欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:54.162.133.222)

小学科学青岛版(五四学制)
全部(1747) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:5-4868570 8、看月亮 教案

    小学科学/青岛版(五四学制)/二年级上册(2018)/第二单元 太阳和月亮 /8 看月亮

    二年级上册科学教学设计 设计人: 课题 看月亮 课时 1 教案序号 9 教学目标 知识与技能1、知道我们看到的月亮形状是周期变化的。? 2、大体了解月亮的运行轨迹和太阳一样东升西落。??过程与方法:经历有目的的持之以恒的观察过程。情感态度价值观: 1. 体验科学研究的辛苦和成就感。 2.体验科学观察中要持之以恒。 重难点及突破措施 教学重点:知道月相的变化规律。? 教学难点:体会科学观察的的辛苦,养成持之以恒的科学精神。 课前准备 在农历初三、初七、十五等日期,观察月亮的形状并画下来。 教 学 过 程 导入新课展示课前作业。板书:看月亮我们看到的月亮在科学上叫:月相二、探究活动活动一:比较月相,总结规律。老师:同学们说一说你们观察到的月相有什么规律? 学生回答,教师补充和总结。月亮每个月都在周期性变化。教师边总结边画在黑板上:月初是月牙;然后是半月;近月中是满月;然后又是半月;月底是月牙。这种变化就是周期性变化。就像我们日复一日的白天和黑夜一样,每24小时一个周期。月亮是每月一个周期。 同学们讨论一下还有什么事周期性的?说一说活动二:研究月亮的运动老师:同学们有没有注意到傍晚和早上月亮在天上得位置不同?引导学生回答。傍晚月亮在东边,早上在西边。和太阳一样,东升西落。没有观察到的同学课后继续观察。 制定观察计划:地点:小区花园 观察方法:从农历初三开始,每隔两天观察一次,连续观察一个月。记录方法:画出月相的变化。记录早晚月亮的方位。注意事项:外出观察要有大人陪同。三、拓展活动。?介绍望远镜和人类对月球的探索历程。有条件的可以用望远镜观察。?四、?作业完成活动手册上的题目 二次备课 板书设计 《看月亮》(画出月相图) 教后反思

  • ID:5-4868567 7、春夏秋冬 教案

    小学科学/青岛版(五四学制)/二年级上册(2018)/第二单元 太阳和月亮 /7 春夏秋冬

    二年级上册科学教学设计 设计人: 课题 春夏秋冬 课时 1 教案序号 8 教学目标 知识与技能1、知道一年分为四个季节。? 2、了解季节变化对人们活动的影响。??3、了解一年四季动植物的变化。过程与方法: 通过观察,对比四季图片区分四季的不同。 情感态度价值观: 1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结合作。 重难点及突破措施 教学重点:了解四季的顺序和特征。? 教学难点:学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 课前准备 准备自己不同季节的照片。 教 学 过 程 导入新课请同学们出示你带来的照片,并向同学们介绍你照相时间并说明依据。可根据服饰和周围环境简单介绍。引出:一年有四季-春夏秋冬(板书课题)二、探究活动活动一:认识四季的景物老师:出示风景图片,让学生认识四季景物的不同有疑问的提出来。学生回答,教师补充和总结。 介绍我国四季著名旅游景点。活动二:季节对人们活动的影响老师:拿出你的照片,跟小组内同学介绍,拍照的时间地点,分析什么季节的。选出具有四季特色的照片向全班展示。学生分组讨论交流。不同季节的穿着不同;不同季节的环境不同;不同季节的活动内容不同…活动三:观察分析不同季节动物和植物的变化教师出示网络搜集的图片。引导学生分组观察。图片:动物退毛和季节有关。图片:树叶四季颜色不同。 图片:降水四季的不同。雨,霜,雪等图片:四季花朵比较四季这些方面的不同。学会用比较法分析问题。三、拓展活动。?画一画春天和秋天的景物,比较两个季节的不同。?四、?作业完成活动手册上的题目 二次备课 板书设计 《春夏秋冬》春 夏 秋 冬 教后反思

