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小学专题教育班会行为习惯养成教育
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  • ID:18-5704028 做文明礼仪的使者课件(53张幻灯片)+素材

    小学专题教育/班会/行为习惯养成教育

    做文明礼仪的使者 什么是礼仪 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对个人来说,礼仪是思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。礼仪内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、礼貌待人、表里如一;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人。 文明宣言 什么是良好文明礼仪 选择率 你还有吗?不妨跟大家说说。 小论文 希望大家都能关注文明礼仪, 争做文明礼仪的使者。 文明视频 http://video.pomoho.com/ent/2426816 http://video.pomoho.com/ent/2430244 http://video.baidu.com/t?di=334763482_334763477&pos=15&word=%CE%C4%C3%F7%C0%F1%D2%C7 http://v.ku6.com/show/PEa-lIa9n0O5NE6w.html (?http:?/??/?v.ku6.com?/?show?/?PEa-lIa9n0O5NE6w.html?) 【做文明礼仪的使者】 什么是礼仪 礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范。对个人来说,礼仪是思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。礼仪内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、礼貌待人、表里如一;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人。 文明宣言 勿以恶小而为之 勿以善小而不为 自觉遵纪守法 倡导社会公德 积极建设 校园文明 文明礼仪 有你有我 文明,从现在做起 欢迎进入礼仪天地 什么是良好文明礼仪 (规范+个性) (大气+小节) (适度+风度) 605班统一问卷 (命题: ) 您好!我们是千岛湖学校的学生,为了更好地了解小学生个人礼仪情况,特进行本次调查,我们非常需要您的看法,真诚地希望您能给我们准确的答案,谢谢! 1.您平时是否注意使用礼貌用语,不讲粗话、脏话? A.注意 B.有时 C.不注意 2.与别人争吵时,您会说出侮辱别人的话吗? A.没有 B.偶尔 C.经常 3.当您不小心碰到别人,您会怎么说? A.对不起 B.切,只不过碰到一下 C.不理睬 4.当别人不小心碰到您,您会怎么说? A.没关系 B.没长眼哪? C.不理睬 5.在公共场合,您会不会大声喧哗? A.经常 B.偶尔 C.没有 6.当别人帮助了您,您的第一反应是什么? A.谢谢 B.理所应当 C.以微笑回报 7.您有没有一个响亮的绰号? A.有 B.没有 8.别人叫您绰号时,您的感觉是? A.挺亲切的 B.感到反感 C.“无所谓,谁会爱上谁” 9.您对同学间取绰号的现象怎么看? A.伤害同学自尊 B.增进同学友谊 C.无伤大雅 10.您觉得个人礼仪素养在哪一方面是最重要的?它对我们的成长有什么帮助?(简答) 选择率 统计: A(%) B(%) C(%) 第一题 66.7 33.3 0 二 60 40 0 三 93.3 6.7 0 四 73.3 0 26.7 五 46.7 53.3 0 六 66.7 6.7 26.6 七 53.3 46.7 / 八 40 26.7 33.3 九 40 13.3 46.7 十 略 礼仪的认识、具体要求及事例 据有关部门调查,70%的民众支持恢复中华民族文明礼仪的传统,你是否赞成?你认为,我们该如何继承吸收这种良好美德? 知书达礼儿时起,文明礼貌要发扬。 学习礼仪善交往,团结同学敬师长。 主动帮助老弱残,孝顺长辈问暖寒。 礼仪知识认真学,从小养成好习惯。 细节,才是每一个时代的本质。那穿过一切表象而固化下来的小小细节,维系着我们对品质、个性和精致生活的坚持。甚至可以说,细节就是品质,就是生活质量。 这是我们这个时代与粗糙时代对抗之后取得的胜利。从来没有过一个像今天这样值得推崇细节的时代,它令我们的生活渐入佳境,个性渐趋鲜明,社会渐显人性光辉。 与态度有关,与贫富无关;与个性有关,与能力无关,如果你热爱生活,你势必欢天喜地地奔赴这个真正的细节时代。 大时代的力量在小细节 谈谈对文明礼仪的认识 1、礼仪—— 不是 ,是提醒 礼仪是无时不在,无处不有 表面 不是 ,是细节 3、培训—— 目的 2、尊重—— 忍让 不是 ,是双赢 为什么青少年要重视学习礼仪 因为礼仪是通行证, 是名片 , 是可再生的人生资本 姿态(站姿、坐姿、走姿、手势、身势) 神态(眼神、微笑) 仪表(仪容、服饰) 人际距离与空间语言 沟通(如何听、如何说) 礼宾次序及要求 礼仪实务(问候、行礼、引领、电话等) 礼仪包括 沟通礼仪的具体要求 信息沟通传递的总效果=== 7%言词 + 38%声音变化 + 55%非语言 姿态(站姿、坐姿、走姿、手势、身势) 神态(眼神、微笑) 仪表(仪容、服饰) 人际距离与空间语言 沟通(如何听、如何说) 礼宾次序及要求 礼仪实务(问候、行礼、引领、电话等) 一、见面的基本礼仪有哪些? 二、见面时常用的礼貌用语有哪些? 三、握手的正确方法是什么? 四、握手的顺序是什么? 五、正式场合下握手有哪些禁忌? 六、鞠躬的礼仪规范有哪些? 七、介绍的类型有哪些? 八、如何介绍他人? 十六问 十二、介绍礼仪的禁忌有哪些? 十六、与朋友相处应注意什么? 十五、到朋友家做客有哪些礼仪? 十四、家庭中如何接待来访客人? 十三、使用移动通讯工具的礼仪规范有哪些? 十一、如何作团体介绍? 九、介绍礼仪的要求有哪些? 十、如何自我介绍? 以上各问,我们将一一为您解答! 见面的基本礼仪有哪些? 见面的基本礼仪有:微笑致意、点头礼、 注目礼、举手礼、握手礼、鞠躬礼、介绍、交换名片等。 见面时常用的礼貌用语有哪些? 1、问候语:您好!早晨好!晚上好!晚安! 2、欢迎语:欢迎您!欢迎阁下!欢迎光临! 3、赞赏语:太好了!美极了!真棒! 4、祝福语:祝你成功!祝你好运!祝你心想事成! 5、慰问语:辛苦了!麻烦了!祝你早日康复! 6、致歉语:对不起! 请原谅!真抱歉!真不好意思! 7、道谢语:谢谢!多谢了!非常感谢! 8、告别语:再见!回头见!明天见!请走好!欢迎再来! 握手的正确方法是什么? 握手的正确方法是: 握手时,两人相距约一步,上身稍向前倾 伸出右手,四指并拢,拇指张开,相握3秒钟 左右,男士之间握手,可适当用力,以示热情。 男女之间握手的力度不易过大。握手时应该注 视对方,微笑致意或进行简单的问候。 握手的顺序是什么? 1、职位高的人与职位低的人握手? 2、女士与男士握手? 3、长辈与晚辈握手? 4、已婚者与未婚者握手? 5、老师与学生握手? 6、先到者与后到者握手? 7、主人待客时与来访者握手?客人告辞时 与主人握手? “尊者 优先” 正式场合下握手有哪些禁忌? 忌用左手与他人握手;忌用“三明治”式握手;忌交叉握手;忌戴手套握手;忌与人握手时另一只手插在口袋里;忌面无表情;忌戴墨镜;忌仅握对方的指尖;忌握手完毕立即擦拭双手;忌拒绝与别人握手。 鞠躬的礼仪规范有哪些? 1、挺胸、站直、保持姿态端正。 2、膝盖、脚跟并拢。 3、头、颈、脊背成一条直线。 4、手指并拢。 5、要注视对方的 眼睛后鞠躬。 介绍的类型有哪些? 1、根据介绍者的位置划分 2、根据介绍者 的人数划分 3、根据社交场合的方式划分 自我介绍 为他人介绍 他人介绍 个人介绍 团体介绍 正式介绍 非正式介绍 如何介绍他人? 一般情况下用“请允许我向您介绍”的说法,根据不同类型而选用恰当的措词。 介绍的手势:介绍者,应把手掌伸开掌心向上,指向被介绍的一方;被介绍者,双目注视介绍的对方,表情亲切热情。 注意事项:实事求是,掌握分寸;征得女士同意,才能将女士介绍给男士;向众人介绍一人时,应征求大家意见;给双方介绍后,介绍人不能马上离开。 介绍礼仪的要求有哪些? 1、介绍时首先要向对方打招呼,使双方都有思想准备。 2、介绍时注意先后顺序 3、应先提到某个人的姓名以示尊重。 4、语言要清楚明了,不能含糊其辞。 5、不能过分夸张,以免有失真之感。 6、被介绍者应趋前主动问候。 7、微笑、点头、目视对方。 职位低与职位高 男士与女士 晚辈与长辈 未婚与已婚 下级与上级 “尊者优先” 如何自我介绍? 1、必须充满信心。 2、了解对方后再自我介绍。 3、表达了解对方的愿望。 4、面部表情、微笑眼神表达。 5、切忌抬高自己、 自我吹嘘。 6、介绍姓名清晰。 7、全神贯注地倾听 对方介绍自己。 如何作团体介绍? 1、介绍团体与个人 2、介绍团体与团体 双方地位、身份差异不大 个人身份和地位明显高于团体 团体存在身份、地位差异 团体存在主客之分 介绍礼仪的禁忌有哪些? 1、忌只顾与熟人谈话,不为双方介 绍,让其他人尴尬地站在一旁。 2、忌介绍人只介绍一方。忘记介绍另一方。 3、忌介绍内容过多。 使用移动通讯工具 的礼仪规范有哪些? 讲话声音适度 遵守公共秩序 注意安全使用 家庭中如何接待来访客人? 1、自然随意。 2、热情迎客。 3、入室、入座。 5、送上水果、茶水、 咖啡等小吃或饮料 。 (拿、倒、送、放等) 4、向家人介绍。 到朋友家做客有哪些礼仪? 拿 杯子 瓶子 酒 X V 倒 酒 到朋友家做客有哪些礼仪? 水 送 热食 到朋友家做客有哪些礼仪? 水、饮料 放:放的动作要稳 到朋友家做客有哪些礼仪? 沏: 到朋友家做客有哪些礼仪? 家庭中如何接待来访客人? 不要冷落客人。 交谈平等、友好。 挽留客人。 起身相送。 到朋友家做客有哪些礼仪? 1、提前预约。 2、择时访友。 3、失约致歉。 5、适携礼品。 6、文明做客。 7、掌握时间。 4、注重仪表。 8、礼貌告别。 与朋友相处应注意什么? 1、真诚相待。 2、相互尊重。 3、重义守信。 4、患难与共。 你还有吗?不妨跟大家说说。 那些曾经感动过我们的......那些发生在我们生活中最普通的...... 一位母亲正骑自行车带着年幼的女儿迎面而来。孩子一不小心,手中的饼干掉在地上。母亲马上停下车,轻声对女儿说:“来,咱们把它扔到垃圾桶里去。”说着便把孩子抱下来,俩人弯腰一起去捡地上的碎饼干。就是这一普通的一幕,不由让人想起一句话:素质,是一种习惯。仔细想想,不是吗?无论这位母亲,还是将来的孩子文明素质如何,在这一细节中已有了答案。 而现实中,还有不少与“素质不高”对号入座的行为,都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质,其实,每个人内心都有向善、向美的天性,只是日复一日,因自我约束的态度、力度不同,才有了令人一目了然的区别。这一渐变,既与思想认识有关,更是一个行为习惯的养成过程。真希望我们在构建文明和谐社会的进程中,人人能抛掉坏毛病、养成好习惯,不容“小恶”,不拒“小善”,让不文明的画面、不和谐的音符,少些,再少些。 1、考试作弊; 2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博; 3、在教室等学习场所喧哗吵闹,影响他人学习; 4、休息时间吵闹,影响他人休息; 5、给老师、同学起绰号; 6、随意吐痰,乱扔果皮纸屑; 7、课堂不文明,不尊重老师; 8、破坏校内公共设施、设备; 9、在桌椅、图书和教室墙上乱涂乱画; 10、买饭菜时随意插队。 小论文 本次活动,本组进行调查,但组员工作不太积极,参与工作者少,连论文都没有一篇。对此,我给予没有参与活动的同学以批评,同时也希望下次能够积极地参与进来。衷心地感谢那些工作过的同学们,辛苦啦! 调查结果显示,大部分同学都有不错的利益素养,作为班长,对此,我感到无比的自豪。还有就是同学们都懂得团结,班里气氛融洽,偶尔的起外号事件不会去较真,甚至包容、悦纳乃至接受。这一点,我也感到欣慰。 大部分同学认为,礼仪素养在社会上是很重要的。的确啊,有礼仪素养的人,今后在岗位上、人际交往上都好办事。礼仪对我们的成长有极大的帮助。 但是我怎么觉得有些奇怪,同学们什么时候变得这么……这是怎么一回事儿呢?嗯,有水分!大大的有水分!我相信各位,但更希望大家下次调查能够透露出更真实的信息,便于我们整理、分析。 最后,再次感谢参与到活动中的同学们! 说得多不如做得好 ——从现在做起 看着做不如自己做 ——从我做起 要我做不如我要做 ——从内心做起 文明礼仪是一粒最有生命力的种子,它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果,指导我们的人生观、世界观,让把文明之花播撒到生活中! 希望大家都能关注文明礼仪, 争做文明礼仪的使者。

