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小学信息技术粤教版(B版)
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  • ID:14-4888263 第3课红绿灯前——制作逐帧动画教学设计

    小学信息技术/粤教版(B版)/第四册上/第3课 红绿灯前——制作逐帧动画/本课综合与测试

    广东教育出版社 第3课 红绿灯前——制作逐帧动画 一、教学内容分析 这是第3课“红绿灯前——制作逐帧动画”的教学内容。逐帧动画(Frame By Frame)是一种常见的动画手法,是在时间轴上逐帧绘制帧内容,Flash将这些帧内容连续播放,形成动画效果。由于是一帧一帧地画,所以逐帧动画具有非常大的灵活性,几乎可以表现任何想表现的内容。本课是学生在初步认识了Flash软件的基础上来学习制作逐帧动画,是学习动画制作最基本的一个技能,也是制作动画的基础,更重要的是需要充分调动学生的学习兴趣,对制作动画有自己独特的见解和想法,善于开拓自己的思维,为以后的学习打下坚实的基础。 二、教学对象分析 本册教材的教学对象是小学六年级学生,通过第1课导入Gif动画来认识动画的一些基本概念,对Flash动画软件有了一定的认识;通过对第2课的学习,学生已经可以运用Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形,学生的兴趣也越来越浓厚,但制作的作品都还是静态的,学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能,动手操作能力比较强这一特点,教师需要深入挖掘教材内容,根据学生生活实际,精心设计,充分发挥学生的创造性。 三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 ⑴理解帧、关键帧、空白关键帧的概念。⑵掌握制作逐帧动画的方法。⑶掌握改变影片播放速度的两种方法。 过程与方法 在引导学生学习知识的同时,也注重能力的培养;在解决问题的过程中,培养学生的自学能力和对知识的应用能力;在观察、分析和交流的过程中,培养学生的创新思维和口头表达能力。 情感、态度与价值观 ⑴创设情景,通过重温澳门回归十周年的倒计时动画的演示,激发学生的爱国主义热情,了解澳门回归祖国后日渐繁荣昌盛,增强了对祖国的荣誉感与自豪感。⑵寓情感于技术,寓技术于生活,通过学生对红绿灯动画的创作,激发学生的学习兴趣,体验探索与创造的快乐,通过观察,总结出“心头常亮红绿灯,安全出行伴人生”的正确人生观。 四、教学重点和难点 重点:掌握制作逐帧动画的方法。 难点:⑴各种帧之间的区别。 ⑵改变影片播放速度的两种方法。 ⑶分析素材,利用现有资源对作品进行再创作的能力。 五、教学策略 针对小学六年级学生的年龄特点和心理特征,结合他们的认知水平 ,本节课采用以“任务驱动”、学生自主学习为主,以讲授法、演示法为辅的教学方法。在教学中教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导,控制和参与整个教学过程,学生通过观察分析,上机练习,结合“任务”进行学习和交流。培养学生自主学习和探究学习的能力,培养学生与他人合作的良好习惯,提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。 六、教学环境 1.由1台教师机和50台学生用机组成的局域网。 2.多媒体教学网络教室及教学相关网络课件。 七、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1.调动学生的学习热情。2.协助学生进行合理分组,同桌同学两个人为一小组,互相协作完成课堂任务。 3.提供学习共享学习资源,让学生获取资料,提供发挥创意的环境。 消除上课前的紧张情绪。 打开教材复习第1课有关动画原理的知识。 知道动画中帧的概念。理解一张图片就是一帧这样初步的认识。 学习资源在电脑D盘的“制作逐帧动画”文件夹里。 前几节课的学习简介及相关准备知识。 通过自主学习,巩固之前所学的知识,初步掌握动画的原理。 创设情境, 激趣导入 提问:同学们知道 2009年12月20日是什么日子吗? 播放澳门回归倒计时动画以及澳门社会欣欣向荣的精彩画面。教师:让我们一起来仔细观看这个动画,观看效果,说一说其中包含了几个画面。板书展示课题:制作逐帧动画。 学生:澳门回归十周年纪念日。 倒计时动画从10到1共有10个画面。 感受:现在的澳门真美丽,有机会我也想去看一看,走一走。 齐读教材第22页第一段有关逐帧动画的内容。 通过课件创设氛围,让学生深深感受澳门回归祖国带来的自豪,精彩的动画引起学生的共鸣,引发学生的求知欲,有主动学习的冲动。 自主学习,合作交流 出示上一节课的学生习作(上一节课的“显身手”作品)。教师:同学们能告诉老师这些上一节课的作品和这个澳门回归倒计时动画有什么区别吗?教师:这样的动画精彩吗?同学们想跟着学吗?今天我们就来学习如何制作一个这样的逐帧动画。教师:下面就请学生浏览D盘“制作逐帧动画”文件夹里的学习网站来学习,在学习的基础上点击“基本任务”,了解本课的要求。 老师在教室进行巡堂,对学习有困难的学生进行单独辅导。 学生:之前的作品都是静态的,只是单一的画面。 学生:想(求知欲和主动学习的气氛相当浓厚)。 访问教学网站,进行自主学习。(1)设置文档属性。(2)设置逐帧动画。