欢迎您,[登陆][注册] (您的IP:3.85.10.62)

小学音乐
全部(2000) 课件 教案 试卷 学案 素材 视频 电子教材
不限 普通资料 精品资料 特供资料 成套资料
  • ID:1006-5943745 五年级下册音乐教案第一单元《冬猎》人教新课标(2014秋)

    小学音乐/人教版/五年级下册/第一单元 北国之声 /欣赏 冬猎


    《冬猎》教学设计
    一、教学目标
    能够在欣赏中,了解柳琴的音色、演奏特点,感受音乐要素带来的情绪变化。
    二、教学重、难点
    1.听辨柳琴的音色、演奏特点。
    2.感受乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。
    三、教材分析
    《冬猎》选自组曲《北方民族生活素描》,描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景,随后乐队奏出欢乐明朗的歌调,抒发猎人满载而归时的喜悦心情。
    四、教学过程
    (一)导入教学
    教师播放北方少数民族生活的录像片段,学生欣赏。
    
    (二)介绍作品的出处、作者
    《北方民族生活素描》是由著名作曲家刘锡津创作的一部描述北方民族生活的组曲,包括《赛马》《渔歌》《驯鹿》《冬猎》四首小曲。整部组曲通俗易懂、形象鲜明,将少数民族的特色文化和独有的民族音乐特色巧妙融合,具有强烈的艺术感染力。

     
    《赛马》 《渔歌》
     
    《驯鹿》 《冬猎》
    (三)欣赏《冬猎》
    1.聆听《冬猎》音频
    教师播放录音,学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的?
    (狩猎时紧张、激烈追赶猎物的场景;柳琴)
    2.认识柳琴
    教师展示柳琴的乐器图片:
    
    介绍柳琴:属弹拨乐器。又称柳叶琴、金刚腿、土琵琶。汉族传统乐器。原流行于苏、鲁、皖等省。如今,柳琴在中国音乐表演的领域里扮演着各种各样的
    角色。在民族乐队中,柳琴是弹拨类乐器组的高音乐器,有独特的声响效果,常常演奏高音区重要的主旋律。由于它的音色不易被其他乐器所掩盖和融合,有时还担任技巧性很高的华彩段落的演奏。另外,柳琴还具有西洋乐器曼陀林的音响效果,与西洋乐队合作,别有风味。
    3.主题听辨
    让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的,分别表现了怎样的情景。
    主题A: 快速 欢快、热烈
    
    主题B: 慢速 优美、舒展
    
    4. 欣赏《冬猎》演奏视频
    播放柳琴与民乐合奏视频,学生再次体会音乐的情绪及演奏技法。
    
    5. 拓展欣赏《冬猎》笙演奏
    提问:你知道笙这件乐器吗?请你听听由笙演奏的乐曲《冬猎》,又带给你怎样的感受?
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册音乐教案第一单元《冬猎》人教新课标(2014秋).doc

  • ID:1006-5943744 五年级下册音乐教案第五单元《渔舟唱晚》人教新课标(2014秋)

