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小学劳动技术
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  • ID:16-5467916 三年级下册生命与健康 教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    第1课 走进生命花园 教学目标: 了解大自然的各种生命体,做到人与自然和谐相处。 教学重点: 了解多彩的生 命世界 教学难点: 学会与动植物和谐相处,共享生命家园。 课前准备: 课前让学生走进大自然,了解一些动植物知识。 2、准备一些动植物标本。 教学内容与过程: 讲故事,引课题。 通过图片,带同学们一起走进美丽的大自然。 (1)走入大自然,你会发现哪些美丽可 爱的生命呢? (2)多彩的生命世界,你还认识哪些有趣的生物朋友? 让学生边学习课本第三自然段。 (3)请在你家附近先一棵树,仔细找找有哪些生物朋友生活在它周围,你的发现一定会有很趣! (4)与从不同的生存本领,许多生物朋友会用巧妙的方法来应对各种复杂的情况。 (5)你认为动植物也有情感吗?说说你所了解的故事吧! (6)人与自然和谐相处,你希望生活在这样的家园里吗? 3、阅读与拓展 奇妙的食物链。 如果食物链中的一种生物灭绝了,其他的生物会受到什么影响呢? 总结: 地球是迄今为止为类发现的唯一一颗有生命存在的星球。地球上适合的光和热,液态的水和大气是生命存在必不可少的条件。陆地、海洋,热带、温带、寒带,地球上多样的地理环境孕育了丰富多彩的生命。目前,地球上已发现的生物有200多万种。 第2课 男孩女孩 教学目标:为什么会有不同的性别? 我们有什么相同和不同的地方? 了解男孩女孩不同的构造。 教学重点: 男孩女孩生理构造有什么不同? 教学难点: 不同的性别特征。 课前准备: 课前让学生了解一下自己,看自己跟身边的人有什么相同或不同的地方。 准备一些图片。 教学内容与过程: 第一课时 1、讲故事,引课题。 2、通过图片,带同学们一起走进男孩女孩的世界,去解开一连串的疑问。 (1)生命的密码 (2)为什么会生男孩或女孩? (3)我们的一样和不一样 (4)不同的性别特征,男女各有自己的强弱项。不信?我们来试试! (5)想一想,男孩女孩还有哪些不一样的地方? (6)虽然说“男女有别”,但男孩和女孩也有许多共同之处,你发现了吗? 第二课时 1、身体的悄悄话 男孩在线: 你将来长大以后要做爸爸,你有男性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以,你要特别注意它的安全与卫生。 女孩在线: 你将来长大以后要做妈妈,你有女性特有的器官。它和你的眼睛心脏一样重要。所以,你要特别注意它的安全与卫生。女孩们,请保护好自己的隐私处,不能随便让别人触摸。 2、关于男孩女孩你还想了解什么? 总结: 男孩女孩都有各自己的优点,课外开展“找优点大行动”,男孩女孩都从对方身上找优点,看谁拥有一双最善于发现美的眼睛? 第3课 心里话儿说出来 教学目标: 让我们学着把心里话儿说出来。 教学重点: 怎么把烦恼的事说出来,让心情变得轻松? 教学难点: 说出心里话有哪些好处? 课前准备: 第一课时 1、让学生试着说说自己心里烦恼的事,然后交流有什么收获。 教学内容与过程: 讲故事,引课题。 2、每个人心里都装着一些开心事,烦心事,你愿意把它们说出来吗?必要的时候,说出自己的心里话。 (1)说出来,好处多教室里的悄悄话 把烦恼的事说出来,心情会变得轻松;把高兴的事说出来,快乐的心情会感染更多人。 (2)心里话儿向谁说?小虎的心事,猜猜看,以下的倾诉对,小虎会选谁,为什么? 第二课时 1、把全班同学的说心里话的对象统计一下,你能发现什么? 2、有些心里话不想对身边的人说,怎么办? 3、心里话是不是对谁都能说呢?动动脑筋,想想再回答。 4、心里话儿怎么说?需要倾诉时,你会用到哪些物品? 面谈、网聊、打电话、写信、写日记......说心里话的途径有很多,你最喜欢哪种方式呢,为什么? 阅读与拓展: 快乐老人的忠告 总结: 每个人心里都装着一些开心事,烦心事,你愿意把它们说出来吗?必要的时候,说出自己的心里话。 第4课 我的眼睛亮晶晶 教学目标: 1.巩固和加深对眼睛作用的认识,了解眼睛损伤给生活带来的影响。 2.了解会损伤眼睛的不正确做法。 3.教育小朋友保护眼睛.注意眼睛卫生。 重点: 了解对眼睛有害的一些不正确做法。 难点: 学习保护眼睛的方法。 课前准备: 特征较明显的几种物体(如球、积木等)、挂图一幅、邀请一位戴眼镜的老师。 教学过程: 第一课时 1.摸一摸、猜一猜:请小朋友闭上眼睛,轮流摸几种物体。然后凭感觉猜一猜是什么物体?什么颜色?使小朋友明白触摸只能感觉出形状,猜出什么东西,而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。 2.观察图片“小明为什么戴上了眼镜”。 (1)请小朋友看图片说出小明戴上眼镜的原因,如:在阳光下看书,躺着看书,离电视太近等。 (2)说一说还有哪些不良习惯能损害眼睛。 第二课时 1.请戴眼镜的老师问小朋友介绍自己戴眼镜的原因,以及眼睛损伤后给生活带来哪些不便。还可以向小川友讲一些,由于眼睛看不清而发生的笑话。 2.讨论:如何爱护眼睛。 3.教师小结:读书写字要坐正;眼睛和书要保持一定的距离;不用脏手揉眼睛;不玩尖的东西,以免划伤眼睛;眼睛有病要看医生;不用眼睛看强光;不在光线弱的地方看书等。 活动延伸: 学做眼保健操。 评量: 每人一张画有保护眼睛的许多做法,请小朋友判断哪些是正确的,在正确的下面打“√”,在不正确的下面打“×”。 总结: 本次活动通过让小朋友亲身感知、观察图片、讨论等形式,使小朋友加深了对眼睛重要性的认识,了解了对眼睛造成损害的一些不正确做法,初步懂得了保护眼睛的一般常识,增强了自我保护意识。 第5课 预防流感 教学目标 :了解流感的一般症状和预防知识。初步学会流感的预防方法。 教学重点: 知道预防流感的一般症状和预防知识 教学难点: 初步学会流感的预防方法。 课前准备: 1、课前了解学生患流感的情况。 2、准备好防治流感的常用药。 教学内容与过程: 第一课时 讲故事,引课题。 2、讲解流感的一般症状和预防的方法。 (1)什么叫流感?流感的病情是什么?应怎样治疗? 引导学生阅读课文第一至五自然段。 第二课时 1、流感有哪些症状? 2、引导学生分析流感与感冒的区别。 让学生边学习课本第三自然段,边制作对比表。 3、阐述及时治疗和对症下药的重要性。 4、指导学生了解预防流感的方法:加强身体锻炼,增强抵抗力;及时增减衣服以免受凉;流感传染途径;注意室内通风、保暖;患流感后要及时治疗。多休息,多喝水,多吃容易消化的事物;与流感病人隔离。 5、总结提示。 让学生结合课上所学,表演“姗姗就诊”课本剧。 第6课 让游戏更开心 教学目标 :了解什么样的游戏适合我们,怎么才能让我们的游戏更安全. 教学重点: 玩适合我们的游戏,玩出健康与安全。 教学难点: 怎样拒绝不适合的游戏,远离危险游戏。 课前准备: 1、课前了解学生都玩些什么游戏? 2、准备几个新的游戏项目推荐给学生。 教学内容与过程: 讲故事,引课题。 2、游戏是童年的最爱,你们都喜欢什么游戏? (1)游戏,让我收获快乐。 (2)游戏,让我学会思考。 (3)游戏,让我学会合作,收获友谊。 第二课时 1、 玩是儿童的天性,也是儿童的需要和权利。健康的游戏能帮助我们快乐成长,让我们的人生更加绚丽多姿。 2、我的游戏我做主。 阅读:玩亦有度,玩亦有法——高考状元的学习秘诀。 玩得痛快,学得踏实,你身边有没有这样的人?你从他们身上学到了哪些“高招”? 了解一下,同学们平时爱玩哪些游戏? 3、游戏,让危险走开。 在游戏中,只有提高警惕,预先防范,处处小心,才能避免危险的发生,玩得安全,玩得开心。 (1)选择场地和设施 到自己常去的游戏场地看一看,有哪些不安全的因素? (2)遵守规则和秩序。 (3)随时注意安全。 总结提示: 世界是一个很大的游乐场,生命就是一张永不过期的门票。赶快开动脑筋,来制作自己的“游戏指南卡”吧!让我们一起开始“游戏之旅”,让游戏更开心。 第7课 我是安全小乘客 教学目标: 知道交通规则是政府制定的法规,学习有关的交通规则常识,认识一些常见的交通标志和设施。 教学重点: 认识常见的交通标志和设施,了解他们的作用,体会识别交通标志、遵守交通法规的重要意义。 教具准备: 多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、交流谈话,引入课题 1、大家都知道,人最宝贵的是生命,生命对我们而言只有一次,可如今,我们的生命却受到各种因素的威胁,那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗? 2、对,就是交通事故,尤其是对于我们中小学生来说,车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。 二、认识各种交通标志和设施。 过渡:过街天桥、隔离带等这些交通设施都是为了保障我们的生命安全而设的,如果不会识别交通标志,不能正确使用这些设施,就有可能发生像这样命丧车轮的惨剧。 所以,遵守交通规则,首先得学会识别和使用交通标志及交通设施,老师这里有一些常用的,你认识哪些,他们的作用是什么? 第二课时 一、遵守交通规则 老师让大家展开调查,可以调查我们身边的不遵守交通规则的现象,也可以搜集一些交通事故的案例、新闻、图片等,下面谁来汇报一下你的调查内容? 除了这些原因,还说明人们的法律意识淡薄,因为遵守交通规则也是国家制定的一项法律法规,是人人都得遵守的,而不仅仅是自己的事情。 二、(议一议)如果遇到下面的情况,你会怎样做呢? a、在没有红绿灯的情况下过马路。 b、要迟到了,不走人行横道可以节约很多时间。 像这几个同学这样做对不对,有什么危害? 全课总结 希望通过这节课的学习,我们大家今后能够自觉遵守交通规则,并做一个小小宣传员,让周围遵守交通规则的人越来越多,人们都能够远离交通事故。 第8课 电老虎 乖乖虎 教学目标: 通过观察体验,知道保险怎样“保险”;归纳安全用电的知识; 教学重点: 我们怎样才能让电变成乖乖虎呢?。 教学难点 :触电了怎么办? 教学过程: 第一课时 一、引入新课 师:电给我们的生活带来了极大的方便,但是如果不注意安全用电,所造成的危害和损失让人触目惊心的。例如下面这些例子: 1、(羊城晚报)2000年3月29日,河南焦作一影视厅发生罕见惨剧——“天堂”烧死74人。 2、(羊城晚报 )2002年3月23日,一民房今晨失火死2人 疑是家中电线短路引起 3、(厦门日报) “用电不当毁了世界文化遗产”2003 1月19日19时左右, 世界文化遗产———武当山古建筑群重要宫庙之一的遇真宫发生特大火灾,主殿在这场大火中全部烧毁。 师:上述的例子大多与电器有关。关于安全用电的知识,在前面我们已经学习一部分了,这一节课我们从另一角度来学习安全用电的知识。“电功率与安全用电”(板书) 二、进行新课 1、电的自白 2、小心我会伤着你。 师:在刚才的电路中,由于具备安全用电的知识,才避免了大的损失。这都得归功于电路中安装了保险丝。(板书) 常见的保险丝如课文的插图所示。大家可以看看桌面上的两个保险管。 第二课时 1、阅读书本的材料,可以参考桌面上的两个保险管。从中你可以得到什么关于保险丝的知识呢? 2、总结安全用电的知识 生:根据投影的画面,对安全用电的知识进行知识归纳。 师:归纳总结安全用电的知识。(板书) 小 结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。 第9课 我劳动 我美丽 教学目标: 劳动是神奇的,是伟大的,劳动是智慧的,懂得劳动给我们带来了什么,懂得劳动光荣的道理。 教学重点: 我们的快乐和希望,都是在劳动中创造的,让我们做一个快乐的劳动者。 教学难点 :怎样在劳动中战胜困难? 教学过程: 第一课时 一、引入新课 我们的快乐和希望,都是在劳动中创造的,你想做一个快乐的劳动者吗?来,从现在开始,让我们用双手去创造美好的生活吧! 二、进行新课 1、劳动创造美。 劳动还给我们带来了什么? 2、劳动光荣 以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。劳动是光荣的,只有辛勤劳动,人生才会释放出动人的光彩,不劳而获和好逸恶劳从来都为人们所不齿。 你还知道哪些劳动模范的事迹?请为他们制作一张光荣榜吧! 在你身边,有哪些辛勤的劳动者?把他们最美的一刻讲给大家听一听。 第二课时 从小爱劳动。 (1)自己的事自己做 晚上,睡觉前上好闹钟;早上,起床后叠好被子。别小看这些事,养成劳动的好习惯,就是从这些小事开始的。 (2)家务劳动小帮手 承担力所能及的家务劳动,既能减轻家人的负担,又能锻炼生活自理能力。只要你认真去学,用心去做,就一定会有很多收获。 2、在学校里,我们还应承担哪些劳动? 阅读与拓展:在劳动中成长的朱德。 3、小 结:劳动是神奇的,是伟大的,劳动是智慧的,懂得劳动给我们带来了什么,懂得劳动光荣的道理。以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。劳动是光荣的,只有辛勤劳动,人生才会释放出动人的光彩,不劳而获和好逸恶劳从来都为人们所不齿。 第10课 做好我自己 教学目标: 在生活中,培养学生乐于助人的品德,让自己融入大家庭中。 教学重点: 在生命的舞台上,每个人只要做好自己,就是最精彩的。 教学难点 :面对自己的不足,怎么样能完善自我? 教学过程: 一、引入新课 你是勤奋学习的好学生,我是尊敬长辈的好孩子;你乐于助人,大家都爱找你帮忙,我善解人意,大家都爱找我倾诉......不一样的你我有着不一样的精彩,做好了自己,我们都是最棒的! 二、进行新课 1、我有我的精彩。 你的精彩是什么? 每个人扮演着不一样的角色,展现着不一样的精彩,在生命的舞台上,每个人只要做好自己,就是最精彩的。 2、学会扬长避短 (1)发挥长处。做好我自己首先要从认识自己开始,你最擅长的是什么? 认识和发扬自己的长处,并对确定的目标不懈地追求,相信你一定能让自己更加精彩。 (2)完善自己。听听老师、同学们的意见,会很有用! 面对自己的不足,一要正确认识,二要不断改进,这样才能不断完善自我,塑造一个最好的自己。 3、扮演好自己的角色。 其实,做好我自己,并不需要惊天动地的举动,只要做好自己该做的事情,扮演好自己的每一个角色。你扮演了哪些不同的角色,你是怎么做的? 阅读与拓展:做自己真好。 小 结:在我们身边,有许多人都在认真扮演自己的角色,演绎着平凡而又精彩的人生……让我们一起走近他们吧!