(3)掌握帧的基本操作。(4)不同帧之间的区别。(5)基本任务的完成。各同学在组内互帮、互学。 承前启后,激发学生主动学习的求知欲。 用教学网站引导学生根据提示进行自主学习,并进行实践操作。 在自主学习的基础上进行合作交流,让已经领悟和掌握知识点的同学对其他同学进行组内互助学习。 成果展示, 方法分享 组织学生进行教学网站中基本任务的学习。 教师:现在,谁愿意把你刚才学到的知识给大家演示一下? 帧:关键帧、过渡帧、空白关键帧(板书)。对基本任务完成的情况进行小结。 教师小结:刚才这几位同学演示得都非常好,看来学生的自主学习能力都非常强!下面请学生继续上机练习,把刚才几位同学讲解的知识点再重温一下。接着我们要挑战更高的任务。 基本任务:在第1帧设置交通灯为红色、灰色,然后在第2、3帧插入关键帧,分别设置交通灯的颜色为灰、黄、灰和灰、灰、绿,在第4帧插入帧,延长显示时间。学生1操作演示:设置文档属性。学生2操作演示:设置逐帧动画。学生3回答帧的基本操作有哪些。学生4回答各种帧之间的区别。学生5操作演示:如何调整播放速度。 指导学生利用已有知识经验进行建构。 通过学生实践探讨、分析讨论,得出设置逐帧动画的方法,强化教学重点。 检查学生自主学习的效果,让学生当小老师,对重点、难点进行演示和示范。 任务驱动, 学以致用 提问:同学们刚刚完成了红绿灯的动画,那么这个动画中的红绿灯在现实生活中起了什么作用?交通安全需要同学们一起参与。接着播放交通安全文明视频。教师:学生刚刚看的这个文明视频与我们做的红绿灯动画有什么区别?我们可以怎样改进?教师布置:那我们就一起来设置一个倒计时动画吧。请同学们打开学习网站中的提高任务,明确一下制作的要求,看完之后,同桌组成一个创作小组,互相探讨如何制作,小组成员之间要协议好分工,各司其职,完成提高任务。 未完成教材上范例的同学继续这个任务。 教师巡视,及时处理学生遇到的问题和反馈信息,并记下典型问题。 学生畅所欲言,你一言我一语,总结出“心头常亮红绿灯,安全出行伴人生”。 学生:可以设置红绿灯的倒计时,让驾驶员能清楚的知道红绿灯变换时的具体时间,提高安全性。提高任务:让红绿灯动画设计成“倒计时”动画,要求:红灯10帧,黄灯3帧,绿灯5帧。 小组间分工合作,创作有倒计时的红绿灯,在操作中发扬师生互动、生生互助的协作精神。 进行情感、态度与价值观的正面教育。 学生尝试操作,教师巡视,个别辅导。 培养合作、分享的意识,同时强化主体意识。 拓展延伸, 巩固提高 学生根据自己的创意,设计一个逐帧动画作品,可以是对红绿灯动画的再创作,可以是自己设计的一个小故事等,也可以选择教材的“显身手”任务,制作一个变脸的逐帧动画。 学有余力的学生在完成提高任务的基础上进行此项任务。要求学生联系生活实际,给学生提供了一个自我创作的实践机会。 以学生为主,注重学生个体化差异,体现分层次教学,突破教学难点。 作品展示,评价总结 教师选择几个具有代表性的学生作品,通过多媒体网络教室向全班同学展示,并请作者自评及同学间进行互评。教师:刚才你们看到的作品中,你最喜欢谁的作品?我们在本节课学习了什么?你对自己今天的学习情况满意吗?通过今天的学习,你有什么收获和发现吗?请在教材的“小盘点”学习收获表格中进行自评。 学生完成拓展任务并进行创新尝试。选择优秀的作品进行展示,供学生讨论评价,交流制作技巧。 学生展开自评和互评,每位学生填写学习收获表。 通过今天这节课的学习,我们不仅学会了利用Flash软件制作逐帧动画,也了解到交通安全和我们的生活息息相关,也对文明社会有了更深的认识。 学生总结与质疑:(1)通过这堂课,我学到了什么?(2)同伴的作品好在哪里?利用了什么技术?(3)你还有更好的建议和设想吗?请说出来和同学们一起分享。 作品展示。 学生欣赏作品,进行自评和互评。学生自己进行小结并互相交流经验与心得。 引导学生归纳本节所学的知识。培养学生交流评价的能力、自我展示的能力。 教师寄语 教师:今天,我们学会了如何设置逐帧动画,完成了自己第一个真正意义上的动画作品,你们真棒!今后的课程会越来越精彩,但也会更难,相信学生发挥自己的创新精神,利用兴趣这个最好的老师,以后的作品也会更精彩。学生有信心吗? 学生齐响应! 情感目标的提升,让学生对课程的学习热情不减。 八、教学反思 1.生活化情景导入,激发学习兴趣。本节上课的时间大约是12月22日,恰巧与澳门回归纪念日非常接近,电视、报纸、网络等各种媒体都会在之前进行铺天盖地的宣传和报道,教师可以联系生活实际,适时地在情景导入环节使用澳门回归十周年倒计时这样一个动画,让学生感受到信息技术在生活中的作用无处不在,加强了学生对信息技术学习的兴趣,也利于三维目标中情感目标的达成。 2.在本课教学过程中,以学生为主,采取了学生自主学习、探究,任务驱动式的教学方法,引导学生在主动学习的过程中发现问题,通过自主探究、学习小组成员间的交流与合作,分析问题进而解决问题,学生在获取知识的同时,也激发了他们的学习积极性,提高了课堂效率。 3.采用分层次教学和合作探究,但是容易忽略了学生个体差异在班级中的具体表现,例如,在学生自主学习环节、提高任务环节,都安排了学生两人小组进行组内互帮、互学,课堂教学中大部分同学都能很好地完成任务, 但仍然出现了小组两位同学都不能完成任务而茫然失措,无所事事的现象。 4.在评价环节,教师如果能引入竞争机制,把全班分成几大组进行小组竞赛,优秀的作品进行适当的表扬和奖励,就能进一步激发学生学习的积极性,把课堂气氛推向高潮。 (作者:黄华文) PAGE 1 / 6

