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小学信息技术浙摄影版
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  • ID:14-7122798 第1课 生活在信息中 课件(20张幻灯片)+5视频素材

    小学信息技术/浙摄影版/五年级下册/第一单元 我们的信息生活/第1课 生活在信息中

    (共20张PPT) 我们生活在信息时代 小蝌蚪找了几次妈妈?是怎么找到妈妈的? 呃,什么是信息? 信 息 在 我 们 身 边 看到树木萌发了绿芽,你想到了什么? 信 息 在 我 们 身 边 看到商品广告,你了解了什么? 信 息 在 我 们 身 边 看到十字路口的红绿灯,你知道了什么? 同学们知道什么是信息吗? 信息就是日常生活中获得的对人们有用的消息。 讨论: 信息的含义 通过符号(如文字、声音、图像等)、信号(如有某种含义的动作、光电信号等)等具体形式所表现出来的内容。 信 息 的 获 取 烽火传递 马拉松 信鸽传书 信 息 的 传 递 在古代: 在现代: 信 息 传 递 的 故 事 请你辨一辨 请思考 请你辨一辨 1、光头强失业要找工作啦,来自大街小巷的广告纸、QQ发布、正规报纸和四川人事考试网发布的招聘信息,哪一个更让你信服?为什么? 请你辨一辨 请你辨一辨 2、2018年3月,纪梵希、霍金、李敖相继逝世,网站微博朋友圈刷屏悼念,你认为是真的吗?为什么? 请你辨一辨 3、腾讯QQ或手机短信通知你获奖了,中了一台笔记本电脑,请你领奖,你认为是真的吗?为什么? 辨别网络信息真伪的基本方法: 1、根据信息来源途径辨别。 2、不要盲目地相信得到的信息。 3、多渠道地获取信息。 4、根据原有的经验辨别。 5、向权威机构核实。 总结 请你看一看、想一想 思考:真假美猴王视频中体现了几种辨别方法?分别是什么? 请你看一看、想一想 请你想一想 真假美猴王视频中体现了几种辨别方法?分别是什么? 1、根据信息来源途径辨别。 2、不要盲目地相信得到的信息。 3、多渠道地获取信息。 4、根据原有的经验辨别。 5、向权威机构核实。 思考: 1、信息的基本概念。 2、信息的获取。 3、信息的传递。 4、辨别信息的真伪。

    • 授课课件
    • 2020-04-02
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    • vowqiu
  • ID:14-7028255 五年级信息技术下册 第8课 修改动画教学分析 浙江摄影版

    小学信息技术/浙摄影版/五年级下册/第三单元 动画天地/第8课 修改动画

    第8课 修改动画 一、教学目标: 知识目标:1. 进一步理解GIF动画的原理。 2. 初步理解“动象”概念。 技能目标:1. 能创建快捷方式。 2. 能改变动画的播放速度。 3. 能给GIF动画增加内容。 情感目标:1. 完成任务的成就感的培养。 2. 解决实际问题意识的培养。 二、教学重点: 1. 快捷方式的创建 2. 在GIF动画中增加内容。 三、教学难点: 在GIF动画中增加内容。 四、课时安排:1课时。 五、课前准备:将上一节课中下载的动画加上内容。 六、教学分析与建议: 本课在上一节课初步了解GIF动画原理的基础上,利用“Ulead GIF Animator”为动画增加内容(文字)。同时介绍了快捷方式的创建。 快捷方式的创建方法有很多,书本上介绍的方法无论对文件夹、普通文件还是可执行文件都适用,对于可执行文件还可以直接在文件上右击后选择“发送到桌面快捷方式”。教师要让学生理解快捷方式的实质是在桌面上创建一个连接以方便的打开某一内容。 改变动画的播放速度有助于学生更进一步的理解动画的原理,在教学时,教师应所举的例子应当确实有改变播放速度的必要。要让学生知道,每一帧的停留时间越长,动画就越慢。 在对动画作了修改后,如果要保存,只能保存成“Ulead GIF Animator”特有的格式。这样是为了方便下一次进一步的修改。如果这时要得到GIF动画,应当将动画文件导出。这里可以向学生渗透源文件与作品概念。 给GIF动画增加文字内容是最简单的修改之一,学生一般不会遇到什么问题。在这儿,请不要让学生直接利用画笔等工具修改某一个对象,这样如果修改失误,再改回来很不方便,应当让学生在文件中创建一个空的对象,然后在空对象上增加内容。 我们在操作时只会在动画的某一帧上留下内容,而不会改变其它帧。要让增加的内容在其它帧上显示出来,还得让增加的对像在每一帧上都显示出来。这时这个对象的位置一般会有一些改变,教师可因势利导,引导学生按一定的规律安排对象的位置,制作成动画效果。 对于练习中插入一幅画的作业,教师可布置学有余力的学生完成。 在这一课中,针对动画的修改还可以有很多小的任务。如删除帧、让原有的对象按我们的意愿移动等。教师可根据任务的设计采用。 七、练习建议: 本课作业有一定的难度,教师可以根据班级情况,让一部分技能掌握较好的学生完成。 PAGE

