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  • ID:16-4882893 二年级上册综合实践教案

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    二年级上册综合实践教案    1、交通与生活    活动目标:   1.通过交流和展示认识常见的交通工具,并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的,二年级上册综合实践教案。   2.认识主要的交通工具,并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。   3.通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。   重点: 学生在认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多关于交通工具的知识。   难点: 让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。   课时: 1 课时   流程:   (一)导人   可采用提问的方法:你们坐过公共汽车吗?你有什么感受?让学生口答,还可以讨论的方式进行引人,让学生讨论:我们现在若去公园,应该怎么走?   (二)活动的组织   1.“看一看”:   可先让学生观看书上的图片,让学生说出它们的名称,这些都应属于什么?引导学生认识并说出交通工具,然后提问:“交通工具有什么作用?”让学生充分发言。   2.“写一写”:   可由学生小组先进行讨论:除了公共汽车,你还知道什么交通工具?讨论结果先在书上写出来,然后各组选派代表进行汇报。   3.“问一问”:   课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查,了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具,并记录在书中的表格中,在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录,然后,让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较:不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此项活动让学生谈出自己的看法,发言人数不限,让学生自愿讲比较好。在此基础上,最后让学生归纳出:交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。   4.“做一做”:   可以让学生根据自己的认识与了解,设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置,然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时,老师可出示地图,使学生更为直观。各小组汇报时,可相互补充,完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。   5.“想一想、画一画”:   要求学生充分发挥想像,设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式:可以画图、写小短文、制作小作品等,培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。   (三)活动参考资料   交通工具:交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具,一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等,公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船(包括海轮和江轮)摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。   汽车:汽车和人们的生产生活关系密切,从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来,近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机,它是通过雾状汽油在气缸内燃烧,以气推动活塞带动曲轴而转动的,火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤,烧开锅炉内的水,产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆,是交通运输史上的一大进步,给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机,都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物,它们会污染大气,破坏人类生存环境,所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用,蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制,教案《二年级上册综合实践教案》(http://www.unjs.com)。