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小学信息技术浙摄影版
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  • ID:14-4159450 第13课 机器人邮递员 课件+教案

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第三单元 与机器人零距离/第13课 机器人邮递员

    第13课 机器人邮递员 课件:19张PPT 第13课《机器人邮递员》教学设计 教材分析: 本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线,学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法,并在实践中不断积累经经验,对学有余力的学生,可自学用障碍传感器的循环结构走一段直线。 “走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说,是有很大的难度和挑战性的,主要是由于学生不知道该从哪里下手,没有直接可以借鉴的学习经验。因此,教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点,顺应学生的年龄和心理特点,从儿童化、趣味化着手,投其所好,让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中,接受困难的挑战,从而学到新的知识,掌握新的技能。因此,教师在处理教材时,可以采用任务驱动方式,通过课内竞赛等方法来实施。 项目式任务活动,还要教给学生如何进行分工合作,互学互助,提高效率。 教学目标: 1.知识目标:通过机器人的组装,让学生进一步了解机器人;初步学会顺序结构的程序设计方法。 2.能力目标:初步学会搭建机器人,控制机器人,能让机器人走直线。 3.情感目标:培养学生团队合作精神,通过课堂中的小型竞赛,学会如何分析问题、解决问题。 ================================================ 压缩包内容: 第13课 机器人邮递员 教案.doc 第13课 机器人邮递员 课件.ppt

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  • ID:14-4159448 第13课 机器人邮递员 教案

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第三单元 与机器人零距离/第13课 机器人邮递员

    第13课 机器人邮递员 教学内容: 浙摄版小学信息技术第13课《机器人邮递员》 《机器人邮递员》选自浙江摄影出版社《小学信息技术(六年级下)》教材,本册教材的基础是互动。通过对软件的仿真模拟,突出了内容的趣味性、技术的应用性和任务的驱动性。本节课是属于第三单元“与机器人零距离”,学生在了解机器人的发展、种类及基本特征后,通过编写程序控制机器人完成简单任务,感受机器人工作的基本流程,提升解决问题的能力,激发进一步关注和学习机器人的兴趣。 2学情分析 经了解,六年级的学生经过近三年时间信息技术课的学习,已经掌握了信息技术基本技能,对计算机基础知识有了一定的了解,而且学生的想象创造能力相当强,也有一定的动手实践能力。针对学生的实际情况,我采用任务教学法,利用任务来引导学生完成知识建构。在设计教学过程时,注意教学与实际生活的联系性、趣味性、可操作性,以便充分培养、发挥学生的动手实践能力,以学生的自学、互助为主。鼓励学生主动探究,让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。 3教学目标 1.知识目标:认识流程图,了解用流程图描述算法的表示方式。 2.能力目标:初步学会控制机器人,学习编写机器人直行程序。 3.情感目标:培养学生团队合作精神,学会如何分析问题、解决问题。 ================================================ 压缩包内容: 第13课 机器人邮递员 教案.docx

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  • ID:14-4159446 第12课 走近机器人 课件

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第三单元 与机器人零距离/第12课 走近机器人

    第12课 走近机器人 课件:12张PPT走 近 机 器 人 学习任务 1.了解机器人的起源。 2.熟悉机器人的发展历程。 3.知道机器人的分类。 初识机器人 “机器人” 卡雷尔卡佩克 《罗萨姆的万能机器人》 机器人的诞生 世界第一台工业机器人 “尤尼梅特” ================================================ 压缩包内容: 第12课 走近机器人 课件.ppt

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  • ID:14-4159444 第11课 认识机器人 教案

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第三单元 与机器人零距离/第11课 认识机器人

    第11课认识机器人 教学目标: 1.知识与技能 知道什么是机器人,了解机器人的发展情况,对即将要学习的机器人有一个感性的认识。 2.过程与方法 让学生自己动手上网查询各种各样的机器人,归纳总结机器人特征。通过丰富的想象描绘未来的机器人。 3.情感、态度、价值观 让学生体会自主学习所带来的成功感,培养学生发现问题、解决问题的能力。 教学重点: 机器人的种类、特征。 教学难点: 收集整理机器人的资料,编辑展示。 教学过程: 一、激趣导入 展示四个机器人:特里斯机器人,人形机器人,自制小车机器人,乐高机器人 师:同学们,今天老师在课堂上给大家带来了几位朋友,我们来看下? 师:教师手拿乐高机器人问:这是什么? 生:乐高机器人 师:教师手拿特里斯机器人问:这个呢? 生:机器人…… 师:不认识了吧!这是特里斯机器人。 师:教师手拿自制机器人问:还有这款机器人大家认识吗? 生:这是什么? 师:这是老师自己设计的,利用3D打印机打印出来并且自己组装和编程的一款机器人。 师:教师手拿人形机器人问:那么这个是什么呢? 生:跳舞机器人…… 师:我们把这样的机器人称之为人形机器人,那他有什么样的功能呢? ================================================ 压缩包内容: 第11课 认识机器人 教案.doc

