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小学信息技术浙摄影版
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  • ID:14-4895873 第6课精彩照片剪辑教案

    小学信息技术/浙摄影版/五年级上册/第二单元 多媒体世界/第6课 精彩图片剪辑

    课题 第6课 精彩照片剪辑 课时 一课时 教学目标: 知识与技能目标:1.了解美图秀秀的基本功能;2.掌握用美图秀秀对照片进行裁剪、翻转处理;3.学会用美图秀秀对照片进行美化处理。过程与方法目标:通过对照片的旋转与裁剪操作,掌握对照片的合理旋转与合适裁剪,并加以灵活运用。情感与态度目标:1.感受美图秀秀的强大功能,激发进一步学习图像处理技术的兴趣;2.培养和提高学生的审美情趣。 教学重点:1.掌握旋转照片和裁剪照片的方法 2.正确引导学生使用美图秀秀把照片变的更漂亮; 教学难点:根据不同的照片选择合适的处理工具完成对照片的剪辑 教学准备:老师照片若干 板书设计: 教学过程 设计意图 教学调整 一、情景创设(时间:2分钟)导入:同学们来看这样一张照片,猜一猜这是哪里?是的,这是晚上十一点的教学楼,亮灯的是五年级办公室,当同学们已经入睡的时候,老师们还在辛勤的备课,批改作业。同学们觉得我们老师怎么样呀?非常可亲可敬,勤劳敬业。为了宣传我们这些辛勤敬业的老师们,学校准备为老师做一个风采展示墙,杜老师已经完成了整个风采展示墙的整体布局和风格,现在就差放在各位老师的靓照了。当然杜老师已经向各位老师征集了他们的照片,那我们一起来看一下吧!总结:同学们都非常棒,找到了很多问题,老师将大家说的主要问题总结为以下几点:角度倾斜;主体不清,存在多余物品;照片单一,不美观。今天呢就请同学们帮助老师一起来完成照片的剪辑工作解决这些问题,好不好呀?解决问题的同学每人可以获得一个徽章哦(出示徽章)二、“御用修图师”的进阶之路(时间:25分钟)老师有个小问题要来考考同学们,我们照片剪辑的时候是不是要借助一些工具呀,那你们知不知道有什么照片剪辑的工具呢?接下来要请出我们的小帮手——美图秀秀。那么现在请同学们在找一找我们的小帮手在哪里,找到并打开它。很好,同学们都找到了,美图秀秀就藏在桌面的快捷方式中。1.“天旋地转变化多”(旋转) 引导:每位同学的桌面上有一个“照片”文件夹,以小组为单位,每组负责一位老师,来比一比赛一赛谁的作品最美丽。同学们都已经跃跃欲试了,那我们就来解决第一个问题,旋转问题,成功解决问题的同学可以获得初级剪辑师的称号哦,现在请同学们自己摸索摸索。老师教给同学们一个小窍门,如果操作错误了可以使用撤销按钮,这和word中的操作是一样的哦。好,现在开始。【学生活动:学生开始动手完成旋转的任务,教师这时需要巡回指导,针对有问题的学生进行个别指导。】引导:老师发现大部分同学都自己动手完成了照片的“旋转”,现在请他们和我们分享一下是如何操作的。 【学生活动:学生做小老师,边讲解边操作,老师及时给予补充,每种情况找一个代表发现,预计3人】总结:这几位同学讲旋转出现的几种问题都一一击破了,不知道有没有同学刚刚有认真观察的,每位同学在分享的时候是不是只用到了其中的一到两种旋转的方式呀,有没有把这些通通点一遍呀?