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小学数学苏教版
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  • ID:3-5395527 苏科版2018-2019学年江苏省泰州市三校联考六年级(上)期中数学试卷(含答案)

    小学数学/期中专区/六年级上册

    2018-2019学年江苏省泰州市三校联考六年级(上)期中数学试卷 一、填空(33分) 1.(2分)  升是 12 升的,  千米的是千米 . 2.(2分)  的倒数是0.75,  的倒数是它本身. 3.(4分)填入合适的单位名称: 一艘货轮货仓容积约300  ;一间教室空间约是240  ; 一辆汽车油箱容积大约是60  ;一个墨水瓶容积约是60  . 4.(2分)时  分;升  毫升 . 5.(2分)把米长的绳子平均截成5段,每段占全长的   ,每段长   米. 6.(3分)不计算,在横线里填上“”、“ ”或“”.   24       7.(2分)一个正方体的棱长之和为48分米,这个正方体的表面积是   平方分米,体积是   立方分米. 8.(2分)一种汽车行千米用汽油升,这种汽车行1千米用汽油  升,这种汽车用1升汽油可行  千米. 9.(2分)有一个长方体玻璃鱼缸,长50分米,宽35分米,高24分米.这个鱼缸前面的玻璃破损,需重配一块   平方分米的玻璃;这个鱼缸最多能注   升的水. 10.(2分)正方形的边长与周长的比是   ,比值是   . 11.(3分)一个棱长为 4 分米的正方体木块, 把它的外表都涂成红色吗, 然后切割成棱长为 1 分米的小正方体 . 这些小正方体三面涂色的有  块, 两面涂色的有  块, 一面涂色的有  块, 没有涂色的有  块 . 12.(3分)“实际用电量比原计划节约了”是把   看作单位“1”,数量关系式是      . 13.(1分)一个长2米的长方体钢材截成三段,表面积比原来增加2.4平方分米,这根钢材原来的体积是多少? 14.(3分)         . 二、选择正确的答案(7分) 15.(1分)下面的图形中,  不是正方体的表面展开图. 16.(1分)如果、,那么与相比较,   A.大 B.大 C.一样大 D.无法确定 17.(1分)有两根同样长的钢管,第一根用去米,第二根用去,哪一根用去的多一些.   A.第一根 B.第二根 C.一样多 D.无法确定 18.(1分)正方体的棱长缩小3倍,它的体积就缩小  倍. A.3 B.6 C.9 D.27 19.(1分)一个长6分米,宽4分米,高5分米的长方体盒子,最多能放  个棱长2分米的正方体木块. A.15 B.14 C.13 D.12 20.(1分)一个铁桶可装水100升,这个桶的体积可能是   A.100立方分米 B.98立方分米 C.105立方分米 21.(1分)如果是大于0的数,那么  最大   A. B. C. D. 三、判断.(对的打“√”,错的打“×”)(6分) 22.(1分)一般情况,一个容器所容纳物体的体积会比它本身的体积要小些.   (判断对错) 23.(1分)1米的和7米的一样长.   .(判断对错) 24.(1分)长方体和正方体的体积都可以用:来计算.   .(判断对错) 25.(1分)甲数除以乙数等于甲数乘乙数的倒数.   .(判断对错) 26.(1分)棱长为 6 分米的正方体, 它的表面积和体积相等 .   . (判 断对错) 27.(1分)一杯糖水,糖与水的比是,喝掉后,糖与水的比是.   .(判断对错) 四、注意审题,细心计算.(23分) 28.(9分)直接写出得数 29.(4分)计算下面各题. 30.(4分)解方程: 31.(6分)填表 比 求比值 化简比 小时:40分 五、活用知识,解决问题.(31分.) 32.(5分)小敏家上月交电费30元,这个月电费比上个月多交了,她家这个月多交电费多少元? 33.(5分)三年级有女生120人,是男生的.男生有多少人?三年级有学生多少人? 34.(5分)学校将粉刷每间教室的四壁和顶面.每间教室经测量,长8米、宽7米、高3米,其中门窗和黑板大约占30平方米,每间教室要粉刷的面积是多少平方米? 35.(5分)在学校的科技小论文比赛中,共收到180篇小论文,经评比获奖论文约占总数的,在获奖作品中有是六年级同学的,六年级同学共有多少篇小论文获奖? 36.(5分)永新面粉厂小时可以加工面粉吨.照这样计算,小时可以加工面粉多少吨? 37.(6分)有一个花坛,高0.6米,底面是边长1.2米的正方形.四周用砖砌成,厚度是0.2米,中间填满泥土.花坛所占地有多大?花坛里大约有多少立方米的泥土? 2018-2019学年江苏省泰州市三校联考六年级(上)期中数学试卷 参考答案与试题解析 一、填空(33分) 【解答】解: (1)(升 (2)(千 米) 答: 2 升是 12 升的,千米的是千米 . 故答案为: 2 ,. 【解答】解:的倒数是0.75,1的倒数是它本身. 故答案为:,1. 【解答】解:填入合适的单位名称: 一艘货轮货仓容积约300立方米;一间教室空间约是240立方米; 一辆汽车油箱容积大约是60升;一个墨水瓶容积约是60毫升; 故答案为:立方米; 立方米;升; 毫升. 【解答】解: (1)时分; (2)升毫升 . 故答案为: 40 , 800 . 【解答】解:每段占全长的:, 每段的长为:(米. 故答案为:,. 【解答】解:(1) (2) (3). 故答案为:,,. 【解答】解:(1)(分米), , , (平方分米); (2), , (立方分米); 答:这个正方体的表面积是96平方分米,体积是64立方分米. 故答案为:96、64. 【解答】解:(升 (千米) 答:这种汽车行1千米用汽油升,这种汽车用1升汽油可行千米. 故答案为:,. 【解答】解:(平方分米) (立方分米) 42000立方分米升 答:需重配一块1200平方分米的玻璃;这个鱼缸最多能注42000升的水. 故答案为:1200,42000. 【解答】解:(1)因为正方形的周长边长, 所以正方形的边长与周长的比为:边长:(边长; (2)边长:(边长; 故答案为:,. 【解答】解:(块 所以大正方体每条棱长上面都有 4 块小正方体; 三面涂色的都在顶点处, 所以一共有 8 块 . 两面涂色的有: (块 一面涂色的有: (块 没有涂色的有: (块 答: 这些小正方体三面涂色的有 8 块, 两面涂色的有 24 块, 一面涂色的有 24 块, 没有涂色的有 8 块色 . 故答案为: 8 、 24 、 24 、 8 . 【解答】解:实际用电量比计划节约,这里是把“计划用电量”看作单位“1”,数量关系式是计划用电量节约的电量. 故答案为:计划用电量、节约的电量. 【解答】解:2米分米, (立方分米), 答:这根钢材的体积是12立方分米. 【解答】解:. 故答案为:4,16,9. 二、选择正确的答案(7分) 【解答】解:根据分析可得, 图和图是正方体展开图的“”结构; 图是正方体展开图的“”结构; 图不是正方体的展开图,折叠起来有重合的面. 故选:. 【解答】解:由于, 又,即, 根据乘法的意义可知,在积一定的情况下,其中的一个因数越小,则另一个因数就越大, 由于, 则. 故选:. 【解答】解:由于不知道这两根钢管的具体长度,所以无法确定这哪一根用去的多一些. 故选:. 【解答】解:由分析知:根据积的变化规律,积扩大(或缩小)的倍数等于因数扩大(或缩小)倍数的乘积, 正方体的棱长缩小3倍,它的体积就缩小倍, 答:它的体积就缩小27倍. 故选:. 【解答】解:以长为边最多放:(块 以宽为边最多放:(块 以高为边最多放:(块(分米) 所以:(块 答:最多能放12块. 故选:. 【解答】解:计算容积,要从容器的里面量需要的数据, 计算体积,要从容器的外面量需要的数据,故体积大于容积. 故选:. 【解答】解: 所以:. 故选:. 三、判断.(对的打“√”,错的打“×”)(6分) 【解答】解:一个物体的容积要小于它的体积,不等于它的体积, 所以一般情况,一个容器所容纳物体的体积会比它本身的体积要小些,说法正确; 故判断为:. 【解答】解:(米; (米; 所以一样长; 故填:. 【解答】解:因为长方体的长宽长方体的底面积,正方体的棱长棱长正方体的底面积,所以长方体和正方体的统一体积公式为:. 故答案为:. 【解答】解:因为除数不能为0,所以甲数除以乙数,等于甲数乘乙数的倒数.这种说法是错误的. 故答案为:. 【解答】解: 因为表面积和体积不能比较大小, 故答案为:. 【解答】解:一杯糖水,糖与水的比是,喝掉后,糖与水的比仍是,所以本题说法错误; 故答案为:. 四、注意审题,细心计算.(23分) 【解答】解: 【解答】解:(1) (2) 【解答】解:(1) ; (2) . 【解答】解: 小时:40分 分:40分 小时:40分 分:40分 故答案为: 比 求比值 化简比 0.25 小时:40分 0.75 6 五、活用知识,解决问题.(31分.) 【解答】解:, , (元; 答:她家这个月多交电费50元. 【解答】解:(人; (人; 答:男生有144人;三年级有学生264人. 【解答】解:, , , (平方米), 答:要粉刷四壁和屋顶的面积是116平方米. 【解答】解:, , (篇; 答:六年级同学共有45篇小论文获奖. 【解答】解: (吨 答:小时可以加工面粉吨. 【解答】解:求花坛的占地面积: (平方米); 求花坛的容积: (立方米); 答:花坛所占地有1.44平方米,花坛里大约有0.384立方米的泥土. 第1页(共12页)

  • ID:3-5395494 苏科版2018-2019学年江苏省南京市琅琊路小学明发分校五年级(上)期中数学试卷(含答案)

