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小学语文人教版(新疆专用)
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  • ID:2-4445916 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《最大的“书”》

    小学语文/人教版(新疆专用)/三年级下/课文2/7 最大的“书”

    《最大的“书”》教学设计 本课以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线,向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。通过叔叔的介绍,描绘了“书”中的“字”、“画”以及这本书的作用,从而激发了学生探究大自然的意识。 【知识与能力目标】 1.会认读生字。 2.最大的“书”指的是什么?“书”为什么加上引号?书上有什么内容?这本“书”有什么用? 【过程与方法目标】 感受大自然的神奇;感受地质勘探队员的了不起。 【情感态度与价值观目标】 激发探索自然、学习自然知识的兴趣。 【教学重点】 了解词意的方法:运用歇后语“打破砂锅问到底”理解“刨根问底” 【教学难点】最大的“书”指的是什么,这本“书”有什么用? 一、谈话导入 1 你们读过哪些书?书是人类的朋友,今天老师带领大家再去认识一位新朋友,来读一本最大的“书”。请同学们伸出右手随老师一同书写课题。 2 读了课题,你有什么新发现?有什么问题要问题?(这是一本怎样的书呢?) 3 快点打开书认真的读课文。遇到生字新词按照课下注音多读几遍。 二、认读生字,读通课文。 1、小黑板出示词语,指名认读,集体纠正。  地质 勘探 岩石 一册 厚厚的脚印  雨痕 煤炭 宝藏 铁矿 刨根问底 ================================================ 压缩包内容: 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《最大的“书”》.doc

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  • ID:2-4445914 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《一次有趣的观察》

    小学语文/人教版(新疆专用)/三年级下/选读课文 /3 一次有趣的观察

    《一次有趣的观察》教学设计 《一次有趣的观察》是小学语文(新疆专用)第六册的一篇选读课文。整篇文章从题目到内容体现一个“趣”字:首先,这个题目能引起同学们的兴趣;其次,“听大人说,扁豆蔓儿是向右绕着爬的”,这个问题的提出很有趣;其三,我种扁豆,特意把蔓儿从竹竿的左边绕缠,而蔓儿偷偷绕到了竹竿的右边。这太有趣了!于是“我”便对这一现象进行了细心的观察,终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。 【知识与能力目标】 1、会认6个字。 2、练习默读课文。 【过程与方法目标】 正确、流利有感情地朗读课文,积累好词佳句,培养他们的朗读能力。 【情感态度价值观目标】 培养学生学会观察,留心身边事物的变化。 【教学重点】 能有感情地朗读课文,理解课文内容。 【教学难点】 培养学生的观察能力、写作能力。 教师:课件。 学生:预习课文,圈出生字,读读课文。 一、导入新课: 1、课件出示:牵牛花图。 同学们仔细观察这幅图,你们观察到了什么?导出“观察”一词。 2、你们平时对什么事物进行过仔细的观察吗? 今天,有一位朋友让我们一起和他进行“一次有趣的观察”,你们去吗?板书并补充课题。学生齐读读题。 ================================================ 压缩包内容: 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《一次有趣的观察》.doc

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  • ID:2-4445912 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《要是你在野外迷了路》

    小学语文/人教版(新疆专用)/三年级下/课文2/6 要是你在野外迷了路

    《要是你在野外迷了路》教学设计 走进大自然,观察大自然,融入大自然,享受大自然,这是一件多么快乐的事呀。可是,如果在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”:   (1)我国地处北半球,正午时太阳所在的方向就是南方,于是太阳成了我们的指南针;   (2)晚上,北极星可以为我们指示北方;   (3)阴雨天,大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向,树叶茂密的一面是南方,树叶稀少的一边就是北方;   (4)冬天里,沟坡积雪的多少,也能帮我们判别南北的方向。   这一切多有趣啊!丰富的知识,秀丽的小诗,一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。只要我们细心观察就能发现大自然更多的奥秘! 【知识与能力目标】 会认读生字。 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文并理解课文内容。 【情感态度与价值观目标】 掌握一些辨别方向的方法。启发学生儿童观察研究大自然,发现更多的天然指南针,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。 【教学重点】 运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的奥秘和情趣。 【教学难点】 在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物、发现科学知识,做生活的有心人。 ================================================ 压缩包内容: 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《要是你在野外迷了路》.doc

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  • ID:2-4445910 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《揠苗助长》