  • ID:18-5704026 中西方文明礼仪课件(21张幻灯片)+素材

    小学专题教育/班会/行为习惯养成教育

    中西方文明礼仪    我们面对的当代文化是一个复杂的、综合的构成。它由众多的文化支脉组成,大的类分,其中有不少外国文化的成分,当然也有根基性的本土文化。外国文化方面,主要的是欧洲、美国和日本的文化影响,印度 在古代对中国的文化影响大(视做西天佛国),当代对中国的影响则微乎其微,东南亚文化对中国的影响也有限得很。韩国文化对中国的影响在增强。当代中国的外国文化成分中,欧美日文化已经进入我们的日常生活以及商业领域和经常性的文本阅读,甚至包括传媒所影响的价值观,其辐射面主要在城市,但已波及到乡村。当代文化中作为根基性的部分,是本土文化,即中华民族本身的文化,它主要表现为民族民间文化,例如生活习惯、节庆、婚丧、嫁娶等,也就是文化学所说的小传家。 相关的资料 大传统指的是一个社会的主流文化。中国传统社会的大传统、主流文化,界线比较分明,你可以认为儒家思想是传统社会大传统的代表思想,也可以说儒释道三家是传统社会的主流思想文化,道家、佛教常常表现为民间形态,它们互补、互动,在不同时期扮演不同的角色。但儒家思想所以能成为中国传统社会的主流文化的代表,成为大传统,在于它不仅是一种思想学说,而且是为全社会所遵奉的家庭伦理,成为维系以家庭为本位的社会制度的制度化儒学。陈寅恪说的“二千年来华夏民族所受儒家学说之影响,最深最巨者,实在是制度法律公私生活之方面”,指的即是此义。 中国文化的大传统,在一百多年前的晚清,受到了强烈的冲击,陷于崩塌解体的境地。对小传统的破坏,则是在“文化大革命”中造成的。所以我们今天谈文化发展和文化建设,有一个一百年来始终存在而且无法回避的问题,就是对中国传统文化的价值、对本民族的文化传统,需要重新加以诠释,以解决民族文化的自我认同问题。改革开放以来,政府、民间、文化界、学术界做了不少诠释传统、承继传统的努力,但自觉地重建文化传统,尚未达成全社会的自觉共识。而且新的问题随之产生,例如遍地开花、如火如荼地以“与国际接轨”相号召的开发与城建,对已是遍体鳞伤的文化遗存的再破坏是难以想象的。去年法国《费加罗 》杂志刊载联合国教科文组织驻中国代表的文章,提出“是什么使中国和自身脱离?”今年又有外国友人发出北京可看的东西越来越少了的呼声。 百年来西潮冲击,我们越来越少了承继文化传统的现代社会文明礼仪。制定国家礼仪大典价值无穷 中国资料 晚清以来百年中国的文化处于艰难的解构与重建的过程之中。这其中的问题多到不知凡几,但最为人所忽略也是最重要的,是代表一个民族文化秩序和文明程度的礼仪问题。中华民族号称礼仪之邦,但百年来西潮冲击、传统解体,我们越来越少了承继自己民族的文化传统、代表今天文明程度的诸种礼仪,包括怎么吃饭,怎么睡觉,怎么穿衣,怎么走路,怎么跟人谈话,基本上都处于失序状态。不妨看看中小学生的所谓“校服”,全是些窝窝囊囊的运动装。着装和人的体面、尊严是连在一起的,不可轻看。还有取名问题,由于“文革”的影响,很多人的名字都带有“文革”的痕迹,中国人现在的重名之多,全世界绝无仅有。地名、街道名,也有同样的问题。名字是文化符号,古人的名字有名、字、号的分别,为了表示尊敬,往往讳名而称字。今天虽不一定这样讲究,取个好名字,还是有必要的。 至于称谓,如今的问题就更大了。过去一律称“同志”,现在“师傅”、“老师”泛滥。“先生”、“小姐”的称呼流行起来原是好事,但“先生”的称呼其实也大有讲究,现在用得不当的情况比比皆是。称呼的混乱反映一个国家伦理秩序的混乱。鉴于上述种种,我建议成立一个专门的委员会,负责制定各项礼仪,并编撰国家的礼仪大典。过去我们忽略了这个问题。现在应该有条件把“制礼作乐”提到日程上来了。这需要各方面专家的参与,需要一条一条地制定出来,有繁的,也有简的,针对不同的行业、不同的领域、不同的人群、不同的场合,应该保持一定的距离,因为礼仪不是法律。也不是全面恢复传统礼仪,而是制定不丢掉传统的现代社会的文明礼仪。制定国家礼仪大典这件事,是个大的文化建设工程,需要耗费时日,但价值无穷。礼仪可以增进人伦关系的庄重性,可以重建人的尊严和人伦的庄严,应该是我们今天文化传统重建的重要一环。 礼仪与文化传统的重建 我们今天谈文化发展建设,无法回避对本民族文化传统加以重新诠释,以解决自我认同的问题 . 我们面对的当代文化是一个复杂的、综合的构成。它由众多的文化支脉组成,大的类分,其中有不少外国文化的成分,当然也有根基性的本土文化。外国文化方面,主要的是欧洲、美国和日本的文化影响,印度 在古代对中国的文化影响大(视做西天佛国),当代对中国的影响则微乎其微,东南亚文化对中国的影响也有限得很。韩国文化对中国的影响在增强。当代中国的外国文化成分中,欧美日文化已经进入我们的日常生活以及商业领域和经常性的文本阅读,甚至包括传媒所影响的价值观,其辐射面主要在城市,但已波及到乡村。当代文化中作为根基性的部分,是本土文化,即中华民族本身的文化,它主要表现为民族民间文化,例如生活习惯、节庆、婚丧、嫁娶等等,也就是文化学所说的小传统。 大传统指的是一个社会的主流文化。中国传统社会的大传统、主流文化,界线比较分明,你可以认为儒家思想是传统社会大传统的代表思想,也可以说儒释道三家是传统社会的主流思想文化,道家、佛教常常表现为民间形态,它们互补、互动,在不同时期扮演不同的角色。但儒家思想所以能成为中国传统社会的主流文化的代表,成为大传统,在于它不仅是一种思想学说,而且是为全社会所遵奉的家庭伦理,成为维系以家庭为本位的社会制度的制度化儒学。陈寅恪说的“二千年来华夏民族所受儒家学说之影响,最深最巨者,实在是制度法律公私生活之方面”,指的即是此义。? 中国文化的大传统,在一百多年前的晚清,受到了强烈的冲击,陷于崩塌解体的境地。对小传统的破坏,则是在“文化大革命”中造成的。所以我们今天谈文化发展和文化建设,有一个一百年来始终存在而且无法回避的问题,就是对中国传统文化的价值、对本民族的文化传统,需要重新加以诠释,以解决民族文化的自我认同问题。改革开放以来,政府、民间、文化界、学术界做了不少诠释传统、承继传统的努力,但自觉地重建文化传 统,尚未达成全社会的自觉共识。而且新的问题随之产生,例如遍地开花、如火如荼地以“与国际接轨”相号召的开发与城建,对已是遍体鳞伤的文化遗存的再破坏是难以想象的。去年法国《费加罗》杂志刊载联合国教科文组织驻中国代表的文章,提出“是什么使中国和自身脱离?”今年又有外国友人发出北京可看的东西越来越少了的呼声。? 百年来西潮冲击,我们越来越少了承继文化传统的现代社会文明礼仪。制定国家礼仪大典价值无穷? 晚清以来百年中国的文化处于艰难的解构与重建的过程之中。这其中的问题多到不知凡几,但最为人所忽略也是最重要的,是代表一个民族文化秩序和文明程度的礼仪问题。中华民族号称礼仪之邦,但百年来西潮冲击、传统解体,我们越来越少了承继自己民族的文化传统、代表今天文明程度的诸种礼仪,包括怎么吃饭,怎么睡觉,怎么穿衣,怎么走路,怎么跟人谈话,基本上都处于失序状态。不妨看看中小学生的所谓“校服”,全是些窝窝囊囊的运动装。着装和人的体面、尊严是连在一起的,不可轻看。还有取名问题,由于“文革”的影响,很多人的名字都带有“文革”的痕迹,中国人现在的重名之多,全世界绝无仅有。地名、街道名,也有同样的问题。名字是文化符号,古人的名字有名、字、号的分别,为了表示尊敬,往往讳名而称字。今天虽不一定这样讲究,取个好名字,还是有必要的。至于称谓,如今的问题就更大了。过去一律称“同志”,现在“师傅”、“老师”泛滥。“先生”、“小姐”的称呼流行起来原是好事,但“先生”的称呼其实也大有讲究,现在用得不当的情况比比皆是。称呼的混乱反映一个国家伦理秩序的混乱。? 鉴于上述种种,我建议成立一个专门的委员会,负责制定各项礼仪,并编撰国家的礼仪大典。过去我们忽略了这个问题。现在应该有条件把“制礼作乐”提到日程上来了。这需要各方面专家的参与,需要一条一条地制定出来,有繁的,也有简的,针对不同的行业、不同的领域、不同的人群、不同的场合。当然应该保持一定的弹性,因为礼仪不是法律。也不是全面恢复传统礼仪,而是制定不丢掉传统的现代社会的文明礼仪。制定国家礼仪大典这件事,是个大的文化建设工程,需要耗费时日,但价值无穷。礼仪可以增进人伦关系的庄重性,可以重建人的尊严和人伦的庄严,应该是我们今天文化传统重建的重要一环。 体态又称举止,是指人的行为动作和表情,日常生活中的站、坐、走的姿态,一举手一投足,一颦一笑都可以称为举止。体态与人的风度密切相关,是构成人们特有风度的主要方面。体态是一种不说话的“语言”,是内涵极为丰富的语言。举止的高雅得体与否,直接反映出人的内在素养,举止的规范到位与否,直接影响他人对己的印象和评价。“行为举止是心灵的外衣”,它不仅反映一个人的外表,也可以反映一个人的品格和精神气质。有些人尽管相貌一般,甚至有生理缺陷,但举止端庄文雅、落落大方,也能给人以深刻良好的印象,获得他人的好感 体 态 礼 仪 一、形体姿态 形体姿态是举止礼仪的重要内容。姿态美是一种极富魅力和感染力的美,它能使人在动静之中展现出人的气质、修养、品格和内在的美。从某种意义上说,一个人的各种姿态,更引人注目,形象效应更为显著。姿态举止往往胜于言语而真实地表现人的精神情操。端正秀雅的姿态,从行为上展示着一个人内在的持重、聪慧与活力,可谓“此时无声胜有声”。如果一个人容貌俊秀,衣着华贵,但没有相应的姿态行为美,便给人一种虚浮粗浅感。形体姿态主要包括站、行、坐、卧几个方面。“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓”。也就是说坐立行,应当坐有坐相,站有站态,走有走姿,这是古人提出的姿态范式,今天仍可供我们借鉴。 1、站姿 站立是人们生活交往中的一种最基本的举止,是生活静力造型的动作。优美而典雅的造型,是优雅举止的基础。男士要求“站如松”,刚毅洒脱;女士则应秀雅优美,亭亭玉立。 标准的站姿是:(1)头正,双目平视,嘴角微闭,下颌微收,面容平和自然。(2)双肩放松,稍向下沉,人有向上的感觉。(3)躯干挺直,挺胸,收腹,立腰。(4)双臂自然下垂于身体两侧,中指贴拢裤缝,两手自然放松。(5)双腿立直、并拢,脚跟相靠,两脚尖张开约60度,身体重心落于两脚正中。 几种常用站姿:(1)肃立。身体立直,双手置于身体两侧,双腿自然并拢,脚跟靠紧,脚掌分开呈“V”字型。面部表情严肃、庄重、自然。参加升降国旗仪式或庄重严肃的场合,参加遗体告别仪式应该用肃立站姿。(2)直立。身体立直,右手搭在左手上,自然贴在腹部(前搭手式),或两手背后相搭在臀部(后背手式),两腿并拢,脚跟靠紧,脚掌分开呈“V”字型。(男女都适用,男士两脚可以略分开站立更显洒脱)(3)直立(女士直立姿态) 身体立直,右手搭在左手上,自然贴在腹部,右脚略向前靠在左脚上成丁字步。(4)直立(男士直立姿态)。身体立直,两手背后相搭,贴在臀部,两腿分开,两脚平行,比肩宽略窄些。正确健美的站姿会给人以挺拔笔直、舒展俊美、庄重大方、精力充沛、信心十足、积极向上的印象。 2、坐姿 坐是举止的主要内容之一,无论是伏案学习、参加会议,还是会客交谈、娱乐休息都离不开坐。坐,作为一种举止,有着美与丑、优雅与粗俗之分。坐姿要求“坐如钟”,指人的坐姿像座钟般端直,当然这里的端直指上体的端直。优美的坐姿让人觉得安详、舒适、端正、舒展大方。 正确的坐姿:(1)入坐时要轻、稳、缓。走到座位前,转身后轻稳地坐下。女子入座时,若是裙装,应用手将裙子稍稍拢一下,不要坐下后再拉拽衣裙,那样不优雅。正式场合一般从椅子的左边入座,离座时也要从椅子左边离开,这是一种礼貌。女士入座尤要娴雅、文静、柔美。如果椅子位置不合适,需要挪动椅子的位置应当先把椅子移至欲就座处,然后入座。而坐在椅子上移动位置,是有违社交礼仪的。(2)神态从容自如(嘴唇微闭,下颌微收,面容平和自然)。(3)双肩平正放松,两臂自然弯曲放在腿上,亦可放在椅子或是沙发扶手上,以自然得体为宜,掌心向下。(4)坐在椅子上,要立腰,挺胸,上体自然挺直。(5)双膝自然并拢,双腿正放或侧放,双脚并拢或交叠或成小“V”字型。男士两膝间可分开一拳左右的距离,脚态可取小八字步或稍分开以显自然洒脱之美,但不可尽情打开腿脚,那样会显得粗俗和傲慢。(6)坐在椅子上,应至少坐满椅子的2/3,宽座沙发则至少坐1/2。落座后至少10分钟左右时间不要靠椅背。时间久了,可轻靠椅背。(7)谈话时应根据交谈者方位,将上体双膝侧转向交谈者 , 上身仍保持挺直,不要出现自卑、恭维、讨好的姿态。讲究礼仪要尊重别人但不能失去自尊。(8)离座时,要自然稳当,右脚向后收半步,而后站起。 二、手势和表情 1、手势 手势是人们交往时不可缺少的动作,是最有表现力的一种“体态语言”,手势的含义,或是发出信息,或是表示喜恶表达感情,能够恰当地运用手势表情达意,会为交际形象增辉。使用手势应该注意: (1)在交往中,手势不宜过多,动作不宜过大,切忌“指手画脚”和“手舞足蹈”。 (2)打招呼、致意、告别、欢呼、鼓掌属于手势范围,应该注意其力度大小、速度的快慢、时间的长短,不可过度。鼓掌是表示欢迎、祝贺、赞许、致谢等的礼貌举止。鼓掌的标准动作应该是用右手掌轻拍左手掌的掌心,鼓掌时不应戴手套,宜自然,切忌为掌声大而使劲鼓掌,应随自然终止。鼓掌要热烈,但不要“忘形”,一旦忘形,鼓掌的意义就发生了质的变化而成“喝倒彩”、“鼓倒掌”,有起哄之嫌。 (3)在任何情况下都不要用大拇指指自已的鼻尖和用手指指点他人。谈到自己时应用手掌轻按自已的左胸,那样会显得端庄、大方、可信。用手指指点他人的手势是不礼貌的。 (4)一般认为,掌心向上的手势有诚恳、尊重他人的含义;掌心向下的手势意味着不够坦率缺乏诚意等。攥紧拳头暗示进攻和自卫,也表示愤怒。伸出手指来指点,是要引起他人的注意,含有教训人的意味。因此,在介绍某人、为某人引路指示方向、请人做某事时,应该掌心向上,以肘关节为轴,上身稍向前倾,以示尊敬。这种手势被认为是诚恳、恭敬、有礼貌的。 (5)有些手势在使用时应注意区域和各国不同习惯,不可以乱用。因为各地习俗迥异,相同的手势表达的意思,不仅有所不同,而且有的大相径庭。如在某些国家认为竖起大拇指、其余四指蜷曲表示称赞夸奖,但澳大利亚则认为竖起大拇指、尤其是横向伸出大拇指是一种污辱。英国人跷起大拇指是拦车要求搭车的意思。 1)目光 眼睛是人体传递信息最有效的器官,它能表达出人们最细微、最精妙的内心情思,从一个人的眼睛中,往往能看到他的整个内心世界。一个良好的交际形象,目光是坦然、亲切、和蔼、有神的。特别是在与人交谈时,目光应该是注视对方,不应该躲闪或游移不定。在整个谈话过程中,目光与对方接触累计应达到全部交谈过程的50%~70%。人际交往中诸如呆滞的、漠然的、疲倦的、冰冷的、惊慌的、敌视的、轻蔑的、左顾右盼的目光都是应该避免的,更不要对人上下打量挤眉弄眼。介绍几种凝视:公务凝视:洽谈、磋商、谈判等正式场合用。给人一种严肃认真的感觉。这种凝视注视的位置在对方脸部,以双眼为底线,上到前额的三角部分。谈公务时,如果你注视对方这个部位,就会显得严肃认真,对方也会感到你有诚意,你就会把握谈话的主动权和控制权。社交凝视:各种社交场合使用的注视方式,注视的位置在对方唇心到双眼之间的三角区域,当你的目光看着对方脸部这个区域时,会营造出一种社交气氛,让人感到轻松自然。这种凝视主要用于茶话会、舞会及各种类型的友谊聚会。亲密凝视:注视的对象是亲人之间、恋人之间、家庭成员之间使用的注视方式。凝视的位置在对方双眼到胸之间。交谈时要将目光转向交谈人,以示自己在倾听,这时应将目光放虚相对集中于对方某个区域上,切忌“聚焦”,死盯对方眼睛或脸上的某个部位,因为这样会使对方难受、不安,甚至有受侮之感,产生敌意,无意中积小恶而产生抵触、敌意情绪,很不值得。 2)微笑 笑有很多种,轻笑、微笑、狂笑、奸笑、羞怯的笑、爽朗的笑、开怀大笑、尴尬的笑、嘲笑、苦笑等等,其中微笑是最美的。微笑是指不露牙齿,嘴角的两端略提起的笑。几乎没有人不会微笑,但有相当多的人不善于利用微笑。微笑是社交场合中最富吸引力、最令人愉悦、也最有价值的面部表情。它可以与语言和动作相互配合起互补作用,它不但表现着人际交往中友善、诚信、谦恭、和谐、融洽等最美好的感情因素,而且反映出交往人的自信、涵养与和睦的人际关系及健康的心理。不仅能传递和表达友好、和善,而且还能表达歉意、谅解。 因此微笑在社交中,在生活中,在工作中都有非常深刻的内涵。微笑着接受批评,显示你承认错误但不诚惶诚恐;微笑着接受荣誉,说明你充满喜悦但不骄傲自满;遇见领导、老师,给一个微笑,表达了你的尊敬但无意讨好;微笑着面对困难,用笑脸迎接一个悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸,说明你经得住考验和磨练,你有战胜困难的勇气和信心。其实,温和、含蓄的微笑不仅是应付社交的手段,而且深寓着一个人的人生价值观。我国有句俗话叫做“和气生财”,要成就一番事业需要天时、地利、人和,天时不如地利,地利不如人和,而微笑最易营造人和的氛围。微笑是人的宝贵的无形资产,可以说成功从微笑开始。一个大公司的人事经理经常说:“一个拥有纯真微笑的小学毕业生,比一个脸孔冷漠的哲学博士更有用”。因为微笑是一个工作人的基本素质,也是公司最有效的商标,比任何广告都有利,只有它能深入人心。应该注意的是:微笑一定要发自内心、亲切自然。只有发自内心的微笑才富有魅力,让人愉悦欢心。不要为了讨好别人故作笑颜、满脸堆笑。当然了,参加追悼会、扫墓或在别人悲伤的时候、非常严肃庄重的场合就不可以微笑了。 三、递物和接物 递物与接物是生活中常常遇到的一种举止,一个小小的举止动作,也能体现一个人的修养。礼仪的基本原则之一是尊重他人,而双手递物或接物恰恰体现了对对方的尊重。 1、递交名片 名片是自我介绍的高雅工具。我国西汉时期将姓名刻于竹简木片上,用以通报姓名,称做谒,东汉时期称做名刺。这实际上是早期的名片。后来有了白纸,使用纸片,称做名帖或帖子,清朝广为流传,一般官吏都有了自己的名片。名片之所以在现代社会中得到广泛应用,是因为它使用起来简便、灵活、文明。正常情况下,名片是一个人身份、地位的象征,也是使用者要求社会认同,获得社会尊重的一种方式,从某种程度上说还是使用者所在组织形象的一个缩影。所以名片交换应重视其礼仪效应,恰到好处地使用名片,会显得彬彬有礼,令人肃然起敬。交换名片是建立人际关系的第一步,一般宜在与人初识时、自我介绍之后或经他人介绍之后进行。递送名片时,应面带微笑,正视对方,将名片正面朝向对方,恭敬地用双手的拇指和食指分别捏住名片上端的两角送到对方手中。如果是坐着,应起身或欠身递送,递送时可以说一些“我叫××,这是我的名片”或“请多关照”之类的客气话,递交名片要递交到对方手中。有的人将名片顺手放在桌上,这样效果不好。接受名片的人也应该起身或欠身,面带微笑双手恭敬地接过名片并说声“谢谢”、“能得到您的名片十分荣幸”、“久仰大名”等等。收到名片后,要很好地确认对方的姓名和职务。一定要养成这种习惯,否则在谈话中说错了对方的姓名或职务便会失礼。如果遇到难读的姓氏时,要非常客气地请教对方:“尊号怎么念?”或“对不起,您的姓氏很少见,请问如何读?”随后当着对方的面郑重其事地将他(她)的名片放入自己的名片盒或名片夹之中,千万不要随意乱放,别随手放在桌子或装在裤子口袋里,那样是对别人的不尊重。请记住:名片起着别人对你第一印象好与坏的作用。 2、递交文件资料 工作中有文件资料需要上级领导过目签字时,应该用双手递上文件或资料,并且使文件的正面对着接物的一方。 3、递交其它物品 把物品双手递交到对方手中体现对对方的尊重。递笔、刀剪之类尖利的物品时,需将尖端朝向自己握在手中,而不要指向对方。接受对方恭恭敬敬递过来的物品,都应该同样用双手去接,并以适当的方式致意或道谢。请注意:越是正式庄重的场合,初次相识的人之间、身份地位悬殊越大越要讲究礼仪。需提示的是,与外宾打交道,递接物品可先留意对方是用单手还是双手递接,随后再跟着摹仿。比如在泰国、印度、马来西亚和中东等一些国家都用右手拿东西,忌用左手。给别人递东西也都用右手以示尊重。他们认为左手是用来洗澡、上厕所的,是不干净的。日本人则喜欢用右手送自己的名片,左手接对方名片。 四、致意礼仪 致意即见面打招呼。在现代社会,见面礼是人与人之间交往的第一个步骤,它在礼仪学中占有重要地位。无论哪个国家、哪个民族、哪种信仰的人,见面时都要施用各种各样的见面礼。我国常用的致意有:招手致意、点头微笑致意、握手礼、鞠躬礼、注目礼等。 1、握手礼 握手是石器时代穴居人留下的一种遗俗。那时人们在狩猎的过程中,手中拿着武器,当与陌生人相遇时,若双方都无恶意,不想发生冲突,就要放下手中的武器,然后向对方敞开右手掌亮出掌心,或让对方摸摸手心以示友好, 随着时代的变迁,此种遗俗逐渐演变成一种两手相握的礼节方式。现在大多数国家的人们已将握手礼视为一种习以为常的见面礼的仪式。现代人握手时表示的含义很多:见面时表示友好、欢迎、寒暄;告辞时表示送别;也表示对他人的问候、感谢、慰问、祝贺、安慰等。标准的握手姿势(交际礼节意义的握手):距受礼者约一步、右臂自然向前伸出,伸出右手,拇指稍用力握对方的手掌(手掌应与地面垂直)。左臂自然下垂,双目注视对方,面带微笑,上身微微前倾,头微低。在各种场合能轻松自如地与相识的或陌生人握手,是现代社会中每个人都应该学会的一种礼节。握手时应注意的几条原则:一是注意伸手先后。伸手先后顺序应根据握手人双方的社会地位、年龄、性别和宾主身份来确定。一般遵循“尊者决定”的原则,即尊者先伸手。握手的基本礼节是:在平辈的朋友中,相见时先出手为敬;在长辈与晚辈之间、男女之间、上级与下级之间、主人与客人之间行握手礼时,应该是长辈、女士、上级、主人先出手,晚辈、下级、男士、客人先问候再伸手相握;男女之间如女方无握手之意,男方可点头或鞠躬致意,倘若男方是长辈、上级先伸手也是可以的。客人辞行时,应是客人先伸手表示告别,主人才能握手相送。在社交或商务、公务场合,当别人按先后顺序的惯例而已经伸出手时,都应毫不迟疑地立即回握,拒绝别人的握手和对已经表达出来的友好不予理睬是极为不礼貌的。二是握手时,应该伸出右手,决不能伸出左手,伸出左手是失礼的。特别是有的国家、区域忌讳使用左手握手 在特殊情况下不能用右手相握应说明原因并道歉。三是握手前要脱帽和摘手套。因为戴手套本身就意味着讨厌别人接触你的手,即使对方跟你的关系非常好,这种握手也会产生不好的效果。在大多数国家内,戴手套与别人握手既不礼貌也是对对方的侮辱。 西餐礼仪知多少?   近些年来,中国人对外交往日见增多。由于缺乏对国外礼仪的了解,一些人在与外国人交往中,常常按照自己的习惯询问对方:“上哪儿?”“吃了吗?”“每月赚多少钱?”……殊不知,这是对别人隐私权的不尊重。 不同的民族具有不同的文化背景,不同国家有着不同的礼仪。与外国人交谈,需要了解这方面情况,尊重他们的文化、礼仪和习俗。比如以接电话为例,不同国家的人接电话时询问的方式就不相同:“中国人一般问“喂,你找谁?”美国人只是简单而又亲切地说一句“嗨!”德国人则首先把自己的姓名告诉对方,俄罗斯人一般说“我在听着!”法国人好奇地先问“你是谁呀!”意大利人则彬彬有礼地说“准备好了,请您说吧!”英国人却是首先认真地把自己的电话号码告诉对方……如不了解这些习惯,无论接到哪国人打来的电话,就先问人家“你找谁?”可能话音一落,无形中就增加了一些隔膜。 中华自古就是“礼仪之邦”。荀子曰:“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”,孔子也说:“导之以礼乐,而民和睦。”中国最早有《周礼》、《仪礼》和《礼记》,其后各个朝代都制定有礼仪典章。 ? 重建礼仪文明 这些礼仪规范,除去那些将人分为尊卑贵贱的等级制度外,其中许多文明因子对于维系社会的和谐,陶冶中华民族的气质情操,树立国人端庄高雅的精神风范,都是产生过积极影响的。 当今中国,经济、科技快速发展,社会生活急剧变化,人的社会关系及其价值观念愈益呈现出多样化趋势,传统的礼仪规范面临调整、更新、重建的新要求。我们与外部世界的联系已越来越多了,但是我们对人家的礼仪习俗尚不甚了了;我们平等地参与社会生活的领域和机会越来越大了,然而我们却尚未养成与之相适应的文明习俗;我们已经开始在享受日益富裕的物质生活,但时有发生的语言出轨、行为脱序、信用落地、礼仪丧失的现象,常常使我们感到生活的重大缺憾带来的深深刺痛;数千年的“礼仪之邦”虽然早已改变了“一穷二白”的面貌,然而至今却没能摘掉“吐痰大国”的帽子…… 可见,社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上,更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建,需要重建礼仪,让人们心灵相通,友好相处,在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要在弘扬中华民族优秀的传统礼仪的基础上,重建新的、体现时代要求的文明礼仪,让中国在成为经济强国的同时,也成为新世纪的“礼仪之邦”!? 一忌: 犹豫不定。想吃这个想吃那个, 筷子绕来绕去,优柔寡断,太丢人了! 二忌:扎食品。 筷子怎么用都可以,但毕竟不是原始人,别用筷子扎着吃。 三忌:用筷子传递食品。 用筷子传递食物,犹如葬礼时捡遗骨,非常不吉利! 四忌:夹菜滴答。用筷子夹菜,作料汁滴答滴答,好像菜在流泪。 五忌:舔筷子。 筷子上沾着菜,用嘴来舔,形象不雅。 六忌:用筷子推碗。 用筷子把碗拖到跟前,表明你很懒惰。 七忌:钻探筷子。 用筷子在碗里、盘子里翻来翻去,太脏了。 八忌:用筷子扒拉饭。 狼吞虎咽扒拉饭,好像谁要抢你那份饭似的。 九忌:夹来夹去。 已经伸出筷子,又不吃,又去夹另一盘的。 十忌:横跨筷子。有放筷子的用具,还把筷子横放在碗上,是不是和放筷子的用具有仇?? 