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小学体育
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  • ID:1010-6105482 正确的坐姿、站姿、行走姿势及读写姿势课件(46张幻灯片)

    小学体育/通用版/五年级上学期


    正确的坐姿、站姿、行走姿势及读写姿势:46张PPT游 戏
    目录
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    让我们用手来翻译一下吧
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    正确的坐姿、站姿、行走 姿势及读写姿势
    兰亭小学
    张建
    我们人类是由猿猴逐渐进化来的
    人类从四肢爬行到直立行走这个过程是相当漫长的,正因为直立行走才代表我们真正成为了人
    那么什么样的姿态才是正确的呢
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    压缩包内容:
    正确的坐姿、站姿、行走姿势及读写姿势.pptx

  • ID:1010-6105478 前滚翻PLUS课件(19张幻灯片)

    小学体育/通用版/三年级上学期


    前滚翻plus:19张PPT龙飞垫上溯端午
    远撑前滚翻
    远撑前滚翻原理
    远撑前滚翻原理
    远撑前滚翻原理
    远撑前滚翻原理
    远撑前滚翻原理
    远撑前滚翻原理
    该实验向我们展示:球状物体更容易向前滚动。因此,完成远撑前滚翻时必须 做到:团身紧,滚动圆。
    完整动作
    完整动作
    完整动作
    完整动作
    完整动作
    完整动作
    重点:低头团身,滚动圆滑
    难点: 蹬地与屈臂的衔接
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    压缩包内容:
    前滚翻plus.ppt

  • ID:1010-6105471 《国家学生体质健康标准》课件(25张PPT)

    小学体育/通用版/二年级上学期


    《国家学生体质健康标准》课件:25张PPT大家好,欢迎来到

    体育与健康室内课堂!
    看一看、猜一猜
    《国家学生体质健康标准》
    的意义和要求
    什么是《标准》?
    《标准》是国家关心青少年儿童健康成长的一项体育制度;是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准;是保障同学们健康成长、促进体育锻炼的重要手段;达到了《标准》的评价标准就是达到了体质健康方面的基本要求。
    参加《标准》测试的意义:
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    压缩包内容:
    《国家学生体质健康标准》课件.ppt

  • ID:1010-6105469 武术拓展-双截棍单元教学流程

    小学体育/通用版/二年级上学期


    《体育与健身》学科小学二年级“民体-双截棍”单元教学设计
    一、指导思想
    本单元以“关注每一位学生”为指导思想,突出彰显中华优秀传统文化:武术,注重学生已有的学习经验、学生的个性发展、学生主动性的体现以及同伴间的互助与合作,采用多元化的教学方法手段,以兴趣引领,让学生在宽松和谐、师生互动的学习氛围中学会双截棍的动作。
    二、教材分析
    武术是小学《体育与健身》课程基础内容I的内容,学生在上学期已经接触过武术动作,通过武术操的学习,学生对武术的文化底蕴已经有了初步的了解,并对武术产生了浓厚的兴趣,双截棍教学内容是武术内容的拓展,二年级学生是身体灵活性和协调性发展的初期,这对学生的灵活性和协调性能够起到很好的锻炼作用,要求学生棍、人合一,通过练习可以培养学生克服困难、艰苦奋斗的意志品质。同时双截棍作为一个相对比较危险的运动项目,所以在整个单元的教学中始终要贯彻安全教育,不仅要让学生学习到知识技能还应学习到基本的安全常识和部分生活技能与方法。
    教学重点:双截棍的基本舞棍动作及基本动作组合
    三、学情分析
    本课授教的对象是二(8)班学生,我是从一年级开始接这个班的,在日常教学中我就开始渗透武术教学。通过我平时的教学发现,该班的学生对武术的学习兴趣比较浓厚,且对新鲜事物的求知欲和好奇心较强。但班级里一部分学生比较沉闷,一部分男生却比较活泼好动,自控能力较弱,缺乏一定的团结合作意识。对此我将不同层次的学生组合成一个小组,希望他们扬长避短,相互督促,相互帮助。因此我想通过持器械的武术教学和小组练习形式来提高他们的自控能力,增强合作意识。
    教学难点:动作的力度以及动作之间的协调连贯
    四、教学策略
    1、层层递进促个性发展
    1)层次清晰、环环相扣
    教学环节的设计层次清晰、环环紧扣,是本单元四个课次中始终加以贯彻的。由易到难、由简到繁,注重学生学习的过程和老师教授的过程。
    2)关注差异、个性发展
    关注学生的个体差异和不同需求,确保每个学生都受益。学生与学生之间肯定存在着投掷能力的差距,很多抛得近的孩子会失去自信心,不努力练习,所以尤其要关注孩子的心理,在课中给予他们更多的指导和帮助,让他们在课中时常感受到自己在不断的进步,充实自己的自信心。
    2、结伴合作助共同提高
    结伴互助、协力合作的团队精神和意志品质都得到发展,让学生在交流互动中体会到合作的乐趣,并能感受到通过合作的方式对自己自身的帮助。通过在小组中结伴合作等要求来促使自己的责任意识,从而使自己有更好的发挥,达到自己和小组共同提高的目的。
    ================================================
    压缩包内容:
    武术拓展-双截棍单元教学流程.doc

