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小学音体美
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  • ID:17-4898009 第三课 洋娃娃和小熊跳舞教案

    小学音体美/小学音乐/湘艺版/二年级下册/第三课/洋娃娃和小熊跳舞

    教 学 目 标 知 识 能 力 能学会演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 过 程 方 法 能模仿洋娃娃与小熊的动作大胆进行歌表演。 情 感 态 度 价值观 能体验二拍子歌曲在节拍上的特点能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。 教学重点  体验二拍子的节拍感。 教学难点 用肢体动作表现二拍子的节拍特点。 教学、教具 (课件) 准备 多媒体课件 课时分配  第一课时 教 学 流 程 评论或修改  教 学 环 节 教师活动 预设学生活动     一、组织教学   1、唱师生问好歌 2、听音乐边走变换座位。  教 学 环 节 二、引入情境 三、学唱歌曲 1、谁哭了,你们刚才那么热心,现在愿意来帮他们吗? 生:大胆说出自己的想法。 2、老师为你们唱一首歌,你听听给你什么样的感受。 生:感受歌曲情绪。  1、听教师范唱歌曲体会歌曲情绪。 2、你能跟我边读歌词,边律动吗? 3、随琴哼唱旋律,做律动。 4、哼唱旋律5、老师带唱歌曲。 6、处理歌曲。 7、有感情完整演唱歌曲。 8、请同学们分别用两种不同的情绪演唱,体会一下哪一种更合适歌曲。 9、用欢快活泼的情绪再来演唱一遍 =================== 压缩包内容: 5洋娃娃和小熊跳舞.doc

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  • ID:17-4898007 第二课小乌龟飞上天教案

    小学音体美/小学音乐/湘艺版/二年级下册/第二课/小乌龟飞上天

    教 学 目 标 知 识 能 力 能学会《小乌龟飞上天》这首歌,并用明亮的声音,生动有趣的进行演唱。 过 程 方 法 能主动、积极地参与表演活动,自信、有表情地当众表演。 情 感 态 度 价值观 用自己喜欢的方式演唱,表演 教学重点  指导学生有表情的边唱边表演《小乌龟飞上天》这首有趣的歌曲; 教学难点 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的舞蹈动作 教学、教具 (课件) 准备 多媒体课件 课时分配 教 学 流 程  教 学 环 节 教师活动 预设学生活动       一、欣赏伴奏歌曲 二、分段欣赏歌曲   师:在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢?(欣赏伴奏第一段) 师:(引导幼儿用语言说说,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱) 听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。 (一)欣赏第一段歌词 师:小乌龟在小河边玩得真开心!可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊!你们知道它为什么哭吗?(幼儿猜想) 小乌龟到底为什么哭呢?一起来听听(欣赏歌曲第一段)。再次欣赏第一段。 (二)欣赏第二段歌词 师:原来小乌龟真的是想天上飞呢!可是它没有翅膀怎么办呢?你们有什么好办法吗?(欣赏歌曲第二段)幼儿自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了?它是怎样帮助小乌龟的呢?   ================================================ 压缩包内容: 3小乌龟飞上天.doc

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  • ID:17-4898006 1 小春笋(2课时)教案