  • ID:14-4888261 第02课快乐绘图——绘图工具的使用教学设计

    小学信息技术/粤教版(B版)/第四册上/第2课 快乐绘图——绘图工具的使用/本课综合与测试

    广东教育出版社 第2课 快乐绘图——绘图工具的使用 一、教学内容分析 第2课“快乐绘图——绘图工具的使用”是紧接着第1课的学习内容,通过Flash绘画工具箱中的多种绘图工具绘制图形,让学生充分感受到绘画工具的丰富性和多样性,提高学生的学习兴趣,学生通过学习使用“线条”、“椭圆”、“矩形”等工具绘制出规则图,利用“颜料桶”、“填充变形”、“箭头”等工具设计出自己喜欢的图形,达到学会使用绘图工具来绘制美丽图形的教学目标。 二、教学对象分析 本册教材的教学对象是小学六年级学生,本课是学生在认识了Flash工作界面后利用绘图工具创作作品。Flash绘图工具种类比较多,学生初次接触这些绘图工具,可以结合Windows“画图”软件的使用来进行学习。本课不仅要让学生掌握利用绘图工具进行绘制美丽的图画,更重要的是在学习过程中,对学生色彩的搭配,作品的构图等方面能力的培养,提高审美能力。 三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能 (1)学会使用“线条”工具绘图。 (2)学会使用“椭圆”、“矩形”等工具。 (3)学会使用“箭头”工具。 (4)学会组合对象。 过程与方法 (1)通过绘图工具的使用,培养学生构图、审美及编辑能力。 (2)教师示范讲解以及同学之间的互帮互学,培养探索与交流合作的能力。 情感、态度与价值观 (1)充分调动学生的积极性,让学生去发现问题、分析问题和解决问题。(2)通过描绘美丽的图画,培养学生热爱美、感受美的情感。 四、教学重点和难点 重点:多种绘图工具的综合使用。 难点:(1)矢量图形与位图之间的区别。 (2)用“箭头”工具绘制不规则图形。 五、教学策略 本节课内容并不复杂,许多绘图工具在“画图”软件中都出现过,所以要求学生通过与“画图”软件的对比,尽可能掌握较多的绘图工具,利于以后教学的实施。对一些“画图”软件所没有的功能,要重点进行讲解,或让学生进行合作交流或分组讨论它们之间的异同,强化认识。而对学生来说,用“箭头”工具进行变形是有一定困难的。教师要讲清讲透,并做好演示操作,同时给学生充足的练习时间。本课在授课的过程中,还应该注意培养学生对组合图形概念的把握,知道组合后的图形成为了一个整体,四周有蓝色的边框。 六、教学环境 1.由1台教师机和50台学生用机组成的局域网。 2.多媒体教学网络教室及教学相关资源。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 1.贝贝用“画图”软件画出了一个红色的圆,而玲玲用Flash软件也绘制了一个红色的圆,老师把它们都展示给学生观看,然后提出问题:贝贝和玲玲的作品有什么区别? 2.老师把两个作品都进行放大,然后再提问:你们看出区别了吗? 观看贝贝和玲玲的作品,并思考问题,小组讨论,举手回答。 用“画图”软件所绘制的圆的外边缘出现了锯齿状,而用Flash所绘制的圆非常平滑。 通过作品的对比,引入矢量图形的概念。 知道Flash是基于矢量图形绘制的动画制作软件,从而让学生感受Flash软件的魅力,引起学生的学习热情。 新课讲解 自主学习 板书课题:快乐绘图 1.通过多媒体教学系统,向学生展示多种线形的线条。 2.其实它们都是用Flash软件工具栏中的线条工具来完成的,现在让我们来学习使用“线条”工具。一、教学“线条”工具 ①点击线条工具。 ②设置线条的属性。 ③在场景中绘制线条。 认真观察学习,自主探究。 了解线条的类型有虚线、点状线、斑马线、实线、极细线等。 自主学习,用线条工具画出绿草地。 通过形象化的演示,知道线条的类别。 本节相对较容易,让学生参照教材进行自主学习,最终完成教材的例子。 掌握新知 其实,许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。二、教学使用多种工具绘制规则图形 ①绘制一个椭圆。 ②用“橡皮擦”工具擦除部分圆弧线段。 ③调出变形工具绘制花朵。 ④利用“颜料桶”工具给花朵上色。⑤选择混色器面板,设置渐变色,画出花蕊。 三、用“箭头”工具绘制出不规则图形 ①用“矩形”工具画出一个矩形。 ②选择“箭头”工具。 ③将左右两边的线条拉成弧形。 ④调整叶子的形状。 ⑤用线条工具画出叶脉,然后用“箭头”工具进行变形。 四、组合对象 ①选择多个对象。 ②单击“修改”按钮打开菜单。 ③单击“组合”选项进行组合。 学生观察与学习。 学生动手体验,制作出花朵等动画。 学生展示,并说出制作过程。总结出制作规则图形的过程。 同桌之间组成合作小组进行合作交流。 运用知识迁移的方法掌握“线条”、“椭圆”、“颜料桶”等工具的使用。 通过展示正确操作,让学生总结操作步骤,培养学生自主梳理所学知识的能力。 同学间互助互学,教师及时反馈指导。 任务驱动 学以致用 蓝蓝天空下的原野上有花有草,这样的景色让人向往,今天我们就利用所学绘制出这样的场景。 布置任务: 要求: 用“线条”工具画出草地。 用“矩形”工具填充出蓝天。 用“椭圆”等工具绘制出花朵。 用“箭头”等工具绘制出叶子。 建议: ①蓝天用蓝、白颜色进行渐变。 ②绘制完每个对象进行组合。 ③知道对象排列的方法。 动手操作,学生再次实践。 通过小组合作形式,互帮互学,让每一位学生尽可能都掌握本任务。 小组学生相互讨论,分析问题,进行本次任务的创作。通过学生之间的互动,培养学生与他人沟通的能力以及在学习中主动探究的创新能力。 部分同学因学习进度没有跟上,或没有完全掌握前面的内容,可以参照教材中的范例进行基本任务的操作。 在合作中突破教学难点。 完成作品与实际生活紧密联系,渗透审美意识。 巩固提高学生使用Flash绘图工具的掌握程度 分层次教学,让每一位学生都能尽自己的能力完成力所能及的任务 分享交流 作品评价 1.小组学生先在小组内进行互评,然后选出代表本小组的展示作品,然后在小组内讨论该作品的优秀之处。 2.把学生的优秀作品搜集到教师机上,教师向全班展示。 3.请作者进行作品的自评,并说出该作品的优秀之处和不足或有待改进的地方。 4.表述自己所遇到的困难,并展示解决的办法与大家分享。 5.其他小组欣赏,互评。 6.教师进行全面评价,并对优秀作品进行表扬和勉励。 自评:介绍作品。互评:学习优秀。各小组分别展示本小组的优秀作品,根据要求,对这些作品作出适当的评价。 在展示中,让学生学会欣赏他人作品,在比较中找出自己的长处和短处,同时在互评的过程中渗透美术教育,提高作品的鉴赏能力。 归纳总结 1.请大家来说一说:你今天学会了什么? 2.Flash软件的绘图工具还有许多应用,希望学生在使用这些工具时要注意灵活运用,创作出更多更棒的作品来。 学生说出自己的学习心得,并提出自己的希望和建议。学生进行响应。 总结今天所学的内容。 激发学生进一步探索学习的积极性。 八、教学反思 教师课后反思表 项目 80%以上达标 60%~80%达标 40%~60%达标 40%以下达标 学生总体评估记录(包括知识技能、过程方法、情感态度) 会用“线条”工具绘制小草 √     会用多种工具绘制规则图形 √     会用“箭头”等工具绘制不规则图形 √     会用“颜料桶”工具填充颜色 √ 会用“填充变形”工具对渐变色进行适当调整 √     会组合对象 √ 学生参与的积极性 较高     学生典型个案记录 对于位图与矢量图,在本课中是第一次提出,学生的认识还有限,所以不作特别的要求,只要知道哪种图形是位图即可。然后与Flash制作的动画文件进行比较,能较大地激发学生的学习积极性。 运用知识迁移的方法掌握“线条”、“椭圆”、“颜料桶”等绘图工具的使用,老师不需要过多地去讲解每一步的具体步骤。 简要分析 本课不仅要让学生掌握利用绘图工具绘制美丽的图画,更重要的是在学习过程中,对学生色彩的搭配、作品的构图等方面能力的培养,提高审美能力。 待解决的问题及困惑 对学生来说,用“箭头”工具进行变形是有一定困难的。教师要讲清讲透,并做好演示操作,同时给学生充足的练习时间。 (作者:黄华文) 1 / 6

