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小学语文
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  • ID:2-6239244 [精] 《7 开国大典》第一课时

    小学语文/人教部编版/六年级上册(2019部编)/第二单元 /7 开国大典

    (共11张PPT) 于海丰 7 . 开国大典 第 一 课 时 背景介绍: 中国共产党自1921年成立以来,领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了顽强斗争。八年抗战,多少中华儿女流血牺牲、顽强抗战、保家卫国;三年的解放战争,中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治,迎来了全国的大解放,迎来了“开国大典”这美好的一刻。从此,中华人民共和国诞生了。 资料介绍 同学们,那你们知道这开国大典是在哪年哪月哪日吗? 1949年10月1日 激趣导入 国庆节 同学们知道10月1日是什么节日吗? 下面,我们就跟着作者的脚步去领略开国大典的盛况吧! 激趣导入 1. 会写13个生字和本课词语。 (重点) 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 (重点) 3. 了解课文内容,感受开国大典的盛况。 (难点) 学习目标 听课文朗读 同学们!边听边画出不认识的字和不理解的词句。 初读课文 自读指南 请同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方反复多读几遍。 思考问题:想一想课文写了什么? 初读课文 课文主要内容 本文从“入场,典礼,阅兵,游行”等四个方面来写典礼的盛况。 初读课文 盏 泽 渠 栏 汇 爆 帜 宣 我会写字 阅 制 坦 距 隆 我会写字 同学们!学了课文后,你有什么感受? 课堂小结

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  • ID:2-6239169 [精] 《6 狼牙山五壮士》第一课时

    小学语文/人教部编版/六年级上册(2019部编)/第二单元 /6 狼牙山五壮士

    (共11张PPT) 于海丰 6 狼牙山五壮士 第 一 课 时 历史背景 日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量,对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地杀光、烧光、抢光。1941年9月25日,日军聚集三四千人的兵力,进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力,这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。 激趣导入 我们一起跟随作者,去感受一下五壮士的感人事迹吧! 激趣导入 沈重(1915——1986) 原名沈绍初,浙江吴兴县人。中共党员。抗战中作为《晋察冀日报》特派记者,他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。 走近作者 1. 会写本课生字和本课词语。 (重点) 2.初步了解课文内容,理清文章脉络。(难点) 学习目标 听老师朗读课文 同学们!边听边画出不认识的字和不理解的词句。 初读课文 自读指南 请同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方反复多读几遍。 思考问题:想一想课文写了什么? 初读课文 课文主要内容 文章按事情的发生、经过、结果的顺序写了五壮士为了掩护人民群众和连队主力转移,和敌人抗战到底,最后英勇跳崖的故事。 初读课文 寇 榴 抡 冀 批 副 棋 贯 我会写字 悬 叽 屹 沸 涧 雹 屈 悦 我会写字 同学们!学了课文后,你有什么感受? 课堂小结

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  • ID:2-6239025 部编版三年级上册第6课《秋天的雨》知识点+图文解读(24页)

