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小学专题教育班会心理健康辅导
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  • ID:18-5012915 《“不会”怎么办》教学设计

    小学专题教育/班会/心理健康辅导

    《“不会”怎么办》教学设计 【活动理念】 三年级学生是刚从低年级过渡到中年级,课程难度和课业压力突然上了一个新台阶,学生思维发展还不稳定,在各科学习过程中经常遇到困难,该怎么办才能摆脱困境,获得成就感,是这节课的设计初衷。 【活动目标】 引导学生认识到遇到困难不可怕,要积极想办法解决问题。 【活动时间】 40分钟 【活动准备】PPT课件 我的问题卡片 【活动过程】 一、热身阶段:大风吹 老师喊“大风吹,吹向爱学习的同学”“吹向喜欢做难题的同学”“吹向遇到难题会找人帮忙的同学”“吹向遇到难题会自己思考的同学”······符合的同学站起来拍两下手。 (设计意图:通过创设游戏,调动学生参与的积极性,营造一种开放、热烈的氛围。了解“不会”是每个人在学习中都会遇到的问题。) 二、转换阶段:我为朋友出主意 师:通过这个游戏老师知道了,原来我们每个人在学习中都会遇到不会的题目,有两位小同学,他们在学习中也遇到了问题,让我们来看看他们是怎么办的呢? (一)《苦恼的乐乐和宁宁》 1、多媒体出示《苦恼的乐乐和宁宁》,提出问题: a、你认为他们两个遇到了什么问题? b、你同意他们的做法吗? c、你觉得乐乐和宁宁怎样做更好呢? 2、小组交流:你现在想一想,目前在学习中,碰到的最难解决的一个问题是什么?(背得慢、计算题不会理解题目、作文写不好等等)请你写在卡片上。 在小组内分享你的问题,其他同学提出你的好办法。 3 班级交流:把你的问题卡片交上来,老师重新发牌。每人领到其他同学的一个问题。当你感觉能够想办法解决手中的问题时,请举手分享。 给积极想办法的同学发优秀贴。 师总结:刚才在大家的分享中,我们收获了这么多解决问题的方法。我们在学习中遇到不会的问题时别着急,先动脑筋想办法,不要轻易放弃,终究能够渡过难关。 (二)、教师出示小妙招: 遇到难题不要慌,办法总比困难多; 回顾课本和课堂,自己先来想一想; 老师父母经验多,合理求助效果好 三、工作阶段:自己的问题能处理 师:听了刚才那么多的好办法,自己的问题解决了吗? 1 分享自己的问题和解决方法。(我的问题是:背课文背得慢。我的方法是:抓住关键词,理解以后再记。) 2、学生交流解决问题以后的感受。 在学习中我们经常遇到不会的问题,这时我们就要开动脑筋,想出解决的办法。 (设计意图:通过解决自己问题,培养积极面对困难的自信心,体会自己思考解决问题后的成就感) 四、结束阶段:未来的难题我不怕 1 师:最后给大家一个共同的挑战! 恐龙好多同学都喜欢。那你知道恐龙是怎么灭绝的呢?课后动动脑筋想办法解决这个问题吧。 2 播放歌曲《快快动脑筋》。 师:在学习中,生活中,遇到不懂的问题是非常平常的。只要肯动脑筋,办法总比困难多。让我们在这首欢乐的歌曲声中,结束这节课的探索之旅。