  • ID:14-4886973 [精] 第7课 装扮美丽的花园(课件+教案+练习)

    小学信息技术/粤教版(B版)/第一册上/第7课 装扮美丽的花园 /本课综合与测试

    第7课 装扮美丽的花园(课件):25张PPT 课题 7.装扮美丽的花园 单元 2 学科 信息技术 年级 三年级  学习 目标 1.画出闭合的曲线。 2.学用“取色”工具。 3.用“放大镜,彩色橡皮擦”工具。  重点 学习如何画出闭合的曲线。  难点 使用“取色”工具为图形填充合适的颜色。  粤教版信息技术三年级《装扮美丽的花园》教案 教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 贝贝家的外景已经勾画好了,房子周围还可以画些什么呢对呀,可以种上树,栽上花。让我们一起来把贝贝的家园装扮成一个美丽的花园吧! 优秀的“装扮花园”作品欣赏 1.画出闭合的曲线。 2.学用“取色”工具。 3.用“放大镜,彩色橡皮擦”工具。 认真听讲,回想课前内容,积极思考、回答问题。 激发学生兴趣,导入课题。  讲授新课 我们怎样给贝贝的家“种”上小树呢?可以使用“曲线”来帮忙呦! 一、画出闭合的曲线 单击“曲线”工具 选择“曲线”样式 选择“曲线”前景色 单击左键,点出第一个点 单击左键,点出第二个点,形成直线 按左键拖出适合的闭合曲线 用曲线画出树枝 小妙招:画闭合曲线时,第二次点击鼠标和第三次点击鼠标后,也可以先不松开左键,再拖动鼠标调整闭合曲线的形状。 二 、学用“取色”工具 选择“取色”工具 用“取色”工具单击需要的颜色 再用“填充”工具进行填充 在使用“填充”工具填充颜色时,如果不使用取色器,该怎么操作呢? 回忆之前讲过的“填充”工具的使用,直接在颜料盒板块单击左键选择前景色,对准要填充的封闭区域,单击左键,就完成了填充操作。  课前预习上课内容,上课专心听讲,做好笔记。 积极思考,踊跃回答问题,联系实际,感受图画在我们生活中的广泛应用。 积极与同学进行讨论,深入对知识的理解,逐步掌握对“画图”软件的操作,最终为贝贝画出美丽的花园。 激发学生对“画图”软件的兴趣,引导学生熟悉软件的窗口,能够自己熟练运用工具。  课堂练习 我们想要在贝贝花园的池塘里画出一朵美丽的荷花,观看下图的荷花,你能观察到它是由几个闭合曲线组成的吗这些闭合曲线的位置有什么特点 ①左图的荷花是由5个闭合曲线和一条直线组成的。 ②每条闭合曲线的方向都相差大约45°的角度。 ================================================ 压缩包内容: 第7课 装扮美丽的花园(教案).doc 第7课 装扮美丽的花园(练习).doc 第7课 装扮美丽的花园(课件).ppt