    小学语文/人教部编版/三年级上册(2018部编)/第二单元/6 秋天的雨


    部编版三年级上册第6课《秋天的雨》知识点+图文解读
    知识点
    01
    我会写
    盒hé(果盒、盒盖、铅笔盒)
    颜yán(颜料、颜色、五颜六色)
    料liào(材料、料理、出乎意料)
    票piào(发票、票房、邮票)
    飘piāo(飘扬、飘香、飘摇)
    争zhēng(争夺、争论、争分夺秒)
    仙xiān(仙女、神仙、仙境)
    淡dàn(淡绿、淡黄、平平淡淡)
    闻wén(新闻、奇闻、闻到)
    梨lí(梨子、香梨、梨花)
    勾gōu(勾画、勾结、勾引)
    曲qǔ(歌曲、曲调、乐曲)
    丰fēng(丰收、丰年、丰衣足食)
    02
    我会认
    钥yào(钥匙)
    匙shi(汤匙、钥匙扣)
    缤bīn(缤翻、五彩缤纷、落英缤纷)
    枚méi(几枚、一枚、不胜枚举)
    喇lǎ(喇叭、?喇嘛、哈喇)
    厚hòu(厚实、厚纸、厚度)
    03
    多音字
    乐yuè(音乐)lè(欢乐)
    扇shàn(扇子)shān(扇风)
    04
    近义词
    温柔——温顺 留意——留心 炎热——酷热
    凉爽——凉快 香甜——甘甜 加紧——赶紧
    欢乐——欢快 五彩缤纷——五光十色
    05
    反义词
    温柔——粗暴 炎热——寒冷 凉爽——温暖
    香甜——苦涩?欢乐——伤心
    06
    理解词语
    颜料:用来着色的材料。
    五彩缤纷:五彩,各种颜色;缤纷,繁多交错的样子。指颜色繁多,非常好看。
    邮票:由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
    凉爽:清凉爽快。
    勾住:把人的身心捆住。
    丰收:收成好。
    频频点头:连续不断地点头。
    07
    句子解析
    1.秋天的雨,是一把钥匙。
    这是本文的总起句,也是一个比喻句,它把秋雨比作钥匙,形象生动地说明了随着秋雨的到来,秋天也渐渐来临。
    2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
    这是本段的总起句,总述秋天的颜色“五彩缤纷”,下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
    3.秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
    “躲”字与上一句中的“藏”字相呼应,把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏,增加了语言的趣味性。这两个字,还能给人一种果香味一缕一缕的,时浓时淡的感觉,既写出了果香味对人的诱惑力,又写出了秋天果园里丰收的景象。
    4.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。
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    部编版三年级上册第6课《秋天的雨》知识点+图文解读.doc

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  • ID:2-6238699 部编版五年级语文上册第一单元《我的心爱之物》(写作指导、范文评语、图文解读)(15页)

    小学语文/人教部编版/五年级上册(2019部编)/第一单元/习作:我的心爱之物


    部编版五年级语文上册第一单元《我的心爱之物》(写作指导、范文评语、图文解读)
    写作指导
    一、确定写作对象
    选择你最喜欢的、最好写的物品作为写作对象。(文具、玩具、生活用品)
    二、进行观察
    1.外形
    (形状、大小、颜色、材料、组成)
    2.观察顺序
    (从整体到局部、从上到下、从外到内……)
    3.作用
    三、说一说它的来历
    写一写你是怎么得到它的,为什么它会成为你的心爱之物。其中又包含了什么感情在里面呢?
    四、写作提纲
    开头:点出要写的心爱之物
    中间:
    A.介绍其外形特点与内部构造
    (大小、形状、颜色;按空间顺序)
    B.介绍其来历、功能或用法? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
    C.展开联想和想象
    结尾:表达你对其喜爱之情
    五、开始写作
    范文+评语
    01
    我的心爱之物——地球仪
    上周我过生日,爸爸送给我一个礼物——地球仪,我特别高兴,把它摆放在我的书桌上,我可以天天看到它。它滚圆滚圆的,用手轻轻一碰,就缓缓转起来。这个地球仪真可谓是知识渊博! 它的身上有许多线,那些纵贯南北的线叫经线,绕着地球仪东西方向的一圈圈的线是纬线,其中在地球仪半腰最明显的一条纬线便是赤道。地球仪上还一一注明了每个大洲的名称,哪个国家在哪个地方,大陆上的矿藏也能一目了然,并且,这个地球仪还标明了地球上七大洲、四大洋的面积和赤道的周长,世界各时区内的主要城市等。啊,一个小小的地球仪,竟有这么多地理知识,真是令我大开眼界!我是个喜欢看书的人,看见书中哪个生疏的国名,哪个陌生的岛屿,就会请教这位“无声的老师”,地球仪会毫不保留地告诉我答案。在它上面,我看见了蒸蒸日上的祖国。我还认识了世界上赫赫有名的美国、法国。后来,我又寻找到了声名远扬的亚马孙河、尼罗河,浩瀚无边的太平洋,寒冷的南极洲,烈日炎炎的撒哈拉大沙漠等许多以前久闻大名的地方。书中说,中国资源丰富,我马上找地球仪证实,因为地球仪上清楚地把煤、石油、金等矿藏标了出来,让人一目了然!我喜欢地球仪还有一个十分重要的原因,那就是:地球是我们的家园。?在地球仪上,似乎可以看到美丽广袤 的大地,高耸入云的山峰,连绵起伏的山脉,这引发了我 浓厚的兴趣,要知道,我最爱研究这些了。地球仪成了我课余的好伙伴。总评:小小地球仪,大家并不陌生。小作者信手拈来,成为写作题材。文章写出了地球仪的外形、来历以及地球仪的用处:让小作者学到了许多知识,表达了小作者对地球仪的喜爱之情。读后让人感到这的确是小作者的“心爱之物”呀!
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  • ID:2-6238698 部编版五年级语文上册第6课《将相和》知识点+图文解读(22页)

