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小学数学北师大版三年级下册
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  • ID:3-6142062 北师大版小学数学三年级下册第六单元比大小 教案

    小学数学/北师大版/三年级下册/六 认识分数/比大小

    北师大版小学数学三年级下册第六单元比大小 学情分析: 三年级学生的思维水平总体上还处在具体运算操作的发展阶段,形象思维是他们的优势。通过直观操作的方法能够理解分数的大小关系,能进行初步比较。在生活中,已有分东西的经验,且能判断谁多谁少。 教学目标: 1.借助直观图形,经历用面积模型比较简单分数大小的过程; 2.会比较同分母分数(分母小于10)或分子是1的简单分数的大小; 3.在学习活动中获得成功的体验,建立学好数学的自信心。 教学重点: 能比较同分母分数(分母小于10)或分子是1的简单分数的大小 教学难点: 能理解比较同分母分数(分母小于10)特别是分子是1的两个分数大小的方法。 教学方法: 情境导入法、讨论法、练习法 教学过程: 一、情境导入(5分钟) 师:上课,1,2。 生:坐直。 师:好,看来同学们今天都坐得很好,老师决定给大家讲一个小故事吧。(出示PPT )天气炎热,唐僧师徒四人来到一片瓜地,唐僧让悟空去化一个瓜来吃。不久,悟空把一个瓜带了回来,悟空说:“八戒,你最胖,你吃这个瓜的3/4吧!”八戒摇摇头说:“哼!我才不干呢,我要吃多的,我要吃这个瓜的1/4。”其他三人哈哈大笑。同学们,你们觉得猪八戒的想法怎么样? 生:它好傻呀。 师:为什么呢? 生:因为3/4比1/4多呀,它竟然说1/4多些。 师:是这样的吗?你们有什么办法来比较1/4和3/4的大小呢?自己仔细想想。 设计意图:通过学生都比较感兴趣的情境故事引入,吸引学生注意力,为探究新知做准备。 二、讲授新课(25分钟) 学生进行思考,教师板书:比较大小 师:四人小组内交流你们的想法。 教师下去观察指导,找出比较有代表性的小组观点。 师:时间。 生:到! 师:我刚刚看到xx小组讨论得很激烈,xx组你们派个代表来说说你们的想法。 生1:我们做了两个小圆片代表西瓜,把它们对折再对折,就分成了四份,一个涂了1份代表1/4,一个涂了3份代表3/4。涂了三份的比涂了一份的多,所以我们觉得1/4小于3/4。 师:你们的做法可真是生动形象啊,但是你们的表述还不够严谨,谁愿意来帮她们表述更加完整点呢?注意,这两个西瓜是一样大的吗?他们都是平均分的吗?谁愿意来?我看到xx举手了,那你来。 生2:他们把两个同样大小的小圆片平均分成四份,一个取了其中的一份表示1/4,一个取了其中的3份表示3/4,最后发现1/4小于3/4。 师:嗯。说得真清楚!请坐。其他组还有不同想法吗?用完整的话来说一遍。我请坐得最直的xx同学来。 生3:我们画了两个同样大小的正方形,把它们平均分成四份,一个涂了三份表示3/4,一个涂了一份表示1/4。我们发现涂的份数越多,这个分数就越大。 师:哦?你们觉得他说得怎么样。 生:他说得很正确。 师:好,我们掌声送给他们。 师:还有不同想法吗? 生4:其实很简单嘛!你看,这两个分数的分母都是4,3比1大,所以3/4比1/4大。 师:你观察的可真仔细。那你还记得3和1在分数中的名称叫什么吗? 生4:分子。 师:那你刚刚猜测的是不是说分母一样的情况下,分子越大,然后呢? 生4:分数就越大。 师:其他同学同意他的说法吗? 