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小学数学冀教版
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  • ID:3-5874973 三年级上册数学课件第二单元 第8课时 估算 冀教版(共24张PPT)

    小学数学/冀教版/三年级上册/二 两、三位数乘一位数/3 估算

    三年级上册数学课件-第二单元 第8课时 估算 冀教版(2014秋) (共24张ppt):24张PPT第8课时 估算 二 两、三位数乘一位数 JJ 三年级上册 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 三、四位数乘一位数的估算方法 骑车上学,7分钟大约骑多少米? 学校组织293名同学参观科技展。 估算一下:购买门票大约需要多少元钱? 探究点 三、四位数乘一位数的估算方法 答:购买门票大约需要1500元。 1500 大爷种了4个大棚的西红柿,一个大棚的西红柿卖了1052元。 ================================================ 压缩包内容: 三年级上册数学课件-第二单元 第8课时 估算 冀教版(2014秋) (共24张ppt).ppt

  • ID:3-5874972 三年级上册数学课件第二单元 第6课时 乘数中间有0的乘法 冀教版 (共15张PPT)

    小学数学/冀教版/三年级上册/二 两、三位数乘一位数/2 笔算乘法

    三年级上册数学课件-第二单元 第6课时 乘数中间有0的乘法 冀教版(2014秋) (共15张ppt):15张PPT第6课时 乘数中间有0的乘法 二 两、三位数乘一位数 JJ 三年级上册 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 乘数中间有0的乘法 学校图书馆有6个书架,每个书架平均摆放208本书,一共摆放了多少本书? 2008年北京奥运会火炬曾在广西壮族自治区的桂林、 南宁、百色三个城市传递。三个城市共有火炬手多少名? 624 探究点 乘数中间有0的乘法 答:三个城市共有火炬手624名。 ================================================ 压缩包内容: 三年级上册数学课件-第二单元 第6课时 乘数中间有0的乘法 冀教版(2014秋) (共15张ppt).ppt

  • ID:3-5872107 六年级上册数学课件-第二单元比和比例阶段达标3 冀教版(共20张PPT)

    小学数学/冀教版/六年级上册/二 比和比例/本单元综合与测试

    六年级上册数学课件-第二单元阶段达标3 冀教版(共20张ppt):20张PPT阶段小达标(3) 2 比和比例 JJ 六年级上册 习题课件 1 2 3 4 5 提示:点击 进入习题 5∶6 6∶5 25.6 64 10.5 14 (6)学校书法社团男、女生人数的比是5 ∶3,已知男生有20人,书法社团一共有学生(  )人。 32 3.选择。(每题3分,共15分) (1)一个三角形三个内角度数的比是2 ∶3 ∶5,这是一个(  )三角形。 A.锐角  B.直角 C.钝角 D.无法确定 (2)一个长方形的周长是30 dm,长与宽的比是3 ∶2,这个长方形的面积是(  )dm2。 A.216  B.60  C.54  D.50 ================================================ 压缩包内容: 六年级上册数学课件-第二单元阶段达标3 冀教版(共20张ppt).ppt

  • ID:3-5869995 三年级上册数学课件第一单元 第4课时 近似数 冀教版 (共16张PPT)

    小学数学/冀教版/三年级上册/一 生活中的大数/2 近似数

    三年级上册数学课件-第一单元 第4课时 近似数 冀教版(2014秋) (共16张ppt):16张PPT第4课时 近似数 一 生活中的大数 JJ 三年级上册 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 认识近似数 ?我国的观赏花卉有2230多种。 ?我国已发现的鸟类有1300余种。 探究点 认识近似数 1300和2230是鸟类和花卉的准确数量吗? 在实际生活中,我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千······的数来描述一些事物。例如: ?某小学有学生1213名,有时说,这所小学有学生大约1200名。 ================================================ 压缩包内容: 三年级上册数学课件-第一单元 第4课时 近似数 冀教版(2014秋) (共16张ppt).ppt

  • ID:3-5869992 三年级上册数学课件第一单元 第3课时 万以内数的大小比较 冀教版 (共17张PPT)

    小学数学/冀教版/三年级上册/一 生活中的大数/1 认识万以内的数

    三年级上册数学课件-第一单元 第3课时 万以内数的大小比较 冀教版(2014秋) (共17张ppt):17张PPT第3课时 万以内数的大小比较 一 生活中的大数 JJ 三年级上册 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 万以内数的大小比较 同学们比较过两位数的大小,知道两位数大小的比较先比较十位上的数,十位上的数字相同,再比较个位上的数字。 那你们知道四位数的大小是怎么比较的吗? 今天,我们就来学习一下万以内数的大小比较吧! 读出我国五座名山的高度,并把它们按从高到低的顺序排列。 ================================================ 压缩包内容: 三年级上册数学课件-第一单元 第3课时 万以内数的大小比较 冀教版(2014秋) (共17张ppt).ppt