  • ID:5-4868566 6、太阳和生活 教案

    小学科学/青岛版(五四学制)/二年级上册(2018)/第二单元 太阳和月亮 /6 太阳和生活

    二年级上册科学教学设计 设计人: 课题 太阳和生活 课时 1 教案序号 7 教学目标 知识与技能1、了解人类利用太阳的例子。? 2、知道太阳能是重要的自然资源。??3.了解太阳对动物和植物的影响。过程与方法:学习通过网络查找资料。 情感态度价值观: 1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结合作。 重难点及突破措施 教学重点:太阳能对人类生活的影响。? 教学难点:太阳对动物和植物的影响。 课前准备 在家里晒一次被子,感受晒前晒后被子的变化。 教 学 过 程 导入新课请同学们说一下课前作业的结果。介绍你晒被子的时间,收被子的时间。摸上去被子什么变化?闻上去被子什么变化?你觉得太阳给了你什么?教师引导学生用上节课知识来分析问题,回答问题。 人们一般利用中午左右的时间来晒被子,因为这个时间段太阳的光和热充足。二、探究活动活动一:太阳对我们的生活还有什么影响? 出示图片引导学生说出太阳对人们生活的影响。 图片:老家晒粮食。 图片:看书 图片:晒盐。请去过盐场的同学介绍经历。 图片:太阳能热水器 图片:光污染。引导学生认识到太阳的影响有好也有坏。学生回答,教师补充和总结。活动二:太阳对动植物的影响。先让学生说他所知道的实例。再补充并引导学生分析。出示图片:猫眼睛的变化。引导学生与上一单元所学知识相联系。图片:采摘樱桃。向阳的特别红且甜。 图片:向日葵。每天对着太阳转。 介绍不同的话开放的时间不同,与光照关系密切。出示喇叭花的图片。让学生介绍自己见过喇叭花的场景及时间地点。学生会踊跃发言。教师补充。三、拓展活动。?介绍《黄帝内经》中关于四季作息的知识。引导学生制定作息时间表?四、?作业完成活动手册上的题目 二次备课 板书设计 《太阳和生活》太阳对人类活动的影响太阳对动植物的影响 教后反思

  • ID:5-4868565 5、太阳的光和热 教案

    小学科学/青岛版(五四学制)/二年级上册(2018)/第二单元 太阳和月亮 /5 太阳的光和热

    二年级上册科学教学设计 设计人: 课题 太阳的光和热 课时 1 教案序号 6 教学目标 知识与技能1、了解太阳能发光发热。? 2、知道太阳能是重要的自然资源。??过程与方法:1.用观察和实验的方法探究太阳能发光发热。 2.能简述探究过程。 情感态度价值观: 1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结合作。 重难点及突破措施 教学重点:太阳能发光发热。? 教学难点:理解太阳发热。 课前准备 早上摸一下户外的旗杆,篮球架,操场跑道,墙壁,垃圾桶的温度。 教 学 过 程 导入新课出示图片,路上行人早晚的穿着。为什么早晚穿的不同呢?引导学生认识到太阳的光和热对人类活动的影响。教师:太阳不光发光还发热。下面我们去室外探究一下。二、探究活动活动一:摸一摸室外不同颜色,不同材质的物体的温度。跟早上摸得怎么样?为什么有这么大的差别呢? 组织学生外出摸一下早上摸过的物体,描述温度的变化。引导学生科学描述:“我摸得东西是…,是…做的,我发现它比早上摸时…”学生回答,教师补充和总结: 太阳的热量传给了物体,使物体变热了。同学们说一下,太阳会发热,人类早就已经在应用了。说一下人类是怎样利用太阳发热的?学生:晒被子,晾衣服,太阳能热水器等等活动二:出示太阳镜的图片。教师:这是什么时候的装扮?引导学生认识太阳发光,对人类活动的影响。 学生会踊跃发言。教师补充。 与前面学习的保护眼睛的相联系,学以致用,融汇贯通。三、拓展活动。?说一说你假期去海边度假时是如何防晒的??比如:抹防晒霜;打太阳伞;戴帽子;戴墨镜;穿防晒服等…四、?作业完成活动手册上的题目 二次备课 板书设计 《太阳的光和热》太阳能发光太阳能发热 教后反思

