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小学美术
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  • ID:1008-6233261 三年级上册美术课外班课件-13、你看到了什么…… -全国通用(13张幻灯片)

    小学美术/其它版本/三年级上学期

    (共13张PPT) 第十三课:你看到了什么… 一、教学目标?: 通过刮、涂、染等多种技能技法结合,借形联想表现画面。 二、教学重难点:? ??? 重点:通过不同的痕迹借形联想画面 ?难点:各种技法的综合表现借形联想作品 三、教具准备:? ??? (学生)铜版纸、尺子(或者硬纸板)、丙粉颜料(或者丙烯颜料)、水粉笔、报纸、彩色木珠(或者亮片、亚克力珠子) (教师) 教学PPT、本次课程绘画材料(示范) ? ??四、教学步骤 : 1、设疑提问导入: 想象一下,在这幅图片你,你看到了什么呢?导入——你看到了什么? 2、讲授重点(观察、欣赏): (1)提问思考,思路拓展: 除了刚刚看到的那张图片里出现的多种多样的可能, 你还想到了哪些可以给你多种可能的形式或者环境! (2)观察图片,分析特点(进行多种可能性的联想): ①白云的变化:你觉得它们看起来像什么? ②大山的变化:在这幅图片的大山的组合中,你发现了哪些有趣的事情? 3、突破难点(赏析、评述): 在下面的图片中,找一幅谈谈你觉得有意思的,你看到的、联想到的、有趣的事物或者故事。 4、作业布置: 运用你手中的工具,创设一幅有趣的画面吧! 5、学生作画,教师辅导: 6、作品展示与点评: (让孩子大声说出绘画的过程和感受,家长参与旁听和鼓励表扬) 想象一下,在这幅图片你,你看到了什么呢? 第13 课 你看到了什么…… 除了刚刚看到的那张图片里出现的多种多样的可能, 你还想到了哪些可以给你多种可能的形式或者环境! 白云的变化 你觉得它们看起来像什么? 大山的变化 在这幅图片的大山的组合中,你发现了哪些有趣的事情? 在下面的图片中,找一幅谈谈你觉得有意思的,你看到的、 联想到的、有趣的事物或者故事。 在下面的图片中,找一幅谈谈你觉得有意思的,你看到的、 联想到的、有趣的事物或者故事。 在下面的图片中,找一幅谈谈你觉得有意思的,你看到的、 联想到的、有趣的事物或者故事。 作业: 运用你手中的工具,创设一幅有趣的画面吧! 步骤1:在铜版纸上各处放上炳粉颜料,可以适当加入白色的炳粉,用以调和色彩。 步骤2:用硬物(比如尺子、硬纸板等)进行任意刮涂,注意纸面的留白。 步骤3:用多色炳粉沾水,在背景空白处进行涂画(或者把颜色放在上面,进行来回滚动),使色彩融合。 绘画步骤 步骤6:贴摆出两至三个主体物(注意大小、前后、上下的空间关系),调整画面,完成作品。 步骤4:报纸沾白色颜料,对画面中突出的色块进行压印,使主体物慢慢凸显出来 步骤5:根据主体物进行想象,用小木珠或者是亮片等进行主体物外轮廓的贴摆。

  • ID:1008-6233260 三年级上册美术课外班课件-15、雨林-全国通用(16张幻灯片)

