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小学音体美
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  • ID:17-4736346 第11课 水墨游戏 教案1

    小学音体美/小学美术/苏少版/一年级上学期 /11 水墨游戏

    《水墨游戏》教学设计 教学背景分析  教学内容: 认识中国画的工具材料,感受水墨画笔、墨、纸的特点。本课以水墨画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式,感受笔和墨的变化,体验创造表现的乐趣,以此触发学生学习水墨的兴趣,激发学生对中国传统绘画的热爱。 学生情况: 一年级学生拥有大胆想象、探索创新、动手实践的欲望,学习活动要具有趣味性、游戏性强的特点,同时随着年龄的增长,学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点,在教学中通过变化多端的用笔游戏、墨与水的游戏、大胆创作这些活动实施教学,帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式,感受笔和墨的变化,体验创造表现的乐趣,以此触发学生学习水墨的兴趣,激发形象思维和创造想象的能力,让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象。 教学方式、手段: 贴近学生生活的游戏活动,符合本年级学生的年龄特点。学生通过比较、讨论等方法,在教师的引导下进行合作探究,了解墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味,从而对这种独特的艺术效果产生浓厚的兴趣。 教师准备: 水墨作画工具(笔、墨、纸、砚)。 学生准备: ================================================ 压缩包内容: 第11课 水墨游戏 教案1.doc

  • ID:17-4736344 第10课 秋天来了 教案 (2)

    小学音体美/小学美术/苏少版/一年级上学期 /10 秋天来了

    《秋天来了》教学设计 教学背景分析   教学内容: “万美之中秋为最”。秋天是多彩的,阳光下,红的、橙的、金的、绿的……各色树叶一片片、一树树招人喜爱。秋天是最美的季节也是收获的季节,黄橙橙、金灿灿的果实挂满枝头,殷实、成熟、美丽。带着低年级的孩子们观察、亲近、体验、表现、感受、创造美好的自然现象,把生活体验表达在美术作品中。 本课是属于“造型·表现”领域的学习内容。教材中有国外艺术家的油画作品《秋》和中国艺术家的丙烯画作品《在希望的田野上》,给予了学生视觉上的美感。还有更多同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性,增强了学生的创作信心。这些图片让学生多角度感知秋天,展示了秋天多姿多彩的美丽。教材中提示的撕纸拼贴对学生来说也是个全新的表现方法,新鲜而有趣,激发了学生的创作激情。 学生情况: 一年级学生活泼可爱、思维独特、个性鲜明。秋天来了,小朋友眼中的秋天是怎样的呢?学生的表现可以是多元的、个性的,如秋游、秋景、秋收、秋叶……也可以结合关于秋天的故事、秋天的诗歌来丰富教学内容和学生表现的题材。 教学方式、手段: 秋天的来临和季节的变化是一种自然现象,秋天的景色非常美好,孩子们十分感兴趣。在教学中充分运用电教媒材创设一定的情境,营造如诗、如画、如歌、如梦的秋之意境,让学生在观察、提问、体验、欣赏、讨论等一系列活动中感知秋天丰富的色彩,培养他们良好的审美观,让学生从自然、生活等角度感受秋天不仅是美丽的季节,更是“收获的季节”,可以培养积极向上的健康心理。 本课的作业可以分层次、有递进地表现,如第一课时绘画,第二课时尝试用撕纸拼贴的方法。 ================================================ 压缩包内容: 第10课 秋天来了 教案 (2).doc

  • ID:17-4736342 第10课 秋天来了 教案 (1)