  • ID:14-6934580 三年级上册信息技术教案-第06课 初识“画图”程序 浙江摄影版(新)

    小学信息技术/浙摄影版/三年级上册/第二单元 有趣的“画图”/第6课 初识“画图”程序


    第六课 初识“画图”程序
    【教学目标】  
      知识目标:  
      1、能打开和关闭“画图”,认识“画图”的界面。  
      2、初步认识绘图工具。了解各种工具的绘画特征,能用工具绘画,掌握使用不同形状和大小笔头的方法。  
      3、学会修改图画的三种方法。  
      能力目标:  
      1、培养学生灵活动用知识的能力。  
      2、培养学生自主学习的能力。  
      情感目标:  
      1、在欣赏画图作品和初步认识工具栏中工具的过程中,感受“画图”程序的强大功能。  
      2、培养学生团结协作的精神。  
      3、通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作,培养学生对画图程序的热爱,从而进一步培养对信息技术的热爱。  
    【教学重难点】
      启动画图程序,能了解画图窗口的组成;初步认识绘图工具栏,并能根据需要选择绘画工具。  
    【教学活动】 一、作品引入 激发兴趣   师:同学们,我们已经学习一段时间的电脑了,我们也了解到电脑有很多的功能,今天,我们来学习用电脑画画。首先,我们先来欣赏几幅小朋友的作品。
      提问:
    你们觉得这几张画的怎么样?(生各抒已见)
    你们有没有发现这些画有一个共同点?(生:画的都是树)
    3.那么我们今天也亲自来动动鼠标画一画漂亮的绿绿的树好吗?(生:好)
    师:那好,今天我们就从入门的第一步开始学起,一起来认识一下 “画图”。(设计意图:欣赏美图,让他们至于其中,感受美的气息,艺术的熏陶,让学生在羡慕、敬佩之余产生强烈的绘画冲动,为下面的学习主题形成良好的开端。)二、启动“画图”   师:同学们,在前面我们学习了“计算器”的启动方法,现在请一位同学上来按照启动“计算器”方法启动“画图”程序。(提示画图程序的位置在附件里面)
    师:请你边演示边说出自己的方法,并演示给全班同学看。
    生:启动画图程序。(带动教会其他同学启动程序)
    三、认识“画图”的窗口
    师:翻开书本,细看15页的那张图片,你知道画图可分为几部分吗?
    生:“画图”界面可分为4部分,快速访问工具栏、“画图”按钮、功能区、绘画区域。
    快速访问工具栏:快速、方便,这里放着绘画过程中使用率较高的,大家都会用到的操作按钮。比如说“保存”按钮、“撤销”按钮。好比我们的文具盒,里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。   “画图”按钮、功能区:这两部分是相互依存的。选择不同的“画图”按钮,在其相对应出现的功能区里就会出现我们所需要的工具。
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    压缩包内容:
    三年级上册信息技术教案-第06课 初识“画图”程序 浙江摄影版(新).doc

  • ID:14-6934579 三年级上册信息技术教案 -第01课 初识计算机 浙江摄影版(新)