    小学美术/其它版本/三年级上学期

    (共16张PPT) 第十五课:雨林 一、教学目标?: 感受不同情景下绘画形式的变化,学会欣赏大师的画。 ???二、教学重难点:? ??? 重点:把国画中的“晕色、渲染”在现代技能中进行组合运用 ?难点:在“破”的过程中,注意水、颜料及用笔的恰当度,保持部分较清晰的树林的特点(备注:“破”是国画中“破色的方法”) 三、教具准备:? ??? (学生)厚的水粉纸(或者厚的水彩纸)、水彩颜料(稀)、调试好的同类色深浅丙烯(或者炳粉,需要厚重的颜色)大号及小号水粉笔、白纸、小黑头、水彩笔、固体胶、喷壶 (教师) 教学PPT、本次课程绘画材料(示范) ? ??四、教学步骤 : 1、情景设置设疑提问导入: 周末的天气非常好,我们一群人来到了郊外的森林里踏青,想想你会在森林里看到什么呢? 突然下雨了,我们看一看,想一想周围的环境发生了什么变化呢? 导入——“雨林” 2、讲授重点(观察、欣赏): (1)下雨了,天空灰灰的,连树林好像都模糊看不见了!(提示观察下雨时树林及天空发生的变化) (2)天空湿漉漉的,地面湿漉漉的,到处都有水的痕迹。(提示观察下雨时地面及雨中出现事物的变化) 3、突破难点(赏析、评述): 林风眠:他吸收了西方印象主义以后的现代绘画的营养,与中国传统水墨和境界相结合,并融入了个人的人生经…… 《柳林》《荷花三雁》·林风眠(着重观察画家画面透出的色彩及笔触的特点) 4、作业布置: 学学林爷爷的笔触,画一幅雨中的森林吧! 5、学生作画,教师辅导: 6、作品展示与点评: (让孩子大声说出绘画的过程和感受,家长参与旁听和鼓励表扬) 周末的天气非常好,我们一群人来到了郊外的森林里踏青,想想你会在森林里看到什么呢? 突然下雨了,我们看一看,想一想周围的环境发生了什么变化呢? 第15 课 雨林 下雨了,天空灰灰的,连树林好像都模糊看不见了! 天空湿漉漉的,地面湿漉漉的,到处都有水的痕迹 天空湿漉漉的,地面湿漉漉的,到处都有水的痕迹 林风眠:他吸收了西方印象主义以后的现代绘画的营养,与中国传统水墨和境界相结合,并融入了个人的人生经历。是已经接近了“东西方和谐和精神融合的理想”的画家。 《柳林》·林风眠 《荷花三雁》·林风眠 作业: 学学林爷爷的笔触,画一幅雨中的森林吧! 步骤1:用调试好的淡彩画出背景。注意笔触的使用 绘画步骤 步骤2:调好的深浅色(需要厚重的色彩,可以调出不同色彩的几组颜色)画出树林(忽略细节,只画出外形) 绘画步骤 步骤3:适当用同类色的重色增加画面的层次感. 绘画步骤 步骤4:用小号水粉笔沾黑色颜料画出树干的造型 绘画步骤 步骤5:在画面上方(树冠的位置)喷上足够量的清水,用干净的水粉笔进行轻轻的来回涂画,使颜色混合。 绘画步骤 绘画步骤 步骤6:白纸上画出昆虫、植物、花朵或者打伞的人,剪下来贴在画面中的适当位置,完成作品。 参考图片 还可以尝试用干画法进行绘画

  • ID:1008-6233258 三年级上册美术课外班课件-第9课:疯狂的汉堡-全国通用(13张幻灯片)

    小学美术/其它版本/三年级上学期

    (共13张PPT) 材料准备: 教师:数张超级汉堡图片,2B,4B,6B,纸巾,橡皮,纸胶,16K米黄色素描纸等材料。 第9课:疯狂的汉堡 知识点: 1、通过观察汉堡的不同夹层物,区分每一种夹层物的颜色关系,学会找参照物。 2、找参照物的方法:正常都是找之最! 3 、汉堡是城市孩子最熟知的食物,绘画起来并不陌生,主要注重构图在纸面呈现的正负形的效果。 图片欣赏: 图片欣赏: 教学导入: 观察与讨论 提问:汉堡是哪些地区的主食?我们中国人吃的汉堡主要是哪里传入?。 提问:一般汉堡里的夹层有哪些? 教学导入: 提问:找出夹层之间的颜色关系?谁是最重的颜色? 谁是最亮的颜色? 提问:怎么找颜色对比关系? 教师引导学生找参照物,方法是:找之最!比如:找出画面最重的颜色,其它所有物体都以这个最重的颜色为参照,以此类推。 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 作业点评: 1 、展示全体学生作业 2 、找出自己认为颜色关系做到层次做多的作品 3 、找出画出不同夹层质感的作品 家庭作业: 在自己家里找相同元素的物品进行写生如:颜色层次多的物体或者是食物,均属于相同元素 大众点评平 dandan 王淘 o Q R 1403 部雨芬

  • ID:1008-6233249 三年级上册美术课外班课件-第11课:一伞走天下-全国通用(12张幻灯片)