  • ID:16-5381752 新疆版小学六年级上册综合实践活动教案全册(pdf版)

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  • ID:16-5340196 江苏地区劳动与技术六年级下册教案

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    单元家政 家庭种植DIY ——土培吊兰的栽种 教学目标: 1、认识常见花卉品种,培养爱美情操。 2、学习土培吊兰的栽种。 3、安全使用劳动工具,规范操作,养成良好的劳动习惯。 教学重点:认识常见花卉品种和劳动工具。 教学难点:学习土培吊兰的栽种。 教学流程: 一、谈话导入。 1、同学们,你们有过种花的经历吗 交流自己的种花经历,与大家分享。 二、出示一盆实物吊兰 同学们认识他吗在哪儿见过有哪些了解 小组讨论,汇报交流,归纳总结 1、它是悬垂观叶植物,被称为“空中仙子”,能美化环境。 2、它具有极强的吸收有毒气体的功能。 3、它能有效地净化空气,有“绿色净化器”之美称。 三、实践体验,栽种吊兰 1、小组讨论,栽种吊兰需要哪些材料 出示图片和实物,认识有关工具。 瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子、花盆。 剪取花茎上带根的吊兰幼苗。 2、出示图片及文字介绍栽种步骤,提出疑问,小组讨论。 疑问:盆底为什么要铺粗土粒为什么最后要撒上一层沙用哪种花盆比较好要不要加肥料什么样的肥料好水为什么要浇透 3、老师操作示范。 A、在花盆底部垫一块瓦片,盖住排水孔。 B、放入少量煤渣或粗土粒,使土达到盆高的三分之一。 C、加细土至盆高的三分之二处。 D、放入吊兰幼苗,一手扶正幼苗,另一手向盆中填土。 E、填至盆口下2厘米处,再撒上一层沙。 F、将吊兰幼苗四周的土按实后浇水,水要浇透。 4、学生分组实践,老师巡回指导。 5、成果展示。以小组为单位展示自己小组所栽吊兰,并为之取名。 四、总结全课。 只要全身心地投入种植,你的付出必有收获。 水培发豆芽 教学目标: 1. 学习水培发豆芽的基本方法,并能通过实践体验提高种植技术。 2. 在实践活动中培养学生的观察和探究能力,进一步拓展思维,探索更多的种植技术。 教学重点:学习水培发豆芽的方法。 教学难点:按照一定的步骤完成水培发豆芽。 教学流程: 一、谈话导入新课 1. 我们在上一节课学习了土培法种植吊兰,生活中还有哪些种植方法 2. 指名交流。 3. 出示一盆发好的绿豆芽。豆芽是一种健康蔬菜,它不仅含有丰富的营养,还有预防消化道疾病和促进消化的功效。 4. 这就是用水培方法发出的豆芽。今天这节课我们就来尝试水培发豆芽。 ================================================ 压缩包内容: 劳动与技术江苏地区六年级下教案.doc

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    • 2019-01-02
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  • ID:16-5340194 江苏地区劳动与技术五年级下册教案

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    1.编花篮 学习目标: 1.掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。 2.了解有关插花的基本方法和形式美法则,制作一件插花作品。 3.养成精心制作的良好习惯,培养学生热爱生活的情感。 教学重、难点: 重点:掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。 难点:了解有关插花的基本方法和形式美法则制作一件插花作品。 学具准备: 多媒体课件、小花篮,各色卡纸。 学习方法: 观察、讨论,小组合作动手制作法。 教学过程: 一.激趣引入。 1.播放歌曲《编花篮》,从这首歌曲中你听到了什么 2.今天老师给同学们带来了一份小礼物。出示一个自编的装饰精美的花篮。伴着音乐,手拎小花篮从各个方位展示给学生们看,这是老师自己动手编的。 3.多媒体课件展示各具特色的漂亮的小花篮,激发学生的学习兴趣。看到这些精美的花篮,你想说些什么你们想不想自己动手编花篮 揭示课题:这节课我们就来自己编制花篮,享受劳动的乐趣。板书课题。 二.观察,讨论,探索新知。 1.师把自制的花篮每组分发一个,请学生首先从外观上观察花篮,然后动手拆花篮。要求学生自己认真观察: (1)花篮由几部分组成。 (2)各部分怎么做。(鼓励学生细心观察大胆拆开) 2.各小组讨论花篮的组成部分和制作方法。 3.学生汇报观察讨论结果。 4.老师在学生汇报的在基础上小结,用课件播放编花篮的过程:花篮是由篮提手、篮沿、篮身、篮底、装饰物几部分组成,量、剪、粘、编、卷、贴的制作过程。 三.合作享受制作快乐。 1.师强调在制作过程中应注意的问题: (1)全班分五个小组进行评比。(分设五个展示台) 制作时比一比哪个组分工合理,进展顺利。 制作后比一比哪个组作品最漂亮、最有创意。(教师要强调合作的重要性,鼓励有创意) (2)注意使用刀具安全性,保证室内卫生。 2.制作: (1)小组同学分工制作花篮的各部分。 (2)各部分完成后,小组合作,把它们组合在一起,构成了一个完整的小花篮。 (3)师巡视,帮助困难生,随时参与学生的活动中去,评价学生的制作行为,鼓励学生良好的劳动习惯,给同学们提供装饰物,让花篮更完美。 四.成果展示。 1.小组派出代表展示自己小组小花篮的最亮丽的一面,介绍制作过程。 2.学生评价:说说你最喜爱的作品,要说出原因。 3.同学们评选优秀作品,并请编织能手谈体会,说说劳动后的感受以及在劳动过程中遇到的困难,及如何克服困难的。 4.师生评价。 (1)评价最佳作品。 (2)对其它作品抓住优点给予肯定。(每一个花篮的制作都有它最闪亮的一点,老师要善于发现给予肯定) (3)评出优秀作品,进行奖励。 五.课堂小结。 同学们,你们觉得编织有趣吗母亲节快到了,你想为你的妈妈做点什么吗动手编织一个小礼物送给她吧!大胆选择编制材料,充分发挥想象力构思编制物件,你亲手的杰作,她一定会喜欢!课外举办一个“送给我最亲爱的妈妈”编织展览。 2.动物书签 教学目标 1、学习小辫编织的方法,用小辫编织法编织一只活泼的小鹿。 2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物。 3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯。 教学重点 五股辫的编织方法。 教学准备: 编织小鹿作品与半成品,五股辫编织示意图以及实物投影仪等。 ================================================ 压缩包内容: 劳动与技术江苏地区五年级下教案.doc

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    • 2019-01-02
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  • ID:16-5340193 江苏地区劳动与技术四年级下册教案

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    1.钉 纽 扣 教学目标: 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。 教学过程: 一、揭 题 1、指导学生初步掌握手缝技巧,教育学生自己的事情自己做。 2、指导学生会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣。 二、施 标 1、激 趣 师:同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等。怎么办呢?如果还用机器来缝制就不方便了,这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线,自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。 板书:钉纽扣 2、看一看 说一说 书P4 师:同学们,我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。 ▲. 再请同学们打开书P4 师:看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣,同学们仔细看一看,纽扣的品种多吗?各式各样的纽扣漂亮吗?你见过吗?漂亮的纽扣不仅起固定作用,它还可以起到妆饰作用呢。 3、想一想 试一试 师:同学们,钉纽扣首先要学会什么呢?看老师是怎么做的?师边做师范边提示:看老师第一步干什么?(师做穿针动作)并提问:第一步是什么?生回答(穿针)师板书:穿针。看老师第二步干什么?(师做引线动作)并提问:第二步是什么?生回答(引线)师板书:引线。再看老师第三步干什么?(师做给线打结动作)并提问:第三步是什么?生回答(打结)师板书:打结。 ★ 师进一步讲解: 起始结 —— 终止结 (并在布块上作示范) ▲.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的? 你有兴趣上来试一试吗?好!我们找一位同学上台来试一试看看他(她)会不会。 ▲.(生完成后)师:我们来评一评,看他(她)的整个过程怎么样?(师生一起进行评议) ▲. 师:这个学生会了,你们会不会呢?请你们一起穿针、引线和打结好不好? ================================================ 压缩包内容: 劳动与技术江苏地区四年级下教案.doc

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  • ID:16-5340189 江苏地区劳动与技术三年级下册教案

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    备课教师 任教班级 课题 01课程表 课时进度 1课时 复备教师   课型 特点 新授 主备教师  个人复备  教学 目标 1、通过本节课教学,使学生学会制作课程表的技能技巧、了解通过操纵杆完成轴拉连动的现象。 2、通过本节课的教学,培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。  请孩子对照课表,简要回忆当天学科。 遇到不明白的问题及时向老师请教,不忽视遗留任何一个小问题。  重点 难点 教学重点: 通过轴拉使人物活动起来。 教学难点: 使课程表中男孩站起来。   教 学 过 程 教学过程: 一、激趣 老师一边展示自己制作的课程表,一边激趣:这几天,学校刚刚开学,大家很需要一张课程表,了解每天的课程安排,老师带领大家一起作一张课程表。今天我们就用自己灵巧的双手来做做。 二、新授 请同学们拿出手工劳动01号课程表材料和制作说明书。自读,小组讨论一下,制作时应分为几步,应该注意什么 三、全班交流,教师小结(同时板书) 1、剪切、折叠,制作课程表外壳,将抽拉板与外壳粘贴; 2、讲课程表粘贴在外壳里面; 3、粘贴好外壳; 4、压平,抄写课表; 5、在反面空白处写好自己的班级、姓名、学号。 四、学生制作,师巡视指导,教师根据具体问题展开具体问题的辅导。 (引导学生剪切的废纸不要随便丢,要注意教室卫生。)督促学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。 五、作品展示,表扬与鼓励。 评价标准:方法正确、作品美观、团结互助、粘贴严整、安全卫生。    课题 02小鸟的家 课时进度 1课时 复备教师   课型 特点 新授 主备教师  个人复备  教学 目标 1、通过本节课教学,使学生学会利用圆纸筒制作“小鸟的家”。 2、通过本节课的教学,培养学生的审美情趣及动手、动脑实践的能力。  在制作过程中,建议同学们乐于与人合作共事。合作时协商分工,努力完成自己承担的任务。遇到问题独立思考,学会表达自己的观点和见解;同时善于吸纳伙伴的合理意见,协力同心解决问题。  重点 难点 教学重点:由剪、刻、卷折到粘帖、插接的技能训练。 ================================================ 压缩包内容: 劳动与技术江苏地区三年级下教案.doc

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    • 2019-01-02
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  • ID:16-5337325 五年级下册小学综合实践活动资料包:魔力纸牌课件(15张幻灯片)+教案