对的,所以同学们要根据照片的实际情况选择合适的旋转处理方式,比如这张照片我们发现他被旋转了九十度,其他都没有改变,那我们是不是只需向左/右旋转就可以了呀。现在给同学们一分钟时间,选择合适的旋转方式给照片转一转。2.“天然框架助剪裁”(裁剪) 引导:同学们都完成的非常棒,恭喜同学们都获得了初级剪辑师的称号,再接再厉哦。话不多说现在我们再来看看第二个问题。因为是老师个人的风采展示秀,主体不清,有多余的障碍物是个大忌,我们要突出老师的主体地位,有没有同学有办法解决?有同学说可以剪一剪,把多余的部分裁掉,非常棒的想法,我们现在来试一试吧。同样在剪裁的时候我们时候使用天然的相框确定我们照片的主体哦。【学生活动:小组合作要求:每人自己摸索操作,然后在组内对疑问和经验进行交流。 总结出操作步骤并推荐一个同学进行展示介绍。】【课件出示:调正后的照片和裁剪后的照片,要求裁剪后的图片大小要在xx像素以内】有没有同学对要求不理解的?像素是图片的单位,就像我们说书本高和宽,用厘米做单位,那么对于图片的高河矿我们就是用像素做单位的。 【教师活动:教师在各小组中间巡视,在巡视中给予小组内表现突出的同学给予表扬,同时也给予有学习困难的小组帮助。】 学生小组合作完成后,教师挑选两个小组的同学上前演示操作过程。同样,请没有完成同学根据刚刚的操作分享完成裁剪操作,完成的同学可以做小老师帮助组里没有完成的同学哦。3.“美丽魔法大变身”引导:同学们都完成了对照片的裁剪处理也达到了老师的要求,恭喜同学们获得了中级剪辑师的称号。照片的角度摆正了,尺寸也达标了,那同学们觉得照片好看吗?(不知道有没有同学留意过你的爸爸妈妈拍照的时候会不会使用滤镜和一些贴纸让照片变得更加生动呢?)确实,使用一些美化的工具可以使照片更漂亮更与众不同。现在请同学们根据自己的想法尝试给照片美化一下吧.【教师活动:在各小组中巡视,寻找完成度高且美观的照片。】三、“自我展现放异彩”(时间:8分钟) 引导:刚刚老师发现好几位同学的作品非常有创意啊,现在请大家一起来看一下这几位同学的作品。问题:1.老师是主体地位;2.太过花哨,效果过多,需要简洁;3.动态贴纸没有效果,最后是以图片的形式呈现的。请同学们根据老师的要求对你的照片进行修改。老师要提醒一点哦:修改好照片之后要将照片另存为桌面,以“学号+姓名”命名并上交。(现场打印出照片给老师一个惊喜,如何操作比较好?)引导:今天每位同学都为我们的老师美化了照片,这同样也是敬爱老师的一种表现哦,希望同学们平时也能做到尊重喜爱我们的老师,做一个有礼貌的好学生。 通过夜晚老师辛苦工作的照片对学生有一个情感的渗透,然后引入学校的活动,贴近学生的校园生活,引起学生对照片剪辑的兴趣。 (设计意图:通过学生自学来完成本课的第一个教学任务,旋转的调整。以任务驱动的方式调动学生的学习积极性同时也有意识的培养学生自主学习的方法) (设计意图:利用小组讨论的形式进行操作的交流和尝试,给予学生自己思考和解决问题的时间和机会,有利于养成自我学习的好习惯。) (设计意图:本环节内容主要是让学生给照片美化,滤镜和边框的不同选择可以使哪怕一样的照片最后呈现的作品也是各不相同的。有好的作品教师给予单独的表扬和肯定。) 选择的图片体现的主体不清的问题还是不是特别明显,可以选择有垃圾桶等其他显眼物品遮挡的照片作为样片进行调整。 像素的知识点切入点还是较为生硬,衔接还需要加强。 现场打印照片的小惊喜深受学生喜爱。 教学反思:

