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小学音乐
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  • ID:1006-5933134 一年级音乐下册第7课《打花巴掌》教案2湘艺版

    小学音乐/湘艺版/一年级下册/第七课 /(音乐游戏)打花巴掌

    《打花巴掌》教案 教学内容:演唱《打花巴掌》。 教学目标: 1、通过聆听和表演,感受表现不同的音乐情绪。 2、在游戏中复习,巩固已学过的音乐知识和技能。 教学重点: 用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》,表现歌曲的风格。 教学难点: 1、掌握歌曲节奏,巩固复习节奏型 XXXX。 2、完整演唱歌曲,巩固打击乐器。 教学准备: 电子琴、多媒体课件、节奏卡。 教学过程: 一、谈话导入 师:我们都是二年级小朋友了,学的音乐知识也不少了。今天,老师要带你们到音乐宫去看看,想不想去啊?请同学们做好,我们出发了! 二、创设情境,学唱新歌《打花巴掌》 师:看,我们来到了什么地方?呀,音乐宫到了,但是宫门紧闭,怎么办呢?对了,我们用钥匙打开宫门就行了,但是要怎样才能拿到钥匙呢? 出示节奏:XXXX X | XX X | X. X XX | XX X || 师生讨论节奏,并读出节奏。(注: XXXX X. X ) 师:钥匙拿到了,咦!怎么打不开门啊?原来需要两把钥匙才能打开门的。现在我们去寻找第二把钥匙吧! 出示《打花巴掌》的歌谱 3.2 32 | 13 2 | 6. 1 22 | 13 2 | 55 532 | 13 2 | 2. 2 26 | 5 5 | 665 63 | 2 13 | 2 — || ⑴ 先识谱,再跟琴唱 ⑵ 完整地演唱歌谱 师:恭喜你们,同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙,所以说:任何事情只要我们团结友爱,互相帮助就一定能够成功。现在,让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧! A、赛歌台 师:现在我们来到了赛歌台,在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。 出示歌词(按节奏读歌词)创编其余三句歌词 初听《打花巴掌》 复听歌曲 要求:4个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分,看哪个组学得又快又好。 评出优胜组 B乐器室 师:在赛歌台上评出了优胜组,现在让我们到器乐室去看看吧!这有多少打击乐器,让我们找一找。 1、猜谜语 是鱼不会游,是铃不能摇,是筒咯吱响,是鼓铃铃响 谜底: 木鱼 、碰铃 、双向筒 、铃鼓 2、学生猜,师演示 3、出示四组乐器节奏,师生讨论怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏 4、4个小组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏 三、课堂小结: 师:今天小朋友们表现都非常棒,不仅学会了歌曲,而且还勇敢地展示了自己。由于时间的关系,我们下次再来音乐宫吧!听《玩具交响曲》下课! 2

