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小学语文北京版
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  • ID:2-4437864 浪淘沙 教案

    小学语文/北京版/二年级下册(2017)/第六单元/26 古诗二首 /浪淘沙

    浪淘沙 一、复习旧知,导入新课 1、昨天,我们学习了一首有关黄河的古诗,谁能来给大家背诵? 2、你知道了学习古诗的一方法吗? 3、今天,我们继续用这样的方法学习另一首有关黄河的古诗,它的题目是《浪淘沙》。 二、理解诗题,初介诗人 1、谁收集到了有关这首诗题目的资料? *浪淘沙:唐教坊曲名,刘禹锡、白居易把它改创为诗题,后又用为词牌。 *刘禹锡写的《浪淘沙》有九首,本诗是第一首。 2、谁能来介绍诗人?简单地说说。 *刘禹锡:唐代诗人,哲学家,文学家,他性格豪迈,他的很多诗也写得很有豪气,被白居易称为“诗豪”。那么,今天我们就看看他诗歌的豪气豪情体现在哪。 三、初读诗歌,读通读顺 1、首先请大家自由读诗,注意读正确、读通顺。 2、指名读,正音。 3、同桌互读,看看同桌读的是否正确。 4、齐读。 四、抓住字词,理解诗意 1、学好一首诗,从弄懂它的意思开始。通过预习,你觉得自己可能解决哪个字、词的意思。 (学生交流,教师点拨) 2、如果你还有不理解的,可提出让大家帮忙。 3、理解了词语,相信大家对这首诗一家有了新的感觉,带着你的新理解,放声自由读吧。 (一)九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 1、现在,请大家看着这前两句诗,请大家好好读,仔细读,用心读,读着读着,你感觉眼前仿佛出现了什么景象?诗中的哪个字或词一下子跳在了你的眼前? ================================================ 压缩包内容: 浪淘沙.doc

  • ID:2-4403584 7 雷锋叔叔,你在哪里 教案

    小学语文/北京版/二年级下册(2017)/第二单元/7 雷锋叔叔,你在哪里

    7 雷锋叔叔,你在哪里 教学目标: 知识目标:会认12个字,会写12个字。 能力目标:自主感悟“雷锋叔叔,你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。 情感目标:在联想和表述故事中深化形象,懂得奉献爱心,助人为乐。 教学重、难点: 重点:识记生字,背诵课文。 难点:有感情的朗读课文,将奉献旨意内化心灵,外化行动。 教学方法:自主探究、小组合作、朗读感悟。 教具:投影仪、卡片、图片。 课时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、导入: 图片导入。出示雷锋画像:你们认识他吗?学生谈谈对他的了解。 二、授课: 师:雷锋叔叔是我们学习的好榜样,但是他在哪里呢?(板书课题,指导书写“锋、叔”二字) 自学 1.自由读课文,要求把课文读正确、流利。 2.小组内自学字词,互相检查指正,教师巡视,重点强调: “锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字,在本课中读céng;“泞”读第四声,不要读成第二声;“棘”读第二声,不要读成第四声。 组内检查读——你指我认读——开火车读——对口形猜字。 3.指名按小节读课文,师生共同听读评议。 朗读 1.自由读文,思考:雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子反复多读几遍。 ================================================ 压缩包内容: 7 雷锋叔叔,你在哪里.doc

