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小学信息技术
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  • ID:14-6940460 四年级下册信息技术教案-第4单元 我是小管家 活动2 美化表格 西师大版(2016)

    小学信息技术/西师大版/四年级下册/第四单元 我是小管家 /活动2 美化表格


    课题名称
    美化表格
    
    学生年级
    四年级(下)
    课时
    1
    
    教材内容分析
    本教材是西师版信息技术四年级第四单元《我是小管家》的第二课。本单元主要是学习简单的数据处理。在前一课中,学生初步认识了电子表格(excel),学会了打开电子表格,录入表格内容和保存电子表格,本课要求学生在上节课的基础上,学习美化电子表格
    
    学习者特征分析
    1、学生学习计算机的兴趣浓厚,热情较高 2、学生的计算机基础知识掌握不够牢 3、学生运用电脑的能力较差 4、部分学生上机行为不够规范 5、有些学生键盘操作不熟练,用一只手操作键盘现象较严重,中文输入法速度较慢
    
    教学目标
    知识与技能
    知识目标:了解美化表格的知识
    技能目标:学会插入工作表行和列,学会合并单元格,学会给表格添加框线,学会对表格中的文字和数据进行居中(居左、居右),学习给字体和框线变换颜色。
    
    
    过程与方法
    在获得美化电子表格的有关知识的过程中,通过学习对电子表格进行美化的方法,培养审美的能力。”
    
    
    情感态度与
    价值观
    通过对美化表格的学习激发学生学习的主动性和自觉性。
    
    教学重点
    学会插入工作表行和列,学会合并单元格,学会给表格添加框线,学会对表格中的文字和数据进行居中(居左、居右)
    
    教学难点
    合并单元格、设置单元格格式
    
    教学策略的选择与设计
    
    
    教学环境及资源准备
    教学微课
    
    教学过程
    
    教学过程
    教师活动
    学生活动
    设计意图及资源准备
    
    一复习
    常用的数据处理软件有哪些?
    电子表格中单元格是按什么规律来命名的?
    学生回忆,思考,回答
    复习打开电子表格的方法,进一步认识行和列,为新课中的插入行、列打下基础
    
    二引入
    比较教材上的两个电子表格,你更喜欢哪一个?说说理由
    学生观察、比较,讲述理由
    
    
    三新课
    怎么制作出一个美观的电子表格呢?接下来我们通过微课《美化表格》来学习
    学生观看微课
    教学微课《美化表格》
    
    四解疑
    结合教材,说说刚才在微课中你主要学会了什么?你哪个地方还没有弄清楚?相机板书:插入工作表行 合并单元格 添加框线 设置单元格格式
    学生阅读教材,相互质疑、解疑
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册信息技术教案-第4单元 我是小管家 活动2 美化表格 西师大版(2016).docx

  • ID:14-6940458 四年级下册信息技术教案-第4单元 我是小管家 活动1管家小帮手 西师大版(2016)

    小学信息技术/西师大版/四年级下册/第四单元 我是小管家 /活动1 管家小帮手


    西师版小学信息技术教材(2016年版)
    四年级下册教案
    课题名称
    管家小帮手
    
    学生年级
    四年级
    课时
    1课时
    
    教材内容分析
    本课内容是单元4我是小管家的第1个活动,主要了解数据处理软件,用Excel进行简单的数据处理。Excel是Microsoft Office家族成员之一,是在初学word之后的又一同类软件。上一版教材是在五年级下册初学,这次改版提前一年初学。本课是Excel的入门学习,在Excel2007中制作“小明家第四季度各项费用支出表”,认识单元格,能保存文件。本课活动1的学习,为后面三个活动的学习打下基础。
    
    学习者特征分析
    ?1.经过一年多的学习,学生对电脑有一定的了解,会新建文件和文件夹,会用拼音输入法进行打字,初学了文字处理软件Word,有一定的自主探索能力。
    ?2.由于家庭环境、学习基础等原因,学生之间的认知和能力有差距。有些学生对电脑操作比较熟练,接收能力非常好,能看书自学,打字比较快;有些学生操作电脑比较生疏,因为拼音遗忘打字较慢,不爱动脑想办法,完成学习任务比较慢。
    ?3.多数学生对信息技术课兴趣浓厚,很想完成任务取得成功,遇到困难能找书本、问老师或同学,有合作学习的意识。
    
