欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:3.85.10.62)

小学数学
全部(2000) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:3-5954532 人教版四年级数学下册3月测试卷(无答案)3

    小学数学/月考专区/四年级下册

    莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期3月考模拟测试卷 四 年 级 数 学(卷三) (考试时间80分钟) 评价等级 一、填空,我细心又能干。(每空1分,共29分) 1、0.7里面有( )个十分之一;0.36里面有( )个百分之一。( )里有59个百分之一 2、2017“中国企业500强”公布,其中中国移动通信集团公司利润为1216.92亿元。横线上的数读作( ),“9”在( )位上,表示9个( )。 3、9.741是由( )个一,( )个十分之一,( )个百分之一,( )个千分之一组成的。 4、在○里填上“>”“<”或“=”。 0.508○5.08 8.409○8.41 680厘米○6.8米 80千克○0.8克 5、把一个小数先扩大10倍,再缩小1000倍的实质就是把这个小数的小数点向( )移动( )位. 6、30厘米=( )米 500平方米=( )公顷 350千克=( )吨 4米50厘米=( )米 7.05千克=( )千克( )克 480平方千米=( )公顷 7、乘法分配律可用字母表示为( )。 8、10个0.1是( ),( )个0.01是0.15, 9、把0.08扩大到它的( )倍是80,把56缩小到它的( )是0.056。 10、一个数由3个十、3个十分之一、5 个百分之一和8个千分之一组成,这个数是( )。 二、我会判断(你认为对的打“√”,错的打“X”)(5分) 11、0.5和0.50的大小相等,计数单位也相同。 ( ) 12、一个小数的小数点先向左移动一位,再向右移动一位,小数大小不变。 ( ) 13、3.98扩大到它的10倍等于3980缩小到它的1/100。 ( ) 14、根据小数的性质,80.600可以写作8.6。 ( ) 15、103×12=100×12+3×12 ( ) 三、选择(将正确答案的序号填在括号里)(5分) 16、下面的算式运用了乘法分配律的是( )。 A、48×57+43×48=48×(57+43) B、75×26=26×75 C、136×25×4=136×(25×4) 17、下面各小数中,最大的小数是( )。 A、5.602 B、5.620 C、5.206 18、下面各数中,与6最接近的数是( )。 A、6.1 B、5.99 C、6.02 19、由8个一,9个十分之一,4个千分之一组成的数是( )。 A、0.894 B、8.094 C、8.904 20、下面的数去掉“0”之后,大小不变的是( ) A、8.10 B、810 C、0.801 四、眼明手快,细心计算(31分) 21、直接写出得数。(9分) 0.72×10= 570÷1000= 7.52×10= 0.08÷10×1000= 0.3÷10= 8.93×1000= 3.21×100= 420÷100= 0.40×100= 22、不改变原数的大小,把下列各数改写成三位小数。(4分) 3.05= 7.3900= 100= 25.4= 23、在括号里填上适当的分数或小数。(6分) =( ) =( ) 0.78=( ) =( ) 0.028=( ) 0.04=( ) 24、用简便方法计算。(12分) 4600÷25÷4 69×23-59×23 976×99+976 84×101 五、活用知识,解决问题。(每题5分,共30分) 25、有一种油菜籽,平均每10千克榨出4.6千克菜油。照这样计算,1000千克油菜籽可以榨出菜油多少千克? 26、一辆汽车行驶100千米需要2.5小时,照这样计算,行驶1000千米需要多少小时? 27、一支钢笔的价钱是9.00元,是一支铅笔价钱的10倍,一个计算器的价钱是一支铅笔的100倍。这支铅笔的价钱是多少元?这个计算器的价钱是多少元? 28、如果每人每天节约用水600克,1000人一个月(按30天算)可以节约用水多少吨? 29、100千克海水里含盐3千克,每千克海水里含盐多少千克?1000千克海水里含盐多少千克? 30、王老师带3000元去书城为学校购买新书,计划购买《海底世界》和《西游记》各28本。 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期3月考模拟测试卷 四 年 级 数 学 答 题 卡(卷三) (考试时间80分钟) 评价等级 一、填空,我细心又能干。(每空1分,共29分) 1、 3、 3、 4、 0.508○5.08 8.409○8.41 680厘米○6.8米 80千克○0.8克 5、 6、 7、 8、 9、 10、 二、我会判断(你认为对的打“√”,错的打“X”)(5分) 11、( ) 12、( ) 13、( )14、( ) 15、( ) 三、选择(将正确答案的序号填在括号里)(5分) 16、( ) 17、( ) 18、( )19、( ) 20、( ) 四、眼明手快,细心计算(31分) 21、直接写出得数。(9分) 0.72×10= 570÷1000= 7.52×10= 0.08÷10×1000= 0.3÷10= 8.93×1000= 3.21×100= 420÷100= 0.40×100= 22、不改变原数的大小,把下列各数改写成三位小数。(4分) 3.05= 7.3900= 100= 25.4= 23、在括号里填上适当的分数或小数。(6分) =( ) =( ) 0.78=( ) =( ) 0.028=( ) 0.04=( ) 24、用简便方法计算。(12分) 4600÷25÷4 69×23-59×23 976×99+976 84×101 五、活用知识,解决问题。(每题5分,共30分) 25、 26、 27、 28、 29、 30、 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 四年级数学试题卷 第3页 共4页 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 四年级数学试题卷 第4页 共4页 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 四年级数学试题卷 第1页 共4页 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 四年级数学试题卷 第2页 共4页

