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小学英语鲁科版(五四制)
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  • ID:4-4888433 Lesson 2 What's your favourite subjects? 教案

    小学英语/鲁科版(五四制)/四年级上/Unit 1 School life/Lesson 2 What's your favourite subjects?

    Unit1 L2参考教案 一、教学目标 (一)知识目标 1.能听懂、会说、并认读单词science maths computer English 2.能听懂、会说并运用句型What’s your favourite subject?及其答语It’s science. (二)能力目标 能口头运用What’ s your favourite subject?询问他人喜欢什么学科及用It’s science.来回答。 (三)情感目标: 通过句型互相了解大家对各学科的喜好,并教育学生要各学科全面发展,不要因为自己的喜好而偏科。 二、教学重、难点 1.重点: ①单词science maths computer English的听说认读 ②能听懂、会说并运用句型What’s your favourite subject? 及其答语It’s science. 2.难点 单词maths science的准确发音及这两个单词的区分。 三、课前准备: 1. 教学相配套的教学课件(可参考优教.班班通人人通-课件 Unit1 L2参考课件)。 2.人人通授课端、Unit1各部分课文录音。 3. 课程表、计算机书、数学书、语文书、音乐书、美术书及篮球,单词卡等。 四、教学过程: Step 1 Warm up 1.Guessing game:找小老师上讲台边做动作边问What subjects do we have this morning/afternoon?学生根据动作抢答:We have art\music\PE\Chinese.然后交换,众生问:What subjects do we have this morning/afternoon? 小老师回答,众生做动作。 2.同桌间用笔盒上的课程表互问互答。 (设计意图:用小游戏很好地复习了上节课所学知识,并激发学生开口说英语的兴趣。) Step 2 Presentation 1.上课前让每一位学生把所有课本摆放在课桌上,师走下讲台,问一生:What subjects do we have this morning? 生答:We have Chinese.师又问:Do you like Chinese? 生回答Yes, I do.或No, I don’t. 师:I like English. My favourite subject is English.出示英语书学习单词English. 并强调和前面学过的Chinese一样首字母大写。 师举起数学书并学习单词maths这个单词的发音是本课的难点,我是这样来突破难点的:ma要发到位,th咬舌尖,然后教师带领学生做嘴部的运动。采取由慢到快,由大声到小声这些变化来操练。 (设计意图:maths的正确发音是本课难点,教师用快慢读、大小声读让学生兴趣浓厚,并注意到口型的变化,从而发音到位。) 2.同样方法学习单词:science 3.然后区分maths与science ①师快速闪现maths与science的单词卡 ②师快速闪现数学书与科学书,众生抢答。 ③师说单词,众生快速举起自己的数学书或科学书。 (设计意图:对于容易混淆的单词,从一开始学习的时候便采取多种形式让大家记住这样印象会深刻。) 4.师指着讲台上的电脑,出示单词卡,学习单词computer。 5.Flash game:比眼力 课件快速闪现科目类单词:Chinese maths music art English PE science English computer学生边看边快速举起自己的相应的课本,由单个出现过渡到两两出现。 (设计意图:用比眼力小游戏归类小结一下学科类单词,为下面熟练运用句型扫平道路。) 6.师举英语书:My favourite subject is English.转向一生问:What’s your favourite subject? (并板书)学生说出句子意思,师领读并Chant:Favourite, favourite, what’s your favourite subject? 全班说,同桌说,单个人说熟练后,并引导学生用学过的科目说出答语:It’s English.并拍手chant完整句型:Favourite, favourite, what’s your favourite subject? English, English, it’s English. 然后把本课所学科目单词都带进句型Chant: Favourite,favourite,what’ s your favourite subject? Science, science, it’ s science. Favourite, favourite, what’s your favourite subject? Maths, maths, it’ s maths. Favourite, favourite, what’s your favourite subject? English, English, it’s English. Favourite, favourite, what’s your favourite subject? Computer, computer, it’s computer. 5.众生在老师的带领下并举书并chant机械操练句型。 6.小组内互问互答。 7. Text T:我们好朋友Jenny他们正在谈论喜欢的科目,让我们去听一听吧! (1).听录音,回答问题: ①第一遍听录音后,回答问题 What’s your favourite subject, Jenny\Li Ming\Wang Hong\Guo Yang\Tom? 师问生分角色回答 ②第二遍听音,跟读。 (2)生自读课文 (3)四人一组,分角色朗读,小组展示。 Step 3 Practice 1.Let’ s talk小组内用自己的课本互问互答。 2. Listen and choose Chinese Maths Music Art English PE Science Computer Jenny Li Ming Tom Danny (设计意图:听一听,选一选,既锻炼了听力,又检验了所学知识。) Step4 Let’s do 小组内用表格的形式调查最喜欢的学科,然后小组长汇报交流。 Step 5:Game 我的最爱学科你来猜 一生把自己最喜欢科目的课本藏于身后 Ss: What’s your favourite subject? S1: Guess. S2: It’s Science S3: It’s ······ S4: It’s···· S5: It’s··· ······ S1: Yes, it’s English. (设计意图:同学们都非常喜欢猜一猜这个形式,而且这个游戏参与的面广。) Step 6 Summary 1. 生自由交流本课的收获,并做小老师领读板书内容。 2. 师做情感教育:各科要全面发展,不要偏科。 Step 7 Homework 1.听录音,跟读课文。 2.课后做调查表调查一下自己朋友们喜欢什么科目。 4 / 4

