欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:54.198.246.164)

小学劳动技术
全部(1028) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:16-5991484 4.2校园分类垃圾箱 课件(17张幻灯片)

    小学劳动技术/小学劳动技术


    4.2校园分类垃圾箱 课件 :17张PPT校园分类垃圾箱
    活动目标:
    1、通过活动,让学生关注校园垃圾调查了解校园垃圾的大概情况及垃圾箱的盛装现状,从而学会设计科技、环保、实用的校园分类垃圾箱。
    2、通过活动,培养学生的合作精神与创新能力,收集处理信息能力及适应社会综合能力。
    3、通过活动,加强学生的主人翁与责任意识培养学生的自信心分享合作交流的快乐。
    垃圾不分类的危害有哪些?
    说一说:
    垃圾不分类的危害:
    1、侵占土地。
    2、造成环境污染。
    3、土壤中的废塑料会导致农作物减产。
    4、抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡。
    5、浪费资源。
    ================================================
    压缩包内容:
    4.2校园分类垃圾箱 课件 .ppt

  • ID:16-5985915 6.1玩石头 教案

    小学劳动技术/小学劳动技术


    玩石头
    活动目标:
    1. 敢于大胆想象、多方位观察,能根据石头的形象变出相应的物品。
    2.体验在石块上作画带来的乐趣。
    3.进一步学习欣赏别人的作品,并主动与同伴分享其作品的独特之处。
    活动准备:
    1.形状各异的洗净晾干的小石块。
    2.记号笔,水粉人手一份。
    3、水杯、调色盘每组两份。
    教学过程:
    一、魔术导入,引起兴趣:
    师:欢迎来到综合实践的课堂,先欣赏老师给大家带来的魔术。好玩吗?这节课我们就来让《石头,变变变》。(板书课题)
    【设计意图:魔术表演激发了孩子们对课题的兴趣,为本节课创意石头画的教学打下了基础】}
    了解石头
    1、说石头的用途
    师:石头是我们最常见的东西,生活中随处可见,你知道石头都有什么用吗?生说
    总结:对呀,这些石头的作用可真大,不但可以干房子、铺路、还可以做成建筑装饰呢?其中著名的苏州狮子林就是以石头为主来装饰的。(ppt图片)
    2、摸石头的特点
    现在,在我们的身边就有一些石头,大家摸一摸,看一看桌子上的石头,说说石头的特点.(生说)
    初识石头画
    1、想像
    师:是的,石头形状多样、颜色不一,大家展开丰富的想象,看看你手里的石头像什么?
    2、欣赏
    师:心灵手巧的设计师们,就根据石头的不同形状展开了想象力,设计了一幅幅美丽的作品,也就是石头画,一起来欣赏一下。(ppt放图片)
    【设计意图:主要是运用直观教学手段,抓住学生的好奇心感受石头的独特魅力,让学生理解“美源于发现,更源于创造”,从而激发学生创作的欲望和兴趣,为进一步探究学习和想象表现作好铺垫。】
    四、构思石头画
    1、构思单个石头画
    师:再看桌子上的石头,他们的形状都适合画什么?和你的同伴说一说。(生说)
    你的想法是什么?(生单个交流)
    【设计意图:学生才是课堂的主人,这个环节主要引导学生观察、体验,进行自主学习和合作交流,促进学习方式的转变。】
    欣赏组合石头画
    师:聪明的设计师们为了使作品更美观,想出了一个好办法,猜猜是什么?就是把这些单个的作品组合在一起,拼成了一幅创意石头画。(板书创意石头画)看(ppt图片)
    【设计意图:通过欣赏,了解画的内容,培养学生的发散性思维,扩展学生的创作思路。】
    创意组合石头画
    师:刚好,我们学校刚刚下发了一份通知,一起来看看,谁来把通知内容读一读呢?
    为进一步提升学校的文化品味,展现我校学生的艺术修养和风采,黄岚小学将举办“艺术作品汇报展”。现面向全校学生展开书法、绘画、创意设计、工艺美术、雕塑等作品征集活动,并评选出“创意小达人”,希望大家踊跃参加。
    ================================================
    压缩包内容:
    6.1玩石头 教案.doc

