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小学品德与社会(生活)(道德与法治)北师大版
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  • ID:9-5047068 [精] 3.5我们都是同龄人(课件+教案+练习)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/5. 我们都是同龄人

    3.5《我们都是同龄人》课件:32张PPT 北师大版道德与法治三年级上3.5《我们都是同龄人》教学设计 课题 我们都是同龄人 单元 第三单元 学科 道德与法制 年级 三年级上  学习 目标 1.关注不同生活环境中的同龄人,引导学生生成关心、同情等情感。??? 2.知道不同环境中的儿童有着对健康成长的相同需求。 3.了解开展手拉手活动的意义,培养学生的爱心、同情心和责任感。  重点 关注不同生活环境中的同龄人,培养学生关心、同情等情感。?  难点 了解开展手拉手活动的意义,培养学生的爱心、同情心和责任感。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 师:同学们,请问观察下面图片,说说你的感受? 在学校热烈讨论问题的孩子 农村的留守儿童 流浪乞讨的儿童 课外擦车的孩子 (学生各抒己见) 板书课题 我们都是同龄人  欣赏视频,思考问题,展示答案。  从学生感兴趣的话题出发,激发学生学习热情,提高学生的课堂参与度,引出课题  讲授新课 同在蓝天下 观察下面图片,说说你都知道哪些国 家? (学生各抒己见) 美国 俄罗斯 英国 泰国 韩国 非洲 2.说说自己过信年时都做些什么? 收集材料看看其他国家和自己同龄的朋友是怎么度过新年的? (学生各抒己见) 中国小孩的新年 美国小孩的新年 俄罗斯小孩的新年 英国小孩的新年 韩国小孩的新年 3.你自己的童年是怎么度过的,与同 伴是怎么相处?你还知道其他地方的孩子童年是怎么度过的吗? (学生各抒己见) 蒙古小孩的童年 农村小孩的童年 城市孩子的童年 叙利亚小孩的童年 战争中流离失所的孩子,他们的生命随时会受到威胁。 非洲小孩的童年 被饥饿的孩子,他们的每天都挣扎生死边缘。 二、一起手拉手 1.阅读乐乐和虎子的日记,说说你对手拉手活动认识? (学生各抒己见) 学生1:通过“手拉手活动”我们认识了生活在不同环境里的朋友,我们可以相互学习、相互帮助,在同一片蓝天下,一起幸福的生活。 学生2:通过“手拉手活动”,我们了解与自己生活完全不同环境,了解更多同龄人的学习和生活,我们可以一起手拉手,共同前进。 2.在现实生活中,有很多向图片中的贫困孩子,我们会怎么帮助他们? ================================================ 压缩包内容: 3.5《我们都是同龄人》教学设计.doc 3.5《我们都是同龄人》试卷.doc 3.5《我们都是同龄人》课件.ppt ~$大版道德与法制三年级上册2.5我们的老师第2课时试卷.doc

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  • ID:9-5047060 [精] 3.5我们都是同龄人 练习

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/5. 我们都是同龄人

    3.5《我们都是同龄人》同步练习 填空题。 1._____________,全世界的小朋友都和我们一样,会在新年钟声敲响的时候___________、___________,迎接新的一年的到来,庆祝又长大了一岁。 2.有人曾经说过,哪里有_________,哪里就有__________;哪里有_________,哪里就有_________。 3.不同的__________ ,同样的__________。不同的_________,同样的__________。 4.在祖国大家庭中,“__________,八方支援”传承着中华民族的________。 二、选择正确的答案写在括号里。 1.下面那张图片,可以反映出的是儿童的幸福生活_________?( ) A. B. C. 2.下面那个不属于别的国家同龄人的是____________ ?( ) A.美国小朋友 B.非洲小朋友 C.英国小朋友 3.如果你遇到了贫困地区的小朋友,下面做法不正确的是_________?( ) A.明明嘲笑他们的衣服很破旧。 B.西西把自己多余的学生用品送给他们。 C.小小用自己的零花钱资助他上学。 4.当我们知道某些地方受灾了,有很多人小朋友流离失所,你会怎么做____________( ) A.这是国家的事情,我们干不了什么 B.我不知道该怎么办,听妈妈和老师的 C.我可以把自己的零花钱捐给灾区的小朋友 三、判断题。? 1.在祖国大家庭中,“一方有难,八方支援”传承着中华民族的美德。( ) 2.世界上所有的小朋友都生活的很幸福。( ) 3.当我们同龄的小朋友遭受地震灾害时,我们应该伸出援助之手,献出爱心。( ) 四、简答题。 1.?例举你所知道的其他国家的同龄人。(3个) 2.创设情景,帮助残疾人 (1)明明得知了我国南方受到洪水的侵害,他应该怎么做? (2)丽丽得知我国还有有多贫困地区的孩子没有办法上学? 学习组织“手拉手活动”我该怎么办 3.5《我们都是同龄人》同步练习答案 填空题。 新年快到了 欢呼 雀跃 儿童 童话 儿童 欢笑 肤色 纯真 游戏 幸福 ================================================ 压缩包内容: 3.5《我们都是同龄人》试卷.doc

