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小学音乐
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  • ID:1006-6148874 三年级上册音乐 第3课《大海啊,故乡》 教案 花城版

    小学音乐/花城版/三年级上册/第3课 大海啊,故乡/歌曲《大海啊,故乡》


    《大海啊故乡》教案
    教学目标:
    1.在音乐活动中了解大海,感受海的音乐形象,激发热爱大海、热爱生命的情感。
    2.能用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊,故乡》,分析作品的音乐要素,体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
    教学内容: 学唱歌曲《大海啊故乡》
    教学重点: 用圆润、自然的声音有感情地演唱歌曲《大海啊,故乡》
    教学难点: 运用音乐要素分析表现大海的音乐作品
    教学过程:
    一、导入新课
    师:同学们,你们看老师做一个舞蹈动作,当你看到这动作时,会联想到什么? (师做双臂波浪动作,学生自由发言)
    师:提起大海,大家都非常兴奋,刚才大家交流的都很好,现在,你能不能用学过的成语来形容大海。
    教师小结:刚才同学们交流得很好,这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊,故乡》。(轻轻的播放《大海啊故乡》的前奏)
    师:漫步在沙滩上,聆听海鸥鸣叫声,海风吹拂着脸庞,阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想,同学们,让我们插上音乐的翅膀,像海鸥一样到大海上遨游一番吧!让我们一起来欣赏这首《大海啊故乡》,在欣赏过程中,请大家思考两个问题:《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的、力度又是怎么变化的?
    二、欣赏 《大海啊故乡》
    交流讨论刚才的问题:
    1、音乐情绪是怎样变化的?
    2、力度又是如何变化的?
    交流讨论后师小结:
    这首歌的情绪: 由深情到激动
    这首歌的力度: 由弱到强
    师:优美的画面、动听的旋律,同学们想不想唱这首歌?
    在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
    三、作者介绍
    立平,著名作曲家,吉林长春人,代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等,他的音乐作品题材广泛,格调清新,表现手法丰富,具有浓郁的民族风格和个人特色。
    四、学唱歌曲
    1、听教师范唱,学生跟着老师小声哼唱 。
    2、教师电子琴伴奏,学生跟琴学唱歌曲。
    3、解决难点 
    (1)3/4 12??? 1·??76?? | 53 3 - |?? 注意切分节奏的唱法。教师反复范唱,指导学生演唱。
    (2)3/4 65?? 4 11?? 65 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到准确清晰。“5- -”的时值要唱足。
    4、完整演唱歌曲。
    5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。
    6、师生共同演唱歌曲。
    五、表现歌曲 
    1、根据歌曲的音乐情绪,这首歌曲可以分成几个段落?每个段落有什么特点。
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    压缩包内容:
    三年级上册音乐 第3课《大海啊,故乡》 教案 花城版.doc

  • ID:1006-6148870 六年级上册音乐 第10课《十面埋伏》 教案 花城版

    小学音乐/花城版/六年级上册/第10课 描绘古战场的音画/欣赏:琵琶曲《十面埋伏》


    课题
    欣赏《十面埋伏》(琵琶独奏)
    时 间
    
    
    教
    学 目

    1、知识与技能:通过欣赏乐曲使学生了解琵琶的音色特点、演奏技巧,了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景,体会乐曲情绪。
    2、过程与方法:能根据乐曲的速度、力度、节奏等音乐要素去欣赏《十面埋伏》;
    3、情感态度与价值观:能感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景,感受古乐曲的独特魅力。
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    教学重点
    1、欣赏引子段落“列营”和高潮段落“埋伏”、“鸡鸣山小战”、“九里山大战”;
    2、感受《十面埋伏》的艺术魅力,了解琵琶因演奏技巧不同而音乐效果不同。
    
