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小学信息技术浙摄影版
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  • ID:14-5715691 第10课 节日信息收集 课件(20张幻灯片)+1个视频

    小学信息技术/浙摄影版/四年级下册/第三单元 网络应用/第10课 节日信息收集

    节日信息收集 我国法定休假的传统节日是哪一天,请你查一查,并写在记录单上。 (1)春节( ) (2)清明节( ) (3)端午节( ) (4)中秋节( ) 关键字 浏览器 搜索 引擎 选择一个自己喜欢的节日,上网查找一些关于这个节日的资料,并把它保存到节日文件夹中,并写在记录单上。 同学们,今天你学到了哪些知识?

  • ID:14-5713386 第10课 节日信息收集 教案

    小学信息技术/浙摄影版/四年级下册/第三单元 网络应用/第10课 节日信息收集

    第10课节日信息收集 教学目标: 通过查找传统节日信息,进一步巩固搜索引擎的使用。 通过保存节日信息,掌握保存网页的方法。 在查找和收集节日信息的过程中,了解我国传统节日文化内涵。 教学重点难点: 重点:根据主题查找与收集相关信息,掌握保存网页的操作方法。 难点:学会判断不同网站关于同一主题的信息的优劣。 教学过程: (一)、游戏导入 第一关:猜一猜 学生看图猜节日名称 我们中国传统的节日有很多,历史悠久,每个节日都有其特有的意义。今天我们就来学习“节日信息收集”,去了解我国传统节日的文化内涵。(板书课题) (二)、巩固旧知——搜索引擎的使用 第二关:搜一搜 我国法定休假的传统节日是哪一天,请你查一查,并写在记录单上。 (1)春节( ) (2)清明节( ) (3)端午节( ) (4)中秋节( ) 学生操作后,老师追问你们是怎么操作的? 小结:浏览器——搜索引擎——关键字 (三)、新知讲授——保存网页 我们回顾了搜索的操作,请大家去查查我国传统节日有哪些习俗、传说等。具体要求看屏幕,出示第三关:理一理。 生操作,师巡视。 大部分学生用复制操作保存信息,问有没有更快速的方法呢?引出网页保存操作。 若有学生会则让学生演示,否则教师示范操作。 学生继续查找节日相关信息。 (四)、展示分享 请学生分享所查节日信息。 (五)、小结 通过今天的学习你有什么收获? 板书设计 ( 节日信息收集 浏览器——搜索引擎——关键字 网页另存为 ) 教学反思

  • ID:14-5713325 第7课 认识GIF动画课件(13张幻灯片)+2个视频

    小学信息技术/浙摄影版/五年级下册/第三单元 动画天地/第7课 认识GIF动画

    第7课 认识GIF动画 《包宝宝》   《包宝宝》是一部准确展现东方母子相处状态的,讲述一位空巢母亲和一个古灵精怪的包子的奇幻故事便应运而生。 用动画 把素材文件夹中水墨GIF动画,插入到包宝宝演示文稿。 温馨提示:可以用插入图片的方法插入GIF动画。 探动画 动画是怎么形成的 ? 动画制作工具 Ulead GIF Animator 友立 (软件开发者) 格式 动画制作者 观看“认识UGA”视频,回答问题: ? ? 帧面板 对象管理器面板 探动画 请同学们看书本P23完成导学单上的1、2两小题。 1、帧:动画中的 。 2、对象:指动画里出现的一个 。 探动画 请同学们看书本P22,用UGA软件打开水墨GIF动画,边尝试边观察,完成导学单上的3、4、5三小题。 3、水墨GIF动画共有 帧、 个对象。 4、对象管理器面板中的小眼睛 的作用是指定对象 (可见或不可见)。 5、对象与帧的关系:一帧可以有 个对象(一个或多个)。 找动画 到网上搜索你喜欢的GIF动画图片,并选择自己喜欢的1张,下载到桌面的“素材”文件夹内,完成导学单上的6小题。 温馨提示:用“图片另存为” 来下载GIF动画。 6、我下载的GIF动画保存在 文件夹中,保存的文件名是 ,用Ulead GIF Aniamator打开后,这个GIF动画共有 帧、 个对象。 课 堂 收 获 谢 谢