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  • ID:9-5011595 [精] 3.4友爱残疾人第2课时(课件+教案+练习)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/4. 友爱残疾人

    3.4友爱残疾人第2课时课件:35张PPT 北师大版道德与法治三年级上3.4《友爱残疾人》第2课时教学设计 课题 友爱残疾人 单元 第三单元 学科 道德与法制 年级 三年级上  学习 目标 1.让学生了解了很多身残志坚的残疾人的故事。 2.让学生分别体会了盲人,聋哑人等残疾人的生活与学习有了更加刻的理解。 3.引导学生学会在生活中尊重和关爱这些残疾人  重点 通过残疾人的励志故事学习他们积极向上、意志坚定的精神。  难点 如何帮助残疾人。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 师:同学们,请问你知道图片中的人物是谁吗?你听说国这本书吗? (学生各抒己见) 板书课题 友爱残疾人  欣赏视频,思考问题,展示答案。  从学生感兴趣的话题出发,激发学生学习热情,提高学生的课堂参与度,引出课题  讲授新课 一、可敬的残疾人 1.观察下面图片,说说你对用脚改稿的编辑——贺世民的了解 ? (学生各抒己见) 生:贺世民,河北邯郸人,毕业于河北邯郸市二中,4岁时失去双臂,2002年高考,贺世民考了613分,被北京师范大学文学院录取,全市第四名,这样的成绩即使是一个普通学生也是需要花费极大的努力才能取得的。而作为一个失去双臂的残疾学生,他更是付出了常人所无法想象的艰辛,因此人们都称他为"邯郸二中的奇迹"。 2.你知道下面著作的作者是谁?说说对他的了解 ? 生: 斯蒂芬·威廉·霍金是英国科学家,21岁时患渐冻症”,从此被禁锢在轮椅上达40年之久。他要用很大努力才能抬起头来,他不能写字,看书必须依赖于一种翻书页的机器。尽管他那么无助地坐在轮椅上,但他的思想却出色地遨游到广袤的时空,探索宇宙之谜。被科学界誉为“宇宙之。 3.欣赏下面的视频,说说对邰丽华的了解 ? 生:邰丽华两岁失聪,但她以独特方式创造艺术,15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员,28岁成为艺术总监,塑造了特殊艺术经典《我的梦》。她领舞的《千手观音》在2004年雅典残奥会上震撼世界,在2005年央视春节联欢晚会上演绎舞蹈"千手观音"。被评为《感动中国》2005年度人物 ;她创编并主演的精缩舞剧《化蝶》轰动联合国教科文组织总部。 4.你还知道哪些身残志坚的残疾人的故事? 生1: 家住安徽省蒙城县岳坊镇于庙村的代军颂,小学五年级时因不幸触电失去双臂。多年来,他凭借坚强的毅力克服困难,学习成绩一直名列前茅,在安徽省2007年中考中以总分545分的成绩,被蒙城县第八中学破格录取,2010年高考的考场,用自己的牙齿咬着笔迎战高考,受到考生和老师的称赞。 ================================================ 压缩包内容: 3.4友爱残疾人第2课时教学设计.doc 3.4友爱残疾人第2课时试卷.doc 3.4友爱残疾人第2课时课件.ppt ~$大版道德与法制三年级上册2.5我们的老师第2课时试卷.doc ~WRL0005.tmp ~WRL2065.tmp 千手观音.mp4

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  • ID:9-5011593 [精] 3.4友爱残疾人第1课时(课件+教案+练习)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/4. 友爱残疾人

