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小学语文冀教版
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  • ID:2-4429406 第30课《九龙壁》word教案

    小学语文/冀教版/二年级下册(2017)/第八单元/30 九龙壁

    30 九龙壁 教学目标: 1、正确、流利的朗读课文。 2、正确认读本课的16个生字,会写6个生字。 过程与方法: 1、让学生在反复诵读理解文章的大意。 2、在自主学习的基础上,合作探究,解决学习中遇到的困难。 3、通过实践活动,领略中华文化的不朽魅力。 情感态度、价值观 1、激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。 2、培养学生自主学习与他人合作学习习惯,培养学生学习的兴趣。 教学准备:九龙壁的图片 课时安排:三课时 第一课时 一、激趣导入 出示九龙壁的图片 同学们,我们看到的这幅图片,上面有不同姿态飞舞着的九条龙,这就是我国北京北海公园著名的九龙壁,它用琉璃瓦砌成,精美的造型,吸引了无数参观的人,让我们一起去看一看吧。 二、自主识字,读通课文 1、请同学们快快拼一拼,读一读,遇到不认识的字,自己动动脑筋,再和小组同学合作来解决困难。 2、教师出示要求认的字词,谁有勇气把自己认识的生字朋友介绍给大家? 3、在小组内,认一认字,互相考一考,看谁是识字大王?(指导:“龙”与“尤”的区别;用形近字记忆法,“求”——“球”;注意“之”的书写,要美观,大方。) 4、我们来做识字游戏,谁来试试? 开火车读词语。也可以自己组词。 找到词语所在的句子读一读。还可以把词语的意思讲给同学听。 ================================================ 压缩包内容: 第30课《九龙壁》word教案.doc

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  • ID:2-4429394 第27课《刘胡兰》word教案

    小学语文/冀教版/二年级下册(2017)/第七单元/27 刘胡兰

    27.刘胡兰 教学目标: 1、会认本课的17个生字,会写6个生字。理解“出卖”、“威胁”、“愤怒”的意思。读通课文。 2、了解刘胡兰为了严守党的机密而壮烈牺牲的事迹,体会刘胡兰忠于党,忠于人民,为革命英勇不屈,视死如归的崇高品质。 3、能有感情地朗读课文,特别要读出刘胡兰与敌人3次对话的语气。 教学重难点: 通过课文的朗读,读出刘胡兰与敌人3次对话的语气,体会刘胡兰的英勇不屈。 教学过程: 一、揭题,简介刘胡兰。 1、出示课题,齐读。 教师:同学们,了解刘胡兰吗?谁来介绍介绍?(生介绍) 教师介绍:刘胡兰,抗日小英雄,山西人,10岁参加抗日救国儿童团,1947年1月12日因叛徒出卖,被捕,壮烈牺牲。毛主席亲自为她题词: “生的伟大,死的光荣”。(板书:生的伟大,死的光荣) 教师:今天,就让我们通过课文深入地了解刘胡兰这位小英雄。 2、自学反馈。 (1)课文朗读:指名读课文。(一人一节) 同学们来评一评(字音、添字、漏字、感情等) (2)教师:读了课文,你觉得刘胡兰是一位怎样的英雄?(根据学生回答板书) 二、初读课文。 1、学生自学课文。 教师:请同学们参照自学建议自学课文。 出示自学建议:1、读通课文,遇到生字多读几遍。 ================================================ 压缩包内容: 第27课《刘胡兰》word教案.doc

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  • ID:2-4429388 第26课《点灯》word教案