  • ID:2-4403566 10 画家和牧童 教案

    小学语文/北京版/二年级下册(2017)/第二单元/10 画家和牧童

    画家和牧童 教学目标: 1.能够正确认读“戴、价、够”等13个生字,会写“商,抹”等12 个字。 2.能用“一……就……”,“一会儿……一会儿……”说一句话。 3.懂得既要敢于挑战权威,又要懂得谦虚,实事求是的道理。 教学重点: 正确书写“商,抹”等12 个字。 教学难点: 1.正确书写“商,抹”等12 个字。 2.懂得既要敢于挑战权威,又要懂得谦虚,实事求是的道理。 教学准备: 语文书 教学课时: 第一课时,第二课时 第一课时 课时目标: 能够正确认读“戴、价、够”等13个生字,会写“商,抹”等12 个字。 初读课文,了解课文大意。 重点: 识字,写字。 初读课文,了解课文大意。 难点: 识字,写字。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 谈话激发兴趣,导入新课。 1.(出示《三牛图》和《归牧图》)提问:看了这两幅画你想说什么? 2.板书课题:画家和牧童。( “画家”写得大,“牧童”写得小)学生齐读。 【设计意图:让学生根据自己的知识经验发表意见,渗透画家是画画方面非常有成就的人。】 二、比较发现。 1.引导发现课题跟以往有什么不同?并说说原因。 2.本领如此高超的大画家和一个小小的牧童之间发生了什么事情呢? 三、自由读文,初步感知 ================================================ 压缩包内容: 10 画家和牧童.docx

  • ID:2-4403448 5 朱德的扁担 教案

    小学语文/北京版/二年级下册(2017)/第一单元/5 朱德的扁担

    5.朱德的扁担 第一课时 一、教学目标 1.认识“朱德、扁担”等16个生字,两个多音字,写好“扁担”等五个生字。 2.把课文读正确、流利。 3.初步了解课文内容,感受朱德 教学重点和难点 认识16个生字,写好“扁担”等四个生字。 教学过程 激发兴趣、导入新课。 认识扁担:出示扁担的图片,让学生猜猜这是什么?有什么作用? 板书:扁担,看看这两个字有什么特点? 拓展:一(根)扁担。说一说:一根( )头发、竹子、棍子等 了解朱德:出示朱德的照片,告诉学生,这位就是朱德。学生对朱德有哪些了解吗? 简单介绍朱德同志的事迹,板书朱德,看看这两个字你怎么记住的?词语拓展:朱砂、品德、德行等 读题思考:读课题:朱德的扁担 读了课题你有什么想知道的吗? 带着你的思考咱们来读课文。 初读课文、随文识字。 读文思考,提出问题。 自由读全文,读准字音,读通句子,读懂的和同学交流,提出问题。 随文识字,读通课文。 指名合作读课文,正音识字。 读词语正音: 出示词语,开火车读。 指导:扁担的“担”单独发四声,在词语中读轻声。拓展课文中词语:队伍、粮食;儿化音:一块儿 读句子:1928年,朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东同志会师了。(交流从这个长句子中知道了什么信息:时间、谁到哪儿干什么) 补充背景知识:井冈山会师增强了井冈山革命根据地的军事实力。在中国革命史上具有极其深远的伟大意义。(出示油画:井冈山会师) ================================================ 压缩包内容: 5 朱德的扁担.doc

  • ID:2-4403440 3 春天来到深山里 教案

    小学语文/北京版/二年级下册(2017)/第一单元/3 春天来到深山里

    3.春天来到深山里 教学目标: 1、认识8个字,会写8个生字。 2、朗读课文,积累词语和句子。 3、感受小鹿对于春天的渴望与向往之情。 教学重点: 1、认识生字词,掌握一个多音字 。 2、感受春天的美好。 3、有感情地朗读课文。 教学过程: 一、导入新课: 我们这一单元的主题叫《春天来了》,南方的孩子们已经随着春风去散步,能在雨中听美妙的演奏了,可我们东北的孩子还要在春寒料峭中围着火炉取暖。同样的道理,山里的春天总是比山外的春天来得晚一些。这节课我们就来学习一篇童话故事《春天来到深山里》。 教师板书课题 学生齐读课题 二、初读课文课文 1、范读课文, 提出要求:听准字音和老师读文时不同的语气。 提问:是谁是谁把春天的消息带到了深山里? 2、自读课文,画出文中生字。教师板书生字:盛、竖、聆、束、哪、浓、郁、味 3、看黑板读一读生字。 4、指名读生字。 5、领读生字。 6、打乱顺序读。 三、再读课文 认真读课文,注意文中和生字共同出现的词语的意思。 四、随文识字,理解课文。 1.指名读1-4自然段。 这里出现的生字是哪一个,怎么组词?(盛,盛开) 教师:盛开:是形容花开得又多又好。你能用盛开说一句话吗? ================================================ 压缩包内容: 3 春天来到深山里.doc

