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小学品德与社会(生活)(道德与法治)苏教版
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  • ID:9-5845155 [精] 苏教版2018-2019学年三年级下册道德与法治期末试卷(三)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/苏教版/三年级下册(道德与法治)/期末专区

    中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版2018-2019学年三年级下册道德与法治期末试卷 (总分100分,时间60分钟) 班级 姓名 一、填空题。(每空2分,共计30分。) 1、生命是 的,能够创造各种奇迹;生命又是 的,需要我们精心呵护,倍加珍爱。 2、人的健康不仅包括身体健康,还包括 。 3、小学生每天至少要保证 个小时的睡眠时间。 4、我知道 、 、 、 等等都是公共设施。 5、 是每个人参与社会公共生活的基本要求,也是与人交往的基础。 6、 是地球上面积最大、对人类生存影响最大的森林生态系统。 7、京杭大运河北起北京,南至 ,有 多年的历史,全长1794千米,孕育了世世代代的运河儿女。 8、人们在端午节有 、赛龙舟的习俗,传说端午节与纪念战国时期爱国诗人 有关。 9、中华人民共和国的首都是 ,北京有着悠久的历史,是世界著名的历史文化名城。 二、选择题。(每题2分,共计30分。) 1、关于生命的奥秘,下列说法错误的是( )。 A 人具有高度发达的大脑,是最具智慧的生物。 B 人体的构造十分复杂,人体器官蕴藏着许多奥秘。 C 人类从未停止过对自身的研究,但至今仍有无数的谜团尚未解开,看来我们永远都无法解开这些谜团。 2、坚持锻炼身体,对我们的身体健康有很大的帮助。关于运动,下列说法不恰当的是( )。 A 运动对我们的身体健康有很大的好处,所以我们要大量的进行运动。 B 运动可以促进骨骼生长,强健肌肉,增加肺活量。 C 运动可以增强身体协调性和柔韧性,提高抗病能力。 3、关于生活作息,下列哪一种说法是错误的?( ) A 入春时节,我们不要急于脱掉棉袄,秋天也不要一冷就穿得太多。 B 夏天气候炎热,体能消耗比较大,所以我们要适当的进行午睡,补充体力。 C 冬天天气太冷,我们就不用再出去锻炼身体了。 D 夏天我们不能总是呆在空调房间里。 4、是告诉我们( )。 A 禁止停留 B 禁止烟火 C 禁止触摸 5、当我们在路上看到行驶的汽车左转向灯闪烁的时候表示( )。 A 汽车要左转或者掉头 B 汽车要右转 C 汽车要靠边停车 6、下面哪个是安全出口标志?( ) A B C 7、下列哪一种是可回收垃圾的标志?( ) A B C 8、纽扣电池属于( )。 A 可回收垃圾 B 厨余垃圾 C 有害垃圾 D 其他垃圾 9、下列哪种做法不是爱护公共设施的行为?( ) A 保持楼道路面的整洁。 B 不往下水道里乱扔杂物 C 社区里的标志和设施如有损坏及时报修 D 从楼上往下扔垃圾 10、下列哪一项不会对空气造成污染?( ) A 焚烧秸秆 B 汽车排放的尾气 C 植树造林 D 工业废气 11、身份证上的前6位数字表示居民的( )。 A 户口所在地 B 电话号码 C 邮政编码 D 家庭关系 12、下面哪一种是我们江苏地区的地方戏曲?( ) A 昆曲 B 豫剧 C 黄梅戏 D 秦腔 13、肴肉是( )的一道特色美食。 A 江苏镇江 B 江苏南京 C 江苏扬州 D 江苏苏州 14、藏族和蒙古族人民最普遍的一种礼节是( )。 A 泼水 B 敬献哈达 C 唱山歌 15、三月三歌会是( )最隆重的节日之一。 A 藏族 B 白术傣族 C 壮族 三、判断题。(对的打“√”,错的打“ⅹ”。每题2分,共计20分。) 1、人类是顽强的,有很强的抵抗力,一次感冒,一个小伤口对人类不会产生伤害。( ) 2、运动过度会拉伤肌肉和韧带,所以我们运动要适量。( ) 3、平时我最喜欢吃冰激凌,所以我每天都要吃冰激凌。( ) 4、我会游泳,所以我去游泳池不用大人陪同。( ) 5、睡觉前吃零食对健康很不利。( ) 6、大量捕捉青蛙,会导致稻田里的害虫大量繁殖,使水稻减产,生态受到破坏。( ) 7、在生活中我们要遵守规则,在游戏中就不必遵守规则了。( ) 8、我们平时洗衣服所用的洗涤用品也会对水体产生污染。( ) 9、燃放烟花爆竹会造成严重的环境污染,因此即使是春节,也不提倡燃放烟花爆竹。( ) 10、坐在副驾驶上,我们就可以不用系安全带了。( ) 四、简答题。(每题10分,共计20分。) 1、有人认为行人闯红灯可以给自己带来方便,也不至于造成什么不良后果,你认为这种说法对吗?为什么?请写出自己的看法。 2、改革开放以来我们家乡发生了日新月异的变化,请你说一说家乡发生了哪些变化? 苏教版2018-2019学年三年级下册道德与法治期末试卷 (参考答案) (总分100分,时间60分钟) 班级 姓名 一、填空题。(每空2分,共计30分。) 1、生命是 顽强 的,能够创造各种奇迹;生命又是 脆弱 的,需要我们精心呵护,倍加珍爱。 2、人的健康不仅包括身体健康,还包括 心理健康 。 3、小学生每天至少要保证 10 个小时的睡眠时间。 4、我知道 路灯 、 公用电话 、 公园的体育器材 、 共享单车 等等都是公共设施。 5、 遵守规则 是每个人参与社会公共生活的基本要求,也是与人交往的基础。 6、 热带雨林 是地球上面积最大、对人类生存影响最大的森林生态系统。 7、京杭大运河北起北京,南至 杭州 ,有 2500 多年的历史,全长1794千米,孕育了世世代代的运河儿女。 8、人们在端午节有 吃粽子 、赛龙舟的习俗,传说端午节与纪念战国时期爱国诗人 屈原 有关。 9、中华人民共和国的首都是 北京 ,北京有着悠久的历史,是世界著名的历史文化名城。 二、选择题。(每题2分,共计30分。) 1、关于生命的奥秘,下列说法错误的是( C )。 A 人具有高度发达的大脑,是最具智慧的生物。 B 人体的构造十分复杂,人体器官蕴藏着许多奥秘。 C 人类从未停止过对自身的研究,但至今仍有无数的谜团尚未解开,看来我们永远都无法解开这些谜团。 2、坚持锻炼身体,对我们的身体健康有很大的帮助。关于运动,下列说法不恰当的是( A )。 A 运动对我们的身体健康有很大的好处,所以我们要大量的进行运动。 B 运动可以促进骨骼生长,强健肌肉,增加肺活量。 C 运动可以增强身体协调性和柔韧性,提高抗病能力。 3、关于生活作息,下列哪一种说法是错误的?( C ) A 入春时节,我们不要急于脱掉棉袄,秋天也不要一冷就穿得太多。 B 夏天气候炎热,体能消耗比较大,所以我们要适当的进行午睡,补充体力。 C 冬天天气太冷,我们就不用再出去锻炼身体了。 D 夏天我们不能总是呆在空调房间里。 4、是告诉我们( B )。 A 禁止停留 B 禁止烟火 C 禁止触摸 5、当我们在路上看到行驶的汽车左转向灯闪烁的时候表示( A )。 A 汽车要左转或者掉头 B 汽车要右转 C 汽车要靠边停车 6、下面哪个是安全出口标志?( C ) A B C 7、下列哪一种是可回收垃圾的标志?( B ) A B C 8、纽扣电池属于( C )。 A 可回收垃圾 B 厨余垃圾 C 有害垃圾 D 其他垃圾 9、下列哪种做法不是爱护公共设施的行为?( D ) A 保持楼道路面的整洁。 B 不往下水道里乱扔杂物 C 社区里的标志和设施如有损坏及时报修 D 从楼上往下扔垃圾 10、下列哪一项不会对空气造成污染?( C ) A 焚烧秸秆 B 汽车排放的尾气 C 植树造林 D 工业废气 11、身份证上的前6位数字表示居民的( A )。 A 户口所在地 B 电话号码 C 邮政编码 D 家庭关系 12、下面哪一种是我们江苏地区的地方戏曲?( A ) A 昆曲 B 豫剧 C 黄梅戏 D 秦腔 13、肴肉是( A )的一道特色美食。 A 江苏镇江 B 江苏南京 C 江苏扬州 D 江苏苏州 14、藏族和蒙古族人民最普遍的一种礼节是( B )。 A 泼水 B 敬献哈达 C 唱山歌 15、三月三歌会是( C )最隆重的节日之一。 A 藏族 B 白术傣族 C 壮族 三、判断题。(对的打“√”,错的打“ⅹ”。每题2分,共计20分。) 1、人类是顽强的,有很强的抵抗力,一次感冒,一个小伤口对人类不会产生伤害。( ⅹ ) 2、运动过度会拉伤肌肉和韧带,所以我们运动要适量。( √ ) 3、平时我最喜欢吃冰激凌,所以我每天都要吃冰激凌。( ⅹ ) 4、我会游泳,所以我去游泳池不用大人陪同。( ⅹ ) 5、睡觉前吃零食对健康很不利。( √ ) 6、大量捕捉青蛙,会导致稻田里的害虫大量繁殖,使水稻减产,生态受到破坏。( √ ) 7、在生活中我们要遵守规则,在游戏中就不必遵守规则了。( ⅹ ) 8、我们平时洗衣服所用的洗涤用品也会对水体产生污染。( √ ) 9、燃放烟花爆竹会造成严重的环境污染,因此即使是春节,也不提倡燃放烟花爆竹。( √ ) 10、坐在副驾驶上,我们就可以不用系安全带了。( ⅹ ) 四、简答题。(每题10分,共计20分。) 1、有人认为行人闯红灯可以给自己带来方便,也不至于造成什么不良后果,你认为这种说法对吗?为什么?请写出自己的看法。 这种说法是错误的。 闯红灯有以下几点危害:第一,闯红灯违反了交通法规。第二,闯红灯会影响交通秩序。第三,闯红灯会严重威胁自己和别人的生命财产安全。闯红灯首先危害到的就是行人自己的人身安全。而且闯红灯会对正常行驶的车辆产生很大的威胁,很容易造成交通事故的发生。 所以无论在什么情况下,我们都不能抱着侥幸心理,闯红灯。 2、改革开放以来我们家乡发生了日新月异的变化,请你说一说家乡发生了哪些变化? 以前的乡间小路变成了平坦宽阔的道路,四通八达。 超市里商场里的商品应有尽有。 村民们都用上了手机,让人与人之间的沟通变得方便快捷。 很多人家买上了私家车,现代化的交通工具都走进了寻常人家。 很多农村边远地区开辟了公交线路,公交车缩短了城乡的距离。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:9-5845060 [精] 苏教版2018-2019学年三年级下册道德与法治期末试卷(二)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/苏教版/三年级下册(道德与法治)/期末专区

    中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版2018-2019学年三年级下册道德与法治期末试卷 (总分100分,时间60分钟) 班级 姓名 一、填空题。(每空2分,共计30分。) 1、 是造成人类死亡最主要的原因。 2、交通信号包括 、交通标志、交通标线和 。 3、 能帮助我们找到安全通道的方向。 4、在我国,生活垃圾分为四大类,分别为 、 、有害垃圾和其他垃圾。 5、空气重污染的预警级别有4级,分别用蓝、 、 、红4种颜色表示。 6、家乡话就是地方话,又叫 ,是一个地方独有的语言,祖祖辈辈一直使用。 7、我们国家有 个民族,除了汉族,其他55个都是少数民族,我知道的少数民族有 、 、 等等。 8、中华人民共和国的国庆日是 ,今年是中华人民共和国成立 周年。 二、选择题。(每题2分,共计30分。) 1、被称为植物界的活化石的树是( )。 A.柳树 B.枫树 C.银杏树 2、生命有时候是很脆弱的。下面哪种现象正是说明了生命的脆弱?( ) A.沉睡千年的莲子经过科学家的精心培育,还可以生根发芽。 B.生活在南美洲河流中的店面能放出几百伏的强电流,轻而易举的击毙大型动物。 C.自然灾害,会使许多人在瞬间失去生命。 3、电给人们的生活带来了很多方便,但也有一定的危险性。下列行为正确的是( )。 A.在高压线下放风筝 B.洗澡时关闭电热水器的电源。 C.用潮湿的手去触碰电源和电器 D.开着电热毯睡觉。 4、关于休闲娱乐,下列哪种做法是比较科学的?( ) A.休闲课余时间出去郊游,亲近大自然,既锻炼身体,也能让家人之间的关系更加融洽。 B.星期六星期天不上学,在家里面正好可以看电视、玩电脑。 C.我就喜欢踢足球,星期六星期天两天我都用来踢足球。 5、行人该如何遵守交通规则,下列做法不正确的是( )。 A.行人应走人行道,没有人行道的靠路边行走。 B.只要没有车子通过,我们过马路就可以不用看红绿灯。 C.过马路的时候不得跨越道路隔离设施,如栏杆绿化带等等。 6、下列做法哪些会危害我们自己或他人的安全?( ) A.随便进出工地 B.消防通道保持畅通。 C.不私自拆除移动安全标志和安全防护设施。 D.在游乐场游玩时,注意安全事项,不做危险动作。 7、远离危险,注意安全,下列做法错误的是( )。 A.不要靠近破裂的玻璃门窗 B.不在破损的广告牌下停留 C.走路时注意脚下的路面是否平整。 D.发现小区里的消防设施损坏了,当做没看见。 8、有害垃圾一般用( )的垃圾桶。 A.蓝色 B.绿色 C.红色 D.灰色 9、有特殊的香味,木材可以驱虫防蛀,制造家具,这种树木是( )。 A.广玉兰 B.香樟 C.柳树 D.桃树 10、下列物体中( )不是公共设施。 A.自来水管网 B.桥梁 C.路灯 D.轿车 11、开私家车会造成( )。 A.噪声污染 B.空气污染 C.水污染 D.没有污染 12、夏天,白天最高气温可达40度以上,夜晚最低气温仅为20度左右,流传着“早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”的俗语,这个地区是( )。 A.海南岛 B.武汉 C.新疆 D.哈尔滨 13、“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”这首诗是唐代诗人( )写的。 A.李白 B.杜甫 C.贺知章 D.孟浩然 14、下面( )不是春节的风俗。 A.守岁 B.贴春联 C.吃饺子 D.看花灯 15、土家族人居住的房屋是( )。 A.蒙古包 B.碉楼 C.吊脚楼 D.竹楼 三、判断题。(对的打“√”,错的打“ⅹ”。每题2分,共计20分。) 1、人在被猫、狗等动物咬伤后,如果不及时医治就会有患上狂犬病的危险,所以我们被动物咬伤后要及时就医。( ) 2、明天星期六,所以今天晚上我通宵玩手机看电视也没有关系。( ) 3、我的牙齿结实的很,咬核桃也没有关系。( ) 4、看到同伴落水了,我们可以自己去救他。( ) 5、小芳觉得自己太胖了,因此他只吃素菜,不吃肉,也不吃饭。( ) 6、纽扣电池一点点大,不会对环境造成太大的污染。( ) 7、张大妈经常把被子拿到楼下的公共健身器材上晾晒。( ) 8、网络把我们带入更广阔的世界,但沉溺其中也会有很大的危害。( ) 9、到马路对面要绕很远的路,小芳直接跨越栏杆,穿过马路。( ) 10、被损毁的公共设施如果得不到及时的维修,不仅会给人们的生活带来不便,而且会产生安全隐患。( ) 四、简答题。(每题10分,共计20分。) 1、在景区或公园游玩的时候,我们要遵守哪些规则? 2、我国的传统节日形式多样,有着丰富而独特的习俗内容。请选择三个自己感兴趣的传统节日,说一说这个节日的名称、日期、风俗习惯等,也可以写一写这个传统节日的传说。 苏教版2018-2019学年三年级下册道德与法治期末试卷 (参考答案) (总分100分,时间60分钟) 班级 姓名 一、填空题。(每空2分,共计30分。) 1、 疾病 是造成人类死亡最主要的原因。 2、交通信号包括 交通信号灯 、交通标志、交通标线和 交通警察的指挥 。 3、 安全出口标志 能帮助我们找到安全通道的方向。 4、在我国,生活垃圾分为四大类,分别为 可回收垃圾 、 厨余垃圾 、有害垃圾和其他垃圾。 5、空气重污染的预警级别有4级,分别用蓝、 黄 、 橙 、红4种颜色表示。 6、家乡话就是地方话,又叫 方言 ,是一个地方独有的语言,祖祖辈辈一直使用。 7、我们国家有 56 个民族,除了汉族,其他55个都是少数民族,我知道的少数民族有 藏族 、 满族 、 傣族 等等。 8、中华人民共和国的国庆日是 10月1日 ,今年是中华人民共和国成立 70 周年。 二、选择题。(每题2分,共计30分。) 1、被称为植物界的活化石的树是( C )。 A.柳树 B.枫树 C.银杏树 2、生命有时候是很脆弱的。下面哪种现象正是说明了生命的脆弱?( C ) A.沉睡千年的莲子经过科学家的精心培育,还可以生根发芽。 B.生活在南美洲河流中的店面能放出几百伏的强电流,轻而易举的击毙大型动物。 C.自然灾害,会使许多人在瞬间失去生命。 3、电给人们的生活带来了很多方便,但也有一定的危险性。下列行为正确的是( B)。 A.在高压线下放风筝 B.洗澡时关闭电热水器的电源。 C.用潮湿的手去触碰电源和电器 D.开着电热毯睡觉。 4、关于休闲娱乐,下列哪种做法是比较科学的?( A ) A.休闲课余时间出去郊游,亲近大自然,既锻炼身体,也能让家人之间的关系更加融洽。 B.星期六星期天不上学,在家里面正好可以看电视、玩电脑。 C.我就喜欢踢足球,星期六星期天两天我都用来踢足球。 5、行人该如何遵守交通规则,下列做法不正确的是( B )。 A.行人应走人行道,没有人行道的靠路边行走。 B.只要没有车子通过,我们过马路就可以不用看红绿灯。 C.过马路的时候不得跨越道路隔离设施,如栏杆绿化带等等。 6、下列做法哪些会危害我们自己或他人的安全?( A ) A.随便进出工地 B.消防通道保持畅通。 C.不私自拆除移动安全标志和安全防护设施。 D.在游乐场游玩时,注意安全事项,不做危险动作。 7、远离危险,注意安全,下列做法错误的是( D )。 A.不要靠近破裂的玻璃门窗 B.不在破损的广告牌下停留 C.走路时注意脚下的路面是否平整。 D.发现小区里的消防设施损坏了,当做没看见。 8、有害垃圾一般用( C )的垃圾桶。 A.蓝色 B.绿色 C.红色 D.灰色 9、有特殊的香味,木材可以驱虫防蛀,制造家具,这种树木是( B )。 A.广玉兰 B.香樟 C.柳树 D.桃树 10、下列物体中( D )不是公共设施。 A.自来水管网 B.桥梁 C.路灯 D.轿车 11、开私家车会造成( B )。 A.噪声污染 B.空气污染 C.水污染 D.没有污染 12、夏天,白天最高气温可达40度以上,夜晚最低气温仅为20度左右,流传着“早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”的俗语,这个地区指的是( C )。 A.海南岛 B.武汉 C.新疆 D.哈尔滨 13、“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。”这首诗是唐代诗人( C )写的。 A.李白 B.杜甫 C.贺知章 D.孟浩然 14、下面( D )不是春节的风俗。 A.守岁 B.贴春联 C.吃饺子 D.看花灯 15、土家族人居住的房屋是( C )。 A.蒙古包 B.碉楼 C.吊脚楼 D.竹楼 三、判断题。(对的打“√”,错的打“ⅹ”。每题2分,共计20分。) 1、人在被猫、狗等动物咬伤后,如果不及时医治就会有患上狂犬病的危险,所以我们被动物咬伤后要及时就医。( √ ) 2、明天星期六,所以今天晚上我通宵玩手机、看电视也没有关系。(ⅹ) 3、我的牙齿结实的很,咬核桃也没有关系。( ⅹ ) 4、看到同伴落水了,我们可以自己去救他。( ⅹ ) 5、小芳觉得自己太胖了,因此他只吃素菜,不吃肉,也不吃饭。( ⅹ ) 6、纽扣电池一点点大,不会对环境造成太大的污染。( ⅹ ) 7、张大妈经常把被子拿到楼下的公共健身器材上晾晒。( ⅹ ) 8、网络把我们带入更广阔的世界,但是沉溺其中也会有很大的危害。(√) 9、到马路对面要绕很远的路,所以小芳直接跨越栏杆,穿过马路。(ⅹ) 10、被损毁的公共设施如果得不到及时的维修,不仅会给人们的生活带来不便,而且会产生安全隐患。( √ ) 四、简答题。(每题10分,共计20分。) 1、在景区或公园游玩的时候,我们要遵守哪些规则? 不在景区的公共设施上面乱涂乱画。 不大声喧哗。 服从工作人员和管理人员的指挥。 爱护景区公园的环境卫生。 爱护景区公园的花草树木。 不攀爬景区的公共设施。 在景区里,有秩序的使用公共设施,不拥挤和插队。 2、我国的传统节日形式多样,有着丰富而独特的习俗内容。请选择三个自己感兴趣的传统节日,说一说这个节日的名称、日期、风俗习惯等,也可以写一写这个传统节日的传说。 春节,正月初一,家家户户都要在门上贴大红春联或寓意吉祥的窗花,还有放鞭炮、吃团圆饭、长辈给晚辈压岁钱、晚辈给长辈拜年等等的习俗。 清明节,4月4日、5日或者6日,主要的习俗是祭祖扫墓、踏青郊游。 端午节,农历五月初五,传说端午节是为了纪念战国时期爱国诗人屈原,主要的习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿、菖蒲、饮雄黄酒。 中秋节又称团圆节,农历八月十五,俗称八月半,主要的习俗有赏月、吃月饼。 重阳节,又称老人节、敬老节,农历九月初九,主要的习俗有登高、赏菊花、吃重阳糕、饮菊花酒等等。 除夕,又称大年三十,是一年中的最后一天,主要的习俗是守岁,一家人围坐在一起通宵守夜,迎接新年的到来。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:9-5844944 [精] 苏教版2018-2019学年三年级下册道德与法治期末试卷(一)

