欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:54.90.109.231)

小学专题教育书法练习指导
全部(39) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:18-5019197 第7课 平撇 教案

    小学专题教育/书法练习指导

    课时教案计划 备课时间: 上课时间: 课题 第7课 平撇 教学 目标 1、认识平撇笔画,了解它的形态特点及写法。 2、写好平撇笔画。 3、写好这些字中的平撇笔画,把例字写得正确、端正、整洁。 教学 重难点 认识平撇笔画的形态,掌握平撇的书写方法及其书写要领。 教学 资源 毛笔,多媒体课件,写字练习册  学情 分析 教学 流程 个人自备 集体备课 一、激趣导入(7分钟) [看+想+讲+听] 师:孩子们,今天老师给大家带来一支歌,想听吗? 生:想。 师:好的。我们一起来听听。(播放视频:《从小学书法》)P1 (制作书法图片附歌词作背景播放) 是啊!“一点一划见精神,一撇一捺展中华”,今天,我们来一起学习撇划中的平撇。 (板书课题:平撇) 二、学习写法(12分钟)[看+想+讲+听+做] 1、出示平撇笔画,学生观察,并说一说平撇像什么? 2、出示笔法图,生书空练习。 (1、逆锋朝右上入 2、折锋朝右下铺毫行笔;3、向左下撇出;4、力送尽头,锋从中出。) 3、播放平撇书写视频 三、练习书写(10分钟)【看+想+讲+听+做】 1、学生在毛边纸上练习书写平撇,师指导。 2、学生作品展示。评价。 四、例字练习(11分钟)【看+想+讲+听+做】 1、字形分析 “千、丘、香”三个字。分析字形。 2、学生用毛笔书写练习,要求把握住字的外形,同时注意书写时的提按变化。 板书 设计 作业 布置 练习书写“千、丘、香”。 教学 反思

  • ID:18-5011796 一年级上册书法练习指导教案

    小学专题教育/书法练习指导

    一年级上册书法指导教案 一年级上册书法指导教学进度安排: 周 次 内 容 安 排 1 培养良好的写字习惯 2 横的书写 3 竖的书写 4 撇的书写 5 捺的书写 6 点的书写 7 提的书写 8 竖钩的书写 9 斜钩的书写 10 卧钩的书写 11 竖弯的书写 12 竖弯钩的书写 13 竖提的书写 14 横钩的书写 15 横折的书写 16 横折钩的书写 17 横撇的书写 18 撇折的书写 19 撇点的书写 20 横折弯钩的书写 21 竖折的书写 22 竖折折钩的书写 23 横撇弯钩的书写 培养良好的写字习惯 教学要求: 1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字v吧,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、看图说话,明确正确的写字姿势的要求 请小朋友打开语文课本,翻到第2页,看第2、3两页下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图,讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。3.6985 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 ③引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 ④全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习,互相提示,互相帮助;教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。 ③出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。 写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到, 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表。 1、横的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?练习出一手好字,使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。 二、新授: (一)讲解“横”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺(从左到右)。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示: 详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。 图示: 5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。 三、小结:今天我们学习了横的书写方法,还学习怎样写“上”和“五”,能告诉老师,你今天有什么收获吗? 2、竖的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“竖”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺(从上到下)。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。 图示: 悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。 图示: 短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。 图示: 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 3、撇的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“撇”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。 图示: 竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。图示: 短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示: 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 4、捺的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“捺”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:捺画粗细分明,书写难度较大。 捺有斜捺和平捺之分。 斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。 平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。 5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带有捺的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 5、点的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“点”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。 点画有右点、左点、竖点和长点之分。 右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。 左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。 长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带点的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 6、提的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 (一)讲解“提”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解:提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 图示: 5、指名说一说提怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带提的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 7、竖钩的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“竖钩”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。 5、指名说一说竖钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 8、斜钩的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“斜钩”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。 5、指名说一说斜钩怎样书写。6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带斜钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 9、卧钩的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“卧钩”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。 5、指名说一说卧钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带卧钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 10、竖弯的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“竖弯”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。 5、指名说一说竖弯怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 11、竖弯钩的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“竖弯钩”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。 5、指名说一说竖弯钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖弯钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 12、竖提的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖提”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“竖提”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺(从上到下)。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点.分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。 5、指名说一说竖提怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 13、横钩的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横钩”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“横钩”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。 5、指名说一说横钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带横钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 14、横折的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“横折”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。 5、指名说一说横折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横折,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带横折的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 15、横折钩的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折钩”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“横折钩”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折钩”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。 5、指名说一说横折钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横折钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带横折钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 16、横撇的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“横撇”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,笔写成。 5、指名说一说横撇怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带横撇的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 17、撇折的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇折”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入:复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“撇折”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺(从上到下)。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔写短撇,个出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。 5、指名说一说撇折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写撇折,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇折的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 18、撇点的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇点”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“撇点”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。 5、指名说一说撇点怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带撇点的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三小结: 19、横折弯钩的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折弯钩”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“横折弯钩”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折弯钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔写横,顿笔折向下写竖,尔后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。 图示: 5、指名说一说横折弯钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横折弯钩,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带横折弯钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结: 20、竖折的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授: (一)讲解“竖折”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖折”有什么特点。分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。注意竖要直,横要平,一笔写成。 图示: 5、指名说一说竖折怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖折的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结:本节课的主要内容。 21、竖折折钩的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折折钩。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“竖折折钩”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖折折钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解 下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小,要出尖。 图示: 5、指名说一说竖折折钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖折折钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖折折钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结:本节课的主要内容。 22、横撇弯钩的书写 教学要求: 1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领; 2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横撇弯钩”。 3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。 二、新授: (一)讲解“横撇弯钩”书写要领。 1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。 2、讲解笔顺。 3、再次范写,让学生说说自己看到的“横撇弯钩”有什么特点。 分小组讨论。 4、教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。 详细讲解: 下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往左上。 图示: 5、指名说一说横撇弯钩怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横撇弯钩,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带横撇弯钩的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺,书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写,教师行间巡视。 三、小结:本节课的主要内容。