氢的燃烧只能变成水蒸汽,没有污染,研究氢能的利用是高科技项目。   公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站,中间每一站设一个站牌,显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间,给乘客提供方便。   板书: 交通与生活 四十年前: 二十年前: 现在: 交通工具是随着社会的发展而不断进步的。 2、风的传说    活动目标:   1.知道风的用途,能够说出风对人类生活的利弊。   2.通过查找资料知道风力,会用自己的方式记录风力的大小。   3.通过学生自己动手制作小风车,培养动手能力。   4.认识大自然、热爱大自然,并了解人类是怎样适应和利用大自然的。   重点:启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。   难点:学生寻找风的足迹,并对风的认识与研究的。风是学生平时常见的。如何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。   课时: 1 课时   活动流程:   (一)导入   采用谜语导人法:可把文中的小谜语放在课前导人。“水见皱眉头,村见摇摇头。花见点点头,云见就溜走。”(打一种自然现象)   学生猜谜,导入活动。   (二)活动的组织   1.“瞧一瞧”:   寻找风的足迹。这项活动让学生“想办法找一找风在哪里?”或“用什么方法能看见风”?学生已经知道许多大自然中风的现象,他们一般会迫不及待地发言,为了让每个学生都有讲话的机会要让学生先在小组内把要讲的话讲出来,然后由各组选出代表进行汇报。   2.风的作用:   通过问题“风对人类的生活有什么作用?”来引导学生对风的用途及灾害进行探究。让学生说出风的各种用途:玩风车、煽扇子、航海等,还可说出人类利用风力的事例。风力是人类最早使用的自然能源之一。由于水面漂浮在行进时摩擦力小于地面物体行进时的摩擦力,再因水面宽阔风的吹动较小类似陆地建筑物和树木的阻碍,所以用风帆行船是最早对风能的应用。以后人类创造了旋翼、风轮,才学会利用风力产生旋转的运动。这种旋转的运动能带动机械进行磨面粉、抽水、发电等工作。在开阔的海面、沿海或大面积的草原地带,风力强又随时都有,风的能量是取之不尽,用之不竭的。但同时,大风也给人类的生产生活带来许多不便,让学生以小组为单位讨论大风有什么危害?并记录在书中。   3.“做一做”。   这一部分是让学生查找资料,对风力的大小做进一步了解。学生能用自己看到的现象或形式在表格中记录风力的级别及现象。   4.“玩一玩”。   这一活动要求学生在老师的指导下制作小风车。活动要求师生事先做好制作材料和工具的准备工作:准备卡纸、剪刀、胶水、图订等。老师指导学生剪裁、挖孔、开维、卷、粘制成小风车,插在铅笔杆上试转。老师还可引导学生讨论制作各种不同样子的风车,让学生心灵手巧。在制作活动中。教师应随时提醒学生注意安全使用工具和保持教室清洁卫生。   (三)活动参考资料   风是空气在水平方向的定向流动现象。因为接受太阳光照射及其他条件的不同,各地气温、气压高低不一,冷而密的空气气压比较高,暖而稀的和含有较多水蒸气的空气气压较低,空气总是从气压高处向气压低处流动,形成的这种水平方向的定向空气流动就是风。   风的种类:风的形成地区、范围不同,可分为山风、谷风、季风、海陆风、台风等。在沿海地区,白天,凤常常从海洋上吹到陆地上来,叫做海风。到了夜里或清晨。风又从陆地吹向海洋,叫做防风。这是因为白天在太阳的照射下,陆地上的气温升高得快,气压降低,而海水增温慢,海口上的气温低,气压高一些,风就从海洋吹向陆地。日落以后,陆地上散热快,气温降低,气压升高,而这时海水把白天蓄积的热量慢慢散发出来,海面上的气温比   陆地高一些.气压也低一些,风就从陆地吹向海洋。在山区,白天的风经常从山谷吹向山腰和山顶,叫做谷风。晚上的风经常从山顶和山腰吹向山谷,叫做出风。这是由于白天阳光照在山坡上,贴近山坡的空气温度升高得快,气压低,山谷里用到的阳光少,气温低,气压高,空气就沿着山坡由山谷向山顶流动。夜间,太阳下山,山顶和山腰冷得快,而积聚在山谷里的空气还是暖的,这时靠近山腰和山顶的冷空气就向山谷流去。 台风:台风是发生在热带地区的大气漩涡,靠近赤道的海洋。由于太阳照射,海水蒸发聚集了大量的暖湿空气,不断上升,四周较冷的空气就迅速流过来补充,又由于受地球自转的影响,空气的流动向右偏转,形成较强的过时针方向旋转的空气漩涡。再加上北半球赤道附近的东北风和南半球跨过赤道而来的西南凤互相撞击的影响,空气漩涡逆转越强,范围也越来越大,结果发展成台风。