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小学品德与社会(生活)(道德与法治)北师大版
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  • ID:9-4885902 2. 为我们生活服务的人 课件(17张PPT)+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/2. 为我们生活服务的人

    2. 为我们生活服务的人 课件(17张PPT):17张PPT 《为我们生活服务的人》教学设计 教材分析: 《为我们生活服务的人》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。这一课探讨的是日常生活里为我们服务的群体,这些人的工作让我们能够过上便利、安全、稳定的生活。这些为我们服务的人在生活中或许十分的平凡,不那么引人注目,但我们的生活和社会不能没有他们,不能离开他们,他们是现代社会里重要的组成部分,他们既是一个个平凡的人,也是一个个用自己的劳动创造不凡价值的人。在这一课里,我们要学会认识、发现以及尊重这些为我们生活服务的人,明白他们的劳动的价值,懂得他们对人们和社会的贡献。 教学目标: 【知识与能力目标】 能够具体的了解不同的职业和劳动。 认识到这些人的劳动所创造的社会价值。 区分直接劳动和间接劳动。 【过程与方法目标】 学会观察具体劳动的方法。 学会系统的记录观察现象方法。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习,树立学生正确的劳动价值观,认识和尊重劳动,认识到劳动光荣这一正确价值观。 教学重难点: 教学重点:劳动光荣的价值观。 教学难点:直接创作价值的劳动和间接创造价值的劳动。 课前准备: 教师制作多媒体课件 学生参照教材P72的记录方法记录生活里的劳动(一个) 教学过程: 导入新课 情景导入:最美公交司机的故事(课件) 吴斌2003年进入杭州长运客运二公司担任班车驾驶员。2012年5月29日他像往常一样驾驶大客车,当车行驶在沪宜高速上时,突然一个长方形刹车片砸中他的腹部和手臂,在危急关头,他强忍着剧烈的疼痛将车辆缓缓停下,拉上手刹、开启双闪灯,以一名职业驾驶员的高度敬业精神,完成一系列完整的安全停车措施。之后,他又以惊人的毅力,从驾驶室艰难地站起来告知车上旅客注意安全,然后打开车门,安全疏散旅客。当做完这些以后,耗尽了最后一丝力气的他,瘫坐在座位上。吴斌,他没有把最宝贵的第一时间留给自己拨打120,而是留给了车上的24名乘客,自己却因伤势过重抢救无效牺牲。吴斌只是一个普通的公交车司机,却凭着自己对工作岗位的热爱、对群众的负责、对职位的坚守,牺牲自己救了他人。这便是伟大的劳动和奉献精神。今天让我们一起走进第三单元《生活中的你、我、他》第二课为我们生活服务的人。(板书) 人们的职业和劳动 活动一:说说你了解的劳动 教师根据课件引导学生分享提前准备好的劳动调查记录。 ================================================ 压缩包内容: 2. 为我们生活服务的人 教学设计.docx 2. 为我们生活服务的人 课件(17张PPT).pptx

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  • ID:9-4878600 [精] 2.3我们的班集体第一课时(课件+教案+练习)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第二单元 快乐的学校生活/3 我们的班集体

