欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:54.226.4.91)

小学科学教科版
全部(2000) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:5-5877933 教科版小学科学一年级下册《它们去哪里了》教学设计

    小学科学/教科版/一年级下册(2017)/我们周围的物体/6.它们去哪里了

    《它们去哪里了》教案 光谷第十五小学 科学教师 罗兰 教学目标: 科学概念目标:有些物质能溶解在水中,而有些物质很难溶解。 科学探究目标: 通过对比的方法,观察物质放入水中的变化情况。 能用放大镜观察较小的物体。 能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。 科学态度目标: 认识到可以用对比的方法观察现象。 认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标:感受生活中的溶解现象,知道可以利用这种变化为生活服务。 教学重、难点: 重点:有些物体能溶解在水中,而有些物体很难溶解。 难点:通过对比的方法,观察物体放入水中的变化情况。 教学准备: 分组准备:3个装水的透明塑料杯、3个培养皿、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖(块状)、小石子、记录单等。 教学过程: 艺构初境 问题导入:生活中我们离不开水,谁来说一说水有什么用处? 艺发疑境 谈话:水有一个本领,可以加很多东西进去,比如妈妈做汤时会放一些佐料在水中,不一会儿就“消失”了,使汤的味道变得鲜美。类似的情况你们还见过哪些?在哪里见过? 聚焦:所有的东西放入水中,都会“消失”吗?我们把食盐、红糖和小石子放入水中,都会“消失”在水中吗? 艺设探境 (一)放入水中前的现象 出示食盐、红糖和小石子三种物质,它们分别是什么样子呢? 怎样能更清楚地观察到它们表面的形态呢? 教师指导放大镜的使用方法:眼睛和物体的距离不变,移动放大镜直至看到的物体大而且清晰。 小组成员分头观察,交流汇报。 放入水中后的现象 要想看到它们放入水中是什么样子的,你们打算怎么做? 学生分组研讨,拿出实验方案,教师加以指导。(1.加多少?怎么加?2.怎么搅拌?什么时候停止搅拌?3.观察什么?) 学生小组实验观察并做好记录。 教师巡视指导。 艺伴融境 把食盐、红糖、小石子放入水中后,你观察到了什么现象? 食盐、红糖放入水中后,真的“消失”了吗? 食盐和红糖是颗粒物,放到水中后均匀分散开来,只是看不见,我们把这种现象叫做溶解。而小石子是块状,放入水中后不改变,仍然看得见,因此它不能溶解。 艺创生境 通过我们的研究你有哪些收获?谁愿意来谈一谈? 刚开始大家说了很多能在水中溶解的物质,现在再想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里?哪些不会溶解?有兴趣的同学可以用学到的方法试一试,下次课跟大家分享。 ================================================ 压缩包内容: 教科版小学科学一年级下册《它们去哪里了》教学设计.docx

  • ID:5-5877931 教科版五年级下册科学教学计划

    小学科学/教科版/五年级下册/本册综合

    教科版五年级下册科学教学计划 一、学情分析 上学期成绩 我任教的五年级三个班,班级总共117人,段平均分是87.19分。总体来说,女生学科学态度较认真,男生理解能力较强,思维活跃,男生相对女生成绩较好。三个班中五(1)班平均分最高,是88.30分,大部分同学受家长影响,重视科学成绩。及格率100%,优秀率72.97%。五(2)班平均分是88.11,优秀率也有72.97%,该班特点男生居多,上课会认真听讲,所以高分人数不少,但该班差生最多,及格率最低。五(3)班平均分为85.26,该班大部分同学学习态度较端正,但少数学生上课懒散,造成平均分相比其他2班稍低。 2、班级学生情况 整体学习状况:五年级学生比较喜欢科学课,对科学实验很感兴趣,动手能力较强,但是对科学概念的理解不是很深刻,部分同学对死记硬背的知识记的牢,运用能力较差。 已有知识经验:科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步,但是独立探究能力和主动探究意识还不够。 学习心理分析:五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近儿童的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册内容由《沉和浮》、《时间的测量》、《热》和《地球的运动》四个单元组成。 第一单元“沉和浮”:学生从物体的沉浮现象开始,在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量,最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象,二是从密度的层面解释沉浮现象。 第二单元“时间的测量”:学生制作计时工具并进行观测和测量,了解人类计时仪器的发展史,及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理,感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响,感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 第三单元“热”:学生在三年级“温度与水的变化”的基础上,将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观察热量在物体中传递的现象,探索热量传递的规律,发现物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。 第四单元“地球的运动”:让学生经历人类对地球运动的探究过程,学习基于可观察到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终认识地球运动(自转和公转)的模式。 三、教学目标 1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。 ================================================ 压缩包内容: 教科版五年级下册科学教学计划.doc

