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小学品德与社会(生活)(道德与法治)鲁教版(五四学制)
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  • ID:9-5661968 2 临别感言 教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁教版(五四学制)/五年级下册(品德与社会)/第四单元 再见 我的小学生活 /2 临别感言

    2 临别感言 【学情分析】 本单元是引导学生对小学生活作简单小结与回顾,目的在于让学生通过对小学生生活的整理,形成对自己成长的认同,为即将到来的中学生活做准备。从学生的心理特点与认知程度来看,小学生活,孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊,这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。但是,学生不可能将此上升到一个理性的认识上,还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。 【教学目标】 1、让学生知道自己的成长离不开朋友,老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。 2、以适当的方式表达自己对朋友,同学和老师的感激之情。 【教学重点】 知道自己的成长离不开朋友、老师和同学,感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。 【教学难点】 以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 【教学具准备】 老师准备一封写给学生们的信 学生准备毕业纪念品(小礼物、自制卡片等) 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、寄语导入 1、师:同学们,一转眼,你们就要小学毕业了。你们即将要告别亲爱的母校,告别我们亲爱的老师,六年的生活将会成为美好的回忆。此时此刻,老师有许多话想对你们说,这不,给你们写了一封信。你们想听吗? 2、师读信。 写给孩子们的一封信 亲爱的孩子们: 你们好! 时光匆匆,转眼间,六年的时间过去了,你们长大了,操场边的香樟树也在不知不觉地增加了六圈年轮。在这两千多个日子里,你们给老师带来了许多的欢乐与收获,老师的生活因为有了你们而发亮精彩与充实。 茜,还记得我们一起去合肥参加的规范字书写大赛吗?周源新,还记得那次我们一起寻找腊梅的芬芳吗?丁少波,还记得我们曾经的协议吗?李源,还记得你委屈的泪水吗 忘不了大课间你们快乐的身影;忘不了你们的琅琅的读书声;忘不了文艺汇演上你们的风采;忘不了每一个节日里你们那一句句温馨的祝福…… 六月,别离的伤感四处蔓延。聚也不是开始,散也不是结束。孩子们,你们的生活充满着无限的希望,也将面临着无数的困难,老师希望你们能够一直乐观,一直坚持。 别忘了,利用一切时间来阅读,让阅读陪伴我们的成长,这样,生活才会更精彩。 孩子们,好好学习,不懈努力,在未来的天空中找到属于你自己的那颗最亮的星星。 ================================================ 压缩包内容: 2 临别感言.docx

  • ID:9-5649811 [精] 3.3 我们手拉手 课件+教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁教版(五四学制)/五年级下册(品德与社会)/第三单元 同在一片蓝天下 /3 我们手拉手