    小学音体美/小学音乐/湘艺版/二年级下册/第一课/小春笋

    教 学 目 标 知 识 能 力 1.运用连音和非连音的唱法,来歌唱《小春笋》,从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。  2.通过让学生歌表演,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性, 培养学生自主探究,自主学习的能力。  过 程 方 法   情 感 态 度 价值观  在表演中能与其他同学协调配合,体验与他人合作表演的快乐。 教学重点 学唱歌曲《小春笋》 教学难点  唱准四、五度音程。  教学、教具 (课件) 准备 多媒体课件 课时分配  第一课时 教 学 流 程  教 学 环 节 教师活动   一、创设情景,激趣导入  师:小朋友们,仔细听, [播放:雷声] 这是什么声音?春天的第一记雷声能够唤醒整个大地,小草儿挺出了地面,花儿使劲地绽放,还有,你瞧,谁也探出了小脑袋呀?[出示实物春笋]对,春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美,长大后成为竹子还能派好多用场。今天,我们就来和这可爱的小春笋交朋友,好吗?   二.音程练习  〈设计意图:为了解决本课中识谱的难点。为了唱准四、五度音程,采用游戏的方法,让学生在游戏中反复练、反复唱,在愉快的活动中唱准四、五度音程,为识谱扫除障碍。〉  (出示课件1:在春天姐姐的怀抱里,小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高随之有所变化)师:同学们,小春笋和你们一样,在春天姐姐的怀抱里一天天的长大,你们看(带领生看一看,唱一唱,练一练)  三.学唱歌曲《小春笋》  1.(出示课件2:大屏幕随着《小春笋》的音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱)  2.师有感情地范唱歌曲,生合着拍子轻声跟唱。 3..朗读歌词,要求咬字清晰,声音连贯  4..师带领学生用较慢速度视唱歌谱,这时师应特别注意学生的音准问题,随时纠正学生的错误。  A谈话,鼓励学生当一名小老师,教大家学习歌谱。 B.跟琴默唱旋律。  C.指导学生击拍正确视唱歌谱。 D.跟琴正确的填唱歌词。  5.歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练 〈设计意图:就像唱“好听好唱的发声练习”。。    ============================= 压缩包内容: 2小春笋.doc

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  • ID:17-4898004 1多快乐呀多幸福(2课时)教案

    小学音体美/小学音乐/湘艺版/二年级下册/第一课/多快乐呀多幸福

    知 识 能 力 1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐。   过 程 方 法  听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的诺苏》时,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪,并轻轻唱出乐曲的主旋律。   情 感 态 度 价值观  在表演中能与其他同学协调配合,体验与他人合作表演的快乐。   教学重点 学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》   教学难点  用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演   教学、教具 (课件) 准备 多媒体课件   课时分配  第一课时 教 学 流 程  教 学 环 节 教师活动 预设学生活动   一、走进西藏: 1、导入: 师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?     2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”! 3、学说藏语: 师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意 师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗? (播放《多快乐呀,多幸福》) 二、入乡随俗: 师:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好? (再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏) (一)、声势律动 1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍。 (老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)   2、师: 让我们合着音乐来试一试。(播放音乐) 3、师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿! 我们一起来一遍。 4、师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去。(播放音乐,和学生一起律动) (二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》 师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》 (出示歌谱)  有节奏的朗读歌词。  师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。 1、找出衬词部分“查拉羊卓拉” 师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方? 师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”! 师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐。所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌。 师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分。(第二段师生互换) 2、学唱歌曲: 师:请你们听老师把这首歌唱一遍。 (师弹琴范唱) 师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段。 (师带唱) 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样 (师范唱衬词部分) 我们再把第一段来一遍。 3、师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句。 4、师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句。(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快) 5、师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍 (师弹琴,加快速度) 6、师: 让我们跟着音来一遍吧! 1、学生仔细观察图片,感受歌曲的情境。 2、学生与教师模仿藏族小朋友问好。   3、学习一句藏语问候语并感受乐曲的情境。 学生再次感受音乐的情境。         (一) 1、学生跟老师打节奏(第一段边哼边带律动,第二段加快速度) 2、和教师和音乐再试一试。   3、练习说藏语后再来一边。 4、一边律动一边把巴扎嘿加到音乐当中去。 (二) 指名回答。 仔细观察歌曲的歌谱。 和教师一起朗读歌曲的歌词。   1、指名找出歌曲中的特别的地方。 带着快乐的心情学习歌曲。 师生合作,师读上半句,学生朗读衬词部分,第二段相互交换。       2、 学生仔细聆听,感受歌曲。 同老师一起唱歌曲第一段。 听教师唱衬词部分后再唱第一段。     3、老师唱上半句,学生唱下半句。 4、男女生交换接龙。   5、全班完整地齐唱歌曲,并把速度加快。 6、随乐再唱一边。 压缩包内容: 1多快乐多幸福.doc

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  • ID:17-4897816 [精] 第6课 下雨了 (课件+教案+素材)