  • ID:16-5985913 4.2校园分类垃圾箱 教案

    小学劳动技术/小学劳动技术


    垃圾分类箱
    一、活动目的:
    学生在调查垃圾的来源、数量、种类及危害的过程中,在实际动手操作的过程中,认识到垃圾分类处理的方法及重要性,同时增加对垃圾回收利用的认识。并了解在日常生活中应该怎样保护环境,保护地球。
    二、活动准备:
    旧报纸,冰棒棍, 树叶, 易拉罐, 塑料瓶, 药盒, 废布, 乒乓球, 胶水, 针线, 彩笔, 双面胶, 剪刀等。
    三、活动过程:
    (一) 课前调查反馈:
    师:吴老师听说,咱们班最近被评为了学校的绿色班级,班级里还有不少的环保小卫士呢!我们的小卫士们近来把关注的目光投向了我们身边的垃圾。我们通过简单的课前调查,大家都了解到我们生活中有哪些垃圾?
    (学生说时,教师将教具出示在黑板上) 废布 易拉罐 旧书 废电池 塑料袋
    塑料瓶 废纸 玻璃瓶 一次性用品 等等
    (注:实物数量,种类要有代表性,不能展示实物的可用卡片的形式代替)
    (二)垃圾对我们有什么危害呢?同学们可以自由地说一说。
    1师:同学们说得都很好,下面我们做一个小结:
    (1)污染大气 (2)污染水源
    (3)污染土壤 (4)传播疾病
    2师:同学们调查得真详细,老师也搜集了一些资料,让我们一起来看一看吧。(用课件演示生活中的各种垃圾污染)
    师:看了刚才的录象,你有什么想法和感受?
    生:垃圾对我们的生活环境造成了一定的污染……
    师:是啊,在日常生活当中,同学们随手丢弃一张废纸,对你们来说也许并不以为然,但许多垃圾堆积在一起,不仅占用许多土地,而且会产生大量的有害物质,污染空气、水源、土壤,危害人类的健康。
    3过去在生活当中我们是怎样处理垃圾的呢?请同学联系自身实际来实话实说。 指名说
    (三)激发质疑,揭示主题
    师:既然垃圾会给我们带来这么多的污染和危害,我们的工厂能因此而放弃生产吗?我们的生活中也会产生许多垃圾,但我们能因此而不继续生活吗?看来只要生活在继续,就不可避免的产生垃圾。那么我们下一步该怎么办呢?怎样处理这些垃圾呢?
    生:我们可以给垃圾进行分类。(板书:垃圾的分类)
    (四)垃圾的分类
    1 垃圾可分为哪几类?
    A分小组讨论说一说,这些垃圾可分为哪几类?
    (学生进行讨论交流 ,得出结论)
    B交流汇报
    (学生分组到前面介绍自己组讨论的结果,并说明这样分类的理由)
    生: 按“可回收、不可回收、有害垃圾”分类,
    按“塑料、玻璃、废纸、和生活垃圾”分类
    ================================================
    压缩包内容:
    4.2校园分类垃圾箱 教案.doc