台风中心的风可达12级以上,并常常伴随暴雨,造成很大的破坏,因此台风是一种严重的灾害性天气。 风的作用:风与作物的生长很有关系。在作物开花的时侯,微风能把花粉传播开来,使作物受粉,长出饱满的籽实;徽风又能吹走作物周围的潮湿空气,使作物叶子的水分蒸发得快些,促进作物体内液体的流动,有利于养料的输送,因而有利于作物的生长。风力是一种普遍的自然动力,我国劳动人很早就知道利用风力。1700多年前,帆船就已发明,300多年前已有应用排水风车的记载。现在人们仍在利用风力簸扬谷物,推动帆船,还可以利用风力发电。风力:风的强度。常用风级表示。 3、拒绝白色污染 活动目标: 1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害,知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。 2、学生通过自主参与调查工作,培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。通过查阅、整理资料,培养独立解决能力,增强实践。 活动时间:2课时 第一课时 活动过程 一、导入主题 1、游戏:根据提供的四个词,猜出是什么物品? 超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋 2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋? 3、 塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事? 二、确定小主题 1、关于塑料袋,你知道什么?在学生交流的基础上出示图片(人们使用塑料袋、塑料袋的危害) 2、提出问题。学生讨论交流,将各自想要研究的问题写在纸上,教师将纸条选择性地贴在黑板上,合并问题,得出以下三个主题: (1)塑料袋有哪些危害? (2)人们使用塑料袋的现状如何? (3)怎样减少塑料袋的污染? 3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究? 第二课时 活动过程 一、小组汇报研究成果: 主题一、塑料袋有哪些危害? 1、实验:一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中,一个月后观察发 生了什么变化?出示照片。 2、当场实验:点燃塑料袋,请大家闻闻气味证明。 3、上网查阅资料,整理后得出:(投影出示) 4、小品:《地球爷爷生病了》 主题二:怎样减少塑料袋的污染? 1、 首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。(现场实践) 2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》 二、教师生成整合: 1、板书:“限塑令”,有谁对这个词有所耳闻? 2、读了信息,你知道些什么?(时间、内容)。了解“有偿使用”的含义 3、对于我们中学生来讲,我们可以做些什么来支持国家这个号召呢?(讨论) 三、学生代表发言: 关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析,建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。 4、废旧电池回收 教学目标: 1、知道生活中常用的电池属于哪一类,能够指出电池各部分的名字,了解废旧电池的危害。 2、通过实践活动,确立回收废旧电池的意识,培养回收废旧电池的习惯。 教学准备: 1、师生课前收集各种电池实物和图片。 2、准备好制作废旧电池回收箱的材料和工具。 教学过程: 一、交流展示,引入学习: 1、展示师生课前收集的各种电池实物和图片。 2、说说:电池在生活中的哪些地方使用? 二、电池的分类: 1、让学生观察课文中插图,说说:电池可分为哪几种类型? (干电池、充电电池、蓄电池、特种电池等) 2、说说干电池的内部结构和各部分的名称。 二、了解废旧电池的危害: 1、你知道电池的哪些部分容易引起污染?自己可不可以随意去解剖电池? 2、讨论:我们在日常生活中一般是怎样处理废旧电池的?这样做会有什么后果?(污染环境,危害人类自身健康) 三、了解回收废旧电池的方法与意义: 1、为什么要提倡使用不含汞和镉的环保电池? 2、为什么要进行废旧电池的回收? 四、制作废旧电池回收箱: 1、讲解懂制作方法。 2、交流制作方法,教师补充说明。 3、学生动手制作,教师及时评价学生作品。 5、怎样保护牙齿 教学目标: 1、知道整齐洁白的牙齿有益身体健康,懂得要保护牙齿的道理。 2、初步学会防治牙病,保护牙齿的方法。 3、养成保护牙齿的习惯 教学重、难点: 1、重点:初步学会保护牙齿最常用的几种方法。 2、难点:养成保护牙齿的习惯。 教学准备 模型牙齿、模型牙刷 活动时间:2课时 第一课时 教学过程: 活动一:谜语激趣 认识牙齿 谜语导入:上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白。出示牙齿的图片。 小朋友,刚才你们猜谜语猜的又快又好,老师奖励你们一份礼物,快看看是什么礼物?