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小学英语人教版(新起点)
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  • ID:4-4440216 Unit 1 Classmates Let’s Spell 课件+素材

    小学英语/人教版(新起点)/五年级上册/Unit 1 Classmates /本单元综合与测试

    Unit1_Let’s_Spell课件:16张PPT Unit 1 Classmates Let’s Spell >>Warm-up Let’s review. How to pronounce b c f g h k l m n p q r s t v w y z >>Lead-in Let’s read. b p c g f s l l l l l l >>Presentation ================================================ 压缩包内容: A.mp3 A.swf A01.mp3 A02.mp3 A03.mp3 A04.mp3 A05.mp3 A06.mp3 A07.mp3 A08.mp3 A09.mp3 A10.mp3 A11.mp3 A12.mp3 B.mp3 C.mp3 D.swf Unit1_Let’s_Spell课件.ppt

  • ID:4-4440068 Unit 1 Classmates Lesson 3 课件+素材

    小学英语/人教版(新起点)/五年级上册/Unit 1 Classmates /Lesson 3

    Unit1_Lesson3课件:21张PPT Unit 1 Classmates Lesson 3 >>Warm-up Review. popular ? clever helpful new friend What’s Tom like Quick reading. >>Presentation Read it quickly and answer questions. Who’s Tom’s new friend ================================================ 压缩包内容: A01.mp3 A02.mp3 A03.mp3 A04.mp3 A05.mp3 A06.mp3 A07.mp3 A08.mp3 A09.mp3 A10.mp3 A11.mp3 A12.mp3 A13.mp3 A14.mp3 A15.mp3 U1READ.swf Unit1_Lesson3课件.ppt with.mp3

  • ID:4-4440030 Unit 1 Classmates Lesson 2 课件+素材

    小学英语/人教版(新起点)/五年级上册/Unit 1 Classmates /Lesson 2

    Unit1_Lesson2课件:13张PPT Unit 1 Classmates Lesson 2 clever careless quiet polite friendly helpful cute active popular Point and say. >>Warm-up >>Lead-in >>Presentation 1. Look at the picture, and guess what the dialogue is about. ================================================ 压缩包内容: A.swf A01.mp3 A02.mp3 A03.mp3 A04.mp3 A05(2).mp3 A05(3).mp3 A05(4).mp3 A05.mp3 A06.mp3 A07.mp3 A08.mp3 all.mp3 bark.mp3 but.mp3 forget.mp3 party.mp3 sometimes.mp3 Unit1_Lesson2课件.ppt

  • ID:4-4439960 Unit 1 Classmates Lesson 1 课件+素材

    小学英语/人教版(新起点)/五年级上册/Unit 1 Classmates /Lesson 1

    Unit1_Lesson1课件:18张PPT Unit 1 Classmates Lesson 1 >>Warm-up Free talk. my summer vocation >>Lead-in Free talk. my new friend A. Look, listen and answer. >>Presentation Who is Bill’s new friend Tom, Helen, Mary and Peter. ================================================ 压缩包内容: A.mp3 active.mp3 B01.mp3 B02.mp3 B03.mp3 careless.mp3 clever.mp3 cute.mp3 friendly.mp3 helpful.mp3 polite.mp3 popular.mp3 quiet.mp3 U1SCENE.swf Unit1_Lesson1课件.ppt

  • ID:4-4439782 Unit 6 Chores Lesson 1 教学设计

    小学英语/人教版(新起点)/五年级上册/Unit 6 Chores/Lesson 1

    Unit6 第1课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册Unit6 Chores 【课 时】第1课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说chore, clean the room, make the bed, take out the rubbish, wash clothes, tidy the desk和sweep the floor七个单词和短语,并尝试借助拼读规律记忆单词。 2. 能够运用已学功能句操练本课新学词汇,简单询问及描述在家所做的家务。 3. 能够根据语境从上述词汇中选择恰当的词填空。 二、教学建议 A. Listen and match. 1. 热身导入 (1) 师生围绕日期、天气及放学后所做活动进行简单的交流。在讨论最后一个问题时,可以使用如下语言:What do you usually do after school Do you know what Lily, Bill and Andy do after school (2) 教师引导学生观察Get Ready情境图,引出本单元有关家务的主题。可以用以下问题进行引导:What are they talking about What do they do after school Can you guess 2. 呈现新的学习内容 (1) 学生两人一组观察Get Ready中的六幅小图片,讨论一下图中都呈现了什么家务。 Tip:讨论时,允许学生使用中文。  (2) 播放A项录音,让学生整体感知新语言,不做连线。 (3) 再次播放录音,学生尝试连线。 ================================================ 压缩包内容: unit6_第1课时教学设计.doc

