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小学音乐接力版
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  • ID:1006-5948940 大鹿 教案

    小学音乐/接力版/二年级下册/二、春天的歌 /(演唱)大鹿

    《大鹿》 教学目标: 1.?学唱歌曲《大鹿》,能用欢快的曲调,较活泼的演唱歌曲 2.?通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪 学生的想象来培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉 悦 3.?通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人 教学重点: 1.?学唱歌曲,用自己的动作模仿不同的角色 2.?根据歌曲表演,表现歌曲所描述的故事 3.?给歌曲配上乐器伴奏 教学难点: 歌曲的最后一句“兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢”后十六分音符的演唱 教具: 多媒体课件、电子琴、猎枪、蘑菇、小白兔和大鹿的头饰。 课时:一课时 课前十分钟:出示课件1 教学过程: 一、钢琴引子《献给爱丽丝》,然后唱师生问好歌。 二、(接下来我们练习发声,出示课件2)发声练习两条: 我爱我的小动物和欢乐颂。 三、故事导入:出示课件3?? ????在茂密的大森林里,很多小动物在一起做游戏,小鸟在枝头上叽叽喳喳的唱歌,小猴子在树上跳来跳去,大象在搬运木头,一只大鹿站在自己的房子里,透过窗户看着外面热闹的场面,突然,大家听到了一声枪响,小动物们四散逃开,到底发生什么事情了呢? 原来啊,兔妈妈叫小兔上山采蘑菇,调皮的小兔一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,不知不觉,天快黑了,小白兔这才拎着篮子采起蘑菇来,当它采完蘑菇正想回家时,一个猎人把枪瞄准了它,遭了,遇到坏蛋了,小兔没命的逃啊逃啊,它逃到哪里去了呢?它遇到了谁?最后得救了吗?接下来请同学们欣赏一首歌曲,欣赏完之后告诉老师答案。出示课件4 大鹿很热心,它不怕危险帮助别人,我们是不是应该向勇敢的大鹿学习呢?今天我们就来学习《大鹿》这首歌曲。 四、新歌学唱: ?????1、用提问的方式来引导学生说出歌词内容(采用教师你先出示图,让学生先描述图片上的内容,教师简单讲解,出示歌词,先读一遍,再让学生齐读一遍): 首先请同学们看大屏幕:出示课件5“大鹿站在房子里,透过窗子往外瞧。”那么大鹿看到了???什么呢?出示课件6(林中跑来一只小兔咚咚把门敲)。 ????小兔为什么慌慌张张的跑过来敲大鹿家的门啊?发生什么事情呢?出示课件7(鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了)。因为猎人要猎杀小白兔,所以小白兔来向大鹿求救来了是不是? ????那么勇敢的大鹿在小白兔遇到苦难的时候帮助他了没有啊?大鹿是怎么说的?出示课件8(兔儿兔儿快进来,咱们手把手挽牢)最后,小白兔得救了,猎人没捉住小兔,气得直跺脚,转身灰溜溜的走了。(点小白兔的头出掌声)。这时候,很多小动物都为大鹿勇敢热心的行为鼓起掌来,那么我们也给大鹿鼓鼓掌吧。 3、按节奏念歌词(注意看大屏幕) ????教师范读:?接下来我们把歌词串起来按节奏读一遍,首先请听老师按节奏念大鹿的歌词,请同学们认真听。出示课件9(教师按节奏念词) ????分句教:学生按节奏念《大鹿》的歌词。教师按节奏领读歌词2遍。 ????学生齐读:??