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小学科学青岛版(六三学制)
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  • ID:5-4600988 青岛版(六三制) 六(上)科学期中测试题 (无答案)

    小学科学/期中专区/六年级上册

    六(上)科学期中测试题 填空题(每空2分,共50分) 病毒是一类没有 结构的特殊生物,它们的结构简单,由 外壳 和内部的 组成。病毒个体极其微小,需借助 才能看到。21教育网 2、细菌的形态有三种: , , 。 3、蘑菇生活在 、 环境中,蘑菇是依靠地下部分的____吸收土壤中的水分和___________进行_________生活的.21cnjy.com 4、我们常喝的牛奶是 _____________,(固体或液体),在日常生活中,我们知道,牛奶不宜________饮用。www.21-cn-jy.com 5、实验告诉我们铁生锈的条件主要是_____、________和___________。 6、水泥和水搅拌在一起,凝固以后,水泥再也不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做 。2·1·c·n·j·y 7、要描述物体时运动的还是静止的,必须先确定一个物体作 ,这个被选定的物体叫 。21·世纪*教育网 8、在、、以及 ,都可以找到细菌,它们无处不在。2-1-c-n-j-y 二、选择题(每题1分,共20分) 1、病毒的繁殖是在其他生物的( )里进行的,他们利用这些生物细胞中的营养物质,形成新个体, 从而对这些生物造成危害。 【来源:21cnj*y.co*m】 ================================================ 压缩包内容: 六(上)科学期中测试题.doc

  • ID:5-4580490 青岛版小学科学三年级上册第五单元“我们周围的空气”2《空气的组成》课件(24张ppt)+教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/三年级上册/第五单元 我们周围的空气/21空气的成分

    青岛版小学科学三年级上册第五单元“我们周围的空气”2《空气的组成》设计:24张PPT 《空气的组成》教学设计 一、教学目标 1.探究能力:培养学生的观察能力、实验能力;培养学生记录实验过程、实验现象、实验结果的能力。 2.知识掌握:了解空气主要是由氮气、氧气等多种气体混合而成,知道人类的活动离不开空气,氧气能支持燃烧。 3.情感、态度与价值观:培养学生实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。 二、教学准备: 1.分组实验材料:培养皿、蜡烛、火柴、水(红水)、大、小不同两个塑料瓶、盛红水的瓶子。 2.教学课件、实验记录单。 三、教学过程: 一、谜语导入 同学们喜欢猜谜语吗?请看(课件出示猜一猜) 奇妙奇妙真奇妙, 看不见,摸不着。 万 物 生 存 离 不 了, 每分每秒都需要。 【设计意图:通过猜一猜,吸引孩子们的注意力,调动学生好奇心,通过问题引导学生对空气的思考,由此也就对空气这课进行了复习】 师:那谁知道空气都有哪些成分? 生:空气有…… 师:这节课我们就来探究一下空气的成分。出示课件。 板书:空气的成分。 二、探究活动 (一)探究空气中有支持燃烧的气体 1.猜想 师:任何科学的发现都离不开大胆的猜想,请同学们大胆地猜一猜,空气是一种单纯气体吗? 生:是或不是。(让学生简单说明理由) 师:用什么方法验证你的猜想是否正确呢? 生:用实验来验证。 师:下面让我们一起来做个燃烧实验。 师:同学们,先观察一下我们桌子上有哪些器材?哪位同学来介绍一下? 生回答到蜡烛时: 师:同学们你看看这三根蜡烛有什么共同点吗? 生:同样长 师:嗯,这位同学观察的真仔细。那大家看看这两个塑料瓶有什么特点吗? 生:一个大,一个小 师:这位同学描述的太对了

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  • ID:5-4575208 科学五年级下青岛版5.21齿轮教学设计

