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小学科学苏教版
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  • ID:5-4603400 2017—2018学年六年级下册科学模拟试卷一(无答案)

    小学科学/苏教版/六年级下册/本册综合

    2017—2018学年六年级模拟试卷(一) 六年级 科学 (考试时间60分钟,满分60分) 题号 一 二 三 四 五 六 总分  得分         评卷人         一、填空。(每空0.5分,共20分) 1.人在一生中的两次生长高峰为 、 。 2. 是我们由儿童向成年人过渡的时期,在此期间,我们的 、 都发生着巨大的变化。伴随着身体素质的提高,青少年 和 年龄也不断提前。 3.人类对遗传与变异的不懈探索:现代遗传学之父是 ;杂交水稻之父是 。 4.动、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征,叫做 ,它又可分为 和 这两种形式。 5.化石是在地层岩石中保存几百万年以前死亡生物的 或 ,如:骨骼、 、叶子、脚印等。我知道的有 、 、 等。 6.食物链的源头是 ,终点是 。 7.生物共同的家园是 ,每一种生物都有自己的家园,它们分布在 的不同地方。 8.构成食物链的三类生物是: 、 、 。 ================================================ 压缩包内容: 2017—2018学年六年级下册科学模拟试卷一(无答案).doc

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  • ID:5-4603390 2017—2018学年六年级下册科学模拟试卷二(无答案)

    小学科学/苏教版/六年级下册/本册综合

    2017—2018学年六年级模拟试卷(二) 六年级 科学 (考试时间60分钟,满分60分) 题号 一 二 三 四 总分  得分       评卷人        一、填空题(本大题共11个小题,每空0.5分, 共20分) 1.测量体重时,衣物越少,测量结果越 。 2.改革开放以来,人民生活水平普遍提高,我国儿童青少年的 和 有了较大提高, 增长显著。 3.变异一般有两种形式。一种是 发生变化引起的变异,称为 ,如 ;另一种是在不同 下产生的变异,其 没有发生变化,称为 ,如 。 4. 的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。 5.如果把不同年代的 比做一本书,那么 就是书页中特殊文字。 6. 一种生物能够长期生活在某个环境里,是因为这个环境为_______提供了 、 、和 所必须的食物、水、 等条件,这样的生活环境被称为生物的 。 7. 自然界长期形成的 和 维系着生态系统的平衡,这些 、 中的任何环节遭到破坏,都会带来意想不到的后果,甚至是巨大的 。 是维护生态平衡的重要方面。 ================================================ 压缩包内容: 2017—2018学年六年级下册科学模拟试卷二(无答案).doc

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  • ID:5-4592214 [精] 2017——2018学年苏教版小学科学一年下册期末测试卷

    小学科学/期末专区/一年级下册

    苏教版小学科学 一年级下册科学试卷附答案,满分100 说明:本试卷为闭卷笔答,答题时间为40分钟,满分100分,其中卷面五分。 测评项目 选一选 辨一辨 填一填 连一连 总分 等级 得 分 juàn shǒu yǔ jīn tiān shì zhǎn shì nǐ cái néng de shí hòu zhǐ 卷 首 语:今 天 是 展 示 你 才 能 的 时 候,只 yào nǐ zǐ xì shěn tí rèn zhēn dá tí bǎ píng shí de shuǐ píng fā 要 你 仔 细 审 题、认 真 答 题,把 平 时 的 水 平 发 huī chū lái nǐ jiù huì yǒu chū sè de biǎo xiàn fàng sōng yì diǎn 挥 出 来, 你 就 会 有 出 色 的 表 现, 放 松 一 点, xiāng xìn zì jǐ de shí lì 相 信 自 己 的 实 力! wǒ lái xuǎn yi xuǎn jiāng zhèngquè de xùhào tián zài kuò hào nèi 一、 我 来 选 一 选( 将 正确 的 序 号 填 在 括 号 内)每题5分,总分40分21世纪教育网版权所有