    中小学教育资源及组卷应用平台 鲁教版品德与社会五年级第三单元第三课教学设计 课题 我们手拉手 单元 三 学科 品德与社会 年级 五 学习 目标 知识与技能:通过具体实例,认识到世界各国在各方面相互依赖的关系,知道世界各国只有通力合作才能实现共同发展。过程与方法:学会通过教材范例去搜集整理资料,并从中归纳概括出有价值的信息。情感、态度与价值观:体会世界经济的发展与联系,及其给人们生活带来的影响,理解世界人民相互依存的关系,初步形成开放的国际意识。 重点 初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的,理解世界人民相互依存的关系;了解当今世界各国面临一些共同问题时通力合作的案例。 难点 认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展,初步形成开放的国际意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们现在从小学就开始学习英语。同学们,你知道为什么要学习英语?学习英语有哪些好处吗? 学习英语能让我们学到更多的国家的知识和文化。 激发学生的情感和学习兴趣,初步感知我们与世界接触近了。 讲授新课 一、我们更近了1.出示有关交通变化资料,谈感受。(课件显示)师:你看了这些资料有什么想说的?2.现代的人用什么方法与外国人沟通?(旅游、电话、网络视频……)新的交通工具和通信工具的不断出现,大大缩短了人们往来的时间和空间距离。信息时代,使世界就像是一个“地球村”,人们之间的距离“缩短”了,我们更近了。 3.世界变成了“地球村”,每个生活在这里的人都成为了“邻居”,人们的生活也在悄悄地发生着变化。无论在哪里,无论哪里发生的事,全世界的人们都会自发地共同关注和参与。 讨论、交流 小小的滑板成了全球小朋友喜爱的玩具。 《哈里·波特》引起了世界各地读者的抢购。 世界杯足球赛引起世界各国球迷的狂热。 让学生从所能观察、感受的生活出发,通过一系列调查汇报、资料了解,知道全球人们日渐关注着许多共同的事物,我们的地球变“小”了,世界各国各地区的人们可以零距离地接触。 二、商品无国界随着科学技术的发展,国与国之间的经济联系更紧密了。往往一个国家的产品,会在其他国家加工制造,然后再远销全球。1.我们从日常生活中就不难发现这样的物品。 2.教师简介跨国公司:中外合资、外商独资。3.我国的品牌产品有哪些销往外国呢?在现在经济、科技发展的中国,越来越繁荣,相信我们会有更多的产品、更多的品牌走向世界。 讨论食品、家电、服装等。 师生共同讨论、交流。 让学生了解、感受经济的全球化,知道在一个全球化的世界中生活,彼此相互联系,共同发展,初步树立开放的国际意识。 三、携手合作我们同在蓝天下生活,同呼吸,共命运;我们生活在一个地球村里,遇到问题,共同面对。1.疯牛病波及世界很多国家,如法国、爱尔兰、加拿大、丹麦、葡萄牙、瑞士、阿曼和德国 。2.非典疾病是全人类共同的威胁,为根除这一疾病,各国政府和科学家们以空前的团结携手合作。3. “一带一路”战略使“中国梦”和“世界梦”紧密相连。习近平总书记邀请各国共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体 (?https:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=83454787&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)、命运共同体 (?https:?/??/?baike.sogou.com?/?lemma?/?ShowInnerLink.htm?lemmaId=73721208&ss_c=ssc.citiao.link" \t "_blank?)和责任共同体。 了解、感悟 让学生感受我们在一个全球化的世界中生活,同呼吸,共命运;我们生活在一个地球村里,遇到问题,共同面对。 四、延伸拓展 课件介绍《瑞恩的井》, 讲述了一位小男孩——瑞恩为非洲人民做奉献的故事。瑞恩是一个6岁的小男孩,他决定给非洲的人打井。瑞恩的行为感动了许多人,五年后,“瑞恩的井基金会”成立。为非洲的8个国家打了70多口井。 《瑞恩的井》给我们什么启示? 启示: 我非常羡慕他为别人无私地奉献,这种大爱无私,乐于助人的精神值得我们学习。我将来也一定要像瑞恩一样无私奉献,去帮助那些需要帮助的人。帮助别人,快乐自己! 从感悟人物形象入手,在潜移默化中震撼心灵,以瑞恩那样的人为榜样,做一名有理想、有责任心、有爱心的学生。 课堂小结 世界是美好的,但总有一些不和谐的事,局部地区战火依旧,科技强国恃强凌弱,但不可否认的是,和谐美好的总是占大部分;只要大家手拉着手,你我沟通,世界一定会更美好! 升华本课的主题,体现了品德课的人文性。 板书 交往 增加 我们更近了 距离 缩短 联系 紧密 商品无国界 携手合作 我们手拉手 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 我们手拉手 品德与社会 鲁教版 五年级下 为什么要学习英语呢? 我们现在从小学就开始学习英语。 同学们,你知道为什么要学习英语? 学习英语有哪些好处吗? 学习英语的重要性很多。其中之一就是 学习英语能够帮我们搭建一条与世界沟通的桥梁,让我们自由行走于地球上每一个国家,能让我们学到更多的国家的知识和文化。 能让我们离世界更近了。 我们更近了 这是以前的交通工具   很早以前,人们觉得世界很大。 说到英国、美国,会感到它们离我们很远。 很早以前,在街上看到外国人,会充满好奇。 我们更近了 元朝从意大利到中国需要三年半, 汽车出现后需要三个月,坐飞机只需要10个小时。 我们更近了 后来,新的交通工具和通信工具不断出现,拉近了人与人之间的距离。 交通 的 便捷 我们更近了 通信卫星和网络的出现,更使人们感到彼此跳动的脉搏。 我们更近了 我们不再陌生,世界将人们紧密地联系在一起。 世界变成了“地球村”,每个生活在这里的人都 成为了“邻居”,人们的生活也在悄悄地发生着变化…… 我们更近了 许多不同肤色、不同种族的人相爱、结婚,幸福生活在一起。 我们更近了 小小的滑板刚一做出, 转眼间成了全球小朋友喜爱的玩具。 我们更近了 《哈里·波特》一书在全球同时发行, 引起了世界各地读者的抢购。 2018年,21届世界杯足球赛在俄罗斯举行,引起世界各国球迷的狂热。 我们更近了 无论在哪里,无论哪里发生的事,全世界的人们都会自发地共同关注和参与。 我们更近了 商品无国界 随着科学技术的发展,国与国之间的经济联系更 紧密了。往往一个国家的产品,会在其他国家加工制 造,然后再远销全球。我们从日常生活中就不难发现 这样的物品。 商品无国界 英国公司 授权中国生产 原材料来自印度 销往美国、加拿大等100多个国家。 商品无国界   在我们的日常生活中,有哪些物品是其他国家和地区的品牌? 商品无国界 索尼照相机 横滨轮胎 朝日啤酒 商品无国界 苹果手机 夏普电视机 明治食品 跨国公司——中外合资 中国华晨汽车制造公司和德国的宝马汽车公司在中国以合资的形式共同创建了华晨宝马汽车有限公司。 商品无国界 法国家乐福超市 美国宝洁公司 跨国公司——外商独资 商品无国界   你知道我国品牌产品有哪些销往外国吗? 商品无国界 商品无国界 波 司 登 羽 绒 服 李宁运动服 江苏阳光集团产品 携手合作 我们同在蓝天下生活,同呼吸,共命运; 我们生活在一个地球村里,遇到问题,共同面对。 疯牛病,即牛脑海绵状病,简称BSE。 1986年11月将该病定名为BSE,首次 在英国报刊上报道。这种病波及世界 很多国家,如法国、爱尔兰、加拿大、 丹麦、葡萄牙、瑞士、阿曼和德国 。 携手合作 疯牛病 美国:最新研究报告表明, 被认为是导致疯牛病的畸形蛋白质不仅存在于牛的神经和淋巴 组织,可能也存在于牛的肌肉中。 携手合作 疯牛病 法国:食品安全机构对一头感染疯牛病的母牛肌肉进行化验,研究人员已经从牛身上取样,一周内就会得出结果。 英国报告:他们发现一种蛋白质在疯牛病形成过程中起着关键性作用,如能研制出针对这种蛋白质的药物,将有助于开发治疗疯牛病以及相关人类疾病的新方法。 慕尼黑大学:和波恩大学以及马普研究所的研究人员合作,从被感染了Scrapie病毒的实验鼠脑蛋白分子中发现了一种物质,这种物质能明显延长被感染的实验鼠的生命,并可以制成疫苗用来预防和治疗疯牛病。 非典 2003年初,我国广东省首先发生传染性非典型肺炎流行。随后,广西、山西、北京等省(自治区、直辖市)也陆续发生非典疫情。这场突如其来的疫情灾害,严重威胁了人民群众的身体健康和生命安全,也影响了我国的经济发展、社会稳定和国际往来。 携手合作 非典 携手合作 非典疾病是全人类共同的威胁,为根除这一疾病,各国政府和科学家们以空前的团结携手合作。非常时期的非常合作产生非常的效率,对非典研究的进展速度,在人类抵御传染病的历史上前所未有。 世界卫生组织联合全球9国11个实验室组成联合网络,协作攻关,查找非典病源。此后的半个月内,中国、新加坡、美国和加拿大的科学家纷纷测出非典病毒的基因组排列。 北京抗非强力措施: 流调布网,群防群控;整体隔离感染源;高校封闭管理;公共娱乐场所停业,设置交通联合检查站;全民动员,各自为战。 1989年8月3日,国际横穿南极大陆考察队到达南极的乔治王岛。这是由中、日、美、法、苏、英6国6人组成的探险队,这支探险队经过5984公里的跋涉,对南极进行了为期7个月的考察活动,于1990年3月3日到达探险考察的终点苏联和平站,完成了人类历史上第一次横穿南极大陆的壮举。? 携手合作 2013年开始, 习近平总书记多次出访,足迹遍及亚欧10多个国家,邀请各国共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”,“一带一路”战略使“中国梦”和“世界梦”紧密相连。 携手合作 携手合作 “一带 一路” 战略 文字内容 文字内容 文字内容 瑞恩的井 瑞恩生长在加拿大。 他有一个梦——为非洲缺水的人们打井。 瑞恩6岁时的一天,老师在课上讲了非洲人由于缺水而喝不到清洁水的事情,并说只要有70加元,就可以帮助非洲人民打一口井。老师的话打动了小瑞恩,他决心捐70加元,为缺水的非洲人民打井。他把自己的想法告诉了爸爸妈妈,妈妈说:“好啊,不过你必须做额外的家务,自己赚钱。” 文字内容 文字内容 文字内容 瑞恩的井 从此,瑞恩放弃了玩的时间,为家里吸地毯、擦玻璃……这么累的活,瑞恩从来没做过,但他没有放弃。经过四个月的努力,他终于赚够了钱。然而,当他捐上这笔钱时才知道,70加元只够买一个水泵,打井则需要2000加元。这笔钱对于6岁的瑞恩,无疑是一个天文数字。瑞恩对妈妈说:“没问题,我会做更多的家务。” 文字内容 文字内容 文字内容 瑞恩的井 瑞恩的执著深深地感动了大家。人们从他身上看到了自己对世界的责任,纷纷捐款帮助瑞恩实现他美好的心愿。在各方人士的支持和帮助下,“瑞恩的井”基金会成立了。在三年的时间里,基金会收到来自66个国家的捐款,用这些钱为非洲8个国家打了30口井,解决了大约10万人的饮用水问题。 文字内容 文字内容 文字内容 瑞恩的井 瑞恩在一天天长大,他始终没有放弃自己的梦,他现在知道,除了非洲,世界上还有很多地方的居民没有水喝。他最大的心愿就是将来做个水利工程师,到非洲为那里的人们打更多的井。 《瑞恩的井》给我们什么启示?我们能为世界其他国家需要帮助的人做些什么? 瑞恩的井 瑞恩的井 我非常羡慕他为非洲的小朋友打了那么多口井,为别人无私地奉献,这种大爱无私,乐于助人的精神值得我们学习。 我将来也一定要像瑞恩一样无私奉献,去帮助那些需要帮助的人。 帮助别人, 快乐自己! 世界是美好的,但总有一些不和谐的事,局部地区战火依旧,科技强国恃强凌弱,但不可否认的是,和谐美好的总是占大部分;只要大家手拉着手,你我沟通,世界一定会更美好! 我们手拉手 我们更近了 商品无国界 携手合作 交往 增加 距离 缩短 ?联系 紧密 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 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  • ID:9-5631842 [精] 3.2放飞和平鸽(课件+教案+试卷)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁教版(五四学制)/五年级下册(品德与社会)/第三单元 同在一片蓝天下 /2 放飞和平鸽