  • ID:14-4879502 第2课可爱的鼠标课件(31张幻灯片)

    小学信息技术/浙摄影版/三年级上册/第一单元 和计算机交朋友/第2课 可爱的鼠标

    同学们,儿歌中的“主人公”都有谁啊? 小老鼠,上锅台,偷油吃,下不来,喵喵喵,猫来了,吱了咕噜滚下来。 你们知道鼠标有什么作用吗? 小小老鼠花样多 ——认识鼠标 认识鼠标 请观察你桌面的“小老鼠”,然后告诉老师你发现了什么? 右键 滚轮 左键 鼠标的基本类型 鼠标的正面 两键鼠标 三键鼠标 滚轮鼠标 鼠标的背面 机械鼠标 光电鼠标 无线鼠标 无线鼠标器是为了适应大屏幕显示器而生产的。所谓“无线”,即没有电线连接,而是采用二节七号电池无线摇控,鼠标器有自动休眠功能,电池可用上一年,接收范围在1.8米以内。 3D鼠标 3D振动鼠标是一种新型的鼠标器,它不仅可以当作普通的鼠标器使用,而且具有以下几个特点: (1) 具有全方位立体控制能力。它具有前、后、左、右、上、下六个移动方向,而且可以组合出前右,左下等等的移动方向。 (2) 外形和普通鼠标不同。一般由一个扇形的底座和一个能够活动的控制器构成。 (3) 具有振动功能,即触觉回馈功能。玩某些游戏时,当你被敌人击中时,你会感觉到你的鼠标也振动了。 (4) 是真正的三键式鼠标。 让“小老鼠”听你的话 正确握鼠标的姿势 右手握鼠标,不要太紧就像把手放在自己的膝盖上一样, 使鼠标的后半部分恰好在掌下,右手的食指轻放在右键上, 中指或无名指轻放在左键上,拇指和小指握住鼠标的两侧, 负责鼠标的移动。 请你握握鼠标并试着移动鼠标 你又发现了什么? 握握鼠标 我的发现 鼠标的按键动作 鼠标的基本操作 指向 单击 双击 拖动 右击 练习 鼠标的基本操作 指向:将鼠标移到指定位置。 指向:把鼠标移动到某一对象上,以鼠标指针的尖端指向该对象。用于激活对象或显示工具与图标的提示信息。 鼠标的基本操作 单击:按下再放开鼠标左键一次。 单击(左键):将鼠标指针指向某一对象,然后快速按一下鼠标左键。用于选取某个对象、选取某个选项、打开菜单或按下某个按钮。 鼠标的基本操作 双击:快速按下再放开鼠标左键两次。 双击:将鼠标指针指向某一对象,然后快速按两下鼠标器左键。用于启动程序、打开窗口。 小技巧:双击间隔时间要短,两次点击期间,鼠标不能移动。 鼠标的基本操作 拖动:鼠标移动到对象上,并按住鼠标指针不放,移动到指定位置后放开。 拖动:将鼠标指针指向某一对象,然后按住鼠标不放、移动鼠标指针到指定位置后,松开鼠标左键。用于标尺滑块的移动或复制、移动对象、选取数据等。 鼠标的基本操作 右击:按下再放开鼠标右键一次。 右击:将鼠标指针指向某一对象,然后快速按一下鼠标右键。用于打开或弹出对象的快捷菜单或帮助提示。 课堂练习 1.将鼠标指针指向“老师文件”图标; 2.单击鼠标左键,选定“老师文件”图标; 3.双击打开“我的老师”窗口; 4.调整窗口的大小。 道格拉斯·恩格尔巴特(Dr. Douglas C. Engelbart,1925年1月30日,美国发明家,瑞典人和挪威人后裔。最广为人知的是他发明了鼠标,另外他的小组是人机交互的先锋,开发了超文本系统、网络计算机,以及图形用户界面的先驱;并致力于倡导运用计算机和网络,来协同解决世界上日益增长的紧急而又复杂的问题。 原始鼠标   道格拉斯博士与他的同事比尔英格力士于1963年设计出了鼠标最初的原型,并于1968年12月9日制成了世界上第一支“鼠标”,它是利用鼠标移动时引发电阻变化来实现光标的定位和控制的。   鼠标发展史 从原始鼠标、机械鼠标、光电鼠标、光机鼠标再到如今的光学鼠标,鼠标技术经历了漫漫征途终于修成正果。 初步运用---纯机械式鼠标 原始鼠标只是作为一种技术验证品而存在,并没有被真正量产制造。在鼠标开始被正式引入PC机之后,相应的技术也得到革新。依靠电阻不同来定位的原理被彻底抛弃,代之的是纯数字技术的“机械鼠标”。 光学机械式鼠标    为了克服纯机械式鼠标精度不高,机械结构容易磨损的弊端,罗技公司在1983年成功设计出第一款光学机械式鼠标,一般简称为“光机鼠标”。 光机鼠标是在纯机械式鼠标基础上进行改良,通过引入光学技术来提高鼠标的定位精度。与纯机械式鼠标一样,光机鼠标同样拥有一个胶质的小滚球,并连接着X、Y转轴,所不同的是光机鼠标不再有圆形的译码轮,代之的是两个带有栅缝的光栅码盘,并且增加了发光二极管和感光芯片。 光电鼠标 与光机鼠标发展的同一时代,出现一种完全没有机械结构的数字化光电鼠标。设计这种光电鼠标的初衷是将鼠标的精度提高到一个全新的水平,使之可充分满足专业应用的需求。 光电鼠标在精度指标上的确有所进步,但它在后来的应用中暴露出大量的缺陷。光电鼠标使用非常不人性化,它的移动方向必须与反射板上的网格纹理相垂直,用户不可能快速地将光标直接从屏幕的左上角移动到右下角易磨损,价格高昂,很快被市场所淘汰。  在1999年,微软推出一款名为“Intel Mouse Explorer”的第二代光电鼠标,这款鼠标所采用的是微软与安捷伦合作开发的IntelliEye光学引擎,由于它更多借助光学技术,故也被外界称为“光学鼠标”。 光学鼠标 本堂小结 鼠标的组成 鼠标指针: 鼠标的基本操作: 左键 滚轮 右键 指向、单击、双击、右击、拖动