有些学生同意,有的学生质疑。 师:好,请同学们翻开书73页,借助下图,找一组分母相同的分数,涂一涂,比一比。看看刚刚那个同学说的对不对。 学生画图,教师巡视。 师:时间。 生:到。 师:我请xx同学来谈谈你的做法和发现。 生5:我发现它们都被平均分成了6份,第一个我涂了它的1份,第二个我涂了它的2份,第三个我涂了他的3份,第四个我涂了它的4份,我发现涂的越多它就越大,表示的分数也就越大。 师:其他同学有不同想法吗? 生:没有。 师:那你们都是发现涂的份数越多,表示的分数就越大吗? 生5:是的。 师:好,那我们刚刚得出的结论是,一起来说。 教师带领学生一起完整表述结论,教师板书。 师:分母相同的情况下,分子越大,分数就怎么样? 生:分数就越大。 师:那如果反过来呢?分子相同的情况下,分母越大,分数就怎么样呢? 学生有的说越大,有的说越小。 师:那你们有什么办法来验证到底是大还是小呢?试一试,四人小组讨论。 学生讨论,教师下去指导。 师:好,1,2。 生:坐直。 师:我看到xx小组的同学想法很不错,你们派个代表来给大家讲讲你们的做法。其他学生认真听哦,到时候请你们来评价补充。 生6:我们是把两个长方形纸条一个平均分成2份,一个平均分成4份,都涂了它们的一份来分别表示1/2和1/4,发现1/2大于1/4。 师:嗯。不错。xx同学来评价一下他的想法。 生7:他做的好的方面是注意到了平均分,需要完善的是应该说这两个长方形是一样大小的,不然就无法比较。 师:这个同学点评的很不错,很有情商,值得大家学习。他先说了别人做得好的地方,再给别人提建议,真不错。他也说到了重点,就是一定要同样大小,如果不一样的大小,那就没有比较的意义了,还要平均分,这样才能比较大小。同学们听明白了吗? 生:明白了。 师:掌声送给他们。 师:那我们刚刚得到的结论是什么呢?分子相同的情况下,分母越大。 生:分数越小。 教师板书。 设计意图:通过动手操作、学生讨论、学生展示、学生间评价来充分发挥学生的主体性地位,教师做指导作用,来帮助学生更好地进行和掌握分数的大小比较。 三、练习巩固(7分钟) 师:既然同学们都总结出了这两个结论,那我们就来牛刀小试一下。同桌之间我出题你来比,看谁大谁小。 学生进行活动 师:我请几组同学来交流分享你们的做法。 学生举手 生8:我出的是5/8和8/8,我同桌用画图的办法来比,8/8他把整个圆都涂满了,哈哈哈。 师:你把8/8涂满了,也就是这个圆的整体了对吧。 生8:是的。 师:那谁大谁小呢? 生8:8/8大。 师:嗯,不错。还有其他要分享的吗? 生9:我的同桌给我出了一个2/3和3/5,他们分子不同,分母也不同我不知道怎么来比较了。 师:没关系,等到我们五年级时还会再学习的。你课间可以尝试一下画图看能不能比较。好了,同学们一起做一做练一练的第一题。 学生做题,教师观察巡视 师:时间。 生:到。 师:你们看看你们做的和老师的一样吗? 生:一样。 设计意图:通过及时练习巩固所学新知。 四、反思总结(3分钟) 师:同学们,想一想你们今天学到了什么呢? 生10:我学到了比较分数的大小。 师:是怎么比较的呢? 生10:通过画图。还有就是分母相同比分子,分子越大分数越大;分子相同比分母,分母越大分数越小。(教师指着板书) 师:真不错!那同学们我们再一起来读一读这两句话。 学生齐读 师:同学们,回家后把你今天学到的东西讲给你的父母听。 设计意图:带领学生回顾今天所学内容,培养学生反思总结的习惯,加深对知识的记忆。 板书设计: 比大小 分母相同比分子,分子越大分数越大 分子相同比分母,分母越大分数越小