    小学音体美/小学美术/人美版/二年级上学期/6.下雨了

    人美版二年级上册第6课《下雨了》:22张PPT 人美版二年级上册第六课《下雨了》教案 一、教学目标: 1、了解雨中人物的特点,运用绘画语言,以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察记忆和表现能力。 2、引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通过教师的示范引领,学习学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。 3、初步让学生感受人与自然的关系,体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。 二、教学重点、难点: 1、教学重点:启发学生回忆下雨时的情景,创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。 2、教学难点:雨中的人物动态和表情及前后关系。 三、教学过程 (1)听声音导入,看谁来了?雷公公把雨婆婆带来了,那雨都是什么样的呢是大雨、小雨还是……(出示有关“雨”的图片) (2)那下雨了你都用什么雨具呢?(生答:穿绿雨衣、打花雨伞)真漂亮。待会再你的画面上希望能看到你漂亮的雨衣。 (3)下雨了,人们都会做些什么呢?(出示图片)看他们在雨中嬉戏,玩的多开心呀,小朋友最喜欢下雨天了,下雨天即能打雨伞又能穿小雨衣,是不是淋着雨,你们也特别开心呀!对。 再往下看谁在为他们打着伞,这位妈妈的伞为什么是倾斜的(生答因为她不想让孩子淋雨)你真懂事,你的家长也是这样照顾你的。老师再带你去个雨中欢笑更多的地方,看雨中的孩子和妈妈笑的多开心啊! (如果风婆婆和雨娃娃一起来了,会是什么景象呢他们的伞怎么都斜了,谁来说一说,(被刮的)太准确了。虽然他们的伞被刮斜了,但是他们的表情多高兴啊,我们看这里的伞被刮斜了,雨也被刮斜了。 (4)那下雨了,小动物都在做什么大家看小动物也在避雨呢, (5)下雨了,又凉快又有趣,每个人都有印象最深的事情,你们来看。 有个看瓜人搭了个小棚子,有个小淘气跑进去避雨了,这其实是一幅国画,这是著名画家韩羽绘制的。这幅画的名字叫《听雨图》。寥寥几笔就勾画出一副悠闲的雨景,几笔瓜叶就仿佛让我们看到了一幅绿油油的瓜田。仔细听,在淅淅沥沥的雨声中,你仿佛能听到雨水打在叶子上的声音;在仔细听,你可能会听到小动物欢快的叫声。小青蛙、小蛐蛐……多好听的声音。所以一副好的艺术作品不仅能给人以美的享受,还能引发人们无尽的联想。 拓展 下雨天,我们应该注意些什么呢? 不靠近门窗、不使用电话、拔掉电器插头、远离树下  ================================================ 压缩包内容: 人美版二年级上册第6课《下雨了》.pptx 人美版二年级上册第六课《下雨了》教案.doc 雨韵 班得瑞.wma 雷雨声.wav

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  • ID:17-4897722 [精] 第14课 茂密的花 (课件+教案+素材)