  • ID:3-5869990 三年级上册数学课件第一单元 第2课时 认识一万 冀教版 (共20张PPT)

    小学数学/冀教版/三年级上册/一 生活中的大数/1 认识万以内的数

    三年级上册数学课件-第一单元 第2课时 认识一万 冀教版(2014秋) (共20张ppt):20张PPT第2课时 认识一万 一 生活中的大数 JJ 三年级上册 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 (1)认识一万 (2)认识一万元人民币 认识一万。 探究点1 认识一万 下面每个正方体是由1000个小正方体组成的,一共是一万个小正方体。 10个一千是一万。 一万写作:10000 认识一万元人民币。 探究点2 认识一万元人民币 测量10000张复印纸的厚度。 ================================================ 压缩包内容: 三年级上册数学课件-第一单元 第2课时 认识一万 冀教版(2014秋) (共20张ppt).ppt

  • ID:3-5869988 三年级上册数学课件第一单元 第1课时 认、读、写万以内的数 冀教版 (共27张PPT)

    小学数学/冀教版/三年级上册/一 生活中的大数/1 认识万以内的数

    三年级上册数学课件-第一单元 第1课时 认、读、写万以内的数 冀教版(2014秋) (共27张ppt):27张PPT一 生活中的大数 JJ 三年级上册 第1课时 认、读、写万以内的数 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 (1)万以内数的认识、读法及组成 (2)万以内数的写法 感受现实情境中的:万以内的数 (1)读出下列电器的价钱。 2165元 4080元 3200元 8008元 探究点1 万以内数的认识、读法及组成 每种电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元? ================================================ 压缩包内容: 三年级上册数学课件-第一单元 第1课时 认、读、写万以内的数 冀教版(2014秋) (共27张ppt).ppt

  • ID:3-5869711 小学数学冀教版六年级上册 第一单元周测培优卷(含答案)

    小学数学/冀教版/六年级上册/一 圆和扇形/本单元综合与测试

    周测培优卷1 圆和扇形的认识及画圆 一、填空。(每空2分,共32分) 1.通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做(   ),一般用字母(  )表示。 2.从(  )到(  )任意一点的线段叫半径。 3.同一个圆内,所有的线段中,(   )最长。 4.以某一点为圆心,可以画出(   )个圆。 5.从圆心到圆上任意一点的距离都(   )。 6.(   )决定圆的大小,(    )决定圆的位置。 7.画一个直径是15厘米的圆,圆规两脚间的距离是(   )厘米。 8.把一个圆至少对折(   )次才可以找到圆心。 9.填表。 r 10厘米   1.5米  d  19分米 24厘米   10.  右图中长方形的面积是(   )平方厘米。 二、判断。(对的打“√”,错的打“×”)(每题2分,共8分) 1.直径的长度是半径的2倍。 (  ) 2.圆的半径越大,圆越大。 (  ) 3.扇形只有一个角,它没有对称轴。 (  ) 4.直径为5厘米的圆比半径为3厘米的圆大。 (  ) 三、选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分,共10分) 1.圆中两端都在圆上的线段(  )。 A.一定是圆的半径 B.一定是圆的直径 C.无法确定 2.圆规两脚间的距离为6厘米,那么画出的这个圆上的任意两点间的距离最大是(  )厘米。 A.3 B.6 C.12 3.图中,(  )是半径。 A.线段a B.线段b C.线段c 4.在一个正方形里画一个最大的圆,圆的半径是3厘米,正方形的面积是(  )平方厘米。 A.9 B.12 C.36 5.图中圆内点A为圆心,判断三角形ABC为等腰三角形是运用了圆的什么特征?(  )。 A.同一个圆的半径相等 B.圆的周长为直径的π倍 C.同一个圆的直径是半径的2倍 四、画一画。(共20分) 1.画出下列图形的对称轴。(5分)      2.画一个半径为1厘米的圆,然后在里面画一个圆心角为45°的扇形。(5分) 3.在正方形中画出最大的圆,在圆中画出最大的正方形。(5分)     (1) (2) 4.画一个边长是1厘米的正方形,并用圆规在其中画一个最大的扇形。(5分) ================================================ 压缩包内容: 周测培优卷1.docx

    • 单元测试
    • 2019-05-23
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  • ID:3-5869708 小学数学冀教版六年级上册 第一单元跟踪检测卷(含答案)

