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小学信息技术其他版本三年级下学期
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  • ID:14-6940159 三年级下册信息技术教案-第19课填充颜色 苏科版新版

    小学信息技术/其他版本/三年级下学期


    《填充颜色》教学设计
    ◆教学目标:
    1.知识与技能
    (1)学习打开图画的方法。
    (2)学会“用颜色填充”工具的使用方法。
    (3)掌握“椭圆工具”三种模式的操作方法。
    2.过程与方法
    (1)利用故事情节的任务驱动,学生自主探究、协作学习。
    (2)采用比赛形式,激发学生的积极性。
    3.情感态度与价值观
    通过让学生自评作品、评价他人的作品,培养学生观察美、表现美的能力
    4.行为与创新
    培养学生自主探究、合作学习的能力
    ◆教学重点:
    ?打开图画的方法;“用颜色填充”工具的使用方法。
    ◆教学难点:
    选择“椭圆”工具中不同填充模式的使用方法。
    ◆教学方法与教学手段:
    任务驱动,教师讲解与学生自主操作相结合。
    ?◆教学过程:
    内 容
    教师活动
    学生活动
    
    导入
    ?
    ?
    ?
    ?
    ?
    ?
    ?
    ?
    ?
    加上了颜色的图画更加美观,也更能丰富人物形象。
    师:春天到了,森林里要举办一次聚会,(出示《森林聚会》图画)
    梅花鹿、青蛙、小蜜蜂都准备参加,你能帮它们打扮的美美的参加聚会吗?怎样才能美美的呢?
    生:可以给他们穿上漂亮的衣服----涂颜色。
    师:那我们先帮梅花鹿穿上彩色的漂亮衣服好不好?(出示课题)填充颜色。
    ????有谁愿意上来试一试?
    生:边口述边操作。
    ?
    师:再请同学们说一说,怎样为梅花鹿穿上彩色衣服的?
    总结流程并板书
    师:通过这些操作呢,我们就可以在画图程序中进行颜色的填充。
    ?
    ?
    学生观看并回答。
    ?
    ?
    ?
    ?
    师:演示用颜色填充。
    ?
    生上台示范。
    学生回答
    
    一、新授
    填充颜色
    师:梅花鹿你会给它穿上彩色的衣服了吗?有些同学已经迫不及待了,那就让我们赶紧开始吧!【完成任务一】
    老师已经把“森林聚会”图片保存在同学电脑的桌面上,请同学们把这幅图片在“画图”程序中打开操作?并给梅花鹿穿新衣。(帮助同学)
    ???
    那青蛙蜜蜂呢?请同学们依次帮它们穿好彩色的衣服。
    【完成任务二】
    ????有同学遇困难了:蜜蜂有的部位太小了,怎么能更方便的涂色呢?
    ????有没有同学有好方法?
    ?????生:上台演示并讲述(放大镜如何使用)。
    ????(如没有)老师给大家介绍一个新工具“放大镜”,我们来看看这个工具怎么使用。
    ?
    学生上来演示,教师指导。
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级下册信息技术教案-第19课填充颜色 苏科版新版.doc