  • ID:1006-5933133 一年级音乐下册第7课《打花巴掌》教案3湘艺版

    小学音乐/湘艺版/一年级下册/第七课 /(音乐游戏)打花巴掌

    《打花巴掌》教案 教学目标 1、知识目标:让学生学会歌曲《打花巴掌》,能够以游戏的形式表现这首童谣。 2、技能目标:通过创编培养学生的创作能力。 3、情感目标:引导学生积极参与音乐活动,扩大学生的音乐文化视野,提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 教学重、难点 在教学中,重点学习歌曲《打花巴掌》,指导学生准确的掌握歌曲的节奏,并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。 教具准备 PPT课件。   教学过程: 一、游戏导入播放《丢手绢》音乐 师:看来同学们还沉寖在趣味的游戏中,在课间老师常常看见同学们在一起快乐的做着各种游戏,谁可以告诉我你玩过哪些有趣的游戏呢? 生:老鹰捉小鸡、丢手绢、打沙包、捉迷藏…… 师:看来同学们的课余生活非常的丰富,相信你们在游戏中也获得了许多的快乐。那么多趣味的游戏,看得老师都想和你们一起去玩玩呐,接下来老师就带领同学们去做一做另一种游戏。(课件出示《打花巴掌》、播放音乐初步聆听)。 师:同学们跟着音乐把手动起来(学生跟随音乐感受其节奏与音乐风格)。 师:同学们,拍手游戏大家都不陌生吧!你看连首都的小朋友也和我们一起玩起来啦!(PPT介绍作品、再次播放)。 二、学唱歌曲 师:同学们,要想学会这一首童谣还得先解决两个难题啦!(课件出示本课的节奏训练) 生:(教师先示范,学生再拍打节奏型)。 师:同学们表现得非常准确,接下来我们就加上歌词讲说唱的部分表现出来,好吗? 生:完整表现前面说唱部分。 师:出示《打花巴掌》的整首歌词并放歌曲范唱请学生仔细聆听。同时注意比较和我们拍手游戏时的童谣有什么不同?(找出多了一个唱的部分)。 师:以听唱的方式先请学生自学歌曲《打花巴掌》,然后再针对重点句进行教唱(指导学生边听边按节奏拍手、拍腿)。 师:好,同学们在刚才的学唱过程中变现得真不错,接下来我们看看哪位小朋友愿意来展示一下自己的学习成果,有请XX同学。(学生们掌声鼓励他人)。 师:XX同学表现得非常棒,接下来咱们分组一起边唱边玩打花巴掌,比比哪一组拍得最整齐。(培养学生的集体意识和团结精神)。 三、二度创作 师:同学们《打花巴掌》是一首童谣,你知道吗?我们学校的许多老师也为我们创编了很多脍炙人口的童谣,接下来我们就去欣赏欣赏吧!(课件出示《我有一双小小手》《乌鸦娃娃找妈妈》)。 师:同学们,这些作品来自于丰富的想象,这首《打花巴掌》我们也可以为它改编改编,接下来请同学们张开想象的翅膀,为我们的歌曲写几句歌词吧,让北京的同学们感受一下咱们四川的小朋友们的风采吧!加油哦!(提示学生可以独立进行也可以小组合作)。 师:针对创编进行指导(鼓励为主)。 师:同学们创编的很好,看来同学们都在想象的空间里自由翱翔了,好,下面请以你们组的方式表现出来,。(要求各小组同学一起展示,边演唱自己创编的歌词编做拍手的游戏,也可以边唱边表演,培养学生的集体意识。) 师:同学们,今天你们可让老师刮目相看了,真了不起,个个不仅 是歌唱家,还是小小创作家啦!老师真为你们骄傲。 师:《打花巴掌》是一首北京的童谣,而就在刚才经过四川的小作家改编之后,老师希望你们能用咱们的四川话来表演表演,让全中国、甚至全世界的小朋友都能感受我们家乡语言的独特魅力,你们说好吗? 生:集体表演。 四、课堂小结 同学们,今天我们再快乐的游戏中学习了有意义的童谣,还自己创编表演富有特色的四川童谣,增长了不少知识,也领会了一些道理。祝贺你们的收获!希望大家在生活中拥有一双善于发现的眼睛、发现身边的美、身边的快乐,让你那双梦想的翅膀能够在天空自由的翱翔!好,下课!(播放《打花巴掌》)。 2

  • ID:1006-5930454 小麻雀 教案

    小学音乐/人音版/二年级上册/第1课 问声好/小麻雀

    《小麻雀》 教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标:1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。 ? ? ??2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。 ? ? ? 3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。 教学重点:学习并表现歌曲。? 教学难点:编创新歌词。准确掌握歌曲的节拍。 教具准备:钢琴、多媒体课件、部分打击乐器? 教学过程: 一、组织教学,师生问好: (一)师生演唱问好: (二)节奏练生听歌曲内容。? ?师:小麻雀即可爱又懂事,我们应该向它学习,并应在实际生活中保护小麻雀,因为小麻雀能为庄稼除害虫习: ?1.读、拍基本节奏型?? 练习方法:(1)生集体手拍节拍,口读节奏;(2)生分组读节奏;(3)师指名读节奏。? ?2.师出示节奏: xx xx?? xxxx xx?? xx xx?? x — 练习方法:(1)生练习读节奏;(2)师指名示范,并指出不足; (3)全班集体读节奏、手击拍。 ?三、新歌教学: ?1、导入: 师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样?(有礼貌、彬彬有? 理,惹人喜爱) ?多媒体播放幻灯出示图画,说说图上画了什么? 学生自由说 ?2、下面我们认真听一听歌曲,歌曲带给你怎样的感受呢?说出歌曲情绪??? ?生感受歌曲情绪。 表达自己的感受:活泼地、快乐地 ?3、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律? ?要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 放录音,按三拍子拍节拍。 ?教师示范三拍子伴奏方法:一拍拍手,二、三拍拍肩。生模仿练习 ?4、边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。 ?5、听教师范唱,学生轻唱歌词 注意:休止符。? ?6、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。 ?7、听录音,分组编创歌词和动作。? ?8、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。 ?A、分组边唱边表演。 B、 学生评价 ?9、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏? ? A、出示图谱 B、 让学生自行选择 ?C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。 ?D、分组活动。 ?四、课堂小结,布置下节课带好水彩笔,师生在优美的歌声中再见。

