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小学语文其他版本
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  • ID:2-5809526 语文S版 六年级下册语文优秀课件-语文园地六《习作指导:感谢母校》 (26张PPT)

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    六年级下册语文优秀课件-语文园地六《习作指导:感谢母校》语文s版(共26张ppt):26张PPT感谢母校 多么熟悉的校园啊, 校园里的每一个角落都留校下了你们的欢声笑语。 多么熟悉的校园啊, 校园里的每一个角落都留校下了你们的欢声笑语。 多么熟悉的校园啊, 校园里的每一个角落都留校下了你们的欢声笑语。 多么熟悉的校园啊, 校园里的每一个角落都留校下了你们的欢声笑语。 多么熟悉的校园啊, 校园里的每一个角落都留校下了你们的欢声笑语。 ================================================ 压缩包内容: 六年级下册语文优秀课件-语文园地六《习作指导:感谢母校》语文s版(共26张ppt).ppt

  • ID:2-5739044 2018——2019学年S版六年级语文下册期中检测卷及答案(PDF版)

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  • ID:2-5739040 2018——2019学年S版五年级语文下册期中检测卷及答案(PDF版)

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  • ID:2-5739038 2018——2019学年S版四年级语文下册期中检测卷及答案(PDF版)

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  • ID:2-5632371 人教版1-6年级小学语文经典国学诵读系列练习及答案(pdf版34页)

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    • 二轮复习/专题资料
    • 2019-04-02
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  • ID:2-5615242 [精] (写字公开课)月有阴晴圆缺——学写月字旁和带有月字旁的字 课件(23张PPT)+教案+素材

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    月有阴晴圆缺——学写月字旁和带有月字旁的字 课件:23张PPT 月有阴晴圆缺 ——学写月字旁和带有月字旁的字 【教学目标】 1、掌握月作为偏旁时的写法,感受汉字之美。 2、通过观察练习,掌握像“肥、胡、肯”这些类型的字并能规范书写。 3、激发学生学写汉字的兴趣,培养学生欣赏字的审美情趣。 【教学重点】 学生领悟左右结构的字左窄右宽,左高右低,笔画匀称等书写技巧。 【教学难点】 学生领悟左窄右宽、左高右低、上下对正、笔画匀称书写技巧。 【教具准备】课件、练字纸 【学具准备】钢笔、练字纸 【教学过程】 一、欣赏明月,追根溯源 1、同学们,用汉字写成的经典诗文可以说是中国文化的瑰宝,值得千古传承。大家看,【课件】这是宋代著名的书法家、文学家苏轼写的一首词《水调歌头》。他在词中写道【课件】:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”一句月有阴晴圆缺,告诉我们,【课件】每个月,月亮都会经历一次由弦月到半月、满月、再到半月、弦月的变化过程。 2、教师配乐讲述:静谧夜空,皓月高悬,汉字意蕴,源远流长。【课件依次出示金文、篆书、隶书和楷书之月】古人在青铜器上铸刻铭文,金文的月,肥粗弯多;李斯删繁就简,形成小篆,小篆中的月,圆劲匀整;程邈狱中删古创隶文,隶书之月,清秀高古;探求形美的古人,寻觅形体方正,笔画平直,于是楷书应运而生,这是楷书之月。 【设计意图:教育心理学告诉我们,形象直观的教学方法符合学生从具体到抽象的认识规律,是激发学生学习兴趣的有效途径。本环节教师以空中之月引入到月的演变进行讲解,可以激发学生的学习兴趣,提高学习效率。】 3、师:你们看,【课件】月的美,美在阴晴圆缺;月字的美,美在婀娜多变。今天这节课,我们共同“赏月”,写出月字旁和带有月字旁字的美。板贴课题:月有阴晴圆缺。请齐读课题。 二、解读笔画,聚焦偏旁 1、师:月字非常喜欢交朋友,当“月”和其他部件交朋友组成一个新的字,月就变成了偏旁,叫月字旁。【板贴】偏旁和汉字一样都是由笔画组成的,谁来说一下月字旁中有哪些笔画?(生交流) 2、师:诶?孩子们,月字还会变魔术呢,大家想看吗?请看【课件】“月”变成月字旁发生了哪些变化?谁发现了?(学生交流)。 月字旁的变化真多呀!老师编了一首习字歌帮助大家记住它【课件】,我们一起来拍手读一读吧! 3、月字旁到底怎样才能写漂亮呢?请看大屏幕。【课件】 老师还有个好办法要告诉大家,描红是我们写好字的关键一步,怎样描红呢?谁来读一读?请在习字纸上描红两个吧。 ================================================ 压缩包内容: 吕方-弯弯的月亮(伴奏版).mp3 月字旁1.wmv 月有阴晴圆缺——学写月字旁和带有月字旁的字 教学设计.doc 月有阴晴圆缺——学写月字旁和带有月字旁的字 课件.ppt 菲-水调歌头(伴奏版).mp3

