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小学美术
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  • ID:1008-6944129 湘美版四年级下册美术 第9课 妙笔生花 课件(共26张PPT)

    小学美术/湘美版/四年级下册/第9课 妙笔生花


    湘美版四年级下册美术 第9课 妙笔生花 课件(共26张ppt):26张PPT第9课 妙笔生花
    湖南美术出版社《美术》四年级下册
    想一想,你知道画面中的花梗是用什么用笔方法画出来吗?
    中锋执笔端正,
    笔锋垂直纸面,
    线条圆润工整。


    想一想,你知道画面中的叶子是用什么用笔方法画出来的吗?
    偏锋执笔偏侧,
    笔锋倾斜纸面,
    线条粗糙有变化。


    猜一猜,这些线条分别是在哪种情况下画出来的?




    线条粗壮
    线条沉稳
    线条细腻
    线条飘逸
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    压缩包内容:
    湘美版四年级下册美术 第9课 妙笔生花 课件(共26张ppt).pptx

  • ID:1008-6943253 湘美版四年级下册美术 第11课 有趣的线造型 课件(共24张PPT)

    小学美术/湘美版/四年级下册/第11课 有趣的线造型


    湘美版四年级下册美术 第11课 有趣的线造型 课件(共24张ppt):24张PPT有趣的线体造型
    小组内观察、讨论(可以拆开来研究):

    这些造型分成哪几部分?

    你认为每部分是怎样制作的?
    制作头部:根据制作人物的大小,用钳刃截取一段铁丝,从中间处弯折,再弯成一个圆。
    躯干、腿:
    将铁丝交叉绕几圈,代表躯干和腿。
    手臂:根据手臂的长度截取一段铁丝,把中间绕在人体的上部,用钳子拧紧,不松动。将手臂、腿弯成需要的造型动作,一个简单的人体造型就完成了。

    装饰、固定:用辅助材料(橡皮泥、布、绒线等)对造型进行装饰、补充。在泡沫板上锥一个小孔,将造型的下端插入,使人体造型站立起来。
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    压缩包内容:
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  • ID:1008-6941778 四年级下册美术课件-第十课 中国龙 ︳湘美版 (共33张PPT)

    小学美术/湘美版/四年级下册/第10课 中国龙

    (共33张PPT) 湘教版 四年级 美术下册 第十课 北京北海公园九龙壁全景 北京北海公园九龙壁建于公元1756年,已有二百多年历史,全部用彩色琉璃砖砌成,长25.86米,高6.65米,厚1.42米。壁的两面各饰有九条蟠龙,戏珠于波涛云雾之中,造型生动,色彩艳丽,工艺高超,为我国琉璃建筑中的珍贵作品。它是大西天经厂门前的影壁。建造这样一座影壁,据说是为了镇慑火灾和辟除邪祟。 学习目标: 1.通过龙文化知识了解及典型案例图片欣赏能自主表现龙的形态特征,并画出完整的中国龙作品。 2.在探索交流中学习中国龙在传统文化领域的广泛应用。 3.在体验学习中对中国民间文化艺术有更深入的了解。 龙的形体结构 龙是一种神异动物,具有龟眼、鹿角、牛嘴、狗鼻、鲶须、狮鬃、蛇身、鱼鳞、鹰爪、九种动物合而为一之九不像之形象。 龙的地位及龙文化在实际生活中的广泛应用 龙,是体现中华民族文化的最主要的吉祥物。几千年来,它从来未曾离开过中国人的生活。在人们的心目中,龙是包括凤凰、麒麟、乌龟的“四灵之首”,具有昂扬的生命力,任何力量都无法阻挡。它飞腾于云水之间,永远英姿勃发。在五千年的中华文明史上,龙与我们民族的思想性格、民族风俗、文学艺术、书法绘画、工艺美术等诸多领域的发展紧密联系,影响深远。龙早已成为中华民族精神的象征,作为“龙的传人”,我们理应深入研究它,正确认识它。中华大地上,不论何时何地无不倾透着龙的血液,八千年来,不论在生产力十分落后的原始社会,还是在科学高度发达的现代社会,中华民族对龙的依恋、崇拜之情从来没有减退。 小组创作: “让我们发扬龙的传人的团结精神, 一起描绘我们中华民族的巨龙吧!” 分组描绘: A组 B组 C组 D组 (创作完毕各小组推荐一副最佳作品参加班级展评) 拓展作业: A:运用其它表现手法尝试创造中国龙。(剪纸、泥塑、手工制作、布贴画等) B:利用周末或节假日参观和龙有关的著名地方景点(中国十大美丽乡村之中泉乡龙湾村黄河石林蟠龙洞、芦阳镇席滩村双龙寺、景泰县三益生态园<南山公园>伏龙洞)。 C:过生日的时候吃一碗龙须面。 同学们本节课通过赏龙、议龙、识龙、绘龙等活动,对中国龙有了更为深刻的认识,作为龙的传人,希望大家能在今后的学习生活中发扬中华民族追求真善美的精神。 再 见