    • 月考试卷/名校月考
    • 2019-06-15
    • 下载0次
    • 125.5KB
    • 21jy_440228000
  • ID:3-5954502 人教版三年级下册数学3月月考试卷(卷一)(无答案)

    小学数学/月考专区/三年级下册

    莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期三月月考模拟测试卷 三年 级 数 学(卷一) (考试时间80分钟) 评价等级 一、填空,我细心又能干。(每小题2分,共10分) 1、 三(1)班教室的黑板在教室的东面,那么老师讲课时面向( )面。 2、张丽面向南站立,当她向后转之后,她的左面是( ),右面是( )。 3、我们看地图时,上面是(?? ),下面是(?? ),左面是(?? ), 右面是(?? )。 4、验算有余数的除法,要用(?????? )乘(????? ),再加上(?????? )。 5、? 一个数的3倍是300,这个数是(????? )。? 二、判断对错,对的打“√”,错误的打“×”。(每小题2分,共10分) 6、东北和西南是相对的,东南和西北是相对的。????????????????? (???? ) 7、被除数的中间没有0,商的中间一定也没有0.????????????????? (???? ) 8、当你晚上背对北极星时,前面一定是南。????????????????????? (???? ) 9、0除以任何数都得0。????????????????????????(???? ) 10、在除法算式里,余数有时比除数小。????????????????????????(???? ) 三、选择题 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?shti?/?" \t "_blank?),把正确的序号填入括号内。(每题2分,共10分) 11、小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的( )方向。 A.东南 B.西北 C.东北 12、多位数除以一位数,每次除得的余数要(???? )。 ? A、等于除数????? B、比除数大????? C、比除数小 13、三位数除以一位数,商是(???? ) ? A、两位数??????? B、三位数??????? C、可能是两位数也可能是三位数 14、小红做了36朵花,是小翠所做的花的3倍,小翠做了(???? )朵花。 ? A、9???????????? B、12??????????? C、108 15、806÷2的商是(????? )位数。? A、两??????????? B、三??????????? C、四 四、直接写出算数。(共6分) 16、48÷4=???17、880÷4=? 18、110×4=??????? 19、480÷3=?????????20、900÷3=?????21、3×400=???????????? 22、91÷7=???23、200×7=???????????24、 0÷180= 五、我会做。(共34分) 1、看图辨认方向。 25、、1号楼在中心花园的( )方向;3号楼在中心花园的( )方向;4号楼在中心花园的( )方向。 26、4号楼在2号楼的( )方向;1号楼在2号楼的( )方向。 27、中心花园在( )的北面,( )的西北面,2号楼的( )方向。 28、( )在( )北面。 . 29、5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。 2、根据条件帮小动物们找家。 30、小松鼠住在小兔的东面;小兔住在小松鼠的(???? )面。 31、小熊住在小兔的北面;小兔住在小熊的(????? )面。 32、小猫住在小兔的南面,小兔住在小猫的(????? )面。 33、小狗住在小兔的东南面,小兔住在小狗的(???? )面。 34、小兔住在小虎的(???? )面;小虎住在小兔的东北面。? ? 六、列竖式计算,最后三道题验算。(前3题共6分,后3题共9分共15分)? ?35、 306÷3???????????????? 36、517÷5??????????????????? 37、 774÷6 38、420÷3?????????????????? 39、209÷3??????????????????? 40、242÷6 七、解决问题。(共15分) ?41、公园运来315盆花,准备摆在7个花坛里,平均每个花坛摆多少盆?(3分)? 42、希望小学三年级共有49人,平均分成8组,每组多少人?还剩下几人?(3分) 43、一年有365天,一个星期有7天,一年有多少个星期?还剩几天?(3分) ? 44、把96个桃子,平均分给3只猴子,每只猴子分得多少个?如果分给6只猴子,每只猴子分得多少个?(3分) ? 45、学校买回6梱书,每梱23本,把这些平均分给6个班,每个班可分图书多少本?(3分)? ? 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 三年级数学试题卷 第3页 共4页 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 三年级数学试题卷 第4页 共4页 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 三年级数学试题卷 第1页 共4页 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 三年级数学试题卷 第2页 共4页