就餐用筷十大禁忌    我们面对的当代文化是一个复杂的、综合的构成。它由众多的文化支脉组成,大的类分,其中有不少外国文化的成分,当然也有根基性的本土文化。外国文化方面,主要的是欧洲、美国和日本的文化影响,印度 在古代对中国的文化影响大(视做西天佛国),当代对中国的影响则微乎其微,东南亚文化对中国的影响也有限得很。韩国文化对中国的影响在增强。当代中国的外国文化成分中,欧美日文化已经进入我们的日常生活以及商业领域和经常性的文本阅读,甚至包括传媒所影响的价值观,其辐射面主要在城市,但已波及到乡村。当代文化中作为根基性的部分,是本土文化,即中华民族本身的文化,它主要表现为民族民间文化,例如生活习惯、节庆、婚丧、嫁娶等,也就是文化学所说的小传家。 相关的资料 大传统指的是一个社会的主流文化。中国传统社会的大传统、主流文化,界线比较分明,你可以认为儒家思想是传统社会大传统的代表思想,也可以说儒释道三家是传统社会的主流思想文化,道家、佛教常常表现为民间形态,它们互补、互动,在不同时期扮演不同的角色。但儒家思想所以能成为中国传统社会的主流文化的代表,成为大传统,在于它不仅是一种思想学说,而且是为全社会所遵奉的家庭伦理,成为维系以家庭为本位的社会制度的制度化儒学。陈寅恪说的“二千年来华夏民族所受儒家学说之影响,最深最巨者,实在是制度法律公私生活之方面”,指的即是此义。 中国文化的大传统,在一百多年前的晚清,受到了强烈的冲击,陷于崩塌解体的境地。对小传统的破坏,则是在“文化大革命”中造成的。所以我们今天谈文化发展和文化建设,有一个一百年来始终存在而且无法回避的问题,就是对中国传统文化的价值、对本民族的文化传统,需要重新加以诠释,以解决民族文化的自我认同问题。改革开放以来,政府、民间、文化界、学术界做了不少诠释传统、承继传统的努力,但自觉地重建文化传统,尚未达成全社会的自觉共识。而且新的问题随之产生,例如遍地开花、如火如荼地以“与国际接轨”相号召的开发与城建,对已是遍体鳞伤的文化遗存的再破坏是难以想象的。去年法国《费加罗 ????》杂志刊载联合国教科文组织驻中国代表的文章,提出“是什么使中国和自身脱离?”今年又有外国友人发出北京可看的东西越来越少了的呼声。 百年来西潮冲击,我们越来越少了承继文化传统的现代社会文明礼仪。制定国家礼仪大典价值无穷 中国资料 晚清以来百年中国的文化处于艰难的解构与重建的过程之中。这其中的问题多到不知凡几,但最为人所忽略也是最重要的,是代表一个民族文化秩序和文明程度的礼仪问题。中华民族号称礼仪之邦,但百年来西潮冲击、传统解体,我们越来越少了承继自己民族的文化传统、代表今天文明程度的诸种礼仪,包括怎么吃饭,怎么睡觉,怎么穿衣,怎么走路,怎么跟人谈话,基本上都处于失序状态。不妨看看中小学生的所谓“校服”,全是些窝窝囊囊的运动装。着装和人的体面、尊严是连在一起的,不可轻看。还有取名问题,由于“文革”的影响,很多人的名字都带有“文革”的痕迹,中国人现在的重名之多,全世界绝无仅有。地名、街道名,也有同样的问题。名字是文化符号,古人的名字有名、字、号的分别,为了表示尊敬,往往讳名而称字。今天虽不一定这样讲究,取个好名字,还是有必要的。 至于称谓,如今的问题就更大了。过去一律称“同志”,现在“师傅”、“老师”泛滥。“先生”、“小姐”的称呼流行起来原是好事,但“先生”的称呼其实也大有讲究,现在用得不当的情况比比皆是。称呼的混乱反映一个国家伦理秩序的混乱。鉴于上述种种,我建议成立一个专门的委员会,负责制定各项礼仪,并编撰国家的礼仪大典。过去我们忽略了这个问题。现在应该有条件把“制礼作乐”提到日程上来了。这需要各方面专家的参与,需要一条一条地制定出来,有繁的,也有简的,针对不同的行业、不同的领域、不同的人群、不同的场合,应该保持一定的距离,因为礼仪不是法律。也不是全面恢复传统礼仪,而是制定不丢掉传统的现代社会的文明礼仪。制定国家礼仪大典这件事,是个大的文化建设工程,需要耗费时日,但价值无穷。礼仪可以增进人伦关系的庄重性,可以重建人的尊严和人伦的庄严,应该是我们今天文化传统重建的重要一环。 我们今天谈文化发展建设,无法回避对本民族文化传统加以重新诠释,以解决自我认同的问题 . 我们面对的当代文化是一个复杂的、综合的构成。它由众多的文化支脉组成,大的类分,其中有不少外国文化的成分,当然也有根基性的本土文化。外国文化方面,主要的是欧洲、美国和日本的文化影响,印度 在古代对中国的文化影响大(视做西天佛国),当代对中国的影响则微乎其微,东南亚文化对中国的影响也有限得很。韩国文化对中国的影响在增强。当代中国的外国文化成分中,欧美日文化已经进入我们的日常生活以及商业领域和经常性的文本阅读,甚至包括传媒所影响的价值观,其辐射面主要在城市,但已波及到乡村。当代文化中作为根基性的部分,是本土文化,即中华民族本身的文化,它主要表现为民族民间文化,例如生活习惯、节庆、婚丧、嫁娶等等,也就是文化学所说的小传统。 大传统指的是一个社会的主流文化。中国传统社会的大传统、主流文化,界线比较分明,你可以认为儒家思想是传统社会大传统的代表思想,也可以说儒释道三家是传统社会的主流思想文化,道家、佛教常常表现为民间形态,它们互补、互动,在不同时期扮演不同的角色。但儒家思想所以能成为中国传统社会的主流文化的代表,成为大传统,在于它不仅是一种思想学说,而且是为全社会所遵奉的家庭伦理,成为维系以家庭为本位的社会制度的制度化儒学。陈寅恪说的“二千年来华夏民族所受儒家学说之影响,最深最巨者,实在是制度法律公私生活之方面”,指的即是此义。 中国文化的大传统,在一百多年前的晚清,受到了强烈的冲击,陷于崩塌解体的境地。对小传统的破坏,则是在“文化大革命”中造成的。所以我们今天谈文化发展和文化建设,有一个一百年来始终存在而且无法回避的问题,就是对中国传统文化的价值、对本民族的文化传统,需要重新加以诠释,以解决民族文化的自我认同问题。改革开放以来,政府、民间、文化界、学术界做了不少诠释传统、承继传统的努力,但自觉地重建文化传 统,尚未达成全社会的自觉共识。而且新的问题随之产生,例如遍地开花、如火如荼地以“与国际接轨”相号召的开发与城建,对已是遍体鳞伤的文化遗存的再破坏是难以想象的。去年法国《费加罗》杂志刊载联合国教科文组织驻中国代表的文章,提出“是什么使中国和自身脱离?”今年又有外国友人发出北京可看的东西越来越少了的呼声。 百年来西潮冲击,我们越来越少了承继文化传统的现代社会文明礼仪。制定国家礼仪大典价值无穷 晚清以来百年中国的文化处于艰难的解构与重建的过程之中。这其中的问题多到不知凡几,但最为人所忽略也是最重要的,是代表一个民族文化秩序和文明程度的礼仪问题。中华民族号称礼仪之邦,但百年来西潮冲击、传统解体,我们越来越少了承继自己民族的文化传统、代表今天文明程度的诸种礼仪,包括怎么吃饭,怎么睡觉,怎么穿衣,怎么走路,怎么跟人谈话,基本上都处于失序状态。不妨看看中小学生的所谓“校服”,全是些窝窝囊囊的运动装。着装和人的体面、尊严是连在一起的,不可轻看。还有取名问题,由于“文革”的影响,很多人的名字都带有“文革”的痕迹,中国人现在的重名之多,全世界绝无仅有。地名、街道名,也有同样的问题。名字是文化符号,古人的名字有名、字、号的分别,为了表示尊敬,往往讳名而称字。今天虽不一定这样讲究,取个好名字,还是有必要的。至于称谓,如今的问题就更大了。过去一律称“同志”,现在“师傅”、“老师”泛滥。“先生”、“小姐”的称呼流行起来原是好事,但“先生”的称呼其实也大有讲究,现在用得不当的情况比比皆是。称呼的混乱反映一个国家伦理秩序的混乱。 鉴于上述种种,我建议成立一个专门的委员会,负责制定各项礼仪,并编撰国家的礼仪大典。过去我们忽略了这个问题。现在应该有条件把“制礼作乐”提到日程上来了。这需要各方面专家的参与,需要一条一条地制定出来,有繁的,也有简的,针对不同的行业、不同的领域、不同的人群、不同的场合。当然应该保持一定的弹性,因为礼仪不是法律。也不是全面恢复传统礼仪,而是制定不丢掉传统的现代社会的文明礼仪。制定国家礼仪大典这件事,是个大的文化建设工程,需要耗费时日,但价值无穷。礼仪可以增进人伦关系的庄重性,可以重建人的尊严和人伦的庄严,应该是我们今天文化传统重建的重要一环。 体态又称举止,是指人的行为动作和表情,日常生活中的站、坐、走的姿态,一举手一投足,一颦一笑都可以称为举止。体态与人的风度密切相关,是构成人们特有风度的主要方面。体态是一种不说话的“语言”,是内涵极为丰富的语言。举止的高雅得体与否,直接反映出人的内在素养,举止的规范到位与否,直接影响他人对己的印象和评价。“行为举止是心灵的外衣”,它不仅反映一个人的外表,也可以反映一个人的品格和精神气质。有些人尽管相貌一般,甚至有生理缺陷,但举止端庄文雅、落落大方,也能给人以深刻良好的印象,获得他人的好感 体 态 礼 仪 一、形体姿态 ????形体姿态是举止礼仪的重要内容。姿态美是一种极富魅力和感染力的美,它能使人在动静之中展现出人的气质、修养、品格和内在的美。从某种意义上说,一个人的各种姿态,更引人注目,形象效应更为显著。姿态举止往往胜于言语而真实地表现人的精神情操。端正秀雅的姿态,从行为上展示着一个人内在的持重、聪慧与活力,可谓“此时无声胜有声”。如果一个人容貌俊秀,衣着华贵,但没有相应的姿态行为美,便给人一种虚浮粗浅感。形体姿态主要包括站、行、坐、卧几个方面。“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓”。也就是说坐立行,应当坐有坐相,站有站态,走有走姿,这是古人提出的姿态范式,今天仍可供我们借鉴。 1、站姿 ????站立是人们生活交往中的一种最基本的举止,是生活静力造型的动作。优美而典雅的造型,是优雅举止的基础。男士要求“站如松”,刚毅洒脱;女士则应秀雅优美,亭亭玉立。 ????标准的站姿是:(1)头正,双目平视,嘴角微闭,下颌微收,面容平和自然。(2)双肩放松,稍向下沉,人有向上的感觉。(3)躯干挺直,挺胸,收腹,立腰。(4)双臂自然下垂于身体两侧,中指贴拢裤缝,两手自然放松。(5)双腿立直、并拢,脚跟相靠,两脚尖张开约60度,身体重心落于两脚正中。 ? 几种常用站姿:(1)肃立。身体立直,双手置于身体两侧,双腿自然并拢,脚跟靠紧,脚掌分开呈“V”字型。面部表情严肃、庄重、自然。参加升降国旗仪式或庄重严肃的场合,参加遗体告别仪式应该用肃立站姿。(2)直立。身体立直,右手搭在左手上,自然贴在腹部(前搭手式),或两手背后相搭在臀部(后背手式),两腿并拢,脚跟靠紧,脚掌分开呈“V”字型。(男女都适用,男士两脚可以略分开站立更显洒脱)(3)直立(女士直立姿态) ????身体立直,右手搭在左手上,自然贴在腹部,右脚略向前靠在左脚上成丁字步。(4)直立(男士直立姿态)。身体立直,两手背后相搭,贴在臀部,两腿分开,两脚平行,比肩宽略窄些。正确健美的站姿会给人以挺拔笔直、舒展俊美、庄重大方、精力充沛、信心十足、积极向上的印象。 ? ??2、坐姿 ????坐是举止的主要内容之一,无论是伏案学习、参加会议,还是会客交谈、娱乐休息都离不开坐。坐,作为一种举止,有着美与丑、优雅与粗俗之分。坐姿要求“坐如钟”,指人的坐姿像座钟般端直,当然这里的端直指上体的端直。优美的坐姿让人觉得安详、舒适、端正、舒展大方。 ????正确的坐姿:(1)入坐时要轻、稳、缓。走到座位前,转身后轻稳地坐下。女子入座时,若是裙装,应用手将裙子稍稍拢一下,不要坐下后再拉拽衣裙,那样不优雅。正式场合一般从椅子的左边入座,离座时也要从椅子左边离开,这是一种礼貌。女士入座尤要娴雅、文静、柔美。如果椅子位置不合适,需要挪动椅子的位置应当先把椅子移至欲就座处,然后入座。而坐在椅子上移动位置,是有违社交礼仪的。(2)神态从容自如(嘴唇微闭,下颌微收,面容平和自然)。(3)双肩平正放松,两臂自然弯曲放在腿上,亦可放在椅子或是沙发扶手上,以自然得体为宜,掌心向下。(4)坐在椅子上,要立腰,挺胸,上体自然挺直。(5)双膝自然并拢,双腿正放或侧放,双脚并拢或交叠或成小“V”字型。男士两膝间可分开一拳左右的距离,脚态可取小八字步或稍分开以显自然洒脱之美,但不可尽情打开腿脚,那样会显得粗俗和傲慢。(6)坐在椅子上,应至少坐满椅子的2/3,宽座沙发则至少坐1/2。落座后至少10分钟左右时间不要靠椅背。时间久了,可轻靠椅背。(7)谈话时应根据交谈者方位,将上体双膝侧转向交谈者 , 上身仍保持挺直,不要出现自卑、恭维、讨好的姿态。讲究礼仪要尊重别人但不能失去自尊。(8)离座时,要自然稳当,右脚向后收半步,而后站起。 ??????二、手势和表情 ????1、手势 ????手势是人们交往时不可缺少的动作,是最有表现力的一种“体态语言”,手势的含义,或是发出信息,或是表示喜恶表达感情,能够恰当地运用手势表情达意,会为交际形象增辉。使用手势应该注意: ????(1)在交往中,手势不宜过多,动作不宜过大,切忌“指手画脚”和“手舞足蹈”。 ????(2)打招呼、致意、告别、欢呼、鼓掌属于手势范围,应该注意其力度大小、速度的快慢、时间的长短,不可过度。鼓掌是表示欢迎、祝贺、赞许、致谢等的礼貌举止。鼓掌的标准动作应该是用右手掌轻拍左手掌的掌心,鼓掌时不应戴手套,宜自然,切忌为掌声大而使劲鼓掌,应随自然终止。鼓掌要热烈,但不要“忘形”,一旦忘形,鼓掌的意义就发生了质的变化而成“喝倒彩”、“鼓倒掌”,有起哄之嫌。 ????(3)在任何情况下都不要用大拇指指自已的鼻尖和用手指指点他人。谈到自己时应用手掌轻按自已的左胸,那样会显得端庄、大方、可信。用手指指点他人的手势是不礼貌的。 ????(4)一般认为,掌心向上的手势有诚恳、尊重他人的含义;掌心向下的手势意味着不够坦率缺乏诚意等。攥紧拳头暗示进攻和自卫,也表示愤怒。伸出手指来指点,是要引起他人的注意,含有教训人的意味。因此,在介绍某人、为某人引路指示方向、请人做某事时,应该掌心向上,以肘关节为轴,上身稍向前倾,以示尊敬。这种手势被认为是诚恳、恭敬、有礼貌的。 ????(5)有些手势在使用时应注意区域和各国不同习惯,不可以乱用。因为各地习俗迥异,相同的手势表达的意思,不仅有所不同,而且有的大相径庭。如在某些国家认为竖起大拇指、其余四指蜷曲表示称赞夸奖,但澳大利亚则认为竖起大拇指、尤其是横向伸出大拇指是一种污辱。英国人跷起大拇指是拦车要求搭车的意思。???? 1)目光 ????眼睛是人体传递信息最有效的器官,它能表达出人们最细微、最精妙的内心情思,从一个人的眼睛中,往往能看到他的整个内心世界。一个良好的交际形象,目光是坦然、亲切、和蔼、有神的。特别是在与人交谈时,目光应该是注视对方,不应该躲闪或游移不定。在整个谈话过程中,目光与对方接触累计应达到全部交谈过程的50%~70%。人际交往中诸如呆滞的、漠然的、疲倦的、冰冷的、惊慌的、敌视的、轻蔑的、左顾右盼的目光都是应该避免的,更不要对人上下打量挤眉弄眼。介绍几种凝视:公务凝视:洽谈、磋商、谈判等正式场合用。给人一种严肃认真的感觉。这种凝视注视的位置在对方脸部,以双眼为底线,上到前额的三角部分。谈公务时,如果你注视对方这个部位,就会显得严肃认真,对方也会感到你有诚意,你就会把握谈话的主动权和控制权。社交凝视:各种社交场合使用的注视方式,注视的位置在对方唇心到双眼之间的三角区域,当你的目光看着对方脸部这个区域时,会营造出一种社交气氛,让人感到轻松自然。这种凝视主要用于茶话会、舞会及各种类型的友谊聚会。亲密凝视:注视的对象是亲人之间、恋人之间、家庭成员之间使用的注视方式。凝视的位置在对方双眼到胸之间。交谈时要将目光转向交谈人,以示自己在倾听,这时应将目光放虚相对集中于对方某个区域上,切忌“聚焦”,死盯对方眼睛或脸上的某个部位,因为这样会使对方难受、不安,甚至有受侮之感,产生敌意,无意中积小恶而产生抵触、敌意情绪,很不值得。 2)微笑 ????笑有很多种,轻笑、微笑、狂笑、奸笑、羞怯的笑、爽朗的笑、开怀大笑、尴尬的笑、嘲笑、苦笑等等,其中微笑是最美的。微笑是指不露牙齿,嘴角的两端略提起的笑。几乎没有人不会微笑,但有相当多的人不善于利用微笑。微笑是社交场合中最富吸引力、最令人愉悦、也最有价值的面部表情。它可以与语言和动作相互配合起互补作用,它不但表现着人际交往中友善、诚信、谦恭、和谐、融洽等最美好的感情因素,而且反映出交往人的自信、涵养与和睦的人际关系及健康的心理。不仅能传递和表达友好、和善,而且还能表达歉意、谅解。 因此微笑在社交中,在生活中,在工作中都有非常深刻的内涵。微笑着接受批评,显示你承认错误但不诚惶诚恐;微笑着接受荣誉,说明你充满喜悦但不骄傲自满;遇见领导、老师,给一个微笑,表达了你的尊敬但无意讨好;微笑着面对困难,用笑脸迎接一个悲惨的厄运,用百倍的勇气来应付一切的不幸,说明你经得住考验和磨练,你有战胜困难的勇气和信心。其实,温和、含蓄的微笑不仅是应付社交的手段,而且深寓着一个人的人生价值观。我国有句俗话叫做“和气生财”,要成就一番事业需要天时、地利、人和,天时不如地利,地利不如人和,而微笑最易营造人和的氛围。微笑是人的宝贵的无形资产,可以说成功从微笑开始。一个大公司的人事经理经常说:“一个拥有纯真微笑的小学毕业生,比一个脸孔冷漠的哲学博士更有用”。因为微笑是一个工作人的基本素质,也是公司最有效的商标,比任何广告都有利,只有它能深入人心。应该注意的是:微笑一定要发自内心、亲切自然。只有发自内心的微笑才富有魅力,让人愉悦欢心。不要为了讨好别人故作笑颜、满脸堆笑。当然了,参加追悼会、扫墓或在别人悲伤的时候、非常严肃庄重的场合就不可以微笑了。 ?三、递物和接物 ????递物与接物是生活中常常遇到的一种举止,一个小小的举止动作,也能体现一个人的修养。礼仪的基本原则之一是尊重他人,而双手递物或接物恰恰体现了对对方的尊重。 ????1、递交名片 ????名片是自我介绍的高雅工具。我国西汉时期将姓名刻于竹简木片上,用以通报姓名,称做谒,东汉时期称做名刺。这实际上是早期的名片。后来有了白纸,使用纸片,称做名帖或帖子,清朝广为流传,一般官吏都有了自己的名片。名片之所以在现代社会中得到广泛应用,是因为它使用起来简便、灵活、文明。正常情况下,名片是一个人身份、地位的象征,也是使用者要求社会认同,获得社会尊重的一种方式,从某种程度上说还是使用者所在组织形象的一个缩影。所以名片交换应重视其礼仪效应,恰到好处地使用名片,会显得彬彬有礼,令人肃然起敬。交换名片是建立人际关系的第一步,一般宜在与人初识时、自我介绍之后或经他人介绍之后进行。递送名片时,应面带微笑,正视对方,将名片正面朝向对方,恭敬地用双手的拇指和食指分别捏住名片上端的两角送到对方手中。如果是坐着,应起身或欠身递送,递送时可以说一些“我叫××,这是我的名片”或“请多关照”之类的客气话,递交名片要递交到对方手中。有的人将名片顺手放在桌上,这样效果不好。接受名片的人也应该起身或欠身,面带微笑双手恭敬地接过名片并说声“谢谢”、“能得到您的名片十分荣幸”、“久仰大名”等等。收到名片后,要很好地确认对方的姓名和职务。一定要养成这种习惯,否则在谈话中说错了对方的姓名或职务便会失礼。如果遇到难读的姓氏时,要非常客气地请教对方:“尊号怎么念?”或“对不起,您的姓氏很少见,请问如何读?”随后当着对方的面郑重其事地将他(她)的名片放入自己的名片盒或名片夹之中,千万不要随意乱放,别随手放在桌子或装在裤子口袋里,那样是对别人的不尊重。请记住:名片起着别人对你第一印象好与坏的作用。 2、递交文件资料 ????工作中有文件资料需要上级领导过目签字时,应该用双手递上文件或资料,并且使文件的正面对着接物的一方。 ????3、递交其它物品 ????把物品双手递交到对方手中体现对对方的尊重。递笔、刀剪之类尖利的物品时,需将尖端朝向自己握在手中,而不要指向对方。接受对方恭恭敬敬递过来的物品,都应该同样用双手去接,并以适当的方式致意或道谢。请注意:越是正式庄重的场合,初次相识的人之间、身份地位悬殊越大越要讲究礼仪。需提示的是,与外宾打交道,递接物品可先留意对方是用单手还是双手递接,随后再跟着摹仿。比如在泰国、印度、马来西亚和中东等一些国家都用右手拿东西,忌用左手。给别人递东西也都用右手以示尊重。他们认为左手是用来洗澡、上厕所的,是不干净的。日本人则喜欢用右手送自己的名片,左手接对方名片。 ????四、致意礼仪 ????致意即见面打招呼。在现代社会,见面礼是人与人之间交往的第一个步骤,它在礼仪学中占有重要地位。无论哪个国家、哪个民族、哪种信仰的人,见面时都要施用各种各样的见面礼。我国常用的致意有:招手致意、点头微笑致意、握手礼、鞠躬礼、注目礼等。 ?1、握手礼 ????握手是石器时代穴居人留下的一种遗俗。那时人们在狩猎的过程中,手中拿着武器,当与陌生人相遇时,若双方都无恶意,不想发生冲突,就要放下手中的武器,然后向对方敞开右手掌亮出掌心,或让对方摸摸手心以示友好, 随着时代的变迁,此种遗俗逐渐演变成一种两手相握的礼节方式。现在大多数国家的人们已将握手礼视为一种习以为常的见面礼的仪式。现代人握手时表示的含义很多:见面时表示友好、欢迎、寒暄;告辞时表示送别;也表示对他人的问候、感谢、慰问、祝贺、安慰等。标准的握手姿势(交际礼节意义的握手):距受礼者约一步、右臂自然向前伸出,伸出右手,拇指稍用力握对方的手掌(手掌应与地面垂直)。左臂自然下垂,双目注视对方,面带微笑,上身微微前倾,头微低。在各种场合能轻松自如地与相识的或陌生人握手,是现代社会中每个人都应该学会的一种礼节。握手时应注意的几条原则:一是注意伸手先后。伸手先后顺序应根据握手人双方的社会地位、年龄、性别和宾主身份来确定。一般遵循“尊者决定”的原则,即尊者先伸手。握手的基本礼节是:在平辈的朋友中,相见时先出手为敬;在长辈与晚辈之间、男女之间、上级与下级之间、主人与客人之间行握手礼时,应该是长辈、女士、上级、主人先出手,晚辈、下级、男士、客人先问候再伸手相握;男女之间如女方无握手之意,男方可点头或鞠躬致意,倘若男方是长辈、上级先伸手也是可以的。客人辞行时,应是客人先伸手表示告别,主人才能握手相送。在社交或商务、公务场合,当别人按先后顺序的惯例而已经伸出手时,都应毫不迟疑地立即回握,拒绝别人的握手和对已经表达出来的友好不予理睬是极为不礼貌的。二是握手时,应该伸出右手,决不能伸出左手,伸出左手是失礼的。特别是有的国家、区域忌讳使用左手握手 在特殊情况下不能用右手相握应说明原因并道歉。三是握手前要脱帽和摘手套。因为戴手套本身就意味着讨厌别人接触你的手,即使对方跟你的关系非常好,这种握手也会产生不好的效果。在大多数国家内,戴手套与别人握手既不礼貌也是对对方的侮辱。 西餐礼仪知多少? ?   近些年来,中国人对外交往日见增多。由于缺乏对国外礼仪的了解,一些人在与外国人交往中,常常按照自己的习惯询问对方:“上哪儿?”“吃了吗?”“每月赚多少钱?”……殊不知,这是对别人隐私权的不尊重。 不同的民族具有不同的文化背景,不同国家有着不同的礼仪。与外国人交谈,需要了解这方面情况,尊重他们的文化、礼仪和习俗。比如以接电话为例,不同国家的人接电话时询问的方式就不相同:“中国人一般问“喂,你找谁?”美国人只是简单而又亲切地说一句“嗨!”德国人则首先把自己的姓名告诉对方,俄罗斯人一般说“我在听着!”法国人好奇地先问“你是谁呀!”意大利人则彬彬有礼地说“准备好了,请您说吧!”英国人却是首先认真地把自己的电话号码告诉对方……如不了解这些习惯,无论接到哪国人打来的电话,就先问人家“你找谁?”可能话音一落,无形中就增加了一些隔膜。 中华自古就是“礼仪之邦”。荀子曰:“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”,孔子也说:“导之以礼乐,而民和睦。”中国最早有《周礼》、《仪礼》和《礼记》,其后各个朝代都制定有礼仪典章。 ? ? 这些礼仪规范,除去那些将人分为尊卑贵贱的等级制度外,其中许多文明因子对于维系社会的和谐,陶冶中华民族的气质情操,树立国人端庄高雅的精神风范,都是产生过积极影响的。 当今中国,经济、科技快速发展,社会生活急剧变化,人的社会关系及其价值观念愈益呈现出多样化趋势,传统的礼仪规范面临调整、更新、重建的新要求。我们与外部世界的联系已越来越多了,但是我们对人家的礼仪习俗尚不甚了了;我们平等地参与社会生活的领域和机会越来越大了,然而我们却尚未养成与之相适应的文明习俗;我们已经开始在享受日益富裕的物质生活,但时有发生的语言出轨、行为脱序、信用落地、礼仪丧失的现象,常常使我们感到生活的重大缺憾带来的深深刺痛;数千年的“礼仪之邦”虽然早已改变了“一穷二白”的面貌,然而至今却没能摘掉“吐痰大国”的帽子…… 可见,社会的全面进步不仅体现在物质的充足、技术的先进上,更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促进全社会成员健康人格的构建,需要重建礼仪,让人们心灵相通,友好相处,在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦、心灵上的满足。这就需要在弘扬中华民族优秀的传统礼仪的基础上,重建新的、体现时代要求的文明礼仪,让中国在成为经济强国的同时,也成为新世纪的“礼仪之邦”!? 一忌: 犹豫不定。想吃这个想吃那个, 筷子绕来绕去,优柔寡断,太丢人了! 二忌:扎食品。 筷子怎么用都可以,但毕竟不是原始人,别用筷子扎着吃。 三忌:用筷子传递食品。 用筷子传递食物,犹如葬礼时捡遗骨,非常不吉利! 四忌:夹菜滴答。用筷子夹菜,作料汁滴答滴答,好像菜在流泪。 五忌:舔筷子。 筷子上沾着菜,用嘴来舔,形象不雅。 六忌:用筷子推碗。 用筷子把碗拖到跟前,表明你很懒惰。 七忌:钻探筷子。 用筷子在碗里、盘子里翻来翻去,太脏了。 八忌:用筷子扒拉饭。 狼吞虎咽扒拉饭,好像谁要抢你那份饭似的。 九忌:夹来夹去。 已经伸出筷子,又不吃,又去夹另一盘的。 十忌:横跨筷子。有放筷子的用具,还把筷子横放在碗上,是不是和放筷子的用具有仇?? ? ?