    教学目标
    知识与技能
    1.认识数据处理软件,了解Excel的主要作用。
    2.熟悉Excel窗口,掌握Excel中单元格的命名方法。
    3.能够打开、退出Excel,录入指定表格的内容。
    
    
    过程与方法
    在录入表格内容的过程中,熟悉新软件,掌握快捷方法,提高制作表格、录入数据、保存文件的能力。
    
    
    情感态度与
    价值观
    通过学习,增强管理数据的意识,在统计家庭支出方面当好小帮手。
    
    教学重点
    1.将指定内容完整录入到Excel中。 2.保存文件。
    
    教学难点
    
    
    教学策略的选择与设计
    学生看书自学(学习微课),尝试操作练习,教师点拨强调,展示作业评价。根据学生情况和课堂时间,可能增加调整行高列宽、加框线等内容。要求基础好的学生再自己设计一个表格。
    
    教学环境及资源准备
    电脑、书本、微课视频、图片
    
    教学过程
    
    教学过程
    教师活动
    学生活动
    设计意图及资源准备
    
    一、情景引入
    1、出示统计表、统计图。介绍生活中的数据信息,引出数据处理软件。
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    压缩包内容:
    四年级下册信息技术教案-第4单元 我是小管家 活动1管家小帮手 西师大版(2016).docx

  • ID:14-6940456 四年级下册信息技术教案-单元5 活动1 规划演示文稿 西师大版

    小学信息技术/西师大版/四年级下册/第五单元 我是学校一员 /活动1 规划演示文稿


    规划演示文稿 教案
    教学目标:
    1、学会启动与退出PowerPoint的方法;初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能;掌握幻灯片的放映方法,掌握制作标题幻灯片的方法。
    2、与Word进行比较,学习了解PowerPoint软件的简单使用方法;通过界面比较,知道PowerPoint的主要功能。
    3、培养学生欣赏、评价他人作品的能力,以及与他人合作学习的能力;进一步加深学生对信息技术课的喜爱,继续提高学生的信息化素养。
    教学重点、难点:新建幻灯片、幻灯片的文本编辑
    教具:多媒体电脑
    教学课时
    1课时
    教学过程
    制作幻灯片的软件—— powerpoint
    初识Powerpoint
    Powerpoint是一种制作电子幻灯片的软件
    Powerpoint可以制作包括文字、声音、图像、动画等多种信息的幻灯片
    Powerpoint播放起来还有动画效果
    启动Powerpoint
    和Word的启动方法一样
    点击“开始”菜单——选择“Office 2003”——选择“Powerpoint 2003”
    认识Powerpoint 图标
    
    思考:还有没有其他的方法启动Powerpoint?
    怎样打开一个旧的演示文稿?
    方法一:直接打开
    方法二:使用“文件”菜单中的“打开”命令
    方法三:使用“打开”工具
    认识Powerpoint 窗口
    
    看一看、比一比
    同时打开Powerpoint 和 Word 两个窗口,观察比较一下它们之间的异同
    四个相同的栏目(或工具):
    只有Powerpoint 才有的栏目(或工具):
    用鼠标探测“视图切换工具栏”上 按钮的名称:
    
    按钮有什么用?你还有其他的播放方法吗?
    打开一个已有的演示文稿,试着改变文稿中文字的颜色、大小。
    退出Powerpoint
    退出Powerpoint的方法和退出其他应用程序的方法是一样的。就是直接点击窗口右上角的关闭按钮 。
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    压缩包内容:
    四年级下册信息技术教案-单元5 活动1 规划演示文稿 西师大版.doc

  • ID:14-6940455 四年级下册信息技术教案-单元4 活动3 帮妈妈管家 西师大版

    小学信息技术/西师大版/四年级下册/第四单元 我是小管家 /活动3 帮妈妈管家


    帮妈妈管家 教案2
    教学目标
    学会EXCEL表格的自动求和方法及理解平均值的方法
    教学重难点
    EXCEL公式的运用,独立完成
    教学课时
    1课时
    教具准备
    EXCEL表格,机房
    教学过程
    Excel中怎样求平均值?Excel中求平均值的方法
     在我们常用的一款Office办公软件中,Office Excel办公软件数据的处理有时候让人很头疼。那么,Excel中怎样求平均值?Excel如何求平均值?下面就为大家介绍解决在Office Excel办公软件中求平均值的方法,不止一种哦。
    