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    魔力纸牌:15张PPT 《“魔力”纸牌》教学设计 活动分析: 活动伊始教师拿出人见人爱的扑克牌,在学生活跃的交流中激起学生的探究兴趣:普通的纸牌除了可以打扑克,还有着非凡的“魔力”呢! “如何徒手让一张纸牌站立在桌子上”是学生课前研究的一个小课题,活动初始阶段,每生用自己课前研究的方法实际操作,让单张纸牌立在桌子上。各小组交流汇报合作研究的成果(包含了一定的数学和力学知识),教师顺势引导学生“三人行,必有我师”,学生在分享中向同伴取经,学到新的方法、知识,并马上动手实践。在各小组的交流汇报中体现不同的研究方法,如上网搜集资料、请教有专业知识的人、动手实践等方式。 掌握使纸牌站立的本领后完成第一次挑战:纸牌搭高。在搭高过程中纸牌很容易倒塌,善于观察的学生会发现问题——纸牌搭高中最大的难题是纸牌建筑的不稳定。引导学生通过观察纸牌建筑大师的大型纸牌建筑,开展小组研究性学习,在小组内通过观察、猜想、讨论、实际操作等,解决如何增强稳定性的问题。 最后以“挑战世界纸牌建筑大师,搭建有创意的纸牌建筑”活动为载体让学生小组合作创作有一定内涵、有创意的纸牌建筑。在搭建过程中验证自己之前关于增强稳定性的方案是否合理,不断修正自己的结论。 展示环节以“魔力纸牌秀”为主题开展活动,由学生当小主持人,各小组长介绍本组的作品,在欣赏美妙作品中让学生切身体会到生活中时时处处都可以创意。展示结束后,出其不意安排推倒作品的环节,将整个活动推向另一个高潮。让学生在辛苦搭建的纸牌建筑一触即倒的过程中,体悟出纸牌可以重建,真正的人生却不能重来的道理,引导学生明白只有扎扎实实打好人生基础,才能建起更高更稳固的人生大厦,在看似嬉哈的活动中无声地进行德育渗透。整个活动教师尽量“隐身”,充分相信学生,真正把课堂交给学生。 活动目标: 知识与技能: 1.学生在研究如何使单张纸牌站立、如何使纸牌建筑更稳定的过程中,学习折、卷、弯、支、搭等方法,了解一些如三角形的稳定性、圆柱体承重性强等数学、力学知识。培养学生的观察能力、探究能力和动手操作能力。 2.通过创意纸牌建筑的搭建,初步尝试进行主题内容的创新设计,训练学生手脑并用的能力,培养学生的空间想象能力和创新思维能力。 过程与方法: 1、通过多张纸牌创造建筑的活动,学生的综合运用能力和空间想象能力在作品搭建活动中潜移默化的得到提高,同时有助于培养学生的团队协作意识。 2、让学生在搭建纸牌建筑作品的过程中,体会纸牌的无限魅力,培养学生对传统益智玩具的喜爱之情,自觉传承并创新古代传统益智类文化。 ================================================ 压缩包内容: 五年级下册小学综合实践活动资料包(课件+教案)-魔力纸牌 魔力纸牌.doc 魔力纸牌.ppt

    • 授课课件
    • 2019-01-01
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  • ID:16-4997695 小学劳动技术六年级下册综合教案