  • ID:18-5704023 注重仪表 塑造美丽----仪容仪表主题班会课件(43张幻灯片)+素材

    小学专题教育/班会/行为习惯养成教育

    我校提倡的正常学生发型 学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短 适中,反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌。 男生发型:不留长发,不留超短发,不 理碎发,不剃光头(如无特殊原因,则将剃 光头视为对整顿仪容仪表行动的破坏,剃光 头者要等到头发长到平头标准方可入校上课) ;不烫发、不染发;不留怪发型(头发故意矗 立等);做到前不及眉、旁不遮耳、后不蹭 领,鬓角不超耳垂。 女生发型:必须理运动短发或扎马尾辫。 前额刘海不过眉、侧面鬓角不过腮、后面头 发不过肩。不烫发、染发;不理碎发;不梳 怪发型;不留披肩发;不留超短发。 男生标准发型:前不遮眉 侧不盖耳 后不蹭领 女生标准发型:刘海不过眉 短发后不过领 长发后不披肩 对照标准,反思自己 找出我们班的阳光男生、女生。 对照中学生仪容仪表要求,找一找我们身边存在哪些不合要求的地方? 某学校公布校园禁止发型图例 几种不适宜的发型 日本流氓海盗式头型 或者叫变态型 头发中间竖起 几种不适宜的发型 少儿幼稚型 或者为弱智型 表现为头前一撮毛 几种不适宜的发型 无钱理发流浪型 仅限于男生 前后左右过长 几种不适宜的发型 无阳刚之气型 仿女士头 前刘海型 几种不适宜的发型 寸草不生型 光亮型 几种不适宜的发型 偏头痛型 无脸见人型 几种不适宜的发型 弄虚作假型 描眉 画眼 抹口红 假睫毛 几种不适宜的发型 土洋结合不当型 上土下洋 几种不适宜的发型 成年妇女衰老型 染发、烫发、电发 几种不适宜的发型 冒充假尼姑型 几种不适宜的发型 精神崩溃型 头发竖起,爆炸式 长短不一 杂乱无章 几种不适宜的发型 垂帘听政型 阴险型 刘海太长 盖住眼和鼻 几种不适宜的发型 校园变态型 成熟吗 ? 不像 时髦吗 ? 也不像 大包 小包 几种不适宜的发型 自造 斗鸡眼式 毁容型 几种不适宜的发型 披头散发式 成年 妇女衰老型 装蒜型 有你的影子吗? 没长明星的脸,别模仿明星的发型! 现在的你,和以后的你也许不一样! 优秀、成功、富有、帅男人的发型: 没脸见人型 女生发型常见误区: 有些发型是属于30岁以上、已婚、中年妇女的: 已婚 已婚 已婚 已婚 干净、清爽才是年轻、自信、有朝气的自然美! 丑女多作怪,美女多清纯 ! 补充知识----染发的危害: 1.皮肤过敏反应,经过数次染发之后,就可能发生过敏反应。 2.导致发质的改变,导致头发变脆,纤维断裂,失去自然的柔软、韧性和光泽的美感。 3.导致头发脱落,染发剂的急、慢性刺激会引起头皮和毛囊的炎症反应,使头发由粗变细,最后脱落。 4.吸收有毒物质损伤肝、肾功能,严重者可以引发癌症。尤其对于身体正在发育期的青少年危害更为严重。 我校提倡的正常学生发型 想到不如做到, 心动不如行动! 改变,从头开始! 做表里如一的优质、阳光、健康、精彩的小学生! 注重仪表 塑造美丽 仪容仪表主题班会 “把美的形象和美的德行结合起来吧!只有这样才会放射出真正的光辉。” ? ? ? ? ——培根 我校提倡的正常学生发型 学生标准发型应该简便、整洁、自然、长短 适中,反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌。 男生发型:不留长发,不留超短发,不 理碎发,不剃光头(如无特殊原因,则将剃 光头视为对整顿仪容仪表行动的破坏,剃光 头者要等到头发长到平头标准方可入校上课) ;不烫发、不染发;不留怪发型(头发故意矗 立等);做到前不及眉、旁不遮耳、后不蹭 领,鬓角不超耳垂。 女生发型:必须理运动短发或扎马尾辫。 前额刘海不过眉、侧面鬓角不过腮、后面头 发不过肩。不烫发、染发;不理碎发;不梳 怪发型;不留披肩发;不留超短发。 男生标准发型:前不遮眉 ?侧不盖耳 ?后不蹭领 女生标准发型:刘海不过眉 ?? ? ? ? ? ? ? ? 短发后不过领 ?? ? ? ? ? ? ? ? 长发后不披肩 对照标准,反思自己 找出我们班的阳光男生、女生。 对照中学生仪容仪表要求,找一找我们身边存在哪些不合要求的地方? 某学校公布校园禁止发型图例 几种不适宜的发型 日本流氓海盗式头型 或者叫变态型 头发中间竖起 几种不适宜的发型 少儿幼稚型 或者为弱智型 表现为头前一撮毛 几种不适宜的发型 无钱理发流浪型 仅限于男生 前后左右过长 几种不适宜的发型 无阳刚之气型 仿女士头 前刘海型 几种不适宜的发型 寸草不生型 光亮型 几种不适宜的发型 偏头痛型 无脸见人型 几种不适宜的发型 弄虚作假型 描眉 画眼 抹口红 假睫毛 几种不适宜的发型 土洋结合不当型 上土下洋 几种不适宜的发型 成年妇女衰老型 染发、烫发、电发 几种不适宜的发型 冒充假尼姑型 几种不适宜的发型 精神崩溃型 头发竖起,爆炸式 长短不一 杂乱无章 几种不适宜的发型 垂帘听政型 阴险型 刘海太长 盖住眼和鼻 几种不适宜的发型 校园变态型 成熟吗 ? ? ? ? ? ? ? ?不像 时髦吗 ? ? ? ? ? ? 也不像 ? 大包 小包 几种不适宜的发型 自造 ? ? 斗鸡眼式 ? ? ?毁容型 几种不适宜的发型 披头散发式 成年 ? ? 妇女衰老型 装蒜型 有你的影子吗? 没长明星的脸,别模仿明星的发型! 现在的你,和以后的你也许不一样! 优秀、成功、富有、帅男人的发型: 没脸见人型 女生发型常见误区: 有些发型是属于30岁以上、已婚、中年妇女的: 已婚 干净、清爽才是年轻、自信、有朝气的自然美! 丑女多作怪,美女多清纯 ! 补充知识----染发的危害:? ? 1.皮肤过敏反应,经过数次染发之后,就可能发生过敏反应。? 2.导致发质的改变,导致头发变脆,纤维断裂,失去自然的柔软、韧性和光泽的美感。 ?3.导致头发脱落,染发剂的急、慢性刺激会引起头皮和毛囊的炎症反应,使头发由粗变细,最后脱落。? 4.吸收有毒物质损伤肝、肾功能,严重者可以引发癌症。尤其对于身体正在发育期的青少年危害更为严重。 我校提倡的正常学生发型 想到不如做到, 心动不如行动! 改变,从头开始! 做表里如一的优质、阳光、健康、精彩的中学生! ?

