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小学美术
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  • ID:1008-6483487 五年级上册美术教案-第6课 快乐刮画 人教版

    小学美术/人教版/五年级上册/第6课 快乐刮画


     
    

    教学目标:
    了解刮画作品的特点和工具的使用方法。
    学会用线描方式或线、面结合的方法表现自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。用不同的表现手法创作出与众不同的画面。
    3、培养学生的创新意识和探究能力,感受色彩变化的美感,增强审美能力。
      教学重点:刮画的特点和制作方法
      教学难点:在刮画过程中,粗细线条的排列和线、面结合的画法。
    教学准备:素描纸、油画棒、示范作品、做好的刮画纸、刻刀、三角板、钉子、牙签、筷子、等? 教学过程: (一) 审美激趣? 1、我首先出示多种形式表现的绘画作品(线描画、黑白装饰画、蜡笔画、水墨画等),学生欣赏并谈感受。让学生在欣赏评述中提高审美能力与美术语言表达能力,在感受中感知绘画表现形式的多样性。
    2、根据学生的回答,我出示一张刮画纸并说同学们:这节课我们来学习一种
    新的 绘画形式,同时刮课题——快乐刮画
    (二) 探究新知?
    ?
    1、出示线描画图片:让学生仔细观察分析其表现技法及应用工具,总结出
    写生主要运用点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰关
    系。他的工具就是一只简单的勾线笔。
    2、出示刮画树图片,再次让学生小组讨论,这两种绘画有什么相同点和不
    同点。通过自主学习、小组讨论突破教学难点得知:刮画也是用点线面的多样性
    疏密性表现画面的;不同点在于刮画表现是单色,刮出来的画面却充满渐变美。
    3、出示两种底版(单色底版和多色底版)请学生上台任意地在两种底版上刮图
    案。学生观察比较并回答:为什么一张画刮出来是单色的,一张刮出来是彩色的?
    教师和学生 探讨自制刮画纸的步骤: ① 制作步骤:平涂或渐变的底色→加
    涂深色→刮画 ② 注意点:涂色:先淡后深,一层盖一层。学生尝试涂,
    教师指导。检查,教师拿几张作品来展示,并提出注意的地方: 涂的时候颜
    色要厚、要重。
    5、黑色涂好了就要开始刮了,用什么刮呢?学生讨论。
    教师示范一小部分倏地写生步骤解决本科的教学重点,并讲解注意事项:1、
    用铅笔在华画纸上造型;2、用竹签、三角板或废旧的自动铅笔(每笔芯的),
    运用点线面进行深入刻画。
    三、创作实践:1.大胆想象,画面内容要丰富2.涂色时颜色要均匀且厚,可单色,
    可多色。 3.尝试运用不同的工具(尺.银币.牙签.钥匙等)进 行刮画.4.给你的
    刮画取个好听的名字.
    评价提高:1、各组推选优秀作品,展示于黑板上。2、请小画家介绍、评价
    自己的作品。
    课后延伸. 从今天的这节课来看,你们都是聪明、能干的孩子。老师相信,
    只要你们勤动脑、多动手,以后一定能制作出更美的刮画作品来,并用来装饰
    美化我们的生活。你们愿意在课后试一试吗?
    
    
     
    
    
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  • ID:1008-6483472 五年级上册美术教案-第十二课 青花瓷 湘美版