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    中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版2018-2019学年三年级下册道德与法治期末试卷 (总分100分,时间60分钟) 班级 姓名 一、填空题。(每空2分,共计30分。) 1、 是我们学习和工作的保障,我们每个人都应该爱护它。 2、 ,才能够合理吸收营养; ,才能保持充沛的精力。 3、在乘坐飞机的时候,我们必须将手机设置为 模式。 4、消防栓标志是提示我们附近有 设备。 5、为了保护环境,我们要将垃圾进行 放置处理。 6、 和 常常可以反映一个人的家乡所在地。 7、孔子是山东曲阜人,春秋时期 、 ,儒家的创始者。 8、中华人民共和国的国旗是 ,国歌是 ,国徽中间是五星照耀下的 ,周围是齿轮和谷穗。 9、交通信号包括 、交通标志、交通标线和 。 二、选择题。(每题2分,共计30分。) 1、被称为千年不死,死后千年不倒,倒后千年不朽的树木是( )。 A.西北沙漠中的胡杨 B.柳树 C.松树 2、下列哪一项是健康良好的生活习惯?( ) A.长时间使用耳机听音乐 B.咬过于坚硬的东西。 C.吃过冷过热和过辣的食物 D.按时作息。 3、下列饮食习惯中哪一种才是健康的?( ) A.挑食偏食 B.暴饮暴食 C.不按时进食 D.合理膳食 4、是警告我们( )。 A.当心中毒 B.当心触电 C.注意安全 5、在日常生活中我们怎样做才能保证安全出行?( ) A.过马路的时候一定要留心观察周围道路上的情况。 B.在公路上玩滑板。 C.上学要迟到了,小刚看见红灯等都不等就过去了。 6、这个标志告诉我们( )。 A.注意安全 B.当心触电 C.当心中毒 D.禁止停留 7、在公共场所如果与家人走散该怎么办?下列做法错误的是( )。 A.尽量在原地或醒目的位置等候 B.可以向保安或警察求救 C.自己跑回家。 8、下列属于白色污染的是( )。 A.塑料袋 B.硬纸板 C.易拉罐 D.纽扣电池 9、下列哪种做法是对花草树木的保护?( ) A.修剪花草 B.在两棵树之间系上绳子,晾晒衣服 C.攀摘花草树木 10、看到别人正在破坏公共设施,我们该怎么做?( ) A.当做没看见 B.阻止对方破坏 C.跟他一起破坏 11、( )是证明公民身份,记录居民家庭关系状况的法定证件。 A.户口簿 B.身份证 C.电话号码 D.邮政编码 12、“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”唐代著名诗人刘禹锡的《乌衣巷》描写的是( )的历史变迁。 A.南京乌衣巷 B.北京乌衣巷 C.扬州乌衣巷 D.上海乌衣巷 13、2008年8月8日,第29届夏季奥林匹克运动会在北京( )开幕。 A.鸟巢 B.体育馆 C.天安门广场 D.颐和园 14、清明节( )是中华民族的传统习俗。 A.祭祖扫墓 B.踏青 C.吃青团 D.吃粽子 15、打陀螺是( )的传统体育活动。 A.瑶族 B.土族 C.蒙古族 D.苗族 三、判断题。(对的打“√”,错的打“ⅹ”。每题2分,共计20分。) 1、有的时候,动植物栖息地被破坏,就会导致数百种生物灭绝。( ) 2、我国是世界上人均水资源最贫乏的国家之一,我们要节约用水。( ) 3、爱护身体就是要避免危险和伤害,跑步打球都会有危险,所以我们平时不要跑步和打球。( ) 4、心理健康也是健康的重要组成部分。( ) 5、共享单车使用完之后,要把它放在规定的地方,方便其他人使用。( ) 6、蔬菜、水果没有零食好吃,我喜欢吃零食。( ) 7、明天反正是星期六,今天晚上我可以玩到12:00再睡。( ) 8、李大妈他们在楼下用高音喇叭跳广场舞,这也是一种污染。( ) 9、交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成,红灯表示禁止通行,绿灯表示准许通行,黄灯表示警示。( ) 10、收割麦子的时候,小芳的爸爸妈妈把麦子晾晒在马路上。( ) 四、简答题。(每题10分,共计20分。) 1、我们的学习生活离不开规则,请你说一说,在学校中我们要遵守哪些规则? 2、在日常生活中,人们存在哪些浪费水资源的现象?针对这些现象,我们该怎样节约用水? 苏教版2018-2019学年三年级下册道德与法治期末试卷 (参考答案) (总分100分,时间60分钟) 班级 姓名 一、填空题。(每空2分,共计30分。) 1、 健康的身体 是我们学习和工作的保障,我们每个人都应该爱护它。 2、 饮食有节 ,才能够合理吸收营养; 起居有常 ,才能保持充沛的精力。 3、在乘坐飞机的时候,我们必须将手机设置为 飞行 模式。 4、消防栓标志是提示我们附近有 灭火 设备。 5、为了保护环境,我们要将垃圾进行 分类 放置处理。 6、 户籍 和 身份证 常常可以反映一个人的家乡所在地。 7、孔子是山东曲阜人,春秋时期 思想家 、 教育家 ,儒家的创始者。 8、中华人民共和国的国旗是 五星红旗 ,国歌是 《义勇军进行曲》 ,国徽中间是五星照耀下的 天安门 ,周围是齿轮和谷穗。 9、交通信号包括 交通信号灯 、交通标志、交通标线和 交通警察的指挥 。 二、选择题。(每题2分,共计30分。) 1、被称为千年不死,死后千年不倒,倒后千年不朽的树木是( A )。 A.西北沙漠中的胡杨 B.柳树 C.松树 2、下列哪一项是健康良好的生活习惯?( D ) A.长时间使用耳机听音乐 B.咬过于坚硬的东西。 C.吃过冷过热和过辣的食物 D.按时作息。 3、下列饮食习惯中哪一种才是健康的?( D ) A.挑食偏食 B.暴饮暴食 C.不按时进食 D.合理膳食 4、是警告我们( B )。 A.当心中毒 B.当心触电 C.注意安全 5、在日常生活中我们怎样做才能保证安全出行?( A ) A.过马路的时候一定要留心观察周围道路上的情况。 B.在公路上玩滑板。 C.上学要迟到了,小刚看见红灯等都不等就过去了。 6、这个标志告诉我们( A )。 A.注意安全 B.当心触电 C.当心中毒 D.禁止停留 7、在公共场所如果与家人走散该怎么办?下列做法错误的是( C )。 A.尽量在原地或醒目的位置等候 B.可以向保安或警察求救 C.自己跑回家。 8、下列属于白色污染的是( A )。 A.塑料袋 B.硬纸板 C.易拉罐 D.纽扣电池 9、下列哪种做法是对花草树木的保护?( A ) A.修剪花草 B.在两棵树之间系上绳子,晾晒衣服 C.攀摘花草树木 10、看到别人正在破坏公共设施,我们该怎么做?( B ) A.当做没看见 B.阻止对方破坏 C.跟她一起破坏 11、( A )是证明公民身份,记录居民家庭关系状况的法定证件。 A.户口簿 B.身份证 C.电话号码 D.邮政编码 12、“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”唐代著名诗人刘禹锡的《乌衣巷》描写的是( A )的历史变迁。 A.南京乌衣巷 B.北京乌衣巷 C.扬州乌衣巷 D.上海乌衣巷 13、2008年8月8日,第29届夏季奥林匹克运动会在北京( A )开幕。 A.鸟巢 B.体育馆 C.天安门广场 D.颐和园 14、清明节( A )是中华民族的传统习俗。 A.祭祖扫墓 B.踏青 C.吃青团 D.吃粽子 15、打陀螺是( A )的传统体育活动。 A.瑶族 B.土族 C.蒙古族 D.苗族 三、判断题。(对的打“√”,错的打“ⅹ”。每题2分,共计20分。) 1、有的时候,动植物栖息地被破坏,就会导致数百种生物灭绝。( √ ) 2、我国是世界上人均水资源最贫乏的国家之一,我们要节约用水。(√) 3、爱护身体就是要避免危险和伤害,跑步打球都会有危险,所以我们平时不要跑步和打球。( ⅹ ) 4、心理健康也是健康的重要组成部分。( √ ) 5、共享单车使用完之后,要把它放在规定的地方,方便下一个人使用。(√) 6、蔬菜、水果没有零食好吃,我喜欢吃零食。( ⅹ ) 7、明天反正是星期六,今天晚上我可以玩到12:00再睡。( ⅹ ) 8、李大妈他们在楼下用高音喇叭跳广场舞,这也是一种污染。( √ ) 9、交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成,红灯表示禁止通行,绿灯表示准许通行,黄灯表示警示。( √ ) 10、收割麦子的时候,小芳的爸爸妈妈把麦子晾晒在马路上。( ⅹ ) 四、简答题。(每题10分,共计20分。) 1、我们的学习生活离不开规则,请你说一说,在学校中我们要遵守哪些规则? 在食堂里要自觉排队打饭,文明就餐。 上下楼梯靠右行。 升国旗的时候要行注目礼,少先队员行队礼。 在图书馆或阅览室看书的时候要保持安静。 做实验的时候要按照实验要求规范操作。 上课的时候要遵守课堂纪律。 下课的时候不追逐打闹,注意安全。 2、在日常生活中,人们存在哪些浪费水资源的现象?针对这些现象,我们该怎样节约用水? 生活中浪费水资源的现象表现在以下方面: 一直开着水龙头刷牙、洗脸、洗澡。 用完水之后水龙头一直开着。 洗一点点东西也用许多的水。 节水的节约用水的方法: 随手关紧水龙头,做到用完水之后能够及时关闭水龙头,坚决杜绝长流水的现象。 在生活中适当减少洗洁精、洗衣粉或洗衣液的使用量,可以减少漂洗的次数。 洗衣服、洗菜的水可以进行二次利用,用来拖地、冲厕所等等。 积极参与节水活动,养成节约用水的习惯,并且号召全家人或者全社会的人一起来节约用水。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)"21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:9-5842894 第14课 国旗在我心中 教学设计(2课时)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/苏教版/三年级下册(道德与法治)/第四单元 我们的根在这里 /14国旗在我心中

    第14课 国旗在我心中 第一课时 国家的象征 课型: 新授 教学内容:走近民风民俗 教学目标:维护国家荣誉,尊重国旗、国徽、国歌,维护国旗、国徽、国歌的尊严。会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时能做到肃立、行注目礼,少先队员行队礼。 教学的重、难点:维护国家荣誉,尊重国旗、国徽、国歌,维护国旗、国徽、国歌的尊严。 教学过程: 教学设计 二次备课及 设计理念 国家象征我知道 (教师手举国旗)今天老师带来一面我们国家的国旗——五星红旗。(板书:国旗) 你对它有什么了解?同桌交流:五星红旗的图案和颜色有什么含义呢? 刚刚有同学说国旗的颜色是红色,说明它是革命先烈的鲜血染红的。其实,国旗的诞生背后是中华人民共和国建立那段难忘的岁月。有没有同学知道? 再看看它的形状,长宽比是多少?打开教材找一找。 国旗是一个国家的象征,五星红旗就是我们国家的象征。除国旗外,还有什么也是国家的象征? 是的,国旗、国徽、国歌都是国家的象征。 小组交流:结合课前搜集的资料,说说你对国徽与国歌的了解。 使用标志应依法 我们在哪些地方能见到国旗和国徽,谁能说说? 思考:国旗、国徽和国歌可不可以随意使用? 使用这些国家标志,都要遵循相应的法律要求。 (视频出示:开国大典)知道这是哪一年的画面吗? 从那一天开始,中国人民真正站起来了,五星红旗成为国家的象征和标志。我们热爱国旗、尊重国旗,不仅仅因为它是国家的象征和标志,更重要的是,它背后站着的是一个越来越强大的中国,我们为自己是中国人而自豪! (板书:自豪) 仪式规范要做到 (视频出示:天安门升旗仪式)每一天清晨,都有成千上万人,来到天安门广场,亲眼见证五星红旗在国歌声中冉冉升起。 我们学校每个周一早上也会举行升旗仪式。上周一升旗仪式后,老师听到两名同学这样说—— (出示观点) 你同意他们的观点吗?那你能想办法说服他们吗?同桌交流。 你们说的这些,就是《中华人民共和国国旗法》和《小学生日常行为规范》中的明确要求。 假如现在你手上就有一面国旗,你会怎么对待它?(板书:爱护) 板书设计: 国旗 国旗在我心中 国徽 自豪 爱护 国歌 教学反思: 第二课时 祖国的心脏、共和国的生日 课型: 新授 教学内容:祖国的心脏 、共和国的生日 教学目标:了解首都,记住共和国的生日,初步建立国家的概念,激发学生的爱国情感,为自己是中国人感到骄傲。 教学的重、难点:初步建立国家的概念 。 教学过程: 教学设计 二次备课及 设计理念 激趣导入——北京印象 1、2008年奥运会听说过吗? 是在哪里举行的? 你去过北京吗?对北京有什么了解? (视频出示:北京申奥宣传片)你看到了什么?有什么感受? 这节课我们就一起走进北京。 认识北京——做祖国的心脏 (图片出示:中国地图)你知道北京在哪里?你能在地图上找到北京的位置吗? 为什么我们常把北京比喻成“祖国的心脏”?(板书:祖国的心脏) 仅仅是因为它所处的地理位置吗?你还知道哪些原因? 浏览教材84页图文,你又知道了哪些原因? 教师根据学生回答,相机归纳:政治中心、文化中心、国际交往中心、科技创新中心。 为什么这么说呢? 小组活动:各小组选择一个主题,先组内交流,再全班分享。 政治中心:首都;中央人民政府和全国人大办公所在地;众多国家机关办公所在地;天安门广场所在地;所有的政策都是从北京向全国下达。 文化中心:历史文化名城,文化底蕴深厚,拥有许多著名的自然和人文景观。 国际交往中心:各国使馆;与国际交流相关的组织;大型赛事及互动。 科技创新中心:高校众多;高新技术产业发达,高科技企业林立。 小结:通过刚才的交流,我们知道了北京是祖国的首都,在我国的政治、文化、国际交往和科技创新中发挥着重要的作用,是全国人民向往的地方。所以我们把北京比喻为“祖国的心脏”。 今天,古老而又现代的北京,底蕴深厚而又充满活力的北京,正在向成为国际一流大都市的宏伟目标前进! 情景再现,了解共和国生日 我们都有自己的生日,你的生日是哪一天? 自己的生日记住了,那中华人民共和国的生日呢? 这一天,我们叫它——国庆节(国庆日)。 那什么是国庆日呢?(国家建立、独立的纪念日) 我们的国庆日为什么是10月1日呢? (播放视频:开国大典)带着这个问题,我们再次重温开国大典的盛况。 新增呢知道了吗? 是的,149年10月1日,伟大领袖毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告,中华人民共和国中央人民政府成立了,从此,中国人民成为国家的主人,中国历史翻开了崭新的篇章。10月1日,也因此成为共和国的生日,成为全国各族人民隆重欢庆的国庆节。(板书:共和国的生日) 调动经验,感受节日氛围 你知道全国各地是如何庆祝国庆的吗?大家会举行哪些活动呢? 同桌交流:结合你看到的、听到的、经历的说一说。 学生交流、补充。 (出示组图:国庆节各地欢庆场面)大家说得都很好!是的,每到国庆,举国欢庆,举国同乐,各种形式的活动异彩纷呈。你们看—— 你看到了什么? 人们过国庆节的心情是怎样的? 探究思考,如何过好国庆节 你是怎样过国庆节的?会做些什么? 你对你现在这种过国庆节的方式满意吗?为什么? 小组讨论:你想怎样过得更有意义? 形式汇报交流,互评 阅兵仪式,激发爱国热情 同学们看过国庆阅兵吗?什么时候?在哪里看的? 能不能和大家说说你看到了什么?心情怎样?有什么想法? 教师小结:阅兵是国庆大典的一项重要内容,展现了我国的综合国力,看着这些伟大成就,作为中国人,哪能不感到激动和自豪呢? 板书设计: 祖国的心脏 国旗在我心中 共和国的生日 教学反思:

  • ID:9-5841995 13中华民族大家庭(2课时)教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/苏教版/三年级下册(道德与法治)/第四单元 我们的根在这里 /13中华民族大家庭