    小学音乐/人教版/五年级下册/第五单元 古韵新声 /欣赏 渔舟唱晚


    《渔舟唱晚》教学设计
    (欣赏课)
    一、教学内容分析
    1.乐曲《渔舟唱晚》
    《渔舟唱晚》是一首颇具古典风格的河南筝曲。乐曲描绘了夕阳映照万顷碧波,渔民悠然自得,渔船随波渐远的优美景象。这首乐曲是20世纪30年代以来,在中国流传最广、影响最大的一首筝独奏曲。
    乐曲取自唐代诗人勃《滕阁序》中:“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨”的诗句。乐曲描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。乐曲开始,以优美典雅的曲调、舒缓的节奏,描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面。
    《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律,形象地描绘了夕阳西下,晚霞斑斓,渔歌四起,渔夫满载丰收的喜悦欢乐情景,表现了作者对祖国美丽河山的赞美和热爱。乐曲的前半部分(第一段),乐句与乐句基本上是上下对答的“对仗式”结构,给人结构规整之感;乐曲的后半部分(第二、三段),则运用递升、递降的旋律和渐次发展的速度、力度变化,表现了渔舟竞归的热烈情景。
    全曲大致可分为三段。
    第一段,慢板。这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。配合左手的揉、吟等演奏技巧,音乐展示了优美的湖光山色——渐渐西沉的夕阳,缓缓移动的帆影,轻轻歌唱的渔民……给人以“唱晚”之意,抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。 
    第二段,音乐速度加快。这段旋律从前一段音乐发展而来,从全曲来看,“徵”音是旋律的中心音,进入第二段出现了清角音“4”,使旋律短暂离调,转入下属调,造成对比和变化。这段音乐形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风波浪前进的欢乐情绪。
    第三段,快板。在旋律的进行中,运用了一连串的音型模进和变奏手法。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展,速度渐次加快,力度不断增强,加之突出运用了古筝特有的各种按滑叠用的催板奏法,展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈景象。
    在高潮突然切住后,尾声缓缓流出,其音调是第二段一个乐句的紧缩,最后结束在宫音上,出人意外又耐人寻味。
    1984年CCTV《天气预报》背景音乐开始采用电子琴演奏的同名曲《渔舟唱晚》三十年不变的背景音乐,成为十三亿人最熟悉和喜爱的音乐,它也许是全世界所有电视栏目中播放时间最长的背景音乐。
    2.作者介绍:
    娄树华(1907—1952) 筝演奏家。河北玉田人。1925年在北京师从河南魏子猷学筝。1935、1936年随中国音乐旅行团赴欧洲各国介绍中国筝艺术。同年录制《天下大同》、《关雎》等筝独奏乐曲唱片。娄树华多年从事筝的教学工作,曾改变筝曲的传统工尺谱记谱方法,以便于按谱演奏。编有古筝练习曲21首及《筝曲选集》。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册音乐教案第五单元《渔舟唱晚》人教新课标(2014秋).doc

  • ID:1006-5943742 五年级下册音乐教案第五单元《梅花三弄》人教新课标(2014秋)

    小学音乐/人教版/五年级下册/第五单元 古韵新声 /欣赏 梅花三弄


    《梅花三弄》教学设计
    (欣赏课)
    一、教学目标
    1.在聆听乐曲《梅花三弄》的音乐活动中,感受古琴曲所描绘的梅花高雅脱俗的气韵。
    2.在听辨、演唱乐曲“三弄”主题的活动中,体验古琴所表现的意境、内涵及艺术魅力;了解古琴的相关知识。
    二、教学重、难点
    1.感受古琴曲所描绘的梅花高雅脱俗的气韵。
    2. 乐曲 “三弄”的听辨与感受。
    三、教材分析
    《梅花三弄》,又名《梅花引》《梅花曲》《玉妃引》,根据《太音补遗》和《蕉庵琴谱》所载,相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲,后来改编为古琴曲。
    《梅花三弄》是笛曲或箫曲,后被改编为琴曲。“三弄”是指同一段曲调反复演奏三次。这种反复的处理旨在赞喻梅花在寒风中次第绽放的英姿、不屈的个性和节节向上的气概。
    整首乐曲由两部分构成,包括10个段落及尾声。前6段为第一部分,采用循环体形式,旋律流畅、优美,节奏明快。其中泛音主题循环3次出现,使曲调清新活泼,从而突显出梅花做人的气质与节节向上的高尚品质。第二部分(7-10段),与前一部分形成了鲜明的对比,旋律跌宕起伏、急促的节奏以及音调和节拍上的不稳定都为我们展现了梅花傲然挺立在寒风中的坚毅画面。第二部分一静一动、一柔一刚,刚柔并济,形成了鲜明的对比,仿佛为我们展现了梅花千姿百态的优美形象。
    四、教学过程
    (一)导入新课
    1.学生聆听音乐片段。
    聆听乐曲《梅花三弄》音乐片段。听后说说是由什么乐器演奏的。
    2.学生听后说出演奏乐器是古琴,引出本课欣赏的内容。
    3.教师介绍古琴。
    古琴,又称瑶琴、玉琴、七弦琴。在孔子生活的春秋时期即开始盛行。有文字可考的历史约有四千年,是中国最古老的乐器之一。古琴音域宽广,音色深沉,余音悠远。梅花,志高洁,冰肌玉骨,凌寒留香,历来是文人墨客咏叹的对象。
    (二)分段欣赏
    【熟悉主题】
    1.出示本课欣赏的课题
    过渡语:同学们:古琴音域宽广,音色深沉,余音悠远。梅花,志高洁,冰肌玉骨,凌寒留香,历来是文人墨客咏叹的对象。今天,我们就来欣赏古琴曲《梅花三弄》
    2.了解“三弄”的意思
    教师介绍:“三弄”是指同 一段曲调反复演奏三次。
    3.观看主题泛音演奏的视频
    4.教师带领学生演唱主题
    