    教学难点
    根据速度、力度、节奏等音乐要素欣赏乐曲、理解乐曲表现的内容,并创造性地开展音乐创作活动。
    
    教学方法
    谈话法、欣赏法、讨论法。
    教 具
    多媒体课件。
    
    板 书 设 计
    
    十面埋伏
    第一部分:①列营②吹打③点将④排阵⑤走队
    第二部分:⑥埋伏⑦鸡鸣山小战⑧九里山大战
    第三部分:⑨项败阵⑩乌江自刎
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    教学过程:
    一、组织教学:
    师生问好!
    二、导入:
    1、下面哪些乐器属于弹拨乐器?(多媒体出示乐器图片)
    琵琶简介:琵琶是我国具有悠久历史的一种弹拨乐器,相传已有二千多年的历史。琵琶的种类很多,但我们现在用的最多的是四弦琵琶。……
    2、听音乐片段,并回答:哪段音乐是琵琶演奏的?(多媒体播放音乐片段)
    三、目标展示:
    1、通过欣赏乐曲使学生了解琵琶的音色特点、演奏技巧,了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景,体会乐曲情绪。
    2、能根据乐曲的速度、力度、节奏等音乐要素去欣赏《十面埋伏》;
    3、能感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景,感受古乐曲的独特魅力。
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    压缩包内容:
    六年级上册音乐 第10课《十面埋伏》 教案 花城版.doc

  • ID:1006-6148869 六年级上册音乐 第8课《乡间的小路》 花城版

    小学音乐/花城版/六年级上册/第8课 校园歌曲/歌曲《乡间的小路》


    小学音乐《乡间的小路》教学案例
    【实例展示】
    教学理念:本教案设计以音乐新课程标准为根据;以审美为核心,教师以情感为切入口,教学注重情感的交流与体验;以兴趣为动力,打破以 钢琴为主要伴奏器乐的传统,给音乐伴奏注入新血液,新元素;突出强调“以学生为本”,面对全体学生,重视实践与鼓励创编,人人动手搞创编,为歌曲伴奏,鼓注重个性发展,以个人形式进行表演唱,其中更是包括的学科的综合,突出了学生的本位,强调音乐新课程标准的教学基本理念。
    教学目标:
    1、聆听和演唱歌曲《乡间的小路》,探索、体验不同风格的家,根据《乡间的小路》进行创编,体会创编成功的快乐。
    2、能清晰正确的演唱歌曲,并能边打拍子边唱歌曲,表达自己对农村的爱。
    教学重点:较熟练的演唱歌曲《乡间的小路》
    教学难点:理解、表现《乡间的小路》的情感内涵
    教学课时:1课时
    教学准备:竹笛、多媒体教学平台
    教学过程:
    一、导入:课前音乐:课堂里回荡着悠扬的歌声《在希望的田野上》,学生在歌声中走进课堂。(课前酝酿“乡间小路”的气氛)
    师:同学们应该熟悉这首歌曲吧!知不道是谁演唱的?什么歌名?
    学生:彭丽暖 《在希望的田野上》
    师:非常正确!在听这首歌的时候,我相信大家都有很多感触,但是老师也有哦!你们想不想分享下老师的一些感想?
    学生:当然想。
    师:老师的故乡是在遥远而偏僻的山村,那里风景特美,那里有我天真浪漫的童年,有我最疼爱的父母亲,还有我最好的小伙伴。所以刚才听到这首歌的时候,我也特别想家,想念我的亲人,我的朋友,特别是那条深深地印着我成长的足迹的乡间小路,在那条小路上发生过很多乐事、趣事,路的两旁有果树,有很多野花,虽然也有很多野草,下雨的时候还很泥烂,但是,那是一条通往家的路,是一条充满希望的路。我们每个人都有家,也都有一条通往家的路,每条路也不一样,感想当然也不同,你们能不能也说说你的想法?说说你们的家,你们的故乡小路?让大家分享一下!(引起学生对“家”的共鸣)
    学生:学生交流讨论:家、乡间的小路(导出主题“乡间的小路”)
    二、新课
    1、欣赏歌曲《乡间的小路》,边听边用脚轻踩拍子,注意重拍。设置疑问:①歌曲所表现的内容是什么?情绪如何?②歌曲的重拍在哪?是几拍子?(第二遍聆听)
    2、教师范唱
    3、学唱歌曲A部分旋律,前16小节。
    4、唱歌曲B部分旋律。
    5、歌曲合成。
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    压缩包内容:
    六年级上册音乐 第8课《乡间的小路》 花城版.doc

