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小学科学鄂教版
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  • ID:5-5816673 人教鄂教版科学二年级下册 12 我们的创意 课件(共15张PPT)+教案

    小学科学/鄂教版/二年级下册(人教鄂教版)/第四单元 从自然世界到人工世界 /12 我们的创意

    我们的创意:15张PPT 教 案  总 第 页  课题 我们的创意 授课时间 月 日(星期)  课型   活动型 第 1 课时(共 1 课时)  教学目标 科学概念: 学生能够利用身边常用的物品通过加一加、减一减、组一组等创造发明方法对物体进行改进,体会设计要围绕人类的需求。 科学探究:学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法,开拓创造发明的思路。培养学生的创新意识,使学生对创新活动感兴趣。 科学态度:学生在交流、评价过程中,培养学生倾听、表达、分享信息的意识。初步体验工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 科学、技术、社会、环境:学生在设计过程中,了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。体会技术的核心是发明,是人们对自然的利用和改造。  教学重点 学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法,开拓创造发明的思路。培养学生的创新意识,使学生对创新活动感兴趣。  教学难点 学生通过“缺点列举、希望点列举”等创造发明的思维方法,开拓创造发明的思路。培养学生的创新意识,使学生对创新活动感兴趣。  教学资源 教师准备:ppt课件  板书设计 我们的创意 加一加 减一减 组一组   总 第 页  教学过程 主要教学环节及教师活动(时间分配) 学生活动(时间分配)   一、复习导入、引入新课 1、上节课我们学习了丰富的人工世界,知道了人工世界的物品使我们的生活变得更加方便,快捷,舒适。 板书:方便 快捷 舒适 2、出示图片,雨伞是我们生活中常见的物品,它的发明创造使我们雨天出行变得方便,这种现象你们遇到过吗?下雨天上学,打着雨伞可是没有遮住书包,导致书包被雨淋湿了。人们为了解决小学生的这种不方便,就发明创造了了这种雨具,这件雨具有哪些创意? 3、总结:人们为了方便我们小学生的雨天的出行,将雨具进行了改进,使我们下雨天出行更加舒适、便利。 二、观察身边的物品,说一说他们是通过哪种方法发明出来的 1、过渡语:随着科技的发展,人工世界的产品越来越多,那它他们是用哪些方法发明出来的呢?我们先来看一段视频(播放视频)。2、提问:这名同学在写作业时遇到了什么困难? ================================================ 压缩包内容: 我们的创意.docx 我们的创意.pptx

  • ID:5-5812512 人教鄂教版科学二年级下册 6 春夏秋冬 课件(共34张PPT)+教案+2个视频

    小学科学/鄂教版/二年级下册(人教鄂教版)/第二单元 太阳月亮四季 /6 春夏秋冬

    春夏秋冬:34张PPT 《春夏秋冬》教学设计 一、教学内容: 四季变化对于我国多数地区的孩子来说并不陌生,从懂事起,他们已经经历了几年的四季变化过程。通过本课的学习,学生将在已有体验的基础上,通过实际观察、比较,分别描述每个季节的主要变化,举例说出这些变化对动植物和人类生活的影响。 二、教学目标: 1.能识别和描述一年中季节变化的现象,能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。 2.能在好奇心驱使下,对有关四季变化的自然现象表现出探究兴趣。 3.能如实讲述观察到的各种自然现象,能基于事实调整自己的想法。 4.能倾听别人的意见,乐于表达自己的想法。 5.意识到珍爱生命、保护身边的动植物和保护环境的重要性。 三、教学重点、难点: 通过观察和比较认识一年中季节变化的现象及其对动植物和人类生活的影响。 四、教学过程: (一)激趣导入: 1.看视频《四季童谣》,说一说你在视频里听到了什么?(学生根据视频内容回答) (二)探究四季的变化 1.同学们真细心,从视频中知道了这么多知识,那你们知道现在是什么季节吗?哪些现象说明春天来了? 2.一年中除了春季,还有哪些季节?分别有哪些现象?请同学们先独立思考,然后结合你手中收集到的图片和小组同学交流交流。 3.在不同的季节里,万物会发生哪些变化呢? 引导学生按照植物的变化、动物的变化、人类生活的变化等进行分类。(在学生汇报植物的变化时讲解山桃在一年四季里的变化;在学生汇报动物的变化时,讲解雷鸟四季换羽的原因) 4、在不同的季节里,你还能观察和感受到哪些变化?这是一个开放性的问题,要努力调动学生的积极性,放开思路。如东北的四季特征明显:春季风大干旱,夏季炎热多雨,秋季天高气爽,冬季寒冷多雪。 (三)拓展应用 1.同学们,老师这里有一些词语,你能把它们分分类吗?(学生分类后)你能说说你是根据什么分类的吗? 2.同学们,一年四季的特点这样鲜明,那你最喜欢哪个季节呢?能用一幅美丽的画作展示出来吗?请心灵手巧的你们用多彩的画笔画出你心中最美丽的季节吧。 (四)总结 同学们,今天这节课我们描述了一年中季节变化的规律,知道了季节变化对动植物和人类生活的影响,其实大自然里还有许许多多的知识,我们在以后的学习生活中一定要多留心观察,去探索自然世界里更多的奥秘! ================================================ 压缩包内容: 《四季谣》.wmv 《春夏秋冬》教学设计.docx 四季变化对动植物的影响.wmv 春夏秋冬.ppt

