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小学科学粤教粤科版
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  • ID:5-4626354 11 凉爽的秋天 课件(12张PPT)

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第四单元 四季/11.凉爽的秋天

    11 凉爽的秋天 课件(12张ppt):12张PPT11、凉爽的秋天 同桌合作小任务: 观察落叶跟绿叶有什么不一样之处。 提醒:请用上学过的观察方法。 枫叶 枫叶 落叶 风向标 同桌讨论: 走进果园,你会发现什么? 大雁往南飞 鸟类换羽 雪兔换毛 松鼠储备粮食 ================================================ 压缩包内容: 11 凉爽的秋天 课件(12张ppt).pptx

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  • ID:5-4626282 2 我有好奇心 课件(16张PPT)+视频

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/2.我有好奇心

    2 我有好奇心 课件(16张PPT):16张PPT 我有好奇心 我在家里的花盘种了很多“石头” 为什么要在花盘里种石头呢?花盘里面种着的到底是不是真“石头”? 软 硬 无味道 有泥土的味道 有长长的根 无根 花盘里种的不是石头 闻一闻 看一看 植物——生石花 ================================================ 压缩包内容: 2 我有好奇心 课件(16张PPT).ppt 《100年汽车发展的变化》视频.mp4

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  • ID:5-4626276 2 我有好奇心 课件(11张PPT)

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/2.我有好奇心

    2 我有好奇心 课件(11张ppt):11张PPT科 学 一 年 级 上 册 fù xí 复习 同学们,还记得上节课我们认识了什么吗? 1.大自然中有什么? 瀑布 茶花 翠鸟 珊瑚 鱼群 2.大自然中有哪些自然现象? 流星 天然石拱 枯叶蝶 猪笼草 …… ================================================ 压缩包内容: 2 我有好奇心 课件(11张ppt).ppt

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  • ID:5-4626274 3 我们来观察 课件

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/3.我们来观察

    3 我们来观察 课件:10张PPT1.3 我们来观察 游园 同学们,今天我们要玩一个入园观察的活动,看谁认的准。 你知道这是什么? 芒果观察表 第 组 姓名: 思考:你用到了哪些感觉器官去观察芒果呢? 感觉器官 ================================================ 压缩包内容: 3 我们来观察 课件.pptx

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  • ID:5-4626268 3 我们来观察 课件(34张PPT)

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/3.我们来观察

    3 我们来观察 课件(34张ppt):34张PPT粤教版科学·一年级(上册) 第3课 我们来观察 《小手拍拍》 边跟唱 边指认 我们来观察 guān chá cāi mí yǔ 猜 谜 语 两间小屋左右分, 要到睡觉才关门。 小屋能把万物收, 难容一粒小灰尘。 (打一身体器官) ================================================ 压缩包内容: 3 我们来观察 课件(34张ppt).ppt

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  • ID:5-4626260 3 我们来观察 课件(17张PPT)+教案+记录表

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/3.我们来观察

    3 我们来观察 课件(17张PPT):17张PPT 3. 我们来观察 教学设计 教科书分析: “我们来观察”是一年级《科学》上册第一单元“认识大自然”中的第3课时。通过第2课时的学习,学生学会了通过观察图片获取信息的方法。在这节课中,学生将运用自身的感觉器官(眼、耳、鼻、舌和皮肤)进行观察,初步形成科学观察习惯。 学情分析: 对于一年级学生来说,对什么是真正的观察还没有明确的认识,他们对观察的认知可能也仅仅停留在“用眼睛看”这一点上,许多学生没意识到在观察的过程中,除了眼看,耳听、鼻闻、舌尝以及触摸物体也都是有效的观察方法。所以在课堂上,教师要让学生充分体会到观察可以帮助我们更好地认识周围的世界,而且还要灵活运用各种感觉器官。 教学目标和能力要求: 1、知道眼、耳、鼻、舌头和皮肤都是感觉器官。 2、灵活运用不同的感觉器官观察身边的物体。 3、在教师指导下,利用多种感觉器官观察物体的外部形态特征。 4、学会运用感觉器官进行观察,并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。 5、在好奇心的驱使下,对常见物体的外在特征表现出探究兴趣,在观察的过程中感受探究的乐趣。 教学重、难点: 教学重点:学会运用感觉器官进行观察。 教学难点:能灵活运用感觉器官进行观察。 ================================================ 压缩包内容: 3 我们来观察 教学设计.doc 3 我们来观察 记录表.doc 3 我们来观察 课件(17张PPT).pptx

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  • ID:5-4626258 3. 我们来观察 教学设计 (3)

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/3.我们来观察

    3. 我们来观察 教学设计 教材内容: (粤教科技版)义务教育教科书《科学》一年级上册 教材分析: “我们来观察”是一年级《科学》上册第一单元“认识大自然”中的第3课。通过第2课的学习,学生学会通过观察图片获取信息的方法。在这节课中,学生将运用自身的感觉器官(眼、耳、鼻、舌和皮肤)进行观察,初步形成科学观察习惯。本课共由两个活动组成。活动1是认识和使用我们的感觉器官。本活动先让学生用眼睛观察成熟的番茄,然后再引导学生用身上其他的感觉器官观察身边更多的物体,进而在学生心目中建立“可以用眼看、用耳听、用鼻闻、用舌尝,以及触摸物体的方法进行观察”的科学概念。活动2观察香瓜,综合运用各种感觉器官进行感知,发现香瓜的外部形态特征。 学情分析: 对于一年级学生来说,对什么是真正的观察还没有明确的认识,他们对观察方法的认知可能也仅仅停留在“用眼睛看”这一点上,许多学生没意识到观察的过程中,除了眼看,耳听、鼻闻、舌尝以及触摸物体也都是有效的观察方法。所以在课堂上,教师要让学生体会到观察可以帮助我们更好地认识周围的世界,而且还要灵活运用各种感觉器官。根据一年级学生的认识水平与探究能力,教材的重点和教学难点是学会观察,这就要求学生能够积极参与探究活动,对身边的事物进行观察,激发其对自然世界的探究欲望。 ================================================ 压缩包内容: 3. 我们来观察 教学设计 (3).doc