  • ID:14-4842070 小学信息技术六年级教材解读与建议

    小学信息技术/浙摄影版/六年级上册/本册综合

    六年级教材分析与建议 一、修订原则 李雷和韩梅梅非常有名,现在李雷和韩梅梅,形象是这样的,嫁给了别人,80后的同学们都不能接受,教材的改版,引起了全社会广泛的反响,这个教材的改版影响力很大 而我们的教材中也有两个人物,因为我是一个新老师,所以印象不深,我想在这里的 小男孩和小博士,小博士从台式机,到平板电脑的变化。设计者的与时俱进,但是小男孩和小博士是传承下来的, 传承与改进 传承部分我不讲了,我们主要来看看改进部分 (二)改进 1、突出学科性(以学科知识点为基础,具体表现在) 课题标题(比如六上第一单元,老教材我们称为……现在我们叫走进计算机世界,电脑和计算机有什么区别吗?计算机词汇出现得更早一些,电脑出现很晚1964年,台湾学者提出,计算机范围更广一些,第四课,安全小博士,现在叫计算机病毒的防治,很明确) 范例选取(关于数据整理中,范例是统计调查统计处理数据,数据很多,教材选择的范例是小学生上网情况调查,包括上网的时间、喜欢浏览哪些网站,网站知识从哪里获取,上网地点,在网上做什么?通过这样的案例的调查,这个任务本身带有学科性,有教育意义在里面,包括上网的行为规范,上网的引领,除了玩游戏娱乐通过网络还可以做很多事情。六下第四课,撰写小论文,范例是互联网发展状况统计报告,这些数据对学生来说就是一种阅读类材料,通过对这个材料的阅读就可以获取信息技术本体的知识,这些案例本身就具有一定的教育意义,跟学科知识是传承的。) 2、加强先进性 电脑显示器发生了变换,硬盘加了固态硬盘,传感器,无线,掌上设备,这也是很难把握,发展太快,很难一直更上,在教学处理时,在平常教学过程中多积累素材 3、增强体系性 六年级增加了程序设计的内容,可以说程序设计是作为我们学科最具有代表性的,最本质的一个教学内容。在应用上老师不是最强的,比如体育老师有可能用excel比我们厉害,赛制。唯有程序设计,没有经过专业设计,是没有办法超过我们,所以在教学中就涉及到程序设计的内容。 二、教材结构 教材的组成 从大范围来讲,都是单元组成,每个单位都是4,5,6课,每个单元是相对独立的,而单元里的每个是关联的组成相对独立的单元,而单元或多或少也会有关联组成一册。 先来看单元,单元的头是两部分内容,文字和图片,其中文字是引出本单元的学习内容或者本单元的学习目标,所以你要知道本单元讲什么内容或者我们要达到什么样的目标,你仔细研究单元头,提纲挈领。更直观的来看单元图片,这个图片显示的是本单元完成后学生会完成一个什么样的作品,还要求有拓展,再加上几张优秀的学生作品,可能没有体现在教材的内容里,或者说教材中呈现的范例没有的,这是一个拓展,拓展学生的思维,几乎每个单元都会有。所以通过对单元头的解读,我们大概会知道这个单元的大概的内容和情况。 走进一课 每一课中的元素特点 课名:结合任务体现学科性,有一定的生动性,文化性, 起始语:同本课的主要知识进行引申,它的呈现方式可能是一段话,也可能使卡通人物的对话,是小男孩和小博士的对话,这是不可忽视的,对话其实就是内容,属于教材的内容 小标题:一般3个小标题2,4.一般以知识点或技术点来命名,一方面可以体现学科的本体性,另一方面这个教材的知识点都体现在小标题上了。 正文 小栏目:可以分成两类,一类是教材想传递给大家的一种知识或者技能(教你一招和小知识,教材要传给学生的,或者这个知识点要学习或者获得的,教你一招从操作技能的层面来呈现,小知识从知识层面呈现) 第二个类型:其实是学生的一种活动,是学生要做的事情,那做的事情有两种,一种试一试,学生需要动手去操作的,去验证,想一想,是开拓学生的思维和眼界,促进学生的思考(通过全班同学的分享,学生可以学到新的知识,这是一种补充) 随堂练习 练习每课都有,但是不同课的练习安排是不一样的,让学生做的侧重面也会有所不同,一种从作用来讲,为什么设计这个练习,它的价值和作用在哪里,这个练习是为了巩固重要的知识点,我学了相关的知识和技能以后,安排相关的练习来巩固,第二种类型是,体现拓展或者是分层,第三种类型是深化或者提高,(查找感兴趣的学科学习网站,并浏览学习,这是学习好帮手的练习,查找语文、数学的学习网站加以巩固,再比如说将调查数据用不同类型的图表来表示,并进行分析,写出结论,这是数据的收集与整理这一课的练习,教材上使用一种图表类型,练习中你可以用其他的图表类型,这是一种拓展或者是分层。设计一份家庭旅游计划书(4天时间、5000元钱。)这个是深化,综合性更强一些。) 