  • ID:1008-6940172 岭南版美术三年级下册教学计划

    小学美术/岭南版/三年级下册/本册综合

    学 科 教 学 计 划 科目: 美术 班级: 三年级 科任教师: 原有班级情况分析(双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等) 经过两学年的学习,学生在丰富多彩的活动形式中,充分发挥他们的个性,在积极的情感中提高了想象力和创造力。 三年级学 生通过两年的学习,在学习行为上已具有了一定的稳定性,思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年 龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美 术的兴趣,开阔他们的视野,培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。 本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 教学重点:继续强化学生对生活的体验能力.通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,丰富学生的感受.从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结.使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡.教学难点:能够体验不同的材料,并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动.设计能够体验一定的目的性和实用性.并能够进行简单的装饰.    本学期教学目标(包括知识、智能、情意) 教学目标:1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏,增加学生对美术作品的了解,增强学生热爱家乡的感情,同时获得美术知识。 2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中,进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。 3、将绘画与手工相结合进行教学,打破美术教学中以绘画为中心的单一教学,培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。 4、绘画方面侧重于彩笔画 教 学 措 施 1、注意课堂秩序,防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的,但不能因此影响教学秩序,影响其他班级上课。由于美术课经常要用刀和其它工具,小心误伤自己和他人,一定要提醒学生注意安全,尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫,保持教室的卫生和整洁。 2、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。 3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。 教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 各单元章节课时安排 执行情况 周 次 单 元 或 章 节 内 容 教 时 本单元重点、难点 1 古老的交通工具 2 欣赏古代交通工具说出其特点 2 现在与未来的交通工具 2 对比上节课 3 上学的路 2 分清东南西北方向,学会规划路线 4 红绿灯下 2 体验近大远小的透视现象 5 壮观的高架桥 2 高架桥的造型和遮挡关系 6 汽车博览会 2 认识汽车种类造型色彩及特点 7 现代城市的地下世界 2 运用手绘线条表现地铁交通 8 表情丰富的人 2 表现喜怒哀乐的人物表情 9 课外活动的小伙伴 2 运用叠贴拓印纸版画 10 我喜欢的运动 2 运用纸版画 11 剪团花,巧装饰 2 学习团花剪纸的方法 12 巧变虚形和实形 2 运用剪纸正负形构成画面的设计手法 13 春天的消息 2 手绘形式设计迎春明信片 14 夏天的凉风 2 感受中国扇文化的审美情趣 校本教研课题实施措施 课题:《儿童绘画的心理变化》 教学责任人审核 签名: 年 月 日 5