同学们今天表现的真棒,下面请同学们试着按节奏齐读歌词, 解决本课的重难点,前八后十六的节奏类型: ????刚才同学们念歌词念得真棒,可是老师发现歌曲的最后一句节奏同学们念的不是很准确,这是一个新的节奏类型,接下来我们就来学习它。出示课件10?(?首先打出第一跳节奏,再出示第二条节奏让学生找出不同处,重点解决新节奏,最后按节奏念词最后一句歌词) 4、教唱歌曲???出示课件11 ????同学们歌词会读了,节奏也掌握了,那么下面我们就来学习演唱这首歌曲好吗?首先请同学们看着大屏幕听老师来演唱一遍。 ????教师范唱歌曲,教师分句教唱,细扣每句的演唱情绪,注意最后两句速度的变化,形式采用齐唱,单个唱,分角色唱。? 五、分角色表演???出示课件12 分别找同学扮演大鹿,小兔子,猎人,根据歌曲的情景分角色表演。 ????最后,我们带上老师带来的小动物头饰来表演这首歌曲好不好?谁愿意表演可爱的小白兔?谁又愿意表演热心助人的大鹿?还有一个就是大坏蛋猎人,谁现在坐的最端正就让谁来表演。 2、师以提问的方式引导学生说出如何处理歌曲创编动作。? 找两个学生手举起来交叉当房子,一队学生当小白兔,一队学生当大鹿,前面的两句大家一起唱。 六、总结:同学们,今天我们通过学习歌曲《大鹿》,知道大鹿非常的勇敢、还热心助人,那么在生活中,当别人遇到困难时我们应该怎么办呢?也应该热心的帮助别人.(如果还有时间)最后,让我们在《大鹿》?的歌声中再一次学习大鹿助人为乐的精神吧!(跟着老师的琴演唱歌曲) ? 教学反思: ????学生的学习兴趣浓厚。导入歌曲部分,启发性的提问充分激活了学生的思维,为后来进行故事的创编奠定了基础。学生在完成初步学习任务后,用音乐阐释了故事的结局,在新颖的活动之中,提高了认识,学会了审美,懂得了“与人为善”的道理。在歌表演的基础上安排了“音乐戏剧表演”这一环节,它有故事情节,有情绪对比、变化,有不同角色之间的情感交流,给学生提供了丰富多彩的艺术实践机会。从不同角度深入教学,有利于学生的个性化学习,促进学生个体的发展。?????当然,没有完美的课堂教学,只有不断反思的教师。由于自我理论实践方面的欠缺,我的课堂还有许多需要改进的地方:?通过教学我发现,学生在课堂上不够自信,虽然我引导的已经很透彻,但学生还是犹豫不定、不敢发言。如:我问“鹿呀鹿呀快开门,林中猎人追来了。这句我们用什么感情来唱?”生没有反应,师引导“大家想一想小兔子为什么要敲大鹿的门,为什么要快开门?”生抢着乱说“有猎人追着,想让大鹿快点救它,不然它就会被打死。”师继续引导,边说变作相应的表情与动作:“那在这个生死关头,小兔子敲大鹿门时说的话会是什么样的呢?”终于有一个学生举手了,还有几个似举非举的环顾看别人。我叫第一个举手的:“着急的。”“好,说的非常棒,小兔子怕被猎人打死就非常着急的敲门和大鹿说话,还有谁?”又出现几个小手,继续让学生发言,但所得回答及其相近。之后的几个问题都有类似情况。现学生虽然对歌曲理解的还可以,但语言积累很少,所以很难表达出自己的想法,就算有了想法也怕说错不敢举手发言。所以在以后的课堂之上,我还应该注意让学生大胆的说,大胆的表现自己:说简单的,继而说复杂的;说肤浅的,继而说深刻的;说简短的,继而说生动的。一步一步,循序渐进的让学生把口语表达能力和音乐素养一同增长。?歌曲的演唱及铺垫太少,导致在音乐戏剧表演环节学生的表演不到位。因此,在歌曲情绪的处理上需要加强,如将情绪与音乐要素(音高、速度)或故事的内容相结合,让学生感受音乐的内涵,理解歌曲所要表现的内容。这样学生也许能更好的表演及创编音乐剧,能力才能得到提高。??????感觉学生演唱的方式有点单一化,这点我将认真反思,在以后的教学时中尽量使演唱形式多样化,让学生有兴趣的去学习,以期达到更好的效果。以上是我的教学反馈,在以后的教学中我会认真反思,尽力把每一堂课都打造的更精彩?