  • ID:1006-6148866 六年级上册音乐 第7课《春江花月夜》 教案 花城版

    小学音乐/花城版/六年级上册/第7课 五彩缤纷的音色世界(五)/欣赏:箜篌曲《春江花月夜》


    中国古典音乐欣赏《春江花月夜》
    教学目标:
    1.:通过欣赏聆听音乐,了解我国古代音乐及创作手法。
      2.通过聆听、视唱,感受音乐语言对大自然景物的描写。
      3.通过学习,熟记并掌握《春江花月夜》的主题音乐。
    教学重点:  
      欣赏、聆听、分析音乐作品,
      教学难点:音乐语言的分析
    教学过程:
      1、 组织教学
      2、 导入新课(古代音乐美学思想的介绍)
      3、 欣赏音乐片段并回答问题。
      1)你以前听过吗,在哪里或在什么情况下听的。
      2)、听了作品你有何感受。
      3)、听了这个作品你印象最深的是哪一句或段,它们出现在什么地方
      4)、这一段音乐可以分成几个部分?
      学生:欣赏聆听音乐并思考问题
      讨论回答问题
    教师小结:《春江花月夜》是一支典雅优美的抒情乐曲。它宛如一幅山水画卷,把春天静谧的夜晚,月亮在东山升起,小舟在江面荡漾,花影在西岸轻轻摇曳的大自然迷人景色,一幕幕地展现在我们眼前。它原先并不是由多种民族乐器演奏的合奏曲,而是一首琵琶曲,名叫《夕阳箫鼓》。这个曲名最早见于清朝姚燮晚期著作《今乐考证》一书中,被列为“江南派琵琶曲目” 中的一类。乐谱最早见于鞠士林的传抄琵琶谱及1875年吴畹卿的手抄本。20年代,上海的新式音乐社团将它改编成一首民乐合奏曲,并根据此乐曲诗情画意的内容,给它取名为《春江花月夜》。
      此曲音乐意境优美,乐曲结构严密。它的主题旋律尽管有多种变化,新的因素层出不穷,但每一段的结尾都采用同一乐句出现.听起来十分和谐。在民间音乐中,这种手法叫“换头合尾”,能从各个不同角度揭示乐曲的意境,深化音乐表现的内容。
      全曲一般分成10段,人们遵循中国古典标题音乐的传统,为每段加了一个小标题。这些标题是:江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、花影层叠、水深云际、渔歌唱晚、回澜拍岸、桡鸣远漱、欸乃归舟和尾声。
      视唱主题
      注意乐句的头尾有何特点
      学生回答,教师小结,这样的创作手法在古代常用叫”鱼咬尾”
      5).重点片段欣赏
      ①、听音乐片段“水深云际”思考,音乐运用了什么手段来表现什么样的意境
      讨论回答
      用一种富于动态的格调(节奏运用了后16分音符和8分音符)描绘,让人感受到一种水波由近及远荡漾, 一望无际的江面的意境,
      ②听音乐片段思考本段音乐的小标题应该是为什么
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    压缩包内容:
    六年级上册音乐 第7课《春江花月夜》 教案 花城版.doc

  • ID:1006-6148855 六年级上册音乐 第3课《墨西歌草帽舞》 教案 花城版

    小学音乐/花城版/六年级上册/第3课 环球音乐探宝(六)——拉丁美洲之旅/欣赏《墨西哥草帽舞》


    年级
    
    学科
     音乐
    主备
    教师
    
    课 时
    8
    
    课题
    墨西哥草帽舞
    
    实施教师
    修改意见
    
    
    主备教学设计
    
    
    




    (一)在熟悉音乐旋律和两步一点等基本动作的基础上,学习绕人交换舞伴的方法,互相配合表现欢快的墨西哥集体舞。
    (二)积极参与集体舞,体验与同伴一起交流的乐趣。
    
    
    





    
    学习绕人交换舞伴的方法,互相配合表现欢快的墨西哥集体舞。
    积极参与集体舞,体验与同伴一起交流的乐趣。
    
    
    教



    
    墨西哥草帽舞A段,断顿有力,B段活泼欢快
    
    
    