    • 月考试卷/名校月考
    • 2019-06-15
    • 下载0次
    • 117KB
    • 21jy_440228000
  • ID:3-5954329 人教版一年级下数学3月月测卷二(无答案)

    小学数学/月考专区/一年级下册

    莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期第一次月考模拟测试卷 一 年 级 数 学(卷二) (考试时间60分钟) 评价等级 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 一年级数学试题卷 第3页 共4页 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 一年级数学试题卷 第4页 共4页 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 一年级数学试题卷 第1页 共4页 莎车县教学质量监测2017-2018学年第二学期月考模拟测试卷 一年级数学试题卷 第2页 共4页

    • 月考试卷/名校月考
    • 2019-06-15
    • 下载0次
    • 1613KB
    • 21jy_440228000
  • ID:3-5953954 人教版四年级下册数学10.2四则运算(总复习)教学设计

    小学数学/人教版/四年级下册/10 总复习

    四则运算及运算定律总复习 教学设计 一、教材分析 本节课是人教版小学数学四年级下册十单元四则运算及运算定律总复习内容。本节课的教学内容包括对四则运算的意义及关系,四则混合运算的顺序,运算定律及连减连除的性质和这些定律在整数四则运算中的运用的复习。它是本册的重点内容,并为后续四则运算扩展到小数、分数及更大的数系范围的学习打下基础。教材意在突出运算间的联系,引导学生复习四则运算的意义和相互间的关系;复习运算定律时不仅在于对定律的记忆,更应关注学生能够根据算式数据的特点,灵活合理的选择定律,使计算简便的能力的培养,还应关注整数减法和除法,应用相关性质使计算简便的内容的复习。本课的重点是掌握四则运算的顺序并能正确计算以及运用定律、性质和规律进行简算。本课的难点是能正确计算,解决实际问题,说出算理,并能灵活运用简便运算。本节课的关键是学生观察能力的培养,观察能力的好坏是决定能否进行简便运算的关键。在进行简便运算时,最关键的是要能准确的观察数的特点、算式的特点。 二、学情分析 学生已经掌握了整数的四则运算,能进行同级、异级的两步运算、加减乘除以及含中小括号的混合运算,掌握了运算定律的意义并能合理灵活的运用于解决实际问题之中,但是知识不够系统,零散而没有条理,计算时因为概念的理解不透彻而容易出错,比如应用分配律时漏掉后面一个加数不乘前面的因数,应用连除或连减的性质简便运算时,括号里忘记改变符号;而四则运算中的解决问题是孩子们的难点,他们往往考虑问题不全面,不深刻,这也是本节课要进一步突破的地方。另外由于这是一个总复习了,孩子们已经对这些知识缺乏新鲜感,所以只能以学生自主整理为主,辅以讨论、交流、补充等方法组织教学,使学生能在一个开放的氛围中完成学习任务。 三、教学目标: 知识与技能:进一步理解并掌握四则运算的意义及关系、四则混合运算的运算顺序;运算定律的意义。能合理灵活的运用运算定律解决问题,并形成一个系统的知识体系。 过程与方法:让学生经历解决实际问题的过程,进一步学会四则混合运算知识解决一些实际问题,感受解决实际问题的策略和方法;体会运算定律带来的简便。 情感态度价值观:引导学生将运算定律的学习与四则运算的应用及解决现实生活中的实际问题结合起来,关注方法的灵活性,注意解决问题策略的多样化,从而发展学生思维的灵活性,提高分析问题、解决问题的能力。 教学准备: 知识树贴图,标题卡片,口诀卡片,学习单每人3份,答题卡每人一份,课件 四、教学过程: (一)、激趣导入,引出课题。 