  • ID:16-5985912 4.1侦察家庭垃圾 教案

    小学劳动技术/小学劳动技术


    侦察家庭垃圾 
    第一课时 主题生成课
    活动目的: 
    1、通过教师提供的资料、图片,使学生了解生活垃圾的危害,并能提出问题 ,产生探究问题的意识,同时增强环保意识。 
    2、学生自由构建小组,并拟定分工合作、开展实践活动的方案,形成文字材料,培养学生的合作意识。   
    3、通过活动,增强学生独立解决问题的实践能力和参与社会生活的意识。 
    活动准备: 
    1、教师收集有关的图片、数据、文字资料和视频;
    2、教师提供实施方案的表格,为学生拟定实践活动方案提供一定的依据。  
    活动过程   
    一、出示资料,激发兴趣,确定主题。 
    1、教师出示有关垃圾图片及文字资料介绍:
    目前我国垃圾年产量约1.3亿吨,约占世界总产量的四分之一,大批的垃圾不但是资源的浪费,而且是制造脏乱的罪魁,更是多项污染的祸首。垃圾的危害是多方面的,在垃圾堆积场里,各种垃圾因腐烂而臭不可闻,招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。从而传播疾病。垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。它们随着飘尘到外飞扬,污染大气侵占土地,污染土壤,污染水质和农作物。垃圾中还含有多种有害的化学物质,若处理不当,也会危害人体健康。
    2、师介绍完毕,问:了解了这些,你有什么想说的?
    3、尽管我们都不喜欢垃圾,但生活垃圾每天都在产生,它和我们的健康息息相关,这节课我们就以“生活垃圾的研究”为主题,开展综合实践活动。师板书题目:生活垃圾的研究
    二、巧妙引导,激发学生探究欲望。
     爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”同学们,为了我们的生活环境更美好,围绕“生活垃圾的研究”这一主题,你想探究哪些问题呢?
    生争相发言,教师倾听、记录、汇总、(对于学生表述不清或不完整的问题鼓励学生表达完整;对于学生提出的有价值的问题给予赞赏、肯定;没有价值的问题或者太过深奥的问题搁置以后再研究但不否定,充分保护学生的好奇心和探究欲望)。
    三、合并梳理问题。
    刚才,同学们提出了这么多问题,这个场面真像一个个小科学家在研究人类的生存大计,老师真为你们关心人类的责任意识而感到高兴,那就让我们赶快开启我们的探究之旅吧!现在我们看看哪些问题是重复的?哪些问题是可以合并的?哪些问题更有研究价值?
    ================================================
    压缩包内容:
    4.1侦察家庭垃圾 教案.doc

  • ID:16-5985910 3.3家庭生活的小帮手 教案

    小学劳动技术/小学劳动技术


    家庭生活的小帮手
    活动目标:知识与技能:通过活动使学生知道妈妈怀着他的时候是多么辛苦,一路走来妈妈的付出,从而懂得爱妈妈,帮助妈妈做一些力所能及的家务活,做妈妈的小帮手。
    过程与方法:让学生亲身体验,发自内心的感悟。
    情感态度与价值观:通过活动,掌握叠衣服,放衣服的技巧。
    活动重点:会整齐的叠放衣服。
    活动准备:妈妈怀孕照片3张,妈妈扶着宝宝学习走路照片1张。
    活动过程:一。亲身感受。(1)请几名学生前面来玩游戏。(把鞋子脱掉,站在垫子上面,双手去摸地,感受一下这个动作怎么样?----动作很简单。)(2)把一个大皮球塞进上衣里,球不能掉出,然后再去做刚才的动作,双手摸地,感受一下现在这个动作做起来会怎样?---比起前面,要难。(3)试着去穿鞋,再次感受行动的不方便。(4)换一组同学再来尝试,得出同样的结论。
    二.教师讲解。妈妈在怀着你们的时候就是这么行动不方便,这么辛苦。观看图片。
    三.讲故事。给学生们讲讲他们小时候的事情,再次让学生懂得妈妈的辛苦,从而知道要爱妈妈。观看图片。
    四.提出问题,爱妈妈要付出行动的,怎样做?---帮助妈妈做一些力所能及的家务活。
    五.教师演示叠衣服,讲解放衣服。
    六.请学生们来自己动手,把带来的衣服叠整齐。
    七.玩游戏“叠衣服比赛”请几名学生到前面,把一堆乱乱的衣服叠放整齐。
    八.更换学生玩此游戏。
    九.家务活不仅仅是叠衣服,提出问题“你还能帮助妈妈做什么?”
    十.给妈妈写一封信。通过今天的活动,有什么感触,想对妈妈说什么,今后想做什么,用信的方式传达给妈妈。
    十一.教育学生,做事情要持之以恒。
    ================================================
    压缩包内容:
    3.3家庭生活的小帮手 教案.doc