    1.谈话引入:前几天我们听了《墨西哥草帽舞》的音乐,还学习了一些墨西哥舞蹈的基本动作。我们现在听着音乐把这些动作表演给老师看。
    ??2.听音乐《墨西哥草帽舞》,两人结伴律动进场。
    (二)观看表演,学习配合。
    1.幼儿欣赏教师现场表演墨西哥舞前半段
    
    
    




    
    ??2.听音乐《墨西哥草帽舞》,两人结伴律动进场。
    (二)观看表演,学习配合。
    1.幼儿欣赏教师现场表演墨西哥舞前半段。
    2.提问:
    (1)刚才是谁先做两步一点的动作的?
    (2)男朋友在用两步一点走的时候,女朋友在做什么呢?
    (3)女朋友在走的时候,男朋友又在做什么动作?
    3.学习用两步一点的舞步与舞伴配合表演。
    4.教师评价后,幼儿再次表演。
    (三)利用课件,新授方法。
    1.出示课件,介绍绕人交换舞伴的方法。
    (1)教师演示课件,幼儿学习绕人交换舞伴的动作口令。
    (2)教师继续演示课件,幼儿配上音乐学习动作口令。
    2.幼儿站成双圈表演“绕人交换舞伴”。
    (1)教师介绍场地。
    (2)幼儿观察场地,练习跟着动作口令绕人交换舞伴。
    (3)听着音乐跟着动作口令学习绕人交换舞伴。
    (4)同伴合作,听着音乐学习绕人交换舞伴。
    (四)完整表演,大胆表现。
    ??1.教师示范完整表演。
    2.幼儿尝试合作,完整表演集体舞。
    3.教师小结,引导幼儿配上附和的声音合作表演。
    4.幼儿连贯表演集体舞,体验与同伴交流的乐趣。
    (五)情感提升,自然结束。
    1.邀请客人老师一起舞蹈。
    2.听音乐出教室。
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    压缩包内容:
    六年级上册音乐 第3课《墨西歌草帽舞》 教案 花城版.doc

  • ID:1006-6148838 二年级下册音乐 第1课聆听《春之歌》 教案 人音版(简谱)

    小学音乐/人音版/二年级下册/第1课 春天来了 /春之歌


    《春之歌》教案
    教学目标
    1、能认真聆听乐曲《春之歌》,感受乐曲的意境。
    2、能配乐朗诵《春天在哪里》。
    教学重、难点
    1、教学重点:能认真聆听音乐,朗诵《春天在哪里》。
    2、教学难点:感受乐曲的意境。
    教学过程
    1、导入
    同学们,春天是个美好的季节,谁来说一说你眼中的春天是怎样的?
    有的同学说春天我们脱下了厚厚的棉衣、春天燕子从南方飞回北方、冬眠的小动物也醒来。是呀,春天是万物复苏的季节,柳树发芽花开了,春天草儿醒来换上了绿的新衣,竹笋从地下探出头来,春天有金灿灿的麦子绿油油的田野,春天真美呀!
    2、新课
    (1)揭示课题:
    你知道么,赞美春天的音乐数不胜数,今天我们就来欣赏其中的一首乐曲:《春之歌》。
    (2)初听:
    请你听一听、想一想,乐曲的情绪是怎样的?是由什么乐器演奏的?
    多好听呀!这首《春之歌》情绪是优美的,相信同学们一定听出演奏乐器了,对,就是我们熟悉的钢琴演奏的。
    (3)作曲家介绍:
    你知道么?这首钢琴曲《春之歌》是由德国作曲家门德尔松创作的,选自他的钢琴独奏曲集《无词歌》,《春之歌》是其中最著名的,还被改编为其他乐器演奏,可见人们对这首作品的喜爱。
    (4)聆听第一乐段:
    ①听,音乐开始了,你联想到了什么?
    有的同学说像云彩随着音乐随风舞动、像小鱼在水中游来游去,我们再听音乐感受一下。
    ②复听:有的同学有了新的感受,像小花一朵一朵慢慢盛开,像柳叶发芽,大家说的真好。
    ③再听:我们看看这段音乐的旋律线。
    ④哼唱:原来是柳叶柳枝编织了这段优美的旋律呀,咱们一起合着音乐哼唱一下。
    (5)看动画完整听:
    这段柳枝舞动的旋律在整首音乐中出现了几次?咱们数一数。
    柳枝舞动了两次。
    (6)再完整听:
    两次出现的柳枝舞动的旋律相同么?其他旋律描绘了春天的什么景色。
    (7)配乐朗诵:
    同学们,请你带着对春天的喜爱和老师一起在音乐的伴奏下朗诵诗歌《春天在哪里》。
    春天在哪里 陈伯吹
    春天在哪里?春天在枝头上:春天的风微微吹动,柳条儿跳舞,桃花儿脸红。
    春天在哪里?春天在草原上:春天的雾轻轻细细,草儿醒过来,换上绿的新衣。
    春天在哪里?春天在竹林里:春天的雨一阵又一阵,竹笋从地下探出头来。
    春天在哪里?春天在田野里:春天的太阳那么暖,那么亮。麦青,菜花黄,蚕豆儿香。
    3、小结
    今天这节音乐可我们欣赏了钢琴独奏曲《春之歌》,认识了德国作曲家门德尔松,希望你能记住优美的旋律、记住美好的春天。同学们再见!
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    压缩包内容:
    二年级下册音乐 第1课聆听《春之歌》 教案 人音版(简谱).doc