    小学美术/湘美版/五年级上册/第12课 青花瓷


    第十二课 青花瓷

    教学目标
    了解与认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就,多角度感受青花瓷的艺术美和人文美,提高视觉审美能力。
    了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用一定的方法尝试绘制纹样。
    热爱中国青花瓷艺术,学习中国传统文化,增强民族自豪感。
    教学重难点
    感受青花瓷的美,了解青花瓷的制作工艺,历史特征,不同造型与图案的寓意。运用折、剪、画等不同的方法,设计出美丽的青花瓷作品。
    导入新课
    播放歌曲《青花瓷》,学生倾听,师提问:这段音乐是谁演唱的歌曲音乐,歌曲名是什么?生:是周杰伦的“青花瓷”。
    欣赏屏幕上的青花瓷瓶,同学们,这个白底青花的瓷器就叫做“青花瓷”。师问生:好看不好看?生:好看!
    今天老师将带领大家进入一个美丽的青花世界,了解一下周杰伦歌曲中的青花瓷到底是什么样的,好不好?生:好!(板书:第十二课 青花瓷)
    探究学习
    了解青花瓷的历史
    多彩多姿的瓷器是我国古代的伟大发明之一,其中青花瓷堪称“人间瑰宝”。
    这种瓷器在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰,蓝白相映,怡然成趣,素雅清新,充满活力。中国青花瓷历史悠久,源远流长。早在唐宋时期,中国就发明了青花瓷,所以青花瓷萌芽于唐宋,繁盛于元,顶峰于明,缤纷于清代。中国青花瓷以其独特魅力,早在17世纪就远销海外,享誉世界,成为世界陶瓷园中的一棵奇葩。(板书、色彩:蓝白相应,素雅清新)
    了解青花瓷的器型
    课件出示各种青花瓷器型,生试认,师补充引导。
    在日常生活中常用青花瓷的器型一般有罐、碗、瓶、壶、杯、盆、洗、盒等。
    3.了解青花瓷瓶的样式
    青花瓷的样式一般有葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、天球瓶、琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶等等。师课件展示各种器型样式,请学生猜猜看。师补充说明:青花瓷器型像葫芦形状的叫葫芦瓶,瓶口处凤尾的叫凤尾瓶,形状像蒜头的就是蒜头瓶,像这样的形状的青花瓷瓶我们就叫做玉壶春瓶,还有梅瓶,抱月瓶等等。
    师生互动共同欣赏各种器型的青花瓷瓶.(板书:器型 ,种类繁多,样式丰富)
    4. 了解青花瓷的纹饰
    青花瓷纹饰题材极为广泛,十分丰富,有山水人物,龙凤花鸟、鱼虫走兽、诗文博古,吉祥图文等。(师课件展示,各种纹饰题材,学生试猜类型)
    5.了解青花瓷纹饰丰富的寓意
    通过欣赏我们看到这些美丽的青花瓷,在外形上多以左右对称,富有美感,而青花瓷的图案,纹饰有着丰富的寓意,在很早以前人们就把自己的一些美好祝愿画在青花瓷上,如画着鱼形纹样的青花瓷象征年年有余,喜鹊象征喜庆,牡丹则象征富贵,这些都是通过象征,比拟,谐音等手法表达吉祥,美好之意。
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  • ID:1008-6483468 五年级上册美术教案-第六课 水墨动物 湘美版

    小学美术/湘美版/五年级上册/第6课 水墨动物


    课 题
    第6课 水墨动物
    
    授课类型
    新授课
    课 时
    第一课时
    
    教学目标
    1、掌握水墨画基本笔法、墨法,并能综合应用于金鱼水墨画的表现。
    2、感受中国水墨画的艺术魅力,提高欣赏水平。
    3、热爱并传承中国传统文化,树立保护动物(大自然)的意识。
    
    教学重点
    中国传统水墨画的特点及表现方法。
    
    教学难点
    掌握水墨画基本笔法、墨法,并能综合应用于金鱼水墨画的表现。
    
    教学准备
    水墨画示范工具、多媒体课件、金鱼等。
    
    教学过程设计
    
    教学步骤主要内容
    一、谈话导入
    师:美丽的云南,我的家。这里是动植物的国,我们与它们和谐处。(你身边有你喜爱的小动物吗?为什么?)
    生:回答
    二、看一看  想一想   说一说
    1、多媒体展示水墨画动物,请同学们观察(什么动物?什么特点?属于什么画种?)
    2、想一想,动物和人类有什么样的关系?水墨画用什么工具作画?水墨画具有什么样的特点?
    3、说一说:请同学们把自己看到的,想到的说出来和我们一起分享。(教师引导)
    ?
    ?三、水墨画的特点(视频动画)
    教师先预设问题:一滴墨汁滴入水中,水墨调和后会发生什么奇妙的变化?视频动画欣赏完成后学会回答预设问题,教师总结得出正确答案:水墨画通常呈现的是水乳交融、酣畅淋漓的特点。
    ?四、水墨画如何用笔(笔法)?如何用墨(墨法)?
    教师示范,学生和教师同步。学习水墨画的笔法和墨法,在这一过程中感受并掌握水墨画水墨画特有的作画要领。
    五、综合提高
      学生综合应用所学水墨画的用笔方法和用墨方法,独立完成水墨画金鱼的练习。在练习中实践在实践中巩固,从而加深对中国传统水墨画的认知与了解,在实践中让所学知识得到升华。
    