  • ID:1008-6939207 四年级下册美术教案-第五课 蔬果的联想 湘美版

    小学美术/湘美版/四年级下册/第5课 蔬果的联想


    蔬果的联想
    教学目标:
    1、让学生了解各种蔬果的特点,加以自由联想,并能运用削、剪、嵌、接等方法创造出巧妙的新形象。
    2、培养学生的想象力、观察力和创造力,使学生能展开联想,敢想敢说,并能进行大胆的创作。
    3、增强学生对自然和生活的热爱之情。
    教学重点:让学生了解各种蔬果的特点,加以自由联想,并能运用削、剪、嵌、接等方法创造出巧妙的新形象。
    教学难点:培养学生的想象力、观察力和创造力,使学生能展开联想,敢想敢说,并能进行大胆的创作。
    教学准备:
    学生:各种姿态的水果、安全水果刀、豆类、牙签
    老师:ppt、展示架、暖场音乐、美工刀、剪刀、牙签、豆类、蔬果
    一、情境演绎,激发兴趣 (1分钟)
    欢迎来到欧阳老师的美术课堂,课前我对同学们的预学单做了一个整理,你们看----有…的问题,有…,有...的问题等等。其中有秦艺、刘海峰等绝大部分同学提出的是关于如何将蔬果做成有趣的造型的问题。那这节课就让我们一起来探究其中的奥秘吧!(板书5、蔬果的联想。)
    二、深入感知,巧妙联想(5分钟)
    可是怎样才能将蔬果做成有趣的造型呢?首先得巧妙的联想。看,这是什么?(ppt出现四张图片)(引导学生说出外形、颜色、纹理、质感)
     它明明是辣椒怎么说它是海马呢?那你是从它的什么来联想成海马的?(板书:外形)像这种有着特殊造型的蔬果,我们直接就能联想成各种有趣的造型。当我们拿到一样蔬果时,首先要学会观察,因为在进行艺术创作的时候,观察和想象往往比盲目的动手做更重要。艺术创作最高境界就是不雕而雕。那是不是辣椒只能用来联想成海马呢?如果是普通的辣椒,我们该怎么联想呢?看。不同角度的观察,联想。是啊。当我们拿到一个蔬果时,可以从各种不同的角度进行观察联想。
     是啊,有时,也需要稍稍做一点修整。
     那西兰花还可以联想成什么呢?
    如果用红辣椒联想成熊猫宝宝,行不行?为什么?这里用到了茄子来做熊猫宝宝,是不是茄子只能做熊猫宝宝呢?
    通过大家的共同努力,我们知道了要想让蔬果做成各种有趣的造型可以从外形、纹理、质感、色泽四个方面来联想。
    三、尝试表现,探究方法(6分钟)
    1、尝试表现
    相信大家也一定迫不及待的想拿着自己手中的蔬果做成各种有趣的造型了吧。
    请大家以小组为单位,仔细观察本组同学准备的蔬果,想一想,你带来的蔬果都有哪些特点?通过联想,可以将这些蔬果联想成什么有趣的造型呢?时间2分钟。开始。(同学们讨论)
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    压缩包内容:
    四年级下册美术教案-第五课 蔬果的联想 ︳湘美版 (7).doc

  • ID:1008-6939204 四年级下册美术教案 -第十三课 藏书票 湘美版

    小学美术/湘美版/四年级下册/第13课 藏书票


    湘教版四年级下册第13课

    《藏书票》教学设计
    【教材分析】
    藏书票是藏书者的标记,以示书的所有权。藏书票一般贴于书的扉页,也是书籍主人对所藏书的一种装帧手段。藏书票起源于1470年时的德国,传入我国是20世纪30年代。不少著名文学家、科学家、艺术家都喜欢自己动手制作藏书票。藏书票以图文并茂为特色。图的内容极广,往往出自主人所好;文字一般为“xx藏书”,而且大多数习惯加上拉丁文“EX·LIBRIS”,即“我的藏书票”。藏书票的面积较小,通常不超过20厘米,从出现之日起,就演变为收集和收藏的对象,甚至有时其收藏的功能还盖过了藏书的标记功能。其主要原因:藏书票图文并茂,色彩斑斓,具有很高的艺术欣赏价值;小小票面变化无穷,趣味无限,不仅可以传递某种思想,还适应各种画种和制作方法。由爱书而藏书衍生出一个专门的艺术门类,并培育出一支收藏爱好者队伍。
    【学情分析】
    虽然四年级的学生在上册学习时已接触过纸版画基础知识,并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画,但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票,是有一定的难度的。学生会手足无措,不知从何开始,设计出来的作品肯定是不具有内在含义的,近似于想像画一样。所以,要体现藏书票特有的内涵,必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带,使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。尽量让学生按照自己的想象去独立创作,把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”,更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。
    【教学目标】
    1.通过欣赏各种藏书票,使学生了解藏书票独特的艺术形式。
    2.学生能以镂印版画的形式为自己设计制作一张藏书票。
    3.使学生在设计制作过程中体验美术学习的乐趣及成就,提升对读书、爱书、藏书的乐趣。
    【教学重难点】
    重点:学习镂印版画的技法,并以镂印版画的形式设计一张藏书票。
    难点:镂印版画时应如何使用小刀进行镂空。
    【教学准备】
    学具准备:铅笔、厚卡纸、剪刀或刻刀、垫板、水粉画工具或水彩笔等
    教具准备:ppt课件、微课视频、书、藏书票范作、印章等
    【教学过程】
    一、激趣导入
    1.交流“藏书”
    师:“书籍是人类进步的阶梯”,同学们知道这句格言是哪位名人说的吗?
    生:高尔基(世界十大文豪、前苏联作家高尔基)
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    压缩包内容:
    四年级下册美术教案 -第十三课 藏书票 ︳湘美版 (9).doc