  • ID:18-4830488 小学二年级心理健康教案

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    1.说说我自己 学习内容 说说我自己 课型 新授 学习目标 1.尊重学生个人的兴趣与爱好,营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围,使学生在积极的状态下尽情地说,自由地写,有创意地表达。 2.注重学法的指导,让孩子掌握如何抓住特点来写人。 3.乐于将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 学习重点 尊重学生个人的兴趣与爱好,营造轻松、愉快、和谐的学习和活动氛围,使学生在积极的状态下尽情地说,自由地写,有创意地表达。 学习难点 乐于将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 学习准备 课件 学习过程 修注栏 一、猜猜我是谁? 师:今天这节课我们将请来几位神秘的客人。这第一位客人人没到声先到了,让我们一起听听猜猜他是谁?(放录音) 录音内容:大家好!我这个人有点懒,有点笨拙,最不爱运动。干活、读书都比别的羊慢,而且还用很多的时间来睡觉,我能一躺下就睡着,我特喜欢吃零食,但是,只有青草蛋糕才是我的最爱,只要一听到有蛋糕,我立马能从睡梦中惊醒。我的发型很特别,有人说像堆粪,可我不觉得难看。同学们,你们知道我是谁了吗? 师:大家都猜到了是动画片《喜羊羊与灰太狼》里的懒羊羊。为什么你能一下子就猜出来了呢? 师小结:在这段话中说出了懒羊羊最大的特点就是懒惰和贪吃,所以大家能很快猜出来。 二、露一手。 师:这第二位客人不爱说话,相信大家一看准能认识他,他是——(出示图片灰太狼)将会怎么介绍自己呢?你能帮她说一说吗?(指名说) 介绍要点:灰太狼 爱好:抓羊,搞发明,耍酷。    优点:聪明(有数理化荣誉证书)、乐观、自信、幽默、单纯、疼爱老婆、坚强、不服输、、一心一意、做事有计划、会做菜、反对迷信。    缺点:错失良机、轻浮、不守信用、倒霉、狡猾、总是做些偷鸡摸狗的事情。 (教学初以学生熟悉的动画人物为切入点,调动了学生的学习兴趣,消除了写作的畏难情绪,帮助发掘生活中的素材,使学生有话可说。) 三、总结写作技巧。 师:同学们能抓住灰太狼的特点来介绍,真棒!在介绍自己时就应该这样说出自己的性格、爱好、优点、缺点等,抓住自己最大的特点来说。 (通过有趣的活动,让学生在活动中感悟到写作的要点。) 四、发现自己。 1、师:接下来的第三位客人可是很特别的一个。(出示图片)咦?这位光头,没鼻子,没眼睛的是谁呀?原来老师请的第三位客人就是你们每一个人,因为大家都长得不一样,老师画谁也不是,所以我只好画了个脸蛋。请大家根据自己的模样把五官和头发补上,并在下面用三四句话介绍自己外貌。(学生交流) 2、师:光介绍外貌还不能让人了解你,在你身上还有什么特别的地方呢?比如:你的性格、爱好、优缺点等,好好想想,把它简要地写下来。 A、你觉得自己最大的特点是什么? B、哪件事情能说明? 3、师:通过同学们的交流,让大家更了解了自己。那么,我们今天的习作就要来写一写自己,写之前先给自己的文章取个与众不同的题目,谁想好了?(学生交流) 4、师:题目没想好也没关系,可以等文章写好了再拟定题目,先来看看这次习作的要求吧!(出示习作要求) 老师的话:写一写自己,可以写写自己的外貌,性格,爱好,优缺点等,要抓住自己的特点来写,向大家展示一个真实的你。(学生习作) 六、展示。 1、师:把你写好的读给了解你的人,听听他们的意见,再认真改一改。 板书设计 说说我自己 2.健康的生活习惯 学习内容 健康的生活习惯 课型 新授 学习目标 (一)知识目标 1.拥有健康心理的重要性。 2.分析养成良好生活习惯的重要性。 3.举例说出体育锻炼与人体健康的关系。 (二)能力目标 1.认识酗酒、吸烟对人体健康的危害。 2.通过联系生活实际,结合教材,让学生就运动与健康进行交流,了解体育锻炼对人体健康的作用,学会如何正确进行锻炼,如何保持健康的心理的方法。 (三)情感目标 1.体验保持良好心理的方法;认同酗酒。吸烟有害健康;养成良好的生活习惯。 2.通过学习,让学生深刻体会到身体健康和心理健康的重要性,从而更好地适应校园生活、家庭和社会生活等。 学习重点 1.心理调节的方法;通过探究自觉养成良好的生活习惯。 2.体育锻炼对人体健康的作用;心理调节的方法。 学习难点 1.通过探究讨论,确立养成良好生活习惯的意识。 2.心理调节的方法。 学习准备 多媒体 学习过程 修注栏 (一)养成良好的生活习惯 创设情境导入新课: 在对美国加利福尼亚州和俄勒冈州6000名有吸烟、喝酒和抽大麻不良习惯的青少年进行调查后得出的。报告指出,青少年在单独吸烟、喝酒和抽大麻时,会更容易陶醉于烟酒的刺激,更容易上瘾。报告还发现,这类青少年身体健康状况要比其他青少年差,往往在23岁前各种各样的疾病就开始陆续出现。 新课讲授: 1.教师引导学生阅读教材68页内容,要求同学们结合68页的表评价自己的生活习惯结合前面医学的生物学知识,进行讨论。 2.结合生活实际,观察图24-5,思考: 问题1:根据实验结果,谈谈吸烟对人体健康的危害。 问题2:说一说你们的生活中还有哪些不良生活习惯和方式的例子以及危害? 问题3:作为青少年的一员,你应该选择怎样的生活方式和生活习惯? 教师在学生回答的基础上,进行总结:通过实验探究和材料学习知道,吸烟、喝酒对青少年的呼吸、神经系统有损伤,正处于生长发育关键时期的青少年应该养成良好的生活习惯。 课堂小结: 养成良好的生活习惯: (1)吸烟、喝酒对青少年的危害性。 (2)选择健康的生活方式和良好的生活习惯。 (二)科学的锻炼身体 创设情境导入新课: 有这样一个关于健康的故事:一天,三位蓄着花白胡子的老者来到一家人门口,三位老者问道:“男主人在家吗?”妇人回答:“不在,他出去了。”老者们答到:“那我们不能进去。”傍晚时分,男主人回来了,知道情况后,让妻子请他们进来。”其中一位老者指着身旁的两位解释:“这位的名字是财富,那位叫成功,而我的名字是健康。”接着,他又说:“现在回去和你丈夫讨论一下,看你们愿意我们当中的哪一个进去。”那如果是你你会怎么做呢? 