    小学语文/冀教版/二年级下册(2017)/第七单元/26 点灯

    26 点灯 教学目标: 1、正确认读本课15个生字和由这些字组成的词语。会写田字格里的6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 1、反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。 2、通过小组讨论对课文内容及情感进行分析,体验。 情感、态度与价值观: 1.培养孩子积极乐观的生活态度,勇敢挑战自己,克服困难,勇敢面对生活中的困难,提高自己独立生活的能力。 2.增进孩子对阅读的喜爱,培养学生探索自然的好奇心,体会帮助父母的乐趣和成就感。 3.从阿依丹代替父亲完成点灯的任务,为往来船只指引方向,受到启迪,学习做个勇敢,主动为父母分担的孩子。 课前准备: 生字卡片、课前搜集资料、课件 教学设计: 激趣引入: 阿依丹的父亲蒙尼柯是个管灯的人,有一天,蒙尼柯驾船去岸上买食物,因为风浪太大而耽误了点灯的时间,阿依丹担心父亲的船只和往来的船只会发生危险,她会怎么做呢,结果如何? 1.师:“同学们,你们帮助过家人吗?做过什么事吗?你是怎样做的?帮助到他们了吗?你们有什么体会?”(学生根据自己课前搜集的资料回答) 2.师:“同学们,你们真棒!老师为你们感到骄傲!” 3.师:“那就来看看文中的主人公是怎样帮助她的家人的。”(板书题目) ================================================ 压缩包内容: 第26课《点灯》word教案.docx

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  • ID:2-4429378 第23课《沙滩上的童话》word教案

    小学语文/冀教版/二年级下册(2017)/第六单元/23 沙滩上的童话

    23 沙滩上的童话 教学目标: 知识与技能: 1、会认14个生字,会写8个生字。 2、有感情地朗读课文,理解课文内容。 过程与方法: 1、在读懂课文的基础上,能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。感悟课文带给大家的乐趣。 2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观: 1、培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱生活,敢于挑战。 2、增进孩子对文章的喜爱,培养学生学习的兴趣,提高阅读能力。体会文字的美。 策略方法: 1、自主合作 学生是学习和发展的主体,语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求, 面对这些学习难点,我们从调动学生已有的知识经验、生活体验入手,本着“相信学生能学会”的教育理念,尝试采用“自主、合作、探究”的教学策略。在课堂上创设出一种生生互动、师生互动、和谐互助,充满人文气息的合作学习氛围,培养学生的主动意识和合作精神。 2、扩展训练,续编故事 生动有趣的故事结束以后,一定会给学生以无限的遐想:后来又如何呢?教师可以让学生续编故事,也是对故事寓意的进一步感悟,同时训练了学生的语言表达能力。 教学准备: 学生准备童话故事和生词卡片;教师准备生字、生词卡片、音乐磁带 ================================================ 压缩包内容: 第23课《沙滩上的童话》word教案.doc

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  • ID:2-4429372 第22课《我想》word教案

    小学语文/冀教版/二年级下册(2017)/第六单元/22 我想

    22 我想 教学目标: 知识与技能: 1、会认11个生字,会写8个生字。 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法: 1、鼓励学生运用已有的识字方法识字,并能大胆创新。 2、通过演想自悟,来拓展课文内容,增强对诗歌的理解,培养学生的想象力和创造力。 3、通过小组合作学习,来检查学生识字、读诗的情况。 情感、态度与价值观: 1、通过学习课文,鼓励学生大胆想象,能续写课文,培养想象力。 2、在学生理解诗的内容的基础上,体会表达的思想感情。 策略与方法: 1、读中感悟 朗读是学生理解课文的重要手段之一,新课标提倡学生以读为主,读中理解,读中感悟,读中受到情感的熏陶。教师对教材理解把握的深度,并不是学生理解课文的标准和尺度,教学时要始终坚持“浅化理解”的原则,要给学生的读书体会留出余地。不需要教师作无意义的“深刻剖析”,要重视学生读的训练,朗读与理解相结合,体会到什么程度就读出什么水平,读出自己对文章的独特体验。 2、读演结合 表演的过程就是一种形象思维的过程,学生在入情入境的表演中,对故事的情趣有了更深的体验, 在表演之后,让学生带着表演的感受再读课文,完成从语言到思维再到语言的完整的思维过程。 3、童话故事激趣导入,通过自读、我写你猜、看拼音等认识本课的生字,在各种形式的游戏活动中巩固生字。 ================================================ 压缩包内容: 第22课《我想》word教案.doc