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  • ID:2-5614663 [精] (公开课)绘本 《 草房子》课件(22张PPT)+教案+素材

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    草房子22 - 课件:23张PPT ~$草房子22 - 副本 培优补差工作计划 一、指导思想 学生的个体差异是一个客观存在,因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中“因材施教,量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”,实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作,从而让优生更优,差生不差,共享成功。 二、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3、认真挑选好培优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 三、具体内容 培优人员:郭思宇 崔培炎 张德干 赵菲 张缘 蒋雅平 蒋广学 李玉 褚方宇 孙文静 培优工作的内容: 成立课外兴趣小组,通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关,课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组,给予“精科”,也就是精心挑选一些拔高题,题型要多种多样,这样能给他们新鲜感,然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性,从而逐步提高优良学生的学习成绩。 补差人员:李欢 硕 高东鹏 补差工作的内容: 因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象,所以他们的补差科问题也是非常重要的,为此,我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作,使他们喜欢这一科目,循序渐进,不断提高,从而使他们优上加优,不优创优,真正成为优秀的接班人。 四、主要措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好英语的信心。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。 ================================================ 压缩包内容: ~$草房子22 - 副本.pptx 不让摸 _合并文件.flv 合并文件_clip.flv 经典老歌 童年 罗大佑.flv 草房子 报告 报告.pptx 趣味引领,导读推进,学会读思赏评.docx 草房子22 - 课件.pptx 走进《草房子》教案设计.doc 钢琴-眼泪(《高达Seed》动漫插曲).mp3

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  • ID:2-5574525 语文S版 五年级下册语文3.12.提灯女神课件(47张ppt)