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  • ID:5-4626256 3. 我们来观察 教学设计

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/3.我们来观察

    3. 我们来观察 教学设计 一、课题分析 本教学活动课题选自科学一年级上册粤教版第一单元第3课时《我们来观察》,一年级新生活泼好动多问对一切新事物都感到好奇,思维具体形象,喜欢探索求知,对人体的奥妙也特别感兴趣,为了激发学生学习科学的兴趣,提高学生的科学素养,望通过本节课活动帮助生对自己身体的五个重要器官形成初步的了解和认识,培养生思考、探究合作的能力,并在活动中能认真仔细去感受体验学习的快乐。 二、学情教材分析 一年级学生年龄小,爱说爱动爱表现天真活泼,喜欢玩耍,对学校生活充满渴望,对于学校班级纪律和规定都不了解,良好的学习习惯都处于形成阶段,原有的科学知识缺乏,教材充分结合学生实际以情境图的形式呈现生活中的某个真实情境,并以小学生观察世界的角度,通过主题人物提出问题,驱动探究任务。围绕“问题情境”中提出的问题,通过1~3个层次递进的活动,形成每节课的中心学习内容,解决问题,建构概念。 三、教学目标 1. 引导生认识人体五个重要器官,用五种感官观察物体的活动; 2.培养生根据颜色、形状、声音、味道和气味等特性辨认物体的能力。 3.了解各感官能观察到物体的那些特性,初步体验感觉器官的作用。 ================================================ 压缩包内容: 3. 我们来观察 教学设计.doc

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  • ID:5-4626232 3. 我们来观察 教学设计 (2)

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/3.我们来观察

    3. 我们来观察 教学设计 [教学内容] 粤教版小学一年级科学教材6、7、8页的教学内容。 [教材分析] 粤教版小学一年级科学属于新开设学科,教材设计采取绘本风格,内容充满童趣且具有科学性;学习内容以“单元-课_活动”的结构呈现,在活动安排上既注重概念学习,又重视学生探究能力的发展;活动之前以情景图的形式呈现生活中的某个真实情景,并以小学生观察世界的角度,通过主题人物提出问题,驱动探究任务;最后,还设立“亲自时间”栏目,充分利用家庭和社会资源进行学习。 [学生(情况)分析] “什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题,无法也不应该教给孩子们,而是让他们在科学知识的学习过程中,通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此,一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。 一年级的小朋友刚从幼儿园进入小学,新的学习课程对他们来说充满了好奇心和兴趣,对新的环境充满了新鲜感。但是他们年龄小、好动、易兴奋、注意力容易分散,40分钟的课程学习对于他们来说很困难。一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话,从现在起,他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计,但绝不是说不再“有意思”,不再令人“感兴趣”,不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间”。恰恰相反,好的科学课应该是属于“儿童的科学”。 ================================================ 压缩包内容: 3. 我们来观察 教学设计 (2).doc

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  • ID:5-4626132 4. 学会运用工具 教学设计

    小学科学/粤教粤科版/一年级上册(2017)/第一单元 认识大自然/4.学会运用工具

    4. 学会运用工具 教学设计 一、设计理念 1、从学生生活经验出发 在生活中,学生已经习惯使用眼睛去观察物体,在教学中我紧密联系生活实际,从他们自身知识背景出发进行教学活动,让学生自己体验到使用放大镜的好处。 2、让学生在活动中学习 低年级学生对很多事物充满了好奇和探究的欲望,他们精力充沛,富于想象,此时正是培养创造性思维的良好时机,也是开展科学教育的最佳时期。因此,我我设计了用肉眼观察花朵和用放大镜观察花朵这个活动,使学生亲身体验知识的形成与发展。 3、加强学生合作交流和动手实践 从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作机会。小组讨论交流,让学生能够畅所欲言,不但能充分表达每个学生观察到的内容,而且使不同层次的学生获得不同程度的提高。学生通过使用放大镜观察物体,在这一过程中既提高了自己的动手能力, 又学会了放大镜的使用方法,也能从中体验到放大镜观察和用肉眼观察的不同。 二、教材分析 “学会运用工具”是一年级《科学》上册第一单元“认识大自然”单元中的第4课,通过第3课的学习,教科书引导学生认识我们的感觉器官,并尝试用各种感觉器官感觉身边的各种物体,然后再综合利用各个感觉器官进行观察,了解事物更多的外部形态特征。在这节课中,教科书利用情景创设提示学生借助工具观察物体,这样可以观察得更细致,再让学生尝试利用放大镜观察物体,并学会记录自己的发现,丰富学生的观察技能和方法。 本课共由两个活动组成,活动1是用放大镜观察,本活动通过教师的指导,学生以模仿的方式跟教师学习放大镜的使用方法,并尝试使用放大镜观察物体。活动2边观察边记录,是指导学生通过使用放大镜观察一种物体,比较使用放大镜观察与肉眼观察得差异,并记录观察结果,培养学生

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