还有一种从表现形式来看,我们的教材在设计内容时,使用了几种不同类型的练习形式,一种是制作作品,这种比较多,比如利用“画图”程序、word等,制作一份题为“我严重的未来计算机”的设计书,一种是填写表格的,了解有关计算机病毒的知识,完成下表。但是表格填写会出现的问题是,现在不是每个学生一本书,一年级每个班循环使用,还有一种是记录数据,比如上网情况的调查,还有是思考,将网上调查得到的数据整理成表格,并思考从这些数据中可以发现什么问题。考虑到学生不同能力的发展,基础成长的情况,然后设计不同的练习形式。 三、教材内容 三个层面交流(一)从单元安排变化来看,上册原先三个单元,现在还是三个单元,单元数没有变,主体内容也没有变,可以说六上的变化是不大的,只是一些微调。课题上的微调,第一单元从走进电脑世界改为走进计算机世界,但是本体的知识还是讲计算机的发展,计算机的组成,软硬件等等第二单元从探索网络奥秘到网络与生活,也就是网络在学生学习工作生活中的具体的应用。第三单元 研究生活点滴到调查与统计,第三单元还是有一些变化,其中最大的一个变化是从原先的两个任务,到现在一个整体的任务,从课题上来看所呈现的一条主线是我们整个调查与统计需要经历的过程,按照时间去发生的线索, 六下 变化比较大,从单元安排来看,从二单元变成了三单元,增加了全新的知识,scratch趣味编程, (二)从单元内容变化来看 六上第一单元,合并了原来的第2和第3课,还有一些变化,就是所用的软硬件,所用的技术,范例等不同,阅读材料,怎么样安装软件,案例是acdsee,现在安装360安全卫士。 六上第二单元 变化不大,阅读材料从原来单独的压缩成一个小知识 六上第三单元 相对比较大,原来的5变成6课,用了一个大的任务给学生呈现了利用信息技术开展调查研究的过程。 六下第一单元 9个内容压缩到5课,上过六下第一单元的老师都知道,这几课其实是一个综合性的任务,在实际教学过程中不一定每个都要学,也不一定有时间,是有选择性的去学,这里设计的时候精心选择,压缩的内容留给一个新的内容,scratch一共是5课,第一课时……而后面的四课是属于程序设计的范畴去考虑,比如三种结构,在scratch中就有所涉及,包括在初中高中这三种结构都会学习到,具体看…… 六下第二单元 去掉机器人避障,传感器部分,考虑到初中九年级还有机器人的内容,其他变化不是很大。 (三)从某一单元的内容来看, 六下第一单元从总体来讲,是对技术的综合应用,也是利用信息技术综合解决问题的能力, 第一课:这个内容在前面几册内容都有涉及,但是到了六年级电子小报的编辑,可能对学生要求会更高,包括版面设计,包括素材收集,包括对素材的处理等等,另外考虑电子小报是学生在平常应用比较广泛的,所以选择这个内容, 第二课设计房间,是设计思想的延续和提升,在前面的教学中也有设计思想,这个思想是在我们整个教材中一直有呈现的,在第二课里,这个设计与前面设计的区别是加了比例尺,比例尺是一个什么概念,其实是一个真实性的问题,我的设计不再是自由散漫的,而是符合规范的,符合规则的这样情节下的设计。(比例尺我在上的时候比较困惑,什么样的形式让学生更能理解和接受,想请大家帮忙分享。) 第三课,这也是一个综合性任务,小孩子对桌面的设置很有兴趣,让学生自己来设计综合性很强,这课要点的是,使用新的软件,“光影魔术手”利用光影魔术手制作,但是我们要注意,光影魔术手主要的功能不是设计日历,它主要是处理图片,由此要传承给学生的就是对工具的一种理解,对软件的一种理解,软件并非越大越好,软件并非越新越好,她有一个适用性,还有一个是多用性,还有一个是我们要为任务找到最合适的软件。 第四课:有数据支撑的小论文写作,到了六年级以后对小论文的撰写打下基础,对今后撰写,的工作都埋下种子,(怎么写,一些要素怎么教?) 第5课,是有真正的价值意义所在,在快要毕业的时候,通过大家的合作完成一份作品,具有纪念价值,留下美好的回忆。(我在教的时候学生都很感兴趣,就是怎么样合成将一个个作品合成成一份。) 四、教学建议 1、课时安排 六上建议的课时基本是很整齐的,基本上一课一个课时,除了第15课,考虑到一个单元以后作品时很艰辛的,让更多的学生展示作品。 六下,第一单元,每一个都是综合练习,每一课都很难用一课时上完,因此建议几个课时来解决。比如像编制毕业留念册,从结构来说并不复杂,但是要真正做好,要花时间,要考虑每一位学生不放弃。Scratch7课时,机器人根据实际情况来安排,建议是每课1课时, 这三个单元不一定全部学,不然时间不够,建议有两个方案。有条件的那当然三个单元都上,当然根据学校的情况,第一单元也可以取舍。

