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小学语文湘教版
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  • ID:2-4422396 观书有感 教案

    小学语文/湘教版/五年级下册/第二单元/5 古诗二首/观书有感

    观书有感 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2.理解诗句意思,想象古诗所描绘的景象,感受半亩方塘的美丽景色,明白活水对于方塘的重要性。 3.了解说理诗,知道这首诗蕴含的哲理,懂得不断读书,不断汲取新知识的重要性。 【教学过程】 一、导入 1.同学们,小学六年来,你一定积累了不少有关读书的名言。谁来向大家汇报一下? 指名说,师相机点评 2.今天,老师也给大家带来了一则有关读书的名言。【出示名言:读书有三到,谓心到、眼到、口到。】 ·生齐读 ·这则名言给你什么启示呢? 3.这是朱熹告诉我们的读书方法。【板书:朱熹】你了解朱熹吗? 指名说(简介朱熹,相机复习朱熹的《春日》) 4.【出示课件】师简介:朱熹,南宋著名的理学家、教育家。他博览群书、学识渊博,很多思想都成为明清两朝的治国方针。他的诗作用词讲究,风格俊朗,具有一定的哲理。 二、初读诗歌 1.过渡:今天,我们就来学习朱熹的一首与读书有关的诗——【师板书课题:观书有感】生齐读课题 师:何谓观书?观书有感呢? 2.朱熹,一代理学宗师,他的读书感受一定与众不同,想读吗?那就请同学们打开书,对照屏幕上的自学提示,自学这首诗,开始吧!【出示自学提示:1、朗读全诗,读准字音,读出诗的节奏美;2.理解重点词语,说说各诗句的意思。3、借助插图,想象诗歌所描绘的画面。】 生自学 ================================================ 压缩包内容: 观书有感.doc

  • ID:2-4421830 送行 教案

    小学语文/湘教版/四年级下册/第三单元/12 短文两篇/送行

    送行 教学目标: 1、整体感知课文,了解文意。 2、通过对细节描写的分析,理解文中勒罗受雇送别的感情问题。 3、初步理解文章主旨,学会从生活中发现并提取生活哲理。 教学重点: 通过两种送行场面的对比分析,把握文章的主旨。 教学难点: 讨论理解文中勒罗受雇送别的感情问题,体会散文所蕴含的对生活深刻思考的问题。 教学过程: 导入新课:【画面导入,激发兴趣】 自古多情伤离别,然而送别也是不尽相同的。 请同学们来欣赏几幅送别的画面。 1.第一幅画面: 当太子丹在易水边为荆轲送行,高渐离击筑,荆轲和而歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。”这是一种悲壮的送别。 2.第二幅画面: 当一对有情人“君向潇湘我向秦”时,他们“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”这是一种充满哀伤的送别。 3.第三幅画面: 当唐代大诗人王勃在路口为好友送别时,没有眼泪,只有一句:“海内存知己,天涯若比邻。”这是一种充满豪情的送别。 这就是中国文人笔下的送行。虽然送行的对象不同,离情不同,但都十分感人。今天,让我们走进英国著名作家比尔博姆的《送行》,让我们看看在一个非常讲究礼仪的国度,他们的送行如何?请同学们把书翻到第九课《送行》。 展示课题及学习目标。 ================================================ 压缩包内容: 送行.doc

