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小学数学冀教版
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  • ID:3-4611598 [精] 第六单元第十一课时《连减和带括号的混合运算》习题

    小学数学/冀教版/二年级下册/六 三位数加减三位数

    《连减和带括号的混合运算》习题 一、填一填。 1.计算连减时,按照( )的顺序;一个算式里有括号,要先算( )里面的。 2.计算245-45-50时,按照从( )的顺序计算,结果是( )。 3.计算689-(560+40),先算( )法,再算( )法,结果是( )。 4.在○内填上“>”、“<”或“=”。 125-80-20○125-(80-20) 890-150+50○890-(150+50) 425+25-50○(425+25)-50 695-75+136○695-(75+136) 请把括号填在合适的位置,使等式成立。 352-256+44=52 689-20+80=589 678-120-60=618 450-50+50=350 我会改写。 652-320=332 186+24=210 800-332=468 600-210=390 ________ ________ 脱式计算。 389-80-15 892-356+44 389-(80-15) 892-(356+44) 四、解决问题。 1.具店里原有368个水果形状的橡皮,上午卖出了72个,下午又进货进回来228个,现在商店里有多少个水果形状的橡皮? 方法一: 方法二: 2.商店里一件T恤衫需要112元,一条裤子需要77元,用200元钱买这套衣服还剩多少元? ================================================ 压缩包内容: 第六单元第十一课时《连减和带括号的混合运算》习题.docx

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  • ID:3-4611594 [精] 第六单元第十三课时《解决问题》习题

    小学数学/冀教版/二年级下册/六 三位数加减三位数

    《解决问题》习题 一、按规律,填一填。 1. 650、( )、630、620、( )、( ) 2.315、325、( )、( )、355、( ) 3.980、880、( )、( )、( )、( ) 二、脱式计算。 245+368-127 780-(590+113) 756-123+112 三、填一填。  四、填表。 种类  书柜  床  饮水机  单价(元) 578元  780元  298元  应付100元钱的张数(张)     应找回的钱数(元)     五、解决问题。 1.妈妈带了400元,买这两样东西各一件,够吗?(满300元减30元)   每台245元 每个183元 降价多少元?   原来:257元 原价:128元 现价:219元 现价:98元 3.你认为他们能一次全部坐着看电影吗?  4.东湖公园内上午有乘客498人,中午有163人离开,下午又来了205位游客,这时公园内有多少位游客? 解析与答案 一、【答案】1.640,610,600;2.335,345,365;3.780,680,580,480。 【解析】1.根据每次减少10求解;2.根据就每次增加10求解;3.根据每次减少100求解。 二、【答案】486;77;745。 ================================================ 压缩包内容: 第六单元第十三课时《解决问题》习题.docx

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  • ID:3-4611592 [精] 第六单元第十二课时《加减混合运算》习题

    小学数学/冀教版/二年级下册/六 三位数加减三位数

    《加减混合运算》习题 一、填一填。 1.在273+118-325中先算( )法,再算( )法,结果是( )。 2.在180-147+333中中先算( )法,再算( )法,结果是( )。 3.把234, 235, 236, 237四个数填入括号中使等式成立。 ( )+( )-( )=( ) 4.算一算  5.文具店第一天卖出了252盒笔,第二天比第一天少78盒,两天一共卖出多少盒? 要求两天一共卖出多少盒,先算( )○( )=( ),再算( )○( )=( )。 二、脱式计算。 859+65-145 925+47-512 793-(432+56) 三、看图列式。   四、解决问题。 1.男生有120人,女生有145人,其中有105人参加比赛,还有多少人没参加? 2.水果店上午卖出318干克荔枝,下午卖出的比上午多288干克,问一共卖出多少干克荔枝? 3.世博园里的一个纪念品商店,上午卖出306个“海宝“,下午比上午少卖出98个“海宝“ 求上午和下午一共卖出多少“海宝’? 4.电影院分上下两层,楼上有384个座位,其中有5个老师,楼下有405个座位,空了10个位置,请问去了多少名学生? 解析与答案 一、1.【答案】加;减;66。 【解析】根据计算加减混合运算,按照从左到右的顺序求解。 ================================================ 压缩包内容: 第六单元第十二课时《加减混合运算》习题.docx

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  • ID:3-4611590 [精] 第六单元第十一课时《连减和带括号的混合运算》课件+教案+练习