  • ID:14-6780464 三年级下册信息技术教案- 4.11横竖天地—插入表格 -清华版

    小学信息技术/其他版本/三年级下学期


    横竖天地
    ——在word中插入表格
    一、教材分析:
    横竖天地,在word中插入表格是清华大学“大、中、小学一条龙教学研究”实验教材,信息技术系列中三年级下册里的内容。学生要学会在Word文档中插入表格的方法,并能初步运用表格工具绘制、编辑、修改表格,为学习制作稍复杂的表格打下基础。
    本课以聪聪利用word初步设计制作了一个不规则的表格作为任务来开展学习。1、学生首先要在认识插入表格工具及其使用方法,word中插入规则的表格。2、学会合并单元格,仔细观察聪聪制作的不规则表格,自己动脑动手尝试制作,对表格进行修改、编辑。3、会使用绘制表格工具美化自己的表格。4、通过小组合作,使学生快乐交流中,掌握编辑表格的基本方法及技巧。5、对完成任务出色的学生鼓励他们独立创作富有个性化的表格。
    二、学情分析:
    本课是三年级下册的内容,对于三年级起点来学习的孩子们来说,内容上还是有一定的难度,虽然这已经是第四单元的内容,孩子们已经对掌握了在Word中录入、编辑、排版文章等基本知识,对常用工具栏的使用也有所熟悉,但是用word对表格的设计还是第一次接触。然他们能够直观的了解到表格的作用,激发孩子们学习的兴趣,才能为学习制作稍复杂的表格打下基础
    三、设计思路:
    为了解决内容比较单调、枯燥的不足。我设计了从游戏入手,用大家来找茬的游戏,告诉学生要仔细观察,勤于动脑,敢于动手实践,来完成聪聪的任务。教学过程细分成五个层次,每个层次中,又精心设计活动程序,主要思路是:自主探究——质疑问难——小组合作——经验交流——独立创作,体现本次活动的主题:给学生更多的自主、探究、合作学习的空间。 四、教学目标:
    1、知识与技能:能够快速地在Word文档中插入一个简单表格;并能初步运用表格工具绘制、编辑、修改表格。
    2、过程与方法:使学生了解学会制表,是工作、学习、生活的需要。培养学生动手又善于动脑的习惯。
    3、情感态度价值观:体会到与人合作的重要性及乐趣。 ??? 五、教学重点:掌握插入表格的方法,认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。 教学难点:运用表格工具编辑、修改表格 六、教学准备:
    1、学生课前预习:如何在Word中插入一个表格。(学生准备) ??? 2、制作多媒体课件及开展分组研究学习的教辅用具。
    七、教学流程图:
    教学流程:
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级下册信息技术教案- 4.11横竖天地—插入表格 -清华版(2012).doc

    • 同步授课教案
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    • 无寐无寐
  • ID:14-6779527 三年级下册信息技术教案- 4.11横竖天地-插入表格 -清华版

    小学信息技术/其他版本/三年级下学期


    教学设计
    清华板信息技术 三年级下册
    横竖天地——插入表格
    教学目标:
    本节课的教学目标设定为:学会在word中使用表格工具制作交通标志信息表,培养学生的动手操作、创新和合作能力,让学生在不断探索中激发求知欲。
    教学重点:
    Word中插入和运用表格。
    教学难点: 
    根据实际需要灵活运用表格。
    教学过程:
    一、范例导入,激发兴趣
    观看范例表格:课程表、红花台、乘法口诀表和交通标志信息表,直观感受表格在现实生活中的应用。
    利用表格对各种数据进行处理,能将问题以清晰、严谨且直观地形式表达出来。本课,我们利用Word初步设计制作一个交通标志信息表格。
    二、自主探究,分析问题
    认识表格
    PPT出示表格,教师手指向行、列和单元格,让学生认识表格的各个组成部分和名称(经过观察、学习,学生能够识别出这是一个5列6行的表格)。
    分析交通标志信息表的组成
    这是是一个5列6行的表格。
    第1列的1、2单元格合并,3、4单元格合并,5、6单元格合并。
    单元格中输入文字,并且文字在单元格的中间。
    1.插入表格 老师讲解演示后学生练习(传授新知)
    活动一:教师在word中插入表格的两种方法:
    一是在“插入”选项卡上的“表格”组中单击“表格”命令,在弹出的列表中打开“插入表格”对话框,设置表格行数和列数;
    二是在列表中拖动鼠标选择需要的行数和列数。
    活动二:学生练习,打开Word软件在文档中插入一个5列6行的表格。
    2.合并单元格 老师讲解演示后学生练习(传授新知)
    活动一:老师讲解如何合并单元格,如何拆分单元格。
    活动二:学生练习
    3.在表格内输入文字 请同学们自己完成(知识迁移)
    学生练习,如书63页图11.8所示。
    教师巡视指导。
    4.设置单元格的对齐方式 先学后教(培养独立自主学习能力) 活动一:请同学们看书63页自学完成
    活动二:教师讲解演示。
    保存作业(常规操作) 以“交通标志信息表”为文件名,把作业保存到桌面上,提交给老师。
    三、拓展练习(分层教学)
    完成交通标志信息表作业的同学,请自己设计制作一个课程表并保存、提交。
    四、作业展评(培优补差)
    随机打开学生创作的作品,展示评价。通过此环节鼓励表扬学习好的同学,鼓励带动学习后进的同学。
    五、课堂总结:
    今天我们学习在word中运用表格,有以下几个知识点:
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    压缩包内容:
    三年级下册信息技术教案- 4.11横竖天地-插入表格 -清华版.doc

    • 同步授课教案
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    • 无寐无寐
  • ID:14-6779523 三年级下册信息技术教案- 2.4妙用标点《查找与替换》 -清华版

