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小学科学首师大版
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  • ID:5-4637790 2017-2018学年度首师大版科学五年级下册期末练习(无答案,卷面分值94分)

    小学科学/期末专区/五年级下册

    一、填空题 (每空2分,共40分) 1、在杠杆上,起支撑作用的部位叫( )。 2、定滑轮的作用是( )不省力也不费力。 3、向汽车的方向盘这样的装置叫( )。 4、使用斜面时,斜面倾斜的角度( ) 越省力。 5、在一般的情况下,水的温度( )体积膨胀,温度( )体积缩小,这种性质叫做( )。 6、传递热的方式有( )、( )和( )三种形式。 7、光是沿着( )传播的。 8、光( )到物体表面,会改变原来的( )方向而返回来,这种现象叫做光的反射。 9、用玻璃做暖水瓶的瓶胆, 减少( ),所以能保温。 10、小电动机主要有( )( )( )等部分组成。 11、黄色信号灯的发明者是中国的( )。 二、选择题(答案不是唯一的)(14分) 1、下面应用轮轴原理的事( )。 A、螺丝钉 B、汽车上的方向盘 C、起重机的吊臂 D、螺丝刀 2、下面现象中,不能利用光的直线传播规律解释的事( )。 A、雨后天空出现彩虹 B、设计瞄准时,“三点成一线” C、操场上同学们列队看齐 D、挖掘隧道时,用激光引导挖掘机 3、热的良导体是( )。 A、水和空气 B、木勺子和塑料棒 C、不锈钢勺和铁锅 D、棉花和布 4、冬天多穿厚厚的羽绒服可以保暖是因为( ) A、吸收更多的热 B、衣服是热的不良导体 C、减少体温对流 D、以上都不对 5、下列( )传播方式无需经过其他物体。 A、热传导 B、热对流 C、热辐射 D、以上都需要经过物体传播 三、判断题。下面说法正确的画√,错误的画×。(12分) 1、杠杆是省力的简单

  • ID:5-4428058 1.水能溶解一些物质 课件

    小学科学/首师大版/三年级下册/ 第一单元 生活中的水/ 1.水能溶解一些物质

    1.水能溶解一些物质:17张PPT装什么才不满 一个快装满水的杯子里可以装下什么,而使水不满出来?一小杯水?一小杯沙子?一小杯蔗糖? 我们来试试就是知道了! 1.水能溶解一些物质 讲台 实验器材:烧杯、小勺、小棒、食盐、水 1、观察食盐的样子 2、取一平匙盐,放在烧杯的水中(静置)观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、静置一会儿,水有发生变化吗? 5、最后再画一画食盐在水中的样子…… ================================================ 压缩包内容: 1.水能溶解一些物质.ppt

  • ID:5-4428050 14.植物怎样度过一生 课件

    小学科学/首师大版/三年级下册/ 第四单元 植物的生活/ 14.植物怎样度过一生

    14.植物怎样度过一生:29张PPT植物怎样度过一生 种子产生的幼苗怎么能长成枝叶茂盛的大树呢? 它们是由芽发育来的。 芽 芽是未发育的茎、叶和花 芽的结构 叶原基—发育成幼叶。 芽轴—发育成茎。 幼叶—发育成叶。 芽原基—发育成侧芽。 ================================================ 压缩包内容: 14.植物怎样度过一生.ppt

  • ID:5-4428040 15.植物怎样喝水 课件

    小学科学/首师大版/三年级下册/ 第四单元 植物的生活/ 15.植物怎样喝水

    15.植物怎样喝水:14张PPT植物怎样“喝”水 一、观察: 菠菜、香菜、水稻、葱、小白菜的 根有什么相同与不同之处? 主根:当种子萌发时,首先突破种皮向外生长,不断垂直向下生长的部分即是主根。 例如:蚕豆,当它发芽时,突破种皮向外伸出呈白色条状的就是根,以后不断向下生长即形成主根。 黄豆芽、绿豆芽,它们都有一条长长的白色的东西,这也是根,以后就形成主根。 侧根:当主根生长到一定长度后,它会产生一些分枝,这些分枝统称为侧根。 ================================================ 压缩包内容: 15.植物怎样喝水.ppt