     利用软件自带工具求平均值
      1、因为Excel办公软件自带了数学工具,因此这里我们可以利用软件自带的工具求取平均值。首先,这里我以求取一列数据的平均值为例向大家讲解一下,我们先选取这部分数据。
    
      2、然后我们点击软件上面的工具栏,我们会看到有求和的按钮,然后直接点击下拉菜单,选择“平均值”。
    
    3、最后,软件将自动将我们所求的数据的平均值自动填写到这列数据的最末端,那么这里我们便将这列数据的平均值求出来啦,这种方法是很简单的。
    
     利用函数来求取平均值
      1、如果我们一时找不到这个求平均值的工具,那么也别着急,这里为大家提供另外一种方法,我们可以手动输入公式,好了,看下面的教程吧。首先,点击图片所示位置,选择“插入函数”。
    
     2、接下来我们需要使用鼠标圈中要求数据平均值的单元格,然后我们会发现,软件自动将所求的公式列举出来,当然对于高手来讲,也可以手动输入公示,一样的道理的。
    
      3、点击“回车”键,然后软件将自动在我们起初点击的单元格中计算出这列数据的平均值,这个办法也很简单吧。
    
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册信息技术教案-单元4 活动3 帮妈妈管家 西师大版.doc

  • ID:14-6940453 四年级下册信息技术教案-单元4 活动2 美化表格 西师大版

    小学信息技术/西师大版/四年级下册/第四单元 我是小管家 /活动2 美化表格


    美化表格 教案2
    教学目标 1掌握修改表格与美化表格的方法。 2自主探究、小组合作的方式,有效地提高课堂学习效率和学生的综合素质。 3激发学生学习和应用信息技术的兴趣,培养学生的团队意识和创新精神。
    教学重点:表格的插入、修改和美化。 教学难点:表格的修改。
    教学课时:1课时
    教学方法:讲授法,讨论法
    教学过程
    功能区命令组
    
    2. 浮动工具栏
    
    【设置单元格格式】对话框
    
    1.设置对齐格式
    (1) 水平对齐
    (2) 垂直对齐
    (3) 文本控制
    (4) 合并单元格
    (5) 设置文字方向
    设置文本对齐格式,一是以单元格为基础设置文本的顶端对齐、底端对齐等对齐方式,二是以方向为基础设置文本的水平对齐与垂直对齐格式。
    
    在Excel 2010中,用户可以将两个或者多个相邻的单元格合并成为一个跨多行或者多列的大单元格,并使其中的数据以居中的格式进行显示。选择需要合并的单元格区域,执行【开始】|【对齐方式】|【合并后居中】命令,在下拉列表中选择相应的选项即可。
    
    默认情况下工作表中的文字以水平方向,从左到右进行显示。用户可利用选项组与对话框的方法,来改变文字的方向。
    
    在使用Excel 2010制作电子表格时,最经常使用的数据便是日期、时间、百分比、分数等数字数据。下面便通过选项组与对话框来讲解美化数字的操作方法与技巧。
    在【开始】功能区的【数字】命令组中,默认显示“常规”二字的组合框提供了12中数字格式,其格式如图3-16所示。
    
    3.2.1 设置边框格式
    Excel 2010中默认的表格边框为网格线,无法显示在打印页面中。为了增加表格的视觉效果,也为了使打印出来的表格具有整洁度,需要美化表格边框。
    1.命令组设置法
    Excel 2010为用户提供了13种边框样式,选择要添加边框的单元格或单元格区域,单击【开始】选项卡,【字体】组中单击【边框】命令(如图3-25所示),在下拉列表中选择【框线】选项即可。
    
    利用【设置单元格格式】对话框中的【边框】选项卡中的选项,来设置边框的详细样式。
    
    ================================================
    压缩包内容:
    四年级下册信息技术教案-单元4 活动2 美化表格 西师大版.doc

  • ID:14-6940396 四年级上册信息技术教案-第3单元 我是小小编辑员 活动5:撰写网络日记 西师大版

    小学信息技术/西师大版/四年级上册/第三单元 我是小小编辑员 /活动5 撰写网路日记


    课 题
    单元3活动5:撰写网络日记
    
    教学目标
    1.认识和创建QQ网络日志, 2. 师生互动,指导学生巩固双分屏微课自主导学法
    3.生生互助协作,创建日志并上传图片以完善QQ日志,使之图文并茂,更具可读性。
    