  • ID:3-6113246 三年级下册数学教案7.1 小小鞋店 北师大版

    小学数学/北师大版/三年级下册/七 数据的整理和表示/小小鞋店


    小小鞋店教学设计
    北师大版三年级下册
    教学内容:北师大版三年级下册第80、81页内容。
    教学目标:
    1.让学生学会对数据简单的统计整理,并能够进行简单的数据分析,学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。
    2.让学生体验数据整理和分析的过程,进一步了解统计的意义和作用。
    3.通过创设情境,让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。 4.通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
    教学重、难点:让学生学会对数据简单的统计整理,并能够进行简单的数据分析。
    教学准备:相关课件、投影平台、小黑板。
    教学过程:
    一、师生谈话,引入新课。
    师:淘气班上同学想开个模拟鞋店 (教师板书课题) ,准备进货时我们需要考虑什么?
    二、探索新知。
    1.解决问题一
    学生先独立思考:可以怎样调查,然后集体交流,说说想法。
    2.解决问题二
    (1)分析统计表. 这就淘气班所有同学的鞋号,你从中发现了什么(生小组自由发言,然后全班汇报)
    (2)整理鞋号,并表示出结果。
    (3)展示交流表示结果。
    3.解决问题三
    (1)妙想的做法你能看懂吗?学生独立思考,然后说说自己的想法。
    (2)绘制统计图。学生接着继续画。
    (3)集体交流学生补充完整的统计图,及时评价好的作业。
    4.解决问题四
    简单的分析. A:从统计图上你知道了什么自己说说! B:学生在自己说的基础上,教师请人说给大家听. 学生以小组为单位分析统计图中的数据,教师组织学生汇报.
    三、当堂训练.
    1. 练一练第2题. 课件出示2题的统计图.
    要求: (1)学生独立审题,独立完成. (2)学生独立完成后在小组内交流自己的想法. (3)教师组织个别学生汇报自己的答案.
    四、课后小结:今天你学会了什么?
    五、布置作业:回家从报刊、书籍、杂志、或网络中找一些有关统计图表的资料,明天课堂上交流.
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    压缩包内容:
    三年级下册数学教案 -7.1 小小鞋店 北师大版.doc

  • ID:3-6110675 北师大小学生数学三年级下册_第六单元 认识分数 教案(共4课时)

    小学数学/北师大版/三年级下册/六 认识分数/本单元综合与测试


    第六单元? 认识分数
    教学目标
    1、经历从具体情境中抽象出分数的过程;结合具体情境和直观操作,对分数有初步的认识。
    2、经历比较分数大小的过程,能比较简单分数的大小(分母相同或分子相同,分母不大于10)。
    3、结合具体情境和实际操作,探索同分母分数加减法的计算方法(分母是10以内的)。
    教学重难点
    重点:初步理解分数的意义。
    难点:初步理解分数的意义;分子都是1,分母不同的两个分数大小的比较。
    计划课时:4课时
    第1课时 分一分(一)
    教学目标
    1、使学生经历运用自己的符号进行表示到运用数学符号进行表示的过程。
    2、进一步体会1/2的含义,体会不仅可以表示半个苹果,还可以表示半片树叶、半件衣服、半张纸等。
    3、教材又设计了大量操作与描述活动,使学生初步理解分数的意义,认识分数各部分的名称,初步掌握简单分数的写法和读法。
    教学重难点
    1、初步认识分数的意义,会读、写分数,知道分数的各部分的名称。
    2、利用实物操作,图形直观等手段,引导学生在独立思考和合作交流中探索新知。
    教学过程
    一、组织教学
    二、新授
    1、讲解分苹果的故事,(配合课件直观演示)
    分一分(一)
    平均每人得一个苹果。
    平均每人得半个苹果。
    2、讨论
    你能用什么方式表示一半呢?
    一半可以用?来表示。
    提问:关于分数,你们还知道哪些?(指名口答)
    3、涂一涂
    分别涂出它们的?。
    提问:通过涂一涂,你什么体会?
    不仅可以表示半个苹果,还可表示半片树叶,半件衣服、半张纸等。
    4、折一折
    用一张正方形的纸折出它的?,与同伴进行交流。
    5、折一折
    一张正方形的纸平均分成份。
    (1)把其中的一份涂上颜色,涂颜色的部分是这张纸的四分之一。
    (2)把其中的两份涂上颜色,涂颜色的部分是这张纸的四分之(? )。
    (3)把其中的三份涂上颜色,涂颜色的部分是这张纸的(? )分之(? )。
    (4)把这张纸的四分之四涂上颜色,即是涂了这张纸的多少?
    像?,?,……都是分数。
    ?? 3? ……? 分子
    ????? ……? 分数线
    4? ……? 分母
    读作:四分之三
    6、说一说
    ?? 1??????? 3??????? 5
    ?? 3??????? 5??????? 6
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    压缩包内容:
    北师大小学生数学三年级下册_第六单元 认识分数 教案.doc