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    董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第二学期综合实践活动教学计划 教案修改意见栏 主备人教案栏【指导思想】 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态,其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践,增强探索和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力,培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目标定位,先进的教育理念,适宜的实践主题,良构的实施环境和发展性的学习评价。【教材简析】 本班学生共大部分能遵守学校规章制度,活泼可爱,对学习有清楚的认识,综合实践能力较强.男生好动,但参加活动的积极性强,动手能力也很强,有一定的组织能力。本学期希望通过教学活动提高学生各方面的实践能力,增强综合素养。【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、在情感态度方面: 重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展,积极参与社会,勇于承担社会责任和义务的态度,培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。 2、 在能力方面: 要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。 3、 在知识方面: 主要是通过学生探究学习,发现和获得知识。即不再是以间接经验为主,而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。【教学评价】 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果,特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性,关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准,引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价,使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性,鼓励学生发挥自己的个性特长,施展自己的才能,形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋,以便使学生深入地了解和肯定自己的能力,并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。【内容实施】 1、课程的实施方式 (1)组织形式(个人活动、小组活动、全班活动、班级活动),体现统一性与多样性相综合 (2)活动地点(班内、校内、家里、社区) (3)活动时间(集中课时,与分散课时相结合) 2、开发综合实践活动的资源 充分利用校内外资源,办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来,利用校内外丰富的资源,按计划有系列地开展综合实践活动,提高学生综合素质。 (1)充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室,充分发挥现有图书的功能,正确引导学生到图书室、上网查找资料;利用好学校花园内丰富的动、植物资源,引导学生开展研究探索活动,丰富知识,提高活动能力;引导学生对学校的进一步调查和了解,了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等,使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。 (2)充分利用社区资源。学校地处街道,有丰富的社区资源,综合实践活动基地比较丰富,要充分利用好这些宝贵的资源,带领学生去基地开展综合实践活动。 (3)进一步充实校本教材。在开展活动的基础上,要求教师精心修改活动方案、案例,进一步充实学校编写的校本教材。【教学进度】 周 次 内 容备注 第1周安全教育 自然灾害的预防与自救 第2-5周展示与交流 废旧电池与环保 第6-9周车迷天地 第10-13周我们的旅行计划 第14周巧用废品学科学 第15周饮料与生活 第16周准备做一名中学生 第17周可爱的家乡 第18-19周复习 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第一单元?安全教育自然灾害的预防与自救 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点,学会自救自护。 2、能学会采取积极有效的措施,尽量的减少损失。 3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。 4、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾。【课前准备】1、让同学们收集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的消防知识。?【教学过程】 一、发生自然灾害时的自救自护 1、生活中都有哪些自然灾害? 学生讨论、交流。 如:地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。 2、发生这些自然灾害时应该怎么做? 学会小组先讨论发生地震时怎么办? 交流: (1)不惊慌失措,不要去阳台或窗下躲避,不要拥向楼梯。 (2)要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。 (3)在学校要听从老师指挥,安全疏散。 模拟演示。? 二、消防安全教育 1、发生火灾时怎么办? (1)看火灾资料片。 (2)讨论交流。 (3)模拟演示练习 (4)主持小结: 人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好,就会发生火灾,严重威胁人们的生活,给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。 2.消防安全知识竞赛(抢答形式) (1)火灾的预防包括哪些? (2)易燃物品应该怎样放置? (3)平时用电炉取暖对不对?有什么影响? (4)蜡烛为什么要及时熄灭? (5)年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮? (6)发生火灾时,要拨打什么报警电话?并且要说清楚什么? (7)小学生能不能参加灭火行动? (8)从失火的楼房内怎样逃离危险? 3、看模拟表演,议一议: (1)表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火? (2)议一议: ①表演中的小朋友违反了什么规定? ②我们应该怎样预防火灾? (3)把小朋友的错误纠正过来。 (4)谈心得体会。 4、模拟练习: 集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做…… 5、小结: (1)同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么? (2)班主任小结: ? ?? ?消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全。? ?? ? 三、发生其余的自然灾害时该怎么做? 交流讨论。 1、演图片,找错误。 2、如何向家人或好朋友作宣传。 3、小结:要学习自救互救知识,科学救人。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第二单元? ?展示与交流 废旧电池与环保 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、知识与技能。 (1)了解电池的种类,了解废旧电池的危害,对电池有初步的认识。 (2)通过查找,搜集、整理、实验等实践活动,从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力;并初步感知研究问题的一般步骤和方法。 (3)通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。 2、情感、态度和价值观 (1)获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格。 (2)引导学生树立关心人类的生存环境,约束自己的行为和习惯,合理使用电池,注意保护环境,增强社会责任感。 (3)鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。【教学安排】活动时间大致一个月,分四个阶段。 1、确定主题。确定分课题,学生自由组合形成活动小组,各小组讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。 2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学习,能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。 ??3、汇报成果。选择自己擅长的方式(图表、摄影、语言、文字等)表述研究过程和结果。 4、总结评价。形成结论,评价反思,并把活动延伸。【教学过程】 1、确立主题 (1)这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定,大家有什么好的建议; (2)卫生委员:最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣,我建议我们本次活动的主题就研究废旧电池与环保的关系,同意的请举手! 全班一致举手通过。 2、商讨研究方向 本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究,调查: (1)认识各种各样的电池; (2)调查电池的使用情况; (3)怎样证明废旧电池对环境是否有危害; (4)了解废旧电池危害;(板书)。 3、形成活动小组 根据自己的兴趣、爱好、特长,住址由学生自由组合分组,民主选定组长,确定组名,组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。分别针对以上四个问题进行研究。 4、商讨研究方法 通过学生的讨论,总结出这样的一些研究方法: (1)上网查资料 (2)问教师家长、同学 (3)可以在校内进行采访 (4)制作调查表 (5)实验、收集实物等。 5、各小组根据活动地点,时间、内容及组员工作分配等问题,进行计划书的撰写。 第二课时? ? 分组研究 1、调动学生参与的积极性。 2、及时了解各小组的研究情况,并加以指导。 第三课时? ? 汇报成果 1、引出课题。 前段时间,我们共同确立了一个研究课题《电池与环保》,并分组进行了研究活动,约好今天我们来回报研究成果,你们准备好么吗?哪个小组先汇报? 2、实验小组汇报: 小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。 实验一、废电池对动物的危害 我们取了三个烧杯,编号为1、2、3号,分别加入350毫升自来水,每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池,在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上,大家看,2号烧杯里的鱼已经麻木,奄奄一息了,3号烧杯里的鱼已经死了。 实验二、废电池对植物的危害 一个月前,他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花,同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里,一个月来,我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水,给2号花盆浇同样多的废电池水,现在我们把这两盆花展示给同学看,自来水浇灌的1号长势良好,而废电池水浇灌的2号花早已死亡,根已经腐烂。 以上两个实验可以证明,废电池对动植物油危害。进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。 3、调查小组争着汇报: 小组的任务是调查废电池的去向,以及人们使用电池的情况。 我们发现废电池有的被扔在垃圾箱里,有的被随意扔在水道里,有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。 调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查: 1、您平均一星期使用多少干电池?(? ???) A、2节以下? ?B、2~4 节 C、4~6节? ?D、6节以上 2、您认为使用哪种电池比较合算?(? ???) A、普通干电池? ???B、充电电池 3、您一般如何处理废电池?(? ???) A、随地丢弃? ? B、丢入垃圾箱? ???C、丢入废电池回收箱 4、你知道废旧电池对环境的危害吗?(? ???) A、知道? ???B、不知道? ???C、知道一点 他们用旧挂历纸制作了四张统计图,调查结果显示: 有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节;有85%选择使用普通干电池;而用完电池呢?近62%的人都将其扔入垃圾箱,而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。 我随即对调查小组进行了采访,调查活动中你感受最深的是什么? 4、环卫小组汇报 小组用幻灯片展示 (1)日本神奈川废电池事件 1939年11月9日,日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿,3天后浮肿蔓延至脚部,第8天开始视力减退,自言自语,不断哭泣,后发展为神志不清,人们都认为他“疯了”。这名男子被送进医院后,终于在极度痛苦中,因心力衰竭死亡。此后,与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样症状的“疯子”。这不得不引起了医学研究人员的注意。经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖,断定这些“疯子”都死于重金属中毒。 事发后,日本有关部门对这一事件进行了详细的调查,发现死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水。其中饮用1号水井的8个人全部发病。在对水井进行调查时,令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池!追根溯源,最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后,把顾客丢下的废电池集中埋在了后院,致使周围井水污染,从而导致了这场悲剧。 (2)电池中含有大量的重金属:汞、锰、锌、镉、镍、铅等 (3)废电池扔土壤里,其中的成分就会渗透到土壤和地下水,人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水,这些有毒的重金属就会进入人的体内,慢慢的沉积下来,对人类健康造成极大的威胁! (4)高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官,干扰肾功能和生殖功能,不可逆转地损伤大脑。会使儿童出现行为问题、低智商和精力难以集中。 汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱,以及急躁、易怒、好哭等症状,重度中毒时发生明显的性格改变、情感障碍、智力减退。 镍通常从饮食中摄入,被认为可诱发肺癌和鼻窦癌。镍中毒主要引起呼吸系统损害,严重者神志模糊或昏迷,并发心肌损害。 (5)我国废旧电池的状况及危害 我国废电池潜在危害不容忽视,引起全社会的广泛重视和关注。现在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池。按我国年消费电池70亿-80亿只计算,人均一年要消费5至6只电池。最常使用电池的是手机、随身听、遥控器等。仅以手机为例,目前全国手机用户超过1亿户,一个用户一年至少要用2只电池,一年就消耗2亿多只。 (6)据测量一节一号电池烂在土壤里,可以使一平方米土地失去利用价值。 一个钮扣电池可以污染60万升水,相当于一个人一生的饮水量。 (7)请大家不要随意解剖废电池,不要把电池投入火中,因为电池不但有毒,而且有可能爆炸! 5、探究小组汇报:? 幻灯片展示: 电池的应用非常广泛,可以说,现代人的生活离不开电池,电池的种类也很多,通过我们的研究,我们认为电池大致可以分为三大类: 第一大类:一次性电池,它主要包括锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银扣式电池。 锌锰电池:生活中常用的1号或5号干电池大多是该种电池,此种电池适用手电筒、收音机等。由于外皮由锌组成,所以电池用完时,锌皮易被蚀穿而使电解液漏出,所以电池用完后应取出,以免腐蚀电器。 碱性锌锰电池:该电池电解液为碱性,有良好的导电性能,负极为锌池,所以可以连续大容量放电,外壳为铁皮封闭,可防电解液渗漏。所以该电池是传统干电池的替代产品,但价格略高于传统干电池。 锌银扣式电池:这种电池体积小,但有优越的大电池放电性能,放电电压平稳,被广泛用于电子表、石英钟、计算机CMOS电池等。 第二大类:充电电池。它主要包括铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池。 铅酸蓄电池:这是最常用的多次电池,现在广泛应用在摩托车和汽车上。 碱式镍镉电池:这种电池使用寿命长,可循环充放电数次,耐冲击,耐振动,自放电小,所以广泛用于日常生活中。例如我们用的随身听等小电器均可用该种充电电池。? 氢镍电池:这种电池的突出优点是循环使用寿命长,可达10年,缺点是成本较高,自放电速度较大,且由于内部有高气压,所以有爆炸的可能性,但其使用前景很乐观。现已逐步在航天领域取代镉镍电池。 第三大类:新型电池。它包括锂电池、燃料电池等。 锂电池:电池能量比高,有宽广的温度使用范围,放电电压平坦,体积小,无电解液渗漏。该电池特别适于做为心脏起搏器电源。锂电池也可用做高性能的手机电池,笔记本电脑电池等。 燃料电池:这种电池可用氢气、甲烷等作为燃料,工作时将燃料中的化学能直接转化为电能,电池连续工作稳定。燃料电池特别适宜航天事业,首先燃料电池能量高、质量轻。其次燃料电池产物多为水,经处理后可供宇航员食用,可减少携带重量。? 