  • ID:1006-5930440 故乡的小路 教案

    小学音乐/人音版/五年级上册/第5课 故乡/故乡的小路

    《故乡的小路》 年级:五年级 课时:1课时 教学目标: ?1、聆听德沃夏克的《念故乡》和演唱歌曲《故乡的小路》,探索、体验不同风格的旋律,根据《故乡的小路》进行创编,会用打击乐器伴奏,体会创编成功的快乐。? 2、能清晰正确的演唱歌曲,结合曲调体现强拍和弱拍,注重发声的重轻和演唱风格。 ?3、这是一首两段体的优美抒情歌曲,指导学唱前8小节曲调,指导分声部学唱后8小节。唱好二声部合唱,加强同学之间的合作能力。 教学重点:较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》 教学难点:二声部合唱,理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。 ?教学切入点: 1、创设情趣,注重情感的交流与体验。 2、激发兴趣,由看视频听音乐引入新课教学。 3、利用多媒体,有画面有声音,形成对故乡的眷恋。 4、加强了与学生的情感交流,突出学生本位。 教具:钢琴、部分打击乐器、U盘、多媒体。 教学过程: ??一、创情境,导新课。 1、师生问好 ? (2)、音乐作品在情感上表现了什么情绪?(作者对故乡的思念之情)(1)、歌曲反映了什么内容?(对故乡的思念) 刚才同学们都欣赏了这首歌曲,谁能说说:2、播放聆听《念故乡》。 ?今天我们就一起来学习一首新歌——《故乡的小路》切的,故乡是美好的,故乡是让人魂牵梦绕的。故乡的小路总是那么令人眷恋,给我们留下了无数的欢乐与幸福。故乡是亲3、下面老师再带来一首作品:播放音乐,不显歌词,配带朗诵。(出现故乡的小路画面) ?二、识乐谱,学歌曲。 1、点击课件,展开《故乡的小路》乐谱。 ? 听一听,从歌曲中你感受到了一种怎样的情感?(带着思绪万千的心情,勾起了对往事美好的回忆,流露出对故乡小路多么的亲切,追忆到孩儿时欢乐生活的情景)2、播放歌曲,完整聆听,初步感受歌曲节奏、旋律、情感。 同学们,这就是我们今天要学的新拍号——变拍子。这首歌曲就是三拍子与四拍子交替变换的。 2如:三拍子——拍手掌、点手心、点手心;四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心、点手心。让学生体验节奏的强弱。带领学生一起打节拍,动作演示: 听出歌曲是几拍子的吗?(一小节三拍子,一小节四拍子,是交替出现的) 再次播放歌曲,教师随音乐划3/4拍、4/4拍指挥图示。3、学习、体验变拍子。 本曲谱分为两个乐段,第一乐段除一个不完全小节外有8个小节,第二乐段也有8个小节,分二声部合唱。4、识曲谱,分辨乐段。 跟着音乐伴奏来唱一唱,注意把握好音乐的节拍。小组合作演唱 跟钢琴学生哼鸣整体的一起合作演唱。 教师钢琴弹奏曲谱,学生用手势划旋律线,在心里默默地唱旋律(穿插讲解变音记号#,弱拍起音,突出强拍重音,十六分音符) (2)引导学生随着图谱学唱第一段曲谱 这个乐段就是描述对童年往事的美好回忆,那么,你们童年最快乐最幸福的是什么呀?谁能来说一说?(让学生自由回答) 现在听老师唱一唱,这部分的歌词都诉说了些什么?(小花、小路等) (1)老师范唱,启发引导:?5、学习第一乐段。 钢琴弹奏,听琴声,看曲谱,学生跟着用“啊”唱完第一声部乐曲。 (1)用视唱方法学唱歌曲第一声部。6、学习第二乐段。 现在请部分学生演示一下 刚才,同学们唱得非常好!老师与同学、同学与同学之间配合的太默契了。(4)鼓励,即兴。男生高声部,女生低声部。女生高声部,男生低声部。老师高声部,学生低声部。老师低声部,学生高声部。(3)二声部合唱练习。(2)用上述同样的方法,学唱完第二声部。看曲谱歌词,听琴声,齐唱第一声部。老师唱第二声部。 结尾的哼鸣,你会想到什么?带着你所想到的情景一起来把整首歌唱一唱! (2)学生跟着琴声,用“嗯”随着旋律放慢速度唱完。(1)老师范唱尾声。7、歌曲结尾处理。 (2)指名领唱,重复上述方法练习唱完。 结尾齐唱。 (1)老师领唱“我那故乡的小路”,接着让学生齐唱,二声部合唱男生高声部女生低声部,8、变化处理歌曲,完整演唱。 三、唱歌曲,编表演。 沙球双节筒提供伴奏乐器:铃鼓 歌好听,优美感人,如果能配上乐器伴奏效果会更好,谁能来用打击乐给歌曲伴奏?1、使用打击乐器伴奏。 ?X)X)、(XX)啊!弯弯的小路,梦中我思念的路,(XX),(XX)路,(X 我那故乡的小路,是我梦中(X3、创编歌词,点击课件,让学生编唱。创编填充歌词|X00|0X0|0沙球节奏:|000|XX00|X双节筒节奏 :|000|X00|X铃鼓节奏:2、点击播放打击乐节奏图示。 四、简小结,激尾声。 家乡是生我养我的地方,无论我们走到哪里,妈妈的话儿永记住,思乡的旋律永远萦绕在我们的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡,热爱我们的祖国,热爱家乡的小路,热爱家乡的亲人。让我们用最美妙的音乐,来表达对家乡的思念。 这节音乐课,同学们自始至终表演的相当好!配合的非常好!掌声鼓励你们!1、小结。 ?2、轻声播放歌曲,按组有秩序地离开教室。同学们,我们再一次用深情的语气,欢快的情感,共同演唱《故乡的小路》。