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  • ID:14-4884305 [精] 第6课 秋游去——设置动作补间动画((课件+教案+练习)

    小学信息技术/粤教版(B版)/第四册上/第6课 秋游去——设置动作补间动画/本课综合与测试


    第6课 秋游去—设置动作补间动画(课件):42张PPT
    粤教版信息技术第四册上B版《秋游去》教案
    课题
    神奇的变化
    单元
    第六课
    学科
    信息技术
    年级
    四年级
    
    学习
    目标
    设置动作补间动画
    制作渐隐效果
    操作小妙招
    
    重点
    设置动作补间动画
    制作渐隐效果
    
    难点
    操作小妙招
    
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    明明:今天学校组织外出秋游,我想把校车行驶的画面用逐帧动画展示出来。
    玲玲:设置校车的简单移动效果,其实还有一种有效、便捷的方法,你想知道吗?
    回顾所学知识:
    逐帧动画:在时间轴逐帧绘制内容,一个画面就是一帧,播放时影片按顺序显示每一帧的内容。
    形状补间动画:设置动画时,在前后各一个关键帧里放置不同的一幅画,Flash软件会根据前后两帧的形状自动补充中间过程的帧进行形变。
    本节内容:
    设置动作补间动画
    制作渐隐效果
    操作小妙招
    认真听讲,回想课前内容、交流分享自己的看法。
     激发学生兴趣,导入课题。
    
    讲授新课
    动作补间动画
    动作补间动画:要表现一个物体的运动画面,通常用动作补间动画来实现。设置好物体第一帧和最后一帧的位置,中间的过渡帧则由Flash软件系统自动补充。
    制作校车行驶效果过程:
    1)单击【文件】【导入】【导入到舞台】,将校车素材导入工作舞台中,并调整大小。
    2)选中图形,单击右键,点击【转换为元件】。
    3)为素材命名,选择【图形】按钮,单击选中第20帧,右击,选择【插入关键帧】。
    4)单击选中第1帧,调整校车的起点位置,单击选中第20帧,调整校车的终点位置。单击1~20帧中的任一帧,单击【属性】,选择【补间】的【动作】选项。
    5)将文件保存为”秋游去.fla“,按 + 测试动画影片。
    制作渐隐效果
    我们有时会看到物体渐渐出现或者渐渐消失,例如火箭升空等现象,利用元件的渐隐功能就能达到这样的效果。
    制作横幅广告渐隐效果过程:
    在文档属性面板中设置文档的大小为702×90像素。设置背景颜色为蓝色,颜色值为#0033CC。
    在第1帧场景中输入文字“精彩的动画世界”,用箭头工具单击选中文字,右击,选择【转换为元件】。
    在第20帧处插入关键帧,在1~20帧间设置动作补间动画。
    选中第1帧,将第1帧的元件实例拖到舞台右侧外的工作区,并单击选,单击【属性】,选择【颜色】中的【Alpha】,设置为0%。
    ================================================
    压缩包内容:
    校车素材.png
    横幅效果.swf
    秋游.swf
    秋游去.swf
    第6课 秋游去—设置动作补间动画(教案).doc
    第6课 秋游去—设置动作补间动画(练习).doc
    第6课 秋游去—设置动作补间动画(课件).ppt

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  • ID:14-4862123 [精] 第5课 神奇的变化——制作形状补间动画(课件+教案+练习)