  • ID:18-4982534 书法练习指导 第一节课 长点课件(23张幻灯片)

    小学专题教育/书法练习指导

    书法练习指导 三年级 猜一猜 竹做身,毛做头, 乌盆里尝鲜, 白纸上嬉游。 (打一物品) 谜底:毛笔 “坐势”书写要做到: 身直 头正 臂开 足安 同学们!知道文字怎么由来的吗? 仓颉(jié)造字 传说仓颉创造了汉字。他是皇帝时代的史官,通过收集、整理各个部落已有的图形、符号,创造了通行文字。 最初的汉字是什么样子的,今天已无法得知。不过,我们可以离它年代较近的殷商时期的甲骨文来推测它的模样。 你觉得哪一笔 最能突出特点呢? 基本笔画一 第一课 长 点 长点由圆点变化而来,用笔方法与圆点相近,起笔为顺锋,再逐渐下按,行笔过程圆点长,收笔与圆点相同。长点多用在字的右部,替代捺用。 动笔步骤示意图 ?顺锋起笔,边行边按 ?再边行边提 ?聚锋收笔 范字赏析与练习 “不”字上窄紧、下疏放,横短竖长,竖画收笔似钩非钩,直中带弯,长点与撇相对应。 对比与欣赏 对比长点在欧体、柳体、赵体中的不同形态。 不 对比与欣赏 --百家精典 练习要求 写字时,心要静,人坐正,脚放平。 仔细看,认真临,竖要直,横要平。 捺有脚,撇有锋,勾有力,重心稳。 用笔美,讲造型,既悦目,又赏心。 书 法 小 练 笔 书法小标兵 范字赏析与练习 “令”字上紧窄、中伸展、下疏空。人字头撇捺对称,收笔处撇低捺高,倾斜度与横画的左低右高大致接近。上下两点都 在竖中线上,上小下大,上短下长。 书 法 欣 赏 颜体对联 欧体对联 书 法 欣 赏 硬笔书法 书法欣赏 书法欣赏 硬笔书法 小练笔: 1.练习“不”字和“令”字 2.想一想练一练“心”字写法。 谢 谢 欣 赏 双 辽 市 第 三 小 学 赵 茜 令 课外学习 对比与欣赏 --百家精典 不 对比与欣赏 --百家精典