    小学信息技术/浙摄影版/三年级上册/第一单元 和计算机交朋友/第1课 初识计算机


    第1课 初识计算机
    [教学目标]
    1、知识与技能
    (1)了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用;
    (2)初步认识计算机的基本组成,知道各部分的名称及作用。
    (3)学会正确地开机和关机的方法;
    (4)了解计算机的种类及常见外设。
    (5)明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
    2、过程与方法
    通过自主探究、小组合作学习、任务驱动等学习方法,在教师的指导下让学生掌握各项知识与技能。
    3、情感态度与价值观
    (1)培养学生对计算机的浓厚兴趣。
    (2)学会遵守机房守则,并培养学生养成正确使用计算机的习惯。
    [教学重、难点]
    认识计算机的组成,了解计算机各组成部件的作用。
    [教学过程]
    一、导入新课。
    师:今天是小明的生日,小明妈妈想给他买个蛋糕和魔方作为礼物,可是妈妈单位里太忙了,没时间出去怎么办?
    师:除了网上购物,同学们知道电脑还有什么用途吗?(……)
    师总结:电脑可以用来玩游戏,学习,看电影,画画,听音乐等等,看来电脑在我们的生活中带来了很大的便利,所以在电脑课上我们要认真学好电脑这门课。
    师:老师先来统计下在座的各位同学多少人家里有电脑的,请举手?
    师:看来,在座的大部分同学都已经用过计算机,请同学们想想,计算机能有这么强大的功能,它到底是由什么组成的?今天,就让我们一起来学习第一课《初识计算机》。
    二、讲授新课。
    (1)自主学习,探究新知(计算机组成及功能)
    师:先请同学们看书自学课本P2- P4,边看书边思考:
    a.计算机是由哪两部分组成?它们各自有什么功能?
    教师巡视检查学生自学情况。
    ????请学生说出计算机的组成(计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成)后,出示课件,并让每个小组扮演不同的角色(如第一小组扮演显示器,第二小组扮演主机),在小组讨论后派代表发言说出各自功能,教师补充说明并纠正,看哪组回答得最好?给予学生适当的表扬。
    ?????例如:我叫(鼠标),我的形状(像只小老鼠),我的功能是(我可以点击任何我想看的内容)
    (2)师:有谁知道,计算机可以分为哪几类?我们一起来看一下大屏幕。
    (台式、笔记本、掌上电脑)
    师:同学们回答得都非常好,现在的计算机是越做越精致,可你们知道吗?我们的第一台计算机是1946年诞生于美国的,它的名字叫“埃尼阿克”,谁来猜猜它的体积有多大?(……)
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  • ID:14-6853271 浙江摄影版 信息技术 三年级下 1指挥窗口 (共22张PPT)

    小学信息技术/浙摄影版/三年级下册/第一单元 Windows小秘密/第1课 指挥窗口


    浙江摄影版 信息技术 三年级下 1指挥窗口 (共22张ppt):22张PPTWindows 1.0
    Windows 2.0
    Windows 3.X
    Windows 4.0
    Windows 95
    Windows 98
    Windows ME
    Windows 2000
    Windows XP
    Windows 7
    Windows 8
    Windows 10
    说一说, 操作系统界面有什么改变吗?
    开始按钮
    图标
    任务栏
    开始菜单
    试一试: 打开计算器软件 和画图软件 仔细观察任务栏变化
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    压缩包内容:
    浙江摄影版 信息技术 三年级下 1指挥窗口 (共22张ppt).ppt

  • ID:14-6540812 六 年级下册信息技术课件-2.10创编游戏|浙江摄影版(新) (共16张PPT)