  • ID:2-4421824 望洞庭 教案

    小学语文/湘教版/四年级下册/第七单元/23 古诗两首/望洞庭

    望洞庭 一、教材分析: 《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡转任途中经洞庭时所作。全诗由面到点,点面结合。从月夜遥望这一角度观察,通过丰富的想象和形象的比喻,描绘了秋天月夜的洞庭美景,抒发了作者热爱大自然的思想感情。同时,作者别具匠心的把洞庭美景惟妙惟肖的再现于纸上,表现出惊人的艺术功力,全诗字里行间洋溢着诗人对洞庭湖美景的赞美之情。 二、 学情分析 根据四年级的学生的知识结构及课程标准对古诗教学的要求,应鼓励学生用自己喜欢的方式多读,通过读去感悟,用自己喜欢的方法识字,理解词的意思。把不理解的地方画出来,并与同学交流、讨论。培养学生良好的学习习惯及合作能力。根据诗的描述进行想象,在脑海里浮现画面。在这些环节中,学生可能对古诗的意境感悟需要老师点拨,因为诗人写诗的心境生无法理解,这需要师适当介绍诗人当时的背景,朗读方面可能没真正把诗人的心情溶入情境中,可能交流时有的学困生被冷落,教师重要的是要生通过反复读,想象画面,体会意境,弄懂古诗的意思体会诗人的心情。 三、教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读古诗,背诵古诗。 2、学会本课生字新词。 3、读懂古诗中字、词、句的意思,能用准确的语言表达自己对诗意的理解。 ================================================ 压缩包内容: 望洞庭.doc

  • ID:2-4421812 饮湖上初晴后雨 教案

    小学语文/湘教版/四年级下册/第七单元/23 古诗两首/饮湖上初晴后雨

    饮湖上初晴后雨 教材分析 内容解读:本首诗是诗人苏轼在公元1073年在杭州任通判时写的。这一天,诗人到西湖游览,起初阳光明媚,阳光照射到湖面,西湖水波荡漾,波光闪动,非常美丽。后来天色转阴,下起雨来,在雨幕笼罩下,西湖雨雾迷茫,山色朦胧,也别有一番情调。在善于领略自然美景的诗人眼中,西湖的晴姿和雨态都是美好奇妙的。诗的后两句“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,奇妙而又贴切的比喻,写出了西湖的神韵。诗人拿西施来比西湖,不仅是因为二者同在越地,同有一个“西”字,同样具有婀娜多姿的阴柔之美,更是为了说明真正美的事物不管在什么情况下都是美的,不会因为形态、环境的改变而失去本真的美。这个比喻得到后世的公认,从此“西子湖”就成了西湖的别称。选编本课的目的,除了让学生了解古人对祖国山河的描写,引发对祖国山河的热爱之外,还通过优美动人的诗句培养学生对传统文化的情感。 与已有知识的关系:四年级的学生已经学过不少的古诗作品,包括各种主题。苏轼的作品之前也有接触,二年级学过《花影》,三年级学过《赠刘景文》,均是苏轼精妙的佳作;在本册的第五单元学习过刘禹锡的《望洞庭》,同是描写湖的诗篇,却表现出不同的美感;关于西湖美景的诗篇有很多,第六册时学过杨万里的《晓出净慈寺送林子方》,其中“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”也是经典诗句;而在本单元前一课学习的课文是《三潭印月》,正是“西湖十景”之一,所以学生对西湖已经能够有了一定的了解。 ================================================ 压缩包内容: 饮湖上初晴后雨.doc

  • ID:2-4336076 口语交际:爱美的花猫和刺猬 课件

    小学语文/湘教版/二年级下册(2017)/第三单元/口语交际 爱美的花猫和刺猬

    口语交际:爱美的花猫和刺猬 课件:11张PPT(湘教版)二年级语文下册 口语交际 爱美的花猫和刺猬 我来猜 1、八字须,往上翘,说话好像娃娃叫,只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。 ( ) 2、生在田野中,昼藏夜里行,背了一身刺,遇敌呈球形。 ( ) ================================================ 压缩包内容: 口语交际:爱美的花猫和刺猬 课件.ppt