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  • ID:4-4439780 Unit 6 Chores Lesson 3 教学设计

    小学英语/人教版(新起点)/五年级上册/Unit 6 Chores/Lesson 3

    Unit6 第3课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册Unit6 Chores 【课 时】第3课时 一、教学目标 1. 能够读懂描述他人一天中所做家务的短文,抓住大意和关键信息。 2. 能够根据范文,写出几句连贯的话来介绍自己一天中所做的家务。 二、教学建议 A. Let’s read. 1. 热身复习 (1) 教师通过PPT依次出示生活中有关做家务的真实图片,学生大声说出相应英文词组,并找到相应的词组卡片出示给教师。 (2) 教师按时间顺序简单介绍自己一天当中所做的家务,学生按顺序排列词组卡片。可以使用以下语言:Just now we reviewed some phrases about chores. I enjoy doing chores at home. Now please listen and order your cards. Tip:此活动,既复习了前两课中学习的新词汇和新功能句,同时起到让学生初步感知本节课所学短文的内容与结构的作用,为短文的理解和写作做好铺垫。  备选活动 学生两人一组,一人表演做家务,另外一人说出相应英文词组,并找到相应的英文卡片,表演的学生判断是否正确。 2. 观察图片 培养学生通过图片等信息预测短文内容的能力,回答以下问题:Who do you see What are they doing 3. 阅读短文 (1) 通读两篇短文,初步感知文章大意,回答问题:What do these two passages talk about ================================================ 压缩包内容: unit6_第3课时教学设计.doc

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  • ID:4-4439766 Unit 6 Chores Lesson 2 教学设计

    小学英语/人教版(新起点)/五年级上册/Unit 6 Chores/Lesson 2

    Unit6 第2课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册Unit6 Chores 【课 时】第2课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说用来询问他人常做什么家务的功能句:What chores do you usually do at home及其答语:I usually ...,初步学会在恰当的情境中运用它们。 2. 能根据问句写出答语。 二、教学建议 A. Look, listen and write. 1. 热身活动 (1) 教师说有关家务的词汇,学生边重复边做出相应的动作,比一比看谁做得又快又像。 (2) 教师模仿做家务的动作,学生猜相应的词汇。 Tip:若时间充裕,教师做几组示范后,可让学生两人一组做此活动。  (3) 教师出示六个家务词组的前半部分的动词,学生说出相应的完整词组,并说出相应的中文意思。 2. 呈现新的学习内容 (1) 教师引导学生观察A部分图片,两人一组说一说看到了哪些家务活。 (2) 只听录音,不看文字,初步感知对话的大意。 (3) 再次听录音,回答问题:What are they talking about (4) 读对话,完成填写 ①学生默读对话。 ②学生用不同符号分别圈出Bill和Joy所做家务的词汇。 ③教师询问是否有不明白的词汇。 ④学习词组water the plants 帮助学生通过观察图片等方式猜测water the plants的中文意思。并引导学生说一说还有哪些以water开头的词组,如:water the flowers。 ================================================ 压缩包内容: unit6_第2课时教学设计.doc

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  • ID:4-4439666 Unit 6 Chores 教案(4个课时)

    小学英语/人教版(新起点)/五年级上册/Unit 6 Chores/本单元综合与测试

    Unit6 Fun Time教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册Unit6 Chores 【课 时】Fun Time 一、教学目标 1. 了解机器人在我们日常生活中所起的作用。 2. 引导学生创作有关机器人的科幻画。 3. 欣赏并学唱歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1. 读前活动 (1) 观看一段有关机器人帮助人类做事情的视频,让学生初步感知本课的主要内容。教师可使用如下语言:Today. I want to introduce a friend to you. He can do lots of things for us. Now let’s look at who he is. (2) 让学生想一想,说一说他/她所知有关机器人的一些知识和信息。如:What do you know about robots 2. 读中活动 (1) 听录音,初步感知文章大意。 (2) 默读短文,回答以下问题:What do you think of robots Tip:此问题的设置,是为了引导学生关注表明文章大意的关键词“helpful”,以此来培养学生阅读时,提炼文章大意,找准主题的能力。  (3) 默读文章第一自然段,并回答问题:What can robots do for us (4) 默读文章第二自然段,并回答问题:What chores can robots do for us 3. 读后活动 围绕文章的最后一句话,小组展开讨论:What will robots do in the future ================================================ 压缩包内容: Unit6_Fun_Time教学设计.doc Unit6_Let’s_Check教学设计.doc Unit6_Let’s_Spell教学设计.doc Unit6_Story_Time教学设计.doc Unit6_单元分析.doc

