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小学语文
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  • ID:2-5062074 部编一年级语文上册期末模拟试卷10套(pdf版无答案)

    小学语文/期末专区/一年级上册

  • ID:2-5061835 《古对今》教学设计

    小学语文/人教部编版/一年级下册(2016部编)/识字(二) /6 古对今

    古对今》教学设计 教学目标: 1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。 2.能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。 3.情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。 教学重点: 学会本课的生字、新词。 教学难点: 了解课文内容,感受语言的对仗美。 教学课时: 1课时。 教具准备: 生词卡片、课件。 教学过程: 一、激趣导入。 1、学生之间玩拍手游戏。 2、今天我们来学习一些对子歌。(教师板书:《识字6 古对今》) 二、初读课文,整体感知。 1、师配乐范读课文,把不认识的字多读几遍。 2、自读课文,学习生字。 (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。 (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形,指导书写。 1、检查生字的自学情况 (1)出示生字卡片,“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。 (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。 (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。 (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。 四、课文详解。 1、初读课文,整体感知。 (1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。 (2)教读课文,初步感知对子。 2、朗读课文,感悟课文。 (1)学生自由读,要求读正确、读流利。 (2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。 (3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗? 生:对子。 (4)师:课文的对子中写了哪些事物? 生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花?? 师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答) (5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么? 3、背诵课文 (1)自由试背,同桌互背。 (2) 分小组背,男女生比赛背。 五、课文小结 同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么 ================================================ 压缩包内容: 古对今》教学设计.doc

    • 同步授课教案
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  • ID:2-5061813 部编版一年级上册期末复习知识点

    小学语文/人教部编版/一年级上册(2016部编)/本册综合

    部编版一年级上册期末复习知识点 ? 第一部分:拼音复习 ? 知识要点: ? (1) 能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。 (2) 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。 (3) 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 (4) 能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。 ? 具体复习内容 ? 一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表) 1.声母表:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w? (共23个) 注意:(1)zh ch sh r和z c s的位置,这个地方很容易出错。 (2)分清b和d、p和q. (3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。 (4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s ). ? 2.韵母表:a o e i u ü(单韵母6个) ai ei ui? ao ou iu? ie üe er (复韵母9个) an en in un ün(前鼻音韵母5个) ang eng ing ong (后鼻音韵母4个) 注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. (2)特别注意“ou和er”,很容易出错 ? 3.整体认读音节表:zhi? chi? shi? ri? zi? ci? si? yi? wu? yu? ye? yue yuan? yin? yun? ying? ?(共16个) 注意:(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。 (2)分解开需注意: yu(y——ü)? ? ? ?yue(y——üe) yuan(y——ü——an)? ? ? ? ? yun(y——ün) ? 二、标调规则: 1.按照六个单韵母(a o e i u ü)的先后顺序,有a声调就标在a头上,没a就找o e,i? u并列标在后。 2.特别注意:小i小u并排站,谁在后面给谁带。 ? 三、去点原则: 1.小ü见到y时,一定去掉两点。如:yu 2.小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如:ju qu xu ? 四、音节的拼读: 1.两拼音节:声母+韵母。 2.三拼音节:声母+介母+韵母。 3.零声母除外,如 ài? é ? 五、拼音的书写: 1.一定要规范,音节要写得紧凑,声调要标的准确,(一声平、二声扬、三声拐弯、四声降)。 ================================================ 压缩包内容: 部编版一年级上册期末复习知识点.doc

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  • ID:2-5061812 人教版一年级语文上册 各种题型汇编

    小学语文/人教部编版/一年级上册(2016部编)/本册综合

    一年级语文上册重要知识点归纳人教版 一、反义词 大——小 多——少 来——回 高——矮 上——下 里——外 早——晚 远——近 来——去 黑——白 笑——哭 出——入 天——地 水——火 开——关 东——西 来——去 长——短 好——坏 冷——热 前——后 黑——白 左——右 东——西 南——北 高——低 是——非 远——近 外——内 无——有 慢——快 老——少 爱——恨 有——无 弯——直 降——胜 圆——扁 死——生 反——正 外——内 古——今 私——公 熟——生 歪——正 虚心——骄傲 诚实——虚伪 冷淡——热情 黑暗——光明 失败——成功 安全——危险 二、多音字组词: 长 zhǎnɡ(长大) 乐 yuè(音乐) 行 xínɡ(飞行) chánɡ(长江) lè(快乐) hánɡ(行业) 少 shǎo(多少) 着 zhe (看着) 都 dōu(都是) 只 zhī(一只) Shào(少年) zháo(着急) dū (首都) zhǐ(只要) 三、同音字练习 1、公 ,工 (1)我家有只大(????? )鸡。 ((????? )园 (????? )人 (????? )正 手(????? ) (????? )开 2 )小明的爸爸是木(????? ) 。 2、升,生,声 (????? )日 (????? )旗 上 (????? ) 花 (????? ) 笑(????? ) 大(????? ) (1) 在走廊(lánɡ)上要小(????? )说话。 (2) 今天是妈妈的(????? )日。 3、做,坐,座,作 工(????? ) (????? ) 业 (????? )下 (????? ) 位 事(????? ) 让 (????? ) (1) 我家门前有一(????? ) 桥。 (2)我在家里写(????? ) 业。 (3) 我(????? ) 汽车时给老爷爷让 (????? ) 位。 4、木 ,目 耳(????? ) (????? )光 (????? )头 (????? )耳 树(????? ) (1 )妈妈让我吃(????? )耳。 (2)老师的 (????? )光很慈祥(cí xiánɡ )。 5、 字 ,子, 自 写(????? ) (????? )己 孩 (????? ) 舍 (????? ) 为人 汉(????? ) 猴 (????? ) ================================================ 压缩包内容: 一年级语文上册重要知识点归纳人教版.doc

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  • ID:2-5061810 春联 教案

    小学语文/苏教版/四年级上册/第七单元/24 春联

    四 )年级( 上 )册 (语文)学科集体备课表 备课时间 12.3?? 主 备 人    复备时间 12.4 授课教师    课?? 题 春联? 新授     ?  项??? 目 内???? 容  教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 能够正确、流利地朗读课文,掌握生字、词语。初步背诵出文中的五副春联。   过? 程 方? 法 理解五副春联表现的思想内容,感受春联的对仗和音律美。   情? 感 态? 度 价值观 培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 培养学生热爱生活、积极向上的人生态度。  教学重点 对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。  教学难点 课文中出现的春联的特点:对仗、音律美,这些因为是初次接触,学生可能较难理解。  教学、教具 (课件) 准??? 备 多媒体课件、? 收集的春联  教 ??? 学 ??? 流??? 程  ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动   (一)目标导向 确定航点    ①再过20多天就要过春节了,同学们高兴吗? 过年之前,大人们还要忙上一阵,如办年货、帮你们买新衣服等,同时, ? ? 高兴 ? ? ? ? 齐读课题。  ?教 ? ? ? ? ? 学 ? ?? ? ? ? 环 ? ?? ? ? ? 节 还要(见课件)贴春联。今天,我们一起来学习24课《春联》。   ②谁来读一下图中的春联? 春联分为上联和下联,右门上贴上联,左门上贴下联。在读春联的时候,应该先读右门的上联,再读左门的下联。 ?③说到春联,还有这样一段历史:五代,出现了对联的雏形。公元964年(离现在有1000多年)的除夕之夜,后蜀皇帝孟昶书写了“新年纳余庆,嘉节号长春”,开创了我国春节张贴春联的先河。“春联”名称的出现,是在春联兴盛的明代。   过渡:人们常说开卷有益,其实读读春联也是一种很好的学习。这节课就让我们一起来研究春联 (二)自主学习 探索航行。   1、提出初读要求:   ①快读课文,注意生字、新词的读音。   ②课文向我们介绍了春联的哪些知识?   ================================================ 压缩包内容: 春联 .doc

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  • ID:2-5061756 苏教版六年级上册语文期末知识点汇总