    中小学教育资源及组卷应用平台 鲁教版品德与社会五年级第三单元第二课教学设计 课题 放飞和平鸽 单元 三 学科 品德与社会 年级 五 学习 目标 知识与技能:知道为了实现和维护世界和平,人们进行了不懈的努力;了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用;知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。  过程与方法:通过分析整理相关资料,提高学生对社会现象的思考分析能力。情感、态度与价值观:体验人们对和平的渴望,珍惜和平的生活环境,热爱和平,愿意为和平做贡献。 重点 知道为了实现和维护世界和平,人们进行了不懈的努力,体验人们对和平的渴望;了解联合国在维护和平方面发挥的作用;知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。 难点 珍惜和平的生活环境,热爱和平,愿意为和平作贡献。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示鸽子的图片并提问学生:“你喜欢鸽子吗?为什么?”人们在什么样的庆典上放飞鸽子.为什么要放鸽子?放飞鸽子表达了一种什么样的意愿? 讨论 讲授新课 一、为了和平1.引导学生结合情境进行讨论:联合国是什么时候成立的?为什么要成立联合国?联合国会徽上的图案有什么象征意义?它表达了人们的什么愿望?安理会常任理事国有几个?分别是哪些国家? 2.引导学生结合情境进行讨论:联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上的什么态度?召开这些会议的目的是什么?3.纪念“国际和平日”引导学生结合情境进行讨论:国际和平日是怎么来的?人们会如何纪念这个日子呢?4.联合国维和贡献引导学生结合情境进行讨论:派遣维和部队的目的是什么?这些维和行动会发挥怎样的作用? 交流研讨 交流研讨 交流研讨 认识到联合国是维护世界和平的重要国际组织。 了解联合国在解决国际冲突、维护世界和平方面作出了巨大的贡献。 二、中国为世界和平做贡献1.师生共同讨论:万隆会议,和平共处五项原则。小结:为了制止战争,实现和维护人类和平,我国政府进行了不懈的努力。2.和平少女纪念像这是一尊汉白玉雕像,是我国政府赠给日本人民的,被称为“最漂亮的和平女神”。我国送这尊雕像给日本表达了中国人民什么心愿?3.中国维和部队思考:在当前的和平时期,我国为什么要加强国防建设?中国人民解放军在维护和平中起着什么作用?引导学生讨论:你们了解到哪些我国参加联合国维和行动的资料?在当前的国际形势下,我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献?使学生了解中国人民解放军不仅在维护我国的和平与安全方面具有重要作用,还在维护国际安全或其他国家的安全方面发挥了重要作用。 讨论 感悟 认识到我国政府和人民是热爱和平的,是维护世界和平的重要力量。 三、我们爱和平1.爱国人士宋庆龄引导学生结合情境进行讨论:听了宋庆龄的事迹,你有什么感受?中国的爱国人士既然反对,为什么还要支援抗战?2.我们爱和平引导学生结合情境交流:人们用哪些方式表达对和平的热爱?你有什么感受?使学生了解到人们渴望和平,用自己的方式表达对和平的热爱。学生用画画、写诗或者编歌谣、写信等等自己喜爱的方式开展“我们爱和平”的活动。 讨论 人们面对战争所表现出的正义感和用正义战争反对非正义战争的决心。 引导学生从这些具体做法中,进一步体会人们对战争的痛恨以及对和平的向往。 课堂小结 世界在行动,联合国在行动,越来越多的国家和地区加入到维护世界和平中来。 我们相信,和平不仅是一种渴望,更是一种力量,它将永远铭刻在世界人民的心中! 板书 和平鸽联合国 维护和平 国际和平日 我们爱和平中国 和平共处五项原则 维和部队 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源及组卷应用平台 《放飞和平鸽》检测题 一、填空 1.联合国大会决定从2002年起把每年的( )月( )日定为“停火和非暴力”的世界和平日,呼吁所有的国家和人民在这一天全天停止战争行动。 2.( )( ) ,是全世界人民共同的心声。 3. 1954年4月,新中国第一任总理( )代表中国在万隆会议上提出的(“ ”),作为处理国与国之间关系的基本准则,被国际社会广泛接受。 4.联合国是一个世界性组织,现有( )个成员国。它的宗旨是维护( ),制止( ),促进( )。 5.联合国的五个常任理事国是( )、( )、( )、( )、( )。 6.联合国总部大厦前矗立的“铸剑为犁”的雕塑,表达了全世界人民( )的美好愿望。 二、判断 1.世界各地的人们以不同的表达方式表达了和平的心声,表明和平发展是全人类的共同心愿。 ( ) 2.联合国维和部队是为了维护世界和平与安全而成立的。( ) 3.鸽子和橄榄枝是和平的象征。 ( ) 4.中国是维护世界和平的重要力量,是联合国安理会的五个常任理事国之一,拥有否决权。 ( ) 三、简要回答 1.说出你所知道的目前世界上经常发生局部冲突战争的国家或地区。 2. 请你设计几条标语表达和平的心声。 参考答案: 一、1. 9 21 2. 热爱和平 反对战争 3. 周恩来 和平共处五项原则 4. 192 和平 战争 合作 5. 中国 法国 俄罗斯 英国 美国 6. 终结战争 二、1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 三、1.阿富汗、伊拉克、叙利亚、尼日利亚、巴勒斯坦等。 2.让战争从我们身边走开; 我们要和平,不要战争; 停止战争,和平万岁。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 放飞和平鸽 品德与社会 鲁教版 五年级下 你知道图片上动物的名字叫什么吗? 你喜欢鸽子吗? 为什么喜欢? 1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,西班牙的著名画家毕加索 画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。当时智利的著名诗人聂鲁达把它叫 “和平鸽”。 由此,鸽子才被正式公认为和平的象征。“和平鸽”飞遍了世界各地,成为 人类企望和平的神圣使者。 第二次世界大战结束后的60年里,世界上爆发了200多起战争,有2000多万人在战乱中丧生。因战争而出现的难民约有3000多万人。 战争意味着家园被毁、血流成河、生命的结束、相互残杀……战争的破坏是巨大的。 反对战争,渴望和平成为世界人民共同的心愿。 二战已经过去几十年了,今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史? 美国纪念二战活动 德国纪念二战活动 俄罗斯纪念二战活动 为了和平 1945年春,由50个国家的代表在美国旧金山举行联合国制宪会议 ,制定了《联合国宪章》。 