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小学音乐
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  • ID:1006-6148908 五年级上册音乐 第五单元《睦邻佳音》单元备课

    小学音乐/其他版本/五年级上学期


    苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课
    单元
    第五单元?睦邻佳音
    计划课时
    4课时
    
    教学内容
    唱:《故乡恋情》《哈罗!哈罗!》
    听:《樱花谣》《脚铃舞曲》
    奏:竖笛练习
    
    教



    
    1、在欣赏、歌唱、律动、创造等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视野,借助音乐了解更多亚洲国家的人文风情。
    2、 能用轻快、依恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》,用欢快活泼的声音演唱歌曲《哈罗哈罗》,并能用声势动作为不同风格的歌曲伴奏。
    3、聆听《樱花瑶》、《脚铃舞曲》,能以独特的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能区别泰国、印尼两国音乐的异同。
    4、结合情境学习演唱《樱花谣》,了解日本民间“都节调式”,感受了解日本人民爱樱花、赏樱花的情节。
    5、学习简单日本舞蹈,了解日本舞蹈的基本特点:腰部稍稍下坠且动作优雅,柔中带刚,简节中又显魅力,同时,其特征是舞蹈者手持扇子、手绢、伞等小道具或以和服的袖兜来进行各种动作和感情的表现。
    
    

    单元
    第五单元?睦邻佳音
    课时安排
    第一课时
    
    
    
    授课时间
    
    
    教学内容
    1.听《樱花谣》;、
    2.唱:《故乡恋情》
    
    教学目标
    1.在欣赏、歌唱、律动、创造等音乐活动中,接触泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性的音乐,扩大音乐文化视野,借助音乐了解更多亚洲国家的人文风情。
    2.能用轻快、依恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》,用声势动作为不同风格的歌曲伴奏。
    3.能以独特的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解,能区别泰国、印尼两国音乐的异同。
    
    重难点
    重点:熟悉具有代表性的亚洲歌曲。
    难点:为不同风格的歌曲加声势动作。
    
    教具
    钢琴、多媒体课件、自制音名卡片(或头饰)
    
    








    主 备
    复 备
    
    
    情境导入
    组织教学,师生问好
    二、活动导学
    活动一:走进亚洲国家
    1、以导游的身份带领大家去亚洲另外的两个国家泰国、印尼游览,多媒体出示亚洲地图,了解地理位置。2、和学生共同讨论这两个国家的人文风情,说一说你对他们的了解。3、媒体出示泰国“千佛之国”,印尼“千岛之国”风情图片,请学生连一连,辩一辩。
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    压缩包内容:
    五年级上册音乐 第五单元《睦邻佳音》单元备课.doc