    小学语文/期末专区/六年级上册

    苏教版六年级上册期末知识点汇总 1 我们爱你啊,中国 1.《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史,光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱,全诗按总分总的结构写的。 2.全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔)、总写(对祖国的热爱)。第二部分从从五个方面赞美了祖国,即(山河无比壮丽,物产闻名世界,民族风情迷人,文化古老灿烂,民族精神伟大)抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。 3.赞美祖国的成语:山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山 4.描绘山水的成语:连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。 5.描写祖国河山的名句。 长江:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。——(唐)杜甫《登高》 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——(唐)李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 黄河:白日依山尽,黄河入海流。——(唐)王之涣《登鹳雀楼》 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——(唐)王之涣《凉州词》 2 郑成功 1.《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾,建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总结全文、深化中心作用。 载歌载舞:载:又、且。 负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。 2.与战争有关的成语:刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻 3.ABAC式成语:载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山人海、自言自语 4.不同方式的看:眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览 5.中国历史上的名族英雄及其主要事迹:岳飞——精忠报国,抗击金兵 郑和——七下西洋,扬威异域 戚继光——抗击沿海倭寇 林则徐——虎门销烟 6.爱国诗句:王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 一片丹心图报国,两行清泪为忠家。 ——明·于谦 一身报国有万死,双鬓向人无再青。——宋·陆游 3 把我的心脏带回祖国 1.《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。 2.肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”,作品有《革命练习曲》、《悲伤》。 3.中外爱国音乐家:冼星海、聂耳、乔羽、贝多芬、莫扎特、舒伯特。 4.表现爱国情怀的成语:赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国 5.表现忘我工作、学习的成语:夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒 6.爱国名言:天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武 位卑未敢忘忧国——陆游 4古诗两首 1.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品,被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情,反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。 (2)杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。 (3)全诗体现了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。 2.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。 3. 表现爱国情怀的古诗名句: 但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。——(唐)王昌龄《出塞》 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——(宋)范仲淹《岳阳楼记》 5 负荆请罪 1.《负荆请罪》是历史小话剧,课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。 剧本共分为两幕;第一幕侧重写的人物是蔺相如,第二部分侧重写的人物是廉颇。 剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事,揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨,委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪,表示向人认错赔罪。 2.与之相关的成语故事:完璧归赵、渑池之会。 3.蔺相如:深明大义 宽容大度 廉 颇:光明磊落 知错就改 4.表示知错就改的成语:迷途知返、改邪归正、痛改前非、翻然悔悟、悬崖勒马、浪子回头、洗心革面 5.出自《史记》的成语(故事):纸上谈兵(赵括)指鹿为马(赵高) 鸡鸣狗盗(孟尝君)完璧归赵(蔺相如)四面楚歌(项羽)围魏救赵(孙膑) 6 最后的姿势 1.学了课文,我们认识了恪尽职守、大爱无疆的谭千秋老师。 2.“英雄不死,精神千秋”含义:谭老师虽然去世了,但他舍己救人的精神将千秋永存。 3.对“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势。”的理解:这个姿势挽救了4个学生的生命,体现了在危难之际他把自己的生死置之度外,以学生的安危为重,恪尽职守、大爱无疆的高尚品质,这一姿势永远铭刻在人民心中,表达了人们对他深深的敬意。 4. 生死攸关(仿写)左右为难、黑白分明、生死存亡、生死与共、生死之交 5.最后的姿势也是爱的姿势、责任的姿势、英雄的姿势、师德的姿势、千秋不朽的姿势. 6. 5·12地震(2008年5月12日14时28分四川汶川8.0级大地震)中的不朽人物:袁文婷、向倩、张米亚、林浩等。 7.课题中的“姿势”是地震灾难来袭千钧一发之时,谭老师张开双臂护住四个学生的姿势。“最后”意味着这个姿势将永远地定格在人们的记忆中。文章以“最后的姿势”为题,饱含着对谭老师这种舍己救人的壮举的赞颂和敬佩之情。 7 船长 1.《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭 到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长,忠于船守,舍己救人的崇高精神。 2.课文作者是维克多?雨果,法国文学史上最伟大的作家之一,被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》。 3.描写人物优秀品质的成语:忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、宽容大度 4.表示时间短的词语:霎时、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间 5.表示情况危急的成语:千钧一发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦夕、岌岌可危、一触即发、 6. 形容秩序乱的词语:一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交 7. 描写人物神态的成语:呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若狂、张口结舌、眉飞色舞、坐立不安 8. 赞美英雄献身精神的名言:生的伟大,死的光荣。——毛泽东 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁 生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照 8 爱之链 1.《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌,作者是美国作家杰尼?巴尼特罗依?李。 课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬,老妇人帮助女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动展示了人与人之间的爱的链条,赞扬了人间的友爱互助,告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。 2.课文为何用“爱之链”作题目:课文中写乔依帮助老妇人,老妇人帮助女店主,乔依帮助了别人,就是帮助了自己,只要你付出了关爱,也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续,这就是一根爱的链条,这就是爱之链。 3. 表示热心助人的成语:乐善好施、慷慨解囊、助人为乐、雪中送炭 4. 关于真诚关爱和无私帮助的名言:爱是美德的种子。 人家帮忙,永世不忘;我帮人家,莫记心上。 “给”,永远比“拿”愉快。 5. 呼吁“关爱他人”的公益用语:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。 送出一份爱心,收获明媚阳光。送人玫瑰,手留余香。 9 小草和大树 1.赞美与困难作斗争的词语:不屈不挠、自强不息、百折不饶、坚忍不拔 2.表现人勤奋刻苦的成语:孜孜不倦、手不释卷、争分夺秒、韦编三绝 3.关于如何对待“苦难”与逆境的名言警句:苦难是人生的老师。——巴尔扎克 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。——刘禹锡 4.逆境造就人才,而顺境埋没人才。 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 10 轮椅上的霍金 1.《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬?霍 金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难人想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出重要贡献的故事,赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量,抒发了由衷的敬仰之情。 2.霍金:英国著名物理学家,被称为“宇宙之王”,科学著作《时间简史》 3. 形容有毅力的成语:锲而不舍、持之以恒、水滴石穿、坚持不懈 4. 形容身体瘦弱的成语:骨瘦如柴、面黄肌瘦、弱不禁风、气息奄奄 5. 像霍金一样身残志坚的人:贝多芬(音乐大师)爱迪生(聋人发明家)张海迪(青年作家)海伦·凯勒(学者) 6. 霍金的名言:活着就有希望。 一个人如果身体有了残疾,决不能让心灵也有残疾。 生活是不公平的,不管你的境遇如何,你只要全力以赴。 11 一本男孩子必读的书 1.《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书,在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者,成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年,概括起来,他遇到的困难主要有三方面:荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。 2.课文作者杨红樱,儿童文学作家,作品有校园系列小说《女生日记》、《男生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。 3.《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存,学会坚强,学会面对困难。 4. 赞扬鲁滨逊的成语:自力更生、自食其力、自强不息、知难而进、勇往直前 5. 富含人生哲理的语段:书籍是开启未知大门的钥匙;书籍是攀登知识高峰的阶梯;书籍是通向成功彼岸的桥梁;书籍是穿越激流险滩的航船;书籍是指引前进方向的灯塔;书籍带我走向阳光大道?? 江河有百折不挠的意志,才能交汇成浩瀚的大海;雄鹰有至死不渝的意志,才能翱翔于辽阔的蓝天;松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍贵的琥珀;腊梅有坚贞不屈的毅力,才能怒放在严寒的冬季;蜡烛有无私奉献的精神,才能照亮人类的世界;种子有百折不挠的意志,才能长成参天大树;水滴有持之以恒的意志,才能穿破坚硬的石块。 12 姥姥的剪纸 1.《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超, 围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事, 表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。 2.课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字,只能用剪纸来表达她对 我的期待,对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。 3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有:剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。 4. 关于手的成语: 形容敏捷(眼疾手快)形容聪颖(心灵手巧) 形容高兴(手舞足蹈)形容专横(一手遮天)形容独到(别具手眼) 形容凶狠(心狠手辣)形容顺利(得心应手)形容卑鄙(不择手段) 形容冷漠(袖手旁观)形容利索(手到擒来)形容喜欢(爱不释手) 形容惊慌(手忙脚乱)(手足失措)形容反复无常(翻手为云,覆手为雨) 5.十二生肖歇后语:鼠进书箱——咬文嚼字 牛角上抹油——又尖又滑 虎口拔牙——胆子大 兔的尾巴——长不了 龙王爷跳海——回老家 蛇吃黄鳝——比长短 马尾巴搓绳——不合股 羊伴虎睡——靠不住 猴照镜子——得意忘形 鸡蛋碰石头——自不量力 狗掀门帘——全凭一张嘴 猪鼻上插葱——装象 6.表示经常做的谚语:拳不离手,曲不离口。 三天不念口生,三天不做手生。 13牛郎织女 1.《牛郎织女》是民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。 2.民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。 3.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的:但愿人长久,千里共婵娟。 4.“××如×”结构的成语:一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧 5.出自神话故事的成语:精卫填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月 6.