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小学品德与社会(生活)(道德与法治)
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  • ID:9-6145631 [精] 2我们的班规我们订 第一课时(课件+教案+素材)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/人教部编版/四年级上册(道德与法治)/第一单元 与班级共成长 /2 我们的班规我们订


    2我们的班规我们订 第一课时:29张PPT
    部编版道德与法治四年级上册 2我们的班规我们订 教学设计
    课题
    我们的班规我们订 第一课时
    单元
    第一单元
    学科
    道德与法治
    年级
    四年级
    
    学习
    目标
    1、情感态度与价值观目标:培养民主意识和集体观念。
    2、能力目标:能够总结班规制订的办法,并在方法的指导下制订班规。
    3、知识目标:知道班规制订的必要性,掌握制订班规的方法,并共同制订班规。
    
    重点
    掌握制订班规的方法,并共同制订班规。
    
    难点
    掌握制订班规的方法,并共同制订班规。
    
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    1、小假设:如果在班级里做什么都不会受到惩罚,都不会被批评责怪,你觉得你自己可能会产生哪些不好的行为?班级里可能会出现些什么情况?
    2、思考:从上述假设中,你得到了什么启发?为了避免这种情况我们应该怎么办呢?
    
    思考。
    
    讨论导入。
    
    讲授新课
    【班规的作用】
    1、思考与感悟:请你想一想,说一说,风筝与线的关系?
    2、播放视频《无规矩不成方圆》
    3、小提示:风筝需要线的约束才能更好地飞翔,人们需要规则才能更好的生活,班级需要班规才能和谐发展。
    4、班级小镜头:请你结合一下你自己的班级生活经验,说一说你认为班规重要吗?它有着怎样重要的作用?(课本第8页)
    5、思维导图总结班规的作用。
    6、班规作用大:国有国法,校有校纪,班有班规。班规是班级共同生活的规则,它对班级成员的行为进行规范和引导,让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
    【如何制订班规】
    1、播放视频《“私人订制”班规:卫生差罚洗袜子》
    2、讨论:
    (1)你是如何看待视频中的班规条例的?
    (2)班规怎么来的呢?每个班级的班规都是一样的吗?我们要怎么制订班规呢?
    3、小组合作·班规大搜索:请你把课后搜索到的班规和小组的同学进行讨论,看看班规的内容都有哪些。
    4、小归纳:这些班规都包含了哪些方面的内容?假如我们班现在要制定班规,你认为需要包含哪些方面的内容呢?
    5、回答:学习、纪律、文明礼仪等方面。
    6、小提示:班规的制定需要我们有比较全面和周祥的考虑,它需要我们的考虑学校生活的各个方面。
    7、思考与讨论:我们应当怎样制订班规呢?用怎样的方式更好呢?请你仔细比对下面两种制订班规的方式,说说你认为哪种更合理,为什么?
    (1)我们班的班规是由老师一个人制订的。
    (2)我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
    8、提示:一个班级的事情,也是所有班级成员的事情。只有我们每个人都参与其中,民主决定班规,才能更好地保证班规的科学性、合理性,也更能让班级成员认可和执行,从而促进班级的健康发展!
    9、班级大讨论:班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班规的程序和方法。为了更好的制订班规,你还有哪些想法或办法呢?大家一起来讨论一下吧!
    10、讨论结果小记录:班规制订的注意事项。
    11、我们的班规我们订:现在,我们已经大概掌握了班规的制订方法了,让我们一起来尝试一下,制订属于我们的班规吧!
    
