欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:3.235.24.23)

小学科学教科版四年级下册1 电3.简单的电路
全部(77) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:5-7053010 1.3 简单电路同步微课

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路



    ================================================
    压缩包内容:
    1.3 简单电路同步微课.mp4

    • 微课
    • 2020-03-20
    • 下载4次
    • 3948.8KB
    • feng1112
  • ID:5-6971099 3《简单电路》教学视频

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路



    ================================================
    压缩包内容:
    四年级科学(教科版)3《简单电路》教学视频.mp4

    • 课堂实录
    • 2020-03-03
    • 下载5次
    • 70288.45KB
    • feng1112
  • ID:5-6967480 四年级下册科学教案与反思 -1.3 简单电路 教科版

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路


    课题: 简单电路
    
    科目: 科学
    教学对象:
    课时: 1课时
    
    提供者:
     单位:
    
    一、教学内容分析
    
    《简单电路》是这一单元的第三课。在前一课的学习中,学生通过自己的动手实验,已经学会了用1根导线和1节干电池点亮小灯泡,并在此基础上初步感知了电流在一个完整电路中的路径。这一课将在学生已有感知的基础上,利用小灯座和电池盒分别点亮1个和2个小灯泡,进一步了解电流的路径,并感知串并联的不同特点。
    
    二、教学目标
    
    科学概念:
    1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
    2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路。
    3、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
    过程与方法:
    1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
    2、观察、描述和记录有关的实验现象。
    3、用简易符号表示一个电路的不同部分。
    情感态度价值观:
    激发对电探究的兴趣。
    
    三、学习者特征分析
    
    学生在前两课的基础上已经会观察、分析实验现象,并能总结概括,本课主要是让学生设计简单易操作的实验活动,有效地观察简单电路的构成,提升为复杂线路的认识。
    
    四、教学策略选择与设计
    
    主要采用小组合作探究,班上汇报交流,教师总结的方法。
    
    五、教学重点及难点
    
    【教学重点】
    1、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
    2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
    【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
    
    六、教学过程
    
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    比赛导入 引出课题
    师:还记得上节课我们是怎样点亮的小灯泡吗?
    师:好,看谁能用最快的速度点亮小灯泡。点亮后请把小灯泡举高。
    师:我们的小灯泡都亮了,为什么这样连接小灯泡就能亮?
    师:那电流是怎样通过的?
    师:电流从电池正极流出经过导线和小灯泡再回到电池的负极,使小灯泡发光,形成简单的电路。(师板书小灯泡、电池图并用箭头标出电的流向)
    合作探究 获取新知
    带灯座的电路
    师:一个简单的电路至少由几部分组成?
    师:刚才我发现有的同学在举手时,小灯泡灭了,而且用手按着也不方便,你能解决这个问题吗?
    师:真好,这就是我们今天要认识的两位新朋友(课件出示)电池盒和小灯座。
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册科学教案与反思 -1.3 简单电路|教科版.doc

  • ID:5-6959826 四年级下册科学教案与反思 -1.3 简单电路 教科版

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路


    教学设计与反思模板
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    课 题
    
    
    科 目
     科学
    课 时
    2课时
    授课班级
     
    
    授课教师
    
    教材章节
    科教版四年级下册第一单元第3课
    
    教材简析
    本课是在学生学习了电荷和一些简单的点亮小灯泡的电路的基础上进一步学习电路知识的,本课可以分为两个课时进行教学,第一个课时可以让学生自己连接一些电路,感受一些简单电路的连接方法,第二课时可以在学生学会连接电路的基础上,教会学生画一些简单的电路图。
    
    教学目标
    知识与技能
    认识一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。
    知道电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路。
    使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
    
    
    过程和方法
    用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡;
    观察、描述和记录有关的实验现象;
    用简易符号表示一个电路的不同部分。
    
    
    情感态度和价值观
    激发学生对电探究的兴趣;
    培养发展分析和解决问题的决心。
    
    教学重点及难点
    
    
    学



     学生在上一次课的学习中刚刚用电池导线和小灯泡将灯泡点亮,学生正处于对电路实验的好奇与兴奋中,而本课中,学生在之前学习的基础上,可以动手连接一些电路,学生对实验的探究兴趣会更加强烈。
    