    小学信息技术/其他版本/三年级下学期


    4、妙用标点《查找与替换》教案
    教学目标:
    1、知识与技能目标:认识中英文标点,掌握利用“查找与替换”修改错误标点。
    2、过程与方法目标:通过自主学习与合作学习,学会“查找与替换”的方法,能熟练运用。
    3、情感、态度、价值观目标:通过学习,培养学生良好的文档审美能力。
    教学重难点:查找与替换的操作学习和熟练运用。
    课时安排:1课时
    教学准备:《查找与替换》PPT课件,准备一篇无格式的《风筝的来历》的文档。
    教学过程:
    一、导入
    同学们,春天来了,一年一度的风筝比赛就要来了,同学们在家长的帮助下,开始制作风筝,大家都想在这次比赛中获得好成绩,聪聪打算给同学们介绍有关风筝的知识,恰好收到一篇题目为《风筝的来历》的电子稿。但是他遇到了些小问题,那我们去看看,帮他解决一下。
    二、新授
    1、详细讲解。打开PPT《查找与替换》带领学生认识中英文标点,确切到中英文符号对照表,通过单击汉字输入图标上的标点符号切换按钮,可以选择中文或者英文标点符号输入。
    2、修改错误标点(教师演示)。
    在《风筝的来历》这篇文章的电子稿中,所有的标点符号都输成了英文标点符号,不符合中文的书写习惯。但要把英文标点符号,一个一个改成中文标点太麻烦了。由于相同的标点在文中多次出现,如果利用Word中的“查找与替换”功能来修改就变得容易多了。
    “开始”“编辑”“查找与替换”,弹出了“查找与替换”对话框进行操作演示。
    3、任务驱动,学生练习。
    问题:将《风筝的来历》一文中的英文逗号全部修改为中文逗号,看谁修改的又快又准确。学生练习,教师巡视,进行个别辅导。对于大部分学生存在的问题进行全班演示纠正。
    学生代表面向全班学生进行演示,其他学生进行观看,教师评价。
    4、设置首字下沉。教师演示,学生模拟练习。学生8人一小组,合作完成首字下沉,最后全部组员全部完成操作。实行竞赛制,前两名的小组有小奖品相送。
    5、作品的保存。
    教师出示任务:所有学生在D盘下面新建文件夹,命名为“三年X班XXX”,然后将自己的文档保存在自己新建的文件夹。
    课堂小结:
    本节课,我们学习利用Word将一篇初次看起来显得层次不齐、杂乱无章的文档,通过“查找与替换”修改了标点和错别字。使文档变得语句通顺,层次分明。为文档设置了首字下沉,最后将自己的作品保存在指定的文件夹。
    教学反思:
    本节课在教学环节的设计上都是按照学生的实际学习情况进行设计的,本节课的教学重难点是“查找与替换”的学习和使用,那么在学习任务的开展中,我不仅设计了错误标点的查找与替换,而且设计了错别字的查找与替换,引导学生熟练掌握重难点。而在学习方法上也采用学生的自主学习和合作学习相结合,引导学生设置“首字下沉”和将文档保存在指定的位置。由于在教学重难点上花费了大量的时间,导致后面的教学环节处理的有点紧张,学生对于建立文件夹和将文档保存在指定位置不能普遍的掌握,这一点需要在后面的教学中多次改进,促进教学效果的提升。
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级下册信息技术教案- 2.4妙用标点《查找与替换》 -清华版.docx

    • 同步授课教案
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    • 无寐无寐
  • ID:14-6779520 三年级下册信息技术教案- 3.7 自选图形 -清华版