    3.4友爱残疾人第1课时课件:22张PPT 北师大版道德与法治三年级上3.4《友爱残疾人》第一课时教学设计 课题 友爱残疾人 单元 第三单元 学科 道德与法制 年级 三年级上  学习 目标 1.让学生对残疾人的概念有了初步的了解。 2.通过三个活动,让学生分别体会了盲人,聋哑人及单臂的人生活场景,从而学会理解残疾人。 3.引导学生对残疾人生活的体验,引导学生体谅、理解及尊重我们身边的残疾人。  重点 通过体验残疾人的生活,学会体谅、理解及尊重我们身边的残疾人。  难点 引导学生由对残疾人的同情转化为对残疾人的理解和尊重。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 师:同学们,请欣赏下面的图片,说说你的感受? (学生各抒己见) 板书课题 友爱残疾人  欣赏视频,思考问题,展示答案。  从学生感兴趣的话题出发,激发学生学习热情,提高学生的课堂参与度,引出课题  讲授新课 一、走近残疾人 1.讨论:同学们,说说你对残疾人的理解?(学生各抒己见) 生1:残疾人是指在心理、生理、人体结构,上,某种组织、功能丧失或者不正常,全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。 生2:残疾人包括视力残疾、听力残疾、 言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、 多重残疾和其他残疾的人。 2.活动体验,把学生分成小组,体验残疾人的生活。 (学生各抒己见) 活动一:蒙眼走路 游戏规则:用布条蒙上眼睛,拿着盲人的手杖在操场、楼梯、教室等地方行走。 活动二:指手画脚 游戏规则:两人一组,老师展示词语,一人不用语言表达,只用手势和表情来表达自己的想法,让对方猜出词语的意思。 活动三:单手穿衣服 游戏规则:一只手背在背后,任何时候都不允许动,另只手可以自由活动,把衣服穿 活动三:单手穿衣服 游戏规则:一只手背在背后,任何时候都不允许动,另只手可以自由活动,把衣服穿。 3.讨论:同学们,参加了这些体验,你感受到了什么,请把这些感受整理出来。完成下面的体验报告? 生1:当我们的眼睛被蒙上之后,感觉整个世界都在黑暗,心里不免有些担心和害怕。即使走在平坦的操场上,知道前面没有任何障碍物,可以依然很担心,很害怕,不敢走,好像随时都有可能会碰到什么东西。 ================================================ 压缩包内容: 0001.搜狐视频-Every One Is No.1 完整剧情版[高清版].mp4 3.4友爱残疾人第1课时教学设计.doc 3.4友爱残疾人第1课时试卷.doc 3.4友爱残疾人第1课时课件.ppt ~$大版道德与法制三年级上册2.5我们的老师第2课时试卷.doc ~WRL0001.tmp ~WRL0003.tmp

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  • ID:9-5011569 [精] 3.4友爱残疾人第2课时 试卷

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/4. 友爱残疾人

    3.4《友爱残疾人》第二课时同步练习 填空题。 盲人无法像_____________正常的人一样看东西。他们感知事物通常是借助___________完成的。比如,阅读就是用 ____________育文完成的。 残疾、听力残疾、 残疾、肢体残疾、残疾、精神残疾、 多重残疾和其他残疾的人。 我国约有______________盲人,是世界上盲人________________的国家。盲人的安全出行,是关系到他们生活的一件大事。因此为盲人设置了专门的____________。 3.我国约有___________万肢体残疾人,“消除障碍,__________ ”是肢残人的心声和愿望。社会生活中各种__________、工具的不断丰富、完善,让肢残人“____________,融入社会”的梦想成真。 4.聋哑人(听觉障碍者)生活在____________的世界里,他们最渴望的是与他人的___________、__________,__________和文字是他们与人沟通的渠道。他们不断地比画着,只希望别人也能明白,当他们得到回应时,便会展露出会心、真挚的微笑。 二、选择正确的答案写在括号里。 1.下面行为不正确的是?( ) A. B. C. 2.盲人无法像视力正常的人一样看东西。他们要阅读书籍,可以通过____________ ?( ) A.手语 B.盲道 C.盲文 3.与残疾人相处时,下面情景中做法正确的是__________?( ) A.明明嘲笑腿脚残疾的同学。 B.西西趁盲人不注意偷偷的拿走了他的手杖。 D.超市拒绝招收聋哑的人做员工。 D.丽丽送盲人小女孩回家。 4.下哪个做法是对残疾人的关爱____________( ) A.学校组织给残疾人协会捐款。 B.隔壁的叔叔为了方便总会把车停在盲道上。 C.小玲害怕惹麻烦看到盲人叔叔摔倒了连忙跑开。 D.小小为了方便每次乘地铁都做残疾人专用电梯。 三、判断题。? 1.贺世民4岁时失去双臂2002年高考考了613分,被北京师范大学文学院录取,现在是一位用脚改稿的编辑。( ) 2.聋哑人阅读就是用手指触摸育文完成的。( ) 3. 邰丽华是一位聋哑体操运动员。( ) ================================================ 压缩包内容: 3.4友爱残疾人第2课时试卷.doc