  • ID:1006-5946262 小小雨点 教案

    小学音乐/接力版/二年级下册/二、春天的歌 /(演唱)小小雨点

    《小小雨点》 教学目标:1、理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的活泼和欢快。 ????????? 2、随音乐即兴表演,大胆表现,培养学生能力。 ????????? 3、培养学生的音乐兴趣。 教学重难点:用天真活泼的情绪和亲切自然的声音演唱歌曲。 课前准备:课件、电子琴、空瓶子、沙子、打击乐器。 教学过程: ??? 一、组织教学,师生互动问好! ??? 二、导入新课。 ??? 1、春天里,小草从泥土里探出调皮的小脑袋,花儿也迫不急待地张开了笑脸,小树苗们也争先恐后地舒展开自己的手臂,同学们也? 变得越来越可爱了,孩子们,让我们一起跟美丽的大自然跳个舞吧—律动《嘀哩嘀哩》。 ??? 2、音乐游戏 ??? 播放《小小雨点》旋律,师念儿歌做动作,生模仿。(让生初次感知歌曲) ??? 3、今天老师为大家请来了一位特殊的朋友,你们听它是谁——看课件听雨声。 ??? 4、导入课题,课件出示课题。 ??? 5、用装着沙子的空瓶子模仿雨声。 ??? 小雨????? 2/4????????? ×?????????? ×|×????????? ×| ??? 中雨????? 2/4??????????××???????? ×|××??????? ×| ??? 大雨????? 2/4??????????××?××??××××|××?××??××××| ??? 三、新歌教学 ??? 1、可爱的小雨点在干什么呢?让我们听一听吧。 ??? (课件播放歌曲) ??? 2、回答:小雨点落在了哪里? ??? 3、让我们一起跟着小雨点去玩玩吧。(放《小小雨点》Flash)生边听边拍手。 ??? 4、师:刚才你们跟着小雨点去玩,你们的心情怎样?(快乐、高兴) ??? 5、分别用小鸭的“嘎”,小猫的“喵”,小朋友的“啦”跟琴哼唱。(用高兴地心情演唱) ??? 6、指导学生区别、唱好22?12?| 3- |和22??33?| 1- | ??? 7、分段学唱歌词 ??? ①学唱第一段 ??? A、师有节奏地朗读歌词 ??? B、听范唱,边听边用自制的沙锤敲击节奏。 ??? C、跟着录音张口默唱。 ??? ②学唱第二段 ??? A、生有节奏地朗读歌词。 ??? B、播放歌曲第二段,生边听,边做动作。 ??? C、轻声哼唱第二段。 ??? ③学唱第三段 ????A、播放歌曲第三段,生用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。 ??? B、师生接龙唱第三段 ??? 8、跟着教师的琴声哼唱全曲。 ??? 9、男女生接龙演唱全曲 ??? 10、创编动作,表演歌曲。 ??? 11、小小作词家 ??? 调皮的小雨点给花儿、苗儿、鱼儿带来了快乐,它还会落在哪里??写一写,唱一唱? ??? 12、小小歌唱家(根据老师写好的歌词唱一唱) ??? 13、画一画可爱的小雨点。 ??? 四、师作课堂小结,生听音乐《小小雨点》出教室。