  • ID:3-6110674 北师大小学生数学三年级下册_第二单元 图形的运动 教案(共5课时)

    小学数学/北师大版/三年级下册/二 图形的运动/本单元综合与测试


    第二单元 图形的运动
    单元学习目标
    1.借助折一折,看一看等操作活动,体会轴对称图形的特征;认识轴对称图形,能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。
    2.通过观察升国旗、转风车等现象,感知平移、旋转运动;能直观判断出平移和旋转运动,能辨认简单图形平移后的图形。
    3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程,发展空间想象能力;在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。
    单元重点:认识轴对称图形,能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。
    单元难点:能直观判断出平移和旋转运动,能辨认简单图形平移后的图形。
    教具准备:课件
    课时:共5课时
    第1课时
    教学内容:轴对称(一)(教材第23、24页内容)
    学习目标:
    1.通过观察和操作活动,初步认识轴对称图形。
    2.能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。
    教学重点:能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。
    教学难点:能用折纸的方法找出对称轴;能直观判断出轴对称图形。
    教具准备:课件
    教学过程
    一、导入新课
    同学们,今天老师带了一副残缺的图片,根据这张图片,你能猜出来这张照片里的建筑吗是吗?
    生:天安门
    左右应该是一样的,只不过方向相反的。
    二、导学新课
    1.观察下面的图片
    
    这些图形是什么?
    生:心形,小鱼,双喜字,房子,字母。
    看一看,这些图形有什么共同的特点?
    独立思考,然后把自己的想法同同伴进行讨论。
    集体交流,你发现了什么?你是怎么看出来的?
    生:第1,3,4,5个图形的左右两边是一样的,第2个图形的上下两边是一样的。
    即:从中间分开,左右或上下两边是一样的。
    2.利用附页中的图1折一折,看一看。
    
    (1):先对折,看两边是否完全重合;再打开,看折痕的位置。
    (2):中间的折痕把图形分成一样的两部分。
    3.认一认,说一说
    
    观察图中的虚线部分,第1,3,4,5个图形被虚线左右两边是一样的,第2个图形被虚线上下两边是一样的。
    你能给它取一个名字吗?
    这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
    想一想:怎样才能找到一个轴对称图形的对称轴呢?
    生:可以用折一折的方法找对称轴。
    4.小结
    上面个图形沿虚线对折后,虚线两侧的图形都能够完全重合,这样的图形叫轴对称图形。这条虚线就是轴对称图形的对称轴。
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    压缩包内容:
    北师大小学生数学三年级下册_第二单元 图形的运动 教案.doc

  • ID:3-6110672 北师大小学生数学三年级下册_数学好玩 教案(共3课时)