新课讲授: 教师引导学生阅读教材69-70页内容,并结合图25-2的图片,联系生活实际,思考: 问题1:一个人要生活、要学习、要工作…这些作为的前提是什么? 问题2:如何才能拥有健康的身体?重要措施是什么? 问题3:各项体育锻炼对身体健康都有哪些影响?可以从对循环系统、运动系统、呼吸系统、神经系统的作用方面来说。 教师在学生回答的基础上,补充并总结:加强体育锻炼,是青少年强身健体的重要措施,对人的循环系统、运动系统、呼吸系统和神经系统都有重要作用,运动时要循序渐进、持之以恒、全面均衡。 (三)拥有健康的心理 教师引导学生阅读教材72材料,并结合71页漫画,思考: 问题4:观察71页漫画中的两个学生对于“半杯水”的反应,说说你的感受? 问题5:通过阅读72页材料,你是如何理解材料中这个女孩的经历? 教师在学生回答的基础上总结:材料和漫画中的人物的经历都说明,我们应该拥有一个良好的心理状态来面对生活。 教师引导学生阅读72-73页内容,引导其观察图25-3、25-4、25-5,思考: 问题6:当我们遇到困难和挫折时,如何才能保持健康的心理状态? 问题7:那么什么才是真正的健康? 教师补充总结:拥有愉快的心情是中学生心理健康的核心,良好的情绪和适度的情绪反应,标志着青少年的身心处于积极的健康状态,所以身体+心理+社会适应的健康才是真正健康。 课堂小结: (1)体育锻炼对青少年强身健体的重要作用。 (2)如何拥有健康的心理以及重要性。 (3)真正的健康:身体、心理和社会适应性等方面都保持健康良好的状态。 作业设计 告诉爸爸妈妈,你有哪些健康的生活习惯。 板书设计 健康的生活习惯 学习内容 9.做开心的自己 课 型 新授课 学习目标 1.使学生认识自我,喜欢自我。 2.让学生体验到各种丰富的情绪。 3.在平时生活和同学交往中能够愉快相处,控制不良情绪,做情绪的主人。 学习重点 体验各种丰富的情绪 学习难点 生活中学会控制自己的情绪,学会转化不良情绪。 学习准备 多媒体 学习过程 修注栏 1.谈话导入。 同学们,你们最喜欢上什么课?为什么?今天,老师给大家来上一节既不同于语、数、外,也不同于音、体、美的课,这是一节心理活动课。在这节课上,大家可以敞开心扉,畅所欲言,不必担心答案的对与错,只要说真话,说心里话就可以了,下面就让我们一起来做愉快的手指操吧。 采访,在这个游戏中你都有哪些感受。 引入课题。 (板书:我的喜怒哀乐) 2.认识自我 下面请同学们听故事《小熊奥利维亚》。并思考 (1)小熊奥利维亚为什么不开心? (2)后来小熊因为什么变的开心了? 同学们,小熊由不开心到开心,是因为对自己的长相有了正确的认识,同学们认为自己的外貌长相如何?下面请大家填一填老师设计的《我的名片》,看看自己是如何看待自己的长相的? (放音乐,学生填表) 我的名片 我的脸型:----------------- 我的眼睛:----------------- 我的嘴巴:----------------- 我的耳朵:----------------- 我的鼻子:----------------- 我的个子:----------------- 我的体型:----------------- 我希望自己:---------------- 师:同学们,你对自己的长相满意吗?你喜欢自己吗?哪位同学愿意把对自己的认识说一说? (学生说自己对长相的认识,启发学生说出自己的满意和不满意的地方) 同学们,每个人的长相都各不相同,每个人对自己的长相都有不满意的地方,怎样正确的看待自己的长相呢? 有一位同学长的有点胖,但是他却不感觉胖是缺点,这位同学是如何说的呢?(录音) 虽然我很胖,但是我很有力量,所以我喜欢我自己。 师:看这位同学说的多好啊,同学们你对自己长相不满意的地方是如何认识的,能不能也用这样的话说一说? (引导学生用上“虽然我------------------但是我 --------,所有我喜欢我.”的句式) 同学们,长相是天生的,但是对长相的认识在于自己,喜欢自己是生活健康快乐的基础,在这个世界上,每个人都是独特的自己,每个人都不可能完美。胖瘦高矮、相貌模样并不重要,重要的是你喜欢自己才会快乐!下面请同学们和我一起说,我喜欢我! 3.我的情绪 师:从大家愉快的笑容中,我看到了同学们的快乐。但是在生活中,总会遇到烦心事,心情总会有不同的变化。 (下面让我们一起分糖的游戏吧!师生共同玩游戏,现场采访:1.你看到老师手里有很多糖果时,你心里想什么? 2.当老师把饼干给了班长时,你心理想什么? 3.如果我拿到了巧克力是什么心情? 4.我拿到了果冻,我心里想? 那你喜欢自己的什么时候?不喜欢自己的什么时候? 同学们,生活、学习中总会遇到各种各样的事情,看看当你遇到下面的情景时,会怎么想? 1.如果我拿到了我喜欢的礼物,我的心情------------------ 2.上体育课时,同学把我的脚踩疼了,我的心情---------- 3.我的爷爷生病去世了,我的心请------------ 4.这次作业没按时完成,老师让我叫家长,我的心情------- 5.和同学吵架了,我的心情------------------------------- 你觉得哪一种心情对我们有好处,有什么好处?哪种心情不好,它对我们有什么影响? 师:如果生活是一个万花筒的话,多种多样的心情就组成了五彩缤纷的生活,我们的心情无时无刻不在受着环境、事件的影响,既有欢快的、愉悦的、幸福的,也有烦恼的、忧愁的、沮丧的,甚至还有痛苦的、悲伤的。当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时,我们用什么办法才可以让自己快乐一点呢。下面就让我们一起去寻找快乐吧。 课件播放《寻找快乐》 师总结:快乐是一种积极的的生活态度,只要我们换一个角度,换一种心态去面对,就可以使自己时常快乐着。 4.做情绪的主人 大家都希望自己天天快乐,也喜欢和微笑快乐的人做朋友。在和朋友的相处会有很多开心的事情。请同学们说一说。 我们先请听故事。课件播放《故事分享》在这个故事中,兰兰一开始对小震是什么样的感情?后来发生了什么样的变化?从中我们懂得了什么道理? (学生说) 我们的情绪是随着事件的变化而变化的,要和同学多接触,多了解。 师:同学们在生活学习中,是否发生过这样不愉快的事情? (1)课间一个同学奔

