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小学数学冀教版
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  • ID:3-6144245 冀教版数学五年级上册第五单元《混合运算》教案

    小学数学/冀教版/五年级上册/五 四则混合运算(二)/相遇问题


    《四则混合运算》教案
    教学目标
    一、知识与技能:会进行带小括号的三步混合运算,会解决稍复杂的现实应用问题。
    二、过程与方法:结合具体情境,经历自主解决问题、学习带小括号的三步混合运算顺序的过程。
    三、情感态度和价值观:在解决问题的过程中,能进行有条理的思考,能表达解决问题的思路和过程。
    教学重点
    列综合算式解三步计算的应用题;
    教学难点
    列综合算式时,如何正确使用小括号;
    教学方法
    交流研讨、分组讨论
    课前准备
    多媒体课件等
    课时安排
    1课时
    教学过程
    一、导入新课
    师:上节课我们学习了相遇问题和简单的三步混合运算,你还记得它们的运算顺序吗?动手做一做下面的题:
    (1)45+6.5×9÷3.5
    (2)65×24-146÷73
    (3)74+(72-12)÷5
    [过渡]:今天这节课我们来学习稍复杂的三步混合运算,下面大家来看一个有关乘船的问题。(板书课题)
    二、新课学习
    师:在节假日的时候,你们都去哪里玩呢?你们去公园乘船吗?
    生:我去过,乘船的人特别多,有的时候还订不上船呢!
    师:你说的很好,每逢节假日的时候,公园一般都会增加船只,供游人玩。下面大家帮我来解决一个关于公园增加船只的问题。
    滨河公园平时有20条船,每天可满足960人乘船游玩,每逢节假日公园都增加10条船。按原来每条船的乘客人数计算,在节假日每天能满足多少人乘船游玩?
    师:这个问题该怎样解决呢?大家想一想,动手算一算,能用几种方法就用几种方法解决。
    鼓励学生用多种方法解,学生解完后相互交流方法和结果,看谁的方法好。
    生1:先算每条船每天能满足多少人乘船游玩,即960÷20=48(人)
    节假日时公园增加10条船后,公园有船:10+20=30(条)
    节假日时每天能满足的游人数即为:48×30=1440(人)
    师:谁还有别的解法?
    生2:先算每条船每天能满足多少人乘船游玩,即960÷20=48(人)
    节假日时公园增加10条船后,增加的游人数为:48×10=480(人)
    所以,节假日时可以满足的游人数为:480+960=1440(人)
    师:这两种方法都很好,还有别的方法吗?举手说一说。
    生3:我可以把上面的这两种方法列成综合算式,分别是:
    960÷20×(20+10)
    =48×30
    =1440(人)
    960÷20×10+960
    =48×10+960
    ================================================
    压缩包内容:
    冀教版数学五年级上册第五单元《混合运算》教案.doc

  • ID:3-6144244 冀教版数学五年级上册第五单元《混合运算》(课件15张ppt)

    小学数学/冀教版/五年级上册/五 四则混合运算(二)/相遇问题


    冀教版数学五年级上册第五单元《混合运算》(课件15张ppt):15张PPT冀教版数学五年级上册第五单元
    四则混合运算
    (1)45+6.5×9÷3.5
    (2)65×24-146÷73
    (3)74+(72-12)÷5
    动手做一做:
    导入新课
    新课学习
    滨河公园平时有20条船,每天可满足960人乘船游玩。
    按原来每条船的乘客人数计算,在节假日每天能满足多少人乘船游玩?
    新课学习
    先算每条船每天能满足多少人乘船游玩,即:
    960÷20=48(人)
    节假日时公园增加10条船后,公园有船:
    10+20=30(条)
    节假日时每天能满足的游人数即为:
    48×30=1440(人)
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    压缩包内容:
    冀教版数学五年级上册第五单元《混合运算》(课件15张ppt).ppt

  • ID:3-6144234 冀教版数学五年级上册第五单元《四则混合运算》表格式教学设计

    小学数学/冀教版/五年级上册/五 四则混合运算(二)/三步混合运算


    《四则混合运算》教学设计
    教学目标:
    1、经历尝试计算四则混合运算中间除不尽以及总结四则混合运算顺序的过程。
    2、掌握四则混合运算的顺序,知道四则混合运算中间除不尽时的取值方法,了解0在四则运算中的特殊情况。
    3、形成四则混合运算的知识结构,在玩“24点游戏”的过程中,提高运算能力。
    教学方案:
    教学环节
    设计意图
    教学预设
    