    课堂练习
    学生综合应用所学水墨画的用笔方法和用墨方法,独立完成水墨画金鱼的练习。
    
    课堂小结
    动物(大自然)和人的关系是什么?爱护动物保护环境(融入爱国主义教育)
    
    本课作业
    画一画你心目中最熟悉的老师。
    
    板书设计
    课题:第一课 老师您好
    
    本课后记
    
    
    
    
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  • ID:1008-6483467 五年级上册美术教案-第8课 鸟语花香 人教新课标

    小学美术/人教版/五年级上册/第8课 鸟语花香


    《鸟语花香》 教案
    本课教材
    《鸟语花香》
    课型:新授课(一课时)
    
    
    教学目标
    1、知识目标:熟悉中国画工具、材料,引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟,体会笔墨的韵味。
    2、能力目标:指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。
    3、情感目标:培养学生的爱国热情、审美情感、增强民族自豪感。
    
    重点
    难点
    教学难点:应用中国画技法加上自己的想象表现画面。
    教学重点:掌握中国画的用笔用墨方法。
    
    教具准备
    教师准备:多媒体课件(美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品 、教师国画示范作品)。
    学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、毡子、笔洗、中国画颜料等
    
    学习领域
    造型·表现
    
    环节
    学生活动
    教师活动
    设计意图
    
    
    一、引导阶段
    二、欣赏学习
    三:展示评价
    四、课后拓展
    五、收拾整理
    
    学生回答教师提问(毛笔、宣纸、国画颜料、墨汁、等)
    1、学生简单了解中国化的分类,欣赏名家作品。
    2、了解中国画用笔用墨技法。
    3、学生跟随老师体验中国画笔墨表现方法。
    4、学生帮助教师完成作品。
    体验喜悦
    学生再次欣赏、感受国画作品。

    学生将物品放回原处
    教师提问:“桌子上放的是什么工具?”
    教师总结学生发言,引出课题《鸟语花香》
    幻灯出示古现代名家中国画作品,教师简单介绍,
    教师边讲解边示范示范。
    中锋、侧锋。墨分五彩
    教师示范,学生体验。教师用范例与学生作品进行比较,找出哪里不一样,并讲授表现方法。
    教师出示一幅没画完的作品,学生补画。
    教师指出学生用笔、用墨的不足,再次演示笔墨技巧。
    教师将学生作品展示到黑板前。
    幻灯出示作品,实例作品展示。
    教师引导学生整理学习用品,清理学习用具。
    让学生感受国画工具的文化气息,了解文房四宝。
    让学生感受中国画的笔墨情趣。
    学生亲笔体验。
    师生合作,增强团结意识。巩固加深学生知识的掌握和实际应用能力。
    让学生体验创作的乐趣,培养学生的自信心。
    加大学生信息量,感受国画的神韵。
    拓展学生视野,增强民族自豪感。
    培养学生良好习惯。
    
    
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  • ID:1008-6483466 五年级上册美术教案 -第4课 趣味文字 人教版