  • ID:1006-5595602 六、音乐伴随我成长(演唱)童年 教案

    小学音乐/接力版/六年级下册/六、音乐伴随我成长 /(演唱)童年

    (演唱)童年 1教学目标: 1、通过学习演唱歌曲,激发学生对美好童年的回忆; 2、感受歌曲欢快、风趣的情绪,用自然优美的声音有感情地演唱歌曲,抒发少年儿童真挚的情感。 3、能够用优美欢快的声音演唱歌曲童年。 2学情分析 音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。 3重点难点 教学重点:感受歌曲欢快、风趣的情绪,有表情地演唱歌曲。 教学难点:掌握弱起乐句的演唱,唱准切分节奏。 4教学过程 活动1【导入】导入 一、新课导入: 1.欣赏罗大佑演唱的《童年》视频,介绍歌曲音乐背景。 2.揭示课题——《童年》。 活动2【讲授】新课教学 一、新歌教学 1.教师范唱(吉它自弹自唱)。 2.学习歌词: (1)教师按节奏带学生读第一段,第二段歌词。 (2)学生自学第三、第四段歌词。 (3)小结:歌词中分别都提到了什么样的童年 (4)我们应该用什么样的情绪来演唱这首歌曲呢 3.学习歌曲的曲谱 (1)用La跟老师的琴声哼唱曲谱一遍。 (2)难点突破: ①提炼弱起乐句加以练习。 ②指导学生唱准切分节奏。 (3)用唱名跟着老师的琴声再唱一遍曲谱。 4.教师钢琴伴奏,学生填词学唱。 5.跟示范音乐完整演唱整首歌曲,学生找出难唱之处加以强化练习。 6.教师用吉他伴奏,完整演唱整首歌曲,并进行声音调控。 活动3【讲授】拓展、小结 四、知识拓展: 1.大家都来唱唱你学过的台湾校园歌曲。 2.大家将你的同年趣事写出来与小伙伴一起分享。 五、教师小结并下课: 同学们,今天我们学习了什么(童年),大家开心吗(开心),嗯,刚才我们学习的童年啊记录的是你们长辈的童年,你们的童年同样的丰富多彩,妙趣横生,请同学们在课后将你们的童年写出来与自己的小伙伴一起分享,当你们长成大人的时候,你们再来回忆起诗一样的童年,是多么美好的一件事!同学们,欢快美妙的课堂总是非常短暂的,时间关系,今天我们的课就上到这里,下课! ================================================ 压缩包内容: 六、音乐伴随我成长(演唱)童年 教案.docx

  • ID:1006-5595600 六、音乐伴随我成长(听赏)四季童趣 课件 (共21张ppt)+2个音频

    小学音乐/接力版/六年级下册/六、音乐伴随我成长 /(听赏)四季童趣(童声合唱)

    四季童趣:21张PPT 四季童趣 现在是什么季节? 说说你最喜欢什么季节,为什么? 当你喜欢的季节到来时,你心情如何? 心情好时,你会怎么样呢? 春天→放风筝,放飞蜻蜓花蝴蝶 夏天→小河湾, 抓鱼虾螃蟹 秋天→长竹竿, 打枣摘苹果 冬天→雪撬板 去滑雪 思考思考: A. 活泼 B. 伤心 C. 悲伤 正确答案:A ================================================ 压缩包内容: 四季童趣 伴奏.mp3 四季童趣.pptx 四季童趣(范唱).mp3

  • ID:1006-5595598 六、音乐伴随我成长(演唱)童年 课件 (共13张ppt)+3个音视频

    小学音乐/接力版/六年级下册/六、音乐伴随我成长 /(演唱)童年

    童年:13张PPT 童年是多姿多彩 回忆----与同学分享 童 年 歌曲的情绪是怎样的? 情绪:欢快活泼的 用“啦” 音 轻轻地唱 跟老师一起模唱 X X X 弱 强 弱 大切分节奏 它是由两个八分音符和一个四分音符组成的 智勇大冲关 X X X X X X | X X X X X X X || 等 待 着 下 课 等 待 着 放 学 ================================================ 压缩包内容: 动画欣赏:《童年》.mp4 歌曲伴奏:《童年》.mp3 歌曲范唱:《童年》.mp3 童年.pptx