我国主要传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节 14安塞腰鼓 1.《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文,课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术,通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。 2.“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在:好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。 3.“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。 4.经典排比句:山朗润起来,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛、像花针、像细丝?? 青藏的高原的天是那么蓝,像蓝色的水晶;云是那么白,像盛开的棉花;水是那么清,像一眼就能看到底似的。 5.描写击鼓的古诗名句:漫漫雨花落,嘈嘈天乐鸣。两廊振法鼓,四角吟风筝。——李白 15青海高原一株柳 1.《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力,表现了作者的敬畏和赞颂之情。 2. 有关柳树的成语:桃红柳绿、柳暗花明、残花败柳、柳暖花春、云轻柳弱 3.写柳的诗句:山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游:《游山西村》) 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南:《绝句》) 渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。(王维:《送元二使安西》) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫:《绝句》) 4. 有关柳的俗语、谚语:有心栽花花不开,无心插柳柳成阴。 柳絮落地,棉花出世。 16草原 1.《草原》是著名作家老舍先生写的一篇散文,作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。 2.老舍:中国现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作品有话剧《龙须沟》、《茶馆》,小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。 3.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”。何:哪里;“忍”是忍心;天涯碧草:指大草原;话:倾诉;斜阳:傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是:蒙汉两族人民的情谊很深,怎么舍得就这样分别?夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对着一望无际的大草原,依依不舍地话别。 4.含“草”字的成语:草木皆兵、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、芳草如茵 5.形容草原大的成语:一碧千里、无边无际、一望无际、一望无垠、广袤无垠 6.形容草原绿的成语:翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然 7.形容热闹场面的成语:载歌载舞、欢聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、车水马龙 8.形容朋友间深情厚谊的成语:情同手足、形影不离、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、亲密无间、同甘共苦、肝胆相照 9.描写草原的诗句:《敕勒歌》(北朝乐府) 敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。《赋得古原草送别》(唐)白居易 离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城,又送王孙去,萋萋满别情。 17 麋鹿 1.《麝鹿》是一篇记叙文,介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点,生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。 2.最大的麝鹿保护区:江苏省盐城市大丰县。 3.珍贵的国家保护动物还有:大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。 4. 表示生活不安定的成语:颠沛流离、漂泊不定、四海为家、流离失所、浪迹天涯 5. 含“鹿”字的成语:指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿 6. 保护稀有动物的公益用语:动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。 保护稀有动物,人与自然共存。 地球上没有了动物,也就没有了活力。 18给家乡孩子的信 1.《给家乡孩子的信》是一封书信,作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀,亲切的勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感,给人以人生启迪。 2.书信格式包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。 3.巴金原名李尧棠,四川成都人,“五四”以来著名作家,曾作中国作家协会主席,作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》,爱情三部曲《风》、《雷》、《电》; 4.中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有:郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。 5.关于时间的成语:日月如梭、光阴似箭、白驹过隙、岁月如流、一刻千金。 6.含有反义词的成语:七上八下、化险为夷、转危为安、声东击西、舍近求远 7. 巴金名言:生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。 朋友是永恒的,并没有结束的时候。 我不配做一盏明灯,那就让我做一块木料吧! 8.有关珍惜时间的名言警句:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 摒弃时间的人,时间也摒弃他。——莎士比亚 你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。——富兰克林 19钱学森 1.《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国,以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献,赞扬了他时刻 不忘祖国的高尚情怀。 2.中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿 炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升 杂交水稻之父——袁隆产 世界光纤之父——高锟 飞机之父——莱克兄弟 中国原子弹之父——钱三强 两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德 3. 反映人物良好品行的成语:精忠报国、碧血丹心、、鞠躬尽瘁,死而后已 、大公无私、 克己奉公 4. 表达思念之情的古诗名句:举头望明月,低头思故乡。——(唐)李白《静夜思》 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。——(唐)王维《九月九日忆山东兄弟》 春风又绿江南岸,明月何时照我还?——(宋)王安石《泊船瓜洲》 20詹天佑 1.《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者要挟嘲笑,克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。 2.京张铁路从北京到张家口,全长200公里, 是联接华北和西北的交通要道。 3.课文写了詹天佑一生中最主要事迹,修筑京张铁路在修筑铁路的过程中,作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事,赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。 4.居庸关:从两端同时向中间凿进。 八达岭:中部凿井法。青龙桥路段:设计“人”字形线路 5.赞美詹天佑的四字词语:严谨认真、一丝不苟、吃苦耐劳、身先士卒、以身作则、率先垂范、技术精湛。 6.赞美詹天佑的片段:你的成功给了帝国主义一个有力的回击,你的努力圆了几代中国人的梦想。你的杰作将永远保存,你的精神将永远流传。我们永远不会忘了你——詹天佑 21鞋匠的儿子 1.《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯,虽然出身贫寒,但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和爱戴。 2.林肯:美国伟大的民主主义政治家,被公认为美国历史上最伟大的总统,1865年4月15日遇刺身亡,由于林肯在美国历史上所起的进步作用,人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。 3.一个鞋匠的儿子能成为国家总统,靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。 4.课文第三自然段中有三个“永远”,其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟;第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪;第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。 5.表示与人相处之道的成语:宽以待人、先人后己、乐于助人、舍己为人、待人心诚、宽宏大度、坦诚相见、推心置腹 6.有关宽容的名言警句: 不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的——图格涅夫 爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。——孟子 有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——苏霍莫林斯基 7.亚伯拉罕·林肯名言:一个成大事的人,不能处处计较别人,消耗自己的时间去和别人争论。 你可以一时欺骗所有人,也可以永远欺骗某些人,但不可能永远欺骗所有人。 22古诗两首 1.《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品,是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学习的人。 《观书有感》是宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法,借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们,正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁、更加敏锐。 2. 形容读书刻苦勤奋的成语:孜孜不倦、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、手不释卷、如饥似渴、废寝忘食 3. 形容有恒心的成语:坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、水滴石穿、 4. 形容没有恒心的成语:虎头蛇尾、三心二意、半途而废、有始无终 5. 朱熹有关读书的名言:读书有三到,心到,眼到,口到。 泛观博取,不若熟读而精思。举一而反三,闻一而知十。 6. 其他有关读书的名言:读书破万卷,下笔如有神。——杜甫 书犹药也,善读之可以医愚。——刘向 书读百遍,其义自见。 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰 23学与问 1.《学与问》这是一篇说明事理的文章,课文围绕“勤学好问”这一中心论点,通过哥白尼和沈括的事例,告诉我们“问”的重要性,向谁“问”,怎样“问”,教育学生要从小养成勤学好问的习惯。 2.哥白尼:波兰天文天学家,创立“日心说”,巨著《天体运行论》 沈 括:北宋科学家,创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。 3.背诵《大林寺桃花》“人间四月芒菲尽,山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完,指桃花凋谢,“始”为才,刚刚。句意:农历四月,春去夏来,山下的白花都已凋谢,而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是:长恨春归无觅处,不知转入此中来。 4. 形容有学问的成语:学富五车、博古通今、才高八斗、满腹经纶、学贯中西 5. 有关好问的成语:寻根究底、不耻下问、刨根问底、追根究底 6. 表示变化快的成语:变幻莫测、瞬息万变、日新月异、白云苍狗 7. 表示颜色多的成语:五彩缤纷、五彩斑斓、五颜六色、五光十色、万紫千红 8.写桃花的诗句:人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 (白居易《大林寺桃花》) 桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情! (李白《赠汪伦》) 西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 (张志和《渔歌子》) 24 大自然的文字 1.《大自然的文字》是一篇科普小品文,生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义,从而引导学生从小学会认识大自然,培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石,告诉我们从中获得的信息:辨别方向,观察气象,了解地质变化。 2. 有关自然景象的成语:风起云涌、风调雨顺、雨过天晴、大雨如注、电闪雷鸣、云消雾散 3.气象谚语:1、久雨刮南风,天气将转晴。 2、云绞云,雨淋淋。 3、朝起红霞晚落雨,晚起红霞晒死鱼。 4、天有铁砧云,地下雨淋淋。 5、直雷雨小,横雷雨大。 6、南闪四边打,北闪有雨来。 25养成读报的好习惯 1.《养成读报的好习惯》这是一篇说明文,介绍读报的方法,主要讲读报的好处,以及如何读报,希望人们养成读报的好习惯。 2.读报的注意点:第一、掌握读报的方法,先浏览,再精读;第二、讲文明,放在一定地方;第三,阅读后洗手,以免油墨沾染。 3.含有数字的成语:一心一意、两全其美、不三不四、四面八方、四通八达、五湖四海、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九霄云外、十万火急、百花齐放、百家争鸣、千军万马 4. 有关读报的俗语:报纸是大众的老师,一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。——比彻 报纸和太阳一样,它们共同的使命就是给人带来光明。——萨特 报刊是促进人民的文化和智育发展的强大杠杆。——马克思