同学们,你们种过树吗?今天,吴老师要和大家一起来种一棵知识树!这是一棵什么知识树呢?拿出知识树的挂图。是的,今天我们要对四则运算及运算定律进行一个总的复习。 (二)、自主整理,层层完善。 为了使大家种好这棵知识树吴老师昨天给每人发了三张学习单,你们已经做好了,并且已经在小组内进行了交流,对吗?那好,请孩子们拿出学习单做好展示的准备。展示之前老师提两点要求: 学习要求:(课件出示) 1、请仔细观察展示的学习单并比较与自己的有什么不一 样。 2、如果你觉得展示的不完善,请补充;如果自己的不完善,请修改。 第一张学习单,谁愿意上台来展示呢 ?展示后问:谁还有补充?(有补充的补充,没有补充就归纳到知识树上完成知识树的第一个分叉。) 第一张学习单大家已经圆满完成, 我们将它归纳到这棵知识树上吧。这是关于四则运算的意义与关系部分,你们知道四则是哪四则吗?是的,加、减、乘、除。只有很好的理解了它们之间的意义及关系在解决实际问题的过程中才能灵活的运用。让展示的孩子回座位,同时恰当的评价他的作品,并鼓励那个孩子。 接下来谁愿意来展示第二张学习单 谁还有不同意见呢? 对于运算顺序吴老师曾送给大家一个法宝,还记得吗?谁还记得?请人说完后一起来一次:先乘除来后加减,从左往右依次算;括号运算优先算,先小后大讲礼让。在混合运算时,想起吴老师给你的法宝就不会出错了!我们也将这张学习单的内容总结到这棵知识树上吧。这是关于四则运算的运算顺序部分,我们将它概括为三种情况,只有加减或只有乘除的称为同级运算,既有加减又有乘除的称为异级运算,有括号分作一类。 分析完了第二部分内容,第三张学习单谁愿意来展示呢? 我们先来看加法的运算律,有什么要补充或修改的吗?接下来看乘法的,乘法运算律有几条呢?有什么不同意见?再来看连减和连除的性质,他归纳得对吗?这张学习单已经完成,我想请问大家:在运用这些运算定律和运算性质时,你还有什么需要特别提醒大家或提醒自己注意的吗?(要引导学生注意乘法分配律时,括号里的每一项都乘以那个共同的因数;运用连减或连除的性质时要记得括号里要变号)。如果我们能时刻记住这些易错点,解题时就能做到有备无患了。我们也将这张学习单概括到这棵知识树上吧。这是关于四则运算定律的部分,一共有几条运算定律呢?一起贴完苹果。孩子们,真了不起,你们让这棵知识树长满了知识的苹果! (三)、过关斩将,巩固应用 老师已经知道你们对这部分内容的理论知识有了一个系统的掌握,可是光有理论知识的把握还不够,还得有真功夫,吴老师给大家设计了三道关卡,请大家做好闯关的准备。闯关之前宣读闯关规则: 加 数 第一关(每小题一颗星) 第二关(每小题两颗星) 第三关(每一问三颗星) 自我评价 ( )颗 ( )颗 ( )颗 组内评价 ( )颗 ( )颗 ( )颗 读题后,说请用你的手势告诉我,是对还是错(每个同学用手势表示自己的判断,认为对的有右手做出勾的手势,认为错的双手做出叉的手势。)错了的题要请孩子说错在哪里,怎样更正。 同学们绝大部分轻松过了第一关,接下来请过第二关 先独立解答,要求学生在三分钟里面解完(你能在三分钟里面将它们解完吗?)有困难的同学可以向同桌求助。全班大部分完成后,小组交流,然后学生展示分析主要解答过程(说说你是怎么想的)。 刚才有的同学出现了一点小小的失误,没关系,在大家的帮助下过了第二关,现在集中精力过第三关。 出示后,让学生提炼有用的数学信息,然后小组讨论解题过程。 交流完后,请将你们的解题思路记录下来,谁愿意将你的思路在黑板上展示出来呢?展示之后说出解题思路;提问有没有不同解法。然后课件出示两种解答过程。边出示边解说思路。解答完了我们要进行一个拓展与提升,你还可以想到其他的问题吗?假如又来了1人想加入我们呢?又该怎么租船?思考一分钟后请人解答,解答完后假如又来了2人或三人想加入我们呢?又该怎样租船呢?这个留作大家的课后作业。解决这类问题需要注意什么呢?引发大家的回顾与反思。 (四)、回顾反思,总结收获。 今天这节课就学到这儿,通过这节课的学习,请你们说说有什么收获呢? 