    小学信息技术/其他版本/三年级下学期


    第七课??:群鸭戏水
    自选图形
    一、 教学目标
    1.知识技能:1)掌握在Word中插入自己收集的图片的方法,会设置图片的版式。
    2)认识“绘图”工具栏,能利用“绘图”工具栏中的自选图形绘制各种形状的几何图形,会给自选图形填充颜色。
    3)能够将多个自选图形组合成一个整体进行移动、缩放、复制等操作。
    2.过程和方法:分析、归纳,理解事物的原理和规律。
    3.情感、态度和价值观:提高学生想象力、培养操作能力
    教学重难点:
    插入来自文件的图片、利用“绘图”工具栏绘制图形
    教学资源:
    Microsoft Word 2010
    教学方法:
    示范、同步教学法
    教学课时:? 1课时?
    教学过程:
    课前三分钟:
    教学过程?
    (一)课前引入
    通过创作《群鸭戏水》这幅作品,介绍在Word文档中插入来自文件的图片,利用“形状”绘制图形,并对绘制的图形进行填充颜色、组合、缩放、移动位置、复制等操作。
    (二)新课?教学?
    1、背景图片
    启动word软件、在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“图片”按钮、打开“插入图片”对话框,操作如下图
    /
    /
    2、形状”工具绘制鸭妈妈
    在“插入”选项卡上的“插图”组中单击“形状”按钮、打开形状列表、利用不同形状可以绘制几
    何图形、
    步骤1:利用各种形状绘制鸭妈妈的过程如下图
    /
    步骤2:利用“格式”选项卡上的“文本框样式”
    组中的“形状填充”工具为鸭妈妈填充颜色、操作如下图
    /
    步骤3:设置叠放次序、操作如下图
    /
    步骤4:利用多个形状拼出的作品最好组合一下、这样方便对作品进行整体的移动、缩放等。操作如下图
    /
    3、一群小鸭子
    我们可以用“复制”和“粘贴”的方法快速复制出一群小鸭子
    步骤1:单击选中鸭妈妈
    步骤2:在“开始”选项卡上的“剪贴板”组中单击“复制”按钮
    步骤3:单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮、文档中又出现一只一模一样的鸭妈妈
    步骤4:将复制出的鸭子缩小、使之变为小鸭子。操作如下图
    /
    小结
    在word中除了插入剪贴画外、还能插入自己收集的图片、改变图片版式的方法与
    设置剪贴画版式的操作方法相同
    在“插入”选项卡上的“插图”组中、利用“形状”工具不仅可以绘制出各种形状的几何图形、还可以为图形填充颜色
    利用“复制”和“粘贴”命令可以快速复制出相同的内容
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级下册信息技术教案- 3.7 自选图形 -清华版.docx

    • 同步授课教案
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    • 无寐无寐
  • ID:14-6779518 三年级下册信息技术教案- 2.4 妙用标点-查找与替换 -清华版

    小学信息技术/其他版本/三年级下学期


    《妙用标点——查找与替换》教学设计
    教学目标:
    知识与技能:
    了解中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号。
    会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
    会设置首字下沉,增加文章的观赏性。
    过程与方法:
    通过观看“查找/替换”功能的演示微课,模仿操作对素材中的不正确标点进行替换。
    情感态度与价值观:
    培养学生对计算机的兴趣并增强学生动手能力。
    教学重点:中文标点符号的输入。“查找/替换”操作
    教学难点:“查找/替换”操作。设置首字下沉
    课型课时:新授操作课 一课时
    教法:范例教学法
    学法:合作学习法
    教学准备:多媒体计算机室 Office 2010办公软件
    教学过程:
    一、【引入新课(复习引入)】
    出示范本《风筝的来历》,如下图所示:
    图4.1 风筝的来历
    提出问题:
    阅读《风筝的来历》,阅读的同时观察文中使用的标点是否正确,找出错误的标点。
    二、【展示、交流、讲解】
    1、认识中英文标点
    在《风筝的来历这篇文稿中,同学们发现所有的标点符号都输入成了英文标点,这不符合中文的书写习惯。那么中英文标点符号有什么区别呢?请大家仔细观察下面两幅图《风筝的来历1》(英文标点)与《风筝的来历2》(中文标点)这两篇文稿,然后进行中英文标点符号对比,看看他们的区别。
    图4.2风筝的来历1 图4.3风筝的来历2
    2、修改错误标点
    提示:通过单击汉子输入图标上的标点符号切换按钮,可以选择中文标点符号输入或者英文标点符号输入。
    在《风筝的来历》这篇文章的电子稿中,所有的标点符号都输入成了英文标点,不符合中文的书写习惯。学生自己修改文中标点,将“英文标点”换成“中文标点”。
    3、用查找替换的方法修改标点
    但要把英文标点一个一个更换成中文标点太麻烦了。由于相同的标点在文中多次出现,如果利用Word提供的“查找和替换”功能来修改就变得容易多了。如将“英文标点“,”替换成中文标点“,”的过程如下图所示:
    图4.4 “查找和替换”对话框
    突破重点:
    观看老师制作的查找与替换的操作微课视频,根据视频操作流程逐一学习查找与替换的操作。
    3、设置首字下沉
    教师播放首字下沉演示微课,让学生仔细观看,主要方法如下图所示:
    图4.5 设置“首字下沉”步骤
    图4.6 “首字下沉”对话框
    
