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小学科学人教版(新课程标准)
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  • ID:5-4596804 《土壤中的动物》教案

    小学科学/人教版(新课程标准)/三年级下册/三 植物生活的土地 /2 土壤中的动物

    13.1土壤里的小动物(1) 教学目标: (1)概述土壤里的动物种类。 (2)说出蚯蚓适应土壤中生活的主要特征以及它们与人类生活的关系。 通过实验和观察等探究活动,提高实验能力。 情感态度与价值观:加强保护蚯蚓等动物的情感,强化“生物与环境相适应”的观点。 教学重点:蚯蚓适应土壤中生活的特征。 教学难点:调查土壤里的动物种类。 课前准备:课前准备:调查表、笔、放大镜、白瓷盆、小铲子、透明有盖的小瓶子。 知识梳理: 1.课外活动小组为了配合生物学课堂教学,要到校园中调查、采集土壤中的小动物。那么需要准备 , , , , 和小瓶子等工具。 2.在采集土壤中的小动物时我们必须必须注意调查要有 , 注意自身安全,要爱护 等事项。 3.为了保护生活在土壤里的小动物,我们要注意减少对 的破坏。 学习过程: 设置情景 导入新课 我们脚下的土壤里,生活着许多平常不易见到的小生物,它们是生物大家庭中不可缺少的重要成员,对生物圈的平衡和稳定起着非常重要的作用。土壤中究竟有那些小生物呢?图12-1中的这些动物你见过吗?让我们来观察一下吧。  介绍图12-1中的动物生活习性及特点。合作交流 解读探究 ================================================ 压缩包内容: 《土壤中的动物》教案.doc

  • ID:5-4596800 《天气现象》教案1

    小学科学/人教版(新课程标准)/三年级下册/一 天气与植物 /2 天气现象

    天气现象 教学目标 1.学习定期地观察天气,能够有语言、图画等不同方式描述天气现象。 2.热爱自然,对天气变化这种自然现象感兴趣。 3.能欣赏美丽的天气,能说出赞美某一种天气的话;认识各种天气现象;能列举生活中两个以上的例子,说明天气变化对植物的影响。 内容设计 承接本单元第1课对春天植物的观察,很自然地引出天气的话题:阿静在观察植物的过程中感受到了天气的变化。本课教学包括两个方面内容。 首先从上课当天的天气入手,引导学生定期地观察天气,学习用语言、文字、图画等多种方式描述各种天气现象,提高学生对事物、现象的观察能力,以及对事物现象主要特征的提取和把握的能力。 在对天气现象有了丰富的感性认识之后,引导学生理性地思考,分析天气变化对植物的影响,辨证地认识天气的好与坏。其中特别提到了“节气”。节气是我们祖先智慧的结晶,它较好地反映了我国黄河流域一年中天气变化的规律,对农业生产和人们的生活有重要的指导意义,因此广为流传,直到今天。教材编排这项内容,一方面为扩展学生的知识,增强民族自豪感,一方面为提升学生对于天气的认识:由对短期的、独立的某一种天气现象的认识,上升为对长期的、综合的天气变化的规律的追寻。 ================================================ 压缩包内容: 《天气现象》教案1.doc

  • ID:5-4596794 《观察春天的植物》教案1

    小学科学/人教版(新课程标准)/三年级下册/一 天气与植物 /1 观察春天的植物

    观察春天的植物 自然观察活动:植物的变化 今天我来组织一次户外观察活动,权当是研讨活动。 一、研讨目的 本次研讨活动,重点解决以下几个问题: 1.为什么观察? 把孩子的视角引导到对大自然事物的关注上去。在这个过程中,让孩子在感受自然的过程中,爱上自然,享受自然,保护自然。 2.园子里光秃秃的,有什么变化可观察? 只要去关注变化,必然要有一个过程;既然是过程,必然有一个起点;既然有起点,那么任何时机都可以作为观察的起点——我们让孩子观察的目的就是让孩子慢慢经历、感受花木从现在光秃秃的样子一直到花红柳绿的变化过程。所以,现在的“光秃秃”,正好是观察活动最好的起点,光秃秃就是这次观察的重点。 3.如何观察“光秃秃”? (1)只要是事物,必有可观察的地方;光秃秃的事物也有可观察的地方;我们就让孩子来观察周围的光秃秃——现在的光秃秃和冬天的光秃秃是不同的——这个光秃秃里有生机——这个光秃秃是会变化的光秃秃。 (2)教师要有目的地锁定几个对象,并对资源情况有一定的了解。 4.锁定的观察对象有哪些?为什么? (1)柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地 (2)首先,这几样资源的变化非常明显。虽然变化是连续的,但是又有明显的节点变化。 ================================================ 压缩包内容: 《观察春天的植物》教案1.doc