孩子们畅所欲言,收获不小,希望大家以后每学完一个单元都学会用知识树的形式对所学知识进行整理和复习。 (五)、课后作业 课后趣味题:在英国1821年出版的一本古老的趣味算题集里,记载着据说是著名数学家和力学家伊萨克·牛顿提出和做过的一道算术题。原文是以诗的形式写出来的:共栽9棵树,要求成十行;行行要三棵,任务谁敢当? 翻译过来就是:现在有9棵树要栽,要栽成十行,每行要有三棵树,应该怎样去栽呢?你能帮忙栽出来吗? 板书: 五:教学反思 这是一堂总复习课,通常会让学生觉得枯燥无味,美国心理学家布鲁姆曾说过:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。”,因此,我在上课一开始就用和孩子们一起种一棵知识树导入,深深吸引孩子们的注意力和兴趣。 我将本节课分为两大段:前半段是知识整理,后半段是习题闯关。因本节课的知识点较多,以传统的一问一答的形式来复习旧知,显得很枯燥,并且有的学生会开小差没有参与。因此我将这堂复习课的知识点分成三大部分的内容分别设计成了三张学习单,提前一天发给孩子们作为家庭作业;孩子们通过回忆,记不住内容的向书本找答案,大部分学生能完成,再通过课前的交流,有困难的学生也能大部分解答,还有一小部分不确定的或有疑问的地方就要依靠全班交流了。怎么进行最有效的交流呢?我通过往知识树上贴苹果的形式,让学生边展示学习单边补充完善学习单,完成一张学习单就将主要内容用苹果的形式归纳到知识树上,形象而生动,这样三张学习单的内容系统的构建起来,使得这些零散的知识有机的结为一个整体,长成了一棵漂亮的苹果树。这样打破了传统的复习课上简单的回忆与整理的模式,使复习课也充满了吸引力,孩子们个个满怀着好奇心,看的很仔细,听得很认真。展示的过程中,孩子们不断的补充,更错,提醒。其中我在孩子们展示第三张学习单运算定律时,及时提问:在运用这些定律和性质时有什么需要提醒大家或自己注意的吗?引导孩子们自己提醒自己。 德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞。”于是,在练习的设计上,我精心设计了三道关卡,并且设计了一个竞争机制有效的唤起孩子们强烈的竞争意识,再加上适当的鼓励极大的鼓舞了孩子们努力解答每一个题目的决心。第一道关是四道由孩子们平时最容易出错的地方编成的判断题,我以“我来当小法官”的形式将枯燥的判断变得充满激情,特别是让孩子们举起小手用手势告诉我是对还是错,更进一步的调动了每一个孩子全程参与,并且谁做对了,谁又错了,我一看就知道,一目了然。 第二道关是四道计算题,能简算的要简算,重点考查孩子们运算定律的运用情况,采取先独立做,再小组交流,再全班展示汇报的形式,让学生在独立思考过程中,既有自己的自主探索,又有自己的独到见解;在交流和评价过程中,既有方法可交流,又有问题可发现。 第三道关是一道解决问题的题,与第一单元后的解决问题是一个类型的题,我根据孩子们易忽略和易出错的地方进行了对教材的深入挖掘,将题目的情景创设为,租船去橘子洲头玩怎样租最划算,大大吸引孩子们解决问题的兴趣。我让孩子们自己讨论交流理出解题思路,然后让他们独立解答再汇报,力求多种解法,并找到最优解法。美国教育家布鲁巴克说:“最精湛的教学艺术遵循的最高准则是让学生提问。”,于是,当解答完第一问后,我及时提问:你还能在此基础上提出一些更复杂的问题吗?并提炼出问题:如果又来了1人、2人、3人又该怎么坐船,使得孩子们的思考逐渐深化,并且加深对这种最优方案的理解。 当然,本节课也有遗憾的地方:在整理旧知时,我已经将学习单设计好了,只要照填了,这样没有放手让学生自己去整理。以后可以尝试放手让学生以自己喜欢的形式自主整理,那样知识的整理形式才会百花齐放。 120÷6=20(元) 100÷4=25(元) 56÷6=9(艘)……2(人) 56÷6=8(艘)……8(人) 8÷4=2(艘) 答:租8艘大船,2艘小船最划算。 口诀:先乘除来后加减,同级运算依次算;括号运算优先算,先小后大讲礼让。