  • ID:2-5061755 苏教版三年级上册语文期末知识点汇总

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    苏教版三年级上册期末知识点汇总 第一课《让我们荡起双桨》 1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词,是影片《祖国的花朵》中的插曲,词作者是乔羽,曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海,尽情欢乐的情景,抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。 2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。 3、第二段中,红领巾指的是少先队员,太阳指的是共产党,红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党,表达了共产党带来了光明和温暖,正哺育着少先队员茁壮成长。 4、“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么这样说? 答:这句话是拟人的修辞方法,鱼儿不是真的望着他们,听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 5、“我问你亲爱的伙伴,是谁给我们安排下幸福生活?”中谁指的是社会主义祖国。 6、我问你亲爱的伙伴,是谁给我们安排下幸福生活?小朋友真的不知道是谁吗?为什么这样问? 答:知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。 7、“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌,在写法上叫反复。为什么要反复? 答:表明小朋友们沉浸在欢快之中,忘记划桨,任小船飘荡。 第二课《学会查“无字词典”》 1、理解词语。 骄阳似火:烈日当空,连树上的叶子都被晒蔫了。 惊涛拍岸:海面上滚滚的波涛不断涌来,撞击在岸边的岩石上, 发出了山崩地裂的声音。意味深长:含义深刻,耐人寻味。 2、无字词典指的是生活里的学问。 查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。这篇文章告诉我们:学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。 3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别? 答:爸爸结合身边的事物解释更加具体,生动,贴近生活。 聪聪是背字典上的解释。 4、嚷(rǎng)起来 5、学会用“不仅…… 还……”造句。 例:小明不仅学习优秀,还乐于助人,深受大家喜欢。 6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗?”(变一种说法) 答:这就是对骄阳似火最好的解释。 第三课《古诗两首》 1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。 2、 远上寒山石径斜,白云生处有人家。远上的意思是向山的远处伸展。句意:深秋时节,山间有一条石子小路,弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方,隐隐约约的有几户人家。 3、停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。句意:我停下车子,是 因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶,比春天的鲜花 还要红艳。坐是“因为”的意思。“于”是“比”的意思。其中 “霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。 4、月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。句意:月亮渐渐地落下去,栖息在树上的乌鸦又在啼叫,到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我,难以入眠。 5、姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。到是“送到、传到”的意思。句意:在这充满寒意的半夜,只有姑苏城外寒山寺的钟声 悠扬回荡,传到船上来。 6、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 7、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船,听到了乌啼和钟声,勾画了一幅秋江夜泊图,表达了作者孤独、寂寞的心情。泊:停船靠岸。 到:送到,传到。 8、再收集一首有关秋天的诗。《夜书所见》《静夜思》 第四课《做一片美的叶子》 1、这是一篇散文诗,作者金波通过描写大树的外形美和内在美,启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。 2、无数的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是:把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 3、 文章第六自然段:绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零-------回归大树底下的根。 1)这一段作者是按照春夏秋冬的季节顺序写出大树叶子的特点,分别是:叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。 2)用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的意思:叶落归根。 3)怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话? 答:赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密,叶子因为大树而有了价值。 4、“为了我们的大树,做一片美得叶子吧”中大树指的是我们的生活、社会、国家等,句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。 5、古往今来,哪些人使生活这棵大树更加茁壮? 答:爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。 6、 假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么?你会对大树、对人们说些什么? 答:假如我就是大树上那片美丽的叶子, 我会想我和大树是一个整体,是大树给了我生存的价值。我会对大树说,谢谢你。我会对人们说,希望你们都来做美的叶子,默默无闻、无私奉献,为我们生活的这棵大树作出贡献。 第五课《北大荒的秋天》 1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象,说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。 2、文章第四自然段:原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团火,把人们的心也给燃烧起来了 1)这一段的构段方式是总分。中心句是:原野热闹非凡。中心词是:热闹非凡。具体从三个方面来描写的:大豆、高梁和榛树叶子。 2)从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的,这种写法叫做拟人。 3)表达了人们喜悦的心情。 3、“这些流云在落日的映照下,转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。这是一个比喻句。你能再找几个这种类型的词语吗?银灰、血红、橘黄、金黄 答:乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄…… 4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。 秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸,像是在向我们微笑;香蕉笑弯了腰,仿佛在欢迎我们的到来;石榴咧开了小嘴,像在乐呵呵地演唱。 5、练习说话:只有……才…… 例句:只有平时认真学习,期末才能考出好成绩。 6、背诵:生活在这里的人们,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月,这里的田野、山岭 、江河,连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 7、课文给你留下了什么印象?答:北大荒的秋天真美呀! 8、课文从哪些方面描写了北大荒的美? 答:天空:一碧如洗;小河:清澈见底; 原野:热闹非凡。 第六课《西湖》 1、《西湖》是一篇写景散文,描绘了西湖的美景,抒发了作者热爱祖国、热爱自然的感情。 2、月光下的西湖,又是一番景象。又是怎样的景象呢? 答:一是明月东升,二是华灯倒映湖中,三是琴声“悠扬”。 3、近义词:犹如-宛如-好像-仿佛 例句: 平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。 岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。 4、造比喻句。 1)秋天到了,树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。 2)十五的月亮仿佛一个大圆盘。 5、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方(杨万里)毕竟西湖六月中,风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 6、杭州素有“人间天堂”的美称。课文中写到得景物有:连绵起伏的山、平静的湖面、、环湖树、白堤苏堤、三个小岛。 7、在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢?(把句子换个说法)答:在这如画的西湖边走一走,看一看,真是令人心旷神怡呀。 8、理解“心旷神怡”:心情舒畅、精神愉快。 9、西湖十景有:平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流霞、黄龙吐翠。 10、“上有天堂,下有苏杭”中苏指“苏州”,杭指“杭州”。 11、课文采用由远到近的描写方法。 第七课《拉萨的天空》 1、背诵全文。尤其是最后一段。这是一篇文笔优美的散文,描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点,表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。 2、拉萨为什么被称为:“日光城”?答:因为拉萨全年无雾,阳光充足。 3、课文中赞美拉萨天空的词语有:湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶 4、拉萨:日光城 重庆:山城 昆明:春城 哈尔滨:冰城 苏州:姑苏城 南京:石头城 济南:泉城 5、“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。这是一种夸张的写法,拉萨由于地势与天空更近,更能让人感觉到天空的蓝,仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容,更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。 6、“贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁”。句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对比的手法,更突出了天空的“蓝”。 第八课《蒲公英》 1、这是一篇童话故事,采用拟人手法,写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法,结果他们的命运也有不同,从而告诉我们做事不要被表面的现象所迷惑,要实事求是,不要有不切实际的幻想。 2、用“嘱咐”造句。例:出门前,奶奶嘱咐我多穿衣服。 3、课文把蒲公英比作了降落伞。因为它能随风飘荡。 4、ABCC式词语:金光闪闪 银花朵朵 得意洋洋 议论纷纷 5、思考:蒲公英种子去了几种地方?结果怎样? 6、假如你是太阳公公,怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的 种子? 参考:你们别看那儿金光闪闪、银花朵朵,很漂亮,但那并不适合你们生长,落到沙漠和湖泊,不仅没有财富和快乐,而且还会使你们丢掉性命,还是到泥土中去生长吧。 第九课《三袋麦子》 1、这是一篇童话故事。讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。小猪把麦子磨成面粉,做成各种各样的食品吃了;小牛把麦子保存好慢慢享用;而小猴把麦子种下地,一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子,个人采用不同的处理方式,结果是不一样的。 2、本文运用了对比手法,生动刻画了人物形象。小猪:憨厚可爱。 小牛:勤俭节约 小猴:聪明能干 3、理解“迫不及待”:着急的不能再等待。 4、小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法?为什么? 参考:小猴的做法更值得提倡,因为他有长远打算,而且聪明能干。 小牛的做法可以赞成或不赞成,理由要成立。 5、如果是你,你会怎么做?(吃一半,种一半) 6、续写课文,想一想小猴会用丰收的麦子做什么? 提示:本着小猴聪明能干的品质进行续写,参考例文《小猴卖烧饼》 第十课《哪吒闹海》 1、这是一篇神话故事,选自《封神演义》,讲了哪吒为民着想,不畏强暴大闹东海制服龙王父子,使人民又过上安定的生活的故事。 