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小学品德与社会(生活)(道德与法治)泰山版
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  • ID:9-4832376 泰山版品德与社会五年级上册全册教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/泰山版/五年级上册(品德与社会)/本册综合

    品德与社会教案 五年级上册 五年级品德与社会上册全册备课(教学计划) 教材分析 编写特点 从总体上看,本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如,课主题引领次主题,次主题整合一个相对独立的内容;版式上,上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求,下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。 从变化上看,自五年级上册开始,与图片相比,文字量明显加大;与形象的东 西相比,观念的引导力度在加大;从语气、语态上看,逐步减弱了儿语化的特点。 从学习方式看,适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式,目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习,一定要始于情感态度,依托于活动与实践,形成于观念及价值判断。 另外,增加一定篇幅的阅读材料,以补充不同孩子的学习需要;教材本身留 给老师的空间,也有所拓展。 总之,本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如,第一单元主要是课标“我在成长”的内容,第二单元主要是课标“我与家庭”的内容,第三单元主要是课标“我与学校”的内容,第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且,这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。 教学目标 《品德与社会》课程标准明确提出:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质,根据五年级小学生生理和心理特点,依据课程标准中规定的课程总目标,五年级上册分解的目标如下: (1)了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心;知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人;对人宽容。 (2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法提高适应能力。 (3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之间要友好交往、相互尊重;通过学校和班集体生活,理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义,培养现代民主意识。 (4)知道在家庭生活中要讲道德,要有家庭责任感,家庭成员之间应该相互沟通、平等相待,能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。 (5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。 (6)了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的情感。 (7)了解我国不同地区的差异,探究这些差异对人们生产和生活的影响;理解和尊重不同地区人们的生活方式。 教学重难点 (1)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法提高适应能力。 (2)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之间要友好交往、相互尊重;通过学校和班集体生活,理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义,培养现代民主意识。 (3)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。 教学措施 1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大,其认识社会和品德形成的需要也在随之加大,这是教材形成的内在逻辑,也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。 2、把握小学生品德与社会学习特点,因势利导。 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4、树立开放的教学观念。 学情分析 单元考查计划 研究性活动专题 综合科评价改革实验 综合科作业评价改革实验 单元备课 第一单元 课题:成长中的苦与乐 第 页至第 页 单元分析:本单元内容是第五册教材第三单元《成长的足迹》内容的螺旋上升。第五册第三单元的内容标准主要包括:“了解自己的特点,发扬自己的优势,有自信心。知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人。对人宽容。懂得做人要自尊、自爱,有羞耻感,爱惜自己的名誉。理解和体验做人要诚实守信,学会尊重人,学习反省自己的生活和行为。”“知道生活和学习中会有困难,遇到困难不退缩,体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。”而本单元则要求“知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人;对人宽容。学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法提高适应能力。” 教学目标:http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 1.知道人各有所长,补己之短要取人之长,学会欣赏和尊重别人。 2.感受宽容的力量,知道宽容的意义和作用,学会宽以待人。 3.知道人人都会有烦恼,勇敢面对困难,学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法,提高适应能力。 重、难点:1.知道人各有所长,补己之短要取人之长,学会欣赏和尊重别人。 2.感受宽容的力量,知道宽容的意义和作用,学会宽以待人。 计划用课时及课时计划:3课时1、主题一………………1课时2、主题二………………1课时3、主题三………………1课时 单元考查时间 第四周 单元备课 第二单元 课题:家庭和睦我有责 第 页至第 页 教材分析:《家庭和睦我有责》是在三年级上册第一单元《幸福的摇篮》以及四年级上册第一单元《健康文明的家庭生活》基础上的第三次螺旋上升和拓展。三年级上册讲的是成长离不开父母,强调的是亲情;四年级上册突出的是健康文明的生活离不开高雅文明的健康生活;到了本册,则上升到了家庭生活中如何解决不民主和通过与家人的沟通化解矛盾的问题。本单元是课程标准中有关“我与家庭”内容的上限,教学中要用联系的观点对过去的教学内容作必要的回顾。 编写本单元依据的课程内容标准是:“知道家庭生活中要讲道德,要有家庭责任感,家庭成员之间应该相互沟通、民主平等,能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。”课标中提出的教学活动建议是:召开“与父母长辈沟通”的主题活动,请父母长辈一起参加;讨论怎样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。 教学目标:对课程标准的内容细化分解后,形成了三个活动主题。三者之间既是平列关系,又有一定的逻辑关系。《家有烦心事》是从揭示家庭中的矛盾的角度,让学生对家庭生活再认识;《家庭生活中的民主》是从帮助学生建立民主意识、学会沟通的角度展开的;《小家连大家》是从引导学生在关注家庭的同时,把视角伸向国家并体会家与国的关系的角度展开的,是对前二课的有机拓展。具体有以下三条: 1.引导学生感受家庭生活中的矛盾,使学生形成一定的家庭责任感。 2.引导学生树立民主意识,掌握与家人沟通的一些基本方法。 3.引导学生认识家与国的关系,学会关心国家的发展。 重点难点:1.引导学生感受家庭生活中的矛盾,使学生形成一定的家庭责任感。2.引导学生树立民主意识,掌握与家人沟通的一些基本方法。 3.引导学生认识家与国的关系,学会关心国家的发展。 计划用课时及课时计划:6课时主题四………………2课时 主题五………………2课时 主题六………………2课时 单元考查时间 第四周 单元备课 第三单元 课题:我们携手向前 第 页至第 页 教材分析: 本单元“我们携手向前”中的“我们”是指同学和同龄伙伴。“携手”突出了团结、互助、友爱、民主、平等的思想理念,“向前”体现了积极向上的生活态度。本单元旨在通过选取真诚相待、班级民主、校园友谊等与学生生活密切相关的内容,让学生形成正确的个体与群体、个人与他人的关系意识,增强人际协调能力。在内容编排上,《真诚对待他人》《班级生活中的民主》《校园绽放友谊花》都以“个人与他人”“个人与群体”的关系为核心,选取真实感人的、贴近学生生活的典型事例使学生受到感染和陶冶,让真诚相待、相互理解、讲信用、讲民主、同学问友好交往等观念植入学生心灵。 教学目标:课程标准分解在本单元的条目有“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵;懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,男女同学之间友好交往、相互尊重”,“通过学校和班级生活,理解公平公正、民主平等在社会生活中的现实意义,培养现代民主意识”。从三维目标来分析,体现在以下具体的条目中。 1.情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。 2.能力。能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活。 3.知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊,男女同学之间要友好交往、相互尊重。 重点难点:http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?)1.情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。 2.能力。能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活。 3.知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊,男女同学之间要友好交往、相互尊重。 计划用课时及课时计划:6课时 1、主题七——2课时 2、主题八——2课时 3、主题九——2课时 单元考查时间 第八周 单元备课 第四单元 课题:生我养我的土地 第 页至第 页 教材分析:本单元由五篇课文组成,是本册教材中较大的一个单元,集中反映了“我是中国人”中的 重要内容,构成了国情教育和人文地理内容为主的特色。五篇课文都是引导学生认识自己的祖国、了解祖国统一大业、进行爱国主义教育的重要篇章。在设计教学时,应该投入足够 的热情及时间。 教学目标:1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。 2.了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的情感。 3.了解我国不同地区的差异,探究这些差异对人们生产和生活的影响;理解和尊重不同地区人们的生活方式。 重点难点:知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划;台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。 2.了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家,体验热爱国土的情感。 计划用课时及课时计划:5课时 1、主题十——2课时 2、主题十一——2课时 3、主题十二——1课时 4、主题十三——1课时 5、主题十四——1课时 单元考查时间 第十三周 课时备课 第1周 第1课时 课题 三人行,必有我师 教学目标 1.情感目标:愿意不断地学习别人的优点来弥补自己的不足。 2.能力目标:(1)注意发现和虚心学习别人的长处,弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。3.认知目标:(1)知道每个人都有自己的长处和优点,也有自己的短处和缺点。 (2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处,既不利于个人进步,还会影响团结。 