(花生)快尝一尝花生香不香。 师:你们是怎样吃花生的?(剥开来吃) 花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎) 师:别的东西又是怎样吃到肚子里的呢?(也是用牙嚼碎) 师:小朋友吃花生要用牙齿嚼碎,小兔吃萝卜,小狗啃骨头要用什么嚼碎(牙齿) 如果没有牙齿,小狗还能啃骨头,小兔还能吃萝卜吗?(不能) 师小结:我们的牙齿又白有坚硬,它的用处可大了,能够咬断食物,嚼碎食物帮助消化,可牙齿吃完东西后是怎样的呢?是不是很脏? 2、学生漱口,一起看漱口水。 放《老虎拔牙》动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。) 师:看了动画,你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢? 师:(出示课题)今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。 师:怎样才能保护好牙齿呢?小朋友四人小组讨论讨论。 汇报: 1、每次吃完东西漱漱口。 2、每天睡觉之前刷刷牙。 3、平时少吃甜的东西。 4、要是吃了东西不刷牙,虫子就要爬出来,牙齿就要蛀掉。 教师总结:略 第二课时 教学过程: 一、保健预防 师:现在请你当当小医生,同桌互相检查一下,看看有没有病牙。 (同桌进行检查汇报) 师示范:(出示一支大牙刷和牙齿模型)刷牙时要采用竖刷的方法 学习刷牙的儿歌:小牙刷,刷呀刷,上牙从上往下刷;下牙从下往上刷,咬合面要来回刷.早晚坚持刷一刷,牙齿洁白人人夸! 学生两人一组进行刷牙练习,互相纠正.教师巡视帮助. 教师请不同学生上台示范,请学生自己评价. 二、舞蹈:《刷牙歌》 师:学了这么多,下面就让我们一起来跳一个刷牙的舞蹈吧!跟着音乐一起来,看谁跳得棒! 师:通过今天的学习,你想对那只被拔了牙齿的老虎说些什么?提些什么建议? 生:老虎,你要每天刷牙。 生:老虎,你不要吃那么多糖。 生:老虎,你吃完东西要漱漱口。 生:你不要那么贪吃。 三、全课总结: 我们从小就要保护牙齿,牙齿一旦生病,就会引起全身各个器官的毛病,影响人的健康成长,所以我们从小要保护牙齿。 6、我与小鸟交朋友 活动目的: 1 、通过本次活动让学生了解更多的鸟类知识。 2 、在研究活动过程中,养成良好的探究习惯,懂得与他人合作。 3 、懂得如何爱护小鸟,体验人与鸟、人与自然的关系,体会到人与自然应和睦相处的道理。 活动重难点: 培养学生自主探究的兴趣和习惯,懂得与他人合作。 活动过程: 一、导入: 小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗? 二、活动步骤: 1、提问:;(1)小鸟吃什么?;(2)怎样才能成为小鸟的“朋友”呢?;(3)你查到了哪些资料? 2、小组讨论:;(1)怎样给小鸟做个巢;(2)我们怎样爱护鸟?; 三、小结:;这节课我们从不同的角度认识鸟,了解了鸟的生活习性; 7、我们的生活环境 教学目标: 1.以实例说明环境是人类生存的基本条件。懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。 2.对破坏环境的人和事表示气愤。愿意与世界人民共同携手,为保护环境做出自己的贡献。 3.不做污染环境、破坏环境的事。积极参加保护环境的公益活动。 教学过程: 一、导入新课 讲课以前,先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题,同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。 学生回答 世界十大环境问题有:1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。 4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。 写出相应 板书:世界环保日-6月5日,关心、保护、改善 二、课堂讨论 展示一些‘环境被破坏了’的图片 展开讨论: 1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗? 2、为了保护环境,我们应该怎样做? 3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情,以后应该怎样做? 我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法? 三、行为指导: 提问:我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢?板书:参与环保活动 劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 四、结束语:让我们向全人类呼吁:为了我们美好灿烂的明天,请保护我们的生存环境吧! 8、新鲜空气在哪里 学习目标: 1.通过怎样使室内保持新鲜空气的活动,初步了解新鲜空气和我们的健康有着密切的关系。 2.