  • ID:1006-6148834 二年级上册音乐 第10课《螃蟹歌》 教案 花城版

    小学音乐/花城版/二年级上册/第10课 学唱中外儿歌、童谣/歌曲《螃蟹歌》


    《螃蟹歌》教案设计
    教学目标
    1、学会体验歌曲中欢快诙谐的情绪,培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
    2、用聆听、模仿来学习歌曲,能够运用四川方言进行演唱,感受歌曲的诙谐的情绪。
    3、运用良好的歌唱状态,准确的按着节奏演唱歌曲。
    教学难点:
    1、运用良好的歌唱状态
    2、能够背唱歌曲并且自由表演
    教学重点:
    1、运用四川方言来演唱
    2、学生自主编创表演?
    教学过程
    一、导入:
    1、 出示谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道,嘴里常把泡泡吐。请同学们猜一猜,这是什么小动物?(螃蟹)
    2、螃蟹走路的姿势是什么样的?谁能学一学?
    3、简介螃蟹,看看螃蟹的图片。
    二、我们刚才看了,也说了螃蟹的样子,但是如果螃蟹遇到了一个调皮的小男孩他们发生了什么故事呢?现在我们就来听听他们的故事。欣赏《螃蟹歌》。
    学唱歌曲
    1、第一遍听赏:讲述了一个怎样的故事?(诙谐活泼有趣)
    2、第二遍听赏:提出问题这首歌曲的情绪是怎样的?
    3、第三遍欣赏:说说歌曲为什么听起来这么有趣,你觉得哪些地方唱起来有趣?(可轻声跟唱)
    4、第四遍欣赏:歌曲的歌词有些字音和咱们的普通话的字音不同,看同学们能听出哪些明显不一样的字音。(可轻声跟唱)
    (1)听后学生说不同字的读音
    (2)蟹(hai);哥(guo);脚(juo);个(guo);硬(en);壳(kuo);横(hun)教同学读.(读不准的音用卡片标注)
    3、教师用四川方言按节奏读歌词
    (1)教师用四川方言有节奏的带读第一段歌词。
    (2)齐读第二段和第三段歌词。
    4、再次听范唱,学生可轻声跟唱。
    5、教唱歌曲:(两次唱)
    (1)第一段:教师弹一句旋律,学生自己把歌词填进去,教师随时指出错误的地方并反复演唱,加深记忆。
    (2)第二段:同学先自己唱,教师随时纠正
    (3)第三段:自己齐唱,随时纠正
    三、创编表演
    1、学生和老师共同为三段歌词创编动作。
    2、根据动作寻找能够背唱的小组或者个人。
    3、学生展示表演,同学们评选表演最好的小组。
    (七)、课堂小结:同学们,这节课我们学习了四川歌曲《螃蟹歌》,感受了歌曲的幽默欢快的情绪,并用四川方言演唱,同时为歌曲创编的动作也很精彩,课后同学们学习一下各自家乡的歌曲,下节课我们大家来课堂上比一比,看谁的家乡歌曲最好听。
    下课。
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    压缩包内容:
    二年级上册音乐 第10课《螃蟹歌》 教案 花城版.doc

