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小学科学
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  • ID:5-4891145 《在观察中比较》教学课件13PPT+教案

    小学科学/教科版/一年级上册(2017)/比较与测量/1.在观察中比较

    在观察中比较 哪只大? 哪只小? 恐龙 比较恐龙模型的大小 公平 1 2 3 4 对齐 对齐 对齐 对齐 比较恐龙模型的大小 从高到矮 1 2 3 4 比较恐龙模型的大小 从长到短 1 2 3 4 研讨: 比较的结果是什么? 你们是怎样比较的? 今天的学习,你有什么收获? 第1课 在观察中比较 教学目标 科学概念目标 观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。 不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。 科学探究目标 能从多种角度观察和比较物体。 尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。 具有对探究过程与方法进行反思的意识。 科学态度目标 愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。 乐于进行小组合作学习。科学、技术、社会与环境目标 了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。 教学重点 引导学生从多种角度观察和比较物体。 教学难点 引导学生学习尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。 教学准备 每组四只恐龙模型(要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。 教学时数 1课时 教学流程: 教学环节及时间 教师指导要点 学生学习活动 评价要点 复习导入 视频导入:创设侏罗纪公园情境,允许学生即时表达所见所闻。 即时表达所见所闻。 二、讲授新课 1.明确学习任务: 在学生观察教科书中的图片后,教师提问:“图中的恐龙,哪只大、哪只小?”并追问:“你是怎么知道的?” 教师可以从学生的回答中总结提炼:我们需要进行比较,这样才能知道恐龙的大小。 2.探索:比较恐龙模型的大小 (1)明确观察任务:比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。 (2)探究要求:四人小组,分工合作 (3)比较恐龙模型的大小:学生进行观察比较,教师观察学生的比较过程,提醒学生把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。 (4)引导学生在小组内思考和讨论:有几种比较结果?关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗?怎么比才更准确? 观察图片,回答问题。 比一比,给恐龙排序。 记录比较结果。 进行观察比较。 把结果记录在学生活动手册中。 在小组内思考和讨论。 三、拓展延伸 3.研讨 (1)引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小?我们该怎样描述比较结果? 学生汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。 个别学生发言:自己是如何比较恐龙的大小的? 全班学生交流讨论,找出不同的方法。 四、小结 教师总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。 备注: 板书设计:

  • ID:5-4891138 2018年小学科学六年级上册期末测试题

    小学科学/期末专区/六年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 2018小学科学六年级上册期末测试题 一.、选择题(40分) 1、世界是(?????? )构成的,物质是(???? )的,物质的变化有相同和不同之处。 A、物质 变化 B、空气 不变化 C、物质 不变化 2.下列植物中,属于绿色不开花植物的是 -------------------------( ) A.松树 B.柳树 C.苔藓 3.材料的厚度和宽度,( )地影响材料的抗弯曲能力 A.同样程度 B. 厚度更多 C.宽度更多 4.下列哪种情况最省力 ( )。 A、 B、 C 5. ( )的物体最不容易倒 A.上小下大、上重下轻 B、上小下大,上轻下重 C、上大下小,上轻下重 6.据说,阿基米德曾经对自己的国王夸口说:“只要在宇宙中给我一个支撑点,我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这在理论上是说得通的,他说明阿基米德已经掌握了( )省力的原理。 A.轮轴 B. 杠杆 C. 斜面 7、淀粉和碘酒反应产生( )色的新物质。 A、蓝色 B、红棕色 C、白色 8、下列说法中,(? )不能减轻空气的污染。?????????????? ?A、建火力发电厂? B、植树造林? C、建废水处理池? 9、昆虫头上的触角,就是它们的( )。 A.眼睛 B.耳朵 C.鼻子 10、小苏打和白醋混合后产生的气体是( )。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气 11、用蜡烛火焰加热调羹中的白糖5分钟,白糖( )。 A、只变成液态的糖 B、先变成液态的糖,然后变成黑色的物质 C、直接变成黑色的物质 12、下列不属于晶体的一组是( ) A、食盐、白糖 B、玻璃、塑料 C、雪花、水晶 13、下列几组食物中,( )组都含有淀粉。 A.花菜 萝卜 菠菜 B.葫萝卜 蕃茄 米饭 C.玉米 小麦 土豆 14、( )认为,环形山是长期以来流星、陨石撞击月球留下的痕迹。 A、“火山说” B、“地震说” C、“撞击说” 15、 放大镜放大的倍数越大,它的视野也就( )。 A、越大 B、越小 C、一样大 16、太阳系里适宜生物生存的星球是( C ) A.水星 B.金星 C.地球 17、影 响 铁 生 锈 的 因 素 是 (C  ) A、只有空气 B、只有水分 C、是空气和水分共同作用的结果 18、(??B )是从根源上解决垃圾问题的有效方法。 A、使用一次性的用品?? B、减少丢弃?? C、填埋? 19、人的脚能承受较大的重量,主要是因为( A )。 A.脚骨组成拱形结构 B.脚骨的数量多 C.脚部肌肉发达 20、人类消耗石化燃料,造成大气层中二氧化碳的浓度增加,使得地球表面温度( A )。 A、升高 B、降低 C、不变 二、判断题(20分 你认为正确的说法涂“A”,错误的涂“B”) 、 地球上生物很多,灭绝1几种没有关系。 (??? ) 2、人们根据星象知识可以预测人的命运、前程、祸福……都有科学道理。( ) 3、地球上的能源是有限的,有些能源是不可再生的,所以必须寻找新能源。( ) 4、同样粗细的螺丝钉,螺纹越密,旋进木头时就可能越省力。 (???? ) 5、电灯在使用过程中可以把电能转化为光能和热能。 ( ) 6、回收利用废塑料能够减少环境污染。( A ) 7、路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中,这种变化属于化学变化。( B ) 8、垃圾分装、分类便于有毒垃圾的处理。( ) 9、太阳系中只有太阳会发光。( ) 10、实验操作时,不能只测量一组数据就得出结论。( ) 三、连线题(8分) 1、把下列实验器材与它在实验中的作用用线连起来   镊子??????????????????????????? 盛放剩余洋葱   培养皿????????????????????????? 放置切片标本   滴管??????????????????????????? 夹取实验材料 载玻片??????????????????????? ??吸取少量的液体 2、下面物质变化哪些是物理变化,哪些是化学变化。 铁生锈了 白醋和小苏打混合反应 化学变化 蜡烛燃烧 物理变化 加工玉器 四、填图题(8分) 开瓶器是杠杆类工具,写出杠杆的三个重要位置的名称。(每个2分共8分) ? 用力点离支点越远越________。(填省力或费力) 五、综合分析题(共24分) 1、在研究影响铁钉生锈快慢的实验中,我们把铁钉放在不同的盘子里观察。(10分) 时间 第一天 第二天 第三天 第四天 空盘子 无变化 无变化 无变化 B 水盘子 水变色 生锈 锈多了 C 菜油盘子 无变化 无变化 无变化 A ? 请问:⑴、第四天的变化是什么,请选择正确的答案填在表格里。(6分) A.无变化 B.有点生锈 C.锈更多了 ? ⑵、实验说明,铁生锈是( )和( )共同作用的结果。(4分) ? 2.下图是模拟 成因的实验。 电灯当作 ;皮球当作 ; 甲同学的头当作 。该自然现象一般发生在农历的初一。( 每空2分 共8分) 3、在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流强度的关系,得到下面的实验数据/6分 实验次数 改变因素 测试结果 第一次 用一节新的干电池 1次吸住7枚大头针 第二次 用二节新的干电池串联起来 1次吸住17枚大头针 第三次 用三节新的干电池串联起来 1次吸住26枚大头针 实验中改变的因素是: ________________。 不改变的因素是:缠绕在铁芯上线圈的 __________ 。 分析实验中记录在表格中的数据,归纳出实验的结论是: _______________________________________________________________ 一、选择题 1----5 ACBCB 6----10 BAAAB 11----15 BBCCB 16—20 CCBAA 二、判断题 BBAAA ABAAA 三、连线题 镊子??????????????????????????? 盛放剩余洋葱   培养皿????????????????????????? 放置切片标本   滴管??????????????????????????? 夹取实验材料   载玻片??????????????????????? ??吸取少量的液体 铁生锈了 白醋和小苏打混合反应 化学变化 蜡烛燃烧 物理变化 加工玉器 四。、 省力 五、1、(1)BCA (2)水分 空气 2、日食 太阳 月球 地球 3、电池节数 线圈的圈数 电池的节数越多,磁力越强 支点 阻力点 用力点 支点 阻力点 用力点 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