    思考与感悟。
    分享。
    讨论。
    课前搜集资料,课上进行小组合作讨论。
    思考与讨论。
    讨论。
    
    ================================================
    压缩包内容:
    2我们的班规我们订 第一课时.pptx
    2我们的班规我们订 第一课时教案.doc
    “私人订制”班规 卫生差罚洗袜子.wmv
    无规矩不成方圆.wmv

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  • ID:9-6145630 [精] 2学会沟通交流 第二课时(课件+教案+素材)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/人教部编版/五年级上册(道德与法治)/第一单元 面对成长中的新问题 /2 学会沟通交流


    2学会沟通交流 第二课时:29张PPT
    部编版道德与法治五年级 2学会沟通交流 教学设计
    课题
    学会沟通交流 第二课时
    单元
    第一单元
    学科
    道德与法治
    年级
    五年级
    
    学习
    目标
    1、情感态度与价值观目标:敢于表达,善于倾听,培养良好的沟通习惯。
    2、能力目标:能够正确表达、能够细心倾听。
    3、知识目标:学会表达和倾听,掌握正确沟通的方法和技巧。
    
    重点
    学会表达和倾听,掌握正确沟通的方法和技巧。
    
    难点
    善于倾听,培养良好的沟通习惯。
    
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    播放视频:《这样沟通好不好》
    说一说:你喜欢这样的沟通方式吗?如果别人这样跟你沟通你感觉怎么样?
    
    思考。
    
    视频导入新课。
    
    讲授新课
    【敢于表达】
    1、情景小剧场:请两名小演员上台分别饰演小军和小泽,按照以下设定的场景,根据自己的沟通习惯,展开表演。
    2、观察与思考:
    (1)观察以下几种可能出现的情况,说一说这样做好不好,会有怎样的后果?
    (2)请从以下三种做法中,选出你最喜欢的和最不喜欢的做法,并说明理由。
    ①我等得可有点儿久了,不开心。
    ②我等得可有点儿久了,不开心。
    ③小泽什么都不问,小军也什么都没解释,大家一起沉默地把电影看完各回各家。
    3、沟通小提示(一):与人沟通,要勇于表达自己的意见,沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上,才可能进一步沟通。
    4、学一学:假如你和朋友约好一起去博物馆,他却临时说有事不能来。对此,你可能会有如下表达。
    
    5、提示:由此可见,我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我”为主语的句式,这样的表达更容易让对方接受,有利于彼此的沟通和问题的解决。
    6、试一试:假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵,本来你的强项是短跑,他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说?参考上面表格,完成下列活动。
    7、故事屋:阿凡提智慧在哪里?故事对你有和启发?
    8、沟通注意事项:很多时候,我们想要表达一个意思可以有多种多样的表达方式,我们应该针对不同的场合、不同的对象选择不同的方式,用别人能够欣然接受的方式进行沟通。
    9、沟通大讨论:那么,你喜欢怎样的沟通方式呢?想一想,你最喜欢别人怎样说话,最不喜欢别人怎样说话?
    (1)我最不喜欢的表达方式
    (2)我最喜欢的表达方式
    10、总结:表达有方法。
    【学会倾听】
    1、故事园:
    (1)父与子:在一开始,父子关系不好的原因是什么?后来是什么原因导致了父子关系的好转?
    (2)戴尔·卡耐基的故事:是什么让卡耐基博得了植物学家的好感?从这个故事中,你认为要成为一个谈话高手的重要因素是什么?
    2、活动园:这样沟通行不行?(课本第16页)
    3、沟通体验分享会:
    (1)上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在于什么?
    (2)你是否遇到过类似的困惑?对方是怎样的反应,对你又有怎样的影响?
    4、沟通小提示(二):与人沟通,还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现,也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。
    5、讨论:我们要怎样做才是认真倾听呢?怎样才能给别人留下好的印象呢?
    6、总结:倾听要耐心。
    【不要相互指责】
    ================================================
    压缩包内容:
    2学会沟通交流 第二课时.pptx
    2学会沟通交流 第二课时教案.doc
    这样沟通好不好.wmv

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  • ID:9-6143094 [精] 4、说说我们的学校 一课一练(含答案)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/人教部编版/三年级上册(道德与法治)/第二单元 我们的学校 /4 说说我们的学校