    教学
    策略
    选择

    设计
    分组实验法,讲授法,多媒体,讨论法
    
    教学交往与互动过程
    
    教学流程
    教师活动预设
    学生活动与预设
    设计意图
    
    一、新课导入 
    二、新课教学
     先带学生回忆上节课所学的点亮小灯泡的过程,然后让学生回忆连接过程,引出上次课所学的连接方法的不方便之处。接着引入电池盒、灯座的使用方法。
    1、带灯座电路
    向学生介绍灯座和电池盒的使用方法,然后让学生以小组为单位进行讨论,用昨天刚刚学过的知识来试着连接电路,让所连接的电路能够发亮。
    2、让更多的灯泡亮起来
    让学生在刚才能使一个小灯泡亮起来的基础上,参照课本上了电路连接,让更多的小灯泡能够亮起来。在学生连接小灯泡之前,向学生介绍什么样的电路是串联电路,什么样的电路是并联电路。再让学生自己探究,用串、并联的方法连接小灯泡。
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册科学教案与反思 -1.3 简单电路 教科版.doc

  • ID:5-6957083 四年级下册科学教案与反思 -1.3 简单电路 教科版

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路


    《1.3简单电路》教学设计和反思
    一、教材分析:
    本课是教科版四年级下册第一单元《电》中的第三课。在这一课中,学生将学会使用新的装置——小灯座和电池盒,用导线连接完整的电路。在使用这些装置建立电路和探索怎样使更多小灯泡亮起来的过程中,学生将获得更多的建立电路的经验。
    二、学情分析:
    在上节课,学生通过学习基本掌握了如何点亮小灯泡,这一经验对于本节课的教学——学会使用小灯座和电池盒,用导线连接完整的电路,将起到很好的铺垫作用。
    三、教学思路:
    教学主要分四步:第一步采用导入法激起学生学习的兴趣;第二步指导学生观察电器元件的构成,了解其作用;教师演示简单电路的连接方法;第三步学生自己动手连接;学会用符号表示简单电路;第四步是能力拓展。让学生自己尝试设计电路图,进行电路连接点亮更多的小灯泡。
    四、教学目标:
    科学概念:1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就构成了一个完整的电路。3、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
    过程与方法:1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。2、观察、描述和记录有关的实验现象。3、用简易符号表示一个简单电路。
    情感态度价值观:1、激发学生对电探究的兴趣。2、发展学生分析和解决问题的自信心。
    五、教学重点:
    1、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
    2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
    六、教学难点:
    用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
    七、教学准备:
    实验器材:小灯泡21个、小灯座21个、电池盒11个、电池11节、导线32根、记录表20张。
    备用器材3组
    八、教学过程:
    一、兴趣导入,明确目的:
    1、学生观看美丽的夜景图片。思考:这美丽的夜景靠什么来装扮的?这些彩灯是怎样发出亮光来的,也就是说说它们是怎样连接起来的呢?
    2、今天就让我们带着这个问题一起来探究《简单电路》。
    【设计意图:采用生活中见到的美丽的彩灯夜景图片,激起学生学习探究知识的兴趣。】
    二、学生动手,连接电路:
    要想探究许许多多小灯泡的电路连接,我们先从探究点亮一个小灯泡的电路连接开始。
    1、认识电器元件:
    在动手连接电路之前,我们先一起来认识一些电器元件。
    拿出电池盒,告诉学生这是电池盒,主要是固定电池的。观察它的构造并说说它的作用是什么?
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册科学教案与反思 -1.3 简单电路|教科版 (1).doc

  • ID:5-6952603 四年级下册科学教案与反思- 1.3 简单电路教科版

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路


    第一次教案
    教学内容:教育科学出版社四年级下册第一单元
    课题:3.简单电路
    课时:一课时
    课型:实验
    教学目标:
    科学概念:
    让学生知道用一段导线和一节电池和一个小灯泡就能组成一个简单电路。
    过程与方法:
    1、能用电池盒和小灯座等电器元件组装一个简单电路。
    2、能根据组装的简单电路的实物画出简单的电路图。
    3、能尝试在简单电路中连接更多的小灯泡和电池,让小灯泡能同时亮起来。
    情感态度及价值观:
    1、保持积极的探究电路的兴趣。
    2、体验合作实验带来的快乐。
    教学重点:
    能利用电器元件安装一个简单电路,并能画出简单电路图。
    教学难点:
    能在简单电路中连接更多的小灯泡和电池,让小灯泡同时亮起来。
    教学准备:
    小灯泡 小灯座 电池盒 干电池 导线5-8根
    教学过程:
    一、谈话导入:
    师:前面我们已经了解了小灯泡的结构,并且我们做了实验让灯泡发光了,但是我们发现,在实验中如果操作不当会有些烫手,并且也不太好操作,今天我们就充分利用一些电器元件来很方便地组装一个简单电路(板题:3 简单电路)。
    二、探究过程:
    (一)活动①
    带灯座的电路
    1、认识简单电路。
    a、讨论:上节课我们利用了哪些器材就可以让小灯泡发光?(一段导线、一个灯泡、一节干电池)
    b、小结:导线、小灯泡和电池就可以组成一个简单电路(板书)。
    2、用电池盒和小灯座安装一个简单电路。
    a、引导学生观察电池盒和小灯座的构造。
    b、讨论电池盒和小灯座的安装连接方法。
    c、学生实验:组装一个简单电路。
    实验要求:利用一个电池盒,一节干电池,一个小灯座,一个小灯泡,两根导线,组装一个简单电路,让小灯泡发光。
    3、画出简单的电路图
    a、师:让两组最先让小灯泡发光的同学,把你们的实物图画在黑板上,其它同学画在作业本上。
    b、学生展示:画简单电路的实物图。
    c、评价。
    d、小结。
    