    小学美术/人教版/五年级上册/第4课 趣味文字


    第4课《趣味文字》教学设计
    一、设计理念
    根据中高年级学生的知识储备情况和接受能力,针对和利用小学生形象思维发达及想象力丰富的特点,本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、示范演示等方法进行教学,并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式,充分调动学生学习“趣味文字”的积极性,利用生动直观的课件展示,来提高学生的学习兴趣。
    二、教学目标
    知识目标:了解趣味文字的特点及分类。
    能力目标:学习趣味文字的书写及美化方法。
    情感目标:培养学生丰富的想象力与表现力,提高学生学习趣味文字的兴趣。
    三、教学重难点
    重点:了解趣味文字的分类及书写。
    难点:趣味文字的书写与美化方法。
    四、教学准备
    教师:课件、多幅趣味文字教具
    学生:水彩笔、彩铅、八开或十六开纸
    五、教学设计
    (一)导入部分
    1、同学们我们今天来研究“文字” 。(板书“文字”)
    2、出示两个海字比较,从美术角度、欣赏角度来说一说那个好?
    (黑板粘贴教具1)
    (生:第二个海子好,很好看很活泼、有在大海的感觉、很有趣、很夸张很好玩、有色彩、颜色鲜艳……)
    3、通过刚才的比较,这个海字比楷书的海字更有趣更形象,同学们想不想也写出这样有趣形象的字呀,好,这节课我们就来学习第五课 《趣味文字》 (板书趣味两字补充完整课题)
    (二)新课部分
    请同学们把书打到第五课《趣味文字》 ,同时课件播放五课内容 。 
    书中给我们提供了一些趣味文字的例子,我们一起欣赏一下,看看在这些趣味文字中,都喜欢那一个?为什么?
    (生:喜欢冰雪,因为有冰雪的真实感;喜欢学习,因为用线条把两个字连在了一起不分开;
    喜欢十月金秋,因为能看到字里面的金黄的叶子;喜欢沙漠;感觉很形象;喜欢美观,感觉很调皮自然;喜欢LOVE,感觉很有立体感。)
    师:(我也非常喜欢美国的罗伯特印第安纳的LOVE,很有现代雕塑的艺术感而且组合很有趣,在2002年上海举办的国际雕塑与环境艺术展上,这幅作品被公认为当代雕塑的代表作)
    我们再来欣赏一些趣味文字,要注意观察每个字的设计特点。
    
    (生:夜字有夜晚的星星跟月亮更形象;雷字的雨字里面四个点换成了雷电更逼真了;雨字用飘来的乌云与雨滴添加替换很形象;晴子添加了一个太阳表示晴天;火字用了火的颜色而且还改变了每一笔画变成了火苗状;泉字下面有泉水;体育两个字都是用不少体育器械替换了笔画;算数也是用数学的器械来组合成的;)
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  • ID:1008-6483391 四年级上册美术教案-第十四课 蝴蝶落我家 湘美版

    小学美术/湘美版/四年级上册/第14课 蝴蝶落我家


    湘教版四年级上册第14课
    《蝴蝶落我家》教学设计

    【内容分析】
    本课属于“造型·表现”学习领域,是集剪、刻、画为一体的手工课,表现内容为蝴蝶,表现形式为对称式纹样,其中最主要的内容式能够在柱体上镂空剪制蝴蝶并做装饰。要求学生仔细地在柱体中镂空剪制出蝴蝶的外形,用线条或彩色表达蝴蝶的细节。通过让学生自主探索总结制作镂空兼职蝴蝶的方法,提高学生的自学自研的学习能力。并引导学生发散思维,采用不同的方式装饰蝴蝶。
    【教学目标】
    学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法,增强从平面到立体的空间想象力,探索立体构成。
    2、学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领,提升观察力与动手能力。
    3、了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美,体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。
    【教学重难点】
    重点是制作过程,难点是镂空剪制蝴蝶。
    【教学准备】
    范品、卡纸、剪刀、双面胶,水彩笔等。
    【教学过程】
    一、欣赏导入
    1. 欣赏视频,引导学生观察发现范品特点:镂空。
    2. 教师小结:镂空是美术作品中常用的方法,让我们一起了解镂空蝴蝶的制作方法。
    二、探究方法
    1你观察到制作镂空蝴蝶需要哪几步呢?师生共同总结步骤。
    (1)折柱子。(2)画一半蝴蝶。 (3)镂空剪切。(4)色彩装饰。(5)粘贴纸筒。
    2.引导学生分步骤探究方法:
    ⑴提问:如何折呢?可以折成什么样的形状?圆柱、四棱柱、三棱柱,并留粘贴的边沿。 ⑵如何画才能让蝴蝶的翅膀对称呢?
    画一半对折剪可以得到一模一样的翅膀。
    教师小结:通过折不同形状的柱子,在棱上画出整个蝴蝶的一半再进行剪切,可以得到一只完整的蝴蝶。
    三、剪法尝试
    分析教材中方法一、方法二,教师示范剪切手法二。
    ① 从蝴蝶尾部开始剪,头部与纸张连接。 ② 从蝴蝶翅膀开始挖,头尾与纸张连接。
    教师小结:镂空蝴蝶的制作要求就是在同一张纸上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外形,所以制作时一定不能剪断头部或尾部与纸张相连的位置。
    四、装饰美化
    开拓思维:欣赏课件不同花纹的蝴蝶,教师引导从色彩和花纹两个方面来欣赏。 提问:这些蝴蝶美要哪里?花纹的多样性和色彩的运用。
    五、动手制作
    提出作业要求:在圆柱体、三棱柱或四棱柱等立方体上镂空剪蝴蝶并装饰。教师巡视指导。
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  • ID:1008-6483389 四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 湘美版