    2.3我们的班集体第一课时 课件:25张PPT 北师大版道德与法治三年级上2.3我们的班集体第一课时教学设计 课题 我们的班集体 单元 第二单元 学科 道德与法制 年级 三年级上  学习 目标 了解班级的组成,知道班集体里的每个成员都是班集体的一份子。 2.懂得在学习、生活中为班级的建设,贡献自己的力量。 3.在集体中感受团结的力量,不能为了班级荣誉而损害其他人的利益。  重点 懂得在学习、生活中为班级的建设,贡献自己的力量。  难点 在集体中感受团结的力量,不能为了班级荣誉而损害其他人的利益。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 师:同学们,你喜欢自己的学校和班集吗?为什么? (学生各抒己见) 欣赏图片 回答问题 板书课题 我是班集体中的一员  学生结合实际发言,  从学生感兴趣的话题出发,激发学生学习热情,提高学生的课堂参与度,引出课题  讲授新课 一、我们的班级组成 1.同学们说一说,你的班集体都有哪些人组成? (学生各抒己见) 我们的班主任 各个学科的老师 我们可爱的同学们 二、为班集体服务 1.同学们,说一说我们都为班集体做了些什么? (学生各抒己见) 生1: 我每次做值日时,都把教室打扫的干干净净,让同学们有个良好的学习环境。 生2: 班集里做壁报,我把自己做好的绘画做品,拿出来展示。 生3:班里要开联欢会,我把自己家里的花瓶哪里出来。 生4: 今天我是值日生,检查完教室的门窗,我最后一个离开教室。 2.同学们,想一想班集里还有那些事情需要大家去做? (学生各抒己见) 生1:今天是小明值日,他生病请假了,我主动替他檫黑板。 生2: 我发现,教室里的标语掉了,我放学以后,贴好的才回家。 生3: 我的个子高, 同学做值日生时,要擦玻璃的话,我总是主动帮忙。 生4:大扫除时,我总是干最重,最累的活,比如提水,拖地。 三、班集体需要团结 1.同学们,阅读下面的情景,说说你的感受? 情景:学校要举行运动会,为了给班级取得良好的成绩,我们认真练习,没有一个人抱怨。 在比赛中,我们班同学齐心合力,赢得了第一名。 师: 这个班集体,所以能够取得如果优异的成绩,是因为全班同学能够齐心合力为集体班集体服务,体现了团结的力量。 ================================================ 压缩包内容: 2.3我们的班集体第一课时 教学设计.doc 2.3我们的班集体第一课时 试卷.doc 2.3我们的班集体第一课时 课件.ppt ~WRL1228.tmp

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  • ID:9-4878599 [精] 2.3我们的班集体 第一课时 试卷

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第二单元 快乐的学校生活/3 我们的班集体

    2.3我们的班集体第一课时同步练习 填空题。 1. 我们的班集体由___________、_________、___________等组成。 2.我们每个人都是班集体的_____________,应该为班集体的建设___________。 3. 在集体生活中,我们能够感受到团结就是__________。 二、选择正确的答案写在括号里。 1.下面同学的做法正确的是( ) A.放学了,敏敏第一冲出教室,忘记了做值日。 B.明明个子很高,总是帮同学檫黑板。 C.班里要做黑板报,丽丽画画很好,但是害怕耽误时间,她没有参加。 2.学校组织运动会,丽丽没有选拔上任何项目,她应该_______。( ) A.没有项目,也可以当拉拉队,为运动员呐喊和服务。 B.没有为运动会服务的义务,可以好好休息。 C.丽丽只要当好观众就好了,其他的事情和他没关系。 3.为了让班里的流动红旗能够一直保持,正确的做法是( ) A.只要把老师一眼能够看到的地方扫干净就可以了。 B.认真打扫每个角落,擦干净玻璃和黑板。 C.把老师经常检查的地方认真打扫,其他地方不用太关注。 4.下面(????)种行为不是为班级争光。? A.为班上的黑板报积极出谋划策????? B.检查卫生时偷偷用脚盖住地上的纸片? C.运动会上,为参加比赛的同学服务? 5.发现教室里又脏又乱,我应该(????)。? A.我不值日我不管????? B.让值日生去扫????? C.自己动手打扫 三、判断? 1.班级活动与我没关系,我只要好好学习就行了。?????(????)? 2.班里要开联欢会,我把自己家里的花瓶拿出来。????(????) 3.我喜欢集体活动,比如体操比赛,它可以锻炼我们的集体意识。( ) 4.今天是小明值日,他生病请假了,我假装没有看到。( ) 四、简答题。 1.?说一说我们都为班集体做了些什么?(2个) 2.分析下面请景,说一说你的看法。 学校要举行运动会,为了给班级取得良好的成绩,我们认真练习,没有一个人抱怨。 在比赛中,我们班同学齐心合力,赢得了第一名。 2.3我们的班集体第一课时同步练习答案 填空题。 班主任 各科老师 同学们 ================================================ 压缩包内容: 2.3我们的班集体 第一课时 试卷.doc