    小学语文/人教部编版/五年级上册(2019部编)/第二单元/6 将相和


    部编版五年级语文上册第6课《将相和》图文解读+知识点
    知识点
    1.生字组词:
    召:召唤 召集 召见 召开 号召 征召
    臣:君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣
    议:议论 会议 建议 提议 无可非议
    宫:宫殿 故宫 东宫 天宫 少年宫
    献:献花 献礼 献血 贡献 借花献佛
    诺:诺言 允诺 许诺 应诺 唯唯诺诺
    典:典礼 盛典 经典 典籍 引经据典
    抄:包抄 抄写 摘抄 抄袭 抄近道
    怯:胆怯 羞怯 怯场 怯弱 怯懦 露怯
    拒:拒绝 拒聘 抗拒 拒捕 拒之门外
    荆:荊条 荆棘 负荆请罪 披荆斩棘
    罪:犯罪 罪恶 判罪 受罪 罪有应得
    2.多音字:
    将:jiàng(将帅)jiāng(将来)
    强:qiǎng(强迫) qiáng(强大) jiàng(倔强)
    划:huà(策划) huá(划船)
    3.形近字:
    臣(君臣)巨(巨大)
    议(会议)仪(仪表)
    典(典礼)曲(歌曲)
    4.词语解释:
    无价之宝:指极珍贵的东西。
    绝口不提:闭口不言及某人某事。造句:对于昨天的争吵,他们俩都绝口不提。
    理直气壮:理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。
    强逼:强迫。
    允诺:应许。
    失信:答应别人的事没做,失去信用。
    完璧归赵:指原物完整无损地归还本人。
    胆怯:胆小;缺少勇气。
    示弱:表示比对方软弱,不敢较量(多用于否定式)。
    瑟:古代弦乐器,像琴。鼓瑟,就是弹瑟。
    推辞:表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。
    缶:古代一种瓦质的打击乐器。
    攻无不克:只要攻打,没有打不下来的,形容英勇善战,所向无敌。也比喻能力高强,办任何事情都能成功。
    负荆请罪:主动向对方承认错误,请求责罚。负,背着。
    同心协力:统一认识,共同努力。
    5.反义词:
    进攻——撤退 ?胆怯——勇敢
    拒绝——接受 ?热情——冷淡
    6.近义词:
    着急——焦急 ?商议——商讨
    勇敢——英勇 ?理由——借口
    称赞——称颂 ?允诺——许诺
    举行——举办? 隆重——盛大
    胆怯——胆小 抵御——抵抗
    侮辱——羞辱 必然——必定
    7.课文主题思想
    本文以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述,反映了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质,也赞扬了廉颇勇于改过的精神神,同时还赞颂了他们的爱国思想。
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    部编版五年级语文上册第6课《将相和》知识点+图文解读.doc

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  • ID:2-6238375 二年级上册语文部编版 口语交际:有趣的动物 教案(表格式)