  • ID:1006-6148830 二年级上册音乐 第2课《彝家娃娃真幸福》 教案 人音版(简谱)

    小学音乐/人音版/二年级上册/第2课 幸福的歌/彝族娃娃真幸福


    音乐课教案
    课题
    《彝家娃娃真幸福》
    《乃呦乃》
    课型
     演唱课
    
    学习目标
    掌握歌曲的节奏,并能自信、有感情地演唱歌曲。
    学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。
    通过创设情境,让学生更深刻地了解彝族、土家族的风土人情,培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
    
    教学重难点
    教学重点:有感情地演唱歌曲。
    教学难点:准确掌握节奏。
    
    学习活动
     第一课时
    新课导入:展示图片介绍有关彝族特色的服装、民居、火把节,让学生感受彝族风土人情。
    2.初听歌曲:你们听出这首歌曲有什么特点吗?(节奏欢快,多次出现“阿里里”的称词)
    3.填词游戏:师生做拍手游戏读歌词,教师读歌词,学生读 “阿里里”处拍手。
    4.复听歌曲:听一听,四次出现的“阿里里”旋律一样吗?教师唱,学生听。
    5.师生合作:教师弹奏上半句,学生唱下半句。(阿里里)
    
    
    6.完整演唱:连起来唱一唱。教师弹琴;跟着伴奏唱一唱,“阿里里”处拍手。
    7.即兴创编:用自己喜欢的方式表演歌曲。
    第二课时
    8.导入新课:同学们上一节课我们了解认识了彝族的风土人情。他们有热闹的火把节。今天老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族,它主要分布在湖南一带(指地图),名字叫做土家族,那么他们又有什么节日呢,让我们一起来走进土家族的世界。(多媒体展示课件:土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节…… )
    9.初听歌曲:今天土家族的小朋友还给我们带来了一首好听的歌曲《乃呦乃》,感受土家族特有的语言风格。师:你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗?他们在说:“乃哟乃!乃哟乃!”
    10.简介:土家族的语言中,“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。(可用“乃哟乃”随意指学生过来。)
    11.复听歌曲:轻声跟唱。
    12.教师弹琴,学生跟唱。(练习几遍然后跟伴奏演唱)
    13.歌曲学会了,那你知道歌曲中的“乃乃哟”和“乃哟嗬”是什么意思么?聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上,还创造了类似的语言“乃乃哟”和“乃哟嗬”,这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情!今天,你来到了土家族,高兴吗?(高兴)那我们要喊:“乃哟嗬!”吗?(快乐)那我们就喊:“乃哟嗬!”
    莲山课件 原文地址:http://w5ykj. com/Health/yinyue/94279.htm
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    压缩包内容:
    二年级上册音乐 第2课《彝家娃娃真幸福》 教案 人音版(简谱).doc

  • ID:1006-6148828 二年级上册音乐 第1课《小麻雀》 教案 人音版(简谱)