6、教师补充,我把这段时间我搜集的资料用课件展示给同学看,主要包括:介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电池回收与处理等几个方面。 如果我的资料与同学的重复,就略过。 7、通过这节课的学习,你对电池有了怎样的认识? 8、你觉得,我们该怎样合理使用电池?学了这么多的新知识,你最想做什么? 第四课时? ? 总结评价,课后延伸 活动目标: 1、进一步增强环保意识和小公民责任感,将意识与责任感转化为行为。 2、对学生的学习过程进行一个自评、互评。 3通过评奖,增强学生的自信心,进一步激发学生研究探索的兴趣。 活动过程: 1、自我总结 学生自我反思,写出活动感受。引导学生反思自己的实践活动,激发他们的参与兴趣,丰富他们的生活体验。 同时也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能,对成果的分享及思考,从而让学生自我改进、自我发展。 2、评奖、颁奖 评出小组奖和个人奖。注重对学生的实践过程进行评。通过自评、互评,让他们获得一个真实的自我。 3、课后延伸 (1)向人们宣传废电池对于环境的危害,让人们知道如何处理废电池。 (2)呼吁大家都行动起来,不要乱扔废电池,撰写倡议书,向全校师生发出倡议。 (3)校内设立废电池回收箱,学生到街上、集市上发宣传单 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第三单元? ???车迷天地 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、学会从生活中发现问题,并就某一现象提出自己的看法,培养学生从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。 2、能在团队合作中发挥积极作用,提高自身交往能力、观察能力、动手能力、协作能力和创造性设计能力。 3、了解各种汽车的知识及与环境的问题等,培养综合运用各学科知识的能力。【课时安排】四课时【教学过程】 第一、二课时 一、提出课前教学目的和要求:? 同学们,汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活,同时也改变了社会经济的发展,今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会,我们将请同学们利用空余时间或周末到学校附近的马路边观察各种汽车,要求同学们找准观察点,并进行认真记录。 二、按要求展开实际调查。 三、汇报调查结果、总结实际经验。 四、质疑问题。 五、归纳总结,提出研究内容。 1、汽车的种类; 2、汽车与安全 ;汽车与环保;未来的汽车。 六、自由分组,合作展开探究,制订研究计划。 七、找出核心问题,定好目标。 1、汽车分类及作用。 2、汽车与安全:了解我们周围发生的一些交通意外情况;从生活中找一些交说你了解的一些事例说明安全驾驶的重要性。 3、汽车与环保:各种汽车尾的排汽情况;排汽对人体的危害,汽车的噪声污染。 八、进行具体分工,细化研究内容,制定调查表。 第三课时 一、课前分工合作、查找资料,填写调查表。 二、抓重点、进行汇报指导 同学们,前面几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究,谁来说说看,你们都是用什么方式进行调查研究的? 三、汇报交流 学生: 1、围绕核心问题以各种形式汇报其结果; 2、向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。 老师: 对同学们提出的问题进行积极补充,并及时引导学生更深入的探讨和研究一些问题。 四、交流、互评:评出团体协作奖。 第四课时 一、交流前面所收集到的各种各样的汽车的图片及资料。 二、讨论:根据汽车对环境的影响,我们未来的汽车应该是怎样的?你想设计什么样的汽车呢? 三、小组汇总并在全班交流汇报,大家可以质疑或提出建议。 四、画出自己心中未来的汽车。 五、展示评比交流。 六、小结延伸 鼓励学生绿色出行,保护环境;并鼓励有兴趣的同学可根据自己或同学设计的未来的汽车图制作出汽车模型 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第四单元? ?? ?我们的旅行计划 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、使学生了解旅游计划应该包括哪些内容,知道怎样制订旅游计划; 2、培养学生思考问题和查阅资料的能力,培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。 3、让学生亲自做一个旅游计划,并且展示自己或小组的计划,为旅游做好充分准备; 4、通过多种形式的活动,激发学生对旅游的兴趣爱好,拓宽学生的知识领域。【课时安排】四课时【教学过程】 第一课时 一、导入阶段 1、旅行,对我们每个人来说,都不陌生。春游、秋游、节假日游,都是我们非常熟悉的。可怎样旅行才更有意义更有收获呢?这就我们这个单元所要探讨的。板书课题 2、让学生自学教材P19-P23。并思考:假如让你来设计班级的春游计划,应该考虑哪些方面?要做哪些准备? 二、发展阶段 1、议一议:采用分小组交流的形式,让学生讨论,出去春游,需要考虑哪些问题(出行时间、旅游点、景区情况、出行方式、旅行物品、天气、路线、费用、同学们的春游意愿、可以开展的相关活动等) 2、写一写:让学生把出去旅游需要考虑的问题按小组分工设计方案,并根据方案课后分头查阅资料或询问老师、家长,把上面议论的地点情况、路线、费用、旅行物品、出行方式等情况弄清楚,并写在设计的方案表格内。 第二课时 3、整理交流:各小组先交流整理所收集的资料,并完善所设计表格内容。 4、汇报展示:各小组派代表把他们调查的春游情况进行全班汇报,其它组可以提出疑问。 5、意向调查:根据刚才各组汇报的情况,选出你最希望最适合去的的地方。 6、统计结果:把同学们选择最集中的几个地点列举出来,然后投票确定春游的地点。 7、根据春游的地点,每人设计一个详细的春游活动方案,使这次春游更有意义,更精彩有趣。 包含内容:时间、人员、活动安排、所带物品、安全卫生保障、出行方式、路线、费用等 三、布置下个计划要收集的资料:假日旅游目的地的相关资料。 第三、四课时 一、导入:假如给你五天的旅游时间,让你来制订一个家庭假日旅游计划……引出主题。 二、基本活动 1、说一说:我最想去哪里旅游,为什么?那里有什么值得旅游的地方?假若去最基本要准备哪些?要考虑哪些方面? 2、展示分享:把课前准备的假日旅游目的地的相关资料进行小组分享。 3、讨论交流:根据制定春游的方法,制订一个比小红更详细具体的旅游计划,并写出来:地点、时间、天气、行程、物品、路线、出行方式、住宿、活动安排、费用预算。 4、试一试:根据教材和大家的意见提出评价的标准。然后以小组形式比一比谁的计划做得最好,再推荐到全班展示与交流。 三、活动评价:通过设计春游和假日旅游计划,谈谈自己制订旅游计划的收获和体会 四、活动延伸:你还想做哪方面的活动设计。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第五单元? ???巧用废品学科学 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、通过巧用废品学科学,使学生树立起节约意识和可持续发展观念,培养学生的科学探索精神和创新意识; 2、学生在校内外广泛收集有关玩具和生活废品的资料,使学生能够更加了解社会,提高学生的表达能力和人际交往能力;让学生对所收集的资料进行整理,提高学生处理信息的能力;通过对生活废品的加工和应用,提高学生的动手能力。 3、通过利用废品学制作、做实验,丰富学生的科学知识;掌握科学制作和科学实验的方法。【教学过程】 一、创设情境 最近,大家都越来越重视“节能减排”和美化生活了。我们学校还准备评选一些优秀的节能减排小制作小发明呢。你们有什么好的想法? 学生自由发言…… 师:太好了,大家有这么多的想法,那就制订一个制作计划吧!不过,我还有一个建议,就是在我们的实施方案中能否加入学习科学知识的内容和举行比赛的计划。学习科学知识是指做什么玩具前都要研究一下这个玩具的原理,组织比赛时要让更多的人参与。 二、确定主题 1、教师提供一些制作实例或图片,先让学生各自思考自己想制作的内容,并在小组内交流。 2、根据小组交流的情况,老师列举几个玩具,比如反冲小船、不倒翁、陀螺等;然后让学生按自己的兴趣自由组合成同一种作品的合作小组。 3、按小组深入讨论制作活动方案,然后各小组派代表在全班汇报,大家提出修改意见,使各组的方案更加合理、全面。教师也从各组的方案中知道了需要准备的工具和废品材料。 三、活动过程 主题方案确定后,引导学生研究各种玩具的工作原理,比如:陀螺的原理,让学生知道旋转是陀螺稳定的基础和条件,只要是圆盘状的东西加上一个中心轴都可以称作陀螺,只要符合这些条件,用什么材料都可以制作陀螺。 学生举例说说,哪些材料或物品通过改造或直接运用,就可成为一个陀螺。教师再展示一些陀螺的优秀范品或范图。 1、调查活动:陀螺、不倒翁等玩具在生活中有什么重要作用和种类?请学生回家通过适合的方式进行调查、了解。 2、交流活动:在课堂上,让学生汇报调查结果。比如陀螺,除了是一种非常好的健身工具外,还是一种平衡器,它在旋转时中心轴线总是保持平衡,也就不容易倒下,所以舰船、坦克车、人造卫星等装置上都安装了它。 3、设计制作:按照自己的想法设计制作陀螺等,老师适时指导,帮助解决制作中的困难。 4、展示交流比赛:制作完成后,让学生依次介绍自己的作品,要求说明使用的材料、玩法、特点,并当场演示给大家看。其它同学可以提出不同的意见和疑问,进行交流。然后可以开展玩具比赛,看谁的旋转稳定,时间长或制作精美等。 5、鼓励学生制作多种玩具,在六一节的时候送给低年级的小朋友或自己的弟弟妹妹。 四、总结交流:以“我用生活废品搞制作”为主题写一篇小作文。要求:给玩具取一个有意义的名字;写清楚这个玩具的玩法和注意事项;写出这个玩具的工作原理;写清楚这个玩具使用的原料;画出玩具的草图或照一张照片;有条件的这些可用电子稿的形式展示。 有条件的话,可以收集优秀的作文,打印装订成册。 五、反思评价:整个活动过程中最难忘的事情,进行自我评价和互相指正,共同提高,并交流一下活动收获和体会。 ? ?六、活动拓展:鼓励学生开展“巧用废品做实验”的活动。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第六单元? ? 饮料与生活 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、通过调查研究活动,对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识,培养健康意识,形成良好的饮食与生活习惯;学会关注生活,增强社会责任感;在小组活动中培养团结协作的意识与品质。 2、有活动中,能够根据问题设计具体的活动方案,会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲,并按计划有序地开展社会调查活动;能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的信息,会对收集的信息进行简单的统计分析。 3、了解饮料的成分,认识饮料与身体健康的关系;掌握正确选择饮料的小常识。【教学过程】 一、自学教材:请同学们自学教材P39-P48的所有内容,思考并讨论三个问题: 1、你平时最爱喝什么饮料?为什么?你知道它的成分有哪些吗? 2、除了你最爱喝的饮料,还知道哪些饮料? 3、在这个单元里,我最想了解到饮料的哪方面知识? 二、发展阶段 1、说一说:请同学们简要回答上面所提出的问题,了解情况。 通过讨论,大家纷纷提出想要了解的问题:饮料有哪些种类和品牌?饮料都含有什么成分?不同人群喜欢什么样的饮料?为什么?不同品牌的饮料销售情况如何?经常喝饮料对身体有没有好处?我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系?儿童与青少年该如何选择饮料?喝饮料时要注意哪些?…… 2、议一议:小组根据各自喜欢的主题,再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。 3、制订方案:根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组,然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点,并制订活动方案。 方案主要有:研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。 三、开展研究 1、小调查:自己或同学喜欢喝哪些饮料?以及原因?对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解?购买时会注意哪些方面? 2、大调查:哪些饮料最受同学喜欢?喜欢的原因? 3、统计分析:主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。 看重口味;信任广告宣传;选择名牌;考虑饮料的功能;饮料的价格;听从别人的建议;从包装角度考虑…… 四、社会调查 1、调查饮料有哪些种类?市场上有哪些饮料?分别属于什么种类?它们的成分是什么?有什么作用? 2、经常喝饮料对身体有没有好处? 3、我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系? 4、儿童与青少年该如何选择饮料?喝饮料时要注意哪些? 五、整理资料:记录表、日记等 六、展示交流:以自己喜欢的方式展示各自的收获与体会。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第七单元? ???准备做一名中学生 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、通过活动,激发学生对中学学习生活的向往和憧憬,培养学生主动适应新学习环境的意识和能力; 2、能通过网络查阅资料;能有目的、有计划地到中学实地考察和访谈中学师生,获得相关的资料;能向中学的老师展示自己的特点和长处; 3、懂得研究性学习的基本步骤,知道制订活动计划、网上查询资料、访谈、实地考察的方法,学会制作自我推荐卡的方法。【教学过程】 一、创设情境:马上就要毕业了,回忆六年小学生活,一定有许多难忘的,比如学校的环境、学习课程、学习方法、师生情谊等。在升入中学之前,大家是否知道有关中学的情况,跟小学有什么不同? 二、确定主题 1、教师出示一些中学图片与资料,与学生一起分享,并引导学生确定主题。1)中学生学习方法与小学有什么不同? 2)中学的课程与小学有什么区别? 3)中学生活与小学生活有什么差别? 2、让学生分组确定主题,并根据主题制定活动方案。 三、实践活动 1、各小组派代表上台汇报大家所收集了解的资料情况,通过相互交流汇报的形式,让全班的同学更加深入地了解初中与小学在学习、生活和课程上的区别,对此有所准备。 2、师:同学们对自己未来的中学生活充满向往,怎样才能升入理想的中学呢?怎样才能让中学的老师同学们更好地了解你,在中学有更好的发展呢?当你走进中学,面对新的同学和老师时,你怎么向他们进行自我推荐呢? 3、请同学们围绕“自我推荐”这个主题进行相互交流探讨,发表各自的观点,并确定下一步的活动。 4、进行总结: 1)自我总结评价:介绍自己的优势,并找到不足并不断地改进。想想自己在哪些方面做得好,兴趣爱好和特长是什么,性格怎样,身体怎样,学习怎样,做事怎样……你能出示一些材料来证明你的这些优点吗?比如你的成绩单、各种荣誉证书等。 2)他人评价:以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失。在总结自己的时候别忘了征求一下别人对自己的看法,同学、老师和家长给你的评价能够帮助你更加全面、客观地看待自己。 ? ?注意征求别人的意见时要真诚、虚心接受,这样别人才会说出对你的真实意见。 5、制作自我推荐卡 1)设计制作自我推荐卡:可纸笔设计,也可电脑设计;其风格可体现你的特点。 2)交流自我推荐卡:展示介绍给大家,听听同学老师的意见并进行改进。 6、才艺准备:这也是一种自我推荐的方式,会给人留下更直观深刻的印象。 7、模拟演练:相互交流体会,提出改进建议。 四、收获反思:你有哪些收获感想?学到了什么?克服了哪些困难? 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 六 科目 综合 修改人 课题 第八单元? ? 可爱的家乡 教案修改意见栏 主备人教案栏 【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】 1、通过对家乡地理资源、风土人情、特色产业、风景名胜、历史文化、发展变化等的调查与考察活动,唤起学生对家乡的关注,加深对家乡的了解,培养学生热爱家乡的情感;通过为家乡做宣传,培养学生为家乡做贡献的社会责任感。 2、通过考察、调查或访问、宣传、设计制作等活动,培养与人沟通、表达能力和团结协作能力、收集处理信息能力、综合运用所学知识解决问题的能力、动手制作能力。 3、通过学习,了解问卷调查的基本过程和方法技能。【教学过程】 一、创设情境,导入主题 我们生长在厦门这个美丽温馨的海滨城市,是一种幸福和骄傲。它不光是全国文明卫生城市,还是国际花园城市,有闻名遐迩的琴岛——鼓浪屿,还有一条最美的马拉松赛道,有著名的厦门大学,还有厦门人引以为豪的嘉庚学村。特别是改革开放以来的快速发展,更让厦门走出国门,走进世界。 每年的“九八洽谈会”和马拉松,让我们每一个厦门的同学感受到一个城市发展离不开宣传。作为一名小学生,我们能为家乡举办各种盛会做点什么宣传工作? 二、确定主题 ? ? 为了让更多的人更多的国家了解我们的厦门,我们可以为家乡做做宣传,进一步提高厦门的知名度,为今年即将举办的投洽会和明年的马拉松比赛做好准备。 三、活动过程 1、制度计划:请同学们说说,你打算宣传什么?怎么宣传?然后分小组讨论讨论,然后根据兴趣分头制订出活动计划:风景名胜、交通运输、民俗风情、特色小吃、社会文明、经济建设、历史文化、发展变化等等方面都可。 2、实践探索: A按计划收集相关资料,并进行筛选和整理; B利用课余时间进行调查访问或实地考察。 3、设计宣传品: 旅游景点图片册; 反映当地文化的故事集; 特产宣传海报或说明书、广告语; 设计一条旅游线路图;特色建筑图片展; “今与昔”的对比图册;节日盛会展…… 4、展示交流,感受家乡历史文化风景名胜和特色小吃等,进一步加深对家乡的了解,增进对家乡的情感 5、设计家乡的“名片”:每个人对生养他的家乡都会有一份深深的眷念,都希望通过自己的双手把家乡建设得更加美好。那么,就让我们一起来为家乡做贡献,为家乡设计一张小“名片”吧。 此“名片”不同于日常生活中的“名片”,可以根据需要设计一幅漫画、海报、创作一首诗歌、写一篇文章、家乡名人的速写、景点特产的介绍等,来描绘我们厦门的山水风光、民俗风情,展示家乡的魅力、特色和发展成就。 要求:图文并茂,内容与形式相符合。 6、家乡“小医生”,讨论交流:通过上面的收集资料、了解家乡的过程,有没有发现家乡在发展建设中存在的问题,如果有是什么?我们该如何解决这些问题?请提出一些切实可行的有针对性的建设性意见。 比如:不规范使用汉字、乱闯红灯、乱扔垃圾、乱停车、乱摆摊等现象。 三、总结阶段:说说收获、感想,相互评价交流体会等。 四、活动延伸:以家乡为主题画一幅创作画。