  • ID:14-5679368 第6课 让幻灯片动起来教案

    小学信息技术/浙摄影版/五年级下册/第二单元 我的数字名片/第6课 让幻灯片动起来

    教材分析: 本课题目是《让幻灯片动起来》,采用的是浙江摄影出版社出版的,浙江省义务教育教科书小学信息技术五年级下册的第二单元中的第6课。本课内容编排有“引题问答,一添加动画效果,二是调整动画顺序,教你一招,三是练习”四大块。每块内容都有详细的图式,步骤。课本版块设计由浅入深,循序渐进,图文并茂,符合小学生学习特点。 知识目标: 1.了解自定义动画对多媒体作品的作用。 技能目标: 1.合理安排单张幻灯片内容。 2.学会给幻灯片对象添加自定义动画;能够根据需要设置对象自定义中的动画。 3.能够调整对象在演示过程中的出场顺序。 4.能够向别人介绍多媒体作品,培养学生的表达能力。 情感目标: 1.展示学生的个性。 教学重点: 1.幻灯片对象的自定义动画设置。 教学难点: 1.合理设置对象的动画、对象的出场顺序。 课前准备: 要有安装Powerpoint软件的电脑设置,每生一台可正常运行的计算机;一幅多媒体动画演示的文稿,一些学生的作品。视频地址http://www.61ertong.com/flash/gushi/tonghuagushi/show/f_64983.html 教学过程 指导者 学习者 媒体 导 入 1. 让学生观看龟兔赛跑的动画片。 3.提问:大家从这个故事中得到什么启示? 5.我们希望同学在接下来的学习中发挥乌龟坚持不懈的努力拼搏精神。 6.今天我们学习第6课让幻灯片动起来来做一个龟兔赛跑的动画。 4. 回答:兔子骄傲自满,而乌龟很努力。 2.利用多媒体教室软件面向全体学生演示。 7. 出示课题:让幻灯片动起来 展 开 1.任务一:请乌龟和兔子进场。 想想乌龟与兔子是怎么运动的?(兔子跳进场,乌龟爬进场) 5.提问这个动画有何不合理?引出动画效果的设置。 3. 看看书P18,同桌讨论,可以动手试一试。 7. 观察,记忆步骤。 8.让学生修改自己的动画。 2.投影任务一要求。 4. 广播学生回答演示的过程。 6.广播演示教师的操作过程,同时投影文字表述的具体步骤。 1. 任务二:让乌龟和兔子开跑。(要求:乌龟与兔子一起开跑,但是到达终点时兔子在前,乌龟在后。) 4.学生做不出来,教师演示,引出高级动画。对同一对象要添加多个动画时需用添加动画。 6.提问:(1)龟兔要一起开跑,怎么设?(2)两者一起到,怎么改成兔子在前,乌龟在后?(生会让生演示,不会则师演示) 3. 学生尝试做 5.学生操作。 8. 学生操作完成后同桌相互检查。。 2. 投影任务二要求。 7. 广播演示该学生的操作。 1.任务三(分层教学有余力的同学):比赛结束后,学生可尝试让云朵等也动起来。 2.学生自己操作完成。 3.完成后同桌相互检查。 总 结 1.提问:今天这节课你有什么收获? 2.学生回答。 3.投影归纳本课主要内容。