10月24日,《联合国宪章》 生效,这一天成为联合国的诞辰。  联合国的作用:维护和平、缓解冲突、促进发展和国际合作。 联合国安全理事会有五个常任理事国:中国、法国、俄罗斯、英国、美国。 这是联合国会徽 联合国会徽的徽底为蓝色,图案为白色。它的图案是一幅从北极看去的世界地图,地图上标有陆地和海洋、经线和纬线。地图底部和左右两侧为橄榄枝环。 世界地图象征着整个世界,橄榄枝象征着环绕世界的和平,体现着联合国的宗旨。表达了人们对和平的渴望。 为了和平 这是联合国的圆桌会议 联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事物上的态度:体现各国无论强弱,贫富,大小,主权一律平等,即在联合国的政治地位平等。用平等协商的对话代替暴力。 为了和平 国际和平日    2001年9月7日,联合国通过决议,决定 从2002年开始,每年的9月21日为国际和平 日。每年的这一天为全球停火和非暴力日,所 有国家的人民要停止敌对行动。 为了和平 ? 2006年9月21日,联合国秘书长安南在纽约联合国总部花园敲响和平钟,纪念“国际和平日”。 中国的抗美援朝战争纪念日 希腊的独立战争纪念日 苏联卫国战争周年纪念日 美国的战争纪念日 中国的抗战胜利纪念日 国际和平日 还有哪些与战争有关的纪念日? 为了和平 为了维护和平与国际安全,联合国派遣维和部队驻扎在世界上有冲突的地区。 为了和平 中国为世界和平做贡献 我国是爱好和平的国家,主张用和平的方式解决地区间的冲突。为制止战争,维护世界和平, 中国也作出了自己应有的贡献。    1955年,周恩来总理在万隆会议上提出了处理各国事务的 和平共处五项原则。 万 隆 会 议 中国为世界和平做贡献 互相尊重主权和领土完整 互不侵犯 互不干涉内政 平等互利 和平共处 周总理在万隆会议上 和平共处五项原则 中国为世界和平做贡献 1954年中国同印度政府和缅甸政府分别发表联合声明, 提出了互相尊重领土主权,互不侵犯,互不干涉内政,平等 互惠,和平共处的五项原则。 1955年,万隆会议反映了亚非人民团结一致争解放、 谋和平和求发展的强烈愿望,确立了以“团结、友谊、合作” 为标志的万隆精神。 现在,“和平共处五项原则”已经成为世界上绝大多数 国家处理国际事务的准则。 中国为世界和平做贡献 中国为世界和平做贡献 和平少女纪念像象征着和平;不仅表达了中国人民对世界和平的期盼 与美好祝愿,也表达中国人民对长崎人民的友谊与和平祝愿。 1986年,我国向日本赠送雕像《和平少女》,作为中日两国人民 珍爱和平和世代友好的象征。 “最漂亮的 和平女神” “永驻日本的 和平大使” 2005年4月22日,胡锦涛主席在雅加达亚非峰会上讲话指出:肩并肩、手拉手,继承和发扬万隆精神,共同谱写亚非合作的新篇章,同各国人民一道创造世界更加美好的明天。 中国为世界和平做贡献 2014年12月13日,习近平总书记在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话强调,今天的中国,是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者,中国人民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业,愿同各国人民真诚团结起来,为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力! 中国为世界和平做贡献 中国为世界和平做贡献 中国维和部队,不仅是和平的守护人,更是友谊和文明的传播者。他们 以自己的实际行动彰显中国"爱和平、负责任"的大国风范,展示出中国军队 "威武之师、文明之师、和平之师"的良好形象。 2016年10月5日,中国第15批赴南苏丹维和部队30名官兵,在朱巴过渡营完成了物资交接任务,这标志着新一批赴南苏丹维和部队已经全部部署到位。 中国为世界和平做贡献 2018年9月20日,中国第22批赴刚果维和部队第一梯队100名官兵,从乌鲁木齐地窝堡国际机场出发赶赴刚果任务区,执行为期一年的维和任务。 中国为世界和平做贡献 热爱和平,反对战争是全世界人民共同的 心声。在不同的历史条件和状况之下,人们会 用不同的方式表达他们对和平的热爱。 我们爱和平 宋庆龄,从青年时代开始追随孙中山,献身革命,在近七十年的革命生涯中,为保卫世界和平、促进人类的进步事业而殚精竭力,鞠躬尽瘁,享有崇高的威望。 宋庆龄 我们爱和平 反对战争 维护和平 我们爱和平 一盏盏河灯寄托着 我们对和平的祈祷。 一只只放飞的和平鸽表达了 人们对和平的向往。 我们爱和平 雕塑中的男子一手拿着锤子,另一只手拿着他要改铸为犁的剑,象征着人类要求终结战争,把毁灭的武器变为创造的工具,以造福全人类。 1959年,当时的苏联政府将这座青铜雕像赠送给联合国留作永久的纪念。 铸剑为犁 我们爱和平 1988年,卢森堡将这座青铜雕塑赠给联合国,矗立在联合国总部花园内。 打结的枪管 这一雕塑的含义,就是反对战争、停止战争、禁止战争,禁止杀戮。表达了人们渴望和平的愿望。 我们爱和平 和平女神那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着,高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。表达了中国人民渴望和祝愿世界和平永存的共同愿望。 2004年,中国人民将这一雕塑赠送给法国人民。这座雕像将在诺曼底西部的格朗康迈西市面对大西洋的广场上永久竖立。 和平女神 我们爱和平 请选择正确的答案 1、靖国神社是( )的祭祀场所。 A、德国 B、日本 C、意大利 2、当今世界,( )战争连绵不断 A、局部 B、世界 C、 国内 3、自第二次世界大战以后,世界上发生了( )多次战争。 A、200 B、250 C、300 4、巴以战争发生在( )。 A、中东地区 B、 东亚地区 C、南亚地区 5、迄今为止,世界战争史上只有美国在( )使用了2颗原子弹。 A、德国 B、日本 C、 意大利 B A A A B 下面的说法对吗? 1、据统计,现在地球上各国拥有的核武器,可以把地球毁灭几十次。( ) 2、自第二次世界大战以后,世界上再也没有了战争。( ) 3、小兰说:“地球上有战争不要紧,只要不在中国进行就可以了。”( ) 4、战争给人们的生命和财产造成了重大损失,反对战争,渴望和平已成为世界 人民共同的心愿。( ) 5、为了制止战争,维护世界和平,中国人民做出了自己应有的贡献。( ) 对 错 错 对 对 世界在行动,联合国在行动,越来越多的国家和地区加入到维护世界和平中来。 我们相信,和平不仅是一种渴望,更是一种力量,它将永远铭刻在世界人民的心中! 放飞和平鸽 和平鸽 联合国 维护和平 国际和平日 中国 和平共处五项原则 维和部队 我们爱和平 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