  • ID:5-4868548 3、动物的鼻子 教案

    小学科学/青岛版(五四学制)/二年级上册(2018)/第一单元 动物感知环境 /3 动物的鼻子

    二年级上册科学教学设计 设计人: 课题 动物的鼻子 课时 1 教案序号 3 教学目标 知识与技能1、了解狗的鼻子的特点和作用。? 2、知道不通动物的鼻子的特殊作用。??过程与方法:通过参与活动,了解鼻子的作用。 情感态度价值观:1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结合作。 重难点及突破措施 教学重点:了解动物鼻子的作用。? 教学难点:学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 课前准备 展台、相关图片。 教 学 过 程 导入新课展示各种动物的图片,找一找动物的鼻子。二、探究活动老师:狗是我们最熟悉的动物,它的鼻子可以做哪些事情? 学生:可以闻气味。活动一:出示搜救犬的图片,问:谁知道这只狗在干啥?学生讲解搜救的过程。 教师补充:在汶川大地震的时候,成片的房屋倒塌,有的人被埋在地下,有的人死了,有的人在建筑物的空隙里没有被砸死,救援的人看不到,搜救犬可以及时发现还活着的人,告诉搜救队员,及时施救。 活动二:出示缉毒犬的工作图片,他们在干什么? 学生说出自己的看法。老师补充:缉毒犬从小被训练的对毒品很敏感,他们灵敏的鼻子能帮助缉毒战士发现贩毒分子隐藏的毒品。补充缉毒的小故事和毒品的危害。不要尝试吸毒。 活动三:出示第三张图片。这只狗在干什么?教师补充:动物有个本能,就是在食物丰富的时候就收藏一些。狗也这样,他们在秋天时藏起一些食物,冬天食物匮乏时会去找出来吃。补充《狼图腾》里狼存黄羊的故事。学生分享自家狗狗藏东西的趣事。继续介绍骆驼和其他动物鼻子的作用。三、拓展活动。?了解是靠什么闻气味的。?四、?作业完成活动手册上的题目 二次备课 板书设计 《动物的鼻子》 教后反思