  • ID:14-5649150 第7课 认识GIF动画 教案

    小学信息技术/浙摄影版/五年级下册/第三单元 动画天地/第7课 认识GIF动画

    第7课 认识GIF动画 教学目标: 通过网络浏览,学会下载GIF动画,掌握演示文稿中GIF动画的插入与播放方法。 认识UGA软件,了解GIF动画的基本原理,激发学习GIF动画的兴趣。 教学重点难点: 重点:了解GIF动画的基本原理。 难点:理解动画中帧的概念。 教学过程: (一)、导入 学生观看包宝宝动画片。 包宝宝斩获第91届奥斯卡最佳动画短片,这是皮克斯第一部由女性执导的动画短片,也是第一部由华人执导的动画片,向世界展示了中国元素。 (二)、用动画 为了更好地宣传中国元素,包宝宝要做宣传报告,它的ppt 中还缺少一幅GIF动画,请你帮忙添加。 出示任务一:把素材文件夹中水墨GIF动画,插入到包宝宝演示文稿。 学生操作 中国元素的魅力无法用言语描述。这种动画到底是怎么形成的,用什么软件制作的?现在我们就来认识GIF动画。(板书课题) (三)探动画 1、观看视频认识UGA界面。 2、学生看书明白帧与对象的概念。 3、学生看书打开GIF动画,探究动画到底怎么形成? 学生先尝试,老师后讲解。 得出:帧与对象的关系,对象管理器面板中小眼睛的作用。 (四)、找动画 网络上分享了很多有趣的GIF动画,现在就让我们去欣赏吧。 出示任务,学生操作。 学生分享找到的GIF动画。 (五)课堂收获 让学生填写课堂评价表。 达到五星及以上的同学请举手,恭喜以上同学本节课的成绩为优秀,鼓掌祝贺。 ( 认识 GIF 动画 帧:一幅画面 对象:一个素材 一帧可以有多个对象 GIF 是一组连续播放的图像。 )板书设计 教学反思

  • ID:14-5541882 第15课设计制作标志 教案

    小学信息技术/浙摄影版/四年级下册/第三单元 网络应用/第15课 设计制作标志

    小学四年级下册信息技术学科教学设计方案 年 级 四年级 课 题 第15课设计制作标志 计划学时 1学时 设计者 执教者 执教日期 教学目标 1.了解WORD绘图工具的作用,并与七巧板进行简单对比; 2.认识WORD绘图工具栏内图形工具的一些常用按钮;3.通过学习能够使用WORD绘图工具栏上的绘图工具绘制简单图形;4.通过学习能够基本掌握对图形进行色彩调制的能力;5.掌握在绘制图形时常用的技术:缩放、单击选定图形等;6.学有余力的同学可以进行图形的旋转,线条形状的更改本领;7.在让孩子了解利用WORD能够进行简单标志制作的同时,培养学生学习电脑的兴趣与积极性;8.借助任务驱动和分层导学等教学方法,培养和提高学生的自学、探索与实践的能力,使不同层次的学生都能体验到学习的成功感。 教学重难点 教学重点 1.绘图时能正确使用图形工具,并能进行删除和移动; 2.填充颜色和线条的正确使用; 3.WORD中各图形间层次的调节; 教学难点 1.绘图时能正确使用图形工具,并能进行删除和移动; 2.填充颜色和线条颜色的正确使用; 3.WORD中各图形间层次的正确使用。 教学准备 机器的调试、导学卡、升级卡 教学设计 个性调整 一、课前准备 1.“导学卡”的下发; 2.收集相关教学资料,标志的图案、七巧板等二、创景激趣导入1.展示幻灯片; 2.教师出示七巧板,问:同学们,知道这是什么吗? 3.我们可以用它来做什么? 三、尝试学习1.同学们想不想通过这节课学会利用WORD进行拼标志的本领呢? 2.向同学们介绍WORD绘图工具栏上的常用图形; 3.提示同学们拿出”导学卡”学生活动1.学生了解WORD绘图工具栏上的常用图形工具; 2.引导学生利用教师提供的”导学卡”开始逐步尝试完成任务;四、阶段点评【任务一】1.教师点评“尝试学习”过程中的情况; 2.视学生操作进度进行简单讲解与分析习题内容;学生活动1.听教学习; 2.引导完成“任务一”还有困难的学生可根据点评再进行实践操作五、学生实践1.教师巡视学生实践操作过程中的情况,并进行相应的辅导; 2.给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励,并点拨进行下一步的操作任务;学生活动1.学生自主学习与操作; 2.速度较快的同学可根据任务卡要求继续往下尝试学习;六、学生演示【任务二】1.请学生演示自已的创作作品过程; 2.师生点评学生演示过程中的一些情况;学生活动通过广播学习其他同学操作的方式方法;七、学生继续操作1.请同学们继续按照“导学卡”上的要求与内容进行操作练习; 2.巡视学生上机操作情况,重点指导不会同学; 3.给操作较快同学下发“升级卡”八、点评1.将“升级卡”上的教学内容进行点评; 2.强调标志的设计应体现简洁而富有寓意; 3.视进度可请同学演示作品;学生活动1.学生通过演示学习、巩固; 2.学生观摩点评九、完善作品及展示1.辅导操作落后的同学; 2.关注学生操作情况,不断肯定操作成功的同学; 3.部分优秀作品的展示 学生活动1.学生继续完善作品; 2.观看并点评同学作品十、总结对学生在本堂课上的表现进行点评,并提出学习希望。 作业布置 P43页练习1 板书设计 第15课 设计制作标志 课后反思 PAGE 1