  • ID:1006-5928177 大树妈妈 教案

    小学音乐/人音版/二年级下册/第1课 春天来了 /大树妈妈

    《大树妈妈》 教学目标:1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏。教学重难点:重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》难点:正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。 教学过程: 一、创设情境,导入新课。 1、故事导入。师:今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:从前,有一棵大树,个子长得好高,每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨,大家都叫他大树妈妈。有一天,一只迷路的小鸟找不到妈妈了,他疲倦地停在大树妈妈的手臂上,急得呜呜地哭。大树妈妈说:“别哭,别哭,孩子,我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮,随着风儿摇呀摇,在大树妈妈的怀抱里,小鸟甜甜地进入了梦乡!听,大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲,多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。 二、学唱新歌 1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。师:这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?生:回答 师:大树妈妈的怀抱又温暖又安全,有很多小鸟都想飞到它的怀抱里,这节课哪个组的小朋友谁表现得好,就可以让他当做一只小鸟飞到大树上,和小鸟一起来比一比好吗? 2、用响板教学生逐句学歌词。(注意八分空拍和切分音的读法,告诉学生在演唱的时候也按读的节奏演唱。) 3、全班听一遍歌曲,感受歌曲的情绪。 4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 5、分句模唱法解决难点。师:小朋友有几个地方唱得不太好,现在跟着老师的琴声唱这几句。 6、完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。 7、师反馈教学效果(强调休止符) 8、让学生感受歌曲的特点(轻柔)师:大树妈妈轻柔的唱这歌,小鸟们睡着了,那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、 分组创编,角色表演。 1) 学生分小组合作编排歌表演。 2)邀请各组上台表演(小组成果展示,评出最佳表演奖和最佳创意奖。) 3)全班表演。 4)学生自评。 四、课堂小结。 师:在大树妈妈的摇篮里,小鸟感到很幸福,如果这时候有人要砍伐大树妈妈,你是小鸟,你会怎么想,会怎么做?生:回答 师:所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福、快乐,让我们和小鸟一起唱起来,跳起来结束今天的音乐课吧。

