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小学科学青岛版(六三学制)
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  • ID:5-4872754 11植物的叶(二) 课件(14ppt)

    小学科学/青岛版(六三学制)/四年级上册/第三单元 植物的生活/11. 植物的叶(二)

    植物的叶(二) 小学四年级 学习目标 了解绿色植物在阳光下能吸收二氧化碳,制造淀粉和释放氧气。 知道植物光合作用的意义。 这些叶子都是什么颜色的? 叶绿体的显示图 叶绿体的结构 说说你看了以上这些图片有什么样的感受? ______ + _______ ——— _______ + _______ 水分 二氧化碳 光 叶绿体 养料 氧气 光合作用:每一个叶绿体,都是一个小小的 “绿色加工厂”,绿色植物的叶片在阳光下叶 绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进入的 二氧化碳,合成植物所需要的养料,同时放 出氧气。人们把叶的这种作用称作光合作用。 植物生长所需要的养料绝大部分是叶绿体提供的。 达标题: 1.叶绿体内含有______,所以叶子一般是绿色的。 3.每一个________都是一个绿色加工厂。 2.科学家研究发现,植物生长所需要的养料,绝大 部分是由_______提供的。 叶绿素 叶绿体 叶绿素 一、填空: 1.在阳光照射下,叶绿体可以产生氧气。 ( ) 3.叶的光合作用不能给人类提供帮助。 ( ) 2.叶绿体可以把根吸收来的水分和气孔进入的二氧化碳 合成植物所需要的养料,并放出氧气。 ( ) 二、判断: X √ √ 天然氧吧

  • ID:5-4872030 22太阳能热水器 课件(35ppt)

    小学科学/青岛版(六三学制)/四年级上册/第五单元 热的传播/22 太阳能热水器

    22.太阳能热水器 黑皮囊热水器 铁罐简易热水器 集热板热水器 这是我的 实验方法 实验记录表 摆放 方式 0 分钟 5 分钟 10 分钟 15 分钟 …… 斜放 14℃ 17℃ 19℃ 21℃ …… 直立 14℃ 16℃ 18℃ 19℃ …… 平放 14℃ 15℃ 17℃ 18℃ …… …… …… …… …… …… …… 答:吸热装置是黑色的;与太阳光垂直放置;。 太阳能热水器主要由哪些部分组成? 答:太阳能热水器主要由集热器、 循环管道和水箱等组成。 太阳能热水器怎样使水变热的? 太阳能热水器怎样使水变热的? 答:当集热管吸收太阳光后,水温升高上浮,循环水箱下部的冷水过来补充。这样不断地对流循环,水温逐渐升高。 太阳能集热器有什么作用? 答:太阳能集热器是接受太阳辐射并传递热量的装置,它是太阳能热水系统的核心元件,相当于汽车的发动机。 我们来设计一个太阳能热水器模型吧! 开动脑筋,想一想 太阳能除了用来发热以外,还有哪些用途? 白天看书 在白天,阳光为我们提供光照。但应该注意的是,在强烈的阳光下看书是有损视力的。 新型太阳能电池,柔软如布,可以制成衣服。产生的电能可以为MP3、手机、数码相机等电器充电。 太阳能的优点 第一:能量蕴藏巨大。据估计,今后太阳足以供给地球上的人类,使用几十亿年,真是取之不尽,用之不竭。 第二:到处都可以得到太阳能,使用方便、安全。地球上,到处都有太阳能,可以就地开发利用,不存在运输问题,尤其对交通不发达的农村、海岛和边远地区更具有利用的价值。 第三:太阳能是一种洁净的能源。在开发利用时,不会产生废渣、废水、废气、也没有噪音,更不会影响生态平衡。绝对不会造成污染和公害。 第一:不易收集,往往需要相当大的采光集热面才能满足使用要求,从而使装置占地面积大、用料多,成本增加。 第二:天气影响较大,易受地区、气候、季节和昼夜变化等因素影响,时强时弱,时有时无给使用带来不少困难。 2.我来填一填。 (1)太阳能热水器是由   、   和   三大部分组成的。 (2)太阳能热水器的集热器是    ( )色的。 (3)太阳能热水器的热水主要存储在   内,因此加热后的热水不容易凉。 2.(1)集热器 循环管 水箱(2)黑(3)集热器 3.当好小法官。 (1)太阳能热水器既有优点,又有不足。( ) (2)水热了就会上升,这是因为水受热后就膨胀变轻。 ( ) (3)太阳能热水器受天气影 响不大。( ) 3.(1)√(2)×(3)×