  • ID:16-4997691 小学劳动技术五年级下册综合教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 第二学期综合实践活动教学计划 教案修改意见栏 主备人教案栏 【学情分析】五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。【教材分析】本册教材以社会生活为主要内容,编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性,要求学生都要亲自动手实践,以提高动手能力。本册教材内容与学生生活密切相关,而且,教师还应根据实际适当补充乡土教材,以提高学生对劳动技术课的兴趣,提高动手能力。【活动目标】1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。   2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。   3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。   4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。   5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。【具体措施】 以素质教育理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)的有关要求,结合学校科技特色,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际,我决定采取以下教学措施:   1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。   作为综合实践活动的组成部分,研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育,在性质上,都具有鲜明的实践性和综合性,都直接面向学生的生活和经验,都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上,都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感,丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的,而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材,熟悉教材,备好每一堂课,尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件,首先自己会做,并在课堂上认真做好演示,激发学生上劳动技术的兴趣。   2、把握各指定领域之间的内在联系,注意各领域之间的相互渗透和延伸。   在实施具体的活动主题与活动项目的过程中,不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上,而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习,学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等,得出了加强绿化、保护绿化的治理方案或建议,教师可根据实际,引导学生做些环境保护法律的社会宣传活动,开展力所能及的环境治理的义务劳动,这样较好地把研究性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来,使得三类活动成为一个有机的整体,努力学习信息技术,摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术,调动学生学习积极性。   {3},上课作好充分准备,按时进课堂,不断改进教学方法,提高35分钟教学质量。   {4},关心好差生,对动手能力差的学生做好个别辅导,提高这部分学生的动手能力。   {5},做好期中、期末考核,做好成绩记录。   {6},写好教学反思,取得上劳动技术课经验。【教学进度】根据教学教学进度安排如下:第一周:1.火灾的预防与自救? ? 1课时 第二周:2.实验 哪种洗涤用品的去污效果好?1课时 第三周:3.买东西的学问? ? 1课时 第四—九周:4.读书多么好? ?? ?6课时 第十—十四周:5.走进灯的世界? ? 5课时 第十五周:6.动物的本领? ??? 2课时 第十六周:7.年历研究? ? 1课时 第十七周:8.家乡的民俗文化? ?1课时第十八周:能歌善舞的傣族姑娘??1课时 第十九周:期末考 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 1.火灾的预防与自救 教案修改意见栏 主备人教案栏【教学目标】(1)认知目标 1.? ? 认识火灾,牢记火灾危害,在日常生活中正确预防火灾。 2.? ???正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。 3.? ???掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。 (2)能力目标 1.? ???掌握制订切实可行活动方案的方法。 2.? ? 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。 3.? ? 培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。 4.? ?提高走向社会,与他人交流沟通的能力 (3)情感目标 1.? ? 培养的团结合作意识。 2.? ???培养面临危险从容应对的品质。 3.? ???激发关爱生命,关爱自已,关爱他人,培养社会责任感。【活动准备】一)、选择子课题,成立活动小组 有关火灾的问题很多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流,并与活动内容和目的相近的同学形成小组,大家共同完成活动目标。 分组参考: 第一组:火灾的成因及预防 第二组:火灾的分类及扑灭 第三组:火场的逃生及自救 第四组:防火的宣传及救护 (二)、储备资料,准备活动器材 活动中,你需要储备必需的火灾知识,准备充实的活动器材。如:记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。 资料导航: 资料库:消防大队档案; 网站:www.hn.xinhuanet.com/ 网站:http://www.119.cn/ 书籍:《消防知识大全》; 杂志:《楚天消防》; 报刊:《中国消防报》; (三)、组员分工,制定活动计划 各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细,在小组长的带动下有目的、有组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。 设计参考: 活动的目的: 活动的地点: 活动的方式: 活动的内容: 活动所需材料: 活动小组成员分工: 组? ?? ?长:XXX??资料收集员:XXX 记??录??员:XXX??管??理??员:XXX 场地器材员:XXX??安??全??员:XXX【活动过程】(一)、自主开展活动 1、调查访问:到学校周围,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况,进行实地考察。 2、采访咨询:到消防大队进行咨询。 3、积累资料:多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。 4、实践运用:查阅各种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设置情景,练习提高,熟练掌握灭火和逃生本领。5、探索发现:及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果,写出研究文章。 (二)、成果展示交流 为检验活动过程,将活动推向高潮,展示活动的成果,各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计,通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式,向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报: 参考建议: 1、火灾成因及预防汇报展示: (1)我们的调查结果: 火灾的原因统计图: (2)我的收获和体会: 根据小组的走访调查、研究,整理出成果:可以对个人提出几条忠告,也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议,如有必要可以上书有关规划部门和消防大队,建议整治。 2、火灾的分类扑灭汇报展示: (1)火灾发生时应首先: (2)正确使用灭火器: 小资料: ①电气火灾占很大比例,应加大用电安全,扑灭电气火灾应先断电作业。 ②播打119电话报警 ③发生小的火灾不要惊慌,应沉着冷静,先设法切断火源,可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势,一边大声呼救。 3、火场的自救与逃生汇报展示: 通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分: (1)火灾的现场人身受到的危害有: (2)冷静逃离的方法: (3)逃生自救练习的展示: 补充资料: ①正确认识火场六大杀手 六大杀手:浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当,逃生中的设计、应用,必须减少这六大杀手对人身的危害。 ②正确认识应急疏导指示牌,即镶嵌在墙壁上面。有人奔跑样式的绿色长方形指示牌,在夜间电源线断时,指示牌仍然会亮,引导人们找到出口,一般设在门上方,走廊的指示牌设在墙的下方,距地面1米以下。因为,发生火灾时,要求人们俯身或匍匐离开现场。 ③遇到火灾:处险不惊,绝处逢生;高楼家居、公共场所火灾逃生,应大声呼救,或用结实的绳索等丝带系住腰部,凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。 4、防火的宣传及救护汇报展示: ①拟定宣传口号: ②召开消防主题班会: ③出消防知识小报、办消防橱窗: ④利用现代媒体,进行消防宣传 特别提醒:用火不慎是导致火灾的最直接因素,警示人们不要轻易离开使用明火的房间。 活动评价: 活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用,根据活动情况采取记分制进行。表格如下: 活动阶段 评价目标 评价权重 评价结果 活动主题的确立和目标的设定 能否解决生活问题,能否展示个性和特长,是否具有针对性。 30% 活动的组织和实施 是否注重实践,是否体现合作。 40% 活动的总结与交流 是否有切实的体验,是否掌握基本技能,是否有创新成果。 30% 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 2、实验 哪种洗涤用品的去污效果好 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、围绕实验研究,引领学生通过实践体验,了解实验的基本过程,感悟、习得、掌握相应的技能和方法。 2、学生通过多样化的学习,自主获得知识,发展能力,实现学习方式的变革。【活动准备】课件【活动时间】1课时【活动过程】一、确定研究主题:在我们身边,有很多值得研究的问题。同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。 二、选择研究内容:一个大的主题通常能分解成很多小的主题,同学们要从中选择小而实的内容进行研究,这样会使我们的研究更加深入,也便于操作。 三、制订实验方案:实验方案一般包括以下内容:研究的问题,提出的假设,实验材料,仪器,设备,工具等,实验的步骤和操作方法以及实验的结论。 四、做好实验准备:实验前的准备很重要。除了准备实验材料,还要准备其他器材、工具等。 五、实验记录:记录的方法是多种多样的,可以用表格,也可以画成图,还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。 六、实验操作:实验要依据规范的步骤进行。小组同学要分工明确,各尽其责。准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。一定要仔细留意实验的每一个细节,真实地做好记录。 七、控制无关因素:在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。在这个实验中,除了洗衣粉不同外,其他条件都应该是一样的。我们还可以重复进行同一实验,以验证结论的可靠性和科学性。 八、撰写实验报告:实验报告一般包括以下内容:实验题目、实验目的、实验的材料和设备;实验的步骤和过程;实验得到的各种数据;实验的结论等。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 3、买东西的学问 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、使学生知道买东西的简单常识,教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。 2、使学生知道怎样挑选商品。 3、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。【活动准备】1、多媒体课件①图示,古代的以物易物,米→羊←鱼(柴)。②实物图,古代早期的钱币和现代的人民币。③彩图,《小白兔饼干》包装盒内容。 2、动画片故事课件①《小红和妈妈购物活动》②《小红的妈妈选物依据》 3、表格图表课件① “货比三家”价格、质量、售后服务对照表。② 辨析题(五道题)。【活动时间】1课时【活动过程】一、启发谈话 1、同学们,期中考试以后,你们去哪里秋游?秋游时一定玩得很开心,还带了很多好吃的,这些食品是用什么买的?(板书:钱) 2、我国古代,没有货币以前,只能以物换物。 出示:米→羊←鱼(柴)(投影图片) 3、我国早期的钱币形状不一,从秦统一中国后,发行圆形方孔钱。 出示:古代的钱币图———现代的人民币。 4、过渡:有了钱,就方便多了,是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢? 二、模拟购物表演,揭示课题 1、由六位学生登台表演,表演词内容回答3个问题。) T1:介绍柜台的商品?(旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖) T2:你花了多少钱买了什么商品? T3:你为什么要买这一件商品? 2、教师指导集体评议。 3、小结:买东西并不容易,还有很多学问。 (板书课题:??3。买东西的学问) 4、过渡:如何掌握买东西的学问呢? 三、学习课文第一小节,讲清买东西要货比三家 1、播放课件《小红妈妈买玩具》 T:大家要边看边听,思考小红的妈妈为什么要多看几个店,再买玩具? (板书:货比三家) 2、过渡:买东西时怎么货比三家? 四、学习课文第二小节,理解内容 1、T:什么叫“货比三家”?“货比三家”比什么呢? 2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表,启发思维,理解购物“三原则”,理解为什么要这样进行比较? “货比三家”对照表 同种商品 价格 质量 售后服务 接近 好√ 低√ 相近 接近 接近 好√ 3、故事巩固,T:小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊,为什么? 4、过渡:当前市场上出售的商品,有真有假,有优有劣,有的食品甚至变质,所以我们要仔细购买。 五、汇报采访同学搜索包装袋的情况,学习课文第三小节 1、昨天,老师请同学们回家收集一些商品的包装箱,包装盒,包装袋,你们发现这样包装品上面都标些什么内容? 分别表示什么意思?为什么要标明? ① 同桌同学交流、讨论。 ② 小记者采访,采访题为:请你介绍你收集的包装袋的内容,并说明这些内容的作用? ③ 师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期,请学生再来说说它们的含义、作用。 ④ 请小记者报道:包装品上大多有哪些内容,我们购买时要注意什么问题?2、齐读课文第四小节,思考,开发票有什么作用? 3、小结:只有做到“五看”,认真检查,才能不买伪劣、假冒、变质的商品,如果不慎买了伪劣商品,可以凭发票退还、索赔。 六、看商品,巩固导行 1、出示:“火腿肠、汽水、饼干”三种食品,请学生自己仔细观察。 T1:这些食品只能什么时间饮用或食用? T2:如果你看见伪劣过期食品在店里销售,应该怎么办? T3:如果你不慎买了并吃了腐蚀食品,病了,应该怎么办? 2、(小结板书:保护消费者权益(3月15日是消费者权益日)) 七、总结全文内容,完成板书 八、再次进行购物表演(改正前一次表演中购物的失误) 九、智力辨析题(五道题) 十、课后延伸 1、活动、收集包装纸。 2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品,那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋,没有商标、生产厂家、保质期等,怎么样购买呢? 3、小结:一看颜色,二闻味道 十一、总结本课内容,谈话结束本课 ? 买东西的学问真多,这一节课是讲不完的,有待于我们同学们在今后的实际购物中,探索规律,积累经验,做一个明智的消费者。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 4、读书多么好 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、通过调查、交流等活动,激发学生爱读书、读好书的兴趣,了解读书的益处和学会选择合适读物。 2、通过搜集、整理资料等活动,培养学生的调查能力和处理信息的能力;通过建图书角等活动,培养学生的设计能力、动手实践能力和解决问题的能力;通过读书交流会等活动,培养学生的语言表达能力和人际交往能力。【活动时间】 6课时【活动过程】第一课时 一、自学教材P27-31 思考:这一个单元,我们都可以做些什么? 二、交流探讨实践活动主题 根据学生的回答,老师归纳总结实践活动主题及做法: 1、整理自己家中的图书角 做法:了解图书的分类(上网、参考图书馆做法); 根据类别把所有图书进行分门别类。 2、回忆自己曾经阅读过的书籍。 做法:制作统计表。 3、制作好书推荐卡。 做法:把自己认为最好的一本书推荐给大家。可电子打印、可手写,也可制作成卡片式。内容包括:书名、作者、内容简介和推荐理由。 4、调查书籍的选择与喜好(同学或父母)。 做法:设计调查表,调查后统计分析。 5、调查父母亲对书籍选择的建议、态度与看法。 做法:设计调查表,调查后统计分析。 6、名人读书故事。 做法:上网搜索,查阅书籍摘抄,制作成读书故事册页。 7、亲子阅读(小手拉大手,同读一本书)。 做法:选择一本书,与父母同读,分别写出各自的读后感,对比交流大人与小孩的感受,营造书香家庭的氛围。 8、读书的方法。 做法:设计调查表,调查后归纳总结。 9、收集读书格言。 做法:可制作成书签。 …… 三、确定主题 根据上述的主题及做法,同学们可交流讨论后确定自己适合的主题。第二课时四、活动阶段(整理自己的图书角) 1、回顾上节课的主题。 2、了解忆籍的分类。 图书分类(供参考):文学、艺术、动漫/幽默、文化、历史、传记、少儿、娱乐/时尚、旅游、青春、小说、生活、育儿/成长、保健/心理健康、体育、管理、经济、法律、政治/军事、哲学/宗教、社会科学、地理/地图、医学、计算机/网络、科学技术、自我实现/励志、外语、中小学教辅、考试、教材、科普读物、工具书、古籍、原版书。 3、人人学会整理自己的图书角。 