    一、复习引入
    教师谈话说明数学学习都用到数学计算,让学生说出学过哪几种计算。然后教师介绍四则运算以及一级运算和二级运算。
    
    在教师的启发下了解加法、减法、乘法和除法统称四则运算,知道一级运算和二级运算。既是学生已有知识和经验的提升,也为后面的学习做铺垫。
    
    师:同学们,在前面的学习中,我们无论是解决问题,还是求图形的周长面积,都用到数字计算。谁来说一说,我们学过哪几种计算,一共有几种?
    生:我们学过加法、减法、乘法和除法,一共有4种。
    如果学生说出混合运算,让学生说一说:混合运算中有什么计算?形成共识:学过加法、减法、乘法和除法四种运算。
    师:在小学阶段,我们学习的四种基本计算加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
    板书:
    
    师:在这四种运算中,加法和减法叫一级运算,乘法和除法叫二级运算。
    完成板书:
    
    
    2、教师介绍四则混合运算,引出例8的算式加以说明,并让学生说一说算式的运算顺序。
    用例8的算式为例说明四则混合运算,并说出运算顺序,既是已有知识的复习,也是下面学习活动的准备。
    师:一个算式中,有一级运算,又有二级运算,叫做四则混合运算。也就是说,一个算式中如果有加法或减法,还有乘法或除法,这样的算式就叫做四则混合运算。请看下面的算式。
    板书出例8式题:
    3.6÷(1.2+0.5)×6
    师:在这个算式中,有加法,有除法和乘法,还有小括号,这个算式叫做带小括号的四则混合运算。谁来说一说它的运算顺序?
    生:先算小括号里的加法,再算除法,最后算乘法。
    
    二、混合运算
    1、提出兔博士的要求,鼓励学生尝试计算,发现第二步计算3.6÷1.7除不尽。
    
    有学生自己计算,发现计算中发生的问题,激发学新知识的愿望。
    
    师:同学们知道了这道题的运算顺序,下面,请你自己算一算,看一看会遇到什么情况。
    学生自己计算,很快会发现第二步计算3.6÷1.7除不尽。
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    冀教版数学五年级上册第五单元《四则混合运算》教学设计.doc

  • ID:3-6144225 冀教版数学五年级上册第五单元《解决问题》(课件14张ppt)

    小学数学/冀教版/五年级上册/五 四则混合运算(二)/相遇问题


    冀教版数学五年级上册第五单元《解决问题》(课件14张ppt):14张PPT解 决 问 题
    滨河公园平时有20条船,每天可满足960人乘船游玩。
    按原来每条船的乘客人数计算,节假日每天能满足多少人乘船游玩?
    这个问题可以怎样解答?
    滨河公园平时有20条船,每天可满足960人乘船游玩。每逢节假日,公园都增加10条船。按原来每条船的乘客人数计算,节假日每天能满足多少人乘船游玩?
    方法一:
    先求每条船每天能满足多少人乘船游玩。
    960 × 20 = 48(人)
    再求增加10条船后的总数。
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    冀教版数学五年级上册第五单元《解决问题》(课件14张ppt).ppt

  • ID:3-6143478 六年级上册数学教案1.1 圆的认识冀教版

    小学数学/冀教版/六年级上册/一 圆和扇形/1.圆


    冀教版小学数学六年级上册第一单元
    《圆的认识》教学设计
    教材分析:
    “圆的认识”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。这是学生研究曲线图形的开始,是学生认识发展的又一次飞跃。现行教材中有几点值得注意:一是教材将画圆的教学提到认识各部分名称和特征之前,这样更符合小学生的认识规律,让学生在操作活动中体会到圆的本质特征:圆是到定点的距离等于定长的点的集合;二是教材设计两个找圆心和找直径的操作题,这样一方面可以作为检验学生对圆知识的掌握情况,同时培养了学生对知识的应用意识,很好地体现了数学与生活的紧密联系。
    设计理念
    ???根据教材特点,本节课一是通过复习长方形、正方形等平面图形的特征和认识过程,提练出图形学习的基本数学方法,培养学生迁移,类推能力;二是通过强化动手操作培养学生的空间想象能力和思维能力。本节课大量设计实践操作活动:包括自制圆;用圆规正确画圆;自学圆各部分名称;在折、量、画的过程中探究圆的特征等等。三是设计与学生生活联系相关的练习,加强学生对知识应用意识和能力的培养。
    教学目标:
    1.使学生学会用圆规画圆,认识圆的各部分名称,理解并掌握其特征。
    2.使学生经历操作、观察、思考等探索活动,提升动手实践能力,发展空间观念。
    3.使学生感受数学与生活的紧密联系,提高数学学习的兴趣。
    教学重难点:
    1、用圆规正确地画圆。2、理解和掌握圆的各部分名称和特征。
    教学准备:
    1.请前学生自制一个圆;2.教师准备大小纸圆片50个,硬圆片12个;
    教学过程:
    一、请前交流(5分钟)
    导入语:同学们,你以前玩儿过数学吗?你们是学数学,那我可是玩数学哟!今天就让我们来一起玩玩儿数学吧!
    1.介绍自己:
    2.学习要求:(1)每大组每两排四个同学为一组,每组至少有一名同学回答至少一次问题;(2)回答问题时胆子要大,声音要洪亮;(3)上台展示时引导同学看着大屏幕说。
    3.我们以前都学习过哪些平面图形?你还记得它们各自的特征吗?
    以“正方形”的特征为例,点拨图形学习的基本方法。(量一量、折一折、画一画等等)
    (1)谁来说一说“正方形”有哪些特征?
    (2)你是怎样发现这个特征的呢?
    [设计意图:通过课前交流,在熟悉学生,组织教学的过程中总结学习图形的数学方法:量一量,折一折,画一画,比一比等,为后面的学习做好铺垫。]
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    压缩包内容:
    六年级上册数学教案-1.1 圆的认识|冀教版.doc