  • ID:18-5704021 争做文明礼仪之星课件(26张幻灯片)+素材

    小学专题教育/班会/行为习惯养成教育

    讲文明 讲礼貌 我们的祖国是花园 花园里花朵真鲜艳 讲文明呀,讲礼貌呀 每个人脸上都笑开颜 讲文明呀,讲礼貌呀 每个人脸上都笑开颜 大姐姐你呀快快来 小弟弟你也莫躲开 讲文明呀,讲礼貌呀 文明之花处处开 讲文明呀,讲礼貌呀 文明之花处处开 童谣(1) 我拍一,你拍一。 文明礼貌要记牢。 你拍二,我拍二。 讲究卫生带手绢。 你拍三,我拍三, 尊老爱幼乐助残。 你拍四,我拍四。 不挑吃穿爱粮食。 你拍五,我拍五。 敲门问妤再进屋。 你拍六,我拍六。 别人东西咱不留。 你拍七,我拍七。 自己事情自己理。 你拍八,我拍八。 保护环境不折花。 你拍九,我拍九。 爱护公物不乱丢。 你拍十,我拍十, 不说谎话要诚实。 童谣(2) 你拍一,我拍一。 上课发言要积极。 你拍二,我拍二。 同学之间是伙伴。 你拍三,我拍三。 尊老爱幼记心间。 你拍四,我拍四。 关心集体做好事。 你拍五,我拍五。 读书学习不怕苦。 你拍六,我拍六。 果皮垃圾不乱丢。 你拍七,我拍七。 诚实守信不忘记。 你拍八,我拍八。 言谈举止要文雅。 你拍九,我拍九。 遵守纪律要长久。 你拍十,我拍十。 认认真真学知识。 童谣(3) 文明礼仪正月正, 我要做个好学生。 文明礼仪二月二, 助人为乐做好事。 文明礼仪三月三, 做事麻利省时间。 文明礼仪四月四, 孝敬父母好孩子。 文明礼仪五月五, 爱护花草和树木。 文明礼仪六月六, 要按规矩过马路。 文明礼仪七月七, 礼貌用语要记心。 文明礼仪八月八, 别人的东西不能拿。 文明礼仪九月九, 诚信用语记心头,记心头! 身边不礼貌现象主要有: 1、遇见老师不打招呼 2、公交车上抢座位 3、讲脏话、骂人、打架 4、给同学取绰号 5、上课乱插嘴 6、乱扔果皮、纸屑 ------- 列举我们身边待人有礼和对人无礼的事例,说说自己的感受。 说一说大家为什么会不喜欢陈峰。 不懂礼貌的陈峰 下面图片中的孩子是有礼貌的孩子吗?说说理由。 歌声与微笑 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声飞遍海角天涯飞遍海角天涯 明天明天这微笑将是遍野春花将是遍野春花 同学们: 古人云:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”文明行为,贵在实践。文明就寝、文明就餐、文明用语、文明交往……看上去都是日常学习、生活中的小事,但真正做起来并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话,多做实事,积极参加各种有益的活动,做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人,以自己的实际行动,告别各种不良行为,做一个品学兼优的好学生。 用礼仪沟通心灵,让文明变成行动 —— XX班文明礼仪伴我行主题班会 一、活动目的: 通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,增强爱国情感,从小养成良好的行为习惯,初步树立社会责任感。并能够发扬优良传统,在具体行动中做到讲文明、懂礼貌,努力提高自己的文明修养。 二、活动准备: 1. 童谣、情景表演、歌曲、图片、文明百花园等。 2.环境布置(黑板、场地等)。 3.组织学生准备有关节目。 三、活动过程: (一)主持人讲话(甲乙) 甲:亲爱的同学们,文明礼仪伴着四季的脚步,悄悄地,悄悄地,向我们走来了,它像春风,像夏雨,像秋歌,像冬雪,滋润着我们的心田。 乙:文明礼仪是一粒最有生命力的种子,如果在心里播下这粒种子,让它在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。 甲:下面我们请班主任老师宣布《用礼仪沟通心灵,让文明变成行动》,高二(11)班文明礼仪伴我行主题班会活动开始。 (二)班主任老师宣布活动开始 老师:亲爱的同学们,我们的祖国号称“礼仪之邦”,我们作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象。希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会!老师相信你们今天会表现的非常出色,我宣布《用礼仪沟通心灵,让文明变成行动》,高二(11)班文明礼仪伴我行主题班会,现在开始。 (三)?进行活动。 甲:今天的活动,我们以小组汇报的形式展示,下面来认识一下四个小队。 (我们是第一小组,我们的口号是,.校园是我家,文明靠大家) (我们是第二小组,我们的口号是,讲文明语,做文明事,当文明人。) (我们是第三小组,我们的口号是,文明礼仪,从我做起。) (我们是第四小组,我们的口号是,人人讲文明,处处重礼节) 1.唱响礼仪公约 甲:首先让我们一起唱响高二(11)班的《礼仪公约》 今天上台说一说,文明礼仪首当先,大家认真听一听。快快说。 见面时问声好,早中晚不能少,谢谢你不客气,好孩子有礼貌。对,好孩子有礼貌。 上下楼梯靠右走,楼道走廊不追跑,蹦跳喧闹都不要,安全安全最重要。对,最重要。 游戏不在马路上,乱跑乱撞更不要,走路要走人行道,交通规则记心牢。好,记心牢。 文明礼仪处处见,谁来补充说一说。 我来说,垃圾不能随便扔,见到垃圾主动捡,大家都要讲卫生,双语家庭更清洁。对,更清洁。 学习习惯也重要,课前预习要做到,上课听讲心神集,完成作业靠自己。对,靠自己。 2.学生明辨是非,正确掌握和使用礼貌用语 甲:我们是祖国的小雏鹰。 乙:文明之花在心中开放。 甲:我们是二十一世纪的主人。 乙:我们要做二十一世纪的文明人。 甲:同学们,作为二十一世纪的高中学生,在日常生活中,我们必须要用那些礼貌用语呢? 学生:(请、您好、对不起、没关系、谢谢、再见、) 甲:怎样在生活中运用这些礼貌用语呢?让我们一起来欣赏情境表演《看,我的》、《借钉锤》。 乙:同学们表演得真精彩,看了他们的表演你想说些什么? (学生畅所欲言,说出自己的感想) 乙:我相信大家在生活中一定会向他们一样礼貌待人。 甲:如果不注意自己的文明行为,那又会怎样呢?请欣赏短片《下课了》。 甲:同学们,短片上的学生做得怎么样呢? 好!现在你们就是纠察大队,把你们发现的不文明的地方写在答题卡上,并说出应该如何做。看哪一小组发现的多? (小组汇报) (教师相机举笑脸肯定)(看,刘老师也肯定了你们的回答,我们把掌声送给他们) 下面请我们班级的班长给我们说几句 (同学们,让我们做讲文明懂礼貌的好少年吧!就像我们班的王思思那样见到老师甜甜的问声好,像朱文轩那样看到同学需要帮助时主动伸出援助之手,像周言佳那样见到垃圾及时捡起……) 乙:让我们做个讲文明、守纪律的好孩子吧! 甲:文明礼仪的春风吹到了我们双语校园的每一个角落。 3.接龙赛唱习惯歌 乙:我们班的同学不仅注意自己的文明礼仪,还把《习惯歌》熟记于心 ,下面我们以接龙的形式来说一说《习惯歌》吧! 4.让文明在校外延伸 甲:大家说的真好,同学们,让我们带上文明的放大镜走进社区看一看与文明不和谐的现象吧。 (短片)(分小组上台讲述)第一小组:(这是我们第一小队利用星期天的时间拍摄的,看,这原来是一颗翠绿的冬青树,它们四季常青,挺立在马路的两侧,为我们增添了一道道亮丽的风景线,可是现在它的身上却被人们扔上的垃圾,再看,这是马路两边整齐划一的花坛,可现在花坛里到处都是垃圾) 第二小组:(这是我们第二小队给大家带来的照片,大家请看,这是我们家附近的小区,洁白的墙上到处被写下和贴上一些乱七八糟的宣传广告,原来洁白的墙壁不见了。再看,这是一家超市,一些人在货架上拿的东西不想要了,就把它随手乱放,原来摆放有序的物品被这种不文明的行为给搅乱了。) 第三小组:(同学们,这是我们泗阳新建的森林公园,真可谓是人们休闲娱乐的好去处,可是一些调皮的孩子却往河里乱扔石子杂物,原来清澈的小河却被搞得一团糟) 第四小组:(这也是马路两边的花坛,里面却被人们扔下了许多杂物,严重影响了我们身边的环境,看到这些真让我们感到痛心呀!) 乙:谢谢你们我们带来的这一幕幕画面。同学们,文明在我们身边流淌,也让文明在校外延伸把!看了这些你一定有许多话想说,让我们拿起手中的笔,写下我们的倡议(读 、贴) 甲:同学们,看,文明礼仪百花园在大家双手的打扮下变得更美了。让我们继续努力,在校园争做文明的学生。 乙:在家庭争做文明的孩子。 甲乙:在社会争做文明的使者。 5.一曲欢歌唱文明 甲:让我们一起合唱《文明宝贝》,在歌声中结束这次主题班会。文明宝贝小队长们快来呀!一起来唱出我们的文明口号。(学生唱歌) 甲:下面有请班主任老师对这次主题班会进行评价总结 (四)班主任老师讲话 老师:同学们,知道老师现在的心情吗?那就是我为你们而自豪,新的一年你们真的长大的,平时大家在行为礼仪上都做得很好,我们班也取得了许多优异的成绩和荣誉,今天的活动,大家积极动脑,踊跃发言,配合默契,有许多新奇的设想,老师相信通过今天的活动,我们班会涌现更多的文明的使者,新学期让我们共同加油把!我宣布今天的主题班会到此结束。 四、活动效果: 今天的小学生,代表着祖国的未来,他们的礼仪教育,不仅是个人发展的需要,更是我们民族振兴的希望。通过这次主题班会,对学生进行一系列的文明礼仪知识的普及以及体验教育活动,全班学生对文明礼仪知识有一个全面而深刻的认识,并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去,整个校园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。通过这一班队活动的举行,班级里涌现出了一大批尤为突出的文明礼仪小标兵。并以此活动作为切入点,全面提高了班级工作的实效性,切实提高了班级学生的综合素质,让他们一日学习终生受益。

  • ID:18-5704017 我的校园我有礼课件(30张幻灯片)+素材

    小学专题教育/班会/行为习惯养成教育

    我的校园我有礼 我的地盘我有礼 礼仪是人类文明的标尺;礼仪是美好心灵的展现。人生活在社会里,注重仪表形象,养成文明习惯,掌握交往礼仪,融洽人际关系,这是我们每一个人人生旅途中必修的一门课程。作为一个有理想、有追求的现代人,注重礼仪的自我修养,即在学习礼仪、运用礼仪中,对仪容、举止、表情、服饰、谈吐和待人接物等六个方面,都能展现出一个人的教养。并在社会交往中,有所为,有所不为,自觉地运用礼仪规范,方算知书达礼,方称得上是一个有教养的人。只有严格要求自己,才能做到“举止文明,处世得体”,方可“有礼走遍天下”。 学生应有的仪表 (一)仪容服饰 脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠,颜色宜静、宜和、宜庄。 1、发式 女同学的发式以理短发、童发为宜。这样可给人一种清晰、活泼、纯真和稚气之感。 男学生最好是理学生头。它显得整洁、干净、富有朝气。 在校内,学生不宜穿中、高跟皮鞋。而应穿布鞋、运动鞋,这样便于做早操和上体育课,同时也可显示出青少年健美的身姿。 课堂教学礼仪 学生应在课前两分钟进入教室,准备好课业用品,静侯老师到来。 学生因特殊情况,上课迟到了,就要注意举止的文明和礼仪的周到。 1、在教室门口先喊“报告”。如教室门关着,那就应是轻轻叩门;在得到老师允许后,才能进入教室。 2、要向老师说明迟到的原因,说话态度要诚实,得到老师谅解和允许后,方可入座。 3、走向座位时,速度要快,脚步要轻,动作幅度要小,尽量不要发出太大的响声,更不要有任何滑稽可笑的举止。坐下后,应立即集中注意力听讲。 正确回答老师的提问,也是遵守纪律的表现。 1、学生如要回答问题,应先举手,并要在老师点到自己的名字时,方可站起来答题。 2、回答问题时,站姿、表情要大方,不要搔首弄姿或故意做出滑稽的举止引人发笑,说话声音要响亮、清晰。 3、对提的问题答不出,也应先站起来,再用抱歉的语调实事求是地向老师说清楚,不要不站起来。 4、在别人回答时,不应随便插嘴,别人答错了,也不应讥讽嘲笑,自己能答,可举手。 下课 听到下课铃响时,若老师还未宣布下课,学生应当安心听讲,不要忙着收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响,这是对老师的不尊重。下课时,全体同学仍需起立。与老师互道:“再见”。待老师离开教室后,学生方可离开。 对老师:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室或宿舍,应先敲门,经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所,不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。 在进出门口、上下楼梯时和老师相遇,学生应主动招呼,请老师先行。不能见到老师便躲。 学生与教师谈话,应注意如下几点: 1、和老师说话时,学生应主动请老师坐。若老师不坐,学生应和老师一起站着说话。 2、学生无论是站着还是坐着,都应姿势端正,不可东张西望,不可抓头摸耳,不可抖腿搁脚,还应朋目凝视着老师,认真地听老师说话。 3、如果老师说的话,学生感到不理解,或无法接受,并有不同看法,可不必隐瞒,应谦虚而诚恳地向老师请教,直到弄明白为止。 4、对于老师的规劝和正确的批评,学生应愉快地接受,而且态度要谦虚,决不能当耳边风。即使老师态度较生硬、急躁,也不应计较,更不能嫌烦抵触,而要想到这是老师在关心帮助自己。 5、学生不能在办公室久留或乱翻老师的东西,不可影响其他老师的工作。 同学之间 同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。同学问可彼此直呼其名,但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时,须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时,应先征得同意后再拿,用后应及时归还,并要致谢。对于同学遭遇的不幸,偶尔的失败,学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足,也不能给同学起带侮辱性的绰号,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,同学忌讳的话题不要去谈,不要随便背后议论同学。 升旗仪式:升旗时,全体学生应列队整齐排列,面向国旗,肃立致敬。当升国旗,奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动、嘻嘻哈哈或东张西望,神态要庄严,当五星红旗冉冉升起时,所有在场的人都应抬头注视。 校内公共场所:应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护学校公共财物、花草树木,节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点,不乱停乱放,不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩菜剩饭。 宿舍礼仪 宿舍是学生共同生活的场所,学生接近有2/3的时间花在宿舍里。所以这里生活得怎样,直接影响同学之间的人际关系状况以及学习状况。 宿舍是学生共同的家,也是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗口,一定要格外重视。要注意如下礼仪: 1、保持寝室内外的整洁,要每天打扫寝室。不要在寝室内外乱抛瓜果、纸屑、乱倒饭菜。 2、被褥要折叠得整齐美观,并统一放在一定位置上。 3、衣服、鞋帽、口杯、桶子、碗匙、热水瓶等,要统一整齐地放在规定的地方。 4、换下的脏衣服、脏鞋袜要及时洗和晾干,未洗前不要乱丢。 5、寝室内外的墙壁严禁乱写乱画,严禁张贴,要保持干净。 6、严禁私安、私接电源和使用吹风机、热得快以及用电炉烧水等。 7、严禁在宿舍区随地大小便,严禁向楼下倒水。 不要随便留人住宿,更不要留不明底细的人住宿,以免出问题 要相互关心又不要干预别人私事 不可以私翻私看别人的日记。有的学生没养成随时收捡东西的习惯,连日记本也随便丢在枕边或课桌上,甚至翻开放在那里。即使碰到这种情况,别的同学也不应以任何借口去私自翻阅。 不可以打探同学的隐私。有的学生对自己的某种情况,或家中的某件事,不愿告诉别人,也不愿细谈。这是属于个人隐私,他有权保密,应受到尊重。在集体生活中,每位同学都要尊重别人的隐私权、人格,凡是别人不愿谈的事,不要去打听。 当同学有亲友来访,谈一些私事时,其他同学要适当回避。决不要在一旁暗听,更不要插嘴、询问。 有某同学离校去处理个人私事,也没必要去打听、追根寻源,只要知道某同学向班主任或学校请了假就行了。 严禁吸烟、酗酒、赌博。这是作为学生这个身份必须严格做到的。 餐厅礼仪 有秩序地进餐厅,不要冲、跑、挤。 排队购买饭菜。夹塞的行为不应该发生在学生的身上。 不要当着食堂工作人员的面,抱怨饭菜不好。如果有必要的话,可以以婉转的语气去建议。 坐在座位上的时候,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。 骨、刺以及无法吃的其他东西,不要随地乱吐,可以放到餐具里或吐到自己准备的其他盛具里。 吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。 应该爱惜食物,不要随便剩饭、剩菜。如果有无法吃的饭、菜,要倒进指定的泔水桶里,不要往洗碗池、洗手池里倒。 食堂里不可以大声喧哗。 和师长、同学以及熟悉的人在一起吃饭,先吃完的时候要会说“大家慢慢吃”。 男女同学接触的礼仪 1、异性同学间,特别应注意以礼相待,相互平等,相互尊重、帮助。不能互起绰号,不能讲粗话、脏话和庸俗的传闻,不能久久凝视对方,不能打打闹闹。对异性同学的容貌、身材和衣着,不应评头品足;对异性同学的弱点、缺点或残疾,不可嘲讽、不要伤害对方的自尊心。 2、对异性同学不宜过分亲昵。 男女同学正处于生理、心理发育成长的青春期,双方往往都会产生对异性的好奇和兴趣,但由于年轻,自我控制能力较差,对社会的了解和对生活的理解又较浅薄;同时,感情也最易冲动。在这种情况下,异性同学过分亲昵,就可能异致想入非非,使双方的学习和身心健康受到影响。 异性同学接触除不宜过分亲昵外,更不应早恋。 优雅的风度气质,自然随和的态度 气质,是由人体内四种液体――血液、粘液、黄胆汁、黑胆汁决定的,它难以改变,但风度、性格是可以塑造培养的。 作为男同学,应使自己具有“阳刚之美”,即风度稳重,动作有力度。 “刚”不等于“野”,如果男子汉说话过于随便、粗野、骄横,在公共场所,敞胸露怀、歪戴帽子、身穿汗衫、背心或打着赤膊、脚穿拖鞋、打响指、吹口哨,就会给一种“兵痞子”、“二流子”,缺少文化教养的印象。 作为女同学,应使自己的气质风度“优雅得体”。 同人交谈,要庄重谦逊,在大庭广众之中,态度要大方自然,切忌表情过分,目光游离,挤眉弄眼,频繁眨眼,过分大笑,这些都是有失风度的。 在陌生人面前,“内向”比“外向”好,含蓄比夸张好;被男方邀约,要探究其原因、动机和内容,如觉得不宜,应婉言谢绝,在异性面前不要太随便,应自尊、自重、自爱。 站如松,坐如钟,行如风 手脚太快,动作太硬,幅度太大。 手脚冒失,语言冒失,出尽洋相,常闹笑语话。 这些都是行动不稳重得体,缺乏修养的表现。 有教养者十大特征 (1)守时 无论是开会、赴约,有教养的人从不迟到。他们懂得,即使是无意迟到,对其他准时到场的人来说,也是不尊重的表现。 (2)谈吐有节 注意从不随便打断别人的谈话,总是先听完对方的发言,然后再去反驳或者补充对方的看法和意见。 (3)态度和蔼 在同别人谈话的时候,总是望着对方的眼睛,保持注意力集中;而不是翻东西,看书报,心不在焉,显出一副无所谓的样子。 (4)语气中肯 避免高声喧哗,在待人接物上,心平气和,以理服人,往往能取得满意的效果。扯开嗓子说话,既不能达到预期目的,反而会影响周围的人,甚至使人讨厌。 (5)注意交谈技巧 尊重他人的观点和看法,即使自己不能接受或表示同意,也不当着他人的面指责对方是"瞎说"、"废话"、"胡说八道"等,而是陈述己见,分析事物,讲清道理。 (6)不自傲 在与人交往相处时,从不强调个人特殊的一面,也不有意表现自己的优越感。 (7)信守诺言 即使遇到某种困难也不食言。自己讲出来的话,要竭尽全力去完成,"身体力行"是最好的诺言。 (8)关怀他人 不论何时何地,对妇女、儿童及上了年纪的老人,总是表示出关心并给予最大的照顾和方便。 (9)大度 与人相处胸襟开阔,不会为一点小事情而和朋友、同学、同事闹意见,甚至断绝来往。 (10)富有同情心 在他人遇到某种不幸时,会尽量给予同情和支持。   国家级示范性高中教师团队,为您打造全国一流的教学资源,让您尽显名师风采!本店专为老师们准备:   主题班会课件、教案、视频等班主任常用资料,高中、初中、小学各学科各版本的全册课件、教案、学案、练习、素材、课堂实录等教学资源。   您想要的,我们都给您准备好了! 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  • ID:18-5704015 文明礼仪之花香满校园课件(13张幻灯片)+素材