  • ID:5-4868546 2、动物的耳朵 教案

    小学科学/青岛版(五四学制)/二年级上册(2018)/第一单元 动物感知环境 /2 动物的耳朵

    二年级上册科学教学设计 设计人: 课题 动物的耳朵 课时 1 教案序号 2 教学目标 知识与技能1、了解常见动物耳朵的特点和作用。? 2、知道有的动物不长耳郭及其原因。?? 3、知道耳郭的作用。?过程与方法:通过参与实验,了解耳郭的作用。 情感态度价值观:1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结合作。 重难点及突破措施 教学重点:了解动物耳朵的特点及耳郭的作用。? 教学难点:学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 课前准备 展台、相关图片。 教 学 过 程 导入新课展示各种动物耳朵的图片,认识动物的耳朵。讨论各种动物耳朵的特点,他们的耳朵有什么用。 教师提出问题:同学们看兔子的耳朵夏天和冬天有什么不同????????出示图片:(兔子的耳朵?)?? ?学生讨论回答:夏天毛少,冬天毛多;夏天耳朵血管爆出,冬天看不到;夏天耳朵分着,冬天耳朵挨着… 教师:他们的耳朵为什么有这些不同呢? 学生:为了适应环境。教师补充:大部分的动物到了春夏都会退毛,到了秋冬又会长出很多新的绒毛,就是为了适应环境。三、探究活动 活动一:同学们观察兔子放松时和警觉时耳朵的不同,谁能来表演一下?学生上台表演警觉和放松时耳朵的不同。 老师:同学们表演的很好,那么,同学们说,兔子的耳朵有什么用?学生:听声音! 老师:兔子的耳朵是听觉器官,能感知环境。不光听声音,还能感受外界的温度的变化。 活动二:出示其他动物的耳朵,观察一下他们的耳朵。请同学们把手放在耳后,听一下老师说话的声音有什么变化?学生惊奇的发现,这样听到的声音更大了!老师:我们的耳朵包括耳道和耳郭两部分,耳郭的作用就是收集声音。同学们看一下同桌耳郭的纹路,它们能把声音导入耳道。有时候老人听不清的时候,会把手遮在耳后,帮助收集声音。你见过这样的情景吗? 老师:播放鼹鼠、小鸟、鱼的图片,同学们看,他们有没有耳郭? 他们能听到声音吗? 老师:他们虽然没有耳郭,可是有耳道。所以能听到声音,可是他们为什么没有耳郭呢? 学生讨论:如果鼹鼠长着大耳郭,钻洞时会碍事。 活动三:我们先来做个活动,体验一下飞行的鸟长个大耳郭会是什么感觉。让学生慢慢走到教室前面,然后快速跑回去,感受两耳生风的感觉。教师补充:当鸟快速飞行时,空气的阻力会很大。所以他们的耳郭就退化了。跑车也是为了减少空气阻力设计成流线型的。四、拓展活动。?了解蟋蟀是怎样感知声音的。?五、?作业完成活动手册上的题目 二次备课 板书设计 《动物的耳朵》 教后反思

  • ID:5-4868545 1、动物的眼睛 教案

    小学科学/青岛版(五四学制)/二年级上册(2018)/第一单元 动物感知环境 /1 动物的眼睛

    二年级上册科学教学设计 设计人: 课题 动物的眼睛 课时 1 教案序号 1 教学目标 知识与技能1、体验参与科学活动带来的乐趣。?? 2、了解动物的眼睛的不同特点。?? 3、增强保护眼睛的意识。?过程与方法:通过参与实验,了解瞳孔的作用。 情感态度价值观:学会团结合作。 重难点及突破措施 教学重点:了解动物眼睛的特点。? 教学难点:学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 课前准备 展台、相关图片。 教 学 过 程 导入新课展示各种动物眼睛的图片。讨论各种动物眼睛的特点,对他们的生存有什么帮助。 教师提出问题:同学们看马、牛、羊的眼睛都长在什么地方???????? 出示图片:(马牛羊的头像?)?? ?学生讨论回答:他们的眼睛长在两边。 教师:他们眼睛的特点对他们有什么特殊作用呢? 学生:他们能发现后面的危险。及时逃跑,保住性命。 三、探究活动 活动一:请同学们做端正,头不要摆动,看一下你的眼睛能看到多大的范围? 能不能看到后面的同学? 学生回答:不能 老师:那马牛羊的眼睛长在两边,是不是比我们的视野要宽?这样他们可以及时发现危险。老师:我们看一下猫的眼睛是怎样感知环境的。早上,中午,晚上,光线不同,猫的眼睛也不同。 活动二:同学们观察一下同桌的瞳孔,在黑眼珠的中间有个更黑的圆圆的就是瞳孔。它是我们眼睛的窗户。能控制关心进入的多少。下面我们做个观察实验,同学们面对面看着对方的眼睛不动,老师打开灯,你看看发现了什么?学生惊奇的发现,瞳孔迅速缩小。老师:虽然我们的瞳孔可以根据不同的光线自动调整进光量。但是我们也要爱护眼睛。不要看强光;不要看激光;不要用放大镜看太阳。同学们继续讨论一下应该怎样保护眼睛? 学生:不在移动的车里看书;认真做眼保健操;不躺着看书…?继续看图片:比目鱼的眼睛,青蛙的眼睛,猫头鹰的眼睛…四、拓展活动。?蝙蝠是用什么来确定物体位置的。?五、?作业完成活动手册上得题目 二次备课 板 书 设 计 《动物的眼睛》(?画出马牛羊的视野) 教后反思