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  • ID:5-4584000 [精] 5.1 观察(课件+教案+练习)

    小学科学/苏教版/三年级下册/第五单元 观察与测量/1.观察

    苏教版科学三年级下册5.1《观察》课件:28张PPT 苏教版小学科学三年级下册《观察》试卷 一、 填空题 1、平常我们主要用( )去观察周围的世界,而( )、( )、( )、( )也是人体的观察器官。 2、要想收集到某个事物比较全面、准确的信息,就应该依靠观察( )来进行观察。 3、为了知道同学们100米的跑步速度,体育老师一般要使用( )进行观察。 4、生活中的观察工具主要有( )和( )。 二、判断题 1、尝是一种观察方法,但是在不知道是什么液体时,千万不能随便尝试。( ) 2、在测量树叶面积时,我们可以把大半格、半格、小半格统统算作半格,然后进行累加和连乘,这样统计比较准确。 ( ) 3、用望远镜直接观察太阳。 ( ) 三、连线题: 研究物体的大小、颜色 用手 研究声音的高低、强弱 用鼻 研究物体的气味 用眼 研究物体的冷热、粗细 用耳 四、简答题 1.我们的感官可靠吗? 2、说一说生活中常见的观察工具有哪些? 参考答案 一、 填空题 1、眼睛 手 耳朵 鼻子 嘴巴 2、工具 3、秒表 4、放大镜 望远镜 二、判断题 1、√ 2、√ 3、× 三、连线题: ================================================ 压缩包内容: 三年级下册科学素材-发明蒸汽机_baofeng.wmv 三年级下册科学素材-鲁班和锯子的发明_baofeng.wmv 苏教版三年级下册科学5.1《观察》试卷.docx 苏教版科学三年级下册5.1《观察》教学设计.doc 苏教版科学三年级下册5.1《观察》课件.pptx

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  • ID:5-4583974 [精] 6.1 交流 试卷

    小学科学/苏教版/五年级下册/第六单元 交流与质疑/1.交流

    《交流》同步练习 一、填空题 1.交流是向外界( )自己的研究信息,并从外界( )他人研究信息的活动。 2.科学家有时通过参加各种学术会议﹑发表研究论文来进行( )。 3.交流是通过( )和( )的形式,与其他人一起分享自己的( ),和( )的过程。 4.口语交流的常用形式有( )﹑( )﹑( ),书面交流的常用形式有( )﹑( )﹑( )。 5.进行口语交流时,( )、( )地表达自己的想法是重要的,( )、( )地倾听别人的讲述同样也很重要。 6.学术类海报必需有的三部分是( )、( )、( )。 二、判断题 1.交流形式有好坏之分,书面交流比口语交流好。( ) 2.交流重在发表自己的意见,不必注重听取别人的意见。( ) 3.我们应该质疑别人,也应该接收别人的质疑。( ) 4.辩论是因为事物的复杂性,使得人们的看法往往并不完全一致而进行讨论。( ) 5.讨论是进行口语交流时,耐心、完整地表述自己的想法。( ) 6.交流是通过书面和口头语言形式,与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。( ) 三、选择题 1. 不是口语交流的( ) ================================================ 压缩包内容: 苏教版科学五下6.1《交流》试卷.docx

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  • ID:5-4583972 [精] 6.1 交流(课件+教案+练习)