  • ID:4-4888426 Lesson 1 We have Chinese 教案

    小学英语/鲁科版(五四制)/四年级上/Unit 1 School life/Lesson 1 We have Chinese.

    Unit1 L1参考教案 一、教学目标 (一)知识目标 1.能听懂、会说、并认读单词classmate, subject, Chinese, PE, today 2.能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE. (二)能力目标 能口头运用What subjects do we have this afternoon?询问我们所上的科目,并能用We have Chinese and PE.回答。 (三)情感目标: 让学生能流利地在学校内互相询问和回答所上的科目,非常实用。 二、教学重、难点 1.重点: ①单词classmate, subject, Chinese, PE的听说认读 ②能听懂、会说并运用句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE. ③ What subjects do we have this afternoon?句子的理解及其中have的意思 2.难点 ①单词subject的读音,Chinese重读音节的掌握。 ②句型What subjects do we have this afternoon?及其答语We have Chinese and PE.的熟练运用 三、课前准备: 1. 教学相配套的教学课件(可参考优教.班班通人人通-课件 Unit2 L1参考课件)。 2.人人通授课端、Unit2各部分课文录音。 3. 课程表、语文书、音乐书、美术书及篮球,单词卡等。 四、教学过程: Step 1 Warm up 1.Greeting:师生互相介绍自己,并互致问候。 2.温馨回忆:上学年我们的课本中都有哪些朋友伴随我们一同成长呢?生:Jenny Danny Guo Yang Wang Hong等。 (设计意图:本课是四年级新学年的第一课,老师和同学们大多数都是陌生的,所以很有必要用英语介绍自己,并互相问候。并且经过漫长的假期,同学们对以前学过的内容多少有些遗忘,所以在第一课有必要温习回顾一下,创设英语学习的氛围) Step 2 Presentation 1.T:我们好朋友Jenny班又来了一名新同学,师出单词卡学习单词classmate:可由class过渡到classmate. 2.听录音,回答新来的同学是谁并画出不认识的单词。 学习单词subject 学习Chinese:注意重读在第二个音节,可以这样操练:nese nese Chinese 并让学生观察一下这个单词有什么特点,并简单点一下专有名词首字母大写 PE:为缩写词,所以都大写。 单词卡片出示学习单词today 在学生掌握了单词Chinese之后,Chant: Chinese, Chinese, we have Chinese.(并板书)上学期我们学过have是吃的意思,让学生猜一猜这里have的意思,并试着翻译句子的意思。然后过渡到We have Chinese and PE. 课件出示本课今天上午的课程表,用We have······ 来描述本班上午的课程,如果里面有我们没学过的科目,教师可做适当调整,把后面的单词提上来学,如:science等。 3.再听录音,新同学Tom向Jenny询问了什么问题呢? 生答师板书:What subjects do we have this afternoon? 强调ts的读音,师:上学期我们学过We have vegetables.中have是吃的意思,在这里have是上课的意思。 Chant:Subjects, subjects, what subjects do we have this afternoon? 师生拍手有节奏地练说句型,熟练后配上答语Chant: Subjects, subjects, what subjects do we have? Chinese, PE, we have Chinese and PE. 掌握重点句型后,同桌间互问互答,前后位开火车问答,男生问女生答。 4. Listen and say 听录音,跟读课文。生自读课文。 5.四人一组,分角色朗读,小组展示。 Step 3 Practice 1.师出示语文书、音乐书、美术书、篮球等,快速闪现,学生快速 练说单词学科单词Chinese、music、art、PE 然后师拿起一本书藏于身后问生:What subjects do we have this morning? 众生猜用We have······来猜。之后让生四人一组用自己的书互相提问与回答。 2.出示我们班的课程表,小老师问生答。 小组内互问互答:What subjects do we have this morning/afternoon? We have ······ (设计意图:猜一猜的形式学生非常喜欢,让他们更乐于开口,出示课程表贴近我们的学习生活,让学生学以致用。) Step 4 Let’s do 小记者采访 1.校园小记者在采访新同学Tom,让我们听一听他都说了些什么吧?听录音,跟读。 2.谁愿意做我们班的小记者进行采访呢? 除了用书上的两个句型,小记者可以自由拓展。 3.评出“最佳小记者” (设计意图:同样是互问互答,假如为学生创设一个情境,学生的兴趣一下就被调动了起来,而且新句型的运用更真实。) Step 5 Summary 生自由交流本课的收获,并做小老师领读板书内容。 (设计意图:让学生自由交流自己本节课的收获,并让他们领读所学会的单词或句型,又复习巩固了本节课的重点句型和所学新单词。) Step 6 Homework 1.听录音,跟读课文。 2.课后对照课程表和同学交流,并向家长介绍所上课程。 2 / 3