  • ID:14-5541875 第14课标志知识介绍 教案

    小学信息技术/浙摄影版/四年级下册/第三单元 网络应用/第14课 标志知识介绍

    小学四年级下册信息技术学科教学设计方案 年 级 四年级 课 题 第13课标志知识介绍 计划学时 1学时 设计者 执教者 执教日期 教学目标 1.进一步了解标志知识,知道常用标志的含义。 2.从网上查找标志,在WORD中制作这个标志的介绍。 3.通过了解标志的知识,增加安全意识,培养遵守交通规则的意识。 【教学方法】: 分层导学?任务驱动?小组合作 教学重难点 【教学重点】: 介绍标志。 【教学难点】: 怎样通过编辑文档来介绍标志知识。 教学准备 1.导学卡的设计。 2.多媒体网络教学广播系统。 3.学生已收集下载的各类标志图。 教学设计 个性调整 一、课前准备 1.导学卡的下发。 2.请学生带上笔。 3.课前谈话,建立和谐的师生学习环境。二、谈话导学1.出示已分类的各类标志。 问:知道这些分别是什么标志吗? (教师根据学生回答板书标志的分类:如交通标志? 消防标志? 指路标志……) 问:谁能把你喜欢的一个或几个标志从标志的象征意义和喜欢它的原因来说说吗? 2.问:想不想利用我们学过的WORD来为自己做一份标志知识讲稿。 学生活动:1.学生欣赏屏幕上出示的各类标志。 2.仔细观察,积极动脑回答问题。 3.明确目标,了解标志的分类及不同标志所表示的作用。 ?三、尝试学习【任务一】 1.请学生拿出手中的“挑战题卡”。 2.告诉学生这堂课的学习方法。 3.巡视作业情况。学生活动学生明确学习目标,并利用教师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成任务一四、阶段点评1.教师点评“尝试学习”任务一过程中的情况。 2.视学生操作进度进行点评与分析习题内容。 (重点点评:是否建立相应的文件夹;是否分门别类的存放资料,资料包括标志图片及标志知识文字介绍)学生活动1.学生听教示范学习。 2.引导完成“任务一”还有困难的学生可根据点评再进行实践操作。五、学生实践【任务二】1.教师巡视学生实践操作过程中的情况,并进行相应的个别辅导。 2.给实践操作能力较强的学生给予肯定与鼓励,并点拨进行下一步的操作任务。 3.帮助有困难的学生。 (教师板书:艺术字? 表格)学生活动1.学生自主学习与操作。 2.速度较快的学生可根据任务卡要求继续往下尝试学习。 3.学生及时向教师反馈学习操作情况。 六、评价演示1.请学生演示自己的创作作品过程。 2.师生点评学生演示过程中的一些情况。 (安排完成情况好的及一般的两个作品进行演示与点评)七、继续实践【任务三】1.请学生继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习。 2.巡视学生上机操作情况,重点指导不会做或操作生疏的学生。 (教师板书:边框)八、阶段点评1.将“任务卡”上的教学内容进行点评。 2.视进度可请学生演示操作过程。学生活动1.学生通过演示学习、巩固。 2.学生观摩点评。九、作品展示1.教师展示学生作品。 2.师生共同点评学生作品。 (点评中应照顾全面,既要点评学生设置突出的,也要关注落后学生的情况) 3.引导学生平时学习要互相帮助。学生点评1.学生认真观摩学生作品。 2.师生共同点评。 3.参与示范点评或欣赏同学作品。 十、总评对学生在本堂课上的表现进行点评,并提出学习的希望十一、课后延伸电脑的操作变幻无穷,需要同学们不断地努力学习。同时我们也要多看电脑书籍,电脑杂志,提高操作技能。今天,老师向大家推荐一份《电脑爱好者》杂志,老师很多的电脑知识也是从书上得到的启发,希望大家通过自己的努力,成为一个电脑小高手! 作业布置 P40页练习1 板书设计 第14课 标志知识介绍 课后反思 PAGE 1