重点难点 重点:(1)知道每个人都有自己的长处和优点,也有自己的短处和缺点。(2)懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。(3)懂得用自己的长处来比别人的短处,既不利于个人进步,还会影响团结。难点:(1)注意发现和虚心学习别人的长处,弥补自己的不足。(2)不用自己的长处比别人的短处。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 调查了解生活中有哪些其他人值得你学习的地方 学生调查了解生活中其他人值得学习的地方 活动过程 1.尺有所短,寸有所长 (1)学生《花园里的故事》后思考:读了这个故事,你知道了什么? (2)出示名言: 骏马能历险.犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟;舍长以就短,智者难为谋。 ——顾嗣协 (2)学到了这儿,你有什么体会?你又想到了什么? 2.说说我的长处和短处 (1)同学们,你认为自己的长处是什么呢?你有哪些优点呢? (2)看来,我们班的同学们有这么多的优点。请你们找一找,老师一我有没有优点呢? (3)你们想一想,我有缺点吗?有什么缺点呢? (4)是的,老师也有自己的缺点。同学们,你们有缺点吗?谁来说一说? (5)我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢? 3.取人之长、补己之短好处大(1)出示二:《过河》 (2)出示三:《周防的故事》 (3)讨论交流:①听了这两个故事,你有什么体会?②周防的壁画为什么能成为一幅佳作? (4)正是因为船工会游泳,才挽回了哲学家的生命;也正是因为周唠听取了路人的意见,才画出了绝世佳作。对此,你有什么想法呢? (5)结合班上实际,说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。 (6)能够清醒地认识自己的缺点,善于发现他人的优点和长处,抱着谦虚的态度向他人学习,以弥补自己的不足。这样的同学,将会进步得很快。 4.请看我的行动吧 (1)夸夸班上能取人之长补己之短的同学。 (2)你准备取谁之长补己之短呢? (3)小组交流讨论:①自己有什么短处?可以向哪些同学学习?②自己有什么长处?哪些人在这方面比自己做得更好?怎样向他们学习? (4)学生动手制作“提示卡”。 制作内容及要求:在提示卡上写出自己的优点、缺点;写出同学们的优点、长处。提示卡版面自己设计。 (5)教师总结: 汇报 思考:读了这句名言,你又明白了什么? (在这一环节中,教师要让学生充分地说出自己的优点。特别是要注意平时表现不是很好的学生,教师要引导他们挖掘身上的闪光点,哪怕是很小的一点,都值得肯定) (在这一环节中,教师要营造和谐、民主的师生关系,要引导学生大胆地表达自己的观点,指出教师的缺点) 讨论交流: 学生分组评议 结合班上实际,说说同学们之间互相取长补短获得进步的具体事例。 交流汇报怎样做才能使游戏进行得很顺利,大家又开心。 导入学生兴趣高 让学生在游戏中体验规则加深印象 活动拓展 课外探究活动:①请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。②观察周围的人,看他们有哪些长处,把他们的长处记录下来。 ①请家长或社区里的人评价自己的长处和短处。②观察周围的人,看他们有哪些长处,把他们的长处记录下来。 板书设计 三人行,必有我师 教学反思 课时备课 第1周 第二课时 课题 学会宽容 教学目标 1.情感目标:感受宽容的力量,培养宽以待人的态度。 2.能力目标:了解宽容对他人和自己产生的作用。 3.认知目标:学习宽以待人的基本要求。 重点难点 重点:学习宽以待人的基本要求。 难点:了解宽容对他人和自己产生的作用。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 收集到或发生在身边宽容别人的故事。 收集到或发生在身边宽容别人的故事。 活动过程 (1)猜一猜:世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是什么呢? (2)讨论:这句话是什么意思?你从中明白了什么? 查查字典:我这么理解“宽容” 讨论交流:这样做就是宽容。 (3)教师小结,板书:宽容 2.我们做人要宽容 (1)出示《胡佛的故事》。 (2)思考: ①当胡佛见到那位机械师的时候,他是怎么做的?结果怎样? ②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。 ③如果当时胡佛不这样做,结果又会如何呢? (3)讨论交流:从胡佛的故事中,你明白了什么? (4)出示《一位大学生的故事》(见后文参考资料)。 (5)讨论:①假如你就是那个老师,你会怎么做?②老师宽容了那个学生,他心里会怎么想呢?③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”,结果会怎样? ( (6)提问:从这两个故事中,你明白了什么?生活中,你有被人 宽容的经历吗?当时你的心情怎样? (7)小结:宽容是一种动力,它的力量足以改变一个人的命运;宽容也是一种智慧,它能化敌为友,使人真诚相待。因此,我们要宽以待人。 3.我们要学会宽容 (1)请同学们举例说说班上同学宽以待人的事例。 (2)先小组讨论,然后全班交流。 (3)出示《一位父亲给儿子的信》。 (4)谈谈读后的体会。 (5)我来帮忙出主意。 想一想,如果你是小琴,你会怎样?假如小娟发现自己误会了小琴,她又会怎样做呢? (6)小小辩论会:你认为下面的做法是宽容吗? ①宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。 ②宽容就是明知他人有缺点也不指出来。 ③宽容就是忍让。 讨论:这句话是什么意思?你从中明白了什么? 讨论交流:这样做就是宽容 思考:①当胡佛见到那位机械师的时候,他是怎么做的?结果怎样? ②谈谈你对胡佛处理这件事的看法。 ③如果当时胡佛不这样做,结果又会如何呢? 讨论交流:从胡佛的故事中,你明白了什么? 讨论:①假如你就是那个老师,你会怎么做?②老师宽容了那个学生,他心里会怎么想呢?③如果老师当场揭穿那个同学的“秘密”,结果会怎样? 先小组讨论,然后全班交流。 小小辩论会:你认为下面的做法是宽容吗? ①宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。 ②宽容就是明知他人有缺点也不指出来。 ③宽容就是忍让。 在这一环节中,要让学生充分列举生活中宽容的事例,在事例中明白:宽容就是对他人真诚的谅解,对他人发自内心的友善 在这一环节中,教师要善于引导学生进行换位思考,在各种角色体验中,真诚地感受到宽容别人的人心地坦荡,被人宽容的人,受到心灵的启迪 设计这一环节,主要是让学生谈谈自己在宽以待人时遇到的问题或困惑,如当自己一次次谅解对方时对方却并不知悔改等 活动拓展 生活中,你是怎样宽以待人的?在谅解别人时,你有过二难问题吗? 生活中,你是怎样宽以待人的?在谅解别人时,你有过二难问题吗? 板书设计 学会宽容 教学反思 课时备课 第2周 第1课时 课题 笑对成长中的烦恼 教学目标 1.情感目标:面对烦恼,养成良好的心态。 2.能力目标:我们不但要面对烦恼,还要勇敢地战胜烦恼。 3.认知目标:明白生活中人人都会有烦恼,每个人都会有不同的烦恼。 重点难点 重点:明白生活中人人都会有烦恼,每个人都会有不同的烦恼。 难点:我们不但要面对烦恼,还要勇敢地战胜烦恼。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 课前调查生活中成长的烦恼 课前调查生活中成长的烦恼 活动过程 1.人人都会有烦恼 (1)出示:《狮子的故事(一天——我快痒死了)》 (2)这个故事主要讲了什么?(狮子和大象的烦恼)狮子和大象有什么烦恼呢? (3)小结,板书:烦恼 (4)生活中,你有烦恼吗?你的烦恼是什么? (5)补充事例:《“机器人”的烦恼》《教师手记》 (6)读了这两个事例,想一想,你在生活中还有哪些烦恼? (7)你们想知道老师有烦恼吗?那就让我告诉你们吧! (8)学到这儿,你有什么体会呢? (9)师生共同小结,人人都会有烦恼。 2.微笑面对烦恼 (1)每个人都有自己的烦恼,面对这些烦恼,你有什么感受呢?你的心情怎样呢? (2)面对这些烦恼,你们是怎样对待的呢?结果怎样? (3)讨论交流:对于刚才的发言,你更欣赏谁的态度?为什么? (4)让我们一起来看看狮子是怎样烦恼的吧!课件出示《狮子的故事》后面的内容。 (5)看完了这个故事,你有什么想法? (6)小结,板书:微笑面对成长中的烦恼3.我向烦恼来挑战 . (1)出示《西门子的故事》。 (2)思考交流: ①女孩子一定比男孩子胆小吗?如果西门子的姐姐也敢于伸出棍子驱赶凶猛的雄鹅,情况会怎样呢? ②大家从西门子的故事中得到什么启示? (3)小结:在困难面前,你退,困难就进;你进,困难就退。正如一句名言中所说的一样:“困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。” (4)齐读郭小川的诗《向困难进军》。 (5)请你出出主意: ①教材中关于钱的故事。 ②你有过下面的这些烦恼吗?你是怎么做的? (6)讲讲班上同学或自己向困难挑战的事例。 (7)课外利用班会等时间,组织全班学生举行一次以“告别烦恼”为主题的队会。 思考汇报 一开始学生在谈烦恼时,可能会局限于学习、生活中的一些小事,补充事例主要是引起学生对成长中烦恼的回忆,进而使讲的烦恼更具有广度和深度 讨论交流:对于刚才的发言,你更欣赏谁的态度?为什么? 思考交流: ①女孩子一定比男孩子胆小吗?如果西门子的姐姐也敢于伸出棍子驱赶凶猛的雄鹅,情况会怎样呢? ②大家从西门子的故事中得到什么启示? 汇报 这一环节中,教师要让学生充分说出自己的烦恼,并且要真实地讲出生活中的故事,说出自己的心里话。这一环节中,教师向学生讲述自己的烦恼,不但让师生间有一种亲切感,而且也让他们明白小孩有小孩的烦恼。 设计这一环节,主要是学生采用合作、探究的方式自己得出正确的答案。 活动拓展 课外利用班会等时间,组织全班学生举行一次以“告别烦恼”为主题的队会。 举行一次以“告别烦恼”为主题的队会。 板书设计 笑对成长中的烦恼 教学反思 http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 课时备课 第3周 第1课时 课题 家有烦心事(第一课时) 教学目标 1.引导学生感受家庭生活中的矛盾,使学生形成一定的家庭责任感。 2.引导学生树立民主意识,掌握与家人沟通的一些基本方法。 重点难点 重点:感受家庭生活中的矛盾,使学生形成一定的家庭责任感。 难点:感受家庭生活中的矛盾,使学生形成一定的家庭责任感。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 了解家庭中的烦心事 了解家庭中的烦心事 活动过程 1.谈话导人,理解题意 (1)同学们,幸福的家庭中除了温馨,有时也会产生矛盾和烦恼。 (2)你们的家庭中有哪些令人烦恼的事? 学生交流。2.学文明理 (1)学习中国古代谚语(读一读、背一背)。 思考:这两句谚语告诉了我们什么道理? (2)学习短文《家庭和睦有益身心健康》。 学生齐读短文。 说一说:家庭和睦对我们的成长有哪些好处?家庭不和睦对我们的成长有什么消极的影响? (3)教师小结:我们每个人都是家庭中的一个成员,都应该为家庭的和睦尽自己的一份力量。 3.想和做 (1)想一想:家家有本难念的经,你是怎样看待家庭矛盾的? (2)做一做:家人之间只要互相理解、互相帮助,矛盾总是可以 化解的。你是怎么做的? 学生讨论发言。 4.教师小结 希望同学们都能为家庭分忧,使我们每一个家庭都能幸福、美满。 学生交流。 读一读、背一背 学生齐读短文学生齐读短文。 导入学生兴趣高 活动拓展 让学生每人写一篇日记 让学生每人写一篇日记 板书设计 家有烦心事 教学反思 课时备课 第3周 第2课时http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 课题 家有烦心事(第二课时) 教学目标 1.引导学生感受家庭生活中的矛盾,使学生形成一定的家庭责任感。 2.引导学生树立民主意识,掌握与家人沟通的一些基本方法。 重点难点 重点:感受家庭生活中的矛盾,使学生形成一定的家庭责任感。 难点:感受家庭生活中的矛盾,使学生形成一定的家庭责任感。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 了解家庭中的烦心事 了解家庭中的烦心事 活动过程 1,日记导人 (学生读一则日记) (1)谈一谈:读了这则日记,你有什么样的想法? (2)他做得对吗?为什么? (3)联系实际:在家庭矛盾的调节中,你起到了什么作用? 2.读文明理 生齐读短文。 思考:什么是家庭责任感? 评案例明理。 案例一:爸爸出差了,王明在家照顾生病的母亲。 案例二:晚上,我把电视机的音量调小,不打扰爸爸的工作。 案例三:父母吵架时,小兵却出门散心。 以上同学的家庭责任感强不强?为什么这么说?如果你遇到这种事,你会怎么做? 3.想和做 (1)家人之间发生了矛盾应怎样化解?你有这方面的经验和体会吗?同学之间交流。 (2)分小组创设情境演一演。(家人之间发生矛盾了,我该怎么办) 4.教师小结 家庭责任感的形成,是从做一点一滴的小事开始的。一个对家庭有责任感的人,长大后才会成为一个对社会负责的公民。 