  • ID:5-5877930 2.3用手来测量 课件10ppt+教案

    小学科学/教科版/一年级上册(2017)/比较与测量/3.用手来测量

    教科版科学一年级上册科学2.3用手来测量:10张PPT 用手来测量 教学目标: 能对桌子的高度进行预测。 能用手来测量桌子的高度,并标记测量过程 会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。 发展在日常生活中运用测量的认同感。 逐步适应使用多种测量工具和测量单位 认同以图表形式组织和交流信息的重要性。 意识到细致的一 一 的测量可以使测量结果更准确。 意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法 教学准备: 向每位学生提供一条纸带、一把剪刀、一支油性彩笔、一个胶棒。 教学过程: 1.聚焦问题引入 教师可以从生活入手,说明我们不仅要比较,有时还需要测量。测量有许多工具, 我们的身体也可以作为测量工具。教师可以追问:“我们身体的什么部位能当作测量工具呢 你怎么用它测量的”让学生根据生活中的经验进行回答。 聚焦主题教师可以用课件介绍,用拇指和中指间的最大距离作一拃来测量长度,是我国古代人民的智慧,沿用至今。本课的活动主题就是用我们的手来测量桌子的高度。 2探索:测量桌子的高度 (1)预测桌子高度相当于多少拃。 让学生观察桌子的高度,再观察手指一拃的长度,最后做出桌子高度相当于多少拃的预测。 (2)请几位学生演示测量桌子高度的方法。 向学生指出,每次都要用大拇指和中指之间的最大距离来测量;一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连;在一拃与一拃相连处要画线作为记号。 随后请学生谈谈测量的体会。 (3)匹配一条测量纸带。 向学生说明为了便于在测量中做记号,我们要用一条纸带匹配桌子的高度。注意提醒学生确定起点和终点,桌子的高度要一致。 (4)测量纸带的长度。 教师要讲解探究步骤,发材料。当学生测量纸带的长度时,教师要关注学生的操作,提醒学生注意: ①用相同的手指测量; ②一拃的指尖与下一 拃的指尖必须紧紧相连; ③在纸带上写上姓名、日期。 (5)展示纸带,观察测量结果。 需要选择几条有代表性的纸带,把纸带对齐黑板的红线 (代表地面)粘贴好。 3. 研讨 请学生先观察一会儿纸带。 教师可以提问:“我们的测量结果一样吗 你是如何知道的”“是什么原因导致测量结果不一样的呢”“比较纸带上的的标记,它们有什么不同” 教师要引导学生从实验的每一个步骤去反思。鼓励学生大胆提出自己的看法。学生的看法可能包括:用纸带匹配桌子高度时可能出现误差;没有使用同一根手指测量;不能很准确地做到一拃紧连着一拃;很难做到每一拃的长度都相同;每个人的手指长度不一样,有些同学手指长,有些同学手指短。 ================================================ 压缩包内容: 教科版科学一年级上册《用手来测量》教案.doc 教科版科学一年级上册科学2.3用手来测量.ppt

  • ID:5-5876519 五年级下册科学课件 2.3液体的热胀冷缩 教科版 (共16张PPT)

    小学科学/教科版/五年级下册//3、液体的热胀冷缩

    五年级下册科学课件 2.3液体的热胀冷缩 教科版 (共16张ppt):16张PPT液体的热胀冷缩 五年级科学下册第二单元 为什么水会溢出呢? 1、检查实验器材:烧瓶、带细玻璃管的橡胶塞、 两个大烧杯、量杯、装有红色水的小烧杯、三 根细绳。 2、往烧瓶里倒入红色水,然后装满冷水。 3、将带有细玻璃管的橡胶塞塞到烧瓶上,在红色 水液面处做一记号。 4、在烧杯中倒入热水,将烧瓶放入其中,观察玻 璃管内液面的变化,并做出记号,然后填好报 告单。 5、将烧瓶取出放入装有冷水的烧杯中,观察玻璃 管内液面的变化,并做出记号,然后填好报告 单。 6、清洗、整理实验器材。 ================================================ 压缩包内容: 五年级下册科学课件 2.3液体的热胀冷缩 教科版 (共16张ppt).ppt

  • ID:5-5876506 三年级上册科学课件- 我看到了什么 教科版 (共18张PPT)

    小学科学/教科版/三年级上册/植物/1、我看到了什么

    三年级上册科学课件- 我看到了什么 l 教科版 (共18张ppt):18张PPT你喜欢植物吗?在校园里、大路旁、山坡上…… 我们到处都能看见植物,说说你最熟悉的是哪些植物?你了解它的哪些知识? 你想了解这些植物的哪些知识呢? 让我们从观察研究一棵大树开始吧! 柳树 白杨树 松树 枫树 桃树 三年级上册科学 我 看 到 了 什 么 你看到了什么? 树干 树枝 树叶 梧桐树 你看到了什么? 回忆一下,在一棵真正的大树前,你曾经看到过什么? ================================================ 压缩包内容: 三年级上册科学课件- 我看到了什么 l 教科版 (共18张ppt).ppt

  • ID:5-5876504 三年级上册科学课件- 蚯蚓 l 教科版 (共16张PPT)