    第13课 中华民族大家庭 第一课时 民族风情 课型: 新授 教学内容:民族风情 教学目标:认知中国自古以来就是统一的多民族国家;了解各民族的生活习惯和风土人情。 教学的重、难点:尊重不同民族的文化差异。 教学过程: 教学设计 二次备课及 设计理念 游戏导入 谈话:同学们,中国是一个多民族国家,共有多少个民族?(56个) (出示少数民族传统服饰图片) 抢答游戏:猜一猜图片上是哪个民族的传统服饰,拒收抢答。 (傣族、维吾尔族、满族、彝yi族、朝鲜族) 欣赏我国各民族服饰 展示旗袍 你们知道这是什么服饰,起源于哪个民族吗?(出示旗袍图片) 谁来介绍一下旗袍的前世今生? (旗袍起源于满族女性的传统服装,辛亥革命后,汉族妇女也普遍采用,经过不断改进,逐步定型为现代旗袍的基本样式,成为中式女性服饰的重要品类) 旗袍有什么特点呢?(学生观察,全班交流) 欣赏旗袍 4、接下来,老师邀请大家一起走进穷的世界,看看旗袍到底有多美,美在哪里。 5、旗袍美在哪里?穿上旗袍后,给人怎样的感觉?(漂亮、端庄、典雅等) 小结:满族妇女爱穿的旗袍,既反映出女性端庄、典雅的气质,也体现了民族文化在交往中互相交融,成为中华民族文化宝库的重要瑰宝。 还能从哪里看出旗袍融合了汉族与满族文化?(盘扣)今天我们就通过对旗袍上这小小的盘扣的研究,来感受旗袍的无限魅力。 (小小盘扣,寄托了对美好生活的祝福) 小组合作学习——了解藏族和苗族服装的特色 (课件展示56个民族)我们有56个民族,旗袍只是众多民族服饰中的一种,你们看这是哪个民族的服装?(藏族、苗族) 藏族、苗族服装又有什么特点呢?我们一起来研究。 出示学习要求 ①学习教材第76页的内容,结合自己手机的资料,完成表格。(藏族、苗族二选一) ②小组交流表格内容 ③组长收集大家的发言,完成教师发的思维导图 ④推荐一名同学汇报。 少数民族服装材质服装颜色服装特色设计意图 ⑵相机教学 ①传统藏族服装为什么衬衫颜色是白色居多、藏袍以深色居多?为什么常穿一只袖子,另一只袖子从后面拉倒前面? 我们来听听藏族小伙是怎么说的。 小结:长袍略长于人体,穿时用一条绳子将袍子折短系与腰间,使袍子刚过膝盖,胸前形成一个口袋,可以装日常用品。青藏高原白天热,晚上冷,夜里袍子可当被子,白天劳动时多脱掉一袖或双袖,左右盘扎与腰间。长泡设计下摆宽,方便上下马。这都是为了适应高原地区自然条件和生产生活方式。 ②雷山苗族服饰多姿多彩,是当今世界上最美丽、最漂亮的服饰之一。为什么史学家称之为“穿在身上的史书”? 小结:2006年云南省保山市申报的苗族服饰(昌宁苗族服饰)经国务院批准,列入第一批国家级非物质文化遗产名录。苗族服饰图案具有实用功能和审美功能相结合的特点,被赋予了继承民族传统、纪念祖先和传承祖训等丰富多彩的内涵和意义。 ③藏族小伙和姑娘为了表示对各位远道而来小伙伴的欢迎,要送一件礼物给你们,会送什么呢?(哈达) ⑶学习延伸 介绍和爸爸妈妈去西藏旅游的见闻。 谈话深入:全国人民代表大会上,55个少数民族都有代表出席,他们穿着本民族的传统服饰,出席盛会共商国事,体现了国家对少数民族的尊重,对少数民族文化的保护。 看图对比,了解不同少数民族房屋的特点 通过刚才的学习,我们了解了因为地理位置和气候的不同、生活习惯的不同,少数民族的服装各有特色,我们再来看看他们居住的房屋,你能猜出这是哪些少数民族的房屋吗?(出示教材中的蒙古族、羌族、傣族、土家族的房屋图片) 你能从四个房子的结构说说他们的不同吗?看教材第77页,画出重点词。(学生交流汇报) 你知道这些房子为什么建成这样吗? (出示中国地图,标出这四个民族大致生活的地域,了解这些地方的气候和地理环境) 小结:热爱生活、用于创造的少数民族祖先们,因地制宜地建造了他们自己的居所,这也是他们的生活智慧。 板书设计: 中华民族大家庭 —— 民族风情 (服饰、房屋......) 教学反思: 第二课时 特色活动,民族节日 课型: 新授 教学内容:特色活动,民族节日 教学目标:通过搜集资料、讲故事、小组学习等活动,多角度了解各民族的文化习俗,理解民族间文化差异的历史渊源,引导学生尊重不同民族的文化差异。 教学的重、难点:理解并尊重不同民族的文化差异 。 教学过程: 教学设计 二次备课及 设计理念 谈话导入 同学们,习近平总书记说:“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起。”这告诉我们一个什么道理? (各民族要紧紧团结在一起) 民族团结是我们国家的传统,老一辈无产阶级革命家维护民族团结的故事代代相传,哪位同学可以为大家分享? (分享民族团结故事) 视频故事:周总理与泼水节 播放视频故事。 小结:同学们,傣族同胞对别人越尊重,泼水节时就会泼越多的水。未来表达对周总理的爱戴,大家纷纷向总理泼水。当时周总理已经是位63岁的老人了,身边工作人员怕他身体吃不消,要为他撑伞,被总理阻止了。你们觉得周总理为什么坚持不用撑伞? (尊重傣族民族文化传统) 自主学习,了解泼水节对傣族人民的重要意义。 (泼水节是傣族人民的新年佳节,相当于汉族的春节。泼水节起源于美丽动人的神话传说,寄寓了傣族人民对美好生活的向往。互相泼水表示消灾祛病,祝福你在新的一年清洁平安。谁被泼的水多,就表示最受人尊敬) 延伸:你还知道其他民族庆祝本民族新年的方式吗?四人小组交流,选代表介绍。 小结:各民族的历法各有不同,他们既过中华民族传统的新春佳节,也过本民族的节日。有些民族节日在地方自治法律中明文规定可以放假。这些说明了什么? (国家重视少数民族传统节日,尊重少数民族和他们的文化) 小组学习,了解不同节日人们的庆祝方式 少数民族的人们热情好客。在传统节日中,他们会载歌载舞庆祝。请每个四人小组选择一种少数民族节日,以他们热情独特的方式,表达节日喜悦。 (学生讨论排练雪顿节、纳顿节、三月街、斗牛节、河灯节、三月三歌会、火把节的庆祝方式) 演一演:四人小组展示,其中一名学生作现场介绍。 小记者现场采访:你介绍的是哪个民族的节日?这个节日还有哪些传统庆祝方式?这个民族还有其他传统节日吗? 小结:每个民族都有丰富的历史,民族节日是他们对历史的尊重和对民族文化的传承。正式每个民族的文化贡献,中华民族大家庭才多姿多彩,屹立于世界民族之林。 了解少数民族的特色活动 刚才同学们在介绍少数民族节日时,老师发现,少数民族的很多娱乐活动起源于人们劳作之余的田间游戏。比如:土族轮子秋。 (播放视频)他们在做什么?你们知道这个高高的架子是做什么的吗? 收完庄稼后的打谷场上,人们支起车轮、车架、玩起轮子秋。 少数民族还有哪些娱乐活动呢?(出示教材第78、79页图片) 小结:少数民族的人们在劳作之余,用这样的娱乐一解当天的疲劳,随着时间的推移,他们把这些活动保留了下来,变成现在的传统项目。四年一次的全国少数民族传统体育运动会,使许多民族传统项目得以发扬光大。 板书设计: 特色活动 中华民族大家庭 民族节日 教学反思:

  • ID:9-5841512 12多姿多彩的民风民俗 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/苏教版/三年级下册(道德与法治)/第四单元 我们的根在这里 /12多姿多彩的民风民俗

    第12课 多姿多彩的民风民俗 第一课时 走近民风民俗 课型: 新授 教学内容:走近民风民俗 教学目标:了解我国传统节日、民风民俗的来历与相关的传说或故事,了解传统习俗蕴含的意义及其发展变化,体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响。 教学的重、难点:体会传统节日和民风民俗对人们生活的影响。 教学过程: 教学设计 二次备课及 设计理念 创设情境、激发兴趣 (播放视频:春节的热闹场面)锣鼓声声,笑语阵阵,这让你想起了什么? 春节,是中国最隆重的传统节日。 我国的传统节日形式多样,有着丰富而独特的习俗内容。(板书课题) 走近春节,感受年味 春节是个热闹的节日,家家户户都要在过节前后忙忙碌碌。你们是怎样过春节的?(贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、压岁钱、年夜饭、包饺子、守岁、舞狮舞龙) 中国农历年的岁首称为春节,象征团圆、兴旺,对未来寄托新的希望。据记载,中华民族过春节已有4000多年的历史。这些春节习俗背后都有流传已久的传说和美好的寓意,你知道哪些?(学生四人小组) 分享交流 我们刚才交流的是汉族的春节习俗。我国是一个多民族国家,你知道少数民族是怎样过他们的“春节”的? 春节的这些习俗,让我们的年味儿十足。无论身在农村城市,无论是汉族还是少数民族,无论是老人还是孩子,人人脸上都绽放着灿烂的笑容,感受着团圆的喜悦。 传统习俗,研究交流 我国最重要的传统节日,除了春节,你还知道哪些?(清明节、端午、中秋节、重阳节)这些都是我国重要的传统节日。 不同的节日有着不同的习俗。课前同学们搜集了与传统节日有关的资料,了解了它们的习俗和来历,现在请大家分小组进行交流。 小组交流(把全班同学分8——10个小组,每个小组结合课前搜集的资料选择一个传统节日,开展交流) 课堂总结,课外延伸 通过今天的学习,同学们从我国的传统佳节中,了解到多姿多彩的民风民俗,这些风俗不仅传递着亲情,更承载着我国的传统文化。 回家做个小调查,问问家中长辈,听他们说说当地还有哪些传统习俗。 板书设计: 春节 多姿多彩的民风民俗 清明、端午、中秋、重阳 教学反思: 第二课时 尊重传统,传承习俗 课型: 新授 教学内容:尊重传统,传承习俗 教学目标:尊重传统节日,培养学生的民族自豪感和传承中华优秀传统文化的意识。。 教学的重、难点:引导学生尊重传统,传承习俗 。 教学过程: 教学设计 二次备课及 设计理念 回家过年,话团圆 老师听说,这个春节有几位同学跟着爸爸妈妈回老家过年了,是吗?你们是乘坐什么交通工具回老家的?路上花了多久?有什么感受? (出示视频:春运拥堵的人群)你们看,人山人海,寸步难行。这就是春运,这些都是回家的人。 据交通部统计,2018年春运期间,全国铁路、道路、水路、民航等累计发送旅客29.7亿人次,是平时运送量的很多倍。什么原因呢? 对,因为人们都要回家过年。与家人团圆永远是身在外地的人们最大的期盼。 团圆,是中国传统习俗中最重要的关键词。对中国人来说,团圆是不变的主题。无论有多远,只要有可能,每逢重要的节日,那些身在外地的人,都会客服种种困难,与家人团聚。这是众人不变的情怀。 尊重传统,议传承 中华民族历经五千年的历史,拥有灿烂辉煌的文化。从悠悠远古到现代文明,很多习俗一代又一代传承下来。 你知道抓周吗? 中国人最喜欢什么颜色?你怎么发现的?喜欢红色的原因是什么? 你还亲身体验过哪些习俗?谁来与我们分享? 课前,同学们采访了家里的长辈,了解了当地的一些传统习俗,谁来说一说? 我国传统习俗都蕴含着特别的意义和美好的祝愿,表达了人们对生活的热爱,对美好未来的向往。 有一个习俗源远流长,是很多同学最喜欢的——压岁钱。过年时,家里的长辈、亲戚家的长辈会给晚辈压岁钱,以示祝福。压岁钱的多少并不重要,但现在,有些人互相攀比,让压岁钱变了味,对此,你有什么看法?小组议一议。 你的压岁钱是怎么用的?你觉得怎么用才更合理、更有意义呢? 与时俱进,求改革 你放过烟花吗?什么时候?有同学说好几年没放过烟花了,是的,从2018年开始,扬州市区扩大禁止燃放烟花爆竹的区域。一旦违规 燃放,就会收到处罚。 (出示扬州主市区禁止燃放图)你知道为什么这些区域禁止燃放烟花爆竹吗?(污染空气,造成人身伤害) 随着时代的发展,有的传统习俗因为不符合时代的需要,被渐渐摒弃。以此同时,新时代的一些产物,也给节日注入了一些新元素,形成了新习俗。你知道春节有哪些新习俗?(看春晚、旅游、短信拜年、电子鞭炮等) 除了春节,你还了解哪些其他的新习俗?(绿色、文明过清明节) 新时代的人们不再一味地固守那些传统的形式,二十与时俱进,求改革,求创新,使一些传统习俗变得更有时代意义。 总结课堂,有拓展 我国的民风民俗丰富而独特,多姿又多彩,我们通过课堂所了解的仅仅是其中很小的一部分,想要了解我国更多的民风民俗,同学们课后可以去图书馆查阅资料,或是询问父母长辈等,一定会有新的收获。 板书设计: 多姿多彩的民风民俗 —— 尊重传统,传承习俗 教学反思:

  • ID:9-5841510 11最亲家乡人 教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/苏教版/三年级下册(道德与法治)/第四单元 我们的根在这里 /11最亲家乡人

    第11课 最亲家乡人 第一课时 亲切的声音 课型: 新授 教学内容:亲切的声音 教学目标:了解方言在人们生活中的应用,体味家乡人对方言的情感,明确方言与家乡人生活的关系。 教学的重、难点:明确方言与家乡人生活的关系。 教学过程: 教学设计 二次备课及 设计理念 说说咱们的家乡话 同学们,你们大多是扬州人,那你们会说扬州话吗? 谁来用扬州话介绍一下自己吗? 老师这里也搜集了几段扬州话,认真听哦,考考你们能不能听懂这几段扬州话。 同学们,刚刚老师播放的几段扬州话和咱们平时说的扬州有什么区别呢? 对,这是咱老扬州特有的吆喝声,过去大街小巷里常会听到类似的叫卖声,这可是当时最流行的宣传广告呢。 (播放吆喝内容)来,咱们一起学着刚刚的吆喝方法,来一段扬州吆喝吧。 唱唱咱们的家乡调 同学们,你们知道吗?咱们不仅可以用扬州话吆喝,还可以用扬州话唱歌呢,我们一起去看一看吧。(播放视频《拔根芦柴花》http://v.360kan.com/sv/bonoamHlTxn0Sy.html) 知道这种表演方式叫什么吗?(叫白局) 白局分旁白、独白和对白。 听了这段扬州白局,你有什么感受? 吆喝也好,白局也好,都是咱扬州城特有的声音,是咱扬州人的声音,扬州是我们大多数人的出生地,也是我们学习生活的地方,是我们的共同家乡,扬州话也是我们共同的方言、“家乡音”。 知晓不同方言区 同学们,你们的爸爸妈妈也是在扬州出生、成长的吗?如果不是,他们成长的环境是在哪儿呢?(随机采访) 他们会说当地的方言吗?你能不能学几句给大家听听。 瞧,由于生活在不同的地域,表达一个意思时,大家的方言也是不同的。真是“一方水土一方言”呀! (出示中国地图)在我国,由于地域、历史的差异,主要分七大方言区,分别是: 北方方言区 吴方言区 赣方言区 湘方言区 客家方言区 粤方言区 闽方言区 你能在地图上大致指出他们的位置吗?其中吴方言区距离我们比较近,主要分布在江苏的南部和浙江、上海等地。 出示“孩子”一词,学生尝试用不同的方言说一说,感受各地方言独特的魅力和韵味。 感受不同的地方戏曲 方言不仅是家乡人交流沟通的主要方式,也是地方戏曲的韵味和魅力所在。在我国,土身土长、地域色彩浓厚的地方戏曲都是用方言表演的。打开教材65页,四人一组任意选择一种感兴趣的地方戏曲,通过搜集资料的等方式了解它的特点。 小组合作学习,丰富戏曲知识。 全班反馈交流 教师小结:地方戏曲展示了独具特色的地域文化,成为各地宝贵的精神文化财富,作为新时代的小学生,我们应该继承并弘扬优秀地方文化。 板书设计: 家乡话 最亲家乡人 ——亲切的声音 家乡调 方言 地方戏曲 教学反思: 第二课时 熟悉的味道 课型: 新授 教学内容:熟悉的味道 教学目标:了解家乡独特的饮食文化,激发学生对家乡人的敬佩与热爱。 教学的重、难点:了解家乡美食与家乡人的关系。 教学过程: 教学设计 二次备课及 设计理念 家乡特色美食 (学生吟诵故事《回乡偶书》)上节课我们体会了方言是我们每个家乡人身上共同的印记,它让彼此的心更加靠近,让远在异乡的人们倍感亲切,它具有永恒的魅力。 其实,家乡留给我们的美好回忆不只是那动听的乡音。你觉得好有什么?(美景、美食等) 对,家乡的味道总能让人垂涎三尺,回味无穷。一部《舌尖上的中国》让多少人感受到了美食的魅力。 你知道咱们扬州最具代表性的美食是什么吗? 我喜爱的家乡美食 课前,老师布置同学们搜集并了解自己最喜爱的一道家乡美食,大家准备好了吗?能说一说你是通过什么方法了解这道美食的? 下面就请大家带着自己课前的收获,走进四人小组,和同伴一起分享交流。 各小组选择一名代表上台与大家分享交流。 谢谢大家的分享,从同学们的介绍中,我们知道了美食的制作材料和方法,看得出,大家都对这一道道家乡美食十分喜爱呀! 争做美食小达人 听说大家都喜欢旅游,想必每到一处大家都会去尝尝当地的美食吧。下面老师想和大家玩一个游戏,名字叫作“各地美食对对碰”。 常州 肉夹馒 桂林 过桥米线 西安 大麻糕 云南 煎饼 山东 米粉 除了这些,你还知道哪些地方的特色美食呢? 一方水土一方味 (出示三幅白滨城市图:大连、青岛、海口)同学们去过这些海滨城市吗?这几次旅行有哪些共同经历? 因为它们都是海滨城市,海产品非常丰富,所以每到这些地方都能尝到地道的海鲜大餐。原来,没事和一个地方的地理位置有着密不可分的联系呢。 打开教材,资助阅读第67页的 三幅图和文字,和同桌交流:地方美食的诞生还和那些因素有关呢? 第一幅图:与生活环境有关; 第二幅图:美食的诞生和传说有关; 第三幅图:美食的诞生和当地气候有关。 你还知道哪些有关美食诞生的传说故事? 以小组为单位,为家乡的美食设计包装和广告宣传语,并将设计的包装和宣传语贴在黑板上,向大家展示。 板书设计: 最亲家乡人 —— 熟悉的味道 教学反思: 第三课时 可爱的家乡人 课型: 新授 教学内容:可爱的家乡人 教学目标:了解家乡不同时代的优秀人物和平凡岗位上默默奉献的家乡人,激发学生对家乡人的敬佩与热爱,培养学生为家乡作贡献的志向。 教学的重、难点:认识家乡人平凡中的特别之处。。 教学过程: 教学设计 二次备课及 设计理念 谁是我们的家乡人 用方言问好,引入话题 讨论——有人说:“亲不亲,家乡人,道不尽,家乡情。”浓浓的乡音和乡情把家乡人紧紧地连在了一起。那么在你们看来,谁是我们的家乡人呢?(板书:家乡人) (出示情境:三(3)班的同学也正在讨论这一问题呢!王刚说和自己一个村、一个镇的人就是自己的家乡人;王蕾说和自己一个县、一个市的人也是自己的家乡人。吴淼想了想说,邻居家的大姐姐在外地上大学,她说在她们大学里,一个省的人都是家乡人。)她们说得对吗? 同学交流:和自己同一个村、同一个乡镇的人是自己的家乡人,和自己一座城市的人也是自己的家乡人。 师小结:其实,家乡人这个说法也会因为语境的不同发生内涵的改变。一般情况下,不是一个省的人不算家乡人,但在特殊情况下,比如我们如果出国了,在国外,不是一个省的人也可以称得上是家乡人。 家喻户晓的家乡人 过度:现在我们已经知道家乡人的概念可大可小。今天我们所说的教学时哪里?(板书:扬州) 我们扬州有哪些名人呢?全班交流 扬州也是一座有着2500年历史的名城,这里涌现了不少名人,他们在各个领域中为家乡、为祖国做出杰出的贡献。课前同学们通过查找资料、实地寻访等方式了解到扬州的名人事迹,下面就请大家带着自己搜集到的资料走进四人小组,和大家分享交流。 4、小组分享交流,出示交流表格: 人 物主要事迹了解的途径和方法我的感受 5、全班交流,制作家乡名人榜 默默奉献的家乡人 在建设社会主义现代化的今天,各行各业的普通劳动者,为家乡的建设和发展默默地奉献着,他们同样是英雄,值得我们尊敬。只要细心去观察,你就会发现生活中处处有这样的人。(板书:默默奉献的家乡人) 那就让我们走进他们的生活,去认识身边这些普通的劳动者。他们也许是陌生人,也许是你的邻居,也许就是你的爸爸妈妈。 交流“身边家乡人采访稿”。(课前布置形式分小组采访不同的劳动者,采访前写好采访提纲,包括被采访人姓名、采访内容等。采访后,完成采访稿。课堂上小组交流采访后的感想,说一说“我最敬佩的家乡人”。) 同学们,我们的家乡令我们如此骄傲,有那么多可爱的家乡人值得我们学习,谁来说说,作为小学生的我们,应该怎么做呢? 你们将来想成为一个什么样的人,如何为家乡作贡献呢?请把你们的理想写在老师发给你们的许愿卡上,然后贴在黑板上的“许愿树”上。 板书设计: 家乡人 最亲家乡人 —— 扬州 默默奉献 教学反思:

  • ID:9-5822603 苏教版三年级上册道德与法治全册教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/苏教版/三年级下册(道德与法治)/本册综合

    三年级上册道德与法治教案 第一单元 成为更好的自己 1、认识自己 教学目标 1、初步感受自己的优势,增强对自己的积极评价,树立克服不足、追求进步的信心。在完善自己的过程中激发自我认同感。 2、能够在老师、同学、家长的帮助下,全面认识自己,发现自己的优点,了解自己的不足。 3、能对自己做出正确客观的认识和评价。掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。 4、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好、习惯、思维、个性、心理等方面的不同,学会正确面对这些差异。 第一课时 教学准备 1、学生准备一面小镜子。 2、学生准备一件自己最擅长的作品,如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。 教学过程: 一、认识独特的我 1、大家每天都会照镜子,拿出你们带来的小镜子,自己照一照。 你们都认识镜子中的那个人吗?今天我们来学习、认识自己。 2、教师揭示课题,板书:1、认识自己 你对自己有哪些了解? 3、当你想结识一个新朋友的时候,你准备如何介绍自己呢?让我们四人一小组来交流一下。 4、小组活动 话题:当你想结识一位新朋友的时候,你准备如何介绍自己? 要求:四人一个小组,轮流发言。 友情提醒:从外貌、性格、特长、喜好、习惯等方面来介绍自己。 每个小组推荐一名同学在全班做汇报发言。教师适当的给予评价。 5、小结:我们来自不同的家庭,在不同的环境中成长,我们的外貌、性格、喜好等不完全相同,我们每一个人都是独一无二的。 二、我的优势我清楚 1、我们每一个人都是独一无二的,都有自己的优势,你有哪些优势呢?你是怎样发现自己的优势的?这些优势又是如何形成的?和你的同桌交流,然后在全班分享。 2、学生交流分享。鼓励学生多次展多元展示自己。 3、小结:我们的优势有的是与生俱来的,有的是要通过参加一切活动才能被唤醒和发现的,还有的要经过长期的训练才能形成。充分发挥自己的优势,可以展现自己最优秀的一面。 三、我的不足我改进 1、金无足赤,人无完人,可爱的我也会有短处和不足,结合自己的生活经历,你发现自己在哪些方面还存在不足,需要加油的? 2、知道自己的不足是很了不起的一件事,想一想你有什么好的建议,可以帮助自己或者其他的同学弥补不足,争取进步呢? 3、学生交流,教师适当的给予评价。 4、正确认识自己的优势和不足,能够为我们的成长指明方向。读一读马克吐温的故事,你的感受会更加深刻一些。 5、学生阅读马克吐温的故事。 6、小结:世界上面没有十全十美的人,每个人都有自己的长处和短处,学会正视自己的短处,并且在生活中努力去改进,我们就会发展的更好。如果能够找到自己真正擅长的方面,坚持不懈的去努力,我们一定能够有所成就。 四、本课总结 这节课,我们从外貌、性格、优势、不足等方面全面的认识了自己,加深了对自己的了解。我们每一个人都是独一无二的,希望同学们能够保持自己的优势,接受自己的不完美,接纳自己,不断改进,不断进步。 第二课时 教学准备: 1、学生提前采访自己的爸爸和妈妈,同学和老师。 2、填写完成课本第5页的《采访记录表》。 教学过程: 一、他人眼中的我 1、同学们,上一节课,我们从自己的角度认识自己的优势和不足,这一节课,我们接着来认识自己。 2、别人眼中的“我”是一个什么样子的人呢? 课前,大家已经填写完成了《采访记录表》,谁来跟我们分享一下你们的采访记录的过程和感受。 3、教师及时小结:在与人交往的过程中,别人的肯定和赞扬,会让我们发现自己身上的优点;别人的提醒和批评,就像一面镜子,可以帮助我们进一步认识自己,改正缺点,完善自己。 二、善于反思,认识潜能,明白不足。 1、教师出示课本第6页的情景图,问同学们:你们看懂了吗? 2、组织小组合作,请从中选择一个话题,在小组内交流发表自己的看法。 话题:当别人肯定或者赞扬你的时候,你会有什么样的感受? 当别人提醒或者批评你的时候,你又有什么样的感受? 3、同学之间相互交流。 4、教师出示名言:“吾日三省吾身。”——《论语》。 同学们,们你读懂了这句名言的含义了吗? 5、教师小结:面对别人的批评或者肯定,我们可以静下心来想一想,自己有哪些地方需要改进的,有哪些地方可以做得更好的,只有经常反省自己,善于反思,不断努力,才能成长进步。 三、定计划,树决心,完善自己。 1、同学们,成长的过程就是在认识自己的前提下,肯定自己的优点,弥补自己的不足,发掘自己的潜能的过程。 2、你打算弥补哪一项不足呢?发现了自己有什么样的潜能呢?或者提高哪个方面的优势呢?请你确定一个阶段性的目标。 3、为了让自己变得更好,你打算怎么做?请你结合实际情况,为自己量身定做一个切实可行的计划,可以具体到每个月每一周,或者每一天。 四、课堂总结 同学们,完善自己是一个漫长的过程,我们可以为自己制定切实可行的阶段性的目标,一步一个脚印,踏踏实实,坚持不懈克服困难,努力让自己变得更好。 2、彬彬有礼 教学目标 1、通过活动,培养学生热爱生活,注重仪容仪表,举止文明有礼的生活态度,激发他们乐于交往,尊重他人的情感。 2、通过观看视频,情景模拟,小组讨论,思考辨析,表演等活动形式,让儿童获得体验,分享交流,锻炼观察能力和表达能力,积累有关文明礼仪的生活智慧。 3、了解我国传统礼仪,注重仪容仪表,知道正确的坐、立姿势。 4、懂得待人接物和做客的基本礼节,言行举止要大方得体,做一个彬彬有礼的小学生。 第一课时 教学准备 1、要求学生课前搜集有关传统节日礼仪的资料。 2、准备《中华礼仪之美》系列小视频。 3、制作多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 1、同学们,中国自古以来就有礼仪之邦的美誉,今天我们请来了一个新朋友——阿毛。我们要和阿毛一起去半山学园里学习中华传统礼仪。 2、老师播放教学视频《中华礼仪之美》——见面行礼五则。 3、看完了视频,你学到了什么?一起做一做。 4、除了见面的礼仪,中国传统礼仪还有很多,尊老敬贤最为典型。 教师出示图片:吃饭的时候,长辈先入座。 知识延伸:同学们还知道哪些尊长者的礼仪呢? 5、不仅如此,中国还被誉为“君子之国”,无论什么时候都要讲究语言美。 教师适时出示名言警句:言语之美,穆穆皇皇。 二、传统节日之礼 1、我国的传统礼仪传承着厚重、多彩的中华优秀传统文化,不同的传统节日,有着不同的节日礼仪。 教师出示图片:春节礼仪;清明节祭扫礼。 2、小组交流讨论:结合同学们课前搜集的资料,除了课本中提到的传统节日礼仪,你还知道哪些传统节日礼仪。 教师适时补充:重阳节礼仪、端午节礼仪。 3、教师总结:中华文明源远流长,我们要遵守这些礼仪中约定俗成的程序和规范,用心去体会他们的丰富的内涵。 三、仪容仪表之礼 1、仪容仪表是最基本的礼仪,它反映了一个人的精神状态和礼仪素养,我们一起来看一看,下面三副图中,哪些图能给人留下良好的印象?教师出示三组对照图片。 2、原来小小的穿戴细节,也能给我们的形象造成影响。同样是细节问题,在我们的生活中,还会经常出现一些不雅观的失礼行为,请大家一起来看一看。 3、出示三幅不雅观的图片:当众剔牙齿;撩起衣服挠痒;女生撩裙子的边。 教师引导学生讨论:发生了什么事情?这些情况在你的身边有发生过吗? 4、其实,穿着打扮也是一门学问,在不同的场合对穿着打扮的要求是不一样的。 举例:喜庆的场合、出示葬礼公共的场合。 5、小学生也有自己的着装要求,想一想,我们在着装上要注意些什么呢? 6、如果说仪容仪表体现的是一种静态的美,那么仪容举止则表现出一种动态的美。俗话说,“坐有坐相,站有站相。”说的就是一个人最基本的仪态要求。 7、我们一起来学习一下什么样子才是正确的坐姿和站姿: 教师出示图片:正确的坐姿和站姿。 要求: ①分别请两名同学走上讲台,示范正确的坐姿和站姿。 ②教师讲解动作的要领。 ③其他同学分组进行交流练习。 8、小组讨论,如何在仪容仪表,仪态举止上,给他人留下良好的第一印象? 四、教学总结 1、我们每一个人的形象都是一封无字的“介绍性”,当我们走出校门,代表的是一所学校的形象,当我们走出国门,代表的就是一个国家的形象,因此我们要时刻注意自己的仪表和言行,做一个彬彬有礼的小公民。 2、这节课我们了解了中国传统礼仪,知道如何在仪容仪表,仪态举止上做到彬彬有礼,下一节课我们将学习在与人交往过程中,如何做一个文明有礼的小学生。 第二课时 教学准备 1、准备《早晚问好》、《请求长辈帮忙》和《中华礼仪之美——做客》的小视频。 2、准备一张“礼仪考察表”。 3、制作多媒体课件。 教学过程 一、教师导入课堂 1、同学们,今天我们继续学习在与人交往中如何做一个彬彬有礼的人。我们先来看两段视频。 教师播放视频:《早晚问好》、《请求长辈帮忙》 2、看了这两个小视频,你觉得他们做得好吗?他们为什么要这样做呢?长辈的心情会怎么样呢? 3、与人交往的时候,我们要讲究礼仪。对待家人,也不能因为亲近就忽视了礼仪,无论是对待朝夕相处的亲人,还是对待来访的客人,我们都要注意礼仪。 二、学会待客 1、请同学们回忆一下,你们家里面是不是经常有客人来,你喜欢他们吗?你是如何接待他们的? 2、同学们,假如今天老师约好时间到你们家进行家访,你会怎么对待我呢? ①小组另一个人扮演老师,其他小组成员扮演家庭成员。 ②分小组模拟练习,要求呈现出迎客,待客,和送客的过程。 ③选择代表小组上台进行表演,对于他们的组进行评价。 3、小组活动,全班交流接待客人的方法。 三、学会做客 1、同学们,其实做客也是一门学问,接下来我们就和阿毛一起来学习做客的礼仪。 你瞧,阿毛要去舅舅家做客啦! 教师播放教学视频:《中华礼仪之美——做客》的片断。 2、你和阿毛有同样的困惑吗?遇到下面的情境,礼仪应该怎么做呢? 教师出示情境图片:做客前应该……,到别人家的时候应该……,主人递水果的时候应该……,看到自己喜欢的玩具的时候应该……,离开的时候应该……。 3、小组讨论,全班交流。 4、我们一起来看一看阿毛同学是如何到舅舅家做客的吧! 教师接着播放教学视频:《中华礼仪之美——做客》。 5、同学们,我们的生活中,除了待客和做客,要讲究礼仪之外,还有很多场合,也应该讲究礼仪。比如参加婚礼,家人聚餐,趁坐地铁,打电话等等。选择一个自己比较感兴趣的话题,填写好老师给你们的“礼仪考察表”,看看自己在言行举止上还应该注意一些什么。 四、教学总结 同学们,这一节课我们学会了待客和做客的礼仪,希望同学无论在什么场合,在什么情况下,都要时时刻刻注意自己的言行举止,做一个彬彬有礼的小学生。 3、做诚实守信的人 教学目标 1、明白做人要诚实守信,培养良好的品质,学做讲诚信的人 2、与人相处的时候,做到真心实意,不说假话,遵守诺言,表里如一;学会应用诚信的智慧解决所面临的问题。 3、知道以诚待人是中华民族的优良传统,初步了解合同以及合同的履行,理解诚实守信和友善的价值与意义。 第一课时 教学准备 1、准备《司马光砸缸》的图片。 2、准备故事窗音频文件。 教学过程 一、坚决不说谎话 1、同学们,看看图,谁知道这是一个什么故事?简单给大家说一说。 2、教师出示《司马光砸缸》的图片。 3、少年司马光是一个非常聪明的孩子!在他的身上,还发生过这样一个故事。请大家打开课本第14页,一起读一读。 4、你知道司马光的父亲,为什么会责备他吗?你觉得司马光这样做对不对? 5、学生交流讨论,教师相机指导并小结:大家伙说的都很有道理。说真话是做人的最基本的要求,也能展现出一个人的良好品质。司马光的父亲要求他说真话,以诚待人,而司马光也牢牢的记住了不说谎话,诚实做人,为人刚直,严谨认真,晚年的时候编写了中国第一部编年体通史《资治通鉴》。 6、教师适时板书:不说谎话。 二、敢于面对自己的错误 1、出示课本第15页中的四幅图。 同学们,这四幅图中的场景你们遇到过吗?他们这样做对吗? 看来这几个小朋友都说了谎话,欺骗了他人。想一想,他们为什么要这样做呢? 2、学生自由表达自己的想法。 比如:逃避责任,害怕老师和家长批评。 3、教师小结:对的,生活中我们每一个人都有可能犯一些小错误,有时候也会有一些想法,不愿意直接说出来,但是隐瞒错误和说谎都是不正确的,我们应该说真话。 4、如果别人对你说谎,你会有什么样的感受呢?能给大家伙举例说明你的感受吗? 5、难怪古人说,“内不欺已,外不欺人。”(教师适时出示名言)这句话的意思是说不说违心的话,不做欺骗的事,这才是君子。 三、讲真话需要智慧 1、教师出示情境,当你遇到下列情况的时候,你会怎么做?四人小组,议一议,说一说。 情境一:去阿姨家做客,阿姨做的饭菜不太适合自己的口味儿,味道太咸了,当阿姨向你询问,饭菜怎么样啊?你喜欢吃吗?你会怎么评价呢? 情境二:班级开展民主选举班干部的活动,同桌打算竞选班长,希望能投她宝贵的一票。可是在你的心中,某某同学才是班长的最佳的人选,这个时候,你会怎么做呢? 2、学生分小组交流,自主表达自己的想法。教师相机指导: 情境一: 尽管阿姨的饭菜做的不适合自己的口味,但是当场直白的表达自己的真实的想法,会伤害阿姨的好心好意,所以表达真实想法的时候要注意方式,讲究技巧,顾及他人的感受,尽量避免直白的语言,对他人造成伤害。 情境二: 同桌和某某同学相比,有很多不足之处,可以真诚的告诉他,促进他更好的了解自己,但是在表达自己的真实的想法的时候,需要注意语气。 四、理解善意的谎言 1、听故事《窗》,想一想,去世的那个病人之前真的能够看到窗外那么多丰富的生活场景吗? 2、他为什么会这样做? 3、这样的谎言和前面我们一起谈到的谎言是一样的吗? 4、像这样的谎言是为了鼓励他人,给他人带来生活的信心,我们称它为“善意的谎言”,这样的谎言,能够让人感到温暖和善良。 教师实时板书:“善意的谎言” 5、生活中你还会遇到哪些善意的谎言呢?学生自由的表达。 6、教师出示课本第16页下面的两幅图:这两幅图中的小女孩为什么要这么说呢? 7、学生交流讨论: 第一幅图中的小女孩希望自己的画能够增强爷爷战胜疾病的信心; 第二幅图中的小女孩看到正在坚持运动中的妈妈,送去了鼓励和关心,让妈妈的运动更加有力。 五、教学小结 善意的谎言,是人们寄托了美好的愿望,是人们善良心灵的独白,是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意,是人们心底里流露出来的一种柔情,谁也不会去追究它的可信度,即使听到的人明明知道这是一个谎言。也会去相信,不会觉得说谎者是虚伪的,有的时候还会打心里面感激他。 第二课时 教学准备 1、准备《曾子杀猪》教学视频。 2、准备南京冠生园食品事件相关报导的材料。 3、准备《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》相关节选内容。 教学过程 (一)教师故事导入 1、教师播放《曾子杀猪》的教学视频,学生观看并思考:曾子该不该杀猪? 2、学生自由表达看法。 3、曾子认为:一个人说话要算话,说到就应该做到,这其实就是《论语》中说的:“言必行,行必果。” 今天这节课,我们就接着学习第3课:《做诚实守信的人》。 (二)情境体验 1、教师出示课本第17页上面的两副图。生活中我们常常会遇到这样的场景,想一想,他们这样做对吗?和同桌交流讨论。 2、同桌之间交流讨论。 图1中的小女孩的行为是一种出尔反尔的表现,你们喜欢和这样的人交朋友吗?不喜欢。 图2中的小男孩承诺的事情却不能完成。一个人,一旦做出了承诺,就应该说到做到,这就是“言出必行”。 3、教师抓住适当的时机板书:言出必行。 (三)小组交流讨论 1、生活中你和别人有过哪些约定呢?你又是怎么做的呢?让我们一起小组交流讨论。 2、小组合作交流讨论。 出示要求: ①小组成员依次发言; ②认真倾听,相互补充。 3、教师相应的进行适当的点评:借别人的东西要按时归还,这就是守约;和别人约好见面的时间要准时到达,这就是守时,也是对别人的尊重。 4、邀请一个小组上台分享。 5、教师小结:从刚刚几位同学的分享中,我们还发现,约定的形式是多种多样的,无论是口头约定,还是书面约定,我们都应该去遵守,这就是“言而有信”。国家副主席宋庆龄,就为我们做了很好的榜样。 6、学生阅读宋庆龄的故事,自由说一说感受。 (四)情境辨析 1、过渡:同学们,当约定达成后,履行约定的过程,往往也会遇到一些特殊的情况,下面就请每一个小组,任选一种情境进行交流讨论,想一想:当我们遇到这样的情况,该怎么办呢? 情境一:已经和同学约好,周六上午去体育场打球,可是突然收到了妈妈的通知,周六老家的表弟要来我们家做客,希望我能够多陪表弟玩一玩。 情境二:爸爸答应周末带我们去游乐场玩,不料前一天晚上他收到公司的通知,要求他周末加班。 2、学生分组交流讨论 情境一: 一旦和别人有了约定,就要按约定的去做,把表弟一起带着到体育场去玩,既遵守了约定,也陪伴了表弟,这个方法非常可行;或者提前和同学说明情况,邀请他来家里和表弟一起玩,也是一种两全其美的办法。 情境二: 尽管有些失落,但是依然选择理解爸爸,体谅爸爸的难处,和爸爸改日再约定,也是一个不错的选择。 (五)社会约定 1、同学们,其实不仅仅是我们和同伴之间,我们的父母,每一个社会人,都应该遵守约定。 教师出示:信用卡,合同。引导提问:这两件实物你们在生活中见到过吗? 2、学生说一说自己对信用卡和合同的理解:信用卡不仅可以消费,也是一个人的信用凭证,如果不按规定日期还款,银行就会收取滞纳金,甚至会影响一个人的信用报告。 3、生活处处有合同,购房有购房合同、就业有就业合同。一旦违反了合同,你知道会怎么样吗? 教师出示《中华人民共和国合同法》相关内容。你读懂了什么? 4、合同,保障了双方的权利,单一方违反了合同,就要承担违约责任,甚至会受到法律的制裁。 5、诚信不仅是个人的立足之本,企业的发展也需要诚信,有这样一则新闻,曾经轰动一时,我们一起来看一看。 教师出示“南京冠生园食品事件”相关报道。 6、学生自主说一说感受和看法。 7、诚信是企业的立足之本,不诚信经营,企业就会失去老百姓的好口碑,这样的行为不仅没有企业道德可言,而且还违反了法律,侵犯了消费者的权益。教师出示《中华人民共和国消费者权益保护法》相关内容。学生读一读法律条款,感受法律的权威性。 8、教师小结:由此可见,诚信对于企业来说就是无形的财富。社会的发展不仅需要个人诚信,也需要企业的诚信。诚信,还是社会主义核心价值观的重要组成部分。 (六)教学总结 同学们,今天通过这节课的学习,我们感受到了“言而有信”,不仅仅是一个人,一个企业的优秀品质的体现。更是依法理念,法治意识的体现,让我们一起共同努力争做一个诚实守信的人。 第二单元 幸福的港湾 4、温暖的家 教学目标 1、引导学生理解自己的成长离不开家庭,懂得父母长辈的养育之恩,激发学生对父母的感激、尊重与理解。 2、感受家庭生活的温暖,并知道珍惜幸福的家庭生活。 3、引导学生用恰当的方式表达对父母的理解与爱。 4、理解日常家庭生活中的道德行为规范和文明礼仪。 5、初步了解《中华人民共和国婚姻法》对于家庭成员应该履行的义务的规定。 第一课时 教学准备 1、布置学生和妈妈一起在家翻看家庭相册,挑选一张和妈妈的合影,向妈妈了解这张照片背后的故事。把这张照片带到课堂上来,做好在全班交流的准备。 2、每个学生发放一张A4纸,在家里画一张妈妈的画像。 3、将教材第20页的四幅图片做成ppt,再补充一些相同主题的照片。 4、准备歌曲《吉祥三宝》,准备绘本《我的妈妈》,配轻柔的音乐做成ppt。 教学过程 一、播放歌曲,谈话导入 1、播放歌曲《吉祥三宝》,引导学生一边听,一边跟着唱。 2、这首歌曲,大家都熟悉吗?这首歌曲的名字叫做《吉祥三宝》,你知道歌曲中的“吉祥三宝”指的是什么吗? 太阳、月亮、星星是吉祥的一家; 花儿、叶子、果实是吉祥的一家; 爸爸、妈妈和我,更是吉祥如意的一家。 3、教师揭示本课课题,板书:家。 4、介绍画像引出话题:说到家,最让我们感到温暖的人莫过于妈妈,为了让大家认识我们的妈妈,同学们课前都认真画了一幅自己妈妈的画像,谁愿意跟大家介绍一下自己的妈妈。 5、上台介绍的同学,结合自己的画像向全班同学介绍妈妈,介绍完毕,将画像贴在黑板上。 6、指明几个同学上讲台介绍后,同桌之间根据自己的画像介绍自己的妈妈。7、教师小结:我刚刚仔细听了同学们的介绍,我看到了温暖的妈妈,细心的妈妈,善良的妈妈,有时会发脾气的妈妈,大家在介绍自己妈妈的过程中,都面带微笑,一定是想到了和妈妈在一起的快乐的时光。 二、主题交流,生话感受 1、出示教材第20页的四幅图片,教师描述:我们每个人从哇哇坠地,就生活在妈妈的温暖的怀抱里,小时候在妈妈的怀抱里允吸着甘甜的乳汁,在妈妈的怀抱里酣然入睡,妈妈无微不至的照顾着我们,陪伴着我们。同学们回家,也和妈妈一起重温了小时候的照片,还将一张和妈妈合影的有故事的照片,带来和大家分享,谁愿意来说一说你和妈妈的故事。 2、学生带来的照片可能是被妈妈抱在怀里的,可能是和妈妈一起过生日的、外出旅游的、妈妈照顾自己的……主要体现了妈妈在生活上的关爱。 3、根据自己的照片回顾当时的情境,可以让学生更加真切的体会从小到大妈妈给予的温暖和关爱,在相互交流的过程中,学生共同分享,相互启发,更加深了对妈妈的爱的体会。 4、同学们带来的照片,让我们看到了一位慈爱的可爱的妈妈。同学们的交流,让我们感到了妈妈的爱,妈妈用爱的怀抱呵护着我们一天天的成长。 交流讨论,用一件小事说一说妈妈对我们的关爱。 5、(出示教材第21页第二、三、四副图。)我们一天天长大,也有了自己的小烦恼,有时也会遇到挫折和困难,这时我们最先想到的还是妈妈。 6、出示教材第21页的第一幅图,说一说,最近你和妈妈之间发生的事吧。 7、可以组织学生在小组内交流,然后面向全班进行交流讨论。 预设: 学生可能会谈到在学习上遇到的困难的时候,妈妈如何理解和鼓励的; 也可能会谈到与同学相处遇到困扰的时候,妈妈是如何开导他的。 …… 8、教师小结:看来妈妈的怀抱不仅是我们儿时的温暖港湾,也是我们逐渐长大以后的避风港。 三、总结升华,落实行动 1、今天,同学们带来了妈妈的画像,分享了和妈妈的故事,深深的体会到了妈妈的爱。妈妈多么温暖的词语,有一位画家也像你们一样,画下了《我妈妈》这一本绘本,我们一起来读一读。 2、播放ppt,教师轻声朗读,相机引导学生:你看到了怎么样的妈妈?(看到很棒的、强壮的、能做很多事情的、有时候也会发脾气的、永远爱我们的妈妈……) 3、答案可以是多样性的,但教师要以引导学生感受妈妈的爱为目标,引导他们明白,为了爱,妈妈可以为孩子做很多的事情,掌握很多的本领。 4、现在同学们再看一看自己妈妈的画像,你们想对妈妈说一些什么呢?把你们刚才想对妈妈说的话写在画像的下面,夹在你的道德与法治的课本里面,等这一课上完了 ,我们把它送给妈妈好吗?你也可以把这一句话直接告诉妈妈,给她一个深情的拥抱,让妈妈知道,你也是永远爱她的。 第二课时 教学准备 1、布置学生和爸爸一起在家翻看家庭相册,挑选一张和爸爸的合影,向爸爸了解这张照片背后的故事,把这张照片带到课堂上来,做好在全班交流的准备。 2、每一个学生发一张A4纸,提前在家里面给爸爸画一个画像,将课本第22、23页的图片做成ppt,再补充一些相同主题的照片。 3、准备绘本《我爸爸》,配轻柔的音乐做成ppt。 4、准备新闻报道,外卖大叔送餐被罚》、歌曲《父亲》。 教学过程 一、介绍画像,引出话题 1、同学们,上一节课,我们向大家介绍了自己的妈妈,想不想给大家再介绍介绍自己的爸爸? 2、指名学生上台根据课前的画像,介绍自己的爸爸。 3、介绍爸爸,不必拘泥于形式,可以是外貌特征、性格特点,也可以是爱好、工作,目的在于让学生在介绍过程中,唤起对爸爸的温暖记忆。上讲台介绍的同学,可以将画像贴在黑板上。其余同学同桌之间相互介绍。 二、主题交流,生话感悟 1、出示课本第22页中的图片,教师描述:在我们的心目中,爸爸是高大的,是有力的。小时候爸爸曾经把我们扛在肩膀上,让我们站得更高,看得更远;长大了,爸爸带我们去看山看水看世界,和爸爸在一起的时光总是那么快乐,同学们,你们还记得和爸爸在一起的快乐的时光吗? 2、播放学生事先传来的照片,或者让学生根据带来的照片,回忆描述从小到大和爸爸相处的时光,发生的印象深刻的事情,感受爸爸的陪伴和关爱。 分享绘本《我爸爸》,看看故事中的爸爸是怎样的? 3、学生讨论交流,教师相机指导: 学生:故事中的爸爸有很多本领。 老师:那你的爸爸有哪些本领呢? 学生:故事中的爸爸常常逗得我哈哈大笑。 老师:那么你的爸爸是不是也经常陪伴你、逗你呢? 4、教师小结:有的爸爸也许不擅长表达感情,不会经常说我爱你;有的爸爸可能会很忙,不能经常陪伴你,可是你知道吗?爸爸大多数都是行动派,他们对家庭的责任感,对你的爱,都会用实际的行动来表达。 4、教师出示课本第23页的五幅图,选择最感动你的一张照片,说一说自己的理解。 5、我们再来看一则新闻报道《外卖大叔送餐被罚》。 引导学生看新闻报道《外卖大叔送餐被罚》,引导:看了这则新闻报道,你有什么想说的? 6、学生谈一谈自己的感受:这位外卖大叔确实没有把餐准时送到暂且不谈,违反了规则是否该罚也暂且不谈,我们看到的是一位为了家庭生计而辛苦奔波的父亲,以及任何时候都忘不了女儿的那份深沉的父爱。 7、欣赏歌曲《父亲》,演唱:筷子兄弟。 8、现在,你对你的爸爸是不是多了一份理解呢? 9、学生交流讨论:今天回家,你想对爸爸说些什么? 三、深情表达,升华情感 同学们,刚才说的都很好,在大家的交流中,我感受到同学们更加理解爸爸了,也更加爱爸爸了。那么,把你想对爸爸说的话,写在爸爸的画像下面吧。也把这幅画夹在你的道德与法制的教材里,等这节课结束以后,也给你的爸爸一个惊喜。 第三课时 教学准备 1、布置学生带一件最能体现家庭氛围的小物品,或者拍摄照片提前发给老师。准备歌曲《我爱我的家》《相亲相爱》 2、将课本中的图片制成ppt。 3、准备好画笔、A4纸前两节课,给爸爸妈妈画的画像. 教学过程 一、歌曲导入,营造氛围 (老师播放歌曲《我爱我的家》)同学们,我们每个人都有一个温暖的家,在妈妈的怀抱里,我们感受到温暖;在爸爸的肩膀上,我们感受到力量。我们爱自己的家。 二、主题交流,感受家的味道 1、(出示课本第24页的五幅图)那家是什么呢?正如我们这一堂课题说的,家是幸福的港湾。其实有时候,家就是一种令人舒服的感觉。 在家里,有一道菜,可能就是你爱吃的饺子; 在家里,有我们熟悉的物品,让我们既方便又感到亲切; 在家里,有爷爷奶奶、爸爸妈妈亲手种的小花小草甚至还有蔬菜,让我们的家庭充满生机; 在家里,每逢过年过节,我们都有属于我们这个家的活动和仪式。 