学生谈今后的打算。 谈一谈:读了这则日记,你有什么样的想法? 思考:什么是家庭责任感? 汇报 让学生从中体会无声的感受 活动拓展 学生谈今后的打算。 学生谈今后的打算。 板书设计 同行蓝天下 教学反思 课时备课 第4周 第1课时 课题 与家人和谐相处(第一课时) 教学目标 1.让学生从多种角度认识家庭民主的好处,消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 2.学会与父母沟通。体谅、理解父母,与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 重点难点 重点:让学生从多种角度认识家庭民主的好处,消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 难点:学会与父母沟通。体谅、理解父母,与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 1.根据教材内容制作问卷调查表。 2.对学生家长进行调查,并整理调查结果。http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 学生调查 活动过程 1.谈话导入 (1)你在家里最怕谁?如果他(她)的有些观点你并不赞同,你会怎么做呢? (2)很多家长总认为孩子应该按大人说的话去做,不能说“不”;很多同学也总认为家长为我们做任何事都是应该的,否则就不是真的爱我们。其实,这些都是不正确的。理解犹如治国,只有在家庭中实行民主管理,才能建立和谐的家庭关系。 板书课题:家庭生活中的民主(读课题) 2.创设情境,促进理解 (1)每学期我们都会选举班干部。平时评选“三好学生文明之星”等都是同学们投票选举,如果这些人员都由老师来指定,你会怎么想? (2)你认为什么是班级民主呢? (3)在家庭生活中实行民主有什么好处呢?(板书:家庭民主好处多) (4)巡视学生自学的情况。 3.交流体会 (1)出示两幅图,让学生看图谈感受。 (2)组织学生认真阅读课文中的文字,说说家庭民主的好处。 (3)指导学生理解文中四句话的含义。 (4)指导学生联系生活的实际,对比文中的舅舅形象说感受。 同位互相讨论。 齐凄教材中的顺口溜。 与自己家庭对比后,在小组中交流。 4.拓展 (1)辨析课文中的四个观点。 (2)指导学生制订家庭民主公约。(学生辩论,尝试制订) 5.小结全课 师:相信同学们了解了家庭民主的好处后,都非常想生活在一个民丰的家庭单。 交流汇报 学生自学 交流体会 同位互相讨论。 (学生辩论,尝试制订) 让学生课前调查,有利于培养学生学习的自主性 让学生辩论效果好 活动拓展 (1)辨析课文中的四个观点。 (2)指导学生制订家庭民主公约 (1)辨析课文中的四个观点。 (2)指导学生制订家庭民主公约 板书设计 与家人和谐相处 教学反思 课时备课 第4周 第2课时http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 课题 与家人和谐相处(第二课时) 教学目标 1.让学生从多种角度认识家庭民主的好处,消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 2.学会与父母沟通。体谅、理解父母,与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 重点难点 重点:让学生从多种角度认识家庭民主的好处,消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 难点:学会与父母沟通。体谅、理解父母,与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 1.根据教材内容制作问卷调查表。 2.对学生家长进行调查,并整理调查结果。 学生调查 活动过程 1、谈话导入 师:上节课我们都为自己家制订了几条民主公约,下面我们就来看看同学们都希望自己家在哪些方面实行民主。先交流一下我生:拿出自己制订的民主公约吧。 拿出自己制定的民主公约,进行简单的整理。交流自己制定的民主公约。 2、提出问题如果我们的家长不支持我们制订的文明公约怎么办?那老师就赠送大家一件“法宝”一沟通。(板书课题:学会沟通) 3、掌握方法 (1)指导学生朗读课文中的两则故事。(2)分组交流:从故事中你读懂了什么?交流案例中主人公的做法有什么特点,说说你的看法。 (3)指导学生分析他们为什么这样做。 (4)讨论:小明的母亲去世多年,他的父亲最近要结婚了,你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的方法吗?把你的方法写在纸条上。 4、名理导行 (1)最近,你与父母有什么小摩擦吗?如果有,你打算怎样与 (2)你最希望和父母一起民主解决的家庭问题是什么?下面我们通过表格做一个活动吧。 (3)总结:让我们多与父母沟通,彼此体谅,建立起民主、和谐的家庭关系。 交流汇报 交流汇报 分小组像一项各小组代表交流。 交流汇报 分组交流:从故事中你读懂了什么?交流案例中主人公的做法有什么特点,说说你的看法。 交流汇报 讨论:小明的母亲去世多年,他的父亲最近要结婚了,你能帮小明想想与他的新妈妈沟通的方法吗?把你的方法写在纸条上。 小组代表汇报。 学生通过交流加深理解 汇报收获 活动拓展 回家制定家庭公约 回家制定家庭公约 板书设计 与家人和谐相处 教学反思 课时备课 第5周 第1课时http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 课题 小家连大家(第一课时) 教学目标 1.情感目标:了解家庭兴旺与国家兴旺之间的联系,具有努力 建设好自己的家庭,为祖国做贡献的热情。 2.能力目标:能够讲明小家与大家的辩证关系,主动做到“家 事、国事、天下事,事事关心”。 3.认知目标:了解家庭是社会的重要组成部分,了解家庭对人 类生存和社会发展起着重要作用。 重点难点 重点:了解家庭是社会的重要组成部分,了解家庭对人 类生存和社会发展起着重要作用。 难点:能够讲明小家与大家的辩证关系,主动做到“家 事、国事、天下事,事事关心”。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 调查小家连大家事迹 调查小家连大家事迹 活动过程 1.导入 (1)放歌曲《我爱我的家》。 (2)你们爱自己的家,爱自己的家人吗? 2.课前小调查 (1)你们这栋楼里住了多少户人家?你们居委会共有多少户人家? (2)向长辈了解自己家里发生的轶闻、趣事,并找一些有特殊纪念意义的照片、物品。(可以课前到居委会调查,作好记录,收集自己家的照片、物品) 3.家庭的重要作用 家庭是社会组成的一个最基本的细胞,你知道家庭对人类生存和社会发展起着什么重要作用吗?(读第30页课文,了解家庭的重要作用,并结合自己家的实例,说说自己的家庭对社会起着什么重要作用) 4.班级故事会 结合自己手上的照片、物品,讲一讲自己家的小故事。 思考汇报 思考汇报 交流汇报 思考汇报 分小组,设计采访提纲,并进行分工 讨论采访注意的问题。 分小组进行模拟采访 让学生讲述平时收集到的和自己了解到故事。更有利于学生感受他们的事迹 学生在讨论交流中获取新知效果好 活动拓展 结合自己手上的照片、物品,讲一讲自己家的小故事。 结合自己手上的照片、物品,讲一讲自己家的小故事。 板书设计 小家连大家 教学反思 课时备课 第5周 第2课时 课题 小家连大家(第二课时) 教学目标 1.情感目标:了解家庭兴旺与国家兴旺之间的联系,具有努力 建设好自己的家庭,为祖国做贡献的热情。 2.能力目标:能够讲明小家与大家的辩证关系,主动做到“家 事、国事、天下事,事事关心”。 3.认知目标:了解家庭是社会的重要组成部分,了解家庭对人 类生存和社会发展起着重要作用。 重点难点 重点:了解家庭是社会的重要组成部分,了解家庭对人 类生存和社会发展起着重要作用。 难点:能够讲明小家与大家的辩证关系,主动做到“家 事、国事、天下事,事事关心”。 教学方法 观察法、比较法、讲授法http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 调查小家连大家事迹 调查小家连大家事迹 活动过程 1.故事与思考 (1)讲故事《瞧这两家人》。 (2)比较两个家庭,你喜欢哪个家? (听故事,说说自己对故事中两个家庭的看法,谈谈自己的家) (3)你的家庭和睦吗? 2.家兴与国兴 (1)听了刚才的小故事,你认为家兴与国兴有联系吗?有什么联系? (2)你的家庭为国家兴旺作出了什么贡献? 3.家庭和睦我有责 (1)你的家庭和睦吗?你为家庭的和睦尽到了什么责任? (2)你的周围有哪些和睦的家庭值得你去学习? 思考汇报 思考汇报 交流汇报 思考汇报 分小组,设计采访提纲,并进行分工 讨论采访注意的问题。 分小组进行模拟采访 让学生讲述平时收集到的和自己了解到故事。更有利于学生感受他们的事迹 学生在讨论交流中获取新知效果好 活动拓展 结合自己手上的照片、物品,讲一讲自己家的小故事。 结合自己手上的照片、物品,讲一讲自己家的小故事。 板书设计 小家连大家 教学反思 课时备课 第6周 第1课时 课题 真诚对待他人(第一课时) 教学目标 1.情感目标:体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 2.能力目标:学会理解他人的心境,学会理鳃对方的处境。 3.知识目标:知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 重点难点 重点:知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 难点:学会理解他人的心境,学会理鳃对方的处境。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 调查生活中真诚对待他人的例子 调查生活中真诚对待他人的例子 活动过程 1.联系生活假设,导人课题 师:同学们,在家里,我们有爸爸、妈妈呵护;在学校,我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天,学校里的同学、伙伴都不理你了,那会是一种什么情况?你会是什么心情? 师:没有伙伴,没有朋友是一件非常痛苦的事情,要有真正的朋友必须真诚对待他人。没有真诚就不会有信任,没有真诚就没有理解,没有真诚也不会有真正的朋友。 出示课题:真减对待他人 2.典型事例剖析,理解“真诚无价” 出示:一封来自同桌的忏悔信。学生阅读。 引导思考:“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上,你会道歉吗?用什么方式? 出示:“一封来自同桌的忏悔信”录音。 引导思考:如果你是那位“同桌”,你会怎么想?你会怎么做? 引导思考:设想一下,这两位同学后来会怎么样呢? 教师小结:真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。忠实诚恳地对待他人,能够化误解为理解,化隔阂为沟通,化敌对为友善。生活中的许多事告诉我们:真诚无价! 板书:真诚无价 3.诵读诗歌,情绪渲染 出示件:配乐诗文。真诚的理解就是聆听,真诚的理解就是尊重,真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解,彼此就多一份关爱。 4.联系生活,内化认识:真诚无价 讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。教师要对学生讲述的事情加以点拨,引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。 5.创设情境,升华情感:为别人的真诚而感动 出示:发生在同学和老师间的真实故事。 最让你感动的有哪些情景? 教师要引导学生理解: 师:真诚待人,为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。 板书:为别人的真诚而感动 6.故事启迪,学会理解他人 出示:“明山宾卖牛”的故事。 阅读材料:替这些同学想一想 配乐诵读诗歌:被人理解是幸福的,理解别人是快乐的,要想得到别人的理解,你得首先理解别人。 回顾课堂,整合认知。 说说本节课有什么收获。 教学板书: 交流汇报 思考:“我”在什么情况下给“同桌”写信?如果这件事发生在你身上,你会道歉吗?用什么方式? 思考:设想一下,这两位同学后来会怎么样呢? 配乐诗文 讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。 思考:明山宾已经将牛卖出去了,还追上去把牛有病的事告诉买主,大家会不会认为他很傻?思考:明山宾如果不把牛有病的事告诉买主,会出现怎样的情况?阅读材料:替这些同学想一想真诚对待他人真诚无价为真诚而感动 真诚待人的秘诀 设身处地为他人着想学会理解他人 导入学生兴趣高 教师要引导学生换位思考,理解并珍惜这份真诚的道歉 学生在讨论交流中获取新知效果好 活动拓展 当你被人误解或遇到难堪的事情,你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 当你被人误解或遇到难堪的事情,你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 板书设计 真诚对待他人 教学反思 http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 课时备课 第6周 第2课时 课题 真诚对待他人(第二课时) 教学目标 1.