  • ID:4-4855310 Lesson4 Again,please! 课件 13张

    小学英语/鲁科版(五四制)/三年级上/Unit 1 Greetings/Lesson 4 Again, Please!

    三年级上册英语课件 - lesson4 again,please! 鲁科版(五四学制)(三起):13张PPTLesson4 Again,please! Let’s sing a song! Lisen and answer What do they say when they meet 他们遇到后说了什么? Hi! I’m Li Ming. Hi! I’m Guo Yang Nice to meet you! Nice to meet you! Nice to meet you,too! ================================================ 压缩包内容: 三年级上册英语课件 - lesson4 again,please! 鲁科版(五四学制)(三起).ppt

  • ID:4-4855306 Lesson1 Hello! 课件15张

    小学英语/鲁科版(五四制)/三年级上/Unit 1 Greetings/Lesson 1 Hello!

    三年级上册英语课件 - lesson1 hello! 鲁科版(五四学制)(三起):15张PPTHello! Let’s sing a song! Jenny Danny Li Ming Let’s watch and answer What do they say when they meet (他们遇到后说了什么?) Hello Hello Hello Let’s watch and answer How do they introduce themselves (他们是怎样介绍自己的?) ================================================ 压缩包内容: 三年级上册英语课件 - lesson1 hello! 鲁科版(五四学制)(三起).pptx

  • ID:4-4830566 Unit 4 Seasons>Lesson 2 It's warm in spring 课件+素材 27张

    小学英语/鲁科版(五四制)/四年级上/Unit 4 Seasons/Lesson 2 It's warm in spring.

    山科版小学英语(三年起点)四年级上册 Unit4 Lesson 2 It's warm in spring. Four It’s ______in autumn. cool Let's listen and answer. It’s cool in autumn. It’s _____ in spring. It’s _____ in summer. It’s _____ in winter. Let's listen and find . It’s cool in autumn. It’s _____ in spring. It’s _____ in summer. It’s _____ in winter. Let's listen and find . warm hot cold It’s … It’s summer. It’s ____ in summer. hot It’s autumn. It’s ______ in autumn. cool It’s … It’s spring. It’s _____ in spring. warm It’s … It’s winter. It’s ___ in winter. cold Let's chant . Warm, warm, it’s warm in spring. Hot, hot, it’s hot in summer. Cool, cool, it’s cool in autumn. Cold, cold, it’s cold in winter. Let's read and match . spring summer autumn winter cold warm hot cool It’s…in… The weather determines what we wear. 天气决定我们的穿着。 Let‘s listen,imitate and answer . It’s warm in spring. Let‘s listen,imitate and answer . It’s warm in spring. We often wear _________. sweaters It’s hot in summer. We often wear _________. T-shirt It’s cool in autumn. We often wear _________. jackets It’s cold in winter. We often wear ____. coats Let's read and match . spring summer autumn winter coats sweaters T-shirts jackets We often wear…in… It’s _____ in autumn. We often wear____. It’s _____ in spring. We often wear_____. It’s _____ in summer. We often wear______. It’s _____ in winter. We often wear_____. Let's fill in the blanks . It’s hot in summer. I often wear my dress. It’s cold in winter. I often wear my coat. 1. Listen and read the text for three times. 2. Talk about the weather with your partner. 3. Preview U4L3.