  • ID:5-4428032 15.植物怎样喝水 教案

    小学科学/首师大版/三年级下册/ 第四单元 植物的生活/ 15.植物怎样喝水

    15.植物怎样喝水 教学目标: 1.探究:知道植物靠根“喝水”,然后利用茎输送水分,并能设计实验证明根能吸水,茎能运输水分。 2.知识:经历对问题不断深入探究的过程,学会周密思考。 3.情感:体会到植物也和人一样有有生命需求,有生存的本领,意识到搞科学研究必须有严谨、认真的态度,体验合作交流的落乐趣。教教学重点: 知道植物靠根“喝水”,然后利用茎输送水分。 教学难点: 能设计实验证明根能吸水,茎能运输水分。 教具准备:植物的根、小量筒、红水、食用盐、小刀等。 教学方法:实验观察教学过程: 第1课时 教学内容:实验探究 一、导入问题: 同学们,我们校园里种了很多花草、树木、工人师傅经常给它们浇水。可是,我发现他们浇水时,主要把水洒在土壤里,是是怎么回事? 2、大家都认为植物依靠根“喝水”,那么,你们见过的根是什么样的吗? 3、学生汇报。 二、观察植物的根。 1、根究竟是不是同学们说的样子呢?还有没有其他特点,老师这里准备了很多新采集的植物的根,现在分发给大家。请同学们仔细观察植物的根是一样的吗?有哪些不同?有哪些相同?并把观察结果记录在书上表格里。 2、分发材料,分组观察记录。 ================================================ 压缩包内容: 15.植物怎样喝水.docx

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  • ID:5-4427968 7.风的观测 教案

    小学科学/首师大版/三年级下册/ 第二单元 变化的空气/ 7.风的观测

    7.风的观测 三维目标: 1.会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。 2.能用目测的方法判断风力的大小。 3.知道风有方向与大小的不同。 4、能根据课本提示制作简单的风向标。 5.知道风力会给人们带来好处与灾难。 重点:知道风有方向与大小的不同。 难点:1.会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。 2.能用目测的方法判断风力的大小。 教师准备:风向标、风速计的实物或图像资料,多媒体。 学生准备:吸管、大头针、橡皮泥、小剪刀。 教学课时:一课时 教学流程: 一.教学导入 1.(教师播放关于天气预报的视频)提问:同学们,你们从刚才的视频中知道了什么? 2.师述:我们对风并不陌生,说说你对风的认识。 3.过渡:今天,我们将从科学的角度来了解风。 板书课题:观测风 二.活动 明确风向与风力 1.质疑:刚才视频中提到风向,谁知道什么是风向? ①学生猜想。 (风吹来的方向叫风向) ②教师补充:观测风向的仪器叫风向标。 ③认识风向标。 ④考一考(学生对风向的判断)。 ⑤总结:风向与物体飘扬的方向相反。 2.质疑:你们知道什么是风力呢? ①学生猜想。 总结:风力就是风的强弱、风的速度的大小。用风级表示的风的强度。风力越强风级越大. ②教师补充:观测风力的仪器叫风力计。 ③认识风力计。 ④观察风级图,并用自己的语言描述每一级风的特点。 ⑤阅读指南车信箱,说说你知道了什么? ⑥为了便于大家记忆,老师将风级图编成风级歌,出示《风级歌》,学生齐读。 ⑦考一考(学生根据风级图或者风级歌判断风力). 三.活动 自制简易风向标 1.指导学生看教材上风向标的制作步骤。 2.检查材料是否齐全。 3.学生动手制作风向标,教师适时指导。 ======

  • ID:5-4427960 4.保护水资源 教学设计

    小学科学/首师大版/三年级下册/ 第一单元 生活中的水/ 4.保护水资源

    4.保护水资源 教学目标: 通过对自然水域的实地考察,认识自然界的水是不纯净的。 使学生初步具有对水进行考察、记录和交流的能力。 使学生了解水域污染的危害和原因,以及保护水资源的方法,树立环保意识。 对学生进行安全考察教育,防止落水。 使学生受到关心身边事物,热爱科学的教育。 重难点: 探究水域污染的原因,知道防止水污染的措施。 教学准备: 学生采集的水样;水边的泥土、植物;填写考察报告。 家庭污水。 污水处理厂污水的处理过程图片 水域 名称  周围环境 水中情况  初步 结论    气味 颜色 漂浮物 鱼虾等生物   驹河        错河                         教学 环节  教 师 活 动  学 生 活 动  导入 新课 教师检查上节课作业完成情况,然后进行简单小结。 学生配合教师活动。  学习新课 1、教师谈话:同学们在课下进行了积极的考察工作,下面就请同学们来汇报你考察了哪个自然水域?哪里的情况是什么样的? (教师注意请同学把一个地方的水域情况汇报完整,再进行下一个) 2、教师小结:同学们汇报得非常好。有的地方的水域呈现黑灰、黑红或其他颜色,有腥臭等怪味,水面漂浮着油污、泡沫等东西,水中混入了大量对人体有害的物质,我们就说这样的水被污染了。 ================================================ 压缩包内容: 4.保护水资源.doc