  • ID:1006-6148906 五年级上册音乐 第五单元《哈啰!哈啰!》教案

    小学音乐/其他版本/五年级上学期


    《哈罗!哈罗!》教学设计
    教学内容:学唱《哈罗!哈罗!》
    露一手:用自制乐器为歌曲伴奏。
    课外拓展:欣赏、律动马来西亚舞蹈
    教学目标:
    1、能熟练演唱歌曲并表现热烈欢快的气氛。
    2、能用自制的打击乐器为歌曲伴奏。
    3、了解马来西亚的音乐特点,感受美丽风光和风土人情,表现马来西亚人民载歌载舞的欢乐场面。
    教学重点:能用交替使用轻快跳跃和舒展连贯两种不同的声音表现歌曲。
    教学难点:准确把握弱起节奏并熟练拍击。
    教学过程:
    一. 组织教学
    二. 导 入:
    1.师:大家认识梁静茹、阿牛吗,他们在中国耳熟能详,很多人以为他们是中国人,素不知他们都来自美丽的国家马来西亚。请先看视频,了解马来西亚。
    多媒体播放马来西亚的旅游局宣传片,呈现美丽风光和风土人情。
    师:同学们说说你看到了什么?
    师:马来西亚是世界旅游胜地。当地人们都非常友好热情,见了面都会热情地打个招呼。哈罗!哈罗!
    出示课题:这就是我们今天学习的歌曲《哈罗!哈罗!》。
    欣赏歌曲
    (1)一听:说说自己的感受。
    (2)二听:找出特别的节奏。0 X X X / X 0 /
    提问这个节奏在歌曲中出现了几次?
    (3)三听:生试着拍击节奏。突出四分休止符 0和八分休止符 0 的区别。
    (4)四听:休止符处加入声势,突出强弱拍上休止符的力度。
    0 X X X / X 0 / 0 X X X / X
    哈 罗! 哈 罗!    我 的 朋 友
    3.歌谱教学
    ①师单手弹奏歌曲旋律,学生跟琴模唱歌谱。
    ②提问歌曲中出现的一些音乐记号。如:反复、跳跃、换气、连音记号等。
    ③学生跟琴模唱全曲歌谱。
    ④重点乐句学唱。
    3.歌词教学。
    (1)读歌词,打击休止节奏。
    (2)学生分两组合练节奏型。一组拍手,一组跺脚为歌曲伴奏。
    (3)跟音乐反复练唱。
    5.表现歌曲
    ① 师提问并范唱歌曲,:这首歌曲采用的声音是轻快跳跃还是舒展连贯的,还是两者都有?
    分组接唱。演唱轻快跳跃的一组,演唱舒展连贯的一组,两组接唱。
    ② 拍一拍节奏。歌曲节奏把握难度加大。
    
    加入轮唱“哈罗” 完整表现歌曲。
    打击拍轮唱歌曲。将学生分成三组,第一组演唱歌曲、第二组打击乐伴奏二声部、第三组轮唱。
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    压缩包内容:
    五年级上册音乐 第五单元《哈啰!哈啰!》教案.doc

  • ID:1006-6148904 五年级上册音乐 第五单元《故乡恋情》教案

    小学音乐/其他版本/五年级上学期


    音乐教案 故乡恋情
    教学内容:十一册第二单元《故乡恋情》
    教学目标:1、初步感受泰国的相关文化及音乐的风格特点,体验歌曲表达的思乡之情,激发热爱家乡的情感。
    2、能积极参与歌曲的聆听、歌唱等音乐活动,能用多种演唱形式表现歌曲,在合作、探究的过程中加强表现、加深体验。
    3、唱好弱起乐句、临时升记号,还原记号,能用舒展、连贯的声音演唱歌曲,表现歌曲情感。
    教学重点:用舒展、连贯的声音演唱歌曲,并能用伴唱、师生合作等演唱形式表现歌曲,并对歌曲进行简单的创造。
    教学难点:唱好弱起乐句,用优美有感情的歌声表达出歌曲思乡的感情。
    教学过程:
    导入:
    师生问好。
    师:老师还想以另一种方式跟同学们问好,你猜猜看,这是那个国家的问候方式?表示什么意思?(师在胸前双手合十,稍稍低头说“萨瓦迪咔”)(学生回答,对学生的回答给予总结:同学们猜的都是我们邻邦亚洲国家。师生用泰语相互问好!)
    学生说说对泰国的印象。
    泰国风情介绍
    师:泰国是一个非常美丽的国家,它位于东南亚中南半岛之上,这里有以阳光、沙滩名扬世界而有“东方夏威夷”之称的芭提雅,有被誉为“热带天堂”的普吉岛。这么一个具有热带风情的国家又被称为“黄袍佛国”,佛教是他们代代相承的传统宗教,因而泰国的建筑大多以佛教为出发点,华丽的雕刻,精细的壁画,金碧辉煌的装饰,反映了泰国人民对于佛教的虔诚,也体现着泰国灿烂的历史文化。那一尊尊或庄严肃穆、或金光耀眼的佛像,那么的沉着稳健,祥和安定,正是泰国人民心中美好愿望的象征。人们相信在佛的保佑之下,人人都能平安、祥和。泰国的这种安稳、祥和的佛教文化也渗透到了它的音乐领域中。
    歌曲新授
    (一)、歌曲第一部分教学
    1、今天老师给大家带来一段泰国音乐的片段,听一听,这段音乐给你什么样的感受?(播放音乐片段)(学生谈感受)(老师启发:心情平静)
    2、是啊,这段音乐给老师也是同样的感受,这优美的旋律,像春天里的细雨,悄无声声息地流进心田,抚慰心灵。
    我们再来感受一次好吗?你能听出来这段旋律是几拍子的吗?(播放音乐老师边划指挥图式),(4/4拍),
    我们结合乐谱再来聆听,这段旋律有几句乐句?你发祥这四句乐句共同的特点吗?(休止符)这四句都是弱起的乐句。跟着老师的手势一起轻轻地哼唱。(老师指挥,第一拍老师拍手指示)
    我们一起跟琴用LV来哼唱这段旋律。(老师指导声音,最后两拍时值要足)
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    压缩包内容:
    五年级上册音乐 第五单元《故乡恋情》教案.doc