    小学数学/期中专区/五年级上册

    2018-2019学年江苏省南京市琅琊路小学明发分校五年级(上)期中数学试卷 一、填空题(每空1分,其中第7题2分,共31分.) 1.(2分)如果班级均分是90分,把高于平均分记作正数,小明得了95分,应该记作  ,小军的得分记作分,他的实际得分是  . 2.(4分)在横线里填上合适的单位. 一个篮球场的面积是420  ; 一种正方形地砖的边长是60  ; 一张邮票的面积是8  ; 我国领土面积大约是960万  . 3.(3分)0.69的计数单位是   ,有   个这样的计数单位,再添上   个这样的计数单位就是1. 4.(2分)小马在读一个小数时,没看到小数点,结果读成了五千零三.如果原来的小数读出来只读一个零,它应是  ;如果原来的小数读出来一个零也不读,它应是  . 5.(2分)一个数的十位、十分位和千分位上都是5,其余各位上都是0,这个数是  ,保留两位小数是  . 6.(2分)2016年,某地铁路客运公司运送旅客1994800000人,把它改写成用“万”作单位的数是  万人,省略亿位后面的尾数约是  亿人. 7.(2分)在横线横线里填上“”、“ ”或“”. 5.009  5.01 0.9   5000万  5亿 8.260  8.26 8.(4分)5米4厘米  米 6元4角  元 4500公顷  平方千米 0.61平方千米  公顷 9.(4分)梯形的上底是6厘米,下底是14厘米,高是7厘米,将两个这样的梯形拼成一个平行四边形,这个平行四边形的底是  厘米,高是  厘米,这个平行四边形的面积是  平方厘米,每个梯形的面积是  平方厘米. 10.(2分)一瓶油连瓶重1.3千克,用去半瓶后连瓶还重0.8千克.原来油重   千克,瓶重   千克. 11.(2分)把一个梯形照如图的样子剪拼成一个三角形.如果梯形上底是3厘米、下底是5厘米,高是4厘米,那么三角形的底是   厘米、高是   厘米. 12.(1分)芳芳量出如图平行四边形一条边上的高是5厘米,这个平行四边形的面积是   平方厘米. 二、选择题(6分) 13.(1分)甲、乙两个冷库,甲冷库的温度是,乙冷库的温度是.  冷库的温度高一些. A.甲 B.乙 C.无法比较 14.(1分)一个两位小数精确到十分位是4.9,这个两位小数最小是   A.4.80 B.4.85 C.4.94 D.4.90 15.(1分)下面各数中,一个0都不能去掉的是   A.2.0080 B.0.002008 C.0.02080 D.0.20080 16.(1分)4吨黄豆能榨油1.5吨,下面哪个式子可用于计算榨1吨油需要多少吨黄豆?   A. B. C. 17.(1分)大于4.1而小于4.2的两位小数有  个. A.9 B.10 C.无数 D.8 18.(1分)把一张平行四边形纸沿高剪开,再拼成长方形,拼成的长方形和原来平行四边形比   A.面积和周长都不变 B.面积不变,周长变短 C.面积不变,周长变长 D.周长不变,面积变小 三、判断题(对的打“√”,错的打“×”.)(每题1分,共5分.) 19.(1分)小数加减法和整数加减法的计算方法完全相同.   .(判断对错) 20.(1分)两个等底、等高的三角形一定可以拼成一个平行四边形.  (判断对错) 21.(1分)小数都小于1.   (判断对错) 22.(1分)三角形的面积是平行四边形面积的一半.   .(判断对错) 23.(1分)一个三位小数取近似值约等于3.6,这个小数最大是3.644.  (判断对错) 四、计算题.(共26分) 24.(8分)直接写得数. 25.(10分)列竖式计算,带的题要验算. 26.(6分)求下面图形的面积. 27.(2分)图中的每个小方格表示1平方厘米,树叶的面积大约是多少平方厘米?(不满整格的都按半格计算. 五、操作题.(6分) 28.(4分)在下面的平行线间,画出与阴影部分面积相等的三角形、平行四边形、梯形各一个,并标出底的长度(每小格表示1厘米). 29.(2分)把边长为1厘米的正方形按下图的规律拼搭. 则第6个图形由  个正方形拼成,第10个图形的周长是  厘米. 六、联系生活,综合应用.(共27分) 30.(4分)一块三角形地,底600米,高500米,在这块地共收小麦105吨,平均每公顷收小麦多少吨? 31.(4分)小明家距学校1.5千米,一天早晨小明上学步行到距家0.6千米处发现手工作业未带,回家去取,然后又走回学校,小明这次上学校一共走了多少千米的路? 32.(4分)用48米的长的篱笆,在靠墙的地方围一块菜地(如图)这块菜地的面积是多少平方米? 33.(4分)王丽的房前有一块平行四边形的花圃,底是3米,高是8米.平均每平方分米产鲜花2枝,这块花圃一共可以产鲜花多少枝? 34.(4分)如图,一块长方形草地,长方形的长是16米,宽是10米,中间铺了一条石子路.那么草地部分面积有多大? 35.(7分)我国古代数学家刘徽利用出入相补原理来计算平面图形的面积.出入相补原理就是把一个图形经过分割、移补,而面积保持不变.请你用虚线表示两种合理的方法,并分别计算下面图形图形的面积.(单位:厘米) 七、附加题(共2小题,满分0分) 36.如图,从一张长20厘米的长方形纸中剪去一个正方形,剩下部分的周长是  厘米. 37.下面三幅图中,图  的阴影部分能表示4.23中“3”的意义. 2018-2019学年江苏省南京市琅琊路小学明发分校五年级(上)期中数学试卷 参考答案与试题解析 一、填空题(每空1分,其中第7题2分,共31分.) 【解答】解:选平均分90分为标准记为0分,超过部分为正,不足的部分为负, 则:小明得95分,超出平均分5分,记作分; 小军得分记作分,低于平均分5分,他实际得分是(分. 故答案为:分,85分. 【解答】解:一个篮球场的面积是420 平方米; 一种正方形地砖的边长是60 厘米; 一张邮票的面积是8 平方厘米; 我国领土面积大约是960万 平方千米. 故答案为:平方米,厘米,平方厘米,平方千米. 【解答】解:0.69的计数单位是0.01,这个数再添上31个这样的计数单位就是1. 故答案为:0.01,31. 【解答】解:五千零三写作:5003; 要想点上小数点一个零也不读,可以把小数点点在0和3之间,即500.3. 故答案为:5003,500.3. 【解答】解:一个数的十位、十分位和千分位上都是5,其余各位上都是0,这个数是 50.505,保留两位小数是 50.51; 故答案为:50.505,50.51. 【解答】解:万; 亿. 故答案为:199480,20. 【解答】解: 5000万亿 故答案为:,,,. 【解答】解:(1)5米4厘米米 (2)6元4角元 (3)4500公顷平方千米 (4)0.61平方千米公顷. 故答案为:504,6.4,45,61. 【解答】解:(厘米) (平方厘米) (平方厘米) 答:这个平行四边形的底是20厘米,高是7厘米,这个平行四边形的面积是140平方厘米,每个梯形的面积是70平方厘米. 故答案为:20,7,140,70. 【解答】解: (千克) (千克) 答:原来油重1千克,瓶重0.3千克. 故答案为:1;0.3. 【解答】解:由分析得:把梯形剪拼成三角形,三角形的底等于梯形上、下底之和,三角形的高等于梯形的高, (厘米), 答:三角形的底是8厘米,高是4厘米. 故答案为:8、4. 【解答】解:(平方厘米); 答:这个平行四边形的面积是20平方厘米. 故答案为:20. 二、选择题(6分) 【解答】解:如图: 在数轴上,因为在的右边,所以; 答:甲冷库的温度高一些. 故选:. 【解答】解:一个两位小数精确到十分位是4.9,这个两位小数最小是4.85; 故选:. 【解答】解:、2.0080,、0.02080,、0.20080,小数末尾的0可以去掉, 、0.002008,因为小数末尾没有0,所以一个0都不能去掉; 故选:. 【解答】解:; 故选:. 【解答】解:大于4.1而小于4.2的两位小数有:4.11、4.12、4.13、、4.19, 一共有9个. 故选:. 【解答】解:把一平行四边形拼成一长方形,面积不变,周长减少. 如图: 故选:. 三、判断题(对的打“√”,错的打“×”.)(每题1分,共5分.) 【解答】解:小数加减法和整数加减法的相同点:对位加减,加法够10进1,减法不够借1当10 不同点:整数是末位对齐,小数是以小数点对齐 所以题干的说法是错误的; 故答案为:. 【解答】解:两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形,而两个等底等高的三角形不一定能拼成一个平行四边形,如下图: 所以原题说法错误. 故答案为:. 【解答】解:小数1.5大于1, 故凡是小数都小于1是错误的. 故答案为:. 【解答】解:因为三角形的面积是和它等底等高的平行四边形面积的一半. 故答案为:. 【解答】解:一个三位小数取近似值约等于3.6,这个小数最大是3.649; 原题说法错误. 故答案为:. 四、计算题.(共26分) 【解答】解: 【解答】解: 【解答】解(1) (平方分米) 答:梯形的面积是96平方分米. (2) (平方米) 答:图形的面积是4416平方米. 【解答】解:有19个整方格,有20个不是整方格的,大约是10个整方格, 所以 (平方厘米) 答:树叶的面积大约是29平方厘米. 五、操作题.(6分) 【解答】解:设阴影三角形的高为, 三角形的面积, 平行四边形的面积:,底为3, 梯形的上、下底之和为:(厘米), 那么梯形的上底可为2厘米,下底为4厘米; 根据数据作图如下: 【解答】解:(1)根据题干分析可得:第个图形有层,则小正方形个数是按排列的; 所以第五个图形的正方形个数为:(个; 答:第6个图形应该由21个正方形拼成. (2)根据题干分析可得:第个图形周长就是:(厘米), 所以第10个图形的周长是:(厘米), 答:第10个图形的周长是40厘米. 故答案为:21;10. 六、联系生活,综合应用.(共27分) 【解答】解: (平方米) (公顷) (吨 答:平均每公顷收小麦7.8吨. 【解答】解: (千米) 答:小明这次上学校一共走了2.7千米的路. 【解答】解: (平方米) 答:这块菜地的面积是288平方米. 【解答】解:(平方米) 24平方米(平方分米) (枝 答:这块花圃一共可以产鲜花4800枝. 【解答】解: (平方米); 答:草地的面积是128平方米. 【解答】解:方法一: (平方厘米) 方法二: (平方厘米) 答:这个图形的面积是380平方厘米. 七、附加题(共2小题,满分0分) 【解答】解:(厘米) 答:剩下部分的周长是40厘米. 故答案为:40. 【解答】解:4.23中的“3”在百分位上,表示3个0.01,选项中的阴影部分表示4.23中“3”的意义; 故选:. 第11页(共13页)

  • ID:3-5395442 苏科版2018-2019学年江苏省南京市江宁区实验小学五年级(上)期中数学试卷(含答案)