  • ID:18-4632834 三年级下册心理健康14.安全大侦察课件+教案

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    三年级下册心理健康14.安全大侦察:13张PPT 三年级下册心理健康 14.安全大侦察 教学目标: 教育学生不轻易相信陌生人,做好自身的安全防范,增强学生的自我保护意识。 使学生知道什么是拐骗,能够识别陌生人欺骗儿童的惯用手段并知道如何防备他们。 教学重难点:让学生知道陌生人欺骗儿童的惯用手段,掌握预防拐骗的常识,并能在实际生活中学会保护自我。 教学准备:搜集资料制作课件 教学过程: 一、激发兴趣导入新课 播放动画《当心陌生人》 师:刚才豆宝遇到了好多陌生人,既没有接受他们的礼物,也没有跟他们走,真是个好孩子。如今社会上有不少不法分子看我们年幼,想打我们的坏主意,我们应该怎样识别他们,防备他们呢?今天我们就来学习第14课《安全大侦察》。 二、启明星 1.出示课件 读一读小童的故事 2.想一想故事中的小童听到这位中年男子的话,她首先应该想到什么? 预设1:如果妈妈被撞应该找大人,找我的爷爷奶奶,也不应该来找我。 预设2:就是找我也应该是我熟悉的人,不应该是陌生人。 预设3:······ 师:同学们回答得真好,遇到这样的事我们应该如何去做呢?我们来看看正确的对策(出示课件) 三、主题探究 1.活动(一)我是小侦探 师:对于我们小学生来说,不轻易相信陌生人,做好自身的安全防范很重要。现在就请你做个小侦探,侦察下面两个场景,找出可隐藏的危险,请同学们打开书P22页 =====================小童到同学家玩后回家,刚走到小区门口,一辆小轿车在她身边停了下来。一名中年男子伸出头来对她说:“小朋友,我是你妈妈的同事,她今天中午被车撞伤了,我来接你去医院,快跟我走吧。”小童吓呆了。正在将信将疑的时候,中年男子突然伸手想把小童拉进车内,小童吓得大叫,幸好物业阿姨听到叫声及时