  • ID:2-4336074 口语交际:爱美的花猫和刺猬 教案

    小学语文/湘教版/二年级下册(2017)/第三单元/口语交际 爱美的花猫和刺猬

    口语交际:爱美的花猫和刺猬 教案 教学目标: 1、指导学生观察,发挥想像,勇于发表自己的看法,说话有条理,内容有说服力。 2、认识、了解动物身体各部分的作用,让学生形成一定的科学观念。 3、认识美,懂得美的真正含义。 教学重难点: 1、勇于发表自己的看法,说话有条理。 2、弄清画面的主要意思,培养学生的科学素养。 教学准备:幻灯片,课件 课时安排:1课时 教学过程: 课前导语: 同学们,你们能说说我们的指甲有什么作用吗? 学生自由发言。 一、看图说话,理解图意 1、仔细看图,说说图画内容。 2、小组讨论,说说花猫和刺猬做了什么,他们为什么要这样做。 3、想像花猫和刺猬正在说些什么,并且可以上台演一演。 二、设计情境,开展交际活动 1、讨论:爱美的花猫和刺猬这样做好吗?为什么? 2、找花猫和刺猬谈一谈,好好地劝一劝他们。 先同桌练说,再指名表述。老师相机指导,要求用上相应的知识规劝,做到说话和气、态度诚恳。 3、鼓励学生大胆表述,评议交际情况,看谁说得有道理。 三、课件展示几种不适合小学生的打扮 1、让学生看课件,提醒学生关注自己身边的这些现象。 2、讨论,发表自己的看法。 3、设计教学情境,尝试礼貌、诚恳地规劝他人。 ================================================ 压缩包内容: 口语交际:爱美的花猫和刺猬 教案.doc

    • 同步授课教案
    • 2018-03-20
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    • 文语天地
  • ID:2-4332776 三年级下册《书法练习指导》教案

    小学语文/湘教版/三年级下册/本册综合

    详尽的书法教案 三年级下册《书法练习指导》教 学 计 划 一、学生情况分析: 本年级共有学生1百多人,个别是本学期新转入我们学校的学生。有些学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。 本学期,学生继续写钢笔字、毛笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。 二、教材内容分析: 写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主,以教写规范楷体字为主,其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合,毛笔部分共4单元,主要由笔画的教学和“集字练习”组成。 21教育网 三、教学目标要求: 1.能按“写字歌”中“身直,纸正, 头正, 肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。 2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。 3. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。 4. 学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。 5. 毛笔字工整且形似范字, 运笔正确、到位。 6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。 7. 结合书法传统文化, 加强学生的爱国主义教育。 四、具体实施措施: 1. 严格要求,养成习惯

  • ID:2-4284964 识字8 教学课件

    小学语文/湘教版/二年级下册(2017)/第六单元/识字

    识字8:19张PPT二年级 语文 下册 湘教版(2017) 课件PPT 识字8 课件PPT 什么是动画片 动画所指的是由许多帧静止的画面连续播放时的过程。在中国又叫做美术片。中国美术电影始于二十年代初,“万氏兄弟”在上海拍摄了中国最早一批动画片。 ================================================ 压缩包内容: 识字8.pptx

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    • 2018-03-01
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  • ID:2-4284962 识字7 教学课件

    小学语文/湘教版/二年级下册(2017)/第六单元/识字

    识字7:26张PPT二年级 语文 下册 湘教版(2017) 课件PPT 识字7 课件PPT 数字的大写本意: 汉字中的数字原本没有大小写之分。“大写数字”实际上是“小写数字”的10个同音别字,“大写数字”原本另有其意,有一些沿用至今,另有一些在历史的长河中被遗失、忘却。 壹:专一。 贰:变节,叛变。 叁:“参”的另一种写法,加入,接见。 肆:任意妄为。 伍:古有“五人为伍”之说。 陆:高出水面的而地势平坦的土地。 柒:漆树或漆料。 捌:聚拢谷物的没有齿的耙(有齿为耙,无齿为捌)。 玖:黑色的美石。 拾:捡。 ================================================ 压缩包内容: 识字7.pptx

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    • 2018-03-01
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  • ID:2-4284960 识字6教学课件

    小学语文/湘教版/二年级下册(2017)/第六单元/识字

    识字6:16张PPT二年级 语文 下册 湘教版(2017) 课件PPT 识字6 课件PPT 示字旁和衣字旁的区别:    示字旁的字往往和祭祀、祈福有关,比如,神、社、祛等; 衣字旁的字往往与衣服有关,比如,袖、襟、初等。 ================================================ 压缩包内容: 识字6.pptx

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    • 2018-03-01
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