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小学科学
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  • ID:5-3757871 第二单元 学习反思解答

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册(广东)/第二单元 动物的需求/本单元综合与测试

    第二单元 学习反思解答:2张PPT知识回顾 ================================================ 压缩包内容: 第二单元 学习反思解答.pptx

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  • ID:5-3757865 2.16 专题探究:鱼鳍的作用 教案

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册(广东)/第二单元 动物的需求/16 专题探究:鱼鳍的作用

    2.16 专题探究:鱼鳍的作用 一、教学目标 1.科学知识 (1)知道鱼是使用鱼鳍在水里运动的。 (2)认识鱼的身体上各种鳍与其在水中的游动有什么关系。 2.科学探究 (1)体验一次完整的科学探究过程,了解科学探究的主要环节。 (2)学习运用实验进行研究的方法。 2.科学态度 (1)能在好奇心的驱使下,感受动物行为的多样性和趣味性 (2)热爱生命,培养以尊重的态度对待小动物的情感。 (3)体验合作学习,愿意与他人交流。 二、教学指引 1.活动安排思路 环节安排 环节题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 1 提出问题 鱼的身上有各种鳍,探究它们与鱼在水中游动有什么关系 质疑、分析和交流 2 作出假设 鱼在水中游动的过程中,会向上下、前后、左右方向移动,是否与各部位鳍的存在或活动有关 搜集信息,作出假设 3 设计方案 采用分别控制每个鳍的活动的方式来设计实验,进行观察 设计、完善和交流 4 进行实验 根据自己的设计方案,捆扎鱼的腹鳍进行实验 实验 5 收集证据 记录实验现象,并尝试换其他鳍再次进行实验,记录现象 搜集、整理和交流 6 分析论证 根据实验现象,尝试对各种鳍的作用进行分析 分析和整理 7 结论表达 尝试用制作电子演示文档的形式,将探究过程图文并茂地表达出来 描述、交流和评议 ================================================ 压缩包内容: 2.16 专题探究:鱼鳍的作用.docx

  • ID:5-3757864 2.20 让小车动起来 教案

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册(广东)/第三单元 运动和力/20 让小车动起来

    2.20 让小车动起来 一、教学目标 1.科学知识 (1)知道"推"和"拉"都能启动小车。 (2)知道推力的大小和方向改变可改变小车运动的情况。 (3)知道需要一定大小的拉力才能肩动小车 2.科学探究 (1)能用推的方法让小车启动、加速、转弯。 (2)进行"小车运动情况与拉力大小是否有关系"的探究实验。 3.科学态度 乐于和同学合作,共同完成探究实验 二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 推小车 能用推的办法让小车启动、加速、转弯。知道可以用推的方法改变小车运动情况 实验 活动2 拉小车 通过"小车运动情况与拉力大小是否有关"的探究实验知道小车需要一定大小的拉力才能启动 测量 2.活动指引 任务驱动页 生活情境,琪琪和波波在超市里选购物品,波波选了一堆食品放在地上,琪琪推着一辆购物车。 ================================================ 压缩包内容: 2.20 让小车动起来.docx

  • ID:5-3757863 2.19 运动的快与慢 教案

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册(广东)/第三单元 运动和力/19 运动的快与慢

    2.19 运动的快与慢 一、教学目标 1.科学知识 (1)知道相同距离下,小车行驶所用时间越短,小车行驶得越快;相同时间下,小车行驶的距离越远,小车行驶得越快。 (2)懂得用速度的大小来描述物体运动的快慢。 2.科学探究 能在相同距离或相同时间内,通过测量,比较小车运动的快慢。 3.科学态度 对运动的现象产生探究兴趣。 二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 怎样比较快慢 测量两辆小车行驶1米需要的时间,比较哪辆小车行驶得快。测量两辆小车在15秒内行驶的距离,比较哪辆小车行驶得快 测量 活动2 认识交通工具的速度 懂得用速度的大小来描述物体运动的快慢。了解常见交通工具的速度范围 比较 2.活动指引 任务驱动页 生活情境:学校运动会刚进行完跑步比赛,琪琪和波波在成绩公布栏的短跑成绩。 ================================================ 压缩包内容: 2.19 运动的快与慢.docx