    • 授课课件
    • 2018-06-26
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    • lgr080201
  • ID:18-4553598 扬起自信的风帆 主题班会课件

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    扬起自信的风帆 主题班会:11张PPT扬起自信的风帆 主题班会 班会 内容 什么是自信 自信——就是从点滴的进步开始 自信——就是正视自己的缺点并勇于改正 自信——就是发挥自己的长处,在人生旅途上不断闪光 自信——就是信任自己,对自身发展充满希望 自信小故事1 ================================================ 压缩包内容: 扬起自信的风帆 主题班会.pptx

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    • 2018-05-25
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  • ID:18-4517700 心理健康教育主题班会课件

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    23张幻灯片 从前,有个好心的老木匠,他为自己造了一间活动的小房子。 一天傍晚,天下起了大雨,“铛铛铛”有人来敲门。老木匠听见门外有人请求说:“请让我进屋避避雨吧!”老木匠说:“能容下一个人,就能容下两个人!”一边说一边把那个人让进屋里。

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    • 2018-05-14
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  • ID:18-4486768 小学生各年级阶段的心理特点及解决方案课件

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    24张幻灯片 一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点,教学应尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。 高晓萍:用拼音本,限量不限时间。可以放大格,规范写法。 字用字典。笔顺。

  • ID:18-4334826 我自信 我能行教案

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    教案设计,共3页 我自信 我能行 【活动目标】 1.认知目标:通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。 2.能力目标:引导学生正确认识自我,指导学生学习培养自信的方法。 3.情感目标:通过游戏、讨论、交流等方式,激发学生的学习兴趣,帮助学生了解自己,从而树立自信心。 【活动重点】 感受自信,学会自信 【活动难点】 帮助学生消除胆怯、自卑、自傲,掌握树立自信心的方法 【活动方式】 游戏、活动、讨论、交流等 【教学过程】

  • ID:18-4334822 我自信 我能行课件

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    我自信 我能行 【活动目标】 1.认知目标:通过活动使学生了解成功的关键之一是自信。 2.能力目标:引导学生正确认识自我,指导学生学习培养自信的方法。 3.情感目标:通过游戏、讨论、交流等方式,激发学生的学习兴趣,帮助学生了解自己,从而树立自信心。 共16张

  • ID:18-4281932 出生教育游戏集(PDF文件)

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    (1)张艳晶 胎儿成长变化(我是准妈妈)-5-10 人 规则:让小朋友把书包“背”在肚子上,根据 0-40 周胎儿的成长变化,主要是体重变化, 逐步向书包中增加书本或水杯,让小朋友在规划线路中完成规定的动作来体会准妈妈大肚子 的感受。小朋友分组(每组 2-4 人),组内接力完成任务;先完成的小组获胜。可以让小朋 友谈谈大肚子的感受 (2)四书 知识点:我从哪里来 游戏名:器官对应 人数:3 人 规则: ①打印卵子,精子,子宫,阴茎图片(可爱图片) ②每个人翻一张,然后指出对应器官的部位 ③游戏三轮,错误的次数大于 2 的人,给大家表演节目 (3)陈小虾 知识点:认识精子和卵

  • ID:18-4217852 你了解你的好朋友吗活动设计教案

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    关键词:新生入学 环境适应 人际交往 活动理念:一年级新生在新学期的开始,人际交往与环境适应往往是摆在第一位的,本课适合在新生入学两月后开展,通过活动检验班级的学生人际交往情况,促进学生之间产生主动了解的愿望并进行主动沟通,知道朋友间应该互相关心,互相帮助的道理,感受友情的可贵。 (上海师范大学心理系博导 顾海根)点评:人们通常说人与人之间的相处要先有了解才有理解,有了理解才有接纳,有了接纳才有友谊。该活动针对小学一年级新生刚进入学校,迫切需要他人的接纳与友谊的特点,该活动通过引导学生了解同学,关心同学,在此基础上接纳对方,建立起友谊。这一活动是贴切小学一年级新生的特点,是行之有效的活动。