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  • ID:14-4159434 第9课 键盘触发 教案

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第二单元 Scratch趣味编程/第9课 键盘触发

    第9课 键盘触发 教学目标 1. 理解按键与控制的含义。 2.运用按键与控制创作Scratch故事或游戏。 3.通过设置角色属性来解决角色头朝下问题。 教学重点 理解按键与控制的含义. 教学难点 运用脚本实现用键盘控制来创作故事或游戏。 教学过程: 一、游戏引入 师:演示小猫游戏。刚才老师是用什么设备来控制角色的? 生:键盘 师:在Scratch中,角色不仅可以按照设定的路线进行移动,还可以根据键盘的指挥来运动。今天这节课我们就来学习第9课《键盘触发>。 二、创意构思 师:你准备做一个怎样的动画呢使用哪个角色? 1.学生构思自己的动画作品。 可以用左移键,让小猫往左走。按右移键,让小猫往右走。 2.指名交流构思。 三、设计舞台 1.学生根据自己的作品构思,选择相应的图片作为背景。 2.展示部分学生舞台设计 四、设计脚本 1.为角色设计“按右移键向右移动的脚本。 学生根据书本P31页提示完成脚本设计。 2.学习有困难的学生可以观看微课教程。 五、设置角色属性 师:按左移键的时候会出现什么问题呢? 生:小猫会头朝下呢? 师:在Scratch中,可以通过设置角色属性来解决这个问题。 生:进行属性设置。 六、分享作品 1.作品展示 2.作品点评 ================================================ 压缩包内容: 第9课 键盘触发 教案.docx

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  • ID:14-4159426 第9课 键盘触发 课件+教案+素材

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第二单元 Scratch趣味编程/第9课 键盘触发

    第9课 键盘触发 课件:8张PPT 第9课《键盘触发》教学设计 一、教材分析 Scratch是新教材小学六年级下册第二单元的内容,是小学阶段的编程基础课,也是一块完全崭新的内容。在内容上,它也是独立于上一单元的,学习scratch对下一单元机器人的学习有铺垫作用。 《键盘触发》是scratch单元中比较有趣的一节课,本课主要让学生用键盘控制角色行动,在这个过程中不仅要用到前几节课的知识,同时也有新的脚本指令要学习。本课的学习为接下去的《创编游戏》做好了准备。 二、学生分析 Scratch对于六年级的学生是全新的知识,在以前的学习中也没有学习过类似的编程软件,极具挑战。但是经过三到六年级小学阶段信息技术的学习,学生的基础可以接受scratch的基本操作,前几节课的知识也学得比较扎实。 三、教学目标 1.理解按键与控制的含义。 2.运用按键与控制创作故事或游戏。 四、教学重点: 运用按键控制角色,实现键盘触发。 五、教学难点: 对脚本的理解和应用。 六、教具准备: 1.发送学生任务文件夹。 2.准备电子教材。 七、课时安排:1课时。 八、教学过程 课前小游戏:西天取经 规则:A、B、C、D选择角色,↑↓←→控制方向。 这个游戏是用scratch软件制作的,同学们都是游戏高手,但是厉害的不是会玩游戏,而是能够创造游戏,今天我们就要结合键盘,继续探究scratch。 ================================================ 压缩包内容: 任务一.sb 任务二.sb 第9课 键盘触发 教案.doc 第9课 键盘触发 课件.ppt 键盘触发1.jpg 键盘触发2.jpg

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  • ID:14-4159422 第9课 键盘触发 课件(14张PPT)+教案+素材