    小学信息技术/粤教版(B版)/第四册上/第5课 神奇的变化——制作形状补间动画/本课综合与测试

    第5课 神奇的变化——制作形状补间动画(课件):43张PPT 粤教版信息技术第四册上B版《神奇的变化》教案 课题 神奇的变化 单元 第五课 学科 信息技术 年级 四年级  学习 目标 形状补间动画 图形变形的形状补间动画 文字变形的形状补间动画 操作小妙招  重点 形状补间动画 操作小妙招  难点 图形变形的形状补间动画 文字变形的形状补间动画   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 明明:玲玲,学校一年一度的才艺大赛又要开始了,这次大赛我想用陶土制作一些青花瓷系列的作品。你能帮我设计一个动画来展现这个创作过程吗?  认真听讲,回想课前内容、交流分享自己的看法。  激发学生兴趣,导入课题。  讲授新课 补间动画 做Flash动画时,在两个关键帧中间需要做"补间动画",才能实现图画的运动。 要制作出从一个图形变化到另一个图形的动画,这些图形必须是已经被分离的(也叫打散的)。 元件、组合的图形及文字是不能进行形状变化的,必须把它们分离。 设置动画时,在前后各一个关键帧里放置不同的一幅画,Flash软件会根据前后两帧的形状自动补充中间过程的帧进行形变。 制作图形变形的形状补间动画—陶土变形 单击【文件】【导入】【导入到舞台】,将陶土素材导入工作舞台中,并调整大小 选中图形,点击【修改】【分离】,将图形打散 单击选中第20帧,按F7键插入空白关键帧 将瓷壶素材导入到第20帧的工作舞台中,并调整大小 单击选中图形,点击【修改】【分离】,将图形分离 单击1~20帧中的任一帧 单击【属性】,选择【补间】的【形状】选项 将文件保存为”陶土变形.fla“,按 + 测试动画影片。 注:此时时间轴的背景色变为淡绿色,在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头。 制作文字变形的形状补间动画 新建文档,单击选择文本工具 在第1帧工作舞台输入welcome 【属性】面板可调节文字字体、大小、颜色等。 在第20帧处插入关键帧 修改文字为“欢迎你” 选中第一帧,单击选中Welcome,点击【修改】【分离】,进行第一次分离 再次选中,点击【修改】【分离】,进行第二次分离 单击1~20帧中的任一帧 单击【属性】,选择【补间】的【形状】选项 ================================================ 压缩包内容: Flash文件 中秋快乐.swf 小树生长.swf 文字变形.swf 陶土变形.swf 第5课 神奇的变化——制作形状补间动画(教案).doc 第5课 神奇的变化——制作形状补间动画(练习).doc 第5课 神奇的变化——制作形状补间动画(课件).ppt 素材图片 小树.png 果树.png 树苗.png 灯笼.png 瓷壶素材.png 瓷瓶素材.png 瓷碗素材.png 瓷罐素材.png 视频文件 中秋快乐.mp4 小树生长.mp4 广告横幅效果.mp4 文字变形.mp4 秋游去.mp4 秋游渐隐.mp4 陶土变形.mp4 陶土素材.png

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  • ID:14-4862121 [精] 第6课 勾画外景轮廓(课件+教案+练习)

    小学信息技术/粤教版(B版)/第一册上/第6课 勾画外景轮廓 /本课综合与测试

    6.勾画外景轮廓(课件):28张PPT 课题 6.勾画外景轮廓 单元 2 学科 信息技术 年级 三年级  学习 目标 1.画出有一个弯的曲线。 2.画出有多个弯的曲线。 3.对图形选择颜色填充。  重点 学习画出有多个弯的曲线和对图形填充颜色。  难点 对窗口里工具的运用,实现用曲线画出弯。  粤教版信息技术三年级《勾画外景轮廓》教案 教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 贝贝希望他的家除了有漂亮的房子外,四周还有青青的草地,高高的山岗,碧波荡漾的池塘,蓝蓝的天空,展翅飞翔的大雁...看看左图,是这个样子吗?让我们一起把这幅家园的外景画出来吧! 优秀的“家园”作品欣赏 1.画出有两个弯的曲线 2.画出有一个弯的曲线 3.画出有多个弯的曲线 4.选择颜色填充 认真听讲,回想课前内容,积极思考、回答问题。 激发学生兴趣,导入课题。  讲授新课 画出有两个弯的曲线 我们怎样给贝贝的家画上外景呢?可以使用“曲线”来帮忙呦! ①单击“曲线”工具 ②选择“曲线”样式 ③选择“曲线”前景色 ④画出一条直线 ⑤在这里按住左键,拖动鼠标形成第一个弯 ⑥在这里按住左键,拖动鼠标形成第二个弯 小妙招:在拖动一条有两个弯的曲线时,先调整起始端的弯曲程度,再调整结束端的弯曲程度,线条就会比较平滑。 画出有一个弯的曲线 ①单击“曲线”工具 ②选择“曲线”样式 ③选择“曲线”前景色 ④画出一条直线 ⑤按住左键,拖动鼠标形成一个弯,再单击左键结束 画出有多个弯的曲线 有多个弯的曲线可以看作是多段曲线的组合,画完一段接着画下一段,就形成多个弯了。 然后我们可以用相同的办法,画出外景中的池塘和大雁。 有多个弯的曲线 接下来让我们来填充合适的颜色吧! 注意:填充时要保证曲线边缘没有缺口呦,否则颜色就会漏到外面去了! 回想上节课的内容,在外景图上画出贝贝房子的轮廓。 为贝贝的房子填充合适的颜色。 课前预习上课内容,上课专心听讲,做好笔记。 积极思考,踊跃回答问题,联系实际,感受图画在我们生活中的广泛应用。 积极与同学进行讨论,深入对知识的理解,逐步掌握对“画图”软件的操作最终完成家园外景作品。 激发学生对“画图”软件的兴趣,引导学生熟悉软件的窗口,能够自己熟练运用工具。 ================================================ 压缩包内容: 6.勾画外景轮廓(教案).doc 6.勾画外景轮廓(练习).doc 6.勾画外景轮廓(课件).ppt

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  • ID:14-4862119 [精] 第5课 自动避障机器人(课件+教案+练习)