  • ID:5-4872026 21谁热得快 课件(20ppt)

    小学科学/青岛版(六三学制)/四年级上册/第五单元 热的传播/21 谁热得快

    《谁热得快》 这张图片是在什么季节拍的? 谁知道 谁知道 这张图片是在什么季节拍的? ? 说说冬季和夏季的衣服都有那些不同? 为什么会这样? 比较两幅图片的不同 我来帮 根据生活经验尝试解决 颜色的深浅与物体吸热本领的大小真的有关系吗? 根据手边简单的材料以小组为单位设计个小实验证明一下。 3.对比不同颜色的纸套在阳光下吸热本领的强弱。 1.带上不同颜色的手套在太阳下感受温度的不同。 2.用温度计测量放在阳光下的黑白锥形瓶内的温度。 颜色深的物体吸热快,颜色浅的物体吸热慢 小组交流一下,根据实验现象,你能得出什么结论? ? 在我们的生活中就有很多地方用到我们这节课学到的知识,细心的你发现了吗? 双层窗帘里面颜色深外面颜色浅。 夏天用的遮阳伞都是浅颜色的…… - 这节课我有哪些收获呢? 1.对比实验 2.物体颜色深的吸热块,颜色浅的吸热慢… ? 课后我们再到生活中去仔细观察,看看谁还能通过生活中的小现象发现大科学。现在,请看大屏幕,谁需要帮助? 有两位盲人,他们都各自买了两双黑颜色的袜子和两双白颜色的袜子,这些袜子的布料、大小完全相同,而每双袜子都有一张商标纸连着。两位盲人不小心将这八双袜子混在了一起。他们怎样才能取回两双黑袜和两双白袜呢? 大雪过后,路上会结冰,你有科学的除雪办法吗? 利用本节课的收获,你能不能设计冬暖夏凉的房子或衣服。展开想象的翅膀,尽量地发挥。

  • ID:5-4872024 20它们会生热吗 课件(17ppt)

    小学科学/青岛版(六三学制)/四年级上册/第五单元 热的传播/20 它们会生热吗

    棉衣、棉帽、棉鞋会生热吗? 青岛四年级上册 教学目标: 1、能对观察到的现象进行大胆的猜想,会用实验的方法来验证棉被、棉衣是否生热,并用科学的观点加以解释。 2、能积极参与观察实验,愿与他人合作,乐于用学到的知识穿凿条件改善生活。 3、了解保温和散热材料的性质和用途,知道某些材料保温、散热的原因。 妈妈在干什么? 20 20 20 20 20 20 20 我的研究记录表 能生热 不能生热 棉衣棉 被毛皮 都不能 生热。 能生热 不能生热 材料 名称 我的 猜想 我的 实验 我的 结论 棉花 毛皮 棉衣、棉被不能生热。 请你设计实验证明。 答:先读出温度计的度数。然后用棉花包住温度计的液泡,再用橡皮筋扎紧。注意手不要接触液泡。过一段时间,温度计的温度并没有上升。说明棉衣棉被并不能生热。 生活中还需要散热,观察人们是怎样做的? 答:让表面凹凸不平,来增大散热器的表面积。 2.我来填一填。 (1)动物毛皮、泡沫塑料、金属三种材料,    的保温性能最差。 (2)各种材料本身   生热。 (3)保温材料能起到保温作用是因为         。 2.(1)金属(2)不会(3)内外之间不发生热量的对流。 金属 内外之间不发生热的对流 不会 3.当好小法官。 (1)保温材料能绝对保持热量不散失。( ) (2)空气有时也可以起到保温作用。( ) (3)用棉被把冰糕包起来,冰糕会融化得更快。( ) (4)保温材料只能保持它内部的热量不散发出来,不能阻止外部的热量传递进去。( ) 3.(1)×(2)√(3)×(4)× × × √ × 5.采用什么方法可以让冰糕融化得慢一点? 答:放在保温杯里,或者用小棉被包裹起来。 穿棉衣、盖棉被为什么感到暖和? 答:棉衣、棉被里的棉花是热的不良导体,能阻止身体产生的热量散失,所以感到暖和。