    小学音乐/人音版/二年级上册/第1课 问声好/小麻雀


    小麻雀
    一、教学内容:
    人音版小学音乐第三册第一课 学唱歌曲《小麻雀》
    设计意图:《小麻雀》是一首低年级的学唱歌曲,我采用听唱法的形式来引导学生学会。从三拍子的强弱规律入手,让学生亲身感受和体验三拍子的旋律特点,并用不同的动作来表现强弱规律。
    教材分析:
    《小麻雀》是一首儿童歌曲,3/4拍,四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法,小跳与级进相结合,起伏得当,使得旋律流畅、优美,第三句旋律在较低音区重复,与前面形成对比,形成“转”句,使第四句重复第一、二乐句的素材,形成呼应,结束全曲。歌曲的歌词结合紧密,有着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
    二、教学目标:
    1、感受关于大自然的音乐,以歌声表达热爱生活的情趣,懂得待人有礼貌的道理。
    2、感受三拍子歌曲的节拍韵律,动脑为歌曲编创歌词。
    教学重点:活动中准确的把握节奏,为歌曲编创歌词。
    教学难点:歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。
    三、教学方法:
    听唱法、示范法
    四、教学过程:
    (一)复习歌曲《早上好》,回顾三拍子的节奏。(通过复习,借助节奏的练习,让学生集中精力,尽快进入到课堂中来。) (二)导入新课:
    图例引入:小麻雀的图片
    小麻雀即可爱又懂事,我们应该向它学习,并应在实际生活中保护小麻雀,因为小麻雀能为庄稼除害虫,为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。
    1、听音乐,结合音乐感受歌曲的旋律、节拍,让学生感受音乐尝试去跟音乐拍节拍。
    设计意图:通过聆听按节拍律动,让学生感受三拍子的节拍特点,同时,熟悉了歌曲旋律。
    2、老师示范三拍子的拍法,并顺着学生的回答有意识的按节奏朗读歌词,就象复述学生的回答一样,学生跟着老师按节奏念歌词。
    设计意图:节奏是旋律的骨架,通过节奏练习,培养学生的音乐节奏感,诱导学生从感性上初步认识节奏。
    3、听教师范唱歌谱,学生打着拍子跟唱。
    设计意图:通过范唱歌谱,融入乐理知识,让学生不仅学会,而且会学,让学生真正变成学习的主人,
    4、跟着录音集体律动,学唱——歌曲《小麻雀》。
    设计意图:引导学生关注乐句,关注旋律的高低变化,培养耳朵对音乐的敏锐感受。
    5、再听录音,说说这是一只怎样的小麻雀?(活泼、蹦蹦跳跳的。)引导学生在“叫”、“跳”、“好”唱得短促、轻巧。
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    压缩包内容:
    二年级上册音乐 第1课《小麻雀》 教案 人音版(简谱).doc

  • ID:1006-6148123 一年级上册音乐 第一单元《小手拉小手》单元 教案 苏少版

    小学音乐/其他版本/一年级上学期


    苏少版小学一年级音乐上册《大手拉小手》教案
    第一单元《小手拉小手》
    一、教学内容:
    1、唱:《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》、《传、传、传》
    2、听:《玩具兵进行曲》
    3、动:《请你跟我这样做》、走各种图形、音乐游戏《传、传、传》
    4、拓展:文明礼貌习惯、感受常见的进行曲
    二、教学目标:
    1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师,喜欢音乐课,体验音乐课带来的快乐,并能以愉悦的情绪学习音乐。
    2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。
    教学重难点:用自然的声音歌唱,能整齐的演唱并背唱《我们一起来唱歌》、《玩具进行曲》能随着老师的琴声整齐的开始结束,随着歌曲和乐曲走一走,感受和表现音乐的情绪;能认识课本中的几种学习音乐的标志。
    三、课时安排:3课时
    第一课时
    一、教学内容:
    1、唱《我们一起来唱歌》
    2、听歌曲、乐曲片段
    3、动《请你跟我这样做》
    二、教学目标:
    1、能用音乐的方式与教师和同学交流,乐于参加《请你跟我这样做》的律动。体验音乐课所带来的快乐。
    2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌,能够和大家整齐的演唱《我们来唱歌》,较整齐的开始和结束。
    3、在即兴填唱歌词活动中,学生能大胆自信的作自我介绍
    三、教学过程:
    教师活动
    学生活动
    一、情境导入:
    1、小朋友们,我们已是一年级的小学生了,谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同?
    2、一年级的小学生要结识许多新朋友,学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
    (在十个手指头上画上脸谱配上音乐)
    3、音乐娃娃:小朋友们你们好,我是音乐娃娃,今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界
    4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏
    1、和老师正常交流
    2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室
    3、随意的让乐器发出声音来,并欣赏各种音乐片段
    二、学习歌曲:
    1、随着音乐的节奏拍拍手,初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
    2、请你们大声说出自己的名字,模仿老师的节奏
    XX X︱XX X︱XX X︱XX X‖
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    压缩包内容:
    一年级上册音乐 第一单元《小手拉小手》单元 教案 苏少版.doc