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  • ID:9-5011567 [精] 3.4友爱残疾人第1课时 试卷

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/4. 友爱残疾人

    3.4《友爱残疾人》第一课时同步练习 填空题。 1.残疾人包括_____________残疾、听力残疾、 ____________残疾、肢体残疾、___________残疾、精神残疾、 多重残疾和其他残疾的人。 2.在我们的社会中,有一些______________。他们在生活中有许多不便,一:些在我们看来很________________做到的事情,残疾人却要尝试不知多少次、付出多少努力才能完成。我们应当___________、__________和__________他们。 二、选择正确的答案写在括号里。 1.下面图片中属于视力残疾的人是____________?( ) A. B. C. D. 2.下面哪个活动可以体验无臂人的生活____________ ?( ) A.蒙眼走路 B.单手穿衣服 C.指手画脚 3.下面情景中做法正确的是__________?( ) A.丽丽给隔壁班的残疾人小林起外号。 B.亮亮走路时碰到了一位柱双拐的残疾人,看着他很艰难的爬起来,亮亮笑着跑开了。 C.红红过马路时,看到一位盲人叔叔,就过去扶他过马路。 D.明明的同学腿脚不方便,明明故意学他的样子一拐一拐的走路。 4.下面感受正确的是____________( ) A.当我们的眼睛被蒙上之后,跟从前没什么区别。 B.手势、肢体和表情来表达意思,比语言更容易。 C.残疾人和我们没有什么区别。 D.我发现我们用两只手可以轻易完成的事情,用一只做起来真的很难,即费时又费力。 三、判断? 1.当我们的眼睛被蒙上之后,即使走在平坦的操场上,知道前面没有任何障碍物,可以依然很担心,很害怕,不敢走,好像随时都有可能会碰到什么东西。( ) 2.残疾人什么事情都干不了,都是没有用的人。( ) 3.在生活中,我们要多关心残疾人,因为他们行动不方便。( ) 4.一个人健康的身体对我们真的很重要,我们应该珍惜。( ) 四、简答题。 1.?例举你所知道的生活中的残疾人。(3个) 2.参加下列体验活动说说你的感受? 活动一:蒙眼走路 活动二:指手画脚 活动三:单手穿衣服 3.4《友爱残疾人》第一课时同步练习答案 ================================================ 压缩包内容: 3.4友爱残疾人第1课时试卷.doc

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  • ID:9-4983742 [精] 3.2 为我们生活服务的人(课件+教案+练习)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/2. 为我们生活服务的人