    小学信息技术/粤教版(B版)/第三册上/第5课 自动避障机器人/本课综合与测试

    第5课 自动避障机器人(课件):47张PPT ~$第5课 自动避障机器人(课件) 自动避障机器人课时教学设计 课题 自动避障机器人 单元 5 学科 信息技术 年级 三年级  学习 目标 1.认识红外避障传感器 2.编写避障机器人程序 3.模拟仿真机器人避障 4.搭建与调试避障机器人  重点  编写避障机器人程序  难点 搭建与调试避障机器人   教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  导入新课 要让机器人避开障碍物,首先要给机器人装上“眼睛”,使它具有能感知障碍物的“器官”;然后设计避障程序,让机器人根据检测到的情况选择前进或者转弯。 女:给机器装上“眼睛”—红外线传感器,机器人检测到障碍物的时候,就可以想办法避开了。 男:哇!你是怎么做到的呢 认真听讲,仔细思考,交流分享自己的看法。  激发学生兴趣,导入课题。  讲授新课 一、认识红外避障传感器 红外避障传感器相当于机器人的“眼镜”,它是由一个红外线发射管和一个红外线接受管组成的,如下图所示,它的主要功能是检测红外线发射管的前方是否有物体存在。 介绍了红外避障传感器的组成:红外线接受管、红外线发射管、可调电阻、传感器的连接线。 同学们,为了然机器人避开前进过程中的障碍物,你们知道红外避障传感器应该安装在哪个地方吗? 长见识: 当红外线发射管发射出去的红外光遇到物体时会反射给接收管,接收管会把这个信息传输给机器人的微电脑。 二、编写避障机器人程序 男:我给机器人装上了红爱避障传感器,为什么它还是不会避开障碍物呢? 女:因为机器人只是装上了红外避障传感器,却没有把它激活。我们要通过程序,让机器人使用红外避障传感器检测障碍物并告诉他遇到障碍物时应该怎样避开。 思考:同学们,你们在走路的时候,是一直睁着眼睛看周围的环境,还是一会儿后,闭着眼睛行走呢?当遇到障碍物的时候,你是怎么做的? 给机器人装上红外避障机器人以后,还要让机器人会使用它来检测障碍物。这需要为机器人设计一个检测障碍物的程序,让机器人不停地使用红外避障传感器检测障碍物。这个程序中除了用到“红外避障传感器”模块以外,还要用到“永久循环”模块。 讲解:永久循环地作用类似于将循环次数设定为无限次地循环,永久循环体内的操作会被不停地重复直行。 编写检测障碍物程序,让机器人不停地通过红外避障传感器检测前方是否有障碍物,我们一起来看吧! ================================================ 压缩包内容: Altar机器人避障演示_超清.mp4 ~$第5课 自动避障机器人(课件).ppt 第5课 自动避障机器人(教案).doc 第5课 自动避障机器人(练习).doc 第5课 自动避障机器人(课件).ppt

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  • ID:14-4854516 第1课上网查找资料教学设计

    小学信息技术/粤教版(B版)/第二册上/第1课 上网查找资料/本课综合与测试

    书 第1课 上网查找资料 (一)教学目标 1.知识与技能 (1)掌握访问网站和 “关键字”查找的操作方法。 (2)了解收藏网址和设置主页的方法。 2.过程与方法 利用 “任务驱动”的教学方法,以学生为主体,教师加以适当的引导,带领学 生学习上网查找资料的操作方法,学生自主探究收藏网址和设置主页的方法,并在 实际生活中得到灵活的应用。 3.情感态度与价值观 (1)培养学生形成良好的操作习惯。 (2)培养学生的爱国主义情感的意识。 (二)学生分析 学生对网页访问有一定的了解,让学生通过上网查找资料来学会选用 “关键 字”查找资料的方法,激发学生使用网络的需求,提高学生利用网络查资料的兴 趣。 (三)教材分析 1.本课的作用和地位 本节起到铺垫的作用,学生熟悉了访问网页和 “关键字”查找的操作,提高学 生操作技能。 2.本课主要内容 掌握 “关键字”查找、收藏网址和设置网页的操作。 3.重点与难点分析 教学重点:“关键字”查找、收藏网址。 教学难点:“关键字”的选用、设置首页。 4.课时要求 1课时。 (四)教学理念 以 “任务驱动”的教学模式为主导,以学生自主探究为主线。 (五)教学策略 学生自学操作、掌握方法,教师或学生示范说明操作的方法。 (六)教学环境 网络环境下的多媒体电脑室。 1 2 (七)教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 学 引导学生查找“奔月的故事”,让 学生明确能在网络上查找。 阅读课本第 1页 内容。 直接导入,明确操作。 探 究 , 研 讨 一、查找网上资料 1. 到专题网站中分类查找。 让学生访问“中国科普博览”网, 查找相关资料。 带领学生熟悉访问网站的操作。 完成“试一试”内容,巩固访问网 站的基本操作。 2. 在搜索网站中输入“关键字” 查找。 教师让学生利用“百度”在网上来 查找“奔月的故事”。 自学“小妙招”,理解“关键字”。 完成“试一试”内容,进一步理解 “关键字”查找的操作方法。 让学生试着“说一说”,巩固“关 键字”的查找操作。 二、收藏网址 让学生明白收藏网址的作用,学生 示范或教师指导,掌握操作方法。 完成“试一试”,看看学生交流的 藏品。 三、设置主页 学生自学课本第 8~9页的内容, 交流操作方法。指定学生上台示范操 作。 完成“试一试”的内容,加深设置 主页的操作。 学会上网查找 资料。 小组形式,交流 操作的方法。 学会收藏网址, 学生之间交流自己 的藏品。 学生示范,互相 检查。 学生探究新知识,动手操作 实践。 培养学生自学并动手操作 的能力。 通过具体操作,巩固所学的 操作技能。 活 练 , 升 华 让学生展示自己上网查找的资料。 小结本节课的操作技能,提出评价 要求,学生互相评价。 学生展示上网 查找的相关资料。 说出本节课的 知识要点和操作技 能。 整理归纳,加深理解知识重 点。 (八)学习评价 教学过程中以学生自主探究,结合教师导学操作,学生间的交流评价为主,教 师有针对性地调动学生的积极性,让学生完成教学内容。 (九)教学反思 本节课利用查找 “奔月的故事”为主题,学生自学掌握操作方法,学生和老师 示范操作,让学生通过自学操作方法,为今后的更多相关操作打下良好的基础。学 生是学习过程的主体,教师是学生学习过程的引导者,教师主要的作用是将如何学 习新知识的方法讲授给学生,让学生通过方法的学习掌握在今后如何学习新知识。 围绕学习任务,在学生遇到学习困难时,让学生通过自己的探究活动,以及小组间 的协作活动来解决,培养学生的集体协作精神,也带动了一部分后进生。 (作者:谢勇) 3