  • ID:1006-5928113 共产儿童团歌 今年

    小学音乐/人教版/三年级下册/第三单元 音乐中的故事 /唱歌 共产儿童团歌

    《共产儿童 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)团歌》。 教学目标 1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲《共产儿童 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)团歌》。 2、视唱歌曲的旋律,准确演唱歌曲中的附点节奏。 教学重点 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?):用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲 教学难点 (?https:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?):歌曲中的附点音符 教学过程 一、导入 1、上课,师生问好。 2、师:同学们,我们快乐的音乐课开始了,音乐课当然还是少不了我们的乐器朋友来参加。今天,来到我们课堂的乐器朋友是谁呢? 对,是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?),游戏 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)的名字就叫——“我敲鼓? 你拍手 ”。游戏 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)规则就是老师来敲鼓,同学们用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心? 好,那我们的游戏 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)现在开始。 二、解决节奏难点 1、? 师用鼓打节奏。学生用手模打。 2、? 出示节奏谱,师生看谱读节奏。 3、? 老师将这条节奏加上了可爱的音符,使它变成了好听的音乐,同学们能把它唱出来吗? 师弹琴,学生唱旋律。 4、老师在这条节奏上又加上了歌词,我们来看一看吧!大家能来唱一唱吗? 学生演唱歌词。 5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗? 大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗? 三、导入歌曲 1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客,我们来看看他是谁? 2、出示鬼子图片 3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了,肯定不会干好事。小鬼子的出现,一下就把我们带回了抗日战争年代。在抗日战争年代,活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?),他们的主要任务是站岗、放哨,他们用自己的聪明才智,给八路军帮了不少忙呢。他们成立了一个组织,这个组织的口号就是:“准备着,时刻准备着”。这个口号,大家熟悉吗?对,这个口号是我们少年先锋队的口号?在当时那个年代,我们的少年先锋队叫共产儿童 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)团。(板书)儿童 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲,取得胜利的。我们来听一听小团员们是怎样唱歌的吧? 四、学唱歌曲 1、师范唱歌曲第一、二段歌词。 师:请同学们想一想,儿童 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)团员们在唱团歌的时候,声音和情绪应该是怎样的。 引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。 2、刚刚我们唱的这首歌叫《共产儿童 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)团歌》(板书:歌) 这首歌曲还有两段歌词,我们一起将这首歌完整的来听一听吧。 ?? (放范唱) 3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了,歌曲后两段歌词,请大家小组合作自学一下。 学生以小组为单位自学歌曲。 4、随琴完整的演唱歌曲。 ?处理歌词中的难点。 5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律,看一看歌曲的旋律有什么特点? 重复是音乐创造的常用手法,有变化重复和完全重复。同学们看一看,这首歌曲属于哪种重复?其中变化重复有多种形式,如同头换尾或同尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢? 6、歌曲的旋律大家唱的非常好,能不能随音乐伴奏完整的演唱一下这首歌曲呢? 学生随伴奏完整的演唱歌曲。 五、创编 1、刚才,我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲,大家还有没有其他的形式来表现这首共产儿童 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)团歌呢? 请同学们以小组为单位,用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。 2、小组创编,师巡视指导。 3、小组展评。 4、小结:虽然在这个和平年代,不需要同学们上战场杀敌了,但是,我们一样可以学习发扬儿童 (?https:?/??/?rj.5ykj.com?/?" \t "_blank?)团员们不怕困难、勇敢坚强的精神,做新时代的好少年。

  • ID:1006-5928093 溜冰圆舞曲 教案

    小学音乐/花城版/六年级下册/第4课 舞蹈音乐天地/欣赏 管弦乐曲《溜冰圆舞曲》

    《溜冰圆舞曲》 教材分析: 《溜冰圆舞曲》是法国作曲家瓦尔德退费尔于1882年,创作的管弦乐曲,后被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏和吉他二重奏等。《溜冰圆舞曲》有多种版本,本节课欣赏的《溜冰圆舞曲》采用维也纳圆舞曲的形式,由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。 学习内容: 1、欣赏《溜冰圆舞曲》。 2、感受、体验圆舞曲风格。 学习目标: 1、能够积极参与体验音乐。能够视唱第一小圆舞曲A主题。 2、通过欣赏《溜冰圆舞曲》,能够说出圆舞曲的节拍、节奏、旋律等特点。 重点: 用多种形式感受体验第一、第三小圆舞曲。 难点: 用图形谱的方式表现音乐。 教学用具:多媒体、钢琴等。 学生准备:课本、纸、笔。 学习过程: 导入 播放约翰施特劳斯的《蓝色多瑙河》 听音乐进教室 用学生熟悉的圆舞曲音乐营造轻松的学习氛围 播放配有溜冰画面的《溜冰圆舞曲》视频片段,引出课题。出示学习目标 欣赏 采用精彩视频导入新课,感染学生,激发兴趣。 简介作品及作曲家 聆听 序奏 听音乐回答问题:音乐的速度是什么?主奏乐器是什么?联想到哪个季节的景色? 聆听思考回答关注演奏乐器 新课学习 第一小圆舞曲 初听第一小圆舞曲听一听,有几段不同的旋律?它的音乐结构形式是什么? 聆听思考回答问题 设计不同的问题引导学生有目的地欣赏音乐 分别欣赏第一小圆舞曲AB主题,感受圆舞曲音乐节拍特点。对比分析:AB主题音乐在速度、节奏和情绪上的不同。 欣赏感受三拍子节拍特点思考 分析回答问题 引导学生学习运用从音乐要素入手分析音乐的方法 视唱第一小圆舞曲主题A1、用“lu”哼唱2、注意连音线和呼吸3、有感情的唱 歌唱感受音乐主题 采用歌唱主题方法,帮助学生理解音乐 师展示舞蹈,引导学生感受华尔兹三拍子舞步。邀请学生共同参与 观看参与用舞蹈动作来感受 采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,培养合作意识。 第二小圆舞曲 欣赏第二小圆舞曲师用手势和铃铛提示乐曲中的大跳音程和装饰音。 欣赏 培养学生的观察能力,并引导学生关注音乐。 第三小圆舞曲 欣赏第三小圆舞曲学生参与设计图形谱,师生共同评价 欣赏设计图形谱参与 评价 简单的图形谱能有效的帮助学生理解音乐 第四小圆舞曲 欣赏第四小圆舞曲 欣赏 引导学生关注音乐 完整聆听 完整聆听《溜冰圆舞曲》 完整欣赏 引领学生完整欣赏作品,充分体验作品的魅力。 小结 总结圆舞曲特点:圆舞曲是几拍子的?节奏有什么特点?旋律有什么特点? 总结 回答 总结回顾学习内容,加深感受。 播放《春之声圆舞曲》,愿同学们能主动学习音乐,感悟音乐,享受音乐! 听音乐离开教室