    简单的实物图 简单的电路图
    e、师:根据你们小组的实物图,画出一个简单的电路图。
    f、评价。
    (二)活动②
    让更多的灯泡亮起来
    1、试一试:
    (前后两个小组合作)你能在电路中加入一些小灯泡和电池,并让它们同时亮起来吗?
    2、展示、交流
    第一次教学反思
    课堂效果:
    本节课学生学习的热情非常高,都能积极参与动手安装电路,并都能轻松地根据组装的实物画出电路图,都掌握了只需一个灯泡、一个电池和两段导线就能组成一个简单电路。全班前后两个小组合作实验,能在电路中连接2个灯泡、2节电池并使2个小灯泡发光。学生实验中的电池连接方式都是“串联”,但小灯泡的连接方式出现了两种连接方式“串联小灯泡”和“并联小灯泡”。前面学生热情较高,但是第二个活动后,有些同学就开始有些懒散,甚至在教室里跑来跑去。
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册科学教案与反思- 1.3 简单电路教科版.doc

  • ID:5-6948686 四年级下册科学教案 -1.3 简单电路 教科版

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路


    《简单电路》教学设计
    【教学目标】
    科学概念:
    1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。
    2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路。
    3.使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
    过程与方法:用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。观察、描述有关的实验现象。用简易符号表示一个电路的不同部分。
    情感态度价值观:激发对电路探究的兴趣。
    【教学重点】
    1.使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
    2.用简易符号表示一个电路的不同部分。
    【教学难点】
    使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
    【教学准备】
    每小组准备小灯座2个、电池盒1个、电池1节、导线4根、小灯泡2个,分3个信封装好。
    【教学活动】
    一、活动引入
    1,复习提问:
    师:一个简单电路包括哪些电器元件?各有什么作用?
    小结:一个简单电路需要一个电池,一个灯泡,一根导线。(随机在黑板板书:电池——提供电 灯泡(用电器)——消耗电 导线——传输电 )
    2.连接比赛。
    ①课件展示:一节干电池、一根导线和一个小灯泡。
    ②提出比赛要求。请各实验小组派一或两人参加比赛。
    师:现在请各组只拆开1号信封,只用一个电池,一个灯泡,一根导线,点亮小灯泡,点亮后马上举手,看哪些组的速度快?
    ③宣布比赛结果。
    3.提问导入。
    提问:如果把手都松开,小灯泡还亮吗?你们有什么办法想让小灯泡松手后还能亮起来吗?
    学生自由回答。
    小结:同学们想了很多的办法,老师也有个办法能很好的解决这个问题。
    二、学习新知
    (一)带灯座的电路
    1.课件展示电池盒、小灯座。
    师:你们看!这是什么?
    2. (拆开2号信封)观察与思考:电池盒和小灯座分别有什么作用?
    3.温馨提醒:在电池盒里安装电池时注意有弹簧的一端连接电池的负极。小灯座,只要把小灯泡旋进去固定好就可以了,然后用导线依次把各连接点连接起来就形成了一个简单的电路了。
    4.学生实验:利用一个电池盒,一节电池,一个小灯座,一个小灯泡,2根导线,连接电路,让小灯泡亮起来。(用1号和2号信封里的器材。)
    (1)出示实验步骤:
    ①把电池安装在电池盒里。
    ②把小灯泡安装在灯座上。
    ③用导线把电池盒、灯座连接起来。
    (2)学生点亮小灯泡。填写实验记录单(一)
    (3)展示实验结果,师生交流。
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册科学教案 -1.3 简单电路 教科版.doc