    4、说说我们的学校 一课一练
    学习目标:
    了解学校历史和发展,增强学校的亲近感、荣誉感和归属感;
    了解学校的组织结构及其功能;
    能够绘制学校的简单平面图。
    学习重点:
    了解校历史和发展,了解学校的组织结构及其功能
    学习难点:画出学校的平面示意图
    知识窗:
    1、早上起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。在地图上的方向是——上北下 南 ,左 西 右东。
    2、在平面图上,通常用一些符号来表示实际的景物,各种符号代表什么,在旁边加以说明,这叫做(图例)。校园的景物很多,在图上很难画下来,可以用(图例)来表示。
    我能行:
    一、选择题(请你将正确答案的序号写到题后的括号里,每小题只有一个答案是正确的。)
    1、当别人抄近路践踏花池时,我们应该( )。
    A.视而不见 B.劝说并提醒不要踩 C.跟着一起踩
    2、下面那位同学做得不对( )。
    A.同学手指弄破了,到校医务室包扎; B.小明对午餐有好建议,要到教导处反映
    C.小波在操场上捡到一件外套,该交到政教处或少先大队部。
    3、 教室的门锁坏了,应该找( )部门来修理。
    ?A. 教导处 B. 总务处 C. 政教处 D.财务处
    4、你认为学校是( )。
    A.玩耍的地方,这里能认识很多的朋友 B.浪费爸爸妈妈血汗钱的地方
    C.学习知识的沃土,我们在这里得到全面的发展
    5、太阳每天( )。
    A.西升东落 B.东升西落 C.不升不落
    二、判断题(请在题目后的括号中画“√”或画“×”) 1、丰富的校园文化为我们营造了一个好的学习环境。 ( ) 2、不同地区的学校都是一样的。 ( ) 3、在画平面图时,一定要标明图例。 ( ) 4、太阳总是东升西落。北极星总是挂在北方。 ( ) 5、要为学校画地图,我们要先学会辨方向。 ( )
    ================================================
    压缩包内容:
    4、说说我们的学校 一课一练.doc

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  • ID:9-6143068 [精] 3、做学习的主人 一课一练(含答案)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/人教部编版/三年级上册(道德与法治)/第一单元 快乐学习 /3 做学习的主人


    3、做学习的主人
    学习目标:
    1、 体会每个人都蕴含学习的能力,树立学习的自信心;
    2、在学习上愿意多观察、多思考、多提问;
    学会合理地安排时间,提高学习效率;
    学习并掌握适合自己的学习方法 。
    学习重点:如何树立学习的自信心。
    学习难点:多提问和敢于质疑,既是一种学习方法,也是一种学习品质。
    学习准备:多媒体课件 调查表 小卡片
    我能行:
    一、填空题:
    1、我们天生爱学习,在学习方面每个人都有自己的( )。
    2、“问题” 是最好的( )。能提出问题的学生才是( )的学生。
    3、当我们有了疑问,寻找答案的方法有向别人请教、( )、( )、( )等。
    二、判断对错:
    1、芳在家一边写作业,一边听歌,吃零食。 ( ) 2、奶奶叫阳阳快点做作业,他说:“急什么,明天是星期天!” ( )
    3、我刚开始写作业,邻居小朋友就喊我出去玩。我就出去了。 ( )
    4、上课我没听懂,就举手请老师再讲一遍。 ( )
    5、小明常常把晚上的家庭作业带到学校,第二天早上去完成。( )
    6、坚持每天作业写完以后才和同学去玩,这是好习惯的表现。 ( )
    7、要想学得好,就要学会合理安排时间。( )
    8、每个人都有这样或那样的潜力。( )
    三、看一看,“我”的学习表现(请在相应的括号里面画“√”或写一写)。
    1、学习遇到困难时,我会:

    ( ) ( )
    2、我是这样珍惜时间的:
    ( ) ( )
    四、比一比,谁的能耐大(自己找伙伴比一比)时间是宝贵的。你知道一分钟的价值吗?你知道我们一分钟能做多少事吗?你体会到什么?
    ================================================
    压缩包内容:
    3、做学习的主人 一课一练.doc