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    提灯女神 提灯女神 人物简介 南丁格尔(1820—1910)生活在十九世纪英国一个富裕的家庭中,她小的时候,父母希望她能具备文学与音乐的素养,从而进入上流社会。但南丁格尔自己却不这么想,她曾经在日记中写道:摆在我面前的路有三条:一是成为文学家;二是结婚当主妇;三是当护士。而她最后不顾父母的反对,毅然选择了第三条道路:当一名护士。1853年,她在伦敦担任了妇女医院院长。1854年,克里米亚战争爆发,她接受政府的邀请和任命,带领38名妇女,离开伦敦,启程前往克里米亚担任战地护理工作。在克里米亚短短半年时间里,伤兵的死亡率由原来的40%下降到2.2%。1860年,南丁格尔用英国政府奖励的钱,创建了世界上第一所正规护士学校,她被誉为现代护理教育的奠基人。1907年,英王还授予她功绩勋章,她成为英国历史上第一个接受这一最高荣誉的妇女。她逝世后,为了表示对她的敬仰,世人把她的生日(5月12日)定为了国际护士节。1912年,第9届国际红十字大会的代表一致通过决议,设立南丁格尔奖。    要求会认的字   歧 裕 敦 窟 渍 瞩 要求会写的字 誉 鄙 歧 毅 伦 敦 窟 患 批 渍 臭 降 瞩     qí yù dūn kū zì yù qí zhǔ jiàng bǐ yì lún huàn kū dūn pī zì chòu zhǔ 多音字 Zhe( ) jiàng( ) 着 Zháo( ) 降 Zhuó( ) xiáng( ) 朝着 着急 衣着 降落 投降 本课涉及词语 声誉 鄙视 歧视 贫民窟 患者 大批 污渍 下降 瞩目 优裕 本课涉及成语 气急败坏 毅然决然 无所事事 安然长逝 救死扶伤 声誉:声望名誉。 鄙视 :轻视;看不起。 歧视:不平等地看待 贫民窟:旧指城市中贫民聚居的地段。因房舍简陋如窟穴,故称。 患者:患某种疾病的人 大批 :数量很多。 污渍:附着在物体上的油泥等。 瞩目: 注目,把视线集中到一点上。 气急败坏:上气不接下气,狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。 毅然决然:毫不犹豫地 ,坚决地。 无所事事:闲着什么事也不干。 安然长逝:平安;安安稳稳地死去。 救死扶伤:救活将死的,照顾受伤的。 课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹? 思考 南丁格尔冲破阻力,去当一名护士;南丁格尔去贫民窟参加紧急救护工作;南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员;南丁格尔用公众捐助的资金,创办了世界上第一所正规的护士学校;人们为了纪念南丁格尔,设立“护士节”、“南丁格尔奖”。 全文共11自然段,分为三部分理解 第一部分(1~4) 讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对,毅然地放弃优裕的生活,当了一名护士。 第二部分(5~9) 具体讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。 第三部分(10、11) 讲南丁格尔逝世后,她在护理事业方面的卓越成就,引起了全世界的瞩目。 1 一百多年前,在英国一个富有的贵族家庭里,爆发了一场争吵。起因是家里的一位小姐,决定去当一名护士,却遭到家人的一致反对,他们认为这有损于家族的声誉。这位小姐的名字叫南丁格尔。 2 南丁格尔从小勤奋好学,受到良好的教育。但是她鄙视无所事事的贵族生活,什么跳舞啊,赴宴啊,她从来都不参加。她衣着[zhuó]朴素,心地善良,从不以贵族小姐自居。 3 长大后,南丁格尔想当一名护士。那个时代,做护士的往往都是一些没有文化、地位十分低下的妇女,没有哪个有身份的人愿意当护士。因此,她的想法遭到了全家人的反对。妈妈气急败坏地骂她:“你真是要丢尽全家人的脸!”姐姐急得对南丁格尔喊道:“妹妹,你疯了!我们这种有地位的人,怎么能去当护士呢!” 南丁格尔时代的护士职业 有着怎样的地位?? 那个时代,做护士的往往都是一 些没有文化、地位十分低下的妇女,没有哪个有身份的人愿意当 护士。 护士的地位低下 有损家族的名誉 南丁格尔的家人为什么反对她做一名护士? 4 可是,南丁格尔有一个坚定的信念。她认为,一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦,使他们的身体恢复健康,那就是人生最大的奉福。最后,她不顾家人的反对,不顾人们的歧(qí)视,毅然决然地放弃了优裕(yù)的生活,到医院当了一名护士。 南丁格尔为什么要选择做一名 护士? 南丁格尔有一个坚定的信念。她认为,一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦,使他们的身体恢复健康,那就是人生最大的幸福。 最后,南丁格尔选择了什么? 最后,她不顾家人的反对,不 顾人们的歧视,毅然决然地放 弃了优裕的生活,到医院当了 一名护士。 从不顾…不顾…毅然决然…中 你体会到了什么? 南丁格尔当护士的坚决态度 南丁格尔选择了护士实际上是选择了什么?又放弃了什么? 选择了辛苦的奔波、劳碌的生活、无私的奉献。 放弃了贵族的优裕生活。 对于南丁格尔的选择你有什 么看法? 甘于吃苦 不贪慕虚荣 勇敢坚定 乐于奉献 5 有一年夏天,伦敦(dūn)郊区贫民窟(kū)发生霍乱。南丁格尔不顾个人安危,志愿参加紧急救护工作。她在医院里日夜奔忙,照料生命垂危的病人,不少无法救治的重病患(huàn)者在她的怀抱中平静地死去。她的奉献精神赢得了人们的赞誉。 霍乱 霍乱是一种由弧菌引起的急性肠道传染病,通过被污染的食物或水传染,主要症状是呕吐、腹泻、脱水、高烧等,如不及时治疗会导致死亡。 思考题:1、理解什么是“贫民窟”。 2、文段主要写什么? 贫民窟:指城市中贫苦人聚居的地方。 南丁格尔不顾个人安危,照料生命垂危的病人,赢得了人们的赞誉。 