    3.2 为我们生活服务的人课件:29张PPT 北师大版道德与法治三年级上3.2 为我们生活服务的人教学设计 课题 为我们生活服务的人 单元 第三单元 学科 道德与法制 年级 三年级上  学习 目标 知道不同的人从事着不同的职业,以不同的方式为人们的生活做出了贡献。 2.解了在这个社会中有的人从事直接生产产品的工作,而有的人从事着不直接生产产品的工作,为人们提供服务。 3.引导学生理解我们今天的幸福、快乐的生活与各行各业的劳动者有密切的关系,因此我们要感激他们。  重点 知道不同的人从事着不同的职业,以不同的方式为人们的生活做出了贡献。  难点 引导学生理解我们今天的幸福、快乐的生活与各行各业的劳动者有密切的关系,因此我们要感激他们。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 师: 同学们,你请观察下面的图片,说一说你认识下面图片中是什么职业? (学生各抒己见) 板书课题 为我们生活服务的人  欣赏视频,思考问题,展示答案。  从学生感兴趣的话题出发,激发学生学习热情,提高学生的课堂参与度,引出课题  讲授新课  一、人们职业和劳动 1.讨论:同学们,在我们的生活中,人们从事不同职业,请你列举出自己熟悉的职业,并说说他们是怎么样工作的? (学生各抒己见) 生1:我们拥有干净整洁的生活环境与清洁工的辛勤劳动是分不开的,他们的工作非常的辛苦也很平凡,却是非常的重要。 生2:公交车是大家经常使用的交通工具,我们能够安全、舒心的乘坐公交车与公交车司机和售票员的辛勤工作是分不开的。 生3: 我们能够放心的吃到这么多美味的食物,是因为厨师们的辛勤劳动和认真工作换来的。 生4:我们能够有一个治安良好,社会秩序井然的环境里生活,与这些警察的努力工作有密切的关系。 生5: 我们购物时,能够随意挑选到自己满意的物品,同时能够放心购物,与商场、超市里的售货员的工作关系密切。 2.同学们,说说你知道为我们服务的人有哪些让你感动的故事? (学生各抒己见) 生1: 老师不仅交给我们知识,还关怀我们的身体,有一天上课时,我觉得头晕,不知不觉就睡着了,老师走过来摸摸我的头,知道我生病了,她立刻把握背到了医务室…… 生2: 有一次,我发烧了去医院打针,我很害怕,吓得的哭了起来,这时一位很漂亮的护士阿姨,她擦干我眼泪,给我一根棒棒糖说:“你是我见过最勇敢的男子汉。”我一下就不害怕了,打针也不觉得疼了。 ================================================ 压缩包内容: 3.2 为我们生活服务的人教学设计.doc 3.2 为我们生活服务的人试卷.doc 3.2 为我们生活服务的人课件.ppt ~$大版道德与法制三年级上册2.5我们的老师第2课时试卷.doc

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  • ID:9-4983722 [精] 3.2 为我们生活服务的人 试卷

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/2. 为我们生活服务的人

    3.2 为我们生活服务的人 同步练习 填空题。 1. 在生活中,人们从事着不同的职业。人们的______________、___________和_________不同,但每个劳动者都用自己的_________和__________,为社会创造财富,为人们的健康、安全和幸福的生活做出贡献。每个劳动者获得相应的___________,同时也分享着别人的__________。 2.有些职业的劳动_____________产品,比如,农民生产粮食,纺织工人生产布匹。他们的劳动保障了我们的___________来源。 3.还有一些职业的劳动______________产品,而是为人们__________, 比如,警察指挥交通,消防员灭火救灾。他们的劳动保障了我们生活的便利、________。 二、选择正确的答案写在括号里。 1.观察图片,下面的职业属于直接生产产品的是_________?( ) A. B. C. D. 2.给我们制作美味、安全的食物的是____________ ?( ) A.教师 B.厨师 C.医生 D.律师 3.我们现在做的房子和哪些职业无关__________?( ) A.建造工程师 B.建造工人 C.医生 4.下面属于不直接生产产品,而提供服务的是____________( ) A.理发师 B.果农 C.纺纱工人 D.渔民 三、判断题。? 1.我们的生活只和自己的父母、老师有关系,与其他人无关。( ) 2.公交车是大家经常使用的交通工具,我们能够安全、舒心地乘坐公交车与公交车司机和售票员的辛勤工作是分不开的。( ) 3.农民生产粮食属于不直接生产产品的职业。( ) 4.消防员也属于直接生产的工作。( ) 5.我们能够有一个治安良好,社会秩序井然的环境里生活,与这些警察的努力工作有密切的关系。 ( ) 四、简答题。 1.?请列举你所知道的直接生产产品的职业。(3个以上) 2.请列举你所知道的不直接生产产品的职业。(3个以上) 假如我们的生活中没有以下职业会怎么样? 警察: 农民: ================================================ 压缩包内容: 3.2 为我们生活服务的人试卷.doc

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  • ID:9-4983716 [精] 3.1我们生活在一起 第2课时(课件+教案+练习)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/1. 我们生活在一起