    教学重点
    认识和创建QQ网络日志、设置浏览权限
    
    教学难点
    1.创建日志并上传图片以完善QQ日志,使之图文并茂,更具可读性。
    
    课前准备
    学习微课《撰写网络日记》
    
    课时安排
    1课时
    
    板书设计
    略
    
    第 1 课时
    
    环节
    教学流程(教学内容)
    复 备 (手写)
    
    
    一、活动导入:
    同学们知道“网络日志”“网络日记”是什么吗?你知道怎样才能吸引更多Q迷、好友、粉丝给你“点赞”和“码砖”吗?
    二、活动开展
    1.组织学生使用双分屏微课自主导学法,一边学习微课(使用视频播放器控制键,进行播放、暂停、前后拖放等),一边模仿学习操作,教师腾出空时间来一边巡视,一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。
    教师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式,发送给学生(或统一打开),供学生自主学习使用。
    2. 学习根据自己生活和学习中的感受、感悟,所见所得所想,用日记的形式,记录在QQ网络日志上,留下自己童年经历生活的点点滴滴和成长足迹,及时与好友或亲人分享快乐、分担责任、排解忧愁。
    鼓励学生独立完成活动体验中的两个问题:
    网络日志的基本格式进行书写、修改日记;
    选择“分类”,设置好友分享权限。
    (教师巡视课堂:了解学生合作情况和完成情况,及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题,也可以给学生一些指导和帮助。)
    3.展示评价
    小组(或同桌)向全班展示他们完成的网络日志作品,教师要注意引导孩子们学会分享的同时,还要“尊重他人的隐私”,不可“强人所难”,并对孩子们进行与“隐私保护”有关的法制教育。
    (教师要提出展示要求,一组展示,其他组的同学进行补充、评价或帮助,教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组,如果孩子们不愿分享,教师和同学应当学会理解和尊重)
    三、活动拓展
    1、学生自主或是合作完成一个“图文并茂的QQ日志”作品。
    2、引导学生养成写日记或者网络日志的好习惯,同时学会隐私保护。
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    压缩包内容:
    四年级上册信息技术教案-第3单元 我是小小编辑员 活动5:撰写网络日记 西师大版(2016).docx

  • ID:14-6940393 四年级上册信息技术教案-第3单元 我是小小编辑员 活动4:设计新年贺卡 西师大版

    小学信息技术/西师大版/四年级上册/第三单元 我是小小编辑员 /活动4 设计新年贺卡


    课 题
    单元3活动4:设计新年贺卡
    
    教学目标
    1.认识和设计新年贺卡, 2. 师生互动,指导学生巩固双分屏微课自主导学法
    3.生生互助协作,在文本编辑器插入图片、自定义图形、文本框等,通过对前三者的“格式设置”进行设计和美化贺卡。
    
    教学重点
    在文本编辑器插入图片、自定义图形、文本框以及格式设置等
    
    教学难点
    1.通过对插入图片、自定义图形、文本框三者的“格式设置”进行设计和美化贺卡[
    
    课前准备
    学习微课《设计新年贺卡》
    
    课时安排
    1课时
    
    板书设计
    略
    
    第 1 课时
    
    环节
    教学流程(教学内容)
    复 备 (手写)
    
    
    一、活动导入:
    同学们做过新年贺卡(纸质或电子)吗?你知道怎样设计和美化电子贺卡吗?
    二、活动开展
    1.组织学生使用双分屏微课自主导学法,一边学习微课(使用视频播放器控制键,进行播放、暂停、前后拖放等),一边模仿学习操作;同时让教师能腾出空时间来一边巡视,一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间,同时也可以保证主导教师们拥有更多的、面向更多学生的导学时间。
    教师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式,发送给学生(或统一打开),供学生自主学习使用。
    2. 学习根据自己或他人的需要进行设计和美化贺卡。
    小组(或同桌)合作完成活动体验中的两个问题:
    三类对象的“插入”操作
    (插入图片、自定义图形、文本框)对照微课可轻易解决。
    三类对象的“格式设置”操作(学生对照微课进行)
    (这是本课难点,同时也是学生学习的关键兴趣点)教师一定要巡视课堂:了解学生合作情况和完成情况,及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题,也可以有选择的给部分学生一些发散性、扩展性的指导和帮助,及时鼓励和赞美他们的行为和作品。)
    3.展示评价
    小组(或同桌)向全班展示他们完成“活动体验中的(“插入”、“格式设置”)两个成果”的作品,推选出全最美的5~10个作品。
    (教师要提出展示要求,一组展示,其他组的同学对展示作品的“图片、自定义图形、文本框”的“大小、位置、摆放角度、图形排布与比例、边框背景设置的色彩与协调性、对比度”等(选择3-5个)方面进行补充、评价或帮助,教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组)
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    压缩包内容:
    四年级上册信息技术教案-第3单元 我是小小编辑员 活动4:设计新年贺卡 西师大版(2016).docx