  • ID:5-4872018 19.水变热了 课件(15ppt)

    小学科学/青岛版(六三学制)/四年级上册/第五单元 热的传播/19 谁变热了

    友情小提示: (1)加热时,不要用手去接触三脚架和烧杯。 (2)观察后,不要立即取下烧杯,应先熄灭酒精灯,待其冷却后再取下杯子。 (3)注意使用酒精灯的方法。 (4)给烧杯加热时应该隔着石棉网加热。 (5)注意观察实验现象。 (6)小组分工合作,认真操作,仔细观察,及时填写好记录单。 实验记录表: 观察到的现象 木屑(米粒、粉笔末)在水中的运动路线 实验结论 我发现了…… 加热容器底部时,底部受热的水会上升,周围及上面较冷的水会流过来补充,然后又被加热而上升……冷水和热水相对动 ,这样就使水产生了对流。热在水中主要是以对流的方式传递的。 暖气片 生活中的应用: 对流这种传热方式在生活中的应用非常广泛,你还知道哪些生活实例是利用对流来解决问题的? 烧开水时水的对流示意图 吃火锅 煮汤 怎样让稀饭热的快? 怎样让炉火更旺? 解决生活中的问题: 先倒饮料,再倒热水? 还是先倒热水,再倒饮料呢? 让冷饮热的更快些: (先倒热水,再倒饮料。) 课堂检测,请我能行! 1.我来填一填。 (1)因为            ,所以木屑会在水中游动起来。 (2)热在空气中主要是靠      的方式传递。 (3)在给冷粥加热时,会出现这样一种现象,即锅里的粥有的地方已经冒泡了,但没有冒泡的地方还是凉的,这是因为   。      2.当好小法官。 (1)给放有小米粒的水加热时,小米粒在水中的对流方向是从下到上,再从上到下,翻滚着循环。( ) (2)面条是利用热对流煮熟的。( ) (3)在有暖气的屋内点燃蚊香的时候,蚊香烟飘动的方向是向着暖气片的方向。( ) 3.水饺是怎样煮熟的?怎样能让水饺熟得更快些? 水产生了对流 对流 凉粥的流动性差.又不易传导热。 Ⅴ Ⅴ Ⅴ 1、你在这节课中学到了 什么知识? 2、你的表现如何?你的 同学呢?

  • ID:5-4872017 18杯子变热了 课件(37ppt)

