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小学科学人教版(新课程标准)
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  • ID:5-6135885 五年级上册科学1.3谁的承受力大 课件人教版 (共40张PPT)

    小学科学/人教版(新课程标准)/五年级上册/一 建筑与形状 /3 谁的承受力大


    五年级上册科学1.3谁的承受力大 课件人教版 (共40张ppt):40张PPT谁的承受力大


    大多数物体都是有由4种基本形状组成的。
    (圆柱体 和立方体)统称为 柱


    这些形状又可以被切成一半或更小些,用来组成
    成其他形状。
    下面这些物体都是由哪些形状构成的?这样的形状有什么好处?
    下面这些物体都是由哪些形状构成的?这样的形状有什么好处?
    这些物体主要是由圆形和卵形构成的,对圆形和卵
    形壳体来说,在外力作用下内力是沿着整个表面扩散
    和分布的。它能够把所受的外力变成压力。均匀地
    扩散到壳体各处,所以整体可以承受较大的压力。
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  • ID:5-6131959 六年级上册科学课件-4.4为什么会有月相变化 人教版 (共25张PPT)

    小学科学/人教版(新课程标准)/六年级上册/四 日地月系统 /4 为什么会有月相变化


    六年级上册科学课件-4.4为什么会有月相变化 人教版 (共25张ppt):25张PPT月有阴晴圆缺
    猜谜语:
    圆似白玉盘,
    弯如银镰刀;
    借太阳之光,
    与日月争辉。

    谜底:月亮
    知识回顾:
    1.月球上有水、空气和生命吗?
    2.月球上有高山和平原吗?

    3.月球能自己发光吗?
    (没有)
    (有)
    (不能)
    4.人们观察月球的角度为什么会发生变化呢?
    (猜想原因,实验验证。

    画月亮
    请同学们画出心中的月亮。
    思考:你们画的月亮相同吗?你认为有人画错了吗?
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  • ID:5-6122424 五年级上册科学课件 - 1.3谁的承受力大 人教版 (共27张PPT)

    小学科学/人教版(新课程标准)/五年级上册/一 建筑与形状 /3 谁的承受力大


    五年级上册科学课件 - 1.3谁的承受力大 人教版 (共27张ppt):27张PPT谁的承受力大
    搭 支 架

    平面支架的形状
    (三角形)
    (正方形)
    (五边形)
    (六边形)
    猜一猜:
    以下图形,你认为哪 种最稳固,最结实?
    通常情况下,三角形支架最稳固、结实,所用材料也最少
    我们一起做:
    1、同学们利用手中的材料分别制作一个三角形、四边形、五边形、六边形支架。

    2、注意把每个连接点连接结实。

    3、操作过程中注意安全,不要划到手。注意卫生,不用的材料统一放入盒子里。

    4,各组间小组相互配合,合理分工。
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  • ID:5-6122405 六年级上册科学课件-4.4 为什么会有月相变化 人教版 (共29张PPT)

    小学科学/人教版(新课程标准)/六年级上册/四 日地月系统 /4 为什么会有月相变化


    六年级上册科学课件-4.4 为什么会有月相变化 人教版 (共29张ppt):29张PPT六年级科学下册
    月相的变化
    漆黑的夜晚,我们观察到的月亮
    有圆缺变化。
    它时而圆
    时而缺
    它有时像峨眉
    有时又是半圆
    在一月之中,它不断重复着圆缺,
    只是缺的位置有时在左,有时在右。
    在一月之中,它不断重复着圆缺,
    只是缺的位置有时在左,有时在右。
    在一月之中,它不断重复着圆缺,
    只是缺的位置有时在左,有时在右。
    月球在圆缺变化过程中出现的
    各种形状叫做月相。
    月相的变化是否有规律?

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  • ID:5-6122402 六年级上册科学课件-1.3 植物的光合作用 人教版 (共27张PPT)

    小学科学/人教版(新课程标准)/六年级上册/一 植物的生命系统 /3 植物的光合作用


    六年级上册科学课件-1.3 植物的光合作用 人教版 (共27张ppt):27张PPT植物的光合作用
    绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。
    思考:
    什么是光合作用?
    绿色植物光合作用的发现
    (以小组为单位,观察和阅读教材材料)
    分析与讨论
    1.你能描述该实验的过程吗?