    小学语文/人教版(新疆专用)/三年级下/课文5/15 寓言两则 /揠苗助长

    寓言两则《揠苗助长》教学设计 《揠苗助长》是一篇讲读课文,这篇课文,是用生动有趣的故事,揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有它自身内部的发展规律, 借助外力,强求速成,反而会把事情弄糟。   【知识与能力目标】 学习生字,理解词语。 理解寓言含义,回答课后问题。 【过程与方法目标】 能正确流利的读课文,培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学能力。 【情感态度价值观目标】 教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠诚实的劳动。 【教学重点】 练习默读课文并概括文中作者想象的内容。 2.联系上下文进行比较阅读,体会词语的感情变化。 【教学难点】 了解作者想象的原因和合理的基础,学习对自己的生活进行思考。 教师:准备课件。 学生:预习课文,圈出生字,读读课文。 第一课时   一、导入新课   师:同学们,你们喜欢听寓言故事吗?这节课老师再给你们讲一个寓言故事,《揠苗助长》。板书课题。   二、读题,知题目,了解作者   师;什么是寓言呢?谁来说说?   生:“寓”是寄托的意思。“言”是话,比喻故事,寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事,用来说明一个深刻的道理,使人受到教育和启发。 ================================================ 压缩包内容: 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《揠苗助长》.doc

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  • ID:2-4445908 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《新三字经》

    小学语文/人教版(新疆专用)/三年级下/识字/3 新三字经

    《新三字经》教学设计 《新三字经》是人教版(新疆专用)语文三年级下册第二单元第三篇识字课,这单元为识字单元通过不同识字方法,激发学生识字兴趣,培养学生自主识字能力。 《新三字经》是一篇介绍中华民族秀美山川,歌颂各民族团结和谐的识字韵文。 【知识与能力】会认“州、称、涌、耸”,会写“州、川、称”。理解“称,涌,耸”等的意思。 【过程与方法】通过朗读,理解字词,达到熟读成诵。 【情感态度价值观目标】感受祖国壮美的山河。 【教学重点】识字,写字。 【教学难点】通过识字和学文,感受祖国壮美的山川。 一、新课导入 由旧三字经引入《新三字经》课题。 二、整体感知: 听课文录音,学生朗读后完成课文整体感知填空。意在让学生理解整篇课文的内容,有整体把握。 三、我神州,称华夏 教学:知道神州、华夏指什么,了解“称”的意思指导书写称字。让学生了解我国不同的称呼。 四、山川美,可入画 教学:出示山水风景图和山水画引出这句,提问川的意思。指导书写“川,州”看看课文中提到了哪些河流和山川。让学生感受我国壮美的山河,以及正确书写生字。 五、黄河奔,长江涌 教学:在图中找出长江黄河,简单介绍长江,黄河。出示图片让学生感受“奔、涌”,认读“涌”。 ================================================ 压缩包内容: 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《新三字经》.doc

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  • ID:2-4445904 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《太阳伞》

    小学语文/人教版(新疆专用)/三年级下/课文1/1 太阳伞

    《太阳伞》教学设计 课文围绕我们村的渡口旁的枫树上,喜鹊养育小喜鹊的事展开,重点描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音和认识太阳的场景,以此激发孩子们的童真心理。这是教学的重点。 【知识与能力目标】 积累语文知识,丰富语文素养。 【过程与方法目标】 鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文和读写能力的习惯。 【情感态度与价值观】 激发学生学语文的、爱语文的兴趣。 【教学重点】词语的运用与扩展知识面 【教学难点】理解文中所蕴含的思想内含。 一、导入新课 请同学们观察屏幕上的图片,并能说出它们的形状、名称。(像伞,枫树)自然引入本节课《太阳伞》 二、讲授课文内容 1.展示问题:同学们读课文之后想想故事发生在哪里? 明确:故事发生在我们村的渡口旁边。 2.请同学们认识一下“渡”字,并能组词。 明确:渡口 河渡 江渡 3.学生活动:课文主要讲了什么内容?请同学们填写以下内容: 课文围绕“我们村的渡口旁的枫树上,( )养育( )的事”展开,重点描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟( )和( )的场景。 明确:喜鹊阿姨 喜鹊弟弟 学拼音字母 认识太阳 ================================================ 压缩包内容: 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《太阳伞》.doc

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  • ID:2-4445902 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《太空生活趣事多》

    小学语文/人教版(新疆专用)/三年级下/课文2/5 太空生活趣事多

    《太空生活趣事多》教学设计 本文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”,造成“奇特”的原因就是“失重”。学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学、学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,既动口,又动手,扩展学生的视野。 本文语言朴实,生动有趣,浅显易懂,适合学生阅读。课文所配的一幅彩图,可以培养学生的观察力,想象力。我们要充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 【知识与能力目标】 认识14个生字,会写8个生字。 【过程与方法目标】 图文结合,联系字音,熟读课文。 【情感态度与价值观目标】 在课文内容的理解基础上,对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 【教学重点】有感情地朗读课文,了解太空常识。 【教学重难点】对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 一、激趣导入新课。 1、谈话:同学们,当我们仰望夜空,你会想到什么?在那遥远 的太空,有许许多多神秘而有趣的事情。今天,我们就来学习一篇新的课文:太空生活趣事多。请大家跟老师一起板书课题。 (师板书,生跟着书空,然后齐读课题) 师:从题目中你了解到哪些信息?(随机教“事”的书写) 2、看到这个题目,你最想知道的是什么? ================================================ 压缩包内容: 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《太空生活趣事多》.doc