    小学数学/期中专区/五年级上册

    2018-2019学年江苏省南京市江宁区实验小学五年级(上)期中数学试卷 一、算一算.(共29分) 1.(8分)直接写出得数. 2.(9分)用竖式计算,带的题要验算. 3.(12分)下面各题,怎样算简便就怎样算. 二、填空.(共22分) 4.(2分)某天,三个城市的最低气温分别如下. 城 市 城市 城市 城市 最低气温 最低气温比城市高的是   城市,比城市低的是   城市. 5.(1分)一个锐角三角形的底18厘米,高6厘米.两个这样的三角形拼成一个平行四边形,平行四边形的面积是   平方厘米. 6.(1分)两个完全一样的梯形拼成的平行四边形面积是60平方厘米,高是4厘米.每个梯形上、下的和是   厘米. 7.(2分)一个数的十位和十分位上都是5,其他各位都是0.这个数是   ,它是由   个0.1组成. 8.(3分)9.095保留两位小数是   ,保留一位小数是   ,保留整数是   . 9.(2分)近似值是3.95的三位小数中,最小的是   ,最大的是   . 10.(4分)在括号里填上合适的数. 11.(4分)0.3公顷  平方米 1.2平方千米  公顷 7吨40千克  吨 87克  千克 12.(2分)某旅游景点去年下半年共卖出门票597600张.把这个数改写成用“万”作单位的数是   万张,省略“万”后面的尾数大约是   万张. 13.(1分)根据前三题的得数,直接填出最后一道题的得数.    三、判断,正确的涂“A”,错误的涂“B”.(4分) 14.(1分)平行四边形的面积等于三角形面积的2倍.   .(判断对错) 15.(1分)小数7.9和7.90大小相等,但计数单位不同.  (判断对错) 16.(1分)气温从上升是.  (判断对错) 17.(1分)大于0.2而小于0.6的小数有3个.  (判断对错) 四、选择合适的答案.(10分) 18.(2分)一个直角三角形的两条直角边的长分别是6厘米和8厘米.这个直角三角形的面积是多少平方厘米?    A.24平方厘米 B.48平方厘米 C.96平方厘米 19.(2分)如图中两个平行四边形的面积相等,比较甲、乙两个三角形的面积,结果怎么样?   A.甲乙 B.甲乙 C.甲乙 20.(2分)北京国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是多少?   A.20平方米 B.20公顷 C.20平方千米 21.(2分)与270个百分之一大小相等的数是哪一个? A.2.7 B.0.270 C.0.027 22.(2分)把一个平行四边形沿着一条高剪成两部分后,拼成一个长方形,这个长方形和原来的平行四边形相比,   A.周长不变,面积变了 B.周长变了,面积不变 C.周长不变,面积也不变 五、解答题(共1小题,满分5分) 23.(5分)算一算,填一填,画一画. (1)图中梯形的面积是   平方厘米. (2)在图中画与梯形面积相等的平行四边形和三角形各一个. 六、解决实际问题.(30分) 24.(6分)李大伯家有一块菜地(如图),这块菜地的面积是多少平方米? 25.(6分)“十一”黄金周期间,某风景区在7天假日中每天旅游的人数变化情况如下表表示:(正数表示比前一天多的人数,负数表示比前一天少的人数) 日期 10月1日 10月2日 10月3日 10月4日 10月5日 10月6日 10月7日 人数变化(单位:万人) (1)七天内旅客人数最多的一天是10月  日,游客最少的是10月  日. (2)如果9月30日的游客人数为2万人,那么10月2日的游客人数是多少万人? 26.(6分)班级进行跳高测验,小明跳了1.24米,小伟跳的比小明高0.13米.小华跳的比小伟矮0.02米,小华跳了多少米? 27.(6分)一块平行四边形麦地,底是500米,高是240米,面积是多少公顷?如果每公顷收小麦6000千克,这块地能收获80吨小麦吗? 28.(6分)一瓶油连瓶重 3.4 千克, 用去一半后, 连瓶还重 1.9 千克 . 原来有油多少千克?瓶重多少千克? 2018-2019学年江苏省南京市江宁区实验小学五年级(上)期中 数学试卷 参考答案与试题解析 一、算一算.(共29分) 【解答】解: 【解答】解:(1); (2); (3). 【解答】解:① ② ③ ④ 二、填空.(共22分) 【解答】解:, 所以最低气温比城市高的是城市,比城市低的是城市. 故答案为:、. 【解答】解: (平方厘米) (平方厘米) 答:平行四边形的面积是108平方厘米. 故答案为:108. 【解答】解: (厘米); 答:上下底的和是15厘米. 故答案为:15. 【解答】解:一个数的十位和十分位上都是5,其他各位都是0.这个数是 50.05,它是由 5005个0.1组成; 故答案为:50.05,5005. 【解答】解:9.095保留两位小数是 9.10,保留一位小数是 9.1,保留整数是 9; 故答案为:9.10,9.1,9. 【解答】解:近似值是3.95的三位小数中,最小的是 3.945,最大的是3.954; 故答案为:3.945,3.954. 【解答】解: 【解答】解:(1)0.3公顷平方米 (2)1.2平方千米公顷 (3)7吨40千克吨 (4)87克千克. 【解答】解:万; 万. 故答案为:59.76,60. 【解答】解: 故答案为:7.8765432. 三、判断,正确的涂“A”,错误的涂“B”.(4分) 【解答】解:因为等底等高的平行四边形的面积是三角形面积的2倍.如果没有等底等高这个前提条件,平行四边形的面积等于三角形面积的2倍.这种说法是错误的. 故答案为:. 【解答】解:小数7.9和7.90大小相等,但计数单位不同,说法正确; 故答案为:. 【解答】解:, 即气温从上升是,不是,所以原题说法错误. 故答案为:. 【解答】解:大于0.2而小于0.6的一位小数有0.3、0.4、0.5, 大于0.2而小于0.6的两位小数有0.21、0.22、0.23、0.31、0.41、, 大于0.2而小于0.6的三位小数有0.211、0.221、0.231、0.311、0.411、, 所以大于0.2而小于0.6的小数有无数个. 原题说法错误. 故答案为:. 四、选择合适的答案.(10分) 【解答】解: (平方厘米) 答:这个三角形的面积是24平方厘米. 故选:. 【解答】解:因为甲和乙都与所在的平行四边形等底等高,则甲和乙的面积都等于所在平行四边形的面积的一半, 又因两个平行四边形的面积相等,甲乙两个三角形的面积相等; 故选:. 【解答】解:北京国家体育场“鸟巢”的占地面积20公顷; 故选:. 【解答】解:与270个百分之一大小相等的数是2.7. 故选:. 【解答】解:如图: 把一个平行四边形沿高剪拼成一个长方形,底和高都不变,则面积不变,但是平行四边形边的长度总和变小了,所以周长变小了,即面积相等,周长不相等. 故选:. 五、解答题(共1小题,满分5分) 【解答】解:(1) (平方厘米) (2)因为,所以假设平行四边形的底是3.5分米,高是3分米, ,假设三角形的底是7分米,高是3分米. 故答案为:10.5. 六、解决实际问题.(30分) 【解答】解: (平方米) 答:这块菜地的面积是4216平方米. 【解答】(1)答:七天内旅客人数最多的一天是10月1日,游客最少的是10月7日. (2)(万人), 答:10月2日的旅游人数是4.4万人. 故答案为:1、7. 【解答】解: (米 答:小华跳了1.35米. 【解答】解:(平方米) 120000平方米公顷 (千克) 72000千克(吨 答:面积是12公顷,这块地不能收获80吨小麦. 【解答】解: 油重:, , (千 克) ; 瓶重:(千 克) ; 答: 原来有油 3 千克, 瓶重 0.4 千克 . 第1页(共10页)

  • ID:3-5389681 [精] 2019年六年级数学上册寒假练习卷(含答案)