  • ID:14-4842068 小学信息技术六年级教材分析与建议课件(29张幻灯片)

    小学信息技术/浙摄影版/六年级上册/本册综合

    小学六年级 教材设计与教学建议 一、修订原则 二、教材结构 三、教材内容 四、教学建议 一、修订原则 一、修订原则 传承与改进 一、修订原则 改进: 1.突出学科性: (1)课题标题。以学科知识点为基础,结合任务内容来命名 (2)范例选取。考虑信息技术学科本身的内容 2.加强先进性:新技术、新设备、新版本、新软件 3.增强体系性:适当加强计算机程序设计的内容 二、教材结构 单元 课 二、教材结构 (一)单元 1.单元起首文字:用生动活泼的语言引出本单元的学习内容,或学习本单元后所能达到的目标。 2.单元页图片呈现:本单元完成后的作品,加上2-3张优秀学生作品,多风格的,能拓展学生的思维。 二、教材结构 课 名 起始语 小标题 正 文 二、教材结构 小栏目 练 习 二、教材结构 (二)课 1.课名:结合任务,体现学科性,又有一定的生动性或文化性 2.课的起始语:从本课的主要知识点引申,可能是一段话,也可能是卡通人物的对话。 3.小标题:一般以知识点或技术点来命名 二、教材结构 4.小栏目 教你一招、小知识、试一试、想一想 二、教材结构 5.随堂练习: 作用:巩固重要知识点;体现拓展或分层;深化或提高所学技能 形式:制作作品、填写表格、记录数据、思考问题 三、教材内容 (一)从单元安排变化来看 六年级上册: 第一单元 走进电脑世界 第二单元 探索网络奥秘 第三单元 研究生活点滴 第一单元 走进计算机世界 第二单元 网络与生活 第三单元 调查与统计 第三单元 两个任务 → 一个任务 三、教材内容 (一)从单元安排变化来看 六年级下册: 第一单元 学习好助手 第二单元 与机器人零距离 第一单元 学习好助手 第二单元 Scratch趣味编程 第三单元 与机器人零距离 增加了一个全新的单元 Scratch趣味编程 三、教材内容 (二)从单元内容变化来看 六上第一单元 走进电脑世界 第1课 走进计算机 第2课 未来的计算机 第3课 小小工程师 第4课 安全小博士 第5课 软硬“兼”施 阅读材料:怎样安装软件 第一单元 走进计算机世界 第1课 走进计算机 第2课 计算机的发展 第3课 计算机病毒的防治 第4课 软硬“兼”施 阅读材料:怎样安装软件 合并了原来的第2、第3课 三、教材内容 (二)从单元内容变化来看 六上第二单元 探索网络奥秘 第6课 学习好导师 第7课 网上图书馆 阅读材料:多种多样的电子书 第8课 电子小助手 第9课 旅游计划书 第10课 神奇导购员 第二单元 网络与生活 第5课 学习好帮手 第6课 网上图书馆 第7课 网络小助手 第8课 网上购物行 第9课 旅游计划书 阅读材料 → “小知识” 三、教材内容 (二)从单元内容变化来看 六上第三单元 研究生活点滴 第11课 早餐的学问 第12课 做个调查员 第13课 撰写建议书 第14课 茶中知真味 第15课 小小宣传员 第三单元 调查与统计 第10课 确定调查主题与方案 第11课 设计调查问卷 第12课 数据的收集与整理 第13课 数据处理与分析 第14课 撰写调查报告 第15课 展示调查成果 更系统地呈现了利用信息技术开展调查研究的过程 三、教材内容 (二)从单元内容变化来看 六下第一单元学习好助手 第1课 汉字的发展 第2课 世界之最 第3课 房间的布置 第4课 铺地砖 第5课 编制古诗集 第6课 周历制作 第7课 我们的生活变化多 第8课 二十年以后 第9课 毕业留念册 第一单元 学习好助手 第1课 制作电子小报 第2课 设计“房间” 第3课 DIY日历桌面 第4课 撰写小论文 第5课 编制毕业留念册 精心选择、压缩篇幅 三、教材内容 (二)从单元内容变化来看 新增 第二单元 Scratch趣味编程 第6课 初识 Scratch 第7课 角色对话 第8课 载歌载舞 第9课 键盘触发 第10课 创编游戏 属于程序设计的范畴 属于选上内容 主要内容安排: 认识 Scratch功能与界面 认识顺序结构 认识循环结构 体验键盘触发事件 认识分支结构 三、教材内容 (二)从单元内容变化来看 六下第二单元 与机器人零距离 第10课 认识机器人 第11课 走近机器人 第12课 机器人邮递员 第13课 机器人导游 第14课 机器人卫士 第15课 机器人避障 第三单元 与机器人零距离 第11课 认识机器人 第12课 走近机器人 第13课 机器人邮递员 第14课 机器人导游 第15课 机器人卫士 减少了关于 “传感器”部分内容 三、教材内容 (三)从六下第一单元内容来看 第一单元 学习好助手 第1课 制作电子小报 第2课 设计“房间” 第3课 DIY日历桌面 第4课 撰写小论文 第5课 编制毕业留念册 利用信息技术综合 解决问题的能力 电子小报应用广泛、综合性强 设计思想的延续与提升 体会学习使用新软件的方法 数据处理与小论文写作 多媒体作品的制作 四、教学建议 1.课时安排 课时安排 六年级上册建议课时数(总15-16课时) 第一单元 走进计算机世界 建议课时数 第1课 走进计算机 1 第2课 计算机的发展 1 第3课 计算机病毒的防治 1 第4课 软硬“兼”施 1 第二单元 网络与生活 建议课时数 第5课 学习好帮手 1 第6课 网上图书馆 1 第7课 网络小助手 1 第8课 网上购物行 1 第9课 旅游计划书 1 第三单元 调查与统计 建议课时数 第10课 确定调查主题与方案 1 第11课 设计调查问卷 1 第12课 数据的收集与整理 1 第13课 数据处理与分析 1 第14课 撰写调查报告 1 第15课 展示调查成果 1-2 课时安排 六年级下册建议课时数 第一单元 学习好助手 建议课时数(9-13) 第1课 制作电子小报 3 第2课 设计“房间” 1-2 第3课 DIY日历桌面 1-2 第4课 撰写小论文 1-2 第5课 编制毕业留念册 3-4 第二单元 Scratch趣味编程 建议课时数(7) 第6课 初识Scratch 1 第7课 角色对话 1 第8课 载歌载舞 2 第9课 键盘触发 1 第10课 创编游戏 2 第三单元 与机器人零距离 建议课时数(5) 第11课 认识机器人 1 第12课 走近机器人 1 第13课 机器人邮递员 1 第14课 机器人导游 1 第15课 机器人卫士 1 课时安排 六年级下册教学内容选择建议 方案一: 第一单元+第二单元 方案二: 第一单元+第三单元 谢谢! 六上第一单元 走进电脑世界 第1课 走进计算机 第2课 未来的计算机 第3课 小小工程师 第4课 安全小博士 第5课 软硬“兼”施 阅读材料:怎样安装软件 第一单元 走进计算机世界 第1课 走进计算机 第2课 计算机的发展 第3课 计算机病毒的防治 第4课 软硬“兼”施 阅读材料:怎样安装软件 六上第三单元 调查与统计 六下:

  • ID:14-4805522 第1课 指挥窗口教案

    小学信息技术/浙摄影版/三年级下册/第一单元 Windows小秘密/第1课 指挥窗口

    第1课 指挥窗口 教学主题 指挥窗口 课型 技能课 适用班级 3年级 教学时间 1课时 教材与学情简析 教材分析 熟悉窗口界面是学生进行计算机操作的基础。经过三年级上册的学习,学生对Windows操作系统界面的基本元素、基本概念已有了感性认识,但系统性并不强。本课主要让学生比较系统地认识Windows界面,知道界面各部分规范的名称,掌握基本操作。   本课知识点操作相对简单。教科书通过填空、故事排序等多种练习来巩固对窗口界面的认识和操作。Windows窗口都具有“最小化”“最大化”“关闭”等共同的按钮,所以教科书中形象地把它们称为“小精灵”。单个窗口的缩放操作以“教你一招”“试一试”的形式出现,其用意在于鼓励学生自己去尝试体验。 学情分析 本课和第2课《装扮桌面》都属于小学信息技术中操作系统的知识模块。学生经过三年级上册的学习,对Windows操作系统界面的基本元素、基本概念已有了感性认识,已经了解了窗口最基本的组成部分,如菜单栏、工具栏等,掌握了三个控制按钮控制窗口的方法,所以学习本课窗口的缩放、移动等知识点应该不算困难。21世纪教育网版权所有 三年级学生来对计算机永远充满新鲜感,但他们的兴趣不是真正的学习,而是玩游戏,所以教师应该正确的引导,要抓住这个优势,让学生学得开心,寓教于乐,在教学设计的时候,应把教学目标溶于学生喜爱的游戏形式进行教学。 教学目标 知识与技能 1、认识桌面,能够准确说出各部分的名称; 2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。 过程与方法 1、通过对窗口的操作和比较,发现窗口的基本特征; 情感态度价值观 1、培养学生发现问题、解决问题的能力。 教学重点 运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小等操作。 教学难点 掌握多窗口环境下的文件打开操作。 所需资源和环境 机房,一人一机 数字化资源 1.一组连环画图片文件。 2.由一幅图切割而成的几个图片文件。 3.Windows桌面组成的填空或连线练习。 常规资源 书本、笔 教学环境 网络 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动1 【导入】 谈话导入 大家有没有玩过找茬游戏? 今天我们再来玩一玩找茬游戏好不好? 在玩游戏之间大家必须要通过几个小小的测试。 学生倾听 引起兴趣 活动2 【讲授】 认识桌面 计算机开启后,出现在我们的面前叫桌面。这个是一个桌面,主要有几部分组成,你能说出他们的名称吗? 展示课件(桌面的组成部分) 学生回答:图标、开始按钮,开始菜单、任务栏,……开小火车形式回答两遍,一边用课件展示)2·1·c· 活动3 【讲授】 认识windows窗口 打开了一个文件时,实际上就是开启了一个窗口。一个窗口有哪些组成部分?教师展示写字板《游戏指南》窗口。 学生回答:标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮、关闭按钮……(课件展示,一学生再回答。)【来源 认识窗口。 活动4 【活动】 窗口精灵,轻松指挥 通过窗口中的这几个按钮,利用找茬游戏来指挥窗口。请同学们打开找茬文件夹,用画图软件打开两张图片,(教师演示打开图片)图片怎样摆放最方便进行找茬。 请同学们在找不同的时候思考一下为什么会不同? 学生打开图片,尝试窗口的移动、缩放等操作,学生演示 自主学习,圈出图片中的不同点。参考书P3“教你一招”完成两张图片的并排在一起。(课件展示教你一招) 实践熟悉。 活动5 【活动】 找茬游戏,意在调整 找到一处、两处、三处不同点的学生分别举手。 1、为什么标题不同?说明打开是两个不同的文件。 2、为什么两个窗口的按钮的颜色不同? 单击两个窗口,当前操作的窗口颜色深一些,说明是活动窗口,另一个就是非活动窗口 3、为什么中间一个按钮不同?说明这两个窗口的状态不同,一个是还原状态,一个是最大化状态。 学生尝试并思考总结。 活动6 【活动】 课堂延伸,探索不断 刚才同学们通过找茬游戏学到了指挥窗口的本事。请你利用鼠标的拖动、双击、右击等对标题栏上除三个按钮以外的其他操作,你能发现什么?21·世纪*教育网 教师讲解 1、双击(最大化),再双击(还原) 2、向上拖动(最大化)、向下拖动(最小化),向左拖动(窗口在左半边)向右拖动(在右半边)。 3、击右键:有还原、最小化、关闭等操作。 4、鼠标指向标题栏前的图片相当于关闭。 学生自主探索,学生汇报 学会动手实践。 活动7 【练习】 练习操作,巩固新知 打开文件夹《一根老虎毛》,把4张图片按故事的先后顺充排列好,并用“画图”中的工具标上序号。在练习中强调先启动“画图”程序,然后用“画图”程序打开图片,完成以后一学生用自己的话讲故事。 在继续找茬中结束课程。 学生排列窗口。 实际运用。巩固。 教学反思 刚接触计算机,学生有很多的不熟悉,对概念名词需要慢慢熟悉,窗口的操作需要让学生多动手实践,不能光靠讲解。