  • ID:14-6940392 四年级上册信息技术教案-第3单元 我是小小编辑员 活动3:设计课程表 西师大版

    小学信息技术/西师大版/四年级上册/第三单元 我是小小编辑员 /活动3 设计课程表


    课 题
    单元3活动3:设计课程表
    
    教学目标
    1.认识文本编辑器和课程表, 2. 师生互动,指导学生巩固双分屏微课自主导学法
    3.生生互助协作,用文本编辑器设计并美化自己班上漂亮的课程表。
    
    教学重点
    用文本编辑器设计并录入课程表
    
    教学难点
    1.用文本编辑器设计并美化自己班上漂亮的课程表
    
    课前准备
    学习微课《设计课程表》
    
    课时安排
    1课时
    
    板书设计
    略
    
    第 1 课时
    
    环节
    教学流程(教学内容)
    复 备 (手写)
    
    
    一、活动导入:
    同学们,我们班的课程表美观吗?你想让自己设计和美化的课程表挂在教室吗?
    二、活动开展
    1.组织学生使用双分屏微课自主导学法,一边学习微课(使用视频播放器控制键,进行播放、暂停、前后拖放等),一边模仿学习操作,教师腾出空时间来一边巡视,一边个别指导。
    教师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式,发送给学生(或统一打开),供学生自主学习使用。
    2. 学习使用文本编辑器“插入表格(注意行数和列数)“、输入课程文本文字、美化文字和表格。
    小组(或同桌)合作完成活动体验:“插入表格10行6列;)“、输入课程文本文字、美化文字大小字体色彩和表格大小、背景色、表格边框线条线型、粗细和色彩等操作。
    (教师巡视课堂:了解学生合作情况和完成情况,及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题,也可以给学生一些指导和帮助。)
    3.展示评价
    小组(或同桌)向全班展示他们完成“活动体验中”课程表设计与美化“的成果。
    (教师要提出展示要求,一组展示,其他组的同学对展示同学的作品从“字体、线条、边框、背景色等方面“进行补充、评价或帮助,教师根据学生的展示和互评情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组)
    三、活动拓展
    1、全班学生推荐3-5个“最美课程表“作品,打印展示在计算机教室(或班级教室),激励全体同学今后好好学习,都有公平机会让自己的作品供人学习。
    2.、学生展示
    说说,做做,你能用什么方法给课表增加“作息时间“?
    
    
    作业设计
    1、温习微课《设计课程表》
    2、新学习单元3活动4微课《设计新年贺卡》
    
    
    教学反思
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    压缩包内容:
    四年级上册信息技术教案-第3单元 我是小小编辑员 活动3:设计课程表 西师大版(2016).docx

  • ID:14-6940388 四年级上册信息技术教案-第3单元 我是小小编辑员 活动2:美化文章 西师大版

    小学信息技术/西师大版/四年级上册/第三单元 我是小小编辑员 /活动2 美化文章


    课 题
    单元3活动2:美化文章
    
    教学目标
    1.认识和设置文本格式, 2. 师生互动,指导学生巩固双分屏微课自主导学法
    3.生生互助协作,插入艺术字和图片、设置文本格式,达到美化文本效果。
    
    教学重点
    插入艺术字和图片
    
    教学难点
    1.插入艺术字和图片、设置文本格式,达到美化文本效果
    
    课前准备
    学习微课《美化文章》
    
    课时安排
    1课时
    
    板书设计
    略
    
    
    第 1 课时
    
    环节
    教学流程(教学内容)
    复 备 (手写)
    