  • ID:5-3757862 2.18 运动的方式 教案

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册(广东)/第三单元 运动和力/18 运动的方式

    2.18 运动的方式 一、教学目标 1.科学知识 (1)知道物体运动有多种方式。 (1)能说出几种常见的运动方式,如滑动、滚动、转动、振动。 2.科学探究 (1)让小球做出各种运动,并观察小球的不同运动方式。 (2)描述小球是怎样运动的。 3.科学态度 养成细心观察的习惯。 二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 让兵乓球做各种运动 尝试让小球做各种运动,那个秒速小球观察的运动方式 实验和观察 活动2 了解运动方式 说出图片中物体的运动方式 观察 2.活动指引 任务驱动页 生活情境:彬彬和波波在打球,波波让彬彬把球传给他。 产生问题:传球的方式有很多种,可以把球滚过去,也可以把球抛过去,还可以把球弹过去。所以彬彬就问,"你想我怎样传给你呀" 驱动任务:让球做出各种运动。 ================================================ 压缩包内容: 2.18 运动的方式.docx

  • ID:5-3757861 2.17 车动了吗 教案

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册(广东)/第三单元 运动和力/17 车动了吗

    2.17 车动了吗 一、教学目标 1.科学知识 知道要判断物体是否在运动,先要选择其他物体作参照,再对照所参照的物体,观察物体位置有没有发生变化。 2.科学探究 (1)学会选择其他物体作参照来判断物体是否运动。 (2)能对照所参照的物体判断物体位置有没有发生变化。 3.科学态度 对物体运动产生探究兴趣。 二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 以什么作参照 以车外的线路牌和车内的线路牌作为参照,判断车是否运动 观察 活动2 哪些物体发生了运动 判断图片中哪些物体发生了运动,并能说出判断依据 观察 生活情境:马路上有一个车站,一辆车开出了车站,妍妍和琪琪坐在车上。 产生问题:看到车窗外的物体在移动,琪琪说,"车站离我们越来越远了,我们的车开了" ================================================ 压缩包内容: 2.17 车动了吗.docx

  • ID:5-3757337 2.15 动物的运动 教案

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册(广东)/第二单元 动物的需求/15 动物的运动

    2.15 动物的运动 一、教学目标 1.科学知识 (1)知道常见脊椎动物的运动系统的组成。 (2)了解常见脊椎动物的运动系统的功能。 2.科学探究 (1)学习用比较的方法观察动物的运动器官和运动方式。 (2)学会用科学的方法进行整理、归纳和分析。 3.科学态度 (1)认识多姿多彩的动物世界,产生观察动物和探索自然的兴趣。 (2)关注周围的动物,体会人与自然和谐相处的美好。 二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 动物为什么要动 观察身边常见的一些典型动物身体的活动,了解其与动物生存的关系 观察和分析 活动2 动物的运动器官 观察各种动物的运动器官,了解动物的一些活动是通过运动器官来完成的。不同动物的运动方式不同,它们的运动器官也不同 观察、比较和描述 2.活动指引 任务驱动页 生活情境:在树枝上停栖着一只像极了枯枝的竹节虫。琪琪好奇地问道:"这段小树枝真奇怪,好像会动呢!"彬彬说:"这是一只虫子吧?" 产生问题:因为它会动,所以这不是枯枝,可能是一只虫子。动物都会动吗为什么动物要动? 驱动任务:观察常见动物是否都会活动对于动物来说,"活动"有什么意义? 活动1 动物为什么要动 ================================================ 压缩包内容: 2.15 动物的运动.docx