  • ID:5-4427958 7.四季变化 教学设计

    小学科学/首师大版/四年级下册/ 第二单元 共有的家园/ 7.四季变化

    教学内容 7.四季变化  教 学 目 标 三维目标 综合表述 1、了解四季变化与地球公转有关系 2、了解四季变化对动植物行为的影响 3、初步学会演示地球公转的模拟实验 4、通过研究四季变化,培养学生的空向想象力 5、进行严谨科学态度,求真求实的科学精神的教育  重点 培养学生的空向想象力  难点   重、难点 教法设计 实验和视频  课型 新授课 授课日期   教 学 过 程 问:谁能说一说我们见到的四季变化是什么样的 学生思考 回答 引出课题 7、四季变化 考课文插图 提出自己的猜想 研究太阳的周期变化与地轴倾斜方向不变的关系 学生做实验(1)和实验(2)探究地轴与四季的关系 师讲方法——学生实验-填写记录——交流发现 认识太阳照射的情况不断变化,会影响气温的变化 学生按试验方法进行试验 学生各小组实验 交流试验结果  教 学 过 程 4、讨论:有关四季问题 板书: 地球公转 5、学生自学阅读资料 阅读后思考 交流 6、教师小结 地球不仅自传,同时还围着太阳公转,地球不停的绕太阳公转,四季变化就会交替出现 思考:通过这节课的学习。你还有那些问题  板 书 设 计 ================================================ 压缩包内容: 7.四季变化.doc

  • ID:5-4427954 16.心脏的保健 教学设计

    小学科学/首师大版/四年级下册/ 第四单元 关爱健康/ 16.心脏的保健

    【教学内容】16.心脏的保健 【教学目标】 知识与技能:知道心脏在人体中的位置及其作用;会用摸脉搏和利用简易听诊器了解心脏跳动的情况。 科学能力:具有观察、实验的能力;具有分析和综合问题的能力。 情感、态度、精神、价值观:认识心脏的重要性,为保护心脏养成良好的卫生习惯。 【教学重点】知道心脏的作用,学会了解心脏跳动的方法;认识心脏的重要性。 【教学难点】知道心脏的作用;会用摸脉搏法和利用简易听诊器了解心脏跳动的情况。 【教学用具】 人体心脏图、简易听诊器、秒表、记录单、鸡心、解剖刀、托盘、镊子等。 【教学过程】 一、复习导入 谈话:上课之前,老师先出两个问题,考考大家,看看谁的本领大。 出示问题: (1)小肠吸收的养料和肺吸收的氧气怎样到达身体的各部分呢? (2)血液是怎样运输的呢? 师:今天我们就来学习血液运输中的一个重要器官——心脏。 1、小组交流:(1)关于心脏你都知道些什么?(2)这节课你想知道什么? 2、汇报交流结果。 估计:心脏什么样?健康的心脏为什么不停地跳动?每个人在平静时的心脏跳动次数一样吗?怎么知道自己的心脏有病了?怎么使自己的心脏保持健康? 处理方法: 师随即板书:?样子 ?不停跳动 人心跳相同? ================================================ 压缩包内容: 16.心脏的保健.doc

  • ID:5-4427952 12.果实的形成 教学设计

    小学科学/首师大版/四年级下册/ 第三单元 植物的花和果实/ 12.果实的形成

    12.果实的形成 指导思想与理论依据: 皮亚杰提出的认知发展的阶段性理论认为,儿童认知形成的过程是先出现一些凭直觉产生的概念,这些原始概念构成思维的基础,在此基础上经过综合加工形成新概念,建构新结构,这种过程不断进行,这就是儿童认知结构形成的主要方法。 教学内容与学生情况: 《果实的形成》一课是《植物的花和果实》这一单元最后一课,通过前几节课的学习,学生已经认识了花的结构和果实的结构,知道植物开花后要结出果实,但对果实的形成过程了解得不是很清楚,本课先通过桃树果实的形成过程使学生初步了解果实形成的一般过程,然后通过观察、实践等活动逐渐认识到传粉、受精的重要性,同时,向学生渗透一些关于人工辅助授粉、单性结实和无籽果实的简单知识。 教学目标 1、 通过了解传粉与受精,认识果实的形成过程。 2、 通过解剖雄蕊和雌蕊的活动,学生的操作和观察得到进一步提高;通过认识开花、传粉等过程,培养学生的归纳与交流的能力。 3、 增进探索植物世界的兴趣。 教学重点 通过了解传粉与受精,认识果实形成的过程。 教学难点 想象受精过程,认识果实的形成过程 教学过程 一、设疑引学 1、谈话:同学们,一年一度的桃花节又开幕了,美丽的桃花迎来了八方来客,观赏桃花的人络绎不绝。到了七八月份,味道鲜美的大桃又会吸引来自五湖四海的国际友人前来采摘。 ================================================ 压缩包内容: 12.果实的形成.doc