    5.了解曲式结构
    教师讲解:《梅花三弄》全曲共分十段。由两大部分组成,描写梅花静与动两种形象。第一部分,前六段,采用循环再现手法,后四段为第二部分。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册音乐教案第五单元《梅花三弄》人教新课标(2014秋).doc

  • ID:1006-5943741 五年级下册音乐教案第五单元《静夜思》人教新课标(2014秋)

    小学音乐/人教版/五年级下册/第五单元 古韵新声 /唱歌 静夜思


    《静夜思》教学设计
    (唱歌课)
    一、教学内容分析
    1.歌曲《静夜思》
    歌曲《静夜思》由两个部分组成。齐唱部分三个乐句,前两个乐句构成四句古诗的主旋律,每小节的第一个音(第一小节除外)以及每句诗的结尾音和下一句诗的开头音以级进二度下行构成了下行音阶,渲染了作者内心的凄凉伤感和对故乡的思念。
    第三乐句虽然在节奏上是第二乐句的重复,但旋律上的八度大跳,把思乡的情绪推向了高潮。
    合唱部分一声部是第一乐段的完全重复,第三乐句中的第一小节为一声部的下方五度重复,空旷的感觉使人体会到诗人孤独无依的境遇。歌曲的尾声完全重复最后一个乐句,再一次渲染了远在他乡的游子浓浓的思乡之情。
    2. 古诗《静夜思》
    《静夜思》是唐代诗人李白脍炙人口的著名诗篇之一,写的是游子月夜思乡之情。作者以一个游子的身份神驰万里,从“疑”到“举头”,从“举头”到“低头”,形象地表现了诗人的心理活动过程,一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在眼前。
    3.词曲作者简介
    (1)词作者:李白
    我国唐代著名的诗人,有“诗仙”的美名,伟大的浪漫主义诗人。他的诗想象丰富,风格飘逸豪放。
    (2)曲作者:黎英海
    中国著名音乐教育家、作曲家。他的代表作《阳关三叠》和《夕阳箫鼓》,《静夜思》是作曲家为唐诗而作,刻画出了唐诗的音韵和意境;《枫桥夜泊》是其声乐创作的巅峰之作,作品首次将吟诵性旋律用于艺术歌曲的创作,并重新发现了中国语言的魅力。
    二、教学目标
    1.能够感受到歌曲《静夜思》的思乡之情,体会古诗音律与歌曲旋律相结合的美感和古韵新声的表现魅力。
    2.学生大胆自信地参与表现,能够用连贯的气息和优美动人的声音演唱歌曲《静夜思》,二声部合唱时,声音做到和谐统一。
    三、教学重点与难点
    (一)教学重点
    能够感受到歌曲《静夜思》的思乡之情,体会古诗音律与歌曲旋律相结合的美感和古韵新声的表现魅力。
    (二)教学难点
    学生大胆自信地参与表现,能够用连贯的气息和优美动人的声音演唱歌曲《静夜思》,二声部合唱时,声音做到和谐统一。
    四、教学过程
    (一)情景导入,重温古诗
    1.教师提示下面三个条件学生猜诗人。
    诗人对月亮情有独钟。
    他的诗词洒脱豪放,被誉为诗仙。
    “举杯邀明月,对影成三人”
    2.学生配乐朗诵 《静夜思》
    (1)学生诵读古诗《静夜思》。
    (2)学生听歌曲《静夜思》的伴奏,感受音乐情绪。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册音乐教案第五单元《静夜思》人教新课标(2014秋).doc