    小学语文/人教部编版/二年级上册(2017部编)/课文1/口语交际:有趣的动物

    (二)年级(上)册 (? 语文 )学科集体备课表 备课时间 2019-8-26 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2019-9-2 ?复 备 人 复 备 人 所在单位 课?? 题 口语交际:有趣的动物? 课??? 型 新授 课时分配 ?1 第?? 1?? 课时 上课时间 2019-9-10 项??? 目 内????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。 过? 程 方? 法 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,在互相交流中,学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。 情? 感 态? 度 价值观 激发学生交际的兴趣,提高学生交际的能力。 教学重点 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,在互相交流中,学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。 教学难点 能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,在互相交流中,学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。 教学、教具 (课件) 准??? 备 1.教师:多媒体课件。 2.学生:观察、了解自己喜欢的动物,准备好动物的图片、头饰、玩具等。 教 ??? 学 ??? 流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 一、情境导入,感知动物的奇妙 1.教师引用书中的第一段话导入: 同学们,你们知道吗,在动物王国里,鹦武能学人说话,萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗,能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音,…… 动物们可真有趣呀!让我们随着录像一起去到动物世界,去了解那些有趣的动物们吧!(播放录像片断) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2.交流看后感受 ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 3.板书课题:《有趣的动物》 二、交流合作,师生互动 1.看看屏幕,谁来了?请你和小狗打声招呼问候一下吧!(出示课件:小狗走出来了) 2.引发话题:你们仔细听小狗在说些什么?(点击课件中的话题:你喜欢哪种动物?它有趣在哪儿?你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗?) 3、这么简单的问题让我们用“报名接力赛的”的形式来回答,好吗? 4、小狗对我们是怎么评价的呢?(课件演示:小狗称赞的话) 三、组内交流,生生互动 1.课件播放各种动物图片,选定自己比较了解的动物在小组内谈谈动物的样子、生活习性。 四、情境表演,表达情趣 1.小记者采访 (2)师生评价 六、讲动物故事联系生活、分享趣事。, 1、听故事。 3.老师扮演记者采访 七、评议、颁奖 师生评价 八、课外延伸,鼓励探究 想了解更多的动物知识,让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现吧。请你把了解、收集到的知识认真整理好,收集在自己的知识小宝库里。 ? ? ? ? ? ? ? ? (学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称) ? ? ? 2. 学生在小组内谈谈动物的样子、生活习性。 (1)学生戴上自己喜爱的动物头饰,请一名同学充当小记者的角色对他们进行采访。(台上表演) ? 2.和同桌说一说故事。要把故事有趣的地方说出来。 ? ? ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 有趣的动物 ? 名称? 有趣?? 课 ? 后 ? 反 ? 思 ?《语文课程标准》指出:口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务。为了充分发挥师生双方的主动性和创造性,在教学设计中,我注重鼓励学生课前收集资料,课堂中精心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围,提高学生口语交际的兴趣,让学生学会倾听,表达与交流,努力提高学生的口语交际水平,并让他们在交际中了解各种有趣的动物、植物,激发他们探索大自然奥秘的兴趣。

    • 同步授课教案
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  • ID:2-6238368 二年级上册语文部编版--快乐读书吧 教案(表格式)