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  • ID:9-6143066 [精] 2、我学习 我快乐 一课一练(含答案)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/人教部编版/三年级上册(道德与法治)/第一单元 快乐学习 /2 我学习,我快乐


    2、我学习 我快乐 一课一练
    学习目标:
    1、体会学习的快乐;
    2、树立积极对待困难的态度,并学会克服学习中遭遇的困难。
    学习重点:
    说说自己在各种学习中体会到的快乐。
    学习难点:
    学会学习遇到困难时解决的办法,并体会战胜困难的快乐。
    学习准备:
    收集自己曾参与过的活动照片。
    我能行:
    填空题 : 1、读书也是一种快乐的( )活动。我读过的课外书有《 》《 》《 》《 》等。
    2、学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步;就像( )。
    3、 ( )月( )日是世界读书日。
    二、判断题(请在题目后的括号中画“√”或画“×”) 1、学习中遇到拦路虎就不快乐了 。 ( ) 2、学习中遇到“拦路虎”要想办法解决,不能泄气退缩。 ( )
    3、凡成功人士就很少遇到“拦路虎”。( )
    4、遇到不懂的问题跳过不用纠缠。 ( )
    5、遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。 ( )
    6、张祥遇到不懂的问题,总能勇敢地举手,大胆地提问。 ( )
    7、李莉总是记不住英语单词,就放弃学习英语了。( )
    8、学习弹钢琴虽然枯燥,但我体会到了进步的快乐。( )
    ================================================
    压缩包内容:
    2、我学习 我快乐 一课一练.doc

    • 同步练习/一课一练
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  • ID:9-6143065 [精] 1、学习伴我成长 一课一练(含答案)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/人教部编版/三年级上册(道德与法治)/第一单元 快乐学习 /1 学习伴我成长


    1、学习伴我成长 一课一练
    学习目标:
    体会学习对于成长的重要意义,树立终生学习观;
    知道学习具有多空间、多途径和多方式的特点;
    学习重点:引导学生回想我们是怎样在学习中成长起来的 。
    学习难点:让学生明白学习的途径很多。
    学习准备:学生收集自己最初学走路、学写字等方面第一次的照片。
    我能行:
    一、填空
    1、从出生到现在,我们成长的每一步都离不开( )。
    2、( )对我们来说是很重要的学习途径。
    3、学习的途径有阅读报刊、看电视、( )、( )、( )等。
    二、判断题(请在题目后的括号中画“√”或画“×”)
    1、“人过三十不学艺”就是说人过了三十就不用学习了。( )
    2、小明很懂礼貌,他奶奶夸他说是天生的。( )
    3、劳动很累,所以在劳动中长不到本领。 ( )
    4、在野外玩耍时,我们可以认识许多植物和昆虫。( )
    5、爸爸说上班了就不用学习了。( )
    6、“学而时习之,不亦说乎”出自《论语》。( )
    7、家长学校就是为家长如何教育子女提供的学习平台。( )
    8、东东被称为“神童”,天生就会很多本领。( )
    三、选择题(请你将正确答案的序号写到题后的括号里,每小题只有一个答案是正确的。)
    1、下列属于在学校中学习的是 ( )
    ①小红在课堂上认真听讲,积极发言 ②小强课后与同学探讨,交流问题
    ③小丽放学后认真打扫卫生 ④小刚暑假随父母一起去远足
    A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
    2、“活到老,学到老”“学无止境”这些古训告诉我们 ( )
    A、努力学习,掌握全部知识 B、树立终生都要学习的观念
    C、抓住在学校学习的机会 D、以学习知识为终生目标
    3、河南滑县农民李官奇为了让大豆变成衣服,自学高分子化学、生物化学等,经过努力终获成功,被誉为“世界植物蛋白纤维第一人”,并创办了河南李官奇大豆纤维服饰有限公司,实现了人生价值自我提升。这说明 ( )
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    1、学习伴我成长 一课一练.doc

    • 同步练习/一课一练
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  • ID:9-6142866 2019秋部编版一年级道德与法治上册 教学计划+教学进度