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  • ID:2-4429368 第21课《下雨啦》word教案

    小学语文/冀教版/二年级下册(2017)/第六单元/21 下雨了

    21 下雨啦 教学目标: 1.会认10个生字,会写8个生字。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法: 小组讨论 情感、态度与价值观: 1.培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱大自然、热爱生活。充分感受文章字里行间渗透的美与快乐。 2.增进孩子对阅读的喜爱,培养学生学习的兴趣,体会文字美、语言美。 课前重难点: 1.会认10个生字,会写8个生字。 2.培养孩子乐观向上的生活态度,敢于追求美好的童年,热爱大自然、热爱生活。 课前准备:生字卡片、课前搜集资料、课件、录音机 教学过程: 一、交流资料,引入新课 1.师:“同学们,你们喜欢下雨吗?你知道下雨前什么小动物会来给我们报信吗?天空会变得怎样呀?”(学生根据自己课前搜集的资料回答) 2.师:“同学们知道的可真多呀!你们看!”(出示课件1、2自然段) 3.师:“原来要下雨了!”(板书题目) 二、初读课文,整体感知 1.师:“你知道下雨后都发生了什么动人的事吗?请同学们读课文。不认识的字用自己喜欢的方式解决一下吧!” 2.指名读课文,小组内读课文。(发挥学生的评价方式) 3.教师检查认字情况。 (1)出示词语卡片。 悄悄、滴答、落下来 歪歪斜斜、脚丫、石阶、干净 ================================================ 压缩包内容: 第21课《下雨啦》word教案.doc

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  • ID:2-4429364 第20课《乡下孩子》word教案

    小学语文/冀教版/二年级下册(2017)/第六单元/20 乡下孩子

    20 乡下孩子 教学目标: 1.能够认识本课8个生字,会写8个生字。 2.理解课文内容,边读边想象诗中的情景。 3.有感情地朗读课文,然后把诗歌背诵下来。 教学准备: 多媒体课件。 课时安排:两课时 教学设计: 教学过程 设计意图  第一课时 (一)导入: 欣赏图片(课件出示乡下美景及乡下孩子在农村幸福成长的图片,教师适时配画外音。) 交流:你都看到了什么?看了图片你有什么感觉? 是呀,我们乡下的景色是那么美,乡下孩子的生活更是多姿多彩,今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活,让我们一起来学习第20课《乡下孩子》(课件出示课题) (二)教师配乐范读。 (三)诵读课文,学习生字、新词: 1.自己大声读课文,读准字音,读通句子,读不准的地方多读几遍。 2.指名分小节读。 3.认读生词。 4.读整篇课文。 谁有信心读好整篇课文?其他同学认真听,一会儿请你来当小评委点评。 5.生生互评。 (四)理解感悟课文: 中心议题: 从文中选择你最感兴趣的地方,和小组同学说一说,再动情的读一读吧。 小组讨论,全班交流。 交流要点: 第一小节: (音乐起)闭眼感受,此刻你躺在妈妈怀里,尽情享受着妈妈的慈爱,妈妈给你讲故事,你给妈妈唱着歌。你趴在爸爸背上,爸爸带你来田野逮蚂蚱,捉蝴蝶,你感觉怎样? (生畅谈感受)带着你的感受美美地读读这一小节吧! ================================================ 压缩包内容: 第20课《乡下孩子》word教案.doc

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  • ID:2-4429354 第19课《古诗二首》word教案