发生霍乱后南丁格尔是怎样做的? 南丁格尔不顾个人安危,志愿 参加紧急救护工作。 她是怎样照顾病人和伤员的? 她在医院里日夜奔忙,照料生命垂危的病人,不少无法救治的重病患(huàn)者在她的怀抱中平静地死去。 6  1853至1856年,英、法、土耳其三国与俄国爆发了克里米亚战争,大批的伤病员从前线撤下来,很多人因为医疗条件太差而悲惨地死去。南丁格尔得知这个消息后,立即组织了一个护士志愿队,赶到前线去救护伤病员。病房里,床一张挨着一张,十分拥挤。墙壁与地板都沾满了血迹和污渍(zì),屋里臭气冲天,伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。南丁格尔克服种种困难,组织志愿者,一面积极改善医院的环境,一面忙着为伤病员清洗伤口,调理饮食。每到深夜,南丁格尔常常提着一盏小小的油灯,在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖(yē)掖被子,就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”。 前线 作战时由最前面的作战部队形成的一条军事线;亦指与敌方接触的战线或区域 。亦泛指第一线 南丁格尔得知这个消息后, 立即组织一个护士志愿队, 赶到前线去救护伤病员。 当南丁格尔得知战争爆发后, 她又是怎样做的? 1、这段话的段意是? 南丁格尔克服困难,关怀、救护、照料伤员。 2、用横线画出当时条件相当艰苦的语句,并想想你从这些语句中体会到什么? 体会到医院条件简陋,环境差,伤员情绪变化无常。 3、用波浪线画出描写南丁格尔忘我工作的语句,想想你体会到什么? 体会到南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。 说说人们为什么用“提灯女神”来赞美南丁格尔? 南丁格尔慈祥可亲,以高度的责任感,夜以继日地热心照料伤病员。每晚,当她手提油灯巡视伤病员时,身影所到之处,士兵们都亲吻她的身影来表示对她的崇高敬意,所以称呼她为“提灯女神”。 从南丁格尔的态度中你体会到了什么? 无私奉献 不怕危险 忘我工作 7 南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦,还给予他们精神上的安慰。她常常耐心地安慰重伤患者,并帮助他们往家里写信,把剩余的钱给家里寄去,以补贴家用。她还亲自写信给死亡士兵的家属,表示慰问。在她的亲切关怀和精心照料下,伤病员的身体状况和精神面貌大大改观,重伤患者的死亡率大幅度下降。她成了英国的传奇人物。 从南丁格尔对病人和伤员的照顾中你又能看到什么? 工作认真、忘我、不怕危险, 对待病人细心周到,表现出 她对工作的热爱。 8 南丁格尔回国后,被人民誉为英雄。英国政府做出决定,授予南丁格尔最高荣誉奖章。这个消息很快传遍了整个伦敦,全城的人都为她高兴,为她欢呼。 9 后来,她又用公众捐助的资金,创办了世界上第一所正规的护士学校,倾注毕生精力培养护理人材,并为现代护理学奠定了基础。   从南丁格尔捐助创办护士学校这件事你看到了什么? 无私奉献 10 南丁格尔在八十一岁时,因操劳过度而双目失明。在1910年的一个夜晚,这位九十岁的疲惫老人在睡梦中安然长逝。 说说你心目中的南丁格尔是一个怎样的人? 无私奉献 热爱工作 勇敢坚定 南于格尔在护理事业方面的卓越成就,引起了全世界的瞩(zhǔ)目。为了永远纪念她,1912年,国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日(5月12日)定为国际护士日,并决定设定国际护士最高荣誉奖——南丁格尔奖,每两年颁奖一次,以激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统,做好救死扶伤的神圣工作。 南丁格尔奖奖章 联系全文,你认为南丁格尔是个怎样的人? 南丁格尔是一个热爱护理事业,无私奉献,忘我工作的人       12、提灯女神 冲破阻力当护士   志愿救护贫民  提灯女神           卓越成就 无私奉献 带领护理队救护伤病员   忘我工作 创办第一所护士学校 中心思想: 本文通过对英国护理学先驱南丁格尔的事迹的具体叙述,赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。 课后习题1 南丁格尔冲破阻力,去当一名护士;南丁格尔去贫民窟参加紧急救护工作;南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员;南丁格尔用公众捐助的资金,创办了世界上第一所正规的护士学校;人们为了纪念南丁格尔,设立“护士节”、“南丁格尔奖”。 课后习题2 1.当时南丁格尔的身分地位,不允许她当护士,因为“那个时代,做护士的往往都是一些没有文化、地位十分低下的妇女”。如果她选择护士,会“丢尽全家人的脸”。但南丁格尔没有改变自己的决定,最终她不顾世俗的偏见和家人的反对,毅然决然地放弃了优裕的生活,当了一名护士。因为“她认为,一个人若是能用自己的努力去减轻病人的痛苦,使他们的身体恢复健康,那就是人生最大的奉福。” 2.南丁格尔以高度的责任感,夜以继日地照料伤病员。每到深夜,南丁格尔常常提着盏小小的油灯,在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。她不是给熟睡的伤病员掖(yē)掖被子,就是为呻吟的伤病员换换药。伤病员们亲切地称她为“提灯女神”,表示对她的崇高敬意。 课后习题3 (1)“不是······就是·······”表示选择,“给熟睡的伤病员掖掖被子 ”和“为呻吟的伤病员换换药 ”两者必占其一,体现了南丁格尔一直在忙碌、在关爱伤病员的忘我工作的精神。 (2)“不仅······还······”表示意思进一层,重点在后一分句,这里强调了“给予他们精神上的安慰”。 例句:掉在地上的这支笔,不是小红的,就是小青的。 一个球的输赢,不仅关系到个人的声誉,还关系到祖国的荣誉。