  • ID:1006-5923437 新人教版小学音乐一年级下册《音乐与游戏》藏猫猫教案

    小学音乐/其他版本/一年级下学期

    新人教版小学音乐一年级下册《音乐与游戏》藏猫猫教案 教学目标: 1 通过音乐游戏《找朋友》,感受有音乐的游戏和无音乐的游戏之间的差异。 2 通过音乐游戏《躲猫猫》,感受音乐可以更好的表现游戏及游戏的情绪。 教学过程一音乐游戏《找朋友》 1 听《找朋友》走进教室,律动。 2游戏《找朋友》 A导语,听到什么歌曲,会这个游戏? B做游戏,感受有无音乐游戏之间的差别。 二感受《躲猫猫》音乐与游戏的关系 1欣赏《捉迷藏》游戏录象 2欣赏苗族歌曲《躲猫猫》,感受苗族歌曲,了解《躲》是苗族小朋友对“捉迷藏”的另一种叫法。 3师范唱,想象苗族小朋友做游戏的心情 4师生演唱歌曲 5学生体验躲猫猫游戏 6教师小结 三用《躲猫猫》音乐创编不同音乐游戏 1用《跳绳》的歌词,创编新的音乐游戏 A听躲猫猫伴奏,学生填词 B学生演唱新歌 C音乐游戏《跳绳》 D师生互评 2用躲猫猫的旋律创编其他的音乐游戏 A学生创编歌词 B听躲猫猫音乐填词 C学生表演创编的音乐游戏 D师生互评 四课堂小结 藏猫猫(二) 教学目的: 1、学唱歌曲《数蛤蟆》。 2、为歌曲创编歌词。 教学重点: 有表情的演唱歌曲《数蛤蟆》。 教学模式:情景陶冶法。 教学准备: 录音机,磁带,卡片,大歌谱。 教学过程: 一、导入新课: 1、教师范唱,请学生进行评价。 2、教师分乐句教唱歌曲。 二、导入新课: 1、教师引导学生找出歌曲中旋律,节奏相同的乐句,并涂上相应的颜色。 2、教师启发学生创编歌词。 3、把教师学生创编的歌词演唱一遍。 三、总结,提出希望。 通过本课的学习使学生对祖国的民间音乐有了进一步了解。 四、师生再见!

    • 同步授课教案
    • 2019-06-05
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  • ID:1006-5923400 小学音乐五年级下册《春意》三课时教案设计