  • ID:1008-6939055 苏少版六年级下册美术 第10课 头饰和帽子 课件(共29张PPT)

    小学美术/苏少版/六年级下册/10 头饰和帽子


    苏少版六年级下册美术 第10课 头饰和帽子 课件(共29张ppt):29张PPT头饰与帽子
    ——五彩斑斓的古代头饰
    《历代帝图》(局部)
    【唐代】 阎立本
    冕冠
    古代头饰博物馆
    乌纱帽
    旗头


    步摇
    头饰的作用

    身份的象征

    装饰美化
    冕冠
    旗头
    步摇
    牛刀小试
    老师在大家的桌上放了不同头饰的基本型,请大家仔细地观察基本型的制作方法,小组讨论30秒后,请两位同学代表分享一下你们组的讨论结果。
    掌握了制作冕冠和旗头的基本型后,有没有发现:还缺些什么?
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    压缩包内容:
    苏少版六年级下册美术 第10课 头饰和帽子 课件(共29张ppt).pptx

  • ID:1008-6939049 苏少版六年级下册美术 第10课 头饰和帽子 课件 (共31张PPT)

    小学美术/苏少版/六年级下册/10 头饰和帽子


    苏少版六年级下册美术 第10课 头饰和帽子 课件 (共31张ppt):31张PPT头饰和帽子


    冠礼冠礼
    冠 礼
    笄 礼

    黄帝冠冕(明代)
    皇后凤冠(明代)
    古代头饰和帽子
    权力 地位
    象征性
    身份
    现代头饰和帽子
    象征性
    日常生活头饰和帽子
    实用性
    奇特
    中国元素
    中国少数民族元素
    作业要求

    根据准备的材料,用喜欢的方式绘制或制作感兴趣的头饰和帽子。
    构思新颖,造型独特。
    可以独立完成,也可以小组合作完成。

    头饰和帽子广阔的发展空间
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    苏少版六年级下册美术 第10课 头饰和帽子 课件 (共31张ppt).ppt

  • ID:1008-6938605 六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 湘美版

    小学美术/湘美版/六年级下册/第11课 吉祥宝贝


    《吉祥宝贝》教案
    目标:认识了解吉祥物的设计方法,并运用这些方法设计出具有一定寓意的吉祥物形象。了解奥运吉祥物方面的知识,增强民族自豪感。
    重点:学习吉祥物的设计方法。
    难点:设计出具有一定寓意的吉祥物。
    教学过程:
    课目
    吉祥宝贝
    年级
    六年级下册
    执教
    黄蓉
    
    
    教学程序
    教学活动
    学生活动
    媒体运用
    阶段目标
    
    (一课时)
    教学准备:
    多媒体课件 、展示台、小组作业纸张等
    
    
    
    
    一、激趣导入。
    师:今天李老师特意带来了几个宝贝。(板书:宝贝)想知道是什么吗?好,掌声有请神秘的宝贝登场!
    