  • ID:2-5539231 [精] (公开课)绘本 猜猜我有多爱你 课件(24张PPT)+教案+素材

    小学语文/其他版本/一年级下册

    《猜猜我有多爱你》 设计意图: 《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的外国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。明白自己和妈妈也像兔妈妈和兔宝宝一样互相深深爱着对方,并要勇敢地把心中的爱表达出来。让学生懂得“爱不是能衡量的”的道理。 教学目标: 1、通过看图画、读文字、猜测、想象、议论、表演等活动,读懂故事,让学生感知故事感受阅读的快乐。 2、初步学会静心阅读、注意聆听、留心观察等绘本阅读的基本方法。 3、借助图文,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 教学重难点: 借助图文,引导学生读图、读懂图,激发学生想象力。 教学难点: 激发学生想象力提高阅读兴趣。 教学准备: 1、课件、绘本。 2、《爱我你就抱抱我》、《老鼠爱大米》、《把爱传出去》歌曲。 3、心形的爱心卡。 活动过程: 一、歌曲导入。 1、播放歌曲《爱我你就抱抱我》。 师:这首歌好听吗?你听后有什么感觉?是啊,歌曲中的小朋友渴望被爸爸、妈妈多爱一点,有了爸爸、妈妈爱是多么多么温暖,多么幸福啊!今天老师还给你们带来一本也是关于爱的、非常好看的绘本故事书,可是故事讲得却是,小兔子想把更多的爱给大兔子,想看吗? 师:在看一本书之前,我们要先了解书的封面,从封面中我们可以了解关于故事的好多信息。(出示封面)仔细看看这本书封面,你了解到多么信息?指生自由说。 师:读读看你看到了哪些字? 《猜猜我有多爱你》这是故事的名字。 山姆.迈克布雷尼----是这本书的作者,是一位外国作家,写了好多好看的故事。 安妮塔.婕朗-----为故事配的图画,你看他画的兔子多可爱啊! 梅子涵----是他把英文翻译成我们能够读懂的汉语。 明天出版社----是这个出版社出版了这本书,还出版了很多优秀的书籍。 师:现在老师就带你们一起去感受关于大兔子和小兔子爱的故事。 4、出示要求: 第一,仔细听,边听边想; 第二,留心看,看明白图画的意思; 第三,大胆说,说出自己的想法。 二、走进文本,感受爱的故事 1、师:竖起你的小耳朵,精彩的故事开始了。(出示第一幅图)小兔子该上床睡觉了,可是他,却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放,到底是怎么回事呢? 师:小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放? (让学生猜测) 2、用“张开手臂”表示爱。 师: 他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”,大兔子说:“哦,这我可猜不出来”) 师:小朋友,你们来猜猜,小兔子到底有多爱大兔子呢?它是怎么向大兔子表达爱的呢? 师续读:(出示第三幅图)(“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 师:小兔子爱大兔子有“这么多”(张开手臂),小兔子对大兔子的爱可真多呀! 师:现在,你们就是小兔子。(请学生站起来,一起做动作:你把手臂张开,开得不能再开了。) 师:小兔子请坐。我已经感受到了,你们是很爱很爱大兔子的。那大兔子呢?他是怎样表示的呢?读故事。 师:她也做了一个相同的动作,手臂张得还要开,因为大兔子实在是长得太大了。大兔子是怎么说的呢? 