  • ID:2-4402036 14 闻鸡起舞 教案

    小学语文/北京版/二年级下册(2017)/第三单元/14 闻鸡起舞

    闻鸡起舞 教学目标: 1、知识目标:通过录像、图片欣赏,了解鸡的成员和形态特征,以及与人类生活的密切关系。 2、情感目标:通过本课学习激发学生对小动物的喜爱和热爱生活、关注生活的情感。 3、能力目标:尝试运用各种材料结合自己对鸡的了解和认识,进行艺术表现和塑造,培养学生的表现力、创造力和动手能力。 教学重点与难点: 重点:学习了解鸡的成员和形态特征等知识。 难点:能够发现并掌握鸡的动态变化规律。 教学准备: 教具:多媒体课件、范作。 学具:美术活动的材料、工具(彩纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等)。 教学过程: 一、欣赏图片,导入新课。 同学们,你们看这是什么?(出示一幅中国地图)你觉得它的形状像什么?(将地图的轮廓以红色反复闪烁,引起学生注意)出示动画,引出课题:闻鸡起舞。 (设计意图:以我们中国的版图来导入,激发学生的爱国情操,再将其轮廓反复闪烁,引出本课的主题。) 二、观察发现,讲授新课。 1、听声看图说特征。 鸡虽然很普通、也很平凡,但它却为人们做了很多事情,因而赢得了大家的喜爱。现在我想带同学们去鸡妈妈家做客,拜访一下它们。听说同学们要来,它们全家都高高兴兴地来迎接你们了。 ⑴、首先和大家打招呼的是谁呢?(播放公鸡声音,让学生猜)我们先来认识一下男主人公鸡先生,(出示一组公鸡的图片),你觉得公鸡漂亮吗?它的美主要体现在哪些地方?(说说公鸡的特征)(再出示一组公鸡的各种姿态的图片)你能用一些学过的成语或词语来形容一下它们的动作吗?你觉得公鸡在什么时候最美?(挑选个别典型动作,请学生用肢体动作模仿) ================================================ 压缩包内容: 14 闻鸡起舞.doc

  • ID:2-4402004 18 达尔文的发现 教案

    小学语文/北京版/二年级下册(2017)/第四单元/18 达尔文的发现

    18.达尔文的发现 学习目标 1.会读12个认读字,读准字音。会读6个词语。 2.能够在田字格中正确书写8个汉字。会写7个词语。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.通过学习课文,初步了解生物只有适应自然环境才能生存下来的道理,像达尔 文那样仔细观察事物,学习他认真探索的精神 教学重点: 识字写字,朗读课文,了解达尔文的观察和发现。 教学难点: 通过学习课文,使学生了解达尔文是怎样进行研究的,并初步明白白“适者生存”的道理。 第一课时   教学要求:   1、能正确、流利、地朗读课文。   2、学会本课生字,并能正确、美观地书写。   3、初步理解课文内容。 教学过程:   一、课前谈话,知识铺垫。    1、小朋友,在我们地球上生存着许许多多的昆虫,它们世世代代,繁衍生息。瞧(出示昆虫图),老师这儿就有许多,认识他们吗?    2、指名学生说。    3、仔细观察你会发现这些昆虫有一些相同之处。    4、是啊,这些昆虫有的翅膀特别大,有的翅膀特别小,还有的没有翅膀。(教师用笔圈出同类,并分别标上“翅膀大”“翅膀小”“没翅膀”) 二、揭示课题,引发疑问。    1、今天,老师想和大家一起去读一个与昆虫有关的小故事,名字就叫—— ================================================ 压缩包内容: 18 达尔文的发现.docx