  • ID:14-5541872 第13课标志知识收集 教案

    小学信息技术/浙摄影版/四年级下册/第三单元 网络应用/第13课 标志知识收集

    小学四年级下册信息技术学科教学设计方案 年 级 四年级 课 题 第13课标志知识收集 计划学时 1学时 设计者 执教者 执教日期 教学目标 1.了解标志的知识,知道常用的几种标志的含义。 2.了解标志的作用,特别是消防标志和交通标志的作用。 3.搜索网上的标志,对收集到的标志进行一些整理和分类。 4.通过了解标志的知识,增强安全意识,培养遵守交通规则的意识。 教学重难点 教学重点:查找标志。 教学难点:将收集到的标志整理。 教学准备 教学设计 个性调整 一、谈话引入 在我们的现实生活中充满了标志:城市有城市的标志,学校有自己的标志,消防有消防的标志,交通有交通的标志。它时时刻刻在告诉我们各种不同的信息。你认识下面的标志吗?你知道它们是什么标志吗?二、标志知识知多少一枚小小的标志所包含的知识很丰富,交通、消防、邮政等许多标志是由国家统一制定的,大家不会混淆。学校、企业、城市的标志也是经过认真思考才制定出来的,一般都代表某些特定的含义。标志在生活中已经必不可少了。 现在我们就借助网络一起去学习一下标志的知识吧! 1.介绍国家标准中的各种标志。 进入网站:http://www.chin a-gb-bz.com (?http:?/??/?www.chin%20a-gb-bz.com?/??) 2.寻找一种标志。 用搜索引擎查找感兴趣的标志,把相关的资料下载下来。 (1)了解交通标志。 交通标志是我们最常见的标志,与我们的生活密切相关。交通标志的种类:一般红色圆形的表示禁令,黄色的表示警告,蓝色的表示指示,紫色的表示指路,褐色的表示旅游。 (2)了解消防标志。 消防标志对我们的日常生活非常重要,是我们必须知道的标志。只有掌握消防知识,我们才不会在一些紧急状态下手足无措。请查找消防标志。 (3)你还知道哪些标志?把你掌握的标志知识介绍给大家。 3.将自己下载的标志整理分类。?三、作业 构思一个班级标志,把班级的特色和目标通过班标表达出来。课后在纸上打个草图。 作业布置 P38页练习1 板书设计 第13课 标志知识收集 课后反思 PAGE 1