    2.计算:柳树增加的质量是多少?而土减少的质量是多少?
    柳树增加的质量是80公斤,土壤少的质量是100克。
    3.柳树增重的原因是什么?
    直观地发现柳树增重的原因是水。
    4.本实验的结论是什么?
    植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。
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  • ID:5-6122400 六年级上册科学课件-1.1植物的器官和营养 人教版 (共15张PPT)

    小学科学/人教版(新课程标准)/六年级上册/一 植物的生命系统 /1 植物的器官和营养


    六年级上册科学课件-1.1植物的器官和营养 人教版 (共15张ppt):15张PPT植物的器官和营养

    植物的生命系统
    一、植物体的组成
    1.不同组织组成器官,器官组成植物体
    2.被子植物的主要器官
    花、果实、种子与植物的繁殖有关,称为生殖器官
    根、茎、叶担负植物营养物质的吸收、制造和运输等生理功能,称为营养器官。
    二、根
    根当种子萌发时,胚根发育成幼根突破种皮,与地面垂直向下生长为主根。当主根生长到一定程度时,从其内部生出许多支根,称侧根。除了主根和侧根外,在茎、叶或老根上生出的根,叫做不定根。反复多次分支,形成整个植物的根系。
    直根系的主要特点是主根明显比侧根粗而长,从主根上生出侧根,主次分明;须根系的主要特点是主根和侧根无明显区别 。
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  • ID:5-6121185 五年级上册科学课件 -1.2 什么形状更稳定 人教版 (共25张PPT)

    小学科学/人教版(新课程标准)/五年级上册/一 建筑与形状 /2 什么形状更稳定


    五年级上册科学课件 -1.2 什么形状更稳定 人教版 (共25张ppt):25张PPT2 什么形状更稳定



    以上图片中,灯架、折叠凳、梯子为什么要设计成这样的支架形?它们有什么共同特点?




    小组合作:用透明胶布或者双面胶当做细绳做成三角形、四边形、五边形、六边形支架,然后用力往两边拉拽,研究哪种支架不易变形、最稳固。

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  • ID:5-6121182 五年级上册科学课件 - 1.2 什么形状更稳定 人教版 (共17张PPT)

    小学科学/人教版(新课程标准)/五年级上册/一 建筑与形状 /2 什么形状更稳定


    五年级上册科学课件 - 1.2 什么形状更稳定 人教版 (共17张ppt):17张PPT欢迎走进
    科学课堂!
    框架结构
    《 做 框 架 》
    小棒
    橡皮筋
    为什么框架很多都是由三角形和四边形组成呢?
    它们在受力时有什么特点呢?哪种形状更稳定
    提示:可以在顶点施加力,也可以在两边施加力!
    加固四边形框架
    加斜杆有效吗?试试看吧~
    比赛:简易正方体房子
    需要什么材料?

    材料多少?(长 短?)
    步骤?
    牢固性? 省材料?
    1、先画设计图,再动手做正方体房子并加固。
    2、由小组长带上作品,上台参加承重比赛!并把结果填入黑板的表格内。(注意:最大的承重书本要扣除1本。)
    3、时间:16分钟。(听到音乐,马上停止行动)
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  • ID:5-6121151 六年级上册科学课件-4.3地球上为什么会有四季 人教版 (共18张PPT)

    小学科学/人教版(新课程标准)/六年级上册/四 日地月系统 /3 地球上为什么会有四季


    六年级上册科学课件-4.3地球上为什么会有四季 人教版 (共18张ppt):18张PPT板块:教学课件
    小学科学人教版六上第四单元
    地球上为什么会有四季
    百花齐放的春天
    郁郁葱葱的夏天
    硕果累累的秋天
    万物萧瑟的冬天
    百花齐放的春天
    郁郁葱葱的夏天
    硕果累累的秋天
    万物萧瑟的冬天
    四季是怎样形成的?
    波兰天文学家尼古拉·哥白尼,“日心说”的创立者,近代天文学的奠基人。1533年,哥白尼完成了《天体运行论》的写作。他指出,地球不是宇宙的中心,而是围绕太阳运行的一颗普通行星,其自身又绕地轴自转。“日心说”的提出给人类的宇宙观带来了巨大的变革。
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    六年级上册科学课件-4.3地球上为什么会有四季 人教版 (共18张ppt).pptx

  • ID:5-6121149 六年级上册科学课件-3.6水在自然界里的循环 人教版 (共18张PPT)

    小学科学/人教版(新课程标准)/六年级上册/三 自然界里的水循环 /6 水在自然界里的循环


    六年级上册科学课件-3.6水在自然界里的循环 人教版 (共18张ppt):18张PPT水在自然界里的循环
    熔化
    凝固
    沸腾
    液化
    升华
    凝华


    水蒸气
    思考题:
    实际生活中哪些天气现象与水的三态变化有关?

    它们分别属于水的什么状态?
    雾、云、雨、露、霜、雪、雹
    思考题:
    液态
    固态
    云和雾是如何形成的?
    为什么会有雨和雪?
    云和雾是如何形成的
    雾的成因:夜里,由于没有太阳照射,大地散热很快。到了早晨,靠近地面的气温比较低,这时,如果空气中的水蒸气较多,受冷就会凝结成许多小水珠,聚集在一起,飘浮在低空,这就是雾。
    云的成因:水蒸汽从地球表面进入大气,逐步上升到高空,由于高空的大气温度低,空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴
    或小冰晶,聚集在一起就形成了云。
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    六年级上册科学课件-3.6水在自然界里的循环 人教版 (共18张ppt).ppt