  • ID:1006-5595596 六、音乐伴随我成长(演唱)少年少年祖国的春天 课件 (共11张ppt)+教案+音频

    小学音乐/接力版/六年级下册/六、音乐伴随我成长 /(演唱)少年少年祖国的春天

    《少年少年祖国的春天》:11张PPT 《少年少年祖国的春天》教案 课题:《少年少年祖国的春天》 年级:六年级 课型:唱歌课 教学目标 : 通过演唱《少年少年祖国的春天》,感受歌曲富有朝气蓬勃和催人奋进的音乐形象;培养学生热爱祖国,热爱社会主义的情感。 2.通过学唱《少年少年祖国的春天》,建立学生为建设祖国美好明天而努力学习的坚定信念。 教学重难点 : 重点:用自然明亮的声音演唱歌曲,用真挚的情感表达少年儿童绚丽多彩的童年生活和积极向上的精神风貌。 难点:唱好弱起拍与后半拍的衔接和休止符的停顿与衔接。 课时:一课时 教具准备:钢琴、多媒体课件 教学过程 : 一、师生问好。 二、导入新课: 教师:“现在我们来听一首歌,请同学们仔细地聆听,听完后回答老师的问题。”(播放《少年少年祖国的春天》音频) (听完在多媒体上显示要回答的问题) 教师:“哪位同学能说一说这首歌曲的情绪是怎样的?”(欢快活泼、热情奔放) 学生回答。 教师:“同学们回答得都不错。那有哪位同学知道这首歌曲的名字吗?” 学生:“《少年少年祖国的春天》” (播放幻灯片,揭示歌名) 教师:“对的,这就是我们这节课所要学习的歌曲《少年少年祖国的春天》,请同学们翻开课本p54.” 板书:少年,少年,祖国的春天! 三、学习新歌: 1.挖掘德育因素。 教师:“刚才同学们都听到歌曲唱的是什么内容呢?歌曲一共有几个乐段呢?现在我们再来仔细地聆听一遍。”(出示歌谱并播放歌曲) 学生:(听歌曲范唱回答问题) 教师:“一共有3个乐段,那请同学们分别说一说每个乐段唱出了什么?” (第一乐段唱出了少年儿童美好生活、朝气蓬勃的精神风貌;第二乐段唱出了少年儿童心怀理想、心怀祖国;第三乐段唱出了少年儿童为建设祖国美好明天而努力学习的坚定信念。) 学生:(回答问题) 学唱歌曲。 教师:“全体起立。现在请同学们先唱一遍D调的音阶(#1 2 3 #4 5 6 7 #i),然后用‘la’来模唱一遍旋律。(腰杆挺直,眼睛目视前方,嘴巴微笑,牙关打开)。”(播放范唱) 教师:“这是一首弱起的歌曲,那么请同学们在演唱的时候一定要注意在第二拍弱拍才开始唱。(示范)现在请同学们跟着琴来唱一遍谱子。”(唱得不好的地方纠正) 教师:“接下来我们先唱一遍第一段的歌词,老师要求同学们边划拍边唱。” (学生唱,教师给第一小节的音。) ================================================ 压缩包内容: 《少年少年祖国的春天》.doc 《少年少年祖国的春天》.ppt 少年少年祖国的春天.mp3

  • ID:1006-5595554 五、幸福家园(演唱)《中国人》教学设计

    小学音乐/接力版/六年级下册/五、幸福家园 /(演唱)中国人

    《中国人》教学设计 教学内容:歌唱《中国人》? 教学目标: 1、通过学唱歌曲《中国人》,学生能用敲击课桌和拍手打节奏为歌曲伴奏。 ?2、让学生感悟歌曲音乐中的中华情,体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、??速度表现歌曲的情绪。 3、知道自己是中国人,我们的祖国叫中华人民共和国,我们都爱自己的祖国. 教学重点:用自然的声音演唱歌曲?【来源:21·世纪·教育·网】 教学难点:通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动,让学生感受不同的音乐风格。? 教学准备:多媒体课件??电子琴? 教材分析:歌曲《中国人》由陈耀川作曲,李安修作词。歌曲4/4拍,采用六声羽调式的旋律,加上相对紧凑的节奏,使歌曲铿锵有力,歌曲饱含深情,唱出了我使中国人的自豪。 教学过程: 一、复习引入: 全班人一起复习《我爱中华》以爱国的主题引进下一课《中国人》 师:大家一起复习演唱《爱我中华》。 二、幻灯片打开 1、大家明白中国人的作曲,和作词人。 1、解释中国人的含义 师:中国人,又称中华儿女、炎黄子孙、龙的传人等。“中国人”具有多个涵义,具有狭义的国籍属性称呼,也有广泛概念上之称呼,甚至在各种场合或立场上也都有不同的认定。 2、介绍歌曲《中国人》的创作背景 师:《中国人》创作于1997年,是刘德华为庆祝香港回归创作的。香港回归结束了百年飘零,香港人也终结了无以为根的生活。举国上下无不为之欢庆,是对香港未来的期待和祝福,也是对中华民族大一统的期许和冀望。在这个万众瞩目的时刻,刘德华的一曲《中国人》可以说来得恰逢适宜,正应了那句话:“没有最好的,只有最合适的”。在这个特殊的时刻,这样特殊的历史节点,《中国人》这首歌拉近了亿万中国人的心,凝聚了五千年的民族血脉?。 3、观看刘德华演唱《中国人》 师:歌曲是刘德华和宇泉一起演唱,以流行震撼的曲风,唱出了新一代的流行化爱国歌曲。 三、学唱歌曲《中国人》 1、读歌词 师:大家根据节奏型大声朗读歌词。 2、分析歌曲的节奏型 师:大家一起学习新的节奏型 3、唱谱 师:大家一起跟老师唱谱。 4、学唱整首 师:大家分句跟老师教唱歌曲。 5、启发学生有节奏感以及有感情的演唱歌曲。 四、总结 最后让大家更有自豪的演唱《中国人》,明白作为一个中国人的身份,让大家更有归属感,更加爱我们的国家! ================================================ 压缩包内容: 五、幸福家园(演唱)《中国人》教学设计.docx