    小学音体美/小学美术/人美版/二年级上学期/14.茂密的花

    人美版二年级上册第14课《茂密的花》:24张PPT 人美版二年级下册第14课《茂密的花》教案 一、教学内容与目标: 1、通过观察、回忆、分析与交流,使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生的观察、分析、造型能力。 2、通过本课的学习使学生初步了解和表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花。 二、教学重点与难点: 1、重点:花的不同特点和前后关系。 2、难点:会用遮挡的方法表现茂密的花。 三、教具准备:课件、范画 四、教学过程: (一)欣赏导入 1、出示图片: 春天来了,到处都是一片生机,百花盛开了,将我们的生活装点的更加美丽!我们一起来欣赏吧! 提问:看到这么美的花,谁愿意来说一说自己的感受!谁能用一个词语,来形容一下你看到的花! 同学们说的非常好,我们看到了五彩缤纷,形态万千的花朵,我们今天所学的内容,就和花有关也用到了刚才一位同学所形容的词语,茂密,今天我们就来学习第14课:《茂密的花》 引田课题 (二)出示课题:《茂密的花》 板书:茂密的花 1、出示视频:欣赏花的图片。 (1)请同学们仔细地观察这些花,看每枝花是由那几个部分组成的 提问:一枝花,最美的是哪里(花头),因此,我们在画花的时候,要把花头画大画漂亮。 2、教师演示画花的方法。 3、如何表现茂密的花? 我们今天要画出茂密的花,怎样才是茂密,怎样才能画出茂密的样子呢?请同学们看 (1)看课件: 这两幅图中哪幅图中的花更多,为什么?(培养学生分析问题的能力) 怎样更茂密(重叠、遮挡) (2)教师演示添花:(解决教学难点) 我们在一片草地上,画出一座茂密的花园,首先,画出前面第一排的花,花头画的大一些,画出各种形状的花头的花,要画的有高有低,这样更有层次感。然后画后面的花,注意穿插到第一排花两花之间。近处的花画大,远处的花画小一点。被遮住的部分,不必画出来。使得花儿占满整个画面。 看了老师画的,大家想不想画呢在我们画之前,再欣赏一下大师的作品好和别的小朋友的作品,看一看,也许会给你带来灵感呢! 4、课件:欣赏作品(在所学知识的基础上,培养学生的欣赏能力。) (1)我们来看看中外画家所画的茂密的花。(出示课件) 我们欣赏到的是中外艺术大师所画的茂密的花,中国画家,用我们中国传统的水墨画 的形式来表现,外国画家,一般用油画的手法来表现,虽然表现手法各不相同,但是都向 我们展示了花的繁盛和美丽。 不管是树上的花、花园里的花还是在花篮里的花都开得很茂密。前面的花挡住了后面的花, r档(有的叶子也挡住了花,使得这些花千姿百态,色彩丰富。 (2)欣赏学生作品: 欣赏完艺术大师的作品,我们看一看同龄的小伙伴,他们是怎样表现出茂密的花的! 5、下面,终于轮到我们大显身手的时候了,我们也要用自己手中的彩笔,绘制出自己心中 的茂密,美丽的花!花仙子飞来了,她想提醒一下同学们,怎样能画出一幅茂密的花。我 们读一读她的话: 用绘画表现方式画出一幅茂密的花 1、花朵大,数量多。2、尽量布满画面。3、选择线描或涂色的形式进行表现。 4、作业完成的要又快又好花仙子的嘱咐要记住哦!下面大家开始作画。 (四)学生实践,教师辅导 (1)指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。 (2)注意画面的饱满、紧凑。 (3)注意前后遮挡关系。 (五)作品展示 好了,在同学们的巧手下已经是繁花盛开了,谁愿意到前边来展示你的画面,假如你 是一只蝴蝶,你愿意飞到哪簇花丛中起舞如果你是一只小蜜蜂,你愿意到那朵花上采蜜 为什么(让学生自主评价) (六)教育:花开的很漂亮,能不能随意的摘下一朵来,据为己有呢?让我们能珍爱自己 身边的一草一木,创造美,呵护美,让我们的生活的世界更美好! 板书设计:茂密的花; ================================================ 压缩包内容: 01美国乡村音乐.mp3 人美版二年级上册第14课《茂密的花》.pptx 人美版二年级下册第14课《茂密的花》教案.doc 茂密的花 欣赏外形用.wmv

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  • ID:17-4897710 [精] 第1课 会变的线条 (课件+教案+素材)