  • ID:18-4643352 庞中华楷书字帖课件

    小学专题教育/书法练习指导

    16张幻灯片

  • ID:18-4357034 桂林市七星区卓然小学(师大附小)四年级书法期末测试题(无答案)

    小学专题教育/书法练习指导

    一、填空。(30分) 1. 根据笔毫的材料划分,毛笔可以分成哪类_________、_________、_________。 2.墨可分成_________墨和_________墨。 3. 碑帖指的是_________和_________的合称。 4. “碑”指的是_____________的拓本,“帖”指的是将古人著名的_____________。 5.魏晋时期的“书圣”_____________,其最具代表的作品当数作于永和九年的《 _______________ 》。 书法史上称为楷书四大家的分别是_____________、___________、 ___________、 __________。 7.按照宣纸加工工艺不同,可分为_______________、_______________、_______________三个种类。 8.请列举唐碑的代表作品《 _______________ 》、《 _______________ 》。 9.“毛笔始祖”是指_____________。 10. 临摹的方法有分成_____________、_____________、_____________、_____________、。 二、判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的 “×”。(10分) 1. 对联,又称楹联,右边是上联,左边是下联,横批也应该从右向左写和读。 ( ) ================================================ 压缩包内容: 小学四年级书法试题(无答案).doc

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:18-4357022 郭楼小学三---六年级书法期末试题 (无答案)

    小学专题教育/书法练习指导

    ==============一、请用硬笔认真抄写《为人民服务》的片段,不写标点符号。   我们都是来自五湖四海,为了一个共同的革命目标,走到一起来了。我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地,但是还不够,还要更大些,才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要看到希望,要提高我们的勇气中国人民正在受难,我们有责任解救他们,我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲,死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益,想到大多数人民的痛苦,我们为人民而死,就是死得其所。21cnjy.com

    进入下载页面

    免费资料

  • ID:18-4353576 硬笔书法教案(15课时)

    小学专题教育/书法练习指导

    硬笔书法教案 第一课时 【教学内容】 一、硬笔书法简介 二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿 2.执笔方法 3.运笔 三、欣赏几幅现代硬笔书法作品 四、练习并掌握硬笔书法的基本技法 本课教学目标 1.认识书法的概念 2.认识硬笔书法的特点 3.掌握书写姿势 4.掌握执笔方法 5掌握基本运笔规律 【学具准备】 钢笔,铅笔,练习本, 【教学过程】 一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处,培养学生的兴趣。 1.简介书法概念。 书法,是世界上少数几种文字所有的艺术形式,包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。其中“中国书法”,是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲,书法是指语言符号的书写法则。换言之,书法是指按照文字特点及其涵义,以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为:无言的诗,无行的舞;无图的画,无声的乐 。 2.鼓励学生学好书法,阐述学习书法的好处 学习书法至少有四个好处: 第一,中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容,可以从小培养孩子的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。 第二,在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥,经常有规律地训练,对促进大脑的生长发育十分有益。少年正值生长发育的高峰期,12-15岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前,抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法,对促进少儿大脑的生长发育,开发智力,培养高智商的人才非常必要。

    • 同步授课教案
    • 2018-03-26
    • 下载86次
    • 132.03KB
    • 英语小编
  • ID:18-4353572 硬笔书法笔画 教案

    小学专题教育/书法练习指导

    硬笔书法笔画 教案   教学目的:通过讲解正楷笔画的名称及写法,让学生掌握正楷笔画的名称及写法。   教学过程:   点:楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神。因此,点要写得圆满精致,或象高山上滚下来的石头,势猛力足;或像苹果中的内核,浑厚圆润。   点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规,一字乃终篇之准”。   (1)右侧点:因点取侧势,故叫侧点。写法是落笔要轻,向右下45°按笔,再顺势斜下顿笔,然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗,颜色由浅到深。如:“泛、掠、滨”等。   (2)左垂点:因形似垂露,故叫垂点。写法是由轻到重,从右至左下呈15~20°,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗,由浅到深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。   (3)挑点:形似挑画,但比挑画短小有力。写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下45°顿笔,转笔向右上呈45°,迅速用力挑出。如:掠、匀、羊等字中的挑点。   (4)撇点:形似短斜撇,但更短小些。写法是向右下45°落笔,然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普等字中的撇点。 ================================================ 压缩包内容: 硬笔书法笔画 教案.doc