    小学科学/青岛版(六三学制)/四年级上册/第五单元 热的传播/18 杯子变热了

    想一想 你把手放在这个杯子表面会有什么感 觉? 小学科学 实验器材: 1、铁片、蜡烛、火柴 三脚架 小组讨论: 你们想怎样来做这个实验。 2、洒精灯、试管夹、铁片           温馨提示: 1、酒精灯用完后不能用嘴吹灭,应用灯帽盖灭。 2、给物体加热时,加热的时间不要过长,观察到现象后结束加热,加热时物体要固定到一点加热。 3、物体加热完毕,温度较高,千万不要用手直接去摸,以免烫伤。 4、小组分工合作,认真操作,仔细观察,及时填写好记录单。 热传递的实验记录 铁片 铁棒 铁线 总结 实验方案 实验中观察到的现象 中 边 返回 中 边 返回 我发现了…… 热总是从较热的一 端传向较冷的一端。   热可以沿着物体,从温度高 的部分传到温度低的部分,我们 把热的这种传递方式叫 热传导 返回 1 2 3 4 中 左 右 返回 1 2 3 4 返回 1 2 3 4 返回 1 2 3 4      知识回顾 你的手是怎样感觉到杯子外壁热的? 传 导 不同材料的物 体,它们的传热能 力一样吗? 铜棒 铁棒 塑料棒 玻璃棒 木棒 瓷棒 塑料棒 哪些是传热快的,哪些是传热慢的? 1.同时放在一杯热水中。 2.在一定的时间内,看谁最先热了。 3.倒热水时注意安全,以免烫伤。 我发现了…… 铜 铁 铝 金属 热的良导体 塑料 玻璃 竹棒 非金属 热的不良导体 生活中哪些物品用到了传热快?哪些用到了传热慢?…… 请指出它传热较快的部分 生活中热传导的应用 哪些地方用到传热快 哪些地方用到传热慢 暖瓶 快餐杯 盘子 炒菜勺 瓷碗 玻璃杯 保温玻璃杯 不锈钢锅 炒菜锅 保温瓶上小木塞有什么作用? 外胆为什么用两层玻璃? 木质瓶塞: 阻止热传导 外胆玻璃: 阻止热传导 请你设计一个不烫手的,便于携带的杯子。

  • ID:5-4872016 17水流有力量 课件(33ppt )

    小学科学/青岛版(六三学制)/四年级上册/第四单元 空气和水的力/17 水流有力量

    * 水流会产生力量吗 ? 设计实验方案 小叶轮 水槽 烧杯 相同的高度 水流量不同 相同的条件 不同的条件 观察到的现象 水流流量对比试验 设计实验方案 小叶轮 水槽 烧杯 流量相同 不同的高度 相同的条件 不同的条件 观察到的现象 水流高度对比试验 你发现了什么? 我们的发现 在相同高度情况下,流量越大,水的力量越大。 在水流量相同情况下,高度越大,水流速度越快,水的力量越大。 思维开拓 什么情况下水的力量最大? 水的力量可以带来什么影响? 水流的力量是大自然赐给人类的伟大力量,如果利用得好,会给人类造福;如果利用不好,就会给人们带来灾难。 水流力量的大小与什么因素有关? 方案一 我的猜想:( )越( ),水流的力量越大。 我需要的材料: 方案二:我的猜想:( )越( ),水流的力量越大。 我需要的材料: 方案三:我的猜想:( )越( ),水流的力量越大。 我需要的材料: 水流力量的大小与什么因素有关? 方案一 我的猜想:(水量)越(大),水流的力量越大。 我需要的材料:水槽、水、水轮、塑料瓶2个 (一个大孔、一个小孔)、米尺。 方案二: 我的猜想:( )越( ),水流的力量越大。 方案三: 我的猜想:( )越( ),水流的力量越大。 我需要的材料:水槽、水、水轮、注射器2个、米尺。 水流力量的大小与什么因素有关? 方案一 我的猜想:(水量)越(大),水流的力量越大。 我需要的材料:水槽、水、水轮、塑料瓶2个 (一个大孔、一个小孔)、米尺。 方案二: 我的猜想:(水位)越(高),水流的力量越大。 我需要的材料:水槽、水、水轮、塑料瓶2个(孔一样大)、米尺。 方案三: 我的猜想:( )越( ),水流的力量越大。 水流力量的大小与什么因素有关? 方案一 我的猜想:(水量)越(大),水流的力量越大。 我需要的材料:水槽、水、水轮、塑料瓶2个 (一个大孔、一个小孔)、米尺。 方案二: 我的猜想:(水位)越(高),水流的力量越大。 我需要的材料:水槽、水、水轮、塑料瓶2个(孔一样大)、米尺。 方案三: 我的猜想:(水速)越(快),水流的力量越大。 我需要的材料:水槽、水、水轮、注射器2个、米尺。 * 水流力量的变化在生活中的表现 ------- * 水流的影响 航运 灌溉 旅游 运动 发电 * 水流的影响 课外活动 - ----制作小水轮

  • ID:5-4872012 16瓶吞鸡蛋的秘密 课件(14ppt)