初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染,逐步增强环境保护意识。 活动时间:2课时 第一课时(总8) 教学过程: 一、游戏导入。 教师可以让学生用自己的手捏住自己的鼻子,提出:“当你憋不住了,再松手,好吗?”提问:“刚才的游戏,你们有什么感觉?” 教师提问: 1、你知道哪些地方的空气特别新鲜? 2、你能说说呼吸新鲜空气的感觉吗? 二、活动指导。 1、教室里的空气。 教室里空气新鲜能使人大脑清醒,心情愉快,从而提高教学效率。如果空气污浊,则容易使人大脑昏沉,目眩恶心,大大降低教学效率。 2、呼吸与空气。 活动一 组织讨论 1、如果整天把教室的门窗关起来,人会有什么感觉? 2、如果??, 人会有什么感觉? 活动要引导学生说说在空气不新鲜的环境中,人有哪些直接的感受。初步认识不新鲜的空气对人体是有害的。 第二课时 教学过程: 活动二 组织交流 1、在你的周围有哪些地方的空气是不新鲜的? 2、你还看到哪些地方的空气被污染了? 通过启发、引导,让学生认识到在我们的周围许多地方确实存在着空气 被污染的现象。 活动三 分组讨论和交流 1、怎样使教室里有足够的新鲜空气? 2、有什么办法使教室里的空气经常流通? 3、爸爸在房间里吸烟,我该怎么办? 4、家里的炉灶会 产生大量的浓烟,可以想些什么办法? 5、附近工厂冒出大量的浓烟,怎样向有关部门反映? 6、有些汽车会排放出很多很多的废气,你有什么办法? 怎样使我们能呼吸到更多的新鲜空气? 9、噪声危害大 教学目标: 懂得噪声是一种严重的环境污染,初步了解噪声的主要来源和噪声的主要危害。初步增强环保意识。 教学过程: 一、引导学生谈一谈生活上的典型细节、小游戏和小细节或小问题。(关于噪声) 二、组织学生课堂小组活动并讨论 体验说话时适度的声音,懂得在不同的场所应该注意控制自己的声音,逐步形成一种轻声说话的良好习惯。 三、组织开展控制物体发声的小实验。 这个活动主要是让学生制作“发声罐”并想办法使他的声音变轻,知道我们可以采取一些办法控制物体发出的声音。让学生在选择不同材料和方法减轻他的声音的过程中,去思考声音是怎样被控制的初步积累控制声音的经验,初步懂得怎样保护自己的听力。 10、我们的好朋友 教学目标: 1.了解动物与人类的密切关系,知道动物是人类的好朋友。 2.关爱小动物,热爱自然,懂得尊重生命、珍爱生命。 教学过程: 一、播放多媒体 1、世界动物日。 把10月4日定为“世界动物日”。 2、动物福利法。 我国已经出台了《野生动物保护法》、《动物检疫法》等单行法,现在正在构建一部专门的、完整的动物保护总括性法律。 3、制作。 引导学生收集自己最喜爱动物的有关文字、图片等资料,也可以是濒临灭绝的动物或已经灭绝的动物,给它制作一张“动物身份证”。 11、美化校园 教学目标: 1、选定工具的使用; 2、剪裁工具的使用; 3、图形的选择与移动; 4、图形的缩放。 教学难点:图形的移动和缩放。 教学准备:设计课堂教学的辅助网页。 教学过程: 一、教学引入。 师:出示上课的教学作业,提示,我们在上课的基础上如何来美化我们的校园。 生:提出各种方案。引出课题。 二、教学辅导。 1、提出自学的概念,今天的课要求自主学习。 2、怎么去学?教师提出问题,学生介绍学习的方法。 5、 学生操作。注意以下几点: (1) 可以离开座位指导或请教同学 (2) 在学生基本完成后全体离开座位看看别的同学可以给予你什么灵感或提出自己的改进意见。然后加以改进。 (3) 教师巡回指导。 6、 教学反馈。 选取学生作品,进行自评和互评。 12、礼物的外套 教学目标 1、了解礼物包装的作用。 2、通过折、剪、粘等技法,给礼物船上美丽的外套。 3、将废旧的盒子或纸袋,进行重新美化与包装。 4、让学生感受美化生活用品的乐趣。 活动过程 一、引导阶段 让学生了解到:随着时代的发展,人们对日常礼品包装越来越重视;让礼品穿上美丽的外套,能使人们更加喜爱。 礼品配上精美的包装,更显得礼品的珍贵、也更能表达主人的一片心意和 美好情感;礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及; 礼品美化包装可以表达出送礼人自身的趣味、爱好以及色彩感和设计特色。 二、发展阶段 例如:方形纸盒的包装。 根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小,将盒子放在包装纸的正中央。 用双面胶或胶水接合两边。 抓住包装纸,沿着礼盒边缘,将有打折的部分往下折。左右部分的纸,也是沿着礼盒边缘往中间折入。 将底部的纸对折,再粘上双面胶或胶水固定,注意折线须对准盒高的中线。 用柔软的材料制作花束系在礼盒上。 三、教学拓展 用其他材料进行包装设计与装饰。 13、窗户和阳台 学习目标 知道家中存在着窗户、阳台等安全隐患的处所,增强家庭安全意识。 懂得在窗户、阳台等地方活动的基本安全常识,提高自我保护能力。 教学过程: 一、谈话导入: 1、一道亮丽的风景线。 今天,社会经济不断发展,人们生活条件日益改善,越来越多的人住进了楼房。为了采光、通风等需要,窗户和阳台也越造越大,越造越美。也成为城市和乡村的一道亮丽的风景线。 2、家庭事故的多发区。 