情感目标:体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。 2.能力目标:学会理解他人的心境,学会理鳃对方的处境。 3.知识目标:知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 重点难点 重点:知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。 难点:学会理解他人的心境,学会理鳃对方的处境。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 当你被人误解或遇到难堪的事情,你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 当你被人误解或遇到难堪的事情,你的心情是怎样的?这时你最需要的是什么? 活动过程 1、故事启迪,感受信用的力量 放故事录音。 引导思考:听了这个故事,有哪些地方让你感动? 引导思考:这个故事使你受到什么启示? 引导思考:有没有什么疑问? 估计学生会提出“桃李不言,下自成蹊”的意思以及教材中的问题,如果学生能提出疑问,就顺势解决;如果没有,可以出示第3l页的问题。 师小结:讲信用是一种品格,是一个人长期而稳定的行为,好的品格具有“桃李不言,下自成蹊”的力量。 议一议:关于诚信的故事还有哪些? 写一写:读了故事,又讲了这些故事,也许你对信用有了新的理解,你认为信用是什么?请你们写一写,可以是一句话,可以是小诗,可以是一段话,总之,用你喜欢的方式表达。 教师在巡视中,找2~3名学生将自己的感受写到黑板上。 读一读:请部分学生读一读自己写的。2.联系生活,指导行为 师:你们想做守信用的人吗?做到讲信用也并不容易,有几个同学就遇到了难题,你们能帮助他们码? (1)小强答应将自己的校服借给东东,可是回家向妈妈一说,妈妈又不同意。 (2)红红将作业本忘在家里了,老师让她下午带来,可是她又忘记了。 (3)小明犯错误了,小华答应不告诉他的家长,可是,小明的妈妈又来问小华,希望小华做诚实的孩子。 (4)丁丁和芳芳有个小秘密,可是丁丁一玩起来就忘记了保密,把秘密告诉了别人,芳芳很生气,她要把秘密告诉更多的人。 讲一讲:你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 板书:真诚对待他人信用的力量3、小结本节课的收获 思考:听了这个故事,有哪些地方让你感动?思考:听了这个故事,有哪些地方让你感动?思考:这个故事使你受到什么启示?思考:有没有什么疑问? 议一议:关于诚信的故事还有哪些?议一议:关于诚信的故事还有哪些?写一写:读了故事,又讲了这些故事,也许你对信用有了新的理解,你认为信用是什么?请你们写一写,可以是一句话,可以是小诗,可以是一段话,总之,用你喜欢的方式表达。 讲一讲:你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 让学生自己汇报可以培养学生主动学习的积极性 学生在讨论交流中获取新知效果好 活动拓展 你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 你们自己或同学是怎么守信用的?遇到过什么难题? 板书设计 真诚对待他人信用的力量 教学反思 http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 课时备课 第7周 第1课时 课题 班级生活中的民主(第一课时) 教学目标 1、情感目标:通过理解民主在班级生活中的意义,初步明白民主生活的社会意义,树立现代民主意识,主动参与班级和学校的民主生活。 2、能力目标:分析班级民主参与和管理的现状,提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。 3、认知目标:知道民主是一种权利,行使民主权利要以平等、尊重为基础,以公平、公开为原则。知道民主是一种力量,可以调动集体中每位成员的积极性,吸纳集体智慧。了解班级民主生活。 重点难点 重点:知道民主是一种权利,行使民主权利要以平等、尊重为基础,以公平、公开为原则。知道民主是一种力量,可以调动集体中每位成员的积极性,吸纳集体智慧。了解班级民主生活。 难点:分析班级民主参与和管理的现状,提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 分析班级民主参与和管理的现状 分析班级民主参与和管理的现状 活动过程 师:今天,我作出一个决定,每天早晨7点,我们全班同学到校跑步,不准迟到。这样,既能锻炼身体,又为了迎接学校运动会。 (停顿)怎么?老师为了你们好作出这样一个决定,你们不满意? 引发思考:为什么不满意? 导人课题:大家都希望生活在一个民主的班级中,那么,怎样的班级才算民主呢?我们怎样民主地参与班级活动呢?这节课我们一起学习:班级生活中的民主。 师:首先让我们走进一个民主的班集体。 出示:第32页三幅图。 师:请仔细观察三幅图。 你喜欢这个班集体吗?为什么? 师小结:在这个民主的班集体中,人人都有选举权,人人都有被选举权,人人都有义务,大家都是平等的,处理任何事情都要公平、公正。 案例引导,分析讨论.学习班级民主。 (1)正面引导。 师:怎样才能建立民主的班集体呢?我们来看看五(1)班的同学是怎么做的。 出示:五(1)班的民主 引发思考:五(1)班为什么能评为文明班级?他们是怎样实行班级民主的? (2)反面剖析。 看来,建立班级民主还得有一套方法,这些方法需要我们班集体中的每一个成员去遵守。接下来,我们看看五(2)班的同学,他们也实行了民主,他们的结果怎么样呢? 出示:五(2)班的民主 引发思考:五(2)班的讨论会为什么就这样乱哄哄地结束了呢? 师:看来学会商量还真不容易。怎样商量事情呢?我们分小组 讨论讨论,制定一个“听说守则”。 (3)解决问题。 师:为了避免商量而出问题,有的同学提出了以下观点,你能接受吗?为什么? 出示:音乐配学生快乐和谐的民主生活画面。 师:民主的班级令人向往,民主的班级就在我们身旁。同学们,拿起笔,写下我们对自己班级的美好寄语。相信有我们的共同努力,民主思想一定会伴随文明班级一起产生。 思考:为什么不满意? 分析讨论.学习班级民主。 思考:五(1)班为什么能评为文明班级?他们是怎样实行班级民主的? 思考:五(2)班的讨论会为什么就这样乱哄哄地结束了呢? 讨论讨论,制定一个“听说守则”。 根据教学建议进行引导 活动拓展 制定一个“听说守则”。 制定一个“听说守则”。 板书设计 班级生活中的民主析图思考,角色体验,感受班级民主人人都有选举权,人人都有被选举权,人人都有义务平等、公平、公正。有事大家商量一一民主集中 教学反思 http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 课时备课 第7周 第2课时 课题 班级生活中的民主(第二课时) 教学目标 1、情感目标:通过理解民主在班级生活中的意义,初步明白民主生活的社会意义,树立现代民主意识,主动参与班级和学校的民主生活。 2、能力目标:分析班级民主参与和管理的现状,提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。 3、认知目标:知道民主是一种权利,行使民主权利要以平等、尊重为基础,以公平、公开为原则。知道民主是一种力量,可以调动集体中每位成员的积极性,吸纳集体智慧。了解班级民主生活。 重点难点 重点:知道民主是一种权利,行使民主权利要以平等、尊重为基础,以公平、公开为原则。知道民主是一种力量,可以调动集体中每位成员的积极性,吸纳集体智慧。了解班级民主生活。 难点:分析班级民主参与和管理的现状,提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法与原则。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 调动集体中每位成员的积极性,吸纳集体智慧。 调动集体中每位成员的积极性,吸纳集体智慧。 活动过程 1、故事渲染,理解人人需要尊重。 出示故事:在一个民主和谐的班集体中,有一天,发生了两件出人意料的事,这两件事与班级民主有关吗?我们一起来看一看。 翻开第34页。 换位思考:假如你是这四名同学,受到委屈,你会怎么想?会不会影响到以后的班级生活? 此时此刻,心里难受的平平在同学们的嘲笑声中成了这个班级生活中的什么角色? 师渲染情感氛围:富兰克林说,人与人之间的相互关系中对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意。此时被同学们嘲笑的平平拥有了同学们的诚意吗?尊重产生公正,歧视产生偏见,被人嘲笑的平平能拥有民主吗?同学们,请记住,一个民主的班集体需要尊重每一个成员。 2、情节诊断,知道不做特殊公民。 师:在民主生活中,尽管我们崇尚民主,但是还是常常出现一些毛病,我们一起来诊断一下,这是为什么呢? 民主讨论,制定班级民主改进计划⑴班级民主生活中需要改进的地方⑵改进的方法和建议 3、小结,本届有什么收获? 换位思考:假如你是这四名同学,受到委屈,你会怎么想?会不会影响到以后的班级生活? 思考汇报 民主讨论,制定班级民主改进计划 汇报讨论结果 让学生换位思考理解理解人的重要 让学生参与到班级民主改进计划中 活动拓展 主动参与班级和学校的民主生活。 主动参与班级和学校的民主生活。 板书设计 班级民主改进计划 教学反思 http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 课时备课 第8周 第1课时 课题 校园盛开友谊花(第一课时) 教学目标 1.情感目标:通过学生之间的生活实例,使他们体验友谊的温馨与美好,明白什么是真正的友谊。 2.能力目标:要求学生在平时的学习生活中,同学之间要互相尊重帮助,从而形成一个团结互助的良好班集体。 3.认知目标:让学生感受同学间友谊是不分性别的,男女同学互相帮助也属友谊的范畴;友谊是崇高的,与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的,是弥足珍贵的,也是需要精心呵护的。 重点难点 重点:让学生感受同学间友谊是不分性别的,男女同学互相帮助也属友谊的范畴;友谊是崇高的,与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的,是弥足珍贵的,也是需要精心呵护的。 难点:要求学生在平时的学习生活中,同学之间要互相尊重帮助,从而形成一个团结互助的良好班集体。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 1.采访班级中人际关系融洽的学生,了解他们处理人际关系的方法。 2.设计几个具有生活情境的问题,制成简单的问卷调查表。 1收集班级中学生之间相互帮助的事例。2让学生收集相关格言、诗词、故事、歌曲等;每人准备一面小镜子、几张卡片。 活动过程 1.竞猜引入,初感友谊 (1)做猜朋友的游戏:每个同学都有自己的好朋友,现在请把你最好的朋友的情况写在卡片上。注意,写的时候可千万不要泄露秘密,老师会抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁。 (2)请各自和自己喜欢的小朋友坐在一起,让我们看看谁是你的好朋友。 (3)为什么你们互相称为好朋友呢? (4)揭示课题:校园盛开友谊花。 2.默契配合,检验友谊 (1)游戏一——背对背卡片书写:你对朋友了解多少?参考问题:朋友的生日;朋友的爱好;朋友的口头禅;朋友的习惯动作;朋友爱吃的食品;朋友的父母的工作单位等。 (2)游戏二——互相模仿动作:朋友做一个动作,跟着模仿,观察相像的程度。 (3)游戏三——合作完成任务:用一根布条,合绑住两人各一条腿,在限定的距离内,检查完成任务的时间。 (4)通过以上游戏评选出几对最默契的朋友。 3.听讲故事,深化友谊 (1)听讲故事《小木船》。 (2)思考讨论: ①我与陈明是因为什么而友谊破裂? ②后来我们又为什么和好了? ③怎样才能使友谊永存呢? ④学生自由讨论发言。 ⑤教师归纳板书:不计小事互谅解.有错自我作批评 和自己喜欢的小朋友坐在一起,让我们看看谁是你的好朋友。 评选出几对最默契的朋友。 思考讨论: ①我与陈明是因为什么而友谊破裂? ②后来我们又为什么和好了? ③怎样才能使友谊永存呢? ④学生自由讨论发言。 学生互相交流:好朋友是互相帮助的,好朋友之间的情谊是很深的,朋友之间的情谊被称为友谊 活动拓展 问题抽查,明辨友谊 (1)组长替没交家庭作业的小红在登记表上打“√”。 (2)小芳忘记带雨伞,小红把自己的雨伞借给她。 (3)学生讨论:组长错在哪里?小红为什么做得对? (4)教师归纳板书:正直诚实不包庇,互相帮助共进步。 讨论:组长错在哪里?小红为什么做得对?http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 板书设计 校园盛开友谊花不计小事互谅解 有错自我作批评 正直诚实不包庇互相帮助共进步 教学反思 课时备课 第8周 第2课时 课题 校园盛开友谊花(第二课时) 教学目标 1.情感目标:通过学生之间的生活实例,使他们体验友谊的温馨与美好,明白什么是真正的友谊。 