    小学音体美/小学美术/人美版/二年级上学期/1.会变的线条

    人美版二年级上册第1课《会变的线条》:24张PPT 人美版二年级上册第一课《会变的线条》教案 教材分析: 本课引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感,培养学生的设计造型能力。教材中展示出画家毕加索《坐在柳条椅子上的朵拉?马尔》,目的是引导学生感悟画面中不同种线条合理组织给人带来的美感,感受画家非凡的创造力。《苗族蜡染图案》线条流畅,既有秩序又有变化。给人以装饰的美感。教材还选择了一些不同内容的学生作品,给师生比较大的选择空间。同时,学生在作画过程中也可以参考。 教学目标: 知识与技能:初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 能用不同种线条组织一幅画面,表现出一定的美感。 过程与方法:通过对作品的观察、比较,培养学生的观察、分析能力。 情感态度与价值观:通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。培养学生的创新精神和合作意识。 教学重、难点: 重点:初步感受、体验艺术作品中线的美感。 难点:如何运用不同种线条表现美感。 教具准备:课件、丝带等。 学具准备:绘画用品、作业纸 教学流程 一、组织教学 检查用具,稳定情绪。 二、导入新课: “同学们,你们喜欢玩吗老师手中有一个特别好玩的东西,你 们看!”出示一根丝带,拉直然后再舞动。“你看到了什么?”对, 我的手中是一根线条,在我手中是一根会跳舞的线条,在一个小男孩 的手中却是一个会变魔术的线条,你们想看吗? 好,请同学们在看时带着问题去看:在动画中你看到哪些熟悉的 线条?这些线条变成了什么?课件出示动画《线条魔术》 问题一:你看到了哪些熟悉的线条?它们变成了什么? 问题二:除了这些线条你还知道哪些线? 三、讲授新课: 1、同学们知道这么多线条,让我们到生活中去找找你说的线条 在哪里!课件出示:生活中的线条。 2、你们真了不起,把藏在大自然中的线条都找出来了,为了奖励 你们,我带来了两个音乐盒,请同学们和老师一起听音乐画线条。感 受线条是如何跟着音乐变化的?课件:听音乐画线条。 问题:①音乐节奏在快慢变化中,线条有变化吗? ②音乐舒缓时用哪些线条来表现?节奏快时又可以用哪些线条师当堂示范。 小结:音乐舒缓时用长直线,曲线和螺旋线;节奏快时用折线, 线条起伏要大。 下面,请同学们听音乐画线条,看谁能画出线条更多的姿态。听 第一个音乐盒《梁祝》,请同学们跟着音乐翩翩起舞吧!音乐结束后, 请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下,看看可以用什么线 来表达?学生画线。 听第二个音乐盒《快乐的跳吧》,请同学们跟着音乐快乐的跳吧! 音乐结束后,又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢学生 继续画线。 分别请同学上来介绍自己的线条作品,并谈听这两首音乐的不同 感受。 3、线条是个小精灵,藏在自然里、跳跃在音符中,在绘画作品 里呀线条还有更多妖娩多姿的身段呢!你们想看吗?让我们欣赏大师 的作品吧?课件出示:大师笔下的线条 欣赏:毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》、吴冠中《春如线》 小组讨论:《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅图画了什么形象? 用了哪些不同的线条?你觉得画家的创造力表现在哪里? 小结:《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅作品中的线条很有秩序; 吴冠中的《春如线中的线条富于变化、跳跃。 4、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友,瞧,他们的 线条作品。课件出示:学生作品。 问题:分析小朋友的作品中注重了线条的那些变化? 通过分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的, 既要注重线条粗细变化、方向变化,又要兼顾疏密安排。 5、线条可真是个美容师,人们用线条可以做很多事,谁能说一 说线条在生活中的作用有哪些? 装饰美化生活,比如服装、建筑、工艺品等。 四、情境设置,学生作业。 童话国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装,可她一 点也不满意,你们猜为什么瞧!展示各种物品的平面形状。 生答:没有美丽的线条装饰。 小公主来到这里想请同学们帮帮忙,用你们手中会变的线条来装 饰美化这些物品。小公主说了,待会儿她要举办一个线条艺术作品展, 评选出五幅最佳设计奖要把她最心爱的冠送给小设计师。你们想 要吗?好,听清楚老师的作业要求,才能设计出最好的作品。 课件出示作业要求: 五、评价与延伸(评一评)。 1、学生自评、互评,提高表达、欣赏能力 ================================================ 压缩包内容: 01美国乡村音乐.mp3 人美版二年级上册第1课《会变的线条》.pptx 人美版二年级上册第一课《会变的线条》.doc 新疆美丽公主组合 - 欢乐地跳吧.mp3 纯音乐 - 梁祝 (古筝).mp3 线条魔术.wmv

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  • ID:17-4897119 [精] 第7课 踢毽子+当我们同在一起 (课件+教案+素材)