有些儿童在窗户边或阳台上看风景、做游戏,不小心翻落下去,造成摔伤、摔死等事故??据悉,高楼坠落已经成为造成学生意外伤害的重要原因。 二、新课学习 1、窗户和阳台给我们的生活带来了享受,同时也带来了危险”。你知道有关窗户和阳台的知识吗? 2、小组合作交流 3、小组派代表汇报 三、 反思行为,拓展延伸。 1、联系生活,安全检查。 2、检查后建议 3、教师介绍生活中的不安全是例 (1)、窗边削铅笔,笔落人也落。 (2)、灌木挡了下,捡回一条命。 四、全课总结 14、乘车不忘安全 学习目标 1、知道乘坐交通工具时应注意的基本安全常识,提高交通安全意识。 2、自觉遵守交通规则,养成安全乘坐交通工具的好习惯。 3、向学生渗透《中华人民共和国道路交通管理条例》的有关知识。 教学过程 一、谈话导入 1、儿童安全的一大“杀手”。 随着社会经济的快速发展,汽车的大量普及,车祸已经成为儿童安全的一大“杀手”。 二、学习新课 1、乘车人必须遵守的规定。 根据《中华人民共和国道路交通管理条例》(1988年3月9日国务院发布)第六十五条,乘车人必须遵守下列规定: (1)乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点依次候车,待车停稳后,先下后上; (2)不准在车行道上招呼出租汽车; (3)不准携带易燃、易爆等危险物品乘坐公共汽车、电车、出租汽车和长 途汽车; (4)机动车行驶中,不准将身体任何部分伸出车外,不准跳车; (5)乘坐货运机动车时,不准站立,不准坐在车厢栏板上。 2、拍手儿歌编一编。 三、反思行为,拓展延伸。 1、结合经历说一说。 2、春游中的不幸。 3、都是超载惹的祸! 1999年5月5日上午,浙江省衢州市常山县芙蓉乡芙蓉初中租用该县一个体司机驾驶的19座客车,分三批运送师生去该县芳村镇中参加中考体育测试。第三批共载59人,因严重超载而造成制动失灵,车辆翻入水库,造成32人死亡(其中学生29人)、17人受伤(其中学生14人)的特大交通事故。 15、在人多的地方 学习目标 知道菜场、商店、广场等人群密集的公共场所中的安全隐患,加强自我安全防范意识。 懂得在菜场、商店、广场等公共场所中的基本安全常识,自觉遵守公共秩序。 背景知识 二、教学过程 一、引入课题 1、释题 公共场所是指人群聚集,供公众使用,具有一定围护结构的场所。 二、新课学习 1、公共场所安全防范四要诀。 在人多的公共场所里,时刻要有安全防范的意识,掌握四要诀:一看,二问,三留心,四冷静。 2、说说身边的公共场所。 。 3、模拟险情自救演习。 三、反思行为,拓展延伸。 1、学生说说在公共场所要怎样做好安全防范。 2、3 分钟胜利大逃生。 3、大幕起火伤亡惨。 16、野外安全知多少 学习目标 让学生懂得去野外郊游也要注意安全,了解山林、江河、草地都存在安全隐患,让学生懂得如何避免事故的发生。 教学过程 一、谈话导课。 小朋友们,你喜欢郊游吗?学生各自发表自己的意见,并说说理由。 二、学习新课 1、你们都很喜欢郊游,因为野外的风光景色与都市完全不同,对你们来说,野外有许多新奇的东西。但是,就在你们愉快地郊游时,危险的事情也随时可能发生。每年,全国有不少学生因私自去河里游泳、在郊游过程中不注意安全而导致意外伤亡。因此,在野外活动时,有一定的安全意识是十分必要的。 2、提出问题,引起思考。 在郊游中,我们要注意哪些问题呢?哪些行为会引起不好的结果呢? 3、让学生自由交流,讨论。 4、汇报讨论结果: 三、教师介绍实例 四、师生总结。 1、学生私自去江河、山塘游泳,因为没能得到必要的保护和及时的救助而死亡。 2、学生在高压线密集的地方放风筝,风筝绕到电线上而引起触电。 3、学生在森林里野炊,乱扔火种,而引起森林火灾。 4、学生在山林里看到小动物、小昆虫会产生浓厚的兴趣,会不顾一切地去追,去抓,结果受到动物伤害,比如被蜜蜂蜇了,被蜈蚣咬了等等,有时还会迷路。 5、草地里,学生有可能陷入沼泽地。 6、在爬山过程中,学生会因为踩落石块而砸伤随后的同学。 对于二年级的学生,我们不要求掌握很多的自救方法,只要求学生有一定安全防范意识,以避免这类事故的发生。 16、安全使用煤气 学习目标 知道煤气泄露会带来严重的后果,了解导致煤气泄漏的几种原因,初步掌握发现煤气泄漏后的简单处理方法。 二、教学过程 一、导入课题,出示主题 1、出示课题 2、释题 二、学习新课 1、学生说说导致煤气泄漏的情况: 2、教师介绍生活中的实例 3、教师小结 导致煤气泄漏的几种情况 (1)、在煲汤、烧水的时候,因为水过满而溢出器具,把火浇灭,从而导致煤气直接从煤气灶的孔洞里泄漏; (2)、煤气桶的总阀门没有关好; (3)、煤气桶与煤气灶之间连接的皮管老化,破裂了,煤气从皮管破裂处冒出来; (4)、皮管与煤气桶没有连接好,煤气直接从煤气桶里冒出来。 2、发现煤气泄漏后的紧急处理方法: (1)、首先应绝对禁止一切能引起火花的行为,比如打开或关闭电灯、抽油烟机、电话等家用电器!因为火花会引起煤气的燃烧。 (2)、立刻关闭煤气的总阀门,停止煤气的继续泄漏。 (3)、迅速打开门窗,让新鲜的空气进来,这样可以大大降低室内煤气的浓度。 (4)、赶快远离现场,到外面打电话给煤气公司或者通知爸爸妈妈。