    小学数学/冀教版/二年级下册/六 三位数加减三位数

    《连减和带括号的混合运算》课件:18张PPT 教学设计 学习目标 1.知识与技能:通过创设情境,掌握连减和带括号的混合运算的计算方法。 2.过程与方法:让学生通过自主探索和合作交流,培养学生各种的思维能力。 3.情感态度与价值观:通过与学生交流合作,充分体验感受解决问题成功的喜悦,增强数学学习的信。 心和兴趣。 重点 掌握连减和带括号的混合运算的计算方法,正确进行计算。 难点 结合具体问题体会理解运算顺序的必要性和合理性。 教学环节 导入新课 课堂练习 习题 一、填一填。 1.计算连减时,按照( )的顺序;一个算式里有括号,要先算( )里面的。 2.计算245-45-50时,按照从( )的顺序计算,结果是( )。 3.计算689-(560+40),先算( )法,再算( )法,结果是( )。 4.在○内填上“>”、“<”或“=”。 125-80-20○125-(80-20) 890-150+50○890-(150+50) 425+25-50○(425+25)-50 695-75+136○695-(75+136) 请把括号填在合适的位置,使等式成立。 352-256+44=52 689-20+80=589 678-120-60=618 450-50+50=350 我会改写。 652-320=332 186+24=210 800-332=468 600-210=390 ________ ________ 脱式计算。 389-80-15 892-356+44 389-(80-15) 892-(356+44) 四、解决问题。 1.具店里原有368个水果形状的橡皮,上午卖出了72个,下午又进货进回来228个,现在商店里有多少个水果形状的橡皮? 方法一: 方法二: 2.商店里一件T恤衫需要112元,一条裤子需要77元,用20

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  • ID:3-4611588 [精] 第六单元第十三课时《解决问题》课件+教案+练习

    小学数学/冀教版/二年级下册/六 三位数加减三位数

    《解决问题》课件:19张PPT 教学设计 学习目标 1.知识与技能:根据创设的情境,通过分析已知条件与问题能用加减法解决问题。 2.过程与方法:让学生主动探究和合作交流,培养观察、比较、分析、归纳等思维能力。 3.情感态度与价值观:学生在解决问题的过程中,能够感受数学在日常生活中的作用。 重点 根据已知有条件与问题,能正确列出算式。 难点 能够根据题意灵活解决实际问题。 教学环节 导入新课 讲授新课 《解决问题》习题 一、按规律,填一填。 1. 650、( )、630、620、( )、( ) 2.315、325、( )、( )、355、( ) 3.980、880、( )、( )、( )、( ) 二、脱式计算。 245+368-127 780-(590+113) 756-123+112 ================================================ 压缩包内容: 《解决问题》习题.docx 《解决问题》教案.docx 《解决问题》课件.pptx

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  • ID:3-4611586 [精] 第六单元第十二课时《加减混合运算》课件+教案+练习

    小学数学/冀教版/二年级下册/六 三位数加减三位数

    《加减混合运算》课件:17张PPT 教学设计 学习目标 1.知识与技能:通过问题情境,掌握加减混合运算的计算方法,并能正确计算。 2.过程与方法:让学生通过自主探索和合作交流,培养学生各种的思维能力。 3.情感态度与价值观:利用问题情境,感受数学与生活之间的联系,让学生获得体验,增强学习数学的兴趣。 重点 掌握加减混合运算的运算顺序,并能正确进行计算。 难点 结合具体问题体会理解运算顺序的必要性和合理性。 教学环节 导入新课 课堂练习 《加减混合运算》习题 一、填一填。 1.在273+118-325中先算( )法,再算( )法,结果是( )。 2.在180-147+333中中先算( )法,再算( )法,结果是( )。 3.把234, 235, 236, 237四个数填入括号中使等式成立。 ( )+( )-( )=( ) 4.算一算 5.文具店第一天卖出了252盒笔,第二天比第一天少78盒,两天一共卖出多少盒? 要求两天一共卖出多少盒,先算( )○( )=( ),再算( )○( )=( )。 二、脱式计算。 859+65-145 925+47-512 793-(432+56) 三、看图列式。 ================================================ 压缩包内容: 《加减混合运算》习题.docx 《加减混合运算》教案.docx 《加减混合运算》课件.pptx

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  • ID:3-4609828 数学四年级上冀教版2三位数除以两位数(连除)教案1

    小学数学/冀教版/四年级上册/二 三位数除以两位数

    《连除》教学设计 教学内容:冀教版《数学》四年级上册第22、23页。 教学目标: 1、经历用自己的方法解决问题,将分布计算改成连除算式的过程。 2、结合具体事例,理解连除的运算顺序,会进行连除计算。 3、在自主解决问题的活动中,获得成功的体验,感受算法多样化。 教学重难点:结合具体事例,理解连除的运算顺序,会进行连除计算。 教学方案: 教学环节 设计意图 教学预设  一、创设情境 1、师生谈话,通过奶牛一天能产多少奶引出素材中的问题。  由“牛奶”问题引入数学学习活动,把计算教学和解决生活问题有机的整合起来,使学生体会计算的价值之所在。  师:同学们,你们喜欢喝牛奶吗?你知道1头牛一天能产多少奶吗? 学生可能会说到不同的结果。  二、解决问题 1、让学生读文字和情境图,了解题中的数学信息和要解决的问题。鼓励学生尝试解决问题。  了解题中信息,是学生理解题意,自主解决问题的基础。为自主解决问题做准备。鼓励学生试着解决问题,是给学生提供自主解决问题的机会。  师:1头奶牛1天能产多少奶呢,今天我们就一起来了解一下这个问题。好吗? 出示情境图和文字信息。 师:请大家自己读题,看看你都知道了哪些信息,要解决的问题是什么? ================================================ 压缩包内容: 第2单元《三位数除以两位数》(连除)教案1.doc