    小学数学/期末专区/六年级上册

    中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版六年级数学上册期末测试卷(三) 班级: 姓名: 得分: 一、填空题。(每空1分,共30分) 1、已知A≠0,且A× =B×=C×=E÷几个数中最大的是( ),最小的是( )。 2、一堆煤重30吨,一辆卡车要12小时才能运完,那么,5小时完成任务的;完成任务的 要( )小时。 3、食堂有煤 吨,如果每天烧这吨煤的 ,一共可以烧( )天;如果每天烧 吨,一共可以烧( )天。 4、 7.05立方分米=( )立方厘米 7600立方厘米( )升 公顷=( )平方米 ( )立方米=7.3升 5、一台磨面机小时磨面粉40千克,平均每小时磨面粉( )千克,平均磨1千克面粉需要( )小时。 6、在一道减法算式中,差与被减数的比是9:16,那么减数与差的比是( );如果被减数是240,那么减数是( )。 7、“冰化成水时,体积减少了,这里把( )看做单位“1”,水的体积是冰的。 8、一根绳子长10米,第一次用去 ,第二次用去的比第一次多 米,两次一共用去( )米。 9、两箱苹果,如果从甲箱取出 放入乙箱后,两箱苹果一样多,那么原来乙箱苹果与甲箱苹果的比是( )。 10、一个长方体,如果高增加3厘米,就变成一个正方体。这时表面积比原来增加60平方厘米。原来长方体的体积是( )立方厘米。 11、用5克盐作原料做成50克的盐水,盐与水的质量比是( ),盐占水的( )。 12、1千克花生米可榨油千克,这种花生仁的出油率是( )%。 13、直角三角形两个锐角度数的比是1:2,这两个锐角分别是( )和( )。 14、把一个长20厘米、宽10厘米、高15厘米的长方体锯成棱长为2厘米的正方体,最多可以锯( )个。 15、把一个六面都涂上颜色的正方体木块,切成64块大小相同的小正方体。这些小正方体三面涂色的有( )块,两面涂色的有( )块,一面涂色的有( )块,不涂色的有( )块。 16、右图中阴影部分是正方形,长方形ABCD的 周长是( )厘米。 二、选择题。(每题2分共10分) 1、5分钟:30秒的比值是( )。 A、 B、1:6 C、10:1 D、10 2、甲绳长25米,比乙绳的还多1米,乙绳长( )米。 A、 B、42 C、 D、40 3、修一条路,第一天修了全长的,还剩米,第一天修的与剩下的( )。 A、一样长 B、第一天修的长 C、剩下的长 D、无法确定 4、一部手机原价1999元,先提价后又降价,现在价格与原价比较的结果是( )。 A、现价贵 B、原价贵 C、同样贵 D、无法计算 5、有甲、乙两个仓库,甲仓库存粮30吨,如果从甲仓中取出放入乙仓,则两仓存粮相等,两仓一共存粮( )吨。 A、24 B、27 C、48 D、54 三、看清题目,细心计算! 1、直接写得数。(10分) ÷= ÷= ÷2= ÷= 2÷= += ×= -= 0÷= 1÷= 2、简便计算。(12分) (++)×72 101×+ 0.6×55-+45.2× 3、解方程。(12分) X÷= X-= 80%X-75%X = 0.7 四、走进生活,解决问题。(5+5+5+5+6=26分) 1、笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有20个头,从下面数,有56只脚。鸡和兔各有多少只??? 2、一种药水按药粉和水的比为3:100配制而成。(1)要配制药水618克,需药粉多少千克?(2)用900克水配制这种药水,需药粉多少千克? 3、一瓶油用去后,连瓶重900克,再用去余下的后,油连瓶重450克,瓶重多少克? 4、小明家有一块长方形菜地,长20米、宽10米,扩大后,长增加了5米,宽增加2米。菜地的面积增加了百分之几? 5、一个长方体,若长减少2厘米,宽和高不变,体积减少48立方厘米;若宽增加3厘米,长和高不变,体积增加99立方厘米;若高增加4厘米,长和宽不变,体积增加352立方厘米。求原长方体的表面积是多少平方厘米? 参考答案 一、填空题。(每空一分,共30分) 1、已知A≠0,且A× =B×=C×=E÷几个数中最大的是( C ),最小的是( A )。 2、一堆煤重30吨,一辆卡车要12小时才能运完,那么,5小时完成任务的();完成任务的 要( )小时。 3、食堂有煤 吨,如果每天烧这吨煤的 ,一共可以烧( 8 )天;如果每天烧 吨,一共可以烧( 3 )天。 4、 7.05立方分米=( 7050 )立方厘米 7600立方厘米( 7.6)升 公顷=( 4000 )平方米 ( 0.0073 )立方米=7.3升 5、一台磨面机小时磨面粉40千克,平均每小时磨面粉( 50)千克,平均磨1千克面粉需要( )小时。 6、在一道减法算式中,差与被减数的比是9:16,那么减数与差的比是(7:9);如果被减数是240,那么减数是(105)。 7、“冰化成水时,体积减少了,这里把(冰)看做单位“1”,水的体积是冰的。 8、一根绳子长10米,第一次用去 ,第二次用去的比第一次多 米,两次一共用去(8)米。 9、两箱苹果,如果从甲箱取出 放入乙箱后,两箱苹果一样多,那么原来乙箱苹果与甲箱苹果的比是( 2:3 )。 10、一个长方体,如果高增加3厘米,就变成一个正方体。这时表面积比原来增加60平方厘米。原来长方体的体积是( 50 )立方厘米。 11、用5克盐作原料做成50克的盐水,盐与水的质量比是(1:9 ),盐占水的( )。 12、1千克花生米可榨油千克,这种花生仁的出油率是( 35 )%。 13、直角三角形两个锐角度数比是1:2,这两个锐角分别是(30°)和(60°)。 14、把一个长20厘米、宽10厘米、高15厘米的长方体锯成棱长为2厘米的正方体,最多可以锯(350)个。 15、把一个六面都涂上颜色的正方体木块,切成64块大小相同的小正方体。这些小正方体三面涂色的有( 8 )块,两面涂色的有( 24 )块,一面涂色的有( 24 )块,不涂色的有( 8 )块。 16、右图中阴影部分是正方形,长方形ABCD的 周长是(50)厘米。 二、选择题。(每题2分共10分) 1、5分钟:30秒的比值是( D )。 A、 B、1:6 C、10:1 D、10 2、甲绳长25米,比乙绳的还多1米,乙绳长(B)米。 A、 B、42 C、 D、40 3、修一条路,第一天修了全长的,还剩米,第一天修的与剩下的( B )。 A、一样长 B、第一天修的长 C、剩下的长 D、无法确定 4、一部手机原价1999元,先提价后又降价,现在价格与原价比较的结果是( B )。 A、现价贵 B、原价贵 C、同样贵 D、无法计算 5、有甲、乙两个仓库,甲仓库存粮30吨,如果从甲仓中取出放入乙仓,则两仓存粮相等,两仓一共存粮( D )吨。 A、24 B、27 C、48 D、54 三、看清题目,细心计算! 1、直接写得数。(10分) ÷= ÷= ÷2= ÷= 2÷= 10 + = ×= -= 0÷=0 1÷= 2、简便计算。(12分) (++)×72 101×+ 0.6×55-+45.2× =65 =89 =60 3、解方程。(12分) X÷= X-= 80%X-75%X = 0.7 X=1 X=0.9 X=14 四、走进生活,解决问题。(5+5+5+5+6=26分) 1、笼子里有若干只鸡和兔,从上面数,有20个头,从下面数,有56只脚。鸡和兔各有多少只??? 鸡:12只 兔:8只 2、一种药水按药粉和水的比为3:100配制而成。(1)要配制药水618克,需药粉多少千克?(2)用900克水配制这种药水,需药粉多少千克? (1)18千克 (2)27千克 3、一瓶油用去后,连瓶重900克,再用去余下的后,油连瓶重450克,瓶重多少克? 900-[(900-450)÷ ]=300克 4、小明家有一块长方形菜地,长20米、宽10米,扩大后,长增加了5米,宽增加2米。菜地的面积增加了百分之几? (25×12-20×10)÷(20×10)= 50% 5、一个长方体,若长减少2厘米,宽和高不变,体积减少48立方厘米;若宽增加3厘米,长和高不变,体积增加99立方厘米;若高增加4厘米,长和宽不变,体积增加352立方厘米。求原长方体的表面积是多少平方厘米? (24+33+88)×2=290平方厘米 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:3-5389554 认识10以内的数教案