我的图书 班级? ?? ?? ?? ?姓名? ?? ?? ?? ?? ???日期 编号 书名/作者 类型 阅读情况 来源 No. No. No. No. No. 阅读情况:已读、部分(比如:P1-P25)、未读。 来源包涵:自己藏书、图书馆、外借他人。 4、同样利用表格的方法回忆自己所读过的书籍,统计自己的阅读量。鼓励学生建立自己藏书和阅读量统计的电子库,可以随进增删修改。第三课时 五、活动阶段(制作“好书推荐卡”) 1、欣赏优秀的好书推荐卡,思考:制作好书推荐卡有几种方法? A.电子文稿式;B.手绘文档式;C.卡片式。 2、好书推荐卡的内容格式应该包涵哪些内容? A.书名;B.作者;C.内容简介;D.推荐理由。 3、学生根据自己所带的书籍与材料,讨论交流制作方法与排版设计。 4、学生制作“好书推荐卡”。第四课时 六、活动阶段(好书推介会) 1、小组相互欣赏交流所制作的“好书推荐卡”,并推荐较有特色或制作美观的作品进行全班欣赏学习。 2、好书推介交流会:让学生一个一个上台进行好书推介,锻炼他们的胆量,同时交流好书。 3、同学们评一评,哪本书最受同学们欢迎?老师小结,表扬发言积极,参与活跃的学生。 第五课时 七、活动阶段(调查活动) 1、书籍选择的调查:每个人喜欢的书都不一样,做个调查,看看同学们最喜欢哪一类书,其中包括对家长推荐的调查。 2、“我最喜欢的书”的调查,包括:我喜欢的书、我最喜欢的一本书、我喜欢它的原因、我最喜欢的读书方法、我读书最大的收获、我的读书计划/设想等栏目。第六课时 八、活动阶段(统计分析) 1、画一画统计图,写一写调查的结果或调查报告。 2、说一说,本主题活动的收获和体会。 九、拓展延伸 开展“小手拉大手,同读一本书”的家庭读书系列活动。鼓励学生通过拍摄“小小读书郎家庭”,向全班学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把阅读带进家庭,并开展“小小读书郎家庭”读书心得交流会等。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 5、走进灯的世界 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、通过探究灯的产生与发展史,激发学生学习科学、热爱科学的兴趣,通过自制灯具活动,提高学生的科技创新意识;凭借“灯”这个载体,引导学生参与社会实践活动,形成积极的情感态度和良好的意志品质。? ?? ?? ?? 2、通过查找资料、参观、展示、调查统计、设计制作等活动方式,培养学生收集信息、处理信息的能力,以及提高学生交往能力、动手操作能力和创新意识。【活动准备】收集关于灯的资料、根据制作需要准备相应工具等【活动时间】 5课时【活动过程】第一课时 一、课前准备? 请同学们收集一些有关灯的图片与资料。 二、导入阶段 1、说一说:你们谁来说说为什么要发明灯?? 2、学生自由举手说一说,交流自己对灯产生的看法。 三、活动阶段 今天让我们一起“走进灯的世界”,通过课前的了解和收集,你们在这一单元,最想了解哪方面的知识?或者是最想探究什么?做些什么?? 1、让学生自习教材P37-46,同桌互相讨论,确定想研究探讨的内容或小课题。 2、小组为单位进行汇报,老师汇总小课题: 灯的产生和发展历史;电的发现与电灯的发明;灯的种类和用途;灯的发光原理;设计制作未来的灯;各种灯的用电量;家乡的特色灯……?? 3、修改小课题后,制定一个活动方案:活动主题、时间、地点、人员、所需的材料、活动过程与方法、预期研究成果和要注意的事项等。第二课时四、活动阶段(灯的发展史) 1、师:你们谁知道人类古时候,是用什么来照明的吗?是不是人类一产生就有灯?什么时候产生?经历了一个怎样的发展过程? 设计表格:“灯的历史”调查表 灯名 使用年代 形状 能源 用途 其它资料 …… 2、讨论研究方法: (1)回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等了解有关情况。 (2)上网查找有关资料。 (3)上图书馆查找有关资料。 (4)寻找老百姓家里珍藏的灯。 (5)上灯具店看看,拍摄有关照片、录象等。 2、用讲小故事的形式,让有收集这方面的资料的同学上台来交流。 3、老师小结: 在篝火、松明、动植物油以及燃气还是主要照明方式的19世纪初期,俄国物理学教授彼德罗夫宣布,打算“以电取光”。通过不懈努力,他虽没有见到“持久的灯光”,但发现了“电弧”,标志着人类在由电到光的转化过程中迈出了具有决定性意义的一步。 19世纪初,英国一位化学家用2000节电池和两根碳棒,制成世界上第一盏弧光灯。但因光线太强,只适合广场,普通家庭无法使用。 1879年10月21日,美国“发明大王”爱迪生通过7000多次长期的反复实验,终于发明了世界上第一盏有实用价值的炭丝白炽灯,并持续发光45个小时。 在20世纪的第9个年头,美国人柯里奇找到了性能极佳的灯丝材料——钨,它比其他任何金属元素的熔点都要高,且蒸发量较小。用钨丝充当灯丝制作白炽灯,是照明技术发展史上的一座里程牌。 1913年,兰米尔首次往玻壳里充入氮气,这是白炽灯的又一重要革新。之后,发明家引进了新元素——铼,它不仅熔点高、耐腐蚀,且机械性能好,电阻率比钨高得多。钨丝镀上铼后,寿命可延长5倍。与此同时,人们开始把灯丝制成螺旋形,缩小所占空间,提高发光效率。 1936年,人们制成双螺旋灯丝,使充气白炽灯的工作温度提高到2500摄氏度以上,而摄影用的甚至达到3000摄氏度,这标志着第一代白炽灯成熟了。第三课时四、活动阶段(灯的种类和用途) 1、老师出示一些古代灯的图片,让学生根据上节课后的调查情况,辨认这些灯的灯名,并说一说灯的相关资料。 2、老师引导分析这些各时期灯的造型和功能等。 3、欣赏一些现代灯的图片,说一说发生了哪些变化? 出现了:荧光灯、日光灯、霓虹灯、节能灯、LED灯、激光灯、智能防近视台灯、感应灯、无影灯、追光灯…… 4、通过这些欣赏与以前的生活了解,你认为灯可以分为哪些类型?分别是什么用途? 比如:分类可以按年代、发光动力、功能待来分。 建议学生根据自己的兴趣,重点搜索一个种类的灯来了解,也可以表格形式来展现: 功??能 灯? ???名 照明灯 日光灯、油灯、壁灯、路灯、台灯…… 装饰灯 霓虹灯、花灯、灯笼、走马灯…… 警示灯 航标灯、红绿灯、警灯…… 特殊功能的灯 无影灯、探照灯、追光灯…… 第四课时 五、活动阶段(未来的灯) 1、灯的发展真快,灯的用途也越来越广,人们似乎离开了灯就再也无法生活了。人类对灯的研究也永不停息,未来的灯会是什么样子呢?让我们展开想象的翅膀,来创意未来的灯吧。思考: 1)你想拥有一盏你喜欢的灯吗? 2)说说自己最喜欢的是一盏怎样的灯? 3)说说你想送给爸爸妈妈一盏怎样的灯? 4)说书你想送给老师一盏怎样的灯? 2、小组交流各自对未来的灯的想法,并画出初步的稿图。 3、小组派代表说一说他们的构想,可适当配合稿图的展示,让其它组的同学进行讨论进出修改的意见。 4、老师出示一些灯的设计图及成品图,开阔学生思维,从中也可以借鉴自己感兴趣的结构或功能。 5、学科实践:设计一盏造型美观、功能独特的灯,画出它的效果图。要求:给自己设计的灯取一个名字,标明各部分的功能名称,写出设计意图和制作所需要的材料。最好是在效果图的旁边,配上内部电路图。 第五课时 六、展示交流 1、挑选几个有特色或有缺陷的作品进行相互点评。 2、修改补充各自所设计的灯的效果图。 3、小组相互展示交流后,派代表上台展示,并说一说设计意图及设计过程中所想到的。 七、分享:灯的故事。 (1)爱迪生发明灯的故事。 (2)八角楼上灯的故事。 (3)长征路上灯的故事。 (4)白求恩手术台上的故事。 (5)边防哨所里灯的故事。 (6)老师办公室里灯的故事。 八、拓展延伸 鼓励:根据设计图,课后有兴趣的话,收集材料,试着把未来的灯制作出来! 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 6、动物的本领--?动物怎样保护自己 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、知道一些动物保护自己的方法。? 2、培养观察动物生活习性的能力,渗透动物在生活和生存中对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。? 3、激发学生研究动物的兴趣。【活动准备】查找相关动物的资料 ,动物保护自己的课件。【活动时间】1课时【活动过程】?(一)导入新课? 师:大家都喜欢看动画片吧? 生:喜欢。 师:下面我放一段动画,大家要认真看,一会儿我有问题要问。 (播放flash,《鹰和兔子》) 1、提问:小兔子用什么方法可以躲避老鹰的追杀,从而保护自己呢?(学生回答,可能逃跑,可能钻进洞里)如果学生答钻进洞里,则引导学生,要是在洞口可以钻进洞里,那要是离洞口比较远,它应该怎么办呢?学生回答出先逃跑。 2、小兔子用逃跑的方法来保护自己,那么大自然中有许许多多的动物,他们是怎样保护自己的?你们想知道吗?(生答:想)? 师:好,今天我们就来学习《动物怎样保护自己》。板书 (二)学习新课 1、让学生说出几种他们自己知道的动物保护自己的方法。 师:同学们,你知道哪些动物用什么方法来保护自己?谁能给大家讲一讲。请一至两名同学讲述。 2、看课件,了解一些动物保护自己的方法。 师:下面咱们来看看其他动物是怎样保护自己的? 播放一至两个动物,并介绍它们保护自己的方法。 师:大家都知道动画片是需要配音的,下面咱们来做一个配音的游戏,大家想不想玩儿呀??? 假如你就是这些小动物,你向大家介绍一下保护自己的方法,谁来试一试。 ??学生举手,师:好,请你选择一种动物。 (学生选一种小动物,演演、讲讲它们的生活习性,是怎样保护自己,适应自然环境的。) 3、继续播放课件(动物保护自己的录像),小结动物保护自己的方法。(学生认真听) (三)课外延伸 提问:通过这节课的学习,我们知道了很多动物保护自己的方法,对此你有什么感受?谁来说一说 (生:可能回答,动物很了不起,很有本领,有保护自己的方法) 师:虽然自然界的这些动物都有保护自己的方法,但是由于自然环境的不断变化以及人类的捕杀,有些动物的数量越来越少,甚至濒临灭绝,对此,你有什么想法呀? 同学们谈谈自己的想法 小结:要保护动物。 (四)小结:这节课我们学了很多动物保护自己的方法,请同学们课后继续搜集有关动物保护自己的资料。 板书设计 动物怎样保护自己 逃跑 保护色警戒色??舍弃身体的一部分? 装死 放电 放臭气喷墨汁…… 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 6、动物的本领--仿生知多少 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、通过活动培养学生敢于创新的精神和利用事物特点进行创新的能力,体验创新带来的喜悦。 2、激发学生研究动物的外形、结构与本领的兴趣开展仿生创新活动,培养学生的探究兴趣和探究能力。 3、进一步培养学生了解动物、关心动物、热爱动物的思想感情。【活动时间】1课时【活动过程】1、谈话激趣,导入新课。 2、动物仿生。 (1)人们从动物身上受到启发,发明了许多新工具、新技术和新设备,出示图片:高速火车,观察:火车的外形有什么特征?为什么采用这样的外形?是从哪种动物身上受到的启发? (2)出示图片:照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等,分组观察讨论:这些物品都是从哪种动物身上受到的启发?你判断的根据是什么? (3)集体交流。 (4)想一想:你还能举几个这样的例子? (5)到学校图书室查一查:人类在仿生学方面取得了哪些成果? (6)把查阅的结果跟大家说一说。 (7)出示图片:大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿、鸟、羚羊,选择一种或几种动物,根据它们的本领和特征,小组合作,进行一次创新设计。 (8)集体交流,展示各小组的设计结果。 3、活动评价。 (1)谈谈你参加这次活动的体会。 (2)评一评:哪个小组的收获最大? (3)想一想:你下一步还要搞个什么活动?准备怎么搞? 4、活动延伸。 议一议:青蛙和壁虎给了人类哪些启发? 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 7、年历研究 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、情感、态度、价值观目标 ? ?通过了解阴历、阳历的制定,让学生感受二十四节气形成和制定的精妙之处,激发学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情;通过制作个性化的年历,激发学生的创新意识。 2、能力目标: ? ?通过收集资料,培养学生获取信息和处理信息的能力;通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验,培养学生观察和研究问题的能力;通过设计制作活动,培养学生的设计能力和动手实践能力;通过成果展示,发展学生的合作学习能力,语言表达能力和人际交往能力。 3、知识目标: 通过活动,让学生了解阴历和阳历,了解不同历法的用途和作用,了解二十四节气和大自然变化之间的关系;让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活的总要影响;进一步熟悉访问、实验、调查的方法。【活动准备】分组、制定主题【活动时间】1课时【活动过程】一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题: ? ? 1. 大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历) ? ? 2. 了解年历的相关知识及用途。 ? ? (教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途? ? ? (它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……) ? ? 3. 年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想? ? ? (我们应当好好珍惜时间) ? ? 4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母 ? ? 单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。 (出示课题: 做年历) 二、 新课: ? ? 时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。我们先看看: ? ? (一) 年历上一般有些什么内容: ? ? 1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注? ? ? (用不同颜色表明节假日,休息日) ? ? 2. 图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点? ? ? (有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等) ? ? (二) 怎样做一副有特色的年历: ? ? 怎样做一副与众不同、有特色的年历呢? ? ? 1. 从年历的外形上创新: ? ? (出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形……) ? ? 2. 从制作方法上创新: ? ? 1) 从年历的制作方法上创新: ? ? 除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像 ? ? 2). 从图像的制作方法上创新: ? ? (出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历, ? ? 你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家: ? ? (用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像……) ? ? 3. 为各种人群的需要定做年历: ? ? 为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……) 三、 学生作业: ? ? 同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作. ? ? 要求: ? ? 1. 风格统一; ? ? 2. 各具特色; ? ? 3. 制作精致。 四、 教师巡回辅导: ? ? 注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。 五、 将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 五 科目 综合 修改人 课题 8、家乡的民俗文化 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1.情感、态度、价值观目标 ? ? 通过活动,激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣,增强对家乡的自豪感;让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。 2、能力目标: ? ? 通过活动,学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察,并写成简单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动,锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。 3、知识目标 通过活动,让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。【活动准备】先确定今天谁应该查名人,谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。【活动过程】1.开展研究性学习活动 ①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗,传统文化艺术及渊源. ②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说,并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 2.开展考察活动 ①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 ②考察家乡的历史名人和遗迹。 ③考察家乡某些地名的由来。 ④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 ⑤访问民间艺人,了解传统工艺。 3.组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考: ①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、??《家乡名人故事》等小册子,提供给有关文化部门&旅游点。 ②与有关部门合作,制作广告牌张挂在家乡显眼处,宣传自己的家乡。 ③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。? ? ④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会,引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。 4.就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。 (四)总结方式 可在个人自我总结、小组内总结的基础上,再在班级内进行交流活动。总结形式可多样,可是个人的日记、作文,实践活动中的反思与建议,也可是在班级讨论中的发言和资料展示。