  • ID:5-5812479 人教鄂教版科学二年级下册 5 月亮 课件(共8张PPT)+教案+视频

    小学科学/鄂教版/二年级下册(人教鄂教版)/第二单元 太阳月亮四季 /5 月亮

    5.月亮:8张PPT 5.月亮 一、教学目标 1.知道在地球上看到的月亮的样子叫月相。 2.能在教师的指导下,观察并记录月相的变化。 3.能够基于一段时间的观察,描述月相变化的现象 4.能在好奇心的驱使下,对月相变化这一自然现象表现出探究兴趣。 二、教学内容 月亮是月球的俗称,它是学生比较熟悉的天体之一。一般从幼儿开始,学生就接触到有关月亮的传说、诗歌等文学作品。本课教学需要学生对月亮进行一段时间的观察,并在观察的基础上简单描述月相的变化现象。 本课的科学实践活动“观察月相”,由三个环节组成 第一个环节相当于教学前测,引导学生充分交流和分享对月亮形状的认识,为月相的观察活动奠定基础。 第二个环节是指导学生观察月相,并将观察的月相画下来。本环节的课堂教学主要是引导学生明确观察月相的任务和记录月相的方法。由于月相只能在晴天才能进行观察,而且根据小学生的作息时间,农历上半月的傍晚、农历下半月的早晨是最佳观察时间,因此,多数情况下,学生只能断断续续地观察到几天的月相。在学生活动手册中,也只要求学生在观察到月相时才进行记录,同时将观察日期与农历对应起来。 第三个环节是交流观察与记录的月相,谈谈有什么发现。对于月相变化规律的认识是中年级段的要求,在低年级段,学生只要通过观察记录,初步认识到月相不是固定不变的,而是几乎每天都有变化即可。 最后的拓展与应用活动是介绍一些月相的名称,使用这些名称可方便学生在交流时进行描述,同时也为中年级段继续观察、记录和描述月相打下基础 三、教学准备 (一)教师准备 不同月相的照片、教师设计的月相记录方法图示。 (二)学生准备 学生活动手册、铅笔等 四、安全注意事项 我们经常是在行走中抬头看月亮。一定要提醒学生在观察月相时注意安全,停在安全的位置观察,观察时最好请家长陪伴。 五、教学设计 (一)设置情景,导入新课 1.听故事,引课题 首先可以先调动学生积极性,让学生上课坐端正,认真听故事。然后教师提出问题,让每位同学带着问题听故事。 师:1、这个故事讲得是谁?2、它是什么样子的? 2.请同学们看一看《月亮姑娘做衣裳》的故事视屏。回答老师的问题,板书本节课课题《月亮》。 (二)回忆月亮,自由绘画 1.了解学生对月亮样子的已有认识 师:大家见过的月亮或者印象中的月亮都是这样的圆圆的吗 生:不是的,月亮有时候是这样的,有时候不是这样的……(引导学生充分交流和分享对月亮的认识) 师:哇,好多同学表示见过不同的月亮,那么现在请大家动动自己的小手,把自己观察的月亮的样子画在发下来的纸片上,然后展示给大家。 在学生介绍过程中,教师将学生画的月相图贴到黑板上,避免重复的汇报。师:看来,月亮的样子果真不一样啊!在科学课上,我们把在地球上看到的月亮的不同样子叫月相。 (本环节旨在了解学生对月相的已有认识,便于在教学中进行有针对性的指导。) (三)规范作图,科普月相 1.讨论月相的观察与记录方法 师:这样的月亮好看吗?这些都是我们画的印象中的月亮,看来大家的画画本领都很强。但是呢,在我们科学课上还讲究科学,接下来邱老师要提更高的要求了,希望大家不光是小画家,还要是科学家。(大小不一样,形状不一样,没有阴影,不便于观察月相) 师:现在请小画家们听好了,我们怎么样能成为小科学家呢?下面请小朋友们跟上老师的节奏,我们一起来科学规范的画月相图。1.准备好铅笔和纸; ================================================ 压缩包内容: 5.月亮.docx 5.月亮.ppt 月亮姑娘做衣裳.mp4