  • ID:1010-6105466 《跪跳起》教案

    小学体育/通用版/五年级下学期


    《跪跳起》评测练习
    根据《体育与健康课程标准》的要求,以及教育教学理论为依据,评价要力求多样性,方式灵活,要提高评价的真实性和有效性;评价不能只关注结果,更要关注学生的发展过程,把终结性评价和形成性评价结合起来;还要确立多元的评价主体。
    因此本节课的评测练习,主要从以下几个方面进行:集合速度,学习态度,合作能力,认真思考积极发言,敢于展示,技能掌握等方面进行评测练习。采用的方式有:语言评价,肢体评价,以及达标检测的方式评价本节课所学,在学生展示所学本领环节,积极引导学生对展示学生的动作进行合理评价,肯定优点指出不足,共同提高。
    《跪跳起》效果分析
    本节课通过多种练习方法,让教学内容的游戏化,收到了比较好的效果:
    1、垫上操的摆臂运动,让学生做到了手臂和髋关节的协调配合,为跪跳起的学习做好了铺垫。
    2、让学生循序渐进的学习动作,从用力摆臂——跪跳远——高层等垫子跳下——原地跪跳起的练习,让学生逐渐建立摆臂制动的同时迅速提膝收腹,逐步掌握了“摆、压、提、收”跪跳起的方法和技能,
    3、经过当堂检测85%的学生基本能够独立完成跪跳起的动作,其中30%的学生能够做到动作轻巧,落地平稳;15%的学生需要在保护下完成动作,达到了本节课的预设目标。
    4、纵观整堂课,在教师的引导下,学生学练兴趣浓厚,相互之间团结协作,达到了本节课的情感目标。
    《跪跳起》观课记录
    授课老师
    
    授课时间
    
    
    授课内容
    跪跳起
    授课班级
    三年级三班
    
    观课人
    常金鹏、韩晓妹、杨强、燕
    
    评议项目
    评 议 内 容 及 要 求
    评 分 标 准
    
    
    
    分值
    得分
    
    教学准备
    5分
    备课认真,器材、场地准备充分,学情、教学内容熟悉,
    5
    5
    
    教学设计
    15分
    教学设计科学合理,符合学校和学生的实际情况
    教材搭配合理,符合学生全面发展的原则
    教学目标具体明确,可操作性强,教学设计围绕目标展开
    5
    15
    
    
    
    5
    
    
    
    
    5
    
    
    语言教态
    10分
    1、声音清晰,音量、语速适中,普通话标准,口令准确、规范
    2、按规定着装、教态大方、精神饱满、肢体语言恰当
    5
    10
    
    
    
    5
    
    
    教学过程
    ================================================
    压缩包内容:
    《跪跳起》.doc

  • ID:1010-6101704 三年级体育教案-武术组合动作全国通用

    小学体育/通用版/三年级上学期


    体育与健康实践课教案
    单元位置
    三年级(水平二)武术单元
    授课时间
    
    
    教学内容
    1、武术组合动作 2、游戏:“万马奔腾”
    
    学 习
    目 标
    知道所学武术动作的攻防含义。
    熟练掌握所学武术动作,能连贯演练。
    积极参与,对学练武术有浓厚兴趣,并乐于展示。
    
    教学重点
    武术动作的运行路线和发力方式
    教学难点
    上下肢协调配合
    
    程序
    时间
    
    教学内容
    
    教与学的过程
    
    教学组织与要求
    运动负荷
    
    
    