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第二单元 Scratch趣味编程/第10课 创编游戏

    (共16张PPT) 创编游戏 Let’s play! 思考: 问题1:这个游戏有哪些基本组成要素? 问题2: 我们是用什么来控制小猫的? 问题3:迷宫游戏规则是什么? ? 迷宫 舞台 任务一:请在贴士1的帮助下,绘制游戏背景。 时间:3分钟。 抢答:小猫的位置 x() y() 请仔细观察,老师用鼠标移动小猫。 小猫大小 我们在玩游戏的时候,通过键盘的上下左右键就可以自由的移动游戏中的角色。怎样才能让角色通过上下左右键自由的在舞台中移动呢?请你回忆上一节课键盘触发的知识,自主设计,完成任务二。 任务二: 1.设置小猫大小、位置。 2.用键盘控制小猫行走。 时间:5分钟。 游 戏 规 则 条件判断指令 侦测指令 重复执行指令 任务三: 自主设计游戏规则(如果碰到深绿色草地,就返回到起点;如果碰到红色的终点,就说“我成功了”5秒钟。),进一步完善脚本。 时间:15分钟。 构思 舞台 大小 位置 初始化 行走设计 键盘 鼠标 侦测设计 总结 ? 挑 战 一 拓展与挑战 挑 战 二 游 戏 一 挑 战 二 游 戏 二 谢 谢! 卺 回区 CRAT由同文件编辑分享帮助 「控制 声音 图编辑 同图国阅题 鼠标的x坐标 鼠标的y坐标 撿销〕(重做 按下鼠标? T挪品 计时器 刷的大小 角色的座工 音量值 165y:-207 ■■■ ■■■ ■口, 引开始‖5”「 四六「 四新 回区 CRAT由同文件编辑分享帮助 「控制 方向 声音 壮荆吉吝 图编辑 10 种旧度(号人 转5度 撿销〕(重做 面向80方向 移到x T挪品 刷的大小 在1秒内,平滑 将 ■■■ ■■■ ■口, 开始”一.「新、「范「③ 2我、「四六、「囫瓶,回2以目%71504( 回区 CRAT由同文件编辑分享帮助 「控制 方向 声音 数字和逻辑运算 脚本(造型Y声音 变量 10 旋转Q05度 当户被点击 将角色的大小设定为B30 旋转为(5度」 移到x:+161y:(116 1秒内,平滑移动到 移到x:-161y:16 说莪励功了!2秒 1秒内,平滑 将 180方向 90方向 移动 移动⑩0步 成 当按下[上移键了 〕v方向 移动10步 移动10步 开始”一.「新、「范「③ 2我、「四六、「囫瓶,回2以目%7e1459(

  • ID:14-6531310 六年级下册信息技术课件-1.1制作电子小报|浙江摄影版(新) (共21张PPT)