    小学数学/冀教版/六年级上册/一 圆和扇形/本单元综合与测试

    第一单元跟踪检测卷 一、认真填空。(每空1分,共18分) 1.时钟的时针转动一周所形成的图形是(  ),时针相当于这个图形的(  )。 2.在一个圆中可以画(   )条直径和半径,用字母表示半径与直径的关系是(    )。 3.小明准备画一个直径为6厘米的圆,则他应该将圆规两脚间的距离调整为(  )厘米。 4.扇形是由两条(   )和圆上的一段(   )围成的。 5.长方形有(  )条对称轴,正方形有(  )条对称轴,圆有(  )条对称轴,扇形有(  )条对称轴。 6.在一个长6分米,宽4分米的长方形里画一个最大的圆,这个圆的半径是(  )分米。 7.圆心决定圆的(   ),半径决定圆的(   )。 8.在一个边长是4厘米的正方形上剪下一个圆心角为90°的扇形,那么这个扇形的半径最大是(  )厘米。 9.把一个半圆对折,再对折,得到的扇形的圆心角是(  )度。 10.在2018年8月23日亚运会体操男子吊环决赛中,中国选手邓书弟获得冠军。其所用吊环的直径为17厘米,那么它的半径是(  )厘米。 11.(   )是圆内最长的线段。 二、公正判断。(对的打“√”,错的打“×”)(每题2分,共10分) 1.同一个圆中圆心角越大,扇形就越大。 (  ) 2.扇形是轴对称图形,它有无数条对称轴。 (  ) 3.通过圆心的线段叫直径。 (  ) 4.扇形的面积一定比圆的面积小。 (  ) 5.半径的长度等于直径的一半。 (  ) 三、仔细选择。(将正确答案的字母填在括号里)(每题2分,共10分) 1.过一点可以画(  )个圆。 A.1       B.2       C.无数 2.圆规两脚间距离是5厘米,用它画出的圆的直径是(  )。 A.10厘米 B.5厘米 C.2.5厘米 3.右边图形中,有(  )个扇形。 A.3 B.5 C.6 4.一个圆的半径扩大为原来的10倍,那么该圆的直径会扩大为原来的(  )倍。 A.5 B.10 C.20 5.张老师把一张圆形纸片连续对折三次后得到一个扇形,这个扇形的圆心角是(  )度。 A.180 B.90 C.45 四、动手操作。(共35分) 1.画出下面图形的对称轴。(18分) ================================================ 压缩包内容: 第一单元跟踪检测卷.docx

    • 单元测试
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  • ID:3-5866580 四年级数学上册九探索乐园教案冀教版