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  • ID:9-4878598 [精] 2.2我们爱学习 第二课时(课件+教案+练习)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第二单元 快乐的学校生活/2 我们爱学习

    2.2我们爱学习第二课时 课件:24张PPT 北师大版道德与法治三年级上2.2我们爱学习第二课时教学设计 课题 天天在进步 单元 第二单元 学科 道德与法制 年级 三年级上  学习 目标 通过学习让学生体会在我们的日常学习中的快乐。 引导学生体会在我们的学习中的困难好和压力。 3.鼓励学生在能够积极的面对痛苦和困难,找出好的方法的来解决,感受学习的快乐。  重点 通过学习让学生体会在我们的日常学习中的快乐和痛苦。  难点 鼓励学生在能够积极的面对痛苦和困难,找出好的方法的来解决,感受学习的快乐。  教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 师: 同学们,观察下列两组图片,说说有什么不同? (学生各抒己见) 欣赏图片 回答问题 板书课题 学习中的苦与乐  欣赏视频,思考问题,展示答案。  从学生感兴趣的话题出发,激发学生学习热情,提高学生的课堂参与度,引出课题  讲授新课  一、感受学习的快乐 1.观察图片,同学们说一说,你是否在学习中感受到了快乐? (学生各抒己见) 2.同学们,说一说你在学习中都感受到了那些快乐? (学生各抒己见) 生1:我经过一番思考,终于做出了一道很难的数学题,得到了老师的表扬和肯定,我觉得很快乐。 生2: 我们小组合作,设计和完成老师布置手工作业,看着我们的作品,我觉得很快乐。 生3: 我上课时,认真听讲,积极思考问题,当我回答老师提出的问题,并得到老师的表扬时,我很快乐。 生4: 当我在考试中取得优异的成绩,得到了老师的表扬和鼓励,我也体会到了学习的快乐。 二、体会学习的苦恼 1.同学们,在学习中你有哪些不开心,不愉快的经历? (学生各抒己见) 生1:当我反复的背诵课文很多遍,却仍然,记不住时,我心里十分难过。 生2: 当我很努力的学习,考试成绩依然不理想,在家长会上老师教育,家长批评,我就会觉得十分委屈,甚至觉得自己很笨。 生3: 每当我深夜还没有完成作业,遇到一大堆解决不了的难题,考试成绩不理想时,我觉得十分痛苦。 2.说说你在学习中遇到了哪些困难,你是如何解决的? 生1:上课不能专心,心里总是想着比别的事情,老师讲的什么,也不知道,该怎么办? 师:建议同学们上课要集中注意力,如果不专心时,可以在手腕上绑一个橡皮筋,注意力不集中是轻轻的弹一下,提醒自己。 ================================================ 压缩包内容: 2.2我们爱学习第二课时 教学设计.doc 2.2我们爱学习第二课时 试卷.doc 2.2我们爱学习第二课时 课件.ppt

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  • ID:9-4878594 [精] 2.2我们爱学习 第二课时 试卷