    小学语文/人教部编版/二年级上册(2017部编)/课文1/快乐读书吧

    (二)年级(上)册 (? 语文 )学科集体备课表 备课时间 2019-8-26 主 备 人 主 备 人 所在单位 复备时间 2019-9-4 ?复 备 人 复 备 人 所在单位 课?? 题 快乐读书吧? 课??? 型 新授 课时分配 ?1 第? 1? 课时 上课时间 2019-9-16 项??? 目 内????????? 容 教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 对童话产生兴趣,能主动阅读童话故事《一只想飞的猫》《小鲤 鱼跳龙门》《 “歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》等。? 过? 程 方? 法 认识书的封面、了解署名、作者等基本信息;逐步养成爱护书本, 保持书本整洁的阅读习惯。 情? 感 态? 度 价值观 学习和同学分享自己的阅读收获,体会分享的乐趣。 教学重点 学习阅读封面,激发阅读童话故事的兴趣。 教学难点 学习阅读封面,激发阅读童话故事的兴趣。 教学、教具 (课件) 准??? 备 1.制作多媒体课件。 2.童话故事书 教 ??? 学 ??? 流??? 程 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动 ? 一、童话入手导入激趣 1、谈话导入同学们,你们一定看 过很多的童话书吧?谁来 说一说,你们都看过哪些 童话书呢? 2、今天,老师就跟大家一 起来学习《快乐读书吧— —读读童话故事》。 板书课题。 ? 学生说一说自己读过的童话 ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 二、看封面,找作者、书名 1.(课件出示《一只想飞的猫》封面)。请大家 仔细地观察一下封面,你有什么发现? 2.交流反馈:小朋友们肯定有好多发现,我们 来交流交流。 (教师根据学生的交 流相机引导以下要点: (1)书名。 (2)插图引导:猜猜 小猫想要干什么?(引导 关注题目和插图的对应关 (4)出版社。 3.小结读封面方法:读书名,找作者,观 插图,看出版社。 4.根据以上方法,读读《小鲤鱼跳龙门》《 脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》的封面,和同桌交流自己的发现。 三、听故事,猜情节 1.课件出示《一只想飞的猫》插图,想听这个故事吗?老师读片断“— —豁啦!一只猫从窗子里面......只待了一秒钟,就跳起身来追赶过去。” (1)小猫最后抓到蝴蝶了吗?后来发生了什么 有趣的事? (2)为什么猫会想要 飞起来呢?他真的会飞 3.故事有趣吗?老师带来了好多有趣的故事, 它们都藏在这些书里呢! 课后孩子们自己去读一读吧。(课件出示其它几本书封面及问题)。 四、读名字,猜形象。 1.还想听故事吗?继续看。(出示《小鲤鱼跳龙门》封面)孩子们我们看书呀, 我们还能从名字中猜出故事情节和形象! 2.说说看了名字后,你觉得自己会喜欢他吗? 3.想听听故事吗?老师呀把故事简单的介绍一下。 4.故事里的小鲤鱼是不是你想象的模样?其实像这 样有趣的故事还有很多,比如:《 “歪脑袋”木头 桩》《孤独的小螃蟹》《小 狗的小房子》看到这些书名,你想知道故事里的主 人公有怎样的奇遇吗?咱们回家再和爸爸妈妈一起来读一读。??? 五、比一比,学分享。 1.比一比,谁的童话书最干净。 (1)每位小朋友都带了自己最喜欢的童话故事书,请你把它放在桌子上,摆整齐,比一比,谁的书 最干净,最整洁。 (2)采访最美童书奖小朋友:平常你怎么保护自己心爱的故事书? 2.比一比,谁的童话书最有趣 (1)为什么这是你最喜欢的故事书?故事里谁 最吸引你?你能通过分享,让别人也喜欢这本童 (2)师示范交流,生评价。 (3)学生分享故事(出示ppt)我最近读了________写的 》,这本书真__________!故事中 _______最有意思,他(她)???????????? 。??? 3.小结:好书一起读,让好书伴随我们一起成长! ? ? ? 1.学生阅读封面,圈画发现的信息。 2.学生用“我从封面上发现 ......”“我知道......”这样的完整话表达自己在封 面上的发现。 ? 3.同桌互说发现。 ? ? ? ? ? ? 1.生认真听故 2.边听边猜猜接下来的故事情。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.生根据书名猜猜情节。 ? ? 2.看书名,猜猜这是一只怎样的小鲤鱼。 ? 3.听完故事简介后,再来说说这是怎样的小鲤鱼。 ? ? ? ? ? ? ? 1、小组内比; 全班比;上台展示。 ? 2.生交流自己平时怎样爱护自己的书。 ? ? ? ? 3.生交流自己 最喜欢的故事书。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 读读童话故事导读课 ? 阅读封面 猜测情节 猜测形象 ? 乐于分享? 课 ? 后 ? 反 ? 思 ?按照教材里以《安徒生童话》为导入,简单介绍了此书的作者、经典的童话形象,同时节选了《丑小鸭》的片段供学生阅读。接着,讲述对阅读此书的方法,概括来说就是“发挥想象”“把自己想象成童话中的主人公”。 最后拓展阅读介绍叶圣陶的《稻草人》,还有格林兄弟的《格林童话》。从孩子们的课堂表现可以看出他们兴趣缺缺,在我介绍《丑小鸭》的阅读方法时就开始有学生注意力分散了。