  • ID:1006-5943740 五年级下册音乐教案第五单元《古诗朗诵演唱会》人教新课标(2014秋)

    小学音乐/人教版/五年级下册/第五单元 古韵新声 /活动 古诗朗诵演唱会


    《古诗朗诵演唱会》教学设计
    (活动课)
    一、作品分析
    《古诗朗诵演唱会》是以歌曲《读唐诗》为基础展开的。
    《读唐诗》这首歌曲为两段体,大调式。两个乐段构成。
    
    第一乐段有四个乐句。前三个乐句基本用了相同的节奏,八分休止符的运用,使音乐显得较为活泼。第四乐句在“泉”上延长至两拍,最后结束在主音上。第二乐段也是由四个乐句构成,开始的节奏发生了很大的变化,一个六度的大跳和重复的运用把情绪推向了高潮。高潮过后,又转回平稳,好像高潮过后的思索,在细心地聆听祖先的诉说。
    歌曲《读唐诗》的歌词非常有特点,使我们联想到许多著名的古诗。
    窗前的月光——李白 《静夜思》; 窗外的雪——白居易 《夜雪》;
    高飞的白鹭——杜甫 《绝句》; 浮水的鹅——骆宾 《咏鹅》;
    枫桥的钟声——张继 《枫桥夜泊》;巴山的雨——李商隐《夜雨寄北》;
    边塞的战士——昌龄《出塞》; 异乡的客——维《九月九忆山东兄弟》。
    通过学习这首歌曲,不仅能感受到歌曲《读唐诗》的魅力,还可以了解更多的古诗。
    二、教学目标
    1. 能随音乐演唱歌曲《读唐诗》。
    2. 知道歌曲《读唐诗》里唱到的古诗。
    3. 能用演唱、朗诵、配乐朗诵等不同形式积极参与古诗朗诵演唱会的活动。
    三、教学重点与难点
    教学重点:
    1. 能随音乐演唱歌曲《读唐诗》。
    2. 知道歌曲《读唐诗》里唱到的古诗。
    3. 能用演唱、朗诵、配乐朗诵等不同形式积极参与古诗朗诵演唱会的活动。
    教学难点:
    理解、感受古诗与音乐的“诗中有乐,乐中有意”的关系。
    四、教学过程
    (一)导入新课
    活动1观看谱例
    教师导语:同学们,大家在这学期陆续学唱了几首古诗新唱的歌曲,你还记得是哪几首歌曲吗?
    出示图片:
     
    教师总结:对,是《梅花》、《静夜思》两首歌曲。
    教师导语:这几首古诗新唱的歌曲就像一把钥匙一样,向同学们打开了中国古典诗词的大门。今天,就请我们大家一起走进古诗,举办一个小型的古诗朗诵演唱会吧。
    (二)新课学习
    活动2.1聆听歌曲
    教师导语:请大家一起来听一首歌曲《读唐诗》。
    播放音频:歌曲《读唐诗》范唱
    教师提出问题:请大家边听边思考,歌曲的情绪是什么?
    教师总结:歌曲的情绪是优美抒情的。
    活动2.2 再次聆听歌曲
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册音乐教案第五单元《古诗朗诵演唱会》人教新课标(2014秋).doc