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  • ID:9-5627644 3 我们能为地球做什么 教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁教版(五四学制)/五年级下册(品德与社会)/第二单元 我们生活的地球 /3 我们能为地球做什么

    3 我们能为地球做什么 教学目标 情感、态度与价值观:树立一定的环保意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动。 能力:利用课堂所学知识来指导生活,学会在实际生活中节约利用资源、减少资源浪费。 知识:了解家乡及身边的一些环境问题,认识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影响。 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看,农村小学六年级的学生在看到家乡及身边的一些环境问题后,能朦胧地感受到自己在实际生活中应该节约资源、减少资源浪费,但是限于认知水平与相关教育的不足,他们对当前地球面临的资源与环境问题的认识还远远不够,所以学生们的环保意识和社会责任感不明确,能积极参与身边力所能及的环保活动的学生更是凤毛麟角。 从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生大多生活在一种勤俭节约、良好纯朴的生活氛围中,但是,这些小学生耳濡目染的是上一代人对于祖祖辈辈居住地的随意采伐、对于资源的任意索取。他们通常有这样的观念:靠山吃山、靠水吃水是天经地义的。部分农村在发展进程中,往往以枯竭资源与破坏环境来换取经济的发展,这些不科学的做法同样影响着学生们的环境观。在现实生活中,农村学生还缺少集体参与环保活动的锻炼机会。 通过对学生的现状及困惑和障碍的分析,我们发现,农村六年级学生对自己的一些消费行为会给环境带来负面影响的认识不够,对身边、家乡、当前地球面临的资源与环境问题认识不足,这些都需要教师在课堂教学中引导学生们联系生活实际来明确。 因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生了解家乡生态环境存在的一些问题,认识到当前地球面临的资源与环境问题。教学难点是让学生树立一定的环保意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动。 针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师可从让学生统计家庭每月生活消耗的资源数据来入手导入,使学生从自己的生活出发,关注资源与环境;通过“纸的旅行”与“离去镇的故事”的生动讲述,使学生认识到自己的日常生活和消耗会给生态环境带来负面影响,地球环境的破坏与我们每一个人都密不可分。通过“水”与“垃圾”两个与人们生活密切相关的主题活动,使学生初步了解一些有关生态环境与保护的知识,初步形成保护生态环境存在的意识,并开始积极参与身边力所能及的环保活动。 教学重点 让学生了解家乡生态环境存在的一些问题,认识到当前地球面临的资源与环境问题。 ================================================ 压缩包内容: 3 我们能为地球做什么.doc

  • ID:9-5627566 3 学会和谐相处 课件(23张幻灯片)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁教版(五四学制)/五年级下册(品德与社会)/第一单元 你我同行 /3 学会和谐相处

    3 学会和谐相处:23张PPT活动一 与他人相处的黄金规则 p14 你在与周围人交往时,有没有令你或你让别人感到不愉快或不舒服的经历?谈一谈当时的感受。   她上来就插话,却不考虑正在说话的人的感受。 与人交往的规则   他总是要求别人玩他自己喜欢玩的游戏,不管别人喜不喜欢。 与人交往的规则   说说你在跟周围的人打交道时,让你感到不愉快或不舒服的经历及当时的感受? 与人交往的规则 我们应该如何与人交往,与人交往时应遵循怎样的准则? ================================================ 压缩包内容: 3 学会和谐相处.ppt

  • ID:9-5627552 1 战争的苦难 教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁教版(五四学制)/五年级下册(品德与社会)/第三单元 同在一片蓝天下 /1 战争的苦难