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第二单元 快乐的学校生活/2 我们爱学习

    2.2我们爱学习 第二课时 同步练习 填空题。 1. 在学习中,同学们都感受到很多___________,也多多少少遇到了一些__________。 2.有一句古语说道:“书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。”这告诉我们,读书必须_____________,学习必须付出____________。 3. 学习帮助我们从已知的世界走向____________,把日常生活中积累的经验变成___________。 二、选择正确的答案写在括号里。 1.下面同学的说法属于体会学习快乐的是( ) A.丽丽每天晚上写作业一直到11点。 B.明明考试只考了50分。 C.小小回答问题得到了老师的表扬。 2.当我们考试成绩不理想时,会产生_______的情绪。( ) A.开心 B.难过,沮丧 C.无所谓。 3.小明做数学题时,遇到了不会做的题,应该( ) A.积极思考,努力想办法解决。 B.不做了等上课时老师讲。 C.直接把同桌的拿过来抄。 4.下列做法正确的是( ) A.小敏去请教老师不会做的数学题。 B.丽丽和同伴克服困难,完成了手工作业。 C.红红课文读了两遍还是背诵不了,她就不再背了。 三、判断? 1.反正我学习成绩不好,怎么考都不及格,干脆不学了,看看漫画书,有意思多了。( ) 2.学校生活一点意思都没有,除了写作业,就是考试,只有痛苦,没有一点快乐。( ) 3.今天的英语单词太难了,可是我还是要认真记住它们。( ) 4.学习中有问题乐意向老师和同学们请教。( ) 四、简答题。 1.?说一说你在学习中快乐的经历?(2个) 2.在学习中你有哪些不开心,不愉快的经历?(2个) 分析下面请景,说一说你的解决方案。 情景一:遇到难题时,我总是不愿意思考,作业完成不了时,我就想到抄作业。 情景二:我的作业没有完成,可是朋友叫我去踢球,我不知道该怎么办? 2.2我们爱学习第二课时同步练习答案 填空题。 乐趣 困难 勤奋 汗水 未知的世界 科学知识 解析:主要考察学生对课本内容的掌握情况。 二、1.C 解析:主要考察学生体会学习快乐。 ================================================ 压缩包内容: 2.2我们爱学习第二课时 试卷.doc

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  • ID:9-4873352 2. 我们爱学习 课件(共13张PPT)+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第二单元 快乐的学校生活/2 我们爱学习

    2. 我们爱学习 课件(共13张PPT):13张PPT 我们爱学习 教学设计 教材分析: 《我和小伙伴》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第二课的内容,第二课是围绕着“学习”这个主题进行开展。学习是人类之所以区别于其他动物成为高级动物的一个重要能力,学习在成长的过程中是一个永无止境的过程,而在学校的时候进行的学习,对我们的一生产生着至关重要的影响。同时,学习也需要科学的方法和长久的坚持,需要智力和毅力的双重支持。学习是一个不断积累的过程,在这个过程中我们要找到适合自己的学习方法、克服和解决学习的难题、保持学习的热情,才能够得到更加美好的生活。 教学目标: 【知识与能力目标】 认识到学习的重要性。 掌握科学的学习方法。 培养对学习的热情。 锻炼自己的学习毅力。 【过程与方法目标】 学会制定适合自己的学习计划。 学会总结学习的经验。 学会与他人分享学习经验、吸收他人的优秀学习经验。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习,培养学生正确的学习态度,使学生正确认识到学习的重要性和必要性,认识到学习的意义;除此之外,还要使学生在面对学习困难时拥有一颗坚定的心,拥有坚定的学习意志与克服困难的勇气。 教学重难点: 教学重点:正确的学习态度 教学难点:如何克服学习中的困难。 课前准备: 学生准备学习的心得体会(乐趣、困难等) 教师制作多媒体课件 教学过程: 导入新课 情景导入:天天在进步(学生完成教材P35的“特殊作业”) 教师总结:相信这些题目对同学们来说已经不是什么难题,这些知识我们在一二年级时都已经学习过了,学习过的东西我们便不会忘记,能够熟练的运用它们帮助我们思考、解决问题,学习真是一个奇妙的过程啊!今天让我们一起走进第二单元《快乐的学校生活》第二课我们爱学习。(板书) 什么是学习 活动一:我喜欢的学习活动 教师提问:同学们都喜欢哪些学习活动呢? 学生回答分享。 教师总结:学习不只是阅读书本,学习的范围十分的广大,接受知识并转化为自己的能力,这就是学习,我们要尽可能多的探索学习的多样性。 【设计意图】(通过此活动,让学生认识到学习就在我们身边,学习可以有很多的样式出现。) 为什么学习 活动二:学习让我/使我 教师提问通过学习我们得到/收获了什么。 学生回答分享。 教师总结:学习除了使我们获得知识外,还能全方位的培养我们的个人能力,让我们成长为一个健全的人。 ================================================ 压缩包内容: 2. 我们爱学习 教案.docx 2. 我们爱学习 课件(共13张PPT).pptx