  • ID:1006-5943739 五年级下册音乐教案第四单元《纸风车》人教新课标(2014秋)

    小学音乐/人教版/五年级下册/第四单元 影视音乐 /欣赏 纸风车


    《纸风车》教学设计
    (欣赏课)
    一、作品分析
    《纸风车》是欢快流畅的乐曲,表现出新年喜庆的场面。音乐采用京剧以及我国北方民间风格的音调作为基础,刻画出过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段体,其中第二乐段反复一次,用图示标记为:AB。以笛子作为主要演奏乐器,伴奏以打击乐为主,过渡句穿插琵琶、京胡等,特色鲜明。
    二、教学目标
    1. 能随音乐哼唱乐曲《纸风车》主题旋律。
    2. 感受《纸风车》作为情景配乐在剧中对剧情发展的作用。
    3. 感受《纸风车》音乐的民族风格特点。
    三、教学重点与难点
    教学重点:
    1. 能随音乐哼唱乐曲《纸风车》主题旋律。
    2. 感受《纸风车》作为情景配乐在剧中对剧情发展的作用。
    3. 感受《纸风车》音乐的民族风格特点。
    教学难点:
    感受《迎春》作为情景配乐在剧中对剧情发展的作用。
    四、教学过程
    (一)导入新课
    活动1 聆听导语
    教师导语:同学们,前面老师给大家介绍了电视连续剧《大宅门》中的一首配乐《纸风车》,今天这节课,再给大家介绍电视剧中的另外一首配乐《纸风车》。
    出示图片以及课题:《纸风车》---电视连续剧《大宅门》配乐选段
    
    (二)新课学习
    活动2.1感受情绪
    教师提问:请大家聆听音乐,边听边思考《纸风车》这首音乐作品的速度、情绪分别是什么?
    播放音频:乐曲《纸风车》
    总结:速度是稍快的,情绪是欢快活泼的。
    活动2.2学习旋律
    教师提问:《纸风车》也是电视剧《大宅门》中的一首情景音乐,大家回忆下,什么是情景音乐?
    出示文字:情景音乐指影视作品中对情节以及人物在具体场景中感情发展变化进行必要铺垫时使用的音乐,在推动情节发展、创造意境等方面起着重要作用。
    教师提问:大家看到题目《纸风车》,你能联想到什么场景?
    总结:过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象,表现出新年喜庆的场面。
    教师导语:《纸风车》这首音乐作品,一共有A 、B 两段主题旋律。请大家一起看《纸风车》A段主题旋律
    (1)用la跟随音乐来唱一唱A段主题旋律。
    出示图片:
    播放音乐:乐曲《纸风车》主题旋律
    (2)请大家跟随音乐再唱一遍,注意以下的节奏。

    播放音乐:乐曲《纸风车》主题旋律
    请大家完整聆听音乐,边听边哼唱A段主题旋律,看看A段主题旋律在音乐中出现了几遍?什么乐器主奏的?什么乐器伴奏的?
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册音乐教案第四单元《纸风车》人教新课标(2014秋).doc

  • ID:1006-5943737 五年级下册音乐教案第四单元《映山红》人教新课标(2014秋)

