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小学英语人教版(PEP)
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  • ID:4-4617140 Unit 4 We love animals PB Let’s learn 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 4 We love animals/Part B

    教材版本:PEP小学英语三年级上册第四单元 课题 Unit 4 We love animals 备课时间   内容 Part B Let’s learn Let’s do 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2. 能根据指令做事情,如做动作。 3. 能根据图﹑文说出单词或短语。  二、教材解析  Let’s learn: 本部分通过动物园的场景呈现要学习的5个动物单词:bird, panda, tiger, elephant, monkey.并运用句型What’s that It’s a …进行巩固练习。 Let’s do: 本部分是通过Act like an elephant. Act like a bird/tiger/monkey/panda.五 个指令短语,练习动物单词,并按照指令做出相应的动作。  三、目标预设  1. 能听说、认读、辨认5个动物类单词bird, panda, tiger, elephant, monkey。 2. 能用What’s that It’s a …询问动物信息。  四、重难点预设  1. 进一步学习动物单词:bird, panda, tiger, elephant, monkey。 2. bird中ir的发音不易到位,教师要注意纠正。 3. Let’s do部分是关于动物模仿的多个指令,学生能根据指令正确理解并做出 快速的反应。  五、评价设计  1. 通过小组开火车、千里传音的游戏来检测目标一的达成情况。 2. 通过教师说学生做动作、一学生说动作一学生做的活动来检测目标二的达成情况。  六、教学设计  第5 课时  教学环节 教学预设  一、热身/复习(Warm-up/Revision) 1. 教师利用卡片,或者做动作与学生一起复习已经学过的动物单词,同时渗透句子Act like a/an … 2. 复习What’s that It’s ... 3. 自编Chant Hello, pig! Do oh do. Hello, bear! Do oh do. Hello, cat! Do oh do. Hello, duck! Do oh do. Hello, d

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  • ID:4-4617134 Unit 4 We love animals PB Let’s talk 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 4 We love animals/Part B

    Unit4 第4课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit4 【主 题】We love animals 【课 时】第4课时:B. Let’s talk B. Let’s play 一、教学目标 1. 能听懂、会说句子:“What’s that”,“A bear”,“It’s a ...”,“Cool! I like it.”, “Guess!”,并能在实际情景中运用。 2. 复习巩固所学的动物单词,并能把它们运用到所学的新对话中。 3. 在不同的情景中准确运用所学句型,要求语音、语调自然流畅。 4. 教育学生要热爱动物,热爱大自然。 二、教学重难点 重点 学习新句型:“What’s that”,“Cool! I like it!”。 难点 1. “this”和“that”的比较和应用。 2. “Cool!”的用法。 三、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、教学过程中所需的图片。 2. 教师准备本课时教学内容所需的教学音频。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Hello, boys and girls! How are you today Ss: Fine, thanks. And you T: I am fine, too. 2. 教师播放上节课学的歌曲Old MacDonald,学生跟唱,然后分小组比赛唱,表扬唱得既整齐又准确的小组。 Step 2: Preview 出示英文字母歌,学生先同桌相互练读,再分小组比赛读。 J像伞把儿雨中立, 一竖弯到左边去。 ================================================ 压缩包内容: unit4_第4课时教学设计.doc

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  • ID:4-4617130 Unit 4 We love animals PB Let’s talk 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 4 We love animals/Part B

    教材版本:PEP小学英语三年级上册第四单元 课题 Unit 4 We love animals 备课时间   内容 Part B Let’s talk Let’s play 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据图﹑文说出单词或短语。 3. 能相互交流简单的个人信息。  二、教材解析  Let’s talk: 本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景,提供要学习的核心句 型What’s that It’s a …和表示欣赏、赞叹的句子Cool! I like it. Let’s play: 本部分通过让学生画动物图片,与另一位同学配合猜动物的形式, 运用练习Let’s talk部分的重点句型What’s that It’s a …和Cool! I like it.在寓教 于乐的同时,提供给学生一个实际运用语言的机会。  三、目标预设  1. 能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话。 2. 能在实际情景中用What’s that It’s a …来询问远处物品是什么及作答。  四、重难点预设  1. 询问远处物品是什么及作答的句型What’s that It’s a … 和表示欣赏、赞叹的 句子Cool! I like it. 2. 教学难点:What’s that 中that的发音。  五、评价设计  1. 通过小组开火车、排序的游戏、抛球的游戏来检测目标一的达成情况。 2. 通过角色表演,上台表演来检测目标二的达成情况。 ================================================ 压缩包内容: unit4_b_let’s_talk 教案.doc

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  • ID:4-4617102 Unit 4 We love animals PA Let’s learn 教学设计