    小学美术/湘美版/四年级上册/第2课 时间告诉我


    时间告诉我
    -------小学美术四年级教学设计
    课题:时间告诉我(湘版教材四年级上册第2课)
    教学目标:
    1、了解有关钟表的历史和文化,丰富学生对钟表的了解,增加有关知识,扩展审美情趣。
    2、尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。
    3、体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
    教学重点:
    1、了解钟表的发展历史和文化,欣赏不同风格的钟表。
    2、了解钟表的结构特点,将钟面巧妙地设计在造型中。
    教学难点:
    巧妙的利用材料,创造出有个性,不同造型特点的钟表,钟面设计的合理性和协调性。(将钟面巧妙的设计在造型中)。
    教具准备
    教师:课件、卡纸、制作的钟表
    学生:卡纸、剪刀、双面胶.....
    第2课时间告诉我
    四年级上册
    活动一
    执教者
    庄惠珍
    四年(7)
    
    教学程序
    教学活动
    媒体运用
    
    一、创设情境
    激趣导入
    听歌曲《时间像小马车》
    【设计意图:在活跃、轻松、听歌曲氛围钟,让学生感受时间的珍贵。】
    播放歌曲《时间像小马车》
    
    二、听钟声
    赏钟表
    1.“听钟声,猜钟名”的游戏活动。学生根据多媒体课件播放出的各种钟表走动的声音,仔细地聆听思考,依次辨认出声音是什么类型的钟表发出来的。
    观看迪士尼影片《time》片段,欣赏感受各种风格的钟表.聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
    2.学生拿出从自己家带来的钟表,与同学们一起看一看,说一说,比一比.(看看我们的钟表都有什么共同之处和不同之处,引导学生观察探索,发现和认识钟的外形结构特征。)
    【设计意图:通过听钟声、辨钟声,让学生感受不同钟声。通过观看迪斯尼动画片段,把学生带到钟表的世界中去,为后面设计钟表做好铺垫。】
    播放钟声辨别钟声
    播放迪士尼影片《time》
    片段。
    观赏造型各异的钟表.
    
    三、了解钟表
    分析钟表
    四、设计钟
    通过观察自己带的钟表.认识与了解钟表的结构,分析钟表在结构上有什么相同(都有钟面:指针、刻度、数字)与不同(造型各异、功能差异),有哪几个部分构成(①钟的外形 ②钟面:指针、刻度、数字)。钟的不同之处和相同之处就是钟的特征特点,就可以设计钟表。
    【设计意图:通过观察钟表,发现和认识钟表的结构特征。】
    (从造型入手,整体考虑钟体外形设计,钟面:指针、刻度、数字的设计)。
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    四年级上册美术教案-第二课 时间告诉我 湘美版.doc