    小学专题教育/班会/行为习惯养成教育

    文明礼仪之花香满校园 XX班主题班会 礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。 ――《管子》 不学礼,无以立 ――孔子 人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁 。? ――荀子 礼仪知识问答 第一组 第二组 第三组 第一组 1、“不学礼,无以立”的古训是( ) A孟子 B荀子 C孔子 2.路遇他人应( )。 A靠右侧行走 B主动侧身让路 C快步行走 3.与人在正式场合交谈时要注意语言的( )。 A准确规范 B慢条斯理 C声音洪亮 4.行握手礼时,礼貌的伸手方式是伸出右手( ) A手掌与地面垂直 B掌心向下倾斜 C随意 5.国际社会公认的“第一礼俗”是:( ) A女士优先 B尊重原则 C宽容的原则 第二组 1.“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”是谁的话 ( ) A庄子 B孟子 C荀子 2. 母亲节是(? ) A 5月份第二个星期日? B 3月份第二个星期日 C 6月份第二个星期日 3.用西餐完毕时刀叉摆放方法应该是( ) A并排放盘子上 B交叉放盘子上 C随意放桌子上 C 4.进入别人房间首先要敲门,得到允许方可进入,敲门一般要敲(? )。 A、2下? B、3下 C、4下 5.呈递名片中不正确的说法是( )。A只能用右手呈递 B要将名片正面朝向接受方 C接受的名片应放到名片夹或上衣口袋中 5.在社交场合初次见面或与人交谈时,双方应该注视对方的( )才不算失礼。 A双眉到鼻尖的三角区域内 B上半身 C胸部 第三组 1.“礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡” 出自( ) A《管子》 B《老子》 C《孔子》 2.探望病人的时间长短大约( )较为适宜。 A、1―10分钟 B、10―30分钟 C半个小时以上 3.在参加宴请中,应等( )坐定后,方可入座。 A、主人 B、长者 C、女士 4.介绍他人或为他人指示方向时的手势应该用( ) A、食指 B、拇指 C、掌心向上 小品表演: 表演者:李 港 丁希龙 陈 立 《超酷的服装》 相声表演 表演者: 余海浪 王溢彦 《讲礼貌》 你如何看待学校的不文明现象? 面对2008奥运年,我们应该怎么做呢? 思考讨论 演讲 付 豪 奥运之花枝头盛开 说得多不如做得好 ――从现在做起 看着做不如自己做 ――从我做起 要我做不如我要做 ――从内心做起 文明礼仪是一粒最有生命力的种子,它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果,指导我们的人生观、世界观,让文明礼仪之花香满校园! 礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡。 ——《管子》 不学礼,无以立 ——孔子 人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁 。 ——荀子 礼仪知识问答 第一组 第二组 第三组 第一组 1、“不学礼,无以立”的古训是( ) A孟子 B荀子 C孔子 2.路遇他人应( )。 A靠右侧行走 B主动侧身让路 C快步行走 3.与人在正式场合交谈时要注意语言的( )。 A准确规范 B慢条斯理 C声音洪亮 4.行握手礼时,礼貌的伸手方式是伸出右手( ) A手掌与地面垂直 B掌心向下倾斜 C随意 5.国际社会公认的“第一礼俗”是:( ) A女士优先 B尊重原则 C宽容的原则 C B A A A 第二组 1.“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁”是谁的话 ( ) A庄子 B孟子 C荀子 2. 母亲节是(??? ) A 5月份第二个星期日?? B 3月份第二个星期日?? C 6月份第二个星期日 3.用西餐完毕时刀叉摆放方法应该是( ) A并排放盘子上 B交叉放盘子上 C随意放桌子上 C 4.进入别人房间首先要敲门,得到允许方可进入,敲门一般要敲(??? )。 A、2下? B、3下?? C、4下 5.呈递名片中不正确的说法是( )。A只能用右手呈递 B要将名片正面朝向接受方 C接受的名片应放到名片夹或上衣口袋中 B A B A 5.在社交场合初次见面或与人交谈时,双方应该注视对方的( )才不算失礼。 A双眉到鼻尖的三角区域内 B上半身 C胸部 第三组 1.“礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡” 出自( ) A《管子》 B《老子》 C《孔子》 2.探望病人的时间长短大约( )较为适宜。 A、1—10分钟 B、10—30分钟 C半个小时以上 3.在参加宴请中,应等( )坐定后,方可入座。 A、主人 B、长者 C、女士 4.介绍他人或为他人指示方向时的手势应该用( ) A、食指 B、拇指 C、掌心向上 A B B C A 小品表演: 表演者: 相声表演 表演者: 你如何看待学校的不文明现象? 思考讨论 说得多不如做得好 ——从现在做起 看着做不如自己做 ——从我做起 要我做不如我要做 ——从内心做起 文明礼仪是一粒最有生命力的种子,它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果,指导我们的人生观、世界观,让文明礼仪之花香满校园!

  • ID:18-5704012 文明礼仪伴我行课件(32张幻灯片)+素材

    小学专题教育/班会/行为习惯养成教育

    文明礼仪伴我行说课 尊敬的各位评委:大家好! 我叫刘士芳,来自平阴县玫瑰中学。我说课的题目是《文明礼仪伴我行》,是我校最近两年开发的校本课程,下面我将从学情分析、教材分析、设计理念、学法与教法、教学过程五个方面说一下对本节课的设计。 一、学情分析: 初一学生思维活跃,求知欲旺盛,对自然界中的很多现象充满好奇心,大部分学生文明习惯较好。但是还有少数同学缺乏文明礼仪知识,具体表现散漫、厌学,行为习惯很不好,初一学生更是如此,所以通过本课进行教育,以待改正。 二、教材分析: 1、 地位和作用 青少年是人生美丽的春天。讲文明懂礼貌是亿万中小学生健康成长的需要,也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。因此结合我校文明礼仪教育读本的有关知识,将文明礼仪进一步深入到学生心中。人人做到文明礼仪伴我行。 2、 教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着初一年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 1)知识与技能 文明礼仪是学生学习、生活的根基,是学生健康成长的臂膀。在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女,在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行,因此通过各种形式的展现让学生懂得只要我们从身边做起,从小事做起,就能养成良好的行为习惯。 2)过程与方法 通过歌曲、小品、三字歌、自由讨论发言等形式进一步提高学生的文明礼仪知晓度并形成行为。 3)情感态度与价值观 通过活动,反观自身言行举止,促进学生内在修为和文明素养的提升。 3、重、难点分析 教学重点:?通过各种形式的展现养成讲文明懂礼仪的习惯。 教学难点:文明礼仪如何进一步深入到学生心中 三、设计理念 感受文明礼仪在家庭生活中的传承、在学校生活中的延伸,把表演放到课堂,增强现场感,更贴近学生真实的生活状态,寓教于乐。旨在让学生明确现代文明社会中不可缺失传统美德。由外而内的提升个人内在修为和文明素养。 四. 学法与教法 1、教法:通过看视频、听歌曲、小品、阅读材料、讨论等系列活动展示教材内容。 2、学法:评价法、表达与交流、分析归纳法、总结反思法。 五、教学过程: 我们身边的礼仪 懂礼貌的小华 “叮铃铃”,清脆的铃声打破了黎明的寂静。小华一骨碌起了床,他迅速穿好衣服,看见妈妈在做早饭,爸爸在洗脸,小华向爸爸妈妈问了声“ !”洗漱完毕,吃过早饭,对爸爸妈妈说了声“ ”,就去上学了。 坐在公交车的座位上,小华看到一位阿姨抱着孩子吃力地站着,他对阿姨说:“ ”,当阿姨表示谢意的时候,他说:“ ” 小华在学校度过了一个愉快的上午。中午放学回到家,小华发现爸爸、妈妈不在家,桌上有一张纸条,上面写着:小华,奶奶得了重感冒,我们陪她去医院了,一会儿就回来。 这时,门铃响了,小华开门一看,是一位陌生的叔叔,他问:“您找谁?”那人说:“我找你爸爸有事。”小华说:“ !”过了一会儿,爸爸、妈妈带着奶奶回来了,小华赶快过去搀扶奶奶,关切地问道:“ 您先在床上躺一会儿,我去给您倒杯水。”奶奶微笑着夸奖小华:“真是个懂事的好孩子。” 吃午饭了,小华主动地帮着盛饭,端菜,啊!今天有糖醋排骨,这可是小华最爱吃的菜了,他把这盘菜端到了爸爸跟前,爸爸说:“这是专门为你做的”。小华说:“ ”,爸爸高兴地笑了。妈妈不停地往小华碗中夹排骨,小华说:“妈妈,老师说,素菜中含有丰富的维生素,吃了有利于健康,而且吃饭时要细嚼慢咽。”妈妈听了,对爸爸说:“咱家的小华懂的真是越来越多了。” 下午放学,小华在做作业, 这时,电话铃响了,小华拿起话筒说:“ ?”原来又是中午来过的那位叔叔来电话找爸爸,小华说:“ !” 吃过晚饭,爸爸在看新闻联播,这时小华想起今天有《教育在线》看,等爸爸看完新闻联播后,小华征得爸爸的同意调换了频道,津津有味地看了起来,他看见爸爸在接电话,就把音量调小了点。这时门铃响了,小华打开门一看,原来是那位叔叔,小华热情地给叔叔开了门,给叔叔倒了一杯热茶,叔叔送给小华一辆小赛车,小华高兴极了,双手接过赛车,说:“ !”爸爸和叔叔谈话时,小华轻轻地把房间门关上了。叔叔要走了,小华和爸爸一起把叔叔送到门口,对他说:“ !”叔叔摸摸小华的头,对爸爸说:“你的儿子真有礼貌。” 第二天是双休日,上午,妈妈带着小华去姑姑家玩,小华和表弟在一起开心地做游戏。这时,他想起和王文文约好去她家,于是, 对妈妈说:“ ?”妈妈说:“别回来晚了。”?小华高兴地答应了妈妈。 晚上,小华和爸爸妈妈道了晚安,躺在床上,不一会儿就进入了甜美的梦乡。 文明礼仪伴我行 尊敬的各位评委:大家好! 我叫 ,来自 小学。我说课的题目是《文明礼仪伴我行》,是我校最近两年开发的校本课程,下面我将从学情分析、教材分析、设计理念、学法与教法、教学过程五个方面说一下对本节课的设计。 一、学情分析: 小学生思维活跃,求知欲旺盛,对自然界中的很多现象充满好奇心,大部分学生文明习惯较好。但是还有少数同学缺乏文明礼仪知识,具体表现散漫、厌学,行为习惯很不好,六年级学生更是如此,所以通过本课进行教育,以待改正。 二、教材分析: 1、 地位和作用 青少年是人生美丽的春天。讲文明懂礼貌是亿万中小学生健康成长的需要,也是他们将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。因此结合我校文明礼仪教育读本的有关知识,将文明礼仪进一步深入到学生心中。人人做到文明礼仪伴我行。 2、 教学目标 根据本教材的结构和内容分析,结合着六年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 1)知识与技能 文明礼仪是学生学习、生活的根基,是学生健康成长的臂膀。在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女,在文明礼仪方面也存在着诸多的不文明的言行,因此通过各种形式的展现让学生懂得只要我们从身边做起,从小事做起,就能养成良好的行为习惯。 2)过程与方法 通过歌曲、小品、三字歌、自由讨论发言等形式进一步提高学生的文明礼仪知晓度并形成行为。 3)情感态度与价值观 通过活动,反观自身言行举止,促进学生内在修为和文明素养的提升。 3、重、难点分析 教学重点:?通过各种形式的展现养成讲文明懂礼仪的习惯。 教学难点:文明礼仪如何进一步深入到学生心中 三、设计理念 感受文明礼仪在家庭生活中的传承、在学校生活中的延伸,把表演放到课堂,增强现场感,更贴近学生真实的生活状态,寓教于乐。旨在让学生明确现代文明社会中不可缺失传统美德。由外而内的提升个人内在修为和文明素养。 四. 学法与教法 1、教法:通过看视频、听歌曲、小品、阅读材料、讨论等系列活动展示教材内容。 2、学法:评价法、表达与交流、分析归纳法、总结反思法。 五、教学过程: ? 一、歌曲导入,明确主题: 同学们很喜欢唱歌吧!今天,老师给大家带来一首好听的歌曲。《我们从小讲文明》歌曲。 这是一首关于文明礼仪的歌曲。今天,我们就上一节关于文明礼仪的课——《文明礼仪伴我行》。 家庭文明礼仪 1、中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长。作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们,下面请听一段故事:《孔融让梨》 师:看到这个小故事,同学们觉得在生活中 1:我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? (小组讨论一下)学生自由发言。 师:如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请看一个生活片段 我们身边的礼仪 懂礼貌的小华 “叮铃铃”,清脆的铃声打破了黎明的寂静。小华一骨碌起了床,他迅速穿好衣服,看见妈妈在做早饭,爸爸在洗脸,小华向爸爸妈妈问了声“ !”洗漱完毕,吃过早饭,对爸爸妈妈说了声“ ”,就去上学了。 坐在公交车的座位上,小华看到一位阿姨抱着孩子吃力地站着,他对阿姨说:“ ”,当阿姨表示谢意的时候,他说:“ ” 早上好 再见 您做我的位子吧 不用谢! 小华在学校度过了一个愉快的上午。中午放学回到家,小华发现爸爸、妈妈不在家,桌上有一张纸条,上面写着:小华,奶奶得了重感冒,我们陪她去医院了,一会儿就回来。 这时,门铃响了,小华开门一看,是一位陌生的叔叔,他问:“您找谁?”那人说:“我找你爸爸有事。”小华说:“ !”过了一会儿,爸爸、妈妈带着奶奶回来了,小华赶快过去搀扶奶奶,关切地问道:“ 您先在床上躺一会儿,我去给您倒杯水。”奶奶微笑着夸奖小华:“真是个懂事的好孩子。” 我爸爸不在家,请您晚上再来吧 奶奶,您好点儿了吗? 吃午饭了,小华主动地帮着盛饭,端菜,啊!今天有糖醋排骨,这可是小华最爱吃的菜了,他把这盘菜端到了爸爸跟前,爸爸说:“这是专门为你做的”。小华说:“ ”,爸爸高兴地笑了。妈妈不停地往小华碗中夹排骨,小华说:“妈妈,老师说,素菜中含有丰富的维生素,吃了有利于健康,而且吃饭时要细嚼慢咽。”妈妈听了,对爸爸说:“咱家的小华懂的真是越来越多了。” 下午放学,小华在做作业, 这时,电话铃响了,小华拿起话筒说:“ ?”原来又是中午来过的那位叔叔来电话找爸爸,小华说:“ !” 您是长辈,该您先吃 您好,请问您找谁 我爸爸今晚7点钟回来,到时您再和爸爸联系吧 吃过晚饭,爸爸在看新闻联播,这时小华想起今天有《教育在线》看,等爸爸看完新闻联播后,小华征得爸爸的同意调换了频道,津津有味地看了起来,他看见爸爸在接电话,就把音量调小了点。这时门铃响了,小华打开门一看,原来是那位叔叔,小华热情地给叔叔开了门,给叔叔倒了一杯热茶,叔叔送给小华一辆小赛车,小华高兴极了,双手接过赛车,说:“ !”爸爸和叔叔谈话时,小华轻轻地把房间门关上了。叔叔要走了,小华和爸爸一起把叔叔送到门口,对他说:“ !”叔叔摸摸小华的头,对爸爸说:“你的儿子真有礼貌。” 谢谢叔叔 叔叔再见,欢迎您下次再来 第二天是双休日,上午,妈妈带着小华去姑姑家玩,小华和表弟在一起开心地做游戏。这时,他想起和王文文约好去她家,于是, 对妈妈说:“ ?”妈妈说:“别回来晚了。”?小华高兴地答应了妈妈。 晚上,小华和爸爸妈妈道了晚安,躺在床上,不一会儿就进入了甜美的梦乡。 妈妈,我想去同学王文宇家玩,可以吗 问问自己:是否也像小华一样在日常 生活中讲究文明礼仪呢? (学生发言) 学生家庭礼仪三字歌 要出门,问父母,经同意,方可行。 回到家,打招呼,有礼貌,习惯好。 就餐前,按序坐,我年幼,应让长。 吃饭时,不讲话,欲咳嗽,应回避。 盛饭菜,拣碗筷,抹桌椅,让我来。 与长言,用尊称,长辈语,仔细听。 说事实,讲道理,不撒娇,不撒野。 长辈赞,要感谢,长辈责,要虚心。 客人来,热情待,奉茶水,双手端。 大人谈,不插嘴,小客人,我来陪。 就餐时,让客先,客道别,送出门。 电话时,先问好,主动道,自己名。 交谈时,有礼貌,通话毕,即挂机。 就寝前,道晚安,夜间起,手脚轻。 早上起,叠被子,问声好,再洗漱。 在家庭,守礼仪,文明孩,人欢喜。 看图片,你都发现了哪些不文明行为? 上课吃零食 沉迷网络 上课玩手机 上课睡觉 早恋 师:看图片,你都发现了哪些不文明行为? (让学生自由发言) 师:从同学们的发言来看总结起来大约有以下几种行为 1、考试作弊; 2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博; 3、在教室等学习场所喧哗吵闹,影响他人学习; 4、休息时间吵闹,影响他人休息; 5、给老师、同学起绰号; 6、随意吐痰,乱扔果皮纸屑; 7、课堂不文明,不尊重老师; 8、破坏校内公共设施、设备; 9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画; 10、买饭菜时随意插队。 (二)校园文明礼仪 师:中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们少先队员不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容. 你知道哪些校园礼仪吗? 谁愿意说给大家听?(学生自由发言)。 你知道哪些校园礼仪? * 升旗仪式 * 尊师礼仪 * 见到来访客人的礼仪 * 课堂礼仪(上课\下课\迟到\听讲发言礼仪等) * 上、下楼梯礼仪 * 进、出老师办公室的礼仪 自尊礼仪(面必净\发必理\服饰规范礼仪) 同学间礼仪(谦让\礼貌\不乱起、乱叫绰号等) …… 师:规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏(xxx)表演的几种最基本的礼仪形式。 表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。 师:除了上面所涉及的礼仪知识之外,我们还应该注意哪些方面的礼仪呢?下面请欣赏小品,看看其中的人物是如何做的。 第一场:值日生刚打扫完校园,把垃圾拿去倒。学生A吃完香蕉,随手就把香蕉皮扔在地上。学生B正唱着轻快的歌儿经过,不小心踩到香蕉皮,摔了个四脚朝天。学生B爬起来之后,拍拍屁股,骂了一句“真倒霉”,就离开了。 第二场:学生C背着书包准备回家,当他经过这个地方时,差点也踩到香蕉皮,但他并没有立即离开,而是弯下腰把香蕉皮捡起来,经过垃圾桶的时候,把它扔了进去,然后高高兴兴地回家去。 师:看完这个小品,大家有什么感想呢?你是A,是B,还是C呢?(学生发言) 是啊,校园的清洁卫生和我们息息相关。在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为,不仅仅影响到校园的美观问题,同时也关系到我们的健康问题。 合:所以,为了我们的健康和卫生,应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生,我们人人有责。(表演结束) 师:通过以上家庭礼仪和校园礼仪,我们学到了很多,同学们我们今天学了哪些知识呢? 《小学生日常行为规范三字歌》 升国旗,要敬礼,唱国歌,要肃立。  上课时,专心听,多动脑,记得清。  做作业,写工整,按时交,卷面清。  学知识,勤思考,乐动手,记得牢。  做两操,要认真,勤锻炼,身体好。  集合时,静齐序,做值日,要积极。  爱整洁,常洗澡,要刷牙,牙才好。  个人事,应自理,家务事,要学习。  敬师长,有礼貌,孝父母,尊教导。  对他人,要尊重,学合作,守信用。  要诚实,不说谎,敢认错,益成长。  不玩火,防触电,学自护,保安全。  迷信事,不去做,烟赌毒,不能沾。  书报刊,音像网,好与坏,要分清。  好习惯,早养成,有教养,益终身。 文 明 礼 仪 家庭礼仪 校园礼仪 五、中学生日常行为规范知识竞赛 1、平时上学我们应当( ) A、想穿什么穿什么? B、不佩戴首饰 C、戴不戴首饰无所谓,只要不被老师发现就可以。 2、听到预备铃我们应当( ) A、还没上课,在外面呆会儿 B、立刻进教室,准备好上课用品 C、刚才的话没说完,抓紧说两句 B C 3、下课铃响后,老师还没离开教室,我们应该(B) A、提醒老师下课 B、等老师说下课后再出去 C、立即起来就朝教室外走 4、下课后,我们应在教室里(A) A、不大声喧哗、打闹 B、已经下课了我想干什么干什么 C、吃点零食消磨时间 5、宿舍管理员或老师的批评若有错,我们应(C) A、对管理员或老师置之不理 B 、转头就走,不听了 C、待管理员或老师说完后再解释 四、老师讲话: 亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会! 文明礼仪使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼相待的人们喜悦。那么就让我们每个人都从小事做起,从我做起,让文明礼仪与我们同行!