  • ID:1006-6148903 五年级上册音乐 第13课《踏雪寻梅》 教案 花城版

    小学音乐/花城版/五年级上册/第13课 冬日的遐想/歌曲《踏雪寻梅》


    教学目标
    ⒈ 能生动地演唱歌曲,用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。
    ⒉ 能在演唱中充分体现速度和力度等音乐要素的表现作用。
    ⒊ 了解词曲作者及歌曲相关背景。
    学情分析
    五年级学生的心理健康教育和学习目标归纳起来为:增强学习技能训练,培养良好的智力品质;引导学生树立学习苦乐观,激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神;培养正确的竞争意识;鼓励参与社会实践活动,提高做事情的坚持性;建立进取的人生态度,促进自我意识发展。
    重点难点
    ⒈弱起拍处的演唱。
    ⒉调音记号的演唱。
    ⒊大调音程的演唱。
    ⒋歌曲中力度的表现。
    教学过程
    学习导入
    1、组织教学
    2、基本发声练习
    3、重点乐句练习
    2/4 3 5 5 ︱ 2 5 5 ︱ 3 5 5 ︱ 1 1 1 0 ︱
    响 叮 当,响 叮 当, 响 叮 当, 响 叮 当。
    4、教师:铃声清脆、悦耳,应该唱得跳跃、有弹性。老师给它加上记号“▼”,这是什么记号?
    学生:跳音记号。
    ▼ ▼ |▼ ▼ ▼ |▼ ▼ ▼ |▼ ▼ ▼ |
    2/4 3 5 5 ︱ 2 5 5 ︱ 3 5 5  ︱ 1 1 1 ︱
    响 叮 当, 响 叮 当, 响 叮 当, 响 叮 当。
    教师:让我们再来唱一唱。(学生跟琴演唱)这叮叮当当的铃声来自哪里呢?学了今天的歌曲大家就明白了。
    歌词欣赏
    1、与学生一起赏析歌词。解释“雪霁”、“坝桥”。
    2、引导同学们找到答案!铃声是从驴脖子上传出来的。请同学们思考一下诗中骑驴人的心情是怎样的?
    学生:(愉悦、悠闲、心旷神怡、怡然自得……)
    3、出示梅花的图片,视听结合,营造意境,“好花采得瓶供养,伴我书声琴韵,共度好时光。”多么美好、令人向往的生活呀!一起来认识一下这首词的作者——刘雪庵(介绍词作者刘雪庵)。我们再来认识一下曲作者黄自(介绍曲作者黄自)。接下来老师就为大家演唱这首由刘雪庵作词、黄自谱曲的《踏雪寻梅》。(教师范唱,学生感受。)
    歌曲学习
    1、教师:同学们唱得真棒,让我们跟着琴声用“lu”音完整地哼唱歌曲。
    2、教师:同学们让我们跟着琴声,尝试唱一遍曲谱,(学生用稍慢的速度,轻声演唱曲谱。)
    3、完整聆听音乐一次。
    4、教师:现在我想邀请同学们和老师一起来演唱这首歌,我把这种演唱方式叫做接龙填空。同学们一定要集中精力,当老师唱完一个乐句,请同学们延续老师的情绪继续演唱下一个乐句,依次交替。(接龙演唱,及时纠正,提醒学生注意听老师的声音与情绪。)
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    压缩包内容:
    五年级上册音乐 第13课《踏雪寻梅》 教案 花城版.doc