2.能力目标:要求学生在平时的学习生活中,同学之间要互相尊重帮助,从而形成一个团结互助的良好班集体。 3.认知目标:让学生感受同学间友谊是不分性别的,男女同学互相帮助也属友谊的范畴;友谊是崇高的,与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的,是弥足珍贵的,也是需要精心呵护的。 重点难点 重点:让学生感受同学间友谊是不分性别的,男女同学互相帮助也属友谊的范畴;友谊是崇高的,与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的,是弥足珍贵的,也是需要精心呵护的。难点:要求学生在平时的学习生活中,同学之间要互相尊重帮助,从而形成一个团结互助的良好班集体。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 1.采访班级中人际关系融洽的学生,了解他们处理人际关系的方法。 2.设计几个具有生活情境的问题,制成简单的问卷调查表。 1收集班级中学生之间相互帮助的事例。2让学生收集相关格言、诗词、故事、歌曲等;每人准备一面小镜子、几张卡片。 朋友游戏,共享友谊 活动过程 1.朋友游戏,共享友谊 (1)现在教师想了解,平时你们都跟好朋友玩什么游戏? (2)好朋友尽兴地互相玩“木头人”“猜中指”等游戏。 (3)跟好朋友一块游戏有什么感受? 2.往事陈述,反省友谊 (1)从故事到现实,我们自己是怎样交朋友的? (2)当交朋友过程中出现短暂别扭时,又是怎样及时渡过的? (3)教师从中归纳出代表性问题,为下一环节作好必要的铺垫。 3.合作问卷,升华友谊 (1)针对学生们在淡论友谊时的一些困惑,教师及时以小组为单位发放问卷调查表。 (2)小组交流:问卷中教师设计了一些生活情境化的具体问题, (3)教师点评:真正的朋友是诤友,隐瞒朋友的缺点与错误可能帮朋友一时,但却害了朋友一世。单凭义气而结识的朋友不会长久。正常的男女同学交往是必要的。男女同学在一起互帮互学,合作学习可优势互补、事半功倍。 4.对镜自照,培植友谊 (1)你们都有自己的好朋友,那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。请同学们拿出镜子.假设镜子里的人是你的好朋友,按喜怒哀乐冲着镜子做表情。 (2)提问:做完了这个游戏后,你发现了什么?知道了什么? (3)老师点拨:镜子里的自己就像你的孪生朋友,你对他好他对你也好,你对他有礼貌他对你也有礼貌……朋友就应该相互鼓励,相互帮助。 5.美文欣赏,增进友谊 (1)利用学生收集的关于友谊的美文资料,以小组为单位进行交流,通过读、背、演、唱等方式加深对友谊的理解,以增进友谊。 (2)教师相机点拨:人生离不开友谊,它就像一颗美丽的种子,在我们心中生根、发芽、开花;它就像一盏明灯,指引着、激励着我们发奋向前。 http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 思考汇报:高兴、开心、美好、轻松 小组交流:问卷中教师设计了一些生活情境化的具体问主要围绕三个环节交流:朋友出现缺点与错误你应该怎么办?友谊与义气有什么不同?正当的男女同学相处有什么好处? 思考汇报 朋友游戏,共享友谊 合作问卷,升华友谊 美文欣赏,增进友谊 活动拓展 搜集一些赞美友谊的格言美文,让学生抄录背诵,再次感受友谊美好与珍贵。 搜集一些赞美友谊的格言美文,让学生抄录背诵,再次感受友谊美好与珍贵。 板书设计 校园盛开友谊花 http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 教学反思 课时备课 第10周 第1课时 课题 幅员辽阔的祖国(第一课时) 教学目标 1.情感目标:了解我国地理位置的优越性;为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪。 2.能力目标:能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界,指出相邻的国家,初步理解我国奉行的“与邻为善,以邻为伴”的外交方针和外交政策。 3。认识目标:知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。 重点难点 重点:知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。 难点:能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界,指出相邻的国家,初步理解我国奉行的“与邻为善,以邻为伴”的外交方针和外交政策。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 了解祖国的地理位置 了解祖国的地理位置 活动过程 1.了解祖国的地理位置 指名读第一段正文。 (1)观察世界地图。(2)在图上找出中国、亚洲、太平洋,讲讲我国的地理位置。 (3)讨论:我国优越的位置对我国气候、农业、对外交往都起到了哪些重要的作用。(借助资料和教师的介绍讨论) 归纳要点:我国位于北半球中低纬度,亚洲的东部,太平洋的西海岸,这个位置是非常优越的。适宜的气候,有利于农作物生长,因此我国是农业大国。东部地区受海洋气流影响,降水丰沛,有利于农业发展。同时,紧靠海洋,有利于发展海洋渔业、海洋运输。背陆面海,既方便我国从陆上同欧洲与亚洲国家的交往,又便于从海上同世界各国联系。 师小结,出示儿歌:中华人民共和国,位于太平洋西岸;亚洲东部北半球,昂首挺胸似雄鸡;960万平方千米,中国世界第三位;国土面积真辽阔,中国人民真自豪。 2.知晓国土面积辽阔无比 (1)祖国广袤大地。 (2)看地图比较我国与整个欧洲的面积。 读儿歌:北端起于黑龙江,南到曾母暗沙岛;西起昆仑帕米尔,东到乌苏里江边;贯穿南北五千五,季节差异真明显;东西距离约五千,时间大约差半天;国土面积真辽阔,中国人民真自豪。 3.熟悉我国的行政区划 (1)说说你知道哪些省市,在地图上找到它们。 (2)读一读我国行政区的名称,了解它们的简称。 儿歌:两广两湖两河山,五江云贵福吉安; 四西二宁青甘陕,还有内台上北天; 海南省与重庆市,香港澳门行政区; 三十四个行政区,组成祖国大家庭。 (3)在祖国政区图中找出自己家乡的所在地。 (4)行政区划拼图游戏。(带剪刀和胶水,提醒学生注意安全) 教师小结全课。 学生一起在地球仪上找中国:出示中国疆域图,看中国地图像什么动物讨论:我国优越的位置对我国气候、农业、对外交往都起到了哪些重要的作用。 比较:我国与整个欧洲的面积差不多读儿歌:北端起于黑龙江,南到曾母暗沙岛;西起昆仑帕米尔,东到乌苏里江边;贯穿南北五千五,季节差异真明显;东西距离约五千,时间大约差半天;国土面积真辽阔,中国人民真自豪。说说读一读我国行政区的名称,了解它们的简称。 拼图游戏 (看课文插图,与欧洲国家比较,我国与整个欧洲的面积差不多) 让学生在游戏中认识地图 活动拓展 学唱歌曲:《歌唱祖国》 学唱歌曲:《歌唱祖国》 板书设计 幅员辽阔的祖国 教学反思 http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 课时备课 第10周 第2课时 课题 幅员辽阔的祖国(第二课时) 教学目标 1.情感目标:了解我国地理位置的优越性;为祖国拥有丰富的陆地资源和海上资源而自豪。 2.能力目标:能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界,指出相邻的国家,初步理解我国奉行的“与邻为善,以邻为伴”的外交方针和外交政策。3。认识目标:知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。 重点难点 重点:使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资沥以及非生物资源,认识到开发海洋资源的巨大潜力和美好前景,寅进一步认识到开发海洋资源的重要意义。 难点:能够分辨我国的陆上疆界和海上疆界,指出相邻的国家,初步理解我国奉行的“与邻为善,以邻为伴”的外交方针和外交政策。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物 了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物 活动过程 导入:上节课我们讲了,我国有辽阔的土地。今天再来看看我们“蓝色的国土”——海洋。 1.猜一猜:海洋知识知多少分步出示下列题目一 (1)说出我国四大海区的名称。渤海黄海东海南海 (2)我国有哪四大渔场? (3)我国的岛屿大约有多少个? 2.走近我国的海洋资源 师:通过查资料,讲讲我国的海洋资源主要有哪些。 生:分组活动——讨论,围绕下面的专题交流。 (1)海产;(2)海上海盐生产及主要盐场;(3)油田及分布。 3.了解海洋资源的开放与利用 出示——(1)我国正勘探开发的近海石油、天然气有哪些? (2)海产养殖业的发展。(3)海上运输线的开辟。 讨论:联系实际,谈谈海洋资源的作用及价值。 4.保护蓝色国土 (1)我国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些?(如防止海洋污染等) (2)保护祖国海疆的完整。 5.从东西南北跨度再次感受我国的国土面积之大 师:请在“中国行政区划”中,找出我国领土的四个端点,同时算出南北、东西距离。 6.从海岛看我国的国土面积之大 师:我国海域宽广,岛屿众多,面积在500平方千米以上的岛屿有6500个,约占国土面积的0.8%。我国有哪三大岛屿?在地图上分别找出它们的位置 3.从陆上疆界和海岸线的长度体验我国的国土面积之大 师:由于我国疆域辽阔、海域宽广,因此我国有漫长的陆疆和大陆海岸线,同时,也拥有了众多的陆上邻国和海上邻国。 (1)算一算我国的陆上疆界和海岸线的长度。 (2)我国的陆上邻国和海上邻国。 海上邻国:韩国、日本、菲律宾、印尼、文莱、马来西亚。 (3)我国政府当前的外交政策介绍。 我国奉行“与邻为善,以邻为伴”的外交方针。教师小结全课; 四大渔场:黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场。 分组活动——讨论,围绕下面的专题交流。 讨论:联系实际,谈谈海洋资源的作用及价值。 防止海洋污染等 学生活动(归纳):北:漠河;南:曾母暗沙;东:黑龙江与乌苏里江汇合处;西:帕米尔高原。南北相距5500千米,东西相距5200千米。 (归纳)在众多岛屿中,台Y’湾岛、海南岛和崇明岛是我国三大岛屿。 (归纳小结)我国陆上疆界,全长2万多千米,大陆海岸线1.8万千米,岛屿海岸线全长1.4万千米。陆疆和海疆分界:鸭绿江——北仑河口。(归纳)陆上邻国:朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。 (过渡)其中,舟山渔场是我国最大的海洋渔场。 人民解放军日夜守卫着海疆,祖国的海疆不容侵犯 下一课要专门学习 活动拓展 说明中国人民是永远对邻国人民友好相助的。 说明中国人民是永远对邻国人民友好相助的。 板书设计 幅员辽阔的祖国 教学反思 http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) 课时备课 第11周 第1课时 课题 我国的人口与资源(第一课时) 教学目标 1.情感目标:感受我国人口与资源状况及其问题,树立忧患意识,培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。 2.能力目标:从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少,学会合理利用、保护资源。 3.知识目标:让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家,了解自然资源的特点,知道人口资源与自己的生活息息相关。 重点难点 让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家,了解自然资源的特点,知道人口资源与自己的生活息息相关。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 了解我国是世界上人口最多的国家,了解自然资源的特点 了解我国是世界上人口最多的国家,了解自然资源的特点 活动过程 1.令人鼓舞的中国“情” (1)上课开始:出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面,同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲,让学生人情入境。 (2)师:同学们,从优美的旋律中,你感受到了什么? (3)学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外,还要引出中国人口众多这~话题。 2.喜忧参半的中国“人” 师:在祖国这片辽阔的国土上,生活着众多的中华儿女,是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。 (1)同学们,我们经常说我国人口众多,“众多”到底是多少呢? 显示:我国有13亿多人口,约占世界人口22%,是世界人口最多的国家。世界上每五人就有~个中国人。 (2)让我们来看一看.中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图,请大家算一算: ①中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍? ②这四个国家的人口密度。(可以请学生上台分别计算) 师总结:中国的国土面积居世界第三位,但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。与面积和我国差不多的加拿大、美国相比,我国人口是加拿大的42倍,是美国的47倍;与比我国面积大得多的俄罗斯相比,我国人口是俄罗斯的9倍,可见我国是名副其实的人口大国。如果全中国人手拉手站成一列,就能环绕地球赤道50圈。请看! 出示人群拥挤的镜头,如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头,你想说点什么? (3)也许有同学问,为什么我国的人口数量如此巨大呢?这与我国的人口增长有很大关系。(出示“中国入口增长统计图”)你发现了什么? (4)我们经常说“人多力量大”,人口数量越多越好吗?请大家讨论讨论。 师归纳总结: 学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外,还要引出中国人口众多这~话题。 算一算中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍? 观察思考 思考汇报 展开正反两方的辩论 学生谈自己的感受提高学生对祖国的感情 通过计算正确认识我国的现状 活动拓展 人口数量过多,人口增长过快,给我国的经济、教育、住房、交通、就业等许多方面带来了巨大的压力, 展开讨论.然后全班交流,如耕地、水资源的紧缺等等。这时,教师可加以引导,自然过渡到“资源”这个话题 板书设计 我国的人口与资源 教学反思 课时备课 第11周 第2课时 课题 我国的人口与资源(第二课时) 教学目标 1.情感目标:感受我国人口与资源状况及其问题,树立忧患意识,培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。 2.能力目标:从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少,学会合理利用、保护资源。 3.知识目标:让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家,了解自然资源的特点,知道人口资源与自己的生活息息相关。 重点难点 让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家,了解自然资源的特点,知道人口资源与自己的生活息息相关。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 搜集我国各种资源储藏状况 搜集我国各种资源储藏状况 活动过程 1.七嘴八舌“话”资源 师:我国是一个自然资源十分丰富的国家,好多种资源的总量居世界前列。同学们,你们知道有哪些呢? (1)学生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等,越全面越好) (2)教师将学生收集到的情况进行归纳、小结。 师:同学们,听了其他同学的汇报,看到祖国资源这么丰富,你想说点什么? 2.睁大眼睛“看”国情 (1)教师出示:我国几种自然资源居世界的位次 (2)看了这些数据后,你有什么想法? (3)让学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。 (4)同学们,从你们的汇报中和表中数据,你看出了什么?追问:为什么我国这些自然资源总量位居世界前列,而人均占有量位次却居世界后位呢? (5)以“我的一天”为题,请学生谈谈自己一天正常的生活所需的资源。追问:可这些资源目前一天的状况是怎样的? 3.各有高招巧安排 师:同学们通过比较、辩论,知道人口过多必然会造成资源的紧缺,再多的资源也会被消耗完,那么,行进中的人口列车该如何控制?我国是怎么做的呢? (1)读一读:出示教材中的材料或学生阅读书中的文字。 (2)写一写:鼓励学生为控制人口、合理利用资源写一条宣传标语。 (3)议一议:有人说,垃圾是放错了地方的资源。谈谈你的感想和体会。 (4)问一问:家乡有哪些自然资源?人们是怎样开发利用的? 4.小小手儿拉起来 (1)榜样引领: (2)自主设计:在我们的生活中,该怎么做呢?(学生畅谈自己的想法) (3)教师提示:以“我的一天’’说说如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。 生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等,越全面越好) 思考汇报 谈谈自己的想法学生汇报收集其他方面的情况再进行汇报。 学生思考汇报 读一读 读一读写一写议一议 学生阅读教材中材料第51页内容,谈谈“六个一”活动。 活动拓展 “以节约纸张、保护森林”为题向全校师生写一份倡议书。 “以节约纸张、保护森林”为题向全校师生写一份倡议书。 板书设计 我国的人口与资源 教学反思 课时备课 第12周 第1课时 课题 壮丽多姿的山河 教学目标 1.情感目标:感受祖国河山的瑰丽多姿,增强热爱国土的 情感。 2.能力目标:了解我国的自然概况,能够说出主要的名山大河。 3、认知目标:知道我国是一个地域辽阔,有着许多名山川和名胜古迹的国家。 重点难点 知道我国是一个地域辽阔,有着许多名山川和名胜古迹的国家。了解我国的自然概况,能够说出主要的名山大河。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 了解我国的名山大河。 了解我国的名山大河。 活动过程 1.创设旅游情境 (1)创设情境,导人。 (2)板书课题:壮丽多姿的山河。 2.攀登峻秀的高山 (1)出示(泰山、黄山、大兴安岭、珠穆朗玛峰、华山)并伴有解说。 (2)学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。 (3)组织讨论:名山的利与弊。 3.游览奔流的江河 (1)欣赏歌曲《长江之歌》。 (2)讨论:我们为什么要赞美长江?长江对人类作出了哪些贡献?为什么黄河被誉为“母亲河”? (3)京杭大运河为什么叫“人工运河”? (4)你还知道我国有哪些大江、大河? 4.放眼辽阔的草原 (1)出示 (跳蒙古舞、摔跤、赛马、剪羊毛……) (2)提问:知道我们来到了哪里吗? (3)说说你知道的草原。 (4)说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。 (5)选择一首赞美草原的歌曲唱一唱。 5.欣赏秀丽的风景名胜 (1)请三名同学(模拟导游)向大家分别介绍西湖、九寨沟瀑布、桂林山水——象鼻山。 (2)在小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料。 (3)各组派代表向大家展示相关图片。 6.谈谈旅游体会7.实践活动 每人办一份“江山如此多娇”手抄报。 学生交流自己收集到的家乡的山以及你所知道的名山和传说故事。 组织讨论:名山的利与弊。 讨论:我们为什么要赞美长江?长江对人类作出了哪些贡献?为什么黄河被誉为“母亲河”? 思考汇报 说说草原上别具一格的风土人情和民族文化。择一首赞美草原的歌曲唱一唱。 小组内交流收集的风景名胜有关图片和文字资料。 谈谈旅游体会 通过交流正确认识名山 活动拓展 每人办一份“江山如此多娇”手抄报。 每人办一份“江山如此多娇”手抄报。 板书设计 壮丽多姿的山河 教学反思 课时备课 第12周 第2课时 课题 一方水土养一方人 教学目标 1.情感目标:理解和尊重不同民族的文化,增进民族团结。 2.能力目标:了解我国不同地区的差异,探究这些差异对人们生产和生活的影响,理解和尊重不同地区人们的生活方式。 3.认知目标:了解不同民族的生活习惯和风土人情。 重点难点 了解我国不同地区的差异,探究这些差异对人们生产和生活的影响,理解和尊重不同地区人们的生活方式。 了解我国不同地区的差异,探究这些差异对人们生产和生活的影响,理解和尊重不同地区人们的生活方式 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 了解我国不同地区的差异,探究这些差异对人们生产和生活的影响 了解我国不同地区的差异,探究这些差异对人们生产和生活的影响 活动过程 1.找一找,他们的家在哪儿 (1)(出示几幅有代表性的各民族的小朋友的图片)让学生说说图片上的小朋友是哪个民族的,他们的家在哪儿。 (2)(出示《中国地形图》)让学生帮小朋友找一找,他们各自的家在哪儿? 2.认识令人神往的青藏高原 (1)出示青藏高原图片。 (2)小组交流课前收集的青藏高原的相关资料。 。 (3)组织学生讨论: ①青藏高原为什么被称为“世界屋脊”? ②我国有哪些大江大河发源于青藏高原? ③青藏高原的气候与什么有关? ④青藏高原主要产什么农作物?这些农作物与高原的什么有关? ⑤高原上的主要交通工具为什么是牦牛? ⑥一天之中,藏袍为什么在穿法上有很大变化?这与高原的 什么有关? (4)学生展示收集到的青藏高原的实物,并作介绍。 (5)说说藏族同胞有哪些生活习俗。 (6)交流自己收集到的青藏高原的最新信息。 (7)唱一唱藏族歌曲,跳一跳藏族舞蹈。 3.探究千沟万壑的黄土高原 (1)欣赏图片:(课件)出示冬暖夏凉的窑洞图片。 让学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色?黄土高原的人们为什么要住这样的房屋? (2)师生共同探究。 ①在图上找一找黄土高原的范围。 ②黄土高原的成因。它自古以来就是这个样子吗?为什么会变成这样? ③黄土高原的主要农作物和水果与什么有直接关系?那里的人们吃的主食是什么?你吃过黄土高原出产的水果吗? ④黄土高原还有一大特色是什么? 小组交流课前收集的青藏高原的相关资料。 学生讨论 生展示收集到的青藏高原的实物,并作介绍。 交流自己收集到的青藏高原的最新信息。 学生说说这种房屋在哪见过、有什么特点、是我国哪个地区的一大特色?黄土高原的人们为什么要住这样的房屋? 让学生介绍效果好 活动拓展 讨论:千沟万壑的黄土高原应该怎样治理? 讨论:千沟万壑的黄土高原应该怎样治理? 板书设计 一方水土养一方人 教学反思 课时备课 第13周 第1课时 课题 祖国的宝岛——台湾 教学目标 1.情感目标:体察“宝岛”的丰富内涵,增强关注和了解台湾的意识。 2.能力目标:知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。 3.认知目标:初步了解有关台湾的人文地理常识。 重点难点 初步了解有关台湾的人文地理常识。 知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 了解有关台湾的人文地理常识。 了解有关台湾的人文地理常识。 活动过程 1.台湾印象 (1)欣赏台湾校园歌曲。 (2)提问: ①你知道这是哪的歌曲吗? ②知道台湾在哪儿? ③台湾给你的印象是什么? (3)板书课题:祖国的宝岛一一台湾 (4)出示: ①出示“中国行政区划图”,找出台湾省的位置。 ②出示“台湾省地图”,找出台湾省所属的岛屿,并说说台湾省的地理特征。 ③在地图上找出台湾岛,并说说台湾岛的地理特征、气候等。 (5)讨论: ①台湾海峡是怎么形成的? ②为什么把台湾比作我国东南大陆的天然屏障? ③台湾的战略位置十分重要,体现在哪儿? 2.美丽的台湾 (1)学生在小组内交流课前收集到的台湾山水风光、风景名胜 图片。 (2)名组派代表展示台湾风光图片。 (3)以小导游身份,向大家介绍台湾的日月潭和阿里山。( (4)知道台湾还有哪些著名的风景区,请向大家作介绍。 3.富饶的台湾 (1)组织学生讨论:为什么说台湾岛是一个富饶的海岛?请将你课前收集到的资料展示给大家看或进行介绍。 (2)出示台湾岛的各种物产资源、森林宝库、农产品资源、矿产资源、水资源、海洋水产等。 (3)把台湾岛的农产品资源与我们生活中的农产品资源进行比较,让学生从中感受宝岛的“宝”。 (4)你知道目前我们的市场上有哪些台湾水果吗? (5)说说台湾岛具有重要战略价值的理由。 4.宝岛快回家 (1)出示:出示郑成功收复台湾,抗日战争胜利后台湾回归祖国、国民党败退台湾等内容图片或文字资料。 (2)让学生说说:从这些内容里,你知道了什么? (3)对课文中孙中山先生说的一句话,你是怎样理解的? (5)教师小结。 欣赏台湾校园歌曲。 思考汇报 说说台湾岛的地理特征、气候等。 台湾的战略位置十分重要,体现在哪儿 在小组内交流课前收集到的台湾山水风光、风景名胜 图片 以小导游身份,向大家介绍台湾的日月潭和阿里山。 学生讨论:为什么说台湾岛是一个富饶的海岛?请将你课前收集到的资料展示给大家看或进行介绍。 思考汇报 说说台湾岛具有重要战略价值的理由。 朗读《乡愁》,说说读了《乡愁》你体会到了什么?想到了什么? 先在组内练习,然后在全班介绍 活动拓展 ①你知道中国政府目前的对台政策吗?②谈谈你所知道的两岸关系进展的最新信息。 讨论交流 板书设计 祖国的宝岛一台湾 教学反思 http://www.zhaojiaoan.com (?http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?) PAGE 52