  • ID:5-5812476 人教鄂教版科学二年级下册 5 月亮 课件(共8张PPT)+教案+记录单

    小学科学/鄂教版/二年级下册(人教鄂教版)/第二单元 太阳月亮四季 /5 月亮

    月亮:8张PPT 《月亮》教学设计 教学内容: 人教鄂教2017课标版教科书《科学》二年级下册第五课。 教材分析: 本课是地球与宇宙科学领域中关于月相的相关知识。月亮是月球的俗称,它是学生比较熟悉的天体之一。一般从幼儿开始,学生就接触到有关的月亮的传说、诗歌等文学作品。本课教学需要学生对月亮进行一段时间的观察,并在观察的基础上简单描述月相的变化现象,通过模拟实验等方法学习月相变化规律,并认识简单的月相名称。 学情分析: 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为,但还常有不稳定的现象,自制力还不强,意志力较差,遇事很容易冲动,活动的自觉性和持久性都比较差,且常与兴趣紧密相关。他们精力旺盛、活泼好动,具有好奇、好动、好模仿等特点,在活动中需要采用他们喜欢的形式(如游戏、竞赛、奖励等)来促进学生开展观察体验等活动,并且要不断巡视来关注学生的观察体验进程。 经过一年多的科学学习,学生的观察和描述能力有了明显发展,但学生仍然处于形象思维阶段,他们的抽象思维和语言表达能力还比较弱,因此老师的指导和帮助仍然非常重要。 学生平时对月亮并不陌生,在语文课文、古诗、歌曲、电视节目等都有所了解。但是因为没有长时间的观察对月相的变化规律和月相名称还是很陌生的。在教学中利用视频短片、儿歌和动手制作月球体验月相变化帮助学生理解记忆。 课时安排: 1课时。 教学目标: 知识目标:通过学习知道在地球上看到的月亮的样子叫月相。了解月相的变化规律,并能认识简单的月相名称。能通过制作的小月球演示月相的变化。 能力目标:培养学生的观察能力、合作交流的能力和动手操作的能力。 情感态度与价值观:通过实践探究,使学生体会到月相的变化,从而对月球产生兴趣。 激发学生探索宇宙的兴趣。 能演示月相变化规律,并认识简单的月相名称。 教学难点: 能通过制作的月球演示月相的变化,区分“上弦月”和“下弦月”。 教学方法: 教师教法:分组合作学习法、多媒体辅助教学法学生学法:实践操作法、探究式学习法 教学准备: 知识拓展:月球其它方面的相关资料 教具器械:课件、粘好小棒的黄色小球、黑油性记号笔、 教学过程: 一、复习导入,引发探究 (一)导入 1.上节课我们学习了一个星球和我们地球息息相关,大家还记得它是谁吗?学生回答:太阳(教师在黑板上贴上太阳图片) 2.对太阳你都了解哪些知识了? 预设1:太阳很大、很热,温度高。 ================================================ 压缩包内容: 《月亮》教学设计.docx 月亮.pptx 月相记录单.doc