    • 同步授课教案
    • 2018-03-26
    • 下载7次
    • 117KB
    • 英语小编
  • ID:18-4353558 小学书法教案(12 课时)

    小学专题教育/书法练习指导

    小学书法教案 第一课 目字旁、酉字旁 教学目标: 1.了解目字旁和酉字旁的造字规律,结构原则。 2.根据所学偏旁的变化规律,写好课本例字。 教学重点、难点: 同学们在写目字旁这个笔画时,能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。 教学过程: 第一课时 一、导入 1.检查课前准备情况。 2.进入新课题。 二、讲授新知识 1.今天我们要学习的内容是:目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示:“目”字做左偏旁时,形态窄长,“目”中的短横均匀分布。 2.教师示范书写“睁”,边写边讲解书写要领。 3.学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍,体会结构特点。(放音乐)。 4.教师巡视辅导, 发现问题及时纠正 5.讲评优秀作业,鼓励大家刻苦学习,课余时间应主动安排书写练习。 第二课时 一、自主学习酉字旁 1.学生读文中说明性文字,观察例字。 2.学生演示 由几名同学上台演示“配、酸”。 3.引入:全班同学开始写这几个字,四个小组进行比赛,看哪个组的代表写得最好。注意观察,随即在书本上描红出该字。 4.修正:由同桌上台再写一次同样的字。 5、比较:全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么? 二、学生评价 ================================================ 压缩包内容: 小学书法教案(12 课时).doc

    • 同步授课教案
    • 2018-03-26
    • 下载23次
    • 123.25KB
    • 英语小编
  • ID:18-4353556 书法教案(7课时)

    小学专题教育/书法练习指导

    书法教案 第一单元 认识行书 第一课 什么是行书 教学目标: 1、学生了解中国书法传统 2、让学生明白学习书法的意义 3、了解什么是行书及行书的特点 教学重点:什么是行书与楷书有什么区别 教学难点:行书与楷书的区别 教学过程 一、介绍 1、什么叫做书法? (1)、“书法”这一名词在我国已运用了三千多年,可以说是一个古老的名词了,从广义上理解,书法就是写字的方法,因为“书”所指的就是写字,而“法”可以理解为方法;而从狭义上说,书法特指用毛笔书写的汉字艺术。 (2)、或许有的同学会问,书法既然是写字的方法,那么外国是不是也有书法艺术呢?有没有同学能够回答这个问题? 其实书法是我们中国特有的艺术,它的产生与我国古代的书写工具毛笔有很大的关系。记得西汉时期的著名书法家蔡邕说过:“惟笔软则奇怪生焉”。由此可见,汉字与毛笔的特殊性,是产生书法艺术的主要原因;造型与表现的有机结合是书法艺术的基本特征。这样的说法一时之间或许我们还很难理解,在今后的学习过程中我们将会慢慢理解的。 (3)、现在我又想到了一个问题,书法是怎么会诞生的呢? 其实书法是从实用中发展而来的。我们知道在原始人的时候没有文字,他们记事很不方便,于是他们每当有事的时候都会在腰带上打上一个结,大事就打一个大结;小事就打一个小结,这件事做完之后就把结解开。这就是最初的结绳记事说。但这样还是不方便,传说是黄帝派他的一个史官仓颉创造文字,使人们能够详细地记录所发生的或要去办的事,文字也就因此而诞生了。文字的存在必须经过书写,于是书法也就诞生了。 ================================================ 压缩包内容: 书法教案(7课时).doc

    • 同步授课教案
    • 2018-03-26
    • 下载3次
    • 127.08KB
    • 英语小编
1234下一页