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级下册信息技术教案- 2.4 妙用标点-查找与替换 -清华版.doc

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    • 无寐无寐
  • ID:14-6779517 三年级下册信息技术教案- 2.4 《妙用标点-查找与替换》 -清华版

    小学信息技术/其他版本/三年级下学期


    清华版三年级下册第二单元第四课
    《妙用标点——查找与替换》






    《妙用标点——查找与替换》
    教学设计

    【教材分析】
    本课是清华版小学信息技术教材三年级下册第二单元第四课,从本学期开始,学生主要学习Word 2010的操作练习,书本中的文章都是以贴近学生学习生活的内容、突出趣味性和人文行的语言,导出本节课的学习任务和操作思路。
    【学情分析】
    本课的教学对象为小学三年级的学生。三年级的学生对计算机的操作还不是很熟悉,Word 2010的学习,学生还不具备一定的设计及应用的能力,在分析问题和解决问题上也不具有一定的能力,因此,在教学中大部分学生需要老师的指导和帮助来完成学习任务,掌握知识点。
    【教学目标】
    知识与技能:
    了解中英文标点符号的差异,会输入一些常用的标点符号。
    会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
    会设置首字下沉,增加文章的观赏性。
    过程与方法:
    1.会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
    2.会设置首字下沉,增加文章的观赏性。
    情感态度与价值观:
    1.明确学习目标;
    2.综合应用所学知识,来解决实际问题的思路培养。
    【教学重点】
    1.会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
    2.会设置首字下沉,增加文章的观赏性。
    【教学难点】
    会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。
    【教学策略与方法】
    讲授法、演练法、任务驱动法
    【教学资源及环境】
    计算机教室
    【教学准备】
    《吝啬的财主》、《风筝的来历》word文档
    【教学过程】
    一、引入
    师:同学们好!请问你们喜欢听故事吗?
    生:喜欢
    师:老师就给大家讲一个故事《吝啬的财主》
    生:哈哈……
    师:同学们发现了标点符号的重要性,那你们认识标点符号吗?老师这里有一篇《风筝的来历》的文章,大家看一看,在这篇文章中有哪些标点符号和我们平时用的不一样?请举手告诉我。
    生:文章里的句号和逗号是错误的……
    师:今天我们就来学习,利用“查找/替换”命令修改文章。
    二、新授
    1.认识中英文标点
    在《风筝的来历》这篇文稿中,我们发现所有的标点符号都输入成了英文标点,这不符合中文的书写习惯。那么中英文标点符号有什么区别呢?为了帮助大家解决这个问题,老师列举了一些常用的标点符号的写法,请看下图:
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级下册信息技术教案- 2.4 《妙用标点-查找与替换》 -清华版.docx

    • 同步授课教案
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    • 无寐无寐
  • ID:14-6765390 三年级下册信息技术课件-1.3妙笔生花—文本的修饰 清华版 (共13张PPT)

    小学信息技术/其他版本/三年级下学期

    (共13张PPT) 妙笔生花——文本的修饰 1 快速选取文本 Part one (1)快速选取一行、一段或整篇文本 步骤1:将鼠标指针移到文本的左侧,此时鼠标指针形状变为。 步骤2:选取文本。单击鼠标,可以选取一行文本;双击鼠标,可以选取一段文本;三击鼠标,可以选取整篇文本。 (2)快速选取连续多行文本 步骤1:将鼠标指针移到文本的左侧,待鼠标指针形状变为时单击,选取一行文本。 步骤2:按住Shift键不放,将鼠标移动到要选取文本的最后一行左侧,待鼠标指针形状变为时单击,然后释放Shift键。此时多行文本被选中。 2 设置文本字体格式 Part tow 利用“开始”选项卡上的“字体”组工具将文章的标题设置为华文彩云、三号字、加粗、蓝色。 步骤1:选取文章的标题。 步骤2:打开“字体”对话框。 步骤3:设置字体。 3 设置文本段落格式 Part three 由于文本默认的行距为“单倍行距”,当文本的字号变大时,文本的行间距也随之变大。为了使版面看起来更美观,需要将行距调整得小一些。 步骤1:选取正文。 步骤2:在“开始”选项卡上的“段落”组中,单击“段落”对话框启动器,打开“段落”对话框,将行距设置为“20磅”,操作过程见左图,制作完成。 THE END