  • ID:1006-5595552 五、幸福家园(演唱)《爱我中华》教学设计

    小学音乐/接力版/六年级下册/五、幸福家园 /(演唱)爱我中华

    《爱我中华》教学设计 年级:六年级下册教学目标 1.能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。 2.通过歌曲《爱我中华》的教学,进行各民族大团结的教育和爱国主义教育。 教学重、难点 1.学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。 2.前十六和后十六节奏型的准确掌握。 3.唱准歌曲中的大跳音程。 教材分析 《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲,是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。歌中唱道:“五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六族语言汇成一句话:爱我中华!”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上,又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”,并且呼唤出五十六个民族的共同心声“爱我中华!”。朴实的语言、简洁的音调,深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感,极大地激发了我国各民族人民的爱国热情。所以,这首歌很快得到了广大人民群众的喜爱。 歌曲是三段体曲式,第一乐段为全曲主题部分,节奏明快、旋律清新流畅,热烈活跃,富有舞蹈性,奠定了歌曲的基础,。第二乐段是由衬词构成的对比性段落,衬词鲜明地表现了少数民族的语言特点。欢快活泼、兴高采烈的情绪唱出主题──爱我中华。第三乐段,曲调高昂,具有强烈的号召性和使命感,表现了中华儿女爱中华的深厚感情。最后一小节精练坚定,使全曲以肯定的语气结束,表现出爱我中华的决心。 教学过程 一、歌曲导入 1.复习歌曲《中国人》。 师:歌曲充满了作为中国人的骄傲和自豪,2008奥运会刚刚过去,为了奥运会的成功召开,每一个中国人都付出了努力。因为,我们每个人都深爱着我们的中华民族。同学们,我们国家人口众多,你们知道我国共有多少个民族吗? 学生介绍,教师补充。 教师:五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、宗教信仰不同,各民族的歌舞音乐也不相同。如果所有民族聚集在一起肯定非常热闹。你们想想会是什么样的场面?用一句歌声来表达一下我们的心情吧。 2.学习谱例。 教师弹,学生听,请学生回答:老师为什么选了这段音乐?(音符跳跃、节奏紧凑、有能够表现快乐气氛的休止符。) (1)放慢速度演唱,较熟练后将速度还原。 (2)教师将有休止符的地方用连音来弹奏,请学生感受效果有何不同?提示学生演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。 (3)唱“啦”,演唱时注意声音的弹性及气息的支持。 ================================================ 压缩包内容: 五、幸福家园(演唱)《爱我中华》教学设计.docx

  • ID:1006-5595550 四、动听的和声(听赏)《乘着歌声的翅膀》教案

    小学音乐/接力版/六年级下册/四、动听的和声 /(听赏)乘着歌声的翅膀(合唱)