  • ID:16-5985909 1.1独自在家时 教案

    小学劳动技术/小学劳动技术


    一、独自在家时
    【教学目标】
    1.了解独自在家时存在的各种安全隐患。
    2.知道独自在家时正确应对陌生人、窃贼的方法。
    3.知道如何避免居家活动中可能造成的意外伤害,并掌握常见意外伤害的应急处理措施。
    4.提高居家安全自我保护意识。
    课前准备:收集我们独自在家时处理危险的办法。
    【课时安排】
    2课时。
    第二课时
    【教学过程】
    一、复习导入
    同学们,我们都知道家是避风的港湾,家能给我们带来安全和温馨。但是,家中也潜伏着安全隐患,如果我们疏忽了居家安全问题,就容易造成一些不必要的事故。只有我们时刻注意安全,并掌握常见的居家安全知识和防范技能,才能使家成为我们真正的“安全港湾”。
    1.复习:通过上节课的学习,我们了解了一些独自在家的安全常识,现在我们举行“独自在家安全常识竞赛”。
    独自在家安全常识竞赛试题
    ●判断题(在括号中填“√”或“×”)
    (1)可以向陌生人透露家庭电话、住址、父母工作单位等信息。( )
    (2)父母不在家时可以尝试着自己修电源插座。( )
    (3)如果有陌生人纠缠不休,可以到阳台、窗边高声呼喊,向邻居、行人求援。( )
    (4)可以站在窗台上看看风景。( )
    (5)独自在家要外出时,不必向家长汇报。( )
    (6)独自在家要外出时,要带好房门钥匙,锁好门窗。( )
    
     2.交流:说说有哪些安全常识是你牢记在心的?比一比谁记得多、记得牢。
    3.讨论交流:说说你收集到哪些处理危险的办法,并简单介绍一下你是怎样懂得这些办法的。
    二、在判断是非中了解安全常识
    1.过渡:了解了这么多独自在家的安全常识,你们会运用吗?现在请同学们仔细观察学生用书第5页 “火眼金睛”中的图,想一想,图中同学的行为可取吗?为什么?
    2.学生交流讨论。
    (预设,针对第一幅图)生:不可取。
    师:为什么?
    生:图中的小朋友向陌生人透露家庭地址,这样做非常危险。
    师:说一说,向陌生人透露家庭地址有可能会发生什么危险?
    生……
    (预设,针对第二幅图)生:这样做非常危险。
    师:你能说说可能会造成什么后果吗?
    生:……
    (预设,针对第三幅图)生:不可取。
    师:说说让陌生人进家门可能会带来什么危险?
    生:……
    师:如果陌生人提着水果敲你家的门,你会怎么做?
    生:……
    (预设,针对第四幅图)生:这样做非常危险。
    ================================================
    压缩包内容:
    1.1独自在家时 教案.doc

  • ID:16-5985908 6.1玩石头 教案

    小学劳动技术/小学劳动技术


    小学综合实践活动三年级下册
    《玩石头》教学设计
    一、活动背景:
    在日常生活中,我们见过各种各样的石头,在大自然中,沙子、石头等是儿童喜爱的天然“玩具”。这节课我们针对对石头设计了主题活动:“漫游石头国”。主题活动中的石头就是从学生的兴趣出发,让学生在实践活动中去发现探究,了解认识石头,利用石头进行创新设计,发展学生的创新思维。