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  • ID:9-4873350 1. 我们生活在一起 课件(共18张PPT)+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第三单元 生活中的你、我、他/1. 我们生活在一起

    1. 我们生活在一起 课件(共18张PPT):18张PPT 我们生活在一起 教学设计 教材分析: 《我们生活在一起》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容,这一单元围绕着我们日常生活中的各种各样的人展开,他们或是我们的亲人、或是素不相识的陌生人,又或是经常见面的邻居。第一课探讨的是我们的居家环境和环境里的人,也就是和我们生活在一个小区、一栋楼或者一个院子里的邻居们。人类作为群体动物,群居是我们的天性。认识邻居,是我们探索这个社会和世界的十分必要的一步,因为他们是离我们最近的陌生人。邻里之间,各自日常的生活既是独立的又多多少少会产生些关联,因此,我们要学会建立良好的邻里关系,建设健康文明的生活环境,实现和谐的居家生活。 教学目标: 【知识与能力目标】 学会如何建立和谐的邻里关系。 学会尊重他人,维护公共利益。 了解和掌握公德。 【过程与方法目标】 学会观察邻里之间的关系。 学会辨别生活中的不文明现象。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习,培养文明居家的观念,学会尊重邻里关系,培养正确的社会公德观。 教学重难点: 教学重点:建立和谐的居家环境。 教学难点:树立文明的公德观。 课前准备: 教师制作多媒体课件 学生提前准备生活里 教学过程: 导入新课 情景导入:六尺巷的故事(课件) 清朝康熙时,安徽桐城出了个叫张英的,当上了宰相,邻居吴氏欲侵占他的宅边地,家人驰书北京,要张英凭官威压一压吴氏气焰。谁知张英却回诗一首曰:“千里修书只为墙,让他三尺又何妨。长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”意思很明白:退让。家人得诗,主动退让三尺。吴氏闻之,受到感动也后撤三尺,三加三等于六,才成了“六尺巷”。 我们居住在一个群体性的社会中,与周围的人和谐相处是我们必须拥有的基本意识,和周围的互相帮助、互相理解尊重,才能使我们的日常生活和谐和美好。今天让我们一起走进第三单元《生活中的你、我、他》第一课我们生活在一起。(板书) 邻里之间 活动一:我们的邻居 教师根据课件引导学生认识我们的邻居(农村和城市)。 教师提问:同学们和自己的邻居关系怎么样呢? 学生回答分享。 教师总结:不管在农村还是城市,我们的周边都有着许多邻居,我们每天或者经常都会见到他们,我们和他们不是完全没有关系的陌生人,而是在同一个生活环境里居住的熟悉的人,我们应该对他们有最基本的认识。 【设计意图】(通过此活动,让学生认识自己的邻居,了解邻里关系,产生邻里之间的意识。) ================================================ 压缩包内容: 1. 我们生活在一起 教案.docx 1. 我们生活在一起 课件(共18张PPT).pptx

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  • ID:9-4873346 1. 我和小伙伴 课件(共11张PPT)+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第二单元 快乐的学校生活/1 我和小伙伴

