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小学英语北京版
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  • ID:4-4368192 Unit 1 What are you looking for? Lesson 1 练习(含答案)

    小学英语/北京版/六年级下册/Unit 1 What are you looking for? /Lesson 1


    Unit 1 What are you looking for
    Lesson 1
    1. Read and fill. 读一读,填一填。
    (1) She is using a p_______c_______.
    (2)There are a few water b___ over there on the ground.
    (3)Would you m using my water bottle
    (4)I’m looking for my cat. 1 can’t f it.
    2. Read
    (
    (5) My water bottle is blue and i
    the s
    (4)I’m looking for my cat. 1 can’t f it.
    2. Read
    (
    (5) My water bottle is blue and i
    the s
    (4) I’m looking for my cat. 1 can’t f it.
    (5) My water bottle is blue and i the s of a teddy bear.
    2.Head and choose.读句子,选择合适的选项。
    ( )-(1) are you looking
    -I’m looking for my pen, I can’t find it.
    A. What; for B. Who; at C. What; at
    ( ) (2) Would you mind ______my water bottle
    A.using B. useing C. use
    ( ) (3) Where did she it
    A. gets B. get C. got
    ( ) (4) Lingling is a paper cup.
    A. use B. used C. using
    ( ) (5) Let’s and her.
    A. go; asking B. go; ask C. goes; asks
    ================================================
    压缩包内容:
    六年级下册英语同步课时练-unit 1 what are you looking for-lesson1∣北京课改版(含答案) .docx

    • 同步练习/一课一练
    • 2018-04-01
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  • ID:4-4296326 Unit 6 I’m sorry I’m lateLesson 23 教案+同步练习(含答案)

    小学英语/北京版/一年级下册/Unit 6 I’m sorry I’m late/Lesson 23

    UNIT SIX I’M SORRY I’M LATE Lesson 23 习题 抄写下列单词 window van net orange tiger panda monkey zebra queen river leaf ship 英汉互译 Queen__________ River__________ Ship__________ tiger__________ 三、补全对话 A: May I come in B: _____(肯定) 四、看图选词  (1)____________ (2)___________  (3)____________ A. tiger B. queen C. river D. ship 五、翻译下列句子 1. 我能关门吗? ___________________________________________________ ================================================ 压缩包内容: Unit 6 I’m sorry I’m lateLesson 23 习题.doc Unit 6 I’m sorry I’m lateLesson 23 教案.doc

  • ID:4-4296324 Unit 6 I’m sorry I’m lateLesson 22 教案+同步练习(含答案)

    小学英语/北京版/一年级下册/Unit 6 I’m sorry I’m late/Lesson 22

    UNIT SIX I’M SORRY, I’M LATE Lesson 22 习题 抄写下列单词 window van net orange tiger panda monkey zebra queen river leaf ship 英汉互译 Head___________ Ice ___________ Juice___________ King___________ 三、补全对话 A: May I come in B: _____(肯定) 四、看图选词  (1)____________ (2)___________  (3)____________ A. ice B. head C. juice D. king 五、翻译下列句子 1. 我能知道你的名字吗? ___________________________________________________ 2. 对不起,我迟到了。 ================================================ 压缩包内容: Unit 6 I’m sorry I’m lateLesson 22 习题.doc Unit 6 I’m sorry I’m lateLesson 22 教案.doc

  • ID:4-4296312 Unit 6 I’m sorry I’m lateLesson 21 教案+同步练习(含答案)

    小学英语/北京版/一年级下册/Unit 6 I’m sorry I’m late/Lesson 21

    UNIT SIX I’M SORRY I’M LATE Lesson 21 教案 教学目标(Objectives): 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。 需要掌握的词组: late It’s ok 学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。 I’m sorry, I’m late. Who’s not here. Don’t be late again. 3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。 4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。 5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading) 在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。 教学方法: 游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。 教学难点: 学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。 教学准备: 课件、照片素材、音频文件、 教学道具。 教学设计: ================================================ 压缩包内容: Unit 6 I’m sorry I’m lateLESSON 21 教案.doc Unit 6 I’m sorry I’m lateLesson 21 习题.doc

  • ID:4-4296306 Unit 5 Who’s he Lesson 19 教案+同步练习(含答案)