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/人教部编版/一年级上册(道德与法治)/本册综合


    部编一年级道德与法治上册教学计划
    一、班级情况分析
      一年级新生入学不久,学生活动力特别强,活泼好动,特别是男孩子,又跑又叫的,注意力难以集中,学习习惯还处于自由散漫型状态。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,希望通过本册教学,努力使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。
      二、教材分析
      1.低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架,三经,即:儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,四纬,即:健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活,动手动脑、有创意地生活,用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域,引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升,用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。因为家庭是儿童德性生长的起点,然后从家庭走到学校,走向大自然,走上社会,由近及远,由小到大。低年级段每册都由四大场域构成,4册教材纵向看,相同场域的主题单元内容螺旋上升,凸显儿童成长发展的脉络,促进儿童的社会性发展,构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
      2. 彰显立德树人,落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙
      ①社会主义核心价值观的培育。
      新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。国家层面价值目标:富强、民主、文明、和谐。体现的课文有:《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等;社会层面价值取向:自由、平等、公正、法治。体现的课文有:《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等;个人层面价值准则:爱国、敬业、诚信、友善 。体现的课文有:《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师,您好》等。
      ②优秀中华传统文化的滋养。
      新教材精选了很多经典古诗文,名人名言,农谚等。如《弟子规》《治家格言》,古诗《锄禾》《游子吟》,《论语》“老吾老以及人之老” “不学礼无以立” “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典,以“宝典箱”的形式呈现,将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材,以“文”化“德”,使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
      ③法治意识教育的融入。
      《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识,养成守法意识和行为习惯,让学生感知生活中的法、身边的法,培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
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    压缩包内容:
    2019秋部编版一年级道德与法治上册 教学计划+教学进度.doc

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  • ID:9-6142864 2019秋部编版二年级道德与法治上册 教学计划+教学进度

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/人教部编版/二年级上册(道德与法治)/本册综合


    部编二年级道德与法治上册教学计划
    一、学生基本情况:
    1.本年级学生共103人,其中男生65人,女生38人。?
    2.两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。
    3.还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
    4.两个班的孩子还是有些差别,一班的孩子较为活泼顽皮,二班的孩子纪律意识强一些,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。
    ?二、教材分析:
    1.教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境,
    2.本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。3.本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。?
    三、教学目标:
    1.通过第一单元《我们的节假日》的教学,不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日,感受节日的气氛,感受美好的生活和浓浓的亲情,而且还通过延伸、拓展学习,让孩子们了解源远流长的祖国传统节日,关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等,集中进行优秀传统文化教育,建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合,
    2.通过第二单元《我们的班级》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
    3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
    4.通过第四单元《我们生活的地方》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。?
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    压缩包内容:
    2019秋部编版二年级道德与法治上册 教学计划+教学进度.doc

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  • ID:9-6142862 2019秋部编版三年级道德与法治上册 教学计划+教学进度

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/人教部编版/三年级上册(道德与法治)/本册综合


    部编三年级道德与法治上册教学计划
     一、 教材分析:
      三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题,即:“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们周围的商店”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
      二、教学总目标:
      1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。
      2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。
      3.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。
      4.培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。
      三、教学重点:
      教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。
      四、 教学难点:
      1.初步了解儿童的基本义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
      2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
      五、 教学措施
      1.利用直观教具,引起学生的注意力。
      2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。
      3.充分发挥现代化教育手段的作用。
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    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/人教部编版/四年级上册(道德与法治)/本册综合


    部编四年级道德与法治上册教学计划
    一、 教材分析:
      四年级上册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题,即:“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
    二、教学目标
    1.通过第一单元《与班级共成长》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
    2.通过第二单元《为父母分担》的教学,体会父母为家庭忙碌的辛劳,管好自己,少给父母添麻烦,做些力所能及的家务事,减轻父母的负担,为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做贡献。
    3.通过第三单元《信息万花筒》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。w163wenku.com,精品教育资料文库。
    4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
    三、教学重点:
      教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。w163wenku.com,精品教育资
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