  • ID:5-3757336 2.14 养分的输送 教案

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册(广东)/第二单元 动物的需求/14 养分的输送

    2.14 养分的输送 一、教学目标 1.科学知识 (1)知道常见脊椎动物的循环系统的组成。 (2)了解常见脊椎动物的循环系统各组成部分的功能。 (3)知道经消化系统吸收的营养物质以及经呼吸系统吸收的氧通过血液输送到动物的全身各处,供体内各种组织细胞生理活动所需。 2.科学探究 (1)能从具体现象的观察中提出可探究的科学问题。 (2)学会进行模拟实验。 3.科学态度 (1)乐于主动提出问题,并设法解决。 (2)主动与人合作,分享他人的发现,体验合作的快乐。 二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 密布全身的血管网 观察动物的全身各个器官分布的血管 观察和描述 活动2 心脏的作用 通过模拟实验,了解心脏在血液循环过程中的作用 模拟、观察和分析 2.活动指引 任务驱动页 生活情境:在实验桌前,四个小朋友围在一起,桌面上摆放着青蛙、兔子等动物的知识卡片。妍妍正拿着一幅鱼在食草的图片。因为刚学过消化系统和呼吸系统的知识,孩子们把它们联系起来,正在议论营养物质和氧是怎样运送到动物全身各处的。 ================================================ 压缩包内容: 2.14 养分的输送.docx

  • ID:5-3757335 2.13 动物需要空气 教案

    小学科学/粤教粤科版/四年级下册(广东)/第二单元 动物的需求/13 动物需要空气

    2.13 动物需要空气 一、教学目标 1.科学知识 (1)知道动物都需要呼吸。 (2)知道常见脊椎动物的呼吸系统的组成。 (3)了解常见脊椎动物的呼吸系统各组成部分的功能。 2.科学探究 (1)能对观察到的现象进行合理的、有证据的推断。 (2)学会用科学词汇、图示的方法对所观察的现象进行整理和 分析。 3.科学态度 (1)在科学探究中能以事实为依据。 (2)体验合作学习,愿意与他人交流。 二、教学指引 1.活动安排思路 活动安排 活动题目 活动内容与需要解决的问题 能力要求 活动1 鱼在水中怎样呼吸 观察鲤鱼(或金鱼、鲫鱼)的呼吸现象,了解鱼在水中怎样呼吸 观察和描述 活动2 其他动物怎样呼吸 观察和了解更多的动物的呼吸现象,认识它们的呼吸 观察、比较和 推断 2.活动指引 任务驱动页 生活情境:客厅里,几位小朋友围在金鱼缸前。几条金鱼在鱼缸里游动,鱼嘴一张一合,吐着泡泡。琪琪说道:"瞧,金鱼的嘴总是一张一合的!"波波觉得,金鱼好像是在喝水。 ================================================ 压缩包内容: 2.13 动物需要空气.docx

  • ID:5-3757126 [精] 五下第四单元第四课《谁先迎来黎明》同步练习(含答案)

    小学科学/教科版/五年级下册/地球的运动 /4、谁先迎来黎明


    《谁先迎来黎明》练习
    一、填空题
    1.北京的日出时间比乌鲁木齐的日出时间早约( ),北京比纽约早约( )。
    2.在自转的地球上看到地球以外的其他星体东升西落,这其实正是( )的结果。
    3.地球自转的方向与天体的东升西落( ),即( )。
    4.( )决定了不同地区迎来黎明的时间不同。
    5.当我们同车、船、椅子一起运动的时候,看到车、船、椅子外的景物会向( )方向运动。
    二、选择题
    1.格林尼治天文台位于( )
    A.英国
    B.法国
    C.美国
    D.德国
    2.人们以地球经线为标准,将地球划分为( )时区。
    A.12
    B.24
    C.36
    D.48
    3.经线每隔( )度为一个时区,相邻两个时区相差( )小时。
    A.15 1
    B.15 2
    C.30 1
    D.30 2
    4.北京与巴黎的日出相差( )小时。
    A.6
    B.7
    C.8
    D.9
    5.下列说法错误的是( )
    A.北京、乌鲁木齐的相对位置是:北京在东面,乌鲁木齐在西面
    B.利用地球仪和地图,可以了解不同地区的位置关系
    C.地球上不同的地区,每天迎来黎明的时间都是一样的
    D.地图上的方位是上北下南,左西右东
    三、简答题
    1.地球自转带来了哪些自然现象?
    ================================================
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    五下第四单元第四课《谁先迎来黎明》同步练习(含答案).docx

    • 同步练习/一课一练
    • 2017-05-24
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