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  • ID:4-4439540 Unit 5 TV Shows 教案(4个课时)

    小学英语/人教版(新起点)/五年级上册/Unit 5 TV Shows/本单元综合与测试

    Unit5 Fun Time教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册Unit5 TV Shows 【课 时】Fun Time 一、教学目标 1. 了解广告、谈话类以及综艺类电视节目的内容及其特点。 2. 引导学生制作自己喜爰的电视节目海报。 3. 欣赏并学唱歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1. 读前活动 (1) 头脑风暴 教师提问:What TV shows do you know 学生说一说自己学过的或者知道的电视节目。 (2) 师生交流 教师和学生相互询问彼此喜欢的电视节目和观看情况等信息,如:What’re your favourite TV shows When do you usually watch them 2. 读中活动 (1) 教师请学生观察A项的三幅图片,并猜一猜是什么电视节目。 (2) 引导学生读A项文本,找出关键词汇ads, talk shows和variety shows。 (3) 教师分别播放三段视频,让学生说哪个是ads, talk shows和variety shows节目,帮助学生准确理解其意思。 (4) 教师请学生说一说哪些电视节目是talk shows和variety shows,再问一问学生知道哪些广告词。 (5) 教师出示词卡,教授ads, talk shows和variety shows的发音。 (6) 学生跟读录音,模仿发音和语调。 (7) 学生自主朗读文本,教师鼓励学生对不懂的地方进行求助。 ================================================ 压缩包内容: Unit5_Fun_Time教学设计.doc Unit5_Let’s_Check教学设计.doc Unit5_Let’s_Spell教学设计.doc Unit5_Story_Time教学设计.doc Unit5_单元分析.doc

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  • ID:4-4439520 Unit 5 TV Shows Lesson 2 教学设计

    小学英语/人教版(新起点)/五年级上册/Unit 5 TV Shows/Lesson 1

    Unit5 第2课时教学设计 【内容来源】人民教育出版社(一起点)五年级上册Unit5 TV Shows 【课 时】第2课时 一、教学目标 1. 能够听懂、会说用来询问他人看电视节目情况的功能句:When do you usually watch ... 初步学会在恰当的情境中运用该句。 2. 能根据问句写出答语。 二、教学建议 A. Look, listen and answer. 1. 热身活动 (1) 师生交流:What TV shows do you know 教师根据学生的回答将上节课所学的单词卡片贴在黑板上,如果学生有遗漏,教师可以呈现词卡提问:What TV shows are they (2) 同桌相互交流,复习功能句:My favourite TV shows are ... They are ... 2. 呈现新的学习内容 (1) 教师让学生观察A项主题图,了解相关情景信息。Where is it Who are they What TV shows do you see Tip:对Starting Line Station学生可能不是很理解,教师可以出示学校电视台的图片,提示学生这套书曾经的英语书书名也是Starting Line,帮助学生加深理解,并带读短语。  (2) 学生小组讨论预测听力内容。What are they talking about (3) 全班同学分享预测信息。 (4) 听录音,回答问题。 Tip:教师可以根据学生情况,再听一遍录音。  (5) 同桌两个同学相互讨论。 (6) 全班订正答案。 Tip:学生不用给出完整的答案,只说出大意或者关键信息即可,如:sports shows, on Saturday evening, I like watching skating and swimming.  3. 功能句学习和操练 (1) 功能句学习 ①教师引导学生阅读A项听力材料,并提问:What questions does Andy ask Binbin ②学生找出功能句,教师板书功能句:What are your favourite TV shows When do you usually watch ... Are they interesting ③学生跟读对话录音。 ④学生自主朗读对话。 ⑤学

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