    小学数学/北师大版/三年级下册/数学好玩/本单元综合与测试


    数学好玩
    第1课时 小小设计师
    教学目标:
    1、结合欣赏绘制图案的过程,体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
    2、参与、设计图案的活动,感受图案的美,培养健康的审美情趣。
    3、发展动手操作能力、空间想象力和创造能力,培养良好的情感价值观。
    教学重难点:体会平移、旋转和对称在图案中的应用。
    教学方法:讲授法、谈话法
    教学设计思路:先让学生充分说出自己的感受,体会平移、旋转和对称在图案中的应用;再让学生模仿画图案,进一步强化感知:美丽的复杂图案可以由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到;最后引导学生利用平移、对称的现象,探究 图案和进行图案设计,获得一种以简驭繁的思想。
    教学准备:各种图案、实物图片。
    教学过程:
    一、创设情境,欣赏图案
    1、欣赏美丽的图案,感受图案的美和在现实生活中的应用。 在我们的现实生活中,美无处不在,请同学们欣赏这几幅图案(出示书上的四幅图案),你能说一说看到这些图案的感受或知道哪些图案代表的意义吗?
    2、运用平移、旋转、对称的现象观察、探究美丽的复杂图案。
    (1)每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?在书上把这个图形涂上颜色。(和同桌同学互相交流自己的想法。)
    (2)哪幅图案是对称的?(先独立思考后小组交流、汇报。)
    “紫荆花”是由一个花瓣绕中心旋转四次得到的。
    “风筝”是由一只燕子平移后得到的。
    “花边图案”是由一组小图案平移后得到的。
    “雪花图案”是由一瓣雪花然中心旋转五次得到的。
    3、生活中你还见过哪些图案是由一个简单图形经过平移、旋转或对称得到的 生活中有这么多美丽的复杂图案,它们都是怎样得到的?
    二、解释画法,动手操作
    1、你想不想也来设计一幅美丽的复杂图案呢?
    (1)画出下面图形的对称图形。 (学生在书上独立画图,教师巡视。展示学生的作品,请画得又快又好的学生说说自己是怎样画的,在画图的过程中遇到哪些问题,对称图形有哪些特点。) (设计意图将感知转化为设计理念,亲身体验应用平移、对称的现象进行图案设计,并掌握必要的绘图策略和技能。)
    (2)继续画下去。 淘气也画了一幅图案,我们一起来欣赏。他画完了吗?观察图案,它是由哪个简单图形运用什么现象,经过怎样的变化过程得到的。 (学生汇报。根据自己观察的规律把图画完。)
    2、作品展览、鉴赏 全体同学一起欣赏大家的作品,寻找作品中的平移、对称和旋转现象,并评选出最佳创意奖、最佳作品奖、巧手奖、互助奖等,使学生得到美的启示。 (设计意图:引导学生学会利用平移、对称的现象,观察、探究图案和进行图案设计,理解并掌握复杂图案是由简单图形经过平移、旋转或对称得到的,获得一种以简驭繁的思想。)
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    压缩包内容:
    北师大小学生数学三年级下册_数学好玩 教案.doc

  • ID:3-6110671 北师大小学生数学三年级下册_第一单元 除法 教案(共11课时)

    小学数学/北师大版/三年级下册/一 除法/本单元综合与测试


    第一单元 除法
    单元教学目标:
    1.结合具体情境,进一步感知除法与实际生活的密切联系。
    2.探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法,能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,并能进行验算。
    3.结合具体的计算过程,培养估算的意识和能力。
    4.能从实际情境中提出问题,并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题,感受数学的实际生活中的应用。
    5.经历观察、操作、实验、推理等实践活动,并在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。
    单元教学重点难点:
    1.重点:正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法,能运用除法解决生活中的简单问题。
    2.难点:正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法;结合具体情境进行估算。
    课时安排:11课时?

    第1课时
    教学内容:分桃子(教材第2~3页)
    教学目标:
    1.探索并掌握两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。
    2.结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
    教学重点:探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数(商是两位数)的方法,能正确进行计算。
    教学难点:结合具体的情境,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
    教学用具:视频投影仪
    教学设计:
    情境导入:
    同学们,在上学期我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究两位数除以一位数(商是两位数)计算方法。
    二、探索新知、自我展示
    (一)出示第2页主题图,引导学生观察。
    1.理解图示内容,让学生找信息。
    2.让学生根据图示提出自己的问题,并与同桌交流自己的问题。
    3.肯定孩子们提出的问题,选择接近书中的问题进行解答。
    (二)问题1:有68个桃子,平均分给2只猴子,每只猴子分多少个?
    □ ○ □ = □
    1.学生独立计算“68÷ 2”。
    2.小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
    3.全班交流。小组代表发言,展示不同的算法。
    (1) 10个 10个 10个 10个
    每只猴子可以分2篮零4个,一共24个。
    (2)60 ÷ 2 = 30,
    8 ÷ 2 = 4
    30 ÷ 4 = 34
    (3) 3 4
    2√6 8
    4
    8
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    压缩包内容:
    北师大小学生数学三年级下册_第一单元 除法 教案.doc

  • ID:3-6110669 北师大小学生数学三年级下册_第五单元 面积 (共5课时教案)