  • ID:5-5812469 人教鄂教版科学二年级下册 10 自然世界与人工世界 课件(共24张PPT)+教案

    小学科学/鄂教版/二年级下册(人教鄂教版)/第四单元 从自然世界到人工世界 /10 自然世界与人工世界

    自然世界与人工世界:24张PPT 鄂教版二年级下册第四单元? 《自然世界与人工世界》教学设计 【教材分析】? 《自然世界与人工世界》一课是鄂教版二年级下册第四单元的第一课。本单元从科学与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学,从最基础的人造物与自然物、人造世界与人工世界区分,通过一系列的观察活动发现人造物与自然物的区别。使学生体验到人类用双手创造出人工世界,?到了解衣食住行等各种物品的演化过程,加深对“科学”丰富理解。? 【学情分析】? 从学生角度来看,他们所在的世界既有丰富多彩的自然世界,又有庞大复杂的人工世界。但由于二年级学生认知水平有限,还做不到准确的区分。因此本课应在借助已有经验的基础上,通过观察对比、分类总结、动手操作、合作探究等多样的教学形式来帮助学生认知体验。创设问题时逐步引导,注重培养学生的逻辑思维。? 【教学目标】? 1、科学知识:能够根据自然物或人造物的特征将它们分类;知道自然世界是由各种各样的自然物组成的,人工世界是由各种各样的人造物组成的。? 2、科学探究:动手用自然物改造成一个人造物。? 3、科学态度:?感受用大脑思考,用双手创造的乐趣,感受自然世界的神奇,人工世界的伟大,进行环境保护教育。 4、科学、技术、社会与环境:认识人造物是由人们加工、改造自然物形成的,知道人工世界是由人创造出来的。? 【教学重难点】? 重点:了解并区分自然物和人造物。?? 难点:了解自然物是怎么变成人造物的,用自然物设计制作人造物。? 【教学准备】? ?各种自然物和人造物的图片和视频,真花,假花,树叶。?? 【教学过程】? (一)课堂导入?? 1.提问:(教师出示准备好的一朵真花与一朵假花)这两朵花有什么区别??? 2.谈话:真花是自然界本身就有的,而假花是人类制作加工出来的。我们分别把这两种物品成为自然物和人工物。?? (二)比较并归类自然物和人造物?? 1.?判断:(图片展示)? (纯粹的自然物或人造物图片)让学生根据各种典型物品的图片,区分哪些图片是自然物,哪些图片是人造物??? (自然物与人造物的融合图片)图片中的哪些是自然物,哪些是人造物??? 2.提问:回想一下我们的校园或者自家的小区,哪些是人造物,哪些是自然物?学生回答。?? (三)认识自然世界与人工世界 1.谈话:小朋友们,了解了自然物与人造物之后,我们来看这样一组图片(出示PPT),野外看到的景物和在城市看到的景物有什么不同??? ================================================ 压缩包内容: 《自然世界与人工世界》教学设计.docx 自然世界与人工世界.pptx