在家人的陪伴下非常快乐,在你的家中有没有一道菜、一个物件、一个活动,让你感觉特别有家的氛围?课前我要求同学们做一个有心人,回家想一想,找一找,挑选一个最能让你感受到温馨的家的味道的物件,现在就让我们一起来交流交流家的象征物。 2、学生可以展示带来的物品,或者课前发给老师的照片,向大家介绍自己家庭的象征物。 3、教师小结:在刚才的讨论交流中,我看到了有的家庭有属于自己独特的菜式和口味,有的家庭有用了好久的物品,有的家庭每到过年过节,就要一大家子团聚在一起……从你们的叙述中,我听到了一份甜蜜,感到了一份温暖,正如作家冰心说的那样:“一个美好的家庭,乃是一切幸福和力量的根源。”家里有我们熟悉的味道、用惯了的物件、看是平常而又充满意义的活动。家就是一种无忧无虑、自由自在的感觉。 4、教师ppt出示课本第25页上的两幅图,询问学生:你有类似的感觉吗?谁愿意和大家分享一下? 三、深化主题,提升感悟 1、我们常常说,家是港湾,就是因为家不仅能让我们吃得香睡得甜,开心放松,而且在我们遇到困难的时候,家人会毫无保留的支持我们,为我们遮风避雨。 2、播放歌曲《相亲相爱》,学生可以跟唱。 3、教师引导:刚才同学们都情不自禁的跟着歌曲哼唱,你觉得这首歌中,让你印象最深的一句歌词是什么? 4、学生交流自己印象最深的一句歌词。 5、过渡:是啊,当我们有开心的事情,会迫不及待的与家人分享,当我们有伤心的事情,希望得到家人的安慰和理解,你的家人之间发生过哪些令你难忘的事情?选一个你印象最深刻的,和大家说一说。 6、教师小结:正如歌曲里唱的那样“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该同享,有难必然同当,用相知相守换天长地久。”《中华人民共和国婚姻法》也明确规定,家庭成员之间应当敬老爱幼,互相帮助,维护平等和睦文明的婚姻家庭关系。 四、绘制全家福,升华情感 1、同学们,现在把你们前两节课画的爸爸妈妈的画像都拿出来,老师这里给每一个人又准备了一张A4纸。像老师这样,把爸爸妈妈的画像贴在纸上,在他们的中间再画上可爱的你,这就是你们幸福的一家啦。 2、教师播放歌曲《我爱我的家》作为活动背景音乐。 3、看着自己亲手绘制的全家福,你想说些什么呢? 4、把这幅画送给爸爸妈妈,相信他们也会感受到你对他们的爱。 5、感恩父母 教学目标: 1、引导学生明白自己的成长离不开家庭,懂得父母的养育之恩。从而养成理解父母、感恩父母、孝敬父母的品质。 2、培养学生用恰当的方式表达对父母的关爱,并以实际行动回报父母的养育之恩。 3、明白孝敬父母是中华民族的传统美德,了解我国传统文化中孝敬父母的代表人物及其事迹。 4、简单了解《中华人民共和国宪法》中对于父母和成年子女相关义务的规定。 教学准备: 1、学生回忆父母为自己做过的一件印象深刻的事。 2、布置学生认真观察爸爸妈妈的一天,了解爸爸妈妈在一天中所做的事情。 3、网络绘本《当父母老了》,并制作成课件。 教学过程: 一、导入新课,充分感受爸爸妈妈对自己的关爱 1、同学们,上一节课,我们学习了《温暖的家》这一课,感受到从小到大爸爸妈妈对我们无私的爱和无微不至的关心和照顾。在这一课上课之前,老师布置大家认真回忆一下,在你的成长过程中,爸爸妈妈为你做的哪一件事,让你印象特别深刻? 2、同桌之间相互交流,说一说在自己的成长过程中,爸爸妈妈为自己做的一件印象深刻的事情,并说一说自己的感受。同桌之间可以相互启发,相互补充。 3、全班交流,教师指1到2名学生说一说父母为自己做的一件印象深刻的事情,其他同学可以相机补充。 4、教师小结:在我们的记忆中,我们生病了,父母就衣不解带的照顾我们,我们有了一个小小的愿望,父母就不辞辛劳的帮助我们,在生活中这样的事例多的数不胜数。其实,在我们还是一个嗷嗷待哺的小婴儿的时候,父母就付出了巨大的辛劳。有一位妈妈就记录了自己的宝宝小时候的点点滴滴,让我们一起来看一看,宝宝小的时候,妈妈的晚上是怎样度过的? 5、播放漫画《土豆妈妈》,引导学生看一看,体会土豆妈妈在土豆小的时候,晚上是怎样度过的,体会土豆妈妈的辛苦。 6、教师引导:看了土豆妈妈的故事,你想说些什么? 7、学生交流自己的体会,教师重点引导学生体会土豆妈妈的辛苦以及土豆妈妈对土豆的无微不至的爱。 8、教师小结:是的,就像大家看到的土豆妈妈一样,每一个妈妈自从有了宝宝,就没有睡过一次安稳觉,爸爸也是这样。爸爸妈妈从我们出生的那一天开始,就无微不至的、无怨无悔的、不辞辛苦的照顾着我们。 9、引导学生说一说自己小时候,父母照顾自己的故事。这个故事可以是父母讲给我们听的,也可以是其他人讲给我们听的,总之只要发生在自己的身上的,都可以说一说。 10、全班交流,教师引导学生从具体的细小的事件中,感受父母付出的无法计量的心血和精力。 11、同学们,现在我们长大了,上学了,爸爸妈妈对我们的照顾,是不是就减少了呢?不是的,爸爸妈妈对我们的照顾仍然是无微不至的,而且现在爸爸妈妈不但要照顾我们的生活,还要照顾我们的学习。课前,老师请同学们观察爸爸妈妈的一天,看看爸爸妈妈在一天当中都要做哪些事情?下面就请大家把自己观察到的爸爸妈妈的一天,在小组内交流一下,然后在全班进行交流,其他同学可以相机补充。 12、教师小结:父母对我们的爱是无私的,不求回报的,虽然辛苦,但毫无怨言,看着我们一天天长大,父母的心中充满了欣慰。无论我们走到哪里,我们永远是父母心中最重要的牵绊。 二、交流讨论,明确如何回报父母。 1、教师引导:父母,是世界上最爱我们的人,父母对我们的爱是不求回报的,其实我们只要有一点点的回应,哪怕只是一个简单的拥抱,一句简单的问候,都能让父母倍感温暖,感受到我们对他们的关心和爱。 2、情景辨析: (1)出示情境题,引导学生读一读,思考思考:这些情境中的孩子们做得对吗?说一说你的看法。 情境一:放学回家后,父母关心的问:“饿了吗?累了吗?”孩子不耐烦的回答:“又饿又累,烦死了!” 情境二:吃饭时,孩子看到桌上的饭菜抱怨:“又是这些菜呀,难吃死了!” 情境三:父母下班回来很疲劳,靠在沙发上闭目休息,一旁的孩子却视若无睹,只顾自己打游戏。 (2)学生分小组选择其中的一个情境题进行讨论辨析,说一说情境二中的孩子做得对吗,谈谈自己的看法。 (3)全班同学交流讨论,思考同一情境题的同学可以相机补充。 3、教师小结:在我们的现实生活中,就有孝敬父母的人,也有不孝敬父母的人。你的身边有哪些孝敬父母的事例和不孝敬父母的事例,说一说,与大家交流交流,他们做的好,好在哪里,他们做的不好,又不好在哪里? 4、教师小结:父母是我们最亲近的人,不管有什么理由,我们都不能对父母发脾气,耍小性子。要注意和父母说话的语气,把握分寸,体谅父母,控制自己的情绪,不能让父母伤心失望。 三、阅读绘本,进一步升华情感。 1、同学们,我们一天天在长大,而父母却一天天在变老,近期网上有一本非常温暖的绘画图本——《当父母老了》,老师把他带来了,我们一起来读一读。 2、播放绘画图本《当父母老了》的课件,引导学生认真观看。 看了这个绘本,你有什么想说的?学生说一说自己看了这个绘画图本之后的感受。 3、教师小结:刚才大家认真观看了这个绘画读本《当父母老了》,也谈了自己的感受。大家都认识到要珍惜和父母在一起的时光,中国有一句古话:“树欲静而风不止,子欲养而亲不待。”这句话说的就是要珍惜和父母在一起的时光。就让我们从现在做起,关爱父母,回报父母对我们的养育之恩。 学生交流讨论,说一说自己准备怎样回报对父母的关爱。 四、课堂总结 同学们,这堂课我们学习了《感恩父母》这一课,体会了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱和照顾。我们做子女的,就要拥有一颗感恩的心,努力回报父母对我们的爱。 第二课时 教学准备: 学生与父母交流,了解父母对自己的期望。 教学过程: 一、复习导入 同学们,上一课我们回忆了从小到大父母为我们付出的辛勤劳动,体会了爸爸妈妈对我们无微不至的关爱。让我们知道了我们要从生活中的小事做起,从好好说话、积极沟通、用心理解等各个方面,让父母也感受到我们对他们的关心和爱。 二、积极交流,认识到如何回报父母。 1、同学们,随着年龄的增长,我们也可以为父母做一些力所能及的事,比如,为父母分担一些家务,在生活细节上体贴关心父母。现在就请大家同小组之间相互讨论一下:我们可以给父母做哪些小事情,来表达我们对父母的关爱? 2、同桌之间相互交流讨论,教师提醒:我们为父母做的事情,不必是惊天动地的大事,可以是生活中微不足道的一些小事,切忌空洞和不切实际的想法。 3、全班交流讨论,学生说一说自己的想法。 4、教师小结:其实我们想回报父母,表达孝心并不难,吃饭前帮她帮助爸爸妈妈摆碗筷,吃饭之后收拾自己的餐具,知道母亲父母喜欢吃什么,有机会的时候帮他们买一点,好吃的东西留一点给父母,理解父母的难处,照顾好自己,少让他们操心……这些都是我们可以做到的,都可以让父母感到温暖和欣慰。 5、学习黄香温席的事例。 引导学生阅读教材第30页黄香温席的故事,读完之后再讨论讨论:看了这个故事,你有什么想法?你认为黄香是一个怎样的人?我们要向黄香学习什么样的品质? 6、过渡:从生活小事上关爱父母,会让父母高兴欣慰,理解父母对自己的期望,努力做一个让父母放心骄傲的孩子,更会让父母开心。 7、出示教材第29页最后一幅图,引导学生读一读,看一看,让学生明白努力学习,好好生活,做一个让父母放心骄傲的孩子,这会让父母感到很欣慰。 8、同学们,课前我让大家和父母进行交流,了解父母对自己期望,大家跟父母交流了吗?那么下面大家来说一说,你打算怎么做? 9、全班同学交流讨论,学生说一说自己怎样做才能尽可能的达到父母的期望,让父母放心骄傲。 三、讨论典型案例,进一步明白孝敬父母的必要性 1、大家在小小年纪都懂得了要孝敬父母的道理。孝敬父母是做人的本分,赡养老人是每个儿女应尽的义务,可是生活中却有人不懂得这个道理。下面我们来看一看田大爷的伤心事。 2、学生快速阅读教材第30页的田大爷的故事。 3、全班交流讨论:看完这个故事,你认为田大爷的儿子和女儿做得对吗?你想对田大爷的儿子说些什么?又想对田大爷的女儿说些什么? 4、教师小结:是的,孝敬父母,赡养老人是每个做子女的本分,也是每个儿女应尽的义务。在故事的最后,我们看到了法院对田大爷儿子和女儿最终的判决,这让我们明白不赡养老人,不孝敬父母,不但会受到道德的谴责,还将受到法律的惩罚。这点在《中华人民共和国宪法》中是有明确规定的。 5、引导学生读一读课本第30页最下面的一句话:“父母有抚养教育未成年子女的义务,成年子女有赡养辅助父母的义务。”——《中华人民共和国宪法》 6、其实在我们日常生活中,有许多孝敬父母的感人事例,课本第31页就出示了两个孝敬父母的事例,请大家来读一读。 7、学生自由读一读教材第31页两个孝敬父母的感人故事,体会两位主人公孝敬父母的感人事迹。 8、在我们古代,有一位著名的史学家叫司马迁,他也是一位孝敬父母的人,请大家来读一读司马迁的故事。 9、学生读一读课本第31页的介绍司马迁的感人事迹,体会司马迁为了实现父亲的愿望,而完成《史记》的伟大精神。 10、同学们,读了这两个故事,你有什么想说的吗?我们又该怎样用实际行动来回报父母的养育之恩呢?学生自由讨论交流,然后全班交流。 五、课堂总结 同学们,通过这一课的学习,我们知道了父母为我们的辛勤付出,讨论了如何用实际行动回报父母,这种实际行动可以体现在日常的生活小事中,也可以体现为理解父母,还可以体现为努力实现父母的愿望,让我们从今天开始,从生活中的小事开始,去懂得关爱父母,回报父母对我们的养育之恩。 6、远亲不如近邻 教学目标 1、通过直面邻居生活的方方面面,懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境,掌握邻里和睦相处的好方法,并能在生活中,用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。 3、知道每个家庭都有自己的生活习惯和兴趣爱好,我们要尊重别人的生活习惯和兴趣爱好。 4、知道正确处理邻里关系既是法律所规定的,同时也是社会和谐所必需的。 第一课时 教学准备 1、向爸爸妈妈了解与邻居相处的事例。 2、社区生活的视频《六尺巷的故事》。 教学过程 一、谈话导入 1、生活中有这样一些人,他们不是我们的家人,我们却与他们住得很近,我们可能不认识他们,却常常能遇见他们。这些人,就是我们的邻居。 2、播放社区生活的视频,展示邻里生活的各种场景。 3、教室里面有你的邻居吗?学校里面有你的邻居吗?你是怎么知道的?除了在学校见到他们,你还会在哪里经常见到他们? 4、学生交流讨论回答,教师小结:邻居与我们住的很近,我们常常能够看到他们,有的还知道彼此的家人,有的甚至还与我们在同一所学校上学,在同一个班级学习,看来,邻居与我们的生活很近。 教师板书:近在身边 5、除了同班的、同一个学校的,你还认识其他的邻居吗?你对他们有什么了解? 二、情境分析,换位思考 1、过渡:看来邻居有不同的年龄,从事不同的工作,还有不同的习惯,不同的爱好。 2、教师使用ppt出示四个场景: 朋友好久没有去了,今天来我们家聚会; 妈妈在忙,让我浇一下阳台上的花; 我要带我的小狗出门去玩一玩; 我们的家太小了,东西不想扔,但又暂时用不着。 以上四个场景都是我的个人生活,却给邻居造成了一定的影响。 3、教师出示ppt,后续场景: 玩到很晚,影响楼下邻居休息; 浇花的水打湿了楼下邻居晾晒的衣物; 小狗在通道里面随意大小便; 越来越多的物品占据了公共的区域。 4、四个场景中,哪一个场景最让你烦恼?为什么? 5、学生四人小组交流讨论,选择一个场景展开讨论,如果是你要做这件事情,你会怎么做?为什么? 6、学生交流讨论: 不要玩的很晚,晚间的时候不能吵闹; 先看看楼下有没有晾晒的衣物,或者把花盆端到阳台里面浇水; 及时清理小狗的粪便,不要让他在过道上随地大小便; 尽量把东西放到家里面,不要的东西要及时的清理。 7、教师小结:虽然是我们自己的生活,但也要注意不能妨碍他人,在做事之前,应当多考虑考虑他人的感受,如果只是一味的想到自己的需要,而不考虑他人,进而影响了邻居的生活,那么就一定会产生矛盾。 8、教师出示视频《六尺巷的故事》,前半段定格在两家人相互真挚的画面上,想一想,这种情况会给两家人的生活带来哪些影响? 9、学生交流讨论回答:邻居间相互不理睬,经常吵架,走路会很不方便。 10、出示故事的后半段,定格在两家人和谐相处的画面上。故事有了一个圆满的结局,从中你明白了什么道理? 11、教师小结:产生了矛盾,如果互不相让,争执不休,问题就会变得越来越严重,甚至会影响彼此的生活,以后也很难好好的相处,居住的环境再好,也会因为这些矛盾而增加烦恼,所以《中华人民共和国物权法》规定:不动产的相邻权利人,应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则正确处理邻里关系,解决问题互谅互让,你家和邻居家有没有发生过矛盾呢?或者你有没有看到过邻居之间产生纠纷呢?当时是怎么解决的?学生交流讨论分享自己的经历,有了矛盾就得想办法解决,以下两种解决矛盾的方法,你会选择哪一种呢? 12、出示漫画: 一个人一边火冒三丈的拍邻居家的门,一边大喊:“占了我的车位,赶快把车子挪开!” 门上贴着一封信,写着:“你好,我是楼下的住户,您家的水管好像漏水了,导致我们家的房顶渗水,请你看到信之后,我们一同商量解决办法。” 13、同桌之间交流讨论,说明选择的原因,并帮助第一幅漫画中的人换一种合适的解决方式。 14、教师小结:在邻里相处的过程中,难免会发生矛盾,我们要多一些宽容,多一些谅解,用恰当的方式化解矛盾、解决问题。 教师板书:互谅互让 三、教学总结 1、《六尺巷的故事》是我国流传很久的故事,它代表着与邻里相处时的宽容与智慧,也象征着和谐、友好的邻里关系。这个故事记在心里面,一定会让你和邻居相处的时候变得更加融洽。 2、播放歌曲《六尺巷》。 3、在我们的课前调查中,有不少同学表示,我与邻居没有什么矛盾,但也没有什么交往,既陌生又疏远的邻居关系,让我们的生活环境,变得有点冷清,怎么做才能增进邻居间的交流,让邻里和睦,楼道飘香呢?请结合你家周围的情况,展开思考,下一节课我们将进行交流讨论。 第二课时 教学准备: 1、与爸爸妈妈交流自己家与邻居家感情怎么样?因为哪些事情自己家与邻居家拉近了距离,增进了情感?如果自己家与邻居家的感情不太好,自己思考一下,可以为自己和邻居家情感的增进做些什么? 2、准备《背邻居看病两年多,这位“雷锋的哥”好样的》新闻故事。 教学过程: 一、楼道飘香 1、上一节课,我们说到邻居与我们住得很近,我们的生活经常会互相影响,在与邻居相处的时候,要多多理解,互谅互让,这样才能减少误会,避免矛盾矛盾,那么,同学们,邻里之间是不是做到相安无事,互不相干就好了呢? 2、出示教材第34页的图片,引导学生仔细观察图片,阅读旁边的文字,了解图片的内容,想一想:图片上邻里之间是如何拉近距离、增进感情的? 3、全班交流: 图1:张阿姨忙了一下午,饺子刚出锅就赶紧给邻居送了一大盘,热腾腾的饺子,让人心里暖洋洋的。 图2:春节过后,邻居家的王阿姨回来了,她给我们家带来一篮老家的鲜竹笋,从那么远的地方背过来,真不容易。 图3:早上出门上学时,小丽热情的向邻居王奶奶问好,一老一少脸上的笑容仿佛温暖的阳光。 图4:邻居家的小宝宝发烧了,李奶奶看着很心疼,特地熬了粥给他们家送去。 4、引导学生思考这四幅邻里相处的图片,你最喜欢哪一张?说说你的想法。 5、全班交流,教师小结:是的,这四幅图虽然写的是一件一件的小事,但是却在这一件一件的小事中,拉近了邻里之间的距离,增进了邻里之间的感情。有的时候,一个笑容、一声问候、一次分享,这些小事就能让人打开心扉。 5、课前,老师让大家回家与家长交流交流,你们家和邻居家之间的关系怎么样?有没有发生让你印象深刻的事情?说出来与大家分享分享。 6、学生谈一谈自己家与邻居家的关系以及自己家与邻居家曾经发生过的印象深刻的事情,然后再分析一下,这些事情是增进了邻居之间的感情,还是拉远了邻居之间的感情呢?其中又是什么原因呢? 7、教师小结:邻里之间相处重在互相理解,互谅互让,这样就能减少误会,避免矛盾,增进感情。 二、守望相助。 1、同学们,一份小小的心意,一次举手之劳,都可以拉近邻里之间的距离,让邻里关系更加亲近,如果你遇到以下几种情况,你会怎么做?为什么?选一种情况,同小组的同学讨论一下,说说自己的看法。 2、出示课本第35页的四幅图,仔细观察每一幅图主要讲了一件什么事?他们做得对吗? 3、全班交流讨论: 图1:阿姨两手拎着东西,准备进电梯,一位小朋友赶忙走过来,帮她按电梯。 图2:大婶要搬很重的东西上楼,邻居叔叔走过来,帮他把东西搬上楼。 图3:发现对门的钥匙忘了拔,邻居叔叔帮他把钥匙先拔下来,再打个电话告诉他一声。 图4:邻居家的亲戚来访,找不到五栋楼在哪里,一个踢球的小朋友,帮阿姨指路。 4、教师小结:咱们中国人有一句话老话,“邻里好,赛金宝”,遇到事情的时候,能及时伸出援手的往往就是邻居。 5、出示教材第36页的三幅图。 各小组讨论讨论:出现这样的事情,该怎么办? 图1:邻居奶奶中暑了; 图2:邻居爷爷坐在小区广场,想看报纸,但是忘了戴老花镜; 图3:突然下雨了,邻居家还晒着衣服。 6、学生交流,提出自己的办法。其他同学评价:提出的办法是否有效? 7、教师小结:为传承中华传统美德,中国志愿服务联合会发出了邻里守望志愿服务活动,就是号召我们从关心身边的人做起。 8、出示新闻故事《背邻居看病两年多,这位“雷锋的哥”好样的》。引导学生读一读。 三、社区服务 1、邻里之间的守望互助,编织起社区的爱心网,不仅让社区更和谐,还能杜绝安全隐患。 2、出示教材第37页的两幅图,引导学生仔细看图,想想如果没有邻居的提醒,会发生怎样的事情? 3、全班交流讨论,体会邻里相助的重要性。 4、社区的服务管理不仅让不太往来的邻居成了自家人,也让我们的社区更加安全温暖,让我们的社会更加和谐。 5、教师介绍:贵阳市白云区旅社,旅行社区的居民,办理的爱心邻里守望卡。 卡片上有社区主任、网格员、热心友邻的姓名和联系方式,居民外出或家中需要帮助时,通过卡片上的联系方式,就可以与社区网格员和热心友邻取得联系,孩子放学进不了门帮助看护一下,家里老人无人照顾帮助照料一下,邻居出远门帮助留意一下房子,以前不太往来的邻居,现在变成了自家人,邻里关系一下子和睦起来了。 6、全班交流讨论:邻里守望,我们能做些什么?学生谈谈自己的看法。 四、课堂总结 同学们,我们和邻居共同生活在一起,如果社区里的人陌生疏远,那么社区就会显得冷冷清清,缺少温暖,如果社区里的人互谅互让,互帮互助,那么社区一定充满欢笑,温暖舒心。让我们一起努力,把社区变成一个和谐的大家庭,让社区也成为每个人幸福的港湾。 第三单元 我们在这里成长 7、图说学校 教学目标: 1、增强学生对学校的亲近感,激发学生热爱学校,以学校为荣,为学校争光的信念。 2、能看懂学校和学校周围的平面图,能利用简单的图形画出学校的平面图以及上学路线图,并根据实际需要选择最佳上学路线,在上学的路上注意安全。 3、知道平面图中有指向标,以“北”或字母“N”指示北方,没有指向标,则默认上北下南,左西右东。 4、知道学校格局分布,了解校史、校友及学校的发展变化。 5、和同学组成采访小组,学会制订采访计划,认真开展采访活动。 第一课时 教学准备: 1、准备校园各处建筑、景物的图片。 2、准备教材第38页学校平面图,第39页学校平面图空白图。 教学过程: 一、导入新课 1、同学们,大家每天早上来到学校,每天晚上才放学回家,一天之中有将近8个小时在学校度过,可以说学校就是我们的家,大家在学校这个大家庭里面学习、生活、成长。可是,大家对学校熟悉吗?今天我们就来学习第七课——图书学校。 2、板书课题:7、图说学校 3、学生齐读课题,了解学习的内容。 二、读懂学校平面图 1、我们的学校里有教室、图书馆、操场、餐厅这些地方,你们都熟悉吗?谁来说一说你对学校的哪一处很熟悉,能给大家介绍一下吗? 2、学生介绍自己最熟悉的一处地方,其他同学相机补充。 3、教师结合学生提到的地方,相机出示图片。学生没有提到的地方出示图片,引导学生看一看,并说出这是哪里。 4、过渡:我们能用语言描述出自己学校,但如果把学校各处都画在图上,看起来就会更直观,更形象。 5、教师相机出示教材第38页的学校平面图,引导学生看一看,想一想在这张图上你看懂了什么?还有哪些地方不太明白的? 6、教师指导: (1)指向标和位置 结合学生的回答,介绍地图的指向标,引导学生通过指向标明确方向,知道在没有指向标的图中,默认方向为上北下南,左西右东。 学会使用指向标明确方向,介绍校园的布局。 引导学生借助学校平面图,说清楚图中建筑物的位置。 教师带着学生先从校门口开始说一两处,为学生做一个示范,然后引导学生继续往下说,引导学生尝试借助指向标介绍校园,特别注意:要使用东、南、西、北等方位词来描述,避免用上、下、左、右等来表述,语言要清晰,条理要清楚,要按顺序介绍。 (2)建筑物的大小、形状 我们处在学校校园里,哪一处宽敞,哪一幢楼是什么形状,我们可能还不是特别清楚,但是,现在看到平面图,我们就可以很清楚的看到建筑物的大小以及它的形状了。比如说我们学校有三幢教学楼,可是三幢教学楼的大小、形状却各不相同,这个在平面图上一目了然。 三、绘制校园平面图 1、平面图有清晰直观的特点,让我们一眼就可以看出校园中各个建筑物的分布情况,还可以知道各个建筑物的大小和形状。可以说,平面图的作用非常大。大家想不想来为咱们的学校绘制一幅平面图呢?今天这节课我们就来教大家学会绘制平面图。 2、出示教材第39页校园平面图的空白图,引导学生思考:要在方框里绘制出校园的平面图,我们可以怎么做呢?请大家读一读教材第38、39页的提示,先思考一下。 3、全班交流,了解平面图的绘制方法。 4、教师相机指导学生,掌握绘制学校平面图的方法。 A、先绘制草图,完善修改后绘制在书上。 B、绘制草图的时候,要确定现实中校园的东南西北四个方向。 C、在草图上要确定和绘制指向标。 D、和小组内同学确定一个参照物,这个参照物可以是学校大门,也可以是学校内的其他建筑物,将参照物按照现实中的方位,首先绘制在草图上,然后在参照物的周围绘制其他的建筑物。 E、按照相应的方向顺序,把校园其他建筑物的方位和参照物进行比较,绘制在草图上。 F、绘制完毕之后,根据建筑物的形状、大小进行调整,并给建筑物标注上名称。这样,校园平面图草图就绘制成功。 G、最后把草图绘制在书上。 5、学生分小组活动,完成校园平面图的绘制。教师巡视,了解学生绘制的情况,并相机加以指导,提醒学生注意小组之间的合作。 6、展示绘制成功的校园平面图,表扬绘制比较好的小组,然后出示绘制比较好的校园平面图,引导学生再一次回顾我们校园的建筑物分布情况。 四、课堂总结 同学们,今天我们认识了校园平面图,并且还学着绘制了我们校园平面图。通过绘制平面图,我们对自己的学校更加了解了。课后,请大家带上自己的平面图,回家展示给爸爸妈妈看,并且向爸爸妈妈介绍一下我们学校的布局,让爸爸妈妈也来了解一下我们的学校。 第二课时 教学准备: 课件,教材第40页的平面图。 一、导入新课 1、同学们,上一课我们了解了我们校园的平面图,并且绘制了一份校园平面图,了解了校园的布局情况。 2、今天我们继续学习《图说学校》,研究一下我们的上学路线图。 3、板书课题:7、图说学校 4、学生齐读课题,了解学习的内容。 二、探究我们的上学路线图 1、同学们,从周一到周五,我们每天都要来学校学习,从家到学校的路线,我们也可以通过平面图的形式,把它绘制出来。 2、出示教材第40页的平面图,引导学生看一看,这张图就是小峰家、小娟家和学校周围区域的平面图,请大家边看边思考: 你能在图上找到小峰家、小娟家和学校吗? 你能标出小峰、小娟上学的路线吗? 3、同桌之间相互交流,说一说小峰、小娟上学要经过哪些街口、路口,沿途有哪些标志性的建筑物? 4、其实我们每个同学和小峰、小娟一样,上学的路线可以有不同的选择,但是经过观察和了解,我们每天上学基本上走的都是一样的路线。 5、上学路线的选择 提出问题:你们上学的路线是谁帮助选择的?为什么要选择这条路线? 学生交流回答问题:一般情况下,我们会选择最短的路线,安全是选择路线最重要的因素。引导学生明白,在上学途中一定要保证安全,要注意避开容易拥堵的路线,这样才会更加节约时间,也更加的安全。 三、画一画我的上学路线图 1、现在大家对自己的上学路线有了一定的了解,让我们把自己的上学路线也用平面图的形式绘制出来吧。 2、小组交流讨论一下,绘制平面图时,应当按照怎样的步骤呢? 3、全班交流:绘制上学路线图,需要先画平面示意图,画好指向标,确定好方向,根据家和学校的相对方向,把家、学校以及沿途的道路先画在平面示意图上,别忘记标注名称,选择上学路上最醒目或者大家都熟悉的建筑作为标志,把名称标在上学路线图上。