    小学科学/苏教版/五年级下册/第六单元 交流与质疑/1.交流

    苏教版科学五下6.1《交流》课件:31张PPT “如果你有一苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么我们每人仍旧只有一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,那么我们每个人就有两个思想,甚至多于两个思想。” ----爱尔兰作家萧伯纳 为什么世人都认为电话的发明者是贝尔而不是梅乌奇呢? 为了避免梅乌奇的冤案再次发生,现在的科学家经常举行报告会、研讨会、发表论文,及时的把自己的研究成果公布于众,这一过程就叫做交流。 苏教版六年级6.1交流1课时教学设计 课题 6.1交流 单元 6 学科 科学 年级 五年级 学习 目标 1.能够设计一个可供交流的研究方案。 2.够宽泛地理解交流的含义。 3.知道交流的两种常用方式以及可采用的具体方法。 重点 识交流的常用方式以及可采用的具体方法。 难点 识交流的常用方式以及可采用的具体方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师知道同学们平时积累了许多的名人名言,愿意告诉我几句吗? 我也有名言要送给大家: “如果你有一苹果,我有一个苹果,彼此交换,那么我们每人仍旧只有一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,那么我们每个人就有两个思想,甚至多于两个思想。”----爱尔兰作家萧伯纳 这句话表明思想的交流远比物质的交换更为重要,我们这节课就来研究“交流”。 出示课题《交流》 引发学生想象空间,思维发散。 由名言引发学生进入问题思考,激发学生进入情境,进入学习状态。 讲授新课 一、 什么是交流呢? 故事:贝尔与安东尼奥•梅乌奇 大家都知道电话是贝尔生产的,因为他在1876年申请到专利,同时向公众介绍了这种最新型的通讯设备的功能及原理。其实,关于电话的发明我们还应该想到另一个

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  • ID:5-4583970 [精] 5.2 预测 练习

    小学科学/苏教版/四年级下册/第五单元 调查与预测/2.预测

    5.2《预测》练习 一、填空题 1.历时________年的研究,能够预测黑猩猩行为的科学家是珍妮。 2. 科学的预测不是随意的________,而是有根据地_______。 3.通过已有经验可以 桌子上的鸡蛋的“命运”。 二、判断题 1. 冬天往冰冷的玻璃杯里倒热水,杯子可能会爆裂。( ) 2.燕子钻天,蛇盘道,这句天气谚语是有道理的。( ) 3.过度的开采城市的地下水,可能给城市带来水枯竭。( ) 4.我们每次预测都是准确的。( ) 5.天气预报就是预测。( ) 三、选择题 1.下列句子中运用预测的是( ) A.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 B.朝霞不出门,晚霞行千里。 C.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 四、简答 1.珍妮通过深入观察了解到,当黑猩猩感到恐惧或愤怒时。它会有什么反应? 2. 在生活中,你有哪些成功的预测? 五、探究题:在下面哪种情况下,粉笔下落不容易粉碎?为什么? 情形1:站立,将手中的粉笔掉在硬地面上。 情形2:取一支粉笔,用纸将其包起来,让包裹好的粉笔掉在地上。 情形3:取一支粉笔,放在充气的塑料袋里,让袋子掉在地上 参考答案 一、填空题 1. 40 2. 猜想 推断 3.预测 二、判断题 1. (√) ================================================ 压缩包内容: 5.2 预测 练习.docx

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  • ID:5-4583968 [精] 5.2 预测(课件+教案+练习)

    小学科学/苏教版/四年级下册/第五单元 调查与预测/2.预测

    5.2 预测 课件:26张PPT 苏教版四年级5.2预测1课时教学设计 课题 5.2预测 单元 5 学科 科学 年级 四年级  学习 目标 1.能够对事物或现象作出科学的预测,并能正确表达这样预测的根据。 2.懂得预测的含义,明白科学的预测不是胡乱的猜想,而是有根据的推论。 3.激发学生参与预测实践活动的兴趣,培养预测能力和探究精神。  重点 正确认识科学的预测。  难点 能有根据地进行预测,并科学地表述预测的依据和推论。   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 同学们,你知道的有关天气的谚语吗?请同学们说一说。 同学自由回答。 在生活中我们常常会根据一定的现象来推测未来的天气变化,这就是预测。今天我们学习第5单元的第2课《预测》 出示课题《预测》 引发学生想象空间,思维发散。 由天气谚语引发学生进入问题思考,激发学生进入情境,进入学习状态。  讲授新课 一、推理和预测 1.学生看书P54页。 (1)如果这位同学现在把手松开,桌上的 鸡蛋“命运”会怎样? 学生解释并说出依据。(鸡蛋为什么会碎。) (2)你是怎么知道的? (预测) (3)什么是预测? 预测就是根据现有证据和已有的经验,对事物或现象的未来变化作出推测。 ================================================ 压缩包内容: 5.2 预测 教学设计.doc 5.2 预测 练习.docx 5.2 预测 课件.pptx