    3.1我们生活在一起第2课时课件:32张PPT 北师大版道德与法治三上3.1 我们生活在一起第二课时教学设计 课题 我们生活在一起 单元 第三单元 学科 道德与法制 年级 三年级上  学习 目标 知道了在生活中存在的哪些行为是不文明的。 2.理解不文明的行为给我们的居住环境带来的影响。 3.引导学生在生活中要注意文明礼貌和规范行为,共同建设美丽的居住环境。  重点 理解不文明的行为给我们的居住环境带来的影响。?  难点 引导学生在生活中要注意文明礼貌和规范行为,共同建设美丽的居住环境。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 师:同学们,你请观察下面的图片,说一说你更喜欢在那个环境里生活?为什么? (学生各抒己见) 板书课题 我们生活在一起  欣赏视频,思考问题,展示答案。  从学生感兴趣的话题出发,激发学生学习热情,提高学生的课堂参与度,引出课题  讲授新课  一、生活中的不文明现象 1.讨论:同学们,请观察下面漫画,说一说发生了事情?造成了什么样的影响? (学生各抒己见) 生:从漫画中,我们可以看出下水道堵塞了,脏水流的到处都是,污染了我们居住环境。 2.讨论:同学们,如果你到这样的情况会怎么处理?为什么会产生这样的问题? 生1:当我们遇到下水道堵塞的问题时,最好找专业的工人进行处理。这样可以避免更多问题。 生2:下水道的堵塞都是因为我们日常的生活中,乱扔垃圾,这些不能顺着下水道冲下去,就会形成了堵塞。 3.讨论:在生活中,还存在着不文明的行为? 乱扔垃圾 损害花草树木 破坏公共设施 乱贴乱画 二、邻居间友好相处的方法 1.分角色扮演课本p67的小故事讨论:同学们,你觉得邻居的行为对吗?为什么? (学生各抒己见) 生1:邻居的行为是错误的,因为他们的行为是不文明的,打扰了邻居休息。 生2:我们在社区生活中,应该文明与人相处。邻居的做法显然没有考虑到其他居民的感受,因此是非常不文明的。 2.讨论:你知道, 在日常生活中,我们的哪些行为是文明、礼貌的吗? (学生各抒己见) 上下楼梯时脚步要轻一些 看到邻居时,主动打招呼 不乱扔垃圾 不随地吐痰 3.为了使我们的居住环境更加美好,我们能做哪些力所能及的事情? ================================================ 压缩包内容: 3.1我们生活在一起第2课时教学设计.doc 3.1我们生活在一起第2课时试卷.doc 3.1我们生活在一起第2课时课件.ppt ~$大版道德与法制三年级上册2.5我们的老师第2课时试卷.doc

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  • ID:9-4983710 [精] 3.1我们生活在一起 第2课时 试卷

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/1. 我们生活在一起

    3.1 我们生活在一起第二课时同步练习 填空题。 1. 古人云:“与人方便,__________________。_________,就在我们身边。 2.在我们的生活中,像这样的不文明现象应该受到___________。其实,有时候只要我们自己__________一下手、__________一点路,就不会给大家的生活造成__________。 3._____________的生活环境,需要我们____________。 4.现在很多人家养起了狗,猫等宠物,这些小动物受到了主人的____________,也给主人带来了很多___________。但管不好宠物,也会给邻里带来不便,使生活环境变得___________。 二、选择正确的答案写在括号里。 1.观察图片,下面的行为不文明的是_________?( ) A. B. C. 2.阅读下面的情景,做法错误的是____________ ?( ) 夜里十点多,你都睡觉了,但是却传来一阵音乐声,隔壁的哥哥姐姐在举行晚会…… 过去敲门,告诉他们已经很晚了,劝他们把音乐声关小一点 B.打电话告诉物业处,请他们出面阻止 C.反正睡不着,等他们安静下来,再打开音响,把声音开的比他们的还大,吵得他们不能睡觉 3.你觉得下面哪些做法,可以阻碍邻居间的友好关系__________?( ) A.上下楼梯时脚步要轻一些,不打扰到邻居。 B.为了自己的方便,把家里不用的杂物堆在过道里。 C.邻居之间相互帮助,相互关心。 4.在饲养宠物动物时,那种做法是文明的( ) A.宠物随地大小便 B.遛狗不带狗绳吓人或咬人 C.带宠物出门一定要带上绳子,以防乱跑,吓到别人。 三、判断题。? 1.带宠物散步时,一定要带上小铲、卫生纸、塑料袋及时清理粪便。( ) 2.不喜欢的宠物,可以随意遗弃,反正它们只是动物。( ) 3.楼上的弟弟经常会在客厅里跳绳,今天我在写作业觉得很吵,就上楼敲门跟他理论,结果我们大吵一架。( ) 4.小区的公共设施又不是自己家的,想怎么玩就怎么玩呢,弄坏了也没人管。( ) 5.明天是母亲节,我从花园里采了很多花朵送给她。( ) ================================================ 压缩包内容: 3.1我们生活在一起第2课时试卷.doc

    • 同步练习/一课一练
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