    出示福娃的图片
    
    
    
    二、以福娃为例,了解吉祥物的特征。
    (1) 师:有谁知道它们的名字?它们是2008年北京奥运会的吉祥物。虽然奥运会已经过去了,但是可爱的福娃已经深深的印在了我们的心中。
    你们知道哪些有关福娃的知识呢?说说看:
    (2)师:同学们对这五个吉祥宝贝了解得真不少。下面让我们来了解一下福娃是由哪几个形象演变来的。
    师:为什么要选择这几个形象作为奥运吉祥物的原形呢?板书:代表性
    (3)师:福娃的造型很讲究,有谁还发现福娃在色彩上有什么奥妙呢?
    (出示奥运五环),福娃采用奥运五环的颜色,寓意着北京欢迎来自“五洲四海”的朋友们。他们的名字连起来读做“北京欢迎您”。福娃的名字和色彩都有着深刻的寓意,它们不仅形象可爱,更是中国人民智慧的结晶。(板书:寓意)
    (4)小结:现在大家知道什么是吉祥物了吗?
    象这样有代表性、有文化特色、有丰富寓意的形象,就是人人都喜爱的吉祥宝贝。(板书完整课题:吉祥)
    
    生:大熊猫、藏羚羊是珍稀动物,鱼和燕子风筝是有文化特色的民族工艺品。火炬代表奥运精神。他们都是受到人们喜爱的,有代表性的形象
    生答。
    
    播放课件中的动画片。
    出示大熊猫、藏羚羊。
    出示沙燕风筝、泥人阿福。
    看flash短片,直观了解奥运吉祥物的演变。
    了解福娃造型的含义,进而了解吉祥物的几个特征。
    
    
    三、以朱鹮鸟为例,学习吉祥物的设计方法。
    1.(1)师:设计吉祥物可不是件简单的事情。今天老师还为你们请来了特邀嘉宾帮助你们。看!认识它吗?
    简单介绍朱鹮:中国特有的濒危鸟类。它的外形有什么特点?
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    压缩包内容:
    六年级下册美术教案-第十一课 吉祥宝贝 ︳湘美版 (7).doc

  • ID:1008-6938603 六年级下册美术教案 -第七课 标签与品牌 湘美版

    小学美术/湘美版/六年级下册/第7课 标签与品牌


    课 题
    标志与品牌
    课时
    
    备课人
    
    
    执教人
    美术老师
    
    教学
    目标
    1、了解绿色食品的概念和基本特征,尝试为一种绿色;2、掌握商品广告设计的基本要素和设计方法,为喜欢;培养学生的设计意识,发展创新思维和审美能力;教学重点:认识了解绿色食品,并对喜欢的物品做一个;
    
    教学重难点
    1、了解绿色食品的概念和基本特征,尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计,湘教版美术教案 六年级下册。
    2、掌握商品广告设计的基本要素和设计方法,为喜欢的产品做一个广告设计。
    
    教、学具
    :作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等;
    
    教学方式
    红纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸。
    
    学习方式
    师生互动学习。
    
    一、欣赏导入,了解包装重要性。
    1.CAI课件导入,了解包装的重要性。超市新进了许多好吃的新品种,你猜猜,他们会选哪些呢为什么(学生回答)
    2.老师小结:物品包装非常重要,它不仅仅可以保护物品,还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。
    课件展示:许多种商品摆在货架上.有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。
    二、.观察分析,认识绿色商品。
    1.小明和小强买了许多物品,请你找一找他俩买的物品有什么不同。2.学生观察回答。
    3.教师小结:有绿色标志的为绿色商品,特指无污染的安全、优质的商品,有利于人类的健康。
    4.举例欣赏一些绿色食品和物品
    5.今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。
    课件展示:普通包装的物品和绿色物品包装两类,绿色标志明显。 课件展示:六到八种绿色食品和物品。
    三、自主探究,掌握设计、制作方法。
    1.基本要素
    (1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容,每组代表总结。
    (2)教师小结。绿色食品包装应呈现的内容:品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。
    2.包装的设计与制作
    (1)出示几种实物包装,学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳:简洁、醒目、美观。
    (2)设计的方法
    A.运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法,色块可分为点状、条状和块状,色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。功能、属性等进行图形创意,要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。
    B.包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合,还可以采用渐变的形式,包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。
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    压缩包内容:
    六年级下册美术教案 -第七课 标签与品牌 ︳湘美版 (2).doc