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第一单元 学习好助手/第1课 制作电子小报

    (共21张PPT) 制作电子小报 任务一 小报整体设计 了解电子小报的组成要素,知道电子小报版面设计的基本要求,能根据电子小报设计的要求完成电子小报的版面设计。 案例分析 学校最近成立了文学社,将有着共同爱好的同学聚集在一起。文 学社成立以后,在大家的共同努力下,学社的报纸如期与同学们见 面了。这些报纸有的是手抄报,有的是利用电脑制作的电子小报。通 过一篇篇精美的文章,学们的思想火花得以和全校的师生一起分 享。 马上行动 将全班同学分成两组,一组同学阅读今天本市日报(本地)的普通报纸,另一组同学在因特网上浏览今天城市日报的数字报纸,比较两者各有何特点。 电子小报的组成要素 电子小报的大小一般为A4幅面,主要由报头、刊头、正文、尾花等几部分组成。 电子小报的制作步骤 在制作一份有个性、有特色的电子小报前,我们必须了解电子小报制作的几个阶段。 制订计划书 当确定了电子小报制作的目的和主题后,就需要制订一份计划书,明确电子小报展示的内容,以及展示内容的形式和方法。 每四个同学组成一个创作小组,制订制作电子小报的计划书。 收集和整理素材 电子小报的主题确定后,就要开始收集相关的素材,并将素材归类整理,以方便制作时使用。电子小报中使用的素材主要是文字和图片,在收集素材的过程中,要注意素材的有效性,要围绕主题进行收集。 马上行动 动手收集素材,并根据电子小报设计的要求,将收集到的素材分类保存好。 版面设计 版面设计的目的是完善版面的阅读功能。清晰、易读、和谐是版面设计的基本要求。可以说,版面设计最能体现电子小报的特色,一个好的版面设计应该是电子小报内容与表现形式的完美统一,它不仅可以吸引读者的眼球,给读者留下深刻的印象,还可以帮助读者进行更好的阅读。 电子小报的版面设计,应从版面结构入手,从整体布局做起。设计时需要注意以下几点: (1)制作者首先应对所有稿件有一个大致的了解,包括每篇稿件的内容、长短以及重要程度。 (2)对整个版面进行规划,确定每篇稿件的位置,包括在电子小报的什么位置插入图片、艺术字、图形,以及电子小报所采用的文字格式。 (3)勾画出电子小报设计方案的草图。 案例分析 小迪所在的小组在确定了主题“巨龙腾飞”后,收集了许多文字、图片资料,并将这些资料分类保存了起来,然后开始进行小报版面的设计。他们设计了三种方案,并分别勾画出小报的草图。 选择合适的软件 可以用来制作电子小报的软件很多,比如写字板、WPS、Word等。Word作为一个文字处理软件。因其具有排版方式灵活、使用色彩丰富、制作过程简单等特点而深受广大用户的喜爱。使用它,我们可以很方便地制作出一份图文并茂的电子小报。 马上行动 启动Word,新建一个文档,将页面大小设置为A4,上、下、左、右的页边距各为2厘米,纸张方向为纵向,页眉、页脚的边距为默认值,并以小报的主题为文件名保存文件。 任务二 报头的制作 学习目标 了解电子小报报头的基本组成要素,通过探究了解报头的多种制作方法,掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。 为了吸引读者的注意,我们常在报纸第一版的最上方制作报头。报头是电子小报中最醒目的部分,我们可以把它看成小报的“眼睛”一些常见报纸的报头,让我们通过学习和比较,掌握报头的制作方法吧! 制作报头 确定了电子小报的报名后,就让我们尝试着从“头”做起吧!报头的结构非常重要,制作时要紧凑、均衡、灵活地把报头的组成要素有机地组合在一起。 一般情况下,我们常用艺术字来制作小报的报名。将报名设计得醒目、突出,可以起到快速吸引读者的作用和效果。Word中自带的艺术字是图形对象,因此我们可以按预先设计的形状创建文字,也可以用工具制作出带阴影、扭曲、旋转和拉伸等具有特殊效果的文字。当我们插入艺术字后,如果对艺术字的颜色设置不满意,还可以利用艺术字工具栏对它的颜色进行加工。 用艺术字割作《浪花》电子小报的报名 (1)启动word,新建一个文档,选择“插入(1)”菜单→“图片(P)”→“艺术字(W)”命令,插入艺术字“浪花”。 (2)选中需重新编辑颜色的艺术字,在弹出的“艺术字”工具栏中选择“设置艺术字格式”按钮 ,打开“设置艺术字格式”对话框,选择“颜色和线条”选项卡。 (3)在“填充”栏的“颜色(C)”下拉列表框中选择 “填充效果F”选项,打开“填充效果”对话框。 (4)在“填充效果”对话框中,有“过渡”“纹理”“图案”“图片“四个选项卡,通过设置可得到各种各样的填充效果。这里,我们选择“过渡”选项卡中的“双色(T),然后选择两种颜色,单击“确定”按钮,回到“设置艺术字格式”对话框,最后单击“确定”按钮,完成对艺术字颜色的设置。 在报纸的第一版,一般都设有导读栏,它主要起到引导和方便读者快速阅读,提供报纸内容指南的作用。 制作导读栏 导读栏是小报版面设计的重要组成部分。有的报纸将导读栏设置在头版的右侧或左侧,一栏到底;有的在报头处设置导读栏;有的则在头板中间设置导读栏。一些常见的报纸导读栏。 (1)启动word,新建一个文档,单击“插入(1)”菜单,选择“文本框(X)”→“横排(H)”命令,在文本编辑区拖动鼠标,绘制文本框。 (2)调整文本框的大小,并输入导读栏的内容。 (3)选中所输入的内容。单击“格式(o)”,选择“项目符号和编号(N)”命令,打开“项目符号和编号”对话框。选择其一种项目符号,单击“确定”按钮,完成项目符号的添加。 任务三 文章的排版 学会使用文本制作电子小报的正文,掌握文本框的链接,能运用表格来布局小报的内容。 使用文本框录入文字及排版 利用Word编辑电子小报时,我们经常使用文本框输入文字内容,并利用其进行排版。文本框可以看成是一个可移动和改变文本(或图片)大小的容器。在Word中,当你需要精确控制文档中文字或图片的位置时,使用文本框会变得非常方便。在文本框中添加文字或图片后,再将文本框拖到文档的任意位置,就可以实现对文字或图片的定位了。 谢谢