    小学数学/苏教版/一年级上册/第五单元 《认识10以内的数》

    认数(9课时) 教学内容 认识1-5(教材P11页例题,第12页“想想做做”第1-3题。) 课时 第一课时 教学目标 1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动,初步理解1~5各数的含义,会认、读、写1~5各数,会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。 2、使学生经历1~5各数的抽象过程,初步感受数与生活的联系,有用数进行交流的的愿望。 3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育,初步学生认真写数的习惯。 教学重点 指导学生写1-5各个数字,特别是3和5。 教学难点 经历1~5各数的抽象过程,正确理解1~5各数的含义。 教学具准备 教学光盘、教师准备小动物贴画若干张、学生准备学具盒 教学过程 一、激情引趣 1、你会数数教室里哪些东西,能数给同桌听吗? 2、在我们的生活中呀,经常需要数数,还需要把数记下来,你能告诉同学和老师一些你认识的数字吗?(绝大部分学生已知道,让他们充分说) 二、动手操作,合作探究 1、初步感知1—5各数 出事例题场景图,让学生说说图意。(适当进行思想点拨。) 你能数出图中的一些东西有多少吗? (1块黑板,2盆花,3个小朋友,4个气球,5个字) 2、认数、写数 (1)认识“1”。 “1”可以在计数器上拨1颗珠子表示,也可以用一个圆点表示,还可以用一个方块表示。还可以用什么表示呢?(写数字“1”来表示) 你会用“1”来说一句话吗? 你能写一个很漂亮的“1”,和老师比一比吗?(学生自写一个“1”。) 你想把这个“1”写得再漂亮一点吗?(描写课本上的“1”) 再写两个“1”和同桌比一比谁棒! (适当指导:写“1”时,要写得稍微斜一点,笔画要直。) (2)用类似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。 写“2”时说明要在哪里拐弯,拐弯时要写得流畅一些。 写“3”时说明3的字形像两个半圆,开口向左。 写“4”时说明4的字形像小旗。 写“5”时说明5的字形像称钩。 3、强化1—5各数 拿出1—5的是数字卡片,按次序排在课桌上,读读这5个数。 三、巩固新知 1、“想想做做”第1题:先看图中有什么,再数一数。 2、“想想做做”第2题:先看第一格,上面写的是几,下面涂了几个圆?你能看着每一格里上面的数,再在下面涂出几个圆吗?自己涂一涂。 3、“想想做做”第3题:要求先数一数每种水果的个数,再在相应的“日”字格里写数。 四、总结全课 1、这节课我们写了哪些数?请大家一起读一读这几个数。 2、回家用1—5这五个数和爸爸、妈妈各说一句话。 第二课时 教学目标 1、进一步理解1~5各数的含义,会认、读、写1~5各数,会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。 2、结合具体情境,初步感受数与生活的联系,体验用数进行交流的愿望。 3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育,初步学生认真写数的习惯。 教学重点 指导学生写1-5各个数字。 教学难点 把1-5各数写端正。 教学过程 一、复习回顾 1、上节课,我们认识了哪些数? 2、范写1-5各数,同时介绍书写时的注意点,提出学生在书写过程中的不足。 3、检查回家练写情况,指名在实物投影上展示,让学生评议。 二、进行练习 1、练习写1-5各数,写在田字格中,每个写一行。 2、完成第4题。 同桌开展活动,先按顺序排一排1-5这五张数字卡片,再按从小到天和从大到小的顺序读一读。 3、完成第5题。 ① 多媒体出示第5题,让学生说说图意。 ② 先说说要数些什么,再依次数出每种要数的物体的个数。 ③ 让学生数一数,再进行交流,说出有几棵树、几只苹果、几只小兔、几中小猴、几只小鸟。 ④ 在书上填写相关的数字。 ⑤ 反馈,媒体演示。 4、完成第6题。 ① 教师读明题意。 ② 师问:这个花瓶上应该有几朵花呀?可是这里只有几朵?还缺几朵?缺几朵就应该画上,应该再画上几朵? ③ 让学生独立画,不要求画的很像,只要数目对就可以了。 5、第7题:写1-5各个数字。 说说最后一行空的可以怎样利用。 四、总结全课 今天这节课,你有什么收获? ?第三课时 教学目标 1、让学生经历观察、活动、交流的过程,初步理解“几”和“第几”的不同含义,能区分几个和第几个,并在实际中加以运用。 2、在具体的情境中练习运用“上、下、前、后、做、右”这些词语与“第几”相结合描述物体的位置,培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。 3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识,培养语言表达的能力,并且能渗透尊敬老人的教育。 教学重点 区分和理解几、第几的不同含义,并能在生活实际中运用。 教学难点 灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。 教学具准备 教学课件、小动物贴图、数字卡片等。 教学过程 一、学习新知 1、教学例题 (1)提问:图上有几个人在买票?谁排在最前面,谁排在最后面? (2)提问:从前往后数,戴帽子的小男孩排在第几?不戴帽子的男孩排在第几? (3)谈话:反过来说:排在第2的是谁,指几个人?排在第5的是谁,指几个人? (4)提问|看了图,你还可以说出什么? 2、“想想做做”第1题。 过渡:小明、小丽要进动物园要做对点灯笼的游戏才行?你想试一试吗? (1)老师点灯笼学生回答。 ○●○○○问:点的是第几个灯笼?你是怎么数的? 注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。 ○○○●○问:现在点的是第几个灯笼? ○○○●●问:从右边看点了几个灯笼? (2)老师提要求学生涂色。 左边第3个,左边3个。 右边第2个,右边2个。 问:这里的第2个和2个意思一样吗? (3)书上练习。 过渡:大家都想来点灯笼,下面我们打开书一起来涂一涂。 从左边起点4个灯笼?(●●●●○)指名上黑板涂色 从左边起点第4个灯笼?(○○○●○) 这就是我们今天要学习的内容:几和第几。(板书:几和第几) 3、小结(板书:几和第几) 二、组织练习 1、“想想做做”第2题(左图)。 过渡:小明买好票来找小丽 (1)问:小丽住在第几层呢,你是怎么数的?(同桌讨论后交流) 指出:一般楼房的第几层,是从下往上数的。 (2)问:如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台? (3)问:老师想了解哪些同学住的是楼房?你家住几楼? 2、“想想做做”第2题。 过渡:来到动物园,小红和小明首先看到了猴子捞月亮的表演。 问:同学们看哪只猴子比较特别?它是第几只猴子,你是怎么数的?(说:老师将这个问题交给小组讨论,每组选个同学汇报你们讨论出的答案) 得出:可以从上面数起,戴帽子的是第2只,也可以从下面数起,戴帽子的是第4只。 问:猴子能捞起月亮来吗?为什么?让我们来看一看。 3、“想想做做”第3题。 过渡:动物园里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛,正兴高采烈地去看比赛呢! 问:上山的动物有几只?谁第一?谁第二? 问:上山的动物有几只?谁第一?谁第二? 4、“想想做做”第4题。 问:4号车前面有几辆车?是哪些车? 问:5号车前面是几号车?后面又是几号车? 问:4号车前面是几号车?后面又是几号车? 问:除了这几个问题外,你还想到什么考考大家?(小组讨论) 交流:1号车前面是5号车;5号车前面是2号车;1号车后面是4号车和3号车;前3名的是2号、5号、1号车;最后一名是3号车…… 追问:刚才说的是前3名和第3名一样吗?为什么? 小结:“几”和“第几”是不一样的,“几”表示一共有多少个,“第几”只表示其中的某一个。 三、应用拓展 1、“想想做做”第5题。 过渡:小动物们回家了,小动物们的家住在几楼几室呢?说说你们是怎么看的? 第四课时 教学目标 1、理解0的具体含义,会读、写0。? 2、掌握0~5的顺序,加深认识数的排列顺序。? 3、体会0在日常生活中的运用,初步培养学生用数学的眼光观察事物的意识。 教学重点 了解0的不同含义。 教学难点 了解0的不同含义。 教学具准备 教学课件,放大的尺子图,小黑板,计数器。 教学过程 一、联系生活,激趣导入 1、(出示0的卡通形象)“0”自我介绍说:小朋友,我的名字叫零,我神通广大,无处不在。想想你在哪儿见到过我呢?(让学生尽情地说)? 2、“0”再说:那么你们知道我可以表示哪些意思呢?(让学生说说自己对0的认识)? 3、今天这节课我们来认识0。揭示课题:0的认识。 二、创设情境,探究新知 1、教学例1。 讲述:在一个天气晴朗的星期天,四只小兔约好了到野外去采蘑菇,我们来看看,它们分别采了多少个蘑菇。(出示例1图) 让学生思考每个小兔采的蘑菇可以用哪一个数来?表示。 学生介绍时,教师对应写出3、2、1、0。教师在写0时,注意动作慢一点,让学生看清楚0是怎么写的。同时强调说明一个也没有用0表示,0与1、2、3一样也是一个数。 2、教学例2及0的写法。 先出示例2图,让学生想一想,两幅图表示怎样的一件事情,再跟同桌说一说。 原来的萝卜数用什么数表示?现在呢?教师强调一个萝卜也没有用0表示。 你会写0吗?让学生先想一想怎样写0,再让学生尝试在田字格里书写0。 教师引导全班学生对几个学生的书写作出评价,同时教师强调写0时的起笔、拐弯和收笔,强调拐弯要圆滑。 学生在小组内互相之间对所写的0进行评价。 学生独立完成书本上的描红后继续在田字格里写出两个0,教师巡视,注意对个别困难学生的指导。 3、教学例3。? 讲述:通过我们刚才的学习,我们知道0这个数可以表示什么?是不是所有的0都表示一个都没有呢?请同学们拿出自己的直尺,看一看直尺开始的地方是几?? 直尺上的数是怎样排列的?请你从左到右依次读一读。? 4、小结。? 通过刚才的学习,你能说说0能表示什么意思?? 一、 多样练习,巩固新知 1、“想想做做”第1题(“小猴摘桃”的故事)。? (1)小猴来到果园里,它看到树上有几个桃呀?可以用几表示??? (2)小猴看了很馋,吃掉了1个,这时有几个桃?用几表示?? (3)小猴吃了还想吃,又吃了2个,现在树上有几个桃?用几表示??? (4)小猴索性把最后1个桃也吃了,现在该用几来表示树上的桃呢?? 2、“想想做做”第2题。? 学生独立填写,教师巡视,然后汇报交流,并说说其中0所表示的意思。? 3、“想想做做”第3题。? (1)请戴有0、1、2、3、4、5卡通形象头饰的学生按一定的顺序排队,其余学生说说是怎样排的。? (2)学生在书上填一填后,互相检查正确与否。? 4、“想想做做”第4题。? (1)想一想除了尺子上有0之外,你还在哪儿见到过0?? (2)看一看课本中第4题里画了些什么?你能看懂吗? 四、总结全课 1、(出现0的卡通形象)小朋友,通过这节课的学习,你知道我可以表示哪些意思吗?? 2、请同学们课后继续找一找,生活中哪些地方你们还能看?到0。 3、(0、1、2、3、4、5以卡通形象在电脑上出现)小朋友们拍手齐唱数学歌。 第五课时 教学目标 1、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识=、>和<表示的意思及用法,会比较5以内数的大小。 2、发展初步的观察能力、思维能力和语言表达能力。? 3、能积极参与数学学习的活动,喜爱学习数学。 教学重点 学会用=、>和<表示两数关系 教学难点 学会用>和<表示两数关系 教学具准备 教师准备教学课件、小动物头像若干、学生准备学具盒。 教学过程 一、情境导入,诱发参与 1、导入:小朋友们,你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?有一天,森林里热闹了起来,原来呀——“森林运动会”开幕了。(出示主题图)? 2、提问:瞧,有哪些队的小动物参加了比赛?你能知道他们每队各有多少名队员吗? (学生数一数汇报)小朋友们,你们从中能知道些什么呢?(松鼠队队员最多;小熊队队员最少;小兔队和小猴队队员同样多。)? 二、创设情境,探究新知 1、教学“=”。? 讲述:刚才有小朋友说小兔队和小猴队队员同样多,是不是这样的呢?让我们将它们排一排、比一比就知道了。? 提问:小兔队有几只?(4只)贴出4只兔。小猴队有几只?(4只)对应贴出4只猴。? 