  • ID:3-4609826 数学四年级上冀教版2三位数除以两位数(连除) 教案

    小学数学/冀教版/四年级上册/二 三位数除以两位数

    《连除》 教学目标: 1、经历用自己的方法解决问题,将分步计算改写成连除算式的过程。 2、结合具体事例,理解连除的运算顺序,会正确进行连除运算。 3、在自主解决问题的活动中,获得成功的体验,感受算法多样化。 教学重难点:结合具体事例,理解连除的运算顺序,会正确进行连除运算。 教学过程: ◆牛奶问题 1、教师谈话,引出王爷爷家奶牛产奶的问题,让学生读文字和情境图,了解题中的数学信息和要解决的问题。鼓励学生分步计算并解决问题。 2、交流学生计算的过程和结果,说一说每一步算的是什么。如果学生只用到一种算法,教师要介绍另一种。 3、提出“把两个算式列成一个综合算式”的要求,鼓励学生尝试完成。 4、交流学生列出的连除算式,让学生说一说每一步运算求的是什么,师生共同完成计算。最后,教师总结连除的运算顺序。 ◆试一试 让学生自己读题并解答,教师提示可以分步解答,也可以列出综合算式解答。交流时,对列出综合算式解答的同学给予鼓励,说一说运算顺序,以及每一步算的是什么。 ◆练一练 第1题,四则混合运算的综合练习,先让学生说一说每道题的运算顺序,再独立完成。答案: 21 343 108 4278 16 61 第2~5题,都是用连除计算解答的简单问题,提示学生认真读题,理解题意后,再解答。交流时,让学生说一说先算什么,再算什么。不管用什么方法,只要计算正确就可以。 ================================================ 压缩包内容: 第2单元《三位数除以两位数》(连除) 教案.doc

  • ID:3-4609824 数学四年级上冀教版2《三位数除以两位数》(几百几十数除以整十数)教案

    小学数学/冀教版/四年级上册/二 三位数除以两位数

    《几百几十数除以整十数》教学设计 教学内容:冀教版《数学》四年级上册第6、7页。 教学目标: 1、结合具体事例,经历学习几百几十除以整十数的口算方法的过程。 2、了解列表法,会口算简单的几百几十除以整十数的除法。 3、在自主计算、交流的过程中,获得成功的学习体验,体验算法多样化。 教学重难点:了解列表法,会口算简单的几百几十除以整十数的除法。 教学方案: 教学环节 设计意图 教学预设  一、问题情境 教师谈话,由救灾问题引出问题和情景图,让学生读题,并交流。  支援灾区是学生应有的爱心。以此为情景,引出除法问题能激起学生的学习兴趣。  师:同学们,我们国家是一个社会主义大家庭,一方有难,八方支援,这是我们的传统美德。我们今天就一起来解决一个和救灾有关的问题。 呈现问题和情景图。 师:请大家读题,说一说你了解了哪些情况和问题? 学生可能会说: 生1:司机师傅们正忙着往灾区送大米。 生2:要往灾区送250袋大米。 生3:每辆车最多能装50袋。 生4:需要要一次运完。 生5:问题是需要几辆车一次运完?  二、解决问题 1、提出用自己的方法计算“需要几辆车才能一次运完?”的问题,让学生自主解答。  给学生提供用已有知识和技能解决实际问题的机会。  ================================================ 压缩包内容: 第2单元《三位数除以两位数》(几百几十数除以整十数)教案.doc

  • ID:3-4609822 数学四年级上冀教版2《三位数除以两位数》(几百几十数除以整十数) 教案

    小学数学/冀教版/四年级上册/二 三位数除以两位数

    《几百几十数除以整十数》 教学目标: 1、结合具体事例,经历学习几百几十除以整十数的口算方法的过程。 2、了解列表法,会口算简单的几百几十除以整十数的除法。 3、在自主计算、交流的过程中,获得成功的学习体验,体验算法多样化。 教学重难点:了解列表法,会口算简单的几百几十除以整十数的除法。 教学过程: ◆运送大米 1、教师由支援灾区的话题引出往灾区运送大米的事情,让学生读题并观察情境图,了解题中的数学信息和要解决的问题。 2、讨论:求需要几辆车才能一次运完,可以怎样解答?学生可能说出两种方法:(1)从250中连续减去50; (2)用除法计算。 3、师生共同完成列表法,然后列出除法算式,鼓励学生自己试着算一算。 4、交流学生个性化的算法,让学生说一说自己是怎样想的,怎样算的。大头蛙的算法学生想不到,教师介绍:口算250÷50,可以把250看作25个十、把50看作5个十,25个十除以5个十等于5,所以250÷50=5。 ◆试一试 由学生独立完成。交流时,重点说一说是怎样口算的。 ◆练一练 第1题,让学生先 读题,了解情境图中的信息和3个问题,然后 再列式解答。交流时, 重点说一说是怎样口算的。答案: 红红:240÷40=6(天) 亮亮:240÷30=8(天) ================================================ 压缩包内容: 第2单元《三位数除以两位数》(几百几十数除以整十数) 教案.doc