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  • ID:5-4583962 [精] 5.1 调查 练习

    小学科学/苏教版/四年级下册/第五单元 调查与预测/1.调查

    5.1《调查》练习 一、填空题 1.收集证据一般可以采用( )、( )、( ). 2.某个地方有哪些东西存在,某段时间发生了什么事情,或者是两个事件之间是否存在关系。这时,我们应该采用( )的方法。 二、判断题 1. 了解校同学下午放学后时间的分配情况,可以采取问卷调查。( ) 2.调查一家三代人的童年时期家庭使用的炉具有什么变化,采取访问调查。( ) 3.我们可以在老师的带领下,开展野外调查。( ) 三、下面的调查内容,应该采取哪种调查方法? 1.校园里有多少种植物 。( ) 2.三代人的童年游戏生活。(   ) 3.周末假期中的时间分配。(  ) 4.古人的计时方法 。  ( ) 四、简答 1.说一说,调查的方法有哪些? 2.《调查》活动记录有哪些内容? 参考答案 一、填空题 1. 观察 实验 调查 2. 调查 二、判断题 1. (√) 2. (√) 3. (√) 三、下面的调查内容,应该采取哪种调查方法? 1.现场调查 2.访问调查 3.问卷调查 4.资料调查 四、简答 1.现场调查;访问调查、问卷调查、资料调查、 一对一的调查访问、 座谈会 、电话访问… … 2. 第一步 要调查的问题: 第二步 小组分工: ================================================ 压缩包内容: 5.1 调查 练习.docx

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  • ID:5-4583960 [精] 5.1 调查(课件+教案+练习)

    小学科学/苏教版/四年级下册/第五单元 调查与预测/1.调查

    5.1 调查 课件:25张PPT 苏教版四年级5.1交流1课时教学设计 课题 5.1交流 单元 5 学科 科学 年级 四年级  学习 目标 1.知道调查是收集证据的重要方法。 2.知道调查的意义和不同的情况必须采用不同的调查方法。 3.知道调查的方法,并能和小组同学合作设计调查方案。 4.对调查活动有浓厚的兴趣,在设计和调查过程获得情感体验。  重点 掌握四种调查的基本方法,开展调查活动。  难点 能够根据一个主题设计能够模仿教材的格式自己设计调查表。   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 老师想了解一下同学们的情况,行吗? 1.你今天早上是怎样到学校来的? 学生回答。 通过了解,我们知道同学们来上学的方式不外以下四种:步行、家长送、自己骑车、乘公交车。 下面我们来统计一下: 步行_______人 家长送_______人 自己骑车_______人 乘公交车_____人 2. 象这样来了解事情的状态或原因的方法,我们称“调查” 出示课题《调查》 引发学生想象空间,思维发散。 由生活中实例引发学生进入问题思考,激发学生进入情境,进入学习状态。  讲授新课 一、“调查”方法的三个情境 1.学生看书P54页。调查方法的几种情景? 学生回答。 小结:三个情境 (1)某个地方有哪些东西存在; (2)某段时间发生了什么事; (3)两个事件是否存在关系。 2.练习:下面的这些问题,哪些可以用调查的方法来研究? ①我们的校园有多少种植物? ②附近小河的死鱼比以前多了,是什么原因造成的? ③中午有没有午睡和下午上课的精神状态有无关系? ④怎样让小车滑得更远?(实验法) ⑤一个月当中,我们班有多少人患过感冒?平均感冒几天? ⑥观看蚕宝宝蜕

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