提问:一个对一个地比,你从中知道了什么呢?(小兔和小猴同样多;4个对4个正好同样多;4和4相等……)? 提问:4和4相等,我们可以在4和4中间用什么符号来表示呢?(学生猜一猜,再看看书上是怎么说的。)? 讨论交流,说明:像“=”这样的符号就是我们今天要认识的新朋友,它的名字叫等号,4=4读作:4等于4。(板书)? 学生齐读,观察“=”号的写法。(上下两横对齐一样长)? 教师示范写法,学生描红。? 学生操作:先摆几个○,再对应摆同样多的△,然后写一写,说一说几等于几。? 2、教学“>”。? 讲述:小兔队和小猴队同样多,现在再让我们看看松鼠队和小熊队的情况。? 指名贴出松鼠的只数,再一一对应贴出小熊的只数,让学生说说从图中知道了什么。(松鼠队比小熊队多;小熊队比松鼠队?少等)?? 提问:从图中看出松鼠比小熊多,也就是几比几多?? 提问:4和4同样多,我们可以用等号来表示,那么5比3多,可以用什么符号来表示呢?(学生猜一猜,再看书上是怎么告诉我?们的。)?? 学生猜一猜,找一找,相互交流。? 说明:这就是我们今天要认识的另一位新朋友(板书>),它的名字叫“大于号”,5>3读作:5大于3。(板书)?? 提问:让我们仔细瞧瞧,>长的是什么样子?学生汇报。? 提问:>怎么写呢?哪位小朋友能写给大家看一看。(指定3人板演,其余学生书空讲评书写,学生描红。? 提问:你们能用手势做出>的样子吗?? 学生用食指和中指做出>。? 提问:让我们闭起眼睛想一想>的哪一边对着的数大,哪一边对着的数小呢?(学生讨论交流)? 3、用同样的方法教学“<”。? 4、总结。? 提问:今天,我们认识了哪几位新朋友?? 讲述:>和<长得很像,老师经常会把它们给认错了,哪一位小朋友有办法能帮我很快记住哪个是大于号,哪个是小于号呢?? 学生讨论得出结论:大口朝前是大于号,尖头朝前是小于号。?教唱歌曲。? 学生边唱歌曲边做手势表演。 三、巩固强化,拓展思维 1、“想想做做”第1题。? 指导学生看清是谁和谁比的,联系比的结果,在○里填上合适的符号。(学生练习,交流校正)? 2、“想想做做”第2题。?鼓励学生思考和交流,初步体验结果的不确定性。(学生先思考,再组织交流) 二、 归纳小结,提高认识 三、 提问: 小朋友们,今天这节课你认识了哪几位朋友呢?和它们在一起你学到了哪些本领呢? 第六课时 教学目标 1、通过对5以内数的认识、几和第几的认识以及数的大小比较的综合练习,帮助学生进一步巩固对5以内数的顺序的认识、数数和数的大小的比较。 2、训练学生应用数数的知识收集相应的信息,应用学过的符号表示两个数的大小关系的能力,锻炼学生思维的灵活性。 3、加强学生数的书写训练,培养良好的书写习惯。 教学重点 加深对5以内数的认识。 教学难点 加深对5以内数的认识。 教学过程 一、复习回顾 请同学们将我们学过的0-5按顺序从前往后顺数一便,再倒数一遍。 二、进行练习 1、第1题: 让学生独立填写。 说说为什么这样填写? 让学生从小到大和从大到小读一读,体会这些数的顺序。 根据其中的某个数,摆出学具来表示,加深对数的基本含义的理解。 2、第2题: 谈话:我们用你学过的知识帮这些小动物好吗? 说说图意,观察有哪些小动物在比赛? 先让学生数出每个小动物套中了几个,并在相应的□里填一填。 再比较填出的数,确定每个小动物的名次。 3、第3题: 观察图,说说图中画了一些什么? 引导学生根据下面的小图说清是把哪两种花(或小动物)进行比较。 根据要求在场景中收集相应的信息。 完成填空后,说说比较的方法和结果。 4、第4题: 让学生先独立完成,然后通过交流,使学生知道有些题目可以是不同的答案。 了解解决问题的基本方法,有条理的思考。 5、第5题: 提醒学生规范的写数。 加强对学生的指导。 三、总结评价 说说练习后有什么收获。 第七课时 教学目标? 1、使学生经历从生活情境中抽象出6~9的过程,认识并会读写6~9,掌握6~9的顺序。 2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数感。 3、感受生活处处有数学,能够运用数,解决生活中的简单问题,能主动与同伴合作交流。 教学重点???? 理解6-9各数的含义,并且能够正确的书写各数。 教学难点???? 经历6~9各数的抽象过程,正确理解6~9各数的含义。 教学过程 一、谈话激趣,引入新课 1、谈话:小朋友们,今天老师给你们带来了一位朋友,你们瞧,它是谁?(电脑演示可爱的动物“狗贝贝”及带来的数字娃娃)数字娃娃依次出示,并让学生根据出示的数练习认数、读数。 2、瞧,这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好,谁能把它们从小到大排排队?引导学生复习5以内数的顺序。 3、谈话:今天老师带来了一袋漂亮的玻璃珠,同学们每人抓一次,看你抓到了几颗?引导学生初步接触6~9。 二、观察思考,探究新知 1、认识6~9。 (1)提问:(课件出示:屏幕中有老师带领学生做套圈游戏)同学们,你观察到什么?小组交流。通过学生汇报得到:6名学生、7个人、8个套圈、9个套桩。 (2)你能伸出6根手指给同桌看看吗? (3) 在计数器上分别拨出6、7、8、9个珠子,小组里互相看看拨得对不对。 (4)从学具盒中分别找到这些数字卡片。教师说数,学生举相应的数字卡片。组长说数,组员举数字卡片。 2、学写6~9。 提问:我们认识了6、7、8、9这4个好朋友,你觉得它们像什么?怎样把它们写好呢?鼓励学生采用自己独特的记忆方法。教师重点指导写数的方法,先讲清起笔、运笔,再临摹写在21页的田字格里。 三、巩固深化,应用拓展 1、“想想做做”第1题 谈话:今天我们的老朋友“狗贝贝”又给我们介绍了它的新朋友。我们来认识一下吧,(电脑课件出示鲨鱼、金鱼、虾、蟹)数数它们分别有多少?并把它们的数量写出来。你要写对了,它们就会吐泡泡向你表示感谢呢! 学生各自写数,写后同桌互相检查,看看写得是否正确,是否认真。 2、“想想做做”第2题 涂色游戏:看到相应的数,就在下面相应数量的圈里涂上颜色。 学生涂色后在小组里互相检查。 3、“想想做做”第3题 谈话:下面我们做画图形的游戏,看数继续画,明白题目的意思吗?各自在书上画。 学生画好后提问:你画了几个△、几个□、几个○? 四、总结评价,归纳学法 提问:同学们,这节课大家学得高兴吗?你们每个同学都很认真。你学到了哪些本领?同伴给你什么帮助?互相说说,再告诉大家。 第八课时 教学目标 1、结合具体的数学学习素材和前面学习的知识,使学生进一步认识6~9,加强6~9的读写和大小比较的练习,掌握6~9的顺序。 2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象,发展初步的数感。 3、感受生活处处有数学,能够运用数,解决生活中的简单问题,能主动与同伴合作交流。 教学重点 进一步理解6-9各数的含义。 教学难点 熟练书写6-9各数 教学环节 一、复习旧知 1、上节课,我们认识了哪几个数字?学生:6、7、8、9 2、教师板演写6-9各数,并相机强调每个数的书写要点。 3、在田字格上练习写6~9。 二、进行练习 1、填一填、读一读。(“想想做做”第4题) 课件出示题目,说说已经填了哪几个数,还有哪几个数没填?学生在书上□里填数,填好后组织反馈。 按从大到小和从小到大的顺序分别读一遍。 回答比8小的有哪几个?比7大的有哪几个?体会直线上的数,越往左越小,越往右越大。 2、“想想做做”第5题。 让学生观察尺上的数,说说哪些数是今天认识的。 说说5离8近些还是离1近一些?回答时,让学生说出为什么,再让其他同学说说有没有道理。 3离0近些还是离6近些? 3、“想想做做”第6题。 讲述:“狗贝贝”对每一位同学都很满意,它为每个小组拉了一车水果作为奖励,(出示第6题图)观察,依次理解每个问题,并反答案写在书。学生完成后,组织汇报交流,让学生说说是怎样数出来的。 4、“想想做做”第7题。 学生独立完成后组织反馈。 5、“想想做做”第8题。 先让学生填写结果,再说说是怎样比出来的。(1个苹果对1个梨,苹果还多出4个,说明苹果比梨多4个,梨比苹果少4个) 6、游戏。 教师先选一组示范:第6个同学举手,前面8个同学向左转,第7个同学蹲下等。以小组为单位排队,选出发令员提出要求,学生分组活动。 7、“想想做做”第9题:练习写6-9。 三、总结评价 同学们,这节课你们每个同学都很认真,对6-9这四个数又有了更多的认识。希望课后能多练习写这四个数 第九课时 教学目标 1、在具体情境中产生数数的欲望,在自主探索与合作交流中引导学生经历认识10的过程,初步建立10的数感,认、写10;理解10以内数的顺序;了解10的实际含义,会比较10以内数的大小。 2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。 3、初步孕伏10个一就是1个十的思想。感受数学与生活的联系,培养学好数学的情感。 教学重点 认识数字10,并了解10的实际含义 教学难点 初步了解10个一是一个十。 教学具准备 小棒、直尺图等,学生准备学具盒。 教学环节 一、创设情境,激发兴趣 讲述:我国是一个各民族兄弟姐妹团结和睦的大家庭。瞧,各族小朋友正在跳舞呢!(教学光盘出示主题图) 今天这节课,我们要通过观察这幅图来学习数学知识。 二、自主探索 1、提问:图中一共有多少个小朋友在跳舞?数给同桌听。让一个学生上台数,其他学生对此作评价。 2、实物操作。 讲述:假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示,那你要拿出几个小圆片?把你们准备好的圆片动手摆摆看,摆好后让学生上台演示,同桌之间互相检查。教统计做对的人数。 3、拓展应用。讲述:小朋友已经认识了10,你能用10说句话吗?在小组内说说。 教师巡回检查,并奖励表现好的小组一颗“智慧星”。 4、写10比赛。 讲述:老师知道小朋友的小手一定很痒了,很想动手写写10吧!别急,先看清10,说说你会怎么记住这个10。 教师在田字格里范写,强调10在日字格中的写法。 5、小结。 小朋友爱动手又爱动脑,真不错,说说这节课你认识了谁?? 教师板书课题:10的认识。 三、巩固深化 1、“想想做做”第1题(认数、数数)。 讲述:这儿有把尺子,试着把这些数读给同桌同学听一听,好吗?说说你有几种读法。 学生读后讲述:数数可以顺着数,倒着数。检查顺数、倒数的情况。 2、“想想做做”第2题。 讲述:翻开书第24页,看看辣椒哥哥叫你们干嘛??学生按要求数出10根小棒捆成一捆,互相检查后,教师讲述:通常把10根捆成一捆,就是1个十。10个一就是1个十。再出示一捆铅笔,问有几枝,让学生当众数数。 3、“想想做做”第3题。 出示第3题图,讲述:图上画了山楂和一双手,下面有个田字格,你说这是什么意思?学生:让我们数出山楂的个数和手指的根数。 让学生仔细数一数,再把数出的数写在田字格里。(强调书写格式) 反馈:你是怎么数的?你为什么这样数?(2个2个地数、5个5个地数比较快) 4、“想想做做”第4题。 让学生按要求在书上写数,注意每两个数之间空1格,比一比谁写得好。写好后,再按从大到小的顺序读一读。 5、“想想做做”第5题。 先让学生数一数一共有几只小鸭,填在括号里。 提问:从左边数起哪几只小鸭戴帽子?从右边数起呢? 6、“想想做做”第6题。 先让学生复习>、<,口头比较两数的大小,再在书上独立完成,做完后说说为什么这样做。 7、“想想做做”第7题。 让学生在书上填写后组织反馈。 四、总结评价 谈话:怎么样?唱歌、跳舞、玩游戏、做智力题、吃水果,开心吗?在这节课里你学到了哪些本领?你是怎么想的? 第十课时 教学目标 1、通过练习,让学生进一步加深对10以内数的认识,初步形成相对完整的认知结构。 2、培养学生综合运用所学知识,解决实际数学问题的能力。 3、在练习的过程中,让学生进一步体会10以内数的实际应用价值,增强数感,发展思维。 教学重点???? 综合运用所学知识,解决实际数学问题 教学难点???? 同上 教学环节???? 一、复习回顾? 回顾10以内的数,着重在6—10的数。 让学生用学过的数说一句话,完成第1题。 二、进行练习 1、第2题: 学生独立填数。 填好后,从小到大或从大到小的顺序读一读。 提问:比6大的数有哪些?比6小的数有哪些? 3接近1还是接近10?…… 你能学着老师也来提出问题考考老师和同学吗? 2、第3题: 给学生读题,再让学生说说题目的意思。 独立完成,再交流。 3、第4题: 读一题,做一题,注意分清第几盆花与第几盆有几朵花。 注意进一步体会左、右方位的不同 4、第5、6题: 先让学生独立完成,再充分交流。 强调有条理的思考,答案不是唯一,但答案只要填一个。 三、总结评价 说说练习后有什么收获。