    小学美术/其它版本/三年级上学期

    (共12张PPT) 材料准备: 教师:伞实物(折叠伞,油纸伞,长柄伞)伞桶,塑料袋等材料制作故事情节可能性的现场 学生:自带伞 知识点: 1 :观察和了解伞的基本构造以及发展历程 2 :感受伞在不同场景下的作用以及不同可能性的发生背景和场景 3:直线和曲线物体的透视关系 第11课:一伞走天下 图片欣赏 故事情节开始发生 图片欣赏 不同场景,不同材质,不同背景,不同气质 图片欣赏 不同场景,不同材质,不同背景,不同气质 教学导入: 一、观察与提问 师:摆在桌子上的是东西是什么?它是用来做什么的? 教师启发儿童认识瓶子器皿的使用功能,这些是用 来盛水或其他东西的器皿,今天用来盛花。 师:瓶子的基本构造有哪些部分? 教师引导幼儿通过具体观察,了解瓶子的构造,有 圆形的瓶体、瓶口、瓶底,有的瓶有双耳,有的有 像杯子一样的把。 师:这些瓶的形状有什么不一样呢? 教师启发幼儿根据罐子的高矮、大小、形状的 分析,认识 不同瓶子的特征 师:引导幼儿观察花与瓶的关系 教师启发幼儿仔细观察花深入到瓶里的哪一处。花的造型特 征简单提一下,花瓣的形状,花心以及花杆上的小刺刺等等。 小结:通过观察比较,了解瓶子的形状是各不相同的,注意表现出它们形状的特点。以及瓶子与花的构成关系。 这种场景并没有从本质上发生了变化,而唯一变化的是伞的颜色和图案,那么我们怎么去让自己的画面看起来没有那么呆板? 1:一定要让物体本身和周围环境是可能发生在同一个故事情节里,而不是故弄是非。 2:然后再遵循:情理之中,意料之外的准则去加以不那么张扬的设计,给画面点睛之笔,并非刻意!一切是那么自然的发生在可能发生的情况下,又带给观者一个期望去寻找你的创意,而不是赤裸裸的告诉他人你的是有创意的,你的是刻意的! 作品欣赏 伞的慵懒的气质在作者笔下表达了出来,这是一种情绪的表达! 作品欣赏: 气质!安静! 环境适当,故事恰好,画面气氛自然 属于瞎搬乱造,不同元素,别扭! 作业点评: 展示全体学生作业,找出表现特征最 好的作业,说说优点在哪里? 表扬与鼓励优秀作品 找出画面元素统一有亮点并产生黑白灰节奏自然美感的作品。 家庭作业:房间角落

  • ID:1008-6231185 5 蔬果造型 课件(19张幻灯片)

    小学美术/浙美版/六年级上册/5 蔬果造型


    5 蔬果造型 课件:19张PPT蔬 果 造 型
    小知识
    蔬果造型常用于装点菜肴,给人以美的享受,是中国菜肴的一大特色。

    拼 接
    雕刻
    巧妙造型
    巧妙造型
    巧妙造型
    巧妙造型
    可以根据自己想要表现的内容,寻找合适的蔬果;
    根据自己的现有的蔬果,通过想象,进行加工创造。
    运用所带蔬果,进行造型
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    压缩包内容:
    5 蔬果造型 课件.ppt

  • ID:1008-6231183 5 蔬果造型 教案

    小学美术/浙美版/六年级上册/5 蔬果造型


    《蔬果造型》教案
    教学目标:
    ?知识技能目标:通过观察,感受各类蔬果的外形、色彩、纹理、质感等,展开丰富联想,提高合作探究能力和创新能力。
    过程方法目标:运用削、切、插、接等基本制作手法,小组创作一组具有情节性的蔬果立体造型。
    情感态度目标:体验蔬果造型的乐趣,养成观察联想的好习惯,学会善于发现和表现生活中的美。?
    教学重点:用各种蔬果制作出各种立体造型,体验设计、应用的乐趣。
    教学难点:让学生有针对性的联想,尝试用发散性的思维创作。
    教学过程:
    教学准备:课件、蔬果、牙签、水果刀、垫板等。
    学生用具:蔬果
    创设情境——图片导入
    1、今天老师让同学们带了各种各样的蔬菜瓜果,你们看看这些蔬果在平时的生活中用来干什么呢?——(课件展示)
    2、你喜欢吃什么蔬菜瓜果?为什么?
    3、为了让吃也成为一种美的享受,我们把蔬果拼成了漂亮的图形,雕出各种生动的形象。今天我们也要来为生活创造一份美。
    看!现在老师在做什么呢?师边示范边讲解方法?是啊老师把蔬果做出了的造型——板书(出示课题)
    小组交流——归结方法及步骤
    师:下面我们一起来看看蔬果还能做出哪些造型?(出示图片)请选择一幅你喜欢的作品和组员说说——板书
    (1)你喜欢它的原因(这件作品哪里吸引你了?)
    (2)在制作过程中作者使用了哪些方法?(板书)?生汇报
    小结:除了插、切、削、挖、接几种常见的方法,还有很多的方法,同学们在做的时候可以去尝试。
    引导启发——激发创新思维
    (走到学生中间,拿出学生准备的蔬果)老师看到……这儿有老师最喜欢吃的菠萝!你想用这菠萝来做什么呢?还可以用什么材料做(这材料还能做什么)?
    教师小结:同学们都观察的很仔细,不仅通过蔬果的形状、颜色来联想蔬果造型,还关注到了蔬果的纹理和质感。?
    大胆创新——制作造型
    想做的同学还得听清楚老师的要求:
    注意用刀安全,在切、削的时候要慢点,不用的话把刀收起来。
    要讲卫生。
    小组合作完成一组有情节的蔬果立体造型,明白的同学已经开始了。
    展示欣赏——评价作品?
    创作完的小组把作品放到展示区,各组的作品都已经精彩亮相了,哪个组想先自荐一下的?其他同学有想补充的吗?你喜欢哪组作品,给它取个名字吧。
    课后延伸
    同学们收获的快乐还真不少,老师这里还有一些蔬果的图片?这些图片很传神,
    只要我们平时细心观察和积累,积极尝试,我们的生活会更加丰富多彩。
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    压缩包内容:
    5 蔬果造型 教案.doc