    • 音频素材
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  • ID:4-4830548 Unit 1 School life Lesson 4 Again, please! 课件+素材 11张

    小学英语/鲁科版(五四制)/四年级上/Unit 1 School life/ Lesson 4 Again, please!

    Module 1 School Life Lesson 4 Again, please. -What’s your favourite subject? -My favourite subject is science.C 1. What subjects do you have at school? 2.What’s your favourite subject? 1. What subjects do you have at school? 2.What’s your favourite subject? We have . Chinese, maths, English, music, PE and computer studies It’s . Chinese

    • 授课课件
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  • ID:4-4817968 Unit1 Greenings Lesson 1 听力素材

    小学英语/鲁科版(五四制)/三年级上/Unit 1 Greetings/Lesson 1 Hello!

  • ID:4-4817958 Unit 1 Greetings Lesson 1 Hello! 课本听力音频素材

    小学英语/鲁科版(五四制)/三年级上/Unit 1 Greetings/Lesson 1 Hello!

  • ID:4-4773284 鲁科版小学英语五年级上册英语教学计划

    小学英语/鲁科版(五四制)/五年级上/本册综合

    五年级英语学期备课 一、教材分析 谈论人物外貌和性格特征,谈论或描述自己或他人的心情感受,谈论生日所在月份及生日聚会上所做的事情,用一般过去时描述活动,谈论加拿大学校课程和课外活动,描述学校样貌,比较加拿大学校和中国学校的不同。谈论运动及描述比赛过程,谈论圣诞节的风俗习惯,谈论及描述春节的文化习俗。 教材重难点: 让学生能够熟练运用所学的语言结构进行交流是本教材的难点。本教材为了解决这个难点,语言结构循序渐进、反复循环,教材为了提高学生运用语言的能力还设计了Let’s talk、 chant,为学生提供了真实的语言情境,使学生在轻松愉快的环境中掌握所学语言结构,并进行运用,真正达到了在学中用,学以致用。 二、学情分析: 学生情况分析: 学生为五年级小学生,通过两年的学习,已经对五年级的知识体系有了初步的认识,养成了一定的与本年级相适应的英语学习习惯,但是也因此形成了英语水平参差不齐的局面,在教学中应该尤为注意。但由于年龄的特点,注意力容易分散,缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自己有时不能严格要求,一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期,我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则:提早开始,严格要求,持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂,会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时,我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点,这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为,要求学生养成良好习惯的同时,我们自己也要养成良好的教学习惯,为学生做好示范。智力:本班的学生智力方面差异较大,80% 的学生还是很乐意学习英语,不足在于上课的纪律自觉性不够,需要大力培养良好学习习惯. ================================================ 压缩包内容: 鲁科版小学英语五年级上册英语教学计划.doc

    • 同步授课教案
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  • ID:4-4773282 鲁科版小学英语五年级上册全册教案