    • 同步授课教案
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  • ID:2-6238364 五年级上册语文教案- 太阳 人教(部编版)

    小学语文/人教部编版/五年级上册(2019部编)/第五单元/16 太阳


    太阳

    课型:新授课
    教学目标:[
    1、会认10个生字,会写16个字。正确读写本课词语。
    2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
    3、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
    4、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。
    德育渗透目标:初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。
    教学重点:
    了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。[[[
    教学难点:
    了解太阳的特点,体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
    教学方法:讲授法
    教学准备:多媒体课件
    学情分析:课文虽然是一篇说明文,但学生对太阳比较熟悉,能比较容易的理解课文内容。
    教学过程:
    一、导入新课
    因为有它,我们的世界变得更加丰富多彩,它让柳树吐出嫩芽,它让大地处处充满生机,它让我们的天空更蓝,湖水更加清澈,它就是太阳?
    师:今天我们就来学习一篇说明文“太阳”
    二、检查预习情况
      1.读准本课生字读音。
      2.正字:
      生字中,“殖”的右半部“直”不要少一横;“蔬”字不要少写一点;“菌”的下部不要写成“因”;“疗”是病字头,不是广字头。
    三、学习课文1-3自然段 体会说明方法
     自由读课文1-3自然段,思考:课文讲了太阳的哪些特点,是怎样写出这些特点的?
    (一)学习第一段:
      指名读第1自然段。
      1.指出课文引用了后羿射日的传说做开头,后羿射日的传说是真实可信的吗?
      2、为什么不可信?(太阳离我们很远)
    你从哪里看出太阳离我们很远?
    指名读
    你看出来了吗?作者为了说明太阳离我们很远,运用到了什么?(用数字)
      (用数字说明问题,是说明事物的一种写作方法。它给读者的印象是具体的、确切的,有较强的说服力。)
    3.指名读第2、3自然段。
      提问:看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的?写太阳很大时,把太阳和什么作比较?写太阳很远时,为什么用钢铁作比较?然后归纳:
      (这一小段不仅用了数字说明的方法,表现太阳很大、很远,还用一百三十万个地球才抵得上一个太阳作比较,进一步说明太阳很大,就更加具体、鲜明了。钢铁是坚硬的金属,碰到太阳表面六千度的温度,竟变成汽。这就把太阳很热,形象具体地告诉了我们。)
    4、师指黑板小结:
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  • ID:2-6238108 [精] 4.《曹冲称象》第二课时公开课 课件+教案