  • ID:9-4742494 五年级下册品德课件:4与法同行泰山版

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/泰山版/五年级下册(品德与社会)/第一单元 做个对自己负责的人 /4 与法同行

    【课件设计】与法同行:37张PPT 视频中讲了什么事? 这件事是与什么有关系的? 与法同行 法律的定义 知法 法律—是由国家制定的,人人都必须遵守的最高行为规则。它既对人们的某些行为加以约束,又对人们的正当权益给予保护。自觉遵守法律法规,是每一个公民的义务,也是社会进步的保证。 ================================================ 压缩包内容: 111《未成年人保护法》品社微课视频_标清_clip.wmv 222《未成年人保护法》品社微课视频_标清_clip.wmv 【课件设计】与法同行.pptx 纯音乐 - 假如爱有天意.mp3

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  • ID:9-4568910 6 一年之计在于春 课件+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/泰山版/二年级下册(道德与法治)/第二单元 美丽的春天 /6 一年之计在于春

    6 一年之计在于春 课件:19张PPT 《一年之计在于春》 教学目标 简单了解开春时节社会主要劳动者及其工作方式,引导学生初步养成良好的生活、劳动习惯,热爱劳动和生活,珍惜时间。 教学准备 1、 CAI教学课件 2、 关于春天的谚语和诗词等资料 3、 歌曲:《少年!少年!祖国的春天》 4、 每人准备纸、笔以作采访和写计划之用。 教学过程 活动一: 走在春天的田野上(说一说) 1、观赏春天的田野图片,了解农民伯伯的春天耕种情况。 2、认识各种耕种工具、机器。 3、学习生活小常识。 4、猜想:春天里,农民伯伯会作什么打算呢?忙些什么呢? 活动二:小采访――放眼看春天的城市(演一演) 1、学生当采访员。按不同的行业编组。 2、采访目的:了解各行各业在年头忙什么,对自己有何启发? 3、收集资料,准备汇报。 4、 各组选出代表进行汇报。教师注意引导学生,发现春天是一个定下计划的好时机。 活动三:我的一年之计(做一做) 1、在感受叔叔、阿姨在春天的劳动之余,师生共同制订计划。 2、计划的形式多种多样:愿望卡、进步台阶、愿望树,发挥学生想像力。 活动四:我爱春天(展示台) 1、歌唱《少年!少年!祖国的春天》,自豪而愉悦。 2、讨论:如何理解"一年之计在于春"。 3、讨论:我国传统为何那么重视春天?展示自己收集的资料(谚语、诗歌、成语、珍惜时间的名人名言) ===============================今年种什么 近几天干什么活儿 种菜 下种、育苗、整畦 种玉米 运肥、漂地、挖地 种小麦 给冬麦掀土、浇水、施肥 种土豆 买种子、挖地 …… ……================= 压缩包内容: 6 一年之计在于春 教学设计.doc 6 一年之计在于春 课件.ppt

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  • ID:9-4568908 5 春天,你好 课件+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/泰山版/二年级下册(道德与法治)/第二单元 美丽的春天 /5 春天,你好

    5 春天,你好 课件:9张PPT 《春天,你好》 教学目标 情感与态度:充分感受春天的美,体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。 行为与习惯:懂得赏春活动应有的文明行为,具有初步的环保意识。 知识与技能:1.观察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。2.了解春天常见的动植物。 教学重点 充分感受春天的美,体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。观察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。 教学难点 培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。 教学准备 1.教师准备:课件、图片资料、空白展板一个。 2.学生准备: (1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里找春天,记录春天的特征。 (2)搜集反应春天特征的图片或照片。 (3)搜集反应春天的歌曲或古诗。 (4)准备彩笔、纸和剪纸工具。 课时安排 1课时。 教学过程 活动一 看一看,说一说 (出示课件:春天的景色) 师:同学们你们看到了什么?从这幅图你想到了什么? 小结:是啊,春天到了!我们伴着花儿的芳香,鸟儿的歌声,伸出小手跟春天打个招呼吧!春天,你好!(板书课题) 【设计意图:课件展示了生动、美丽的春的图景,给学生最直接的视觉刺激,以跟春天打招呼这一形式揭示主题,不仅一下把学生带入了“春”这一特定的情景中,很自然的引出了“春天,你好”这一主题,还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感,富有人情味了。】 活动二 找一找,说一说 ================================小组讨论: 说说它们各自的名字,仔细观察各种花的 颜色、形状、大小有什么不同? ================ 压缩包内容: 5 春天,你好 教学设计.doc 5 春天,你好 课件.ppt

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  • ID:9-4568906 4 帮助别人多快乐 课件+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/泰山版/二年级下册(道德与法治)/第一单元 文明礼貌伴我行 /4 帮助他人多快乐