  • ID:14-6765388 三年级下册信息技术课件-1.1初识word—文字的输入 清华版 (共17张PPT)

    小学信息技术/其他版本/三年级下学期

    (共17张PPT)
    初识word——文字的输入





























































    1
    创建文件夹







    Part one






    在D盘上创建以“聪聪”为名的文件夹,创建的过程如下。
    步骤1:在桌面上双击“计算机”图标。
    步骤2:在“计算机”窗口中双击“本地磁盘(D:)”图标。
    步骤3:在“本地磁盘(D:)”窗口工具栏中单击按钮,创建一个名为“新建文件夹”的文件夹。


    步骤4:单击新建的文件夹图标,执行“组织”→“重命名”命令,图标完成状态。
    步骤5:单击“任务栏”右下角的按钮,将输入法切换成“微软拼音ABC输入风格”,然后输入“聪聪”,按Enter键确认。
























    2
    认识Word软件







    Part tow






    执行“开始”→“所有程序”→Microsoft Office→Microsoft Word 2010命令,启动Word软件,Word窗口的结构见下图。
























    3
    输入文字







    Part three






    将同学的来稿按原样输入Word中。
    步骤1:启动Word软件后,系统会新建一个空白文档。单击“任务栏”右下角的按钮,将输入法切换成“微软拼音ABC输入风格”。


    步骤2:在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文章的内容。
























    4
    保存文档







    Part four






    完成文字输入后,要及时“存盘”,否则输入的文字无法保存下来。
    步骤1:执行“文件”→“保存”命令,弹出“另存为”对话框,在窗口左侧窗格中选择D盘中的“聪聪”文件夹作为保存位置。


    步骤2:执行“文件”→“退出”命令,或直接单击标题栏中的“关闭”按钮,退出Word。
























    5
    知识着陆







    Part five






    1.为了便于管理自己的文件,我们通常要在磁盘上创建一个文件夹,然后将自己建立的文件保存到这个文件夹中。养成这种良好的文件管理习惯,会给今后的操作带来很大的方便。


    2.Word软件的窗口由标题栏、选项卡、功能区、编辑区、状态栏等部分组成,了解窗口的结构利于我们快速找到所需要的操作命令。Microsoft Office家族的其他应用软件的窗口结构与Word软件有很多相似之处,今后大家在学习其他软件时,可以进行对比学习,以起到事半功倍的效果。


    3.在Word软件中,文字是从编辑区的插入点位置开始输入,当输入的文字满一行后,插入点会自动跳到下一行的行首;如果输入的文字不满一行,需要换行时,按Enter键,此时在文字的末尾会出现回车符表示一个自然段的结束,同时插入点将跳到下一行的行首。
























    THE END













  • ID:14-6765387 三年级下册信息技术课件-1.2字斟句酌—文本的编排 清华版 (共13张PPT)

    小学信息技术/其他版本/三年级下学期

    (共13张PPT) 字斟句酌——文本的编排 1 打开文档 Part one 步骤1:启动Word软件,执行→“文件”→“打开”命令,弹出“打开”对话框。 步骤2:在窗口左侧窗格的D盘中找到文件夹“聪聪”,选择文档“妈妈的目光.docx” 。 2 断开语句 Part tow 步骤1:定位光标。即将鼠标指针移动到要断开的位置单击,插入点I将出现在此位置。 步骤2:按Enter键,插入点后面的语句将移到下一行。 步骤3:重复执行前两步,直到将所有的语句断开。 3 插入空格键 Part three 按空格键,可以在插入点位置插入空字符,插入点会随之向后移动。下面在第2行至第6行的末尾插入空字符。 步骤1:将光标定位在第2行末尾。按空格键,插入若干空字符,使向后移动,位置比最长的语句远一些。 步骤2:继续在正文第3行至第6行的末尾插入空字符。 4 移动文本 Part four 步骤1:选取文本。将鼠标指针移到选取文本的开头,按住鼠标左键不放,将鼠标指针移动到选取文本的末尾后,释放鼠标,被选取的文本背景颜色变深。 步骤2:在“开始”选项卡中单击“剪贴板”组中的“剪切”按钮,选取的文本从屏幕上消失,被放到“剪贴板”中。 步骤3:将光标定位在目标位置,即第二行的位置。 步骤4:单击“剪贴板”组中的“粘贴”按钮,剪切掉的文本就出现在目标位置。 THE END