    二、活动目标:
    1.观察石头的特征,了解石头的用途,培养学生的观察能力。
    2.能与同学进行良好的分工和合作,能用石头进行不同的拼摆组合,培养学生的创造能力、动手能力。
    3.体会玩石头的乐趣,培养学生热爱大自然,热爱生活的情感。
    三、活动重点:
    认识石头的特征,了解石头的用途,喜欢玩石头,培养学生的创造能力和动手能力。
    四、活动准备:
    1.精美的课件;
    2.各种各样的石头,放大镜、铁钉、橡皮泥、水彩笔、油画棒等。
    五、活动过程:
    活动一:走近“石头”——发现神奇
    1.今天,老师给同学们带来了一些美丽的石头图片,你们想看吗?多媒体展示自然界中奇石、怪石的图片,引导学生认真地观察,大胆地想像,让学生更直观地感受石头的美丽神奇,激发学生的学习兴趣。
    2.同学们,欣赏完了这些图片,你们觉得大自然中的石头怎么样呢?(美丽神奇……)这些神奇的石头都是大自然给人类的赠礼!?????
    3.课前,老师布置你们回去搜集关于石头的资料、图片等,你们都带来了吗?请你们拿出来和大家一起分享好吗?
    4.学生汇报:哪个组的同学先来汇报?你们是从哪里搜集到这么多资料的?用什么方法搜集到的?有什么收获?
    5.你们知道在生活中石头有什么用处吗?(铺路、盖房子、做假山、艺术品……)那你们喜欢这些石头吗?好,今天,我们就一起来玩玩石头,看看谁在玩中发现的问题多。(板书:玩石头)
    【设计说明:利用多媒体让学生欣赏大自然中美丽而神奇的石头,鼓励学生大胆想象,这样满足了孩子们的好奇心,让他们感受到艺术与大自然的关联,激发他们丰富的艺术想像力。又通过让学生展示资料,介绍自己了解的石头的来源及石头的用途从而领悟到石头的价值】
    活动二:认识“石头”——感受神奇
    老师课前布置你们搜集一些小石头,你们都带来了吗?请拿出你的石头平放在桌上,这节课老师要教给你们一些特殊的玩法。
    1. 玩法一:用眼看一看,你能发现什么?
    (1)请你们把自己搜集到的石头在桌面上摆平,然后用眼睛仔细观察比较,看看你能发现什么?
    (2)学生进行观察比较。教师巡视。
    (3)指名汇报观察收获。
    (4)小结:同学们观察的非常仔细,通过观察比较我们知道石头的颜色、形状、大小、花纹都是不同的。
    2.玩法二:用手摸一摸,你能发现什么?
    (1)同学们能用眼睛发现石头的神秘之处,接下来,请你再用双手去摸一摸石头的表面,看看你有什么感觉?
    (2)学生动手摸每一块石头。汇报结果。
    (3)除了摸一摸,我们还能用什么方法发现石头的奥秘?(掂一掂、敲一敲、闻一闻等),学生选择一种方法实践后汇报发现。
    (4)小结:是的,感觉有点扎手,也就是说这块石头摸起来很粗糙,感觉很舒服,就是摸起来很光滑。用手摸知道石头的表面有的光滑,有的粗糙。掂一掂知道石头的轻重、敲一敲知道石头的响声、闻一闻知道有啥味道……
    (设计说明:通过学生动手实践,亲身体验、去认识石头的基本特点,感受石头的神奇,激发学生发现问题的兴趣。)
    ================================================
    压缩包内容:
    6.1玩石头 教案.doc