    【课题】《乘着歌声的翅膀》 【教学内容】 1、复习歌曲《愉快的梦》 2、欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》 【教学目标】 1、欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》,了解歌曲背景,感受歌曲所描绘的温馨浪漫的情景。 2、熟悉歌曲旋律,了解歌曲内容,演唱歌曲的第二段。 3、根据教师提供的动作元素,分小组创编律动,进一步感受八六拍的韵律特点。 【重难点预设】 1、教学重点:熟悉歌曲旋律,感受音乐所描绘的情景,并能够跟着音乐有节奏的律动,感知八六拍的节奏特点。 2、教学难点:找到歌曲的演唱难点,并自主找到解决方法。 【教学过程】 一、组织教学:师生问好歌 二、欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》 (一)课前导入,欣赏老师演奏《乘着歌声的翅膀》片段(出示课题) (二)交流预习成果(了解歌曲背景、内容) 1、请同学介绍歌曲作者。 关键设问:你还哪些德国作曲家,以及他的代表作品? 2、请同学介绍歌词的作者,并齐声朗读歌词。 (三)初听歌曲《乘着歌声的翅膀》 1、欣赏歌曲 关键设问:乐曲带给你什么样的感受?你仿佛看到了怎样的画面? 2、复习歌曲的演唱形式 (四)学唱歌曲第二段 1、哼唱乐曲旋律 关键设问:你觉得这首歌曲什么地方比较难唱?为什么? 2、复听歌曲 关键设问:范唱中的小朋友是怎样解决这些难点的呢? 3、学唱歌词 关键设问:你觉得应该用怎样的表情术语来演唱歌曲? 4、完整演唱。 说明: 学习要点:找到歌曲中的难点部分,并自主的寻找解决方法。 教学意图:通过哼唱旋律使同学们发现歌曲中较难的部分,并通过与范唱对比的方法启发学生思考适合的演唱方法,提高学生的学习兴趣。 (五)综合表演 1、教授两种动作元素 关键提问:三拍子的节奏律动和四拍子的节奏律动有什么不同? 2、请同学们根据老师提供的动作元素,分小组编排律动 3、分组展示 说明: 学习要点:学习三拍子律动动作,感受三拍子荡漾的节奏特点,并分小组在动作元素的基础上进行创编。 教学意图:律动创编有规定动作也有同学自主创编的部分,使得律动创编自主并且不脱离音乐节奏、重拍。 ================================================ 压缩包内容: 四、动听的和声(听赏)《乘着歌声的翅膀》教案.docx

  • ID:1006-5595548 四、动听的和声(演唱)大海啊,故乡 教案

    小学音乐/接力版/六年级下册/四、动听的和声 /(演唱)大海啊,故乡

    (演唱)大海啊,故乡 教学目标 1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》,表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。 2、欣赏关于大海的多种艺术作品,了解优秀的作曲家、诗人,感受他们作品中对大海的艺术形象,体验作品蕴含的真实情愫,并能用优美的声音歌唱大海。 2学情分析 我校环境比较闭塞,大多数学生家庭条件一般,很少有在校外参加艺术培训的孩子,学生比较朴实。六年级的学生整体素质相对以往有很大提高,学习的积极性比较高,对简谱有了基本的认识。 3重点难点 能充分运用力度、情绪的变化,深情演绎歌曲;1、典型的节奏型。 2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】活动一 一、导入新课: 1、师:诗人说,大海是一首诗,画家说,大海是一幅画,音乐家说,大海是世界上最美的交响乐, 师:你听是什么声音 生:是海浪声。 师:是啊,是海浪冲击岩石的声音,但是海上还有一些战士,他们在海上航行,保卫我们的祖国,对海军来说,大海就是故乡的声音。 今天就让我们走进大海,学习《大海啊故乡》这首歌。 活动2【导入】活动二 二、初听歌曲《大海啊故乡》(播放音乐) 1、仔细聆听,听完说说这首歌曲情绪如何速度是怎样的(速度稍慢、深情舒缓地) 2、歌曲抒发作者怎样的情感(借助对大海的思念和赞颂,抒发了人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。) 3、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗强弱规律是怎样的什么特点 ?(三拍子?? 强弱弱???? 给人动荡、摇曳的特点) 师介绍三拍子:三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉,刚才我们已经感受到这 是一首深情荡漾的歌曲,你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍,好吗 3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。 师:从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声,请同学们把感情投入到歌声中去,让我们来学唱歌曲。 活动3【导入】活动三 三、学唱歌曲 1、跟琴学唱歌谱 找出歌曲中的典型节奏型,重点加以训练。(课件出示节奏) 师:哪条节奏型更能形象地描述大海的声音 2、用wu模仿海风声进行模唱,提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法,??? X ?. 这个附点四分音符要唱一拍半。 3、歌曲的旋律线像什么 4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里 ================================================ 压缩包内容: 四、动听的和声(演唱)大海啊,故乡 教案.docx