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小学数学北师大版
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  • ID:3-4737562 数学六年级上北师大版1圆的面积(二)课件(14张)

    小学数学/北师大版/六年级上册/一 圆/6 圆的面积(二)

    1.6 圆的面积(二)课件:14张PPT北师大版 六年级上册 第一单元 圆 复习导入 知识运用 基础练习 提升练习 拓展练习 1.说一说圆面积的推导过程。 2.要求圆的面积必须知道什么? 复习导入 3.14×32 =3.14×9 =28.26(m2) 答:能浇灌28.26平方米的农田。 ================================================ 压缩包内容: 1.6 圆的面积(二)课件.ppt

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  • ID:3-4737560 数学六年级上北师大版1圆的面积(一)课件(16张)

    小学数学/北师大版/六年级上册/一 圆/5 圆的面积(一)

    1.5 圆的面积(一)课件:16张PPT北师大版 六年级上册 第一单元 圆 探究新知 动手操作 基础 练习 拓展练习 知识总结 探究新知 O 圆的面积是正方形面积(半径的平方)的3倍多一些。 动手操作 C÷2 底 高 圆的面积 ================================================ 压缩包内容: 1.5 圆的面积(一)课件.ppt

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  • ID:3-4737558 数学六年级上北师大版1.4 圆的周长课件(29张)

    小学数学/北师大版/六年级上册/一 圆/4 圆的周长

    1.4圆的周长课件:29张PPT北师大版 六年级上册 第一单元 圆 谈话导入 探究新知 动手操作 基础练习 提升练习 拓展练习 知识小结 谈话导入 测量活动: 同桌合作测量出圆形学具的周长。 汇报提示: ⑴边演示边讲解你是怎么测出这个圆的周长的。 ⑵为了使测量数据准确,你注意了哪些问题。 ================================================ 压缩包内容: 1.4圆的周长课件.ppt

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  • ID:3-4736662 数学五年级上北师大版1小数除法复习教案

    小学数学/北师大版/五年级上册/一 小数除法/本章综合与测试

    《小数除法》单元复习教学设计 一、教学内容: 北师大版教科书五年级上册第一单元《小数除法》。 二、教学目标: 1.结合具体情境,经历探索小数除法计算方法、与他人交流计算法的过程;结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的知识基础等,理解计算方法的道理。 2.能运用小数除法的知识,寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题,能有条理地叙述自己的思考过程,发展应用意识。 3.能正确计算小数除法和小数四则混合运算;能用估算判断小数乘、除法结果的合理性,发展估算意识和能力;会求积、商的近似值;了解循环小数。 4.在小数除法活动中,养成检验、反思等良好的学习习惯。 教学重点、难点: 重点:正确熟练地进行小数除法计算;能根据实际情况确定商的近似值。 难点:能利用小数四则混合运算解决简单的实际问题。 四、配套资源: 《小数除法》ppt课件 《小数除法》单元小测、《小数除法》专项突破 五、学习设计 (一)课前设计 自主复习整理任务单: 请同学们自主复习本单元内容,回顾本单元知识学习历程,本单元都学习了哪些内容?你认为学习本单元的关键在哪里?对本单元知识进行知识梳理,形成知识思维导图,并解决下面问题。 1.城建工程队6天时间铺设完成一条长5.07km的市内公路,他们平均每天铺设几千米?请列式计算,并想一想,小数除法是怎样转化成整数除法解决的? ================================================ 压缩包内容: 《小数除法》复习教案.doc

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    • 2018-08-17
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  • ID:3-4736654 数学五年级上北师大版1调查“生活垃圾”教案

    小学数学/北师大版/五年级上册/一 小数除法/6 调查“生活垃圾”

    《调查“生活垃圾”》教案 【教学目标】 知识与技能 1、会计算两步小数混合运算式题,能解决简单的实际问题; 2、培养学生进行小数乘除法的熟练计算能力;。 3、结合具体事例,经历综合应用知识解决实际问题的过程,会进行小数乘除混合运算; 4、在自主解决生活实际问题的活动中,感受小数计算在生活中的应用,培养应用意识。 【教学重点】 重点:会进行小数乘除混合运算。 难点:乘除法运算性质在小数中的应用。 【准备】 《调查“生活垃圾”》课件、《调查“生活垃圾”》随堂小测 【教学过程】 (一)观图激趣、设疑导入 出示课件的第一张幻灯片。 师:生活垃圾是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物。随着我国人民生活水平的迅速提高,生活过程中产生的垃圾废物迅速增加 ,由此而来的环境污染问题引起大家的广泛关注。 师:生活中产生了多少垃圾呢?看看下面的调查吧! 板书:调查“生活垃圾” (二)探究新知 1、出示课件的第三张幻灯片。 师:五一班调查汇报:一个人4周可产生30.8kg生活垃圾 。 五二班调查汇报:这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨,周末每天可产生生活垃圾约1.3吨。根据上面的信息,你能提出什么数学问题? ================================================ 压缩包内容: 《调查“生活垃圾”》教案.doc