在平面示意图上,用箭头标出自己从家到学校的上学路线, 4、各人绘制自己的上学路线图。教师巡视,了解学生上学路线图的绘制情况,并相机加以指导。 5、展示学生绘制好的上学路线图,指生向大家介绍自己的上学路线图,其他同学交流评价,指出不足并且加以补充。 四、课堂总结 大家的上学路线图已经绘制好了,课后,大家可以把自己的上学路线图带回家,向爸爸妈妈介绍一下,再问一问他们,有没有需要修改和调整的地方,完善一下自己的上学路线图。 第三课时 教学准备 1、校史室的门口及里面的照片。 2、优秀校友事迹的图片或视频。 3、校园文化的相关图片或视频。 教学过程 一、谈话导入 同学们,通过绘制校园平面图和上学路线图,大家一定对学校的方位、布局有了更加详细的了解。今天,我们还要从另一个方面来了解我们的学校,那就是学校的历史,简称校史。 二、了解校史 1、认识一下什么叫校史?校史就是学校的过去,学校的往事。 2、你对学校的过去有了解吗?谁来说一说。 3、我们从哪里才能了解学校的历史呢?交流了解校史的途径。 听老师说、听家人说、在新闻里看到、从书上看到、从网上查到…… 4、大家说的这些途径都可以了解学校的历史,今天老师向大家推荐一个地方,可以直接的了解学校的历史,那就是校史陈列室,简称校史室。 5、出示校史室的门口及里面的照片,问:同学们,你们知道校史室在哪里吗? 6、学生找出自己绘制的校园平面图,看一看自己有没有把校史室绘制在平面图上面,然后在校史室的位置上打一颗五角星。 7、等一会儿,老师就带大家去参观一下校史室,在参观之前我们先来讨论一下:在参观校史室的时候,我们应当注意些什么? A、参观时要保持安静。 B、带好笔记本,做一点记录。 C、着重记录下自己印象最深的一点或两点,不必面面俱到。 8、教师带领学生参观校史室。 9、回到教室,全班学生说一说这一次参观校史室的收获。 教师相机引导: 校长经常在更换,学校的文化在不断传承、创新和发展。 杰出的校友是学校的骄傲,是我们学习的榜样。 学校取得了很多成就,奠定了今天的光荣,培养出了一批批优秀的学生。 …… 10、看着这些学校的历史,了解这些杰出校友的光荣事迹,你有什么想说的? 11、学生谈一谈自己的感受,教师加以肯定和表扬,引导学生现在好好学习,将来为我们的学校争光。 三、争做优秀学生,为学校争光。 1、同学们,学校的历史是由一批老师和一届届学生共同创造的,每一个学生毕业时,身上都带着学校的印记,虽然我们在学校才学习了六年,但你一定也受到了学校文化的影响。今天大家在学校里面认真学习,将来你们走进社会,你的一言一行也代表着我们学校的形象,就像我们在校史室里面参观到的杰出的校友一样。 2、出示优秀校友的事迹,引导学生读一读,了解优秀校友的光荣事事迹。 教师引导:这些优秀的校友,已经成为校史中辉煌的一页。那么学校将来的历史,该由谁来书写呢? 3、是的,是由在座的各位来书写,我们今天的学习实践,就是在用汗水造就明天的自己,也正是在书写着新的校史。 四、课堂总结 今日小树苗,明天参天树。今天,我们为母校而骄傲,明天就让母校为我们自豪吧。同学们,努力吧,就从今天开始,努力学习,为自己、为学校创造新的辉煌。 8、学会学习 教学目标 1、树立端正的学习态度,能正确面对学习中遇到的困难和问题,尝试自己解决问题,体验克服困难、取得成功的乐趣。 2、养成独立完成学习任务的习惯,不抄袭,不作弊。 3、掌握适合自己的学习方法,在遇到困难时,能选择合适的方法帮助自己解决问题,养成良好的学习习惯。 4、知道要做学习的主人,就必须在课堂上、在作业中、在考试的时候认真自觉,端正态度。 5、知道遇到困难时有许多方法可以帮助自己解决问题。 6、了解适合自己的学习方法,明白良好的学习习惯,是学习效率的保证。 第一课时 教学准备 1、教材第44页的四幅插图,第45页的两幅插图 2、教材第45页童第周的照片、故事和故事音频。 教学过程 一、激发兴趣,导入新课 1、同学们,俗话说:“活到老,学到老。”每个人的一生都是学习的一生,作为老师需要不断的学习,才能丰富自己的知识,给学生更好的知识源泉;作为医生,不断的学习,才能更好的帮助病人解除病痛……谁来说说,生活中还有哪些职业需要不断的学习,才能与时俱进? 2、学生交流生活中需要不断学习的职业。 二、树立积极主动学习的意识 1、同学们,从刚才大家的交流中不难发现,几乎每个行业的工作者,都在用学习促进自己,让自己变得更加优秀,以适应这个时代的要求。那我们自己呢?我们在座的各位同学,都无需工作,我们需要不断学习吗?为什么? 2、学生交流讨论,教师引导:今天的你们在未来就会成为你们之前提到的各行各业的从业者,也许是手术台前的医生,也许是一名威武的军人,也许是一名程序员,也许是一名快递员,不管是哪一个行业的从业者,都要不断的学习。想要胜任自己的工作,我们在从事这些工作之前,就要做更很多的准备和积累,而这种准备和积累,就来自我们今天的学习,所以,学生的主要任务就是学习,我们每一个学生在学习的时候,都要端正态度,自觉主动,做学习的主人。 3、出示教材第44页的四幅插图,引导学生仔细的看一看,找一找图中的哪些同学学习态度是端正的,而哪些同学学习的态度是不端正的。 4、学生仔细观察图片,并思考问题,全班交流。 上课注意力集中,不分心。 认真完成课堂上的每一次练习。 主动思考,积极发言。 考试的时候不抄袭,不作弊。 5、现在我们再来回顾一下自己的学习过程,说一说自己的学习态度是不是也是端正的? 6、学生对自己的学习态度进行评价。 7、教师小结:听了同学们的回答,老师心里非常开心,我们班有这么多同学,已经在用实际行动表现出自己端正的学习态度,让我们给自己鼓掌加油! 三、积极主动的解决困难 1、同学们,在学习的过程中,不会总是一帆风顺的,我们会遇到无数的困难,遇到困难的时候,我们该怎么做?我们先来看一看书上的这些学生是怎么做的? 2、出示课本第45页的两幅插图,学生仔细观察插图,说一说,遇到困难的时候,这些学生是怎么做的?他们的做法,你认同吗?说说自己的看法。 3、学生分小组交流:他们的做法各有什么好处?说一说自己的观点。 4、同学们,你们在学习上遇到过困难吗?遇到过什么困难?是用什么方法解决的?为什么用这种方法解决呢?实际效果怎么样?请大家回忆一下,自己学习的经历。 5、学生先在四人小组里交流,然后全班交流,交流的时候,其他同学可以适当的进行评价,并且相机补充其他的方法。 6、教师小结:听了同学们的交流,老师很激动,因为大家在遇到困难的时候,没有选择逃避,也没有选择放弃,而是积极主动的去克服困难,解决问题,我相信,只要大家坚持下去,我们一定会更上一层楼的。 7、引导学生学习童第周的故事 (1)出示教材第45页童第周的照片、故事,播放故事音频,引导学生听一听,了解童第周的故事。 (2)童第周是我国著名的生物学家,他生前在生物科学、实验胚胎学上曾经有过很多世界领先的发现,被评为中国科学院院士,就是这么一位了不起的科学家,在少年时期读书时,也遇到了很多的困难,他遇到的是怎样的困难?又是怎样克服的?请大家来交流交流。 (3)引导学生听故事分析故事,了解童第周在学习的过程中遇到了什么困难?又是如何克服的? (4)看了童第周的故事,你有什么感受? (5)学生说一说自己的感受,教师相机指导并小结:是的,童第周爷爷在学习的过程中,也遇到了很多的困难。但是,在遇到困难的时候,他并没有选择逃避,选择放弃,而是用更多的努力和拼搏坚持了下来。正如他自己说的:“世上没有天才,天才是用劳动换来的。”从童第周爷爷的身上,我们发现,只要不逃避,不放弃,肯动脑筋想办法,并在学习行动中坚持下去,那么学习上的困难就一定能克服。 四、课堂总结 今天我们学习了《学会学习》这一课,了解了不管哪个行业的人,都要认真学习,不停的学习,这样才能适应时代的发展。我们还学习了童第周爷爷的故事,了解了童第周爷爷在学习的过程中也遇到过很多的困难,但是童第周爷爷并没有放弃,而是选择坚持下去,最终取得了成功。我们要向童第周学爷爷学习,积极主动的参与学习,正确的面对困难,做学习的主人。 第二课时 教学准备: 1、第49届诺贝尔奖获得者的故事。 2、准备一个拳头形状的习惯目标卡,供学生上课的时候填写。 教学过程 一、故事导入,明白学习方法的重要性 1、同学们,在上课的时候,老师先给大家讲个故事,这个故事是说有两个孩子在路边玩,这时有一位老爷爷路过,老爷爷说:“孩子们,我渴了,能给我一点水吗?”“没问题。”两个孩子立刻给老爷爷端来了水,老爷爷喝了水,非常感激的说:“你俩这么善良,我一定要报答你们。”他用手指着一堆石头,把它们变成了一堆金子,并且说:“你们可以选择哪种这些金子,也可以选择不拿金子,来向我学习“点石成金”的方法,不过那需要每天早上天不亮就起床,天黑了才能回家,坚持一百天才行。”听了老爷爷的话,两个孩子开始思考起来。 2、提出问题:同学们,如果你就是那两个孩子中的一个,你会怎么选择呢?说说你的想法。 3、全班交流,学生说一说自己的选择,并且说一说自己的想法。 4、教师小结:在学习上,点金术指的就是良好的学习方法,掌握了学习方法,知识的财富就会不断的被我们收获,今天我们继续来学习“学习方法”这个话题。 二、讨论交流,明白学习方法有哪些 (一)体会学习方法的不统一性。 1、做一个测试题。出示一首诗,要求学生在最短的时间里把它背诵起来。 学生背诵古诗。 2、采访学生:你会背这首古诗了吗?你是用什么方法背诵这首古诗的? 3、教师小结:背诵这首古诗,有的学生采用死记硬背的方法,有的同学是先理解古诗的意思再去背诵古诗,而有的同学却是用游戏的方法背诵古诗……每一个人背诵古诗采用的方法都是不一样的。同学之间也是一样,我们习惯不一样,性格不一样,能力不一样,所以学习的方法也会有差异,但就像刚才所说的一样,在无数的方法当中,总有一种方法是适合自己的。而这个方法对自己来说就是最好的,它能帮助我们达成学习目标。 4、出示教材第46页的四幅图,引导学生看一看,读一读,再次体会学习方法的差异性。 做作业时,有的人喜欢按先后顺序,有的人喜欢先易后难,不管哪种顺序,只要有利于提高自己的学习效率,就是适合自己的。 有的人喜欢在安静的地方默默的背诵,有的人喜欢大声朗读出来,要找到自己适合的记忆方法。 遇到生字词,有的人喜欢立即查工具书,有的人喜欢先联系上下文理解一下,最后再集中去查工具书,两种方法各有优点。 学习离不开思考,在思考的前提下学习,学习会更有效果,善于思考,并学会独立思考,才能学的扎实。 (二)教师重点引导学生体会学习中思考的重要性。 1、同学们,我们在学习中需要思考吗?如果离开了思考,学习会怎么样? 2、学生交流讨论,教师相机引导:学习知识离不开思考,在思考的前提下学习,才会更有效果。在我们学习的过程中,思考是一个非常重要的学习方法。他在学习中起着至关重要的作用,可以这样说,没有思考,就没有学习。 (三)体会不同学科学习方法的差异性 1、我们现在要学很多课程,数学、语文、音乐、美术、体育等等,在学习这些课程中,所用的方法都是一样的吗? 2、学生交流讨论,教师引导:不同学科,学习的方法也有差异性。 在科学课上,合作探究,相互启发,才会有更多的发现。 参加舞蹈兴趣小组,大家一起练习,相互鼓励,就可以进步的更快。 (四)学习著名数学家华罗庚的读书的方法 1、出示课本第47页下面的华罗庚的图片及其学习方法,引导学生读一读,了解著名数学家华罗庚与众不同的读书方法,再次体会学习方法的差异性。 2、教师小结:通过刚才的学习,我们了解到每一个人、每一门学科学习的方法都是不一样的,我们每个人学习都要根据自己的特点,寻找适合自己的学习方法,这样才能达到更好的效果。 三、体会学习习惯的重要性。 1、同学们,在学习的过程中,学习方法固然很重要,而学习的习惯也尤为重要。一个人养成了良好的习惯,对生活、学习和工作都有很大的帮助,良好的学习习惯,是每个学生顺利进行学习活动的保证,也将成为他一生受用的宝贵财富。 2、那么我们在学习当中通常要养成哪些良好的学习习惯呢?出示课本第48页的四幅插图,引导学生仔细看一看,思考,在学习的过程中,我们要养成哪些良好的学习习惯? 3、全班交流讨论,教师相机指导: 好记性不如烂笔头,养成及时做笔记的习惯,能够帮助我们掌握更加咯重点,有助于后面的复习。 一边阅读一边摘抄,美文、摘抄本不仅记录下优美的句段,也记录下我们阅读的心路历程。 每天自己认真检查作业,准备学习用品,也是一种好习惯。 放学回到家先完成作业,抓紧时间,我们的学习效率就会更高。 4、引导学生继续交流:除了要养成这些良好的学习习惯,还需要我们养成良哪些良好的学习习惯呢? 5、学生交流在小学阶段我们需要养成的良好的学习习惯。 6、出示课本第49页的诺贝尔获得者的故事。 7、学生仔细阅读这一段文字材料,了解在这位诺贝尔奖获得者的身上有着怎样的良好的学习习惯?这些良好的学习习惯是在什么时候养成的?对他的人生起到了怎样的作用? 8、学生交流,教师相机指导:良好的学习方法长期坚持下去,就会形成习惯,而习惯可以主宰人的一生,所以我们要从小养成良好的学习习惯,为我们的终身学习打下最好的基础。 9、同学们,既然良好的学习习惯,有如此重要的作用,那么,我们打算养成哪些良好的学习习惯呢?请大家为自己制定一个小目标,填写目标卡,放入我们的铅笔盒中,过一段时间拿出来看一看,看看我们有没有养成良好的学习习惯。 10、学生填写目标卡并且交流。 三、课堂总结 同学们掌握好的学习方法,坚持使用,针对自己的努力目标,养成新的好习惯,每天进步一点点,我们一定能在学习的道路上越走越远。 9、老师,您辛苦了 教学目标 1、通过走近老师,引导同学们了解老师的日常工作和辛勤的劳动,从而理解老师,从内心尊敬老师。 2、在学习生活的各个细节中,用实际行动接受老师的教育,理解老师的用心。 3、尊重和珍惜老师的辛勤付出,知道老师们虽然使用的教育方法不同,但是无论何种方法,都是出于对学生的负责,是有爱心的表现。 第一课时 教学准备: 1、准备各科老师的备课、批改作业、陪同学生参加活动的照片。 2、准备教师工作中不易被学生注意到的场景照片。 3、准备一位教师平时工作的视频。 4、准备一个描写老师外貌特点的片段。 教学过程: 一、教师谈话导入 1、同学们,上节课,我们学会了学习,今天我们来了解和熟悉一下在学习过程中的重要陪伴者——老师。 2、出示老师备课、批改作业、陪学生参加活动的照片。 3、教师提问:这个学期我们班同学有多少位任课老师?这些老师在整整一个学期里面陪伴我们的学习,不知道同学们有没有注意和了解过他们。 出示一个描写老师外貌特点的片段。同时播放配音朗诵,让同学们猜一猜,这位老师是谁? 4、大家真是火眼金睛,你能像这位小作者一样,描述一下你最喜欢的一位老师的外貌特点吗?先不要说出他是谁,让其他的同学看一看,猜一猜。 二、深入了解教师 1、提问:同学们真是观察仔细,每一个老师的样子都不一样,他们都有自己的特点,那你们有没有观察过,老师们在工作中需要做哪些事情呢? 2、组织学生先在小组内交流讨论,用关键词记录下自己的思考内容。然后小组汇报,记录关键词的数量,选择数量最多的一组汇报关键词,其余小组进行补充。 3、出示部分照片以及对一位老师进行采访的视频,在视频中,老师告诉学生们一些他们平时很难注意到的教师的工作。 4、教师小结:刚刚通过同学们的回忆和交流,我们走进了老师,了解了老师的工作,你感觉老师的工作有什么特点呢? 5、组织学生交流讨论:老师们要认真上好每一节课,课间的时候还要做护导工作,负责学生的安全。除了教学,老师们还要批改作业、备课、制作课件、参加各种各样的教学研讨活动。老师的每一天、每一月、每一年都是这样忙碌而充实的度过的。 6、辛勤付出结出了丰硕的成果,班级整体的进步,班级常常获得荣誉,学生进步。(可以展示作业、获奖情况、教师个人在各级教育教学比赛中获得奖项。) 三、换个角度,老师尽显风采 1、每一个老师都有自己的特点,有的文静,有的活泼,在不同的场合,老师给我们的感觉也是不一样的,有时严肃,有时幽默。 2、(出示课本第51页的照片)每一位老师都有自己的风采,同学们说一说你最喜欢谁? 3、在四人小组中讨论交流,夸一夸他们,说说我喜欢的老师。 4、全班进行交流,教师小结:从大家的描述中,我感受到每一位老师都有自己的本领,音乐老师、美术老师、语文老师、数学老师,他们都有自己的本领,将各种精彩和美好带给了我们。你们知道老师的这些本领是如何练成的吗? 5、出示一段对老师采访的小视频。想要对老师了解更多,我们可以在下课时去他们的身边亲切的问一问。 6、体谅和尊重教师,不仅是我们同学的想法和做法,现在也成为全世界的共识,很多国家和地区都设置了教师节。 7、打开课本第51页,读一读,了解教师节的由来,说一说为什么要尊重老师呢?怎样做才叫尊重老师?这些内容我们留在下一堂课讨论。 第二课时 教学准备 1、准备可供对比的学生作业的图片。 2、孔子教育教学的故事。 3、课本第54页《中华人民共和国教育法》的相关内容。 教学过程 一、我们的进步离不开老师的帮助 1、同学们,我们上三年级了,和一年级相比,你们觉得自己在哪些地方进步了呢?把你们觉得进步最大的地方选三个和同桌一起分享一下。 2、同学们取了这么多的进步,离不开爸爸妈妈的帮助,离不开自己的努力,当然,也离不开在学校里面天天陪伴我们的老师。 3、选择自己的一个进步,想一想:在这个过程中,我们的老师给了你什么样的帮助? 4、最近,我们班进步最大的是哪一个同学?他的进步主要体现在什么地方?模拟采访这位同学,请他说一说,老师是怎么帮助他进步的?请全班同学补充,说一说老师是怎么帮助他进步的。 5、教师小结:不管是温柔的呵护,还是严厉的批评,每一个老师都会用自己的方式去爱学生,他们希望每一个孩子都能够健康成长。同学们要像刚才那样,理解老师的良苦用心。再次回想老师曾经对你的严厉批评,你一定会明白老师的良苦用心。现在和你的同桌分享一下你们相似的经历,说一说今天的新感悟吧。 二、因材施教的教育方法 1、出示两份作业照片,一份写得好,一份写的很一般,老师都打了一个优秀。出示两段朗读视频,一个读的好一点,一个读的很普通,但是老师的评价都是读的很有感情。 2、你们遇到过这样的情况吗?面对这样的情况,有什么想法?学生说一说自己的心里话。 3、教师小结:觉得很不公平,不理解,也不能接受,对不对?换句话说,大家都希望老师能够对待同学的时候做到一视同仁。现在你们遇到了不能一视同仁的老师,一定很难过吧。可是你们知道吗?我国古代有一个伟大的教育家——孔子,他在教育学生的时候,也没有时时刻刻做到一视同仁呢。想不想听一听孔子的教育学生的故事? 4、出示孔子教育学生的故事。 5、学生讨论:故事里的孔子在教育学生的时候是怎么区别对待的?你能够接受他的这种区别对待吗?说一说自己的想法。 6、是的,对于不同的学生,老师可能会采用不同的方法,提出不同的要求,老师用热情和真心启迪我们的智慧,引导我们健康成长。再回过头来看一看刚才的那些图片,你现在能理解老师的做法吗? 7、学生进行交流讨论,明白教师工作的本质就是开动脑筋,用足智慧,想方设法发扬学生们的长处,弥补他们的不足。这也是清代著名学者魏源所总结归纳的,叫“忍者成人之长,去人之短也。”为了达到教育的目的,有的时候也就不一定能够做到公平了。 8、出示名言:“忍者成人之长,去人之短也。”引导学生反复阅读,理解老师的教育方法。 三、理解老师,体谅老师 1、这几天老师上课时不像平时那样精神饱满,嗓子也坏了,你会怎么想?怎么做?学生交流讨论。 2、教师小结:同学们,老师除了上课、批改作业之外,还有许多其他的工作要做,同学们上一节课也提到了,老师也有家,要做家务照顾家里的人,他们和所有人一样,都要面对生活中的烦心事和工作上的困难。 3、有时老师会遇到这样几种情况,教师利用ppt展示。同学们,还记得你的老师是怎么克服这些困难的吗?是的,老师会尽自己最大的努力把工作做好,也希望同学们能够理解老师,支持老师。 四、尊重老师,中华美德 1、出示课本第54页的几个名人尊重老师的故事,引导学生读一读。 2、交流思考:杨时和毛主席是怎样对待老师的?他们为什么要这样对待老师? 3、教师小结:从小的方面说,老师可以帮助学生增长知识,修炼品行;从大的方面说,老师肩负着人类文明薪火相传的历史责任。尊敬老师是我们中华民族的优良传统。 4、在《中华人民共和国教育法》中有这样的规定:“国家保护教师的合法权益,改善教师的工作条件和生活条件,提高教师的社会地位。”这也表明了,我们的国家尊重老师的决心和措施,你觉得自己什么样的行为是尊重老师的表现呢?我们也来听一听老师们的想法吧。 5、播放一段对老师的采访视频:上课认真听讲,写一张小小的贺卡送给老师,这些都是对老师的尊敬。当然,尊敬老师可以体现在方方面面,点点滴滴,作为一名小学生,你觉得我们应该怎样表达对老师的敬爱之情呢? 同桌之间交流讨论,把想法写在课本第55页下面的方框内。 6、有了想法,还要落实在行动上哦,让我们在《我爱米兰》的歌声中结束今天的课。 7、播放《我爱米兰》的歌曲,引导学生一起跟唱。 10、我们一起成长 教学目标 1、体会同学之间真诚相待,互相帮助的友爱之情。 2、学会和同学友好相处,相互关心、相互帮助。 3、学会尊重同伴,换位思考。 4、知道同学之间要相互尊重,友好交往,真诚相待,理解友善的价值和意义。 第一课时 教学准备: 1、春游活动的照片、运动会比赛的照片和集体合影。 2、绘本故事《两棵树》。 3、设计感恩卡。 教学过程 一、真情回忆 1、出示班级的集体照片,提问:同学们,看到这些照片,你感受到了什么?是的,身边的同学是我们校园生活中相处时间最长的伙伴,我们在一起学习、游戏、成长。 2、板书课题:10、我们一起成长 3、如今我们上三年级了,大家在一起度过了非常多的美好时光。谁来说一说在与同学相处的过程中一件深印象深刻的事情吗? 4、学生回忆与同学相处的过程中一件深印象深刻的事情,说一说,并当作大家的面,对他说出感谢的话。 5、教师相机鼓励并小结:让我们把掌声送给这对好伙伴,一个知道关爱,一个懂得感恩,为你们点赞。同学们,还有哪些事情,让你们印象深刻的呢? 6、出示课本第56页的图片,引导学生看一看,说一说,像这样的事情在你的学习生活中发生过吗? 7、出示春游活动中一起分享美食的照片,体会游玩的乐趣,收获好的心情,这样的场景是我们每个人都很难忘记的了。 8、出示运动会比赛的照片,运动场上,共同奋进,一起拼搏,为集体争得荣誉,分享快乐,分担忧愁,共同努力拼搏,都是同学之间友好相处的表现。 9、教师板书:分享快乐、分担忧愁 二、关心和温暖 1、教师讲一讲故事《两棵树》,引导学生听一听。 2、听完故事,引导学生说一说,听了故事,你有什么想要说的? 朋友间的关心就像大树的绿叶,在小树孤独和绝望的时候,默默的从高墙那边伸过来。又像大树温暖的话语,给小树安慰,鼓励和希望。关心,不一定是惊天动地的举动,他就在我们的身边生活中。 3、出示课本第57页的四幅图,引导学生看一看,想一想,遇到这些情况,你会怎么去关心自己的同学呢? 课间,同学身体不舒服,趴在桌子上无精打采。 走廊上,同学在偷偷的掉眼泪。 因为前一天晚上睡得迟,第二天课堂上,同桌上课的时候睡着了。 快到考试了,同学有点焦虑,担心考试不理想。 4、学生选择其中的一个话题,同桌之间相互交流讨论,说一说自己遇到这些情况会怎么去关心自己的同学。 5、教师小结:关心同学,需要处处留心,点滴小事都能体现出我们的温暖。 三、留言传递爱 1、创设情境:午休时间结束的铃声响了,看着还在睡觉的小雨,小明想提醒他早点醒来,为下午的课做好准备,于是就在小雨的耳边大声喊道:“起来啦!快做课前准备啦!”小雨被惊醒了,生气的看着小明,埋怨他的鲁莽行为。这个时候小明非常失落,他好心叫醒小雨,但是他不领情,还埋怨他。面对失落的小明,你有什么想说的? 2、组织全班交流讨论,教师小结:小明的初衷是好的,提醒同伴及时做好课前准备,这是关心同学的体现,但是他的方法不妥,缺少细心和耐心。 3、当我们受到别人如此真诚的关心的时候,心里是什么感受?你最想感谢哪位同学,不妨把感谢他的话写在感恩卡上。 4、全班交流讨论,大声读出你对同伴的感恩之情,并将感恩卡真诚的传递给他。 5、教师小结:同学间的友爱就像一朵花,一朵开在心里的花,愿这一朵花永远开着,开在你的小学里、中学里、大学里,开在你未来的生活里。 四、课堂总结 同学之间应该做到相互关心,相互帮助,传递有温度的关怀,可以增进同学间的美好情谊。 第二课时 教学准备: 1、要求学生收集关于友情的名人故事、名言警句。 2、音乐《秋日的私语》。 教学过程: 一、友谊之树 1、上一节课,我们通过回忆温馨的画面,感受了同学之间相互关心,相互帮助的温暖。友谊就像一棵树,美好的行为可以浇灌它,而有些行为就像害虫一样,侵蚀着友谊之树。 2、教师板书:友谊之树 3、要想让友谊之树茁壮成长,你觉得同学之间应该消除哪些害虫行为呢? 同桌交流,自由回答,教师实时板书: 欺骗、不守信用、猜疑、背后说坏话、起绰号…… 4、这些都是大家在与同学交往中发生的矛盾,生活中遇到这样的矛盾,你是怎么解决的? 5、扮演啄木鸟 大家看,友谊之树上面出现了这些害虫,你们有什么好方法消除它们呢? 6、小组合作讨论,要求:小组成员发言,组员选择一条害虫,给出自己的解决方法,其他成员认真倾听,及时补充。 7、全班同学交流讨论,教师小结:同学之间出现误会时要沟通,不要在背后说同学坏话,要懂得尊重他人;不能胡乱猜疑同学,要懂得信任;面对同学的意见和建议,要学会虚心接受;同学不小心犯错了,要学会宽容。 8、学生走上讲台,将小组讨论的解决方案写在黑板上——沟通、信任、虚心、宽容等。 二、情境模拟 1、请大家看课本第60页,当你们面对图上所示的情况时,你会怎么做?请你选择一个场景和同桌一起模拟一下。 2、学生模拟情境,请一到两个小组上台表演,引导学生对小组表演给予及时的评价:我们要学会正确处理同学之间的不愉快的事情,不能斤斤计较,更不能针锋相对,学会宽容,学会理解,也是一种风度的体现。 3、出示课本第61页的四幅图,说一说下列行为是否正确? 同学被老师批评时,一群人在围观,同桌心烦不想说话时,我总是反复追问。 随意拿同学的物品,对他人的隐私好奇,偷看他人的日记本。 4、全班同学讨论问题,教师小结:与同学相处,要学会换位思考,不能以自我为中心,这也是尊重他人的体现。 三、真正的朋友 1、古往今来,有很多朋友间的深厚友谊打动着人们,你知道他们之间的故事吗? 2、学生交流课前收集的关于友谊的故事,在课堂上交流交流。 3、教师实时补充: 伟大的革命导师马克思和恩格斯,在长达40年的交往中,建立了深厚的友谊。 鲍叔牙与管仲的故事。 4、学生交流古今中外关于朋友的名言警句。 中国的: 有朋自远方来,不亦乐乎。——孔子 相见情已深,未语可知心。——李白 外国的 真金不怕火炼,患难考验友谊。——(美国)爱默生 真正的友情是一株成长缓慢的植物。——(美国)华盛顿 5、播放音乐《秋日