  • ID:14-4844597 [精] 信息技术第三册上 第3课 忠实的巡逻兵(课件+教案+练习)

    小学信息技术/粤教版(B版)/第三册上/第3课 忠实的巡逻兵/本课综合与测试

    第3课 忠实的巡逻兵(课件):27张PPT 《忠实的巡逻兵》练习 一、填空 1.( )表示算法的开始或结束。 2.( )中标明进行什么操作。 3.( )表示从某一框到另一框的流向。 4. 流程图包括以下三部分:( )、( )、( )。 二、判断 1. 机器人能够直接识别人的指令( )。 2. RC编程软件变成完成后无需仿真可直接使用( )。 3. RC编程软件能把人类指令翻译成机器可识别的语言( )。 4. 流程图是表示算法的好工具( )。 三、简答 1.巡逻机器人若在正方形社区,需要怎么走呢 2.仿真软件的作用是什么? 四、选择 1.以下那个软件是仿真环境中的“仿真”工具( )。 A. B. C. D. 2.右图是软件的什么区域?( ) A.菜单栏 B. 工具栏 C. 流程图生成区 D. 模块库区 《忠实的巡逻兵》答案 一、填空 1.起止框 2.处理框 3.流程线 4.表示响应操作的框、带箭头的流程线、框内相关文字标注 二、判断 1. 错 2. 错 3. 对 4. 对 三、简答  四、选择 1.D 2.D  ================================================ 压缩包内容: 第3可 忠实的巡逻兵(习题).doc 第3可 忠实的巡逻兵(教案).doc 第3课 忠实的巡逻兵(视频1).mp4 第3课 忠实的巡逻兵(课件).ppt 编程机器人.mp4

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  • ID:14-4834572 [精] 第5课 我画我家(课件+教案+练习)

    小学信息技术/粤教版(B版)/第一册上/第5课 我画我家 /本课综合与测试


    5.我画我家(课件):32张PPT
    课题
    5.我画我家
    单元
    2
    学科
    信息技术
    年级
    三年级
    
    学习
    目标
    1.打开或新建“画图”文件。
    2.设置画布大小。
    3.用“直线”工具画图和选择颜色填充。
    
    重点
    学习打开或者新建文件,并且设置画布大小,能够自己画图和填充颜色。
    
    难点
    对窗口里工具的运用,实现用直线画图并且填充颜色。
    
    粤教版信息技术三年级《我画我家》教案
    教学过程
    
    教学环节
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    
    导入新课
    贝贝很喜欢童话世界里的房子,想象着自己家是那样就好了。他想了好多种样式,并尝试用计算机画出来。看图中的房子,漂亮吗你也把自己喜欢的房子画出来吧。
    优秀的“房子”作品欣赏
    1.打开或新建文件
    2.设置画布大小
    3.用“直线”工具画图
    4.选择颜色填充
    认真听讲,回想课前内容,积极思考、回答问题。
    激发学生兴趣,导入课题。
    
    讲授新课
    我们该怎么打开文件呢?
    ①单击“文件”按钮
    ②单击“打开”选项
    ③选择文件位置“我的文档”
    ④单击要打开的文件
    ⑤单击“打开”按钮
    我们也可以新建一个文件重新画一幅。
    ①单击“文件”按钮
    ②单击“新建” 选项
    设置画布大小
    贝贝觉得新建文件中的画布太小了,不够画,希望把画布设置得大一些。该怎么做呢?
    ①单击菜单栏上的“图像”按钮
    ②单击“属性”选项,打开属性对话框
    ③单击选择单位
    ④在“属性”对话框中分别单击宽度、高度参数框,输入修改的数值,比如宽18厘米,高12厘米
    ⑤单击“确定”,画布就设好了
    用“直线”工具画图
    观察右图,说说这幅图是由什么线组成的,用“画图”工具箱中哪种画线工具比较合适。
    这幅图是由直线组成的,用“画图”工具箱中直线画线工具比较合适。
    ①单击“直线”工具
    ②选择直线的粗细
    ③用“直线”工具画出房子
    用“橡皮”工具修改图画
    如果觉得原文件中自己的名字有些笔画突出了,不是很好看,我们应该怎么办,用什么工具可以修改呢?
    ①单击“橡皮”按钮
    ②选择“橡皮”样式
    ③按住鼠标左键来回拖动,把突出的线擦掉
    请同学们用橡皮擦完成由“贝贝”变成“贝”的操作。
    选择颜色填充
    房子画出来了,怎么给房子涂上自己喜欢又合适的颜色呢?
    ①在所选颜色处单击左键,选择前景色
    粤教版信息技术三年级《我画我家》练习
    一、填空
    1. 使用( )工具可以画直线。
    2. 设置画布的单位一般有英寸、( )和像素。
    3. 分辨率的定义是每英寸( )×( )点。
    二、判断
    1. 橡皮擦掉的颜色就是背景色。( )
    2. “直线”工具中直线的粗细可调整。( )
    3. 橡皮的大小不能调整。( )
    4. 设置画布的颜色只有彩色。( )
    三、简答题
    1. 简述打开或者新建文件的步骤。






    2.简述“画图”软件中粗略调整画布的大小的方法。







    3. 请简述前景色和背景色的定义。










    ================================================
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    5.我画我家(练习).doc
    5.我画我家(课件).ppt

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