  • ID:1006-6148902 五年级上册音乐 第9课《雪绒花》 教案 花城版

    小学音乐/花城版/五年级上册/第9课 环球音乐探宝(四)——欧洲名曲集锦/歌曲《雪绒花》


    《雪绒花》教学设计
    学情分析
    1.教材分析
    雪绒花也叫火绒草,是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛,开花的时候,小花的四周也环绕着白色的苞片,远远看去,就像一层薄薄的雪覆盖着它,所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花,它生长在高山上,只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。
    《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲。曲作家理查德.罗杰斯和剧作家奥斯卡.哈莫斯坦于1959年合作完成。1965年改编成同名电影,同年获奥斯卡金像奖。
    故事描写修女玛利亚活泼好动,与沉闷的修女生活格格不入,院长嬷嬷认为她不适合当修女,遂把她介绍到冯.特拉普上校家做家庭教师。
    上校家共有两男五女七个孩子。玛利亚以她的善良、体贴,赢得了孩子们的心。
    当德国法西斯入侵他们的祖国后,上校一家在朋友们的帮助下,机智地摆脱了德国人的严密监视,前往瑞士。
    《雪绒花》这首歌曲,在剧中共出现两次。
    第一次是上校带了客人到家里做客,玛利亚和孩子用歌声表示欢迎。优美、抒情的歌声把上校和客人都惊呆了。孩子们请求父亲也表演一首歌曲,孩子们围坐在父亲周围,上校怀抱吉他,演唱了这首《雪绒花》
    德国军队入侵上校的祖国后,上校和马里亚决定带着孩子们逃出魔掌,到自由的国度。在告别祖国的音乐会上,上校全家深情地再次演唱了这首歌曲。当《雪绒花》这首象征祖国的歌曲回荡在剧场时,全场听众的心都沸腾了,怀着对祖国的热爱,大家都随着高唱起来,使敌人感到恐惧。
    歌曲为C大调3/4拍,单二部曲式。歌曲的第一部分,好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景;第二部分由“景”转“情”,由对雪绒花的赞美,转向对在德寇侵略占领下的祖国深深的祝福……
    2.学情分析
    我校五年级的学生具备了一定的读谱知识和识谱能力,能视唱这首歌曲的旋律。他们喜欢唱歌,能在老师指导下比较准确地演唱歌曲。但是他们的合唱能力欠缺,应加强指导。这首歌曲是外国电影的插曲,因为他们当中大多数孩子没有接触过这部外国影视作品,所以对他们而言体会歌曲中蕴含的对祖国的热爱之情他们不太容易体会,有感情的演唱歌曲对他们而言有一定的难度。
    教学目标
    (一)“情感态度价值观”目标:
    通过体验电影音乐,增强学生对影、视音乐的兴趣,培育学生自信、合作等人文素养,彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。
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    压缩包内容:
    五年级上册音乐 第9课《雪绒花》 教案 花城版.doc