师:我们一起读读大兔子的话,“我爱你有这么多”, (生边做动作边说:“我爱你有这么多。”) 老师和学生比一比手臂张开,看谁张得更开(老师可根据情况张开手臂,让孩子明白只要尽力去做就是表达了对大兔子的爱)大兔子个儿大,手臂长。 师:猜一猜接下来小兔子又会想出什么好办法,向大兔子表示自己的爱呢? 3、用“举高手臂”表示爱。 师:(出示图片)看看小兔子是怎么做的?做做看。指生学做举高手臂。 师:小兔子这样做是什么意思? “我的手 举得有多高我就有多爱你。” 师:小兔子认为手举得高,对大兔子的爱就多。那么大兔子是怎么做的呢? 出示课件指导学生看图( “她也举起手臂还踮起脚”) 指生来学一学大兔子。 师:我们一起来读读大兔子的话 (师生共读:‘我的手举得有多高,我就有多爱你。’大兔子说。) 师:(这可真高)看到大兔子手举得那么高,(指导看图)仔细看看小兔子看大兔子的眼神,猜猜小兔子会怎么想呢?生齐读:我要是有那么长的手臂就好了。 师:小兔子为什么想要有那么长的手臂?(生说:手臂长,表达的爱就多。) 三、总结方法,自主阅读 多么可爱的小兔子啊!接下来他还会想出什么办法来表达对大兔子的爱呢?你们想不想知道他们更多精彩的故事?想一想,我们刚才是怎么读绘本的?(生说)是啊,我们大家读了绘本上的文字、看了绘本上的图画,学一学他们的动作,还猜了猜他们心里在想些什么。 师:接下来,我们大家可以学着刚才的样子,把下面的故事自己读一读。感受小兔子更多表达爱的方式! 四、读后教师引导学生汇报交流小兔子更多表达爱的方式。 师:他又想什么办法了,它会怎么说怎么做呢?(生说) 1、 用“倒立”表示爱 师:倒立怎么表示爱呀?(从手到脚都是爱),你能学一学吗?(生学、读) 师:大兔子呢?(生:从大兔子的脚趾头一直到小兔子的脚趾头。)这有多爱呀!(生读) 2、 用“跳”表示爱。 师:小兔子怎样跳的?谁来学一学?(出示图,指导学生学习小兔子各种形式的跳) 师:通过小兔子这么多种跳的动作,你感受到了什么?(生:小兔子想努力的跳得更高,好表达对大兔子的爱多。) 师:大兔子呢?(生答)谁来学大兔子?(生学师做大树) 3、 用“远”表示爱 他想了个什么办法,才能超过大兔子对他的爱呢?(指生读句子) 五、分组交流汇报。 师:小兔子可真聪明,想出那么多表达爱的方式,不但大胆说出心中的爱,还想了各种动作表达爱,你喜欢他的哪种表达爱的方式呢? 师:小组交流讨论,读一读,学一学。 分别请各小组读一读,演一演(比赛读、演)。 师:通过同学们有感情的朗读,和精彩的表演,老师也体会到小兔子和大兔子浓浓的爱,可是同学们你们觉得到底谁爱谁更多一点呢?(生说) 师总结:爱,实在不是一件容易衡量的东西。老师只能说,大兔子很爱很爱小兔子,小兔子也很爱很爱大兔子,他们都在尽自己最大的努力去爱对方。所以孩子们,当你很爱很爱一个人的时候,你就要勇敢地把心中的爱表达出来,就像故事中的大兔子和小兔子一样。 六、拓展延伸爱的方式。 1、师:心里有爱要表达出来。小兔子还会用什么来表示对大兔子的爱呢?谁来帮小兔子想想办法?出示图:你也可以用的图表达爱。 2、说一说:对爸爸妈妈的爱 师:可爱的小兔子想出各种方式来表达对大兔子的爱,你平时在家是怎样爱自己的爸爸妈妈的?( 指生表达)。爸爸妈妈是怎样爱你的? 3、通过“爱心卡”,爸爸、妈妈表达爱。(写、画) 师:你们的爱可真是感天动地啊!老师也深受感动了。你们都想尽自己最大的努力去爱对方,请把你们的爱写在“爱心卡”上,让爸爸、妈妈感受到你浓浓的爱。(播放音乐) (1) 找学生读,师生评价。 (2) 把“爱心卡”送给你的爸爸妈妈。 师总结: 师:老师感受到了你们对爸爸、妈妈发自内心的爱,是呀,有爱就要大声说出来,因为爱会让人感觉更温暖、更幸福。