    小学语文/人教部编版/二年级上册(2017部编)/课文2/4 曹冲称象

    中小学教育资源及组卷应用平台 《曹冲称象》第二课时公开课教学设计 【教学目标】 1、能正确朗读课文。认识“称、柱、杆、秤、止”等14个生字,能区分“称、秤”的用法。 2、借助动画和卡贴,知道曹冲称象的具体方法和步骤,并简单地说说曹冲的办法好在哪? 3、指导书写“称、秤、船”这三个生字。 【教学重难点】 借助动画和板贴,知道曹冲称象的具体方法和步骤,并简单地说说曹冲的办法好在哪? 【学情分析】 《曹冲称象》是一个历史故事,距离年代相隔很远,在实际的生活中,学生也没有类似“称象”的体验活动。而这篇文章核心部分便是曹冲称象的过程,文字内容环环紧扣,逻辑缜密,对于二年级的孩子来说理解难度比较大。因此,需要在设计中通过“卡贴”、“动画”等形式让过程更形象化,使得学生易于理解。 【教学准备】 1.“称”、“秤”、“先……再……然后……”词卡。 2.课文课件。 3.曹冲称象的卡贴。4.称象过程的视频和音频。 【教学过程】 (一)新字导入,揭示课题 1.揭示课题:这节课,我们要来学习一个流传已久的历史故事,出示课题。 (1)指读秤,落实后鼻音 (2)连起来读课题。 2.要称一个物体的重量,我们就要用——秤。 (1)指读秤,落实第四声和后鼻音。 (2)分别读读“称”和“秤”。 3.出示图片:小朋友们看,这是最古老的秤,叫做——杆秤。 杆秤是由三部分组成的,长长的叫——秤杆;弯弯的叫——秤钩;重重的是——秤锤。他们合在一起,就叫秤(指读卡片),秤就是用来称的。 4.认识了这两个生字,谁能把它们送进句子里? ①称 ②秤 谁有办法把这头大象( )一( )? 谁有那么大的力气提得起这杆大( )? (1)通过课件,让学生将生字放入句中。 (2)男女生分读两个句子。 5.指导书写“称”和“秤” (1)仔细观察一下,这两个字有什么相同之处? (2)注意两个字的起笔和落笔。 (3)请学生描一个,写一个。 (二)正音疏词,整体感知 1.打卡书本,认真地读读课文,读准字音,读通句子。并标上自然段序号。 2.交流一共有几个自然段?用手势表示。 3.检查课文朗读,疏通字词 (1)指名读第一自然段 (2)一对同桌读第二三自然段 ①看到这么大的象,官员们会说些什么呢?你一言我一语地谈论就是——议论,齐读“议论” ②指读、齐读“柱子” ③指名读问句,提醒声音上扬,男生齐读。 (3)抽学号读第四五自然段 ①领读:下沉 船舷 为止 重量 ②通过课件请学生摆放船舷的位置 ③齐读“船舷”。 ④出示句子一:提醒“船身”后作停顿。指名读,女生读。 ⑤出示句子二:教师范读,相机出示提顿符号。指名读,齐读。 4.小朋友们,读了课文,都读懂了什么?(随机出示三幅图片) 5.谁能看着三幅图,用简单的话连起来说说课文大概的内容,先自己试试看。指生回答。 总结:这就是课文告诉我们的事,这么长的课文,我们只用几句话就读明白了。 6.出示大象图:看,这就是课文中写到的大象。 (1)看着图,介绍一下。 (2)出示句子:大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。 指读、齐读,提醒读出大象之巨大。 7.串读:这么大的象,官员都在说些什么呢?(出示句子)象这么大,到底有多重呢? (1)比一比:大象有多重呢?大象到底有多重呢?两个句子有什么不一样? 说说你的体会。 (2)指导读出语气来。 (三)方法研读,感悟聪慧 1.接下来,请一位小朋友读读第三自然段。官员们究竟想到了什么办法呢?其他小朋友边听边把句子划下来。 2.交流:官员的办法,藏在第二句,简单来说,就是——造大称。 3.可是曹操听了直摇头,是因为——指读句子:有了大秤也不行呀,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? 4.过渡:这时,曹操的儿子曹冲,想出了办法。(播放动画)一边看,一边听。 5.数一数,这段话一共有几句? (1)请5位小朋友读,其他小朋友仔细听,找找曹冲称象用了几个步骤。 (2)交流步骤,一边引导学生进行标注。? 6.除了标序号,我们还可以用上这样的连接词,把步骤说清楚。老师和小朋友们合作读句:师读连接词,学生读步骤。(相机板贴) 7.按照这三个步骤,同桌小朋友一个说,一个摆。 8.提问学生:曹冲称象的办法好不好?好在哪? 9.曹冲称象的几个步骤是不是都弄明白了?很快完成课后习题。校对答案 10.(出示句子)曹冲想出这个办法的时候……才七岁。你有什么感受吗? (出示小古文)曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智)。读得懂么? 总结:是呀,曹冲小小年纪,就聪慧过人。 四、指导书写,古文延伸 1.接下来,让我们写一写“船”这个字。 (1)让学生发现船在写法上需要注意的地方:一看结构,二看笔画。 (2)教师范写,强调结构和笔画。 (3)展示学生作业,写完后评价:写正确一颗星;写端正两颗星;干净漂亮三 颗星。 (4)再写一个,同桌互相评一评。 (5)展示学生作业,提点二次修改后的进步。 2.写完生字,让我们再回到故事中。曹冲称象的故事,就收录在1700多年前《三国志》这本书里,老师给它注上了拼音和停顿符号。 (1)先自己试着读一读 (2)齐读 3.今天的课就上到这里,下课! 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页) HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com) (共39张PPT) ④ 曹冲称象 chēng 杆 秤 gǎn chèng chèng gǎn chèng gōu chèng chuí 称 秤 称 象 官 腿 柱 议 杆 秤 倒 船 沉 止 曹 chēng xiàng guān tuǐ zhù yì gǎn chèng dào chuán chén zhǐ cáo 我会认 员 曹 杆 柱 议 论 重 砍 称 秤 倒 开火车 割 线 称象 柱子 议论 秤杆 一艘 官员们 下沉 微笑 船舷(xián) 得(děi)造一杆(ɡǎn)大秤 我会读 大象是什么样子的 ? 