  • ID:9-5813863 9保护环境,人人有责 教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/苏教版/三年级下册(道德与法治)/第三单元 为了你,为了我 /9保护环境,人人有责

    课题 9、保护环境,人人有责 主备人 李霞 个人加工 课型 新授 课时 2 教学目标:1. 了解各大生态系统,初步树立保护生态环境和生活环境的意识。 2. 明细生活污染现状,重视生态平衡,反思生活污染。 3. 知晓节水节电对保护环境的重大作用。 教学重点: 生态系统的概念。 教学难点:知晓节水节电与保护环境的关系。 教学准备:课件、图片。 第一课时教学目标:1. 了解各大生态系统,初步树立保护生态环境和生活环境的意识。 2. 明细生活污染现状,重视生态平衡,反思生活污染。 教学过程:一、引言导入 1、大自然是一位伟大的母亲,我们享受着大自然的恩惠,走近大自然,感恩大自然的美好。课前同学们走近大自然,收获一定很多吧。你们在哪里看到了哪些自然界的朋友?听到了什么?想到了什么?快来和同学们一起分享吧! (学生交流) (教师出示相应图片) 2、蔚蓝的天空、清澈的小河、娇艳的花朵、嫩绿的小草......大家生活的环境可真不错。 (板书:环境) 二、展览馆——认识生态系统 1、刚刚大家提到的小区、公园、山岗,那里的草、树、花、虫、鸟、鱼等生物和谐相处,呈现给我们最美最好的状态,它们和周围的环境一起组成了一个个生态系统。 (板书:生态系统) 2、地球上存在许多大大小小不同的生态系统,除了刚刚提到的,你还知道哪些? 3、介绍热带雨林、沙漠、湿地、珊瑚礁等生态系统。三、体验馆——重视生态平衡 1、学校里也有生态系统呢!看,这是咱们校园里美丽的小池塘,让我们跟着镜头一起去看看吧。(播放小池塘的视屏) 2、你在小视频里看到了什么? 环境:睡、泥土、空气 植物:水草、睡莲 动物:虫子、鱼儿、青蛙、蜻蜓 3、它们之间的关系非常密切,互相影响、互相制约。让我们做个小游戏体验一下吧。(请9个学生带上头饰上台扮演对应角色)(1)谁和谁之间有关系? (2)它们之间形成了什么?(3)如果某一种生物数量急剧减少,甚至消失了,会发生什么? (4)如果某一种生物数量迅速增加,又会发生什么?总结:小池塘里所有生物的数量和种类要保持稳定,保持生态平衡。 4、这里有四个场景,请同学们组成6人小组,选择其中一个场景进行讨论:哪种生物发生了什么变化?导致了什么后果? 5、看来,地球上的生物与生物、生物与环境之间互相联系,互相影响,形成了一个统一的整体。任何一环发生剧变,都有可能引发可怕的后果。 四、自省馆——反思生活污染 1、其实,在我们身边,破坏生态平衡的事并不少。连我们赖以生存的空气都没能幸免。 2、这些都使我们周围的空气变得越来越 污浊。重污染分为四个预警级别,由轻到重依次为预警四级、预警三级、预警二级、预警一级,分别用蓝、黄、橙、红四种颜色表示,预警一级(红色)为最高级别。 3、空气重污染预警发布时,我们该怎么做呢? 4、教师小结第二课时 教学目标:1.明细生活污染现状,重视生态平衡,反思生活污染。2.知晓节水节电对保护环境的重大作用。 教学过程:谈话导入地球是我们共同的母亲。在地球妈妈的怀抱里,每天我们沐浴着阳光,呼吸着清新的空气,你们热爱我们美丽的地球妈妈吗?地球妈妈身上流淌的血液——江河湖海,令我们流连忘返。(出示图片)可是,不知从何时起,这些河流却开始变了模样。(出示图片)看了这些图片,你有什么感受? 预设: 生:垃圾飘满了河流,看起来让人呕心。 生:感觉靠近了会没有办法呼吸。 生:地球妈妈的血液被污染了。 ......谁是生命之源,可是水污染问题已成为全球性的环境问题。今天这节课,我们围绕这个问题共同探究。小探究,明晰污染严重性课前,同学们就工业生产、农业生产、居民生活对水域的影响进行了访问、调查、资料搜集。接下来,我们就先在小组内交流,首先对资料进行整理。同学们在课前对周围的水域进行了考察,结果是怎样的呢?我们共同来交流。小论坛,养成节水节电好习惯除了水污染严重,资源浪费的现象也是屡见不鲜,所以我们更加要义务反顾地加入节约资源的队伍中来。我们来看看小红和奶奶在用水用电方面的一些做法,他们做得对吗?为什么?不对的,请提出建议。常好,小红和奶奶听了觉得很有道理。我们无论在家里,还是在学校或者其他公共场所,都要养成节水节电的好习惯。我们还可以做出哪些实际行动呢?近些年,“地球一小时”的活动风靡全球,它提倡全世界的人每年三月最后一周的星期六的晚上八点半熄灯一小时,来表明对应对气候变化行动的支持。仔细思考,你觉得每年举行这个活动有必要吗? 去年和今年,学校都提出了倡议,你是怎么做的?教师小结 板书: 生态系统 保护环境,人人有责 生活污染 节水节电