  • ID:14-6531041 六 年级下册信息技术课件-1.2设计“房间”|浙江摄影版(新) (共17张PPT)

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第一单元 学习好助手/第2课 设计“房间”

    (共17张PPT) 设计“房间” 小明的爸爸是一个房间设计师 他看见小明经常用电脑玩游戏 爸爸说:该用电脑做点工作了! 小明,设计一下自己的房间吧! 4 1 2 3 爸爸的考验 爸爸给小明看自己设计的图 爸爸给小明房间的资料 名称 实际长度(厘米) 实际宽度(厘米) 房间 400 300 床 200 100 书桌 130 50 书架 150 30 门 90 床头柜 40 30 地毯 150 150 椅子 50 50 爸爸提出了要求 设计自己的房间 大小必须精确 房间和房间里的东西,要按照相同的比例缩小后在电脑上画出来。 在电脑上用软件画出自己的房间来。 小明准备这样做 要把房间和家具的尺寸缩小到画面上 确定比例 1:20 图上 1 厘米代表实际的 20 厘米 1 小明准备这样做 把实际大小除以缩小的倍数得到画中的大小 按照比例缩小 要把房间和家具的尺寸缩小到画面上 确定比例 名称 实际长度(厘米) 实际宽度(厘米) 房间 400 300 20 15 ÷20 ÷20 1 2 小明准备这样做 把实际大小除以相同的倍数得到画面大小 使用绘图工具栏上的各种图形和工具 按照比例计算 在word里绘画 要把房间和家具的尺寸缩小到画面上 确定比例 1 2 3 爸爸的指导 爸爸给了三个锦囊妙计 锦囊一 ① 选中图形后,利用绘图工具栏也可以修改线条和填充颜色。 爸爸给了三个锦囊妙计 锦囊二 ②可以用键盘上的 ← ↑ → ↓ 移动图形。如果同时按住 Ctrl ,移动起来更精确。 爸爸给了三个锦囊妙计 锦囊三——门怎么画 画门线 门的长度要准确 画弧线 弧线的长度、宽度都和门的长度一样 弧线要改成虚线 转一转 把弧线旋转到正确的方向 拼起来 把弧线和门拼在一起 右转90° 1 2 3 4 务 任 画一扇实际宽度为90厘米的门,并表示打开着。 三 步骤提示: 1.插入——形状——直线(宽度3.6厘米) 2.插入——形状——弧形(虚线) 3.高度、宽度设为图上距离(弧形的半径=门的宽度) 3.旋转 到合适角度 4.画一个长是门宽的矩形,线条与填充都设成白色、移动到合适位置,表示门开着。 展 拓 2.房间的形状? 假如给你一个大约12平方米的面积,你设计的房间形状? 圆形? 柯蒂斯金设计的飞船楼 施佩希特哈王珀曼设计的零点屋 云避难所 钢琴之家 中国安徽省淮南市 结 总 设计房间: 三 1.大致规划布局(作用、必备家具) 2.再选择合适的比例尺 4.将实物抽象化,在平面图上进行房间和门的设计 3.根据比例尺进行精确的尺寸计算 束 结 设计: 真正的设计要考虑的东西更多,你的房间你自己用着得觉得舒服、方便,这个问题就留给同学们下节课和蔡老师一起来探讨,希望同学们能在下节课设计出自己满意的房间。 语 通过这扇门,接下去同学们要完成里面的设计了。 谢谢大家! 是时候休息一下!