2、哪吒闹海是要为老百姓出口气,他的两件法宝是混天绫和乾坤圈。 3、课文按事情发展顺序讲述故事。 4、哪吒闹了三次:一闹摇晃水晶宫,动词有:跳、取、摆、掀 二闹打死夜叉,动词有:闪、躲、取、扔。 三闹斗败三太子,动词有纵身、抖出 5、理解“称霸一方”在一定的区域内倚仗权势,欺压别人。 兴风作浪:比喻挑起事端或进行破坏活动。 第十一课《第八次》 1、这是一篇外国历史故事。课文讲述了古代的英格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军,但屡战屡败,几乎丧失信心,后来看到蜘蛛结网受到启发,振作精神,经过第八次战斗,终于赶跑侵略军取得最后的胜利。体会到布鲁斯的屡败屡战,不懈斗争、百折不挠的精神。 2、布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁,不丧失信心,鼓起勇气继续努力。 3、初步理解详写与略写。文中详写蜘蛛第八次结网,其余略写。 第十二课《卧薪尝胆》 1、这是一篇中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事,越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜,吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。表现了越王勾践励志图强的精神。同时告诉我们只有艰苦奋斗,发奋图强,才能取得胜利的道理。 2、理解“卧薪尝胆”的意思。躺在柴草堆上舔苦胆。 理解“受尽屈辱”:勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。 3、会用“建议”造句。例:老师给了我们很多学习上的建议。 4、由这篇课文可以想到的格言:有志者事竟成。 5、课文第四自然段的中心句是:回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 6、你觉得越王是个什么样的人?你想对他说些什么? 参考:越王是个忍辱负重、发奋图强的人。我想说:越王,我很佩服你。 第十三课《世界上第一个听诊器》 1、这是一篇科学故事。法国雷奈克医生通过一次偶然的发现中受到启发,通过反复实验,发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们只要善于观察,肯动脑筋,就能有所发现,有所创造。 2、本文按照事情的发展顺序来写的。 3、说说雷耐克发明听诊器的经过。 参考:巴黎发生流行疾病,法国医生雷奈克思索拯救大家的办法,突然受到玩跷跷板的孩子的启发,创造出了听诊器的雏形,后经改进的两端喇叭状的空心木管成为世界上第一个听诊器。 4、会用“如果……就……”、“果然”造句。 例:如果我们努力学习,就一定能取得好成绩。 今天早上, 果然下雪了。 5、雷奈克有什么样的品质?善于观察、善于思考、善于实践。 第十四课《东方之珠》 1、这篇课文以优美的文笔描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”赞美了无比璀璨的“东方之珠”。 2、理解词语:鳞次栉比、琳琅满目、举世闻名、人流如潮。 3、课文的结构方式是总——分——总。写作特色是用词讲究、描写传神。全文的中心句式“香港,真是一颗无比璀璨的东方之珠。” 4、课文标题使用双引号的作用是说东方之珠代指香港。 5、仿照课文第五自然段的写法,围绕“一到休假日,街上就热闹起来”写一段话。 第十五课《小露珠》 1、这是一篇童话,讲了小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞美了大自然的和谐、融洽和美丽。 2、背诵课文。 3、为什么大家都喜欢小露珠? 答:小露珠象钻石那么闪亮、象水晶那么透明、像珍珠那么圆润,所以小动物们都喜欢,它把所有的植物都装点得格外精神,所以大家都喜欢小露珠。 4、会用“越来越……越来越……”造句。 例:冬天来了,天气越来越冷,人们穿的越来越多。 5、课文是按照时间顺序来写小露珠的形成、消失过程。 第十六课《石榴》 1、这篇课文以季节的变化,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序讲了石榴成熟过程,表达了作者对石榴的喜爱之情。 2、理解词语:驰名中外、郁郁葱葱、紧偎、张望、红白相间。 3、背诵第四段,能仿照课文第四自然段写一种水果。 4、了解拟人的写法。例:熟透了的石榴高兴地笑了,有的笑得咧开了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望,向人们报告着成熟的喜讯。 5、作者写了石榴的哪些方面?叶子、花、果实 6、课文对石榴花作了重点描写。先写其颜色是“火红”的;再写其数量是越开越密、越开越盛,最后写其形状好像一个个活泼的小喇叭 。 第十七课《石头书》 1、是一篇科学小品文。通过两个孩子与勘探队员的谈话,介绍了许多岩石的知识,表现了两个孩子热爱科学,探究知识的 强烈愿望。 2、联系课文理解词语:刨根问底:指问个明白,探个究竟。聚精会神:形容精力很集中。文中“读书”的意思是研究化石。 3、课文通过6次对话揭示了石头像书的原因,其中,雨痕、波痕和矿物就是石头书上的字,化石是石头书上的画,石头书上的学问很多。因为石头一层一层的,有字、有画,还可以告诉我们很多知识,所以石头像书。 4、形成化石的原因是地壳运动。 5、、初步认识写人物对话时,提示语的三种安排形式和神态描写。 6、填空:它告诉我们,在很久很久以前,这里曾是______,地上有______,还有_______.后来,这里变成了____.又过了很多很多年,地壳______,这里又变成了_____,就是我们现在看到的这座山.” 第十八课《小稻秧脱险记》 1、这是一篇科普性童话故事。培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 2、理解词语:气势汹汹、不由分说、蛮不讲理、一拥而上。 3、课文可以分为遇险和脱险两大部分。 4、理解课文内容,知道杂草对庄稼的危害和除草剂能保护蹈秧免受侵害。 5、会用“纷纷、激烈”造句。 例:下课了,同学们纷纷走出教室。 操场正在进行激烈的拔河比赛。 6、文中的“毛毛雨”指的是除草剂。 第十九课《航天飞机》 1、这是一篇科学童话,用拟人手法介绍航天飞机的基本特点和相关知识,培养学生从小爱科学、学科学长大用科学为人类造福。 2、理解词语:无影无踪、自由自在、航天飞机。 3、作者从几个方面来介绍了航天飞机的? 答:从外形特点、飞行特点(高度和速度)、功能作用来介绍。 4、航天飞机究竟是什么样的呢? 答:三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾。 5、与一般的飞机比,航天飞机哪些地方比它更好? 答:它比一般飞机飞的高、飞的快,可以释放和回收人造地球卫星。 6、作者主要用了什么方式来介绍说明的?(做比较) 7、以“航天飞机的自述”为题,练习写一段话。 第二十课《军神》 1、这篇课文谢的是刘伯承年轻时一次眼睛负重伤后,坚持不用麻药,忍着剧痛手术治疗的事,表现“军神”刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。 2、为什么沃克医生称刘伯承为“军神”? 答:因为他有钢铁般的坚强意志。 3、课文写医生的态度变化说明他被刘伯承感动了,是侧面描写,为了衬托刘伯承的精神。 4、填空:《军神》一文最后一节从关上 、俯下 、亲切、注视可以看出沃克医生对刘伯承十分敬佩。《军神》一文中的年轻人指,他自称自己是一名。手术后,沃克医生却称他是“军神”,原因是____ 。 第二十一课《掌声》 1、这篇课文告诉我们:人人都要掌声,尤其是当一个人身处困境的时候,需要珍惜掌声,同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。 2、理解词语:经久不息。背诵最后一段。 3、说说小英有哪些变化,为什么会有这些变化? 答:小英以前自卑、沉默,后来变得自信乐观,是因为大家的鼓励和关心她才有了这些变化。 4、大家的掌声中包含了什么?关心、鼓励。既要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。 5、为什么小英忘不了那次掌声?因为它使小英鼓起了生活的勇气。 6、掌声在课文中响起了几次?代表了什么? 答:两次,第一次是对小英上台的鼓励,第二次是对小英演讲成功的肯定。 第二十二课《金子》 1、这篇课文告诉我们要想获得财富获得成功就必须付出辛勤的劳动,想靠意外的收获是不现实的。 2、理解词语:谋生 蜂拥而至、埋头苦干、倾盆大雨 若有所悟。 3、文中“金子”指的是勤劳的品质。懂得要靠自己的辛勤劳动获得财富。 第二十三课《每逢佳节倍思亲》 1、这是用文包诗的形式。课文表达了唐朝诗人王维思念亲人的思想感情。 2、背诵《九月九日忆山东兄弟》。 3、理解词语:天各一方、一年一度 扶老携幼 兴高采烈。 佳节是什么意思?文中指的是什么节日?有什么习俗?你还知道哪些佳节? 答:佳节是美好的节日,文中指重阳节,在重阳节人们登高插茱萸,还有春节、中秋、元宵等节日。 4、每逢佳节倍思亲是什么意思? 答:每到节日的时候会更加思念自己的亲人。 5、其他表现思乡的诗。如《静夜思》 第二十四课《孙中山破陋习》 1、文章讴歌了孙中山从小就具有凡事独立思考,不盲从,敢于反抗封建陋习,坚决与封建势力作斗争。 2、陋习指不好的风俗习惯,在文中指缠足,破是废除的意思。 为什么要废除?因为它残害中国妇女上千年。 3、“姐姐缠了脚,还能下地干活吗?”(换一种说法)姐姐缠了脚,不能下地干活了。 4、“含着眼泪”更能表现妈妈的无奈和内心的痛苦。“深深地刺痛”更能表现姐姐缠足这件事对孙中山幼小心灵的影响。 5、孙中山是我国伟大的民主革命家和思想家。 古诗 1、山行 <唐 杜牧> 远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 2、枫桥夜泊<唐 张继> 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 3、夜书所见 <宋 叶绍翁> 萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 4、竹石 <清 郑燮> 咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 5、九月九日忆山东兄弟 <唐 王维> 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 6、梅花 <宋 王安石> 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 7、但愿人长久,千里共婵娟。 8、不识庐山真面目,只缘身在此山中。 9、沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风 10、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 11、居高声自远,非是藉秋风。 成语 1、自然风光:大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色 夏天、小河、钓鱼:烈日当空 垂柳鸣蝉 满头大汗 清澈见底 喜出望外 “根”的成语:根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根 2、民族建筑、山水风光:高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收 3、带动物的成语:雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟 4、卧薪尝胆成语歌:忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨 5、城市繁华:大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工 6、“风雨”的成语:和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨 7、军人生活、气概:戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断 8、勤奋学习:学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步 谚语、名言、对联 1、长江后浪推前浪,世上今人胜古人。若使年华虚度过,到老空留后悔心。三百六十行,行行出状元。冰生于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少,事非经过不知难。身怕不动,脑怕不用。手越用越巧,脑越用越灵。三天打鱼,两天晒网。三心二意,一事无成。师傅领进门,修行在自身。熟能生巧,业精于勤(荒于嬉)。 ——《古今贤文 劝学篇》 2、爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——孟子 3、青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣 其他知识点 1、椰果靠在大海中漂流传播种子;蒲公英靠风传播种子;苍耳的种子带刺,能挂在野兔等动物身上传播;豌豆的种子能自身弹射;葡萄的种子靠小鸟传播。 2、昆明(春城) 哈尔滨(冰城) 济南(泉城) 广州(羊城) 潍坊(鸢城) 重庆(山城)鞍山(钢都) 成都(蓉城) 南京(石城) 景德镇(瓷都) 宜兴(陶都) 自贡(盐都) 拉萨(日光城) 3、关羽 红脸 忠勇 ;包公 黑脸 正直 ;秦桧 白脸 奸诈 ;孙悟空 猴脸 红、黑 忠勇与正直 课外句子积累 松竹梅岁寒三友,桃李杏春风一家。(春联) 风声、雨声、读书声,声声入耳;家事、国事、天下事,事事关心。(对联) 天时不如地利。地利不如人和。 不以规矩,不成方圆。——孟子 天才就是百分之一的灵感,加上百分之九十九的血汗。——爱迪生 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——叶绍翁 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 天下无难事,只要肯登攀! 读书百遍,其义自见。 读书破万卷,下笔如有神。 读书要三到:心到、眼到、口到 复习留言条、请假条格式