    • 同步授课教案
    • 2019-05-07
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    • shuyangwei
  • ID:9-5799366 14.国旗在我心中(第2课时)课件(20张幻灯片)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/苏教版/三年级下册(道德与法治)/第四单元 我们的根在这里 /14国旗在我心中

    第2课时 第四单元 我们的根在这里 14.国旗在我心中 天安门广场升旗仪式 天安门广场升旗仪式 要求: 1.每组选择一个主题,开展活动。 2.根据资料包提供的素材,找出最有价值、最有意义的部分,同时,结合教材第84页至第85页,谈谈自己的想法。 小组活动 联想公司北京总部 微软公司北京总部 美国驻华使馆 韩国驻华使馆 国庆日 国家建立、独立的纪念日 10月1日是中国的国庆节。中国人民在中国共产党的领导下,前赴后继,取得了人民革命的伟大胜利。1949年10月1日,在首都北京天安门广场举行了开国大典,在隆隆的礼炮声中,中央人民政府主席毛泽东庄严宣告中华人民共和国成立,并亲手升起了第一面五星红旗。聚集天安门广场的三十万军民进行了盛大的阅兵和庆祝游行活动。这是中国历史上一个最伟大的转变。1949年9月的政协一届一次会议上,决定把10月1日定为国庆节。 小知识 欢度国庆 欢度国庆 欢度国庆 欢度国庆 欢度国庆 欢度国庆 欢度国庆 今年的国庆节,你想怎样过得更有意义? 小组讨论 拓展 美丽河山 拓展 上海 新农村 高铁 拓展 天宫一号 拓展 国产大型客机C919 拓展 “墨子号”量子科学实验卫星 拓展 谢 谢!