    
    一、活动导入:
    同学们,我们正在使用的教材的“文本编排“得美观吗?你是从哪些方面发现”美“的?
    (文本格式、艺术字和图片等)
    二、活动开展
    1.组织学生使用双分屏微课自主导学法,一边学习微课(使用视频播放器控制键,进行播放、暂停、前后拖放等),一边模仿学习操作,教师腾出空时间来一边巡视,一边个别指导。
    教师将本教材配套微课资源网址或访问快捷方式,发送给学生(或统一打开),供学生自主学习使用。
    2. 学习操作“文本格式设置、插入艺术字和图片等“知识技能。
    小组(或同桌)合作完成活动体验中的“文本格式设置、插入艺术字和图片等“三个问题
    (教师巡视课堂:了解学生合作情况和完成情况,及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题,也可以给学生一些指导和帮助。)
    3.展示评价
    先是小组(或同桌)展示他们完成“活动体验中的两个问题”的成果。然后各组推荐一篇“小组最美作品“向全班展示,并介绍自己的想法和做法,互相交流学习。
    (教师要提出展示要求,一组展示,其他组的同学从“文本格式、图片和艺术字的大小、颜色、形状、位置等方面“进行补充、评价或帮助,提出两个优点和一个需要改进的地方,教师根据学生的展示和互相评价的情况进行恰当适时的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组)
    三、活动拓展
    1、全班学生推荐3-5个作品,打印展示在计算机教室,激励全体同学今后好好学习,都有公平机会让自己的作品供人学习。
    
    
    作业设计
    1、温习微课《美化文章》
    2、新学习单元3活动3微课《设计课程表》
    
    
    教学反思
    
    
    
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    压缩包内容:
    四年级上册信息技术教案-第3单元 我是小小编辑员 活动2:美化文章 西师大版(2016).docx

  • ID:14-6940386 四年级上册信息技术教案-第3单元 我是小小编辑员 活动1:自我介绍 西师大版

    小学信息技术/西师大版/四年级上册/第三单元 我是小小编辑员 /活动1 自我介绍


    课 题
    单元3活动1:自我介绍
    
    教学目标
    1.认识文本编辑器, 2. 师生互动,指导学生巩固双分屏微课自主导学法
    3.生生互助协作,录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称,交流学习。
    
    教学重点
    用WORD文本编辑器,录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称
    
    教学难点
    用WORD文本编辑器,录入自我介绍内容并保存为”自我介绍“文档名称,交流学习
    
    课前准备
    微课《自我介绍》、WORD+WPS+记事本+写字板+OpenOfiice等多种文本编辑器介绍
    
    课时安排
    1课时
    
    板书设计
    略
    
    第 1 课时
    
    环节
    教学流程(教学内容)
    复 备 (手写)
    
    
    一、活动导入:
    同学们认识用文本编辑器吗?你知道文本编辑器的作用吗?你知道WORD文本编辑器吗?
    二、活动开展
    1.组织学生使用双分屏微课自主导学法,一边学习微课《自我介绍》(使用视频播放器控制键,进行播放、暂停、前后拖放等),一边模仿学习操作,教师腾出空时间来一边巡视,一边个别指导。这就可以保证学生拥有更多的操作实践活动时间。
    教师将本教材配套微课资源网址http://m.xscbs.com/ftp/upload/it/index.html,(或者访问快捷方式),用电子教室发送给学生(或统一打开)
    2. 学习用快捷键切换到“拼音汉字输入法“,在文本编辑器的工作区内的”闪动黑色竖线光标处“录入汉字文本,并用”自我介绍“为文件名称,保存到自己的文件夹。
    小组(或同桌)合作完成活动体验“拼音汉字输入法切换“、”闪动黑色竖线光标处录入汉字文本“、用”自我介绍“为文件名称,保存”的问题。
    (教师巡视课堂:了解学生合作情况和完成情况,及时收集和统计学生完成过程中遇到的问题,也可以给学生一些指导和帮助。)
    3.展示评价
    小组(或同桌)展示他们完成“自我介绍“文本录入和保存的两个问题”的成果。小组可推荐一人向全班展示交流,互相学习。
    (教师要提出展示要求,一组展示,其他组的同学进行补充、评价或帮助,教师根据学生的展示情况进行恰当的点拨、追问、引领和评价。根据课堂教学时间:可展示1-3组)
    三、活动拓展
    1、学生自主或合作完成教材P26“把英文录入到文本编辑器“。
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