  • ID:5-6945927 四年级下册科学教案 -1.3 简单电路 教科版 表格式

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路


    题目
    简单电路
    年级学科
    四年级 科学
    课型
    信息技术与
    学科整合课
    
    授课教师
    
    工作单位
    
    
    教学目标
    过程与方法:观察、描述和记录小灯泡的连接方法和小灯泡被点亮的情况;学会用简易的电器符号画简单电路图。
    情感态度价值观:激发对电探究的兴趣,体会小灯泡被点亮时的快乐;发展分析和解决问题的自信心。
    
    教学重难点
    关键
    1.使用一节电池、2个小灯泡和几根导线,用不同的连接方法点亮。
    2.完整电路的电流流向。
    
    教学方法
    讲授法
    实验法
    
    运用的
    信息技术工具
    硬件:导线2根,小灯泡和干电池各1个,放在盘中
    课桌内放小灯座和电池盒各1个
    软件:课件
    
    教学设计思路
    利用电来点亮一只灯泡需要一个完全的电路;一个完全的电路可以使用相同的材料而不止一种方法建立起来。只有电流流过灯丝时小灯泡才发光;电池两端直接连接在一起,就会发生短路。
    
    教学过程
    设计意图
    时间安排
    
    一、复习导入
    1.用1根导线和1节干电池点亮小灯泡
    师:同学们,认识桌上的材料吗?都有什么?
    生:导线、干电池和小灯泡
    师:能用1根导线、1节干电池把小灯泡点亮吗?
    生:能。
    师:那就试试吧。
    (生小组内点亮小灯泡,没有点亮的教师指导点亮)
    师:好了吗?请一个同学上来为我们点亮小灯泡。(教师提供材料)
    (生上台点亮小灯泡)
    师:做的很好。电在这里是怎么流动的呢?
    (多媒体出示实物的连接图,图同P6中间的那幅)
    生说,教师补充。
    教师小结:电是从电池的正极流出,经过小灯泡的1个连接点、金属架、灯丝,从另一个连接点流出,再经过导线流回到电池的负极。
    二、带灯座的电路
    1.了解电池盒、小灯座的构造和安装
    师:这是我们今天要认识的第一位新朋友——小灯座(出示小灯座),这是我们今天要认识的第二位新朋友——电池盒。
    请同学们从课桌里取出它们,边观察边讨论一下,小灯座和电池盒是由哪几部分组成的?分别有什么用?
    (小组讨论两——三分钟)
    师:哪个小组先来说一下?
    请两三位同学说说它们的构造。
    生:小灯座是用来固定小灯泡的,电池盒是用来放干电池的。
    师:那怎么固定小灯泡呢?
    生:旋到槽中。
    师:请上来做一下。
    生上台安装小灯泡到小灯座上。
    师:你做的很不错。旋到什么时候可以停了呢?
    生:不太容易旋动就可以停了。
    师:老师发现小灯座两边还各有1个可以旋的部件,这又是做什么用的呢?
    生:连接导线的。
    师:怎么连呢?是把导线的任意一部分连接吗?
    (不是,是把铜丝部分)
    (生上台连接)
    师:小灯座的使用问题解决了,谁能帮我们解决电池盒的使用问题呢?
    (放下后要注意检查什么)
    (生讲方法,上台演示:提醒导线要固定牢,电池的正负极要分别和铜片接触,并且要根据电池盒中两个铜片的凹凸情况放置干电池。一般,凹进去的一端连接干电池的正极,凸出来的一端则连接负极。)
    师:我们知道了小灯座和电池盒的用途,接下来就请各小组看看上面的安装说明。
    (ppt出示安装说明)
    1.在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池安装在电池盒里。
    2.用连接好的两根导线的一端接触小灯泡,确认小灯泡能够发光。
    (师边介绍边示范)
    师:想一想,为什么要先确认小灯泡能够发光呢?确保小灯泡没有坏。
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册科学教案 -1.3 简单电路 教科版.doc