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 4 We love animals/Part A

    Unit4 第2课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit4 【主 题】We love animals 【课 时】第2课时:A. Let’s learn A. Let’s chant 一、教学目标 1. 能听、说、认读单词:“dog”, “duck”, “pig”, “bear”, “cat”。 2. 能用英文介绍这些动物。 3. 能熟读“A. Let’s chant”部分的童谣。 4. 学做动物手势,激发学生学习英语的兴趣和热情。 5. 培养学生爱护动物、保护动物的意识。 二、教学重难点 重点 进一步掌握几种常见的动物的单词:“dog”, “duck”, “cat”, “pig”, “bear”。 难点 1. 熟读“A. Let’s chant”部分的歌谣。 2. 单词“cat”中字母“a”的读音是//,帮助学生简单了解一些语音知识。 三、教学准备 1. 教师准备 dog, duck, pig, cat, bear的图片。 2. 教师准备与教材相配套的教学音频。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/afternoon, boys and girls! Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss... T: How are you Ss: Fine, thank you. 2. 学生用句型“What’s this”,“It’s a/an.” 就用自己拥有的物品进行对话,如: S1: What’s this S2: It’s a crayon. S1: What this ================================================ 压缩包内容: unit4_第2课时教学设计.doc

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  • ID:4-4617100 Unit 4 We love animals PA Let’s learn 教学设计

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 4 We love animals/Part A

    教材版本:PEP小学英语三年级上册第四单元 课题 Unit 4 We love animals 备课时间   内容 Part A Let’s learn Let’s chant 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。 2. 能根据指令做事情,如做动作。 3. 能根据图﹑文说出单词或短语。  二、教材解析  Let’s learn: 本部分以手影游戏作为语境,呈现要学习的5个动物单词,并学会 用It’s a … 来介绍该动物。 Let’s chant:本部分是通过五组有韵律的句子,来巩固所学5个动物单词。每一 组句子包含5种动物之外,有几个描述性的形容词和两个新单词,在巩固新知 的同时让学生初步感知形容词的意义,扩充词汇量。  三、目标预设  1. 能听、说、认读5个动物类单词:pig, bear, cat, duck, dog。 2. 能听懂并在语境中运用It’s a … 来交流动物信息。  四、重难点预设  1. 动物类单词:pig, bear, cat, duck, dog的认读与区分。 2. pig的尾音学生易拖音,教师要注意纠正,bear中ear的发音,要适当强调。 3. Let’s chant的理解。  五、评价设计  1. 通过我说你指,我指你说,小组开火车的游戏来检测目标一的达成情况。 ================================================ 压缩包内容: unit4_a_let’s_learn教案.doc

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  • ID:4-4617068 Unit 4 We love animals PA Let’s talk 教学设计

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 4 We love animals/Part A

    教材版本:PEP小学英语三年级上册第四单元 课题 Unit 4 We Love Animals 备课时间   内容 Part A Let’s talk Let’s play 主备人  复备教师   一、课程标准  1. 能根据录音模仿说话。 2. 能根据图﹑文说出单词或短语。  二、教材解析  Let’s talk: 本部分主要通过Mike和Wu Yifan做手影游戏的情景,呈现核心句 型What’s this It’s a … 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流 与真实运用的目的。 Let’s play: 本部分练习所学Let’s talk的内容,通过模仿动物动作、发出动物声 音来问答的形式,帮助学生巩固句型,使之印象深刻。  三、目标预设  1. 能理解对话,能用正确的语音语调朗读对话,并能根据对话的情景进行角色扮演。 2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称,并能在语境中运用What’s this It’s a ...来交流动物信息。  四、重难点预设  1. 掌握运用句型What’s this It’s a ... 来交流动物信息。 2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。 3. What’s this 中this “th” 的发音,学生口型不易到位,教师要注意适度强调。  五、评价设计  1. 通过开火车游戏,同桌击掌游戏来检测目标一的达成情况。 2. 通过小组合作、师生合作、分角色表演检测目标二的达成情况。 ================================================ 压缩包内容: unit4_a_let’s_talk教案.doc

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  • ID:4-4616970 Unit 3 Look at me! PB Let’s learn 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 3 Look at me!/Part B