  • ID:5-5812465 人教鄂教版科学二年级下册 9 动物的感知本领 课件(共6张PPT)+教案+视频

    小学科学/鄂教版/二年级下册(人教鄂教版)/第三单元 观察小动物 /9 动物的感知本领

    动物的感知本领:6张PPT 《动物的感知本领》 指导思想与理论依据 一、?指导思想? 小学科学课程标准指出:小学科学课程是一门基础性课程。通过小学科学课程的学习,能够使学生体验科学探究的过程,初步了解与小学生认知水平相适应的一些基本的科学知识;培养提问的习惯,初步学习观察、比较等方法,能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些实际问题;为今后的学习、生活以及终身发展奠定良好的基础。 ?二、理论依据? 教育学家杜威提出:学校中求知识的目的,不在于知识本身,而在于使学生自己去发现获得知识的方法。学生是学习的主体,教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引领者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习的生动活泼的发展提供充分的空间。 教学背景分析 一、教学内容? 本单元是二年级下学期的第三个单元。也是学生第二次接触生命科学领域中与动物相关的内容。在一年级上学期《家养小动物》单元,学生认识和观察了许多家养小动物。在本单元中,学生将认识和观察一些户外的动物。因此在教学中教师要引导学生对观察户外的小动物产生兴趣,鼓励学生在课外通过观察、饲养或查找资料等方式,认识更多的动物,并在观察动物的过程中,培养珍爱生命的科学态度。第3课是《动物的感知本领》。通过前两节课的观察活动,学生已经了解了蚂蚁和蜗牛可以通过触角来感知周围的环境。本节课学生将通过直接观察、查找资料、咨询他人等方式,了解其他动物感知环境的本领。最后,教师还要引导学生初步认识动物和我们一样,都是自然界的成员,培养他们珍爱生命,保护动物的科学态度。? 二、学生情况? 根据皮亚杰的认知发展理论来分,低年级的学生正处在前运算阶段和具体运算阶段过渡的阶段,思维处于半逻辑状态,以形象思维为主。正处在从自我中心主义向自我中心化过渡阶段,并能尝试逐渐理顺整体和部分的关系。? 通过访谈发现,学生对动物的感知本领不是很熟悉,对前面蜗牛、蚂蚁两中动物的感知本领比较了解。由于本节课是低年级使学生第一次调查活动,学生比较困难,所以第一个导入环节,因为学生在一年级《家养小动物》单元已经观察过,金鱼、猫、兔、还有一些常见的家养小动物,让学生举例说一说我们知道的动物的感知本领,使学习建立在学生已有认知基础上。使学生知道熟悉的动物可以通过眼、耳、鼻、舌、触角感知环境这一概念。为下面的学习奠定基础。调查活动通过询问、交流、调查、查阅资料等方式了解更多动物的感知本领,完成实验报告的第一部分,搜集资料,对于识字不多了的二年级学生来说有点困难,搜集方式多样教师在课上不方便指导。所以把这一部分安排到了课前来完成,在课上进行交流,由于低年级学生注意力时间较短,爱表达,但倾听他人发言的能力有待加强,结合学生特点,我先请学生小组之间交流,低年级学生是第一次接触到调查活动,调查的方式、方法应该重点强调,比如:我通过什么方式,知道了什么?再以小组为单位,选择一种喜欢的动物,并用表演的方式把这种动物的感知本领表现出来,其它组的同学来猜是哪种动物。激发了学生学习兴趣,解决了学生遇到的难题。 ================================================ 压缩包内容: 动物的感知本领.docx 动物的感知本领.pptx 动物超级试听力.mp4

  • ID:5-5812452 人教鄂教版科学二年级下册 7 蚂蚁 课件(共11张PPT)+教案+4个视频

    小学科学/鄂教版/二年级下册(人教鄂教版)/第三单元 观察小动物 /7 蚂蚁

    蚂蚁:11张PPT 蚂蚁 【教学分析】 《蚂蚁》这一课是鄂教版《科学》教材二年级下册第三单元第七课。本单元让学生认识了解身边常见的动物。学生大多都见过蚂蚁,对蚂蚁都比较熟悉,也比较喜爱,由于蚂蚁的个体不大,学生对它们的身体结构和生活习性不是很清楚。教师应引导学生利用简单的工具进行探究蚂蚁的过程,建构起自己对蚂蚁的认识,培养并保持学生热爱小动物的兴趣,为后面对其它小动物的观察做准备。 【学情分析】 对于二年级的学生来说,要准确的画出蚂蚁并清楚的观察蚂蚁的外表特征是有一定的难度。蚂蚁的身体很小,活动灵活是学生难以观察的主要原因,二年级的学生观察能力和表达能力都不是很好,因此本节课应注重方法的引导。 【教学目标】 1、通过观察,让学生了解蚂蚁的外表特征。 2、尝试解决在观察蚂蚁的过程中遇到的问题。 3、培养学生关注、热爱小动物的思想感情。 【教学重难点】 重点:观察蚂蚁的身体结构,初步体会动物的多样性难点:观察蚂蚁遇到食物和障碍物的反应。 【教学准备】 蚂蚁活体、观察盒、食物、障碍物、放大镜、镊子、课件 【教学过程】 一、创设情景,激发兴趣。 师:同学们,春天到了,大地从沉睡中苏醒过来,到处充满生机,今天让我们一起走进春天的大自然吧!(播放视频) 师:在视频中我们看到了什么呢?生:举手发言 师:老师今天也带来了一种小动物,同学们想不想认识呀!让我们先听一段音乐吧!(播放音乐) 师:歌曲中唱的是哪种小动物呀!生:齐声回答,蚂蚁 师:这节课就让我们走进蚂蚁的世界,探索它们的奥密。(板书:蚂蚁)(设计意图:用视频和音乐的形式引入新课,生动有趣,能够激起学生的学习兴趣。) 师:我们在哪里可以找到蚂蚁呢?生:各种答案 师:那我们通过一段短片来了解蚂蚁的生活环境吧!(视频播放蚂蚁分布地) 二、科学实践、观察蚂蚁 师:你们想和小蚂蚁交朋友吗?生:齐声回答,想师:老师这里有两个问题 1、蚂蚁活动很灵活,怎样限制蚂蚁的活动范围,更方便我们观察呢?生:各种回答 2、蚂蚁身材很小,怎样才能更清楚的观察呢?生:各种回答 师:你们的办法可真多呀!在清楚了这两个问题的情况下,老师这还有几个实践小问题,请同学们带着问题仔细观察。同时,在观察前老师有几点小要求。 活动要求: (1)蚂蚁胆子很小,观察时我们尽量不要惊动蚂蚁。 (2)蚂蚁个头很小,我们需要借助放大镜去观察。 ================================================ 压缩包内容: 春天中的动物.mp4 蚂蚁.docx 蚂蚁.pptx 蚂蚁信息.mp4 蚂蚁分布.mp4 蚂蚁的身体结构.MP4