    1. 我和小伙伴 课件(共11张PPT):11张PPT 我和小伙伴 教学设计 教材分析: 《我和小伙伴》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。这一单元由同学、学习、班级、规则、老师这五部分组成,向我们展示了学校生活的丰富内容。第一课是围绕着“同学”这个主题进行开展,同学是我们生活中除了家人以外,相处时间最长的伙伴。同学也是我们接触到的较早的除了亲人之外的人,学会如何与同学相处是我们成长中必备的一课。在与同学的相处过程中,有共同快乐的时候,也有出现矛盾的时候,作为一名长大了的小朋友,我们应该开始学会珍惜友情、维护友情,友情和友爱是我们的成长中十分宝贵的东西,是我们每个人都将难忘的美好回忆。 教学目标: 【知识与能力目标】 能够认识到友情的宝贵。 明白友爱的重要性。 懂得和同学和谐友好相处。 学会合作和遵守规则。 【过程与方法目标】 学会与同学彼此谅解和谦让。 学会关爱、照顾同学。 学会如何与同学友好相处。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习,培养学生正确的友情观,使学生学会如何与同学友好相处,自觉珍惜和维护同学之间的友情,成为一个善良、体贴的人, 教学重难点: 教学重点:同学之间的友情和友爱。 教学难点:如何正确处理同学之间的矛盾。 课前准备: 学生准备在学校里发生的难忘的事情。 教师制作多媒体课件。 教学过程: 导入新课 情景导入:快乐的学校生活 教师总结:通过同学们的分享,我们感受到了大家在学校里经历的快乐、烦恼,每位同学心中都有着难忘的校园生活,校园生活是我们成长过程中除了家以外最重要的一个组成部分。今天让我们一起走进第二单元《快乐的学校生活》第一课我和小伙伴。(板书) 友爱和友情 活动一:我的小伙伴 教师:同学们喜欢什么样的小伙伴? 学生回答分享。 教师总结:我们每个人心里都有着自己喜欢的标准,但是在学校和班级这个大集体中,不一定每个人都符合我们自己喜欢的标准,但我们一定要做到尊重每一个小伙伴,在集体中我们要相互关心和帮助。 教师分享教材图片(课件) 教师询问学生身边是否有过类似事情。 学生回答。 教师总结:同学是我们成长过程中十分重要并且将十分难忘的角色,同学之间要学会相互关心,关心他人是我们建立友谊、维护友情的重要环节,也是我们必备的情感能力。 【设计意图】(通过此活动,让学生认识到友情和友爱,学会尊重和关心同学。) ================================================ 压缩包内容: 1. 我和小伙伴 教案.docx 1. 我和小伙伴 课件(共11张PPT).pptx

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  • ID:9-4873344 5. 我们的老师 课件(共17张PPT)+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第二单元 快乐的学校生活/5. 我们的老师

    5. 我们的老师 课件(共17张PPT):17张PPT 我们的老师 教学设计 教材分析: 《我们的老师》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第五课的内容,这一课是“快乐的学校生活”这个单元的最后一课,围绕着学校生活中的一个最重要的角色——“老师”展开。老师,在我们童年的成长过程中是一个像父母一样重要的角色,是我们成长的引路人和守护者。在这一课里,我们要了解学校里那些教导我们的老师、帮助我们的工作人员,并且要对他们怀有感激之情,是他们每天的辛勤付出,才能使我们更快乐、健康、顺利地进行校园生活和成长。除此之外,我们还要学会细心观察我们的老师们,用自己的话语和方法去记住我们的老师,和同学一起分享我们自己心中的老师。 教学目标: 【知识与能力目标】 感知老师的辛勤付出。 学会描述心中的老师。 了解为我们付出的学校人员。 【过程与方法目标】 学会在日常学习生活中细心观察的方法。 学会如何去感恩老师。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习,培养学生对老师的正确认识,使学生尊重老师、感念师恩,树立正确的尊师价值观。 教学重难点: 教学重点:我心中的老师。 教学难点:感恩老师。 课前准备: 教师制作多媒体课件 学生提前观察记录在学校里工作的人 教学过程: 导入新课 情景导入:程门立雪的故事(课件) 有这样一个故事:宋朝的时候,有一位有学问的人,名叫杨时,他对老师十分尊重,一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。杨时在青少年时代,就非常用功。后来中了进士,他不愿做官,继续访师求教,钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师,学到了不少知识。4年后,程颢逝世了。为了继续学习,他又拜程颐为老师。这时候,杨时已经40岁了,但对老师还是那么谦虚、恭敬。有一天,天空浓云密布,眼看一场大雪就要到来。午饭后,杨时为了找老师请教一个问题,约了同学游酢一起去程颐家里。守门的说,程颐正在睡午觉,他们不愿打扰老师的午睡,便一声不响地立在门外等着。天上飘起了鹅毛大雪,越下越大。他们站在门外,雪花在头上飘舞,凛冽的寒气,冻得他们浑身发抖,他们仍旧站在门外等着。过了好长时间,程颐醒过来了,这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久,便赶快叫他们进来。这时候,门外的雪,已经积得有一尺多深了。 杨时这种尊敬老师的优良品德,一直受到人们的称赞。正由于他能够尊敬师长,虚心向老师求教,学业才进步很快,后来终于成为一位全国知名的学者。在我们的校园生活里,老师授予我们知识,我们也要学会尊重和感恩老师。今天让我们一起走进第二单元《快乐的学校生活》第五课我们的老师。(板书) ================================================ 压缩包内容: 5. 我们的老师 教案.docx 5. 我们的老师 课件(共17张PPT).pptx