  • ID:2-4401990 20 水上飞机 教案

    小学语文/北京版/二年级下册(2017)/第四单元/20 水上飞机

    20.水上飞机 【教学目标】 1. 指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 指导学生学会10个生字;认读1个生字;认识1个多音字。能结合语境理解由生字组成的词语。 3. 通过课文分析,借助资料、图片等了解水上飞机的主要作用,激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。 【重点】:借助文本、资料、图片等手段,了解水上飞机的主要作用,以及作者怎样用拟人的手法介绍水上飞机的。 【难点】:让学生感受科技的力量,树立从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。 【背景资料】 1. 水上飞机 受“飞船”的启发而发明的两栖( qi)飞行器。20世纪初,法国有位出身于船舶世家的青年,叫亨利·费勃,他想:假如船舶有了升天的翅膀,那么,在茫茫的大海上航行时,即使遇到风暴也不会有危险了。1910年3月28日上午,他驾驶自己造的一架“飞船”在马赛港试飞成功,这就是世界上第一架水上飞机。 水上飞机和陆上飞机一样,由机身、机翼、发动机、操纵结构和起落架五个主要部分组成。为了适应水上滑行并有利于起落,水上飞机的机身像快艇一般,所以人们叫它“船身式水上飞机”。还有一种浮筒式水上飞机,左右机翼下方装有一对像唐老鸭的大脚丫似的浮筒,使水上飞机能平稳地降落在水面上,遇到风浪时不会因过分倾斜而翻倒。水上飞机机翼面积较大,大多数安装在机身顶部,向两侧伸展。它的发动机通常是螺旋桨式,为防止水流冲击,安装在离水面尽可能远的机翼或机身的上部。在船身式或浮筒式水上飞机上,装上可收放的起落架,便成了陆地跑道上和水上都能用的两栖飞机。 2.海鸥 ================================================ 压缩包内容: 20 水上飞机.doc

  • ID:2-4401882 4 第一朵杏花 教案

    小学语文/北京版/二年级下册(2017)/第一单元/4 第一朵杏花

    4 第一朵杏花 一、教学目的: 初读课文,读准本课的生字新词,帮助学生理清本文的脉络,做到读准字音,读通句子。 运用各种形式来朗读课文,深入体会竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度和敬业的精神。 学习第三段,总结全文,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。进行片段写作练习。 二、教学要求:   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。   2、理解课文中含义深刻的句子。   3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。   4、给课文分段,并说说段落大意。能理解含义深刻的句子。 三、教学重点:   引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体会人物的思想感情。 四、教学难点:   学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。 五、教学过程:                   第一课时   一、出示挂图,揭示课题 教师活动 学生活动  1、出示教学挂图: 提问:①图上画的是什么花?谁能看图说说杏花的样子? ②画上的三个人分别是谁?他们在讨论什么问题? 2、点名读“竺、桢”2个字,能读准字音即可。 ================================================ 压缩包内容: 4 第一朵杏花.doc

  • ID:2-4370720 【精品】六年级上语文一课一练及答案3.5-南沙卫士-北京版

    小学语文/北京版/六年级上册/第七单元/28 南沙卫士


    【精品】六年级上语文一课一练及答案3.5-南沙卫士-北京版
    6.5-南沙卫士
    积水成渊
    1. 看拼音写汉字。
    nì  shì     cì
    油( ) 擦( ) 恩( )
      zǎn   nüè zhì
    积( ) 肆( ) ( )气
    tǎn tān tā jì mò
    ( )露 ( ) ( )
    2. 给下列多音字注音并组词。
    ( ) ( )
    ( )  ( )
    ( ) ( )
    ( ) ( )
    3.词语填空。
    绿树成( ) 无所畏( )
    名( )其实 坚忍不( )
    手舞足( ) 电闪雷( )
    海( )石烂 水流( )急
    难以言( ) 烟波浩( )
    其( )不扬 不由( )说
    生命( )危 精心( )护
    4. 选择合适的解释。
    深:①从上到下或从外到里的距离大。②深度。③深奥。④深刻;深入。⑤(感情)厚;(关系)密切。⑥(颜色)浓。⑦距离开始的时间很久。⑧很;十分。
    这里的河水只有一米深。 ( )
    这本书很深,不容易看懂。 ( )
    ================================================
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    • 同步练习/一课一练
    • 2018-04-04
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