    1 战争的苦难 教学目标: 让学生了解第一次世界大战、第二次世界大战和当今世界发生的局部战争给人类带来的深重灾难。 通过搜集两次世界大战的资料,学习搜集、整理、分析信息的能力。 初步激发学生对“世界和平”的期盼之情。 教学重点: 战争给人类带来的多种灾难和影响。 教育学生懂得和平来之不易,要珍惜今天的和平环境。 教学难点: 指导学生有目的地搜集资料、整理资料。 如何拉近学生与战争的距离,让他们亲身体验战争带来的苦难。 教学方法: 创设情境,亲身体验法。 学生搜集、整理资料,尝试自主解决问题法。 用多媒体课件出示图片及视听资料的方法。 教学准备: 学生课前预习,结合学习内容搜集资料、整理资料。 了解学生已有的相关历史知识情况。 教学过程: 课前看同学课间游戏的图片 生活对比,感知战争悲惨 1 请你用一个词语形容你现在的生活。对,幸福、快乐、美好,都写在了你的脸上。可是,你们知道吗?这种安定幸福的生活并不属于每一个人,因为世界上不少地区正弥漫着战争的硝烟。(板书 战争) 2课件播放(战争中的人们) 2003年,伊拉克战争中他们背井离乡,失去了亲人;2011年,利比亚战争中,5岁的失去了弟弟妹妹,也失去了自己的右腿;他们无家可归…… 3这些身处战火中的人们正遭受着怎样的苦难呢?(板书:苦难)(无家可归 失去亲人……) 二、参与活动,了解战争危害 1、战争改变了人们的生活,战争让世界充满阴霾。说到战争,人们总有说不完的话题,同学们知道近百年来世界上发生了哪些重大的战争吗? 过去的20世纪是个动荡不安的世纪,期间就曾发生过两次规模巨大的战争,那就是第一次世界大战和第二次世界大战。这两次世界大战到底给世界人民留下了多少的痛苦和灾难呢?请同学们在小组内交流自己搜集的资料。 2学生分组交流。 3集体展示搜集的资料。(可用统计表、统计图整理资料)这些可不是冷冰冰的数字,它们是会说话的,面对这些触目惊心的数字,你发现了什么?战争对人们的生活有哪些影响?学生交流(适时板书:财产的损失) 4小结:两次世界大战时间长、规模大,给世界人民带来了无穷的伤痛和巨大的财产损失。二战期间,仅日军制造的南京大屠杀,在短短六周内,34万无辜的男女老少死于日军的屠刀之下。让我们把放眼世界的目光逐渐拉近,聚拢,汇聚到我们的家乡——济宁,济宁的老百姓在战争中曾受到过怎样的伤害?让我们一起“打开这段尘封的记忆”。(学生自由读)(晁家街:济宁一中老校区门口) ================================================ 压缩包内容: 1 战争的苦难.doc

  • ID:9-5627549 3 学会和谐相处 教案

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁教版(五四学制)/五年级下册(品德与社会)/第一单元 你我同行 /3 学会和谐相处

    3 学会和谐相处 一、教学目标: (一)知识与技能 1、懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则,懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理。 2、认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解冲突和矛盾的方法。 3、懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧。 (二)过程与方法 通过阅读交流并结合自己的实际体会,引导学生在情境中体会他人感受,提升心灵体验,逐步学会与人和谐相处地方法、技巧。 (三)情感态度价值观 通过学习,使学生掌握与人交往的技巧,培养学生对热爱生活之情。 二、教学重点: 1、懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则,懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理。 2、认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解冲突和矛盾的方法。 3、懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧。 三、教学难点: 掌握与人交往的技巧。 四、教学时间:1课时 五、教学过程: (一)、导入教学 我们生活在社会中,离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所,与他人相处也并不总是和谐的,会有一些不愉快的事情发生。那么,我们应该如何与人交往呢?这就要我们学会和谐相处。(板书课题) (二)、教学活动 活动一:与他人相处的黄金规则 1、分别叫两组同学表演强迫别人玩和上前插话的情境。 师:从上面的小场景中,你看到了什么? 生:那个男同学不管别人喜欢不喜欢,强迫别人玩他自己喜欢玩的游戏。 生:别人正在说话,那个女生上来就插话。 师:你遇到过这种情况吗?当时是怎么想的? 生:我就曾经被人强迫玩自己不喜欢的游戏。当时我虽然勉强跟他玩,但是心里并不高兴。以后都不想跟他玩。觉得他不尊重我。 生:有一次我正跟同学讲话,一个同学就走过来插话了,搞得我们莫名其妙。我不喜欢他这样做。 生:我觉得,每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己,而不是强迫自己。 师:是啊,这些同学并不是有意要让别人不喜欢他,但是却造成了这样的结果。你觉得原因是什么? 生:这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有顾及他人的意愿和感受,这样就引起了别人的反感和不快。 (老师引导学生联系自己的生活,说说他们在与周围人的交往中,有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历?让他们着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。) ================================================ 压缩包内容: 3 学会和谐相处.doc

  • ID:9-5620325 [精] 3.1战争的苦难(课件+教案)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁教版(五四学制)/五年级下册(品德与社会)/第三单元 同在一片蓝天下 /1 战争的苦难