  • ID:2-5061750 苏教版五年级上册语文期末知识点汇总

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    苏教版五年级上册期末知识点汇总 第一单元知识点 1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2.“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课,使我从小对文学产生了兴趣,受得了文学的启蒙。 3.关于感谢师恩的名句:老师,人类灵魂的工程师。一日为师,终身为父。 假如我能搏击蓝天,那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬,那是您给了我青春的光亮! 4.八字成语列举: 十年树木,百年树人。 前人栽树,后人乘凉。 八仙过海,各显神通。 宁为玉碎,不为瓦全。 一夫当关,万夫莫开。 千里之行,始于足下。 5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿,要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切,充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 6.本课每一问结构类似,都是以“问的什么——为什么要问——希望怎么办”的形式呈现的。 7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。 8.陶行知的名言: 捧着一颗心来,不带半根草去。 千教万教教人求真,千学万学学做真人。 我是中国人,我爱中华国。中国现在不得了,将来一定了不得。 9. 《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答,体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——失望——一线希望 ——彻底失望。 《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中,抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。 10. 《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。 第二单元知识点 一、《去打开大自然绿色的课本》 1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌,作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富,以“绿色的课本”喻“大自然”,形象贴切且引人遐思。 2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操,开阔我们的视野,让我们健康成长。 二、《装满昆虫的衣袋》 1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事,赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。 2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题,是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时,也让我们知道,一个人只有执著地追求,才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。 三、《变色龙》 1.《变色龙》一课,记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程,从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。 2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有: 纸老虎(外强中干的人) 井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人) 千里马(德才兼备大有作为的人) 哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人) 四、《金蝉脱壳》 1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程,脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。 2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计,比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有:调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。 3.歇后语列举: 韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头 西施脸上出天花——美中不足 孙悟空闹天宫——打上前去 猪八戒照镜子——里外不是人 八股文的格式——千篇一律 张飞穿针——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底 第三单元知识点 一、《成语故事》 《成语故事》中的三则寓言故事流传久远,并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语,大多由4个字组成,一般都有出处。 自相矛盾:比喻一个人的言语或行为前后抵触。 滥竽充数:比喻没有真才实学的人混在行家里面充数,或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。 画龙点睛:比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。 张口结舌:因离去而张着嘴说不出话来。 二、《推敲》 1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。 2、韩愈主张用“敲”字有三条理由:①表明作者是一个有礼貌的人;②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静;③读起来也响亮些。 题李凝幽居 闲居少邻并,草径入荒园。鸟宿池边树,僧敲月下门。 过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。 三、《嫦娥奔月》 《嫦娥奔月》是一篇神话故事,主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞下仙药升天成仙的故事。人物的性格特征是:后羿:力大神勇、为民造福;嫦娥:美丽善良、机智勇敢,一心为民;逢蒙:奸诈贪婪。 四、《读书莫放“拦路虎”》 《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典的好习惯。读书时遇到生字,最好的方法就是查字典,查字典要做到两点:一是要有耐心,二是要有恒心。 五、《伊索寓言》 寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或者教训的文学作品,往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口,内容丰富,题材广泛,说理深邃,诙谐有趣,在全世界享有盛誉。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。 六、练习三 1、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”,意思是不管敌人如何凶残狡猾,诡计多端,他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”,比喻形势险恶,敌人越来越疯狂;“把冷暖时刻记心头”,提醒母亲要时刻提高警惕,不可大意;“出门卖货看气候”、“来往帐目要记熟”,提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心,切记对准暗号,不可稍有疏忽;平时还要“防野狗”,即警惕敌人特务爪牙耍花招;面对白色恐怖,要学会斗争,还要充满胜利信心,相信一定会有“喜鹊唱枝头”的一天。最后特别叮嘱小铁梅,“家中的事儿你奔走,要与奶奶分忧愁”。 2、戏曲的剧种除了京剧还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。 七、综合 1、 出自寓言故事的成语有:掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢等。 2、 出自神话故事的成语有:火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地等。 3、 出自历史故事的成语有:一鸣惊人、入木三分、三顾茅庐、胸有成竹等。 4、 含有“月” 的成语有:月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异等。 5、 描写“月亮” 的诗句有:①举杯邀明月,对影成三人。唐 李白 《月下独酌》 ②月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。宋 杨万里《竹枝词》 ③江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。唐 张若虚《春江花月夜》 第四单元知识点 13、《在大海中永生》 1、《在大海中永生》是一篇事件通讯,记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景,讴歌了伟人的不朽功绩,表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念,作者展开联想的翅膀,运用了拟人、排比、对偶等手法,以生动的语言使读者深受感染。 2、全文围绕一个“情”字,因伟人的离去而悲痛,语速要徐缓、沉稳。 3、万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋,地域渐次增大,暗含他制定的“改革开放” 、“一国两制”方针影响深远,“一国两制”中“一国”指一个中国;“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、 “超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。 14《高尔基和他的儿子》 1、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事,反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。 2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花,破折号起解释说明的作用。 3、“要是你无论在什么时候,什么地方,留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。 4、“你要知道,‘给’,永远比‘拿’愉快……”一句是全文的点睛之笔。“给”,给予;“拿”,索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出,而不在于索取,希望他的儿子做一个有益于社会的人,一个“让所有的人都需要”的人,这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。 5、高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》,长篇小说《母亲》。 15《艾滋病小斗士》 1、《艾滋病小斗士》一课写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。 2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病,不悲观,不消沉,还能关心和他一样患病的儿童。 轩然大波 庞然大物 恍然大悟 勃然大怒浑然一体 荡然无存井然有序泰然处之 练习四 1、读读下面的名言 ①给予是快乐的。 ②人生的快乐在于付出,不在于索取。 ③送人玫瑰,手留余香。 第五单元知识点 1、黄山四绝:奇松、怪石、云海、温泉 2、造句。屹立:中国像一条巨龙屹立在世界的东方。郁郁苍苍:雪松长得郁郁苍苍,充满生机。饱经风霜:老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。 3、描写山的成语:崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 锦绣山河 江山如画 4、赞美黄山的诗句:五岳归来不看山,黄山归来不看岳。(徐霞客) 5、《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文,写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,描绘了黄果树瀑布雄伟的景观,表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明:一是采用移步换景的方法,将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻,使文章的语言生动形象,如诗如画。黄果树瀑布的形态宽,声音响。它位于我国贵州省,是亚洲最大的瀑布。 6、形容气势大的成语:浩浩荡荡 排山倒海 气贯长虹 一泻千里 千军万马 气吞山河 7、形容瀑布的古诗:①飞流直下三千尺,疑是银河落九天。②溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。 8、为莫高窟设计一条广告语:甘肃敦煌莫高窟,祖国西北一明珠! 9、《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞,把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前,赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。 10、“壁画上的飞天,有的臂挎花篮,采摘鲜花;有的怀抱琵琶,轻拨银弦;有的倒悬身子,自天而降;有的彩带飘浮,漫天遨游;有的舒展双臂,翩翩起舞……看着这些精美的壁画,就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式,具体介绍了壁画上面的飞天,展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象,还可以怎样描写壁画的飞天呢?如:“有的手捧竹笛,吹奏乐曲;有的闭目凝神,侧耳倾听;有的双掌合十,默默祈祷……” 11、有关丰富繁多的成语:包罗万象 琳琅满目 五花八门 应有尽有 无所不有 12、公益用语:①小脚绕一绕,小草笑一笑。②司机一杯酒,亲人两行泪。 第六单元知识点 1、富兰克林经过长期观察,后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和政治家。 2、谈迁是明末清初史学家,写了《国榷》,在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走,此时他已经年老体弱,难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒,而是经过几年的奋斗,完成了更加翔实《国榷》。课文中多处运用了数据,更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定,表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的顽强毅力。 3、诺贝尔一生在_机械和化学方面有过许多发明,而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔热爱人类、热爱科学,无私奉献,他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”,1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发,奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文等华裔科学家获物理奖,李远哲获化学奖。高锟获2009年诺贝尔物理学奖。 4、《滴水穿石的启示》1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例,说明古今中外所有成就事业的人,在前进的道路上,都是靠着“滴水穿石”的精神,取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一,持之以恒,就一定能够实现美好的理想! 5、李时珍是明代著名医药学家,他访名医、尝草药,走遍大半个中国,经过二十几年的不懈努力,完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家,拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家,数十年来“不教一日闲过”,从没停止过作画。 6、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机 7、关于励志的名言:①即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪②最困难之时,就是离成功不远之日。 ——拿破仑 8、与“滴水穿石”意思相近的词语:日雕月琢 持之以恒 坚持不懈 孜孜不倦 锲而不舍 第七单元知识点 1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的,原著作者是施耐庵。通过对课文的学习,我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦虚稳重的人,洪教头是个骄傲自大、鲁莽冲动、有勇无谋的人。 2、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说,成功塑造了宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等108位英雄好汉的形象。其中的武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。 3、林冲是梁山好汉中的一位,与他相关的故事还有: 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》《林教头风雪山神庙》等。 4、与《水浒传》有关的成语:逼上梁山 扶危济困 不打不相识 官逼民反 劫富济贫 5、出自《水浒传》的歇后语:孙二娘开店—— 谋财害命武大郎上墙头——上不来下不去 石迁偷鸡—— 不打自招 6、《西游记》的作者是吴承恩,主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等;《三国演义》的作者是罗贯中,主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等;《红楼梦》的作者是曹雪芹,主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。 7、《水浒传》中的人物绰号:林冲-豹子头柴进--小旋风 吴用--智多星 李逵--黑旋风 鲁智深--花和尚 8、《少年王冕》选自《儒林外史》第一回,作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒,从小替人家放牛,但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物,刻苦学画,终于成为“画荷花的高手”,赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。 9、描写人物心情的成语: 六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安 10、表现人物优秀品质的:鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧 11、表现优美风景的:山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收 12、表现热爱祖国的:精忠报国 国家兴亡,匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民 13、描写场面的 :车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天 14、背诵王冕的《墨梅》:吾家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 15、背诵唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》:城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 16、背诵唐代诗人孟浩然的描写农村生活的诗《过故人庄》:故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 17、背诵清代诗人高鼎的《村居》:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 18、《清平乐?村居》是一首词,其中“清平乐”是词牌名,“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写,对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。 19、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等,辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月 夜行黄沙道中》等。 20、在中国古代文学史上,每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁,如:唐诗、宋词、元曲、明清小说。 21、写出下列人物分别属于哪个朝代。 吴王夫差( 春秋 ) 林则徐( 清 ) 王勃( 唐 ) 苏轼( 北宋 ) 越王勾践( 春秋 ) 诸葛亮( 三国 ) 李白( 唐 ) 刘备( 三国 ) 22、有一些姓氏,读音和我们通常的读法不一样,你能读对吗? 任达华 华国锋 冼星海 解东 令狐冲 单田芳 朴诗礼 燕子平 应强 尉迟恭 23、熟记跟新年有关的成语。 六畜兴旺 五谷丰登 物华天宝 人杰地灵 焕然一新 百废俱兴 千帆竞发 万马奔腾 蒸蒸日上 欣欣向荣 国泰民安 人寿年丰 24、背背春联。 山河增秀色,大地沐春晖。 神州有天皆丽日,祖国无处不春风。 春雨洗尘埃 一片清新好风景, 东风送和煦 千株红梅最风光。