    4 帮助别人多快乐 课件:11张PPT 《帮助他人多快乐》 教学目标 1、认知目标:让学生认识到在学习、生活中,得到别人的帮助是幸福的;帮助别人更会带来很多快乐。 2、情感体验目标:体验帮助他人的快乐。 3、行为改善目标:学会帮助别人的简单技巧。 教学准备 1、《盲人与灯笼的故事》 2、歌曲 《让世界充满爱》 3、盲人闯关游戏布置。 4、观察生活中自己给予别人怎样的帮助,从帮助中获得什么体会。 教学过程 一、暖心活动 游戏:盲人添鼻 1.先在黑板上画出数个脸,每组先派出一名同学,在距离脸一定距离的地方看准位置后,蒙上眼睛,原地转动三圈,然后拿上粉笔给脸上添鼻子。 2.同组同学自愿上去帮助。帮助者只能用语言提示,而不得动手。 3.请同学谈游戏成功或失败的原因与感受。 4.揭示课题、板书:从帮助别人中获得快乐 二、情感共享 1.小组交流生活中帮助别人或受人帮助得到快乐的故事。 2.学生全班交流他们的故事,并谈谈他们的体会。 三.活动体验 1.全体学生分组扮演残疾人,完成相应的任务。学生扮演时,要最大限度地逼真。要严肃对待,不能嬉戏。 A.聋人询问道路; B.盲人过马路送信; C.哑巴与人交流; D.肢残者搬运物体。 2.要求学生完成任务后必须仍然保持这样的状态。 ==========================有一个人,发现路旁的一堆泥土散发出非常芬芳的香味,于是,就把这堆泥土带回家,一时间,他的家竟满室香味。他问泥土:“你是大城市来的珍宝,还是一种稀有的香料?或是价格昂贵的材料?”泥土说:“都不是,我只是普通的泥土。”“那么你身上浓郁的香味儿是从哪里来的?”泥土说:“我只是曾经在玫瑰园和玫瑰相处了一段时间。” ====================== 压缩包内容: 4 帮助他人多快乐 教学设

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  • ID:9-4568904 3 我是文明小游客 课件+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/泰山版/二年级下册(道德与法治)/第一单元 文明礼貌伴我行 /3 我是文明小游客

    3 我是文明小游客 课件:20张PPT 《我是文明小游客》 教学目标 1.通过公园优美环境与不文明场景的对比,知道保护公共环境的重要性,产生保护环境的愿望。 2.通过讨论、记录,学习一些力所能及的保护公共环境的方法。 教学准备 1.各种不文明行为的照片,如:踩踏草地、攀折花木、乱涂乱画、乱扔垃圾等,公益动画广告一则。 2.白纸、水彩笔人手一份,记录图一张。 教学过程 一、回忆秋游经历,感受公园美景 师:同学们,你们还记得上次我们到哪里去秋游的吗? 生:人民公园。 师:咱们的公园什么地方最美、最好玩呢? 生:公园里的竹林最好玩,风景很美;公园的假山最好看…… 小结:公园里的风景真美呀,有高大的树木,美丽的花儿;有绿绿的草地,有清清的小河,人们在公园里尽情地游玩,多美呀!但是在这么美好的环境中,也有一些不和谐的画面,让我们一起来看看吧! (析:活动伊始,教师由学生感兴趣并亲身参与的秋游活动着手,引发学生对公园美景的再次回忆。当学生陶醉之时,教师话锋一转,引导学生关注身边的不文明行为。使学生体验从积极情绪到消极情绪的强烈反差,从而为后面的环节奠定了情感基础。) 二、观察不文明图片,激发保护环境的愿望 1.出示图片,讨论交流。 (1)踩踏草坪 师:这块草地美吗?为什么? =============================春天到了,叶儿绿了,花儿开了,满目绿意 春天是一个出外游玩的好季节,我们一起来看一看家乡的美景吧! =================== 压缩包内容: 3 我是文明小游客 教学设计.doc 3 我是文明小游客 课件.ppt

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  • ID:9-4568902 2 家里来客人啦 课件+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/泰山版/二年级下册(道德与法治)/第一单元 文明礼貌伴我行 /2 家里来客人啦

    2 家里来客人啦 课件:7张PPT 《家里来客人啦》 教学目标 1、情感与态度 培养儿童关爱他人,尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。 2、行为与习惯 通过组织开展“我做文明小主人”活动,融知识于行为之中,让学生学习待客的礼节,养成基本的文明习惯。 3、知识与技能 增长学生的社会生活知识与经验,妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物,增进主客间的友谊,能与他人合作、交流、分享成果,生活中遇到问题能想办法解决。 4、过程与方法 通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动,指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考,获得生活体验和智慧。 教学重、难点 要把课内、课外联系起来,让学生真正学会礼貌待客。 活动准备 1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。 2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。 3、学生每人自带一张自己的照片。 4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。 5、接待外宾或学校领导、老师的录象。 教学过程 第一课时 活动(一)――议一议,感受接待礼仪 1、师导入 :我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象,让我们一起来欣赏。 2、师述:录象中的外宾和外校的老师是客人,我们是怎样接待他们的?想想我们为什么要这样做?客人受到我们的热情接待会怎样想呢? 3、回忆1:你做过客吗?别人怎样接待你的?你的心情怎样? ===================================热情地称呼客人、请进 ============= 压缩包内容: 2 家里来客人啦 教学设计.doc 2 家里来客人啦 课件.ppt

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  • ID:9-4568900 1 亲切的礼貌用语 课件+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/泰山版/二年级下册(道德与法治)/第一单元 文明礼貌伴我行 /1 亲切的礼貌用语

    1 亲切的礼貌用语 课件:9张PPT 《亲切的礼貌用语》 教学目标 认知目标:知道日常生活中常用的礼貌用语。 情感目标:感受到使用礼貌用语的好处,愿意学习并使用礼貌用语。 行为目标:正确使用日常生活中的礼貌用语:“请”、“你好”、“谢谢”(别客气)、“对不起”(没关系)、“再见”等。 教学重、难点 学生愿意学习并正确使用礼貌用语,做到言行一致。 教学过程 一、情境导入 1.同学们,喜欢听歌吗?今天,老师给大家带来一首歌曲,一起来听听吧。 (多媒体播放《看谁懂礼貌》) 你听懂了什么? 教师小结:是啊,同学们说的真好,人人都喜欢有礼貌的孩子,没有礼貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗?这节课老师给大家介绍几位好朋友,和它们交上了朋友,你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。(贴版贴画) 二、感知明理 1.在生活中你经常用到哪些礼貌用语?(教师将十字礼貌用语贴在黑板上) 这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合,相信同学一定在生活中积累了不少的经验,下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢? 2.唤起经验,举一反三。 多媒体播放学生图片:早晨两个学生见面问好“你好”。 a.你什么时候用过“你好”?怎么说的? b.“你好”和“您好”的区别。 ================================================ 压缩包内容: 1 亲切的礼貌用语 教学设计.doc 1 亲切的礼貌用语 课件.ppt

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  • ID:9-4568896 16 我长大了 课件+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/泰山版/二年级下册(道德与法治)/第四单元 成长中的我 /16 我长大了

    16 我长大了 课件:13张PPT 《我长大了》 教学目标 1、正确认识自己的长大,懂得感激自己的父母。 2、提高体验生活、收集资料的能力。 3、知道有关自己长大的事情,全面理解长大的含义。 4、学会用自己的眼睛去观察世界,用心灵去感受。 教学重难点 体验长大的乐趣,学会感激父母。 教学过程 一、创设情景——感受“长大”。 1、播放儿时的音乐,请两位同学穿上幼时的服装走一走。 2、尝试体验。全班同学尝试穿幼时服装。 3、交流感受。 4、揭示话题。 老师:同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同,生活经历也不一样,但每个人都有一个温暖的家,每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生,今天让我们一起来回忆自己长大的历程。(板书:我长大了) 用幼时的儿歌,激发学生的情感,唤起他们对儿时的回忆。让学生尝试戴上或穿上年幼时的物品,使学生的口、眼、手、脚、脑充分解放,在轻松愉快的活动中产生对“长大”的特殊感情,从而自然地揭题。 5、阅读教材,认识乐乐、虎子、小文。请同学们读课本P2——P4乐乐、虎子、小文的话。请学生发表意见。 乐乐的故事:每次看儿时的照片,爸爸妈妈都会在旁边指点,语气里充满了爱意,我们一起回想童年趣事,心里美滋滋的。 虎子的故事:出生时3.3千克,现在25千克,出生时候的小脚丫才6厘米长。 =================================小明放学回到家就把客厅收拾干净。做完作业后,又把菜洗好了。刚刚泡好茶妈妈下班回来了,看着整洁的家,妈妈忍不住夸小明说:“你长大了!” =============== 压缩包内容: 16 我长大了 教学设计.doc 16 我长大了 课件.ppt

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  • ID:9-4568892 15 我不怕 课件+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/泰山版/二年级下册(道德与法治)/第四单元 成长中的我 /15 我不怕

    15 我不怕 课件:14张PPT 《我不怕》 教学目标 1.情感与态度:愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题,有勇气尝试富于挑战性的活动。 2.行为与习惯:学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决,敢于尝试富于挑战性的活动,不怕苦,不怕难,不胆怯。 3.知识与技能:初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决,能积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的难题。 4.过程和方法:经历调查、讨论、合作等方法进行探究活动、解决问题的过程,学习用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。 教学准备 心形卡片(心语卡)、苹果卡、魔法盒、课题板贴、大拇哥板贴、多媒体课件 教学过程 一、激趣导课: 1.教师:(点击课件,出示老师相关信息)能有机会跟同学们一起来上课,老师非常高兴,你们高兴吗?(生:高兴)除了高兴有没有一丁点儿的紧张与害怕呢?(生:有)老师给咱们同学支一招儿,微笑是人类最好的交流语言,微笑可以让我们轻松地面对一切,不再害怕。就让我们快快带上自己最甜美的微笑,开始今天的探究之旅。(学生露出微笑)准备好了吗?歌曲送给你们(教师点击小喇叭,播放歌曲) 2.教师播放歌曲《不怕不怕》在试听的时候教师注意引导学生全身心的投入到歌曲中去。 3.学生交流:歌曲我们听完了,谈一谈你内心的感受吧? ====================== 放学路上爬上墙头往下跳, 他们勇敢吗? ========================== 压缩包内容: 15 我不怕 教学设计.doc 15 我不怕 课件.ppt

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