    小学科学/青岛版(六三学制)/五年级下册/第五单元 生活中的机械/21. 齿轮

    青岛版小学科学五年级下册21课《齿轮》教学设计 【教材分析】 齿轮是机器中广泛采用的传动零件之一,学生在生活中一定见过很多齿轮,但是齿轮为什么设计成这样子,它们之间的连接又会产生什么作用等问题,学生可能没有注意过,对其中的规律也可能比较陌生,这是这节课的重点及难点,本节课的探究活动,是在前几课学习简单机械的基础上,继续深入探究简单机械,它是也为下面探究复杂机械打下基础,在其过程中,也使学生意识到科学是不断发展的,科学探究也是无止境的的科学意识和科学精神。 【教学目标】 1.会查阅书刊及其他信息源,进一步提高科学探究的能力。在做齿轮的过程中,体验合作与交流的愉快,增强发现问题,解决问题的能力。在研究齿轮作用的过程中,学会设计和制定实验方案,并养成做好实验记录的习惯。 2.知道科学是不断发展的,关心新科技等社会问题,善于用学到的知识改善生活。 3.探究齿轮这种简单机械的作用,了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。 【探究过程】 一 设置情境,谈话导入 同学们,这节课,老师带来了几个模型,知道是什么吗? 看来大家对齿轮并不陌生。那位同学来说一说,哪里用到了齿轮? 实际上,齿轮在生活中的应用非常广泛,它和杠杆、滑轮、轮轴、斜面一样,也属于简单机械。那作为简单 机械的齿轮在工作中会起到哪些作用呢?同学们可以根据自己的经验来猜一猜。 ================================================ 压缩包内容: 科学五年级下青岛版5.21齿轮教学设计.doc

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  • ID:5-4575200 科学五年级下青岛版4.17夏季星空课件(33张)1

    小学科学/青岛版(六三学制)/五年级下册/第四单元 春夏星空/17. 夏季星空

    科学五年级下青岛版4.17夏季星空课件(33张)1:33张PPT夏季星空 以小组为单位,进行比赛,优胜小组可获得奖励哦! 夏季晴朗的夜空,天空中繁星密布,闪烁着光芒。星空中出现了一条银色的带子,星星的数量好像多了,而星空中又发生了怎样的变化呢?同学们,这节课让我们一起来学习。 ================================================ 压缩包内容: 科学五年级下青岛版4.17夏季星空课件(33张)1.ppt

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  • ID:5-4575196 科学五年级下青岛版3.14植物的“分身术”教学设计 (2) 表格式

    小学科学/青岛版(六三学制)/五年级下册/第三单元 生物的生长与繁殖/14. 植物的“分身术”

    五年级 学科 科学 制定日期 2017/5/11 课型 新授  课题 植物的“分身术” 主备人  执教人  使用时间 2017/5/12   教学目标 知识与技能目标 学会用扦插、压条等方法繁殖植物;,学会用地下茎、根、茎繁殖植物;   过程与方法目标 认识一些可以利用营养繁殖的方式延续后代的植物;,知道几种营养繁殖的方法   情感态度与价值观 认识到植物繁殖的方式是多种多样的;,能够坚持栽培好一株植物; 体验到创造生命的乐趣。  教学重点 认识到植物繁殖的方式是多种多样的  教学难点 了解用茎繁殖的方法:扦插、压条    教 学 过 程 一、引课示标 提问 我们都知道把种子撒到地里可以长出新的植物,可是不用种子可以繁殖吗?(板书课题) 二、认识植物的营养繁殖。 1、提问:实际上有很多的植物除了用种子繁殖外,还可以用其他的方式来繁殖。你见过这样的植物吗? 2、出示各种各样的植物的图片(蒲公英、椰子树等)让学生们观察以上图片,进行小组讨论植物是怎么样繁殖的呢?学生分小组进行交流:植物名称 ,繁殖后代的方法。 3、各小组汇报交流结果。 4、引导学生归纳、认识植物营养繁殖的方式: 根、茎、叶是植物的营养器官,花果实种子是它的繁殖器官。可是像我们刚才讨论的这些植物都可以利用营养器官进行繁殖,我们把这种现象叫营养繁殖。(板书:根繁殖、茎繁殖、叶繁殖) ================================================ 压缩包内容: 科学五年级下青岛版3.14植物的“分身术”教学设计 (2).doc