  • ID:2-5061733 小学语文期末复习的总攻略

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    小学语文期末复习的总攻略 单元复习法 单元复习是我们常用的复习方法之一,它有易操作、重点突出、训练扎实的特点,同时也可以和单元检测卷子相结合,所以我们首选的方法就是单元复习。在进行单元复习时我们应该注意以下几个方面: (一)明确单元复习内容 就一个单元来说,需要复习的内容很多,我们不能面面俱到,要把它们进行分类,有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类: 1.积累方面的:包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等; 2.阅读方面的:包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点段、重点课文文后的重点题目等; 3.有关习作方面的:主要包括口语交际和习作。纵观这三方面的复习内容,其重点在于第二方面,这也是我们老师在上复习课的重点部分。那么这方面的复习内容如何确定?我们要结合单元重点来进行。 语文教材每个单元都有不同的侧重点,这个侧重点就是本单元的训练重点,教材每单元前的课文导读就给出了单元重点,我们在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复习,把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结合起来,给学生一个整体的感知。 (二)采用不同的方式方法 我们确立复习内容之后,就要考虑方法的问题了。 1.积累方面主要采用读、背、默的方法。 这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。 这里的“背”主要采用师生合作、学生之间合作等方式,要充分利用小组长。也可以和默写相结合。 这里的“默”指默写,默写时教师要结合实际来进行,就默写的内容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的较短的课文等; 另外,默写的形式也要注意,可采取全默、分层次默写(如生字的默写,可采用多次,一次过关几人,要特别关注差生)、学生之间互相默写等方式。默写之后的批改,老师也要采取不同的方式来进行。 2.阅读方面主要以讲、练的方法为主。 阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容,安排好授课顺序,做到心中有数;要采取多种方式巩固学生的知识点,如文章中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方式方法。 另外,复习课不要出现教师一言堂的情况,要把更多的时间交给学生,充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点,要结合单元卷子,结合教材等. 3.口语交际和习作方面。 建议采取归类复习。以强化和指导为主,不要进行过多的写的练习。 (三)合理安排时间 就上述三方面的内容我们如何安排时间呢?个人认为,积累方面放在早读及家庭作业中进行,譬如今天要复习第一单元的内容。 那么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵的内容为作业,第二天抽时间检查,早读时间也要读背这些内容。 阅读方面的知识的理解,重点放在上语文课时进行。习作及口语交际采用归类复习的方式,利用语文课时间进行。 复习重点 重点:读准字音,认清字形,理解字义,学会查字典。 可以重点复习以下几个内容: 1.读准字音: 对同音字、多音字和音近字的读音要能够辨别清楚,防止混淆。 特别是多音字,要根据具体的语言环境和不同的词义确定读音。 课文中有不少多音字,要注意积累,了解它们在什么样的情况下读什么音。 常见题型: ⑴多音字组词。 ⑵选择多音字的正确读音。 ⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。 2.认清字形: 汉字的笔画比较复杂,要认清字的形体,掌握汉字的笔画、笔顺规则、偏旁部首以及间架结构,要注意区别形近字,做到书写正确。 形近字是指形体相似、差别不大的字: 偏旁部首易混淆,如“日”和“目”; 个别部件易混淆,如“辩”和“辨”; 结构单位相同,位置不同,如“陪”和“部”; 笔形易混,如“见”和“贝”; 笔画多少、长短易混,如“末”和“未”。 区别形近字,我们要养成一丝不苟的好习惯,从字音、字形、字义上仔细区别。 常见题型: ⑴写出汉字的笔画(或笔顺)。 ⑵按汉字的结构要求写字。 ⑶加(或换)偏旁组字再组词 ⑷选字填空。 ⑸区别形近字组词。 ⑹找出错别字并改正。 ⑺把下面繁体字的简化字写出来。 3.理解字义,会查字典 联系上下文来理解字义。能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典。 常见题型: ⑴查字典,按要求填空。 ⑵读一读,给句子中的加点字选择正确的字义。 ⑶根据一个字的不同意思组词。 词语类考题 词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语,是我们阅读和写作的基础。 (一)正确地认读和书写学过的词语 懂得意思,注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。 1.把词语中每个字的意思先弄清楚,再联系整个词语的意思来理解。 如“一丝不苟”。“苟”就是“马虎”,“一丝不苟”就是“一点也不马虎”。 2.运用近义词或反义词来解释。 如“富裕”就是“富足”。还有的词可以用简洁的语言作解释。如“慷慨”就是“情绪激昂的样子”。 3.联系上下文来理解词义。 4.注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。 如,“果断”和“武断”的感情色彩截然不同;“骄傲”则在不同的句子中可能有不同的感情色彩。 常见题型: ⑴给带点字写出(或选择)正确的解释。 ⑵一词多义。 ⑶联系上下文解释词语的意思(或是同一个词语的不同意思) ⑷判断词语的感情色彩。(或按词语的感情色彩分类。) (二)要能辨析近义词和反义词。 辨析近义词时要注意: 1.分辨意义上的细微差别。 词义范围大小不同,如“战斗”和“战争”; 词义轻重不同,如“优秀”和“卓越”。 2.分辨色彩上的细微差别。 有褒贬之分; 书面语和口语之分。 3.分辨用法上的细微差别。 固定搭配,如“简单”和“简朴”,“简朴”可以和“作风”搭配成“作风简朴”,而不大和“简单”搭配成“作风简单”; 在适用的对象上有上、下之分。如“爱护”则多是上对下,“关爱”则都可以用。 辨析反义词时要注意: 1.词义是同一范围。 2.词性要相同。 3.有的反义词有一个,有的反义词不只一个。 常见题型: ⑴写出近义词(或反义词)。 ⑵找出句子中的近反义词。 ⑶选词填空。 (三)正确搭配词语,给词语归类 词语搭配的基本要求是准确。 注意搭配是否符合习惯,还要注意近义词意思上的细微差别。 常见题型: ⑴在括号里填上恰当的词语。 ⑵将前后搭配得当的词语用线连起来。 ⑶选择正确的词语。 ⑷将下列词语分类。 ⑸按要求写词语。 ⑹画出不是同一类的词语。 ⑺按顺序排列词语。 (四)要能正确使用成语。 会写成语,不写错别字; 知道成语的来源(古代神话寓言、历史故事、古代诗文、人民群众的口语)、意思,尤其是其中一些关键字的意思; 能举一反三,灵活运用。 常见题型: ⑴把下列成语补充完整。 ⑵根据意思写成语。 ⑶解释成语中加点字的意思。 ⑷判断成语是否正确,并改正。 ⑸区分成语的感情色彩。 ⑹写近义、反义成语。 ⑺将成语按要求归类。 ⑻按要求写成语(如按来源写,按季节写,按数字写等) ⑼写出成语中的故事、主人翁等。 句子类考题 联系上下文和生活实际理解句子,对于含义深刻的句子,要体会所表达的意思和思想感情,正确地用词造句。 按照句子的作用,一般把句子分为四种类型:陈述句、疑问句、祈使句、感叹句; 句子常见的练习有以下几种: 1.按要求造句。 给定的词语或关联词,或一定的句式。 2.变换句式。 通常要求变换的句式有: “把”字句和“被”字句; 肯定句和否定句; 直接叙述和间接叙述; 陈述句和反问句。 需注意: 一要看清要求(或例句),明确是要变换什么; 二要注意变换后的句式不能改变句子的意思; 三要掌握一定的方法,如改反问句时,可以用一些常用的词加强语气,“难道不”、“怎么会”等; 四要改后认真读一读,看看是否通顺,是否符合我们的语言习惯,有没有漏写某些内容,写错别字等。 