    小学音体美/小学音乐/花城版/三年级上册/第7课 学唱中外儿歌/歌曲《踢毽子》

    第7课《踢毽子》《当我们同在一起》课件:23张PPT 花城版三年级第7课《踢毽子》《当我们同在一起》教学设计 课时:一课时 教材分析:《踢毽子》是一首情绪活泼的中国儿歌。主副歌结构,曲调欢快,音域较宽,表现了少年儿童在玩踢毽子游戏时的欢快心情。《当我们同在一起》是一首德国儿歌,三拍子、弱起的节奏,4个重复对比的乐句表现了朋友们在一起悠闲游戏、歌唱跳舞的快乐心情。表现孩子们珍惜朋友间的友谊,团结友爱的情景。 学情分析:三年级的学生活泼好动,模仿能力强,喜欢各种游戏、比赛,有着丰富的想象力,我们可以通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性。 教学思路:让学生开动脑筋,大胆创新,培养学生协调能力和创新能力,激发学生主动参与体育学习的兴趣,在玩中学,学中玩。 教学方法:讲授法、讨论法、练习法。 课题 《踢毽子》《当我们同在一起》 单元  学科 音乐 年级 三年级  教学 目标 能边做踢毽子的动作边演唱歌曲《踢毽子》。 了解弱起小节。 能用合适的速度演唱《当我们同在一起》,并将歌曲分句,按照不同的乐句编创动作。  重点 学唱《踢毽子》、《当我们同在一起》这两首歌曲,了解弱起小节。  难点 将歌曲《当我们同在一起》划分乐句,按照不同的乐句创编动作。   教学过程  教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图  导入新课 同学们,你们平时都喜欢玩什么游戏啊?老师小时候最喜欢玩的游戏就是踢毽子了。 看,这是什么?(出示毽子) 在课堂上介绍毽子的特点。 演示自己是如何踢毽子的,并邀请同学来试一试有没有不同的踢毽子方式。 同学们,今天我们要学习的歌曲啊就和我们玩的毽子有关,叫做《踢毽子》,我们一起去听一听吧。   以提问导入的形式来引起学生的注意力。提出与学生平时生活相关的问题,可以让学生畅所欲言,提高学习的积极性,从而导入课题《踢毽子》。  讲授新课 《踢毽子》 一、初听歌曲 歌曲听完了,你们觉得这首歌曲和咱们踢毽子时候的情景像不像啊? 二、节奏练习 同学们,刚才咱们踢毽子好玩吗?你们踢毽子的花样可真不少。老师想到一个新花样来踢毽子,那就是踢毽子的时候踢出咱们歌曲中的节奏,看看哪个同学能做得最好。 首先我们来学习一下这些节奏吧。(注意附点节奏要唱准确) X.X XX| XX X|| XXX XX |X -|| ================================================ 压缩包内容: dwmtzyq ban.mp3 dwmtzyq fan.mp3 Johann Strauss II - 春之声圆舞曲.mp3 tjz ban.mp3 tjz fan.mp3 《踢毽子》《当我们同在一起》教案.doc 上海少儿广播合唱团 - 祝你圣诞快乐.mp3 当我们同在一起.mp4 第7课《踢毽子》《当我们同在一起》课件.pptx

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  • ID:17-4894937 每人伸出一只手教案

    小学音体美/小学音乐/西师大版/四年级上册/选唱歌曲/每人伸出一只手

    每人伸出一只手 教学目标: 1、通过教师示范、学生参与表演的形式,使学生能够在欢快的气氛中学会表演歌曲。 2、通过对歌曲轮唱与齐唱使学生了解二段体结构的情绪变化,识别附点、反复记号及反复跳跃记号的演唱。 3、深入的感受歌曲,培养学生热爱和平的情感,使学生能够建立起团结友爱的价值观念,具有爱心。 教学重点: 通过角色扮演、轮唱齐唱、歌曲动作创编等方式使学生能够在欢快的气氛中学会歌曲。 通过对歌曲的学习深入理解歌曲的内涵,激发学生热爱和平、团结友爱、关心他人的良好品质。 教学难点: 音准和附点节奏的把握、反复记号和反复跳跃记号的演唱。 从轮唱和齐唱中感受歌曲二段体结构的情绪变化、歌曲的情感处理。 教学设备: 多媒体、钢琴、音乐教材、不同颜色的小手卡片、 教学模式: 欣赏法、模仿法、情境法、师生互动 教学过程: 一、组织教学 师生问好。 二、导入新课 师:同学们,请看大屏幕,你们看这是什么(展示地球的图片) 生:地球 师:你们回答的很好。在我们地球上住着许许多多不同种族的小朋友,他们来自不同的地方拥有不同的文化,但是他们同你们一样的可爱。猜猜这些小朋友分别来自哪儿?(多媒体展示小孩图像的连线题) 生:回答 师:真聪明!你们全都答对了!同学们现在让我们一起来成为这些小朋友当中的一员和老师一起玩一个角色扮演的小游戏好不好? 生:好 师:我们现在分成三个小组,老师将白色、黑色、黄色三种颜色的小手卡发到你们手里你们就是对应颜色的小朋友,当老师说到哪个颜色的手的时候相应颜色的手的小朋友就举出你们的一只手跟着老师的节奏说“我的手”最后三种颜色都说完了以后我们一起伸出小手说“每人伸出一只手”我们看看那个小组的同学反应最快。明白了吗? (一组跟节奏的游戏环节) 三、讲授新课 1.初听歌曲,听歌曲情绪和内容 师:好了,我们的游戏做完了,老师现在要教大家一首歌曲,歌曲的名字就是我们刚才说到的《每人伸出一只手》现在我们先来听听这个音乐,感受歌曲的情绪是怎样的? 生答情绪是欢快热烈的。 2.复听歌曲 师:让我们再来听一遍,这一遍请大家一边听一边想一想这首歌曲可以分为几个部分?(2听歌曲) 生答可以分为两个部分。 3.学唱第一部分 (1)游戏:找不同 师:在学唱这首歌曲之前,老师先来和大家做一个小游戏,游戏的名字叫做“找不同”,请大家找一找这两条节奏有什么不同啊?(出示课件——节奏) (2)读节奏 X X X | X - | X X | X - | X X.X | X - | X.X | X - | ================================================ 压缩包内容: 每人伸出一只手.doc