  • ID:1008-6483387 四年级上册美术教案 -第3课 蔬果的剖面 人教新课标

    小学美术/人教版/四年级上册/第3课 蔬果的剖面


    蔬果的剖面教学设计
    教学目标:
    1、学生了解蔬果内部的结构,知道其剖面纹理千姿百态,有对称、平均、均衡、放射等形式。
    2、学生通过仔细观察,运用点、线、面概括地描绘出蔬果的剖面,利用冷暖色装饰图案。
    3、学生通过观察、欣赏蔬果变化丰富的剖面,感受大自然奇妙的力量。知道从不同的角度观察事物,会有不同的发现。
    教学重点:
    画出喜欢的水果的剖面,开成饱满、生动的图案,再用冷暖色使画面产生强烈的对比。
    教学难点:
    学生能够描绘出蔬果剖面的特征,形象准确面生动。正确运用色彩的冷暖突出作品的装饰性。
    教学准备:
    多媒体课件、洋葱两个、水果刀一把
    教学过程:
    一、引导阶段
    1、谈话交流:同学们,蔬菜和水果可以说是我们日常生活中常见的物品,那谁能说说你喜爱的蔬果在外形和色彩方面有什么特征?
    生:……
    2、同学们,你们知道吗这些蔬果除了鲜艳的色彩和独特的味道这外,它们还蕴藏着另外一种美,你们想知道吗?这节课就让我们一起来走进《蔬果的剖面》这个奇妙和世界里,齐读课题。
    二、出示本课的学习目标:(找同学读学习目标)
    明确了学习目标,对本课的学习你们有信心吗?
    三、出示自学指导
    解决剖面结构问题
    1、请看图片,这两组图有什么不同?
    每一种蔬果由于切法不同,它们的剖面图案也不相同。
    2、老师这有一张图,这里面有4个美术名词,请同学看书中4页图片,根据书中各种蔬果的剖面说一说哪些蔬果的剖面结构特点分别是平均、放射、均衡、对称的?
    出示图表。
    我们再一起欣赏一些蔬果的剖面图片,课件(欣赏图片)
    解决用点、线、面创作问题
    3、原来在蔬果剖面的世界里,它们的结构特点真是很奇妙,那我们应该用什么简单的方式表现出来呢,这就要请出我们美术学习中的三位老朋友——点、线、面,
    4、创作步骤:以一个橙子为例:我们首先概括出它的大体轮廓,然后找出中心点或是主干,用线来概括,最后画出剖面的走向。
    同学们你们看到这个橙子的剖面图你能联想到什么画面呢?
    解决对剖面进行联想问题
    5、联想创作
    A、欣赏学生以橙子剖面联想的作品。
    B、同学们猜一猜,这是利用什么蔬果进行联想的?
    同学们你们的想象力可真棒。同样一位美术大师也对蔬果的剖面美产生的联想,看幅图,这是通过哪种菜进行联想的?树也有不同的色彩,有的是以冷色为主色调,有的是以暖色为主色调。
    师:同学们在画面中使用恰当的冷暖色彩搭配可使画面对比强烈,视觉效果更加突出。
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    压缩包内容:
    四年级上册美术教案 -第3课 蔬果的剖面 人教新课标.docx

  • ID:1008-6482859 20剪纸中的阳刻和阴刻 教案

    小学美术/人美版/四年级上学期/20.剪纸中的阳刻和阴刻


    课????题:剪纸中的阴刻和阳刻 课型:设计*应用
    教学目标:
    1、了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式,分辨阴、阳刻。
    2、在欣赏,评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
    3、了解民间艺术文化。发挥想象力和创造力。
    教学重难点:
    1、了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识,认识阴刻、阳刻。
    2、认识阴刻、阳刻,并掌握其特征,进行简单创作。小学四年级学生,大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生空间感较弱,线条的运用能力较差,有待进一步地提高。
    教学过程:
    一、导入新课
    师:今天,老师给同学们带来了一份礼物,请同学们认真观察,并想一想你在什么地方见过它们?它们有什么用途?(窗花、喜字、福字、团花等)
    师:同学们说的真好,以前你们剪过类似这样的剪纸作品吗?谁能把剪的过程简单的说一说?(折纸—画上图案—沿画的线剪—粘贴)
    师:同学们说的真好,你想看老师是怎么剪的吗?请你认真观察,看看老师剪的方法。
    现在请你观察老师剪得两幅作品,看看它们有什么不同的地方?
    (其中一幅突出鱼的线条,全部线条相连(阳刻)另一幅刻去了线条部分,突出了整块的形状(阴刻))
    这就是我们今天要学的内容:剪纸中的阳刻和阴刻
    二、新授
    1、欣赏
    师:今天老师还带来了一些剪纸作品,请同学们认真观察,看看每一幅作品表现了什么内容,是以阳刻为主,还是以阴刻为主?(出示课件)
    师:你发现剪纸都可以表现哪些内容?(人物、动物、花草等)
    以阳刻为主的作品有哪些?以阴刻为主的作品有哪些?
    2、交流
    师:刚才我们欣赏了这么多漂亮的剪纸作品,你有没有从剪纸作品中发现一些漂亮的纹样?(月牙、毛毛、金钱纹等)
    3、探究制作方法(小组合作)
    1)师:同学们观察的真仔细,如果让你用阴刻或阳刻的方法表现一副剪纸作品,应该怎样表现?也就是说第一步干什么?第二步干什么?第三步干什么?(起稿(先外形再添加花纹)—剪、刻—粘贴)
    2)学生汇报
    三、实践创新
    师:刚才同学们得出了剪纸的制作方法,你现在想不想用阴刻或阳刻的方法表现一副剪纸作品?哪听清老师的要求:
    1、作业要求
    用阴刻或阳刻的方法设计制作一张剪纸作品。
    2、学生动手制作,教师巡回辅导。
    四、评价作品
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    压缩包内容:
    20剪纸中的阳刻和阴刻 教案 .doc