  • ID:5-4863484 2.6太阳和月亮 课件(14张PPT)+教案

    小学科学/青岛版(五四学制)/二年级上册(2018)/第二单元 太阳和月亮 /6 太阳和生活

    课题 太阳和生活 教学目标 1.知道太阳对动植物和人类生活有重要影响。 2.在教师知道些,初步描述太阳对动植物和人类生活的影响。 3.能在好奇心的驱使下,表现出探究太阳对动植物影响的兴趣。 4.了解人类生活和生产需要从自然界获取资源 重点难点 重点:能说出太阳对人类生活和植物的影响。 难点:利用太阳能发光发热的特点是生活更加美好。 教学过程 集体备课 一、回顾生活经验,导入新课 师:同学们,你们和爸爸妈妈一起晒被子了么?晒前晒后有什么变化? 生:我发现晒过的被子变得很柔软很蓬松。 师:是什么让被子变得又软又舒服的额? 生:太阳! 师总结:这说明太阳对我们的生活有重要影响。太阳和我们有什么关系?太阳队动植物有什么影响?这就是我们这节课要探讨的问题。 二、活动过程 1.太阳与人类生活、生产的关系。 师:请同学们想一想我们的哪些活动需要太阳。一分钟小组讨论一下。 生1:跑步需要太阳,要看路。 生2:太阳出来了,我们可以晾衣服。。 生3:踩影子玩游戏需要太阳。有太阳就有影子 生4:我们可以利用太阳发电。 师:同学们都是善于观察生活的好孩子。请同学们看大屏幕:这位小朋友在做什么? 生:在看书。 师:能不能在太阳底下看书啊? 生:不能! 师:这是太阳能电池板,发电。这个呢?我们生活中常用的。 生:太阳能热水器! 师:很棒!那这三幅图片,农民伯伯在做什么啊? 生:晒粮食。 师:为什么晒粮食,我们班里有家里种麦子玉米的小朋友么? 生:不发霉! 师:对,这位同学生活经验很足!是为了不发霉,能保存更长的时间!我们现在知道了太阳和我们人类的生活息息相关,那太阳对动物和植物有影响么?我们来看图片。太阳下小猫咪在做什么?蝴蝶又在做什么? 生:猫咪在睡觉!蝴蝶在采蜜! 师:我们之前讲猫咪的瞳孔时,说猫咪是白天出来活动还是夜晚出来活动? 生:夜晚! 师:那夜晚活动的动物,有一个名称叫什么? 生:夜行动物! 师:很棒!夜行性动物,同学们学的很扎实!那白天活动的呢? 师:好,我们来看,白天活动的动物叫昼行性动物!“昼”中间有一个“日”字,就是白天、白昼的意思。那我们现在知道了昼行性动物和夜行性动物的区别,来看一看下面这几种小动物是昼行性动物还是夜行性动物。 生1:猫咪和蝙蝠是夜行性动物。 生2:鸭子是昼行性动物。斑马和蝴蝶也是。 生3:猴子也是昼行性动物。 生4:猫头鹰、狼都是夜行性动物。 师:同学们都表现得很棒,很博学。但太阳对动物的影响远不止这些。我们来看下面这种特别的小动物——海龟。海龟是怎样利用太阳来孵蛋的呢?给大家两分钟的时间讨论一下。 生:海龟将蛋产在沙子里,太阳一晒,沙子比海水热,就能孵出小海龟了。 师:这位同学说沙子比海水热,大家都同意么?同学们夏天去过海边么? 生:去过! 师:那么回忆一下,当你从海水里出来脚踏到沙滩的一瞬间,你的脚是什么感觉? 生:烫!热! 师:对!所以这位同学说的很好,太阳晒相同的时间,沙子比海水热,海龟就是利用沙子的热量来孵蛋的。 师:那我们看太阳对动物的影响大不大?对植物的影响是不是也这么大呢,看图片。这是什么花?有什么特点? 生:向日葵!