    小学数学/北师大版/三年级下册/五 面积/本单元综合与测试


    第五单元? 面积
    一、单元教学目标
    1、结合实例认识面积的含义;
    2、能用自选单位测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性;
    3、体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷),会进行简单的面积换算;
    4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。
    二、教学重难点
    理解分数的意义,能表示简单的分数。
    计划课时:6课时
    ?
    第1课时 什么是面积
    教学目标
    1、结合四对形状相同但大小不同的物体或图形,直观说明面积的含义。
    2、通过观察和直接对比容易得出谁大谁小。教学中还可以鼓励学生举例说明身边物体的表面或图形面积的大小,丰富学生对面积的感性认识。
    教学重难点
    1、认识物体的形状、大小以及面积的含义。
    2、比较两个图形的大小。
    教学过程
    一、组织教学
    二、新授
    1、比一比:
    (1)学生自己自己阅读课文;
    (2)同桌互相说一说;
    (3)指名汇报,什么叫面积?
    (4)集体读两次:物体的表面或图形的大小就是它们的面积。
    2、比一比:哪个图形的面积大?(把附页2中的图5剪下)
    我先用硬币摆一摆,再数一数。
    我可以剪一剪,拼一拼。
    我先画格子再数一数。
    (两个图形的面积谁大单纯依靠观察和直接对比难以判断,学生需要寻找其它的比较手段。教材中提供了三种办法,不仅体现了解决问题策略的多样化,其中摆硬币或画格子的办法所蕴含的思想,为后继学习面积的度量奠定了基础。)
    3、画一画
    在下面的方格里画3个面积等于7个方格的图形。
    三、练一练
    1、下面方格中哪个图形的面积大?
    2、说一说哪个图形的面积大,哪个图形的面积小。并指出周长,用彩笔描出来。
    3、说一说每种颜色图形的面积是多少。
    4、这两个图案哪个面积大?
    四、小结
    教学后记:学生通过身边的事例,以及摆一摆、数一数、剪一剪等活动,正确理解面积的概念。
    第2课时 面积单位
    教学目标
    1、了解平方厘米、平方分米、平方米等面积单位,并感知这些常见面积单位的实际大小。
    2、初步学会用面积单位测量物体的表面和平面图形的大小。
    教学重难点
    1、体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。
    2、能选择正确合适的面积单位测量一些物体表面或平面图形的大小。
    教学过程
    一、组织教学
    复习:1、我们学过的长度单位有( )、( )、( )、( )、( )。
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    压缩包内容:
    北师大小学生数学三年级下册_第五单元 面积 教案.doc

  • ID:3-6110666 北师大小学生数学三年级下册_第三单元 乘法 教案(共8课时)

    小学数学/北师大版/三年级下册/三 乘法/本单元综合与测试


    第三单元 乘法
    单元教学目标:
    1.使学生在解决实际问题的过程中,学会计算两位数乘两位数的乘法,并在实际生活得到应用。
    2.能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
    3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
    计划课时:8课时
    第1课时
    教学内容:找规律(课本第 30~31 页.)
    教学目标:
    1.探索两个个位都是 0 的两位数和三位数的乘法计算, 并解释计算的 过程与方法。
    2.在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出 问题的能力。
    3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力。
    教学重点:理解掌握两位数成两位数的计算方法
    教学难点:感受积的变化规律。
    教学关键:理解掌握两位数成两位数的计算方法
    教 具:课件
    教学流程:
    一、复习导学、揭示课题:
    1.提问:原来我们学过的乘法都有什么内容?
    2.出示课本第 30 页算一算第一组,由学生独立计算。
    提问:说一说 你是如何计算的。 板书课题:找规律。
    二、探究体验,展示过程。

    1.提问为什么 50×10=500 呢?你是怎么想的?能不能用我们已经学 过的知识来说明呢? 生答:50×10 表示 50 个 10 相加或表示 10 个 50 相加,就是 500。 教师可以介绍 50×10=50×2×5 =100×5 =500
    2.出示第 2、3 组算式,学生口答,思考 30×20,12×40,120×40 的计算过程,然后在全班交流。
    3.探索规律:
    师:观察三组算式,你发现了什么?小组之间进行交流,全班汇报。
    学生交流:
    生:发现一个乘数扩大原来的10倍、100倍、1000倍,另一个乘数不变,积也扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。
    三、精讲点拨
    (1)当乘数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍,另一个乘数不变,积也扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。也就是说,乘数的末尾多几个0,积的末尾一定多几个0。
    (2)小结:因数是整十数的乘法计算规律:先计算末尾 0 前面数字 的乘法,然后在所得积后面添上被省略的 0。
    (3)练习:30×40 140×30
    由学生独立完成,归纳计算程序,明确步骤。 先计算 14×3=42 在添上原来因数中被省略的 0,即 140×20=4200
    ================================================
    压缩包内容:
    北师大小学生数学三年级下册_第三单元 乘法 教案.doc