    
    
    次数
    时间
    强度
    
    
    开始部分
    2分钟
    课堂常规
    2、队列队形
    体委整队,师生问好。
    宣布本课内容及要求。
    三面转法。
    1、四列横队密集队形,集合“快静齐”。
    2、动作一致,精神饱满, 口令洪亮。
    
    2
    
    30”
    

    
    
    准备部分
    8分钟
    热身跑
    自编武术操
    素质练习
    教师带领学生围篮球场慢跑2圈。
    播放音乐,教师带领学生做操。
    3、小游戏“看谁反应快”。
    1、学生成一路纵队,前后保持一臂距离。
    2、四列横队分散队形,要求学生认真模仿教师动作。
    3、要求学生听到口令后,立刻做出相应的动作。
    1
    1
    4-5
    2’
    2’
    1’
    小


    
    
    基本部分
    28分钟
    基本部分
    28分钟
    
    学习
    “上步搂手马步击掌”
    2、学习
    “弓步双摆掌”
    学习
    “弓步钩手撩掌”
    游戏
    “万马奔腾”
    教师完整示范武术组合动作2次,1次正面,1次背面。
    指导学生看挂图,读动作名称。
    组织小游戏“照镜子”,通过游戏学习第一招“上步搂手马步击掌”。
    带领学生先分解后完整练习。
    择优展示,自己练习,集体展示。
    请一名学生配合演示,当面对对手来拳的应对方法,即第二招“弓步双摆掌”。组织学生两人一组体验练习,教师巡视指导,讲解第二招动作重点。
    组织学生集体连贯练习第一、第二招。
    请优秀学生展示。
    请一位学生配合演示,当格挡对方来拳后的做法,即第三招“弓步钩手撩掌”,重点讲解。
    10、详细讲解“弓步双摆掌”与“弓步钩手撩掌”的衔接动作,带领学生练习。
    11、演示当对手面对进攻后退时的做法,即第三招第二个“弓步钩手撩掌”。
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级体育教案-武术组合动作全国通用.doc

  • ID:1010-6101703 三年级体育教案-武术——五步拳全国通用

    小学体育/通用版/三年级上学期


    《体育与健康》课程标准
    课题:五步拳
    课次:第1节
    时间:40分钟
    三年级《五步拳》教学设计
    一、指导思想:
    本课以“健康第一”为指导思想,以“学生发展为本”为教学理念,以《体育与健康》课程标准为依据,充分激发学生参与运动的兴趣,发展学生腰腹力量、协调、灵敏。增强心肺功能,增进心理健康为目的。安排五步拳为本课的主要内容,教师通过不断引导,让学生在学习过程中,充分发挥作用,积极地去看、学、练、比。使学生能始终处于想学,乐意去练的状态中。在课中,学生掌握了所学的运动技能同时培养了学生在生活中能与他人合作,勇敢积极向上的精神品质。也为每位学生提供表现自我,展示自己的学练空间,使学生充分地享受到成功所带来的快乐。
    二、设计理念:
    本节课教师充分利用了垫子和悬球,将一节武术课上的有声有色,垫子的受击面大,可以练习孩子们的重心平稳、蹬转有力,常态下的武术课比较死板,那么我们就利用悬球来盘活整洁课,悬球摇晃不定,在练习的过程中锻炼孩子们肢体协调、快准狠,同时将分成四个小组,每个小组8个人,每人面对面站成一个十字形,内外同时相互转动。让整节课变的活跃起来。
    三、教学目标:
    通过练习,让学生体会武术的乐趣,掌握五步拳1.2节的练习方法。
    通过练习,发展学生协调、灵敏等身体素质,增强上下肢力量及平衡能力。
    克服在学习中怕苦怕累的思想,培养道德价值观,养成吃苦耐劳的意志品质。
    四、教学内容:五步拳
    五、教学重点:肢体协调、重心平稳 教学难点:、蹬转有力、快准狠
    六、教材分析
    根据教学目标,本课选择的练习内容应设计多种技能性游戏,运用分组和游戏教学对小学二年级学生有着特有的吸引力;在教学活动中可以保持和延续学生较高的学习兴趣和学习技能的良好状态。通过多种技能性游戏的设计,使教材变得丰富有趣,真正成为实现本课各领域目标的有效载体。
    七、学情分析
    根据三年级身体素质发展敏感期的特点,协调、灵敏、柔韧性,正好处于敏感期内。本课的教学对象是该校的三年级3班的学生,该届学生以前曾接触过武术练习,比较喜欢体育活动,身体素质普遍较好,对于武术大家都比较感兴趣,接受能力较强,课堂气氛较为活跃,集体荣誉感强,这些都为本课奠定了较好的基础。
    八、教学流程:队列—热身操—复习—练习1—练习2—拓展练习—课课练—放松—小结
    九、教学组织与教法
    本课以学生自主、探究、合作学习为主要手段,充分考虑学生已有的知识、技能和经验,从学生的需要、兴趣和能力出发,激发学生的学习、表现和参与的欲望,并提供合作学习的氛围。在学生自学、自练的基础上,组成学习小组,让学生相互观察、相互纠正,使学生在合作的学习氛围中互相帮助,不断提高动作质量
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    压缩包内容:
    三年级体育教案-武术——五步拳全国通用.doc