  • ID:5-4596790 《玩石头》教案

    小学科学/人教版(新课程标准)/第四册/三 石头、沙和水 /1 玩石头

    哈尔滨市公滨小学校 教学设计 课 题 4.1玩石头 第 十一 周 第 1 课时  教学目标 通过观察发现自然界中的石头颜色、纹理、形状等各不相同,锻炼观察能力。 能对石头进行不同的拼摆与组合,培养动手能力和创造能力。 能认真完成石艺作品并改进、完善,使作品具有一定的观赏性。  教学重点 能对石头进行不同的拼摆与组合,培养动手能力和创造能力。  教学难点 能对石头进行不同的拼摆与组合,培养动手能力和创造能力。  师:我们班要举办一次石艺展,希望大家能发挥想象力,创作出特别的作品。 1、找石头。 师:到哪里可以找到各种各样的石头呢? 学生发言。 2、想创意。 师:将自己找到的石头进行不同的拼摆和组合,找出最有创意的设计。 学生说说自己的创意。 3、动手做。 动手制作。 4、展示。 让学生在班级里展示自己的作品。 5、填写第55页的学习单。  作 业 设 计 板 书 设 计   玩石头 1、找石头。 2、想创意。 3、动手做。  备注:1.教师二次备课时请用红笔标注。 2.市级以上骨干教师在二次备课时应注重知识训练点和习题的设计,其余教师要注重教学重难点的突破、教学流程的设计。 ================================================ 压缩包内容: 《玩石头》教案.doc

  • ID:5-4596788 《镜子》教案

    小学科学/人教版(新课程标准)/第四册/二 生活用具/2 镜子

    课 题 课 类 授 课 时 间  镜子2 重点导学   学 习 目 标 1、能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例。 2、能与其他同学交流自己想出的方法,并借鉴别人的方法,想出新的使用主法。 3、能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。  重 点 难 点  重点: 能举例出在生活中和生产中利用镜子反光性质的实例,并借鉴别人的方法,想出新的使用主法。 难点:能发现光可以在几面镜子之间进行多次反射。  材 料 仪 器  平面镜、带缝隙的硬纸板、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一些玩具等。  教 学 方 法 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。  板 书 设 计  镜子 1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情? 2、做镜子反光的游戏。  备课时间: 年 月 日 学 习 合 作 过 程 反思与调整  1、利用镜子反射光的性质能做到啊些事情? 组织学生进行小组讨论,日常生活中哪些地方用到镜子,并把小组讨论的结果和全班学生一起交流。鼓励学生将所学的知识与生活实际相联系,使学生了解到镜子在我们生活中应用非常广泛。 要求学生举例说明镜子在生产和生活中的应用例子。 2、做镜子反光的游戏。 问:用两镜子最多能看到多少个小熊猫的影像? 学生分组实验游戏(要求学生做这个实验时,要认数清有多少个影像,并做好记录,让学生交流实验方法,达到学习的目的。 学生讨论 学生创新实验游戏 学生汇报实验游戏 教师进行总结 五、教师进行全课总结: ================================================ 压缩包内容: 《镜子》教案.doc

  • ID:5-4596786 螺丝刀和螺丝钉 教案

    小学科学/人教版(新课程标准)/第二册/一 工具的科学 /3 螺丝刀和螺丝钉

    螺丝刀和螺丝钉 教学目标: 知识与能力 认识各种各样的螺丝刀和螺丝钉、螺母的形态和工作特点,给螺丝钉进行分类。 过程与方法 指导学生研究使用螺丝刀、螺丝钉和螺母的窍门。 通过拧螺丝和组装玩具,培养学生的动手能力和使用工具的技能。 情感态度与价值观 通过观察螺丝刀、螺丝钉和螺母,培养学生认真细致的科学态度。 学情分析:螺丝刀、螺丝钉学生较为熟悉,但是对与他们的使用学生有一定的困难,因此本课将知道学使用他们的窍门,培养学生的动手能力和使用工具的技能。 教学重点: 研究使用螺丝刀、螺丝钉、螺母的窍门。 会给螺丝钉和螺丝刀分类并使用,能够初步组装玩具。 培养能力和兴趣。 教学难点: 知道螺丝刀,螺丝钉和螺母的形状、结构特点和工作特点。 组装复杂的玩偶。 教学准备: 一字型、十字型、磁头螺丝刀 帽部为一字型、十字型、头部为尖头、平头的螺丝钉 大小不同的螺丝钉、螺母、扳子 带孔的塑料条、人形塑料片、四根线 教学过程: 一、讲授新课: (一)认识螺丝刀和螺丝钉(活动1) 1.谈话:请你们把带来的螺丝刀给大家展示一下。 2.学生分组观察:你们组带来的螺丝刀都一样吗?有什么特点? 3.分组汇报:谁能把你认识的螺丝刀介绍给大家? ================================================ 压缩包内容: 螺丝刀和螺丝钉 教案.doc