    战争的苦难 品德与社会 鲁教版 五年级下 现代人类的文明史大约有七千多年,可是从古至今,战争时有发生。 那么,战争对人类意味着什么呢?它给我们带来了些什么呢? 他那撕心裂肺般的哭喊曾牵动了世界人民的心,成了这场战争带给伊拉克人民灾难的真实写照。 2003年3月,美国发动了对伊拉克的战争。一个伊拉克小男孩,在短短的几天内,失去了妈妈,失去了家园,自己也被炸伤。 童眼看战争 战争, 让儿童无家可归,饥寒交迫。 战争, 让儿童惊魂未定,遍体重伤。 童眼看战争 2014年,加沙,一个7岁的孩子,在一个收容难民的学校中展示自己的画。 他讲述了自己在战争中的经历:“军队侵入了我们的房子,在我们的眼前毁掉 我们的家,我们拼命逃跑。”?   因为战争,她不得不随难民 一起离开家乡。 童眼看战争 5岁的奥姆兰在一场空袭中被救。他没有哭喊,乖乖地坐在救护车上等待治疗,满身伤痕,满脸伤痛。 本该是对着父母撒娇的他,却不得不在地上画一个妈妈,假装躺在她的怀抱。 童眼看战争 一般的孩子看到摄影师举起镜头,要么跑开,要么微笑,可是一个叙利亚的小姑娘, 却立刻高举双手,她以为那是枪口:“别开枪,我投降。” 她眼中的恐惧让人心疼,可她,才4岁。  另一个比她大点的小女孩,也误把相机当成了武器,边哭边举手投降,满脸都是害怕。   童眼看战争 3月20日 星期四 早上5时30分,我突然被空袭警报声惊醒,那真是世界上最 可怕的声音,我和妈妈紧紧抱在一起…… 3月21日 星期五 爸爸跟哥哥都到屋外看天上飞过的导弹,我和妈妈两人仍整 天藏在楼梯间。妈妈搂着我,但我的手仍在微微发抖…… 3月22日 星期六 远处传来一阵阵爆炸声,我不知道同学们是否也像我现在一 样害怕和恐惧。我们不希望成为难民,成为无家可归的孤儿!我 们害怕死亡!…… 一名伊拉克少女的日记 童眼看战争 望着渐渐远去,已成废墟 的家园,这些背井离乡的孩子 们在想什么? 童眼看战争 望着渐渐远去,已成废墟 的家园,这些背井离乡的孩子 们在想什么? …… 什么时候我的家园才能重建? 什么时候我才能回到这里? 什么时候战争才能结束? 童眼看战争 望着渐渐远去,已成废墟 的家园,这些背井离乡的孩子 们在想什么? …… 什么时候我的家园才能重建? 什么时候我才能回到这里? 什么时候战争才能结束? 伤心 担心 沉重 期盼 等待 …… 童眼看战争 从这一双双眼睛、一幅幅画面、一段段日记中,你看到了什么?   童眼看战争 从这一双双眼睛、一幅幅画面、一段段日记中,你看到了什么?   童眼看战争 渴望和平 对战争的恐惧 害怕死亡 艰苦 困难 煎熬 战争是残酷的,它让孩子们失去亲人、无家可归,让社会到处是伤痛与残疾,让世界充满了恐惧与担忧。 战争就像一台绞肉机,绞碎了孩子的童年,绞碎了孩子生的希望。 童眼看战争 战争不仅要耗费大量的物力和财力,还会给人民的生活和财产造成重大损失。 让我们一起讨论一下两次世界大战给人类带来的灾难吧! 第一次世界大战 第一次世界大战爆发于1914年,是一场帝国主义争霸性质的掠夺战争。由于德国等资本主义国家在军事、经济国力大大增强,于是他们便要求重新瓜分世界,这影响到了老牌资本主义国家的利益,导致矛盾的形成和激化,最终酿成战争,给人类带来了深重灾难。 战争带给人类的灾难 战争带给人类的灾难 第一次世界大战概况表 战争带给人类的灾难 4年零3个多月(1914/7/28——1918/11/11) 31个(协约国27个,同盟国4个) 14个国家的400万平方千米以上土地 超过15亿 7000多万 3000多万 3400多亿美元 战争历时 参战国家 战争范围 卷入人口 参战人员 伤亡人员 经济损失 第一次世界大战持续了4年多,先后有30多个国家的15亿人卷入战争。战争双方共动员7000多万人上前线,军民伤亡3000多万人,直接战争费用1800多亿美元,财产损失3300亿美元。 战争带给人类的灾难 第一次世界大战,从来没有那么多的国家被卷入战争,从来没有如此大规模的、不分青红皂白的大屠杀。 后肛涂娄谆嘿俐诗馆虚沦街两棠逸梅齐巨蕾亮充编选恢烁独铱蛇呸妒泉防第一单元第4课第一次世界大战的后果第一单元第4课第一次世界大战的后果 爹恶傅滁歹匹窥酬胺便痒躺羽孜肯搽庭斋阂方峪蕴阐谭死唯蛛敬瑰琢怪芹第一单元第4课第一次世界大战的后果第一单元第4课第一次世界大战的后果 生灵涂炭的战争,它虽离我们已经远去,但它留给世人的思考却刻骨铭心! 战争带给人类的灾难 废墟中的儿童 背浓徐邓倔肤设炔虎伟嚎沙腿淹焦冉圣盎痰蓖赃攒袍凡手稀知茹评酒诌传第一单元第4课第一次世界大战的后果第一单元第4课第一次世界大战的后果 投钥儿疟乍按童烂旅郝惠杯概仍随乍斌詹恍耗隙骇鄙磕柠寓聚蔼烽磋肌拇第一单元第4课第一次世界大战的后果第一单元第4课第一次世界大战的后果 战后被摧毁的城市:一片狼籍 战争带给人类的灾难 英国士兵遭到德军化学武器袭击致盲, 正互相扶着去接受疗。 大战后战场上留下的尸骨 战争带给人类的灾难 德国、意大利、日本发动了一场人类历史上最具规模的第二次世界大战,先后有六十多个国家和地区参战,波及二十亿人口(占当时世界人口的百分之八十),战火燃及欧、亚、非、大洋洲和太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败告终而结束。 战争带给人类的灾难 第二次世界大战 二战中的三大惨案 战争带给人类的灾难 奥斯维辛集中营 南京大屠杀 日本广岛原子弹爆炸 中国人民奋起抵抗侵略 中国人民向来是热爱和平的,我们反对战争,厌恶暴力。 但是,当我们的国土被侵略,我们的同胞被屠杀时,每一个 中国人都会拿起武器,坚决反抗法西斯的残暴侵略。 战争带给人类的灾难 1945年9月2日,日本正式投降。 第二次世界大战宣告结束。 战争带给人类的灾难 第二次世界大战历时6年之久,先后有60多个国家和地区参战,波及20多亿人口。战争双方共动员军队1亿多人,战争中死亡人数达6000万,直接战争费用13520亿美元,财产损失高达4万亿美元。 战争带给人类的灾难 战争带给人类的灾难 两次世界大战的对比 持续时间 参战国家 卷入人口 军民伤亡 财产损失 战争费用 第一次 世界大战 4年多 30多个 15亿 3000多万人 3300多亿美元 1800多亿美元 第二次 世界大战 6年多 60多个 20多亿 6000多万人 4万亿美元 13520亿美元 战争带给人类的灾难 战争只能给人类带来死亡、痛苦、贫 穷、落后等一系列的恶果。不管是胜利的 一方还是失败的一方,它们所付出的代价 都是巨大的。 战争带给人类的灾难 战争耗费大量人力、物力,给人民的 生命和财产造成了重大损失,更给人类的 心灵留下了阴影、久久不能愈合,战争还 破坏环境,威胁人类的生存。 战争带给人类的灾难 战争总有结束的时候,但战争带来的 苦难不是短时间内就能消失的…… …… 伊拉克战争引发了油井大火。石油燃烧产生的废气造成了严重的环境污染。 战争带给人类的灾难 他们每天早出晚归,以捡拾腐烂的水果和发霉的面包为生,根本没有上学的机会。 战争带给人类的灾难 他们迫于战争,疲于逃命,处于动荡不安中。 战争带给人类的灾难 面对突如其来的战争,他们非常的无奈与不安,也很无助。世界就是这个样子的吗? 战争带给人类的灾难 受到惊吓的孩子 失去家园,失去亲人的孩子 战争带给人类的灾难 战争造成的物质损失,可以用过重建来补回;但战争给人带来的心灵创伤,将长久难愈。 这是路透社萨拉热窝发的一则消息 1996年1月,路透社萨拉热窝消息:波黑战争结束了,但它造成的创伤仍困扰着萨拉热窝人。每天,穿过城里的座座废墟来诊所看病的人络绎不绝。