    小学音体美/小学美术/苏少版/一年级上学期 /10 秋天来了

    十二、秋天来了 学情分析 审美能力的培养,唤起学生热爱大自然,热爱生命的情感;能利用各种材料大胆,直率地表现创作画;初步培养小组合作意识。 教学重难点 引导学生感知秋,拓宽视野,学会创作的表现手段。 激活学生的创作灵感,直率表达,个性作画。 课前准备 教师准备:大量秋天的图片,秋天的乐曲磁带,碎花布等;学生准备:水彩笔或油画棒,各种废旧纸张,废旧材料,剪刀,胶水。 四、课时 2课时 五、教学流程: (一)谈话导入: 老师拿出一张枯树叶“小朋友,这是老师早晨来学校时在路上捡到的,仔细看看,它是什么颜色的? 生:“黄色,灰色。” 师:“为什么会变成这种颜色呀?” 生:“树叶枯萎了,从树上掉下来了。”“风把它吹下来了。”“秋天来了。” 出示板书——秋天来了 (二)找一找秋天: 1.师:“是啊,秋天已经悄悄地来到了我们的身边,老师发现在我们的教室里就有一些秋天的迹象。”(找一找小朋友衣着打扮的变化) 2.师:“小朋友再想一下,你还能在哪些地方找到秋天呀?” 生:“树叶掉下来啦。”“果园里的果子成熟了。”“小河里的水变凉了。”“大雁飞向南方了。”田野里的稻子成熟了,远远看去就像给大地盖了一层黄黄的地毯。”…… ================================================ 压缩包内容: 第10课 秋天来了 教案 (1).doc

  • ID:17-4736340 第18课 土与火的艺术 教案1

    小学音体美/小学美术/苏少版/一年级上学期 /18 土与火的艺术

    《火与土的艺术》教学设计 教学背景分析  教学内容: 了解彩陶的历史及彩陶演变的基本知识、艺术特色以及制作方法,初步认识彩陶的结构、器形特征和主要的纹样;能以水墨画的形式来表现彩陶的器形。通过观看图片,了解彩陶的基本知识;观察、比较、归纳彩陶的主要造型特征;通过观察课件演示、教师示范和作业练习,进一步加深对彩陶的感受。感受彩陶的艺术魅力,提高对彩陶的鉴赏能力,培养热爱祖国优秀传统文化的爱国主义情结。 学生情况: 新入学的学生刚刚接触文化性比较强的美术课,对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的,而且新生入学前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力、技法的个性。 教学方式、手段: 利用欣赏图片等课件,充分发挥美术教学的直观性演示,充分调动起学习气氛。 选择富有文化情趣的教学内容,采用生动活泼的游戏教学形式并渗透美术术语,在学生不知不觉游戏中,激发和培养学生学习美术的兴趣。 注意学生的情绪,语言要亲切,气氛要轻松,要积极鼓励学生动脑筋,大胆添画,来培养他们的想象能力和创造能力。 教师准备: 水墨作画工具,如笔、墨、纸、砚。 学生准备: 水墨作画工具,如笔、墨、纸、砚。 ================================================ 压缩包内容: 第18课 土与火的艺术 教案1.doc

  • ID:17-4736338 第16课《画声音》教案设计

    小学音体美/小学美术/苏少版/一年级上学期 /16 画声音

    《画声音》教案  一、教学目标 知识目标:培养学生的想象力和创造力,感受声音的独特魅力,对自身的听觉进行初步的关注和了解。 技能目标:能用各种材料和工具,以不同的线、形表达不同声音。 情感目标:感知大自然的各种声音,激发他们的创作情感。 二、教学重、难点 教学重点:能用点、线、面、色彩来表现各种各样的声音。 教学难点:声音的表现与自我感觉意识结合在一起。 三、教学组织 1、组织教学:看看那个同学表现最好?发五角星 2、师生问好 四、教学过程 (一)感知体验 1、导入: 师:老师好像听到了凳子的声音,请你们来仔细听听,你能听到什么声音?再听听。谁能告诉老师你听到了什么声音? 1分钟 生:(2人回答) 师:现在请同学们,尝试画一下,看你能不能用点、线、面把声音画下来? 只有1分钟 时间 (拿一两幅学生作品展示) 师:从同学们的作品可以看出,声音是可以画下来的。 那么今天我们就一起来学习【画声音】(出示课件) (二)讲授新课 1、线条、形状的表现形式 师:能告诉大家你画的是什么声音?(1人回答) 生: 师:为什么用这种线来表现呢? 生: 师:原来 线给我们这样的感觉。1.5分钟 师:看看这 来回波动的折线(手势)你又听到了什么声音? 生: ================================================ 压缩包内容: 第16课《画声音》教案设计.doc