    小学英语/鲁科版(五四制)/五年级上/本册综合

    小学英语第_六_册第 一_单元 教学目标 能听懂、会说、认读本单元的句型:“Who’s your favourite teacher”“ She’s young”“She has long hair.”“she was young.”“Her hair was short.”“ Were they active in class”“Now they are tall and beautiful.”能运用所学语言知识谈论及描述人物现在与过去的外貌及性格特征。 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词:card who young kindthen his little thin interesting pupil but;能听懂、会说、认读单词:Septemberstrictwas wereagoactivesmartnaughty,并能结合句型灵活运用。 3、初步了解字母xyz在单词中的发音规律。 文化意识 让孩子了解在外国孩子是怎样表达对老师的尊重和爱戴 情感态度 培养学生尊敬师长,爱戴老师的品质 Lesson 1 课时目标 1、能听懂、会说、认读句型:“Who’s your favourite teacher” “She’s young.” “She has long hair.” 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词:card who young kind,能听懂、会说、认读单词:Septemberstrict。 课文情景简介 Jenny问Danny正在干什么,Danny说他在做卡片,手里正在制作的是给他最喜欢的老师的,这提醒 了Jenny明天是9月10号教师节。Jenny问Danny他最喜欢的老师是谁,Danny让她猜,说她很年轻,Jenny问她高吗?Danny说高而且有长头发,Jenny猜出是Miss Zhang. Danny说她很亲切。Jenny说Miss Zhang 来了,Miss Zhang 看到Danny说话,提醒他说到了上课的时间了,Danny又跟Jenny补充说她也很严厉 Listen and say 1、多媒体呈现第一单元主情景图, T: Children, Teachers’ Day is coming, It’s on September 10. 学习单词September. Look, What are Peter and Wang Hong doing学习单词card. 2、Do you like Miss WangWhyIs she beartiful与学生一起谈论 Miss Wang的相貌特征。幻灯片出示几组反义词tall/short,,big/small,long/short.此时学习单词young和old,让学生跟老师边说边做动作。 3、T: 出示班级集体照,Which one do you like Do you like … 老师可以在学生说出自己喜欢的同学后这样说:Oh, she’s very kind. 此处学习单词kind, 4、教师指着幻灯片上课文第一幅图中Danny正在制作的卡片说:this card is for Danny’s favourite teacher. Who’s Danny’s favourite teacher 听第一遍录音,回答问题。T: But how does Danny describe Miss Zhang听第二、三幅图,补充上kind和strict.学习单词strict.再问学生why is Miss Zhang strict 让学生仔细阅读、观察第三幅图和对话找出答案。 5、听音跟读课文两遍。 6、讨论: Miss Zhang is strict,but she’s Danny’s favourite teacher,why Let’stalk. 1、教师指着黑板上的Miss Zhang:please talk about Miss Zhang with your partner. 2、幻灯片出现Let’s talk 中的四幅图片,老师先以第一幅图为例描述,后面3幅让学生同桌讨论,然后让一学生起来描述,其他同学抢答猜是谁。把四幅图打乱顺序,组长随机抽取一张,四人小组里三人一人描述一名,第四个人猜出答案。 Let’sdo. 每个学生提前画好自己最喜欢的老师图片或准备一张照片。在猜测活动之后和同学间交流自己最喜欢的老师的外貌及性格特征。 实践性作业 听录音,模仿跟读。 2、与朋友讨论最喜欢的教师。 Lesson 2 课时目标 1、能听懂、会说、认读句型”she was young.” ”Her hair was short.” 2、听懂、认读、会说、认读、规范书写下列单词: hislittlethin interesting 3、能听懂、会说、认读单词: wasthen 课文情景简介 Danny 和Jenny一起到Miss Zhang的办公室向她说教师节快乐,Danny 把制作的卡片送给了Miss Zhang, Miss Zhang说很漂亮,并表示感谢。Miss Zhang也正在给她的老师Mr Wang制作贺卡,并且拿出Mr Wang年轻时的照片,说他那时很年轻,Jenny说他那时很强壮,Danny说他的头发很黑,Jenny问Mr Wang旁边的小女孩是谁,Miss Zhang说是她,她那时9岁,又矮又瘦,Danny说很有趣。 listenandsay 1、复习反义词组,加上fatthin,学习单词thin.接着复习让学生描述上节课中Miss Zhang的样子。 2、教师出示本校教师节的幻灯片,引导学生说出It’s September 10. It’s Teachers’ Day. 3、听第一遍录音回答:What’s Miss Zhang doing 3、出示课文第二幅图让学生描述Mr Wang 现在的样子,再出示课文第三幅 图,T: This is Mr Wang, too. He was young, then.学习单词was和then,然后让学生对比而三幅图让学生试着说出Mr Wang以前的样子,然后听第二遍课文对刚才学生自己描述的进行补充,学习单词his。 4、出示第四幅图,教师指着图片中Mr Wang旁边的小女孩问:“Who’s this little girl”What was she like学生小组合作找出答案。 5、听录音模仿跟读课文两遍。 6、多媒体呈现 Miss Zhang小时候和现在照片,让学生对比描述。 Let’s talk. 1、幻灯片出示Mr Wang现在和以前的两幅图片,让学生小组合作进行描述。 2、幻灯片出现Let’s talk 中的四幅图片,老师先以第一幅图为例描述,后面3幅让学生同桌对比第五页的活动2进行讨论,然后让一学生起来描述,其他同学抢答猜是谁。然后以开火车形式描述四幅片。 Let’s do. 先由老师示范,将自己将各个年龄段的照片制成成长册,向同学们介绍,然后学生四人一组进行交流与展示,向小组成员介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征,然后向全班展示。 实践性作业 听录音,模仿跟读。 2、课后与朋友分享自己的成长册,并向朋友介绍自己不同年龄段的外貌及性格特征。 Lesson 3 ================================================ 压缩包内容: 鲁科版小学英语五年级上册全册教案.doc

    • 同步授课教案
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