  • ID:17-4894866 [精] (双语版)第6课 名曲欣赏-在钟表店里(课件+教案+素材)

    小学音体美/小学音乐/花城版/二年级上册/第6课 名曲欣赏/欣赏 管弦乐曲《在钟表店里》

    在钟表店里 :43张PPT 花城版本音乐科目二年级第十课时教学设计 课时:40分钟 教材分析:在本书的第六课,欣赏德国作曲家奥尔特作曲的《在钟表店里》,通过欣赏歌曲,帮学生了解本曲的曲式结构,了解奥尔特是现代轻音乐的创始人之一。在这首歌曲中,出现了座钟,挂钟,怀表,鸟钟的等。这种将钟声加入音乐的创作手法十分新颖,学生之前并未遇到过。帮助学生学会仔细的聆听歌曲,提高学生的音乐审美能力。并且学会哼唱《在钟表店里》的A段以及B段的主题旋律。A段学会为旋律加入打击乐器伴奏,B段学会为歌曲填入自己创编的歌词。最后学生分组打击乐器为歌曲伴奏,然后分角色表演,有的学生表演钟表匠,有的学生表演不同的钟声。 学情分析:二年级的学生,在一年级的基础上有了一定的音乐审美能力。这一课欣赏《在钟表店里》,学生要在之前聆听的基础上,学会分析歌曲的结构曲式,了解音乐的重复和发展。二年级的学生注意力容易分散,所以A段的旋律学习让学生用打击乐器为旋律伴奏,而B 段的学习则让学生为歌曲旋律填入歌词,这样更容易吸引学生的注意力。最后让学生分角色表演,能帮助学生更认真的聆听音乐中不同的钟声,同时帮助学生提高舞台表现能力。 教学思路:先让学生猜一个关于钟表的谜语引出新课,然后让学生看在钟表店的图片,接着让学生欣赏歌曲《在钟表店里》,在学生欣赏的同时,让他们带着问题这首曲子里有什么特别的声音,这首曲子讲了一个什么样的故事。学生听完歌曲自由回答,老师总结歌曲的曲式结构,以及歌曲大意,介绍作曲家奥尔特。带领学生分段学习歌曲的旋律。先学习歌曲的A段旋律,学生会哼唱以后,带领学生用打击乐器为歌曲伴奏。接着带领学生学习歌曲的B段旋律,学生学习识别八音盒的声音,在学生会哼唱以后,带领学生为歌曲填词演唱。最后再听一遍全曲,让学生分组用打击乐器为歌曲伴奏。然后听全曲,学生分角色表演,有的学生扮演钟表匠,有的学生扮演不同的钟表。 教学方法:讲授法,直观演示法,练习法。 课题 名曲欣赏 单元 第六课 学科 音乐 年级 二年级  教学 目标 欣赏《在钟表店里》。 学会哼唱A段与B段旋律。 能识别出八音盒的音色。  重点 学会哼唱A段与B段的旋律。  难点 能识别出八音盒的音色。   教学过程  教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图  导入新课 ================================================ 压缩包内容: zzbdl yyzt.mp3 zzbdl.mp3 在钟表店里 .pptx 在钟表店里 教案.doc 钟表1.mp3 钟表2.mp3 闹钟.mp3

    • 授课课件
    • 2018-10-22
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    • 美旅之路
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