    小学数学/冀教版/四年级上册/九 探索乐园

    探索乐园 教学目标: 1、知识与技能目标 ①让学生通过生活中的事例,经历探索日常生活中的植树问题,抽象出植树问题模型的过程,初步体会解决植树问题的思想方法。 ②让学生通过实践操作,学会利用线段图理解和掌握植树棵数、间隔数、间距、总长之间的关系,找出解决问题的有效方法的能力。 2、过程与方法目标 让学生通过观察、操作、交流等活动探索新知。 3、情感态度与价值观目标 在解决问题的过程中,让学生感受到数学与现实生活的密切联系,帮助学生理解和掌握植树问题的思想方法,从而体验到数学学习的价值与数学思维的乐趣,增强学好数学的信心。 教学重难点: 教学重点:让学生发现、归纳出植树问题中三种植树类型中的棵数、间隔数、间距、总长之间的规律,并将这种规律应用到解决简单的实际问题中去。 教学难点:引导、帮助学生建构植树问题的数学模型,解决生活中的简单问题。 教学过程: 【导入】猜谜导入,激发兴趣 我们先来猜个字谜,看谁的思维更敏捷,谜面是“又到村中”。(树) 同学们看,我们学校四周种了很多树,植树不仅能美化环境,净化空气。如果我们换一个角度,用数学的眼光去看待植树,这里面还包含着十分有趣的数学知识呢!----这节课,我们就一起来研究植树问题!(板书?课题)? 【讲授】合作探究 一)基本关系 出示课件:学校计划在40米长的小路一侧种一排玉兰树,每隔5米种一棵,有几种栽法?各栽几棵? 这里的40米是这条小路的什么?(板书:总长)那这个5米呢(每两棵数之间的距离),简称为间距(板书:间距)。那你们知道这条40米长的小路,每隔5米栽一棵树可以分成几段来栽呢?(8段)怎样列算式?(40÷5=8)好,在植树问题中,我们把这样的一段叫做一个间隔。也就是每两棵树之间或树与端点之间的空隙叫做间隔。那这条小路可以分成几个间隔?(8个)我们把间隔的数量叫做间隔数。(板书:间隔数)通过这么简单的一个算式,你们能总结出一个基本的数量关系式吗?那就是:(板书:总长÷间距=间隔数)那能根据这个数量关系式说出另外的两个吗?总长÷间隔数=间距? 间距×间隔数=总长 师:同学们举一反三的本领真让老师佩服。 (二)动手操作 师:好,我们现在知道了可以分成8个间隔来栽树,那分成8个间隔来栽树有几种栽法?栽几棵呢? 请小组成员互相合作,利用教具,动手摆一摆。并数一数你们栽了几棵? 老师下去收集学生摆的三种情况,依次解说。 (三)命名 师:同学们请看,都是分成8个间隔来栽树,却出现了3种不同的栽法。数一数,我们最多栽了几棵? 师:最少呢? 师:为什么同样的要求下,栽的棵数有多有少呢?想一想,哪个位置上的树决定了一会栽的多一会栽的少?………. 师:大家看,两端栽的时候,棵数就多,两端不栽的时候,棵数就少? 生:因为它两端都栽了树,就叫两端都栽吧! 师:(板书 两端都栽)那后面两种情况叫什么名字好呢? 生:两端不栽,只栽一端。 ???(四)归纳规律 师:刚才,我们在小路的总长40米和间距为5米的情况下,分成了8个间隔来植树,在分成8个间隔的小路上两端都栽,可以栽几棵树?(9棵) 画线段图验证,如果每8米栽一棵树,小路会被分成几个间隔呢?生:5个 40÷8=5? 两端都栽时,5个间隔栽几棵树?(6棵) 师:如果每4米栽一棵树,可以分成几个间隔?(10个) 在分成10个间隔的小路上两端都栽,可以栽几棵?(11棵) 师:是的,两端都栽时,8个间隔栽9棵树,5个间隔栽6棵树,10个间隔栽11棵树。那20个间隔呢?(21棵)100个间隔呢?(101棵) 师:回答得这么快,难道间隔数与棵数之间有规律可循吗?生:间隔数比棵数少一(棵数比间隔数多一) 师:能用算式表示一下吗? 生:间隔数+1=棵数??? 棵数-1=间隔数 师:同学们说得太好了,发现了两端都栽时间隔数与棵数间的特殊关系!并能用不同的方式表示出来,你们真行! 师:那两端不栽、只栽一端时,间隔数与棵数之间又有怎样的关系呢?先小组讨论一下,然后出代表汇报结果。 ?(小组归纳出了间隔数+1=棵数 间隔数-1=棵数 间隔数=棵数 师依次板书) 师:咱们观察这3种植树类型和这3个规律,对于以后咱们在学习和生活中解决植树问题时,你有什么好建议吗?(要先判断植树的类型。要求棵数,必须先求出间隔数。) 师:是啊,同样是植树,如果植树的类型不同,那么树的棵数也就不同。我相信学校领导一定会根据实际需要,选择3种植树类型中的其中一种进行植树。 【练习】练习巩固 (课件出示例2)同学们在长是90米的小路同一侧植树,每隔6米种一棵,两端各种一棵。一共需要多少棵树苗? 师:算式中的90÷6=15,求的是什么? 师:15为什么要+1? 师:在什么情况下间隔数+1=棵数? 师:我们先判断好植树的类型,再根据间隔数与棵数的关系就可以求出需要多少棵小树苗了。 如果我把“两端都栽”改做“两端不栽”,需要多少棵小树苗? ?? 只栽一端呢? 师:同学们,如果这条路的两侧都植树,怎样计算? 生:求出一侧植树的棵树,再乘2就可以了。 师:(伸出五个手指)那这又是那种植树类型呢?(两端都栽)几个手指(5)几个间隔(4)老师用四个字来概括一下:五指四空。五指四空代表的是两端都栽的植树类型。你们能用自己的手指表演一下只栽一端和两端不栽吗?以后谁要是记不住3种植树类型中,棵数与间隔数之间的关系,就拿出自己的手来看一下。 【活动】联系生活 师:其实,生活中植树问题的例子有很多很多,有时也不一定非得真的种树,老师课前搜集了一些这样的例子,比如马路旁每隔一定距离放置一座路灯,路灯的数量和间隔的多少可以看成是植树问题。防盗网中有植树问题,同学们每天排队做操时有植树问题,楼梯中有植树问题。 师:看来啊,数学真是无处不在,生活中处处都有数学,处处都离不开数学, 我们以后在学习和生活中如果碰到植树问题,可以利用今天所学的知识来一一解决。那你今天学到了哪些知识呢?说出来一起交流一下吧! ????(先判断植树类型,再利用间隔数与棵数之间的关系进行计算。 ) 师:看来同学们不但有思想认识的提高,还有数学素养的收获。 【讲授】总结收获 师:同学们,今天我们大家一起走进校园,体会了植树问题与生活间的密切联系。时间过得真快,马上就要下课了,下课之前,请大家站起来,让老师看看。嗯,个个都像一棵棵健壮的小树苗。我相信,在老师们的细心栽培下,同学们通过自己的不懈努力和拼搏,20年后,个个都将长成参天大树,成为国家建设的栋梁之材。 PAGE 5