  • ID:17-4736336 第16课《画声音》 教案

    小学音体美/小学美术/苏少版/一年级上学期 /16 画声音

    画声音 【教学背景】 面向学生:小学 学科:美术 课时:一课时 课前准备: 教师准备:有关声音的录音、范画、绘画工具 学生准备:水彩笔、油画棒、彩色铅笔等 【教学课题】 苏教版小学美术第一册第16课《画声音》 【教材分析】 本课是表现感知的绘画训练。感知是认识客观世界的开端,也是心理过程的起点和基础。本课通过让学生对各种声音的听觉感受、心理感受、引导学生合理运用点、线、面进行艺术创创造。作业时候不仅要让他们敢于画出声音,还要让他们感觉到自己作品的美感。同时在作画过程中培养孩子人性中最真实的感受性,训练他们的想象力,让孩子们在自由作画中尽情挥洒他们的奇特感受和独特的美术语言表现力。 本课的教学目标 知识目标:培养学生的想象力和创造力,感受声音的独特魅力,对自身的听觉进行初步的关注和了解。 技能目标:能用各种材料和工具,以不同的点、线、色、形表达不同声音。 情感目标:感知大自然的各种声音,激发他们热爱生活的创作情感。 教学重、难点 教学重点:能用各种材料和工具利用点、线、面、色彩来表现各种各样的声音。 教学难点:声音的表现与自我感觉、自我意识结合在一起。 【教学方法】 课件播放,谈话引导法、观察演示法、小组合作法、自主探究法、交流展示法 【教学过程】 ================================================ 压缩包内容: 第16课《画声音》 教案.doc

  • ID:17-4736334 第14课 像什么呢 教案 (2)

    小学音体美/小学美术/苏少版/一年级上学期 /14 像什么呢

    教学设计 教学课题:《像什么呢》 教学背景: 美术课对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的。由于学生刚入小学不久,之前所受的教育各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性。撕纸是一种类似剪纸但和剪纸不同的平面镂空艺术,因为不需要画草稿而且不需要工具,是一种完全用自己的双手来跟纸交流的艺术。本课教学是结合撕纸绘画进行一种创造性的艺术游戏,让学生从撕各种基本形开始, 由浅入深地激发想象添画熟悉的形象,让他们积极思考,相互讨论、交流,从单个形象到组合形象,再到整幅拼贴。锻炼学生的手脑协调能力、形象思维能力、想象力和创造力,是手脑并用的美术综合创意实践活动。 教材分析: 本课是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。既有手工工艺,又包含了绘画技能,对于刚刚入学的小学生来说,不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。本课的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生联想,通过添画来完成学生联想的表达,而形的联想是关键,它上承随意撕纸的结果,下启添画成形的效果。撕纸时要让学生随意而不受约束;形的联想要让学生从不同的角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看;添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁,线条不必画得很规范,这就大大降低了完成联想表达的难度,且能使作业更具绘画的生动性。本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。 ================================================ 压缩包内容: 第14课 像什么呢 教案 (2).doc

  • ID:17-4736330 第14课 像什么呢 教案 (1)

    小学音体美/小学美术/苏少版/一年级上学期 /14 像什么呢

    十四、像什么呢 一、学情分析 本课属于“设计·应用”领域的美术课。 让学生用不同的形进行组合,创作出有趣的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用,体会组合图形的独特美感,通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合,培养学生的创新意识和审美能力。 二、教学重难点 引导学生感知想象力,拓宽视野,学会创作的表现手段。激活学生的创作灵感,直率表达。 三、课前准备 教师准备:彩色纸、胶水、课件等; 学生准备:水彩笔或油画棒、彩纸、剪刀、胶水。 四、课时 2课时 五、教学内容 《像什么呢》 六、教学流程: 一、刺激想象 A师生互动。 教师:“听说我们一( )班小朋友的想象力很丰富,有一个人不服气了,她说我要借今天这节课和他们比一比,看看是他们的想象力丰富还是我的想象力丰富。现在有请挑战者美丽的施老师上场。比赛的内容:将一张彩色纸无意的撕下,贴在另外一张纸上,然后根据你合理的想象添加成画”。 施老师完成后。 “哪位同学敢上来和施老师比试比试,”请一位同学上来添加画。 请同学们评比,得出结论。 ================================================ 压缩包内容: 第14课 像什么呢 教案 (1).doc