  • ID:1006-6148898 五年级上册音乐 第1课《我们学校的合唱节》 2课时教案 花城版

    小学音乐/花城版/五年级上册/第1课 我们学校的合唱节/本课综合与测试


    第1课《我们学校的合唱节》
    教学目标:?
    1、能对合唱产生兴趣,乐于参与合唱的排练,享受合唱带来的愉悦。
    2、能用饱满的情绪和自然圆润的声音背唱二声部合唱曲《歌声与微笑》、《在卡吉德洛森林里》,能倾听他人的歌声,基本做到声部平衡和谐,欣赏童声合唱<<游击队歌》、《飞来的花瓣》,初步了解童声合唱的演唱形式。
    3、能对指挥手势做出正确反应。
    教学内容:
    1、演唱《歌声与微笑》、《在卡吉德洛森林里》
    2、欣赏《游击队歌》、《飞来的花瓣》
    教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.
    教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.
    教材分析:?略
    课时:3课时
    教????具:多媒体、钢琴
    ?
    ?????????????????????????????????????????????????? ?第一课时?
    教学内容:演唱《歌声与微笑》
    教学过程:
    一.发声练习:三声部的练习?????
    5??- |??6??- |??5??- |??3??- |??1??- ?????
    ao?????
    3??- |??4??- |??3??- | 1??-??|??5??- ?
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    1- |??2??- | 1??-??| 5??-??| 3??-??????
    ei??
    二.音乐知识:????
    1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.????
    2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如:?????
    ???????????1???5??|??6?6??5 6??|??1 1??6 1??| 2 - ???
    ???????????没??有???共产??党就???没有?新中??国,????
    3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.???
    4.练一练:??????
    这里有一句旋律,我们把它作为问句.?????
    1=G 2/4???????
    5 6??5 3 |??2 3??5 |??3 2 1 2 |??3 - ??????
    请从下面的三条旋律中,选择一条较理想的答句:
    三、学习歌曲?
    1.范唱,总体感觉作品的艺术性.
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    压缩包内容:
    五年级上册音乐 第1课《我们学校的合唱节》 教案 花城版.doc

  • ID:1006-6148896 五年级上册音乐 第1课《飞来的花瓣》 教案 花城版

    小学音乐/花城版/五年级上册/第1课 我们学校的合唱节/欣赏童声合唱《飞来的花瓣》


    教学内容:欣赏混声四部合唱《飞来的花瓣》
    教学目标:1聆听,体会通过歌声表达思念、感激情感,并了解不同的合唱形式。
    2积极与老师同学一起构建良好课堂常规。
    教学重难点:学习通过分析音乐力度变化来感受和表现音乐。学习通过音乐要素的分析感受理解作品情绪,通过与老师指挥动作相配合感受力度变化,并用歌声表现歌曲的情绪。
    教学过程:
    一、初听导入
    学生在《我爱米兰》的音乐声中进入教室
    同学们知道9月10日是什么节日嘛?
    相信大家都有自己非常喜欢的老师,老师不仅带来大家知识,更多的关心每一位同学,刚才听到的一首就是将老师比喻成米兰花,表现老师辛勤劳动的歌曲。今天,让我们学习同一主题的《飞来的花瓣》。
    二、新课教学
    1教师播放音频混声合唱
    混声合唱:是合唱艺术中的重要组成部分,是指由女声与男声混合组成的合唱,一般有女高音声部、女低音声部、男高音声部、男低音声部四个基本声部组成。
    老师出示合唱谱例,让学生有直观感受。
    2下面请同学们一起来有感情的朗读歌词,然后再次聆听歌曲,思考为什么作曲家采用混声合唱而不是童声合唱来表现这首歌曲?情绪变化时怎样的?
    3教师展示课件
    4复习已有知识并巩固对力度记号的认识,了解力度变化对音乐情感的表达作用。
    5老师指挥,学生根据指挥力度变化来演唱歌曲片段
    三、评价方式
    包括教师评价和自我评价,教师评价以激励性语言和行为为主,贯穿于整个歌曲的欣赏和演唱过程中,如对学生音乐知识的掌握,合唱的效果,学生的学习态度和能力等方面的评价。学生自我评价主要体现在是否能够认识力度记号,理解音乐要素对音乐作品表现力的作用。
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    压缩包内容:
    五年级上册音乐 第1课《飞来的花瓣》 教案 花城版.doc