  • ID:3-5389490 数一数(教案)

    小学数学/苏教版/一年级上册/第一单元《数一数》

    数一数 教学内容 数一数(教科书第2-3页的内容) 课时 第一课时 教学目标 1、使学生通过数一数,初步接触1-10各数,初步学会数出个数在10以内的物或人,初步学会用1-10各数和同学交流物体的个数。 2、使学生在数数的过程中,了解分类数数的方法,感受从“数”的角度观察事物的独特价值,初步体会符号化思想。 3、 激发学生的学习兴趣,使学生初步数学与生活的联系,产生喜欢数学的积极情感。 教学重点 会按顺序数出10以内的数。 教学难点 从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数。 教学过程 一、创设情境,激发兴趣 谈话:小朋友,从今天起,老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题,小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。今天这节课,老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩,好吗?不过,今天到儿童乐园玩,跟平时的玩可不一样,我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。(光盘出示儿童乐园主题图) 1. 二、自主探索,体验领悟 初步感知。? (1)提问:图上画的是什么地方,都画了些什么? (2)小组交流后集体交流。 (3)描述:灿烂的阳光下,绿树成阴,鲜花怒放,鸟儿欢快地唱着歌,花蝴蝶欢乐地飞舞着,小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着,他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领,咱们也到儿童乐园去玩,好吗?? 2. 看主题图数数。 (1)提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗? (2)学生先自己数一数,再数给同桌听。 (3)集体交流,教师引导学生按顺序数,并指出在数较多的物体时,可以数一个轻轻地划掉一个,防止遗漏。 如果有学生数的角度与书上不同,只要合理教师也应该加以肯定。如有学生说:“有2个小朋友在荡秋千”,“有2个小朋友在骑木马”等等。 3. 总结方法。 (1)开展讨论:怎样数数又对又快? 小组讨论后再集体交流。 (2)小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数,或者数一个用笔作一个记号,这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。 三、巩固深化,寓教于乐 1.按顺序数数。 谈话:你能看着圆点图,按顺序从1数到10吗?同桌的小朋友先互相数一数。 反馈:指名数一数。 2.谈话:刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数,并且用圆点图表示了这些事物的个数。你能用一句话来说一说自己身边事物的个数吗?如第一小组有6位同学…… 组织交流。 3.用点子图表示个数。 (1)提问:我们可以用一些简单的符号表示物体个数,你想用哪些符号表示? (2)讨论:我们就先用点子来表示。有1个滑梯就用1个点子表示。(出示点子图)怎样表示秋千的个数?为什么?(出示点子图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?(出示点子图) (3)探索:图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示什么? 四、总结提升,激发学习责任感 谈话:今天这节课,我们学习了数数,你们学得开心吗? 数学与我们的生活紧紧相连,它在我们的生活中有着非常重要的作用。

  • ID:3-5389484 加和减(教案)

    小学数学/苏教版/一年级上册/第八单元 《10以内的加法和减法》

    加和减(一) 教学内容 教材第48页例题和“试一试”,完成第48-49页“想想做做” 课时 第五课时 教学目标 1、让学生通过观察、操作和思考,初步掌握得数是6、7的加法的计算方法,会正确计算和是6、7的加法。 2、使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式,体会两道相应的加法算式之间的联系,培养初步的观察、比较和推理能力。 3、使学生进一步体会计算与现实问题间的联系,进一步增强学习数学的兴趣。 教学重点 正确计算和是6、7的加法和相应的减法。 教学难点 理解图画应用题,明确图意。 教学环节 一、创设情境 1、谈话:同学们,你们参加过植树活动吗?植树不公能绿化我们的家园,还能改善我们的生活环境。下面我们一起去看看小朋友来植树的情况吧。 2、课件出示例题情境图。 二、探究理解 1、教学例题。 (1)观察情境图: 这幅图上画了什么?排队先来的有几人?推工具车来的有几人? 帮助学生整理:图中的小朋友们来植树,5人是排队先来的,1人是推工具车来的。 白菜老师提出的问题是:一共来了多少人植树? (2)引导列式: 问:求一共来了多少人植树?可以怎样列式呢? 学生交流列式,根据学生的列式板书:5+1= 问:6+1等于几呢?教师完整板书:5+1=6,学生齐读算式。 问:这里的5表示什么意思?(5个先来的小朋友) 1又表示什么意思?(后来来的1个小朋友) 为什么用加法算?你是怎样想的?引导学生说出“一共来了多少人植树就是把5个先的小朋友和1个推工具车的小朋友加起来。” 问:再想一想,求一共有多少人,还可以怎样列式?或如果反过来,用这1个小朋友加上这5个小朋友,可以吗?(板书:1+5=6) (3)观察比较: 问:仔细观察两个加法算式,有什么相同的地方?有什么不同的地方?它们的得数都表示什么意思?学生讨论交流。 教师小结:要求一共来了多少人植树,可以把推车来的1人和排队来的5人合起来,也可以把排队来的5人和推车来的1人合起来。列出的算式可以是1=5=6,也可以是5+1=6。 2、教学“试一试”。 (1)出示辣椒图,让学生看图说说图意:左边有3个青辣椒,右边有4个红辣椒。 (2)提问:要求一共有多少个辣椒,你能列出两道不同的算式吗? (3)学生列式计算,指名反馈交流: 教师板书:3+4=7   4+3=7 (4)提问: 算式3+4=7表示什么意思?你在列这个算式时是按什么顺序观察的? 算式4+3=7表示什么意思?你又是怎样观察的? 3+4和4+3得数都是7,为什么? (5)齐读两个算式。 三、组织练习 1、完成“想想做做”的第1题。 (1)指导学生摆圆片,一名在黑板上摆,其余自己在课桌上摆。 第一题:先摆4个黄色的圆片,再摆2个红色的圆片。 (2)看着圆片,列算式。 看到这个算式,你能马上想起来另外一个算式吗? (3)学生在书上填写。完成后同桌互相检查 (4)反馈交流。(板书:4+2=6  2+4=6) (5)4+2和2+4各表示什么意思?算出的得数6都表示什么? (6)同样的方法摆第2题。(板书:2+5=7  5+2=7) 2、完成第2题。 这几题,你能不摆圆片算出来吗?可以在脑子里想一想怎么摆。 学生独立计算,再交流是怎样算的? 即时板书:6+1=7  1+6=7  3+3=7 3、小结:结合板书,让学生观察后说说今天学的加法算式有什么特点? 4、完成第3题。 (1)看图,说说图意。 (2)给小青蛙找家,找到了就连起来。 (3)反馈:说说得数是6的加法算式有哪些?得数是7的加法算式有哪些? 5、完成第4题。 (1)学生按组计算后,交流结果。 (2)每组的三个算式有什么相同的地方?有什么不同的地方? (3)如果记住了4+1=5,怎样想出4+2=?、4+3=? 6、完成第5题。 (1)出示题目,让学生说一说题目的意思。 (2)游戏:三人一组,分别扮演大象、松鼠和老鼠,看哪组说的算式多。 老师先扮大象,再选两位学生进行示范。报一个数字6,学生说出得数是6的算式。再让学生分小组进行游戏。 7、完成第6题。 (1)先让学生数一数一共有几只蜜蜂,思考可以把这些蜜蜂分成两部分,有哪些分法? (2)你能写出多少个算式?怎样写不容易漏掉? 8、完成第7题。 学生独立书写,老师巡视指导书写格式。 四、总结全课 这节课学习了什么内容?(板书课题)你学到了什么本领?你对哪些内容很感兴趣?你还有什么不明白的地方?

  • ID:3-5389474 [精] 1.1认识等式与方程(课件+练习)

    小学数学/苏教版/五年级下册/一 简易方程

    认识等式与方程 苏教版 五年级下 新知导入 这幅画讲的是什么故事?你能说一说吗? 曹冲称象的故事…… 新知导入 曹冲称象利用了怎样的原理呢? 大象重等于石头重 称出石头重 石头重量就是大象的重量 利用的是等量代换的原理:两个相等的量,可以相互代换。 新知导入 你能说出天平每一个部分的名字吗? 托盘 托盘 指针 测量物体的重量需用到测量工具,天平是常用的测量工具。 通过天平指针的指向判断哪个物体重。 指针指向中间,两边物体质量相等 你对它还有什么了解? 新知讲解 你能看图写出一个等式吗? _______=________ 50+50 100 新知讲解 什么样子的式子叫等式呢? 左右两边相等的式子叫等式。 你能根据例1,再写出几个等式吗? 20+30=50; 38÷2=19; 4×5=20; …… 用式子表示天平两边物体质量的大小关系。 新知讲解 > 100 = 150 < 200 200 = x+50 >100 如果把这四个式子分分类,你会怎么分,为什么呢? x+50 <200 2x =200 x+50 =100+50 等式 不是等式 像x+50=100+50和2x =200,这样含有未知数的等式是方程。 (1)必须是等式(2)含有未知数 方程特征: 新知讲解 例1中的等式50+50 = 100 是方程吗?为什么? 50+50 = 100 不是方程 因为它只是等式,不含有未知数。 新知讲解 新知讲解 25+b 34-y=12 16÷4=4 哪些是等式?哪些是方程? 3X 23+3=26 x+3=78 45+a=600 3×7< 25 34-y=12 34-y=12 23+3=26 x+3=78 x+3=78 16÷4=4 45+a=600 45+a=600 等 式 方 程 讨论:等式与方程有什么关系? (   )都是( ),( )不一定是(   )。 新知讲解 等式和方程的关系可以用下图表示: 方程 等式 等式 方程 二、判断(对的打“√”,错的打“×”) 1、含有未知数的式子叫方程。( ) 2、含有未知数的等式叫方程。( ) 3、所有的方程都是等式,所有的等式都是方程。( ) √ × 一、填空。 含有( )的等式叫方程。 未知数 × 认真阅读,完成题目。 课堂练习 课堂练习 三、下面的式子哪些是等式?哪些是方程? 6+x=14 36-7=29 60+23>70 8+x 50÷2=25 x+4<14 y-28=35 5y=40 等 式 方 程 6+x=14 y-28=35 36-7=29 50÷2=25 5y=40 6+x=14 y-28=35 5y=40 课堂练习 四、看图列方程 2x=500 12+x=20 五、判断下面的式子是不是方程。 8=17-x ( ) 7×21>x ( ) 3x+18=32 ( ) 6(x+2)=30 ( ) 67÷x ( ) 13+2=15 ( ) √ √ √ × 不是等式 × 不是等式 × 不含未知数 课堂练习 (1)食堂有大米60千克,吃了x千克,还剩23千克。 60-x=23 (2)同学们参加夏令营,7个人一个帐篷,42个人需要x个帐篷。 42÷x=7 拓展提高 认 真 读 题 列 出 方 程 课堂总结 一、理解和掌握方程的意义。 二、理解和掌握等式与方程的关系。 含有未知数的等式是方程。 板书设计 认识等式和方程 1、左右两边相等的式子叫等式。 2、含有未知数的等式是方程。 方程特征:(1)必须是等式;(2)含有未知数。 方程都是等式,等式不一定是方程。 作业布置 P2练一练 第1、2题 谢谢 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员? 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队!!月薪过万不是梦!! 详情请看: https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 中小学教育资源及组卷应用平台 1.1认识等式与方程 (同步练习) 班级: 姓名: 一、判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。 1、方程都是等式,等式都是方程。 ( ) 2、x+2不能称之为等式。 ( ) 3、 因为含有未知数的式子叫方程,所以x+6>8是方程。 ( ) 4、9-3=2+x不是方程。 ( ) 5、果园里有桃树13棵,苹果树x棵,求桃树、苹果树总棵数可以列方程为13+x。 ( ) 二、认真审题,按要求选择。 ① x+9<28??? ② x=5 ③ 6-x+8????? ④ x÷15=1 ⑤ 20-8=12 ⑥ 34-x=4 ⑦ 32+x>64? ⑧x+4=56 是等式的有: 。 是方程的有: 。 三、看图列方程。 (1) (2) 78元 x元 每个草莓重x克。 160元 (3) (4) x x x x x 40 340 四、仔细读题,列出方程。 1、有一个数x,它除以7之后再减3等于2。 2、一堆苹果120千克,一堆橘子x千克,苹果比橘子多23千克。 3、小明身上有x元钱,买了3元钱的辣条,还剩2元钱。 参考答案: 一、×√××× 二、等式:②④⑤⑥⑧ 方程:④⑤⑥⑧ 三、(1)78+x=160 (2)4x=250 (3)5x+40=340 (4)x+3x=120 四、(1)x÷7-3=2 (2)120-x=23 (3)x-3=2 参考答案 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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  • ID:3-5382040 2018年苏教版三年级上册数学期末模拟试卷2(无答案)