    小学英语/北京版/一年级下册/Unit 5 Who’s he?/Lesson 19

    UNIT FIVE WHO’S HE Lesson 19 习题 抄写下列单词 vest uniform Window yard wall van yoghourt zoo zebra ox 英汉互译 Yoghurt___________ Yard___________ Zoo___________ zebra___________ 三、补全对话 A:__________ that man B: 那个人是谁(疑问句) 四、看图选词  (1)____________ (2)___________  (3)____________ (4)___________ A. yoghurt B. yard C. zoo D. zebra 五、翻译下列句子 1. Who’s he? ___________________________________________________ 2. Who’s that boy ___________________________________________________ 3.她是我的姐姐。 ___________________________________________________ 4. How many partners do you have ___________________________________________________ ================================================ 压缩包内容: Unit 5 Who’s he Lesson 19 习题.doc Unit 5 Who’s he Lesson 19 教案.doc

  • ID:4-4296300 Unit 5 Who’s heLesson 18 教案+同步练习(含答案)

    小学英语/北京版/一年级下册/Unit 5 Who’s he?/Lesson 18

    UNIT FIVE WHO’S HE Lesson 18 习题 抄写下列单词 vest uniform Window yard wall van yoghourt zoo zebra ox 英汉互译 Window_________ Wall_________ Box_________ ox_________ 三、补全对话 A: _________ that man B: 那个人是谁(疑问句) 四、看图选词  (1)____________ (2)___________  (3)____________ (4)___________ A. box B. ox C. window D. wall 五、翻译下列句子 1. Who’s she? ___________________________________________________ 2. Who’s that man ___________________________________________________ 3.她是我的婶婶。 ___________________________________________________ 4. How many classmates do you have ___________________________________________________ ================================================ 压缩包内容: Unit 5 Who’s he Lesson 18 习题.doc Unit 5 Who’s heLesson 18 教案.doc

  • ID:4-4296298 Unit 5 Who’s he Lesson 17 教案+同步练习(含答案)

    小学英语/北京版/一年级下册/Unit 5 Who’s he?/Lesson 17

    UNIT FIVE WHO’S HE Lesson 17 教案 教学目标(Objectives): 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。 需要掌握的词组: vest uniform van UFO 2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。 Who’s that man Who’s she/he? He is my uncle. ================================================ 压缩包内容: Unit 5 Who’s he Lesson 17 教案.doc Unit 5 Who’s he Lesson 17 习题.doc

  • ID:4-4296288 Unit 4 How many stars can you see Lesson 15 教案+同步练习(含答案)

    小学英语/北京版/一年级下册/Unit 4 How many stars can you see?/Lesson 15

    UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE Lesson 15 教案 教学目标(Objectives): 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。 需要掌握的词组: Tiger Tire 2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。 需要掌握的句型: How many birds can you see I can see 5 birds. 3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。 4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。 5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。 教学重点(Key Points): 在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。 教学方法: 游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。 教学难点: 学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。 教学准备: ================================================ 压缩包内容: Unit 4 How many stars can you see Lesson 15 教案.doc Unit 4 How many stars can you seeLesson 15 习题.doc

  • ID:4-4296286 Unit 4 How many stars can you see Lesson 14 教案+同步练习(含答案)

    小学英语/北京版/一年级下册/Unit 4 How many stars can you see?/Lesson 14

    UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE Lesson 14 教案 教学目标(Objectives): 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。 需要掌握的词组: Snake Rabbit Ship River 2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。 需要掌握的句型: How many birds can you see I can see 5 birds. 3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。 4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。 5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。 教学重点(Key Points): 在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。 教学方法: 游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。 教学难点: 学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。 教学准备: 课件、照片素材、音频文件、 教学道具。 教学设计: Step1.Greeting Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入) Warm-up Question 1)你如何询问别人有多少东西? Survey: How many stars can you see I can see 5 stars. 父母监督孩子家庭作业的完成 ================================================ 压缩包内

  • ID:4-4296268 Unit 4 How many stars can you see Lesson 13 教案+同步练习(含答案)

    小学英语/北京版/一年级下册/Unit 4 How many stars can you see?/Lesson 13

    UNIT FOUR HOW MANY STARS CAN YOU SEE Lesson 13 教案 教学目标(Objectives): 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。 需要掌握的词组: Panda Peach Queen 2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。 需要掌握的句型: How many apples do you have I have 3 apples. How many stars can you see I can see 5 stars. 3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。 4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。 5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。 教学重点(Key Points): 在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。 教学方法: 游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。 教学难点: 学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。 教学准备: 课件、照片素材、音频文件、 教学道具。 教学设计: Step1.Greeting Step2.Warm-up/Leading(热身/课程导入) Warm-up Question 1)你如何询问别人有多少东西? Survey: How many stars can you see I can see 5 stars. Step3.Presentation(呈现新课) Words Learning!