  • ID:5-4596784 第一章第3节《螺丝刀和螺丝钉》教案

    小学科学/人教版(新课程标准)/第二册/一 工具的科学 /3 螺丝刀和螺丝钉

    1.4螺丝刀里的科学 一、教学目标 1、通过实验,认识到使用螺丝刀工作时可以省力; 2、知道螺丝刀和方向盘等都是一种轮轴; 3、通过实验知道在轮轴的轮上用力可以省力; 4、能指出生活中的一些轮轴及轮和轴两部分的位置。 二、教学重点: 知道在轮轴的轮上用力可以省力。 三、课前准备: 螺丝刀、钩码、机械实验盒 四、教学过程: 1、实验引入 让学生们分别用一大一小两把螺母刀拧出木板上的两颗螺丝钉,说说用力的情况。 让学生观察螺丝刀两把的区别。让学生说说,两把螺丝刀转同一颗螺丝用力大小却不相同,可能与什么有关? 将学生引导的注意力到刀柄直径大小上来。 2、轮轴的实验 教师演示用两个圆轮组成一个轮轴,认识两个部分的名称。 学生仿装轮轴,把钩码分别挂在轮和轴上,观察。 改变轮或轴的大小,对比变化。 让学生尝试将“轮”上挂的钩码作为“所用的力”,将“轴”上挂的钩码作为“重物”,所说轮轴什么时候省力,什么时候不省力。 解释大小螺丝刀转螺丝用力大小不一样的原理。 3、扩展练习。 找一找,说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴?轮是哪个部位?轴是哪个部位? ================================================ 压缩包内容: 第一章第3节《螺丝刀和螺丝钉》教案.doc

  • ID:5-4596774 刀和剪 教案

    小学科学/人教版(新课程标准)/第二册/一 工具的科学 /2 刀和剪

    2、刀和剪 教学目标: 知识与能力:知道刀和剪的种类很多-能认识五种刀和五种剪子。 过程与方法:指导学生研究使用剪子的窍门――知道剪厚纸和薄纸用剪子的哪个部位省力,并能剪薄纸和厚纸。 情感态度价值观:通过对各种各样力和剪的观察:学生能积极地参与研究和剪的活动;培养学生技能。 学情分析:刀和剪是学生生活中常见的工具,大部分学生已掌握了它们的使用方法,但是具体到刀和剪的每个部位的使用孩子们还是困难。本课将指导学生研究使用剪子的窍门。 教学重点: 研究激发刀和剪的兴趣。 使用刀和剪的技能。 培养发现问题和解决问题的能力。 教学难点: 使用剪子的窍门。 教学准备: 活动1:分组观察材料——各种各样的刀子和剪子 活动2:分组研究材料——剪子、硬纸、软纸等 活动3:分组研究材料——指甲刀 活动4:分组研究材料——刻刀、削皮刀、土豆等 教学过程: 一、认识刀和剪(活动1) 1.谈话: 刀和剪是最常用的工具。除了我们大家常见的几种刀和剪,你还见过什么样的?谁能给大家介绍介绍? 2.学生介绍、认识各种刀和剪 。 3.提问: 你知道这些刀和剪有什么相同和不同吗?他们有什么特点?他们有什么用吗?你想用这些工具做什么? 4.学生活动:使用刀和剪。 ================================================ 压缩包内容: 刀和剪 教案.doc

  • ID:5-4596772 《我家的厨房》教案

    小学科学/人教版(新课程标准)/第二册/三 饮食的科学 /2 我家的厨房

    第三课 我家的新厨房 教学目标: 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学难点:学会使用家里的灶具,使用时注意安全。 教学重点:在家长的指导下尝试着使用厨房设备。 教学过程 (一)导入: 最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。 (指名说说自家厨房里有哪些设备,平时这些设备的用途是什么?) (二)、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格) 说一说、写一写 名称        用途        2、交流 : 请学生根据自己所填的表格内容进行交流,通过交流,了解自己家里灶具的名称以及用途,增长一些生活方面的知识。 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备? 4、学生小组讨论。 (三)、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具? 3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。 (你家使用的是哪种灶具,结合自己的经验或从家长那里得知的情况说一说你家灶具的优点或缺点。) (四)、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么? 3、看书,齐读“怎样使用和保养锅” (五)、布置作业: 1、回家后看看自家各种灶具和各类锅 ,并试着在爸爸妈妈的指导下使用其中的一种锅。 2、在使用灶具是请注意安全,最好在家长的指导下使用。 ================================================ 压缩包内容:

  • ID:5-4596768 《北京的市树和市花》学案

    小学科学/人教版(新课程标准)/第二册/二 周围的植物 /3 北京的市树和市花

    二、北京的市树和市花 北京的市树和市花是什么?   月季 菊花   国槐 侧柏   选择自己感兴趣的问题进行调查研究 什么时候确定北京的市树和市花? 市树和市花的意义(为何选择?) 任选一种植物,做资料调查。 调查方案 调查主题   调查方法   调查内容   调查结果    选择一种市树或市花进行种植养护。 实践方案 主题   方法   内容   结果    给你喜欢的植物做个种植或是养护的说明吧! 图示:   评一评 北京的市树和市花   评价项目 评价主体 调 查 实 践 制 作  自评     组评     家长评   师评            ================================================ 压缩包内容: 《北京的市树和市花》教案.doc