    Unit3 第4课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit3 【主 题】Look at me! 【课 时】第4课时:B. Let’s learn B. Let’s do B. Let’s sing 一、教学目标 1. 能听说、认读“body”,“leg”,“arm”,“hand”,“head”,“foot”,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2. 能听懂“B. Let’s do”部分的指示语,并能根据指令做出相应的动作。 3. 会唱“B. Let’s sing”部分的歌曲。 4. 进一步培养学生模仿语音、语调的习惯,奠定语音、语调的基础。 二、教学重难点 重点 1. 掌握“body”,“leg”,“arm”,“hand”,“head”,“foot”这些是身体部位的单词,做到能听、说、认读,并能用英语介绍自己的身体部位。 2. 会唱Head and shoulders, knees and toes。 难点 能听懂“B. Let’s do”部分的指示语,并能根据指令做出相应的动作。 三、教学准备 1. 教师准备课件、相关的单词卡片、人物图片。 2. 教师准备教学音频。 3. 教师准备一个玩具熊。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: How are you today ================================================ 压缩包内容: unit3_第4课时教学设计.doc

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  • ID:4-4616952 Unit 3 Look at me! PB Let’s talk 表格式教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 3 Look at me!/Part B


    教材版本:PEP小学英语五年级上册第三单元
    课题
    Unit3 Look at me
    备课时间
    
    
    内容
    PartB Let’s talk Let’s play
    主备人
    
    复备教师
    
    
    一、课程标准
    
    1. 能根据录音模仿说话。
    2. 能根据图﹑文说出单词或短语。
    3. 能相互交流简单的个人信息。
    
    二、教材解析
    
    Let’s talk:本部分通过Sarah 到Mike家,邀请Mike一起玩木偶的语境,呈现核心句型How are you 的另一答语Very well, thanks.和提起建议的句子Let’s make a puppet!
    Let’s play:本部分通过让学生互相问候近况,练习重点句型:How are you和两种答语:I’m fine, thank you./Very well, thanks. 在寓教于乐的同时,提供给学生一个实际运用语言的机会。
    
    三、目标预设
    
    1. 能听懂、会说How are you的另一种答语Very well, thanks.和表示建议的句子Let’s make a puppet! Great!
    2. 熟读并会运用本课对话句型并进行角色表演。
    
    四、重难点预设
    
    重点
    进一步学习问候语How are you Very well, thanks.和表示建议的句子Let’s make a puppet! Great!
    难点
    Very well, thanks.的发音。
    
    五、评价设计
    
    1. 用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
    ================================================
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  • ID:4-4616950 Unit 3 Look at me! PB Let’s learn 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 3 Look at me!/Part B

    Unit3 第4课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册 Unit3 【主 题】Look at me! 【课 时】第4课时:B. Let’s learn B. Let’s do B. Let’s sing 一、教学目标 1. 能听说、认读“body”,“leg”,“arm”,“hand”,“head”,“foot”,这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2. 能听懂“B. Let’s do”部分的指示语,并能根据指令做出相应的动作。 3. 会唱“B. Let’s sing”部分的歌曲。 4. 进一步培养学生模仿语音、语调的习惯,奠定语音、语调的基础。 二、教学重难点 重点 1. 掌握“body”,“leg”,“arm”,“hand”,“head”,“foot”这些是身体部位的单词,做到能听、说、认读,并能用英语介绍自己的身体部位。 2. 会唱Head and shoulders, knees and toes。 难点 能听懂“B. Let’s do”部分的指示语,并能根据指令做出相应的动作。 三、教学准备 1. 教师准备课件、相关的单词卡片、人物图片。 2. 教师准备教学音频。 3. 教师准备一个玩具熊。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, teacher. T: How are you today ================================================ 压缩包内容: unit3_第4课时教学设计.doc

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  • ID:4-4616946 Unit 3 Look at me! PB Let’s talk 教案

    小学英语/人教版(PEP)/三年级上册/Unit 3 Look at me!/Part B

    Unit3第4课时教案 Unit 3 Look at me! PB Let’s talk 一、教学目标: 1. 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当的运用。 2. 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在A部分Let’s talk会话学习的基础上,增加I’m fine. Thank you./Very well, thanks.等对问候的多种回答语。 3. 在不同情景中,准确运用所学用语,语音语调自然。 二、教学重点: 学习 Let’s talk部分对话。 三、教学难点: 1. 表示赞成别人提议的感叹语Great!和How are you的答语Very well, thanks.的发音不易到位,教师要适当提示。 2. 在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。 四、教学过程: (一) Warm-up/Revision 1. 复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. What’s your name My name’s … I’m … How are you 2. 师生问答: T: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, boys and girls. S: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, teacher. T: How are you S: Fine, thank you. (二) Presentation 1、教师告诉学生 How are you 有多种回答用语。 其中一些答语是: Fine, thank you. (此时板书以下各句) I’m fine. Thank you. Very well, thanks. (教师强调,以上各句可以相互调换。) 2. 学生跟读Fine, thank you. / I’m fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡,让学生跟读 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks。 3. 游戏:请你的回答与我不同 教师拿出准备好的小球,建议道:Let’s play a game.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说:How are you 接球的学生回答:Fine, thank you.

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