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  • ID:2-5491822 语文S版 五年级下册语文课件 百花园一(28张ppt)

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    语文百花园一 理解与积累 读读下面的成语,理解它们的意思。 粗枝大叶 无济于事 杳无音信 冥思苦想 嫉恶如仇 为非作歹 恼羞成怒 照本宣科 如虎添翼 如坐针毡 如何理解成语意思?有哪些方法? 1.联系上下文,通过上下文的情节或人物性格品质去理解。 2.查查字典、词典。 3.查查成语词典。 ONE 粗枝大叶 TWO THREE FOUR 恼羞成怒 如坐针毡 冥思苦想 请联系上下文理解下列成语的意思。 粗枝大叶:比喻不细致、做事粗心大意。 恼羞成怒:由于恼恨和羞愧而发怒。 如坐针毡:像坐在扎着针的毡子上,心神非常不安。 冥思苦想:苦苦地想,深沉地思考。 对照着成语的意思理解。 如何利用字典、词典理解成语意思? 例:如坐针毡 ①先查找“如”字在字典中的含义,有“好像”的意思; ②在查找“坐”字在字典中的含义,有“用臀部靠在物体上”的意思,跟我们平时所说的“坐下”意思相近; ③再利用字典或词典查找“针毡”,意思是插着针的毡子。 综合三次查找的字词含义,我们可以总结概括出“如坐针毡”的整体意思:像坐在扎着针的毡子上。由此联系事实,当一个人坐在扎着针的毡子上时,他一定是非常不舒服的,于是这个词也用老比喻一个人心神非常不安。 ONE 杳无音信 TWO 如虎添翼 THREE 疾恶如仇 FOUR 无济于事 照本宣科 为非作歹 你能按照查字典的方法理解下列成语的意思吗? 无济于事:济,有益。无济,对事情没有益处。比喻不能解决问题。 照本宣科:本,书本、文章、稿子;科,条文。照着本子一条条宣读。比喻不能灵活运用,死板地照现成文章或稿子宣读。 如虎添翼:翼,翅膀。好像老虎填上了翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大,也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。 疾恶如仇:疾,恨;恶,犯罪的事、极坏的行为。恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。 杳无音信:杳,消失,不见踪影 ;音信:消息,回信。没有一点消息。 为非作歹:为、作,做;非、歹,不对、错误的事,做各种坏事。 本单元还有哪些成语?请找一找! 拓展与交流 本单元课文为我们讲述了一个个美丽动人的民间传说和英雄传奇,这些故事反映了劳动人民的美好心灵和聪明才智。同学们读了这些故事,有些什么想法?让我们一起来交流交流吧! 阅读平台 泼水节 泼水节是傣族以及泰语民族和东南亚地区的传统节日,当日,泰国、老挝、缅甸、柬埔寨等国,以及海外泰国人聚居地如香港九龙城、台湾新北市中和区等地的人们清早起来便沐浴礼佛,之后便开始连续几日的庆祝活动。期间,大家用纯净的清水相互泼洒,祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年,相当于公历的四月中旬,一般持续3至7天。 水花放,傣(d?i)家狂。”泼水节,是傣族人民的新年。当火红火红的凤凰(huáng)花开满山野的时候,傣族人民一年一度的泼水节又到了。 一大早,我们刚醒过来,就感到傣家村寨到处洋溢着节日的气氛。大街两旁早就准备好了清水,清水里有的放了鲜艳的花瓣,有的还滴上了扑鼻的香水。走在大街上,让人心旷神怡,神清气爽。地上撒满了凤凰花瓣,好像铺上了鲜红的地毯,真让人流连忘返。 泼水节 傣族的男女老少一个个穿着节日的盛装,带着盛水的器皿(mǐn),敲着象脚鼓,从四面八方汇集在一起。远处,一只只龙舟划过江面,一串串花炮升上了天空,连空气也快要沸腾起来了。在凤凰花铺成的花毯上,伴随着叮叮咚咚的鼓声,傣家人踩着鼓点跳起了欢快的舞蹈。 开始泼水了,大家拿着瓢(piáo),端着盆,提着桶,互相泼水祝福。象征着吉祥如意的水,从头上浇下来,从衣领灌进去,从远处泼过来,到处水花四溅,一朵朵水花在空中绽放。晶莹明亮的水珠在人们身上、头上翻滚着滑落下来,又在地上跳跃着!整个大街上,到处是水的洗礼,水的祝福,水的欢唱。老人孩子、姑娘小伙,个个身上水淋淋的,脸上却都乐开了花,欢欢声笑语撒满了大街。大街成了欢乐的海洋。 