  • ID:1006-6148895 四年级下册音乐 第7课《牧场上的家》 教案 花城版

    小学音乐/花城版/四年级下册/第7课 环球音乐探宝(三)——-北美洲之行/歌曲 《牧场上的家》


    《牧场上的家》
    教学目标:
    1、认知目标:有感情地演唱歌曲《牧场上的家》。
    2、情感目标:通过学习歌曲《牧场上的家》,从中感受音乐的人文性,“家”的可爱,“家”的乐趣。
    3、能力发展目标:创编也是一种创作活动,我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
    教学重难点:注意弱起拍的节奏及换气处。
    教学过程:
    一、导入:请同学们欣赏几张图片。(播放课件)这几张图片都有着一个共同的主题,你能看出来吗?(家)我们每个人都有家, “家”是我们每一个人的港湾,是我们生活的依托,在自己温暖的家里生活是非常幸福的,我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭,今天我们就一起去这个美国小朋友家做客,他用歌声来向我们介绍他美丽的家,请同学们仔细的听,找到他的家在哪儿?他家又有哪些美景呢?
    二、聆听歌曲(播放课件)
    师生观后交流。(他们家在牧场,他们家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快乐的天堂)
    今天我们就一起来学习这首歌曲,来感受这位美国小朋友美丽而又快乐的家。——出示课题《牧场上的家》。
    三、歌曲学习
    1、出示曲谱,再次聆听。(要求:注意连音线的时值)
    
    2、弱起小节的认识。讲解不完全小节和弱起小节:第一个小节同我们以前认识的有什么不同?(第一小节 不完全……..) 想想这样的小节应该弱唱还是强唱?它的不完全部分上哪儿去了?(末尾) 这样的小节就叫弱起小节。
    3、歌词学习。师带伴奏先范读,要求学生感受弱起小节和连音线时值。然后再带学习朗读。
    4、分两部分学唱旋律
    A部分:师先范唱,然后学生唱。(这一部分介绍家的美景)
    B部分:鼓励学生用听唱法学习。(这一部分抒发对家的热爱)
    5、完整演唱歌曲。
    四、创编歌词
    《牧场上的家》是美国小朋友向我们介绍他的家,现在轮到我们来介绍我们的家了。
    1、学生回忆家乡美景。
    2、出示三亚风光图片做为辅助素材。
    3、学生进行歌曲创编、展示、互评,师总结
    4、师出示创编的歌词,学生演唱。
    四、拓展
    1、欣赏一组“可爱的家”的图片。
    2、欣赏歌曲《国家》
    五、小结
    “家是最小国,国是千万家”,我们不光爱我们的小“家”,还要爱我们的大“家”。
    教学设计
    单位:竹峪镇中心小学
    执教人:梁昭霞
    日期:2014年6月25日
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    压缩包内容:
    四年级下册音乐 第7课《牧场上的家》 教案 花城版.doc

  • ID:1006-6148892 四年级上册音乐 第6课《浏阳河》 教案 花城版

    小学音乐/花城版/四年级上册/第6课 多彩的乡音(三)/歌曲《浏阳河》


    第一课时 教学内容: 听《黄水谣》《又唱浏阳河》 唱《浏阳河》 教学目标: 能用亲切、欢快地声音演唱歌曲,表达对毛主席的崇敬和爱戴之情。 通过欣赏,能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同,从而把握住作品的情感和表现意义。 对《黄河大合唱》有一定的了解。 教学重点、难点: 音乐情绪的感受及表现。 歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。 教学过程: 提问导入 师:请同学们看这个现场画面,到底是怎样的音乐才会让观众如此激动呢? (播放《黄河大合唱》现场演出时观众鼓掌的场面) 生:气势磅礴的音乐,很感人的音乐,很令人鼓舞的音乐…… (简介冼星海与《黄河大合唱》) 听赏《黄水谣》第一部分:听第一段音乐,感受旋律的起伏 ????????? 站在黄河边,你感受到了什么? 第二部分:听音乐,感受旋律发生了怎样的变化? ????????? 朗诵歌词,体会意境。 第三部分:与第一部分音乐相比较。 ????????? 同一旋律不同的歌词,表达不同的情感,应该怎样来处理。 总结:旋律的变化 ????? 情感的变化 ????? 曲式结构 完整欣赏,跟着音乐哼唱歌曲。
    学唱《浏阳河》 师:黄河是我们的母亲河,她哺育了我们中华儿女在这块热土上繁衍生息,她所受的苦难,激起了我们保家卫国的士气,在中国共产党的领导下,在毛主席的号召下,我们全中国人民发出了抗争的怒吼。打败日本侵略军,解放全国老百姓,让我们来听听浏阳河畔的人民是怎样唱的吧! 欣赏《浏阳河》 应该用怎样的声音来表达赞美之情? 再次欣赏,找出一自多音的乐句。 跟琴分句模唱,注意咬字吐字。 分析歌词的特点(对答式) 用不同的演唱形式来表现歌曲(齐唱、对唱、领唱) 欣赏《又唱浏阳河》 师:随着时代的变迁,浏阳河的人民不断地开拓,她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概,开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英演唱的《又唱浏阳河》。 欣赏全曲。 歌曲的情绪是怎样的? 歌曲的演唱形式是什么?(独唱、伴唱) 比较《浏阳河》和《又唱浏阳河》的相同点和不同点? 再次欣赏。 总结下课
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    压缩包内容:
    四年级上册音乐 第6课《浏阳河》 教案 花城版.doc