能跟着太阳转! 师:很好,我们说这种跟着太阳转的特性叫向阳性。所有的植物都有向阳性,只不过向日葵的格外明显。但向日葵盛开之后,你们猜一猜,还跟着太阳转么? 生:转! 师:很遗憾你们猜错了,向日葵盛开之后是朝向东方的,为什么朝向东方你们知道么?好,我们先看一下喇叭花的特点,看看能不能从喇叭花的特点中得到启示。 师:这三幅喇叭花的图片,猜一猜哪一幅是正午十二点的呢? 生:第三幅! 师:很棒!正午十二点的时候喇叭花是闭合的。可是为什么这样呢?想一想,中午十二点,太阳一直晒着,你渴不渴? 生:渴啊! 生:我知道了!是为了保持水分,不然就被晒蔫了! 师:很好!我们来看喇叭花什么时候开?什么时候关? 生:凌晨五点开,上午十点关! 师:好,那喇叭花闭合是为了保持水分,向日葵一直朝向东是不是也是这个原因呢? 生:是!中午太晒了,会被晒蔫! 师:向日葵朝向东方,早上的太阳可以晒干向日葵花瓣叶片上的露水,还能把花上的小虫子晒跑,但又不会被晒蔫。你们说向日葵聪明不聪明啊? 生:聪明! 师:有早上开的花,就有晚上开的花,图片上有四种花是晚上开放,大家踩一下是哪四种。 生:月光花,夜来香。 师:对,还有么? 生:睡莲。 师:睡莲不是。大家看,哪种花和月光花比较像? 生:昙花,都是白色的。 师:太棒了,大家一下子就找到了他们的相同点。那哪一种花和夜来香比较像呢? 生:烟草花!都是小的花! 师:同学们的观察力很敏锐!现在我们找到了晚上开花的四种花,和白天开花的四种花对比一下,有什么区别? 生:白天的花很红,很艳;晚上的花颜色比较浅。 师:同学们太厉害了,一下在就发现了不同点。那现在同学们思考一下,为什么晚上的花颜色比较浅呢? 师:我们想,晚上我们看路上的车,是白色的比较清楚呢,还是黑色的清楚?那红色的呢? 生:白色的车最清楚! 师:晚上开的花是不是也是白色的最显眼? 生:对! 师:晚上开的花颜色比较浅是因为有夜行的小昆虫去采蜜授粉。师:现在我们看完了花,我们还知道什么植物? 生:树、水果、蔬菜 师:我们来看这几样水果,第一排,芒果、荔枝、山竹、香蕉 第二排,葡萄、苹果、橘子。哪一排比较甜? 生:第一排甜! 师:对,第一排甜,那第一排的水果都长在哪里呢,我们观察地图,你们猜第一排水果是长在南方还是北方啊? 生:北方! 师:地图上哪边是北方啊? 生:上北下南左西右东。 师:对,那我们山东就是北方,山东能种芒果荔枝么? 生:不能! 师:第一种:海南、广东......看这四种水果是生长在南方的,中国的最南边。南方有什么特点? 生:冬天不冷,夏天很热。 师:对,水果香甜是因为阳光很强还是弱? 生:阳光强烈! 总结:人们的生活离不开太阳,动植物的生活也离不开太阳。 三、制定作息时间表 师:我们通过学习知道了植物的开花时间是固定的,我们是不是也想植物开花那样有固定的时间工作和休息呢? 生:古代人一般是日出而作、日落而息。 师:请同学们课下根据自己的生物钟制定自己的作息时间表。 回顾生活经验,用切身的经历去感受太阳对生活的影响。 学生讨论,发散思维,调动课堂的气氛。 新旧知识联系。并且利用字形帮助学生记忆昼行性动物的特点。 回顾生活经验,用切身的经历去感受太阳月亮环境的变化与视觉、颜色的关系。 通过展示中国地图,一使学生能够更加直观的体会到南北的差别,二是能够扩展知识,知道家乡位置所在,知道具有代表性的亚热带省份。 