  • ID:1008-6231180 4 画家林风眠 课件(13张PPT)

    小学美术/浙美版/六年级上册/4 画家林风眠


    4 画家林风眠 课件(13张ppt):13张PPT《大丽花》,纸本彩墨,68×68cm,1970年代后期作。
    747万元!
    国立艺术院首任院长
    最早进行国画改革者
    融合中西绘画的开拓者
    20世纪中国现代艺术的先驱
    ● 被称为中国现代画坛杰出的艺术大师
    ● 当代艺术教育的奠基人
    ● 是一位中国现代绘画的启蒙者
    ● 开创了彩墨画的新纪元
    ● 至今仍极深远地影响着一代又一代的后辈画家
    画 家
    第一题:看图写话
    ★★
    请用语言完整的描述这幅画面的内容。
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    压缩包内容:
    4 画家林风眠 课件(13张ppt).ppt

  • ID:1008-6231178 4 画家林风眠 课件(11张PPT)

    小学美术/浙美版/六年级上册/4 画家林风眠


    4 画家林风眠 课件(11张ppt) :11张PPT林风眠的画给你怎样的感受?





    找一找:花在画面中的位置
    画一画:选择一个构图,用线条布局画面!

    画一画:
    抓住花的特征
    用厚厚的重彩
    点一点!
    想一想:用什么方法添画背景?
    作品欣赏
    作品欣赏
    10
    你能读懂他的画吗?
    用微笑面对生活
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    压缩包内容:
    4 画家林风眠 课件(11张ppt) .pptx

  • ID:1008-6231172 4 画家林风眠 教案

    小学美术/浙美版/六年级上册/4 画家林风眠


    《画家林风眠》教案
    教学目标:
    了解画家林风眠,以及其画风特点、作品等。
    了解、学习彩墨画的表现方法。并试着绘制彩墨画。
    教学重难点:
    了解、掌握彩墨画的特点。
    注重学生艺术能力的发展和审美情趣的培养,充分挖掘本课的人文主义内涵。
    教学过程:
    课程导入:
    通过相关材料,如画家林风眠的相关视频、图片以及其作品的展示引入课题。
    作品介绍:
    通过相关教学工具,对林风眠的作品如《水鸟》、《秋鹅》、《绣球花》、《仕女》、《南天门》等作品进行介绍。介绍内容包括创作背景、意图、画风特点、寓意等内容。
    彩墨画学习:
    彩墨画,在中国画里,以“水墨画”为基底,用国画色------胶质颜料为主绘染成的画,称彩墨画;彩墨,与黑墨一样,是以水为调剂,而在瞬间可变化溶恰效果的绘画,有独特的中华文化顺其自然美,显现高雅而不奢华的一种风格画种。
    教师展示:
    老师现场或提前准备一幅自己的彩墨画作品,一次为例想同学们讲解彩墨画的特点以及创作要点,并指导同学们完场一幅自己的彩墨画作品。
    作品展示:
    发挥你的想象以及你强大的动手能力,根据你喜欢的题材自己创作一幅彩墨画,并向同学们展示,请老师点评你们画中的优缺点。
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    压缩包内容:
    4 画家林风眠 教案.doc

  • ID:1008-6231165 3 水墨人物 课件(14张PPT)

    小学美术/浙美版/六年级上册/3 水墨人物


    3 水墨人物 课件(14张ppt):14张PPT水墨人物
    水粉画 速写 油画
    说一说:这些分别都是什么画?
    泼墨仙人图(中国画)粱楷(宋)
    流民图(中国画) 蒋兆和


    曲木家的小客人
    (刘国辉 ) 两个羊羔(周昌谷)
    人物主体
    落款
    衬物
    背景
    人物是画面的主体,头部、手部要全力刻画表现。
    内容包括题目、年月、作者名字等。
    =========== 我国的水墨人物画历史悠久,名家辈出。从宋代粱楷到现在的蒋兆和、周昌谷、刘国辉等,都擅长画水墨人物。
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    压缩包内容:
    3 水墨人物 课件(14张ppt).pptx