    小学科学/教科版/三年级上册/动物/4、蚯蚓

    三年级上册科学课件- 蚯蚓 l 教科版 (共16张ppt):16张PPT猜 一 猜: 细细长长一条龙, 天天躲在泥土中, 它是庄稼好朋友, 钻来钻去把土松。 蚯蚓 关于蚯蚓你知道多少? 1、蚯蚓长什么样子? 2、蚯蚓生活在哪里? 3、蚯蚓……? 蚯蚓 灵武市西渠小学 雷 梦 画一画蚯蚓 注意事项: 1、轻轻地拿起蚯蚓,放在白纸上。。 2、用放大镜认真地观察蚯蚓,在记录单上画出它的样子,要画出蚯蚓的身体细节。 3、实验中要经常用湿棉球沾湿蚯蚓身体。 4、探究:你能找出蚯蚓的口、肛门和环带吗? ================================================ 压缩包内容: 三年级上册科学课件- 蚯蚓 l 教科版 (共16张ppt).pptx

  • ID:5-5876502 三年级上册科学课件- 哪种材料硬 教科版 (17) (共30张PPT)

    小学科学/教科版/三年级上册/我们周围的材料/2、哪种材料硬

    三年级上册科学课件- 哪种材料硬 l 教科版 (17) (共30张ppt):30张PPT(教科版)三年级科学上册 哪种材料硬 铁钉 木条 塑料尺 卡纸 刻画法 判断一种材料是否比另一种更坚硬,可以用刻画的方法。 硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕。 用一种材料的“角”朝同一个方向去“刻画”另一种材料的平面处。 实验步骤: 1、依次选择其中一种材料,分别去刻画另三种材料。 2、能画出刻痕的,在记录表格内打“√”,不能画出刻痕的,在记录表格内打“×”。 3、要求每个人都操作一次,但用同一种材料刻画时不能换人,防止用力不同。 4、要边“刻画”,边作好记录。 ================================================ 压缩包内容: 三年级上册科学课件- 哪种材料硬 l 教科版 (17) (共30张ppt).ppt

  • ID:5-5876498 三年级上册科学课件- 1.2 校园的树木 教科版 (共17张PPT)

    小学科学/教科版/三年级上册/植物/2、校园的树木

    三年级上册科学课件- 1.2 校园的树木 l 教科版 (共17张ppt):17张PPT开 始 我们美丽的校园 校园的树木 白蜡树 桃树 龙爪槐 榆树 远处的树 连成一片 如何观察一棵树 1 如何观察一棵树 1 近 及 远 由 如何观察一棵树 1 如何观察一棵树 1 先整体,后局部 在对比中观察树木 2 高矮的对比 在对比中观察树木 2 颜色的对比 在对比中观察树木 2 叶子的对比 ================================================ 压缩包内容: 三年级上册科学课件- 1.2 校园的树木 l 教科版 (共17张ppt).ppt

  • ID:5-5875668 五年级下册科学课件 2.8 设计制作一个保温杯 教科版 (共26张PPT)

    小学科学/教科版/五年级下册//8、设计制作一个保温杯

    五年级下册科学课件 2.8 设计制作一个保温杯 教科版 (共26张ppt):26张PPT知识回顾 1、液体、空气和金属的热胀冷缩 2、热是怎样传递的 3、热的良导体和不良导体 设计制作一个 学习目标 生活中各种材料的杯子 生活中各种材料的杯子 在不锈钢杯、陶瓷杯和塑料杯中倒入相同容量,相同温度的热水,哪个杯子热的最快,为什么? 猜一猜 在不锈钢杯、陶瓷杯和塑料杯中倒入相同容量,相同温度的冰水,哪个杯子凉的最快,为什么? 学生实验一 用手捂住杯壁,感受盛有相同容量,相同温度热水的不锈钢杯、陶瓷杯和塑料杯,哪个杯子最热? ================================================ 压缩包内容: 五年级下册科学课件 2.8 设计制作一个保温杯 教科版 (共26张ppt).ppt

    • 授课课件
    • 2019-05-24
    • 下载0次
    • 1969.79KB
    • 非凡1289
  • ID:5-5875665 五年级下册科学课件 2.6热是怎样传递的 教科版 (共24张PPT)

    小学科学/教科版/五年级下册//6、热是怎样传递的

    五年级下册科学课件 2.6热是怎样传递的 教科版 (共24张ppt):24张PPT课堂要求 团结合作,勇于发言, 认真观察,仔细倾听,大胆质疑,小心安全! 感知引入 有序操作,注意观察、倾听、思考,可以更正、补充、质疑,但不重述,小心安全! 冬天的早上,桌上摆了一碗热气腾腾的粥,你的手很冷,你会怎么做? 热是哪里来的? 感知引入 有序操作,注意观察、倾听、思考,可以更正、补充、质疑,但不重述,小心安全! ================================================ 压缩包内容: 五年级下册科学课件 2.6热是怎样传递的 教科版 (共24张ppt).ppt

    • 授课课件
    • 2019-05-24
    • 下载0次
    • 5201.68KB
    • 非凡1289