    小学音乐/人教版/五年级下册/第四单元 影视音乐 /欣赏 映山红


    《映山红》教学设计
    一、教材分析
    歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》中的插曲。在影片中出现了两次。歌曲为g小调,四二拍,采用二部曲式写成。歌曲的基本音调来自一首江西的兴国民歌,一共八个乐句。A段为前四句,采用起、承、转、合手法。每一句句法都大体相似,但落音不同。虽然g小调,但中间降B大调音调的出现使调性色彩变化比较丰富。后四句为B段,是在前面曲调上做变化和发展。歌曲的曲调感人至深,优美深情,表达了人们对红军的盼望和对英雄的崇敬。
    二、教学目标
    1.知道影视音乐的类别。
    2.能安静地聆听电影插曲《映山红》,了解它在影片中所起的作用。
    3.能够演唱歌曲,知道歌曲在影片中出现了两次,两次表达情感的不同。
    三、教学重点与难点
    (一)教学重点
    知道影视歌曲对于影片的作用。
    (二)教学难点
    知道歌曲在影片中出现了两次表达情感的不同。
    四、教学过程
    (一)讲解影视音乐的分类
    1.聆听《映山红》、《纸风车》、《让我们荡起双桨》、《风》的片段
    2.讲解影视音乐:这几首都是电影里的音乐,有人演唱的叫做影视歌曲,乐器演奏的叫做影视音乐。
    (二)欣赏歌曲
    1. 观看宋祖英演唱的歌曲《映山红》
    介绍《闪闪的红星》剧情:故事发生在1931年,在江西柳溪村里有一名叫冬子的小男孩,他的父亲是一名红军战士,父亲要远赴长征。在父子分别之时,父亲赠送一颗红星帽徽给冬子以作鼓励。
    赤卫队在一次与敌人的反击中,冬子的母亲为了救人牺牲了。从此冬子在父母均不在身边的环境下,自强不息,变成一个真正勇敢的热血少年。
    介绍歌曲:歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲,那优美的旋律,那深情的歌词,表达了人们对红军英雄的无限热爱与不舍之情,以及对美好未来的憧憬和向往。
    2.对比观看影片中出现的两次《映上红》,体会表达的不同情感。
    (1)观看第一次出现的《映山红》
    教师导语:歌曲《映山红》在影片中出现了两次,我们先来看看第一次,请你说说歌曲表达的是什么情感?
    教师总结:第一次出现是潘父随部队转移后,冬子和妈妈在山里盼望红军回来时所唱,歌词是:“夜半三更哟盼天明,寒冬腊月哟盼春风,若要盼得哟红军来,岭上开遍哟映山红。”为了鼓励冬子,妈妈告诉他,到了春天,映山红开了,红军和爸爸就会回来的!我们的斗争就胜利了。
    (2)观看第二次出现的《映山红》
    教师导语:我们看看第二次出现的歌曲是什么情况下出现的?表达的是什么情感?
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册音乐教案第四单元《映山红》人教新课标(2014秋).doc

  • ID:1006-5943736 五年级下册音乐教案第四单元《迎春》人教新课标(2014秋)

    小学音乐/人教版/五年级下册/第四单元 影视音乐 /欣赏 迎春


    《迎春》教学设计
    (欣赏课)
    一、作品分析
    《迎春》是电视连续剧《大宅门》中的一首情景配乐,既满足了剧情发展中由冬转春的需要,更刻画了白府一家在艰难时世面前的心理期盼。音乐由重复的两个四个乐句乐段组成。各乐句间在调性处理上独具特色。第一乐句建立在C 大调上,第二乐句采用模进手法转入F大调,第四乐句转回C大调。音乐情绪在明朗的背景下带有淡淡的哀愁。演奏以弦乐为主,中间穿插进琵琶,具有较强的民族特色。
    二、教学目标
    1. 能随音乐哼唱乐曲《迎春》主题旋律。
    2. 感受《迎春》作为情景配乐在剧中对剧情发展以及刻画人物形象的作用。
    3. 知道乐曲的演奏形式。
    4. 感受《迎春》音乐的民族特点。
    三、教学重点与难点
    教学重点:
    1. 能随音乐哼唱乐曲《迎春》主题旋律。
    2. 感受《迎春》作为情景配乐在剧中对剧情发展以及刻画人物形象的作用。
    3. 知道乐曲的演奏形式。
    4. 感受《迎春》音乐的民族特点。
    教学难点:
    感受《迎春》作为情景配乐在剧中对剧情发展以及刻画人物形象的作用。
    四、教学过程
    (一)导入新课
    活动1聆听导语
    教师导语:同学们,我们学习的这个单元是影视音乐单元,今天就给大家介绍电视连续剧《大宅门》的配乐选段《迎春》。
    出示图片以及课题:《迎春》---电视连续剧《大宅门》配乐选段
    