  • ID:16-4735724 打绳结说课稿

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    小学《劳动与技术》说课稿 打绳结 大家好,今天我说课的题目是《打绳结》。 小学劳动与技术课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动,正是培养学生创新意识,发挥学生创造性的最佳机会。 《打绳结》是《劳动与技术》小学四年级上册教学内容。教材中出现了5种生活中最常见、最常用的绳结,要求学生学会打绳结的5种基本方法并能灵活运用。 我想劳动与技术教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能,还应重视在劳动中培养学生的创新思维,所以这节课我制定了以下几个学习目标: 1、通过探究学习和实践活动,使学生学会5种常用打绳结的基本方法。 2、指导学生尝试设计并制作各种不同打绳结方法,初步培养他们的创新精神和劳动实践能力。 3、引导学生在劳动制作过程中,学会合作、体验劳动的快乐,激发热爱劳动的思想感情。 4、在互评互赏和绳结推荐的活动中,让学生享受成功的喜悦,学会评价,取长补短,培养学生大胆、自信与他人交往的能力。 学习重点:学习5种常用打绳结的基本方法。 学习难点:结合实际,打出漂亮、实用的绳结 教学方法:直观观察法、讨论法、对比法 学习方法:小组合作、探究法 学习准备:不同颜色不同质地的绳子若干条,塑料袋,几本书 学习时间:一课时 学习过程如下: 一、谈话导入新课。——激发学生创新思维的欲望。 同学们,绳结在我们的生活中随处可见,比如鞋带,是绳子,我们把它系起来,就是一个绳结;我们的红领巾,在脖子里系起来,就是一个绳结。谁来说一说,你在生活中还见过什么样的绳结? 老师啊,也搜集了一些我们生活中用到的各种各样的绳结,想一起看看吗?(想,看幻灯片) 老师拍了这么多照片,不光是想让大家看,更想和大家一起研究:这么多的绳结是怎么打出来的,你们愿意吗?这也就是我们这节课学习的主要目的《打绳结》(板书)。 二、 教、学结合,明确方法。——奠定学生创新的基础。 学习打绳结基本方法是本课的教学重点。我并不急于向学生一一讲解各种打绳结的方法,而是引导学生观察绳子。 1、“端头结”。 一根绳子在头部松散的情况下,该怎么办?学生观察后发现要先处理绳头松散部位,这样才能防止绳子散开。这时候我们就需要打个绳结,师示范,并说明这样的绳结叫“端头结”。打完后,可以让学生尝试解开“端头结”,学生会发现很难解开。为了让学生能深刻体会,可以放手让学生体验。 2、“单活结” 我们刚刚学习的“端头结”打起来很简单,相信你们都学会了,大家考虑一下我们的鞋带能打“端头结”吗?为什么?(不好解开,穿鞋、脱鞋不方便)下面我们来看一种容易解开的打结方法——“单活结”。师示范“单活结”方法,打成后,可以让学生体验解结。学生会发现只需要拉绳子的一头,就可以轻松地把结打开了。 3、“双活结” 现在我手里的这只鞋子,已经用我们刚才学的“单活结”打好了。同学们发现什么问题了吗?(仅打一个“单活结”,留出的鞋带一根长,一根短,鞋带太长走路不方便)那你有解决的好办法吗?(再打一个“单活结”)可以,(师示范)学生会发现比较麻烦,哪有没有既简单又方便的打结方法呢?有,我们来一起试试“双活结”。 师示范“双活结”的打结方法,打完后学生观察,“双活结”造型对称,易打易结,好像一只漂亮的蝴蝶一样! 设计意图:这样设计是为了让学生在观察和体验当中顺利的突破难点。 但是此时学生头脑里打结方法还是凌乱、无序的,于是我让学生小组讨论“端头结”、“单活结”、“双活结”三种打结方法的步骤和优点。根据学生发言我进行归纳总结: 1、“端头结”,结实牢固,能防止绳头松散。 2、“单活结”,稳定性好,解结相对方便。 3、“双活结”,造型对称好看,易打易结。 设计意图:这样从观察到讨论就找出了3种打绳结的优点,这也为学生在制作中的创新奠定了基础。 三、自主学习,合作探究——培养学生创新的能力 自主学习,合作探究就是导引学生的自主学习以促使学生进行,主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的,是要激发起全体同学的学习兴趣,使每个学生都积极主动地去探索、去学习,并加强合作交流,少走弯路。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心,它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。 学生在掌握了3种打绳结的基本方法后,我出示了书上“塑料提袋结”和“晾衣绳结”的打法图解,让学生分成小组合作自主学习,合作探究这两种绳结的打法。比一比,看哪个小组的最先学会。学生的学习积极性被充分调动起来,热烈的讨论着,然后推荐代表展示一下他们的打绳结手法。 合作探究让学生由被动变为主动,把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来。特别是在分组讨论中,发挥了学生的主体作用,组内成员相互合作,小组之间合作、竞争,激发了学习热情,挖掘了个体学习潜能,增大了信息量,使学生在互补促进中共同提高。 设计意图:学生的能力得到培养,学习兴趣得到激发。学生有能力进行自学,无论是在知识、技能方面,还是在能力方面都能得到发展。 四、引导思考,合作创新——提供学生创新的舞台。 “创新”就是要让学生通过已学的基础知识、基本技能,创造出自己所设想的物品,在“设计”中加入“新思路”、“新观念”,在“实践”中运用“新方法”,让所学的知识得以升华,思维更加开阔。 我们学习了5中打绳结的方法,问:如果我给你们一摞书,该怎么打结呢?一石激起千层浪。有的想打“端头结”因为这样每一次都很牢固,有的想打“单活结”因为这样解开方便,有的说,要捆好一摞书,一个仅仅打一个结实远远不够的……学生的思维被激活,我会对每个孩子的想法做出充分的肯定。然后我给学生充分的时间动手尝试不同的打结方法。同时让学生想一想怎样做得又快又好。学生尝试之后,请学生介绍好的制作方法,在技术上给全班以提示、指导。 设计意图:经过这次的观察活动,学生知道了打绳结不必拘泥于一类材料、一种形状和一个方法,可以根据具体情况具体分析。 有了这样的创新意识,再来进行其他绳结的尝试就不难了。最后让小组讨论、尝试:用一根绳子捆一摞书。我给予他们充分肯定的同时在评价中还给了他们技术上的指导。这一环节中,我给学生提供了一个创新的舞台,开启了学生创新思维的大门。 四、展示绳结,享受快乐。——欣赏创新的成果。 劳动课教学必须尊重学生的劳动成果,教师鼓励性评价会给他们带来无限的欢乐。对学生劳动成果适当的评价及勉励他们像科学家那样创造和发现是教师一项重要任务。 本节课我改变以往单一的评价方式,在大部分学生打好绳结后,我播放了轻柔的音乐,让学生自由发挥,下座位向同学们或老师介绍自己打绳结的方法,为自己的绳结找到欣赏者。学生们兴高采烈地拿着自己打的绳结向别人介绍,在教室的每个角落寻找欣赏者,学生们在互相欣赏、评价的过程中积极的做出改进。在这一刻学生充分享受到成功的喜悦。 设计意图:在与其他同学互相欣赏绳结的过程中,学会了评价、取长补短,还培养了他们大胆、自信与他人交往的能力。 我坚信,只要劳技教师意识到学生具有创造潜能,不断激发学生的创造欲望,坚持“教学做合一”,积极创造条件,劳动与技术课教学将使无数学生的创造力开启学生创新思维的大门,而且能点石成金。