  • ID:5-5812410 人教鄂教版科学二年级下册 6《春夏秋冬》课件(共26张PPT)+教案

    小学科学/鄂教版/二年级下册(人教鄂教版)/第二单元 太阳月亮四季 /6 春夏秋冬

    《春夏秋冬》:26张PPT 《春夏秋冬》 教材分析: 《春夏秋冬》是人教版小学二年级下册第四单元《太阳和月亮》中的第六课,主要内容是关于一年四季,四季交替,四季循环,不断变化的。本课主要是由三个部分组成,第一部分是引导学生了解到什么现象说明春天来了;第二部分在认识了春天的基础上,再来学习夏秋冬三个季节的不同特点;最后一部分则要求学生能够通过举例说出季节对动植物和人类活动的影响。 学情分析: 四季的变化对于二年级的学生来说并不陌生,从懂事起,他们已经经历了几年的四季变化过程,也能够将图片与季节联系起来,但是学生对四季的顺序和春夏秋冬的交替循环还没有系统的认知,因此,在教学中,就需要借助有结构性的、指向概念明确的几组图片来帮助学生进行理解,让学生在已有体验的基础上,通过实际观察、比较,分别描述每个季节的主要变化,举例说出这些变化对动植物和人生活的影响。 教学目标: 1、能识别和描述一年中季节变化的现象,能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。 2、能在好奇心驱使下,对有关四季变化的自然想象表现出探究兴趣。 3、能如实讲述观察到的各种自然现象,能基于事实调整自己的想法。 4、能倾听别人的意见,乐于表达自己的想法。 5、意识到珍爱生命、保护身边的动植物和保护环境的重要性。 教学重难点: 1、能识别和描述一年中季节变化的典型现象。 2、能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响 教学准备: 搜集人类活动和动植物在四季的不同图片。 教学过程: 一、课前活动 猜字谜:三人一日(春) 左边绿,右边红。绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。(秋) 【设计意图:猜字谜,调动学生的学习兴趣。】 二、导入新课 1、提出问题:一年有哪几个季节?分别是什么季节? 2、引出课题:走进大自然,发现四季的变化,了解神秘的春夏秋冬。 三、观察四季 (一)春天的现象 (由问题“现在是什么季节?”进入学习) 1、观看小朋友寻找春天的图片。 2、交流:你们觉得从哪儿能够找到春天,哪些现象说明春天到了? 3、学生观看关于春天现象的图片,教师小结。 (二)夏秋冬的特点 1、以“开小火车”的游戏形式,按不同的季节组来交流不同季节的现象,其他小组适当补充内容。 2、补充讲解四季循环交替。 【设计意图:以“开小火车”的形式来进行夏秋冬三个季节的学习,生动活动,既能让学生大胆发表自己的意见,又能激发学生学习的兴趣,让学生积极参与到课堂中来,使学生真正成为课堂的主人。】 ================================================ 压缩包内容: 《春夏秋冬》.docx 《春夏秋冬》.ppt

  • ID:5-5812384 (鄂教版)五年级上册科学期末试题(含答案)