    (二)新课学习
    活动2.1聆听剧情介绍
    教师导语:电视连续剧《大宅门》讲述了医药世家“百草厅”白家老号经历了清末、民国、军阀混战、抗战、解放等时期的浮沉变化,反映了这个大家族随着国家、民族历史发展而发展的渐变过程。更是反映了中国近现代社会发展的沧桑历程。这部电视剧共两部,25首配乐。由中国音乐家赵季平先生作曲。《迎春》是其中一首。
    出示图片以及课题:《迎春》---电视连续剧《大宅门》配乐选段
     

    活动2.2聆听歌曲
    教师导语:请大家仔细聆听乐曲,思考:这首音乐作品的情绪、速度是什么?
    播放音频:乐曲《迎春》
    教师总结:速度是缓慢的,情绪是明朗中带有淡淡的哀愁。
    活动2.3介绍情景音乐
    1.教师导语:《迎春》是电视剧《大宅门》中的一首情景音乐,什么是情景音乐呢?
    总结:指影视作品中对情节以及人物在具体场景中感情发展变化进行必要铺垫时使用的音乐,在推动情节发展、创造意境等方面起着重要作用。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册音乐教案第四单元《迎春》人教新课标(2014秋).doc

  • ID:1006-5943734 五年级下册音乐教案第四单元《送别》人教新课标(2014秋)

    小学音乐/人教版/五年级下册/第四单元 影视音乐 /唱歌 送别


    《送别》教学设计
    (唱歌课)
    一、教学目标
    1.能够用自然、优美的声音按照歌曲的意境演唱《送别》。
    2.知道《送别》是电影《城南旧事》的主题音乐。
    3.了解学堂乐歌的相关知识,了解作曲家李叔同。
    二、教学重、难点
    1.能够用自然、优美的声音准确演唱歌曲《送别》。
    2.合唱部分的整齐和谐和声情并茂的演唱。
    三、教材分析
    《送别》是20世纪初我国的一首学堂乐歌。歌曲旋律取自美国作曲家奥德威的作品,由著名艺术教育家李叔同(法号:弘一法师)填词,后被应用在电影《城南旧事》中作为贯穿全片的主题音乐。这首歌曲流传范围极广,深受人们的喜爱。
    歌曲为再现三部曲式,旋律清新自然而又略带哀愁。三个部分间的材料既紧密相关、又略有对比。第一乐段为上下两句,第二乐段采用了合唱的方式,通过音乐材料与演唱方式与第一乐段形成对比,形成全曲的高潮。第三乐段再现第一乐段,使音乐又回归到最初的情绪之中。
    四、教学过程
    (一)导入新课
    1.教师简单介绍《城南旧事》剧情
    教师语言:电影讲述了20年代末,小女孩林英子跟随家人来到北京,住在城南的一条胡同里,她结识了很多好朋友。他们都曾和英子一起谈笑过、玩耍过,他们的音容笑貌犹在,却又一一悄然离去。
    2.了解歌曲《送别》是电影的主题音乐
    (二)学唱歌曲
    1.聆听歌曲,感受歌曲情绪
    教师总结:悠长而平缓的旋律把我们带入到了离别的忧伤之中。
    2.思考歌曲分为几个乐段?
    教师总结:歌曲分为三个乐段,一二乐句是第一乐段,三四乐句是第二乐段,反复的一二乐句是第三乐段。D.C.是从头反复的,Fine意为结束。
    3.学唱歌曲第一乐段
    (1)跟钢琴学唱第一乐段歌谱
    (2)将歌词填入演唱第一乐段
    注意:提示学生“外”字的音准要准确,演唱时气息下沉,歌唱位置要高一些。
    4.学唱歌曲第二乐段
    (1)跟钢琴学唱高声部歌谱
    (2)将歌词填入演唱高声部
    注意:提示学生“知交半零”是一字对两音;觚gū :意为装酒的容器。
    (3)跟钢琴学唱低声部歌谱
    (4)将歌词填入演唱低声部
    (5)学生选择自己喜欢的声部演唱(要求:轻声演唱,注意聆听其他同学的声音,保持声音的和谐统一)
    5.完整演唱歌曲
    (三)了解学堂乐歌及李叔同
    1.学堂乐歌:《送别》这首歌曲是一首学堂乐歌。什么是学堂乐歌呢?就是一百多年前学堂里开设的唱歌课,这些歌曲多数是运用外国的旋律,填上中国的歌词创作而成。《送别》这首歌曲是美国作曲家奥德威作曲,原曲名为《梦见家和母亲》,由我国音乐家李叔同先生填词创作而成。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册音乐教案第四单元《送别》人教新课标(2014秋).doc