  • ID:5-4889688 11、透明和不透明课件(11PPT)

    小学科学/苏教版/二年级上册(2018)/第四单元 奇妙的光 /11 透明与不透明

    4单元 奇妙的光 11透明与不透明 有些物体是透明的,有些事半透明的,有些是不透明的。 怎样判断物品是透明的,半透明的,不透明的? 隔着这些物体看东西,辨别透明、半透明、不透明。 观察: 下面两种灯泡的玻璃有什么不同? 比较这两种灯泡发出的光有什么不同。 想一想: 在什么情况下你会选择下面不同的物品。 透明伞和不透明伞 纸质包书皮和塑料报书皮 可视和不可视储物箱 可视和不可视储物箱 小声的交流一下: 家庭装修中为什么要用这些材料? 阳台的门窗选择透明的玻璃。 小声的交流一下: 家庭装修中为什么要用这些材料? 卫生间的门选择半透明的玻璃。 小声的交流一下: 家庭装修中为什么要用这些材料? 收纳柜的门选择不透明的木板。 小声的交流一下: 家庭装修中为什么要用这些材料? 装饰柜的门选择透明的玻璃。 要给你一间小书房,你会选择 什么材料来制作房门、书柜门、 窗帘?说说你的理由。 你们今天有什么收获?

  • ID:5-4889687 6、数星星 一课一练(含答案)

    小学科学/苏教版/二年级上册(2018)/第二单元 天空中的星体 /6 数星星

    资料紧扣教材,突出重点,突破难点,浅显实惠,图文并茂。自己原创,信手好用。

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  • ID:5-4889685 5、看月亮 一课一练

    小学科学/苏教版/二年级上册(2018)/第二单元 天空中的星体 /5 看月亮

    资料紧扣教材,突出重点,突破难点,浅显实惠,图文并茂。自己原创,信手好用。

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  • ID:5-4889682 4、晒太阳 一课一练

    小学科学/苏教版/二年级上册(2018)/第二单元 天空中的星体 /4 晒太阳

    资料紧扣教材,突出重点,突破难点,浅显实惠,图文并茂。自己原创,信手好用。

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  • ID:5-4889679 3、四季的天气 一课一练(无答案)

    小学科学/苏教版/二年级上册(2018)/第一单元 关心天气 /3 四季的天气

    3、四 季 的 天 气 姓名 得分 填表(每空2分,小计32分) 季节 春 夏 秋 冬  气候的特征      人们的活动      能看到的花      能看到的动物       抄抄写写(每词1分,小计8分) 桃花盛开 夏荷点点 秋菊傲霜 傲雪腊梅 蝌蚪产卵 金蝉脱壳 大雁南飞 喜鹊登枝 默写(每空2分,小计48分) 季节 节 气  春        夏        秋        冬         ================================================ 压缩包内容: 3、四季的天气 四季的天气.doc

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  • ID:5-4889673 2、天气的影响 一课一练(无答案)