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  • ID:5-4575192 科学五年级下青岛版3.12植物的花教学设计

    小学科学/青岛版(六三学制)/五年级下册/第三单元 生物的生长与繁殖/12. 植物的花

    科学五年级下青岛版3.12植物的花教学设计 教学目标 能力目标:能用简单的工具(放大镜,镊子等)对植物的花进行细致的观察,并能用图和文字表达观察结果;能根据植物的花的特点给花分类。 情感目标:愿意合作交流;能从欣赏花的过程中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然美。 知识目标:知道常见的花的结构;了解植物的花分为完全花和不完全花。 案例背景分析 花是一株植物最美丽的部分,它是植物发育成熟的标志。本节通过开展系列探究活动;到大自然中去观察各种各样的花,研究各种花的构造,根据花的构造进行分类,并用自己的方式去赞美花,制作花的标本等,根据学生的审美情趣,激发学生对花的喜爱之情,培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。 本课准备了三个活动:活动1、根据课前组织学生到花园观察各种各样的花,感受花的种类的纷繁,并采集一些凋零的花的前提下,让学生把采集到的花进行分类,教师教学时先提出问题:“如果给这些花分类,应该怎样分?”启发学生在已有的生活经验基础上,以不同的标准给花分类,然后以白菜花为参照物对比其他的花,从花的结构上划分花的种类,使学生认识到花的种类可以分为完全花和不完全花。使学生获得真实的情感,经历像科学家一样发现问题并解决问题的过程。培养学生善于观察,并能自己动手解决问题的习惯。 活动2、在学生掌握花的各部分名称的基础上,出示几种花,教师准备花的结构道具让学生来分别扮演花的各部分,使学生能更清楚的认识到花的结构,并对完全花和不完全花的概念有了深刻的记忆。 ================================================ 压缩包内容: 科学五年级下青岛版3.12植物的花教学设计.doc

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  • ID:5-4575188 科学五年级下青岛版4.16春季星空教学设计表格式

    小学科学/青岛版(六三学制)/五年级下册/第四单元 春夏星空/16. 春季星空

    “3+3”自主互动教学模式 2016-2017学年度第二学期五年级科学教案 备课人: 备课时间: 4、13、 上课时间: 4、16、 课题 16、春季星空 课型 “3+3”自主互动  三 维 目 标 1.能用图画描述出北斗七星的形态特征;能应用已有经验对星座变化规律进行预测。 2.在探究中体验与他人合作的乐趣,并善于听取他人的意见;做到尊重科学、尊重证据。 3.了解春季星空的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律;了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。  教 学 重 难 点 教学重点:认识、辨认春季的代表星座。 教学难点:长期观测春季的星座变化规律  学 具 准 备   教 学 过 程(双边活动)  教 师 活 动 学 生 活 动 修 改   (一)谈话导入 残雪消融,枝头绽绿,斗转星移,转眼间,大自然又洋溢着春天的气息。春季的星空又发生了哪些变化呢?这节课我们就一起来研究“春季星空”。 板书:春季星空 (二)探究过程 1.活动一:交流我们的观察和发现 出示春季星空的图片 师:你认识哪些星座? 师:课前,老师已经布置同学们去搜集有关星座的各种资料,你们带来了吗?现在请和小组内的同学互相交流一下吧。 师:同学们,经过这一段时间的观察,北斗七星和猎户座发生了哪些变化呢?让我们用自己喜欢的方式把各自的观察纪录在小组内整理和交流一下。 ================================================ 压缩包内容: 科学五年级下青岛版4.16春季星空教学设计1.doc