  • ID:14-6367755 六 年级上册信息技术课件-6网上图书馆 浙江摄影版(新) (共14张PPT)

    小学信息技术/浙摄影版/六年级上册/第二单元 网络与生活/第6课 网上图书馆


    六 年级上册信息技术课件-6网上图书馆|浙江摄影版(新) (共14张ppt):14张PPT网上图书馆


    学习目标
    1.了解国内著名的网上图书馆资源。
    2.掌握阅读网络图书的正确方法。
    3.会使用网络交流工具与好友分享资源。
    数字图书馆就是网上图书馆,那里的图书可多了!数字图书馆使我们足不出户就可以阅读到自己喜欢的图书。如今,网络图书资源日益丰富,它将成为我们阅读的主要途径之一。
    超星数字图书馆:http://wchaoxing.com
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    压缩包内容:
    六 年级上册信息技术课件-6网上图书馆|浙江摄影版(新) (共14张ppt).pptx

  • ID:14-6362100 12 走近机器人课件(21张幻灯片)+教案+习题

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第三单元 与机器人零距离/第12课 走近机器人

    小学信息技术六年级下册 第12课 走近机器人 教学设计 教材分析: 本课主要有两大块内容:进一步深入了解和学习机器人的一般硬件特征和软件组成;掌握操作课堂教学机器的一般步骤。学生对机器人的硬件结构已经有了比较多的了解和学习,老师可以适当作一些演示和讲解,同时要引导学生,光有硬件结构的机器人还是不能正常工作的,还需要有机器人能读懂的程序。展开介绍机器人配套软件的重要性、界面、图标等方面内容,再过渡到课堂教学机器人的一般操作过程和方法,把前面两部分综合起来,完成一个范例程序的下载、调试和运行。 教学目标: 1. 知识目标:了解机器人各部分的功能和组成;了解机器人编程的环境和界面。 2. 能力目标:学习操作和控制机器人的一般过程。 3. 情感目标:培养学生的想像能力和对学习机器人的兴趣。 教学重点: 学习控制机器人的一般过程。 教学难点: 程序的编写、下载、调试和运行。 课前准备: 一段舞蹈或音乐程序(教师演示操作过程)。 教学过程: 一、机器人的组成 机器人到底是由哪些部件组成的呢?请同学们先观看一段介绍机器人的录像资料,请留意以下方面的内容:机器人的大脑、机器人的手脚、机器人的眼睛、机器人的耳朵等。 通常一套完整的机器人设备,至少包含以下几个部件: 1. 微型计算机——机器人的大脑。 机器人的大脑就是电脑,一般都是由较复杂的芯片和电路组装而成的。 2. 传感器——机器人的感觉器官。 传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应,能代替人定量测出感知对象的信息量,并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断电信号的装置。常用的有红外传感器、光敏传感器、热敏传感器、声音识别等传感器。 3. 执行器——机器人的四肢和嘴。 执行器一般由电机和机械装置构成。用来完成指定的动作,一般机器人的执行器有:马达、喇叭、风扇、机器臂、气缸等。 4. 配套软件——玩转机器人的大舞台。 组装完成的机器人,没有软件是不会工作的,必须通过相关配套软件,编制程序,下载、调试后,才有可能让机器人按我们的设计意图忠实地执行。 学生操作:观察自己的机器人,找出机器人的大脑、感觉器官、执行器等。 二、机器人调试 请同学们在老师的指导下,先在电脑中完成机器人配套软件的安装,完成后运行该程序,尽快熟悉整个平台界面、操作步骤、菜单选项、图标功能。 以“给机器人下载并播放一段音乐”为例,大家一起来学习和掌握机器人编程、调试和运行的整个过程。