    小学科学/期末专区/五年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 鄂教版五年级科学上册期末测试卷 一、看谁填得快。(每空3分,共18分) 1.物质的变化过程可分为( )过程和( )过程。 2.我们研究过的( )、( )、( )、齿轮等,都是( )。 二、判断题。(对的打“√”,错的打“×”。每小题4分,共20分) ( )1.男、女同学在相同的年龄里,生长、发育情况是完全一样的。 ( )2.各种不同鸟的生活习性和生活环境是不相同的。 ( )3.甲鱼能在陆地生活,又能在水里游泳。所以它是两栖动物。 ( )4.合理使用化肥,多施农家肥,能提高农作物的产量。 ( )5.水泥和水搅拌后可以凝固,沥青加热后会熔化。 三、选择题,把正确答案前的序号填在括号里。(每小题4分,共20分) 1.麻雀、鹰、小麦,这些生物构成了田野生态系统的一条食物链,在这条食物链中,生产者是(C),消费者是( )。 A.鹰 B.麻雀 C.小麦 2.蛙的一生经过了( )→( )→( )→( )四个阶段。 A.成蛙 B.幼蛙 C.卵 D.蝌蚪 3.下面属于生物防治病虫害的是( )。 A.喷洒农药 B.植物检疫 C.投放赤眼蜂 4.下列微生物中,属于病毒的是( )。 A.链球菌 B.流行性感冒 C.大肠杆菌 5.下列农作物中,属于旱地种植的农作物是( )。 A.水稻 B.藕 C.花生 四、分类填空。(共15分) 将下列动物名称的序号按要求填入相应的横线上。 ①青蛙 ②鳄鱼 ③泥鳅 ④龟 ⑤壁虎 ⑥金鱼 ⑦蟾蜍 ⑧鳖 ⑨草鱼 ⑩蜥蜴 (1)鱼类: (2)爬行动物: (3)两栖动物: 五、简答题。(11分) 植物与人类有怎样的关系? 六、实验探究、分析题。(16分) 请你设计一个“使用不同坡度的斜面提升同一重物”的实验。 实验名称: 实验材料: 实验过程:(我是怎样做的) 第一步: 第二步: 第三步: 实验现象(数据):(只要有大小之分就可以) 沿不同斜面提升物体的力(N) 我们的发现 直接提升物体 坡度越大,用力越大, 坡度越小,用力越小 1#斜面坡度大 2#斜面坡度中 3#斜面坡度小 实验结果(我的发现): 答案 一、看谁填得快。(每空3分,共18分) 1.物理变化、化学变化 2.杠杆、斜面、滑轮、简单机械 二、判断题。(对的打“√”,错的打“×”。每小题4分,共20分) 1. ×、2. √、3. ×、4. √、5. √ 三、选择题,把正确答案前的序号填在括号里。(每小题4分,共20分) 1.生产者是(C),消费者是(A、B)。2.蛙的一生经过了(C)→(D)→(B)→(A)四个阶段。 3.(C)。4.(B)。5.(C)。 四、分类填空。(共15分) (1)鱼类:③ ⑥ ⑨ (2)爬行动物:② ④ ⑤ ⑧ ⑩ (3)两栖动物:① ⑦ 五、简答题。(11分) 答:植物能为人类提供食物,提供氧气,提供能量,提供各种工业原料等。 六、实验探究、分析题。(16分) 实验名称:使用不同坡度的斜面提升同一重物。 实验材料:木板、木块、测力计。 实验过程:(我是怎样做的) 第一步:用这三块木板搭成距离地面高度相同、坡度不同的三个斜面; 第二步:分别用测力计匀速拉动重物; 第三步:测得在三个斜面上提升同一重物所用的力。(每个坡度做3次实验,取平均值填入表中) 实验现象(数据):(只要有大小之分就可以) 沿不同斜面提升物体的力(N) 我们的发现 直接提升物体 10N 坡度越大,用力越大, 坡度越小,用力越小 1#斜面坡度大 8N 2#斜面坡度中 6N 3#斜面坡度小 4N 实验结果(我的发现):斜面可以省力,斜面坡度越小(平缓)越省力。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