    小学数学/期末专区/三年级上册

    苏教版三年级上册期末模拟试卷2 填空。(共30分,每空1分。) 一个长方形的周长是20米,它的宽是3米,长是( )米。 607÷3的商的最高位在( )位,它的商是( )位数。 要使□03×6的积是三千多,□里最小填( ),最大填( )。 要使654÷□的商是两位数,□里最小填( ),要使商是三位数,□里最大填( )。 里面有( ),1里面有( )个,里有( )个。 在0、3、5、8这4个数字中,( )不是轴对称图形; 在J、N、H、Q这4个字母中,( )是轴对称图形。 一个收音机62元,买5个这样的收音机大约( )元。 一个长方形周长是24厘米,和它周长相等的正方形的边长是( )。 在( )里添上合适的单位。 1袋饼干重150( ) 数学书封面的周长大约是80( )。 2袋食盐大约重1( ) 操场一周大约长300( ) 10.将“平移”或“旋转”填在下面的括号里。 (1)升降电梯的运动是( )。 (2)钟摆的运动是( )。 (3)拧开水龙头的运动是( )。(4)抽屉拉出时的运动是( )。 11.学校长廊共有20根柱子,每相邻两根柱子中间有一个成语故事牌,一共有( )个成语故事牌。 12.在○里填“>”“<”“=”。 86÷2○12×3 808÷8○707÷7 ○ 40厘米○4分米 700克○7千克 ○ 判断题。(对的打“√”,错的打“×”,共10分。) 乘数末尾有几个0,积的末尾就有几个0。 ( ) 一张纸分成8份,3份就是这张纸的。 ( ) 5千克棉花比5千克铁轻。 ( ) 0乘以任何数都得0;1乘以任何数都得1。 ( ) 两个分数的分母相同,分子大的分数比较大。 ( ) 计算。(共20分) 直接写出得数。(共10分) 50×8= 14×3= 280÷2= 999÷9= += 202×5= 550÷5= 6×200= 0÷57= += 列竖式计算,带★的要验算。(共10分) 630×6= 528÷6= 8×87= ★980÷4= 406×5= 495×4= 819÷3= ★ 586÷4= 在括号里填上正确的序号。(共10分。) 1. 把一张纸对折4次,得到的每份是原来纸的( )。 A. B. C. 2. 下面说法正确的是( )。 A.三位数除以一位数,商一定是一位数。 B.被除数的中间没有0,商的中间就没有0. C .被除数的末尾的有0,商的末尾可能没有0。 3. 甲、乙两人用同样大的纸做纸飞机,甲用了小时完成,乙用了小时完成,( )完成得快。 A.甲 B.乙 C.无法比较 4. 把两个同样大小的长方形拼成一个大长方形,大长方形的周长和原来两个小长方形的周长之和相比,( )。 A.不变 B.增加了 C.减少了 5. 509×5积的中间( )。 A、有1个0 B、有2个0 C、没有0 五、按要求画一画。(共4分) (1)把方格纸上的★向右平移8格,再向上平移3格。 (2)在下面的方格图中画一个一个周长16厘米的正方形。(每个小方格的边长为1厘米) ★ 解决问题。(共27分。第1、 2、3、4题每题4分,第5、6题每5分。) 植物小组培育了60盆花,放在礼堂24盆,剩下的平均放在3个会议室里。每个会议室里放多少盆? 2. 张大伯用篱笆在墙边围了一个长方形菜地,长25米,宽10米,张大伯至少要用多少米的篱笆? 3.有一根长绳,第一次剪去它的,第二次剪去它的,两次一共剪去这根绳子的几分之几?还剩几分之几? 4.一共做了960个玩具狗,送给幼儿园15个,剩下的平均分给3个班,每班分得多少个? 小刚有142张卡片,小红的卡片比小刚多58张,小亮的卡片是小刚的2倍还多47张,小亮有多少张卡片? 6.为了迎接元旦,学校在走廊的两边插了一些彩旗,从头插到尾,一共插了12面,如果每两面彩旗之间相隔5米,那么这条走廊长多少米?

    • 期末试卷
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    • 杨玉松
  • ID:3-5382035 2018年苏教版三年级数学上册期末模拟试卷1(无答案)

    小学数学/期末专区/三年级上册

    苏教版三年级数学上册期末模拟试卷1 一、细心计算。(共26分) 1.直接写出得数。(每题1分,共12分) 96÷3= 240×4= 2×35= 84÷4= 33÷3= 200×8= 270÷9= 4×15= += -= += -= 2.用竖式计算,带 的要验算。(验算题4分,其余每题2分,共14分) 6×154= 230×7= 807×5= 484÷4= 117÷3= 542÷5= 二、准确填写。(每空1分,共24分) 1. 250×8的积的末尾有( )个0。 2. 672÷6的商是( )位数,360÷9商的最高位在( )位上。 3.在A、C、M、N、Z这些字母中,共有( )个字母是轴对称图形。 4. 3千克=( )克, 5千克=( )公斤 5.在括号里填上合适的单位。 (1)张林身高126( ),体重34( )。 (2)两枚1元硬币大约重12( )。 6.一个长方形,长12厘米,宽8厘米,从中剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是( )厘米。 7.在( )里填上“>”、“<”或“=”。 460÷4÷2( )460÷8 800克( )8千克 0×368( )0+368 909×3×3( )909×6 624÷4( )642÷4 ( ) 8.小军看故事书,第一天看了40页,以后每一天都比前一天多看5页,小军第三天看了( )页,第五天看了( )页。 9.学校长廊共有20根柱子,每相邻两根柱子中间有一个成语故事牌,一共有( )个成语故事牌。 10.一张正方形纸对折两次,每份它的 ( )。 11.将“平移”或“旋转”填在下面的括号里。 (1)升降电梯的运动是( )。 (2)钟摆的运动是( )。 (3)拧开水龙头的运动是( )。(4)抽屉拉出时的运动是( )。 三、精心选择。(把正确答案的序号填在括号里。)(每题1分,共8分) 1.下面的算式中,与48×20计算结果不同的是( )。 A.480×2 B.408×2 C.48×2×10 2.要使342× 的积是四位数, 里最小填( )。 A.3 B.4 C.5 3. 6千克棉花和6000克大米,( )重。 A.大米 B.棉花 C.同样 4.如图,甲的周长与乙的周长相比,( )。 A.甲长 B.乙长 C.一样长 5.下面( )运动是平移。 A.举重 B. 转风车 C. 钟摆 6.下面各图的涂色部分能用 表示的是( )。 A. B. C. 7.一袋大枣的净含量为1千克,如果把这袋大枣放在盘秤上称一称,盘秤上会显示( ) 。 A.1千克 B. 比1千克大 C. 比1千克小 8. 64÷5=12……4,正确的验算方法是( )。 A.12×5+4 B. 12×5-4 C.12×4+5 四、准确判断。(对的打“√”,错的打“X”。)(每题1分,共6分) 1.一个乘数末尾有2个0,积的末尾也只有2个0。……………… ( ) 2.千克又叫公斤。……………………………………………………… ( ) 3.正方形的周长是它边长的4倍。…………………………………… ( ) 4.被除数中间有0,商的中间就一定有0。……………………………( ) 5.把一个蛋糕分成两份,每份是它的二分之一。…………………… ( ) 6.两个分数的分母相同,分子大的分数比较大。…………………… ( ) 五、操作实践。(共11分) 1.在下面的方格图中画一个长5厘米,宽3厘米的长方形和一个周长16厘米的正方形。(每个小方格的边长为1厘米)(每个图形2分,每空1分,共6分) 这个长方形的周长是( )厘米,正方形的边长是( )厘米。 2.按要求画一画。(共5分) (1)把方格纸上的小船图向右平移8格。(2分) (2) 画出右边图形的另一半,使它成为轴对称图形。(3分) 六、解决问题。(每题5分,共25分。) 1.一条裤子的价格是105元,一件上衣的价格是一条裤子的3倍,买一套这样的衣服共要多少钱? 2.学校操场长100米,宽60米,王老师围着它走两圈,走了多少米? 3.学校召开家长会,一共邀请了138位家长参加。如果每8人围坐一桌,至少要准备多少张桌子? 4.一个杯子装满牛奶共重260克,喝掉一半牛奶后,连杯子共重160克, 杯子里的牛奶重多少克? 5.一块地的种花生,种油菜。种花生和油菜共占这块地的几分之几? 学校 班级 姓名 考场 座位号 …………………………………………密……………………………封………………………………线……………………………………………… 甲 乙 1 4 ( )

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