  • ID:3-6076856 [精] 第三课时比大小(练习)

    小学数学/北师大版/三年级下册/六 认识分数/比大小


    《比大小》练习
    一、基础练习
    1.如果<<,那么□里可以填的自然数有(  )个.
    A.4 B.3 C.5 D.无数
    2.大于小于的分数有(  )个.
    A.5 B.4 C.无数
    3.比较、、这三个分数的大小,最大的是   ,最小的是   .
    A. B. C.
    4.在〇里填上“<““>”或“=”.
    〇 〇 〇 〇
    5.先把阴影部分用分数表示,再比较大小.
     
    〇 〇
    二、综合练习
    1.涂一涂,填一填,比一比.
    (1) ○
    (2) ○.
    2.涂一涂,比一比.
    (1)
    
    (2)
    
    三、拓展练习
    想一想,选一选。
    有两根一样长的铁丝,甲剪掉,乙剪掉米,余下的铁丝(  )
    A.甲 B.乙 C.一样长 D.无法确定

    参考答案
    一、基础练习
    1. A.
    2. C
    3. B C
    4.>、<、=、<
    5.  
    二、综合练习
    1. (1)
    
    <
    (2)
    <.
    2.
    
    
     
    三、拓展练习
    【解答】解:若这两根铁丝的长度都是1米,1米的就是米,两根剪去的一样长,剩下的也一样长
    若这两根铁丝的长度都小于1米,小于1米的也小于米,甲剪去的短,剩下的长
    若这两根铁丝的长度大小于1米,大于1米的也大于米,甲剪去的长,剩下的短
    因为这两根铁丝的长度不定
    因此余下的哪根长(或短)无法确定.
    故选:D.

    
    
    ================================================
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    第三课时比大小(练习) .doc

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  • ID:3-6076855 [精] 第二课 快乐成长(练习)

    小学数学/北师大版/三年级下册/七 数据的整理和表示/快乐成长


    《快乐成长》练习
    一、基础练习
    1、三年级四班举行班长选举活动,请根据下面3个同学的对话解决问题。
    苗苗:林红得了9票
    芳芳:俊的票数是林红的3倍
    明明:刘海的票数是林红的2倍
    姓名
    林红
    俊
    刘海
    
    票数
    
    
    
    
    2、亲爱的小朋友,仔细区分下面的物品,按要求填空。
    
    (1)有   个; 有   个;有   个;
    有   条;有   顶; 有   件;
    (2)水果一共有   个。
    (3)比多   。
    3、下面是某校三年级同学最喜欢看的书籍情况统计.
    科普类
    动漫类
    文学类
    政史类
    童话类
    
    男生
    56
    48
    16
    20
    29
    
    女生
    24
    13
    39
    64
    37
    
    (1)男生喜欢看   类书的人数最多,喜欢   类书的人数最少.
    (2)女生喜欢看   类书的人数最多,喜欢   类书的人数最少.
    (3)班上要购买一批新书,你有什么想法?

    4、数一数.
    
    有   个,有   个,
    有   个,有   个.
    二、综合练习
    1、二(1)班开联欢会,笑笑去超市买了一些水果,水果种类和数量如下:
    
    (1)用你喜欢的方式把水果的数量记录在表格里.
    
    
    
    
    
    
       
    
       
       
       
    
    (2)有   个,有   个,有   个,有   个.
    (3)   的数量最多,   数量最少.
    (4)比多   个,比少   个.
    (5)一共有   个.
    2、我会看图比一比。
    
    (1)☆有   个,有   面,有   朵,△有   个.△最少,   最多.
    (2)△比少   ,比△多   ,〇△.
    (3)☆和   ,☆〇.比△多   ,〇△.
    3、三(4)班同学要去春游,下面是老师调查的同学们希望去看的地方的情况。
    ================================================
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