  • ID:16-4997689 小学劳动技术四年级下册综合教案

    小学劳动技术/小学劳动技术

    董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第二学期综合实践活动教学计划 教案修改意见栏 主备人教案栏 【学情分析】经过上学期的教育教学,学生的思维较活跃,性格开朗,有效引导下能表达想法。学生们有了良好的学习习惯,能按时完成实践作业,书写认真。大部分学生有较强学习的积极性,能主动参与活动,但有的学生学习习惯仍需加强指导。要对学生进行学习方法的指导,开拓学生的思维,培养合作探究的意识。 【教材分析】综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。 本学期综合实践活动设计遵循学生生活的逻辑,从学生的生活需要出发,选取活动主题。实践活动的设计是社会活动,引导全体学生利用所学,走出课堂;走出校门,走进社会这个大课堂的不同角落,积极热情地对待自己的这项活动。 【指导思想】实施综合实践活动课程,就是要为小学生提供更多的机会,让他们更多地去看,去听,去想,去试,让他们了解周围的生活环境,关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题,激发他们对自然和社会问题的好奇心,扩大视野,积累经验。让学生“在体验中研究”,即形成以直接经验为主,在研究和解决问题方面,强调养成初步的方向。 让学生通过实施综合实践活动,学会初步的自主探究、实际操作、合作交往,发展综合运用知识的能力。【具体措施】1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的,它们之间都互相渗透。在学科教学中,学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题,这时,教师要具有敏锐的捕捉信息的能力,帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题,教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识,使学科教学深入、彻底,更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与学生的生活实际相结合 生活,是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹,丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常,见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事,不仅会理解小事的教育意义,而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的学生不再是只会读书的机器了,他们关心国家大事,关注社会的焦点问题。对一些公众现象,他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同,希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园,指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究,从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式,使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命,让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国,在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源,为了让学生记住我们中华民族的优良传统,我们结合传统的节日开展综合实践活动,如由清明节、端午节引申开来的以爱国为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程,虽然没有固定的教材,但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此,我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来,互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展,如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目,开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。 【时间安排】由于综合实践活动极具开放性,它需要打破传统的学校教学时间管理策略,因此本学期在综合实践活动课时的安排上,我们要采用弹性课时制,即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排,教师组织学生全员参与,及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时,可以将综合实践活动时间与某学科打通使用,或者将几周的时间集中在一天使用。 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第一单元? ?? ?外出活动保安全 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识,知道每个人都应该珍惜生命,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识,提高自我保护的能力。 2、掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在突发事件中正确应对的习惯,提高学生的安全防范意识和应急避险能力,保障学生健康成长。 3、培养学生的搜集整理信息的能力,做一个生活的有心人。【活动过程】第一课时 一、谈话导入   当外出考察、游玩或参加社会实践活动时,大家一定非常高兴。但外出活动,稍不留意也可能造成人身伤害。怎么样远离这些危险呢?让我们一起来研究吧! 二、准备研究的问题   1、针对各种外出活动,同学们准备研究哪些方面的安全问题?把自己的想法和同学们一起交流。   2、小组交流想法。   3、开阔思路——外出活动保安全   如:   到野外游玩需注意的安全问题   旅游安全与防范措施   参加实践活动需注意的安全问题与自我保护   乘车应注意的安全问题   公共场所怎样保平安   ……   把大家提出的问题进行分类,从中选择自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。   4、确定主题   我们小组确定的主题是: 三、开展实践活动:了解外出活动的安全问题   1、调查   ①同学们在外出活动时,遇到过哪些安全问题?大家的安全意识如何?让我们进行一次调查吧。   ②可以在教师的帮助下,把需要调查的问题编制成问卷,这样便于对调查结果进行统计。   我想了解的问题   1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题?   2、这些安全问题发生的原因是什么?   3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题?   4、进行户外实践活动时,你会先考虑安全问题吗?   5、到公共场所活动,你会先了解安全出口吗?   6、在公园、游乐园游玩时……   ③整理调查结果,然后和小组的同学共同进行分析。   如:很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题   同学们的安全意识还不强   有些地方的安全措施不到位   2、采访   到相关部门采访,了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因,并作好记录。(有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长)   ①讨论,确定采访对象时,要选择能给我们提供最可靠的信息的人。如:   我们学校的情况可以到校长那儿去了解   这些问题教育主管部门应该最清楚   我们可以到医院去体采访   ②小组交流确定采访的内容:   事故情况?   事故地点?   事故原因?   3、交流   通过前面的调查和采访,同学们有哪些感触?把自己的想法和大家进行交流。第二课时   学会保护自己 一、搜集资料   1小学生外出活动时应该注意哪些安全问题?怎样才能避免意外伤害?出现事故后应该如何处理?让我们通过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息。(事先让学生自己先准备这些工作)   2学习小资料:书本第3页   3、全班交流 二、咨询请教   1同学们还可以咨询专业人员,或者请教教师和家长,了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。(事先让学生自己先准备这些工作)   2学习小资料:书本第4-5页   游泳应该注意的安全问题   乘车应该注意的安全问题   外出应当注意的安全问题   3、结合自身的实际情况,谈谈自己是否做到以上的安全要求呢?   4、全班交流 三、实地考察   1、选择就近的公共场所进行实地考察,看一看哪些地方设置了安全警示标志,了解到这些地方活动需要注意的安全问题。   (或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料)   2、小组讨论交流 四、整理资料   请同学们把搜集到的资料进行整理。还可以分类制作成资料卡片。   公共场所安全基本知识(书本第5页)   公共场所出现意外时的安全撤退法则(书本第5页)第三课时 一、知识竞赛   1、在班内举办一次知识竞赛,看看同学们对外出安全的基本常识的掌握情况。   外出安全知识竞赛   如:和家人一起游泳时如何保证安全?(要选择有信誉的旅行社……)   2、小结,评议 二、观察分析   1、观察下面这些图中的小朋友在做什么,说一说这样做有什么危险。如果你见到这种情况会怎么办?(书本第6-7页6幅图片)   游泳时打闹   在高压电线下放风筝   扒正在行使的机动车   拿工具姿势不正确   在危房附近玩耍   逗危险动物   2、分组讨论,全班交流   3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为?说出来提醒大家。 三、总结与交流   1交流   通过研究,同学们一定有很多收获。让我们回顾自己的研究过程,梳理研究结果,与同学们交流分享。   如:我知道了去公共场所活动应该注意哪些问题    我们了解了制定活动安全公约的方法    以前我外出游玩对安全总是重视不够,以后要……   2收获和反思   ①交流:同学们对外出活动的安全问题进行了研究,一定有很多收获,把自己的收获和体会与大家分享。   ②填写书本第7页的   我的收获和反思: 四、单元评价与拓展   1、评价   评价内容 很满意 还可以 需努力   能积极参与采访调查活动?   进一步提高了整理资料的能力?   通过活动,提高了外出活动的安全意识?   能根据活动所得主动调整自己的行为,远离意外作害?   ?   小组同学根据活动内容拟定评价的标准,先进行自我评价,然后再请同学、教师和家长来评一评。   2、拓展   大家还有哪些想进一步探索的问题,提出来,和同学们继续研究。   如:   我想研究受到外伤怎样紧急处理   我想研究外出旅游时简易急救方法   外出活动时遇到自然灾害怎样躲避? 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第二单元? ?查找资料 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯; 2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法; 3、提高学生口头交际表达能力和写作能力。【活动过程】第一课时一、谈话导入 在综合实践活动中,我们常常通过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以,查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。 下面是明明搜索生活中的小窍门的案例,让我们和明明一起行动吧! 二、搜索生活中的小窍门 1、兴趣话题:近几天,明明新买了一支钢笔,但它经常不出水。后来同学对他说:“我告诉你一个小窍门,把钢笔反复吸入肥皂水,然后用清水洗净,钢笔就好用了。”果然,回家一试,结果还真灵验。同学们,你们也对它产生极大的兴趣吗?那就让我们开展一次“生活小窍门,快乐大搜索”综合实践活动。 2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢? 3、小组讨论: 生活中的小窍门可多了,我们应该分头去查找。 我想了解清洁的小窍门。 我想了解日用品妙用的小窍门。 我想了解废品利用的小窍门…… 4、汇报:经过讨论,我们小组决定查找(节能)方面的小窍门。 明确目标:查找资料,首先要根据自己研究的问题,确定需要哪些资料。 三、我们在行动 1、确定查找资料的途径 从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢?大家集思广义,把能够提供信息的渠道进行了分类。 确定查找资料的途径:在查找资料时,可以多选择几种途径寻找自己需要的资料,这样获取的资料会更全面。 知情人士 老师、朋友、家长、专家…… 相关单位 政府部门、科研机构、社会团体…… 印刷品 图书、报纸…… 电子信息 互联网、广播、电视…… 2、你还知道哪些获取资料的途径? 四小结第二三课时 一、我们在行动——搜集资料 1、访问 访问是搜集住处最直接的方法。老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验,向他们请教一定会获得很多有用的信息。 如:不看电视时,要把电源插头拔下来,既省电又安全。 提示——选择搜集资料的方法:搜集资料的方法很多,既可以通过访问、观察、调查等方法直接获取资料,也可以通过视听、阅读等方法得到相关资料。 访问前,先要确定哪些人能给我们提供准确的资料。对于比较专业的知识,最好到相关的机构去咨询。 2、走进图书馆 (1)为了获得更全面的资料,我们可以到图书馆去,那里可是查阅资料最理想的场所。 提示——到图书馆查阅文献资料,首先要了解图书的分类,这样才能快速找到自己需要的资料。 (2)有问题可以找图书管理员帮忙。 如:先看看图书分类介绍,然后再按类别查找——我们应该到生活百科那儿去查阅——图书馆设置了电脑查询,只要输入资料的名称或关键字,就能找到需要的书籍——《节能100问》、《节能一点通》这些书里可能有我们需要的资料。 (3)问:找到相关的文献资料后怎么做? ①浏览 找到资料后,我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍。 提示——通过浏览可以大致了解:这是你需要的资料吗?这些资料和你研究的课题有关吗?这些资料是否回答了你的问题或者打开了你的思路? 看题目、目录和摘要——浏览、翻阅正文——看文章、段落的开头与结尾——看插图、图片、照片、说明 ②精读 找到需要的内容后,我们集中注意力仔细阅读,一边读一边想,并随时将有用的信息记录下来。 ③记录 怎么样才能把需要的信息记录下来呢?我们在实践中积累了很多经验。 小组成员讨论: 我把重要的内容摘录下来 我用自己的语言对资料进行了归纳 有些资料篇幅太长又很重要,我就把它复印下来 我还对资料的重点处用不同的符号做了标记 提示:记录资料主要采用笔记式,在对原文理解的基础上抄录或摘录,并要记下书名、页码,便于以后核实查找。还可以在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问。 (3)走进网络 网络是一个大型的住处资料库。我们利用搜索引擎“百度”,输入关键词“生活节能小窍门”,找到了很多相关的资料。 利用网络查询资料,除了学会利用搜索引擎,还要注意准确地选择关键词,这样既节约时间,又可避免不必要的干扰。 (组织学生到电脑室实践) 请同学们进入搜索引擎主页面,输入要查找的关键词,看看能找到哪些信息。 二、整理资料 经过一段时间的努力,我们获得了很多资料,但我们发现搜集到的资料比较凌乱。我们必须对所获得的资料进行整理加工。 1筛选资料 我们要重新阅读所有的资料,然后进行分析、比较、筛选。 如:要剔除无关、重复的资料 还要验证一下,不真实的要淘汰,不准确的要核实,不全面的要找齐补全 内容过于烦琐的资料,最好用自己的话概括 2制作资料卡 在整理资料的过程中,我们还可以采用一种好办法——制作资料卡。我们将一些有参考价值的小窍门,分门别类的摘录下来,每张卡片记录一个内容,并且标明资料的来源。 如: 家庭用水做到一水多用(书本14页) 提示:制作资料卡是积累资料的好方法,便于保存、分类、归纳、查找和使用。卡片上记录的内容有限,语言要概括、精练。卡片大小要一致,便于保存。 请同学们试一试,根据自己搜集的资料,制作一张有特色的资料卡。 3、分类整理 我们把收集的各种资料按一定的顺序、类别有条理的区分、归类,给同类内容加上序号,不同的内容用不同的代码区分。然后,把这些资料保存起来,这样动工便于查找和使用,又可以防止资料散乱、丢失。 分组讨论:我们组将怎么样整理资料,让它们便于查找? 如:我们把它们分别放在不同的资料袋里 可以把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类 可以把资料先按不同形式来分类 把文字资料归为一类 小结: 分类的方法很多,同学们可以根据资料的性质、内容或特征进行分类。将相同或相近的资料归纳汇总,加上标题,编上序号,再分类保存。 三、课堂小结第四课时 一、复习上课内容 二、收获园地 1、经过这几次的努力,同学们不仅了解了许多生活中的小窍门,而且学到了查找资料的方法。在今天的交流会上,希望大家纷纷介绍自己的收获和体会,让我们大开眼界吧! 2、小组交流,指名汇报小结 要求:把自己的体会和收获进行总结,然后用自己喜欢的形式进行展示交流。 如:我知道了怎样在图书馆里找到自己需要的资料 我学会了在网上搜集、下载资料,这是我建立的“清洁小窍门”文件夹 我学会了怎样整理资料,这是我做的“节能小窍门”资料卡 这是我们组查找的废品利用小窍门 …… 3、小结 通过总结,我们归纳出了查找资料的基本过程: 明确目标——确定查找资料的途径——选择搜集资料的方法——查找信息资源——记录资料——整理资料 这样的一次总结交流活动,不仅让我们展示自己的研究成果,同时也让我们对整个活动过程进行了回顾,尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。 二、再试身手 通过活动,我们已经掌握了一些查找资料的方法,学会了有选择地加工整理资料。但针对不同的内容,获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选择有意义的问题,和大家继续研究。 1、推荐主题: 百年奥运知多少 自救自护保平安 你会选择的主题是(? ?? ?? ?? ? ) 2、制作资料卡 类别:历届奥运会吉祥物 目录:类别:中国奥运金牌榜 目录: 3、我的体会与收获 填写书本16页 三、总结反思 在今后的探究活动中,同学们经常要搜集资料和整理资料,这实际上是一个经验积累的过程,当大家掌握了这些方法,就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧! 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第三单元? ???粮食知多少 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】 1、 通过对于学校浪费情况的调查,使学生了解身边浪费粮食的现象。  2、 通过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料,使学生了解爱惜粮食的必要性。【活动过程】(一) 通过古诗,导入课题   师:同学们都学过《悯农》,哪位同学来背诵一下?   “锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”   师:这首诗告诉了我们一个什么道理?   要珍惜粮食,珍惜农民的劳动成果。 (二)讲故事《七颗钻石》的故事。   讨论:从这个故事中你知道了什么?要向小女孩学什么? (三) 公布调查结果,并讨论   将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进行对比。   公布调查结果 (四) 学生上机查找有关资料   1、 我国的粮食产量   2、 我国现在的粮食浪费情况   3、 浪费粮食的危害   4、 浪费粮食的主要集中人群和地区 (五) 将查到的资料进行交流 (六) 总结   看来珍惜粮食迫在眉睫,让我们一起努力珍惜粮食,不再浪费。?   附:调查问题   1、 你在学校有没有把饭吃完的经历吗?   2、 如果有的话,你怎么处理剩下的饭菜?   3、 你有不爱吃的菜吗?   4、 你怎么处理不爱吃的饭菜?   5、 你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗? 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第四单元? ?我们身边的一次性物品 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】?1、了解一次性物品对保护环境的影响。? 2、搜集和整理资料;学习处理调查数据。【活动重点】搜集和整理资料;学习处理调查数据【活动过程】一、导入课题?    1、讲述:?    不知从什么时候起,人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊:公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐,一眼望不到边际;隆冬季节,光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜,被狂风吹得飘飘扬扬,哗哗作响,如同招魂的白幡,而在车站,码头或是闹市街头,扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里,星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋,使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临,同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。? 二、学习新课:?    1、动员准备阶段?    (1)、看报道,初步感知什么是“白色污染”及其危害?   在确定课题之后,一些学生对主题的实践研究已经有了一定的构想,然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究,还必须让他们对自己所研究课题的范畴有一定的认识。于是,我让孩子看了一则报道:?   “白色污染”对人类的伤害究竟有多大?所谓“白色污染”,是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔,并且难于降解处理,对城市环境造成严重污染。?   据报道,非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题,首先,一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂,破坏大气臭氧层,有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物,有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用,而当温度达到65℃以上时,塑料袋中的有害物质就会渗入食品中,对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃,还会造成严重环境污染,入土掩埋很难降解,有的甚至在土壤中会存在100年以上,对土壤和地下水造成持久性的污染。?    2、收置收集资料:?    搜集的资料内容:?    (1)什么是“白色污染”??    (2)搜集、查找关于“白色污染”危害的资料;?    (3)查找有关治理“白色污染”的方法;?   提出要求:同学们在资料收集的过程中要通过自己的整理有效的把内容呈现出来,以供大家查阅。?    3、时间安排:课余时间和周六、周日。?    4、教给获取资料的方法。合理分工,搜集资料;把学生分成若干小组,分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料。? 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第五单元? ???中国传统节日 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期,了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。 2、通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣,使学生热爱生活,热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感。【活动重点】知道我国有哪些传统节日及具体日期,了解人们庆祝节日的传统习俗。【活动准备】学生:传统节日的代表图片及相关资料,排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。 老师:1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。    2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料,设计引导性的问题,帮助学生了解我国的传统节日。【活动过程】一、从实际生活出发,导入主题。   1、欣赏儿歌《奶奶为我包粽子》。   前几天我们刚刚过完的是什么节?(端午节)端午节是我国的传统节日之一,我国还有哪些传统节日呢?   2、提示课题——传统节日。 二、认识传统节日。   1、问题:我国有哪些传统节日呢?(学生汇报课前准备的调查记录卡)   2、明确传统节日的具体日期(学生结合自己的经历及资料汇报)   通过课前调查、收集资料,并进行整理、记录,学生对传统节日有了较多的了解,能准确说出传统节日的名称及日期,使学生在实践中得到问题的答案,提高自我学习并概括能力。 三、传统节日的风俗习惯。   1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯?   2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。   3、学生汇报交流:中国传统节日的风俗习惯。(演示课件)   4、小结:每当节日到来,人们都用不同的方式庆祝,从古至今一直流传下来。 四、传统节日的传说。   1、问题:每一个传统节日,都有一个动听的传说,你知道这些节日的传说吗?   2、学生讲自己知道的传说。   3、请同学们查阅了解更多的传说故事。   4、小结:把这些传说故事课下讲给别人听。 五、在实践活动中感受传统节日   1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。   2、学生以小组活动形式展示。 六、活动延伸   1、我国是个多民族的国家,你想了解我国少数民族的节日吗?   2、布置课下用不同的方式去研究。 七、结束   板书设计    春 节、元宵节、春龙节、清明节 传统节日    重阳节、中秋节、七夕节、端午节 董 官 屯 镇 小 学 集 体 备 课 教 案 年 月 日 主备人 年级 四 科目 综合 修改人 课题 第六单元? ? 可爱的家乡 教案修改意见栏 主备人教案栏【活动目标】1、学习用各种方法搜集资料,并进行简单的整理和应用。 2、通过调查、访问、参观和辩论等,认识到家乡的变化和发展,积极的为家乡现积出力。 3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的未来更美好,树立初步的教学发展观。【活动重点】通过调查,访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。【活动过程】(一)创设情景,深入导入   同学们,看看这些城市、乡村的照片,美吗?   大屏幕出示,书上46页,四幅照片。   你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗?   学生讨论, 教师讲解。   揭题(可爱的家乡) (二)家乡的变化   1、住房的变化   (1)同学们,想知道老师家住房是什么样吗?(多媒体出示自家现在住房的图片)老师家原来的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一起对比。你发现了什莫?   (2)你们家的住房有变化吗?是怎摸变的?讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。   (3)是啊,许多同学家的住房都变的高大,宽敞,美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话,其他地方也在变化呢!你发现没有?   2、出行的变化   (1)交通工具的变化   老师小时候上学,大多数时间是不行,家离学校又远,每一次到学校要1小时左右,所以为了不迟到,我每天得5点就早早地到小。如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走。   课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况,谁来汇报调查情   况?学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。   小结:以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。   现在我们是怎么到学校上课的?是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的。   (2)道路的变化   上学的道路有没有发生变化?   (以前是泥路,好天一身灰,雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服雨天上学也很快。) (三)谱写赞歌,展示才华   1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。   (配乐朗诵:〈〈森林公园〉〉)   2、你从他的心声中感受到了什么?   3、那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也可以画一画你认为最美的一角,还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。   4、学生联系,教师巡视。   5、以小组为单位,派代表汇报   6、小结:透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声:“可爱的家乡,我爱你!”(课件出示这句话) (四)提出问题,课外延伸   家乡巨大的变化,让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而,这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题,我们课后收集一下资料,并想一想解决的方法,我们下节课再继续讨论。