  • ID:3-5953902 人教版四年级上册数学5.2.2《梯形的认识》说课稿

    小学数学/人教版/四年级上册/5 平行四边形和梯形/平行四边形和梯形

    《梯形的认识》说课稿 《梯形的认识》是2013年经过教育部审定的人教版《义务教育教科书》四年级上册第五单元《平行四边形和梯形》第二小节第2课时的内容,我将从教学解读和教学实施两部分进行说课。 一、教学解读 教材分析: 本节课是人教版小学数学四年级上册第5单元《平行四边形和梯形》第二节的第2课时,教材通过两个例题和两段文字呈现了四部分内容:梯形的特征和定义、梯形的底和高、梯形的分类,四边形之间的关系,通过一系列的探究实践活动继续认识梯形的特征、高,各部分名称,掌握四边形之间的关系,为以后学习梯形的面积和四边形的其他知识打基础,在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形,与前面已学的各种图形具有十分密切的联系(可以相互转化)。所以新课标指出:这一学段的教学,应注重使学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动,发展学生空间观念,使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。 学情分析: 数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上,四年级学生已经具备一定的数学学习能力和理解能力,本课之前,学生已经掌握了长方形、正方形、平行四边形等平面图形的本质特征和平行及平行线间的距离等有关内容,为本课教学作好了一定的知识、技能准备。梯形虽然是学生初次接触的图形,但在生活实际中,学生已建立了一定的表象。只是很难准确的抽象出它的本质属性,另外对于梯形高的概念的理解和作法上存在一定的难度。 教学目标 《数学课程标准》强调让学生亲身经历将数学学习的过程,积累数学活动经验。根据上述教材分析,为此我确定本节课的教学目标是:  1、知识技能目标:了解梯形各部分名称;理解掌握梯形的特征,认识几种特殊的梯形及其属性;培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力,发展学生空间观念,形成一定的创新意识。 2、过程方法目标:联系生活实际,通过观察、分类、比较、操作等方法,引导学生进行自主探究活动。 3、情智目标:通过自主探究,合作交流,让学生体验成功,建立自信,激发学习兴趣,培养审美情趣,感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育。 教学重难点 四年级学生虽然已经具备了一定的数学学习能力,积累了一定的数学学习经验,已经认识了平行四边形,会作平行四边形的高,但在学习中对知识系统的整体掌握并不到位,所以我确定本节课的教学重难点如下:  教学重点:掌握梯形的本质属性,理解梯形高的概念,会作梯形的高。  教学难点:理解掌握梯形的特征和定义。 教学思路: 学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程,教师要激活学生的原有经验,激发学生学习热情,让学生在经历、体验和运用中真正感悟新知。我沿着“初步认识梯形—→操作体验,了解特征—→操作探究,深化新知—→巩固练习,拓展新知—→交流评价,总结升华”的思路,让学生自主探究,并适当地应用课件辅助教学,轻松愉快地完成学习目标。 教具、学具准备 结合本节课的教学思路和学生学习活动,为完成教学任务,突破教学重难点,教师准备的教具有:课件、各类图形、剪刀、三角板。学生的学具有:各类图形、剪刀、三角板、作业纸、钉子板。 教法学法 依据数学课程标准,围绕这节课的教学目标,教学的重点难点,本节课我运用:引导学生采取“分类、比较、操作”等方式方法进行探究性学习活动、小组合作交流学习、直观演示等教学方法。 