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第二单元 Scratch趣味编程/第9课 键盘触发

    第9课 键盘触发 课件:14张PPT 键盘触发 一、教材分析 键盘触发是浙摄版小学信息技术六年级下册第二单元Scratch趣味编程第4课的内容,在前面的几节课中已经学习了“初识scratch、角色对话、载歌载舞”的内容,学生已经初步具备根据需要寻找合适指令并尝试探究的意识,本节课的主要内容是认识“当按下?键”“面向?方向”等指令,认识“允许旋转”“只允许左右翻转”“不允许旋转”三个角色旋转属性按钮的功能,感受面向对象程序设计的特点。 二、学情分析 六年级的学生在借助一些资料进行自主探究方面已经有一定基础,通过前几节课对scratch的学习和探究过程中积累了一些经验,初步具备根据实际问题尝试去寻找合适指令编程的意识和方法。 三、教学目标 知识与技能: 1、通过范例学习,认识和理解“当按下键”和“面向方向”的指令。 2、运用“当按下键”和“面向方向”指令语句,学会用键盘控制角色的行为。 3、了解“允许旋转”、“只允许左右翻转”“不允许旋转”三个角色旋转属性特点并掌握角色属性的设置。 过程与方法: 通过完成范例的制作,体验运用键盘触发事件编写程序的方法。 情感态度价值观: 1、培养学生程序设计的理念,享受编程带来的快乐 2、通过自主探究学习,提升学生的信息素养。 ================================================ 压缩包内容: 任务.sb2 第9课 键盘触发 教案.doc 第9课 键盘触发 课件.pptx 第一关右移键控制向右移动微视频.mp4 第三关回到起点微视频.mp4 第二关角色属性设置微视频.mp4 练习向上下左移动微视频.mp4 角色属性设置帮助文件.docx 走迷宫游戏帮助文件.docx

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  • ID:14-4159168 第9课 键盘触发 教案

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第二单元 Scratch趣味编程/第9课 键盘触发

    第9课键盘触发 教材分析: 本课要求学生通过键盘对对象的动作、属性进行控制,体验面向对象中事件触发的编程方法。 教学目标: 1.知识与技能:认识“当按下?键”、“面向?方”等指令; 2.认识“允许旋转”、“只允许左右翻转”和“不允许旋转”三个角色旋转属性按钮的功能;掌握角色变大、变小、显示、隐藏指令的使用。 2.过程与方法:体验运用键盘触发事件编写程序的方法。 3.通过学习Scratch软件,感受程序编写的流程,培养学生的程序设计的理念,体验编程的乐趣;培养学生勇于探究新知的学习习惯,提升学生的信息素养。 教学重点:键盘触发脚本设计。 教学难点:理解键盘触发事件。 教学过程: 一、情境导入 动物王国举行动物技能大赛,地点在迷雾丛林,但是只有聪明的动物才能完成挑战。小猫决定去试一试。 小猫最擅长的技能是什么?(捉老鼠)同学们能帮一帮它吗?在电脑上如何指挥小猫捉到老鼠? 让学生说说你们是怎么帮它的?引出键盘操控。 二、任务构思 1.迷雾丛林根据不同的动物设置入口,小猫要捉到老鼠,需要经过一座迷宫。迷宫有一定的挑战,小猫只有接受挑战才能获得奖励。 2.出示迷宫图,让学生讨论并说说怎么能帮小猫捉到。 ================================================ 压缩包内容: 第9课 键盘触发 教案.doc

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  • ID:14-4159162 第8课 载歌载舞 课件

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第二单元 Scratch趣味编程/第8课 载歌载舞

    第8课 载歌载舞 课件:9张PPT第8课 载歌载舞 制作三要素: 1.角色 2.舞台 3.音乐和节奏编辑 1.角色的选取 点角色1,造型 1.角色的选取 点导入,选择文件夹People (人类) 选取自己喜欢的人物造型(舞蹈) 1.角色的选取 删除原来的猫咪 1.角色的选取 ================================================ 压缩包内容: 第8课 载歌载舞 课件.pptx

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  • ID:14-4159156 第1课 制作电子小报 教案

    小学信息技术/浙摄影版/六年级下册/第一单元 学习好助手/第1课 制作电子小报

    第1课:制作电子小报 一、教学目标 1.知识与技能 (1)了解电子小报的功能:主题展示、信息汇总 等; (2)能够将书本、报刊、杂志上的资料便捷保存到计算机中。 2.过程与方法 (1)子解电子小报制作的一般流程:确定主题、收集素材、布局与排版、内容制作; (2)掌握利用文本框和形状对页面进行布局,并对文本框、形状的格式进行修改。 3.情感、态度与价值观 (1)树立小组合作的学习观; (2)培养学生对美的追求。 二、教学方法 任务驱动法、演示法相结合 三、教学准备 图片素材:PNG全透明图标、背景图、佳作欣赏、排版样式 四、课时 1课时 五、教学重难点 1.教学重点 (1)能够利用文本框或形状对版面进行合理布局; (2)能够对收集的素材进行分类保存。 2.教学难点 (1)文本框、形状的格式设置,使得整个页面看起来协调,富有个性。 六、教学过程 (1)导入 开学第一节课,学生刚过完新年回校,同学之间有较多新鲜的新年话题,借学生对新鲜事物的好奇心,展开本节课的导入。 将新年对新鲜事物的所见所闻,整理成一份小报,同学之间分享展示。 (引入电子小报) 电子小报是啥东东呢? 电子小报大多是用文字处理软件制作而成的电子版小报。 ================================================ 压缩包内容: 第1课 制作电子小报 教案.doc

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