教学反思 在我的教学中,我认为主要存在以下优点:1、能够将知识扩散发散出去。科学是一门没有知识点的学科,生活中处处都蕴含着科学,学生在生活中即能体会到大自然的神奇之处。2、通过课堂上的动手操作,观察图片,多种感官的刺激能让学生对生活中的一些现象产生兴趣、产生好奇心。好奇心是由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索心理和行为动机,它是人类行为的最强烈动机之一。好奇是孩子明显的心理特点。3、贯彻直观性教学原则,可使学生获得鲜明生动的形象,把形象思维与抽象思维有机地结合起来,从而使掌握的知识形象化模拟直观包括各种演示图片、图表、模型、动画等。模拟直观是通过观察模拟对象进行的,可产生"画中诗"的效果。由于它可以突破时空界线而被广泛使用,也是电教教材应用越来越广泛的原因之一。 但教学中也仍然存在一些缺点。一是对学生评价不够。二是知识发散太多,虽然仍然紧扣教学目标,但易在学生提出各种各样问题时偏离,最后没有回归知识点。三是教师提问多于学生提问。科学教学中,教师应“引导学生去思考、创新,培养孩子们的自主学习能力。”自主学习能力是一种发现问题、积极探求的科学精神。它要求学生主动探索问题、发现问题,具有敢于质疑、标新立异的品质,不拘泥于书本,不迷信教师,对所学知识善于独立思考,乐于生疑提问,提出解答问题的不同方法。 对于教学中存在的问题,提出以下方法: 1、建立融洽的师生关系 教学是师生双边活动,教学质量的高低直接取决于教学氛围和师生关系的和谐程度。营造一个生动、活泼、民主的课堂教学氛围是培养学生创新精神的重要前提和保证。 2、科学课上重要的是引导学生学会独立提出问题,而不是解决问题。 好奇心是由新奇刺激所引起的一种朝向、注视、接近、探索心理和行为动机,它是人类行为的最强烈动机之一。好奇是孩子明显的心理特点,他们对周围任何事物都充满探索求知的渴望,并善于主动发现问题、提出问题。老师应抓住孩子的好奇心理,由近及远,由浅入深地给予理解,并鼓励孩子多思考,多提问题,有意识的保护和激发学生的好奇心。要想培养孩子的学习兴趣,必须注意其好奇心与求知欲的培养。激发学生的求知欲,引起学生的探究活动,进而成为创新的动力。 3、解决科学课上同学们提出的问题要引导学生通过小组合作来完成 怎样通过小组合作完成呢?每个小组成员都有具体的分工,但角色应该经常轮换,让小组成员有机会担任不同的角色,以此来增强合作意识和责任感,并逐步形成一个有战斗力的群体。这样组内成员各负其责:组织、记录、操作、观察、提问、解疑、汇报……老师负责观察指导,这样一节课井然有序完成了任务,又得到了知识。 你们晒过被子么? 有什么发现? 太阳和生活 生活中, 我们有哪些活动 需要太阳? 不要在阳光直射下看书! 观察: 太阳对动物有什么影响? 昼行性动物 夜行性动物 夜行性动物 昼行性动物 海龟怎样利用 太阳的热量孵蛋? 观察: 太阳对植物有什么影响? 盛开前 盛开后 向阳性 我知道喇叭花… 牵牛花开花时间 一般在凌晨5时左右, 在上午10时左右就会闭合。 夜来香 昙花 月光花 烟草花 喇叭花 牡丹 睡莲 荷花 植物的生长需要阳光 北 作息时间表 6:30 起床 6:50 早饭 时 间 活 动 Sun 太阳