  • ID:14-5541868 第12课 节日文档制作 ----介绍端午节 教案

    小学信息技术/浙摄影版/四年级下册/第三单元 网络应用/第12课 节日文档制作

    小学四年级下册信息技术学科教学设计方案 年 级 四年级 课 题 第12课节日文档制作----介绍端午节 计划学时 1学时 设计者 执教者 执教日期 教学目标 1.了解一般电子介绍文档的制作要求; 2.学会根据主题,规划和设计文章结构; 3.能较熟地运用Word进行文档编排; 4.掌握文章编排时行间距、文字底色、段落边框等设置; 5.学会尊重他人的劳动果实,注意知识产权的保护; 6.真诚地交流评价,提高学生审美能力,培养学生的自学能力和合作精神。 教学重难点 1.掌握文章编排时行间距、文字底色等设置; 2.熟练运用Word软件,编排合理美观的文档; 教学准备 教学设计 个性调整 一、导入 展示制作好的几篇《端午节》电子介绍文档;(要求有形式新颖的,也有平板普通的,还有编排不合理的)1.学生体会,并评价: 说一说:哪些地方是值得我们学习的,哪些是不可取的。 2.想一想:自己要从哪几个方面着手?二、尝试学习师:提示同学们拿出”导学卡”,按照“导学卡”上的帮助,自己设计电子文档。生:学生利用教师提供的”导学卡”开始逐步尝试设计; ?三、阶段点评一师:教师点评“尝试学习”过程中的情况;适当展示学生作品; 视学生操作进度进行简单讲解与分析“导学卡”上的帮助; (进行“行间距”的设置时,要把全篇文章选中;低纹设置时要注意分清是“文字”还是“段落”)生:体会自己与其他同学的差距; 引导有困难的学生根据点评再继续进行实践操作;四、学生实践师:教师巡视学生实践操作过程中的情况,并进行相应的辅导; 给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励,并点拨进行下一步的操作任务;生:学生自主学习与操作; 速度较快的同学可根据导学卡要求继续往下尝试学习;五、学生演示二1.请一部分已经完成的学生 进行作品展示,并引导全班同学进行评价,指出优缺点;进行修改; 2.还没完成的学生继续完成设计。六、完善作品及展示辅导操作落后的同学; 让完成创作的学生将自己 的电子文档作品设置为共享,请学生相互评价,相互学习。 部分优秀作品的展示、评价、搜集,可以让学生打印自己的作品。七、总结对今天学习的知识进行总结,并肯定学生的成果,也提出希望。 作业布置 P36页练习1 板书设计 第12课 节日文档制作 ------介绍端午节 课后反思 PAGE 1

  • ID:14-5541862 第11课节日资料整理 教案

    小学信息技术/浙摄影版/四年级下册/第三单元 网络应用/第11课 节日资料整理

    小学四年级下册信息技术学科教学设计方案 年 级 四年级 课 题 第11课节日资料整理 计划学时 1学时 设计者 执教者 执教日期 教学目标 1.了解端午节的相关知识。 2.能熟练应用搜索引擎查找资料,下载并进行管理。 3.对下载资料进行分类管理。 4.感受民族节日的浓郁文化气息。 教学重难点 教学重点:.主题性应用。 教学难点:寻找需要的资料以及学生学习方法的养成。 教学准备 教学设计 个性调整 一、激趣导入 今天我们的信息技术课上的是《端午节》,看到这个题目,你首先想到什么? 二、新课教学师:端午节有许多同学们感兴趣的主题。但每个同学都把所有的主题找到很难,今天我们就选择几个主题,进行找资料。你觉得可以找哪里主题是你感兴趣的?生:学生讨论有关端午节感兴趣的话题。(教师也可引导一些话题:周围人喜欢做的事、端午节的由来及习俗、端午节有关的诗词等。) ?师:确定话题后,请分别建立相应文件夹,并取名。? ? 生:学生在电脑上建文件夹,并取名。如端午节传说、端午节诗词、端午节习俗、端午节故事等。 ? 师:打开浏览器,确定搜索引擎,如百度、google等。? ? 生:学生各自确定自己习惯的搜索引擎,进行资料的搜索。师:要求学生把搜索到的内容复制到WORD中,同时取名保存到刚才建立的文件夹中。 ? 生:把搜索到的内容复制到WORD中,同时取名保存到刚才建立的文件夹中。注意在资料中若有图片的也要插入WORD中,并保存。若复制后有边框,可以单击表格――转换,去除边框。? 若有许多组图,可以单独建立文件夹,把图片放在里面。?这里是针对有些基础的学生,不要求全部掌握。? 主要以教师演示为主,同时请学生演示。三、小结最后,复习本节课的重点。 1、重视学生学生自主性,让学生选择自己喜欢的内容找资料会更加积极。 ? 2、让学生自由地选择主题,充分发挥了学生的创造力。 ? ??? ?自己习惯的搜索引擎,搜索起来效果会更好。 ? ? ?此部分为本节课的重点,因而教师应对困难学生进行个别辅导。 ? ??教师演示和学生演示配合效果更好。 作业布置 P32页练习1 板书设计 第11课 节日资料整理 课后反思 PAGE 1