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小学品德与社会(生活)(道德与法治)鲁人版(六三学制)
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  • ID:9-4708074 六上1.3《探求救国之路》 教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/六年级上册(品德与社会)/第一单元 屈辱与抗争/3.探求救国之路

    教材分析: 本节包括"戊戌变法和辛亥革命两个主题活动.让学生了解戊戌变法的背景、经过,分析戊戌变法失败的原因,提高学生认识问题分析问题的能力。了解辛亥革命的经过,深刻认知辛亥革命后中国发生的巨大变化,感受孙中山领导的资产阶级革命派为推翻清朝统治所进行的艰苦斗争,树立远大理想,培养克服困难的勇气和精神。 教学目标: 1、知道影响中国发展的重大事件“戊戌变法和辛亥革命。 2、学习搜集、整理和运用资料,解决问题。 3、培养热爱祖国和爱戴革命先辈的精神。 教学准备: 搜集有关戊戌变法和辛亥革命的资料。 教学重难点 培养热爱祖国和爱戴革命先辈的精神。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 清朝末年,中国饱受西方列强的欺凌。中华民族已经处在危险境地,许多忧国忧民的仁人志士积极行动起来,探求救国之路。你知道哪些故事?引出:“戊戌变法”。 二、探究研读 (一)、了解戊戌变法的背景和经过。 1、小组交流:组内交流搜集的资料。 2、全班交流:选派代表交流资料,及时补充、评价。 3、总结:教师出示准备的资料,明确戊戌变法的背景和经过。 (二)、认识戊戌六君子。 1、讲一讲:从搜集的资料中任选一人讲一讲他们的故事。 2、说一说:听了他们的故事,你想说些什么? ================================================ 压缩包内容: 六上1.3《探求救国之路》 教案 .doc

  • ID:9-4708066 鲁人版品德与社会五年级上册全册教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/五年级上册(品德与社会)/本册综合

    第一单元 方便面的来历 本单元教材分析 【单元目标】 情感、态度、价值观目标 1.在探究中了解工农业生产与人们生活的关系,体验工业生产的复杂性,体会劳动者劳动的坚辛。 2.培养热爱劳动、尊重劳动者、勤俭节约的情感态度。 3.引导学生认识到科学技术在工农业生产中的重要作用,培养学生崇尚科学的观念。 4.增强学生节约资源的意识,关注社会发展,关注生活中的问题,增强责任感。 能力目标 1.学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理、有创意地探究和解决问题。 2.学习运用调查访问、参观等方式解决问题,培养学生分析问题的能力。 3.初步掌握一定研究社会问题的方法和技能,提高自主学习的能力。 知识目标 1.知道农业是衣食之源,是各行各业的基础。  2.了解工农业生产的基本知识及。工农业生产与人们生活的密切关系。 3.了解科学技术的发展对工农业生产的重要影响。 4.知道节约光荣,浪费可耻,节约资源是我们每一个人的责任。 【主要内容】 本单元共包括三个活动主题:“粒粒皆辛苦”、“走进食品加工厂”、“珍惜劳动成果”。 在“粒粒皆辛苦”这一学习主题中,设计了两个三级活动主题。“小麦的来历”是以大家都熟悉的农作物——小麦为探究对象,引导学生在了解小麦生产的过程中体会农民劳动的辛苦;“身边的农业”是引导学生透过生活中的食品了解有关农业生产的基本知识,体会从事种植业、林业、牧业和渔业劳动者的辛苦,感受科学技术与农业生产的密切关系。 在“走进食品加工厂”这一学习主题中,包含了两个三级主题。一为“参观食品加工厂”,二为“生活离不开工业”。这两个活动主题是在认识农业,了解农业与人们生活的关系、与科学技术的密切关系的基础上,引导学生了解工业生产的基本知识,知

  • ID:9-4708058 鲁人版五年级上册品德与社会 全册教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/五年级上册(品德与社会)/本册综合