  • ID:5-4859098 观察蜗牛 教案

    小学科学/青岛版(五四学制)/二年级上册(2018)/第一单元 动物感知环境 /4 观察蜗牛

    二年级上册科学教学设计 设计人: 课题 观察蜗牛 课时 1 教案序号 4 教学目标 知识与技能1、了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。? 2、了解蜗牛的生长环境。??过程与方法:1.经历有目的的按照一定顺序观察和描述的多动过程 2.体验研究小动物的乐趣。 情感态度价值观: 1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结合作。 重难点及突破措施 教学重点:了解蜗牛的身体特点和食物。? 教学难点:学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 课前准备 蜗牛和各种食物,昆虫观察盒。 教 学 过 程 导入新课让学生展示出课前找到的蜗牛,和带来各种食物。这节课我们来观察一下蜗牛吧。二、探究活动活动一:蜗牛的生存环境老师:同学们说一说你在哪里找到的蜗牛?你认为蜗牛喜欢生活在什么样的环境里?学生回答,教师补充和总结。活动二:观察蜗牛的身体老师:你能分清蜗牛的壳和身体吗?我们主要是观察蜗牛的身体。观察要按顺序:依次观察蜗牛的头部,腹部,和尾部。重点观察头部的眼睛,触角和嘴。学生:分组观察。描述所观察到的蜗牛的身体。尝试按一定顺序,有一定条理的描述蜗牛身体的特点。活动三:观察蜗牛的壳学生分组观察。描述蜗牛壳的形状和纹路。教师补充:蜗牛和海螺的纹路相似,这种线叫螺线,以后数学和物理上都会学到。介绍左螺旋和右螺旋。 观察头上的漩涡,说出是什么螺旋。 活动四:蜗牛吃食的观察在蜗牛周围放一些食物,观察蜗牛吃什么食物。 总结:蜗牛通过嗅觉,味觉,视觉等感知食物和周围的环境。三、拓展活动。?饲养蜗牛,继续观察,看看有哪些新的发现。?四、?作业完成活动手册上的题目 二次备课 板书设计 《观察蜗牛》(画出蜗牛的螺线) 教后反思

  • ID:5-4842864 5太阳的光和热 课件(8张PPT)

    小学科学/青岛版(五四学制)/二年级上册(2018)/第二单元 太阳和月亮 /5 太阳的光和热

    寒冷的冬天,同学们上体育课的时候愿意在什么地方活动?炎炎夏日,同学们上体育课的时候愿意在什么地方活动?为什么? 冬天在喜欢在太阳下活动 夏天天在喜欢在树荫下活动 思考:白天看的很清楚,晚上为什么看不清楚呢? 为什么白天家里不用开灯,夜晚需要开灯呢? 白天,安装门窗的房屋和没有安装门窗的山洞光线有什么不同? 房屋安装个门供人们出入就好了,为什么还要安装窗户? 光线强烈时会有什么感觉? 为什么要用手捂眼睛? 观察一下自己一个夏天裸露在外的皮肤(裸露在外的胳膊部分)与衣服覆盖的皮肤(衣服覆盖的胳膊部分)有什么不同? 说一说坐上这些长时间晒在太阳下的车的感受。 1.不能用眼睛直接看太阳,触摸物体时不能把手一下子放在物体上,可以先靠近,然后用手慢慢触摸,防止烫伤。 2.注意使用防晒措施,带强光护目镜,遮阳伞、遮阳帽等。 3.在前操场活动。 4.走出教室后先感受太阳光照在身上的感觉,然后触摸一下阳光下的物体像地面,大树等可以安全触摸的物体,第三个活动比较阳光下与背阴处的同一物体,最后的活动是将铁片等物体放在太阳下每隔5分钟摸一次。现在可以摸一下铁片、塑料片、玻璃片感受一下它们的温度。 说一说户外活动的体会? 太阳对身体的伤害可以分为几种?