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    • 2018-08-17
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  • ID:3-4736652 数学五年级上北师大版1谁打电话的时间长教案

    小学数学/北师大版/五年级上册/一 小数除法/3 谁打电话的时间长

    《谁打电话的时间长》教案 【教学目标】 1、掌握小数除法的计算方法,能正确计算除数是小数的小数除法。 2、结合具体问题,经历自主探索除数是小数的小数除法计算方法的过程。 3、在讨论具体问题的过程中,发展学生的分析能力、类推能力和抽象概括能力。 4、感受数学在解决现实问题中的价值,培养学生的学习兴趣。 【教学重点、难点】 重点:掌握除数是小数的小数除法的计算方法。 难点:理解把除数转化成整数、除数扩大了到原数的多少倍,被除数也应扩大到原数的多少倍。当被除数的位数不够时,用“0”补足。 【准备】 《谁打电话的时间长》课件、《谁打电话的时间长》随堂小测 【教学过程】 (一)观图激趣、设疑导入 师:这是我们学过的什么知识呢?哪位同学能说一遍? 生:这是我们学过的商不变的性质。 师:今天我们将用到它,来解决新问题。 (二)探究新知 1、出示课件的第三张幻灯片。 师:笑笑和淘气谁打电话的时间长?小组内同学之间讨论交流一下,这道题该怎么做呢? 生:我们先算一算笑笑通话多少分。 生:0.3是3个0.1,5.1是51个0.1,5.1里有17个0.3也就是通话17分。 生:5.1元=51角,0.3元=3角,51÷3=17(分) 生:也可以这样做:运用商不变的性质, ================================================ 压缩包内容: 《谁打电话的时间长》教案.doc

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  • ID:3-4736620 数学五年级上北师大版1人民币兑换教案

    小学数学/北师大版/五年级上册/一 小数除法/4 人民币兑换

    《人民币兑换》教案 【教学目标】 1、掌握人民币与外国货币兑换的计算方法,能按照要求求出积,商的近似值。 2、结合具体问题,经历自主探索人民币与外国货币的兑换计算方法的过程。 3、在讨论具体问题的过程中,发展学生的分析能力、类推能力和抽象概括能力。 4、感受数学在解决现实问题中的价值,体会求积,商近似值的必要性,培养学生的学习兴趣。 【教学重点、难点】 重点:体会求积,商近似值的必要性 难点:能按照要求求出积,商的近似值。 【课前准备】 《人民币兑换》课件、《人民币兑换》随堂小测 【教学过程】 (一)观图激趣、设疑导入 出示课件的第一张幻灯片。 师:笑笑一家去美国旅游,要带5000元钱,但是在美国要用美元,5000元钱能兑换多少美元呢? 师:兑换就是两种货币按一定比值交换。 学生思考中。 师:今天我们就来学习人民币兑换。 (二)探究新知 1、出示课件的第三张幻灯片。 师:美国小朋友给笑笑寄来一本故事书,折合人民币多少元?小组内同学之间讨论交流一下,这道题该怎么做呢? 学生以小组为单位探究交流。 学生以小组为单位汇报探究交流结果。 老师对学生汇报给予适当的评价。 老师用课件出示答案。 师:美元折合人民币就是把美元换成人民币。 生:1美元兑换人民币6.31元,6.70美元折合成人民币,用乘法,6.70×6.31=42.277元。 ================================================ 压缩包内容: 《人民币兑换》教案.doc

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  • ID:3-4736588 数学五年级上北师大版1精打细算教案