  • ID:1006-5943733 五年级下册音乐教案第四单元《让我们荡起双桨》人教新课标(2014秋)

    小学音乐/人教版/五年级下册/第四单元 影视音乐 /唱歌 让我们荡起双桨


    《让我们荡起双桨》教学设计
    (唱歌课)
    一、教学目标
    通过学唱《让我们荡起双桨》,进一步提高学生的合唱能力,加强学生对歌词与曲谱关系的理解和掌握,能够做到二声部整齐和谐和声情并茂的演唱。

    二、教学重、难点
    1.能用优美、和谐的声音表现歌曲。
    2.与前奏的衔接;B乐段低声部的第一个音“do”的音准。
    三、教材分析
    这首歌曲作于1955年,是电影《祖国的花朵》的插曲。歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段,弱起的节奏具有较强的动感,既表现了水波荡漾的北海公园景象,又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。
    
    第一乐段由四个乐句构成,前两个乐句是歌曲的基础,建立在小调上,后两句转入大调。第二乐段是副歌,为二部合唱,可以分成两个乐句。第一乐句从强拍开始,令人耳目一新,音乐变得宽广、爽朗;第二乐句保留弱起节奏的形式,与第一乐段形成呼应,并且使得整首歌曲具有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度音程为主,间插五度、六度等音程。
    《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际,歌词创作以北海公园的湖面为背景,旋律优美抒情,具有很强的描绘性,几十年来深受人们喜爱。
    四、教学过程
    (一)导入新课
    1.播放《祖国的花朵》中主人公泛舟湖面演唱《让我们荡起双桨》的视频片断。
    问题:在这段视频中你看到了什么?听到了什么?
    2.学生聆听歌曲,并随音乐模拟划桨的动作。
    教学活动:由于视频年代较早,演唱效果比较有年代感,教师可适当提示学生用正确的心态去面对,避免出现笑场的情况。
    3.揭示课题——《让我们荡起双桨》
    (二)学唱歌曲
    1.播放歌曲伴奏,学生朗读歌词。
    2. 教师弹琴教唱歌曲一声部旋律。
    教学指导:弱起节奏不易唱准,在这一环节需要多次练习。
    方法:教师弹奏歌曲前奏,学生聆听并在起拍演唱,多次练习,达到准确无误。
    3.学生演唱一声部,教师加入二声部旋律。
    4.学生分别练习一、二声部的歌谱。
    5.变换演唱形式:师生合作演唱、生生合作演唱、练习合唱部分。
    (三)了解作者
    1.结合电影《祖国的花朵》,简单介绍歌曲的背景以及歌曲的作者。
    乔羽 刘炽
    词作家:乔羽 1927年11月16日出生于山东济宁,词作家、剧作家。现任北京大学歌剧研究院名誉院长。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习,开始在报刊发表诗歌和小说,还写过秧歌剧。1948年华北联合大学与北方大学合并为华北大学,调入华大三部创作室,开始专业创作。
    ================================================
    压缩包内容:
    五年级下册音乐教案第四单元《让我们荡起双桨》人教新课标(2014秋).doc