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  • ID:9-4873343 4. 我们遵守规则 课件(共16张PPT)+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/北师大版/三年级上册(道德与法治)/第二单元 快乐的学校生活/4 我们遵守规则

    4. 我们遵守规则 课件(共16张PPT):16张PPT 我们遵守规则 教学设计 教材分析: 《我们遵守规则》是北京师范大学出版社道德与法治三年级上册第二单元第四课的内容,第四课围绕着“规则”这个主题进行开展。“无规矩不成方圆”,规则是人类社会稳定和谐的基石,是所有人都必须遵守的共识。在家里有家规,在学校里有校规,在班级里有班规,这些是有形的规则。同时,在我们日常的学习生活中,在做各种事情、进行各种活动时,也有着无形的规则,所有人都默认并不需要说出来,但是每个人都要去遵循它,我们才能把事情做好,才能将活动进行下去。生活里的规则大大小小,本课的目的便是要培养学生的规则意识,规则是理性的基础,是学生成长过程中必须具备的意识。 教学目标: 【知识与能力目标】 认识不同的规则。 认识规则的产生。 认识规则的重要性和意义。 了解规则的由来。 【过程与方法目标】 学会遵守规则。 掌握制定规则的方法。 【情感态度价值观目标】 通过本课的学习,培养学生正确的规则意识,使学生正确认识到规则在日常生活和学习中的重要性,认识到遵守规则意义,维护规则,主动遵守规则。 教学重难点: 教学重点:遵守规则。 教学难点:规则的由来 课前准备: 教师制作多媒体课件 教学过程: 导入新课 情景导入:规则的寓言故事(课件) 有这样一个寓言故事:6只猴子要过河去,参加“森林运动会”。渡船的水獭伯伯对猴子们说:“我这只船小,规定每次只能坐3位乘客,你们分两次过河吧!”3只猴子上了船。第四只猴子满不在乎的说:4位和3位不是差不多吗?你这个规定也太死板了!“不行,不行,超载船会沉的。“水獭连连摆手说。那只猴子不听,急忙跳上了船。第五只猴子哈哈大笑说:“哪有这么巧的事情,我从来没见船沉掉。”说着“嗵”的一声跳上船去。在对岸的第六只猴子咕哝着:“大家都违反规则,难道偏要我当傻瓜吗?我才不干呢!”说完也跳上了船。小船很快沉了下去,猴子全部掉进了河里,水獭伯伯费了好大的劲,才把他们一个个救上了岸。 教师总结:通过这个故事,我们懂得了如果违反规则,事情便会糟糕和失去控制。规则在我们的日常学生生活中至关重要,我们每个人都要参与学习规则、遵守规则、维护规则的行为中去。今天让我们一起走进第三单元《快乐的学校生活》第四课我们遵守规则。(板书) 大家熟悉的规则 活动一:游戏里的规则 教师提问:同学们喜欢玩什么游戏?这种游戏有什么规则? 学生回答分享。 ================================================ 压缩包内容: 4. 我们遵守规则 教案.docx 4. 我们遵守规则 课件(共16张PPT).pptx

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    • 2018-10-12
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