  • ID:16-5985887 6.1玩石头 课件

    小学劳动技术/小学劳动技术


    6.1玩石头 课件 :42张PPT活动一: 走近“石头”— 发现神奇
    东方女神
    巨蟒出山
    伏地魔
    神龙戏松
    企鹅献桃
    猴子观海
    仙人指路
    眼看
    手摸
    粗糙
    光滑
    掂一掂
    敲一敲
    闻一闻
    小实验
    ②用铁钉钻一钻。
    ①用放大镜仔细看一看。
    ③用铁锤敲一敲。
    ④用小刀刻画……
    活动三:美化“石头”——描绘神奇
    《太 湖 石》 唐·白居易
    烟翠三秋色,波涛万古痕; 削成青玉片,截断碧云根。 风气通岩穴,苔文护洞门; 三峰具体小,应是华山孙。
    ================================================
    压缩包内容:
    6.1玩石头 课件 .ppt

  • ID:16-5982921 3.3家庭生活的小帮手 教案

    小学劳动技术/小学劳动技术


    家庭生活的小帮手
    教学背景:
    很多小学生劳动观缺失,许多家长在家什么事都不要孩子做,造成了小学生衣来伸手,饭来张口的不良习惯;很多孩子觉得自己只要读书写作业就行,不爱劳动、不会劳动,缺乏家庭责任感,没养成良好的生活习惯和劳动习惯。
    设计意图:
    三年级的学生必须承担一部分力所能及的家务劳动。从意识上,他们是在做自己应该做的事,“不会做”,“不让做”都不能成为逃避家务劳动的借口,“有回报才做”的想法更是大错特错。孩子们做家务要讲究方法,不能越做越忙反添乱。这堂课主要通过集体学习和分组学习两个形式让同学们在学中做,在做中学,交流家务小秘诀。老师要求同学们课外在班级群上秀一秀家务劳动的照片和视频,展开持续有效的家务大比拼。
    孩子们学习家务的能力强,做家务的时间充足,将自己的家整理得井井有条是最直接的爱家表现。孩子能够安全地有效地完成家务,才是其他家庭成员喜闻乐见的。
    教学目标:
    学生树立家务劳动观:小孩应该做家务,不光要做,还要做得巧。
    学生在课堂上学会至少两种家务活。
    3、要求学生在课外学习各种家务活,将劳动照片和视频分享到班级群,以此鼓励学生坚持做家务,逐渐养成好习惯。
    教学难点:组织好课堂中的活动,管理好活动的秩序
    教具准备:
    1、碗筷、被子、袜子、衣服、折衣板、抹布、皮鞋、垃圾桶、垃圾袋、围裙、手套等。
    2、两张表格(“我学到的小妙招”、“我的家务劳动计划单”)每生一份。
    课时安排:一课时
    教学流程:
    上课礼
    聊漫画
    同学们,许老师看到一幅漫画,心里很是难过,(出示漫画)大家来看一看,你猜猜:我为什么难过?
    2、 请学生说感受
    课件出示:我是家里的小主人,家务劳动应分担,能做的家务主动做,不会的家务认真学。(板书:应该 认真)
    学做家务
    老师来问问大家,你在家做过哪些家务活?
    这些家务活看起来简单,要做得好也不容易吧?做家务要注意些什么呢?(要仔细,要注意安全,还需要小诀窍)
    给垃圾桶套垃圾袋,大家会吗?(请两个同学来做一做)老师点评。
    (预设1,两位同学都做得很好,请其中一位同学说说套垃圾袋要注意些什么。预设2,只有一位同学套得好,请大家来点评,说说为什么其中一位同学他做得好。预设3,两位同学都套得不太好,老师告诉大家“给垃圾桶套垃圾袋”的小诀窍,老师一边做一边讲,强调垃圾桶选得小,垃圾分类要做好)
    现在,老师来做个小调查:每天自己叠被子的小伙伴请举手!叠过被子的小伙伴请举手!大家来评评我叠得怎么样?(播放许老师叠被子视频后请学生评)
    ================================================
    压缩包内容:
    3.3家庭生活的小帮手 教案.doc

  • ID:16-5982903 8.1沙漠动物的本领 教案

    小学劳动技术/小学劳动技术


    沙漠动物的本领
    教学目标:
    知道沙漠中动物的特殊生存本领是为了适应沙漠环境而形成的。
    能利用网络、图书等资料,查找到沙漠的动物的本领,并记录保存下来。
    感受沙漠的动物的神奇之处,体会互相合作的快乐。
    教学过程
    趣景呈现问题
    师:猜猜我是什么动物?
    要求:举手回答,每人有一次机会
    师:三种动物生活在哪里?(沙漠)
    今天我们一起来研究“沙漠动物的本领”
    师:一起来看个短片
    师:谁来介绍一下沙漠的知识
    师:再来欣赏几张沙漠的图片
    师:从上述的文字与图片中,谁能来说说沙漠中环境有哪些特点?
    (白天气温高,干旱缺水,风沙大)
    面对恶劣的环境,沙漠中的动物有什么特别的生存的本领呢?
    如果对这个问题的回答,我们了解的还不够全面,可以从哪些途径来寻找答案?
    (①问老师,问长辈 ②查阅书刊 ③上网搜索)
    深入探究,设计制作
    师:老师就来考考你“查找关于沙漠之舟骆驼”的资料
    师:如何从书刊中查找资料呢?
    我们一起来模拟一个小小图书馆
    师:书很多,哪一本才是我们需要的呢?大家找一找,你找到的是什么书,把书名读出来。
    师:对啊,我们可以从动物类,百科类去寻找。
    师:接下来,我们翻到目录。我们要找的资料是“查找关于沙漠之舟骆驼”,关键字是什么? (沙漠 骆驼)
    师:在目录中找到吗,读一下,在第几页。翻到这一页,阅读内容,摘抄需要的文字
    师:最后附上书名,出版社,如有作者的写上作者的名字
    学生操作,教师指导
    汇报
    把大家的摘抄卡收集起来,做一个封面订成摘抄本,今后可以作为资料翻阅。
    实践操作
    除了查找书刊以外还有什么更快捷的方法呢?(上网找资料)
    介绍网上查阅资料的方法
    进入搜索网站:白度或谷歌
    打入你要查找的关键词,按回车
    打开相关的网页浏览
    总结拓展
    师:其他沙漠中的动物在沙漠中如何生存的呢?
    在摘抄时,遇到内容太长可以复印
    翻阅报纸时,如允许可以将内容剪下做成小剪报
    网上查阅的资料也可以保存到计算机里,方法很多是吗?
    谢谢大家
    ================================================
    压缩包内容:
    8.1沙漠动物的本领 教案.doc