在本节课中,我指导学生的学习方法为:动手操作法、自主探究法、观察发现法、合作交流法,让他们在找一找、做一做、猜一猜、练一练、分一分等一系列活动中自主参与知识的发生、发展和形成的过程,增强学生学习的成就感及自信心,从而培养浓厚的学习兴趣。 二、教学实施 教学中,我遵循“引导探究学习,促进主动发展”的教改思路,力求体现教学中的主动学习原则、最佳动机原则、阶段渐进原则及直观性原则。本节课的数学学习活动将从以下几个环节进行实施:  (一)分类比较,初步认识梯形 我首先组织教学,复习引入:上节课我们认识了平行四边形,知道它们的特征是(揭示:两组对边平行) 然后引出画面(找出不是平行四边形的四边形):请找出你看到的平面图形,并分为两类,说明分类依据。(同中求异:只有一组对边平行) 然后(课件演示例3)联系实际,说说生活中有哪些有一个面类似于梯形的物体? 引导观察比较,激发探索动机,培养发现意识。从而揭示课题:梯形的认识 我从学生已有经验出发,结合生活画面引入新课,并通过两次递进式分类比较直逼梯形的特征:四边形,只有一组对边平行。形成梯形特征认知的基础后,结合学生生活实际经验,让学生体验数学源于生活,进一步激发学生学习兴趣。  (二)操作体验,了解特征 本环节我通过让学生动手操作、比较、交流和讨论,从中认识梯形,发现梯形的基本特征,认识梯形的高,认识等腰梯形。更清晰的展示出梯形的主要特征,使抽象的知识形象化,既符合直观性原则,又突出重点、突破难点。有以下几个教学环节: 1、做梯形 我提出要求:你能做出一个梯形来吗?然后学生用纸折、画、钉子板围等做出一个梯形来,给学生充分的时间,我适时指导,然后学生汇报,展示学生结果。 2、说特征 我提出问题:刚才你们在做梯形的时候发现梯形有什么特征吗?然后指名3-4人回答,小结并板书:只有一组对边平行的四边形是梯形。 3、比较异同 我引导学生思考:梯形与平行四边形比较,有什么不同呢?学生先小组说,再指名2—3名学生回答,得出:平行四边形两组对边分别平行,梯形只有一组对边平行。  4、认识梯形各部分梯形的名称。 我首先要求学生引导自学课本第66 内容页,教学梯形各部分名称指明:上底、下底、腰、高。学生自学交流中我进行指导,明确高的意义指的是两底间的距离;并明了两底间的垂线段(高)有无数条。 然后让学生画一画,量一量:画出一个梯形,指出各部分名称并作高。 我出示等腰梯形,用折一折、课件演示等方式,让学生了解等腰梯形的特征。 然后让学生完成第66页教材中间的做一做,下面那些图形是梯形,画出每个梯形的高,分别指出它们的上底、下底和高。让学生独立完成,首先让学生用三角板验证每个图形是否是梯形,然后再做高,我重点指导,第一个直角梯形,第4个等腰梯形。 5、探讨四边形间的关系。 (1)首先我提出问题:我们认识了哪些四边形? 学生汇报后得出:我们认识了长方形、正方形、平行四边形、梯形,这些图形都是由四条线段围成的图形,叫做四边形。根据学生的回答我用课件出示相关的图形。 教师接着提问:长方形和正方形是平行四边形吗?为什么?请说一下你的理由,然后分小组讨论,交流讨论结果。 那么我们学过的四边形之间有什么关系?学生交流汇报,我及时给与评价指导,交流互动中得出:平行四边形和梯形都属于四边形,长方形和正方形可以看成平行四边形,正方形是特殊的长方形。 (2)我归纳小解:我们可以用这样的集合图直观地表示出它们之间的关系。我用课件出示集合图,然后请学生说一说图示的含义。

  • ID:3-5953882 小学六年级数学(下)《问题解决》练习题(含答案)

    小学数学/西师大版/六年级下册/第三单元 正比例和反比例/正比例

    小学六年级数学(下)《问题解决》练习题
    1、用同样的砖铺地,地面的面积与所用地砖数量的关系如下表。
    地面面积(m2) 6 12 18 ……
    地砖数量(块) 30 60 90 ……


    (1)表中地面面积与地砖的数量有什么关系?为什么?

    (2)地面面积是6平方米,需要地砖30块,地面面积是38平方米,需要地砖多少块?

    (3)如果60块地砖可以铺地12平方米,有320块地砖,可以铺地多少平方米?