程序下载的一般步骤(教师示范): 1. 首先完成机器人的主体搭建。 2. 检查机器人各部分连线是否到位,装入电池,查看机器人设备初始化自检是否正常。 3. 关闭机器人电源,将机器人与电脑主机通过数据线连接。 4. 启动相关软件操作平台,检测计算机与机器人通讯线路是否正常。一般在第一次使用时,都要先下载自带初始化程序到机器人的微型电脑中。 5. 在软件操作平台中,调出老师给大家准备的一首歌曲,将歌曲下载到机器人中。 6. 断开机器人与计算机主机的数据线路。启动机器人开始按钮,怎么样?机器人能唱歌吗? 三、上机作业 各小组将老师提供的一个程序下载到自己的机器人中,看看哪个小组能最先成功执行。想一想,这是一个什么程序呢? ? (共21张PPT) 走近机器人 小游戏——天马行空 机器人的定义 其它国家的定义 人、机器、机器人 机器人的特性 具有类似于人或其他生物的某些器官的功能; 通用性; 智能性; 独立性 机器人的应用及未来的发展 工业 军事 机器人的应用及未来的发展 农业 医疗 机器人的应用及未来的发展 服务 未来的发展:更加智能,更加灵活,更加有自我感知和对环境的感知能力。 机器人只能是帮手,并不能过分的依赖。 机器人的应用及未来的发展 机器人三原则 1940年科幻作家阿西莫夫提出 1、机器人不得危害人类。此外,不可因为疏忽危险的存在而使人类受害; 2、机器人必须服从人类的命令,但命令违反第一条内容时,则不在此限; 3、在不违反第一条和第二条的情况下,机器人必须保护自己。 机器人组成及工作过程 控制系统:指挥中心----控制器、程序软件、传感器 驱动系统:原动力--电气驱动、气压驱动、液压驱动 执行系统:机械装置---四肢、躯干 工作过程:任务→控制系统→驱动系统→执行系统→工作对象(环境) 简易机器人 简易机器人的组成及工作过程 项目 简易机器人 实用机器人 应用场合 玩具、教具、比赛 各类产业领域 机械结构 简单的拼装件、模块、以塑料、木材、铝材、纸板等材料为主,或改装电动玩具 满足额定载荷对刚度、强度、精度的要求,采用高强度、高刚度的轻质材料 控制器 单片机,简单任务编程,软件开发资源丰富、廉价 专用控制卡或计算机,软件开发环境复杂、昂贵 驱动装置 小功率直流电机 大功率电机,液压缸、汽缸等 传感器 简易、廉价 高性能、高精度、高价格 动力源 电池 电源、液压源、气源等 质量 数百克到数千克 数十千克 尺度 小 大 小游戏——小问题难倒你 小学信息技术六年级下册 第12课 走进机器人 习题 一、选择题 1.机器人主板中的“MUC”相当于计算机中的:( D ) A、USB B、ROM C、RAM D 、CPU 2.机器人的“主板”相当于计算机中的:( B ) A、存储设备 B、其它选项都不正确 C、运算器 D 、输入设备 3.在绘制流程图当中菱形表示的功能是( A ) A、判断 B、开始 C结束、 D 、赋值计算 4.机器人通过各种传感器来感知外部世界,这属于信息技术的( D )方面。 A、计算机技术 B、通信技术 C、网络 D 、感测技术 5.按照下面的流程图运行,数码管显示的正确数字顺序应该是:( C ) A、10 9 8 7 6 5 B、1 2 3 4 5 C、5 4 3 2 1 0 D 、5 4 3 2 1 6.按照下面的流程图运行,描述正确的是:( B ) A、小车和信号灯需要两套机器人主板。 B、同一个LED在一个循环周期中会亮5.5秒。 C、2号LED亮起后,小车一旦前进就会灭。 D 、这里连接的LED是黄色的。 7.按照下面的流程图运行,描述正确的是:(D ) A、小车会走出一个“凸”字的图形 B、小车在地面行走,撞到凸出障碍物后会后退选择其他方向 C、小车在地面行走,能避开地面上的凸出障碍物后绕行 D、小车在桌面上行走,当走到桌子边的时候会自动后退左转 二、实践题 8.观察课堂上所有的机器人,说说机器人的各部分名称和作用。 9.学习机器人编程软件,尝试着读懂一个范例程序。