    【教材说明】 本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题,主要综合了《品德与社会课程标准(实验稿)》中规定的“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。 教科书以主题单元的方式来组织学习内容,充分考虑到高年级学生的认知特点,遵循点面结合、由近及远的编写原则,选取与学生生活联系密切的三方面内容作为切入点,引导学生自主探究,培养学生利用材料主动解决问题的意识,提高自主学习的能力。 【教材体系结构及课时安排】 单元主题 板块主题 活动主题 课时安排 方 便 面 的 来 历 粒粒皆辛苦 小麦的来历 1-2课时 身边的农业 1-2课时 走进食品加工厂 参观食品加工厂 1-2课时 生活离不开工业 1课时 珍惜劳动成果 浪费现象调查 1-2课时 节约从我做起 1课时 天 涯 若 比 邻 便捷的通信 电话连着你我他 2-3课时 信件传真情 2课时 多彩的现代传媒 电视里看世界 2课时 读报纸、看杂志 1-2课时 走进网络时代 网络给我们带来了什么 1-2课时 警惕网络陷阱 1-2课时 科 技 改 变 生 活 身边的科技 我家买了洗衣机 1-2课时 寻找身边的科技 1-2课时 科技推动社会发展 中国古代的四大发明 1-2课时 三次技术革命 2-3课时 科技的今天和明天 1-2课时 锋利的双刃剑 科技的双刃 2-3课时 趋利避害 1-2课时 【教材设计思路及特点】 1.以单元为主题来构建学习内容。教科书贯彻儿童的学习“源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念,力求从学生的现实生活中选取他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作为教科书的素材,来构建开放的学习主题。“方便面的来历”、“天涯若比邻”、“科技改变生活”是本册教材的三个学习主题,都是从学生最熟悉的生活情境入手,引出需要探究的问题,指导学生展开开放的学习活动。教材设置

  • ID:9-4708056 鲁人版品德与社会四年级上册全册教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/四年级上册(品德与社会)/本册综合

    1 学校  年级 四 学科 品社  授课人  班级 二 备课时间   课题 第一课生活需要消费 第一课时我问爸爸妈妈 授课时间 年 月 日  教学(学习)目标  1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持,初步培养理财能力 2、体验劳动的甘苦,珍惜父母的劳动成果,学会勤俭节约。 3、培养调查访问及简单的数据整理能力。 3、培养调查访问简单的数据整及理能力。  教 学 重 难 点  1、体验劳动的甘苦,珍惜父母的劳动成果,学会勤俭节约。 2、培养调查访问及简单的数据整理能力.   方 法 与 手 段  结合图片和生活实际分析讲解,学生讨论交流,集体感悟。  板书设计  第一课时我问爸爸妈妈 什么是消费(花钱买东西的过程) 日常消费(衣食住行用等各方面)  达标检测  什么是消费?我们小学生有哪些消费行为?我们的消费考什么来维持?  教学过程  教师活动 学生活动 我的个性化修改   (一)激趣质疑 师:同学们今天穿得可真漂亮,知道这衣服是怎样来的吗? 生:是爸爸妈妈买来的。 师:这种买来的东西然后使用的过程就是消费,我们的生活需要消费。(师板题)面对这个课题你想从哪些方面研究? 学生汇报后,老师归纳板书。 1、我们的家庭收入从哪里来? 2、我们家的收入情况是怎样的? 3、父母的工作情况是怎样的? (二)探寻研究方法 师:大家所提的问题都很有研究价值,我们应怎样研究呢? 1、询问父母亲,调查家庭收入情况,做好访问记录。 2、记录一周的家庭和自己日常支出情况,建立家庭记帐薄。 (三)进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划,归纳小结具体步

  • ID:9-4708052 鲁人版四年级上册《思品社会》全册教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/四年级上册(品德与社会)/本册综合

    一、教材分析 全册教材共有三个单元: 第一单元:生活中的消费(包括1、生活需要消费;2、不同的购物场所;3、聪明的消费者。) 第二单元:生活中的习俗(包括1、多彩的民族节日;2、家有喜事;3、异国风俗。) 第三单元:安全的生活(包括1、交通安全第一天;2、从“119”谈起;3、面对突发事件。) 二、教学目标 1、情感态度价值观目标:(1)养成热爱劳动勤俭节约的态度;(2)养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质;(3)初步形成民主、法制观念;(4)体会热爱生活、感受生活的快乐;(5)热爱祖国、珍惜祖国的文化传统和节日习俗;(6)尊重不同祖国的文化差异,初步具有开放的国际意识;(7)热爱生命热爱生活;(8)养成自尊、自主、乐观、向上的生活态度;(9)培养团结合作、有责任心的品质。 2、能力目标:(1)能与他人平等的交流与合作,学习民主的参与探究活动;(2)能清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解;(3)掌握基本的自护自救的本领(4)学习对生活中遇到的道德问题作出正确的判断和选择;(5)学习从不同的角度观察认识分析社会事物的现象,尝试合作的有创意的探究和解决生活中的问题。(6)养成搜集整理和运用社会信息的能力。 3、知识目标:(1)初步了解生产消费活动与人们生活的关系:了解一些社会组织机构和社会法则;初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。(2)知道我国的一些传统节日,了解几个主要传统节日的习俗和来历;知道我们生活中的一些喜庆活动和民间风俗;知道世界各地的不同文化背景下人们的生活方式风俗习惯。(3)初步了解个体与群体的互动关系;懂得法律对于社会公共生活的重要意义;知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 三、重点难点 1、养成文明礼貌、诚实守信