人们用水洗去灰尘,消除疲劳,免除灾病。泼水节的水,是吉祥的水,是幸福的水,是快乐的水。傣家人用水来传递亲情,传递友情,也传递着他们美好的祝福!看着那些欢乐的人们,我们也不由得加入到了狂欢的人群里。泼水节,让我们一起泼一盆吉祥、幸福的水,让欢乐浸透我们的每一个毛孔…… 第一部分:写一年一度的傣家新年——泼水节又到了。 第二部分:写泼水节的盛况。 根据课文内容填空: 1.这篇课文描写的是( )族( )节的盛况。 2.全文可以分成( )个部分。 3.每个部分讲的是什么内容? 傣 泼水 2 1.自由朗读课文,从文中画出自己最喜欢的语句,读一读,感受傣族泼水节的民族风情。 2.跟同学们交流一下自己的想法和感受。 积少成多 1.水草肥美的地方鸟儿多,心地善良的人朋友多。 (蒙古族) 2.母亲的宝贝是子女,好汉的宝贝是志气。 (鄂温克族) 3.骏马面前没有跳不过的壕沟,利矛面前没有戳不穿的顽石。 (纳西族) 语文大课堂 搜集民间故事或民间歌谣 学习了本单元课文,我们不禁被民间故事曲折的情节、民歌中优美的唱词深深吸引。这次语文大课堂活动,就让我们去搜集民间故事或民间歌谣吧! 小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走。 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。—— 北国草原壮丽富饶的风光 习作 《神鸟》中说,很多人都想得到神鸟,可是谁也没有捉到。请同学们发挥想象:神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事?从自己想到的故事中挑选一个写下来。写完后大家互相交流,看谁编得有意思。 习作讨论平台 1.你编的故事中有哪些角色?他们之间发生了什么事情? 2.想一想怎样把这个故事写清楚、写完整。 3.通过故事,你想表达什么意思? 从习作要求中我们需要知道,写作时必须具备以下几点: ①人物:可以是课文中提到的皇帝、大臣、富翁,也可以是课文中没提到的,想象可以跟广泛、更大胆些。 ②故事情节:必须写神鸟与这些人物之间发生的故事,可以像课文一样大故事里套着小故事,也可以直接写神鸟与这些人物之间的故事。 ③写作顺序:事情发展顺序或时间顺序。 ④表达出故事所蕴含的情感:民间故事要反映出人们的某种愿望、要求和理想,表达人们的思想感情。因此在编写时要想好自己编的故事要表达什么意思,怎么把这个意思表达出来。 最重要: 大胆发挥想象 想清楚故事的情节 神鸟的故事 可汗没有抓到神鸟的事传到了可汗的哥哥阿浩那里。他想:弟弟没捉到神鸟,是他心肠太软。我可不能这样,我一定要捉到神鸟,显显我的本事! 阿浩一大早起来,骑着大枣红马就朝北边的山里奔去。路上,阿浩不住地告诉自己:弟弟是唉声叹气的才会让神鸟逃走,我一定要谨记不能叹息呀。刚说完,就听见了婉转的鸟啼,阿浩急忙顺着歌声骑马寻去。果然,在山上的一棵万年古松下找到了神鸟。这鸟羽毛色彩缤纷,还有一副嘹亮的歌喉。阿浩下了马,悄悄攀上树的顶端,趁着神鸟不注意,猛地伸出手臂,一下把神鸟给捉住了。 习作范文 神鸟对阿浩说:“我给你讲个故事吧,但你要保证不会唉声叹气和闷头不语。”阿浩答应了。神鸟说:“从前有个妇女养着一条狗。有一天,妇女外出,让狗看着家中的钱财,防止被小偷偷走。妇女走后,真的有小偷来了。狗为了不让小偷发现钱财,就悄悄地把钱财藏在了狗窝里,小偷找不到钱财就走了。妇女不久就回来了,她首先去放钱的柜子里看看,发现所有钱财都没有了,认为是狗没有看好门,让小偷偷走了钱财。这只狗刚要把藏在窝里的钱叼出来,不料却被一气之下的妇女给打死了。等妇女为狗收拾窝时,才发现狗窝里的钱财。她抱着狗的尸体痛哭起来。”(大故事套着小故事) 阿浩听完,满怀感慨地说:“唉,好可怜呀!”神鸟说:“你违反了规则”,说完就飞走了。阿浩本想再回去捉神鸟,可是碰见一个砍柴的樵夫,樵夫告诉阿浩:“你不可能捉到它的”。阿浩百思不得其解。樵夫说:“神鸟为什么要给我们讲故事呢?一是告诉我们要学会相信别人,二是告诉我们连鸟兽都有一颗善良的心,懂得忠于主人。何况我们人呢?” 阿浩听了恍然大悟——因为人毕竟是有同情心呀!听了故事怎能不受感动呢?“唉,就让这神鸟在树上永远地啼叫吧!”阿浩惋惜长叹后却异常的高兴,他要回去告诉弟弟,要做个好可汗,信任自己的臣民,善良的对待每一个人。这比得到神鸟更可贵!(作者想要表达的意思) 快动动脑筋,大 胆发挥想象力,编 自己的故事吧!