  • ID:17-4736328 第13课《难忘幼儿园》教学设计

    小学音体美/小学美术/苏少版/一年级上学期 /13 难忘幼儿园

    《难忘幼儿园》教学设计 教学背景分析  教学内容: 教材围绕学生曾经的幼儿园学习生活展开一系列的美术活动,两课既统一又相对独立。第一课时教材以学生幼儿园生活为题材,通过教学活动,让学生学会用绘画和剪贴的方法,尝试表现出自己幼儿园难忘的人或事;第二课时,在前一课的基础上,学生学习用泥塑造型的方法,来表现幼儿园的老师或同学。 学生情况: 进入一年级的学生既对小学生活充满新鲜好奇,又对曾经的幼儿园生活念念不忘,有空的时候还会回到幼儿园去探望老师。难忘老师对自己的关爱,难忘幼儿园里的小伙伴,难忘和小伙伴一起愉快活动的场景,难忘自己的第一次表演、第一次…… 教学方式、手段: 在第一课时中,主要采用直观演示法、观察法和比较法。在欣赏中,积累经验;在比较中,发现不同。发展学生形象思维和驾驭画面的能力。 在第二课时中,采用直观演示法、观察讨论法和设问对话法,培养学生动脑又动手的能力。创设问题情境,引导学生观察、思考、交流讨论,形成自己的见解并尝试表现。 教师准备: 幼儿园的图片或视频、优秀学生绘画作品、剪贴作品、泥塑作品照片和博物馆照片等,幼儿园沙盘。 学生准备: 幼儿园的照片、绘画工具(油画棒、水彩笔、水粉等)、彩色纸(厚的、薄的均可尝试)、综合材料(毛线、画报等)、剪刀、双面胶、胶水、陶泥等。  ================================================ 压缩包内容: 第13课《难忘幼儿园》教学设计.doc

  • ID:17-4736326 第12课 玩泥巴 教案 (2)

    小学音体美/小学美术/苏少版/一年级上学期 /12 玩泥巴

    玩 泥 巴 一、教材分析: 本课教材图例分三组:一组是教学活动场景,一组是制作过程图和工具、材料的使用方法等,一组是学生作品范图。通过三组图例体现本课综合性的教学思想:在综合性方面有触觉、嗅觉、视觉的结合;游戏、设计与造型制作的结合等。在表现性方面,引发学生想要将自己的想法表达出来、做出来,培养自我的表现能力,以及从学生互相的刺激、协作和交谈中,扩大内心交流,激发其想像力与创造力。 二、教学目标: ● 感受泥性、体验愉悦。 ● 了解盘条和泥板的基本制作。 三、教学重难点: 教学重点:充分掌握想要制作的形状、特征,使用泥土做成立体的形状。 教学难点:对造型的细致的塑造。 四、教学准备: 师生搜集各种废旧材料,因地制宜,尝试各种可供使用的黏土材料,准备简单的泥塑制作工具。 五、教学过程: 一、导入 a、大家看老师这节课给大家带来了什么?(出示活动泥人的课件) b、喜欢玩泥巴吗?在哪儿见过泥做的物品?(商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壶等) c、提示课题:玩玩泥巴。我们今天也来玩玩泥巴。 二、新授 a、出示图片欣赏,让学生初步认识泥塑艺术,了解中国传统艺术的种类。 b、联系生活,想一想,生活中泥巴的用途是什么?有哪些东西与泥巴有关? ================================================ 压缩包内容: 第12课 玩泥巴 教案 (2).doc