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  • ID:5-4575186 科学五年级下青岛版5.21齿轮课件(18张)

    小学科学/青岛版(六三学制)/五年级下册/第五单元 生活中的机械/21. 齿轮

    科学五年级下青岛版5.21齿轮课件(18张):18张PPT各种各样的轮子 齿轮 青岛版五年级科学下册21课 儿童玩具 钟表 加工机械 汽车变速器 我能行 组合你们自己做的齿轮,转一转,你有什么发现吗 标准齿轮的要求: 做齿轮材料要有一定的硬度 ================================================ 压缩包内容: 科学五年级下青岛版5.21齿轮课件(18张).ppt

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  • ID:5-4575184 科学五年级下青岛版4.16春季星空教学设计

    小学科学/青岛版(六三学制)/五年级下册/第四单元 春夏星空/16. 春季星空

    《春季星空》教案 一、教学目标: 1.科学探究方面:进一步体验中长期星空观察的过程和方法,培养记录、分析资料并对科学现象进行推理解释的能力;能应用已有的知识经验对星空变化规律进行预测。 2.情感态度与价值观方面:能积极参与探究四季星空的中长期科学探究活动;体验与他人合作的乐趣和作用。 3.科学知识方面:了解不同季节、不同时刻星座变化的规律;了解春季星空的主要星座;掌握寻找北极星的方法。 二、教学重难点: 1.重点:让学生体验中长期星空观察的过程和方法;了解春季星座的特征和作用。 2.难点:分析资料对星空变化规律进行推测。 三、教学准备: 1.教师准备:模拟星空图、视频、图片及文字资料、观察记录表 2.学生准备:有关星空的资料 四、教学过程: (一)复习导入、体验探究: 1.用星空图引入话题,让学生交流学过的星空知识。 2.询问学生坚持星空观察的情况,导入体验中长期星空观察的环节,结合记录表引导学生说出两种星空观察记录的方法:一是一天之中,不同时刻的观察记录;另一种是不同日期,同一时刻的观察记录。 3.出示模拟的今年5月11日晚9点、11点和5月12日凌晨4点时的三张北天星图,让学生观察记录其中北斗七星的样子和位置。 ================================================ 压缩包内容: 科学五年级下青岛版4.16春季星空教学设计.doc

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  • ID:5-4575176 科学五年级下青岛版5.22自行车的科学教案

    小学科学/青岛版(六三学制)/五年级下册/第五单元 生活中的机械/22. 自行车的科学

    “3+3”自主互动教学模式 2016-2017学年度第二学期五年级科学教案 备课人: 备课时间: 5、8、 上课时间: 5、9、 课题  22、自行车的科学 课型 “3+3”自主互动  三 维 目 标 1、.能针对观察到的现象发现和提出问题,并想办法解决问题;能搜集、整理各种信息资料。 2.意识到科学技术是不断发展的;愿意合作与交流。 3.了解自行车的发展史;知道自行车中综合运用了简单机械的原理;了解新型材料在自行车中的运动。  教 学 重 难 点 了解自行车的发展史;知道自行车中综合运用了简单机械的原理;了解新型材料在自行车中的运动。  学 具 准 备 课件、图片、录像等  教 学 过 程(双边活动)  教 师 活 动 学 生 活 动 修 改   一、谜语导入,激发兴趣 今天我给同学们带来了一个谜语,请听谜面:“小小毛驴真轻巧,不喝油来不吃草,光有骨架没有毛,有人骑它它就跑。”它是什么? 是的,是自行车。提到自行车,同学们想到了什么? 看来自行车的学问还真不少呢,那么自行车中包含哪些科学奥秘呢?下面让我们一起走进自行车的王国进行探究吧。(板书课题:自行车的科学) 二、自主研究 ================================================ 压缩包内容: 科学五年级下青岛版5.22自行车的科学教案.doc

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