看,大象的身体像什么? 看,大象的腿像什么? 大象又高又大,身子像一堵墙, 腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论:“象这么大,到底有多重呢?” 谁有办法把这头大象称一称?课文中介绍了几种称象的办法? 有的人说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。” 一杆秤 1.曹操听了直摇头。 2.曹操微笑着点点头。 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5. 1.古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象,他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。 2.大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”  3.曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 柱子 议论 有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? 1. 2. 3. 4. 5. 2.大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”  3.曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 有了大秤也不行啊,谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢? 曹操问:“谁有办法把这头大象 称一称?”有的说:“得造一杆大秤, 砍一棵大树做秤杆。”有的说: “有了大秤也不行啊,谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢?”曹操听了直摇头。 造大秤 1. 2. 3. 4. 5. 4.曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”  5.曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。 下沉 船舷 为止 重量 1. 2. 3. 4. 5. 4.曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”  5.曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。 把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。 我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。 称出每块石头的重量 算出石头的总重量 = 把大象( )一艘大船上,看船身下沉多少,就( )水面,在船舷上( )。再把大象( ),往船上( ),等船下沉到画线的地方。然后,( )船上的石头。石头有多重,大象就有重。 赶 到 沿 着 画 线 赶上岸 装石头 称 一 称 曹冲的办法 (1) (3) (2) (4) 赶象上船 把大象赶上岸,装石头上船 在船舷上做记号 称石头重量 给下面的内容排排队 ( )赶象上船 ( )把大象赶上岸,往船上装石头 3 2 1 ( )在船舷上做记号 ( )称石头的重量 4 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹冲生五六岁,智意所及,有若成人之智。 zhì jí ruò 曹 冲 称 象 曹操得巨象,欲知其轻重,不能称。操之幼子名冲,告操曰:“置象于船上,刻其水痕所至。去象,将他物积载船中,使水及原痕。复称他物,则象重可知矣。” zhì hén zài yǐ 船 正确 端正 干净 评一评,你能得几颗星? ? ?? ?? ??? 称? ?? ?? ?象 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ? ?? ?? ?? ?? ?? ? 官员们      曹冲 ? ?? ?? ?? ?? ? 造秤       以船代秤 ? ?? ?? ? 宰象割块    以石代象 ? ? 赶象(上船) 沿水(画线) 象下(装石) 称出(重量)  ? 先……然后……再把……再…… 板书设计: ↙ ↘

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  • ID:2-6237882 7.开国大典 课件(57张PPT)+素材(2份打包)

    小学语文/人教部编版/六年级上册(2019部编)/第二单元 /7 开国大典


    7开国大典:57张PPT
    7 开国大典
    RJ·六年级上册
    1949年,新华社特派记者李普和同事李千峰一起参加第一届政治协商会议和开国大典的报道。10月1日,天安门广场上聚集了30万人庆祝中华人民共和国中央人民政府成立的典礼即将举行。李普见证了中国历史上最为重要的时刻,并创作了这篇记叙文。李普说:“新闻记者的幸运在于,他们的岗位使他们能够接触历史发展的许多重大事件、重要人物和重大场景,在历史发展的最近处观察和记录历史的进程。
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