  • ID:18-5704010 礼仪展风采课件(31张幻灯片)+素材

    小学专题教育/班会/行为习惯养成教育

    礼仪展风采 国庆天安门升旗仪式 参加升国旗仪式,衣着整洁,脱帽肃立,行队礼或注目礼,唱国歌严肃,准确,声音宏量. 参加升国旗仪式应注意什么? 因礼仪而优雅 属于道德范畴,是礼节与仪式的总称,是人们在长期共同生活和相互交往中逐步形成的各种文明举止行为规范. 什么是礼仪 礼仪仅仅是一种形式吗? 周一升国旗时,小新态度欠严肃,站姿不正,老师对他的行为进行批评教育,小新却说“升国旗不就是形式吗?” 请问:小新的言行对吗?为什么? 思考 礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。(P83.1第三行) 小茅的行为与礼仪有关吗?请指出其不合礼仪的地方。 (1)走路: (2)与人告别: (3)着装: 应该轻快优雅,他却学“猫步”。 与人告别应文明,他却用“飞吻”,让人觉得他很轻佻。 学生仪表要端庄,着装要得体,他却把裤管弄的长短不一,把头发染成黄色。 对我们来说,有哪些基本的礼仪要求? 学生日常文明礼仪 1、参加升国旗仪式,做到快、静、齐,衣着整洁、脱帽肃立,行注目礼。 2、着装得体,佩戴学生证和团徽(团员)。 3、仪表整洁,不化妆,不烫发,不染发,不佩开戴首饰,不涂指甲油,不纹身。 4、举止文雅,谈吐文明,坐立正直,行走靠右,不与师长争道。 5、不打骂人,不说脏话,不叫侮辱性绰号,不欺侮弱小。 6、使用好文明礼貌用语,请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系。 7、使用好体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。 8、上下课,起立向老师行礼,课堂上发言先举手。 9、进老师办公室应喊“报告”或轻微敲门,经允许后再进入。 10、接受或递交物品时起立并用双手;不随意拿别人的东西,借东西及时归还。 校园礼仪篇 对 or 错 见到老师主动问好, 帮老师做自己 力所能及的事情 吊儿郎当地穿着校服, 胸口衣裳大敞 进办公室喊“报告”, 声音洪亮 及时制止转书、 转笔的同学 在课堂上插嘴说话、 坐姿懒散、吃零食 在课室内讲粗言滥语、 打闹嬉戏 在饭堂排队打饭, 遵守秩序 见到走廊或楼梯 有纸屑、垃圾,顺手捡起, 扔进垃圾筒 洗完手不关水龙头 不给同学起“绰号” 不开恶意玩笑 1、讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。 (P84.2第一行) 礼仪的意义: 2、按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使得我们变得优雅可亲,更容易被人接纳。(P84.3第一行) 礼仪的意义: 3、礼仪还能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,给人以美的感受,拉近了我们与他人的距离。 (P84.3第三行) 礼仪的意义: 有人说讲究礼仪是一种约束,也有人说讲究礼仪是一种陶冶,哪种说法对呢?    对人来说,礼仪既是一种约束也是一种陶冶。 一方面,礼仪是一个民族、一个社会的约定俗成的行为准则,是每个人都应当遵守的,按照礼仪行事,就会得到肯定的评价,美的评价; 另一方面,注重礼仪的人,就会表现得举止优雅、彬彬有理,会给人一种美的享受,无论是对他人还是自己都能起到陶冶身心的作用。 握手的礼仪 社交礼仪知多少 做客的礼仪 待客礼仪 假如你家来了客人,而父母又不在家, 你会如何接待客人? 你到别人家做过客吗? 做客时要注意什么? 社交礼仪知多少 1、得知客人要来访时,应将室内打扫干净,收拾整齐。 2、客人来时,要及时开门表示欢迎;然后请客人就座,送上茶水。对熟悉的客人可以随便些,对初次登门的客人则尽可能消除其陌生感,使之愉快、自然。 3、客人离开时,应有礼貌地送到室外,并打招呼“欢迎再来” 待客礼仪 打电话的礼仪有哪些呢? 社交礼仪知多少 电话礼仪 拨打电话的一方要主动报上姓名。 接电话的一方要运用礼貌用语,如“你好”、“请问”、“请等一下”,仔细聆听。 通话内容结束后学会说“再见”,挂电话要轻拿轻放,不要摔电话,或重重地挂电话。 在图书馆、课室、自习室等场所响起手机或使用手机是极不文明的行为。 错打电话或错接电话都要有礼貌地道歉 想一想,社交礼仪是自然形成的吗? 社交礼仪的掌握不是自然形成的,需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。(P87.1第一行) 你知道那些节日?有哪些习俗?(可用多种形式表达) 你说我说 你是如何正确看待这些传统礼仪习俗的? 中华民族的礼仪习俗源远流长,其中蕴含着民族的根。我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。 (P87) 在与少数民族交往时,要尊重少数民族的礼仪习俗,要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌,因为这会伤害民族感情,妨碍交往,影响团结。 彝族 壮族 白族 土家族 哈尼族 苗族 与少数民族交往时,在礼仪上要注意什么? 1.藏族 敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节,献的哈达越长越宽,表示的礼节也越隆重。对尊者、长辈,献哈达的时候要双手举过头,身体略向前倾,把哈达捧到座前。对平辈,只要把哈达送到对方手里或手腕上就行;对晚辈或下属,就系在他们脖子上。如果不鞠躬或用单手送,都是不礼貌的。接受哈达的人最好做和献哈达的人一样的姿势,并表示谢意。 藏民对客人有敬献奶茶,酥油茶和青稞酒的礼俗。 2.维吾尔族 维吾尔人非常重视礼貌,接待见面,习惯把手按在胸部中央,把身体前倾30度或握手,并连声说:“您好”。 讲究卫生,经常在自来水龙头下直接冲洗手、脸。到维尔吾族家里做客,进门前和用餐前女主人要用水壶给客人冲洗双手,一般洗3次。 3.蒙古族 蒙古族传统礼节,主要有献哈达、递鼻烟壶、装烟和请安等,当然现在还有鞠躬礼和握手礼。 当接过主人的奶酒,最得体的是按照蒙古人敬酒的方式,左手捧杯,用右手的无名指蘸一滴酒弹向头上方,表示先祭天,第二滴弹向地,表示祭地,第三滴酒弹向前方,表示祭祖先,随后把酒一饮而尽。如果客人不会喝酒,只要把酒杯恭敬的放在桌上就可以了。 4.壮族 如果有客人来访,他们都会热情招待。由主人出面让座递烟,双手奉上茶。有客人在家,不可以大声讲话,进出要从客人身后绕行。和客人共餐,要两腿落地,和肩同宽,不能跷二郎腿。   社交礼仪涉及方方面面,每个方面都有具体的要求,我们应当在生活中不断学习、观察和思考,成为一个习礼、懂礼、讲礼的人。 礼仪展风采 因礼仪而优雅 社交礼仪ABC 礼仪的含义 个人礼仪的基本要求 讲究礼仪的重要性 不同的场合有相应的礼仪要求 掌握基本的社交礼仪 了解中华民族的礼仪风俗―― 科学看待传统礼仪 尊重少数民族的风俗习惯 争当文明学生 《大学生求职》 有个大学生去求职,因他的条件不错,公司的人事主管表示可以录用.这个大学生一时兴奋,不由自主的打了个响指表示道别.就是这个响指,让人事主管觉得他轻浮,结果没有录用他. 讨论 1这个大学生的行为有什么不妥? 2你怎样看待主管的选择? 3大学生的行为和求职失败给我们什么启示? 人们常说,礼仪是一封通向四方的推荐书,愿同学们都能手拿礼仪这封通向四方的推荐书,在今后与人的交往的过程中,交往顺利,成为受人欢迎受人尊敬的人。 结束语: 人们常说,礼仪是一封通向四方的推荐书,愿同学们都能手拿礼仪这封通向四方的推荐书,在今后与人的交往的过程中,交往顺利,成为受人欢迎受人尊敬的人。 国庆天安门升旗仪式 参加升国旗仪式,衣着整洁,脱帽肃立,行队礼或注目礼,唱国歌严肃,准确,声音宏量. 参加升国旗仪式应注意什么? 属于道德范畴,是礼节与仪式的总称,是人们在长期共同生活和相互交往中逐步形成的各种文明举止行为规范. 什么是礼仪 周一升国旗时,小新态度欠严肃,站姿不正,老师对他的行为进行批评教育,小新却说“升国旗不就是形式吗?” 请问:小新的言行对吗?为什么? 思考 礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。 小茅的行为与礼仪有关吗?请指出其不合礼仪的地方。 (1)走路: (2)与人告别: (3)着装: 应该轻快优雅,他却学“猫步”。 与人告别应文明,他却用“飞吻”,让人觉得他很轻佻。 学生仪表要端庄,着装要得体,他却把裤管弄的长短不一,把头发染成黄色。 对我们来说,有哪些基本的礼仪要求? 学生日常文明礼仪 1、参加升国旗仪式,做到快、静、齐,衣着整洁、脱帽肃立,行注目礼。 2、着装得体,佩戴学生证和团徽(团员)。 3、仪表整洁,不化妆,不烫发,不染发,不佩开戴首饰,不涂指甲油,不纹身。 4、举止文雅,谈吐文明,坐立正直,行走靠右,不与师长争道。 5、不打骂人,不说脏话,不叫侮辱性绰号,不欺侮弱小。 6、使用好文明礼貌用语,请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系。 7、使用好体态语言:微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。 8、上下课,起立向老师行礼,课堂上发言先举手。 9、进老师办公室应喊“报告”或轻微敲门,经允许后再进入。 10、接受或递交物品时起立并用双手;不随意拿别人的东西,借东西及时归还。 校园礼仪篇 对 or 错 见到老师主动问好, 帮老师做自己 力所能及的事情 吊儿郎当地穿着校服, 胸口衣裳大敞 进办公室喊“报告”, 声音洪亮 及时制止转书、 转笔的同学 在课堂上插嘴说话、 坐姿懒散、吃零食 在课室内讲粗言滥语、 打闹嬉戏 在饭堂排队打饭, 遵守秩序 见到走廊或楼梯 有纸屑、垃圾,顺手捡起, 扔进垃圾筒 洗完手不关水龙头 不给同学起“绰号” 不开恶意玩笑 1、讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。 2、按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使得我们变得优雅可亲,更容易被人接纳。 3、礼仪还能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,给人以美的感受,拉近了我们与他人的距离。 有人说讲究礼仪是一种约束,也有人说讲究礼仪是一种陶冶,哪种说法对呢?    对人来说,礼仪既是一种约束也是一种陶冶。 一方面,礼仪是一个民族、一个社会的约定俗成的行为准则,是每个人都应当遵守的,按照礼仪行事,就会得到肯定的评价,美的评价; 另一方面,注重礼仪的人,就会表现得举止优雅、彬彬有理,会给人一种美的享受,无论是对他人还是自己都能起到陶冶身心的作用。 握手的礼仪 做客的礼仪 待客礼仪 假如你家来了客人,而父母又不在家, 你会如何接待客人? 你到别人家做过客吗? 做客时要注意什么? 1、得知客人要来访时,应将室内打扫干净,收拾整齐。 2、客人来时,要及时开门表示欢迎;然后请客人就座,送上茶水。对熟悉的客人可以随便些,对初次登门的客人则尽可能消除其陌生感,使之愉快、自然。 3、客人离开时,应有礼貌地送到室外,并打招呼“欢迎再来” 打电话的礼仪有哪些呢? 电话礼仪 拨打电话的一方要主动报上姓名。 接电话的一方要运用礼貌用语,如“你好”、“请问”、“请等一下”,仔细聆听。 通话内容结束后学会说“再见”,挂电话要轻拿轻放,不要摔电话,或重重地挂电话。 在图书馆、课室、自习室等场所响起手机或使用手机是极不文明的行为。 错打电话或错接电话都要有礼貌地道歉 想一想,社交礼仪是自然形成的吗? 社交礼仪的掌握不是自然形成的,需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。 你知道那些节日?有哪些习俗?(可用多种形式表达) 你是如何正确看待这些传统礼仪习俗的? 中华民族的礼仪习俗源远流长,其中蕴含着民族的根。我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。 在与少数民族交往时,要尊重少数民族的礼仪习俗,要“入乡随俗”。尤其不能违反民族禁忌,因为这会伤害民族感情,妨碍交往,影响团结。 彝族 壮族 白族 土家族 哈尼族 苗族 与少数民族交往时,在礼仪上要注意什么? 1.藏族 敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节,献的哈达越长越宽,表示的礼节也越隆重。对尊者、长辈,献哈达的时候要双手举过头,身体略向前倾,把哈达捧到座前。对平辈,只要把哈达送到对方手里或手腕上就行;对晚辈或下属,就系在他们脖子上。如果不鞠躬或用单手送,都是不礼貌的。接受哈达的人最好做和献哈达的人一样的姿势,并表示谢意。 藏民对客人有敬献奶茶,酥油茶和青稞酒的礼俗。 2.维吾尔族 维吾尔人非常重视礼貌,接待见面,习惯把手按在胸部中央,把身体前倾30度或握手,并连声说:“您好”。 讲究卫生,经常在自来水龙头下直接冲洗手、脸。到维尔吾族家里做客,进门前和用餐前女主人要用水壶给客人冲洗双手,一般洗3次。 3.蒙古族 蒙古族传统礼节,主要有献哈达、递鼻烟壶、装烟和请安等,当然现在还有鞠躬礼和握手礼。 当接过主人的奶酒,最得体的是按照蒙古人敬酒的方式,左手捧杯,用右手的无名指蘸一滴酒弹向头上方,表示先祭天,第二滴弹向地,表示祭地,第三滴酒弹向前方,表示祭祖先,随后把酒一饮而尽。如果客人不会喝酒,只要把酒杯恭敬的放在桌上就可以了。 4.壮族 如果有客人来访,他们都会热情招待。由主人出面让座递烟,双手奉上茶。有客人在家,不可以大声讲话,进出要从客人身后绕行。和客人共餐,要两腿落地,和肩同宽,不能跷二郎腿。   社交礼仪涉及方方面面,每个方面都有具体的要求,我们应当在生活中不断学习、观察和思考,成为一个习礼、懂礼、讲礼的人。 礼仪展风采 因礼仪而优雅 社交礼仪ABC 礼仪的含义 个人礼仪的基本要求 讲究礼仪的重要性 不同的场合有相应的礼仪要求 掌握基本的社交礼仪 了解中华民族的礼仪风俗—— 科学看待传统礼仪 尊重少数民族的风俗习惯 争当文明学生 《大学生求职》 有个大学生去求职,因他的条件不错,公司的人事主管表示可以录用.这个大学生一时兴奋,不由自主的打了个响指表示道别.就是这个响指,让人事主管觉得他轻浮,结果没有录用他. 讨论 1这个大学生的行为有什么不妥? 2你怎样看待主管的选择? 3大学生的行为和求职失败给我们什么启示? 人们常说,礼仪是一封通向四方的推荐书,愿同学们都能手拿礼仪这封通向四方的推荐书,在今后与人的交往的过程中,交往顺利,成为受人欢迎受人尊敬的人。 结束语:

  • ID:18-5704005 讲文明 树新风---文明礼仪班会课件(29张幻灯片)+素材

    小学专题教育/班会/行为习惯养成教育

    讲文明树新风文明礼仪班会 第一篇 和谐相处 孔融让梨的故事 孔融让梨是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事,教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。《三字经》中“融四岁,能让梨”即出于此。 孔融小时候聪明好学,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4岁时,他已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节,父母亲非常喜爱他。   一天,父亲的朋友带了一盘梨子,给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨,孔融挑了个最小的梨子,其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说:“我年纪小,应该吃小的梨,大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜,又问:“那弟弟也比你小啊?” 孔融说:“因为弟弟比我小,所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事,很快传遍了中国。小孔融也成了许多父母教育子女的好例子。 孔融让梨 老少因抢座血溅地铁 2012年10月8日上午8时38分许,广州地铁4号线爆发了一场令人痛心的抢座战。涉事双方分别为一名年约七旬的阿伯和一名20多岁的男青年。扭打中,青年最终不敌,被阿伯咬伤耳朵。据悉,阿伯原是天河区红会的工作人员,现已退休,男青年则是一名中学老师。同车乘客将这一血腥场景拍下发至微博,事件迅速传开。一些市民表示震惊,一些市民说很痛心。这一事件让公众再一次将眼光对准了公共交通让座问题、尊老爱幼道德问题。 第二篇 尊敬师长 汉明帝敬师 汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。进门后,往往拉着老师枯瘦的手,默默垂泪,良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此,所以“诸侯、将军、大夫问疾者,不敢复乘车到门,皆拜床下”。桓荣去世时,明帝还换了衣服,亲自临丧送葬,并将其子女作了妥善安排。 “程门立雪”这个成语家喻户晓。它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。 有一年,杨时赴浏阳县令途中,不辞劳苦,绕道洛阳,拜师程颐,以求学问上进一步深造。有一天,杨时与他的学友游酢,因对某问题有不同看法,为了求得一个正确答案,他俩一起去老师家请教。   时值隆冬,天寒地冻,浓云密布。他们行至半途,朔风凛凛,瑞雪霏霏,冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的,匆匆赶路。来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师,就恭恭敬敬侍立在门外,等候先生醒来。 这时,远山如玉簇,树林如银妆,房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了,冷得发抖,但依然恭敬侍立。过了良久,程颐一觉醒来,从窗口发现侍立在风雪中的杨时,只见他通身披雪,脚下的积雪已一尺多厚了,赶忙起身迎他俩进屋。 海淀辱师事件 2007年的一天,在辱骂和嘲笑中,年近七十的老师仍在持续讲课,一个戴着耳钉的男学生(以下简称“耳钉男”)走上讲台,伸手打算摘下老师的帽子。在4分多钟的视频里,坐在教室一侧第一个的戴着耳钉的男孩先对着镜头,“这就是地理课”,画面中的一个声音说。随后“耳钉男”走上讲台,伸手要摘掉老师的帽子。老师像有所防备,迅速将帽子放在了衣兜里,“耳钉男”则回到了座位上。此过程中,老师讲课的话语没有停止。学生们不停地尖叫和骂着脏话。另一名坐在教室最后一排的学生拾起一个塑料瓶向老师掷去。 海淀辱师事件 面对孙老师,同情、怜悯和一种难以名状的失落感,似乎每一个旁观者都感受到了这种无法宽容也不该宽容的侮辱。然而,令人意想不到的是,孙老师选择了宽容。“学生毕竟是学生嘛,好像自己子女一样犯个错误能不饶恕吗?”是孙老师是对记者问道“是否感到气愤?”的回答。 第三篇 身边的不文明现象 第四篇 中国人在海外的不文明现象 华尔街的牛 北京电视台主持人王芳最近到纽约旅游,在华尔街偶遇一群内地游客,在著名公牛铜雕塑前做出种种不文明的举动,令老外摇头围观看热闹,有些则绕道而行。王芳拍下此“奇观”后张贴到其博客上,再次引来有关内地游客素质问题的讨论。 当时,这群内地游客争先恐后地翻身爬上铜牛摆“甫士”,连女士也不落人后。由于该铜牛颇高,一个人不容易上牛,因此都需要有人在下面推一把才能够成功爬上去,场面颇为搞笑。 在场美国人纷纷摇头,有人问:“你是中国人还是日本人?”其中一人自豪地回答:“我是中国人!”其中一位看起来像是他们的头儿,旁边一帮人都喊“领导,你快骑上去啊,那样你就比牛还牛了”! 他们的行为很快引来一大群各国游客的围观,附近的一位清洁工人也过来看热闹,并说他在那工作快两年了,还是第一次看到有人骑在铜牛上。由于这群游客兴致很高,逐一留影不亦乐乎,其他游客只好绕到后面和牛屁股合影。 “中国人,便后请冲水”,“请安静”,“请不要随地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌,正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批游客成为中国的最新出口品时,“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。 结束 讲文明 树新风 第一篇 和谐相处 孔融让梨的故事 孔融让梨是中国古代东汉末文学家孔融的真实故事,教育人们凡事应该懂得谦让的礼仪。《三字经》中“融四岁,能让梨”即出于此。 孔融小时候聪明好学,才思敏捷,巧言妙答,大家都夸他是奇童。4岁时,他已能背诵许多诗赋,并且懂得礼节,父母亲非常喜爱他。   一天,父亲的朋友带了一盘梨子,给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨,孔融挑了个最小的梨子,其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说:“我年纪小,应该吃小的梨,大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜,又问:“那弟弟也比你小啊?” 孔融说:“因为弟弟比我小,所以我也应该让着他。”孔融让梨的故事,很快传遍了中国。小孔融也成了许多父母教育子女的好例子。 孔融让梨 老少因抢座血溅地铁 广州地铁4号线爆发了一场令人痛心的抢座战。涉事双方分别为一名年约七旬的阿伯和一名20多岁的男青年。扭打中,青年最终不敌,被阿伯咬伤耳朵。据悉,阿伯原是天河区红会的工作人员,现已退休,男青年则是一名中学老师。同车乘客将这一血腥场景拍下发至微博,事件迅速传开。一些市民表示震惊,一些市民说很痛心。这一事件让公众再一次将眼光对准了公共交通让座问题、尊老爱幼道德问题。 第二篇 尊敬师长 汉明帝敬师 汉明帝刘庄做太子时,博士桓荣是他的老师,后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去,让桓荣坐东面,设置几杖,像当年讲学一样,聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府,向桓荣行弟子礼。桓荣生病,明帝就派人专程慰问,甚至亲自登门看望,每次探望老师,明帝都是一进街口便下车步行前往,以表尊敬。进门后,往往拉着老师枯瘦的手,默默垂泪,良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此,所以“诸侯、将军、大夫问疾者,不敢复乘车到门,皆拜床下”。桓荣去世时,明帝还换了衣服,亲自临丧送葬,并将其子女作了妥善安排。 “程门立雪”这个成语家喻户晓。它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。      有一年,杨时赴浏阳县令途中,不辞劳苦,绕道洛阳,拜师程颐,以求学问上进一步深造。有一天,杨时与他的学友游酢,因对某问题有不同看法,为了求得一个正确答案,他俩一起去老师家请教。   时值隆冬,天寒地冻,浓云密布。他们行至半途,朔风凛凛,瑞雪霏霏,冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。他们把衣服裹得紧紧的,匆匆赶路。来到程颐家时,适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师,就恭恭敬敬侍立在门外,等候先生醒来。 这时,远山如玉簇,树林如银妆,房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了,冷得发抖,但依然恭敬侍立。过了良久,程颐一觉醒来,从窗口发现侍立在风雪中的杨时,只见他通身披雪,脚下的积雪已一尺多厚了,赶忙起身迎他俩进屋。 海淀辱师事件 在辱骂和嘲笑中,年近七十的老师仍在持续讲课,一个戴着耳钉的男学生(以下简称“耳钉男”)走上讲台,伸手打算摘下老师的帽子。在4分多钟的视频里,坐在教室一侧第一个的戴着耳钉的男孩先对着镜头,“这就是地理课”,画面中的一个声音说。随后“耳钉男”走上讲台,伸手要摘掉老师的帽子。老师像有所防备,迅速将帽子放在了衣兜里,“耳钉男”则回到了座位上。此过程中,老师讲课的话语没有停止。学生们不停地尖叫和骂着脏话。另一名坐在教室最后一排的学生拾起一个塑料瓶向老师掷去。   海淀辱师事件 面对孙老师,同情、怜悯和一种难以名状的失落感,似乎每一个旁观者都感受到了这种无法宽容也不该宽容的侮辱。然而,令人意想不到的是,孙老师选择了宽容。“学生毕竟是学生嘛,好像自己子女一样犯个错误能不饶恕吗?”是孙老师是对记者问道“是否感到气愤?”的回答。 第三篇 身边的不文明现象 第四篇 中国人在海外的不文明现象 华尔街的牛 北京电视台主持人王芳最近到纽约旅游,在华尔街偶遇一群内地游客,在著名公牛铜雕塑前做出种种不文明的举动,令老外摇头围观看热闹,有些则绕道而行。王芳拍下此“奇观”后张贴到其博客上,再次引来有关内地游客素质问题的讨论。 当时,这群内地游客争先恐后地翻身爬上铜牛摆“甫士”,连女士也不落人后。由于该铜牛颇高,一个人不容易上牛,因此都需要有人在下面推一把才能够成功爬上去,场面颇为搞笑。 在场美国人纷纷摇头,有人问:“你是中国人还是日本人?”其中一人自豪地回答:“我是中国人!”其中一位看起来像是他们的头儿,旁边一帮人都喊“领导,你快骑上去啊,那样你就比牛还牛了”! 他们的行为很快引来一大群各国游客的围观,附近的一位清洁工人也过来看热闹,并说他在那工作快两年了,还是第一次看到有人骑在铜牛上。由于这群游客兴致很高,逐一留影不亦乐乎,其他游客只好绕到后面和牛屁股合影。 “中国人,便后请冲水”,“请安静”,“请不要随地吐痰”……这种仅以简体中文标出的警示牌,正在中国人出境游的主要目的地国——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现。当大批游客成为中国的最新出口品时,“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词。

  • ID:18-5704002 《讲文明 知礼仪 创和谐校园》主题班会(16张幻灯片)+素材

    小学专题教育/班会/行为习惯养成教育

    诗朗诵 朗诵: 小品欣赏: 演员: 揪出校园不文明行为 请小组讨论并列举身边的不文明行为,然后 小组竞答,并记录积分(每找出一种,记一分) 障碍游戏: 游戏规则:四个小组,每组二人,依次进行。其中一人 用布蒙住眼睛,扮演盲人,另一人扮演哑巴,“哑巴”作为 拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走,两人均不准出声, 班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍 , “哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。 “文明人”自测:你是一个文明的人吗? (1)升国旗时,你能肃立,行注目礼吗? A.能 B.有时 C.不能 (2)你平时说脏话吗?    A.不说 B.很少说 C.常说? (3)路上见到老师,你会主动上前问好吗? A.是 B.有时 C.不 (4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗? A.没有 B.有过 C.经常 (5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗? A.是的 B.很少 C.没有 (6)你会乱扔垃圾吗?  A.没有 B.偶尔 C.经常 (7)看见校园有垃圾,你会捡起来并扔进垃圾桶吗? A.会 B.有时 C.不会 (9)你能按时独立完成作业,不抄袭别人作业吗?   A.能 B.有时 C.不能 (8)你能够做到上课认真听讲,不讲话做小动作吗? A.会 B.有时   C.不会 (10)参加各种集会能准时到达,安静听讲吗? A.能 B.有时 C.不能 说明:选择“A”得3分,选择“B”得2分,选择“C”得1分。 分数为30-24 分:你是个讲文明,懂礼貌的人。举止言谈文明, 与老师、父母、同学相处融洽,人际关系好,是个受欢迎的人! 分数为22-16分:一般情况下,你是个文明的人,但有时可能 没有认真对待一些事情,特别是一些小事,人际关系一般,是 个比较受欢迎的人! 分数为14—10分:许多情况下,你是个不文明的人,人际关系 一定很差,是个不受欢迎的人。要注意咯。 猜谜大比拼(礼貌用语) 双胞胎赖被窝 对不起 叶落花也落 谢谢 无可奈何花落去 感谢 愿花常开 不用谢 辛苦了司机 劳驾 放松 单人房 第二次会面 不要紧 对不住 再见 行为美 走好 中学生“十个文明形象” ①升降国旗,奏唱国歌时肃立行礼 ②与人相处,语言文明,友善宽容,明礼诚信 ③公共场合,轻声交谈,举止文雅,着装得体 ④孝敬父母,尊敬师长,乐于助人 ⑤乘车购物,不拥不挤,座位让给有困难的人 ⑥行车走路,遵守交通规则 ⑦保护环境,垃圾废物不乱扔,绿地草坪不践踏 ⑧爱护公用设施,节约公用资源,遵守公共秩序 ⑨社会交往热情、友好、大方 ⑩情趣健康,远离不利于身心健康的场所。 做一个讲文明,知礼仪 的中学生,以小我铸就 大我,共同构建我们的 和谐校园。 升旗仪式 这样的脚印并不好看 这不是展示雕刻技艺的地方 水在滴,资源正流走 举手之劳,校园可以更美好 “文化长廊”需要呵护 墙壁涂鸦,这不是艺术 角落的那个柜子…… 为我们提供安全保障的 消防栓受到的“礼遇” 这不是画纸,也不是枪靶,是 守卫教室的那扇门 讲文明 知礼仪 创和谐校园 主题班会 留给生活一朵微笑 诗朗诵 朗诵: 小品欣赏: 演员: 校园文明行 揪出校园不文明行为 请小组讨论并列举身边的不文明行为,然后 小组竞答,并记录积分(每找出一种,记一分) 现场直击 障碍游戏: 游戏规则:四个小组,每组二人,依次进行。其中一人 用布蒙住眼睛,扮演盲人,另一人扮演哑巴,“哑巴”作为 拐杖扶“盲人”在教室内按指定路线行走,两人均不准出声, 班上其他同学将不动声色地在他们行进的过程中设置障碍 , “哑巴”用身体语言引导“盲人”通过障碍。 “文明人”自测:你是一个文明的人吗? (1)升国旗时,你能肃立,行注目礼吗? A.能 B.有时 C.不能 (2)你平时说脏话吗?    A.不说 B.很少说 C.常说? (3)路上见到老师,你会主动上前问好吗? A.是 B.有时 C.不 (4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗? A.没有 B.有过 C.经常 (5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗? A.是的 B.很少 C.没有 (6)你会乱扔垃圾吗?  A.没有 B.偶尔 C.经常 (7)看见校园有垃圾,你会捡起来并扔进垃圾桶吗? A.会 B.有时 C.不会 (9)你能按时独立完成作业,不抄袭别人作业吗?   A.能 B.有时 C.不能 (8)你能够做到上课认真听讲,不讲话做小动作吗? A.会 B.有时   C.不会 (10)参加各种集会能准时到达,安静听讲吗? A.能 B.有时 C.不能 说明:选择“A”得3分,选择“B”得2分,选择“C”得1分。 分数为30-24 分:你是个讲文明,懂礼貌的人。举止言谈文明, 与老师、父母、同学相处融洽,人际关系好,是个受欢迎的人! 分数为22-16分:一般情况下,你是个文明的人,但有时可能 没有认真对待一些事情,特别是一些小事,人际关系一般,是 个比较受欢迎的人! 分数为14―10分:许多情况下,你是个不文明的人,人际关系 一定很差,是个不受欢迎的人。要注意咯。 猜谜大比拼(礼貌用语) 双胞胎赖被窝 对不起 叶落花也落 谢谢 无可奈何花落去 感谢 愿花常开 不用谢 辛苦了司机 劳驾 放松 单人房 第二次会面 不要紧 对不住 再见 行为美 走好 中学生“十个文明形象” ①升降国旗,奏唱国歌时肃立行礼 ②与人相处,语言文明,友善宽容,明礼诚信 ③公共场合,轻声交谈,举止文雅,着装得体 ④孝敬父母,尊敬师长,乐于助人 ⑤乘车购物,不拥不挤,座位让给有困难的人 ⑥行车走路,遵守交通规则 ⑦保护环境,垃圾废物不乱扔,绿地草坪不践踏 ⑧爱护公用设施,节约公用资源,遵守公共秩序 ⑨社会交往热情、友好、大方 ⑩情趣健康,远离不利于身心健康的场所。 做一个讲文明,知礼仪 的中学生,以小我铸就 大我,共同构建我们的 和谐校园。 升旗仪式 这样的脚印并不好看 这不是展示雕刻技艺的地方 水在滴,资源正流走 举手之劳,校园可以更美好 “文化长廊”需要呵护 墙壁涂鸦,这不是艺术 角落的那个柜子…… 为我们提供安全保障的 消防栓受到的“礼遇” 这不是画纸,也不是枪靶,是 守卫教室的那扇门 谢谢!再见!