    小学语文/冀教版/二年级下册(2017)/第五单元/19 古诗二首/本节综合与测试

    古诗二首 登鹳雀楼 教学目标: 学会本课生字、新词。 在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。 有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点: 理解诗句含义,想像诗句描写的景象,初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 激趣导入,理解诗题。 小朋友们已经学过了不少古诗,谁能背给大家听听?今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候,经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸,体壮观,结构奇特,气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼,俯临黄河,留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。 板书课题:登鹳雀楼 解释每个字:登,登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下,登这个字下面是个豆。鹳,这个字是本诗中笔画最多的一个字,这个字右边是只鸟。雀,上面是个小字头,雀这个字,小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分,那下面部分是“隹”部,隹这个字一般都跟鸟有关,比方说“小鹰学飞”中的 “鹰”,雁过留声中的“雁”都有隹部,所以它指的一种鸟,凡是带有隹部的这个字,写的时候距离要紧一些。 “楼”古时候的楼都是木制结构的,那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字,作为偏旁时要把木写得小一点,这叫做左窄右宽。 ================================================ 压缩包内容: 第19课《古诗二首》word教案.docx

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  • ID:2-4429350 第18课《小马过河》word教案

    小学语文/冀教版/二年级下册(2017)/第五单元/18 小马过河

    18 小马过河 教学目标: 知识与技能: 1.正确认读本课13个生字,会写8个生字。认识多音字“没”。 2.正确、流利的朗读课文,(分角色朗读)理解课文内容,用自己的话把这个故事讲一讲。 3.懂得遇事要多动脑,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的办法。) 过程与方法: 1.采用小组合作学习的方式,识记生字。 2.创设民主、和谐的学习氛围,发挥学生的学习主动性。 3.通过反复朗读,感悟课文内容。 情感、态度、价值观: 运用多种方式调动学生的学习兴趣,感悟“遇事要多动脑筋,(具体分析)要实践。”的道理。 课时建议:3课时 教学准备:老牛、小马、老马、松鼠头饰 教学过程: 教学过程 设计说明  一、谈话激趣,引入新课  1.师讲故事的开头(即裸文一、二段),然后提问:同学们,故事讲到这儿,你觉得小马怎样?为什么? 2.今天我们一起来学习新课文《小马过河》,看看小马遇到了什么困难?它又是怎样克服的呢? 3.听老师讲这个故事,同学们边听边想想:课文讲一件什么事?(小马在妈妈的帮助下,经过自己的实践,终于渡过小河把小麦驮到了磨坊) 通过学生感兴趣的话题,激活学生学习欲望,产生好奇心。  二、初读课文,整体感知  1.用自己喜欢的方法读课文,遇到困难和小组的同学一起解决。 ================================================ 压缩包内容: 第18课《小马过河》word教案.doc

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  • ID:2-4429346 第17课《美丽的公鸡》word教案

    小学语文/冀教版/二年级下册(2017)/第五单元/17 美丽的公鸡

    17 美丽的公鸡 教学目标: 1.能够认识本课12个生字,会写8个生字。 2.理解课文内容,懂得美不美不光在外表,还要能不能帮助人们做事的道理。 3.有感情地朗读课文,积累含义深刻的语句。 教学准备: 课件、动物头饰。 课时安排:两课时 教学流程 设计意图  激趣 导入 1.猜词游戏导入 师(出示得意洋洋、骄傲、垂头丧气、大摇大摆等词语):今天,我们做一个好玩的游戏,一位同学表演,一位同学来猜,比一比谁猜得快? 2.师生游戏 3.师:玩游戏真是一件快乐的事,读故事也很快乐,今天我们就一起读一篇有趣的故事。 采用学生喜闻乐见的形式导入课题,同时为理解课文埋下伏笔,使学生满怀兴趣的打开课本。  初读 课文 1.生自读课文,师明确提出读书要求:读书时,要争取把字音读准,把句子读通顺。 2.认读生字生词。教师出示生字生词,班内采用多种形式认读。 3.小组内认读课文,互相评价,提出不懂的词语,组内解决,班内讨论。 如:得意洋洋、惭愧…… 对于部分与文章中心无关的词语采用多种形式给予解决,与文章中心有关的词语放在理解课文时解决,如:得意洋洋、惭愧。 给学生充分认读的时间,明确读书要求,培养学生自主学习的能力。 在认读的基础上在小组内交流理解词语。为体会文章中心做了很好的铺垫。同时也教给了学生学习的方法。 ================================================ 压缩包内容: 第17课《美丽的公鸡》word教案.doc

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