  • ID:5-6939452 四年级下册科学教案 -1.3 简单电路 教科版

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路


    《简单电路》教学设计
    【教学内容及分析】
    《简单电路》是教科版《科学》四年级下册第一单元第三课的内容。教材由两个部分组成,一是利用上节课的学习内容,发现了电路连接上的不方便,激发学生制作简单的电路;二是在第一个实验的基础上,通过小组讨论设计让更多的小灯泡亮起来。本节课的目的就是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒,用导线连接完整的电路,在使更多小灯泡亮起来的过程中,获得更多的建立电路的经验。
    【学情分析】
    学生通过前一节课的学习,已经掌握了使小灯泡亮起来的方法,通过本节课在教师的引导下,能制作简单、方便的电路,探索用不同的方法使更多的小灯泡亮起来。
    【教学想法】
    我们的日常生活是离不开电路的,本课的学习主要就是让学生了解形成一个完整的电路所需要的材料,并动手制作简单电路,仔细观实验现象,并用简单的符号来描绘, 探索用不同的方法使更多的小灯泡亮起来,让学生对电的探究产生更多的兴趣。
    【教学目标】
    科学概念:
    1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
    2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路。
    3、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
    过程与方法:
    1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
    2、观察、描述和记录有关的实验现象。
    3、用简易符号表示一个电路的不同部分。
    情感态度价值观:
    1、激发对电探究的兴趣。
    2、发展分析和解决问题的自信心。
    3、养成与他人合作的良好习惯,形成严谨、求实的科学态度。

    【教学重难点】
    教学重点:
    1、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
    2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
    教学难点:用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
    【教学准备】
    每小组小灯座2个、电池盒1个、电池1节、导线4根、灯泡2个、记录纸。
    【教学过程】
    教学
    环节
    教师活动
    预设学生行为
    设计意图
    
    一、活动导入
    1、点亮一个小灯泡最少需要哪些材料?
    2、能不能用这些材料快速地点亮小灯泡?
    3、连接比赛:请3个学生到讲台,看谁最快把小灯泡点亮。 4、你觉得这样用手按着小灯泡,方便吗?那你有什么好建议?引入新课。
    
    快速组装,点亮小灯泡。
    展示作品
    思考、回答问题
    复习了上节课的内容,并顺利地引入本课的知识点,同时也激发学生的探究简单电路兴趣。
    
    二、探究过程
    活动一:使用电池盒和小灯座连接电路。
    1、课件展示材料,介绍电池盒和灯座:电池盒的一端装有铜片,另一端接头上有弹簧,并连接外面的两个接头。小灯座有螺口,以及旁边的两个连接头。
    2、了解电池盒、小灯座的安装及安装时的注意事项。
    3、想不想用老师提供的这些材料,动手试一试,让小灯泡亮起来?
    4、为了节省时间,老师已经准备了把带电池的电池盒和带小灯泡的灯座的图片,你们画电路图时可以直接贴在电路中。
    5、课件温馨提示:
    (1)、在记录单中想好再贴图片,并用笔画出导线如何连接;
    (2)、撕下的双面胶纸放在塑料盘里,保持桌面的整洁。
    (3)、实验完毕,将材料放到塑料盘中。
    6、小组实验,分工合作,教师巡视。
    7、汇报:哪一组愿意上来跟全班分享
    8、为了画电路图方便,我们把带电池的电池座和带灯泡的灯座用一些简单的符号来表示,这样画电路图就简单得多了。
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册科学教案 -1.3 简单电路 教科版.doc

  • ID:5-6939128 1.3简单的电路 课件(13张PPT)+素材

    小学科学/教科版/四年级下册/1 电/3.简单的电路

    (共13张PPT) 3.简单电路 连接比赛 每组一节干电池、一根导线和一个 小灯泡,把小灯泡点亮。 用手按着来点亮小灯泡…… 一松手小灯泡就不亮了! 很不方便的啊! 给大家介绍两个好工具 小灯座安装 把小灯泡安装在小灯座 上,再在两端连接上导线。 电池盒安装 在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池安装在电池盒里。 (1)安装电池的时候有什么要注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连? 让小灯泡亮起来 实验材料:灯泡1、小灯座1、电池盒1、电池1、导线2 简单电路图 闭合的开关 电池 断开的开关 灯泡 常用电路元件的电路符号 怎样画电路图 这样画好吗? 这样画怎么样? 这样画如何? 画电路图的基本要求 元件位置安排要适当,分布要均匀。 元件不要画在拐角处。 整个电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直。(尺规作图) 让更多的小灯泡亮起来 实验材料: 灯泡2、小灯座2、电池盒1、电池1、导线3-4 实验提示: 1、小组实践,想办法让2个小灯泡都亮起来。 2、画出简单电路图 3、试试还有没有其他不同的连接方法,如有 同样画出电路图。 让更多的小灯泡亮起来 你觉得哪种方法更好?为什么? 为什么不同的方法都能使小灯泡同时发光? 请指出电在电路中是怎样流动的。 1、更多的小灯泡和电池,能让它们同时亮起来吗? (比如:2个灯泡+2个电池+若干导线) 2、教室的电灯是串联还是并联?为什么? 拓展活动 送给同学们的科学家名言: 惊奇就是科学的种子。---爱迪生 (美国)