    小学音乐/其他版本/五年级下学期

    小学音乐五年级下册《春意》三课时教案设计 第1课 春 意 教学目标: 一、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 二、聆听《春到沂河》,认识民族乐器柳琴,并记住柳琴的音色。能简单描述乐曲所表现的“春到沂河”的意境;聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 三、表演《小鸟小鸟》,《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。 教学内容: 聆听《致春天》《春到沂河》 表演《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》 教学重、难点: 1、聆听乐曲,感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。 2、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。 3、学习切分音。 教学时间:共四课时 1.表演《小鸟小鸟》 2.聆听《致春天》 3.表演《春雨蒙蒙地下》 教学设计: 第一课时 1 一、生态环保导入: 同学们,平时我们都很喜欢小动物,哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。让学生说出关于春天的词语 二、学习歌曲《小鸟小鸟》 1、聆听范唱,让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。 2、学唱曲调: (1)老师范唱曲调:曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律? (2)学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。 (3)学唱合唱部分曲调。 3、学唱歌曲 (1)完整地唱全曲曲调,要表达出欢跃、活泼的情绪。 (2)用“LA”唱全歌。 (3)填入歌词要唱的更有感情 4、纠错:注意指导合唱部分的和谐;用稍快的速度表达喜悦的心情;注意休止符。 5、表演歌曲:在完成以上环节的基础上,让学生发表表演歌曲的处理。 三、老师小结。 四、板书设计 第二课时 一、复习歌曲《小鸟小鸟》 1、分声部演唱歌曲。 2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。 二、欣赏《致春天》 1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入: 挪威地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? 2、讲解:春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 3、初步聆听,想:你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。 4、复听:要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作,表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。 5、全曲完整地聆听,再次感受音乐的美妙。 三、小结。 四、板书设计 第三课时3 一、气象知识导入:春天里的“春光明媚”是一种天气的现象,天气不可能是永远“春光明媚”的日子,还有哪种天气现象?人们是怎样来形容春雨的?它能给大地带来了什么生机? 二、欣赏歌曲范唱,思考:歌曲的情绪是怎样的?“刷刷刷刷”是什么声音?你能模仿唱一下吗? 三、老师指导,练习模仿下雨声。 四、师声接唱:教师唱歌曲的歌词部分,学生接唱雨声部分。 五、学唱曲调,学习切分音。 (1)老师范唱曲调 (2)讲解切分节奏及切分音唱法 (3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调,学生用2/4拍指挥图式划拍。 (4)学生自学第17小节后的曲调:先弄清节奏,再学唱曲调,老师随即纠错。 (5)用小快板的速度抒情地抒发对春天的赞美,唱好全曲。 六、学唱歌曲: (1)在有感情地朗读歌词后,填入歌词歌唱 (2)理解歌词的含义 (3)再次有感情地演唱。 七、表演歌曲。

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  • ID:1006-5923389 小学音乐五年级下册《幻想》四课时教案