  • ID:1010-6101701 三年级体育教案-武术全国通用

    小学体育/通用版/三年级上学期


    三年级《武术》教学设计
    一、指导思想
    深化体育教学改革,全面提高学生的身体素质和心理素质水平,发展学生的学习能力,培养学生的创新精神,为学生的终身体育打下基础,已成为体育教学的主要任务。我校自课改实施以来,始终以“健康第一”为指导思想,培养学生的自主性、能动性、创造性。本课更是结合小学生的生理和心理特点,从学生的兴趣出发,坚持以学生为本,充分发挥学生的主体作用,以教师为主导,学生为主体,集体参与,共同完成目标为主线,营造使学生快乐积极参与,创造条件和氛围,激发学习兴趣,培养参与意识,为终身体育奠定基础。
    二、教材分析
    本课为《体育与健康》(水平三)三年级第一学期《武术》组合动作第4课时。武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始,应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位,为学习少年拳奠定基础,初步建立武术套路的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感,提高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上,学习和体验不同风格的武术套路动作,了解武术的攻防含义,培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼;表演前后要有礼;互相学习要有礼;师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始,以礼终”,规范其行为方式。
    三、学情分析
    1、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:模仿能力强;好动、好奇心强;敢于表现自我;并且五年级的学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。因此,一些带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。
    四、学习目标:
    1、掌握组合动作动作名称和顺序,提高学生对武术的兴趣,发展协调性、力量等素质,培养崇尚武德的精神。
    2、通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习,使学生领会每个动作的攻防含义,做到路线清楚,手形、步形正确到位。
    3、使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
    五、学习内容:1、武术;组合动作 2、游戏:斗智
    六、学习的重、难点:
    重点:组合动作的动作
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    压缩包内容:
    三年级体育教案-武术全国通用.doc

  • ID:1010-6101699 三年级体育教案-武术基本手型—拳、掌、勾全国通用

    小学体育/通用版/三年级上学期


    三年级武术(基本手型)室内课教案
    水平阶段
    水平一(三年级)
    执教
    
    单元
    课次
    第1课次
    
    学习目标
    1.能说出武术动作名称。
    2.熟练掌握拳、掌、勾的动作要领。
    
    教学内容
    1.武术:基本手型——拳、掌、勾2.游戏:北斗神拳(“破”报纸)
    
    教学重点
    准确说出基本手型各部位名称
    
    教学难点
    正确做出基本手型动作
    
    教学过程设计
    
    主要教学环节
    设计意图
    
    一、课的导入
    1.观看音乐律动《北斗神拳》导入课题:武术——基本手型。
    2.介绍武术当中的武礼。
    二、复习抱拳礼
    三、基本手型的学习
    1.师生共同复习拳、掌、勾的动作要领
    2.做出拳、掌、勾动作,并进行相互纠正
    3. 看图识“手”:学习三种基本手型拳、掌、勾的组成部位及名称。
    (依次出示拳、掌、勾图片)
    
    图1
    (1)老师带领大家分别学习三种手型组成部位及名称(2)学生自己对照图,指一指,记一记。
    (3)两人一组互指互说。
    (4)小组讨论,填空白
    4.小游戏:找找茬
    找出不符合标准动作的部位
    图2
    (1)计时游戏:规定的时间内找出问题所在。
    (2)两人一组在规定的时间内完成讨论。
    (3)师生交流,公布正确答案。
    四、室内活动操:音乐律动《北斗神拳》
    