  • ID:3-6142291 8.2简单的组合课件(18张ppt)

    小学数学/冀教版/三年级上册/八 探索乐园/2 简单的组合


    8.2简单的组合 课件 :18张PPT简单的组合
    我们也去儿童乐园玩!
    我穿什么衣
    服好呢?
    一共有多少种不同的搭配方法
     活动要求:
      同桌两人合作
    (1)从信封中拿出衣服卡片。
    (2)动手摆一摆、数一数,一共有               多少种不同的搭配方法。
    (3)互相说一说你是怎么摆的。
    (4)想一想,怎样才能做到不重复也不遗漏。
    一共有多少种不同的搭配方法






    一共有多少种不同的搭配方法
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    压缩包内容:
    8.2简单的组合 课件 .ppt

  • ID:3-6142288 7.1认识质量单位“吨”课件(17张ppt)

    小学数学/冀教版/三年级上册/七、吨的认识/1 认识质量单位“吨”


    7.1认识质量单位“吨” 课件 :16张PPT复习引入
    常用的质量单位:克、千克、吨
    “吨”用字母“t”表示。
    冀教版小学数学三年级
    认 识 吨
    1.结合具体事例,经历计算、感受并认识吨的过程。
    2.熟练掌握质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。
    3.体会“吨”在日常生活中的应用,解决实际问题,增强学好数学的信心。
    学习目标
    探究新知
    1桶矿泉水重10千克
    多少桶矿泉水重1吨呢?
    探究新知
    100桶矿泉水重1吨
    探究新知
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    压缩包内容:
    7.1认识质量单位“吨” 课件 .ppt

  • ID:3-6142286 6.2.1长方形和正方形的周长课件(47张ppt)

    小学数学/冀教版/三年级上册/六、长方形和正方形的周长/2 长方形和正方形的周长


    6.2.1《长方形和正方形的周长》 课件 :47张PPT长方形和正方形的周长
    考虑一下:小兔子和小乌龟他们哪一个走的路程比较长?
    Company Logo
    长:60米
    宽:40米
    谁能计算这个长方形的周长?
    请你想几种方法来计算周长?

    下页
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    解决问题1
    Company Logo
    Company Logo
    学习卡片一
    1、小组集中讨论解决问题的方法。
    2、尝试将所有的解决问题的方法都做出来。
    方法一:
    方法二:
    方法三:
    方法四:
    3、总结长方形的周长公式


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    压缩包内容:
    6.2.1《长方形和正方形的周长》 课件 .ppt

  • ID:3-6142282 6.1.1物品表面的周长课件(16张ppt)

    小学数学/冀教版/三年级上册/六、长方形和正方形的周长/1 周长


    6.1.1物品表面的周长 课件 :16张PPT物品表面的周长
    蚂蚁在干什么呢?
    我爬过一周的长度就是树叶的周长。
    围绕钟表一周的长度就是它的周长
    钟表有周长吗?
    课桌桌面的周长在哪儿呢?
    围绕桌面一周的长度就是桌面的周长
    数学课本有周长吗?
    围绕( )一周的长度就是( )的周长
    数学课本
    数学课本
    长方形四条边的总和就是长方形的周长
    五角星十条边的总和就是五角星的周长
    找一找:下面的哪些图形能找出它们的周长?
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    压缩包内容:
    6.1.1物品表面的周长 课件 .ppt

  • ID:3-6142277 4.1.2两位数除以一位数口算课件(15张ppt)

    小学数学/冀教版/三年级上册/四 两、三位数除以一位数/1 口算除法


    4.1.2两位数除以一位数口算 课件 :15张PPT两位数除以一位数的口算
    学习目标:
    1.通过观察、比较一位数除整十、整百数、两位数的口算方法的过程,能用自己的方法正确口算。
    2.使学生理解一位数除整十、整百数和一位数除两位数的口算方法,学会正确地、熟练地进行计算。





    复习旧知引入课题
    1. 口算:
    8÷4 6÷2 6÷3
    35÷5 18÷2 9÷3
    8÷2 4÷4 24÷6
    49÷7 150÷3 400÷5
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    压缩包内容:
    4.1.2两位数除以一位数口算 课件 .ppt