    小学科学/青岛版(六三学制)/四年级上册/第四单元 空气和水的力/16 瓶“吞”鸡蛋的秘密

    我要把大象放进冰箱里分几步? 要把一个熟鸡蛋放进瓶里分几步? 瓶“吞”鸡蛋的秘密 1.试一试,将吸盘轻轻放在玻璃表面, 能吸在上面吗? 2.如果将吸盘紧紧按压在玻璃表面, 吸盘形状有什么变化吗? 3.吸盘里的空气会怎样? 吸盘 1. 将吸盘轻轻放在玻璃表面,能吸在上面吗? __________________ 2.如果将吸盘紧紧按压在玻璃表面,吸盘形状有什么变化吗? __________________ 3.吸盘里的空气会怎样? __________________ 4.思考:吸盘能吸在玻璃上可能与什么有关? __________________ 地球周围包围着一层厚厚的空气,大约有2000—3000千米厚,人们把这层厚厚的空气叫做大气层。 因为大气有重量,所以在大气中的物体都受到一种无形的压力,这种压力叫做大气压力。 离地面越高,空气越稀薄。 1.玻璃杯内要装满水。 2.纸板盖在玻璃杯上,杯口不要有气泡。 3.先用手按住纸板,把杯子倒过来, 慢慢松开手,观察现象。说明什么? 4.将倒过来的玻璃杯口朝向各个方向, 观察现象。说明什么? 要求 大气压力来自 四面八方 大气压力在生活中的应用 吸盘挂钩 注射器 吸药液 钢笔吸墨水 吸饮料 水泵抽水 拔火罐 打气筒大打气 吸盘挂衣钩挂衣服 硬纸片不会掉下来 是 真 是 假 ? 千疮百孔的瓶 子也能装水 趣味实验——你来试试 让瓶内的鸡蛋吐出来

  • ID:5-4872010 15小火箭 课件(11ppt)

    小学科学/青岛版(六三学制)/四年级上册/第四单元 空气和水的力/15 小火箭

    小火箭 观察图片 思考火箭为什么会飞上天? 火箭飞上天利用了什么原理? 答:火箭飞上天利用了反冲原理 生活中还有哪些像火箭这样利用反冲原理? 放烟花 子弹发射 喷气式飞机 制作气球火箭 填一填 1、气球里的空气喷出时,空气和气球运动的方向是 。 2、喷气式飞机、火箭是利用 原理飞行的。 3、我国在 就发明了火箭。 相反的 反冲原理 三国时代 选一选 1、下列属于反冲的是 。 A.被压弯的铁片又绷直了 B.人用力向后划船,小船向前运动 C.压缩后的弹簧将小球高高弹起 2、依靠反冲原理运动的是 。 A.橡皮艇 B.摩托车 C.火箭 3、进入21世纪以来,我国研制的火箭已经成功的把 送上了预定轨道。 A.直升飞机 B.人造卫星 C.载人飞船 B C B

  • ID:5-4872004 14充气玩具里的科学 课件(22ppt)

    小学科学/青岛版(六三学制)/四年级上册/第四单元 空气和水的力/14 充气玩具里的科学

    两名选手单手拍球,同时拍三次,弹得高者获胜。 1、气球的运动与什么有关系?为什 么? 2、气球运动的方向与气喷出的方向 有什么关系? 充气玩具里有什么科学? 答:压缩空气有弹性,能反冲。 生活中,哪些物品是充气的?为什么要充气? 健身球 健身球 救生圈 充气蹦蹦床 氢气球 橡皮舟 生活中,哪些物品是充气的?为什么要充气? 答:救生圈,充气跳跳球,汽车内胎,橡皮艇,充气蹦蹦床。它们充气后有弹性,能反冲。 2.我来填一填: (1) 空气有弹性;足球里充的是 。 (2)空气被压缩后,体积会 。 (3)我玩过的充气玩具有 、 、 。 3.我来选一选: (1)利用压缩空气的有 。 A.蹦蹦床 B.针管吸药水 C.汽车轮胎 (2)橡皮艇里充的是 。 A.水 B.空气 做一个玩具小气枪,研究气枪里的秘密。 千万不要对着人发射!