    小学数学/北师大版/五年级上册/一 小数除法/1 精打细算

    《精打细算》教案 【教学目标】 知识与技能 1、结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会除法的意义。 2、正确掌握小数除以整数的计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题,发展推理能力。 3、通过操作活动和合作学习,利用生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法的过程,学会小数除以整数的计算方法。 4、通过了学习小数除以整数的计算方法,并用所学习知识去解决日常生活中的一些问题,感受数学知识的价值,培养学生的学习兴趣。 【教学重点】 重点:体会除法的意义。 难点:学会并掌握小数除以整数的计算方法。 【准备】 《精打细算》课件;《精打细算》随堂小测 【教学过程】 (一)观图激趣、设疑导入 出示课件的第一张幻灯片。 师:老师这里有两道题哪位同学会做? 1、小明用27元钱买了9个乒乓球,平均每个乒乓球多少钱? 2、小红用了35.2元买了11个乒乓球,平均每个乒乓球多少钱? 生:27÷9=3(元) 小明的乒乓球每个3元钱。 生:35.2÷11=,被除数是小数,计算不出结果。 师:被除数是小数该怎样算呢?下面今天我们就来学习小数除法。 (二)探究新知 1、出示课件的第三张幻灯片。 师:甲商店每包牛奶多少钱?乙商店每包牛奶多少钱?哪家商店的牛奶便宜呢?这道题该怎么做呢? ================================================ 压缩包内容: 《精打细算》教案.doc

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    • 2018-08-17
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  • ID:3-4736574 数学五年级上北师大版1打扫卫生教案

    小学数学/北师大版/五年级上册/一 小数除法/2 打扫卫生

    《打扫卫生》教案 【教学目标】 知识与技能 1、结合具体情境,体会小数除法在日常生活中的应用,进一步体会除法的意义。 2、正确掌握小数除以整数的计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题,发展推理能力。 过程与方法 通过操作活动和合作学习,利用生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法的过程,学会小数除以整数的计算方法。 情感态度与价值观 通过了学习小数除以整数的计算方法,并用所学习知识去解决日常生活中的一些问题,感受数学知识的价值,培养学生的学习兴趣。 【教学重难点】 重点:体会除法的意义。 难点:学会并掌握小数除以整数的计算方法。 【准备】 《打扫卫生》课件;《打扫卫生》随堂小测 【教学过程】 (一)观图激趣、设疑导入 出示课件的第一张幻灯片。 师:老师这里有一道题哪位同学会做? 小红用了37.1元买了14包牛奶,平均每包牛奶多少钱? 生:37.1÷14=,还有余数该怎样往下算呢? 师:像这样的小数除法该怎样算呢?今天我们就来接着学习小数除法。 (二)探究新知 1、出示课件的第三张幻灯片。 师:买了6把笤帚花了18.9元,每把笤帚多少钱?估一估,算一算。小组内同学之间讨论交流一下,这道题该怎么做呢? 生:18÷6=3(元),每把3元多一点。 ================================================ 压缩包内容: 《打扫卫生》教案.doc

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  • ID:3-4736570 数学五年级上北师大版1除得尽吗教案

    小学数学/北师大版/五年级上册/一 小数除法/5 除得尽吗

    《除得尽吗》教案 【教学目标】 1、理解和掌握循环小数的概念。 2、掌握循环小数的计算方法。 3、在自主计算的活动中,经历初步认识循环小数的过程中理解循环小数,掌握循环小数的计算方法。 4、使学生感受数学的美与乐趣,激发探究的欲望,培养学生的学习兴趣。 【教学重点、难点】 重点:理解和掌握循环小数等概念。 难点:掌握循环小数的计算方法。 【准备】 《除得尽吗》名师课件、《除得尽吗》随堂小测 【教学过程】 (一)观图激趣、设疑导入 出示课件的第一张幻灯片。 师:循环是指事物运行一周而又回到原处,周而复始地运动或变化。一年四季:春季、夏季、秋季、冬季,第二年又会依次重复出现春季、夏季、秋季、冬季。第三年同样的依次重复出现春季、夏季、秋季、冬季,一年又一年的循环重复没有尽头。 师:生活中还有哪些循环的现象呢? 学生思考中。 师:我们的数学中也有这种循环现象,今天我们学习来学习除得尽吗,了解数学中的循环。 板书:除得尽吗 (二)探究新知 1、出示课件的第三张幻灯片。 师:蜘蛛和蜗牛平均每分钟爬行多少米?分小组计算蜘蛛和蜗牛平均每分钟爬行多少米?说说大家的发现。 学生以小组为单位探究交流。 学生以小组为单位汇报探究交流结果。 ================================================ 压缩包内容: 《除得尽吗》教案.doc

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