  • ID:1008-6482858 19剪纸中的吉祥纹样 教案

    小学美术/人美版/四年级上学期/19.剪纸中的吉祥纹样


    剪纸中的吉祥纹样
    一教学目标:
    知识与技能
    知识:知道我国传统文化中表达美好愿望的方法,学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
    技能:学会设计并剪制简单的吉祥纹样,表达内心的美好愿望。
    过程与方法
    通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知,了解借助吉祥纹样的寓意和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法,学会设计制作剪纸吉祥纹样,表达自己内心的美好祈盼。
    情感、态度和价值观
    学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化,感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法,理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样,并用吉祥纹样表达对美好的情感,增强民族自豪感。
    教学重点:
    学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
    教学难点:
    学习剪制艺术,设计制作吉祥纹样,表达美好祝福。
    教学用具准备:
    剪刀、刻刀、彩纸、范作等。
    教学过程
    一、导入新课
    同学们,逢年过节或喜庆的日子你们向亲朋好友表达祝福吗?你想知道怎样用剪纸表达这种祝福吗?好,今天咱们就走进剪纸中的吉祥纹样去了解一下吧。板书课题:《剪纸中的吉祥纹样》
    二、讲授新课
    1、分析吉祥纹样传达吉祥寓意的方法。
    你认识这个剪纸纹样吗?在哪儿见过?对,是双喜,在结婚的地方,它有什么寓意呢?对,是表示喜上加喜,双喜临门,表达的是对新人的祝福。
    “双喜”是以文字作为吉祥纹样来表达吉祥寓意的,你还见过哪些字有吉祥的寓意?对,春节时,家家户户门上贴的福字,老人过生日时写的寿字,都是用文字作为吉祥纹样来表达吉祥寓意的。(板书:文字)
    今年是什么年?(生:鸡年) 你见过这样的剪纸作品吗?在哪儿见过?对,今年春节的时候,家家户户或各种商店、宾馆的门上或窗户上都贴的有大公鸡。为什么要贴大公鸡呢?说的真好,大公鸡的鸡和吉祥的吉是谐音字,所以古人就用大公鸡作为吉祥纹样来表达吉祥的寓意。另外,古时候没有钟表,大公鸡每天早上准时打鸣,叫人起床,所以大公鸡象征着诚实、守信,在十二属相中,猪象征着憨厚、狗象征忠诚、老虎象征着勇敢等等,所以十二属相在人们心中都有吉祥的寓意,都属于吉祥纹样。
    这幅作品中除了鸡还有什么纹样?对,牡丹,多姿多彩的牡丹是百花之,象征着富贵,生活中,很多花也像牡丹一样有着美好的寓意,如:出淤泥而不染的荷花,象征着高洁;清秀素雅的菊花,象征着长寿和思念;凌寒傲放的梅花,象征着人们铮铮傲骨,这四中花分别绽放在春、夏、秋、冬、四个季节,它们与花瓶组合在一起就象征着四季平安的寓意。
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