  • ID:16-4655408 有趣的七巧板课件

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    20张幻灯片 七巧板又称智慧板,是我国古代发明的一种图形玩具,距今已有二千五百多年的历史。外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣,给它取了个神奇的名字叫“东方魔板”。七巧板虽然仅有七块板组成,但是用它可以拼出几百种不同的图形。 七巧板是一种拼图游戏,它是用七块板,以各种不同的拼湊法來拼搭千变万化的形象图案。 将一块正方形的板按下图所示分割成七块,就成了七巧板。

  • ID:16-4655406 学剪纸课件

    小学劳动技术/小学劳动技术

    25张幻灯片 一号同学你听清,举起手来动一动; 请你把纸对角折,看谁折得齐又平; 二号同学请起立,咱们继续做游戏, 请你把纸再对折,看看哪组能胜利; 三号同学听仔细,请把右手举一举, 请你把纸还对折,比比这次谁第一; 四号同学别着急,马上就要轮到你, 请你把纸拿起来,纸的单边朝上举, 开口单边剪下去,剪成弧线没问题。

  • ID:16-4655402 学剪纸 课件

    小学劳动技术/小学劳动技术

    37张幻灯片 中国传统民间艺术——剪纸剪纸的风格和形式多种多样 中国剪纸(一) 动物 1 1、折叠时: 边要对齐压平;中心点的位置 要折得准确。 2、描绘纹样时: 要使纹样有多处连接 ; 图形要逼真、饱满。 3、剪裁时: 左手配合右手,灵活使用 剪刀,准确按照纹样剪制。

  • ID:16-4655388 小凉亭课件

    小学劳动技术/小学劳动技术

    21张幻灯片 1、为什么大多数小亭子建在山上或水边? 2、凉亭的结构分成几部分,有哪些? 3、如果要用纸做一个小凉亭,需要准备什么材料和工具?

  • ID:16-4655380 拉花 课件

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    29张幻灯片 作品欣赏——拉花 拉花的种类很多,今天我们就来学习一种比较简单的拉花----伸缩拉花

  • ID:16-4655364 剪纸课件

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    31张幻灯片 小组合作 −− 观察 在使用剪刀时要注意安全!

  • ID:16-4655354 剪雪花 课件

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    38张幻灯片 雪后的小屋子 白雪皑皑 白茫茫的一片 雪花是什么样子的? 雪花有几瓣组成? 雪花摸上去有什么感觉? 你最想用什么词语形容它? 想不想动手剪一片雪花呢?

  • ID:16-4655340 拉花课件

    小学劳动技术/小学劳动技术

    37张幻灯片 看一看,下面这四种方法有什么相同和不同的地方?实线、虚线分别代表什么?