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  • ID:2-4445900 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《树》

    小学语文/人教版(新疆专用)/三年级下/识字/2 树

    《树》教学设计 通过儿歌,认识树木,使学生了解家乡几种常见树木的特点。激发学生受到保护树木、热爱家乡和热爱祖国的教育。 【知识与能力目标】 学习儿歌,识记生字“壮、耐”,理解儿歌的意思。 【过程与方法目标】 朗读课文,背诵课文;学写生字“壮、季、披、耐、守”5个字。 【情感态度与价值观目标】 培养学生热爱大自然的情怀。 【教学重点】 认识“柏、桦”等11个生字;正确书写“柏、柳”等8个生字; 【教学难点】 正确认读“桦树、枫树、槐树 一、新课导入 设问:小朋友,你们能叫出校园里哪些树的名字? 通过学生的回答,逐步导入新课。 二、自主学习 1、让学生自由读,借助拼音,把这首儿歌读准、读通。学生自学生字“壮、季、披、耐、守”5个字。 (自学要求:正确书写课文中要求会写的生字利用字典理解意思并查字典。) 2、自学检测。 (检查学生对生字的掌握,注音写词语、给生词加注拼音、用生字扩词) 三、合作研讨 1、组内探讨:互相交流自己的识字方法。 2、班内探讨:出示重点词语,借助句子理解词义。 抓住关键词语理解意思:壮、喜暖、耐寒。 1)杨树高,柳树壮。 2)木棉喜暖在南方,桦树耐寒守边疆。 ================================================ 压缩包内容: 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《树》.doc

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  • ID:2-4445898 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《守株待兔》

    小学语文/人教版(新疆专用)/三年级下/课文5/15 寓言两则 /守株待兔

    《寓言两则》《守株待兔》教学设计 《守株待兔》是三年级下册《寓言两则》中的第二则寓言。《守株待兔》讲的是古时候一个种田人,偶然得到一只撞死在树桩上的野兔,从此他丢下锄头,整天守在树桩旁边等着,结果再也没有得到野兔,地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情,看成是会不断发生的事情,对意外的收获不要存有侥幸心理。 【知识与能力目标】 认识7个生字,会写5个字。 正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意;能把故事讲给别人听。 【过程与方法目标】 继续练习默读课文的方法。 2、在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理,悟出他“不劳而获,心存侥幸”的错误。 【情感态度价值观目标】 懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。 【教学重点】 1、练习默读课文并概括文章的内容。 2.正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意。 【教学难点】 懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。 教师:生字卡片、课件。 学生:预习课文,圈出生字,读读课文。 一、 揭题质疑。 1、师:这节课让我们继续走进寓言故事,看看今天的小故事里藏着什么大道理。一齐读课题,个别读。 2、师:“守”是个生字,我们把它送进田字格,一起跟老师写。谁能给守找个朋友。 ================================================ 压缩包内容: 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《守株待兔》.doc

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  • ID:2-4445896 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《识记形声字》

    小学语文/人教版(新疆专用)/三年级下/识字/1 识记形声字

    《识记形声字》教学设计 汉字是中华文明之魂、生命的符号,也是先祖以无穷智慧创造的、世间独有的文化传播工具。它是形、音、义的结合体。从形体看,汉字可以分为两大类,一类是独体字,一类是合体字。独体字就是只有一个组成部分的字,合体字则是由两个或两个以上的部分组合而成的,据统计,现代汉字中有90%都属于形声字。组成形声字的两个部分,一部分表示字的意义,叫形旁(也叫义符);另一个部分表示字的读音,叫声旁(也叫音符)。 懂得形声字的特点,可以帮助学生识记汉字。汉字的结构比较复杂,有些字的笔画很多,一笔一画地记很困难。如果是形声字,只要知道它是由什么形旁和什么声旁组成的,记起来就方便多了。学习形声字,还可以利用形旁和声旁帮助学生辨别一些形似字和同音字,避免写成错别字。 【知识与能力目标】 初步建立形声字的概念,让学生对形声字的特点有初步认识,激发识字兴趣。 【过程与方法目标】 认识常见画物的名字,扩大识字量。 【情感态度与价值观目标】 培养学生自主学习,与人合作的能力。 【教学重点】让学生对形声字的特点有初步认识 【教学难点】初步建立形声字的概念,激发识字兴趣。   一、比赛说形声字,激趣导入。 我们已经学过一些形声字,这些字都是由两个部分组成,一部分表示字的意义,叫形旁;另一个部分表示字的读音,叫声旁。今天我们来个比赛,四个小组分别开火车说出有关足字旁、目字旁、三点水旁和提手旁的形声字,比比看哪一组说得最多。 ================================================ 压缩包内容: 人教版(新疆专用)三年级下同步教案《识记形声字》.doc

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