  • ID:9-4708048 四年级上册《思品社会》第一单元生活中的消费教学设计

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/四年级上册(品德与社会)/第一单元 生活中的消费/1.生活需要消费

    课 题 第一课 《生活需要消费》 教学内容:教材第4——11页。 课 型 新授课 教 学 目 标 使学生知道生活需要消费,了解最基本的消费知识。 使学生知道生活与消费、消费与收入、收入与劳动之间的关系。 使学生知道家庭消费依靠父母的劳动收入来维持,要尊重父母的劳动成果,养成勤俭节约的好习惯。 重点 使学生了解一些基本的消费知识,知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。 培养学生尊重父母、勤俭节约等好品质。 难点 使学生了解一些基本的消费知识,知道生活、消费、收入、劳动间的密切关系。 培养学生尊重父母、勤俭节约等好品质。 教具准备 1、布置学生准备家庭照片。 2、准备自己及家庭的消费统计表(一周及一学期) 教学方法 教 学 过 程 第一课时:调查家庭收入、体验劳动感受 活动一:调查家庭收入 导入。带领学生阅读教材第6页第一段文字,对消费作简单介绍。 识图。让学生交流自己家庭的照片,介绍自己家庭情况,结合学生生活实际,认识到我们家庭中的生活用品,是靠爸爸妈妈的辛勤劳动收入购买的,引起学生探究爸爸妈妈收入问题的兴趣。 问题探究。教师针对学生对学生采访爸爸妈妈的有关问题进行讨论,制定出采访计划,去采访爸爸妈妈。 交流。交流学生采访情况,鼓励学生充分的交流,说清楚爸爸妈妈的职业及工作情况,然后填写家庭收入表。 深化认识。老师组织学生在讨论中认识爸爸妈妈的工作,无论从事什么职业,他们都在各自不同的岗位上辛勤的工作,靠他们的劳动为家庭提供了收入,激发学生对爸爸妈妈的尊敬和感激之情,从而自觉珍惜他们的劳动成果。 活动二:体验劳动 提出问题,教师引导学生阅读“劳动体验”的要求及开展活动的“小提示”,明确“劳动体验”的有关要求及注意问题。

  • ID:9-4708046 四年级上册《品德与社会》第一单元生活中的消费教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/四年级上册(品德与社会)/第一单元 生活中的消费/1.生活需要消费

    情感、态度、价值观目标: 1、 养成热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、 养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。 3、  初步形成民主、法制观念。 能力目标: 1、 能与他人平等地交流与合作,学习民主地参与探究活动。 2、  学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象,尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习和运用社会信息的能力,能够运用简单的学习工具探究和说明问题。 3、  养成搜集、整理和运用社会信息的能力,能够运用简单的学习工具探索和说明问题。 知识目标: 1、 初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。 2、  初步理解个体与群体的互动关系。 3、  了解一些社会组织机构和社会规则。 4、  初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。 1、生活需要消费 第一课时    我问爸爸妈妈 一、活动目标 1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持,初步培养理财能力。 2、体验劳动的甘苦,珍惜父母的劳动成果,学会勤俭节约。 3、培养调查访问及简单的数据整理能力。 二、活动过程 (一)激趣质疑 师:同学们今天穿得可真漂亮,知道这衣服是怎样来的吗? 生:是爸爸妈妈买来的。 师:这种买来的东西然后使用的过程就是消费,我们的生活需要消费。(师板题)面对这个课题你想从哪些方面研究? 生按原来的的学习小组,以小组为单位讨论后提出问题,汇报后,老师归纳板书。 1、我们的家庭收入从哪里来? 2、我们家的收入情况是怎样的? 3、父母的工作情况是怎样的? (二)探寻研究方法 师:大家所提的问题都很有研究价值,我们应怎样研究呢?(生小组讨论) 生汇报: 1、询