    通过观看音乐律动操,调动学生的学习积极性,激发学生对本课产生好奇心。
    复习三种基本手型,巩固动作要领。先让学生相互检查动作,发现别人动作问题往往比发现自己动作问题要敏感许多,所以“互查”在先。
    利用图片进一步学习拳、掌、勾,培养学生根据图解学习动作的自学自练能力。
    从错误动作入手,在分析错误动作中巩固正确的动作要领,形成正确的动作表象。
    用“短时间”来刺激学生,使游戏变得更有趣。
    这个游戏中掌和勾不止一处的错误,对二年级学生来说,可能无法第一时间发现。因此,希望他们通过讨论能完全发现所存在的问题。
    再一次巩固了三种基本手型的动作要领。
    课题导入观看的音乐律动操《北斗神拳》,在这个环节再次利用,让学生在老师的带领下,随视频动起来。
    
    五、游戏:北斗神拳(冲拳“破”报纸)
    游戏方法:4-5人一组,两人拉紧报纸立于冲拳人前,看哪个是高手,在三冲拳之内将报纸打破。组内必须人人参与。
    1.讲解示范游戏方法、规则和要求
    ================================================
    压缩包内容:
    三年级体育教案-武术基本手型—拳、掌、勾全国通用.docx

  • ID:1010-6101697 三年级体育教案-太极拳的左右玉女穿梭、闪通背全国通用

    小学体育/通用版/三年级上学期


    三年级第29课时教学设计

    教学内容
    学习太极拳的左右玉女穿梭、闪通背
    
    教学目标
    1、通过体会和初步掌握太极拳左右玉女穿梭、闪通背的技术动作要领.  
    2、发展学生协调、灵敏等身体素质。
    3、提高学生的自主学习能力,体验运动参与、身体练习、与同伴合作精神
    
    教学重点、难点
    重点:步伐与手势的统一协调。难点:动作配合协调。
    
    教学环节
    教学内容
    学生活动
    教师活动
    组织形式
    时间
    负荷
    
    准



    1、师生问好
    2、检查人数(见习生安排)
    3、询问假期有关体育活动参与情况
    4、介绍本学期体育课内容
    5、强调安全
    6、操场一周跑
    7、徒手操
    学生注意集中,做到静、快、齐。3、一切行动听从指挥。4、明确学习目标1、全身自然放松2、 注意力集中。3、动作到位
    教师要认真检查,防止安全隐患。教师领跑  
    1、教师领做。  
    2、教师口令 
    X x x x x x x
    X x x x x x x
    X x x x x x x
    X x x x x x x
    10分钟
    
    
    ?




    一、复习左右下式独立
    1.左下式独立
    ① 落脚右勾手,②蹲身仆步,③穿掌下势,④撇脚弓腿,⑤扣脚转身,⑥提收脚勾手,②蹲身仆步,③穿掌下势,④撇脚弓腿,⑤扣脚转身,⑥提膝挑膝挑掌。
    2.右下式独立
    ① 落脚左转勾手,②蹲身仆步,③穿掌下势,④撇脚弓腿,⑤扣脚转身,⑥提收脚勾手,②蹲身仆步,③穿掌下势,④撇脚弓腿,⑤扣脚转身,⑥提膝挑膝挑掌
    学习左右玉女穿梭
    1.① 落步落手,②跟步抱球,③右转出步,⑨弓步推架。
    2.① 后坐落手,②跟步抱球,③左转出步,④弓步推架。
    11、学生要求认真听讲。  
    2、学生集体练习。
    3、学生分组练习
    1、?体验活动  
    2、运动参与
    3、?感受动作  
    4、注意安全
    ?1、讲解示范  
     ? 
    2、强调在游戏中的安全  
     ? 
    3、语言激励  
     ? 
    4、鼓励表扬
    1、强调在学习、活动中的安全。  
     ? 
    2、教师讲解动作方法和要领。  
    3、检查并纠错 ?
    ?
    
    Xx xx xx xx
    Xx xx xx xx
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    压缩包内容:
    三年级体育教案-太极拳的左右玉女穿梭、闪通背全国通用.doc