    2、某种金属丝剪下5米,剪的重量是40克,剩下的重2千克,剩下金属丝长多少米?

    3、生产某种产品的工作时间与工作总量的关系如下表。
    工作时间(时) 3 x 7 9
    工作总量(件) 36 60 84 Y


    (1)工作效率一定,工作时间和工作总量成( )比例。
    (2)两个工作时间的数值的比等于对应的两个( )数值的比。
    (3)分别求出x和y的值。

    4、仓库里有短袖 衬衫210件,是长袖衬衫的75%,短裤衬衫和长袖衬衫一共多少件?

    5、某工作队修一条公路,3天修了1800米,正好是全长的40%。照这样计算,修完这条路要多少天?

    • 同步练习/一课一练
    • 2019-06-15
    • 下载0次
    • 23.83KB
    • ljxxmxd
  • ID:3-5953796 五年级上册数学3.3 生活中的近似数 课件人教新课标 (共16张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/3 小数除法/本单元综合与测试


    五年级上册数学课件-3.3 生活中的近似数 ︳人教新课标(2014秋)(共16张ppt):16张PPT人教版小学数学五年级上册
    生活中的近似数
    “纸上谈兵”比喻只会照着书本空谈,却不能根据实际的情况解决具体的问题 。
    生活中的近似数
    小亮存钱罐里有90.8港元,折合成人民币是多少元?(1港元兑换人民币0.82元)
    90.8× 0.82=
    74.456(元)
    ≈ 74.46(元)
    答:折合成人民币约74.46元。
    四 舍 五 入 法
    269 ÷18.5=
    ≈14(本)
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学课件-3.3 生活中的近似数 ︳人教新课标(2014秋)(共16张ppt).ppt

  • ID:3-5953795 五年级上册数学3.3 商的近似数课件 人教新课标 (共22张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/3 小数除法/商的近似数


    五年级上册数学课件-3.3 商的近似数 ︳人教新课标(2014秋)(共22张ppt):22张PPT商的近似数

    2.8539 保留整数是 (?????? ) 2.8539 精确到十分位是(?????? ) 2.8539 保留两位小数是(???? ?? ) 2.8539 精确到千分位是(???? ? )
    1、用“四舍五入”法求近似数:
    3
    2.9
    2.85
    2.854
    2.求积的近似数:

    3.62×5.4? (保留两位小数)



    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学课件-3.3 商的近似数 ︳人教新课标(2014秋)(共22张ppt).ppt

  • ID:3-5953794 五年级上册数学 3.2 一个数除以小数 课件 人教新课标 (共21张PPT)

    小学数学/人教版/五年级上册/3 小数除法/一个数除以小数


    五年级上册数学课件-3.2 一个数除以小数 ︳人教新课标(2014秋) (共21张ppt):21张PPT一个数除以小数
    按要求填空。
    1.2
    0.83
    12
    2
    扩大10倍
    扩大100倍
    扩大1000倍
    扩大100倍
    1.069
    83
    200
    1069
    填写下表
    3
    3
    3
    3
    3
    上古时代,我们的祖先用“结”来计数、记事。
    “中国结”不仅造型美、
    色彩美,而且体现了我国古
    代的文化信仰及浓郁的民族色
    彩,体现着人们追求真、善、
    美的良好愿望。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级上册数学课件-3.2 一个数除以小数 ︳人教新课标(2014秋) (共21张ppt).ppt

  • ID:3-5953772 6.1 正比例的意义课件苏教版(共25张PPT)

    小学数学/苏教版/六年级下册/六 正比例和反比例


    六年级下册数学课件-6.1 正比例的意义|苏教版(2014秋)(共25张ppt):25张PPT正比例的意义
    岳啸同学家距离学校3000米.
    观察下表,已行路程与未行路程是怎么变的?已行路程与未行路程有什么关系?
    已行路程+未行路程=一共的距离
    岳啸同学家距离学校3000米.
    观察下表,速度与时间是怎么变的?速度与时间有什么关系?
    速度×时间=路程
    一种量变化,另一种量也随着变化。像这样的两种量,一般我们称为两种相关联的量。
    你还能举出一些相关联的两个量吗?
    它们是相关联的量吗?
    ================================================
    压缩包内容:
    六年级下册数学课件-6.1 正比例的意义|苏教版(2014秋)(共25张ppt).ppt