他们当中,有一些神经紧张、目光呆滞的人在静静地候诊,还有一些人像不安的灵魂一样四处游荡,其他一些人却愣愣地注视着墙上的裂缝。现在枪炮声已经平息,然而萨拉热窝人还在受着战争创伤的煎熬。 战争带给人类的灾难 从这则消息资料中,你能够看到什么? 再次看到了战争的残酷与恐怖,看到了战争具有巨大破坏力,战争不仅剥夺了他们的快乐,扭曲了他们的心灵,而且还摧残了他们的健康和生命。 战争带给人类的灾难 战争会对人类的将来生活带来什么影响呢? 战争带给人类的灾难 因为战争,儿童失去受教育的机会,将来…… 因为战争,家园饱受战火的摧残,会…… 经历了战争的恐怖与残酷,人们可能…… 会愚昧无知, 影响国家的科技和经济发展,使国家贫弱人民受苦。 使地球最终不适合人类居住。 为避免战争而战争。 人类用自己的智慧创造现代文明,推动着科学技术的进步。特别是近几十年来,飞速发展的科学技术,从根本上改变了人们的生活,给人类带来了幸福。 但把高科技用于战争时,带给人类的是什么呢? 高科技与战争 高科技与战争 1945年8月6日,美国将原子弹投向了日本的广岛。 高科技与战争 顷刻之间,伴随着震耳欲聋的爆炸声,城市的上空卷起巨大的蘑菇云,接着便竖起几百根火柱,美丽的城市转眼间变成了一片火海。 原子弹爆炸后的广岛成为一片废墟 高科技与战争 原子弹爆炸的强烈光波,几亿度的高温,把一切化为灰烬。离爆炸点较远处,有些人虽侥幸存活,但不是被严重烧伤,就是双目被烧成两个窟窿。放射雨使很多人饱受病痛的折磨,甚至死亡。爆炸的中心地带几十年寸草不生。 佐佐木贞子就是这不幸人群中的一个。她家在爆炸中心附近,原子弹爆炸时,她刚刚两岁。她不仅奇迹般地活了下来,甚至没有受伤的症状。可是12岁时,辐射引起的白血病还是夺走了她的生命。 她本来相信只要折1000只纸鹤就不会死亡,但还没有折完,便离开了这个世界。 高科技与战争 油井大火 浓烟蔽日 高科技与战争 制止战争 维护和平 和平不仅是一种渴望,更是一种力量,它将永远铭刻在世界人民的心中! 相信同学们能深切懂得战争的残酷与苦难,在成才的道路上,为世界的和平做出自己的贡献。 恐惧 童眼看战争? 不安? 担忧 生命伤亡 战争带给人类的灾难 财产损失 环境破坏 课后,请同学们收集、观看电影《南京大屠杀》。 铭记历史,反对战争,保卫和平。 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 鲁教版品德与社会五年级第三单元第一课战争的苦难教学设计 课题 战争的苦难 单元 三 学科 品德与社会 年级 五 学习 目标 知识与技能:了解两次世界大战给人类带来的灾难。过程与方法:通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料,学习搜集、整理、分析社会信息的能力,初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。情感、态度与价值观:感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美好,树立热爱和平的意识。 重点 通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难,体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。 难点 通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料,学习搜集、整理、分析社会信息的能力,初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 现代人类的文明史大约有七千多年,可是从古至今,战争时有发生。 那么,战争对人类意味着什么呢?它给我们带来了些什么呢? 讨论战争离我们并不遥远 激发学生去关注战争中的人们,并产生热爱和平的情感。 讲授新课 一、童眼看战争 1.知道战争中的孩子是怎样生活的吗?猜想。 2.展示课件。创设交流情境:?引导学生结合情境进行讨论:从这一双眼睛、一幅幅画面、一段段日记中,你看到了什么?设想一下战争状态下人们的生活是怎样的?小结:一双双惊恐的眼睛,一张张瘦骨嶙峋的小脸,一片片形同废墟的家园,一幕幕生离死别的人间惨剧……这一切的一切都源于战争!在炮火的轰炸和摧残下,他们对这个世界只有恐惧。因为战争,他们失去了亲人;因为战争,他们失去了家园;因为战争,他们失去了受教育的机会…… 交流、谈感受 战争是多么可怕啊! 感受战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。 二、战争给人类带来的灾难。 1.战争伤害到的只是孩子吗?战争伤害的还有什么? 2.观看课件3.教师播放两次世界大战的有关情况。同学们,这就是两次世界大战的真实情况,这两次世界大战为什么会爆发,给人类带来了怎样的灾难呢,下面我们分组来探究。4.引导学生结合情境交流:从两次世界大战的数字比较中,我们能得出什么结论呢? 分组探究两次世界大战给人类带来了怎样的灾难。 认识到战争不仅会在战时给人类带来灾难,而且还会留下许多后遗症,理解战争的危害。 三、高科技与战争播放课件:高科技战争带来的后果引导学生结合情境进行讨论:从这个事件中,你感受到什么?你还知道哪些类似的事例? 讨论、交流 思考高科技武器会给人类带来怎样的后果,初步认识高科技武器用于战争具有的双重性。 课堂小结 我们相信,和平不仅是一种渴望,更是一种力量,它将永远铭刻在世界人民的心中!相信同学们能深切懂得战争的残酷与苦难,在成才的道路上,为世界的和平做出自己的贡献。 交流收获 板书 恐惧从儿童眼中看战争? 不安? 担忧 生命伤亡战争带给人类的灾难 财产损失 环境破坏 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:9-5616394 3健康文明的休闲生活课件(44张幻灯片)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁教版(五四学制)/五年级上册(品德与社会)/第一单元 走向文明 /3健康文明的休闲生活

    3健康文明的休闲生活 ==================人们在工作、学习、家务劳动之余还有很多空闲时间。在闲暇时间,人们都做些什么呢? =======================下面列出了一些休闲活动。我们在家人和周围人中做个小调查,看看人们的休闲活动都有哪些。 ======= 压缩包内容: 3健康文明的休闲生活.ppt

  • ID:9-5616280 3 我们能为地球做什么课件(62张幻灯片)

    小学品德与社会(生活)(道德与法治)/鲁教版(五四学制)/五年级下册(品德与社会)/第二单元 我们生活的地球 /3 我们能为地球做什么

    3 我们能为地球做什么:62张PPT3 我们能为地球做什么 1 2 3.我们能为地球做什么 一、我们的生活与环境   我们的生活也会影响环境的好坏吗?我们的生活对环境到底有哪些影响呢? 每月使用一次性筷子___________双。 每月用水___________吨。 每月耗电___________度。 每月使用塑料袋___________个。 每月消耗纸张___________千克。 每年使用电池___________个。 …… ================================================ 压缩包内容: 3 我们能为地球做什么.ppt

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