  • ID:5-5745458 (鄂教版)四年级下册科学期末试题 无答案

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    中小学教育资源及组卷应用平台 (鄂教版)四年级下册科学期末试题 一、我是小法官:判断下列各题。正确的打“√”,错误的打“×”。(每小题2分,共20分) ( ) 1、一天中物体的影长和影子方向的变化与太阳的运动无关。 ( ) 2、光在水和玻璃中都是沿直线传播的 ( ) 3、植物是靠根来“喝水,靠身体内的导管运送水分 ( ) 4、物体表面越粗糙,摩擦力就越小。 ( ) 5、人听不见超声波和次声波而有些动物可以听见。 ( ) 6、降落伞下降的快慢与悬挂物的轻重无关。 ( ) 7、节约用纸就是保护森林,保护环境。 ( ) 8、太阳光是一种单纯的白光。 ( ) 9、做风筝的纸要薄而轻便 ( ) 10、给篮球打气打得过多它会爆。 二、我会选:(每小题2分,共22分) 1、将正确答案的序号填在题前括号内。 ( )(1)将颗粒完整、饱满的种子分成甲、乙两组,在25℃左右下分别播种,甲组种在肥沃湿润的土壤里,乙组种在贫瘠湿润的土壤里。其中,土壤里都具备充足的空气。这两组种子的发芽情况是( ) A、乙先发芽 B、甲先发芽 C、同时发芽 ( )(2)往篮球里打入空气,在正常情况下,气越足,弹性越___,球越___。 A、大;轻 B、小;软 C、大;硬 ( )(3)人们发明了潜水艇,是受到 的启发。 A、鸟 B、鱼 C、蛇 ( )(4)将下列物体扔到水中,不能够上浮的是 。 A、苹果 B、木块 C、别针 ( ) (5)唱歌、说话主要是由于 。 A、嘴唇在振动 B、声带在振动 C、舌头在振动 ( )(6)那些干扰我们听觉的声音,令人不愉快,使人身心不舒服的声音都是 。 A、 噪音 B、乐音 C、自然的声音 2、在B部分中找到与A部分相对应的选项,并将其序号填在相应括号内。(每空2分) 三、我爱好情境聊天:(每小题4分,共16分) 1、 2、 3、 4、 四、实验、观察,我喜欢: (共22分) 1、(6分)如图,将一个能连续发声的电铃放入玻璃钟罩内,再用两用气筒将钟罩内的空气抽空,抽空后,你还能听见电铃声吗?为什么? 。 , 2、(6分)如图,将杯子竖直扣入水底,塞在杯中的纸团会湿吗? 为什么? , 。 3、(5分)如图,植物的根都是向地下生长。这样对植物的生长有何好处? 它的好处是 。 。 4、(5分)将两个钩码固定挂在左边第三格上,根据你平时的实验,除方法(一)外,你还能在右边找到另外一种方法使它平衡吗? 另外一种方法就是: 。 5、我爱好简略回答问题和看图填空(共20分) 1、(6分) 如图,水槽中有三个盖有盖子的小瓶子, 里面装水的情况是:一个没装,一个装了半瓶,另一个装了满瓶。它们的沉浮情况如图所示。通过此实验,说明 。 。 2、(4分)不论包谷种子怎么摆放,它发芽后,根都会向 方向生长,芽都会向 方向生长。这种特性叫做植物的 。 。 3、(4分)这是奇奇探究组在做“降落伞下降 的快慢与什么因素有关?”的实验时得到的一些信 息,请根据此信息进行分析与总结,得出结论。 降落伞下降的快慢与 有关。 4、(6分)如图,王宁在给张怡打“土电话”。他们像这样打电话的声音效果怎样?为什么? 。 张怡 王宁 光碰到镜面改变了传播方向,被反射回去。 是的,这种现象的光称为 。 你知道降落伞缓慢下降的原理吗? 应该是物体下落的过程中同时受到 与空气阻力两个相反方向的力的作用。 因为植物的茎 , 。 如图,为什么植物的茎喜欢向有光的地方生长? 因为烧土壤时 , 。 通过什么现象,可以看出土壤里含有腐殖质? B、 科学原理 a、因为把它放在水里会冒气泡。 b、因为固体传声比空气快。 c、因为它观察的范围较大。 d、因为它能减小摩擦。 e、因为它的吸水性较强。 A、 生活现象 ( )(1)伏地听声效果较好。 ( )(2)穿冰鞋好滑冰。 ( )(3)土壤里有空气。 ( )(4)在宣纸上好写字。 ( )(5)用凸面镜做汽车的反光镜。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)