3.扩句和缩句。 扩句:首先找出句子的主干词;其次,在主干词语前加上合适的修饰词语,修饰词语可以添加一处或多处,只要合适就行;再者,把扩好的句子读一读,看是否通顺,是否比原句的意思更具体、充实。 缩句:首先,把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次,找出每一部分的主干词;再次,去掉修饰的词语,把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。 4.修改病句。 弄清句子的病因,常见的句子毛病主要有: ⑴句子不完整,缺少成分(如,缺主语,或缺谓语,或缺宾语)→添加缺少的成分 ⑵用词不当(如,近义词或关联词用错)→换合适的词语 ⑶搭配不当(如,句子中某些词语在意义上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配 ⑷语序混乱→调整语序 ⑸前后矛盾→改或删 ⑹重复罗嗦→删 ⑺不合逻辑,不合事理(如,有些句子概念使用错误,或是表达的意思不符合事理)→改 在修改病句中,仍然要注意不能改变句子的意思,对句子的改动一定要小,有时句子的毛病不只一处,要仔细分辨,还要正确使用修改符号,改完后认真读一读,检查检查。 5.句子的修辞。 常见的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。 ⑴比喻和拟人。 比喻是打比方,要有两类事物,通常有比喻词(当然,有些句子中有“像”“好像”之类的词,但不是比喻句,我们要仔细辨别); 拟人是把事物当人来写,要有人的动作、表情、语言。 如,“小鸟在歌唱。”是拟人句,而“小鸟像个歌唱家。”则是比喻。 ⑵夸张 既有夸大也有缩小,但要注意必须以生活真实为基础,在客观现实的基础上进行,才会使人觉得自然合理。 ⑶排比 注意要有三个或三个以上的词组或句子,且意思相联、结构相同或相近,字数大体相当。 ⑷设问和反问 设问和反问都有明知故问的特点,但设问是自问自答,答案在问题外;反问是问而不答,答案就在问句中。 6.理解句子。 难懂的句子大致有这样几类: 内容距离生活实际远的; 结构较为复杂的; 含义比较深刻的; 对表达文章情感、思想有较大作用的。 理解方法: 一、主动联系我们的生活实际; 二、抓住句子中的一些关键词语,联系上下文体会它们的意思; 三、注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。 7.整理句序。 这要求将一些顺序混乱的句子,按正确的顺序重新排列,整理成一段通顺连贯的话,以准确表达作者的写作思路和意图。做这类练习,可以按以下五个步骤进行: ⑴仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容。 ⑵综合各句的意思,想想这句话主要说的是什么内容。 ⑶想想全段的内容是按什么顺序排列的,即找出排列顺序的依据。 如:按事情发展顺序,还是时间顺序;是方位,还是总分等。 ⑷按确定的顺序排列。 ⑸按排好的顺序仔细读几遍,看排得对不对,如果发现问题就进行调整,直到排得通顺连贯为止。 阅读类考题 做阅读练习的时候,总的来说要注意: 1.认真审题,理解题意,掌握题目的要求。 2.带着问题,仔细地阅读文章,认真地思考、组织答案。 3.答案写好后,还要反复地读一读,检查一下,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 常见题型: 1.默写课文,根据课文内容填空。 这要求我们对课文内容非常熟悉,尤其是一些古诗、重点课文(描写比较优美、精彩的课文;名家名篇等),更要做到熟背、会默。 2.理解文章的内容、情感及表达方法。 先理解整个文章说了什么,再抓住一些关键句,体会作者要表达一种什么样的情感,或是说明一个什么样的问题,用了怎样的写作方法。 有些问题的答案可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理,连贯地叙述;而有些则需要我们在全面理解的基础上,根据题目要求,用自己的语言概括自己的思考结果。 3.体现自主性、个性的问题。 比如,写一写自己感兴趣的问题,抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题,要切实做到有所感悟再写下来。 作文类考题 作文,做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字,会用常用的标点符号。养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等,不外乎是写人的,记事的,写活动的,写景的,状物的,看图作文,扩写、缩写、改写、续写,应用文,想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文: 1.审清题意。 审对象(写人?写事?写活动?写物?); 审范围(时间、地点、数量、人称等范围); 审重点(抓住题目的关键词,即题眼)。 2.明确中心。 题目本身就规定了文章的中心(如,《一个刻苦学习的同学》); 只规定了写作范围(记自己印象最深刻的一个同学)。 3.选择材料。 材料要能反映文章所要表达的中心; 材料要真实; 材料要有代表性、典型。 4.组织材料。 先列好提纲,明确按什么顺序写,怎样分段,怎样衔接过渡;哪些详写,哪些略写;怎样开头结尾等等,一一列出来。 5.认真修改。 修改文章包括改正错别字,改通句子,正确标点,注意条理清楚,以及重点部分是否具体等。

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  • ID:2-5061541 六年级上册语文教学设计 第六单元 古诗二首《十五从军征》北师大版

    小学语文/北师大版/六年级上册/6 战争/古诗二首/十五从军征

    《十五从军征》教学设计 薛镇中心小学 赵媛丽 2018年11月6日 《十五从军征》教学设计 教材分析 《十五从军征》是北师大版小学语文六年级上册6单元《战争》中课文《古诗二首》中的其中一首。描述了一位老人征战多年回到家乡,看到家中一片凄凉的情景。反映出战争给人民带来的深重苦难。表达了诗人对战争的控诉及对和平的向往。 学情分析 学生已经学习了一部分古诗词,基本上能利用手中的工具书进行诗意的理解,并能体会诗中蕴含的情感,体会中华文化的博大精深,感受诗的语言美,形象美,意境美。 教学目标: 1.了解诗歌大意,学习运用已有的生活经验联想、想象,揣摩理解诗句含义,初步把握乐府诗的语言特点。 2.学习运用创设情境和展开想象的方法,揣摩理解诗句含义,并有感情地朗读。 3.了解古代兵役制度的残酷,感受战争给人民生活带来的苦难,激发学生热爱和珍惜和平生活的情感 教学重点:了解诗歌大意,学习运用已有的生活经验联想、想象,揣摩理解诗句含义。 教学难点:展开想象,体会诗歌表达的情感。 教学方法: 教法:读中理解、以悟促读,情境创设法。 学法:自主理解,合作探究,展开想象法。 教学准备: 学生:读通诗句,查找资料,对难字注音、释义,标注自己不理解的词句。 教师:PPT课件 课时安排:1课时 教学过程: 一、导入 【设计意图】由学生搜集的战争诗引入战争题材的乐府诗,营造氛围。 1.通过预习我们知道本单元的主题是“战争”,接下来我们来看一则有关战争的短片。短片中的民歌就是我们要学的乐府诗——十五从军征。板书(十五从军征) 说到乐府诗,谁能来给大家简要介绍一下乐府诗的特点?生1,生2。乐府诗大多来自民间,没有确定的作者。语言朴实自然、多运用对偶的修辞手法。 二、解诗题 【设计意图】抓住重点,初步了解古诗的诗题。 现在我们来一起品读这首乐府诗,齐读课题。通过读题,你能得到什么信息?生1,生2。 师:十五岁的小小年纪就随着军队出征,这和当时的兵役制度有关,汉代以后,中国进入了长达三百多年的乱世,三国鼎立,连年战争,全民皆兵。那他从军之后又有怎样的故事?我们来一探究竟。 三、明诗意 【设计意图】检测自学,初步把握古诗主要内容。 1.师:首先我们来扫清生字词障碍,请看大屏幕。(出示重点字词)请学生讲字词。(师补充、点评)对于字词还有疑问吗? ================================================ 压缩包内容: 六年级上册语文教学设计 第六单元 古诗二首《十五从军征》北师大版.docx

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