  • ID:14-4602128 第1课走进计算机课件

    小学信息技术/浙摄影版/六年级上册/第一单元 走进计算机世界/第1课 走进计算机

    第1课走进计算机:11张PPT猜一猜 没有脑袋会思考,缤纷世界全知晓。 万事一点便明了,少了电源就睡觉。 谜底:计算机 1.1走进计算机 计算机的外部由什么组成? 显示器 主机 鼠标 键盘 任务一 打开桌面上的“计算机”文件,自学并认一认计算机主机内部各组件,填好任务单上的表格。 ================================================ 压缩包内容: 第1课走进计算机.ppt

  • ID:14-4602126 第2课计算机的发展史课件

    小学信息技术/浙摄影版/六年级上册/第一单元 走进计算机世界/第2课 计算机的发展史

    第2课计算机的发展:9张PPT第2课 计算机的发展 温故知新——外观组成 计算机的主要组成部分有: 、 、 、 等。 运算、控制中心 温故知新——中央处理器(CPU) 温故知新——计算机的记忆仓库 把信息传入计算机 ================================================ 压缩包内容: 第2课计算机的发展.ppt

  • ID:14-4602124 第3课计算机病毒的防治课件

    小学信息技术/浙摄影版/六年级上册/第一单元 走进计算机世界/第3课 计算机病毒的防治

    第3课计算机病毒的防治:23张PPT第3课 计算机病毒的防治 您以前是否听说过电脑病毒不要一听到病毒就浑身发抖,只要了解了病毒,对付起来还是很容易的。 电脑病毒与我们平时所说的医学上的生物病毒是不一样的,它实际上是一种电脑程序,只不过这种程序比较特殊,它是专门给人们捣乱和搞破坏的,它寄生在其它文件中,而且会不断地自我复制并传染给别的文件,没有一点好作用。 ================================================ 压缩包内容: 第3课计算机病毒的防治.ppt

  • ID:14-4602122 第15课展示调查成果课件

    小学信息技术/浙摄影版/六年级上册/第三单元 调查与统计/第15课 展示调查成果

    第15课展示调查成果:12张PPT第十五课 展示调查成功 小学生上网情况调查报告 调查目的: 了解小学生上网情况并提出一些建议。 参与人员及分工: 调查时间: 2014年1月3日星期三上午 。 调查地点: 学校、社区门。 ================================================ 压缩包内容: 第15课展示调查成果.ppt

  • ID:14-4602116 第12课数据的收集与整理课件

    小学信息技术/浙摄影版/六年级上册/第三单元 调查与统计/第12课 数据的收集与整理

    第12课数据的收集与整理:12张PPT小学信息技术 六年级上册 第12课 数据的收集与整理 以下是2003年3月1日8:15~11:30期间,在杭州西溪湿地的鸟类观察数据(资料来源:浙江野鸟会): ⑴ 他们是如何来记数的? 4 4 1 2 3 2 14 3 4 ⑵ 这里的数据是通过什么方法收集得到的? ================================================ 压缩包内容: 第12课数据的收集与整理.ppt