  • ID:1006-6148891 四年级上册音乐 第2课《在那遥远的地方》 教案 花城版

    小学音乐/花城版/四年级上册/第2课 秋天的联想/欣赏《在那遥远的地方》


    在那遥远的地方
    教学内容:歌曲《在那遥远的地方》
    教学目的:
    1、学习演唱歌曲《在那遥远的地方》,培养学生具有初步的理解和分析歌曲的能力。
    2 、通过发声训练 ,指导学生运用正确的呼吸方法,体会气息对声音的支持。
    3、 通过发声训练,适当扩展音域,要求做到声区基本统一,发声连贯、流畅、圆润。
    教学的重点与难点:
    1、引导学生感受《在那遥远的地方》,体验歌曲的情绪。
    2、融入自身的思想感情表达青年男女缠绵的爱恋之情。
    教学方法:讲解、分析、启发的教学法
    教 具:钢琴
    教学过程:
    一、复习上节内容
    二、发声训练
    1、哼鸣训练
    2/4 5 4│3 2│1-‖
    m
    目的与要求:体验头腔共鸣,通过u母音的训练使歌唱者具备放松稳定的喉头和口腔的开度,以获得声音的高位置。
    (1)身体自然直立,两肩放松,吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
    (2)嘴唇微闭,舌自然平放舌尖轻靠下牙根,下腭放松,上下牙稍分开不要咬紧。
    (3)哼唱时感到声音集中在鼻腔上方,之间感到明显振动,从鼻翼两侧到达眉心。
    (4)不论音的高低,都始终保持这种高位置的感觉,这对上下声区的统一很有益处。
    (5)u母音练习,注意喉咙的开度和位置以及中支点的保持。
    2、U母音带其它母音训练
    2/4 56 56│ 54 32 │1 - ‖
    Lu lo lu lo lu
    2/4 12 34 │ 54 32 │ 1 - ‖
    ma me mi mo mu
    目的与要求:练习母音的准确与统一,做到气息支持、喉咙状态、声音位置稳定不变。在积极的歌唱状态下,将母音轻轻地叹在气息支持上发出,选择最顺畅、容易的母音开始,再逐个带唱出其它较难唱好的母音。
    3、连音训练
    2/4 12 34 │ 54 32 │ 1 - ‖
    ma
    2/4 1234 5 │5432 1│ 1234 5432 │1 - ‖
    ma
    2/4 13 35 │ 5i i5 │ 53 31 │ 1 - ‖
    mi ma mi ma mi ma mi
    目的与要求: 练习气息的支持力, 呼吸和发声的配合; 声音力度要小,一口气唱完。训练优美连贯的歌唱状,防止声音和状态的僵硬和直白。
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    压缩包内容:
    四年级上册音乐 第2课《在那遥远的地方》 教案 花城版.doc