    小学音乐/其他版本/五年级下学期

    小学音乐五年级下册《幻想》四课时教案 教学目标: 一、聆听《飞越彩虹》和《飞翔的女武神》,能哼唱音乐主题,并用简单的语言描述音乐中的意境与情景。能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。 二、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》。并能与同伴合作,用唱、奏、舞等形式进行表演,选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。 三、在演唱歌曲中认识和掌握“反复记号D.C”,能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。 四、能按视唱练习的要求唱一唱,并找出带有切分音的旋律。 教学内容: 聆听《飞越彩虹》和《飞翔的女武神》 演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》 教学重、难点: 1、通过了解一些神话故事,进一步拓展学生的幻想力,促进思维的发展。 2、聆听音乐,了解神奇的气氛是靠电子合成器的音响产生的。 3、学习演唱歌曲时气息的连贯。 教学时间:共四课时 1.表演《小白船》 2.聆听《飞越彩虹》 3.表演《真善美的小世界》 4.聆听《飞翔的女武神》 教学过程: 第一课时9 一、观看神话故事《嫦娥奔月》导入。 1、观看神话故事 2、思考:从这个故事中你知道了什么? 3、加入天文知识:月亮是地球的卫星,地球是太阳的行星。 二、学习歌曲《小白船》 1、(师:今天我们就来学习一首和月亮有关的歌曲。)听范唱,思考:这是几拍子的歌曲?歌曲里都唱了什么? 2、节奏练习:X 0 0 | 0 XX X 3、学唱第一乐段曲调 (1)老师范唱曲调,学生分两组,一组三角铁及拍手、另一组串铃及拍腿,为教师范唱伴奏。 (2)学生学唱第一乐段曲调,教师用打击乐为学生伴奏。 4、学唱第二乐段曲调 (1)教师分别范唱高、低声部的曲调 (2)高、低声部的学生各自学自己声部的曲调。 (3)分声部展示学习成果。 (4)请个别高声部的学生与老师合作,让其他学生体会重唱的感觉。 (5)老师指导两个声部的配合,尤其着重指导两个声部的和谐及气息的连贯。 (6)完整、优美流畅的唱好全曲。 5、用打击乐为歌曲伴奏。 6、把歌词填入曲调中 7、完整地演唱歌曲。 三、歌表演。 四、老师小结。 五、板书设计 第二课时10 一、复习上节课学习的《小白船》 二、聆听《飞越彩虹》 1. 从曲名入手,请学生谈谈:你怎么理解“飞越彩虹”这个名字?当你看到这个名字时,你会想到或者仿佛看到什么情景? 2. 简介电影《绿野仙踪》的故事情节。 3. 初听歌曲(电影原声版),感受歌曲《飞越彩虹》的意境。聆听前,可启发学生关注聆听旋律大跳的特点,听后说说哪一句旋律有“飞越彩虹”的感觉。 4.跟琴用“wu”轻声哼唱第一、二句旋律,边唱边随旋律的高低,用简单的律动动作体验旋律的起伏。如:旋律向上大跳时,双手从腰前上举至头顶前方,眼睛看手;旋律下行时,双手左右分开,由上而下至腰部两侧。也可鼓励学生根据自己对音乐的感受创编动作。 5. 完整地聆听歌曲,引导学生从节奏、旋律上听出歌曲不同的乐句、乐段。 6. 对照歌曲的歌词,理解歌词所表达的情感。设问:主人公有什么梦想?她的梦想能实现吗?抓住“美梦只要敢做总能盼得到”这一句歌词,激励学生从小要心存梦想,并为之而努力。 7. 拓展欣赏不同版本的作品——萨克斯演奏和张韶涵演唱的版本,再次聆听歌曲,比较歌曲用不同表现形式所带来的不同效果。 三、老师小结。 四、板书设计 第三课时11 一、组织教学 二、复习歌曲《小白船》 三、演唱《真善美的小世界》 1. 导入:播放迪士尼乐园的视频片段,设问:你知道这是什么地方吗?谁去过呢? 请知道的同学来介绍一下,接着出示赞美“迪士尼乐园”的歌曲曲名《真善美的小世界》,以激发学生向往真善美世界的歌唱热情。 2. 聆听歌曲范唱,感受歌曲情绪。设问:歌曲中哪一句歌词在反复出现,作者是要表达什么感情? 3. 再次聆听歌曲范唱,说出歌曲分为几个乐段。乐段对比在节奏旋律上有什么不同? 4. 结合歌曲的歌谱和范唱,说出歌曲演唱的顺序。从而认识反复记号D.C,并能在歌曲中找一找反复记号。 5. 用听唱法学会歌曲第一乐段。 6. 学唱歌曲第二乐段 1)分别学唱歌曲一、二声部的旋律 2)学生分组进行双声部旋律演唱; 3)分声部填唱歌词; 4)分声部和范唱进行合作; 5)声部合成,合唱训练。 7. 完整演唱歌曲,提醒学生注意声音的协和与声部的均衡。 二、学习歌曲 1、聆听歌曲范唱,讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。 2、音程训练 3、学唱歌曲 (1)老师分别范唱二声部曲调。 (2)学生分声部自学第一部分曲调。 (3)二声部合成,教师在鼓励学生自学成果的前提下,指出问题再次合成。 (4)填入歌词,加入幻想进一步唱好第一部分歌曲。 (5)学习第二部分歌曲,并配合。 (6)完整有感情地演唱歌曲。 三、歌表演 (1)分组讨论,采用什么形式表演歌曲? (2)分组展示。 (3)评价 四、小结。 五、板书设计 第四课时12 一、复习歌曲《真善美的小世界》 二、欣赏《飞翔的女武神》 1.导入:老师讲述“女武神”的传说——故事的创作灵感来自北欧神话及沃尔松格传说:诸神之首佛旦有九位勇武的女儿,统称为“女武神”,她们骑在白马之上,在尘世战场上巡弋,见到地上英勇作战身亡的勇士,则把他的灵魂带到天神的华哈拉城中,成为天神的战士。而今天我们要欣赏的就是英武非凡的女武神们挟着风云雷电在九天上纵马飞驰、放声高歌的场景。 2.聆听主题2,感受“女武神”的英雄气概。 (1)比较聆听主题1、2,设问:你觉得哪一段音乐是在表现“女武神”的形象?(老师课前做好音乐剪辑的准备)为什么? (2)让学生大胆发言和讨论,得出主题2是表现“女武神”的形象。 (3)聆听主题2,分辨主奏乐器是什么? (4)再次聆听主题2,请学生用“beng”哼唱主题。哼唱时,要突出重音,唱出“女武神”的气势,也可引导学生边唱边随音乐做右手挥拳的动作,以肢体语言表现内心的感受。 3.聆听全曲,感受乐曲忽上忽下的“飞翔”形象。 (1)当听到弦乐出现忽上忽下的旋律时,请学生用左手随旋律的起伏摆动。 (2)请学生听后谈谈:这个忽上忽下的音乐让你联想到什么? (3)通过对比聆听启发学生比较《飞越彩虹》和《飞翔的女武神》两者在“飞”在音乐表现上的不同。(《飞越彩虹》是通过大跳音程来表现的,而《飞翔的女武神》则是通过旋律的忽上忽下来表现的) 4.再次聆听全曲,用动作表现所听到的音乐形象与情景。要求:当听到弦乐演奏的忽上忽下的旋律时,用左手作起伏摆动;当听到铜管乐器演奏的“女武神”主题时,用右手挥拳不表现;当听到打击乐器发出强烈音响时,用双手挥拳或击掌来表示。 三、教师小结。 四、板书设计

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