    小学科学/苏教版/二年级上册(2018)/第一单元 关心天气 /2 天气的影响

    2、天 气 的 影 响 姓名 得分 填空题(每空10分,小计70分) 恶劣的天气有( )( )( )( )等。 天气变化对动植物的影响: (1)晴天时,松果会( )。 (2)下雨时,蜻蜓飞得( )。 (3)下雨后,蚯蚓会( )。 二、选择题(每条10分,小计20分) 天气变化对人们日常生活的影响—— (1)阴雨连绵的天气,有时室内地面会出现( )。 A、霜花 B、水珠 C、灰尘 (2)当空气中的水分增多时,盐常常会变( )。 A、潮湿 B、干燥 C、不潮湿也不干燥 三、填表(小计10分) 天气状况 晴雨花颜色变化 原理   晴 天  蓝色不变    阴雨天  蓝色加深    ================================================ 压缩包内容: 2、天 气 的 影 响 2、天 气 的 影 响.doc

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  • ID:5-4889664 1、今天天气怎么样 一课一练(无答案)

    小学科学/苏教版/二年级上册(2018)/第一单元 关心天气 /1 今天天气怎么样

    今天天气怎么样 姓名 得分 填空题(每空5分,小计35分) 你获取天气的途径有( )( )( )( )。 你最喜欢的一个天气现象是( )。 天上钩钩云,( )。 朝霞不出门,( )。 在符号下面填上对应天气现象(每空5分,小计50分)  简答题(每小项2分,小计16分) 你见过那些天气现象?(至少写出四种现象) 你知道的气象学家观测天气的仪器有哪些?(至少写出四种仪器) ================================================ 压缩包内容: 1、今天天气怎么样 今天天气怎么样.doc

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  • ID:5-4889478 椅子不简单课件16PPT+配套教案+配套视频

    小学科学/教科版/二年级上册(2018)/材料 /5.椅子不简单

    椅子不简单:16张PPT 课题:椅子不简单  教学目标  科学概念目标 物品是由一种或多种材料做成的,不同材料有不同的特点,材料的特点决定材料的用途。 科学探究目标 1.在教师指导下用多种感官观察椅子各部分的组成材料及其特性。 2.在教师指导下用观察与描述、比较等方法辨识材料的特点与功能。 科学态度目标 1.发展进一步改进物品功能的兴趣和愿望。 2.乐于表达自己的想法,学会与他人分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解人们为了满足更多的需求,往往会用多种材料来制作物品。 2.知道人们在生产、生活中要根据不同的功能和用途来选择材料。  教学重点 引导学生欣赏、了解古今中外椅子的造型特征。体会椅子的美。  教学难点 材料的功能与材料的特性有关。  教具准备 多媒体课件,相关视频  课时设计 共 1 课时   教学过程  一、兴趣导入 提出疑问:同学们,你们小屁股底下坐的是什么? 谁能告诉我,椅子和凳子有什么相同的地方?又有相同的地方? 学生发现:相同的地方是都能坐,不同的地方是;椅子有靠背,凳子没有。 顺势接词:能说说椅子是由哪几个部份组成吗?后面靠的部分叫什么?(板书:椅背)小屁股坐着的部分叫什么?(板书:座面)支撑椅子的部分叫什么?(板书:椅腿)有的椅子还有扶手(板书:扶手)。 设计意图:让孩子初步了解椅子的结构,知道椅子的组成部分。 热身练习:老师给你一个椅子的座面,你能添画成一把椅子吗?让我们小组合作,讨论一下,大胆来试一试吧。给你们一首歌的时间来完成。 简短评价:展示各小组画的椅子,表扬优秀作品并请学生提出修改建议,教师修改。 设计意图:让学生初步绘画椅子,知道画椅子需要注意的地方。主要解决椅子腿站立、位置摆放的问题等。 二、探索 (一)观察椅子的主要组成部分 1.观察前,教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”,达成好椅子的标准的共识。 2.学生分组对办公椅进行观察,找出椅子的主要组成部分。 教师可以提供一些词汇,如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。其他不明确的,可在图片上作统一标注。 3.达成共识后,引导学生完成活动手册“1.椅子有哪几个组成部分”的记录。 (二)观察各部分所用的材料并记录特点 ================================================ 压缩包内容: 办公椅子是这样制造出来的.mp4 椅子不简单.pptx 椅子不简单教案.doc

    • 授课课件
    • 2018-10-19
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