  • ID:9-4708042 鲁人版四年级(上)《品德与社会》全册教材分析

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/四年级上册(品德与社会)/本册综合

    四年级品德与社会(上)全册教材分析 本册教材由三个单元组成。教科书在设计上力求贴近儿童的生活经验,贴近现实社会,将品德教育的内容和儿童的社会生活有机的结合在一起。第一单元《生活中的消费》 是四年级上学期的第一单元的主题,其目的是让学生了解一些基本的消费知识。教学方式主要以学生的探究性学习为主,目的是通过这些活动让学获取消费的初步感受。第二单元《生活中的习俗》单元以燃放礼花、悬挂彩灯的情景为背景,其目的为烘托节日的喜庆氛围。让学生通过探究节日的习俗,感受到人们节日中享受到的快乐,激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。第三单元《安全地生活》是让学生随着年龄的增长、社会 活动范围的不断扩大,学生在生活中常常会遇到一些意想不到的事情。如何使他们平平安安地度过每一天,是家长、学校、社会一直关注的问题。设计本单元让学生在以有的安全知识的基础上进一步深化理解,系统地掌握一些面对突发事件的自救自护本领,为他们今后更好地学习、生活奠定坚实的基础。 各单元的设计围绕课程标准的一条主线、点面结合,综合交叉,螺旋上升。本教材以学生生活为主线,设置综合性的学习活动主题,体现教科书内容的生活化和综合性。主要有学生的家庭、学校和社区生活的内容,家乡、世界的民族风情、习俗和传统节日等内容,让学生加深对社会的认识,有利于他们的情感、态度与价值观和能力的和谐发展。 本单元的学习内容: 第一单元 生活中的消费 第二单元 生活中的习俗 第三单元 . 安全地生活 二、学习目标: 情感 态度 价值观 养成热爱劳动、勤俭节约的态度。 养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。 初步形成民主、法制观念。 热爱生活,感受生活的快乐。 ==================================

  • ID:9-4708040 六上1.3《探求救国之路-戊戌变法》教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/六年级上册(品德与社会)/第一单元 屈辱与抗争/3.探求救国之路

    课题: 戊戌变法 学习目标: 使学生知道戊戌变法的社会背景、简单经过;知道失败的原因。 使学生知道以康有为、梁启超为代表的大批知识分子,面对民族危亡,奋起抗争,主张变法救国的事迹。 知道谭嗣同献身变法,为国家昌盛捐躯的英雄壮举,使学生受到爱国主义教育。 学习重点: 1、知道戊戌变法的基本过程和其失败的原因。 2、知道谭嗣同献身变法,使学生受到爱国主义教育。 导学过程: 一:创设情境,导入新课: 清朝末年,中国饱受西方力强的欺凌。腐朽、没落的清王朝为了维护自己行将崩溃的封建统治,苟延残喘,勾结外国势力,不惜出卖国家利益已换取列强的支持。在这两重压迫之下,中国人民遭受的灾难更加深重了。 中华民族已经处在危险境地。许多忧国忧民的仁人志士积极行动起来,探索救国之路。 二:自主学习,合作探究。 活动一:“我学习,我知道” 学生分小组学习P21完成下列问题: 1、说说戊戌变法的过程 2、戊戌变法失败的原因 3、戊戌变法为什么也称“百日维新” 要求:小组合作完成,按照原因、经过、结果的思路进行分析。 各小组推举代表发言 教师总结: 原因:1895年《马关条约》的签订引起康有为、梁启超等会试举人的不满。 公车上书:1300多名举人联合上书光绪帝,请求变法。 ================================================ 压缩包内容: 六上1.3《探求救国之路-戊戌变法》教案.doc

  • ID:9-4708038 六上1.1《血泪国耻-屈辱的开端》教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁人版(六三学制)/六年级上册(品德与社会)/第一单元 屈辱与抗争/1.血泪国耻

    课题:屈辱的开端 教学目标: 1、本课的学习,学生了解和认识英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害,并由此发动侵略中国的战争的史实。 2、掌握林则徐维护中华民族利益,进行虎门销烟的壮举,并学习其爱国主义精神。 教学重难点: 重点:学习林则徐虎门硝烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。 难点:培养学生的忧患意识和振兴中华民族的历史使命感。 教具准备: 教师准备:教师搜集有关林则徐和虎门销烟的资料,制作课件。 学生准备:教师搜集有关林则徐和虎门销烟的资料 板书设计: 屈辱的开端(1) 1、英国为什么要向中国走私鸦片 2、鸦片给中国带来什么危害呢? 教学过程: 一、导入新课: 毒品已成为现代社会最大的问题之一,它是人类犯罪的根源之一。它不但危害着个人的身体健康,也使许多家庭因此家破人亡,同时它对国家、社会的危害也极大。禁绝毒品已成为国际性的大事。近些年,中国也下大力气查禁毒品。实际上,中国受毒品的危害并非近几年的事,早在150多年前,鸦片这一毒品已深深地危害到中国社会,并且爆发了以鸦片命名的中英战争,即鸦片战争;从某种意义上说,是鸦片翻开了中国近代史。这节课我们就来了解中国近代屈辱史是怎样开始的。 (设计意图:引出本课所学内容。) ================================================ 压缩包内容: 六上1.1《血泪国耻-屈辱的开端》教案.doc